Väljaõpe sõjaväe põhitõdedes. Kodanike kaitsealaste baasteadmiste koolituse korraldamine ja nende väljaõpe sõjaväeteenistuse alustel haridusasutustes
Entsüklopeedilistes allikates märgitakse: "Lahinguvalmidus on seisund, mis määrab vägede valmisoleku astme neile pandud ülesannete täitmiseks ... See on kokkuvõttes rahu ajal lahinguoskuste kroon ja sõjas võidu võti." 1
Lahinguvalmiduse mõiste, selle olemuse ja vajaduse kohta seda vägedes säilitada on kirjutatud palju teoseid. Vene relvajõudude jaoks on eriti oluline lahinguvalmidus. Enneaegne ja korratu viimine nad võitlusvalmidusse Suure algusega Isamaasõda See muutus miljonite inimeste surmaga rasketeks tagajärgedeks mitte ainult armeele, vaid ka kogu riigile tervikuna.
Nõukogude perioodil tehti sellest õppetunnist vastav järeldus. Tahaksin meenutada, milliseid jõupingutusi pidid kogu riigi sõjaväelased ja mittesõjalised tegema, et armee ja mereväe lahinguvõimet hiljem aastakümneid sobival tasemel säilitada ja seeläbi säilitada oma kodanike rahulikku tööd. See probleem on endiselt aktuaalne. Kodumaiste relvajõudude lahinguvalmiduse ühtse süsteemi loomisel on kogutud kogemusi. See on näide inimeste ja armee loomingulisest, ennastsalgavast tööst.
Sõjajärgsel perioodil andis sõjateadus objektiivse hinnangu valearvestuste põhjustele Punaarmee lahinguvalmiduse tagamisel sõja eelõhtul ja selle algperioodil ning töötas välja teatud soovitused, et tulevikus vigu vältida. Kõik, mis nõukogude perioodil tehti koosseisude ja üksuste organisatsioonilise ja isikkoosseisu struktuuri, nende tehnilise varustuse, juhtimissüsteemi, lahingukoolituse, lahingutegevuse, tehnilise ja logistilise toe parandamise, personali moraalse ja psühholoogilise seisundi tugevdamise, distsipliini ja korralduse alal, eesmärk on tagada, et sõja korral ei oleks vägesid tahtmatult tabatud.
Jõuti järeldusele, et riigi relvajõud peaksid olema pidevas kõrge lahinguvalmiduses, et tõrjuda agressori äkiline rünnak ja suutma igal ajal täita neile pandud ülesandeid. Pärast II maailmasõda võib lahinguvalmiduse teooria ja praktika arendamise jagada viieks peamiseks etapiks. Esimene etapp hõlmab kaheksat ja pool aastat - 1945–1953. Selle põhjuseks on relvajõudude üleviimine rahumeelsele positsioonile, nende ümberkorraldamine ja moderniseerimine. Sel ajal viidi läbi täielik armee mehhaniseerimine ja motoriseerimine, teostati kõigi relvajõudude harude tehniline uuendamine, loodi reaktiivlennundus ja moodustati riigi õhutõrjeväelased. Sel perioodil sõnastati nõuded vägede lahinguvalmiduse säilitamiseks rahuajal.
Arvesse võeti seda, et Korea sõja ajal (1950–1953) kasutati uusi sõjaväerelvi - reaktiivlennukid, tõhusad süütevahendid - napalm ning teatud tüüpi bakterioloogilised ja keemilised relvad. Teine etapp võttis aega kuus aastat - 1954. – 1960. Seda iseloomustab relvajõudude kõigi harude massiivne varustus tuumarelvad, uute relvade loomine ja kasutuselevõtmine, organisatsiooniliste struktuuride ümberkorraldamine ning vastavalt operatsiooni ja lahingu olemuse vaadete muutmine. Väed vahetasid lahinguvalmiduse vastu järk-järgult koosseisude koondamise uue süsteemi, mille kohaselt kavandati lahinguvalmiduse kolm külge: igapäevane, suurendatud ja täielik. Kolmas etapp hõlmab järgmist kümmet aastat - 1961– 1970.
See oli strateegiliste tuumajõudude loomise kümnend, mitmesugustel eesmärkidel kasutatavate rakettide massiline sissetoomine igat tüüpi relvajõududesse, sõjaväe kosmosevarade ilmumine ning järsk hüpe teabe- ja kontrollisüsteemide arendamisel. Sel perioodil jaotati relvajõud vastavalt lahinguvalmiduse taseme olukorrale mitmesse kategooriasse. Samal ajal kuulus suurem osa vägedest, vägedest ja vahenditest, mis on võimelised viivitamatult alustama lahingumissioone ilma täiendava kasutusele võtmata.
Need on strateegilised raketiväed, kõik võõrjõudude rühmad, oluline osa õhutõrjejõududest, õhuväest ja mereväest. Teises kategoorias olid ühendused lühikese valmisolekuperioodiga (1–2 päeva). Enamik neist formatsioonidest moodustasid osa sõjalistest piirialadest. Kolmandasse kategooriasse kuulusid vähendatud tugevusega väed, mille mobilisatsioonivalmiduse periood oli kuni 10-15 päeva. Neljandasse kategooriasse kuulusid raamitud koosseisud, mille kasutuselevõtu periood oli sõja algusest 20 kuni 30 päeva. Neljas etapp kestis aastatel 1971–1980. ja oli ka väga rikkaliku sisuga. Relvajõudude seisundis, nende lahinguvalmiduses, toimus sel ajal järsk kvalitatiivne läbimurre. Nende strateegiline potentsiaal on mitu korda suurenenud.
Erilist tähelepanu pöörati strateegiliste raketivägede lahinguvalmiduse suurendamisele. Nad on liikunud uuele juhtimistasemele. Süsteem "Signal A" pandi tööle. See täiustatud raketijõudude juhtimissüsteem ühendati relvajõudude tsentraliseeritud lahingujuhtimissüsteemiga (CBU "Center"). MCR-startide hoiatusaega pikendati 30–35 minutini ning RSD ja BRLP-de käivitamise puhul - kuni 5–8 minutit. Lahinguvalmiduse süsteemi ilmus uus element "õhu liikuvus", mis mõjutas manöövri ajastamist. Sellele aitas kaasa Vietnami sõda, kus palju kasutati mitmeotstarbelisi helikoptereid.
Võttes arvesse vägede suurenenud maa- ja õhutranspordi lahinguväljal, oli vaja teha teatavaid kohandusi vägede koondamise ettevalmistuses lahinguvalmiduse osas. Tähtis on ka see, et Vietnami sõjad ning Lähis-Ida sõjad (1967, 1973, 1982) tähistasid uue tehnoloogilise ajastu sõdade algust, kus oli iseloomulik juhitavate ülitäpsete relvade massiline kasutamine: Vietnamis on need õhutõrjesüsteemid, juhitavad õhupommid ja lähenev lennundus. Shrike-raketid, Lähis-Idas - ATGM juhitavad raketid, õhutõrjeraketid, õhk-õhk-raketid, mis vastavad kontseptsioonile "tulista ja löö". Vägede lahinguvalmiduse süsteemi väljatöötamise viies etapp kestis 80ndatest kuni 90ndateni. Selle peamiseks sisuks olid sõjad Afganistanis (1979–1989), Pärsia lahes (1991) ja sõjalised kampaaniad Põhja-Kaukaasias (1994–1996; 1999–2000). On märkimisväärne, et ühe kohaliku sõja juurest teise juurde hakati üha intensiivsemalt tutvustama uusi relvasüsteeme. Kui Korea sõjas võeti kasutusele 9 põhimõtteliselt uut lahingusüsteemi, siis Vietnamis - 25, Lähis-Idas - 30, siis Pärsia lahe tsoonis sõjas - 100.
Uus kvaliteet ilmnes asjaolus, et 90ndatel suurenes ülitäpsete relvade kasutamise osakaal pidevalt. Kui operatsioonis Desert Storm (1991) oli juhitavate pommide osatähtsus 8 protsenti, siis pärast 7 aastat Iraagi-vastase operatsiooni Desert Fox (1998) ajal tõusis nende osakaal operatsioonis Hirmutav jõud 70 protsendini. (1999) Jugoslaavia vastu - kuni 90%. kõigist Ameerika relvadest olid juhitavad ülitäpseid relvi. Võttes arvesse 70. aastatel muutunud tingimusi, töötati välja uus süsteem vägede viimiseks võitluseks valmisolekuga. See nägi ette korrapärase korra ja vägede ja vahendite äärmise paigutamise võimaluse kriisiolukorra ootamatu ilmnemise korral.
Tõeline revolutsioon vaadetes sõjale, selle võitluse meetoditele ja vastavalt sellele ka relvajõudude lahinguvalmiduse tagamise süsteemile tulenes suurejoonelistest teaduslikest läbimurretest tuumafüüsikas, optikas, tahkisfüüsikas, radiofüüsikas, soojusfüüsikas, kosmose-, elektroonika- ja lasertehnoloogias ning muudes teadusvaldkondades. Relvajõudude lahinguvalmiduse teooria ja praktika arendamist hõlbustas suuresti operatsiooniteatri operatiiv-strateegiliste õppuste harmooniline süsteem. Nii viidi 1971–1980 läbi 9 sellist õppust läänes, 7 õppust idas, 2 õppust lõunas, 4 õhukaitseväe operatiiv-strateegilist õppust, 3 õhuväe operatiiv-strateegilist õppust, 2 mereväe strateegilist õppust. Kogu tolleaegsete relvajõudude lahinguvalmiduse probleemide kajastus kajastus aastatel 1961–1990 ilmunud sõjalistes teoreetilistes töödes, sealhulgas näiteks „Sõja algperiood“ (1964), „Nõukogude sõjalise strateegia üldprobleemid“ (1969). , "Strateegiline operatsioon sõjateatris" (1966), "Sõda ja sõjakunst" (1972), "Sõda ja armee" (1977), "Kaasaegne sõda" (1978), "Sõjaline strateegia" (1970), "Kombineeritud relvad" lahing ”(1965), relvajõudude käsiraamat (1948) jne. Nõukogude perioodil vägede lahinguvalmiduse teooria ja praktika analüüs oleks puudulik, ilma et rõhutataks probleemi psühholoogilist külge.
Õpikutes peetakse psühholoogiat teaduseks seadustest, mehhanismidest, tingimustest, teguritest ja inimese psüühika arengu ja toimimise tunnustest. Selle eraldi haru on sõjaline psühholoogia, mis uurib ajateenistuses olevate inimeste psüühika ja käitumise seadusi, eriti lahinguolukorras. 2
Võitlusuuringud on inimtegevuse seaduste uurimine võitluses. Korraks kirjutas Clausewitz: "Lahing on armee lõppeesmärk ja inimene on esimene lahingurelv, ilma täpset teadmist inimesest ja tema olekust lahingu otsustaval hetkel pole taktika võimalik." Kuid inimese psühholoogia olemus on sajandeid püsinud muutumatuna. Inimesi juhib oma käitumises endiselt kirg, aluskalle, instinkt ja eriti kõige tugevam - enesesäilitamise instinkt, mis võib avalduda lahingus erinevates vormides: hirmu, ükskõiksuse ja mõnikord paanika kujul.
Võimalda kontrollida inimese käitumist lahingus, kasvatada temas kartmatust, innustada teda ilmutama, mobiliseerima teda lahinguülesande täitmiseks - see tähendab üksuse korraliku lahinguvõime tagamist igas olukorras. Napoleon ütles: "Kaitsetud ei tohi tappa iga inimese instinkti."
Filosoofid väidavad, et just inimeste teadmised lõid Rooma taktika ja tagasid Julius Caesari edu. 3 Võitlus paneb inimese proovile vaimse ja füüsilise jõu. Kuulsa ajaloolase BM Teplovi ütlus hirmust lahingus on tähelepanuväärne. "Küsimus pole mitte," kirjutab ta, "kas inimene kogeb lahingus hirmu emotsiooni või ei koge ta ühtegi emotsiooni, vaid selles, kas ta kogeb hirmu negatiivseid emotsioone ja lahingus põnevuse positiivseid emotsioone. Viimane on vajalik sõjalise kutse ja sõjalise talendi kaaslane. " 4
Lahingus nõuetekohase lahinguvalmiduse säilitamine on võimatu ilma allüksuse lahinguvõimeta, ilma sõjaväe julgete ja otsustavate meetmeteta, mis on nende sihipärase väljaõppe ja koolituse tulemus. Võib-olla on kõige raskem ja olulisem asi komandöri töös inimeste käitumise juhtimine lahingus. Selleks on vaja leida viise iga sõduri südamesse, äratada temas parimad võitlusomadused. MI Dragomirov kirjutas, et "ainult sõda põhjustab inimese kõigi vaimsete aspektide, eriti tema tahte ühiseid pingeid, mis näitab tema jõu täielikku mõõtmist ja mis ei põhjusta muud laadi tegevust". viis
Vaadeldava järelduse põhjal märgime, et ilma sõjaväelaste võitluslike omaduste, nagu otsustavus, julgus, julgus, võitlusaktiivsus, valmisolek võtta mõistlikke riske, iseloomu kindlameelsus, algatusvõime, kollektivism, sõjaline seltskond, vastastikune abi, meelevaldus sureliku ohu korral, usk oma relvade paremusesse, oskus kontrollida ennast stressirohked olukorrad üksuse kõrget lahinguvalmidust pole võimalik tagada. Selle eest hoolitsemine on komandöri kõige olulisem kohustus.
Oma intellekti tugevuse, ettenägelikkuse sügavuse, lahinguplaani originaalsuse, sõjalise kavaluse, tegutsemisotsuse otsustavuse, üllatuse saavutamise, manööverdamiskiiruse, jõudude ja vahendite lahingupingutuste koordineerimise selguse ja paindlikkuse, allüksuste juhtimise kindluse ja paindlikkuse abil saab ülem kahekordistada ja kolmekordistada allüksuse lahinguvõimet. Ajaline tegur mängib lahinguvalmiduse tagamisel otsustavat rolli. Ajakaotus on asendamatu. Üksuse lahinguvalmiduse ja lahinguvõime tugevdamine on tänapäeva ja tuleviku töö. Nõutakse, et võetakse arvesse mitte ainult seda, mis potentsiaalsel vaenlasel täna on, vaid ka seda, milliseid relvi ta homme omab.
KIRJANDUS
1 Nõukogude sõjaline entsüklopeedia, I köide, 1976. Moskva: sõjaväe kirjastamine. Lk 511.
2 Sõjapsühholoogia ja pedagoogika. Õpetus... M .: "Täiuslikkus". 1998.S.10.
3 Shumov S. Relvad, armee, sõda, lahing. Kiiev-Moskva: "Alternatiivsed trükised", 2003. S. 399.
4 Teplov B.M.Komandöri meel. M .: Pedagoogika. 1990. S. 97.
viis. Dragomirov M. I. Sõja ja rahu analüüs. SPb: 1898. Lk 14.
I.N. V. A. Vorobiev KISELEV
Võitlusvalmidus relvajõud (väed) - riik, mis määrab igat tüüpi relvajõudude (vägede) valmisoleku astme määratud lahinguülesannete täitmiseks. Massihävitusrelvade olemasolu armee relvastuses ning nende äkilise ja massilise kasutamise võimalus seavad relvajõudude (vägede) lahinguväljale kõrgeid nõudmisi. Relvajõud peavad olema võimelised alustama aktiivset sõjategevust igal ajal maal, merel ja õhus. Selleks on tänapäevastes armeedes ette nähtud hoida vägesid pidevas (igapäevases) lahingus. Pidevat lahingut tagavad vägede vajalik mehitamine, relvad, varustus, materjalitarvikud ja ka personali kõrge väljaõpe.
Suur Nõukogude Entsüklopeedia. - M .: Nõukogude entsüklopeedia. 1969-1978 .
Vaadake, mis on "Combat Readyiness" teistes sõnastikes:
Võitlusvalmidus - VÕITLEMISE VALMISUS, mida nimetatakse vägede valmisolekuks marssida üleminekul rahulikult olukorrast sõjaväele. B. Term Goth. koosneb mobilisatsioonist, see tähendab inimeste, hobustega töötamiseks, varude täiendamiseks ja ... Sõjaline entsüklopeedia
Vägede (vägede) võime olukorras olevates tingimustes alustada õigeaegselt sõjalisi operatsioone ja edukalt täita neile pandud ülesandeid. Määratud vägede (vägede) lahinguvõimekuse, väejuhtide, staabide õige mõistmise ja õigeaegse ... ... Meresõnastik
lahinguvalmidus - kovinės paruoštos statusas, tt apsaugos nuo naikinimo priemonių apibrėžimo, kai jos yra pasirengusios, bet situacijos kindlaksmääramisel, kui see toimub, Kovinę paruošiama ... Apsaugos nuo naikinimo priemonių enciklopedinis žodynas
lahinguvalmidus - Võitlus / I valmisolek (number üks) 1) Vägede võime suvalisel ajal vaenutegevust alustada ja edukalt läbi viia. 2) naljatlemine. Umbes täielikust, viivitamata valmisolekust milleks. Pange ennast võitluseks valmisolekuga number üks ... Paljude väljendite sõnastik
Võitlusvalmidus - riik, mis tagab vägede (vägede) võimaluse mis tahes olukorras alustada sõjalisi operatsioone õigeaegselt ja edukalt täita neile pandud ülesandeid. Selle määrab vägede (vägede) lahinguvõime, õigeaegne ettevalmistus eelseisvaks ... Sõjaväe terminite sõnastik
Võitlusvalmidus - RF SS suurte koosseisude, koosseisude, üksuste (laevade), vägede allüksuste ja organite seisund, mis määrab ära nende võime täita määratud teenistuslikku lahinguülesannet organiseeritud ja õigeaegselt RF riigi geoloogilise riigi kaitseks ja kaitseks, sisekaitse kaitsmiseks ... Frondi sõnaraamat
Võitlusvalmidus - vägede võime kiiresti koondada jõupingutused kõrgemate vaenlase jõudude tõrjumiseks kaitselahingus või anda ründava lahingu korral vaenlasele valitud suunas võimas löök. B. g vägede arv sõltub väljaõppest ... Operatiiv-taktikaliste ja üldiste sõjaliste terminite lühike sõnastik
VÕITLEMISE VALMISUS - vägede (vägede) seisukord, mis võimaldab neil alustada lahinguoperatsioone organiseeritud viisil ja õigeaegselt, mille käigus saab määratud ülesanded edukalt täita. Määratud vägede (vägede) lahinguvõime järgi ja õigeaegne. nende ettevalmistamine eelseisvateks toiminguteks. IN ... Strateegiliste raketivägede entsüklopeedia
Kindluste lahinguvalmidus - KRѢPOSTESE, mis on enamasti riigi edasijõudnud linnused, LÄBIVAADE LOODUSLIKKUS on vähemalt sama oluline kui B. Goth. armee ja merevägi, toetudes neile krѣp.: krѣpi ettevalmistamatusele, mis on oluline märk selle riigi üldiseks ettevalmistamatuseks ... Sõjaline entsüklopeedia
Laeva seisund (moodustumine), mis iseloomustab võimet vaenlasega lahingus osaleda (sealhulgas tõrjuda tema üllatusrünnak). Tal on mitu tingimust (nr 1,2). Näiteks vastavalt laeva nr 1 lahinguvalmidusele on kogu laeva personal ... ... meresõnastik
Raamatud
- Taigamarjade kibedus, Vladimir Petrov. Kolonelleitnant Vladimir Nikolajevitš Petrov on nelikümmend neli aastat vana. Neist kahekümne kaheksa puhul on ta tihedalt seotud armeega, teenimisega õhutõrjeväes. Onsam oli piloot, signaalija, ...
RF Kaitseministeeriumi ja RF Haridus- ja Teadusministeeriumi 24. veebruari 2010. aasta korraldus N 96/134
"Kodanike koolituse korraldamise juhendi kinnitamise kohta Venemaa Föderatsioon põhiteadmised riigikaitse valdkonnas ja nende väljaõppega sõjaväeteenistuse põhikoolides keskhariduse (täieliku) üldhariduse õppeasutustes, põhikooli- ja keskharidusasutustes kutseharidus ja koolituskohad "
Vastavalt Vene Föderatsiooni valitsuse 31. detsembri 1999. aasta määrusele N 1441 "Vene Föderatsiooni kodanike sõjaväeteenistuseks ettevalmistamise määruse kinnitamise kohta" (Vene Föderatsiooni kogutud õigusaktid, 2000, N 2, artikkel 225; 2009, N 25, artikkel 3064) ) tellime:
1. Kinnitada juhend Vene Föderatsiooni kodanike kaitsealase põhiteadmiste väljaõppe korraldamise ja nende väljaõppe kohta sõjaväeteenistuse alustel keskhariduse (täieliku) üldhariduse õppeasutustes, kutseõppe põhi- ja keskhariduse õppeasutustes ning koolituskeskustes (käesoleva korralduse lisa).
2. Kontroll selle korralduse täitmise üle usaldatakse Vene Föderatsiooni relvajõudude peastaabile (peamine organisatsiooniline ja mobilisatsiooni direktoraat) ning Vene Föderatsiooni haridus- ja teadusministri asetäitjale I.I.
|
Kaitseminister |
A. Serdjukov |
|
Haridus- ja teadusminister |
A. Fursenko |
Registreerimine N 16866
Kindlaks on määratud Venemaa kodanike kaitseväe väljaõppe ja ajateenistuse põhitreeningute väljaõppe kord. Üritused toimuvad keskhariduse (täieliku) üldhariduse, alg- ja keskhariduse õppeasutustes, hariduskeskustes.
Väljaõppe eesmärgid on kujundada sõjaväeteenistuseks vajalikud kodaniku moraalsed, psühholoogilised ja füüsilised omadused, edendada patriotismi, austust relvajõudude vastu, uurida riigikaitse valdkonna õigusaktide põhisätteid, omandada oskused tsiviilkaitses jms.
Haridusasutustes luuakse hariduslik ja materiaalne baas ning seda täiendatakse pidevalt. See sisaldab õppeainet hariduslike ja visuaalsete abivahenditega, tehnilisi õppevahendeid, spordilinnakut takistusrajaga, lasketiiru või laskekohta (elektrooniline laskesimulaator).
Ajateenistuse põhitõdesid õpetavad pedagoogid õppeasutused... Nad valitakse välja koos sõjaväekomissariaadiga.
Haridusasutustes luuakse koolituskeskusi. Siin saavad teadmisi omandada 16-aastaseks saanud kodanikud, kes ise ei õpi õppeasutustes ja kes pole saanud väljaõpet ajateenistuse põhitõdedes. Luuakse koolitusrühmi, kuhu kuulub 20-30 inimest. Tunnid toimuvad 2–3 korda nädalas. Nende kestus on 2-3 tundi.
Koolituse lõpus võtavad kodanikud krediiti. Moodustatakse spetsiaalne komisjon.
Relvajõudude koosseisude ja sõjaväeüksuste, muude vägede, koosseisude ja kehade baasil korraldatakse igal aastal väljaõppekursusi. Nendega on seotud kõik haridusasutustes ja koolituskeskustes õppivad kodanikud. Erandiks on isikud, kes on tervislikel põhjustel tasust vabastatud. Treeninglaagri kestus on 5 päeva (35 treeningtundi).
Kehtestatud on haridusasutuste materiaalse ja tehnilise varustuse standardid, laskmise ohutusnõuded, väljaõppe tulemuste hindamise soovitatav kord. Pakutakse õppekava näidist.
Vene Föderatsiooni Kaitseministeeriumi ning Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeeriumi 24. veebruari 2010. aasta korraldus N 96/134 "Vene Föderatsiooni kodanike kaitsealaste põhiteadmiste väljaõppe korraldamise ja nende ajateenistuse põhikoolituse väljaõppe korraldamise juhendi kohta keskhariduse (täieliku) üldhariduse õppeasutustes" , kutseõppe ja keskhariduse kutseõppeasutused ning koolituskeskused "
Registreerimine N 16866
Käesolev korraldus jõustub kümme päeva pärast selle ametlikku avaldamist
Alim Balkarov, advokaat, Rostov Doni ääres.
Seaduse kohaselt tuleb koolidele anda hariduslik ja materiaalne baas, mida kasutatakse õpilastele kaitsealade põhiteadmiste saamiseks ja ajateenistuse põhialuste omandamiseks. Kuid sageli pole haridusasutustel sellist alust. Sellega seoses on prokurörid viimasel ajal suurendanud kohtusse pöördumist nõudega varustada koolid sobivate klassiruumide, tehniliste vahenditega jne.
Õiguslik alus
Meie riigi tänapäevase noorsoopoliitika üks ülesandeid on noorema põlvkonna isamaaline kasvatus. Selle probleemi lahendamiseks viiakse haridusprotsessis läbi haridustegevuste kompleks. Keskmise (täieliku) üld-, alg- ja keskhariduse õppeasutustes on selline tegevus:
- kaitsealaste põhiteadmiste omandamine;
- väljaõpe ajateenistuse põhitõdedes (treeninglaagrid).
Vastavalt artikli 7 lõikele 7 Vene Föderatsiooni 10.07.1992 seaduse N 3266-1 "Haridus" põhikooli- ja kutsekeskhariduse õppeasutustes, vastavalt föderaalriigi haridusstandarditele, saavad õpilased põhiteadmised riigi kaitsest, umbes 10.07.1992. kodanike sõjaväeteenistusse võtmine ja tsiviilkaitse alal oskuste omandamine õpilaste poolt, samuti tudengite - ajateenistuse lõpetanud meessoost kodanike väljaõpe ajateenistuse põhitõdedes.
Kooskõlas art. Enne sõjaväeteenistusse kutsumist koolitatakse meeskodanikke enne sõjaväeteenistusse kutsumist 28.03.1998. haridus 2 piires viimastel aastatel õppimine.
Kinnitatud Vene Föderatsiooni kodanike sõjaväeteenistuseks ettevalmistamise määruse punkt 3. Venemaa Föderatsiooni valitsuse 31. detsembri 1999. aasta määrusega N 1441 (edaspidi määrus) nähakse ette kaitsealaste põhiteadmiste omandamine, sealhulgas tsiviilkaitse valdkonnas oskuste omandamine. Sellist koolitust viiakse läbi keskhariduse (täieliku) üldhariduse riiklikes, munitsipaal- või valitsusvälistes haridusasutustes, kutseõppe põhi- ja keskhariduse õppeasutustes ning koolituskeskustes.
Määruse kohaselt on Vene Föderatsiooni kaitseministri N 96, Venemaa Haridus- ja Teadusministeeriumi 24. veebruari 2010. aasta määrusega N 134 Vene Föderatsiooni kodanike kaitsekorralduse põhiteadmiste ja nende väljaõppe korraldamise juhend kaitseväe põhiteadmistes keskhariduse (täieliku) üldhariduse ja alghariduse õppeasutustes. kutse- ja keskhariduskeskused (edaspidi juhend). See näeb ette kodanike väljaõppe ajateenistuse põhialustel, mis viiakse läbi vastavalt föderaalriigi haridusstandarditele (punkt 6).
Juhendi punkti 13 kohaselt toimub kodanike kaitsealasete baasteadmiste koolitamine ja nende väljaõpe sõjaväeteenistuse aluste osas haridusasutustes vastavalt föderaalriigi haridusstandarditele: õppeaine "Eluohutuse alused" - keskhariduse (täieliku) üldhariduse õppeasutustes; distsipliini "Eluohutus" raames - kutseõppe alg- ja keskhariduse õppeasutustes.
Juhise klauslis 14 on sätestatud, et haridusasutused loovad ja täiustavad pidevalt hariduslikku ja materiaalset baasi vastavalt föderaalriigi haridusstandardite nõuetele. Õppe- ja materiaalse baasi alla kuulub: õppetuba õppe- ja visuaalsete abivahenditega, tehnilised õppevahendid, spordilinnak takistusraja elementidega, lasketiir või laskekoht (elektrooniline laskesimulaator). Kuid sageli ei järgi koolid seda punkti ja sellega seoses on prokuröride kohtusse pöördumiste arv viimasel ajal suurenenud. Prokurörid nõuavad oma hagiavalduses ajateenistuse ja sõjalis-isamaalise kasvatuse põhialuste tundmaõppimiseks vajalike asjade ja tehniliste vahendite ostmist ning mõnikord isegi paluvad kohtul kohustada kooli administratsiooni ehitama spordilaagritesse takistusradu. Kaaluge olemasolevat kohtupraktikat selles küsimuses.
Andke mulle standarditele vastav varustus!
Hoolimata koolide esindajate väidetest, et föderaalriigi haridusstandardites ei arvestata sõjalis-isamaalise kasvatuse vahenditega õpetamist ja juhend on soovitusliku iseloomuga, vastavad kohtud üldiselt prokuröride nõudmistele ja kohustavad koolide administratsioone omandama sõjalis-isamaaliseks hariduseks vajaliku haridusliku ja materiaalse baasi. õpilaste haridus. Siin on mõned näidised.
Kemerovo oblasti Novokuznetski keskosa ringkonnaprokurör esitas munitsipaalharidusasutusele "Keskkool N 101" määramata isikute ringi huvides hagi sunnimeetmete võtmiseks, et asutusele pakkuda materiaalseid ja tehnilisi vahendeid kodanike kaitsealaste teadmiste õpetamiseks. Hagiavalduses nõudis ta, et kooli administratsioon ostaks lasketiir või elektrooniline laskesimulaator.
Esimese astme kohus jättis hagi rahuldamata põhjusel, et föderaalse liidumaa haridusstandardites ei ole tehtud muudatusi lasketiiru väljaõppe või elektrooniliste laskesimulaatorite arvessevõtmiseks. Kuid teise astme kohus tühistas esimese astme kohtu otsuse ja otsustas nõuded rahuldada, kuna vastastikuse mõistmise memorandumi "Keskkool N 101" täies ulatuses sõjaväeteenistust käsitlevate õigusaktide nõudeid ei täidetud, ei vastanud nimetatud õppeasutuse materiaalne ja tehniline baas olulisel määral soovitatud standarditele. - tehniline varustus kodanikele kaitseväe põhiteadmiste ja väljaõppe ajateenistuse põhitõdede õpetamiseks, eriti puudub lasketiir ega laskekoht (elektrooniline laskesimulaator).
Samadel alustel (haridusasutused ei täitnud juhendi nõudeid) tühistati Novokuznetski keskkohtu keskkohtu muud kohtulahendid (kohtuasjad nr 33-5699, 33-5700), samuti Novokuznetski Kuibõševski ringkonnakohtu otsus 05.13. juhtum N 33-5066<1>.
<1> Kemerovo piirkonnakohtu tõend, mis on dateeritud 02.08.2011 N 01-07 / 26-475.
Vyborgsky ringkonna prokurör pöördus Peterburi Vyborgsky ringkonnakohtusse nõudega kohustada kooli kõrvaldama sõjaväeteenistuse põhitõdestes õpilaste väljaõpet sätestavate õigusaktide rikkumised, nimelt: õppevahendite puudumine kooli materiaalses ja tehnilises baasis (plakatite komplekt "Põhimõtted ja reeglid") laskmine väikerelvadest "), Vene armee miinid, isikukaitsevahendid, kiirguskontrolli seadmed, keemilised luureseadmed, majapidamises kasutatav dosimeeter, sektsiooni lihtsaima varjualuse mudel või elektroonilise õppeväljaande (EOI) vorm, sektsiooni varjualuse mudel või EOI-vormingus, vaateväli , elektroonilised õppeväljaanded magnetilistel ja optilistel andmekandjatel programmi teema kohta, meditsiiniline vara (traumatoloogia ja mehaanoteraapia aparaadid, seadmed ja lisaseadmed).
Kohus jättis prokuröri ametikohale ning koolile anti korraldus omandada ja lisada ülaltoodud esemed materiaalsesse ja tehnilisse baasi 30 päeva jooksul alates kohtulahendi tegemise kuupäevast. Peterburi linnakohtu määrusega jäeti esimese astme kohtu otsus jõusse (Peterburi linnakohtu otsus 10.03.2011 N 33-3271 / 2011).
Kuid on ka vastupidiseid lahendusi.
Prokurör Puškini rajoon Petersburg esitas Peterburi Pushkinsky ringkonnakohtusse kaebuse keskhariduse riikliku õppeasutuse vastu üldhariduslik kool Peterburi Pushkinsky linnaosa kohustus varustada spordilinn takistussõiduraja elementidega 90 päeva jooksul pärast kohtulahendi jõustumist.
Peterburi Pushkinsky ringkonna prokuröri nõude rahuldamata jätmisest lähtus Pushkinsky ringkonnakohus asjaolust, et GOU SOSH-is oli sisustatud ja käitatud tüüpiline kooli staadion (tüüp 1), mis ei näinud ette takistusraja olemasolu; peetakse treeninglaagreid; planeeritud tööd viiakse läbi ajateenistuseelsete noortega; klassid toimuvad spordihallis koos liikuva takistusrajaga.
Peterburi linnakohtu kohtukolleegium leidis selles asjas prokuröri kassatsioonkaebuse läbivaatamisel, et esimese astme kohus jõudis õigele ja mõistlikule järeldusele, et GOU SOSHi kostja rakendab oma tegevuse käigus keskhariduse (täieliku) üldhariduse riiklike haridusstandardite nõudeid õpetades ajateenistuseelsetele noortele ajateenistuse aluseid, omandades põhiteadmisi riigikaitsest, sõjaväekohustusest, omandades oskused tsiviilkaitse alal, lõi vastaja tingimused, mis on vajalikud väljaõppeks sõjalis-isamaalise kasvatuse alal, ning jättis otsuse jõusse (Peterburi linnakohtu määramine alates 02.03.2011 N 33-2957 / 2011).
Hoolimata koolide esindajate väidetest, et föderaalriikide haridusstandardites ei võeta arvesse sõjalis-isamaalise kasvatuse vahendeid kasutavat väljaõpet, on Vene Föderatsiooni kodanike kaitsealase põhiteadmiste väljaõppe korraldamise juhend ja nende väljaõpe sõjaväeteenistuse alustel keskhariduse (täieliku) üldhariduskooli õppeasutustes haridus, põhikooli- ja kutsekeskhariduse õppeasutused on soovituslikku laadi, kohtud vastavad üldiselt prokuröride nõudmistele ja kohustavad koolide administratsiooni omandama õpilaste sõjalis-isamaaliseks koolitamiseks vajaliku haridusliku ja materiaalse baasi.
Ajateenistuse alustest haridusasutustes
Kooskõlas juhendiga hõlmab kodanike kaitsealaste põhiteadmiste väljaõppe korraldamine ja nende koolitamine sõjaväeteenistuse aluste osas haridusasutustes:
Kodanike väljaõppe korraldamine kaitsealaste põhiteadmiste alal ja nende väljaõpe sõjaväeteenistuse alustel 1;
Koolituskursuste korraldamise ja läbiviimise kord;
Kontroll kodanike kaitsealaste põhiteadmiste väljaõppe korraldamise ja ajateenistuse aluste väljaõppe korraldamise üle.
Kodanike kaitsealaste põhiteadmiste õpetamine ja sõjaväeteenistuse algõppe koolitamine Belgias õppeasutused viiakse läbi vastavalt föderaalriigi haridusstandarditele.
Kodanike väljaõppe korraldamise juhtimine OVSi üle usaldatakse haridusasutuste juhtidele ning vahetut tundide korraldamist ja läbiviimist usaldatakse OVS 2 õpetajatele-korraldajatele. Õpetajate ametikohale kandideerijate valimist viib läbi haridusasutuse juht koos kaitseministeeriumi EKR-i osakonnajuhatajaga. Õpetaja ametikohale kandideerijad läbivad vestluse kaitseministeeriumi Ida-Kasahstani regiooni osakonnajuhatajaga, mille kohta tehakse rekord õpetajate ametikohale kandideerijate nimekirjas.
Haridusprotsessi korraldamine üldharidusasutuses toimub vastavalt Vene Föderatsiooni valitsuse 2001. aasta otsusele nr 196 "Üldharidusasutuse asutuse näidisreeglite kinnitamise kohta", üldharidusasutuse põhimäärusele, õppekavale, haridusprogramm ja tundide ajakava. Kodanike koolituse korraldamiseks üldharidusasutuses annab asutuse juht välja korralduse tundide läbiviimise korralduse ja korra kohta. Õppeprotsess haridusasutuses toimub üldharidusasutuse välja töötatud õppekava alusel iseseisvalt vastavalt näidisõppekavale. Õpilaste õppekoormus ja õppevorm määratakse kindlaks üldharidusasutuse põhimäärusega vastavalt sanitaar- ja hügieenistandarditele. Õpilaste õppekoormus ei tohiks ületada 36 tundi nädalas.
Kooskõlas föderaalse liidumaa haridusstandardiga S (P) OO ja juhisega näeb kodanike väljaõpe sõjaväeteenistuse põhitõdedes haridusasutustes ette iga-aastaste koolituskursuste korraldamise koos 35-tunniste noormeestega pärast X klassi.
Õppeprotsessi korraldamine vabaühenduse haridusasutuses toimub vastavalt Vene Föderatsiooni valitsuse 2008. aasta määrusele nr 521 "Algharidusõppe õppeasutuse näidisreeglite kinnitamise kohta", haridusasutuse põhimäärusele, õppekavale, haridusprogrammile ja klasside ajakavale. Klassitundide kestus on 45 minutit. Haridus- ja tootmistöö koormus ei tohiks ületada 36 akadeemilist tundi nädalas ja 6 akadeemilist tundi päevas. Kooskõlas föderaalse valitsusväliste organisatsioonide standardi ja juhendiga korraldatakse suvepuhkuse eelviimasel kursusel noormeestega viis päeva kestvaid 35-tunniseid koolitusi.
Keskhariduskeskhariduse õppeasutuses toimub õppeprotsessi korraldamine vastavalt Vene Föderatsiooni valitsuse 2008. aasta määrusele nr 543 "Keskhariduse (keskharidusega) õppeasutuse näidisreeglite kinnitamise kohta" haridusasutus) ", Õppeasutuse põhimäärus, õppekava, haridusprogramm ja ajakava. Klassitundide kestus on 45 minutit. Õpilase maksimaalne töökoormus on 54 akadeemilist tundi nädalas, sealhulgas kõik klassiruumi- ja koolivälised töökoormused. Keskhariduse kutseõppeasutustes toimub OVS - i sektsiooni uurimine akadeemiline distsipliin "Eluohutus". Vastavalt föderaalse liidumaa standardile STR ja juhistele eelviimasel rajal perioodil suvepuhkus Viiepäevased 35-tunnised treeninglaagrid toimuvad koos noormeestega (väljaspool programmi jaoks ette nähtud treeninguaega).
8. Õppeasutuse dokumendid kodanike ettevalmistamise kohta
ajateenistuse põhitõdedest
Õppekava.
Tööprogramm.
Lahe ajakiri.
Teemaplaan.
Tundide läbiviimise kava EBC kohta.
20 __ / __ akadeemilise õppe- ja materiaalse baasi loomise ja parendamise kava. aastal
(1. lisa).
Sõjalis-isamaalise kasvatuse kava 20 __ / __ akadeemilisele. aasta ( 2. liide).
Sõja-isamaalise ringi programm.
Iga sõjalis-isamaalise ringi tööplaan.
20 __ / __ akadeemilise õppeasutuse koos toetava sõjaväeosaga ühistegevuste kava. aastal.
Aruandlusdokumendid kodanike keskkonnamõju hindamiseks ettevalmistamise kohta viimase 3 aasta jooksul
(13. lisa).
9. Koolituste korraldamine ja läbiviimine.
Kooskõlas 1998. aasta föderaalseadusega. Nr 53-FZ kodanikega, kes läbivad ajateenistuse põhitreeninguid, treeninglaagreid peetakse igal aastal.
Treeninglaagrisse on kaasatud kõik haridusasutustes ja koolituskeskustes õppivad kodanikud, välja arvatud need, kes on tervislikel põhjustel klassidest vabastatud.
Treeninglaagrite kestus - 5 päeva (35 õppetundi ). Treeninglaagri ajal uuritakse: sõjaväelaste paigutamist ja elu, valve- ja siseteenistuste korraldamist, lahingu-, tule-, taktikalise, füüsilise ja sõjalise meditsiini väljaõppe elemente, samuti vägede kiirgus-, keemilise ja bioloogilise kaitse küsimusi. Õppekogunemiste käigus toimub sõjaline kutsenõustamine.
Treeninglaagreid peetakse Vene Föderatsiooni relvajõudude koosseisude ja sõjaväeosade, teiste vägede, sõjalised koosseisud ja elundid. Kohtades, kus formeeringuid ja sõjaväeüksusi pole, korraldatakse väljaõppelaagreid piirkondlike keskuste baasil noorte ajateenistuseks ettevalmistatava väljaõppe korraldamiseks, sõjalis-isamaaliste noorte ja kaitse-spordi terviselaagrite laste ühiskondlike ühenduste või haridusasutuste juures.
Õppeasutuse juht (väljaõppekeskuse juhataja) ja õppeasutuse pedagoogiline töötaja, kes koolitab kodanikke kaitsealaseid põhiteadmisi ja nende väljaõpet ajateenistuse põhitõdedes (väljaõppekeskuse õpetaja), koos sõjaväekomissariaadi esindajaga, lepivad formeerimisega (väeosa) eelnevalt kokku: ja tundide läbiviimise kord, koolituslaagrite läbiviimisega seotud kodanike arv, koolitatavate paigutuspunktid piirkonnas, kus treeninglaagrid toimuvad, nende ohutu liikumise marsruudid koolituskohtadesse, ohutusnõuded klassis ja muud küsimused.
Treeninglaagrite ajal läbiviidav õppeprotsess korraldatakse vastavalt õppeainete tundide arvestamisele, õppekavale ja igapäevasele rutiinile. Nende dokumentide variandid on toodud juhendi 5. – 7. Liites.
Treeninglaagrite ajal viivad laskeharjutuste läbiviimisega mitteseotud klassid läbi haridusasutuste pedagoogilised töötajad, kes koolitavad kodanikke kaitsealaseid põhiteadmisi ja koolitavad neid ajateenistuse põhitõdedes. ja õppejõud koos kaitseväelastega, kes on spetsiaalselt määratud määratud koosseisudest (sõjaväeüksused).
Kodanike väljaõpet väikerelvadest tulistamisel korraldavad formeerimiste (sõjaväeosade) ülemad ja need viiakse kehtestatud korra kohaselt läbi lasketiirudes või sõjaväelaste lasketiirides, osaledes haridusasutuste pedagoogilistel töötajatel, kes koolitavad kodanikke kaitsealaseid põhiteadmisi ja nende väljaõpet ajateenistuse põhitõdedes (väljaõppe õpetajad) punktid). Tulistamiseks määravad koosseisude (sõjaväeosade) ülemad vastutavad ametnikud ning varustatakse ka relvi ja laskemoona.
Enne tulistamist õppeasutuse õpetajaõpetada kodanikele kaitsealaseid põhiteadmisi ja koolitada neid ajateenistuse põhitõdedes (koolitaja väljaõppekeskuses), uurib üksikasjalikult õpilastega:
- relvade ja laskemoona käitlemise ohutusnõuded;
- väikerelvade kasutamise seade ja kord;
- laskeharjutuste sooritamise järjekord.
Iga õppuri valmisolekut laskmiseks kontrollib formeeringu (sõjaväeosa) esindaja juuresolekul õpetaja õppeasutus, mis koolitab kodanikke kaitse põhiteadmistes ja valmistab neid ette ajateenistuse põhitõdedeks. Laskeharjutusi lubatakse teha õpilastel, kes on õppinud väikerelvade ja laskemoona materiaalset osa, laskmise ohutusnõudeid, harjutuse tingimusi ja sooritanud testi.
Õpilasi, kes pole testi sooritanud, filmida ei lubata.
Tuletreeningtundide läbiviimise ajal teostavad õpilased väikerelvadest algul laskmise harjutusi ja harjutusi jäljendavate käsigranaatide viskamise harjutusi.
Kui puuduvad tingimused lahingu käes hoitavatest väikerelvadest, korraldatakse spordi- või pneumaatilistest relvadest tulistamine spetsiaalselt selleks ette nähtud kohtades.
Hinnatakse treeninglaagrite tulemusi vastavalt koolituslaagrite tulemuste hindamise soovitustele (käesoleva juhendi 9. lisa).
Haridusasutustes (koolituskeskustes) õppivate kodanike üldhinnang kantakse klassipäevikusse, mille tähiseks on "Koolituse tasud", mida võetakse arvesse õppeasutuse (koolitusjaama) kogu õppeaja lõpliku hinde määramisel.
Koolitustasusid vältinud kodanikele antakse tasude osas ebarahuldav hinne.
Kodanikele, kes ei ole mõjuvatel põhjustel treeninglaagrit läbinud, korraldatakse koolitusasutuses (koolituspunktis) koolituslaagri materjalide teoreetiline uurimine ja testide sooritamine.
Üksikute kodanike keeldumisel usulistel põhjustel osalemisest lahing käes hoitavate käeshoitavate väikerelvade laskmises ja õppimises teeb otsuse õppeasutuse juht sellest teemast vabastada.(koolituskeskuse juhataja) vanemate põhjendatud avalduse alusel(seaduslikud esindajad), mis tuleb enne treeninglaagri algust tutvustada haridusasutuse juhile (koolituskeskuse juhatajale).
10. Haridusasutuse juhi poolt väljaõppe planeerimise ja aruandluse dokumendid, mis on esitatud haridusosakonnale ja sõjaväekomissariaadile
Õppeasutuse juhi (hariduskeskuse juhataja) poolt väljatöötatud ja / või hooldatavate dokumentide sisu (vormid):
1. Õppeasutuse juhi (koolituskeskuse juhataja) korraldus "Ajateenistuse põhikoolitusel õppivate õpilastega (kodanikega) treeninglaagrite pidamise kohta" ( 3. lisa).
Dokument töötatakse välja haridusosakonna juhataja korralduse alusel.
Treeninglaagrite alus ja nende pidamise periood;
Kaasatud koosseis, osalejate arv;
Üritused, mida korraldavad OBZh (BZh) õpetaja-korraldaja ja muud haridusasutuse isikud;
Turvameetmete rakendamine treeninglaagrite ajal;
Lahing käeshoitavatest väikerelvadest tulistamise õppuse nimi;
Koolitatavate meditsiiniline tugi treeninglaagri ajal õppeasutuse baasil;
Koolitatavate transpordi korraldamine tundidesse ja tagasi;
Praktikantide praktikakoha korraldamine;
Vastutab tellimuse täitmise eest.
Korralduse annab välja õppeasutuse juht (organisatsiooni (asutuse) juht, mille alusel UP loodi).
2. 10. klassi õpilaste (poiste) nimeline nimekiri (eelkoolituskursused)
koolitustel osalemine ( 4. lisa);
