Millised on programmid koolis. Esmaklasside kooliprogrammide ülevaade

Praegu on põhikoolis laste ettevalmistamiseks kaks süsteemi: traditsiooniline ja arendav. Igal neist on oma programmid sees. Traditsiooniliste programmide hulka kuuluvad: "21. sajandi algkool", "Kool 2100", "Venemaa kool", "Harmoonia", "Perspektiivne algkool", "Klassikaline põhikool", "Teadmiste planeet", "Perspektiiv". Arendavad süsteemid hõlmavad kahte programmi: L.V. Zankov ja D.B. Elkonin - V.V. Davõdov.

Sama kooli piires saab rakendada erinevaid programme. Olenemata programmist on tudengil võimalus saada eeldatavalt samu teadmisi osariigi standard... Kõrgendatud raskusastmega ülesandeid, mis on seotud ainult arengusüsteemidega, leidub kõigis programmides, kuid need pole õppetööks vajalikud.

Venemaa kool

Traditsiooniline programm "Venemaa kool" (toimetaja A. Pleshakov) on eksisteerinud aastakümneid. Vene kool on programm, mille kaudu õppisid kõik Nõukogude koolilapsed. Muidugi on see sisus suuri muutusi teinud, kuid õpieesmärgid on jäänud samaks. Selle koolitusprogrammi kõige levinum eksiarvamus on, et see on aegunud. See pole kaugeltki nii. Programmi on alates 2000. aastast korduvalt uuendatud, täiustatud ja täiendatud. See programm võimaldab teil oma oskusi põhjalikult harjutada õppetegevused (lugemine, kirjutamine, lugemine), mis on vajalikud edukaks õppimiseks Eestis keskkool.

Harmooniaprogramm

Kasvatus-metoodiline komplekt "Harmoonia" (NB Istomini (matemaatika 3. klass), MS Soloveichik ja NS Kuzmenko (vene keeles) juhtimisel, OV Kubasov ( kirjanduslik lugemine), O.T. Poglazova ( maailm), N.M. Konõševa (tööõpe) on paljudes koolides edukalt praktiseeritud. See programm määratleb kõigi õppeainete ühised eesmärgid, määratleb prioriteetsed õpetamismeetodid ja õppetegevuse korraldamise vormid.
Selle programmi plussid : toimub edasijõudnute õppimine, komplekti kuuluvad õpikud sisaldavad metoodilist osa, mille abil saavad vanemad ise uurida ja selgitada lapsele puuduvat teemat. Programmis kasutatakse uusi õppetehnoloogiaid, mis aitavad arendada lapse võimet loogiliselt mõelda. Tähelepanuväärne on ka see, et komplekt pakub ülesandeid, mis on mõeldud erineva ettevalmistustasemega lastele. Kuid on ka puudusi: matemaatikas algab probleemide lahendamine alles teises klassis ja testi paberid pakuti sama kõigile klassidele.

Algkool XXI sajand

Algkool XXI sajandil toimetaja N.F. Vinogradova. Selles komplektis on väga tõsiselt kaalutud noorema õpilase haridustegevuse kujunemise probleemi ning see on ainus komplekt, kus toimub paralleelne programm "Haridustegevus" Selle programmi materjal on mõeldud tugevatele erudeeritud lastele. Millise teadmiste pagasiga õpilane keskkooli kolib, sõltub õpetajast algklassid... Seetõttu on peamine eesmärk õpetada last õppima. On oluline, et Vinogradova komplekt realiseeriks lapse õiguse oma individuaalsusele: lapsed asetatakse tingimustesse, kus nad saavad teadmisi iseseisvalt omandada, neid rakendada, kajastada, fantaasida, mängida (pakutakse spetsiaalseid märkmikke "Õpime mõtlema ja fantaseerima", "Õpime tundma ümbritsevat maailma").

Kool 2100

Kool 2100, toimetaja A.A. Leontyev. See programm on mõnede hinnangute kohaselt meie piirkonnas kõige levinum. Igal aastal töötab kõik selle haridusprogrammi peal rohkem õpetajaid... Selle programmi peamine eelis seisneb hariduse sügavas järjepidevuses ja järjepidevuses. Selle programmi raames saavad lapsed õppida alates 3. eluaastast kuni ülikooli vastuvõtmiseni. Kõik programmi õpikud on üles ehitatud vanuse psühholoogilisi eripärasid arvestades. Selle haridusprogrammi iseloomulik tunnus on järgmine põhimõte: õppematerjale pakutakse õpilastele maksimaalselt ja õpilane peab valdama materjali minimaalsel tasemel. Seega on igal lapsel võimalus võtta nii palju kui võimalik. Programm õpetab lapsi iseseisvalt tegutsema ja on suunatud loogilise mõtlemise, kõne, kujutlusvõime, mälu arendamisele.

Lapse kooli valimisel võtavad vanemad arvesse paljusid tegureid: asukoht, traditsioonid, kooli hariduslik eelarvamused, ülevaated. Nüüd on seda loetelu täiendatud veel ühe olulise teemaga: koolitusprogramm.

Mitmesugused tööprogrammid kooli iga lüli jaoks alates 1.-11. klassist ... Üldjuhul valivad üldharidusasutused mitu haridusprogrammi, eriti algklassides, ja paralleelklasse õpetatakse erinevate õppematerjalide järgi.

Täna on vanemate jaoks oluline teada: kuidas valida õige haridusprogramm ja kuidas nad erinevad? See teema on eriti asjakohane põhikoolis, sest see sõltub sellest, kui edukalt laps õpib.

Teeme kohe broneeringu: pole õige jagada programme "halbadeks ja headeks". Kõik programmid põhikool FSES poolt heaks kiitnud Vene Föderatsiooni haridusministeerium. Need on lihtsalt ette nähtud erinevateks tajumisviisideks ja arvestavad lapse mõtlemise iseärasusi. Üks ühine joon: kõik programmid võimaldavad õpilasel kaptenit omandada vajalik miinimum teadmised põhikooli jaoks. Erinevus on materjali esitlemises, õppetegevuse korraldamises, harjutuste mitmekesisuses.

Algkooli haridusprogrammid

1. Venemaa kooli programm (toimetanud A. Pleshakov) on üks vanimaid ja ajaproovitud programme. Nõukogude ajast alates on programmi korduvalt täiustatud ja kohandatud vastavalt uue aja tegelikkusele.

Mõeldud kõigile lastele ja võimaldab teil oma kirjutamis-, lugemis- ja lugemisoskust hoolikalt välja töötada.

2. Programm „Algaja kool XXI sajandil"(NF Vinogradova toimetaja). Materjal on keeruline, mõeldud erudeeritud lastele. Programm õpetab iseseisvust, pooleli on huvi suurendamine, haridusprotsess, võime õpinguid õigesti korraldada. Mälu, loogika, silmaringi, kujutlusvõime arendamiseks on palju lisamaterjale ja harjutusi. Iga õpilane saab õppida valitud tempos, kuna ülesandeid on erineva raskusastmega ja eri suundades.

Programmi peamine eesmärk: õpetada last õppima.

3. Esmane paljutõotav kooliprogramm... Omadused: pole vaja kokku tõmmata reegleid, teoreeme ja aksioome. Rõhk on loogika, intelligentsuse ja analüütilise mõtlemise arendamisel. Pakutakse lisatunde joonistamisele, muusikale, kehalisele kasvatusele.

Sobib igale lapsele, sõltumata tema koolivalmiduse tasemest.

4. Kooli 2100 programm (toimetanud A. A. Leontiev). See programm kogub üha rohkem fänne. Programmi vaieldamatu pluss: hariduse järjepidevus, kuna seda saab harjutada alates 3. eluaastast kuni kooli lõpetamiseni.

Programmi tunnusjoon: õppematerjal antakse maksimaalselt, mitmekesiselt ja mitmetasandiliselt. Õpilane ise valib, kui palju teadmisi piisab. Kasutatakse iga lapse jaoks individuaalset lähenemist.

Sobib kõigile lastele.

5. "Harmoonia" (N. B. Istomini juhtimisel). Programm hõlmab tihedat koostööd vanematega. Paljusid teemasid julgustatakse arutama kõigepealt kodus. Suurt tähelepanu pööratakse eneseharimisoskuste arendamisele.

Eelistatakse õpilaste iseseisvat tööd. Vaatlus-, valiku-, ümberkujundamis- ja kujundamistehnikad on aktiivselt kaasatud. Kogu materjal on esitatud erineval viisil, võetakse arvesse õpilaste enda kogemusi, teadmiste praktilist suunitlust.

Sobib analüütilise mõtlemise ja tehniliste võimetega lastele.

6. "Teadmiste planeet" - keskendunud loominguliste võimete arendamisele. Koolituse ajal komponeerivad koolilapsed ise muinasjutte, lavastavad näidendeid, viivad läbi projekte, teevad ettekandeid.

Annab vajalikud minimaalsed teadmised, oskused ja võimed. Kõik programmist väljaspool olev on õpilaste soovil.

Sobib humanitaarse eelarvamusega lastele.

7. Algkooli programm "Perspektiiv". Siin pööratakse suurt tähelepanu laste kasvatamisele oma riigi kodanikena, kõlbeliste seisukohtade kujunemisele.

Paljud ülesanded on suunatud loogika ja kujutlusvõime arendamisele. Tohutu kogus lisamaterjal, iga aine kohta - mitu kasutusjuhendit. Õpetamise põhimõte on dialektiline. Materjali esitlus on ligipääsetav, kuigi vahel igav.

Sobib kõigile lastele, sõltumata nende koolivalmidusest.

8. L. V. Zankovi programm... Süsteem sisaldab tohutul hulgal materjali. Kõik tunnid on võrdsed, suurt tähelepanu pööratakse loogika, analüütilise mõtlemise, oskuste arendamisele iseseisev töö... On valikaineid informaatikas, majanduses, võõrkeeled... Treening viiakse läbi kiires tempos.

Sobib kooliks hästi ettevalmistatud lastele.

9. Elkonin - Davõdovi programm... Üsna vastuoluline programm, kuid lastele väga huvitav. Suurt tähelepanu pööratakse teoreetilisele mõtlemisele, probleemide konstrueerimisele, probleemsetele küsimustele ja nende lahenduste otsimisele. Õppimine on aeglane. Miinustest võib märkida vaid mõnede uuritud terminite lahknevust. Näiteks kutsuvad õpikute autorid tegusõnu tegusõnadeks ja nimisõnad sõnu-objekte. See tekitab keskkoolis teatud raskusi.

Ülalpool. See võimaldas õpetada ja harida keskkooli lähenevat last täielikult relvastatud kujul.

1990. aastate alguses hakkasid asjaomased talitused programmidele erilist tähelepanu pöörama. Selle tulemusel sündis palju võimalusi esmaklasside õpetamiseks. Praegu pakutakse umbes kümmet suurt programmi, mis aitavad lastel arendada neile omaseid kalduvusi. Vähemalt nii näeb see paberil välja.

Haridusseaduse kohaselt on igal koolil õigus iseseisvalt valida üks või teine \u200b\u200bprogramm. Vanematel on seevastu võimalus valida treenimisvõimalus, lähtudes lapse võimetest ja haridustasemest, kuna programme on palju ja neid on ka lihtsamaid.

"Venemaa kool"

Kõige traditsioonilisem kooli õppekava on Venemaa kool. Nad õppisid seda nõukogude aeg... See on mõeldud peaaegu kõigile õpilastele. Loomulikult moderniseerisid nad seda, lisasid loogika arendamiseks uusi teadmisi. Pealegi on seda lihtne seedida. Tõenäoliselt on just Venemaa kool enamiku laste jaoks kõige mitmekülgsem ja parim programm.

Zankovi arenguprogramm

See programm on loodud selleks, et anda lapsele maksimaalselt teooriat, siis saab ta teatud hetkel arenguga hoogu. Materjal antakse võimalikult kiiresti, praktiliselt kõigis eluvaldkondades.

Siin pole ühtegi põhi- ja keskhariduse ainet. Iga tund on üles ehitatud dialoogi vormis, seal on otsimis- ja loomingulisi ülesandeid. Programmi antakse raskemalt kui Vene kooli. Õpilasi tuleb arendada ja ette valmistada. Kui laps pole käinud lasteaed, on teda selle programmi versiooni keeruline omandada.

Elkonin - Davydovi arendusprogramm

Väga keeruline programm, mille eesmärk on arendada lastel teoreetilist mõtlemist. Õpilast õpetatakse iseseisvalt muutuma, esitades lihtsaid hüpoteese, otsides tõendeid ja argumente. See on hea mälu jaoks. Sobib lastele, kes on arengukaaslastest pisut ees.

"Kool-2100"

Õpetajad usuvad, et see programm on loodud õppima õpetama. Antakse palju ülesandeid, mis arendavad loogikat ja intelligentsust. Paljud probleemid on esitatud trükitud kujul, nii et õpilane saab nende joonistamise lõpetada, sisestades lahtritesse vajalikud ikoonid või numbrid.

Süsteem huvitavad teemad, mis on mitmetasandiline, see tähendab, et tugevatele ja mahajäänud lastele antakse ülesandeid eraldi. See lähenemisviis võimaldab teil arvestada iga õpilase arenguga eraldi.

"21. sajandi algkool"

See on õrn ja pika kohanemisperioodiga programm. Autorid usuvad, et lapsed kohanevad koolieluga alles esimese klassi lõpuks. Õppeprogrammid arendada mõtlemist, kujutlusvõimet. Kuid mõned üksused saab ühendada üheks. Näiteks hõlmab "Gramota" vene keelt ja kirjandust. Programm võib sobida igale lapsele.

See programm on lastele üks valutumaid kooliga kohanemiseks.

"Harmoonia"

See on väga sarnane Zankovi programmiga, kuid pisut lihtsam. Programm on mõeldud lapse arendamiseks mitmel viisil - loogika, intellekt, kunstiline loovus, emotsionaalsed võimed. Õpetaja roll on luua õpilaste seas mugav suhtumine kõigis parameetrites.

"Paljutõotav algkool"

Programm keskendub ainetevahelistele pädevustele, kuid mitte oskustele, teadmistele ja loogikale. Näiteks arendab matemaatika loogikat ja intelligentsust.

Õpilane ei krampi teoreeme ja igasuguseid aksioome. Kuid lastel palutakse teha kooliväline töö. Näiteks on esimesed teehöövlid plussiks, kui joonistate 10 tundi aastas, näiteks muusika ja sport. Programm on mõeldud tavalistele lastele ja sobib enamikule esmaklassilistest.

Parimat programmi on võimatu ühemõtteliselt välja tuua, kuna kõik sõltub lapse arengu iseärasustest, tema eelsoodumustest. Õige valiku tegemiseks on parem rääkida õpetajatega, kes annavad teile soovitusi. Ärge arvake, et Zankovi programmi järgi õppides saab laps targemaks kui see, kes valis Kooli 2100. Kõik sõltub endast ja tema kaasasündinud annetest, eelsoodumustest.

Kaasaegne põhikool pakub kahte laste õpetamise süsteemi: traditsiooniline, mis hõlmab seitset programmi: "Venemaa kool", "Kool 2100", "XXI sajandi algkool", "Harmoonia", "Klassikaline algkool", "Perspektiivne algkool". , "Teadmiste planeet" ja arendamine, mis hõlmab kahte programmi: L.V. Zankov ja D.B. Elkonin - V.V. Davõdov.

Viimasel ajal mõned traditsioonilised algkooli programmid on läbi teinud olulisi muudatusi, neid on palju täiustatud ja neid saab juba omistada arenguprogrammidele.

Traditsiooniline programm "Venemaa kool" - nimi räägib iseenda eest. See koolitus- ja metoodikakompleks loodud spetsiaalselt Venemaal elavate laste õpetamiseks, tutvustades neile oma suure riigi traditsioone ja kultuuri. See on omamoodi vaimse ja kõlbelise arengu kool. Venemaa kooli programm on keskendunud lastes selliste omaduste kasvatamisele nagu lahkus, vastutus, empaatiline emotsioon ja abistamine rasketel aegadel. See arendab õpilaste huvi uurida oma kodumaad, selle olemust, ajalugu, edendades nii olulist ja meie aja haruldast kvaliteeti nagu patriotism.

Autorid tuginesid selle programmi loomisel Nõukogude ja hilisemate vene koolide mitmeaastasele pedagoogilisele kogemusele. Õppimine põhineb sujuval üleminekul lihtsalt keerulisele. Programm treenib hoolikalt lugemise, kirjutamise ja lugemise oskusi, mis on edasise eduka õppimise aluseks.

Venemaa kooli programmi õpikud on lapse jaoks väga kaasaegsed, värvikad ja huvitavad, need stimuleerivad suurepäraselt kognitiivset tegevust.

Programm Kooli 2100 on ainus, mis on täiendõppe süsteem aastast koolieelne vanus enne koolist lahkumist. Tema eeliste kohaselt saavad lapsed õppida alates kolmandast eluaastast ja lõpetades lõpuklassiga. Programm ületab selgelt traditsioonilise raamistiku, sealhulgas arendava programmi elemendid.

Programmi "Kool 2100" haridus- ja metoodiline kompleks on keskendunud lapse kui inimese arengule, tema loominguliste võimete ja õppimishuvi väljaselgitamisele ning arendamisele. Lastel arenevad sellised omadused nagu otsustavus, iseseisvus, võime otsuseid vastu võtta, analüüsivõime, loogiline mõtlemine, kujutlusvõime ja kõne.

Õppetöö põhineb sellel, et põhimõisteid, reegleid ja järeldusi ei anta lastele valmis, need peavad tulema neile ise järele, õpetaja juhendab last ainult õiges suunas. See tähendab, et lapsed õpivad iseseisvalt tegutsema. Paljud ülesanded põhinevad teabe hankimisel muudest allikatest peale õppekirjanduse.

Haridusprogramm "XXI sajandi kool" viitab traditsioonilistele programmidele, kuid on olemuselt ka arendav. Ta kohandab endisi koolieelikuid kõige õrnemalt nende jaoks uue tegevusala - kooli jaoks. Treening on üles ehitatud mänguna. Enamik Venemaa õpetajaid eelistab õppida just selles programmis. Programm on suunatud isiksuse harmoonilisele arengule, õppetegevuse ja eneseharimise motivatsiooni arendamisele. Aitab lapsel mõista, miks on üldse vaja õppida, miks peate oma haridust tõsiselt võtma.

Selle programmiga tegeledes õpivad lapsed iseseisvalt omandama teadmisi refleksioonide, analüüside, fantaasiate kaudu. Oskab hinnata enda õnnestumisi ja ebaõnnestumisi koolis. Õpetaja koos klassi lastega käitub võrdsetel alustel, võimaldades lastel mõelda, arutleda ja jõuda tõeni.

Igal õpilasel on võimalus õppida individuaalses tempos, sest õppematerjal sisaldab erineva taseme ülesandeid. Õpikute komplekt sisaldab õpilase parandus- ja arendustööks vajalikke nn märkmikke, mille järgi saab lisaks lapsega õppida ka materjali hilinemise ja arusaamatuse korral. Keskendutakse mitte õigele vastusele, vaid otsustusprotsessile endale.

Programmi õpikute komplekt "XXI sajandi algkool" pälvis Vene Föderatsiooni presidendi preemia haridusvaldkonnas, on võitja põhikoolidele uue põlvkonna õpikute loomise konkursil.

"Harmoonia" on programm, mis ühendab traditsioonilise kasvatuse meetodid arendavatega. Nimi viitab sellele, et programm on suunatud arengule harmooniline suhe õpetajad koos õpilaste ja lastega omavahel. Programm aitab arendada loogilist mõtlemist, loovust. Selle eesmärk on tugevdada lapse füüsilist ja vaimset tervist.

Õppematerjal on väga huvitav, rõhk on edasijõudnul õppimisel, erineva arengutasemega laste õpetamisel kasutatakse uusi paljutõotavaid tehnoloogiaid. Lapsed ei riku reegleid, kuid jõuavad omal meelel spetsiaalsete harjutuste abil vajalike järeldusteni.

Komplekt sisaldab metoodilist osa sisaldavaid õpikuid, nii et vanemad ise saavad kodus lapsele teema lahti seletada, aidata kodutöödega hakkama saada. Lapsed, kes on saanud algharidus vastavalt saatele "Harmoonia" eristub kõrge kirjaoskus.

Harmoonia programmi matemaatika õppemetoodiline komplekt pälvis Vene Föderatsiooni valitsuse hariduspreemia.

"Klassikaline algkool" on traditsiooniline programm, mis on peaaegu identne programmiga "Venemaa kool". See erineb selle poolest oma õpikute komplektist. See on kõige klassikalisem ja tõhusam programm, mis on aastate jooksul välja töötatud algharidus... See on täielikult üles ehitatud traditsioonilistele meetoditele, kuid kaasaegsete teaduslike pedagoogiliste lähenemisviiside kasutuselevõtuga. Tänu järkjärgulisele õppimisele ja lugemis-, kirjutamis- ja lugemisoskuse kindlale kinnistamisele annab see lastele hea alus keskkoolis jätkamiseks. Alates tundide esimestest päevadest on programm keskendunud laste edasise õppimise vastu huvi tundma panemisele.

Kõik õpikud ja märkmikud on kaunistatud värviliste illustratsioonidega. Tunnid on täidetud mitmesuguste võistluste, mängude ja viktoriinidega. Mõned ülesanded on suunatud vanematega töötamisele, tutvustades neile seeläbi põnevat laste harimise protsessi. Programm aitab lapsel raamatut armastada ja õpetab sellega töötama. Programmi teadmisi ei anta valmis vormis, vaid need peavad olema omandatud õpilaste ja õpetaja ühiselt, st programm aitab kaasa loogilise mõtlemise arendamisele.

Perspektiivse algkooli programm on kõigist olemasolevatest maakoolide jaoks sobivatest programmidest edukaim, kus 1. – 4. Klassi õpilased õpivad samal ajal samas toas istudes. See sisaldab kõiki olulisi meetodeid kõigist olemasolevatest programmidest. Programm loodi, võttes arvesse koolilaste vanusekategooriaid, olgu need kuueaastased esimese klassi õpilased või kaheksa-aastased, ning võttes arvesse õpilase erinevat ettevalmistustaset. Rõhk on asetatud nii lapse individuaalsele tegevusele kui ka õpilaste ühisele tööle, aidates kaasa nendevahelise dialoogi arengule. See õpetab töötama mitte ainult õpiku, vaid ka erinevate teatmeteostega. Õpetaja annab ülesande õpilaste rühmale, ta jätab ise teise rühmaga töötama. Nii arendavad koolilapsed iseseisvust, oskust töötada ja meeskonnas elada, see tähendab aidata teisi, kritiseerida ja adekvaatselt reageerida neile suunatud kriitikale, osata selgitada ja kaitsta oma vaatenurka.

Programm on üles ehitatud rangelt keerukuse põhimõttel õppematerjal... Selles programmis õpivad lapsed kiiremini sujuvat lugemis-, kirjutamis- ja lugemisoskust.

Õpikud on täidetud huvitava muinasjutulise materjaliga, mis aitab edasi areneda loov mõtlemine, loogika ja mälu. Palju aega on pühendatud laste füüsilisele tervisele, lapse õpetamisele puhtuse, korra, võimlemise ja igapäevase rutiini õppimiseks. Õppeülesanded hõlmavad vanemaid koos töö tegemisel.

Traditsiooniline programm "Teadmiste planeet" on hea, sest ka kõige väiksemad lapsed saavad seda õppida. Õppetöö lähenemine on mittestandardne ja erineb klassikalisest “õpetaja selgitab ülesannet, lapsed teevad seda”. Kõik ülesanded on oma olemuselt hariduslikud. Programm on keskendunud laste loominguliste võimete arendamisele. Igal programmis "Teadmiste planeet" õppival lapsel on oma õpetamismeetod, mis aitab tal materjali suurepäraselt omandada. Programm stimuleerib iseseisvuse manifestatsiooni, algatusvõimet, aitab näha sama objekti erineval viisil.

Õppekirjanduse komplekt on huvitav selle poolest, et enne iga jaotise algust on plaan edasiõppimiseks. Seega näeb laps, mida ta tulevikus õpib. Iga osa pärast uuringut lõpeb taatlustööd ja testileht, mis võimaldab õpetajal ja ka õpilasel endal kontrollida oma teadmisi sellest lõigust. Õpikud sisaldavad palju erineva raskusastmega ülesandeid, mis võimaldab õpilastel valida ülesande just endale. Paljud harjutused keskenduvad teatmeteostele ja rühmatöödele, arendades lastes sotsiaalse suhtluse oskusi.

Arendades programmi L.V. Zankova on traditsiooniliste programmide täielik vastand. See põhineb õpetaja ja õpilase usalduslikel suhetel. Kõigepealt teeb õpetaja ettepaneku ülesanded lõpule viia ja õpilased peavad jõudma teooriasse oma mõtetega erinevate arutelude kaudu, hankides teavet erinevatest allikatest, mõtisklusi ja vaidlusi. Programm paljastab suurepäraselt iga lapse individuaalsed võimed. Keskendutakse õppimishuvi äratamisele, intelligentsuse ja uudishimu arendamisele. See on piisavalt keeruline, sest õppeprotsess on kiire ja samal ajal on see lastele väga atraktiivne ja põnev.

Lisaks koolitundidele hõlmab programm tihedat suhtlemist õpetaja ja laste vahel ning väljaspool kooli ühiste külastuste kaudu erinevatele kultuurisündmustele, jalutuskäikudele ja ekskursioonidele. Lapsed, kes õppisid L.V. Suurepärastel vestluskaaslastel Zankoval on lai väljavaade ja nende teadmised on palju kõrgemad kui traditsiooniliste süsteemide järgi õppivatel lastel.

Arendades programmi D.B. Elkonin - V.V. Davydova on keskendunud lastel tugevate teoreetiliste teadmiste arendamisele, see tähendab, et siin asuvad reeglid ja kontseptsioonid võtavad turgu valitseva seisundi, kuid neid ei anta valmis tõdedena. Lapsed peavad nendeni jõudma iseseisvalt loogiline mõtleminetöötades rühmas või individuaalselt, arutades, omavahel vaieldes ja tulemusi arutades. Ja alles siis tehke õpetaja abiga õiged järeldused. Programm arendab lapses võime sügavalt ja tavapäraselt mõelda.

Programm on palju rikkam kui tavalistel traditsioonilistel programmidel. Lapsed, kes on sellest õppinud, on väga seltsivad, austavad teiste arvamust, kuid ei võta ka usu puhul kõiki sõnu, nõuavad kohustuslikke tõendeid.

Selle programmi jaoks on koduseid ülesandeid vähe, kõik otsustatakse klassiruumis, kus lapsed on hõivatud huvitav töö, kuid nad puhkavad kodus.

Paljud õpikud on uue põlvkonna õpikutevõistluste võitjad.

Programmi peetakse keeruliseks, kuid ainult seetõttu, et pädevaid õpetajaid, kes teavad, kuidas selle programmi kallal töötada, on väga vähe.