Atrisinēšu eksāmenu bioloģijā fipi. Bioloģijas eksāmena demonstrācija

1. IZVĒLE

2. Izvēlieties divas pareizās atbildes no piecām un pierakstiet tabulā ciparus, zem kuriem tie ir norādīti. Piemēri, kādas zinātniskās metodes ilustrē holandiešu mākslinieka J. Stena gleznas "Pulss" sižets?

1) abstrakcija

2) modelēšana

3) eksperiments

4) mērīšana

5) novērošana

3. Kāda ir nukleīnskābju funkcija šūnā?

1) ir iedzimtas informācijas glabātāji

2) veikt homeostāzi

3) pārnes iedzimto informāciju no kodola uz ribosomu

4) piedalās olbaltumvielu sintēzē

5) ir šūnas membrānas daļa

6) veic signalizācijas funkciju

	4. Kādi procesi notiek pirmās meiotiskās dalīšanas fāzē?
	divu kodolu veidošanās homoloģisko hromosomu atšķirības metafāzes plāksnes veidošanās homologo hromosomu konverģence homologo hromosomu reģionu apmaiņa hromosomu spirāle
5. Izveidojiet atbilstību starp pazīmi un šūnas organoīdu, kam tā ir raksturīga.
		SIMPTOMS ORGANOĪDS divu membrānu klātbūtne sadalīt organiskās vielas uz CO2 un H 2 O hidrolītisko enzīmu klātbūtne šūnu organellu gremošana enerģijas uzkrāšana ATP gremošanas vakuolu veidošanās vienšūņos

6. Nosakiet fenotipu attiecību pēcnācējos divu heterozigotu organismu monohidrālas šķērsošanas laikā ar nepilnīgu dominējošo stāvokli. Pierakstiet atbildi skaitļu kārtas veidā, parādot iegūto fenotipu attiecību,sākot ar dominējošo fenotipu.

7. Kādi modeļi ir raksturīgi modifikācijas mainīgumam?
Mainīgums ir individuāls. Mainīgums kalpo kā rezerve mikroevolūcijai. Pazīmes indivīdiem attīstās normālā reakcijas diapazonā. Mainīgums veidojas, mainoties hromosomu skaitam. Viens un tas pats genotips dažādos vides apstākļos veido atšķirīgus fenotipus. Mainīgums nav saistīts ar gēnu un hromosomu izmaiņām.
		RAKSTUROJUMS MAINĪTĪBAS VEIDS
	9. Izveido korespondenci starp zieda struktūru un šāda zieda apputeksnēšanas metodi: katrai pozīcijai, kas norādīta pirmajā kolonnā, atlasiet atbilstošo pozīciju no otrās kolonnas.
		ZIEDU STRUKTŪRA PIESĀRŅOJUMA METODE spilgti liela korola ziedēšana un apputeksnēšana notiek pirms lapu parādīšanās ziedos ir nektāriji pīle ar pūkainu lielu stigmu putekšņlapas uz gariem pavedieniem ziedi smaržo pa vējam kukaiņi

	10. Sūnas, atšķirībā no sīpolaugiem,
	ir fototrofi nav audu nav zieda pavairot ar sporām ir rizoīdi veido dzimuma šūnas
		12. Izvēlieties trīs pareizās atbildes no sešām un pierakstiet tabulā ciparus, zem kuriem tie ir norādīti. Cilvēka ķermeņa saistaudi
		ko pārstāv asinis, limfas, skrimšļi līnijas kuņģa, mutes dobuma gļotādas var būt šķidrs vai ciets piemīt uzbudināmība un vadītspēja ir vāji izteikta starpšūnu viela veic transporta funkciju

PIEMĒRI REFLEKSU VEIDI nepieredzējis bērna kustības, reaģējot uz to uz viņa lūpu pieskārienu skolēna sašaurināšanās, ko apgaismo spoža saule veicot higiēnas procedūras pirms gulētiešanas šķaudīšana, kad putekļi nonāk deguna dobumā siekalošanās uz trauku druskas iestatot galdu skrituļslidošana

sasiet žņaugu mezglā un novelciet ar koka grodumu uz brūces virsmas un pārsēju ielieciet sterilu marles pārsēju pievienojiet žņaugu papīra gabaliņam, norādot tā uzlikšanas laiku atbrīvojiet apakšdelmu no apģērba virs brūces vietas ielieciet mīkstu drāniņu, un virs tās - gumijas joslu

15. Ir zināms, ka kartupeļi vai bumbuļveida naktstauriņi ir zālaugu augi, kas ir vissvarīgākā pārtikas, rūpniecības un lopbarības kultūra.

Izmantojot šo informāciju, zemāk esošajā sarakstā atlasiet apgalvojumus, kas apraksta šīs organisma iezīmes.

Tabulā ierakstiet numurus, kas atbilst izvēlētajai atbildei.

1. Kartupelis ir zālaugu augs ar pliku rievotu stublāju un zālaugu lapām.
2. Kartupeļu dzimtene ir Čīles un Peru krasti.
3. Pirms apmeklējuma eiropieši nezināja kartupeļus līdz 1565. gadam Dienvidamerika spāņi.
4. Līdz 18. gadsimta beigām kartupeļus audzēja kā dekoratīvu augu.
5. No kartupeļu bumbuļiem iegūst cieti, melasi un spirtu.
6. Kartupeļus izmanto lauksaimniecības dzīvnieku barošanai.

16. Izveidojiet atbilstību starp piemēru un antropoģenēzes faktoru, kuram tas ir raksturīgs.
				PIEMĒRS ANTROPOGĒNĒZES FAKTORS
		17 ... Agrocenozes gadījumā atšķirībā no dabiskās ekosistēmas
		papildus saules enerģijas avotiem tiek izmantoti papildu enerģijas avoti slēgta vielu aprite dzīvo neliels skaits ražotāju sugu ir pārstāvētas visas funkcionālās grupas: ražotāji, patērētāji, samazinātāji strāvas ķēdes ir īsas darbojas dabiskā atlase
	18. Sakritības piemērs un grupa vides faktorikuru viņš ilustrē.
			PIEMĒRS FAKTORU GRUPA biotisks abiotisks

19. Hronoloģiskā secībā izveidojiet galveno dzīvnieku grupu veidošanās evolūcijas procesu secību, kas notika uz Zemes. Tabulā pierakstiet atbilstošo ciparu secību

20 ... Ievietojiet trūkstošos terminus no ierosinātā saraksta tekstā “Sēņu līdzība ar augiem un dzīvniekiem”, izmantojot šim skaitlim skaitļus. Pierakstiet izvēlēto atbilžu numurus tekstā un pēc tam ievadiet iegūto skaitļu secību (atbilstoši tekstam) tabulā zemāk.

SĒNU SISTĒMU LĪDZĪBA AR AUGIEM UN DZĪVNIEKIEM

Sēnes apvieno gan augu, gan dzīvnieku īpašības. Tāpat kā augi, arī sēnītes ir nekustīgas un pastāvīgi aug. Ārpusē viņu šūnas, tāpat kā augu šūnas, ir pārklātas ar ___________ (A). Viņiem šūnā (B) nav zaļas ___________. Sēnītes ir līdzīgas dzīvniekiem ar to, ka ___________ (B) netiek glabātas viņu šūnās un tās barojas ar gatavām organiskām vielām. Šūnu sienas sastāvs sēnītēs ietver ___________ (D).

TERMINU SARAKSTS:

1) plazmas membrāna 2) šūnas siena 3) plastidi 4) Golgi komplekss

5) mitohondriji 6) ciete 7) glikogēns 8) hitīns

21. lpp izmantojot noteiktu zivju tabulas uzturvērtības un zināšanas par bioloģiju, izvēlieties pareizos apgalvojumus

1) Lasis satur lielāko olbaltumvielu daudzumu salīdzinājumā ar citām zivīm.

2) Brētliņās ir vislielākais tauku īpatsvars salīdzinājumā ar citām zivīm.

4) Vobla ir zemākās kaloritātes zivis.

5) Visas šīs zivis ir siļķu kārtas pārstāvji.

2. daļa

22. Kāpēc kūtī nav ieteicams uzglabāt mitras sēklas? Kas ar viņiem notiek?

23. Kādi veidojumi ir uz attēlotā auga saknēm? Kāda veida attiecības starp organismiem ir parādīts attēlā? Izskaidrojiet šo attiecību nozīmi abiem organismiem.

24. Iepriekš tekstā atrodiet trīs kļūdas. Norādiet teikumu skaitu, kuros pieļautas kļūdas, izlabojiet tos.

1. Sēnītes un baktērijas klasificē kā prokariotus. 2. Ir ļoti dažādas sēnes: raugs, veidnes, cepurīšu sēnes utt. 3. Daudzšūnu sēņu kopīga iezīme ir veģetatīvā ķermeņa veidošanās no plānām zarojošām šķiedrām, kas veido micēliju. 4. Sēnīšu šūnā ir šūnas siena, kas sastāv no hitīna un membrānas organellām. 5. Rezerves barības viela ir glikogēns. 6. Sēnēm ir autotrofisks uztura veids. 7. Sēņu augšana apstājas pēc sporu nogatavināšanas.

25. Kādas funkcijas nervu sistēma veic cilvēka ķermenī? Piešķiriet vismaz trīs funkcijas. Izskaidro atbildi.

26. Plekste ir grunts zivs, kas pielāgota dzīvei jūrās, apvienojoties ar jūras dibena fonu. Nosauciet krāsojuma veidu un izskaidrojiet tā nozīmi, kā arī fitnesa relatīvo raksturu.

27. Kartupeļu somatisko šūnu hromosomālais komplekts ir 48. Nosakiet hromosomu komplektu un DNS molekulu skaitu šūnās mejozes laikā I meiozes fāzē un II meiozes metafāzē. Izskaidrojiet visus iegūtos rezultātus.

28. Homozigotās aitās pelēkais gēns izraisa embriju nāvi. Pirmajā aitu šķērsošanā ar pelēku vilnu, ragveida aitām daļa pēcnācēju izrādījās ar melnu vilnu, bez raga. Otrajā aitu ar pelēkas vilnas krāsas ragu (homozigotu) krustojumā pēcnācēji ar pelēku vilnas krāsu, ragainu un melnu vilnas krāsu ragaini attiecībās 2: 1. Gēni nav saistīti. Izveidojiet problēmas risināšanas shēmu. Nosaka krustos vecāku genotipus, iespējamo pēcnācēju genotipus un fenotipus. Izskaidrojiet pēcnācēju fenotipisko sadalījumu divos krustos.

2. IESPĒJA

1. Apsveriet diagrammu. Diagrammā pierakstiet trūkstošo terminu, kas norādīts ar jautājuma zīmi.

1. Izvēlieties divas pareizās atbildes no piecām un pierakstiet tabulā ciparus, zem kuriem tie ir norādīti. Tiek izmantota zvana metode

1) putnu migrācijas laika un maršrutu noteikšana

2) putnu lidojuma mehānismu izpēte dažādos augstumos

3) mājputnu izturēšanās īpašību noteikšana

4) putnu radītā kaitējuma cilvēkiem novērtēšana

5) putnu dzīves ilguma noteikšana

3. Hipomosomu diploīdā komplektā ir

bērzu lapu epidermas šūnas mencas zarnu šūnas puķu stādu sieviešu dzimuma gametas kaķu dzimuma gametas pērtiķu nervu šūnas colibacillus

4. Prokariotu šūnas atšķiras no eikariotu šūnām

ribosomu klātbūtne mitohondriju trūkums formalizēta kodola trūkums plazmas membrānas klātbūtne organelle kustības trūkums apļveida DNS molekulas klātbūtne

5. Izveidojiet atbilstību starp organoīda struktūru un tā izskatu.

STRUKTŪRA ORGANOĪDA VEIDS sastāv no diviem perpendikulāriem cilindriem sastāv no divām apakšvienībām Veido mikrotubulas satur olbaltumvielas, kas nodrošina hromosomu kustību satur olbaltumvielas un nukleīnskābi

6. Nosakiet fenotipu attiecību pēcnācējos, šķērsojot mātītes un tēviņus ar AaBb genotipiem, ņemot vērā, ka gēni nav savstarpēji saistīti un pilnīga kundzība... Pierakstiet atbildi skaitļu kārtas veidā, parādot iegūto fenotipu attiecību,dilstošā secībā.

7. Kombinētās mainīguma iemesli ir:

nejauša gametu kombinācija apaugļošanas laikā izmaiņas atsevišķu hromosomu struktūrā gēnu rekombinācija šķērsošanas rezultātā gredzena hromosomas nukleotīdu sastāva izmaiņas nukleotīdu tripleta zaudēšana replikācijas laikā nehomoloģisku hromosomu kombinācija meiozē

8. Izveido korespondenci starp mainīguma raksturlielumu un tā veidu.

	RAKSTUROJUMS MAINĪTĪBAS VEIDS rodas ģenētiski identiskiem indivīdiem rodas, kad dzimumšūnas saplūst ir pazīmju maiņas grupas raksturs ko nosaka pēc genotipa parastās reakcijas robežām atbilst izmaiņām vides faktora darbībā pamatojoties uz neatkarīgu hromosomu atdalīšanos mejozes laikā ĒKAS ĪPAŠĪBAS DALĪBU KLASE zirnekļveidīgie kukaiņi Pierakstiet atlasītos numurus tabulā ar atbilstošajiem burtiem. 10. Pie augiem, kuriem nav sakņu, ietilpst dzeguzes linu kosa vīriešu vairogu tārps kluba formas lira sfagnu Laminārija 11 ... Izveidojiet secību, kurā atrodas augu taksonomiskās grupas, sākot ar lielāko taksonu Tabulā pierakstiet atbilstošo ciparu secību. 12. Cilvēka sirds muskuli raksturo šķērssvītru klātbūtne starpšūnu vielas pārpilnība spontānas ritmiskas kontrakcijas fusiform šūnu klātbūtne neskaitāmi savienojumi starp šūnām kodolu trūkums šūnās 15. Ir zināms, ka parastais mols ir augsnes zīdītājs, kas barojas ar dzīvnieku barību. Izmantojot šo informāciju, zemāk esošajā sarakstā atlasiet trīs apgalvojumus, kas apraksta šīs dzīvnieka pazīmes. Tabulā ierakstiet numurus, kas atbilst izvēlētajām atbildēm. 1) Dzīvnieku ķermeņa garums ir 18–26,5 cm, un svars ir 170–319 g. 2) Pieaugušie dzīvnieki strīdējas viens ar otru, uzbrūk radiniekiem, kuri ir krituši viņu vietā, un var tos iekost līdz nāvei. 3) Kurmju pēcnācēji piedzimst akli, kaili un bezpalīdzīgi. Šajā laikā mātīte viņu baro ar pienu. 4) Ligzdas kamera atrodas 1,5–2 m dziļumā. 5) Gar upju ielejām dzimumzīme iekļūst ziemeļu virzienā līdz taigas vidum un no dienvidiem līdz tipiskām stepēm. 6) Mols mazākās daļās ēd sliekas, ēd gliemežus, kukaiņus un to kāpurus.
	17. Izvēlieties trīs pareizās atbildes no sešām un pierakstiet tabulā ciparus, zem kuriem tie ir norādīti. Jauktā meža ekosistēmā simbiotiskas attiecības iestatīts starp				Psilofīti
	Daudzšūnu aļģes
	Sēklinieki
	Papardes

20. Ievietojiet trūkstošos terminus no ierosinātā saraksta tekstā “Augu dzīvībai svarīgā aktivitāte”, šim nolūkam izmantojot skaitļus. Pierakstiet izvēlēto atbilžu numurus tekstā un pēc tam ievadiet iegūto skaitļu secību (atbilstoši tekstam) tabulā zemāk.

AUGU DZĪVE

Augs saņem ūdeni augsnes šķīduma veidā, izmantojot ___________ (A) sakni. Augu zemes daļas, galvenokārt ___________ (B), tieši pretēji, caur īpašām šūnām - ___________ (C) iztvaiko ievērojamu daudzumu ūdens. Šajā gadījumā ūdeni izmanto ne tikai iztvaikošanai, bet arī kā izejvielu organisko vielu veidošanai procesa laikā ___________ (D).

TERMINU SARAKSTS:

1) elpa 2) saknes vāciņš 3) sakņu mati 4) lapa

5) šaut 6) kāts 7) stomata 8) fotosintēze

21. Izmantojot tabulu "Sulu un noslēpumu skābums cilvēka gremošanas traktā" un zināšanas par bioloģijas kursu, izvēlieties pareizos apgalvojumus:

2) Ar grēmas barības vada pH līmenis strauji pazeminās.

3) tukšā dūšā (tukšā dūšā), visvairāk sārmainā vidē.

4) Bada streika laikā pastāv divpadsmitpirkstu zarnas čūlas draudi.

5) Kuņģa skābā vidē ogļhidrāti tiek labāk sadalīti.

2. daļa.

22. Ir zināms, ka par paaugstināta temperatūra vide sejas āda kļūst sarkana, un zemā stāvoklī tā kļūst bāla. Paskaidrojiet, kāpēc tas notiek.

23. Nosauciet attēlā parādīto organismu un valstību, kurai tas pieder. Ko norāda cipari 1, 2? Kāda ir šo organismu loma ekosistēmā?

24. Iepriekš tekstā atrodiet trīs kļūdas. Norādiet to priekšlikumu numurus, kuros tie izteikti, izlabojiet tos.

1. G. Mendels pamatoti tiek uzskatīts par ģenētikas pamatlicēju. 2. Viņš atklāja, ka monohibrīdā krustošanā pazīmes tiek sadalītas proporcijā 3: 1. 3. Dihibrīdā šķērsošanā otrās paaudzes pazīmes tiek sadalītas proporcijā 1: 2: 1. 4. Šāda sadalīšana notiek, ja gēni atrodas nehomologās hromosomās. 5. T. Morgans atklāja, ka, ja gēni atrodas vienā hromosomā, tad pazīmes tiek mantotas vienīgi kopā, tas ir, savienotas. 6. Šādi gēni veido saišu grupu. 7. Saistošo grupu skaits ir vienāds ar hromosomu diploīdu komplektu.

25. Kāda ir mitohondriju loma metabolismā? Kuros audos - muskuļos vai saistaudos - ir vairāk mitohondriju? Izskaidro kapec.

26. Kas ir izteikts slikta ietekme cilvēku darbības biosfēras florā? Sniedziet vismaz četrus piemērus un izskaidrojiet to ietekmi.

27. Vienas zivju sugas kariotipam ir 56 hromosomas. Pirmās dalīšanas beigās spermatoģenēzes laikā nosakiet hromosomu skaitu augšanas zonas šūnās un nogatavināšanas zonas šūnās. Paskaidrojiet, kādi procesi notiek šajās zonās.

28. Cilvēkiem kurlums ir autosomāla, recesīva īpašība; krāsu aklums ir ar dzimumu saistīta recesīva pazīme (Xd). Sieviete, kas ir vesela šo divu iemeslu dēļ, apprecējās ar vīrieti, kurš cieš no kurluma un krāsu akluma. Viņiem bija meita ar labu dzirdi un krāsu akliem, un dēls, kurls un neredzīgs. Izveidojiet problēmas risināšanas shēmu. Nosakiet vecāku genotipus, visus iespējamos bērnu genotipus un fenotipus. Nosakiet varbūtību, ka bērniem būs abas novirzes. Kāds dzimums viņi būs? Norādiet to genotipus.

SPECIFIKĀCIJA
kontroles mērīšanas materiāli
viens valsts pārbaudījums 2017. gads BIOLOĢIJĀ

1. KIM LIETOŠANAS mērķis

Vienotais valsts eksāmens (turpmāk - Vienotais valsts eksāmens) ir objektīvs to personu apmācības kvalitātes novērtēšanas veids, kuras ir apguvušas vidējās izglītības programmas vispārējā izglītība, izmantojot standartizētas formas uzdevumus (kontroles mērīšanas materiāli).

Vienotais valsts eksāmens tiek veikts saskaņā ar 2012. gada 29. decembra Federālo likumu Nr. 273-FZ “Par izglītību Krievijas Federācijā”.

Kontroles mērīšanas materiāli ļauj noteikt vidējās (pilnās) vispārējās izglītības bioloģijas, pamata un specializētā līmeņa valsts standarta federālās daļas apguves līmeni.

Tiek atzīti vienotā bioloģijas valsts eksāmena rezultāti izglītības organizācijas vidus profesionālā izglītība un augstākās izglītības iestādes
profesionālā izglītība kā rezultāti iestājpārbaudījumi bioloģijā.

2. Dokumenti, kas nosaka KIM USE saturu

3. Pieejas satura izvēlei, CIM USE struktūras attīstībai

KIM USE attīstības pamats ir nemainīgais satura kodols bioloģiskā izglītība, kas ir atspoguļots vidējās (pilnās) vispārējās izglītības valsts standarta federālajā komponentā, dažādās paraugprogrammās un mācību grāmatās, kuras Krievijas Izglītības un zinātnes ministrija ir ieteikusi izmantošanai esošo valsts akreditācija vidējās vispārējās izglītības bioloģijas izglītības programmas.
KIM USE pārbauda bioloģijas kursa galveno sekciju absolventu zināšanu un prasmju apgūšanu: "Augi", "Baktērijas. Sēnes. Ķērpji ”,“ Dzīvnieki ”,“ Cilvēks un viņa veselība ”,“ Vispārīgā bioloģija ”. Tas ļauj jums pārbaudīt kursa galveno saturu, lai nodrošinātu CMM pamatotu derīgumu. KIM LIETOŠANAS saturs nepārsniedz bioloģijas kursu vidusskola un nav atkarīgs no tā, kura programma un kāda mācību grāmata tiek mācīta konkrētā izglītības organizācijā.

IN eksāmena darbs sadaļā “Vispārīgā bioloģija” ir dominējošie uzdevumi, jo tajā tiek integrētas un vispārinātas pamatskolā iegūtās faktiskās zināšanas, pārbaudīti vispārējie bioloģiskie likumi, kas izpaužas dažādos dzīvās dabas organizācijas līmeņos. Tajos ietilpst: šūnu, hromosomu, evolūcijas teorijas; iedzimtības un mainīguma likumi; biosfēras attīstības ekoloģiskie likumi.

Uzdevumi, kas kontrolē zināšanu un prasmju apguves pakāpi, aptver nozīmīgākos bioloģijas kursa satura jautājumus un pārbauda absolventu zinātniskā pasaules uzskata un bioloģiskās kompetences attīstību.

4. KIM LIETOŠANAS struktūra

Katrā CMM eksāmena darba versijā ir 28 uzdevumi un tā sastāv no divām daļām, kas atšķiras pēc formas un sarežģītības līmeņa. 1. daļa satur 21 uzdevumu:

7 - ar izvēles iespējām ar attēlu vai bez tā;
6 - noteikt atbilstību zīmējumam vai bez tā;
3 - izveidot sistemātisku taksonu, bioloģisko objektu, procesu, parādību secību;
2 - bioloģisko problēmu risināšanai citoloģijā un ģenētikā;
1 - pievienot trūkstošo informāciju shēmā;
1 - tabulā pievienot trūkstošo informāciju;
1 - grafiskas vai tabulas formas informācijas analīzei.

Atbildi uz 1. daļas uzdevumiem sniedz attiecīgais ieraksts vārda (frāzes) formā, skaitlis vai skaitļu secība, kas rakstīta bez atstarpēm un atdalot simbolus.

2. daļā ir 7 uzdevumi ar detalizētu atbildi. Šajos uzdevumos atbildi eksaminētājs patstāvīgi formulē un pieraksta paplašinātā formā. Šīs darba daļas uzdevumi ir vērsti uz absolventu identificēšanu augsts līmenis bioloģiskā apmācība.

1. daļā uzdevumi 1-21 ir sagrupēti atbilstoši kodifikācijā parādītajiem nozīmīgajiem blokiem, kas nodrošina pieejamāku
informācijas uztvere. 2. daļā uzdevumi ir sagrupēti atbilstoši pārbaudītajām sugām mācību aktivitātes un saskaņā ar tematisko piederību.

FIPI oficiālajā tīmekļa vietnē publicēts 2017. gada 5. oktobris agrīnās iespējas Vienotais valsts eksāmens bioloģijā 2017.

FIPI oficiālajā vietnē varat lejupielādēt reālas bioloģijas USE versijas. Gatavojoties Vienotajam valsts eksāmenam, Rosobrnadzor iesaka izmantot oficiālos informācijas avotus.

Bioloģijas eksāmena agrīnās versijas 2017. gadā

Iespējas agrīnais eksāmens par iepriekšējo gadu bioloģiju

Esiet piesardzīgs - 2017. gadā USE versijās ir ievērojamas izmaiņas, salīdzinot ar 2016. gadu.

2017. gada bioloģijas USE demonstrācijas versija ar atbildēm

KIM ir notikušas būtiskas izmaiņas salīdzinājumā ar 2016. gadu, tāpēc 2016. gada iespējas ir paredzētas tikai informatīvos nolūkos.

Izmaiņas KIM USE 2017 bioloģijā, salīdzinot ar 2016. gadu

Bioloģija - būtiskas izmaiņas:

Pārbaudes darba struktūra ir optimizēta:

1. Izslēgti no eksāmena darba uzdevumi, izvēloties vienu atbildi.

2. Uzdevumu skaits ir samazināts no 40 līdz 28.

3. Maksimālais primārais punktu skaits tika samazināts no 61 2016. gadā līdz 59 2017. gadā.

4. Pārbaudes darba ilgums ir palielināts no 180 līdz 210 minūtēm.

5. 1. daļā iekļauti jauni uzdevumu veidi, kas ievērojami atšķiras pēc mācību darbību veidiem: diagrammas vai tabulas trūkstošo elementu aizpildīšana, pareizo apzīmējumu atrašana attēlā, informācijas analīze un sintezēšana, ieskaitot informāciju, kas sniegta diagrammu, diagrammu un tabulu veidā ar statistisko dati.

Kopā uzdevumi - 28, no tiem pēc uzdevumu veida:

Ar īsu atbildi - 21, ar detalizētu atbildi - 7;

Pēc grūtības pakāpes: B - 10, P - 12, C - 6.

Maksimālais primārais darba vērtējums ir 59.

Kopējais darba pabeigšanas laiks ir 210 minūtes.

LIETOŠANA 2017. Bioloģija. Tipiski testa uzdevumi. Kalinova G.S.

M .: 2017 .-- 112 lpp.

Tipiskajos testa uzdevumos bioloģijā ir 10 uzdevumu komplektu varianti, kas sastādīti, ņemot vērā visas 2017. gadā Vienotā valsts eksāmena funkcijas un prasības. Rokasgrāmatas mērķis ir sniegt lasītājiem informāciju par 2017. gada kontroles mērīšanas materiālu struktūru un saturu bioloģijā, to atšķirībām no iepriekšējiem gadiem un uzdevumu sarežģītības pakāpi. Rokasgrāmata sniedz atbildes uz visām testa iespējām, turklāt eksāmenā tiek izmantotas paraugu formas, lai ierakstītu atbildes un lēmumus. Rokasgrāmata paredzēta skolotājiem, lai sagatavotu studentus eksāmenam bioloģijā, kā arī vidusskolēniem pašmācībai un paškontrolei.

Formāts: pdf

Izmērs: 3,2 MB

Noskatīties, lejupielādēt:drive.google

SATURS
Ievads 4
Darba instrukcijas 9
1 10. IZVĒLNE
1. daļa ju
2. daļa 15
2. IESPĒJA 18
1. daļa 18
2.daļa 24
3. IZVĒLNE 26
1. daļa 26
2.daļa 31
4. IESPĒJA 32
1. daļa 32
2.daļa 38
5. IZVĒLNE 39
1. daļa 39
2.daļa 45
6. IESPĒJA 46
1. daļa 46
2.daļa 52
7. IESPĒJA 53
1. daļa 53
2. daļa 58
8. IESPĒJA 61
1. daļa 61
2.daļa 67
9. IESPĒJA 69
1. daļa 69
2.daļa 74
10. IESPĒJA 76
1. daļa 76
2.daļa 82
ATBILDES. 83
1. variants: 83
2. variants 86
3. variants 89
4. risinājums 92
5. variants 95
6. variants ^ 98
7. risinājums 101
8. variants 104
9. iespēja Yu7
10. variants 110

Piedāvātā rokasgrāmata ir paredzēta vidusskolēniem un absolventiem, lai sagatavotos vienotajam valsts eksāmenam bioloģijā. Bioloģijas eksāmens ir viens no eksāmeniem, ko pabeidz vidusskolas absolvents vispārizglītojošā skola nodot pēc izvēles. Eksāmenu veic, izmantojot standartizētus uzdevumus - kontroles mērīšanas materiālus (CMM), ar kuru palīdzību tiek pārbaudītas visas bioloģiskās zināšanas skolas kurss no 5 līdz 11 klasēm. 2017. gadā īpašs uzsvars tika likts uz CMM darbības bāzes un uz praksi orientētās orientācijas stiprināšanu. Tam bija jāpielāgo pieejas jauna eksāmena darba izstrādei, jāiekļauj jauna formāta uzdevumi.
CIM LIETOŠANAS attīstības pamats, tāpat kā iepriekšējos gados, ir bioloģiskās izglītības satura nemainīgais kodols, kas atspoguļots vidējās (pilnās) vispārējās izglītības valsts izglītības standartā, dažādās Krievijas Izglītības un zinātnes ministrijas ieteiktajās paraugprogrammās un mācību grāmatās izmantošanai valsts akreditētu izglītības programmu īstenošanā. vidējā vispārējā izglītība bioloģijā.
Kontroles mērījumu materiālu saturs aptver visas bioloģijas kursa sadaļas pamatskolās un vidusskolās. Kontroles objekts ir skolēnu zināšanas un prasmes, kas veidojas visu bioloģijas kursu sadaļu laikā: "Augi", "Baktērijas. Sēnes. Ķērpji ”,“ Dzīvnieki ”,“ Cilvēks un viņa veselība ”,“ Vispārīgā bioloģija ”. Tas ļauj pārbaudīt kursa galveno saturu, lai nodrošinātu kontrolmērījumu materiālu derīgumu. Pārbaudes darbā joprojām dominē sadaļas “Vispārīgā bioloģija” uzdevumi, jo tā integrē un vispārina pamatskolā un vidusskolā iegūtās faktiskās zināšanas, ņem vērā vispārējos bioloģiskos modeļus, kas izpaužas dažādos dzīvās dabas organizācijas līmeņos. KIM LIETOŠANAS saturs nepārsniedz specializētās vidusskolas bioloģijas kursu un nav atkarīgs no tā, kuru programmu un kuru mācību grāmatu māca skolā.

FIPI vienotais valsts eksāmens, OGE 2020 un 2019 bezmaksas lejupielāde (saites)

08.01.2020

Definīcijas:
Vienotais valsts eksāmens (USE) - centralizēts eksāmens Krievijā vidējās izglītības iestādēs - skolās, licejos un ģimnāzijās, SIA vadīšanas forma par vidējās vispārējās izglītības izglītības programmām. Vienlaicīgi kalpo kā gala eksāmens no skolas un iestājpārbaudījums universitātēs. Veicot eksāmenu visā Krievijā, tiek izmantoti tāda paša veida uzdevumi un vienotas metodes darba kvalitātes novērtēšanai. Pēc eksāmena nokārtošanas visiem dalībniekiem tiek izsniegti sertifikāti lIETOŠANAS rezultāti (ikdienā tos bieži sauc par sertifikātiem), kas norāda uz saņemtajiem punktiem priekšmetos. Kopš 2009. gada vienotais valsts eksāmens ir vienīgais galīgo eksāmenu veids skolā un galvenā ieejas eksāmenu forma universitātēs, vienlaikus pastāvot iespēja atkārtoti nokārtojot eksāmenu turpmākajos gados. ...

Valsts pamatpārbaudījums (OGE) - Šis ir obligāts eksāmens Krievijas vidusskolas 9. klases beigās, USE analogs 11. klasei. Kalpo, lai kontrolētu studentu iegūtās zināšanas 9 gadu laikā, kā arī uzņemšanai vidējās profesionālās izglītības iestādēs (koledžās un tehnikumos). Ir viens no trīs formas GIA.

GIA - valsts galīgā sertifikācijair vispārējās pamatizglītības un vidējās vispārējās izglītības vispārējās pamatizglītības programmu 9 (10) un 11 (12) klašu absolventu valsts kontroles (novērtējuma) forma atbilstoši federālās zemes prasībām izglītības standarts vidējā vispārējā izglītība.
9. (10.) klases absolventu valsts gala atestācija tiek veikta kā vienots valsts eksāmens, kā arī valsts gala eksāmens.
Valsts galīgais atestāts 9 (10) pakāpes absolventiem tiek veikts galvenā valsts eksāmena (OGE) formā, izmantojot kontroles mērīšanas materiālus, kas ir standartizētas formas uzdevumu kompleksi; noteiktām personu kategorijām - rakstisku un mutisku eksāmenu veidā, izmantojot tekstus, tēmas, uzdevumus, biļetes (valsts gala eksāmens), kuru īstenošana ļauj noteikt federālās zemes vispārējās pamatizglītības standarta apguves līmeni.

Lejupielādēt:

Vienotais valsts eksāmens

Iepazīstināti dokumenti, kas nosaka vienotā valsts eksāmena kontrolmērījumu materiālu struktūru un saturu:
- satura elementu kodifikatori un prasības vispārējās izglītības iestāžu absolventu sagatavotības līmenim vienotajam valsts eksāmenam;
- kontroles mērīšanas materiālu specifikācijas vienotai valsts pārbaudei;
- demonstrācijas iespējas kontrolēt vienotā valsts eksāmena mērīšanas materiālus.

Lejupielādējiet Vienoto valsts eksāmenu 2020. gadā (Demoveršie, specifikācijas, kodētāji)
VĀCU VALODA (8 Mb)
FRANCIJAS VALODA (7,5 Mb)
SPĀNIJAS VALODA (7,8 Mb)
ĶĪNAS VALODA (7,3 Mb)
Informācija par izmaiņām KIM USE 2020 (144.1 Kb)
ANGĻU audio (24,8 Mb)
Vācu audio (24,3 Mb)
FRANCIJAS VALODAS audio (8,3 Mb)
SPĀNIJAS VALODAS audio (26 Mb)
ĶĪNAS VALODAS audio (16,1 Mb)
Lietošanas veidlapu aizpildīšanas noteikumi 2020. gadā (2,4 Mb)
KRIEVU VALODA (3,3 Mb)
MATEMA (5,7 Mb)
FIZIKA (3,6 Mb)
ĶĪMIJA (3,8 Mb)
INFORMATIKA un IKT (5,1 Mb)
BIOLOĢIJA (5,2 Mb)
VĒSTURE (6,6 Mb)
ĢEOGRĀFIJA (6,5 Mb)
SABIEDRĪBA (3,7 Mb)
LITERATŪRA (3,4 Mb)
ANGĻU VALODA (8 Mb)

Lejupielādējiet 2019. gada vienoto valsts eksāmenu (Demonstrācijas, specifikācijas, kodētāji):
Informācija par izmaiņām KIM USE 2019 (271,1 Kb)
BIOLOĢIJA (2,9 Mb)
ĢEOGRĀFIJA (5,8 Mb)
INFORMATIKA un IKT (1,7 Mb)
VĒSTURE (4,8 Mb)
LITERATŪRA (1,6 Mb)
MATEMA (3,4 Mb)
SABIEDRĪBA (2,3 Mb)
KRIEVU VALODA (1,9 Mb)
FIZIKA (2,2 Mb)
ĶĪMIJA (2,5 Mb)
ANGĻU VALODA (29,4 Mb)
VĀCU VALODA (27,7 Mb)
SPĀNIJAS VALODA (33,1 Mb)
FRANCIJAS VALODA (30,1 Mb)
ĶĪNAS VALODA (16,9 Mb)

Bilde

Ja nevarat atšifrēt failus, varat lejupielādēt, piemēram, bezmaksas rīku zip unzip.

OGE
Piedāvāti dokumenti, kas nosaka galvenā valsts eksāmena (OGE) kontrolmērījumu materiālus:
- satura elementu kodētāji un prasības to studentu apmācības līmenim, kuri ir apguvuši vispārējās pamatizglītības vispārējās izglītības programmas;
- kontrolmērījumu materiālu specifikācijas galvenā valsts eksāmena kārtošanai vispārizglītojošos priekšmetos studentiem, kuri ir apguvuši vispārējās pamatizglītības vispārējās izglītības programmas;
- studentu, kuri ir apguvuši vispārējās pamatizglītības vispārējās pamatizglītības programmas, galvenā valsts eksāmena kontrolmēra materiālu demonstrācijas iespējas.

Lejupielādējiet OGE 2020(Demonstrācijas, specifikācijas, kodētāji)