Speciālais 24.05 03 gaisa kuģu testēšana. Lidaparātu pārbaude - specialitāte (05.24.03)

Šo speciālistu profesionālā darbības joma ir pārbaude lidmašīnas (LA), eksperimentālo stendu projektēšana, testa tehnoloģijas projektēšana, kā arī instrumentu atlase, kas mēra testa objekta parametrus, nodrošinot testa saturu un saturu. Apmācības laikā ILA specialitātes studenti apgūs šādus priekšmetus: inženiergrafiku, metroloģiju, sertifikāciju, lidaparātu projektēšanas pamatus, standartizāciju un citus profilā paredzētos priekšmetus. Viņi arī apgūs dzinēju darbu, lidmašīnu izturību un energosistēmas. Tiek rīkoti dizaina biroji praktiskās nodarbības. Šī profila studenti iemācīsies: veikt darbības energoapgādes un energosistēmu apkalpošanai, aprīkojuma testēšanai; identificē izmantotā aprīkojuma funkcionalitāti; noteikt elementu tehnisko stāvokli; radīt apstākļus, kuros būs droši veikt pārbaudes operācijas; vadīt darbinieku komandu; veikt iekšējo auditu. Ir iespējami trīs apmācības veidi: pilna laika, nepilna laika un nepilna laika. Pilna laika prasa 5,5 gadus, pārējie divi ir par vienu gadu ilgāki. Bet apmācības ilgums mainās atkarībā no konkrētās mācību vietas. Paskatieties uz Wuzopedia, cik daudz.

Galvenā informācija

Nosaukums: Kosmisko raķešu sistēmu darbības vadība.

Pašreizējā 610. nodaļa “Kosmisko raķešu sistēmu darbības vadība” tika izveidota 2009. gadā, apvienojot 605. nodaļu “Tehnisko sistēmu testēšana”, kas tika izveidota 1968. gadā, lai apmācītu speciālistus gaisa kuģu eksperimentālā apstrādē, un departamentu 610, kas 2005. gadā tika izveidots civilo speciālistu apmācība kosmisko raķešu tehnoloģijas izmantošanas jomā.

Nodaļa sagatavo speciālistus raķešu un kosmosa industrijai. Topošo absolventu galvenās darba vietas ir PJSC RSC Energia, FSUE GKNPC viņiem. M. V. Khrunicheva ", AS" NPO viņiem. S.A. Lavochkina ”, FSUE“ Sauszemes kosmosa infrastruktūras ekspluatācijas centrs ”(TsENKI), kā arī citi lielie Roscosmos un kosmiskās aviācijas uzņēmumi. Balstoties uz organizāciju datiem, studenti studiju laikā iziet praktiskas apmācības, iepriekš pievienojoties projektēšanas un ražošanas aktivitātēm.iespiedumi studiju laikā iziet praktiskas apmācības, iepriekš pievienojoties projektēšanas un ražošanas darbībām.

Katedras studenti saņem dziļas pamatapmācības lietišķās matemātikas un fizikas, datorzinātņu un datortehnikas jomā, moderno raķešu un zemes atbalsta sistēmu projektēšanā un darbībā.

Departaments sagatavo speciālistus testu kompleksu izveidošanas un izmantošanas jomā, dažādu valsts un īpašs mērķis, kā arī datoru diagnostikas un testa automatizācijas sistēmu izveides, darbības procesu izpētes un tehnisko sistēmu funkcionēšanas jomā.

Mācību procesā studenti izmanto modernākās datortehnoloģijas. Katedras studentiem tiek nodrošinātas datorklases, kas aprīkotas ar moderniem personālajiem datoriem. Visi datori ir savienoti ar vietējo informācijas tīklu, kuram ir ātrdarbīga piekļuve internetam, kas ievērojami paplašina apmācības iespējas.

Galvenās studentu mācīšanās jomas ir:

· Pārbaudes metodikas izstrāde, tehniskā diagnostika un testa solu ar automatizētām vadības sistēmām dizains un saņemtās informācijas apkopošana;

· Pirmsstartēšanas sistēmu projektēšana un kosmisko raķešu sistēmu palaišana;

· Kosmosa ostas palaišanas kompleksu un uz zemes esošās infrastruktūras projektēšana;

· Raķešu un kosmosa tehnoloģiju iekārtu testēšanas un darbības ekoloģija, vides monitorings vide.

Visā pastāvēšanas laikā nodaļu absolvēja apmēram divi tūkstoši augsti kvalificētu speciālistu, kuri ieņem vadošus amatus valsts vadošo uzņēmumu testēšanas centros.

Starp nodaļas absolventiem ir pilots-kosmonauts, Krievijas varone Jeļena Olegovna Serova.

Kolektīvs

610 nodaļas vadītājs - Makarovs Jurijs Nikolajevičs, Ph.D., ekonomikas doktors, Valsts kosmosa aktivitāšu korporācijas “ROSKOSMOS” Stratēģiskās plānošanas un valsts kosmosa programmu konsolidētā departamenta direktors, Krievijas Kosmonautikas akadēmijas akadēmiķis K. E. Tsiolkovsky (RACC), kas ir nosaukts pēc nosaukuma Inženierzinātņu akadēmijas (AIN) atbilstošajam loceklim A.M. Prokhorovs. Viņam tika piešķirts Krievijas Federācijas Goda ordenis par lielo ieguldījumu speciālā aprīkojuma attīstībā, izveidē un ražošanā, sasniegtajiem darba panākumiem un daudzo gadu darbu.

Līdz 2017. gada aprīlim 610 nodaļas vadītājs bija tehnisko zinātņu doktors Anatolijs Nikolajevičs Perminovs, no 2004. līdz 2011. gadam. Federālās kosmosa aģentūras (ROSKOSMOS) vadītājs, a / s Krievijas kosmosa sistēmu ģenerāldirektora vietnieks, ģenerālprojektētājs.

A.N. runa Perminovu var redzēt 2010. gada 23. marta ziņojumā, kas veltīts Maskavas Aviācijas institūta 80. gadadienai (televīzijas uzņēmums Rossija 24): http://www.vesti.ru/videos?vid\u003d265365

Dažādos laikos nodaļas vadītāji bija:

1968-1980 Abramovs Anatolijs Petrovičs inženierzinātņu doktors, profesors, S. P. Koroļeva asociētais biedrs

1980-1987 Polezhaev Jurijs Vasilyevich Tehnisko zinātņu doktors, profesors

1987–1988 Andrejshuks Oļegs Borisovičs, Ph.D., asociētais profesors

1988–1993 Kholodkovs Nikolajs Vladimirovičs, tehnisko zinātņu doktors, profesors

1993-2009 Afanasjevs Vladimirs Aleksejevičs, tehnisko zinātņu doktors, profesors

2005-2017 Perminovs Jurijs Nikolajevičs Tehnisko zinātņu doktors, profesors

2017. gads - pašreizējais Makarova Jurijs Nikolajevičs ekonomikas doktors, vecākais pētnieks

Katedras mācībspēki ir izveidoti gadu gaitā, un tas šobrīd ir pieredzes un jaunības apvienojuma piemērs. Tagad katedrā strādā profesori un zinātņu doktori: Balabko Petrs Nikolajevičs, Gaļejevs Aivengo Gadiļevičs, Gofins Mihails Jakovļevičs, Koļesņikovs Anatolijs Vasiljevičs, Nadežina Elena Valentinovna, Rodčenko Vladimirs Viktorovičs. Kandidāti Zinātnes un asociētie profesori: Zagovorchev Vladimirs Aleksandroviča, Dobrovolsky Sergejs Vladimirovičs, Katkov Aleksandrs Guryevich, Korobovsky Aleksandrs Valentinovich, Minin Nikolajs Vladimirovičs, Odelevsky Vladimirs Konstantinovičs, Paleshkin Andrejs Vyacheslavovich, Sadretdinova Elnara Ramilevna, Tushavina Olga Valerianovna. Vecākie pasniedzēji: Gusevs Jevgeņijs Vladimirovičs, Katkovs Vsevolods Aleksandrovičs, Pičužkins Pāvils Viktorovičs, Trefilovs Maksims Anatolevičs, Šols Dmitrijs Evgenjevičs.

Kā arī palīgi: Gaļejevs Antons Valerjevičs un Kylasovs Mihails Jaroslavovičs.

Katedra ir ieinteresēta sagatavot un aizstāvēt savu darbinieku disertācijas. Pēc citu universitāšu un rūpniecības uzņēmumu pieprasījuma skolotāji vada lauka lekcijas un tālākizglītības kursus.

Katedras darbinieki piedalās pētniecības darbā daudzsološās kosmosa nozares attīstības jomās. Pielāgots labs kontakts ar rūpniecību, sadarbībā ar kuru tiek veikti pētījumi. Zinātniskos rakstus regulāri publicē HAC saraksta recenzētos žurnālos. Nesen ir publicētas vairākas monogrāfijas:

1. Raķešu un kosmisko sistēmu palaišanas kompleksu darbība / A.G. Gaļejevs, A.A. Žolotovs, A.N. Perminovs, V.V. Rodčenko; Ed. A.N. Perminova. - M .: Maskavas Aviācijas institūta izdevniecība, 2007. - 348 lpp .: Ill.

2. Kosmisko raķešu sistēmu testa kompleksu darbība / A.G. Gaļejevs, A.A. Žolotovs, A.N. Perminovs, V.V. Rodčenko; Ed. A.N. Perminova. - M .: Maskavas Aviācijas institūta izdevniecība, 2007. - 260 lpp .: Ill.

3. Pielietotās metodes un algoritmi tehnisko sistēmu uzticamības un drošības nodrošināšanai to izstrādes un darbības posmā / Zolotov A.A., Odelevsky V.K., Rodchenko V.V., Chernikov A.I. - M .: Maskavas Aviācijas institūta izdevniecība, 2013. gads. - 352. lpp .: Ill.

4. Pārbaudes solu projektēšana raķešu un kosmosa tehnoloģiju objektu eksperimentālai izstrādei / A.G. Gaļejevs, Y.V. Zaharovs, V.P. Makarovs, V.V. Rodčenko. - M .: Maskavas Aviācijas institūta izdevniecība, 2014. .-- 328 lpp .: ill.

6. Mūsdienu izglītības formas un tehnoloģijas aviācijas, kā arī raķešu un kosmosa tehnoloģiju jomā / Rediģējis A.N. Geraščenko, M.Ju. Kuprikova, A.Yu. Sidorova. - M .: Maskavas Aviācijas institūta izdevniecība, 2015.. - 372 lpp .: Ill.

7. Radiācijas faktori vidē un cilvēku dzīvē: apmācība / E. Nadežina, V. Semenovs, T. Khusnetdinova, V. Lapuškins. - M .: Maskavas Aviācijas institūta izdevniecība, 2015. .-- 208 lpp .: Ill.

8. Testa solu dizains vakuuma termiskai pārbaudei kosmosa kuģis / A.G. Gaļejevs, A.V. Koļesņikovs, A.V. Paleškins, V.V. Rodčenko. - M .: Maskavas Aviācijas institūta izdevniecība, 2015.. - 204 lpp .: Ill.

Izglītības procesa nodrošināšana

Katedrai ir laba materiāli tehniskā bāze. Klases ir aprīkotas ar multimediju projektoriem, un klases, kurām ir pieeja universitātes lokālajam tīklam un internetam, ir aprīkotas, lai veiktu praksi, kas saistīta ar personālo datoru lietošanu. Kosmosa kuģa un tā apakšsistēmu struktūras izpēte notiek pēc esoša komunikāciju satelīta pilna mēroga modeļa. Lai iepazītos ar vienu no daudzajiem gaisa kuģa darbības posmiem, departamentā ir aprīkojums signālu saņemšanai no vienas laika sistēmas, kas kalpo laika skalas veidošanai, glabāšanai un sinhronizēšanai gaisa kuģa borta sistēmās.

Nodaļā ietilpst "Datoru imitācijas laboratorija", kurā aktīvi studenti pēta datorizētas projektēšanas sistēmas un strādā pie reāliem uzdevumiem dažādu detaļu un mezglu projektēšanā. Laboratorijā ir moderna trīsdimensiju drukas iekārta. Laboratorijas vadītāja zinātniskā uzraudzībā studenti kļuva par uzvarētājiem nacionālajos 3D modelēšanas konkursos, piemēram:

1. “Datoru 3D modelēšanas nākotnes maiņstrāvas”, 1. vieta, 2011, ASCON;

2. “Piedzīvo iespējas 3D”, 1. vieta, 2012, CSoft Voronezh;

3. "CAD-OLYMP", 3. vieta, 2014. gads.

4. WorldSkills Visas Krievijas savstarpējās sacensības CAD inženierijas dizaina kompetencē, 1. vieta, 2015. gads.

5. Visas Krievijas starpuniversitāšu kvalifikācijas čempionāts “Young Professionals” (WorldSkills Russia) “Reverse Engineering” kompetencē, 2. vieta, 2016.

6. Viskrievijas starpuniversitāšu čempionāts WorldSkills kompetencē "Kosmosa sistēmu inženierija", 1. vieta, 2017. gads.

Treniņu zonas

MAI 610 nodaļa uzņem uzņemšanu un izglīto studentus šādās jomās:

specialitāte :

05.24.01 - “Raķešu un kosmisko raķešu kompleksu projektēšana, izgatavošana un darbība”

ar specializāciju: " Kosmosa kuģu starpkorbitālo transporta līdzekļu un to tehnoloģisko iekārtu darbība un pārbaude»

05.24.03 - “Gaisa kuģa pārbaude”

ar specializāciju: " Lidaparātu eksperimentāla izstrāde un ekspluatācija"Un “Lidmašīnu un UAV kompleksu daudzstūru testi”

maģistrācija :

24.04.01 - "Raķešu sistēmas un astronautika"

ar programmām: “Gaisa kuģa eksperimentālā izstrāde un ekspluatācija” un "Kosmosa kuģa un sistēmu darbība"

Pamata un izvēles disciplīnu saraksts, ko 610 MAI nodaļā māca virzienā “Raķešu un kosmisko raķešu kompleksu projektēšana, izgatavošana un darbība”

1. Meklēšanas un lēmumu pieņemšanas teorija.

2. Kosmisko raķešu sistēmu un kompleksu darbības matemātiskie modeļi.

3. Sistēmu un procesu modelēšana.

4. Uzticamība un tehniskā diagnostika.

5. Kosmosa kuģu termo modelēšana.

6. Datortehnoloģija.

7. Kosmosa kuģa lidojuma teorijas pamati un raķešu ballistika.

8. Raķešu dzinēji.

9. Ierīces raķešu un kosmosa kuģa pamati.

10. Kosmosa līdzekļu darbība.

11. Kosmosa aktīvu eksperimentāla izstrāde.

12. Zemes atbalsta sistēmu kompleksi.

13. Gaisa kuģa borta sistēmu darbība.

14. Kosmosa kuģa konstrukcijas un borta sistēmu testi.

15. Kosmosa kuģu kompleksu projektēšana.

Pamata un izvēles disciplīnu saraksts, ko māca katedrā 610 MAI virzienā "Lidaparātu pārbaude"

1. Uzticamība un tehniskā diagnostika.

2. Gaisa kuģa vadības un pārbaudes sistēmas.

3. Gaisa kuģa automatizācijas pārbaude.

4. Gaisa kuģa zemes infrastruktūras projektēšanas, uzbūves un elementu izgatavošanas pamati.

5. Lidaparātu un sistēmu ierīču kompleksu pamati.

6. Gaisa kuģu un sistēmu kompleksu darbība.

7. Sarežģītu tehnisko sistēmu eksperimentāla izstrāde.

8. Objekti un darbības apstākļi.

9. Termomehāniskie testi.

10. Zemes atbalsta sistēmu kompleksi.

11. Klimatiskie testi.

12. Vakuuma testi.

13. Radiācijas un elektromagnētiskie testi.

14. Gāzes dinamiskie testi.

15. Lidaparātu testa solu dizains.

16. Gaisa kuģu kompleksu ekoloģiskā drošība.

17. Pirmslaivu sagatavošana.

Pamata un izvēles disciplīnu saraksts, ko māca katedrā 610 MAI virzienā "Kosmosa darbību vides drošība"

1. Kosmosa darbību biomedicīniskie pamati.

2. Vides monitorings.

3. Dabas pārvaldības pamati.

4. Vides piesārņojuma noteikšana un samazināšana.

5. Tehogēnas sistēmas un vides risks.

6. Lidaparātu un sistēmu ierīču kompleksu pamati.

7. Aviācijas un kosmosa uzraudzība.

8. Mākslīgā biotopa ekoloģija.

9. Gaisa kuģu kompleksu ekoloģiskā drošība.

10. Kosmosa darbību pamati.

11. Radiācijas ekoloģija.

12. Atmosfēras monitorings.

13. Mērīšanas aprīkojums.

14. Kosmosa kuģa ekspluatācijas pamati.

15. Vides epidemioloģija.

16. Sarežģītu tehnisko sistēmu vides drošība.

17. Pārbaudes gaisa kuģu ekoloģija.

18. Vides kartēšana.

Vides izglītība ir unikāla starp visām valsts vides specialitātēm, jo \u200b\u200btā ir tieši saistīta ar kosmosa izpētes tehnoloģisko ietekmi un ar to saistīto globālo vides problēmu rašanos.

Kontaktinformācija

Apstiprināja

pēc Izglītības ministrijas rīkojuma

un zinātne Krievijas Federācija

FEDERĀLĀS VALSTS IZGLĪTĪBAS STANDARTS

AUGSTĀKĀ IZGLĪTĪBA PA SPECIALITĀTĒM

LIDMAŠĪNAS TESTĒŠANA

(ĪPAŠUMA LĪMENIS)

I. DARBĪBAS JOMA

Šis federālās valsts izglītības standarts augstākā izglītība Tas ir prasību kopums, kas ir obligāts augstākās izglītības profesionālās pamatizglītības programmu īstenošanai - specialitātes programmas specialitātē 05.24.03 Lidaparātu pārbaude (turpmāk tekstā - specialitātes programma, specialitāte).

II. LIETOTIE SAĪSINĀJUMI

Šajā federālās zemes izglītības standartā tiek izmantoti šādi saīsinājumi:

OK - vispārējās kultūras kompetences;

DIC - vispārējās profesionālās kompetences;

PC - profesionālās kompetences;

CPM - profesionāli specializētas kompetences;

FGOS VO - federālās zemes augstākās izglītības standarts;

tīkla forma - izglītības programmu ieviešanas tīkla forma.

III. ĪPAŠAS RAKSTUROJUMS

3.1. Izglītība specialitātes programmā ir atļauta tikai izglītības organizācija augstākā izglītība (turpmāk - organizācija).

3.2. Apmācības specialitātes programmā organizācijā notiek pilna laika, nepilna laika un korespondences formas mācīšanās.

Specialitātes programmas apjoms ir 330 kredītpunkti (turpmāk - SE) neatkarīgi no apmācības formas, izmantotajām izglītības tehnoloģijām, specialitātes programmas ieviešanas, izmantojot tīkla formu, specialitātes programmas īstenošana saskaņā ar individuālo mācību programmu, ieskaitot paātrinātu mācīšanos.

3.3. Izglītības ilgums specialitātes programmā:

pilna laika izglītība, ieskaitot brīvdienas, kas tiek nodrošinātas pēc valsts galīgās sertifikāta saņemšanas, neatkarīgi no izmantotajām izglītības tehnoloģijām, ir 5,5 gadi. Pilna laika izglītībā apgūtās specialitātes programmas apjoms, kas īstenots vienā akadēmiskais gads, ir 60 ze .;

nepilna laika vai nepilna laika izglītības formās, neatkarīgi no izmantotajām izglītības tehnoloģijām, tas palielinās vismaz par 6 mēnešiem un ne vairāk kā par vienu gadu, salīdzinot ar pilna laika izglītības periodu. Specialitātes programmas apjoms vienam akadēmiskajam gadam pilna vai nepilna laika vai neklātienes studijās nevar būt lielāks par 75 zv .;

studējot pēc individuālās izglītības programmas, neatkarīgi no izglītības formas, tiek noteikts ne vairāk kā termiņš izglītības iegūšanai, kas noteikts attiecīgajai izglītības formai, un, mācoties pēc individuālā plāna, personas ar invaliditāti pēc viņu vēlmes var palielināt ne vairāk kā 1 gadu, salīdzinot ar izglītības periods atbilstošam apmācības veidam. Specialitātes programmas apjoms vienam akadēmiskajam gadam, studējot saskaņā ar individuālo mācību programmu, nedrīkst pārsniegt 75 z.u.

Konkrēto izglītības periodu un specialitātes programmas apjomu, kas tiek īstenots vienā akadēmiskajā gadā, pilna vai nepilna laika izglītībā, saskaņā ar individuālo plānu, organizācija nosaka patstāvīgi šajā punktā noteiktajos termiņos.

Federālo zemju organizācijās, kas atrodas federālo zemju organizāciju jurisdikcijā, nodrošinot apmācību valsts aizsardzībai un drošībai, nodrošinot likumību un kārtību, mācību termiņš specialitātes programmā saistībā ar studentu atvaļinājuma ilgumu ir vismaz 5 gadi. Tajā pašā laikā izglītības programmas apjoms nemainās, un specialitātes programmas apjoms, kas tiek realizēts vienā akadēmiskajā gadā pilna laika formā, nepārsniedz 75 z.u.

3.4. Īstenojot specialitātes programmu, organizācijai ir tiesības izmantot e-apmācības un tālmācības tehnoloģijas.

Mācot cilvēkus ar invaliditāti, e-mācībām un tālmācības tehnoloģijām būtu jāparedz iespēja saņemt un pārsūtīt informāciju viņiem pieejamās formās.

3.5. Specialitātes programmas ieviešana ir iespējama, izmantojot tīkla formu.

3.6. Izglītības pasākumi saskaņā ar specialitāti tiek veikta programma valsts valoda Krievijas Federācijas, ja vien organizācijas vietējā normatīvajā aktā nav noteikts citādi.

3.7. Speciālas programmas, kas satur informāciju, kas veido valsts noslēpumu, tiek izstrādātas un ieviestas, kad tiek radīti apstākļi un saskaņā ar Krievijas Federācijas tiesību aktu prasībām par valsts noslēpumu un federālo valsts struktūru normatīvajiem aktiem, kas ir atbildīgas par organizācijām, kuras īsteno atbilstošas \u200b\u200bizglītības programmas.

IV. PROFESIONĀLĀS DARBĪBAS RAKSTUROJUMS

APGALVOTĀJU APSTIPRINĀJUMS SPECIALITĀTES PROGRAMMA

4.1. Novads profesionālā darbība absolventi, kuri apguvuši specialitātes programmu, iekļauj lidmašīnu pārbaudi, tai skaitā testa solu projektēšanu, testa metožu izstrādi un mērīšanas līdzekļu izvēli un testa objekta raksturlielumu reģistrēšanu, nodrošinot pārbaudes drošību un informatīvo saturu.

4.2. Speciālo programmu apguvušo absolventu profesionālās darbības objekti ir:

testa soli un uzstādīšana;

pārbaudes objekta tehniskā stāvokļa uzraudzības un diagnostikas sistēmas un līdzekļi; testa informācijas pārsūtīšanas sistēmas;

sistēmas integrētai apstrādes, parādīšanas un reģistrācijas informācijai par testa apstākļiem un objekta stāvokli;

testu vadības sistēmas un bīstamības brīdināšanas sistēmas testēšanai.

4.3. Profesionālās darbības veidi, kuriem gatavojas specialitātes programmu apguvušie absolventi:

operatīvā un tehniskā;

organizācija un vadība;

ražošanas un tehnoloģiskā;

projektēšana un inženierija;

izpēte.

Specializācijas, kurās tiek apmācīti absolventi, kuri apguvuši specialitātes programmu:

specializācija N 1 "Lidaparātu eksperimentāla izstrāde un ekspluatācija";

specializācija N 2 "Lidaparātu un attālināti vadītu lidaparātu kompleksu pārbaude";

specializācija N 3 "Gaisa kuģa un kosmiskās aviācijas gaisa kuģu lidojumu testi."

Izstrādājot un īstenojot specialitātes programmu, organizācija koncentrējas uz konkrētu (-iem) profesionālās darbības veidu (-iem), kuriem (-iem) speciālists sagatavo un izvēlas specializāciju, pamatojoties uz darba tirgus vajadzībām, pētījumiem un organizācijas materiāltehniskajiem resursiem.

4.4. Absolvents, kurš apguvis specialitātes programmu, ir gatavs risināt šādus profesionālos uzdevumus:

atbilstoši profesionālās darbības veidam (veidiem), uz kuru (kuru) specialitātes programma ir orientēta:

aprīkojuma, tā enerģijas un enerģijas sistēmu pārbaudes tehniskās apkopes darbu veikšana;

uzstādītā, darbinātā testa aprīkojuma uzraudzība un noteikšana, tā tehniskā stāvokļa prognozēšana;

testēšanas aprīkojuma tehnisko darbību saskaņā ar normatīvās un tehniskās dokumentācijas prasībām;

atbalsts testēšanas aprīkojuma modernizēšanai, tā elementu un sistēmu izvēlei un nomaiņai;

drošas pārbaudes organizēšana;

pakalpojumu mārketinga veikšana dažāda veida īpašumtiesību pārbaudes aprīkojuma darbībā;

piedalās pārbaudes aprīkojuma drošas darbības uzraudzībā;

iekšējā audita organizēšana un testa aprīkojuma sagatavošana sertifikācijai;

darba organizēšana un izpildītāju komandas vadīšana: vadības lēmumu atlase, pamatošana, pieņemšana un ieviešana;

testēšanas aprīkojuma tehniskās apkopes un remonta, glabāšanas un demontāžas uzņēmumu organizatoriskās un vadības struktūras uzlabošana;

grāmatvedības un dokumentu pārvaldības sistēmas organizēšana un pilnveidošana;

darba standartu izstrāde testa aprīkojuma uzturēšanai;

ilgtermiņa un īstermiņa darbību plānošana testēšanas aprīkojuma tehniskās darbības jomā, ņemot vērā darba kvalitāti, drošību, izmaksas un laiku;

gaisa kuģu pārbaudes procesu vadības, kvalitātes kontroles un efektivitātes ieviešana;

personāla apmācība un sertificēšana;

tehniskās un tehnoloģiskās dokumentācijas izstrāde testa aprīkojuma uzturēšanai un remontam;

dalība jaunu profesionālās darbības objektu tehnisko specifikāciju, prasību, tehnoloģiskās dokumentācijas projektu izstrādē;

projekta mērķu un programmu veidošana ražošanas problēmu risināšanai, mērķu sasniegšanas kritēriji un rādītāji, to attiecību struktūras veidošana, problēmu risināšanas prioritāšu noteikšana, ņemot vērā darbības sociālos aspektus;

vispārinātu problēmu risinājumu izstrāde, šo iespēju analīze, seku prognozēšana, kompromisa risinājumu atrašana;

dalība pakalpojuma projektēšanā un attīstībā, palīgiekārtasķēžu risinājumi testa procesu automatizācijai;

materiālu un aprīkojuma, algoritmu un programmu efektīva izmantošana testa procesu parametru aprēķināšanai;

testēšanas procesu, produktu un pakalpojumu kvalitātes, rezerves daļu, sastāvdaļu un materiālu autentiskuma un kvalitātes kontroles modernu formu un metožu organizēšana un efektīva izmantošana;

personāla testēšanas vides drošības un drošu darba apstākļu nodrošināšana;

efektīvu inženiertehnisko risinājumu ieviešana praksē;

dalība testa aprīkojuma uzstādīšanā un nodošanā ekspluatācijā, projektētāja un inspekcijas uzraudzībā;

stacionāro mērinstrumentu metroloģiskā atbalsta organizēšana un ieviešana;

dalība pamatizglītībā un lietišķie pētījumi testēšanas metožu un metožu izstrādes jomā;

profesionālās darbības objektu kvalitātes rādītāju stāvokļa un dinamikas analīze, izmantojot uz problēmu orientētas metodes un pētījumu instrumentus;

teorētisko modeļu izveidošana profesionālās darbības objektu īpašību prognozēšanai;

plānu, programmu un metožu izstrāde profesionālās darbības objektu izpētes veikšanai;

informācijas meklēšana un informācijas par izpētes objektiem analīze;

tehniskais un organizatoriskais atbalsts pētniecībai;

pētījumu rezultātu analīze un priekšlikumu izstrāde to ieviešanai;

optimizācijas problēmu risināšana, lai palielinātu testa aprīkojuma izmantošanas efektivitāti;

dalība attīstības projektu īstenošanā;

pēc specialitātēm:

izpētīto tehnisko objektu tehnisko un ekonomisko prasību pamatojums un esošās zinātniski tehniskās metodes to ieviešanai;

lidaparātu eksperimentālas apstrādes un gaisa kuģa darbības kontroles metožu un līdzekļu, dažādu tipu gaisa kuģu zemes apkalpošanas sistēmu kompleksu uzbūves un darbības principiem;

zināšanas par gaisa kuģa ekspluatācijas apstākļu un zemes apkalpošanas sistēmu kompleksa matemātiskās un fizikālās modelēšanas metodi;

zināšanas par gaisa kuģa plānošanas, sagatavošanas, veikšanas un apstrādes rezultātu apstrādes metodi;

metodes īpašumtiesības praktiskais darbs uz testa soliem un vadības kompleksiem gaisa kuģu un to sistēmu eksperimentālās izpētes, pārbaudes un kontroles laikā;

virszemes apkalpošanas sistēmu kompleksa un testa solu konstrukciju projektēšanas un izstrādes metodes īpašums, to īpašību aprēķināšana un novērtēšana, izmantojot datorizētās projektēšanas sistēmu elementus;

zināšanas par testēšanas sistēmu un to elementu parametru projektēšanas un novērtēšanas metodi, ņemot vērā drošības un vides aizsardzības prasības, veidojot to informāciju un programmatūra;

metodes rīcība, lai nodrošinātu gaisa kuģu un virszemes apkalpošanas sistēmu kompleksa elementu ražošanas spēju un uzticamību;

zināšanas par gaisa kuģu plānošanas, sagatavošanas, veikšanas un apstrādes rezultātu apstrādes metodi;

prasme formulēt prasības pārbaudāmiem objektiem no zemes apstrādes sistēmām un eksperimentālajiem testa kompleksiem;

gaisa kuģa, zemes apkalpošanas sistēmu kompleksu un to elementu testu rezultātu plānošanas, veikšanas un novērtēšanas metodes un līdzekļu turēšana;

zināšanas par testēšanas sistēmu un to elementu parametru projektēšanas un novērtēšanas metodi, ņemot vērā drošības tehnikas un vides aizsardzības prasības, veidojot to informāciju un programmatūru;

zināšanas par gaisa kuģa ekspluatācijas apstākļu matemātiskās un fizikālās modelēšanas metodi;

zināšanas par testa rezultātu plānošanas, sagatavošanas, veikšanas un apstrādes metodi.

V. PRASĪBAS SPECIALITĀTES PROGRAMMAS ATTĪSTĪBAS REZULTĀTIEM

5.1. Specialitātes programmas apguves rezultātā absolventam jābūt formētai vispārējai kultūras, vispārējai profesionālajai, profesionālajai un profesionālajai kompetencei.

5.2. Absolventam, kurš apguvis specialitātes programmu, jābūt šādām vispārējām kultūras kompetencēm:

spēja uz integrētas dabaszinātņu un matemātisko zināšanu sistēmas pamata parādīt modernu pasaules ainu, orientēties esības, dzīves, kultūras vērtībās (OK-1);

spēja analizēt sabiedriski nozīmīgus procesus un parādības, atbildīgi piedalīties sabiedriski politiskajā dzīvē (OK-2);

spēja patstāvīgi pielietot izziņas, apmācības un paškontroles metodes un līdzekļus, lai iegūtu jaunas zināšanas un prasmes, arī jaunās jomās, kas nav tieši saistītas ar darbības jomu (OK-3);

spēja organizēt savu darbu uz zinātniska pamata, patstāvīgi novērtēt savas darbības rezultātus (OK-4);

vēlme integrēties mūsdienu sabiedrībā, koncentrējoties uz tās uzlabošanu uz humānisma un demokrātijas principiem (OK-5);

spēja orientēties ekonomikas teorijas pamatprincipos, tos piemērot, ņemot vērā tirgus ekonomikas īpatnības, patstāvīgi meklēt darbu darba tirgū (OK-6);

vēlme strādāt komandā, izmantot profesionālo dokumentāciju angļu valoda (OK-7);

spēja sociālai mijiedarbībai, pamatojoties uz pieņemtajām morāles un juridiskajām normām, apliecinot cieņu pret vēsturisko mantojumu un kultūras tradīcijām, toleranci pret citu kultūru (OK-8);

spēja vispārināt, analizēt, kritizēt, sistematizēt, prognozēt, izvirzīt mērķus un izvēlēties veidus, kā tos sasniegt (OK-9);

spēja kā vienības vadītājam, darbinieku grupas vadītājam pieņemt lēmumus riska situācijās, ņemot vērā kļūdu izmaksas, nodrošināt apmācību un palīdzēt darbiniekiem strādāt pie starpnozaru, inovatīviem projektiem (OK-10);

gatavība atbildīgai attieksmei pret savu darba aktivitāti, izpratne par viņu nākotnes specialitātes nozīmīgumu (OK-11);

prasme izmantot pamatmetodes, metodes un līdzekļus informācijas iegūšanai, glabāšanai, apstrādei, darbam ar datoru kā informācijas pārvaldības līdzekli (OK-12);

spēja patstāvīgi un metodiski pareizi izmantot fiziskās audzināšanas un veselības veicināšanas metodes, gatavība sasniegt pienācīgu fiziskās sagatavotības līmeni, lai nodrošinātu pilnīgu sociālo un profesionālo darbību (OK-13).

5.3. Absolventam, kurš apguvis specialitātes programmu, jābūt šādām vispārējām profesionālajām kompetencēm:

inženierzinātņu mērķu un uzdevumu izpratne mūsdienu zinātne un ražošana, inženiera profesijas būtība kā pienākums kalpot sabiedrībai un šai profesijai, ievērojot profesionālās ētikas kodeksu (OPK-1);

izpratne par matemātisko un dabaszinātņu lomu un spēja iegūt jaunas matemātiskās un zinātniskās zināšanas, izmantojot modernās izglītības un informācijas tehnoloģijas, prasme izmantot zināšanas un metodes, kas iegūtas matemātisko un dabaszinātņu izpētē profesionālajā darbībā (OPK-2);

spēja analizēt politiskās un sociālekonomiskās problēmas, profesionālajā darbībā izmantot humanitāro un sociālekonomisko disciplīnu metodes (OPK-3);

izpratne par vides aizsardzības un racionālas dabas pārvaldības nozīmi (OPK-3);

spēja risināt profesionālās darbības standarta uzdevumus, balstoties uz informāciju un bibliogrāfisko kultūru, izmantojot informācijas un komunikāciju tehnoloģijas un ņemot vērā informācijas drošības pamatprasības (OPK-4);

vēlme vadīt komandu savas profesionālās darbības jomā, toleranti uztverot sociālās, etniskās, reliģiskās un kultūras atšķirības (OPK-5).

5.4. Absolventam, kurš apguvis specialitātes programmu, jābūt profesionālām kompetencēm, kas atbilst profesionālās darbības veidam (veidiem), uz kuru (kuru) specialitātes programma ir orientēta:

operatīvās un tehniskās aktivitātes:

spēja vadīt profilaktiskās apkopes komplektu, lai nodrošinātu testa aprīkojuma, tā enerģijas un enerģijas sistēmu veselību, darbību un pieejamību to paredzētajam lietojumam ar viszemākajām ekspluatācijas izmaksām (PC-1);

vēlme veikt testus un noteikt gaisa kuģa, tā mezglu un kompleksu veselību (PK-2);

vēlme uzņemties atbildību par testa aprīkojuma darbību atbilstoši normatīvās un tehniskās dokumentācijas (PK-3) prasībām;

vēlme piedalīties testēšanas aprīkojuma modernizācijā, formulēt ieteikumus tās elementu un sistēmu izvēlei un nomaiņai (PK-4);

spēja organizēt drošus darba apstākļus testa aprīkojuma uzstādīšanai un nodošanai ekspluatācijā (PK-5);

vēlme paust kompetentus spriedumus, pamatojoties uz pakalpojumu mārketingu dažāda veida īpašumtiesību pārbaudes aprīkojuma darbībā (PK-6);

vēlme piedalīties pārbaudes aprīkojuma drošas darbības uzraudzībā (PK-7);

vēlme risināt problēmas, kas saistītas ar iekšējā audita veikšanu un objektu sertifikācijas sagatavošanu testēšanas aprīkojuma tehniskai darbībai (PK-8);

organizatoriskās un vadības aktivitātes:

spēja organizēt izpildītāju komandas darbu, nodrošināt vadības lēmumu atlasi, pamatošanu, pieņemšanu un ieviešanu (PK-9);

spēja uzlabot uzņēmumu organizatorisko un vadības struktūru testēšanas aprīkojuma darbībai, uzturēšanai, remontam un apkalpošanai (PC-10);

spēja plānot, organizēt un pilnveidot testēšanas aprīkojuma, grāmatvedības un dokumentu pārvaldības tehniskās darbības procesu kontroles un kvalitātes vadības sistēmas (PK-11);

spēja izstrādāt racionālus testēšanas aprīkojuma darbības, apkopes un remonta standartus (PK-12);

spēja pastāvīgi paplašināt profesionālās zināšanas, nodrošinot personāla un speciālistu apmācību un sertifikāciju (PK-13);

ražošana un tehnoloģiskā darbība:

prasme risināt materiālu, aprīkojuma, attiecīgo algoritmu un programmu efektīvas izmantošanas problēmas testa procesu parametru aprēķināšanai (PK-14);

gatavība nodrošināt vides drošību testēšanas aprīkojuma darbības un apkopes laikā, personāla drošus darba apstākļus (PK-15);

gatavība izmantot pamatmetodes ražošanas personāla un iedzīvotāju aizsardzībai no negadījumu, katastrofu, dabas katastrofu iespējamām sekām, pasākumiem to seku novēršanai un novēršanai (PK-16);

spēja attīstīt radošu iniciatīvu, racionalizāciju un izgudrojuma darbību, iepazīstināt ar pašmāju un ārvalstu zinātnes un tehnoloģijas sasniegumiem, ieviest praksē efektīvus inženiertehniskos risinājumus, tai skaitā profesionālās darbības objektu matemātisko modeļu apkopošanu (PK-17);

spēja risināt testa aprīkojuma uzstādīšanas un nodošanas ekspluatācijā problēmas (PK-18);

spēja organizēt un ieviest fiksētu mērinstrumentu metroloģisko atbalstu lidaparātu pārbaudes procesā (PK-19);

dizaina darbība:

vēlme piedalīties testēšanas aprīkojuma tehniskās un tehnoloģiskās dokumentācijas izstrādē (PK-20);

spēja izstrādāt projektus, specifikācijas, prasības, tehnoloģijas, programmas ražošanas problēmu risināšanai un normatīvās dokumentācijas izstrādi jauniem profesionālās darbības objektiem (PK-21);

spēja izstrādāt vispārinātus problēmu risinājumus, analizēt šīs iespējas, paredzēt sekas, rast kompromisa risinājumus (PK-22);

gatavība servisa, palīgiekārtu, ķēžu risinājumu un automatizācijas instrumentu projektēšanai un izstrādei gaisa kuģu testēšanas procesos (PK-23);

pētniecības aktivitātes:

spēja analizēt testēšanas aprīkojuma tehniskās darbības rezultātus, profesionālās darbības objektu kvalitātes rādītāju dinamiku, izmantojot uz problēmu orientētas metodes un rīkus zinātniskie pētījumi, kā arī izstrādāt ieteikumus testēšanas aprīkojuma darbības un tehnisko parametru līmeņa paaugstināšanai (PK-24);

spēja ģenerēt idejas, risināt teorētisko modeļu veidošanas problēmas, lai prognozētu profesionālās darbības objektu īpašību izmaiņas (PK-25);

spēja izstrādāt plānus, programmas un metodes profesionālās darbības objektu zinātniskās izpētes veikšanai, pamatojoties uz informācijas iegūšanu un informācijas par zinātniskās izpētes objektiem analīzi (PK-26);

vēlme piedalīties testa aprīkojuma (PK-27) izstrādē.

5.5. Absolventam, kurš apguvis specialitātes programmu, jābūt profesionāli specializētām kompetencēm, kas atbilst specialitātes programmas specializācijai:

specializācija N 1 "Lidaparātu eksperimentāla izstrāde un ekspluatācija":

spēja pamatot tehniskās un ekonomiskās prasības pētāmajiem tehniskajiem objektiem un esošajām zinātniski tehniskajām metodēm to ieviešanai (ПСК-1.1);

lidaparātu eksperimentālas apstrādes un gaisa kuģa ekspluatācijas kontroles metožu un līdzekļu, dažādu tipu gaisa kuģu apkalpošanas uz zemes sistēmu uzbūves un darbības principu (PSK-1.2) turēšana;

zināšanas par testēšanas sistēmu un to elementu parametru projektēšanas un novērtēšanas metodēm, ņemot vērā drošības tehnikas un vides aizsardzības prasības, veidojot to informāciju un programmatūru (PSK-1.3);

zināšanas par gaisa kuģa ekspluatācijas apstākļu un zemes apkalpošanas sistēmu kompleksa matemātiskās un fizikālās modelēšanas metodēm (PSK-1.4);

zināšanas par gaisa kuģu testēšanas rezultātu plānošanas, sagatavošanas, veikšanas un apstrādes metodēm (PSK-1.5);

praktisku darba metožu turēšana uz testa soliem un vadības kompleksiem gaisa kuģu un to sistēmu eksperimentālās izpētes, pārbaudes un kontroles laikā (PSK-1.6);

specializācija N 2 "Lidaparātu un attālināti vadītu lidaparātu kompleksu pārbaude":

virszemes apkalpošanas sistēmu kompleksa un testa stendu konstrukciju projektēšanas un izstrādes metožu turēšana, to īpašību aprēķināšana un novērtēšana, izmantojot datorizētās projektēšanas sistēmu (turpmāk - CAD) elementus (PSK-2.1);

zināšanas par testēšanas sistēmu un to elementu parametru projektēšanas un novērtēšanas metodēm, ņemot vērā drošības tehnikas un vides aizsardzības prasības, veidojot to informāciju un programmatūru (PSK-2.2);

zināšanas par metodēm, kā nodrošināt gaisa kuģu un virszemes apkalpošanas sistēmu kompleksa elementu ražošanas spēju un uzticamību (PSK-2.3);

gaisa kuģa testa rezultātu plānošanas, sagatavošanas, veikšanas un apstrādes metožu apguve (PSK-2.4);

prasmes noformulēt prasības pārbaudāmiem objektiem no zemes apstrādes sistēmām un eksperimentālajiem testa kompleksiem (PSK-2.5);

specializācija N 3 "Pilotu un gaisa kuģu lidojumu testi":

metožu un līdzekļu turēšana gaisa kuģu, virszemes apkalpošanas sistēmu kompleksu un to elementu plānošanai, veikšanai un novērtēšanai (ПСК-3.1);

zināšanas par testēšanas sistēmu un to elementu parametru projektēšanas un novērtēšanas metodēm, ņemot vērā drošības tehnikas un vides aizsardzības prasības, veidojot to informāciju un programmatūru (PSK-3.2);

zināšanas par gaisa kuģa ekspluatācijas apstākļu matemātiskās un fizikālās modelēšanas metodēm (PSK-3.3);

zināšanas par gaisa kuģu testa rezultātu plānošanas, sagatavošanas, veikšanas un apstrādes metodēm (PSK-3.4).

5.6. Izstrādājot specialitātes programmu, specialitātes programmas apguvei nepieciešamo rezultātu komplektā tiek iekļautas visas vispārējās kultūras, vispārējās profesionālās, profesionālās kompetences, kas saistītas ar profesionālās darbības veidiem, uz kuriem ir orientēta specialitātes programma, kā arī profesionāli specializētās kompetences, kas saistītas ar izvēlēto specializāciju.

5.7. Izstrādājot specialitātes programmu, organizācijai ir tiesības papildināt absolventu kompetenču komplektu, ņemot vērā specialitātes programmas koncentrēšanos uz konkrētām zināšanu jomām un (vai) darbības veidu (-iem) vai programmas specializāciju.

5.8. Izstrādājot specialitātes programmu, organizācija patstāvīgi nosaka prasības individuālo disciplīnu (moduļu) un prakses rezultātiem, ņemot vērā atbilstošo paraugizglītības programmu prasības.

5.9. Speciālās programmas, kas tiek īstenotas valsts aizsardzības un drošības interesēs, nodrošinot likuma un kārtības nodrošināšanu federālo zemju organizācijās, kuras ir federālo valsts institūciju jurisdikcijā, kā norādīts 2012. gada 29. decembra federālā likuma 81. panta 1. daļā N 273-ФЗ "Par izglītību krievu valodā Federācijas "(turpmāk - federālās zemes struktūras) tiek izstrādātas, pamatojoties uz noteiktajā federālajā likumā noteiktajām prasībām, kā arī uz kvalifikācijas prasībām militārajai profesionālajai apmācībai, absolventu speciālajai profesionālajai apmācībai, ko noteikusi federālā valsts iestāde, kas ir atbildīga par attiecīgajām organizācijām.

VI. SPECIĀLĀS PROGRAMMAS STRUKTŪRAS PRASĪBAS

6.1. ietver obligāto daļu (pamata) un daļu, ko veido izglītības attiecību dalībnieki (pēc izvēles). Tas dod iespēju īstenot specialitātes programmas, kurām vienā specialitātē ir dažādas specializācijas).

6.2. Specialitātes programma sastāv no šādiem blokiem:

1. bloks "Disciplīnas (moduļi)", kas ietver disciplīnas (moduļus), kas saistīti ar programmas pamatdaļu, un disciplīnas (moduļus), kas saistīti ar tās mainīgo daļu;

2. bloks "Prakses, ieskaitot pētniecības darbu (R&D)", kas pilnībā attiecas uz programmas pamata daļu;

3. bloks "Valsts galīgā sertifikācija", kas pilnībā attiecas uz programmas pamatdaļu un beidzas ar kvalifikāciju piešķiršanu, kas norādīta augstākās izglītības specialitāšu sarakstā, ko apstiprinājusi Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrija.

Speciālo programmu struktūra

Speciālo programmu struktūra		Specialitātes programmas apjoms z.e.
	Disciplīnas (moduļi)
	Pamatdaļa
	Ieskaitot specializācijas disciplīnas (moduļus)
	Mainīgā daļa
	Prakses, ieskaitot pētniecības darbu (R&D)
	Pamatdaļa
	Valsts galīgā sertifikācija
Specializētās programmas darbības joma

6.3. Disciplīnas (moduļi) un prakse, kas saistīta ar specialitātes programmas pamatdaļu, ir obligāta izglītojamajiem, lai ņemtu vērā viņa apgūtās programmas specializāciju. Organizācija nosaka disciplīnu (moduļu) un prakses kopumu, kas saistīts ar specialitātes programmas pamata daļu, šajā FSES HE noteiktajā apjomā, ņemot vērā atbilstošās (atbilstošās) aptuvenās (aptuvenās) galvenās (pamata) izglītības (izglītības) programmas (programmas).

6.4. Disciplīnas (moduļi) filozofijā, vēsturē, svešvaloda, dzīvības drošība tiek realizēta kā daļa no specialitātes programmas 1. bloka "Disciplīnas (moduļi)" pamatdaļas. Šo disciplīnu (moduļu) apjomu, saturu un ieviešanas kārtību organizācija nosaka patstāvīgi.

6.5. Disciplīnas (moduļi) fiziskā audzināšana un sports tiek īstenots:

specialitātes programmas 1. bloka "Disciplīnas (moduļi)" pamatdaļa vismaz 72 akadēmiskās stundas (2 z.u) apjomā pilna laika izglītībā

izvēles disciplīnas (moduļi) vismaz 328 akadēmisko stundu apjomā. Norādītās akadēmiskās stundas ir obligātas z.e. netulkots.

Fiziskās audzināšanas un sporta disciplīnas (moduļi) tiek īstenotas organizācijas noteiktajā veidā. Cilvēkiem ar invaliditāti un personām ar invaliditāti organizācija izveido īpašu kārtību disciplīnu (moduļu) attīstībai fiziskajā izglītībā un sportā, ņemot vērā viņu veselības stāvokli.

Federālo zemju organizācijās, kas atrodas federālo zemju organizāciju jurisdikcijā, nodrošinot apmācību valsts aizsardzībai un drošībai, nodrošinot likumību un kārtību, 1. bloka "Disciplīnas (moduļi)" pamatdaļā tiek īstenota disciplīna (modulis) "Fiziskā sagatavotība" ne mazāk kā 11 z.u. pilna laika apmācība.

6.6. Disciplīnas (moduļi), kas saistīti ar specialitātes programmas mainīgo daļu, cita starpā nosaka specialitātes programmas specializāciju. Organizācija patstāvīgi nosaka disciplīnu (moduļu) kopumu, kas saistīts ar specialitātes programmas mainīgo daļu, šajā FSES HE noteiktajā apjomā. Pēc tam, kad studenti izvēlas specializēties programmā, attiecīgo disciplīnu (moduļu) komplekts studentiem kļūst obligāts.

6.7. 2. bloks "Prakses, ieskaitot pētniecības darbu (R & D)" ietver izglītības un ražošanas, ieskaitot bakalaura, praksi.

Izglītības prakses veidi:

primāro profesionālo iemaņu iegūšanas prakse, ieskaitot pētniecības darbību pamatprasmes;

tehnoloģiskā prakse.

Mācību ekskursijas veidi:

dizaina prakse;

tehnoloģiskā prakse.

Izglītojošās un praktiskās apmācības vadīšanas metodes:

stacionārs;

izeja.

Bakalaura prakse tiek veikta, lai veiktu absolventa kvalifikācijas darbu, un tā ir obligāta.

Izstrādājot specialitātes programmas, organizācija izvēlas prakses veidus atkarībā no darbības veida (-iem), uz kuru (-ām) ir orientēta specialitātes programma. Organizācijai ir tiesības speciālajā programmā paredzēt cita veida praksi papildus šai GEF HE izveidotajai praksei.

Apmācības un (vai) praktiskās apmācības var veikt organizācijas struktūrvienībās.

Prakses vietas cilvēkiem ar invaliditāti tiek izvēlētas, ņemot vērā studentu veselības stāvokli un pieejamības prasības.

6.8. 3. bloks “Valsts galīgā sertifikāta iegūšana” ietver kvalifikācijas darba aizsardzību, ieskaitot sagatavošanos aizstāvēšanas un aizstāvēšanas procedūrai, kā arī sagatavošanos valsts eksāmena kārtošanai un nokārtošanai (ja organizācija tajā iekļauta) valsts eksāmens uz valsts galīgo sertifikātu).

6.9. Izglītības programmas daļas (-u) un valsts galīgās apliecības, kas satur eksporta kontrolei pakļautu zinātnisko un tehnisko informāciju un kuras ietvaros studenti tiek informēti, ieviešana ierobežota piekļuveun (vai) iekšā apmācības nolūkos tiek izmantoti slepeni ieroču, militārā aprīkojuma, to sastāvdaļu paraugi, nav atļauts izmantot e-mācības, tālmācības tehnoloģijas.

6.10. Izstrādājot specialitātes programmu, studentiem tiek dota iespēja apgūt izvēles disciplīnas (moduļus), ieskaitot īpašus nosacījumus cilvēkiem ar invaliditāti un personām ar invaliditāti, vismaz 30 procentu apjomā no 1. bloka “Disciplīnas (moduļi)” mainīgās daļas.

6.11. Lekciju tipa nodarbībām kopumā 1. blokam "Disciplīnas (moduļi)" atvēlēto stundu skaits nedrīkst pārsniegt 50 procentus no kopējā klases stundu skaita, kas atvēlēts šī bloka īstenošanai.

VII. PRASĪBAS ĪSTENOŠANAS NOSACĪJUMIEM

ĪPAŠAS PROGRAMMAS

7.1. Sistēmas prasības specialitātes programmas ieviešanai.

7.1.1. Organizācijai ir jābūt materiāli tehniskai bāzei, kas atbilst piemērojamajiem ugunsdrošības noteikumiem un standartiem un nodrošina visu veidu disciplināro un starpdisciplināro apmācību, studentu praktisko un zinātniski pētniecisko darbu veikšanu, kas paredzēts mācību programmā.

7.1.2. Katram studentam visa apmācības perioda laikā ir jānodrošina individuāla neierobežota pieeja vienai vai vairākām elektronisko bibliotēku sistēmām (elektroniskajām bibliotēkām) un organizācijas elektroniskajai informācijai un izglītības videi. Elektroniskā bibliotēku sistēma ( e-bibliotēka) un elektroniskajai informācijai un izglītības videi būtu jānodrošina studentam pieeja no jebkuras vietas, kurai ir pieeja interneta informācijas un telekomunikāciju tīklam (turpmāk - internets) gan organizācijas iekšienē, gan ārpus tās.

Organizācijas elektroniskajai informācijai un izglītības videi jānodrošina:

piekļuvi mācību programmām, disciplīnu (moduļu) darba programmām, praksei, elektronisko bibliotēku sistēmu publikācijām un darba programmās norādītajiem elektroniskajiem izglītības resursiem;

izglītības procesa kursa noteikšana, rezultāti starpposma sertifikācija un galvenās izglītības programmas apguves rezultāti;

visu veidu nodarbību vadīšana, mācību rezultātu vērtēšanas procedūras, kuru ieviešana paredzēta, izmantojot e-mācības, tālmācības tehnoloģijas;

studenta elektroniskā portfeļa izveidošanu, ieskaitot viņa darba saglabāšanu, šo darbu pārskatus un vērtējumus visiem izglītības procesa dalībniekiem;

mijiedarbība starp izglītības procesa dalībniekiem, ieskaitot sinhronu un (vai) asinhronu mijiedarbību caur internetu.

Elektroniskās informācijas un izglītības vides darbību nodrošina ar piemērotiem informācijas un komunikāciju tehnoloģiju līdzekļiem un to darbinieku kvalifikāciju, kuri to izmanto un atbalsta. Elektroniskās izglītības informācijas vides funkcionēšanai ir jāatbilst Krievijas Federācijas tiesību aktiem.

7.1.3. Ja specialitātes programma tiek īstenota tīkla formā, prasības specialitātes programmas īstenošanai būtu jāsniedz ar materiālu un tehnisko un izglītības-metodisko resursu apvienojumu, ko tīkla formā nodrošina organizācijas, kas piedalās specialitātes programmas īstenošanā.

7.1.4. Ja specialitātes programmu īsteno departamentos, kas izveidoti noteiktā kārtībā citās organizācijās vai citās organizācijas struktūrvienībās, prasības specialitātes programmas īstenošanai būtu jāsniedz no šo organizāciju kopējiem resursiem.

7.1.5. Organizācijas vadošo un zinātniski pedagoģisko darbinieku kvalifikācijai jāatbilst kvalifikācijas parametriem, kas noteikti Vienotajā kvalifikācijas rokasgrāmatā vadītāju, speciālistu un darbinieku amatiem, sadaļā “Kvalifikācijas rādītāji augstākā līmeņa profesionālo un papildu vadītāju un speciālistu amatiem profesionālā izglītība", kas apstiprināts ar Krievijas Federācijas Veselības un sociālās attīstības ministrijas 2011. gada 11. janvāra rīkojumu N 1н (reģistrēts Krievijas Federācijas Tieslietu ministrijā 2011. gada 23. martā, reģistrācijas numurs N 20237), un profesijas standartiem (ja tādi ir).

Federālās federālās zemes organizācijās, kas ir federālo valsts struktūru pakļautībā un nodrošina apmācību valsts aizsardzības un drošības interesēs, nodrošinot likumību un kārtību, augstākās izglītības un papildu profesionālās izglītības vadītāju un zinātnisko un pedagoģisko darbinieku amatu kvalifikācijas pazīmes tiek noteiktas saskaņā ar Krievijas Federācijas tiesību aktiem.

7.1.6. Pilna laika zinātnisko un pedagoģisko darbinieku skaitam (samazinātā līdz veseliem skaitļiem) jābūt vismaz 50 procentiem no kopējā organizācijas zinātnisko un pedagoģisko darbinieku skaita.

7.2. Prasības personāla nosacījumiem specialitātes programmas īstenošanai.

7.2.1. Specialitātes programmas īstenošanu nodrošina organizācijas vadošie un zinātniski pedagoģiskie darbinieki, kā arī personas, kas iesaistītas specialitātes programmas īstenošanā uz civiltiesiskā līguma noteikumiem.

7.2.2. Zinātnisko un pedagoģisko darbinieku skaitam (samazinātā līdz veseliem skaitļiem), kuriem ir izglītība, kas atbilst mācītās disciplīnas profilam (modulis), jābūt vismaz 70 procentiem no kopējā zinātnes un pedagoģijas darbinieku skaita, kas īsteno specialitātes programmu.

7.2.3. Zinātnisko un pedagoģisko darbinieku daļa (samazināts līdz veselam skaitlim), kuriem ir zinātniskais grāds (ieskaitot zinātnisko grādu, kas piešķirts ārvalstīs un atzīts Krievijas Federācijā) un (vai) akadēmisko pakāpi (ieskaitot akadēmisko nosaukumu, kas iegūts ārzemēs un atzīts Krievijas Federācijā), kopējā zinātnisko un pedagoģisko darbinieku skaitā, kas īsteno specialitātes programmu, jābūt vismaz 60 procentiem.

Federālās federālās zemes organizācijās, kas ir federālo valsts institūciju pakļautībā un nodrošina apmācību valsts aizsardzībai un drošībai, nodrošinot likumu un kārtību, militāro un speciālo profesiju skolotāji tiek pielīdzināti zinātnes un pedagoģijas darbiniekiem ar akadēmiskiem un (vai) zinātniskiem grādiem. disciplīnas (moduļi) bez akadēmiskiem grādiem un (vai) akadēmiskām kategorijām, kurām ir speciāla augstākā izglītība, militārā dienesta (dienests tiesībaizsardzības institūcijās) pieredze attiecīgajā jomā un ar profesionālās darbības objektiem, kas atbilst specialitātes programmai, vismaz 10 gadi, militārais (speciālais) rangs ne zemāks par "major" ("3. pakāpes kapteinis"), kā arī tiem, kam ir kaujas pieredze vai valsts apbalvojumi, vai valsts (nozare) goda nosaukumi, vai valdības prēmijas.

Starp zinātniskajiem un pedagoģiskajiem darbiniekiem ar akadēmiskais grāds Zinātnes doktoros un (vai) profesora akadēmiskajā nosaukumā var ietilpt militāro profesionālo disciplīnu (moduļu), speciālo profesionālo disciplīnu (moduļu) pasniedzēji ar zinātņu kandidāta akadēmisko grādu, kuriem ir vai nu valsts apbalvojumi, vai valsts (nozares) goda grādi, vai valsts apbalvojumi.

7.2.4. Darbinieku īpatsvars (veselos skaitļos vērtētās likmēs) starp to organizāciju vadītājiem un darbiniekiem, kuru darbība ir saistīta ar īstenotās specialitātes programmas fokusu (profilu) (ar vismaz 3 gadu pieredzi šajā profesionālajā jomā) kopējā darbinieku skaitā, kas īsteno specialitātes programmu, jābūt vismaz 10 procentiem.

7.3. Prasības materiālajam, tehniskajam, izglītības un metodiskajam atbalstam specialitātes programmā.

7.3.1. Īpašām telpām jābūt auditorijām lekciju tipa nodarbībām, semināru tipa nodarbībām, kursu plānošanai (kursa darbs), grupu un individuālām konsultācijām, pastāvīgai uzraudzībai un pagaidu sertifikācijai, kā arī telpām patstāvīgais darbs un mācību aprīkojuma glabāšanas un profilaktiskās apkopes telpas. Īpašās telpas jāaprīko ar specializētām mēbelēm un tehniskiem mācību līdzekļiem, ko izmanto, lai izglītības informāciju sniegtu lielai auditorijai.

Lekciju tipa nodarbību vadīšanai tiek piedāvāti demonstrācijas aprīkojuma komplekti un izglītības un vizuālie palīglīdzekļi, kas nodrošina tematiskas ilustrācijas, kas atbilst disciplīnu (moduļu) paraugprogrammām, disciplīnu (moduļu) darba programmām.

Speciālās programmas īstenošanai nepieciešamo materiāli tehniskā nodrošinājuma sarakstā ir laboratorijas, kas aprīkotas ar laboratorijas iekārtām, atkarībā no tās sarežģītības pakāpes. Aptuvenajās pamatizglītības programmās ir noteiktas īpašas prasības materiāli tehniskajam un izglītības-metodiskajam atbalstam.

Telpas studentu patstāvīgam darbam jāaprīko ar datortehnoloģijām ar iespēju pieslēgties internetam un nodrošināt piekļuvi organizācijas elektroniskajai informācijai un izglītības videi.

E-apmācības, tālmācības tehnoloģiju izmantošanas gadījumā ir atļauts speciāli aprīkotās telpas aizstāt ar to virtuālajiem analogiem, ļaujot studentiem apgūt profesionālās darbības noteiktās prasmes.

Gadījumā, ja organizācijā netiek izmantota elektroniskā bibliotēku sistēma (elektroniskā bibliotēka), bibliotēkas fonds jāaprīko ar drukātām publikācijām, kuru pamatā ir vismaz 50 eksemplāri no katras galvenās literatūras publikācijām, kas uzskaitītas disciplīnu (moduļu) darba programmās, prakses, un vismaz 25 eksemplāri papildu literatūras par 100 studenti.

7.3.2. Organizācijai jābūt nodrošinātai ar nepieciešamo licencētās programmatūras komplektu (sastāvs tiek noteikts disciplīnu (moduļu) darba programmās un tiek regulāri atjaunināts katru gadu).

7.3.3. Elektroniskajām bibliotēku sistēmām (elektroniskā bibliotēka) un elektroniskajai informācijai un izglītības videi būtu jānodrošina vienlaicīga pieeja vismaz 25 procentiem specialitātes programmas studentu.

7.3.4. Studenti būtu jānodrošina ar piekļuvi (attālinātu piekļuvi), tostarp e-apmācības, tālmācības tehnoloģiju gadījumā, modernām profesionālām datu bāzēm un informācijas uzziņu sistēmām, kuru sastāvs ir noteikts disciplīnu (moduļu) darba programmās un ir katru gadu jāatjaunina.

7.3.5. Studenti, kas pārstāv personas ar invaliditāti, būtu jānodrošina ar drukātiem un (vai) elektroniskiem izglītības resursiem, kas pielāgoti viņu veselības ierobežojumiem.

7.4. Prasības finanšu nosacījumiem specialitātes programmas īstenošanai.

7.4.1. Finansiālais atbalsts specialitātes programmas īstenošanai jāveic tādā apjomā, kas nav mazāks par pamata standarta izmaksām, kuras noteikusi Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrija par sabiedrisko pakalpojumu sniegšanu izglītības jomā noteiktam izglītības līmenim un apmācības virzienam, ņemot vērā koriģējošos koeficientus, kas ņem vērā izglītības programmu specifiku saskaņā ar Normatīvās noteikšanas metodiku. izmaksas par sabiedrisko pakalpojumu sniegšanu augstākās izglītības izglītības programmu īstenošanai specialitātēs (apmācības jomās) un paplašinātās specialitāšu grupās (apmācības jomās), kas apstiprinātas ar Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrijas 2015. gada 30. oktobra rīkojumu N 1272 (reģistrēta Krievijas Federācijas Tieslietu ministrijā 30. novembrī) 2015, reģistrācija N 39898).

7.4.2. Organizācijā, kurā Krievijas Federācijas tiesību akti paredz militāru vai citu līdzvērtīgu dienestu, dienestu tiesībaizsardzības aģentūrās, finansiālais atbalsts specialitātes programmas īstenošanai būtu jāveic, izmantojot federālā budžeta piešķīrumus, ko piešķir federālā izpildinstitūcija.

Apraksts

Studenti šajā profila pētījumā:

• veikt testēšanas aprīkojuma, enerģijas un energosistēmas uzturēšanai nepieciešamo darbu;
• veikt kontroles pasākumus un noteikt ekspluatācijā esošā aprīkojuma darbību;
• prognozēt objektu tehnisko stāvokli;
• tehniski ekspluatēt aprīkojumu, pamatojoties uz normatīvās un darba dokumentācijas prasībām;
• pavada modifikācijas darbu, izstrādā un maina ierīču daļas un elementus;
• organizēt drošu vidi testēšanai;
• veikt mārketinga pētījumus pakalpojumu jomā;
• uzraudzīt testa aprīkojuma drošību;
• organizēt iekšējo auditu;
• vadīt darbinieku komandu;
• uzlabot vadības un organizācijas struktūru uzņēmumā, kas saistīti ar apkopi un remontu;
• izstrādā normatīvos dokumentus uzturēšanas jomā;
• formulēt projekta mērķus, kā arī noteikt kritērijus un parametrus, kas raksturo to sasniegšanu.

Kam strādāt

Šī specialitāte paver plašas nodarbinātības iespējas. Students var izvēlēties aviācijas mehāniķa profesiju pēc planiera un dzinējiem, lidojuma inženiera. Attīstības darbību virzienā viņš var kļūt par daļu, ierīču un izstrādājumu pārbaudītāju. Tie, kas ir pilnībā studējuši mehāniku, var strādāt ar dzinējiem un kļūt par jaunu modeļu testētājiem. IN zinātnes nozare visbiežāk bez darba pieredzes viņus pieņem par laboratorijas asistentiem. Absolventi var veikt gāzes dinamiskos, elektromehāniskos testus un mērījumus. Daži absolventi kļūst par atslēdzniekiem.

Šo speciālistu profesionālā darbības joma ir gaisa kuģu (LA) testēšana, eksperimentālo stendu projektēšana, testa tehnoloģijas projektēšana, kā arī instrumentu izvēle, kas mēra testa objekta parametrus, nodrošinot testa informācijas saturu un drošību. Apmācības laikā ILA specialitātes studenti apgūs šādus priekšmetus: inženiergrafiku, metroloģiju, sertifikāciju, lidaparātu projektēšanas pamatus, standartizāciju un citus profilā paredzētos priekšmetus. Viņi arī apgūs dzinēju darbu, lidmašīnu izturību un energosistēmas. Uz dizaina biroju pamata notiek praktiskās nodarbības. Šī profila studenti iemācīsies: veikt darbības energoapgādes un energosistēmu apkalpošanai, aprīkojuma testēšanai; identificē izmantotā aprīkojuma funkcionalitāti; noteikt elementu tehnisko stāvokli; radīt apstākļus, kuros būs droši veikt pārbaudes operācijas; vadīt darbinieku komandu; veikt iekšējo auditu. Ir iespējami trīs apmācības veidi: pilna laika, nepilna laika un nepilna laika. Pilna laika prasa 5,5 gadus, pārējie divi ir par vienu gadu ilgāki. Bet apmācības ilgums mainās atkarībā no konkrētās mācību vietas. Paskatieties uz Wuzopedia, cik daudz.