Starpposma sertifikācijas rezultātu analīze. Vispārīgie integrētā darba rezultāti
ZIŅOJUMS PAR
STARPPOSMA NOBEIGUMA NOVĒRTĒJUMS
mBOU NSOSH numur 30
akadēmiskais gads
Skolas statūti paredz starpposma gala sertifikātu iegūšanu 2.-8.klašu skolēniem kā vienu no komponentiem izglītības kvalitātes noteikšanas sistēmā skolās, kritiskā forma izglītības programmu attīstības līmeņa kontrole.
Vadoties no regulas par
starpposma studentu sertifikācija un tulkošana, mācībspēki veica šādas aktivitātes:
· Notika KM un pedagoģiskās padomes sanāksmes par organizēto pabeigšanu skolas gadsstarpposma gala sertifikāta sagatavošana un veikšana;
· Tika veikts priekšmetu skolotāju, 2.-8.klašu klašu skolotāju darbs, lai realizētu skolēnu tiesības izvēlēties eksāmenus, to starpposma sertifikācijas formas;
· Apkopoti un apstiprināti skaitītāji rakstiskiem eksāmeniem;
· Rakstisko eksāmenu veikšanas datumi un kārtība;
· Eksāmena materiāla pārbaude;
· Izstrādātie vērtēšanas kritēriji eksāmenu darbi dažādos grūtības līmeņos;
· Sastādīts un iepazīstināts ar izglītības procesa dalībniekiem pagaidu sertifikācijas grafiks;
· Eksāmenu darbu analīze;
· Starpposma sertifikācijas rezultātu analīze.
Pagaidu sertifikācija skolā notika no 22. maija līdz 28. maijam. Pasūtījuma pārkāpumi netika atzīti. Sertifikācijas laikā tika ievēroti visi skolas administratīvo dokumentu noteikumi:
"Pēc pasūtījuma par mācību gada beigām un starpposma sertifikācijas noteikumiem 2.-8. Klasē."
“Par tulkošanas eksāmenu grafika apstiprināšanu, gala sertifikāta formu un eksāmenu komisiju sastāvu 2.-8.klasē akadēmiskajā gadā.”
“Par 2. – 8. Un 10. klases skolēnu pārcelšanu, pamatojoties uz pagaidu sertifikācijas rezultātiem”.
Pedagoģiskā padome Nr. Tika nolemts:
Uzņemt visu 2.-8.klašu skolēnu gala noslēguma sertifikātu;
Saskaņā ar 3.4. Punktu Regulā parvērtēšanas sistēma, formas, kārtība, biežums
starpposma sertifikācija un studentu pārcelšana (studentu starpposma sertifikācija laba iemesla dēļ prombūtnē ir vairāk nekā 50% no studiju laika ( sporta sacensības, maksas utt.) tiek veikta ar obligātu piegādi skolotājam mācību materiālsstudējis ceturksnī (pusgadā) pēc jebkura veida starpposma sertifikācijas) 8. klases skolēnam Sergejam Semenko, lai norīkotu kontroldarbus, kontroldarbus un kontroldarbus par tēmām, kuras 4 ceturtdaļas nokavētas priekšmetos - krievu valodā, algebrā, ģeometrijā, angļu valodā, fizikā, datorzinātnes, ķīmija, bioloģija;
Atbrīvots no starpposma (gada) sertifikācijas, pamatojoties uz ārstējamā 3. klases skolnieka Velichko Nikita medicīniskajām izziņām;
Atbrīvot no starpposma (gada) studentu sertifikācijas ar izcilām gada atzīmēm visos mācību priekšmetos: Pigunova Ksenia, Gridyakina Victoria, Reutskaya Kristina,
Savčenko, Katrīna, Tsokolova Irina, Frost Ksenia;
Pēc skolas DV priekšlikuma tika nokārtoti šādi eksāmeni 2.-8.klašu izglītojamo starpposma sertifikācijai:
2.-4.klase - matemātika
8. klase - algebra un dzīvības drošība.
Pagaidu sertifikācijas pozitīvs aspekts 2012. gadā bija fakts, ka salīdzinājumā ar gada atzīmēm rezultāti ir stabili MA (%) ziņā - visos priekšmetos, kas iesniegti pagaidu sertifikāta iegūšanai. Priekšmetos atzīmēta pozitīvā CO (%) dinamika: matemātikā 4 šūnas - 20%, paredzamais dzīves ilgums 8 šūnas - 6%. Negatīva dinamika tiek novērota 8. klasē algebrā attiecīgi - par 17%, datorzinātnēs 5. klasē - par 15%, matemātikā 2. klasē - par 20%, kas norāda, ka studenti starpposma sertifikācijas procesā neapstiprināja gada rezultātus. 6. klases skolēni krievu valodā un ģeogrāfijā un 7. klases skolēni fizikā apstiprināja gada atzīmes.
Galvenie secinājumi, kas balstīti uz starpposma sertifikācijas eksāmenu kvalitatīvo analīzi:
1. Matemātikas ieskaite 2. klasē sastāvēja no 5 uzdevumiem, kuru mērķis bija pārbaudīt tabulācijas saskaitīšanas gadījumu un atbilstošo atņemšanas gadījumu asimilāciju, spēju salīdzināt daudzvērtīgus skaitļus, spēju izmantot matemātisko terminoloģiju, spēju risināt problēmas un apgūt pamatfrāzes “palielināt par”, “palielināt” collā ”,“ samazināt par ”. Visi studenti tika galā ar piedāvāto tekstu. Kļūdas tika pieļautas skaitļošanas veidā, kā arī veicot uzdevumus, lai vairākas reizes palielinātu (samazinātu par) segmentu. CO (%) - 60%, UO (%) - 100%.
2. Kontroldarbu analīze 3. klasē parādīja, ka visi studenti ir apstiprinājuši gada atzīmes. Eksāmens pārbaude Pārbaudīju zināšanas par daudzskaitļa skaitļu reizināšanas un dalīšanas, saskaitīšanas un atņemšanas skaitļošanas metodēm, spēju atrast taisnstūra laukumu un perimetru, spēju risināt problēmas. Studenti galvenokārt pieļāva aprēķina kļūdas, atrodot izteiksmes vērtību un rakstiskā atņemšanas algoritmu.
3. Matemātikā četrās klasēs visi studenti apguva nepieciešamo minimālo izglītības saturu. Zināšanu kontrole tika veikta divos posmos: 1. pakāpe - pārbaudīja spēju atrisināt vienādojumus, salīdzināt vērtības, atrast izteiksmes vērtību ar daudzvērtīgiem skaitļiem; 2. posms - pārbaudīta spēja atrisināt kustības, taisnstūra laukuma un perimetra problēmu risināšanas problēmas, problēmas ar vērtībām. Risinot vienādojumus un salīdzinot vērtības, studenti pieļāva aprēķina kļūdas. Risinot problēmas, nav pieļaujamas nopietnas studentu kļūdas. CO (%) eksāmenā bija 90%, UO (%) - 100%.
4. Datorzinātnes 5. klasē studenti vislabāk tika galā ar uzdevumiem “datu nesējs” un “zīmēšana Paint”. Studentiem bija grūti noformēt dokumentu.
5. 6. klasē krievu valodā visi skolēni apguva programmu atbilstoši valsts vispārējās izglītības standartam un apstiprināja gada atzīmes. Tēmas "Sintakse" un "Pieturzīmes" ir labi saprotamas. Rakstot pārbaudes darbu, studenti visbiežāk pieļāva kļūdas, rakstot pārbaudītu neuzsvērtu patskaņu vārda saknē (3 cilvēki), fonētiskā parsēšanā (3 cilvēki), darbības vārda morfēmiskajā sastāvā un tā īpašajās formās un vārdu morfoloģiskajā analīzē (4 cilvēki). , parsējot teikumus (3 pers.).
6. Ģeogrāfijas 6. klasē 5 skolēni apstiprināja gada atzīmes (), rakstīja darbus, kas zemāki par gada atzīmēm, un, risinot problēmas un strādājot ar karti, tika pieļautas kļūdas ģeogrāfiskā ziņā.
7. Fizikas eksāmena analīze 7. klasē parādīja, ka skolēni ir labi apguvuši šādas tēmas: “Ievads”, “Ķermeņu kustība un mijiedarbība”, “Skaņas parādības”, “Mehāniskās vibrācijas”. Vismazāko punktu skaitu studenti ieguva eksāmena testa daļā par tēmu “Gaismas parādības”. Studenti eksāmenā parādīja zināšanas par vienkāršām formulām. vienveidīga kustība, vielas blīvums, berze un gravitācija, mehāniskais darbs un jauda, \u200b\u200bspēja pārslēgties no nesistēmiskām vienībām uz sistēmas vienībām, risina formulas netiešas piemērošanas projektēšanas problēmas. Vislielākās grūtības studentiem sagādāja: Hooka likuma piemērošanas uzdevums (atsperes stingruma un atsperes pagarinājuma noteikšana), attāluma līdz šķēršlim atrašanas problēma (skaņas atstarojums), objektīva optiskās jaudas atrašanas problēma, uzdevums izbūvēt staru ceļu izkliedējošajā objektīvā. Eksāmena praktiskās daļas realizācijas laikā tika atklāts: 3 no 14 studentiem nespēj noteikt ierīces dalīšanas cenu un mērījumu kļūdu, 2 studenti nespēja patstāvīgi izdarīt secinājumus no eksperimentiem.
8. Eksāmens fiziskajā izglītībā 7. klasē notika divos posmos: pirmajā posmā studenti
parādīja savas teorētiskās zināšanas fiziskās audzināšanas un sporta jomā. Īpaši izcēlās Kirnosa Staņislava un Kožņikova Fjodora atbildes. Puiši ne tikai parādīja labas teorētiskās zināšanas, bet arī pauda izpratni par sporta un veselīga dzīvesveida nozīmi ikviena cilvēka dzīvē. Otrajā posmā studenti veica praktiskus uzdevumus: lēkāja, skrēja, vilka uz augšu. Labākie bija Bedriks Andrejs, Soroka Iļja, Kirnos Staņislavs, kuri pārliecinoši apstiprināja gada atzīmi “teicami”. CO (%) eksāmenā - 86%, UO (%) - 100%.
9. 8. klasē tiek atzīts par zemu matemātikas apmācības kvalitātes līmeni gan pēc gada rezultātiem, gan starpposma sertifikācijas rezultātiem starp 44% astotnieku, kuri piedalīsies valsts galīgajā sertifikācijā (GIA - 2013). Studenti pieļauj kļūdas nevienlīdzības risināšanas algoritmā, kurš tiek samazināts līdz lineāram, reģistrējot atbildi skaitliska intervāla formā. 55% astotās klases speciālistu nesāka risināt problēmu.
Ieteikumi: mācību gada laikā sistemātiski vadīt nodarbības ar studentiem ar sliktu sniegumu, lai atkārtotu programmas materiālu par šādām tēmām - “Kvadrātiskā funkcija. Tās īpašības un grafiks ”,“ Nevienlīdzība. Lineāru un kvadrātisku nevienādību risināšana ”,“ Problēmu risināšana, izmantojot vienādojumus. ”
10. Eksāmens 8. klasē dzīvības drošības pārbaudēs parādīja, ka studenti ir apguvuši nepieciešamo minimālo izglītību priekšmetā. Tēmas ir labi saprotamas: “Rīcības noteikumi KhOO negadījumu laikā”, “Rīcības noteikumi negadījuma laikā radiācijas objektos”, “Individuālie aizsardzības līdzekļi”, “Pirmā palīdzība saskarē ar ādu ķīmiskās vielas". Jautājumos tika pieļautas kļūdas: ūdens avoti, atmosfēra, augsnes piesārņojums, nezina tehnisko avāriju cēloņus un attīstības posmus, jauc evakuācijas procedūru negadījumā pie hidroelektrostacijām.
Skolas izglītības un materiālā bāze dod iespēju organizēt izglītojošu darbu ar studentiem organizētā, mūsdienīgā veidā. Tomēr atsevišķu klašu panākumu līmenis joprojām nav pietiekami augsts. Tas izskaidrojams ar to, ka šajās klasēs mācās bērni ar zemām iespējām, vienā priekšmetā ir skolēni ar “3”. Šis fakts runā par nepietiekami ciešiem kontaktiem starp klases skolotājiem un mācību priekšmetu skolotājiem, individuālas pieejas nepieciešamību studentu ZUN novērtēšanā un papildu stundu racionālāku izmantošanu individuālam darbam ar daudzsološiem studentiem.
Gada darbības analīze priekšmetos:
akadēmiskais gads
Priekšmeti | 1 ceturksnis | 2 ceturksnis | 3 ceturksnis | 4 ceturksnis | Gadā |
||||||
KO,% | UO,% | KO,% | UO,% | KO,% | UO,% | KO,% | UO,% | KO,% | UO,% |
||
krievu valoda | 49,1 | 51,7 | 42,2 | ||||||||
Literatūra | 70,5 | 67,2 | |||||||||
Matemātika | |||||||||||
Algebra | 51,2 | 92,6 | 56,5 | 61,4 | 55,3 | 55,3 | |||||
Ģeometrija | 56,5 | 52,3 | |||||||||
Ģeogrāfija | 54,7 | ||||||||||
Informātika | 89,4 | 86,6 | |||||||||
Fizika | 56,5 | 52,3 | |||||||||
MHK | |||||||||||
Ķīmija | 51,7 | 53,1 | |||||||||
Bioloģija | 61,4 | 66,6 | |||||||||
dzīvības drošības pamati | 83,3 | 77,6 | |||||||||
Vēsture | 56,1 | 68,3 | |||||||||
Sociālās studijas | 73,5 | ||||||||||
Vācu | 71,4 | 71,4 | |||||||||
angļu valoda | 69,2 | 62,2 | 62,5 | 67,5 | |||||||
Tehnoloģijas | |||||||||||
Mūzika | |||||||||||
No plkst | 93,3 | 95,5 | 93,5 | 93,5 |
Secinājumi:
1. Starpposma gala sertifikāts kopumā uzrādīja stabilus rezultātus 2.-8. Klases skolēnu izglītībā.
2. Starpposma galīgā sertifikācija tika organizēta organizētā veidā saskaņā ar apstiprināto grafiku. Disciplīnas pārkāpumi netiek atzīmēti.
1. Administrācija sanāksmes rīkošanai pedagoģiskā padome skolas, kurās jāanalizē starpposma (gada) sertifikācijas rezultāti.
2. Priekšmetu metodiskās asociācijas, lai studētu un izmantotu savā darbā normatīvos dokumentus, kas regulē prasības studentu apmācības līmenim mācību programmas priekšmetos.
3. Mācību priekšmetu skolas analizē starpposma (gada) sertifikācijas rezultātus un augusta sanāksmēs, plānojot mācību gadu, ņem vērā sertifikācijas rezultātus, izklāsta korekcijas veidus.
4. Skolotāji, kas izmanto indivīda organizācijā izziņas aktivitātes optimizācijas un aktivizēšanas formas un metodes sagatavošanās darbi kopā ar studentiem, gatavojoties starpposma (gada) sertifikācijai.
5. Skolas administrācijai un SMO vadītājiem, uzkrājot skaitītāju banku, būtu jāsagatavo individuāli uzdevumi studentiem ar zemu spēju līmeni.
6. Uzkrājot skaitītāju banku, skolas administrācija un mācību priekšmetu vadītāji plašāk izmanto pārbaudes materiālus, gatavojoties Vienotajam valsts eksāmenam, Valsts automašīnu pārbaudei, kā arī jauna veida novērtēšanas sistēmai federālā valsts izglītības standarta ietvaros.
Vietnieks OIA direktors: ______________
Analītiskā informācija
pamatojoties uz starpposma (gada) rezultātiem
sertifikācija 2010.-2011. mācību gadā.
Saskaņā ar 16. punktu. Art. Krievijas Federācijas likuma “Par izglītību” 32. grozījums, kas stājās spēkā 1996. gada 15. janvārī Nr. 12-F3 ar grozījumiem, kas izdarīti 2004. gada 22. augustā,Skolas harta, regula par studentu pagaidu (gada) sertifikāciju tulkotajās klasēs, gada kalendārā grafiks 2010.-2011. Mācību gadam. gads, kuru apstiprinājusi skolas pedagoģiskā padome (protokols Nr. 1, datēts ar 2010. gada 30. augustu), no 15. 05. līdz 05.28.2011. publiskajā iestādē tika veikta starpposma (gada) izziņa studentiem 2.-8.10. klasē.
Viņi tika uzņemti vidējā (gada) sertifikātā (sk. Pedagoģiskās padomes protokolu, kas datēts ar 05.24.11. Nr. 9):
- 1. klases skolēniem - 227
- 2. līmeņa audzēkņiem - 319
- 10. klases audzēkņiem - 48
Pedagoģiskā padome № 24.05. 2011. gadā tika nolemts:
Atbrīvojums no starpposma (gada) sertifikāta, pamatojoties uz šādu ārstējamo studentu veselības apliecībām:
7.klase Samorukovam Jeļenai
8.b klases skolnieks Dmitrijs Kulikovs
10.klase Kazakovs Aleksejs
Atbrīvojums no starpposma (gada) sertifikācijas studentiem, kuriem ir teicamas gada atzīmes visos mācību priekšmetos:
7.a klase - Anastasija Titova;
8.b klase - Katrīna Gorpolskaja;
8.klase - Natālija Oleinikova;
8.klase - Blatmans Rostislavs;
10.a klase - Iļjinam Valērijam;
10.b klase - Sargsjans Eduards;
Černišova Sergeja 10.b klase.
Saskaņā ar skolas statūtiem, par noteikumu par starpposma (gada) sertifikāciju 4. punktu, 7., 10. un 10. klašu audzēkņus atbrīvo no starpposma (gada) sertifikācijas.Vispār krievu mācību priekšmetu olimpiāžu uzvarētāji un balvu ieguvēji visu līmeņu (pašvaldību, reģionu, visu krievu) skolniekiem.
Kuprijanova Marija; Kriščenko Sergejs.
Pedagoģiskā padome Nr. 24.05.05. 2011. gadā tika nolemts:
Neatļaut starpposma (gada) sertifikātu iegūšanu (eksāmenu veidā) un atstāt rudens atkārtotu pārbaudījumu studentiem, kuriem ir viena, divas neapmierinošās atzīmes par gadu:
7. klases Artem Voitov (algebra, ģeogrāfija)
Glukhov Maxim (algebra, ģeometrija)
Moisejevs Sergejs (algebra, ģeometrija)
8.klase Jevgeņijs Ermakovs (algebra, ģeometrija)
8. klase Korobko Angelica (krievu valoda)
Neatļaut starpposma (gada) sertifikātu iegūšanu un atstāt to studentu pārkvalifikāciju, kuriem gada beigās ir trīs vai vairāk neapmierinošu atzīmju:
8. klase - labais Deniss
Pēc gada rezultātiem atstājiet šādus studentus otrajam apmācības kursam:
2-klašu klasē Marčenko Vladislavs
5.klase Šmakovs Kirils
6.klase Pečenevska Aleksandrs
Pagaidu sertifikācija tika veikta šādi:
Pārbaudes darbs:
- 2 - 4 klasēs - krievu valoda, matemātika, lasīšanas tehnika;
- 5.-7.klasēs - krievu valoda, matemātika;
8. klasē - algebra;
- 10 klasēs - algebra un analīzes sākums (saskaņā ar eksāmenu materiāli) (2 stundas), krievu valoda (2 stundas) (pamatojoties uz eksāmeniem).
Eksāmeni:
Skolas izvēles eksāmens:
- 7.a - vēsture (biļetēm)
- 7.b - bioloģija (pēc biļetes)
- 7.c - sociālās studijas (pēc biļetes)
Viens no eksāmeniemstudentu izvēle: 8.a, 8.b, 8.c, 10 klases.
Vidējā (gada) sertifikātā tika uzņemti 227 1. līmeņa studenti.
1 klašu skolēni netika sertificēti, ja bija atļauta darba atzīmju sistēma. Tomēr visām šīm klasēm tika doti šķēles testi krievu valodā, matemātikā un lasījumā, lai pārbaudītu standarta apguvi.
Pagaidu (gada) sertifikācija 2 - 4 klasēstika veikts šādi:
Pārbaude krievu valodā, matemātikā, lasīšanas tehnikā.
Statistikas pārskats par administratīvās kontroles darba rezultātiem (sk. 1. pielikumu) parādīja:
- Apmācības kvalitāte ir augstāka vidējā sertifikāta iegūšanā nekā gada rezultāti (par 10% vai vairāk):
Krieviski
2.b klase (skolotāja Zinčenko A.S.) + 17%
Matemātika
2.a klase (skolotājs Grishanov NB) + 18%
4.a klase (skolotāja Garmatina V.A.) + 10%
Lasot
3.b klase (skolotāja Kulikova N.V.) + 11%
- par starpposma sertifikāciju, salīdzinot ar gada rezultātiem (vairāk nekā 10%):
Krieviski
2. klase (skolotājs Babičs K. N.) - 24%
Matemātika
3.a klase (skolotāja Žirnova G.N) - 22%
2. klase (skolotājs Babičs K. N.) - 15%
3.klase (skolotāja Salnikova L.V.) -12%
Lasot
3.a klase (skolotāja Žirnova G.N) - 16%
4.a klase (skolotāja Garmatina V.A.) - 13%
4.b klase (skolotāja Žirnova G.N.) - 24%
4. klase (skolotāja Pshenichnova O.V.) - 18%
Tas liek domāt, ka skolotāji nespēja optimāli organizēt individuālu sagatavošanās darbu ar studentiem ar sliktu sniegumu, kā arī nepietiekamu sagatavošanos pašu studentu vidējai (gada) sertifikācijai. Jāņem vērā arī tas, ka mācību gada vidū skolotāji mainījās 2. klasē, 3. klasē. Varbūt adaptācijas periods vēl nav beidzies, kas palīdzēja samazināt mācību priekšmetu kvalitāti.
Apstiprināts augsts līmenis apmācības kvalitāte
Krieviski
2.a klase (skolotāja Grishanova NB) 62%
3.b (skolotāja Kulikova N.V.) 82%
3.klase (skolotāja Salnikova L.V.) 73%
4.a klase (skolotāja Pshenichnova O.V.) 71%
Matemātika
2.b klase (skolotāja Zinčenko A.S.) 61%
3.b klase (skolotāja Kulikova N.V.) 86%
4.b klase (skolotāja Žirnova G.N.) 74%
4. klase (skolotāja Pshenichnova O.V.) 68%
Lasot
2.a klase (skolotāja Grishanova NB) 92%
2. klase (skolotājs Babičs K. N.) 84%
3.klase (skolotāja Salnikova L.V.) 89%
Statistikas ziņojums par kontroles darba rezultātiem
(skatīt 2. pielikumu) parādīja:
- apmācības kvalitāte ir augstāka vidējā sertifikāta iegūšanā nekā gada rezultāti (10% vai vairāk):
5.klase matemātikā (skolotāja N. Grigorjeva) + 10%
8. klase algebrā (skolotāja Grigorjeva N.M.) + 12%
Tas bija iespējams, pateicoties tam, ka skolotāji, gatavojoties starpposma (gada) sertifikācijai, izmantoja dažādas formas un metodes individuālam darbam ar studentiem ar sliktu sniegumu.
- Nav apstiprināti apmācības kvalitātes rezultātipar starpposma sertifikāciju, salīdzinot ar gada rezultātiem:
6. klase krievu valodā (skolotāja Lymareva R.S.) -13%
7. klase krievu valodā (skolotāja Kolesnikova T.P.) -14%
10.klase krievu valodā (skolotāja Burlakova O.V.) -13%
10.klase krievu valodā (skolotāja Burlakova O.V.) -12%
6.klase matemātikā (skolotāja Grigorjeva N.M.) - 30%
Tas liek domāt, ka šo klašu skolotāji nespēja optimāli organizēt individuālu sagatavošanās darbu ar studentiem ar sliktu sniegumu, kā arī nepietiekamu sagatavošanos pašu audzēkņu starpposma (gada) sertifikācijai.
Mācību kvalitāte, salīdzinot ar gada rezultātiem, saglabājās tajā pašā augstā līmenī (60% vai vairāk):
5. klase krievu valodā (skolotāja Burlakova O.V.) 65%
5. klase matemātikā (skolotāja Afonina N.E.) 70%
7. klase algebrā (skolotāja Denisova VV) 79%
8. klase algebrā (skolotāja Denisova VV) 78%
10. klase algebrā (skolotāja Denisova V.V.) 68%
Analizējot starpposma sertifikācijas rezultātus testu veidā UO-82% KO-53%, salīdzinot ar gada rezultātiem UO-98% KO-57%, jāpievērš uzmanība UO un KO negatīvajai dinamikai, kas norāda uz neobjektīvu studentu zināšanu novērtējumu. UO negatīvā dinamika kontroles darbos ir izskaidrojama ar to, ka katrā klasē bērni ar zemu spēju līmeni mācās, ar šiem bērniem visu mācību laiku individuālu darbu veic skolotāji, psihologs, sociālais pedagogs, lai iemācītu šo studentu kategoriju atbilstoši standartam. Turklāt jāpatur prātā, ka visa mācību gada laikā pārvietojas SEC Valsts izglītības un zinātnes institūcijā dzīvojošie bērni, kuri, kā likums, ilgu laiku neapmeklē skolu un tāpēc neatbilst izglītības standartam.
Statistikas pārskats par skolas izvēlei nepieciešamo eksāmenu rezultātiem (sk. 3.4. Pielikumu) parādīja:
- starpposma sertifikācijas apmācības kvalitāte ir zemāka nekā gada rezultāti:
7. klase vēsturē (skolotāja N. Kerentseva) - 4%
7.klase bioloģijā (skolotāja Černošova I.E.) -19%
7.b klase sociālajās studijās (skolotāja Kirilina N.I.) - 9%
Tas liek domāt, ka šo klašu skolotāji nevarēja optimāli organizēt individuālu sagatavošanās darbu ar studentiem ar sliktu sniegumu, kā arī nepietiekamu sagatavošanos pašu audzēkņu starpposma (gada) sertifikācijai kopš 7. klašu skolēni pirmo reizi nokārtoja starpposma (gada) sertifikātu mutvārdu formā (pēc biļetes).
Statistiskais pārskats par eksāmenu rezultātiem studentu izvēlei (sk. 3.4. Pielikumu) parādīja:
- apstiprināja augstu apmācības kvalitātes līmeni (100%):
8. klase ģeogrāfijā (skolotāja Perlova EA)
8. klase krievu valodā (skolotāja Yusina A.P.)
8-a, klasē krievu valodā (skolotāja Černikova A.N.)
8-a, b, ķīmijas klasē (skolotājs Kovalenko O.N.)
8. klase bioloģijā (skolotāja Černošova I.E.)
8. klase angļu valoda (skolotāja Permyakova T.N.)
10. klase bioloģijā (skolotāja Škondina O.I.)
10.b klase bioloģijā (skolotāja Černošova I.E.)
10. klase ģeogrāfijā (skolotāja Perlova EA)
10. klase vēsturē (skolotāja Eliseeva S.V.)
10-a, b klase ķīmijā (skolotājs Kovalenko O.N.)
10-a, b klase datorzinātnēs (skolotāja Kovalenko E.G.)
- palika tajā pašā līmenī, t.i. apstiprināja gada rezultātus:
8-a, b, klasē par vēsturi (skolotāja Kerentseva N.G.) 66%
8-a, b, sociālo zinību klasē (skolotāja Kerentseva N.G.) 50%
8.klase bioloģijā (skolotāja Škondina O.I.) 43%
8-a, b, fizikas klase (skolotāja Konkova E.V.) 67%
8. klase ģeometrijā (skolotāja Denisova V. V.) 75%
10.a, b klase sociālajās studijās (skolotāja Skvortsova Z.E.) 88%
10.klase krievu valodā (skolotāja Burlakova O.V.) 60%
10-a, b klase fizikā (skolotāja Konkova E.V.) 75%
Tas bija iespējams, pateicoties šo skolotāju spējai pareizi plānot starpposma (gada) sertifikācijas sagatavošanas darbus, izmantojot individuālās formas un metodes darbam ar studentiem, kā arī atbildīgo attieksmi pret sagatavošanos studentu eksāmeniem.
Starpposma (gada) sertifikācijas populārākie mācību priekšmeti 2010. – 2011. Mācību gadā bija:
Sociālās studijas 10.klase (skolotāja Skvortsova Z.E.) - 16 cilvēki (33%)
Fizikas 8.klase (skolotāja Konkova E.V.) - 15 cilvēki. (23%)
Mācību priekšmetu skolotājiem aktīvāk jāizmanto optimizācijas un aktivizēšanas formas un metodes izziņas darbība individuālā sagatavošanās darba organizēšanā ar studentiem, gatavojoties starpposma (gada) sertifikācijai.
Saskaņā ar skolas statūtiem un kārtību, kādā veicama 2.-8.klašu un 10.klases izglītojamo starpposma (gada) sertifikācija, studentiem, kuri absolvējuši 2010.-2011. Mācību gadu ar “izcilu” diplomu, tika piešķirts:
Bočarova Valerija |
|
Pigareva Olga |
|
Grechkina Sofya |
|
Semenova Alena |
|
Baigins Inels |
|
Averčenko Katrīna |
|
Vovk Alina |
|
Kulikova Anastasija |
|
Šļjakovs Aleksandrs |
|
Nekļudova Ekaterina |
|
Potselueva Tatjana |
|
Marčenko Anastasija |
|
Poddubskaya Katrīna |
|
Muntyan Ilya |
|
Šulkins Iļja |
|
Filippova Arina |
|
Vdovenko Anastasija |
|
Gorbunovs Viktors |
|
Gumenjuks Aleksejs |
|
Ļebedevs Kirils |
|
Popova Jeļena |
|
Baltā Katrīna |
|
Prončenko Sofija |
|
Prokhorova Valentīna |
|
Kapčunova Marija |
|
Ļebedeva Anastasija |
|
Bratčikova Jeļena |
|
Bezborodko Jekaterina |
|
Žarkova Sofija |
|
Goleusova Irina |
|
Kovaļčuka Jūlija |
|
Alibajevs Aleksandrs |
|
Titova Anastasija |
|
Biryukova Natālija |
|
Pavlovskaya Olesya |
|
Gorpolskaya Katrīna |
|
Oleinikova Natālija |
|
Blatmans Rostislavs |
|
10a | Iļina Valērija |
10.b | Sargsjans Eduards |
Černošovs Sergejs |
Skolas izglītības un materiālā bāze dod iespēju organizēt izglītojošu darbu ar studentiem organizētā, mūsdienīgā veidā. Tomēr atsevišķu klašu panākumu līmenis joprojām nav pietiekami augsts. Tas ir saistīts ar faktu, ka šajās klasēs tiek mācīti bērni ar zemu iespēju līmeni.
Daudziem studentiem vienā mācību priekšmetā ir “3”. Šis fakts runā par nepietiekami ciešiem kontaktiem starp klases skolotājiem un mācību priekšmetu skolotājiem, individuālas pieejas nepieciešamību studentu ZUN novērtēšanā un papildu stundu racionālāku izmantošanu individuālam darbam ar daudzsološiem studentiem.
Priekšmetu gada darbības analīze ļāva noteikt viņu vērtējumu:
lieta | UO (%) | KO (%) |
Informātika | ||
Fiziskā audzināšana | ||
Tēlotājmāksla | ||
Tehnoloģijas | ||
Mūzika | ||
dzīvības drošības pamati | ||
Lasīšana (N) | ||
Dabas vēsture (N) | ||
Ekonomika | ||
Ķīmija | ||
MHK | ||
Sociālās studijas | ||
Zīmējums | ||
Literatūra | ||
Matemātika (N) | ||
Vēsture | ||
Bioloģija | ||
Svešvaloda | ||
Krievu valoda (N) | ||
Ģeogrāfija | ||
Fizika | ||
krievu valoda | ||
Matemātika, Algebra | ||
Ģeometrija |
Balstoties uz iepriekš minēto:
- Administrācija rīkos skolas pedagoģiskās padomes sēdi, kurā analizēs starpposma (gada) sertifikācijas rezultātus.
- Priekšmetu metodiskās asociācijas, lai studētu un izmantotu savā darbā normatīvos dokumentus, kas regulē prasības studentu apmācības līmenim mācību programmas priekšmetos.
- Mācību priekšmetu skolēniem jāanalizē starpposma (gada) sertifikācijas rezultāti un augusta sanāksmēs, plānojot darbu 2011. – 2012. Mācību gadam, jāņem vērā sertifikācijas rezultāti, jāizklāsta korekcijas veidi.
- Mācību priekšmetu skolotāji izmanto izziņas aktivitātes optimizācijas un uzlabošanas formas un metodes, organizējot individuālu sagatavošanās darbu ar studentiem, gatavojoties starpposma (gada) sertifikācijai.
- Skolas administrācijai un SMO vadītājiem, uzkrājot skaitītāju banku, būtu jāsagatavo individuāli uzdevumi studentiem ar zemu spēju līmeni.
- Uzkrājot skaitītāju banku, skolas administrācija un mācību priekšmetu vadītāji, gatavojoties eksāmenam, plašāk izmanto pārbaudes materiālus, Valsts automobiļu inspekcija, kā arī jaunu eksāmenu kārtošanas formu noslēguma klasēs (4. klase).
Ziņojumu sastāda vietnieks. OIA SM 17. vidusskolas direktors
Černošova I.E. un Eliseeva S.V.
ATSAUCE
pamatojoties uz 1. - 8. klašu skolēnu pagaidu (gada) sertifikācijas rezultātiem
2014. - 2015. akadēmiskais gads
Saskaņā ar skolas rīkojumu, kas datēts ar 2015. gada 16. aprīli, Nr. 20, no 2015. gada 13. maija līdz 26. maijam tika veikta 2., 3., 5. – 8. Klases izglītojamo starpposma sertifikācija.
Mērķis:
Studentu faktiskā zināšanu līmeņa noteikšana atsevišķi priekšmeti, identificējot studentu apmācības efektivitāti un pakāpi.
Veicot studentu pagaidu sertifikāciju, skola vadījās no noteikumiem par studentu pagaidu (gada) sertifikāciju, ar pedagoģiskās padomes 2015. gada 16. februāra lēmumu (protokols Nr. 1), kurā tika apstiprināti priekšmeti un starpposma sertifikācijas formas.
Ar pedagoģiskās padomes lēmumu pagaidu (gada) sertifikāts ietvēra zināšanu pārbaudi par:
krievu valoda (2,5 kl.);
vācu valoda (6 kl.)
matemātika (2, 5, 8 šūnas);
bioloģija (7 šūnas);
integrēts vadības darbs (3 šūnas)
sociālās zinātnes (7 klases);
literatūra (6 šūnas);
ģeogrāfija (8 šūnas);
studentu (4.-8. klase) lasīšanas tehnikas pārbaude.
Diagnostikas materiālus starpposma sertifikācijai 2.-3. Klasē izstrādāja skolotāji pamatskola, 5.-8.klasē - priekšmetu skolotāji. CIM tika izskatīti un apstiprināti skolu metodiskās padomes sēdē (2015. gada 4. aprīļa protokols Nr. 2). Pagaidu sertifikācija 2. klasē tika veikta testu veidā, 3. klasē - visaptveroša audita veidā, 5. - 8. klasē - diagnostikas testu veidā. Divas nedēļas pirms tā sākuma tika sastādīts grafiks. Studenti un vecāki tika iepazīstināti ar nodarbību grafiku un norisi klases un vecāku sanāksmēs.
Nodarbību skaits
Studentu skaits
gada beigās
Studentu skaits, kas uzņemti vidējā sertifikātā
Pagaidu sertifikāciju noturēja 37 2.-5., 5.-8. Klases skolēni.
21 cilvēku pabeidza akadēmisko gadu ar “4” un “5” (57% no sertificētajiem), kas ir par 4% vairāk nekā iepriekšējā mācību gadā; "izcili" no tiem - 7 studenti.
Četriem studentiem tika piešķirta Goda lapa “Par izciliem mācību sasniegumiem”.
Starpposma (gada) sertifikācijas rezultāti priekšmetos
skolotājs
klase
lieta
daudzums
studējot
izpildīts
darbs
Vērtējums
zināšanu kvalitāte
mācīšanās
2. klases skolotājs
krievu valoda
1
33%
-
matemātika
1
33%
-
skolotājs
krievu valoda
2
33%
2
33%
3
50%
1
17%
skolotājs
matemātika
1
17%
3
50%
skolotājs
literatūra
2
33%
2
33%
skolotājs
vācu
1
17%
2
33%
skolotājs
bioloģija
1
14%
5
71%
skolotājs
sociālās studijas
4
57%
1
14%
skolotājs
ģeogrāfija
2
29%
2
29%
skolotājs
matemātika
2
29%
-
salīdzinājumā ar mācību priekšmetu studentu gala atzīmju rezultātiem,
iekļauts starpposma (gada) sertifikātā
2. klase
5. klase
6.klase
7.klase
8. klase
Lielākā daļa studentu uzrādīja labas un apmierinošas zināšanas vidējā (gada) sertifikātā.
Kontrole un diagnostikas darbs 2. – 8.klasē viņi parādīja, ka 100% 5. klases atzīmju ir krievu valodā un matemātikā, 7. klasē - bioloģija un sociālās mācības, kas atbilst mācību gada rezultātiem. Zināšanu kvalitātes rādītāji atbilst gada atzīmēm 5. klasē krievu valodā un matemātikā, 6. klasē literatūrā, 7. klasē bioloģijā un sociālajās studijās un 8. klasē ģeogrāfijā.
Vislielāko zināšanu kvalitātes procentuālo daudzumu uzrādīja studenti:
7. klase bioloģijā - 86%, sociālajās studijās - 71%;
5 klases krievu valodā un matemātikā - 67%;
6. klase literatūrā - 67%;
8. pakāpe ģeogrāfijā - 67%.
Tomēr 8. klašu matemātikas zināšanu un zināšanu kvalitātes rādītājs ir par 29% zemāks nekā gada rādītājs, kas norāda uz nepietiekamu studentu sagatavošanos starpposma (gada) sertifikācijai.
Studenti, kuri uzrādīja neapmierinošus rezultātus vidējā (gada) sertifikātā: 2. klases students ( palīdziet PMPK) krievu valodā un matemātikā - divi 8. klases skolēni. matemātikā - pēc darba analīzes, zināšanu nepilnību aizpildīšanas, darbs tika veikts atkārtoti.
krieviski:
2 cl. - trūkst burtu, tiek kropļoti vārdi, burti aizstāti ar vārdu (67%);
Kļūdas diagnostiskajos testos matemātika:
2 cl. - skaitļu pievienošana ar precizitāti 100 (67%);
5 kl. - aritmētika ar decimāldaļām (67%), procentos, atrodot vērtības procentuālo daļu (50%).
8 kl. - nevienādību sistēmas (71%), kvadrātvienādojums (71%), paralelograma laukums (86%), trijstūra vidējā līnija (57%), teksta problēma (71%).
Kļūdas diagnostiskajos testos par literatūru:
6 kl. - 2 daļās: atskaņa veida noteikšana (50%), darba atbilstības noteikšana, darba autors un raksturs (50%), dzejoļa analīze (67%); 3 darba daļās: pareizrakstības kļūdas (50%).
Kļūdas diagnostiskajos testos vāciski:
6 kl. - sadaļā “Vārdnīca un gramatika”: modālo darbības vārdu lietošana (67%), vietniekvārdu lietošana (50%), lietvārdu deklinācija (50%); sadaļā “Klausīšanās”: pilnīga izpratne par dzirdēto (83%).
Kļūdas diagnostiskajos testos bioloģijā:
7 kl. - daudzšūnu organismu noteikšana (72%), ārējā struktūra kukaiņi (58%), kukaiņu attīstība ar nepilnīgu pārveidošanos (86%), rāpuļu pavairošana un attīstība (86%), zivju asinsrites sistēma (63%).
Kļūdas diagnostiskajos testos sociālajos pētījumos:
7 kl. - sarežģītāki uzdevumi: zināšanas par vecumu, no kura nāk atbildība par zādzībām (57%).
Kļūdas diagnostiskajos testos pēc ģeogrāfijas:
8 kl. - nokrišņi (86%), augsnes auglība (57%).
Studentu lasīšanas tehnika (%)
Tehnika
lasīšana
Klases
(gads)
Lasīšanas metode
Lasīšanas precizitāte
Pārdomāšanas lasīšana
Lasīšanas temps
slam-gami
zilbes un vārdi
vārdi-
mi
bez-
kļūdainība
izteikts
populācija
tekoši
lasīšana
garš
vidēja
niy
apakšā-
bižele
Labākie lasīšanas tehnikas rezultāti ir 3. klasē, 8. klasē un 1. klasē. Salīdzinot ar iepriekšējo mācību gadu, ir uzlabojusies studentu lasīšanas tehnika. Mēģinot palielināt kvantitatīvo rezultātu, studenti aizmirst par lasīšanas izteiksmīgumu un nevainojamību. Ir jāstrādā pie tā, lai lasītu trīs 2. un 7. klases skolēnus, pa vienam - 5., 6. un 8. klasē.
Secinājumi:
1. Lielākajai daļai studentu vidējā (gada) sertifikātā bija labas un apmierinošas zināšanas. Darbi, kas novērtēti ar neapmierinošu atzīmi, tika analizēti un atkārtoti veikti.
2. Apmācība visos priekšmetos galvenokārt bija 100%, kas atbilst mācību gada rezultātiem. Tomēr dažos mācību priekšmetos zināšanu kvalitātes rādītāji ir zemāki nekā gada atzīmju rādītāji. Tas liek domāt, ka šo klašu skolotāji nespēja optimāli organizēt individuālu sagatavošanās darbu ar studentiem ar sliktu sniegumu, kā arī nepietiekamu sagatavošanos pašu audzēkņu starpposma (gada) sertifikācijai.
Visaptveroša testa rezultāti 3. klasē
Saskaņā ar skolas iekšējās kontroles plānu un IEO federālo valsts izglītības standartu prasībām no 19. maija 3. klasē tika veikts pēdējais visaptverošais kontroles darbs.
mērķisintegrēts kontroldarbs– 3.klases izglītojamo meta subjekta rezultātu veidošanās līmeņa noteikšana atbilstoši pamatskolas 3.klases programmas apguves rezultātiem.
Integrētie uzdevumi kontrole darbs - pamatprasmju (labi izveidotas lasīšanas prasmes, spēja strādāt ar tekstu, saprast un ievērot instrukcijas) apguves līmeņa noteikšana, kas ļauj veiksmīgi virzīties uz priekšmetu izstrādi nākamajā apmācības posmā.
Sarežģītais darbs sastāvēja no divām daļām: galvenās daļas, kas pārbaudīja meta subjekta rezultātu veidošanos pamatlīmenī, un papildu daļas, kas pārbaudīja meta subjekta rezultātu veidošanos augstā līmenī.
Maksimālais punktu skaits par visu darbu pabeigšanu 3. klasē - 34 punkti (par grūtības pakāpes pamata uzdevumiem - 22 punkti, ar paaugstinātu sarežģītību - 12 punkti). Par patstāvīgu darba izpildi tika piešķirti papildus 0 līdz 2 punkti.
Visaptverošā darba rezultāti 3. klasē
Galīgais integrētais darbs
summa
ieguva punktus
Studentu skaits
Galvenā daļa
Papildu daļa
Izpildījuma neatkarība
Papildu daļa
Vispārīgi rezultāti pabeigts darbs
Kontrolējams priekšmets
3. klase
Uzrakstīja darbu
Apguvis pamata līmenis
Paveikti augsta līmeņa uzdevumi bez kļūdām integrētajā darbā
Apguvis pamata un paaugstināts līmenis
Netika apguvis pamatlīmeni
Saņemti papildus punkti par patstāvīgu darbu
Tabulas rāda, ka visi studenti parādīja augstu meta subjekta rezultātu veidošanās līmeni. Nav tādu studentu, kuriem būtu izdevies veikt sarežģītus darbus.
Augstu neatkarības pakāpi sarežģīta darba izpildē parādīja četri 3. klases skolēni.
Secinājumi:
Tādējādi nobeiguma un visaptverošā darba rezultātu analīze parādīja augstu asimilācijas līmeni izglītības programma 3. klases audzēkņi. Nav tādu studentu, kuriem būtu izdevies veikt sarežģītu darbu. Skolotājs kompetenti apmācībā ieviesa sistēmas aktivitātes pieeju, kas veicināja mācību priekšmeta un meta subjekta rezultātu veidošanos, kas bija iestrādāti trešā mācību gada programmās.
1. Starpposma sertifikācijas rezultāti, kas jāanalizē skolas, skolas pedagoģiskās padomes sēdēs metodiskās asociācijas, plānojot darbu 2015.-2016. mācību gadam, ņemiet vērā sertifikācijas rezultātus, ieskicējiet korekcijas veidus.
Ilgums: līdz 2015. gada 31. augustam
Atbildīgais: OIA direktora vietnieks
2. Sniedziet vecākiem informāciju par problēmām, kas atklātas starpposma (gada) sertifikācijas laikā.
Ilgums: līdz 10.06.2015
Atbildīgais: klases audzinātāji
3. Priekšmetu skolotāji, organizējot individuālo sagatavošanās darbu ar studentiem, izmantojot izziņas aktivitātes optimizācijas un aktivizēšanas formas un metodes, gatavojas starpposma (gada) sertifikācijai.
Ilgums: 2015.-2016. Mācību gadā.
Atbildīgais: priekšmetu skolotāji
4. Pamatskolas, krievu valodas un literatūras skolotājiem lasīšanas un literatūras stundās jāiekļauj ātrlasīšanas un nekļūdīšanās vingrinājumi.
