Kā epigrāfu savai kompozīcijai es paņēmu M. Gorkija vārdus, kurš teica, ka drosmīgs, drosmīgs cilvēks ir nenormāls
LOMONOSOVA MASKAS VALSTS UNIVERSITĀTE
Žurnālistikas fakultāte
redakcijas un izdevējdarbības un informātikas katedra
C .ES ESMU. Dolinina
E.V. Averina
NORĀDĪJUMI PAR
Ieeja fakultātē
Žurnālistika MSU
(ievada eseja)
Maskava 2010
Cienījamie pretendenti!
Jums jāraksta ievada eseja par literatūru. Pirms es saku, kāda ir šī eksāmena darba īpatnība, ļaujiet man dot
DAŽI NODERĪGI PADOMI
Pretendentam ir lietderīgi stingri izprast vairākus vispārīgus noteikumus un principus, ko mudina daudzu gadu pieredze iestājeksāmenos.
1. Jo uzmanīgāk lasīsit daiļliteratūras tekstus, jo labāk. Nepaļaujieties uz to, ko lasījāt “vienreiz”, mēģiniet vēlreiz izlasīt programmatiskos darbus. Lūdzu, ņemiet vērā, ka universitātes literatūras programma daļēji atšķiras no tās, kuru nosaka USE prasības. Tāpēc ir jāsalīdzina šīs programmas un jāsagatavo atbilstoši universitātei (http://www.journ.msu.ru/?chp\u003dpages&id\u003d61&folder_id\u003d72).
2. Jo vairāk jūs zināt pēc sirds dzejas, jo labāk. Nav nepieciešams iegaumēt garus dzejoļus pilnībā, tie var būt atsevišķas strofas, rindas.
3. Ja iespējams, neierobežojiet lasīšanas loku tikai ar programmas literatūru. Ir labi, ja pretendents citē vai piemin (protams, līdz galam!) "Ārpus programmas" Puškina "Poltava", Gogoļa "Deguns", Tolstoja "Anna Kareņina".
4. Lasiet jēgpilni. Atcerieties, ka darbā svarīgs ir ne tikai sižets, bet arī viss pārējais: ainavas, portreti, mākslinieciskās detaļas, varoņu runas veids utt. Mēģiniet pats atzīmēt šīs mākslinieciskās iezīmes, starp citu, tādā veidā ir vieglāk atcerēties nepieciešamo materiālu.
5. Īpašs jautājums ir par lirikas darbiem. Tie jālasa pilnīgi citādi nekā romāns, stāsts vai lugu. Liriskajam darbam vispirms ir svarīgi uztvert tā pamata "noskaņu", emocionālo toni, patoss , kā arī saprast, kāda nozīme (dažreiz ļoti slēpta) tajā ir ietverta. Ir arī lietderīgi noteikt, kurš poētisks izmērs ir uzrakstīts darbs, kādi ir mākslinieciskās runas iezīmes , kāda veida triki izmanto autoru. Lai saprastu lirisko darbu, dažreiz tas ir jālasa vairāk nekā vienu reizi. Lasīt ne tikai ar acīm, bet arī ar dvēseli - šis princips ir īpaši svarīgs lirikas darbiem. Lasot dziesmu vārdus, pastāvīgi sarīkojiet sev "mini eksāmenu": izlasiet dzejoli, aizveriet grāmatu un pajautājiet sev: "Ko es varu rakstīt par šo darbu eksāmenā?"
Tagad atrodiet visus kursīvā minētos vārdus šeit Literāro terminu vārdnīcā (varat izmantot jebkuru izdevumu) un uzziniet to precīzo nozīmi. Tad jūs patiešām varat efektīvi un izdevīgi lasīt literatūru.
6. Jo vairāk jūs rakstāt, gatavojot savus rakstus, jo labāk. Jums ir "jāpieliek roka", lai skaidri un brīvi paustu savas domas uz papīra, aprakstītu rakstzīmes, sniegtu piemērus utt. Tai nav jābūt esejai, kaut arī tās jāraksta regulāri (vismaz reizi mēnesī, vēlams biežāk), tomēr var būt arī citi veidi apmācības darbi, piemēram, prezentāciju vai recenziju. Prezentācija - neliela teksta rakstiska atstāstīšana (piemēram, AP Čehova stāsts "Students" vai autora atkāpšanās par divu veidu rakstniekiem NV Gogol "Dead Souls"). Recenzija - jūsu viedoklis par lasīto darbu, tā priekšrocībām un trūkumiem, problēmām un idejām.
7. Sagatavošanās laikā nemēģiniet atvieglot savu dzīvi. Izvēlieties vissarežģītākās tēmas un jautājumus, apmāciet sevi, lai pārvarētu negaidītas grūtības. To ir grūti iemācīties, viegli cīnīties.
8. Nebaidieties kļūdīties, bet apzināti un pārdomāti labojiet visas kļūdas un trūkumus. Nekļūdās tikai tas, kurš neko nedara, bet no kļūdām mācās nevis tad, kad tās tiek pieļautas, bet gan tad, kad tās tiek labotas.
9. Internets, "zelta" eseju kolekcijas un citi līdzīgi avoti nevar iemācīt esejas rakstīšanu. Un atcerieties: lai nenokristu no velosipēda, jums ir jādod pedāļi; lai iemācītos rakstīt eseju, jums ir jāraksta.
Esejas prasības
Esejas rakstīšanu var salīdzināt ar matemātiskas problēmas risināšanu, izmantojot iepriekš zināmu algoritmu. Tāpēc ir jāzina, kādiem nosacījumiem šim lēmumam jāatbilst, lai sniegtu pareizu atbildi.
Esejai pirmā un galvenā prasība ir tā, lai tajā būtu jābūt tēma ir pareizi un pilnībā atklāta . Bieža kļūda pretendenti ir "eseja, kas nav par tēmu". Tas parasti nozīmē, ka pretendents kopumā raksta visu, ko zina par šo darbu, nedomājot par konkrēto formulējumu. Piemēram, tēma "M. Gorkija lugas" Apakšā "kompozīcijas iezīmes" atklāj strīdu par patiesību, kuru varoņi vada. Vai cits piemērs: neatkarīgi no tā, kā tēma, kas balstīta uz F.M. Dostojevska "Noziegums un sods" (piemēram, "Psiholoģiskās attēlojuma metodes FM Dostojevska romānā" Noziegums un sods "), pieteicēji parasti raksta par Raskoļņikova teoriju.
Bieža kļūda ir pārstāstīt darba sižetu neatkarīgi no tā, kā tēma ir formulēta. Nereti nepilnīga tēmas atklāšana: piemēram, tēmā “Sanktpēterburgas attēls Nikolaja Gogoļa romānā“ Virsjaka ”” viņi visbiežāk raksta tikai par Sanktpēterburgu, “maziem cilvēkiem”, piemēram, Bašmačkinu, aizmirstot, ka darbā redzama arī Pēterburga ”. nozīmīgas personas ". Tātad, pirmā lieta, kas jums jādara, izvēloties tēmu, ir saprast, kas tieši no jums tiek prasīts šajā gadījumā. Lai to izdarītu, atrodiet tēmas formulējumā atslēgvārdi... UN mēs bieži izrādāmies teorētiski un literāri jēdzieni; tāpēc jums jāapgūst precīza literāro terminu nozīme, bieži tā nesakrīt ar nozīmi, kas ir iestrādāta tajos pašos vārdos ikdiena (piemēram, jēdzienu "problēma" vai "patoss" nozīme). Nākotnē mērķtiecīgi atklājiet ar tām saistītās problēmas. Tādējādi tēmā “Biznesa cilvēku atainojums A. Gribojedova“ Bēdas no asprātības ”un A. N. Ostrovska“ Mežs ”komēdijās“ tēla ”jēdzienu nevar aizmirst. Tas tika ieviests nevis zilbes skaistuma dēļ, bet tas prasa māksliniecisko līdzekļu analīzi, ko autori izmanto, lai izteiktu satīrisku attieksmi pret Molchalin un Bulanov. Cits piemērs ir tēma “Nihilista traģiskais tēls IS Turgeņeva romānos“ Tēvi un dēli ”un FM Dostojevskis“ Noziegums un sods ”. Atslēgvārdi šeit ir "traģiski" un "nihilistiski". Koncentrējieties uz to, kā gan Bazarova, gan Raskoļņikova prātos (galu galā tikai šo noliedzēju attēlus var saukt par traģiskiem) rodas nešķīstošs konflikts.
Esejas otrā pamatprasība ir tā, ka tā ir jāparāda labas teksta zināšanas darbi un spēja to analizēt. Visas jūsu domas un secinājumi jāatbalsta, analizējot konkrētas darba epizodes, mākslinieciskās detaļas, atsevišķus personāžu izteikumus utt. Viena no visbiežāk sastopamajām kļūdām šeit atkal ir sižeta atstāstīšana saistībā ar apgalvojumiem, kas jums jāpierāda. Tekstu nevajadzētu pārstāstīt (tas ir īpaši nepieņemami attiecībā uz lirikas darbiem), bet gan komentēt un analizēt, tas ir, piedāvāt tā interpretāciju. Īpaša uzmanība jāpievērš darba mākslinieciskajai oriģinalitātei un tam, kā autors attēlos iemieso savas tēmas, problēmas, idejas, autora nostāju utt.
Kompozīcijai jābūt iekšēji loģiskai un kompozicionāli pilnīgai. Nerakstiet garus, abstraktus un banālus ievadus, piemēram, "Puškins ir lielais krievu rakstnieks", "Romāns" Noziegums un sods "tika uzrakstīts 1866. gadā". Nekavējoties ķerieties pie lietas. Starp citu, ja tēmas formulējumā tiek izmantoti teorētiski jēdzieni, tad eseju varat sākt tieši no tā, ko literārajā kritikā saprot ar šo vai citu terminu. Piemēram, ir pareizi to darīt darbos ar šādiem nosaukumiem: "Autora novirzes un to loma N. V. Gogoļa dzejolī" Mirušās dvēseles "vai" Varoņu iekšējie monologi un viņu loma L. N. Tolstoja episkajā romānā "Karš un miers" ””. Noslēgumā apkopojiet eseju, formulējiet tās galveno ideju. Pirms pēdējās frāzes uzrakstīšanas vēlreiz atcerieties tēmas formulējumu un vietu, kur sākāt eseju.
Tēma ir sava veida teorēma; sastāvs ir tā pierādījums.
Esejai vajadzētu parādīt ne tikai jūsu zināšanas par tekstu un spēju atklāt šo vai citu problēmu, bet zināmā mērā atspoguļot jūsu personību, izpratni par literatūru. Atcerieties, ka eksāmens cita starpā pārbauda spēju patstāvīgi domāt. Tāpēc neaprobežojieties tikai ar stereotipiskām idejām, standarta citātiem, nepārprotamiem vērtējumiem utt. Jums ir tiesības uz savu viedokli par jebkuru jautājumu, mēģiniet tikai to pierādīt, tas ir, pamatots ar teksta pamatojuma un analīzes loģiku. Bet, no otras puses, nemēģiniet būt oriģināls par katru cenu.
Eseja ir jāuzraksta labā krievu literārajā valodā. Centieties izvairīties no “izdzēstiem”, formulīgiem vārdiem un frāzēm: “tipisks pārstāvis”, “aicinājumi uz cīņu”, “ticība gaišai nākotnei”, “dusmīgi nosoda” utt. Nerakstiet oficiāli, jūsu valodai jābūt izteiksmīgai.
Bet nevajag dzīties pēc “skaistiem” vārdiem un frāzēm, izslēdziet mūsdienu sarunvalodu (piemēram, “Oblomovs dzīvē ir slinks cilvēks”, “Belikovs sasprindzina visu pilsētu”). Jūsu domas jāizsaka precīzi, skaidri, literārā valodā.
Kompozīcijai nav nepieciešams likt epigrāfu. Jebkurā gadījumā labāk ir iztikt bez epigrāfa, nekā ņemt to, kas pārāk acīmredzami prasa frāzi (piemēram, "vīrietis - tas skan lepni" tēmai "Gorkija vīrieša ideāls") vai kaut ko citu, kas ir ļoti tālu saistīts ar temats.
Esejas apjoms ir patvaļīgs. Bet atcerieties, ka, no vienas puses, jums ir pilnībā un pārliecinoši jāatspoguļo tēma, un, no otras puses, jāievēro laiks. Prakse rāda, ka apjoms ir tuvu optimālajam - apmēram četras lappuses A-4.
Maskavas Valsts universitāte
Vispazīstamākā Krievijas universitāte ir Maskavas Valsts universitāte. Tas tika dibināts 1755. gadā pēc ievērojamā krievu zinātnieka Mihaila Lomonosova iniciatīvas. Universitāte ir ieguvusi augstu pasaules zinātnisko centru reputāciju. Starp tās studentiem bija slaveni krievu zinātnieki, vēsturnieki, filozofi un citi.
Universitātē ir apmēram divdesmit fakultātes. Universitātes bibliotēka ir viena no vadošajām bibliotēkām valstī un pasaulē. Tajā ir miljoniem grāmatu un rokrakstu. Maskavas Valsts universitātē ir vairākas absolventu skolas. Katru gadu tūkstošiem studentu no dažādām valstīm iestājas slavenajā Krievijas universitātē. Viņi studē fiziku, matemātiku, ekonomiku, tiesību zinātnes un daudzas citas zinātnes.
Maskavas Valsts universitātes laboratorijas un observatorijas ir ieguvušas pasaules slavu. Ir arī vairāki pētījumu centri.
Universitātes galvenā ēka atrodas Zvirbuļu kalnos. 1920. gadā Zvirbuļu kalniem tika piešķirts Ļeņina vārds. Pēc Otrā pasaules kara celtniecības vieta tika piedāvāta Maskavas universitātei. Tajā laikā Mohovaya ielā bija tikai viena ēka, un tajā nevarēja izvietot visas fakultātes. Jaunā ēka tika projektēta autors Levs Rudņevs, izcila padomju arhitektūra.
Maskavas Valsts universitāte
Krievijas slavenākā universitāte ir Maskava valsts universitāte... Tas tika dibināts 1755. gadā pēc izcilā krievu zinātnieka Mihaila Lomonosova iniciatīvas. Universitāte ir izpelnījusies augstu pasaules zinātniskā centra reputāciju. Viņa studentu vidū bija slaveni krievu zinātnieki, vēsturnieki, filozofi utt.
Universitātē ir apmēram 20 fakultātes. Universitātes bibliotēka ir viena no lielākajām valstī un pasaulē. Tajā ir miljoniem grāmatu un rokrakstu. Maskavas Valsts universitātē ir vairāki pēcdiploma kursi.
Katru gadu tūkstošiem studentu no dažādām valstīm iestājas slavenajā Krievijas universitātē. Viņi studē fiziku, matemātiku, ekonomiku, tiesību zinātnes un daudzas citas zinātnes.
Maskavas Valsts universitātes laboratorijas un observatorijas ir ieguvušas pasaules slavu. Uz tā bāzes darbojas arī vairāki pētījumu centri.
Universitātes galvenā ēka atrodas uz Vorobyovy Gory. 1920. gadā Vorobjovijs Gorijs saņēma Ļeņina vārdu.
Pēc Otrā pasaules kara vieta tika piedāvāta Maskavas universitātei, tās rīcībā bija tikai viena ēka Mokhovajā, kurā netika izvietotas visas fakultātes. Jauno ēku projektēja Levs Rudņevs, izcils padomju arhitekts.
Jautājumi:
1. Kura Krievijas universitāte ir vispazīstamākā?
2. Kad tā tika dibināta?
3. Pēc kā iniciatīvas tā tika dibināta?
4. Kas bija tās studenti?
5. Cik fakultātes tā ir ieguvusi?
6. Ko satur tās bibliotēka?
7. Vai Maskavas Valsts universitātē ir kādas augstskolas?
8. Kas iestājas Krievijas universitātēs?
9. Ko viņi pēta?
10. Kur atrodas Maskavas Valsts universitātes galvenā ēka?
11. Kad Maskavas universitātei tika piedāvāta celtniecības vieta Zvirbuļu kalnos?
12. Cik ēku tajā laikā bija ieguvusi universitāte?
13. Kur atradās Universitāte?
14. Kāpēc bija nepieciešams uzcelt jaunu ēku?
15. Kurš projektēja jauno ēku?
Vārdnīca:
pēc smb iniciatīvas
absolventu skolas absolventu skola
piedāvāt piedāvājumu
mājā saturēt, saturēt
Gatavošanās iestājeksāmenu nokārtošanai visās Maskavas Valsts universitātes fakultātēs. MV Lomonosovs, citām universitātēm, vienotajam valsts eksāmenam (USE), 9. pakāpes absolventu valsts gala atestācijai (GIA) un esejai par literatūru. Skolēnu uzņemšana 11., 10. un 9. klasē 2017./18. Mācību gadam. Nodarbības vada skolotāji
Maskavas Valsts universitāte M.V. Lomonosovs. Augsts pretendentu apmācības līmenis.
MSU norīkojumi \u003e\u003e
Eseju tēmas par krievu valodu un literatūru, kas tiek piedāvātas iestājeksāmenos Maskavas Valsts universitātē. M.V.Lomonosovs 2010. gadā.
Eseju tēmas par krievu valodu un literatūru, kas tiek piedāvātas iestājeksāmenos Maskavas Valsts universitātē. M.V.Lomonosovs 2008. gadā.
Humanitārās fakultātes
1. Ainava un tās funkcijas romānā M.Yu. Lermontova "Mūsu laika varonis".
2. Līdzekļi satīrisku attēlu radīšanai M.Ye. Saltykovs-Ščedrins.
3. Radošuma tēma romānā M.A. Bulgakova "Meistars un Margarita".
Dabiskās spējas
1. "Miega" un "sapņu" motīvi M.Ju dzejā. Ļermontovs.
2. dueļa ainas romānos I.S. Turgeņevs ("Tēvi un dēli") un L.N. Tolstojs ("Karš un miers").
3. V.V. dzejoļa mākslinieciskā oriģinalitāte Majakovska "Mākonis biksēs".
Eseju tēmas par krievu valodu un literatūru, kas tiek piedāvātas iestājeksāmenos Maskavas Valsts universitātē. M.V.Lomonosovs 2007. gadā.
Fakultātes: filoloģiskā, svešvalodas un reģionālie pētījumi
1. Dzimtenes tēma M.Yu tekstos. Ļermontovs un A.A. Bloķēt.
2. Štolca tēls un viņa loma I.A. romānā. Gončarova "Oblomovs".
3. Konflikta iezīmes lugā M.A. Bulgakova "Turbīnu dienas".
Fakultātes: Vēsture, Filozofija, Tiesības, Āzijas un Āfrikas valstu institūts, Valsts pārvalde, Socioloģija, Pasaules politika, Māksla, Tulkošanas augstskola, Valsts audita augstskola
1. N.V. komēdijas varoņu atklāšanas līdzekļi Gogoļa "Ģenerālinspektors".
2. Zemnieku veidi N. A. dzejolī. Nekrasovs "Kas labi dzīvo Krievijā".
3. Traģiskais un varonīgais stāstā par M.A. Šolohova "Cilvēka liktenis".
Fakultātes: Ģeogrāfija, Ekonomika, Psiholoģija, Biznesa augstskola, Maskavas Ekonomikas augstskola, Globālie procesi
1. Jaunākās paaudzes pārstāvji A.S. komēdijā Gribojedovs "Bēdas no asprātības".
2. Pilsētas zemāko slāņu dzīves un paradumu attēlojums F.M. romānā. Dostojevska "Noziegums un sods".
3. Nacionāls un universāls S. A. dzejā. Jeseņins.
Fakultātes: fizika, augsnes zinātne
1. Vēsturiskā precizitāte un fantastika A.S. romānā Puškina "Kapteiņa meita".
2. Zemnieku attēli dziesmu tekstos N.А. Nekrasovs.
3. A.I. sociāli politiskās problēmas Solžeņicins (Viena diena Ivana Denisoviča dzīvē, Matroninina Dvors).
Fakultātes: Mehānika un matemātika, ķīmija, fizikāli ķīmiskā, bioloģiskā, ģeoloģiskā, materiālzinātne, bioinženierija un bioinformātika
1. Vietējās muižniecības pārstāvji A.S. romānā Puškina "Jevgeņijs Oņegins".
2. Agafjas Pšenicinas tēls un tā nozīme I.A. romānā. Gončarova "Oblomovs".
3. Sociāli morālās problēmas I.А. Bunins "Kungs no Sanfrancisko".
Fakultātes: Skaitļošanas matemātika un kibernētika, Fundamentālā medicīna
1. Maskavas sabiedrības sociālās un morālās vadlīnijas A.S. komēdijā Gribojedovs "Bēdas no asprātības".
2. A.P. stāsta problēmas un mākslinieciskā oriģinalitāte Čehova “Mīļais”.
3. Humoristiska tēlainība A.T. Tvardovskis "Vasilijs Turkins".
Avots: Rokasgrāmata pretendentiem uz Maskavas universitāti 2008. gadā.
Eseju tēmas par krievu valodu un literatūru, kas tiek piedāvātas iestājeksāmenos Maskavas Valsts universitātē. M.V.Lomonosovs 2006. gadā.
Fakultātes: filoloģija, svešvalodas un novadpētniecība, žurnālistika
1. Hipobols un grotesks Nikolaja Gogoļa komēdijā "Ģenerālinspektors".
2. Studentu attēli krievu literatūrā 19. gadsimta otrajā pusē (FM Dostojevska "Noziegums un sods", AP Čehova "Students").
3. Dabas pasaule BL Pasternaka dzejā.
Fakultātes: Vēsture, Filozofija, Tiesības, Āzijas un Āfrikas valstu institūts, Socioloģija, Māksla, Valsts pārvalde, Pasaules politika, Tulkošanas studijas
1. Tēmas un lirisko atkāpju loma NV Gogola dzejolī "Mirušās dvēseles".
2. Tirgotāju veidi AN Ostrovska un AP Čehova lugās ("Pērkona negaiss" un "Ķiršu dārzs").
3. Satīras oriģinalitāte VV Majakovska dzejā.
Fakultātes: Bioloģijas, bioinženierijas un bioinformātikas fakultāte, Biznesa augstskola
1. Maskava un maskavieši Aleksandra Puškina romāna "Jevgeņijs Oņegins" tēlainā pasaulē.
2. Laika maiņas tēma AP Čehova lugā "Ķiršu dārzs".
3. Fantastiski un reāli MA Bulgakova stāstā "Suņa sirds".
Ekonomikas fakultāte
1. Sieviešu attēli M.Ju.Lermontova romānā "Mūsu laika varonis".
2. Ironijas loma AP Čehova komēdijas "Ķiršu dārzs" skatuves darbībā.
3. Vientulības un melanholijas motīvi S.A.Jesenina dzejā.
Psiholoģijas fakultāte
1. Personības un stāvokļa konflikts Aleksandra Puškina dzejolī "Bronzas jātnieks".
2. Marijas Bolkonskajas, Natašas Rostovas attēli un to nozīme Ļeva Tolstoja romānā "Karš un miers".
3. Komikss MA Bulgakova drāmā "Turbīnu dienas".
Maskavas ekonomikas skola
1. Maskavas tēls AS Gribojedova komēdijā "Bēdas no asprātības".
2. Partizānu kara varoņi Ļeva Tolstoja romānā "Karš un miers".
3. Tautas tēla mākslinieciskais iemiesojums AT Tvardovska dzejolī "Vasilijs Tyorkins".
Ģeogrāfijas fakultāte
1. Krievijas provinces attēls Nikolaja Gogoļa komēdijā "Ģenerālinspektors".
2. Dzīves ceļš Nikolajs Rostovs un viņa varoņa attīstība (Ļeva Tolstoja "Karš un miers").
3. Krievijas tēma AABloka dzejā.
Fakultātes: Materiālzinātne, Globālie procesi
1. Bailes motīvs NV Gogoļa komēdijā "Ģenerālinspektors".
2. Zemnieku ģimenes tēls N.A.Nekrasova darbā.
3. Provinces pilsētas tēls A.P.Čehova stāstos.
Fakultātes: Mehānika un matemātika, fizika, augsnes zinātne
1. Stāsts par Čičikova dzīvi un tā autora-stāstītāja interpretāciju (NV Gogola "Mirušās dvēseles").
2. Kontrastu un antitēžu mākslinieciskā loma AN Ostrovska drāmā ("Pērkona negaiss", "Mežs").
3. Daba kā poētisko tēlu avots SA Yesenin darbā.
Fakultātes: ķīmiskās, fizikālās un ķīmiskās
1. Pagātnes notikumi komēdijas A.S.Gribojedova "Bēdas no asprātības" varoņu spriešanā.
2. Dabas attēli N.A.Nekrasova darbā.
3. Ārzemnieku attēli AN Tolstoja romānā "Pēteris Pirmais".
Fakultātes: ģeoloģiskā, fundamentālā medicīna
1. Humors komēdijā A. Gribojedovs "Bēdas no asprātības".
2. Portrets kā līdzeklis varoņu raksturošanai Ļeva Tolstoja romānā "Karš un miers".
3. Dzejnieka un dzejas tēma V.V.Majakovska darbā.
Skaitļošanas matemātikas un kibernētikas fakultāte
1. Pēterburgas dzīves tēma NV Gogoļa komēdijā "Ģenerālinspektors".
2. Zemnieku veidi N. Nekrasova dzejolī "Kas labi dzīvo Krievijā".
3. Pagātnes motīvi VG Rasputina stāstā "Atvadīšanās no mātes".
Avots: Rokasgrāmata pretendentiem uz Maskavas universitāti 2007. gadā.
Eseju tēmas par krievu valodu un literatūru, kas tiek piedāvātas iestājeksāmenos Maskavas Valsts universitātē. M.V.Lomonosovs 2005. gadā.
1. Satiriski varoņu portreti NV Gogoļa dzejolī "Mirušās dvēseles".
2. Sieviešu attēli AN Ostrovska lugās "Pērkona negaiss", "Mežs".
3. Dzimtenes tēma S.A.Jesenina dzejā.
1. Sieviešu attēli H. V. Gogoļa komēdijā "Ģenerālinspektors".
2. Saimnieka un zemnieka attiecības NA Nekrasova dzejolī "Kas labi dzīvo Krievijā".
3. Lielā Tēvijas kara tēma stāstā par AI Solžeņicinu "Viena Ivana Denisoviča diena".
Fizikas fakultāte
1. A. S. Puškina "Jevgeņijs Oņegins" kā romāns, kas "atspoguļoja gadsimtu".
2. Jaunā paaudze A. Ostrovska drāmā "Pērkona negaiss".
3. Profesora Preobraženska atbalstītāji un pretinieki stāstā par MA Bulgakovu "Suņa sirds".
Ķīmijas fakultāte, Materiālzinātnes fakultāte
1. Tatjanas Larinas garīgās pilnības morālais pamats (A. S. Puškina "Jevgeņijs Oņegins").
2. Cilvēki un vara ME Saltykova-Ščedrina "Pasakas".
3. M. Gorkija agrīnās romantiskās prozas varoņi ("Vecā sieviete Izergila").
Bioloģijas katedra
1. M.Ju.Lermontova romāna "Mūsu laika varonis" filozofiskās problēmas.
2. Kuligina un Feklušas loma AN Ostrovska "Pērkona negaiss" drāmas attēlu sistēmā.
3. Mīļās tēls AABlok tekstos.
Augsnes zinātnes fakultāte
1. Sieviešu uzticības tēma Aleksandra Puškina romānā "Kapteiņa meita".
2. Laimes problēma N. Nekrasova dzejolī "Kas labi dzīvo Krievijā".
3. Revolucionārais laikmets un inteliģences liktenis MA Bulgakova drāmā "Turbīnu dienas".
Ģeoloģijas fakultāte
1. Mīlestības tēma Aleksandra Puškina romānā "Jevgeņijs Oņegins".
2. Mākslas cilvēki AN Ostrovska komēdijā "Mežs" un M. Gorkija drāma "Apakšā".
3. Krievijas ciems, ko attēlo AI Solžeņicins (stāsts "Matrojona pagalms").
Ģeogrāfijas fakultāte
1. Cilvēku attēli no cilvēkiem NV Gogoļa dzejolī "Mirušās dvēseles".
2. Krievijas tagadne un nākotne N.A.Nekrasova dzejā.
3. Mīlestības tēma MA Bulgakova drāmā "Turbīnu dienas".
Fundamentālās medicīnas fakultāte
1. Maksims Maksimičs kā varonis-stāstītājs M.Ju.Lermontova romānā "Mūsu laika varonis"
2. Zemnieces liktenis N.A.Nekrasova dzejā.
3. Krievu virsnieku drāma MA Bulgakova skatuves iemiesojumā ("Turbīnu dienas").
Bioinženierijas un bioinformātikas fakultāte
1. Sabiedrisko pakalpojumu tēma komēdijā A.S. Gribojedova bēdas no asprātības.
2. Tautas dzīves attēli N. Nekrasova dzejolī "Kas labi dzīvo Krievijā".
3. Grigorija Melehova portretu aprakstu attīstība MASholohova romānā "Klusais Dons".
Vēstures nodaļa
1. "Tirgotāji un pilsonība" N.V.Gogoļa komēdijā "Ģenerālinspektors".
2. N.A.Nekrasova dziesmu tekstu motīvi.
3. Traģiski laikmeta konflikti MASholohova romānā Klusais Dons ”.
Filoloģijas fakultāte
1. Ironija un tās loma NV Gogol komēdijā "Ģenerālinspektors".
2. Muižas dzīves attēlojums IS Turgeņeva ("Tēvi un dēli") un Ļeva Tolstoja ("Karš un miers") romānos.
3. Metaforu oriģinalitāte VV Majakovska tekstos.
Filozofijas fakultāte
1. Lirisko atkāpju tēmas un loma A. Puškina romānā "Jevgeņijs Oņegins".
2. Grotesks ME Saltykova-Ščedrina pasakās.
3. Fantastiskas situācijas un to pārnestā nozīme VV Majakovska lugās "Bedbug" un "Bath".
Ekonomikas fakultāte
1. Aleksandra Puškina attēlotā galvaspilsēta un province (romāns "Jevgeņijs Oņegins").
2. Mīlas stāsti AN Ostrovska lugās ("Pērkona negaiss", "Mežs").
3. Komikss VM Šukšina stāstos "Čudiks", "Mil pardon, kundze".
Juridiskā fakultāte
1. Sapņu apraksts un to loma AS Puškina romānos "Jevgeņijs Oņegins" un "Kapteiņa meita".
2. Dunjas tēls un viņa loma Fjodora Dostojevska romānā "Noziegums un sods".
3. 1920. gadu ikdienas attēli VV Majakovska lugās "Bedbug" un "Bath".
Žurnālistikas fakultāte
1. Dzīvnieku attēli un to funkcijas I.A. Krilova fabulās un M.E. Saltikova-Ščedrina pasakās,
2. Varoņu grupēšana ANOstrovska lugās "Pērkona negaiss" un "Mežs".
3. Bēdu un ciešanu motīvi AA Ahmatovas dzejā.
Psiholoģijas fakultāte
1. A.S. Gribojedova komēdijas "Bēdas no asprātības" varoņu sistēma
2. Žēlsirdība un nežēlība Fjodora Dostojevska romānā "Noziegums un sods".
3. Sieviešu attēli AABloka dzejā.
Āzijas un Āfrikas pētījumu institūts
1. Cēlu izglītības tēma Aleksandra Puškina romānos "Jevgeņijs Oņegins" un "Kapteiņa meita".
2. Smieklīgi un skumji AP Čehova stāstos ("Amatpersonas nāve". "Hameleons", "Cilvēks lietā").
3. Laika attēls VV Majakovska drāmā "Pirts".
Socioloģijas fakultāte
1. Ainavu skices iezīmes M.Ju.Lermontova dzejoļos "Dziesma ... par tirgotāju Kalašņikovu" un "Mtsyri".
2. Loma mākslinieciskā detaļa A.P.Čehova stāstos.
3. Mākslas cilvēku attēli VV Majakovska lugās "Bedbug" un "Bath".
Svešvalodu un reģionālo pētījumu fakultāte
1. Attēli-simboli un to mākslinieciskā loma M. Ju Lermontova dzejā.
2. Nelieli varoņi A. Ostrovska lugās "Pērkona negaiss" un "Mežs".
3. Kaujas ainas AN Tolstoja romānā "Pēteris Pirmais".
Mākslas fakultāte
1. Labais un ļaunais M.Ju.Lermontova dzejolī "Mtsyri".
2. Krievijas nacionālais varonis, kā to attēlo Ļevs Tolstojs (romāns "Karš un miers").
3. Elena un Lariosika attēli MA Bulgakova drāmas “Turbīnu dienas” varoņu sistēmā.
Valsts pārvaldes fakultāte
1. Sieviešu attēli AS Gribojedova komēdijā "Bēdas no asprātības".
2. Ainavas funkcijas Ļeva Tolstoja romānā "Karš un miers".
3. Krievu tautas varonis AT Tvardovska dzejolī "Vasilijs Tyorkins".
Biznesa augstskola
1. Čatskis pretinieku dzīves filozofija A. S. Gribojedova komēdijā "Bēdas no asprātības".
2. Tautas apspiedēju attēlojums NA Nekrasova dzejolī "Kam Krievijā ir labi dzīvot".
3. Zemnieces liktenis stāstā par AI Solžeņicinu "Matrojona pagalms".
Pasaules politikas fakultāte
1. Elegijas žanrs A.S. Puškina un M. J. Ļermontova tekstos.
2. Satīrisks saimnieka dzīves attēlojums AN Ostrovska komēdijā "Mežs".
3. Mīlestības tēma VP Astafjeva stāstā "Gans un gans".
Maskavas ekonomikas skola
1. Satīrisks birokrātijas attēlojums A.S. Gribojedova komēdijā "Bēdas no asprātības".
2. Raskoļņikova sapņi un to sižeta-kompozīcijas funkcijas FM Dostojevska romānā "Noziegums un sods".
3. Vēstījuma žanrs S.A.Jesenina tekstos.
Globālo procesu fakultāte
1. Virtuves kalpa tēls krievu 19. gadsimta pirmās puses prozā (AS Puškina "Kapteiņa meita", IA Gončarova "Oblomovs").
2. Kaļinovas pilsētas paradumu attēls AN Ostrovska drāmā "Pērkona negaiss".
3. S.A.Jesenina tekstu humānistiskie motīvi.
Tulkošanas augstskola
1. Traģisks un varonīgs M.Ju.Lermontova dzejolī "Mtsyri".
2. Partizānu attēli Ļeva Tolstoja romānā "Karš un miers".
Avots: Rokasgrāmata pretendentiem uz Maskavas universitāti 2006. gadā.
Eseju tēmas par krievu valodu un literatūru, kas tiek piedāvātas iestājeksāmenos Maskavas Valsts universitātē. M.V.Lomonosovs 2004. gadā.
Iestājeksāmens Viskrievijas olimpiādes III un IV posma uzvarētājiem
Humanitārās fakultātes:
1 Atgriešanās pagātnē motīvs A.S. Puškina tekstos. 2 sieviešu attēli A.N.Ostrovska komēdijā "Mežs". 3 Sociāli morālās problēmas A.I.Solžeņicina stāstam "Matrenina pagalms".
Mehānikas un matemātikas fakultāte, Fizikas fakultāte, Materiālzinātnes fakultāte, Filoloģijas fakultāte:
1 M.Ju.Lermontovs "Mūsu laika varonis".
2 Hlestakova un Osipa attēli Nikolaja Gogoļa komēdijā "Ģenerālinspektors".
3 Simbolika un tās loma AABloka dzejolī "Divpadsmit".
Bioloģijas fakultāte, Ģeogrāfijas fakultāte, Ekonomikas fakultāte:
1 Vēsturiskas detaļas un to loma M.Ju.Lermontova "Dziesmā ... par tirgotāju Kalašņikovu".
2 Oblomova ideāli un autora nostāja IAGončarova romānā “Oblomovs”.
3 virsnieku attēli Mihaila Bulgakova drāmā "Turbīnu dienas".
Mehānikas un matemātikas fakultāte
1 A.S. Puškina tekstu filozofiskie motīvi.
2 Cilvēka iekšējās pasaules tēls Ļeva Tolstoja romānā "Karš un miers".
3 sieviešu attēli M. Gorkija drāmā "Apakšā".
Skaitļošanas matemātikas un kibernētikas fakultāte
1 Maskavas biedrība A.S. Gribojedova komēdijā "Bēdas no asprātības".
2 Sieviešu attēli IAGončarova romānā "Oblomovs".
3 Daba kā poētisku tēlu avots A.A.Bloka darbos.
Fizikas fakultāte:
1 A. S. Puškina "Jevgeņijs Oņegins" kā reālistisks romāns.
2 Satīra un humors A.N.Ostrovska komēdijā "Mežs".
3 Ainava un tās loma stāstā par M. Gorkiju "Vecā sieviete Izergila".
Ķīmijas fakultāte, Materiālzinātnes fakultāte:
1 Krievijas vēstures notikumu atspoguļojums A.S. Puškina un M. J. Ļermontova dzejoļos un dzejoļos.
2 Tirgotāju dzīves rekonstrukcija A. Ostrovska drāmā "Pērkona negaiss".
3 Brovkinu ģimeni rakstzīmju sistēmā sagriež AN Tolstojs "Pēteris Pirmais".
1 Dabas tēls M.Ju. Lermontova tekstos.
2 Mīlas stāsts IS Turgenev romānā "Tēvi un dēli".
3 Strīds par meliem un patiesību M. Gorkija drāmā "Apakšā".
Augsnes zinātnes fakultāte:
1 Sofija Famusova un viņas vieta A.S. Gribojedova komēdijas "Bēdas no asprātības" tēlainā sistēmā.
2 Pasaku problēmas un mākslinieciskās iezīmes ME Saltykov Shchedrin.
3 Mīlestības tēma V.V.Majakovska dzejā.
Ģeoloģijas fakultāte:
1. Mākslinieciskās attēlošanas iezīmes vēstures notikumi A.S. Puškina romānā "Kapteiņa meita".
2. Teātra tēma un aktieru liktenis AN Ostrovska komēdijā "Mežs".
3. Epika un lirika AABloka dzejolī "Divpadsmit".
Ģeogrāfijas fakultāte:
1. Satīrisks ierēdņu attēls NV Gogola dzejolī "Mirušās dvēseles" un ME Saltykova Ščedrina pasakas.
2. Atriebības un nožēlas grēka tēmas AN Ostrovska drāmā "Pērkona negaiss".
3. VV Majakovska "balss augšdaļā" kā poētisku stāstu "par laiku un par sevi".
Medicīnas fakultāte:
1. Mašas Mironovas tēls un tā nozīme A. Puškina romānā "Kapteiņa meita".
2. Garīgās verdzības tēma N. Nekrasova dzejolī Zhomu Krievijā ir laba dzīvošanai.
3. Filistru veidi VV Majakovska lugās "Bedbug" un "Bath".
Vēstures nodaļa:
1. Kalpu attēli NV Gogola un "Meža" AN Ostrovska komēdijās "Ģenerālinspektors".
2. Zemnieku ģimenes NA Nekrasova poētiskajā tēlā.
3. Pārvērtību motīvs un tā loma MA Bulgakova stāstā "Suņa sirds".
Filoloģijas fakultāte:
1. M.Ju.Lermontova romantiskās tēlainības "Dziesmas par ... tirgotāju Kalašņikovu" un "Mtsyri".
2. Patriarhālā pasaule, ko attēlo IA Gončarova (Oblomova) un AN Ostrovska (Pērkona negaiss).
3. Sižeta-kompozīcijas oriģinalitāte MASholohova stāstam "Cilvēka liktenis".
Filozofijas fakultāte:
1. Ideju evolūcija A.S. Puškina pilsoniskajos tekstos.
2. Lirisks zemteksts AP Čehova komēdijā "Ķiršu dārzs".
3. VM Šukšina stāstu "Cut" un "Chudik" ētiskās problēmas.
Ekonomikas fakultāte:
1. Pečorina personības paradoksi (M.Ju.Lermontova "Mūsu laika varonis").
2. Zemnieku-patiesības meklētāju veidi NA Nekrasova, kurš labi dzīvo Krievijā, dzejolī.
3. Satīriskas atmaskošanas mērķi un līdzekļi VV Majakovska izrādē "Pirts".
Juridiskā fakultāte:
1. Atmiņu motīvs A.S. Puškina tekstos.
2. Bērnu attēli FM Dostojevska romānā "Noziegums un sods".
3. Komikss un traģika MA Bulgakova drāmā "Turbīnu dienas".
Žurnālistikas fakultāte:
1. Draugu attēli un draudzības motīvs A.S. Puškina dzejā
2. Iekšējais monologs kā līdzeklis rakstura atklāšanai FM Dostojevska romānā "Noziegums un sods"
3. Platona Karatajeva (Ļeva Tolstoja romāns "Karš un miers") un Lūka (M. Gorkija drāma "Apakšā") salīdzinošā analīze
Psiholoģijas fakultāte:
1. Varonība M.Ju.Lermontova dzejoļos ("Dziesma par ... tirgotāju Kalašņikovu". "Mtsyri").
2. Mazāko varoņu loma A. Ostrovska drāmā "Pērkona negaiss".
3. Maskavas dzīves tēls 30. gados MA Bulgakova romānā "Meistars un Margarita".
1. Mākslinieciskās detaļas un to funkcijas NV Gogoļa dzejolī "Mirušās dvēseles".
2. Zemes īpašnieku veidi NA Nekrasova dzejolī "Kas labi dzīvo Krievijā".
3. M. Gorkija dramatiskā prasme izrādē "Apakšā".
Socioloģijas fakultāte:
1. Romantiskais ideāls un realitāte M.Ju.Lermontova dzejolī "Mtsyri".
2. Zvēru attēli AS Puškina ("Kapteiņa meita") un IA Gončarova ("Oblomovs") romānos.
3. Lepna cilvēka tēma M. Gorkija darbos.
1. Borodino kaujas attēls M.Ju.Lermontova un Ļeva Tolstoja darbos.
2. AP Čehova komēdijas "Ķiršu dārzs" morālā problemātika.
3. Sieviešu attēli AN Tolstoja romānā "Pēteris Pirmais".
Mākslas fakultāte:
1. Zagorecka un Repetilova attēlu nozīme A.S. Gribojedova komēdijā "Bēdas no asprātības".
2. Portretu un ainavu mākslinieciskā loma Ļeva Tolstoja romānā "Karš un miers".
3. "Jūtu plūdi" SA Esenin dzejā.
1. "Ūdens sabiedrības" dzīves tēls un paražas M.Ju..Lermontova romānā "Mūsu laika varonis".
2. Komikss A.P.Čehova lugā "Ķiršu dārzs".
3. Autora tēls un viņa loma ATTvardovska dzejolī "Vasilijs Terkins".
Biznesa augstskola:
1. Pārī savienoti varoņi NV Gogol ("Ģenerālinspektors" "Mirušās dvēseles") darbos.
2. Raskoļņikova teorija un tās demaskēšana FM Dostojevska romānā "Noziegums un sods".
3. Cilvēks karā AT Tvardovska tēlā (dzejolis "Vasilijs Terkins").
Pasaules politikas fakultāte:
1. Dzejnieka un dzejas tēma A.S. Puškina un N. A. Nekrasova tekstos.
2. Cilvēku tēls no cilvēkiem Ļeva Tolstoja romānā "Karš un miers".
3. Komēdijas VV Majakovska "Bedbug" konflikta oriģinalitāte.
Avots: Rokasgrāmata pretendentiem uz Maskavas universitāti 2005. gadā.
Eseju tēmas par krievu valodu un literatūru, kas tiek piedāvātas iestājeksāmenos Maskavas Valsts universitātē. M.V.Lomonosovs 2003. gadā.
Mehānikas un matemātikas fakultāte:
1. Mīlestība un draudzība A.S. Puškina darbos.
2. Sonya Marmeladova tēls un viņa mākslinieciskā loma F.M. Dostojevska "Noziegums un sods".
3. A.M.Gorkija prasme - dramaturgs ("Apakšā").
Skaitļotās matemātikas un kibernētikas fakultāte:
1. Pugačova attēls Aleksandra Puškina stāstā "Kapteiņa meita".
3. Mīlestības tēma VV Majakovska tekstos.
Fizikas fakultāte:
1. "Pasaka par kapteini Kopeikinu" un tās sižeta-kompozīcijas funkcijas NV Gogoļa dzejolī "Mirušās dvēseles".
2. Raskoļņikova garīgā drāma (FM Dostojevskis "Noziegums un sods").
3. VV Majakovska dzejas liriskie varoņi.
Ķīmijas fakultāte, Materiālzinātnes fakultāte:
1. "Krievijas sacelšanās" tēma Aleksandra Puškina stāstā "Kapteiņa meita".
2. Katerinas emocionālā drāma (Pēc A. Ostrovska lugas "Pērkona negaiss" motīviem).
3. AABloka tekstu motīvi.
Bioloģijas fakultāte, Bioinženierijas un bioinformātikas fakultāte:
1. Pārdomas par dzīves jēgu, mīlestību un draudzību Aleksandra Puškina romānā "Jevgeņijs Oņegins".
2. Satīriski attēli A. P. Čehova darbos.
3. Frontālās līnijas partnerība AT Tvardovska (Vasilijs Terkins) tēlā.
Augsnes zinātnes fakultāte:
1. Dzejnieka tēls un radošuma tēma M.Yu tekstos. Ļermontovs.
2. Bazarova nihilisma stiprums un vājums (balstīts uz IS Turgenev romānu "Tēvi un dēli" *).
3. Domājot par cilvēku A.M. Gorkija lugā "Apakšā"
Ģeoloģijas fakultāte:
1. Borodino kauja, ko attēlo M.Ju.Lermontovs un L.N. Tolstojs.
2. Cilvēku pasaules uzskats un autora nostāja N. Nekrasova dzejolī "Kas labi dzīvo Krievijā".
3. Pilāta tēls MA Bulgakova romānā "Meistars un Margarita".
Ģeogrāfijas fakultāte:
1. Famusovs un "tēvu" dzīves filozofija A.S. Gribojedova komēdijā "Bēdas no asprātības"
2. Iekšējais skaistums cilvēks Ļeva Tolstoja romānā "Karš un miers".
3. Skaista dāma A. A. Bloka tekstos.
Medicīnas fakultāte:
Vēstures nodaļa:
1. "Dabas bērnu" un "ūdens sabiedrības" pasaule M.Ju.Lermontova romānā "Mūsu laika varonis".
2. Mīlestības intrigu loma AN Ostrovska lugās ("Pērkona negaiss" "Mežs").
3. Dzīves un nāves tēma un tās mākslinieciskā izpausme IABunin stāstā "Kungs no Sanfrancisko".
Filoloģijas fakultāte:
1. Krievijas ciems A.S. Puškina un M. Ju Lermontova tēlā.
2. Cilvēks karā, kā to attēlo Ļevs Tolstojs.
3. Maskava un maskavieši Mihaila Bulgakova darbos.
Filozofijas fakultāte:
1. Goda un lojalitātes tēma A. S. Puškina filmā "Kapteiņa meita".
2. Dzimtenes tēma NA Nekrasova un AABloka dzejā (salīdzinošā analīze).
3. Nākotnes attēli VV Majakovska lugās "Bedbug" un "Bath".
Ekonomikas fakultāte:
1. Čičikova dzīves ideāli un morālais raksturs (NV Gogoļa "Mirušās dvēseles").
2. Krievijas muižniecības tēls IS Turgenev romānā "Tēvi un dēli".
3. Krievijas liktenis AABloka dzejā.
Juridiskā fakultāte:
1 "Pagājušais gadsimts" A.S. Griboyedova un A.S. Puškina darbos.
2 Harmoniskas personības problēma un tās risinājums IAGončarova romānā "Oblomovs".
3 Dzejnieka dzīves mākslinieciskais iemiesojums liriskā varonī (A.A. Bloka vārdi).
Žurnālistikas fakultāte:
2 Krievijas dabas attēli A. Ostrovska "Mežs" un A. P. Čehova lugās "Ķiršu dārzs".
3 Nacionālais raksturs V.A.Rasputina un V.M.Šukšina prozā.
Psiholoģijas fakultāte:
1. Dabas attēli M.Ju.Lermontova tekstos.
2. Amatniecība psiholoģiskā analīze Leo Tolstoja Warrior un pasaules romānā.
3. Mīlestības tēma AABloka dzejā.
Āzijas un Āfrikas pētījumu institūts:
1 Deviņpadsmitā gadsimta pirmās puses klejojumu motīvs krievu literatūrā.
2 Autora nostāja un tās izpausmes forma Fjodora Dostojevska romānā. Sods un noziegums ”.
3 Mihaila Bulgakova lugas "Turbīnu dienas" varoņu sistēma.
Socioloģijas fakultāte:
1 Likteņa motīvs V.A.Žukovska A.S.Puškina un M.Ju.Lermontova darbos.
2 "Dubultnieki" Fjodora Dostojevska romāna "Noziegums un sods" attēlu sistēmā
3 M. Gorkija filma “Apakšā” kā filozofiska drāma.
Svešvalodu fakultāte:
1 Jauna muižnieka izglītības principi IAGončarova romānā "Oblomovs".
2 Dzejnieka un sabiedrības tēma M.Ju.Lermontova tekstos.
3 Cilvēks un vēsture Ļeva Tolstoja romānā "Pēteris Pirmais".
Mākslas fakultāte:
1 Khlestakovs un Khlestakovisms Nikolaja Gogoļa komēdijā "Ģenerālinspektors".
2 Bazarova tēla traģēdija (balstīta uz IS Turgenev romānu "Tēvi un dēli").
3 Krievijas varoņa tēma MA Šolohova stāstā "Cilvēka liktenis".
4 Tā laika varonis A.S. Gribojedova komēdijā "Bēdas no asprātības".
5 sieviešu attēli FM Dostojevska romānā "Noziegums un sods".
6 Dzimtenes attēls A. A. Bloka un S. A. Jesenina tekstos.
Valsts pārvaldes fakultāte:
1 "Pravietis" A.S. Puškins un "Pravietis" M. J. Ļermontovs (salīdzinošā analīze)
2 A. N. Ostrovska lugas "Pērkona negaiss" nosaukuma nozīme un idejiskais saturs
3 Pilsētas attēls Mihaila Bulgakova romānā "Meistars un Margarita"
Biznesa augstskola:
1 Vientulības motīvs M.Ju.Lermontova dzejā
2 " Cēla ligzda"A. P. Čehova tēlā (" Ķiršu dārzs ")
3 Laimes tēma AA Bloka dzejā.
Pasaules politikas fakultāte:
1 Pechorin un Raskolnikov personības sašķeltības problēma.
2 Mākslinieciskās detaļas loma A.P.Čehova darbos.
3 Lirisks un episks Sergeja Jeseņina dzejolī "Anna Sņegina".
Pretendentu daļa, īpaši attiecībā uz uzņemšanu tik prestižā universitātē kā M.V. nosaukta Maskavas Valsts universitāte. Lomonosovs ir ļoti grūti. Lai cik tumšas baumas virmoja ap universitātes iestājeksāmeniem, lai arī kā vakardienas skolnieka vecāki rosījās, meklējot īsto personu, lai ar viņa palīdzību iekļūtu "nepieciešamo" sarakstā, tas viss neattiecas uz pašu pretendentu - viņam būs jānokārto trīs vai četri grūti eksāmeni. (atkarībā no izvēlētās fakultātes), kam sagatavošanās parasti sākas pēc gada vai pat diviem. Neskatoties uz ilgajām stundām, kas pavadītas grāmatu lasīšanā un uzņēmumā ar augsti apmaksātiem pasniedzējiem, pretendentu, kad viņš pārkāpj auditorijas slieksni un paliek viens ar eksaminētājiem, sagaida diezgan saprotamas bailes.
Visgrūtākais eksāmens, kuru kārto gandrīz visas Maskavas Valsts universitātes fakultātes, ir eseja. Humanitārajos specialitātēs viņš ir galvenais, pirmais pēc kārtas un atbildīgākais. Atlikušo eksāmenu vērtējumi pretendentam tiks piešķirti, ņemot vērā rakstiskā darba vērtējumu krievu valodā un literatūrā. Tehniskajās un dabaszinātņu fakultātēs eseja tiek rakstīta otrajā un trešajā secībā, taču pat tur šis eksāmens pretendentam ir ievērojams šķērslis tikai tāpēc, ka topošais fiziķis visu iepriekšējo gadu bija gatavojies fizikas eksāmenam, uzstājot uz Puškina un Tolstoja darbu lasīšanu un analīzi. otrais plāns. Tāpēc bieži ir gadījumi, kad, uzņemot tehnisko fakultāti ar lielu konkurenci, pretendenti, kuri veiksmīgi izturējuši profila eksāmeni, "sagriež" precīzi uz kompozīcijas.
Jāpatur prātā, ka ievada eseju kvalitātes novērtēšanai nav absolūtu kritēriju. Katru gadu mainās situācija: katras fakultātes atlases komisija pēc iespējas labāk cenšas regulēt brīvo vietu un iesniegto pieteikumu proporciju. Tāpēc augstas konkurences gadījumā inspektoriem tiek uzdots rīkoties pēc iespējas stingrāk; ja konkurence ir maza, dažu veidu kļūdas un neprecizitātes var neņemt vērā. Tāpēc "četrinieks" esejai, kas rakstīta, teiksim, Maskavas Valsts universitātes filoloģijas fakultātē, un tie paši "četri" augsnes zinātnes fakultātē nebūt nav viens un tas pats. Konkurence filoloģijas fakultātē (kā arī žurnālistikas, tiesību, vēstures, psiholoģijas, filozofijas fakultātē) tradicionāli ir augsta, un jo vairāk "trīskāršu" un "divnieku" eksaminētāji liek uz pirmo eksāmenu, jo vieglāk tad atlases komisijai būs pabeigt nākamo pirmo gadu ar nepieciešamo studentu skaitu neapvainojot citus un nesniedzot viņiem iemeslu apelācijām un tiesas prāvām (parasti mutisku eksāmenu apstrīdēšana ir vieglāka nekā rakstiska).
Kompozīcijas vada un vērtē eksāmenu komisiju locekļi. Parasti tie ietver Maskavas Valsts universitātes pasniedzējus no literārā un valodas profila fakultātēm - filoloģijas un žurnālistikas fakultātes, dažreiz pievienojas svešvalodu fakultātes darbinieki. Dažreiz skolas skolotāji nāk viņiem palīdzēt. Standarta komisijā ir piecpadsmit līdz divdesmit cilvēki, no kuriem daži ir filologi, citi ir žurnālisti, bet citi ir skolotāji. Katra šāda komisija visa iestājeksāmenu kursa laikā strādā no divām līdz četrām Maskavas Valsts universitātes fakultātēm (kopā ir apmēram trīsdesmit).
Tajā pašā laikā viss ir strukturēts tā, ka paši eksaminētāji (un vispār nepiederošie) pēc iespējas ilgāk neko nezināja par tēmām vai par to, kurā fakultātē viņi kārtos eksāmenu un kurš būs viņu vecākais. Tāpat slepenības labad pēc eksāmena darbs tiek šifrēts: pretendenti paraksta tikai titullapu, un faktiskais darbs (tīrā kopija un melnraksts) pēc eksāmena tiek atdalīts no titullapas, apzīmēts ar īpašu kodu un iesniegts pārbaudei. Šī iemesla dēļ pretendentiem nav atļauts parakstīt pievienotās lapas un parasti atstāt uz tām dažas īpašas atzīmes. Turklāt katrs atsevišķs eksāmena eksāmens pārbaudē nodarbojas ar ne vairāk kā četrdesmit līdz piecdesmit esejām, tāpēc tiek samazināts risks, ka ieinteresētā persona neobjektīvi pārbaudīs nepieciešamo darbu. Turklāt katrs darbs jāpārbauda diviem cilvēkiem, un "divi" un "pieci" tiek pārbaudīti vēl vairākas reizes.
Pats eksāmens notiek lielās, tā sauktajās straumēšanas klasēs dažādās Maskavas Valsts universitātes ēkās. Ja pretendentu ir ne vairāk kā simts vai simts trīsdesmit, viņi tiek ievietoti vienā auditorijā, ja vairāk, viņi tiek sadalīti simt, simt piecdesmit, divsimt cilvēku grupās. Visas grupas savus darbus raksta vienā un tajā pašā dienā. Eksāmenam ir atļauts izmantot tikai pildspalvas un trafaretus (rakstīšanai uz bezšuvju papīra), kā arī ūdeni un šokolādi. Pie ieejas auditorijā pretendenti tiek nopratināti par mobilo tālruņu klātbūtni (norakstīšana pa tālruni ir nesen parādījusies jaunievedums), sēdoši (parasti pāri rindai un pāri sēdeklim), piegādāti ar papīru (visas standarta veidlapas, ko apzīmogojusi attiecīgā fakultāte).
Tieši pirms eksāmena sākuma vecākais eksaminētājs uzrunā auditoriju ar standarta paziņojumu. Viņš jautā pretendentiem par viņu pašsajūtu (pirms tēmu izsludināšanas pacienti var aiziet un pēc tam rakstīt ar citu fakultāti), atgādina, ka eksāmena laikā ir aizliegts runāt auditorijā, atstāt viņu vietu bez atļaujas, izmantot bērnu gultiņas, rakstīt ar sarkanām un zaļām pildspalvām, pildspalvām. dažādas krāsas, izmantojiet zīmuļus un gumijas lentes, informē, ka skatītāju atstāšana tualetē ir atļauta ne agrāk kā divas stundas pēc eksāmena sākuma un tikai pavadoņu pavadībā utt. Beigās viņš paskaidro darba formalizēšanas noteikumus.
Tad nāk pats interesantākais - dzimst tēmas. Tos sastāda Maskavas Valsts universitātes administrācija un pēdējā brīdī nodod pārbaudītājiem aizzīmogotā aploksnē. Tēmas tiek paziņotas skaļi (no šī brīža sākas eksāmena sākums) un uz tāfeles tiek rakstītas ar lieliem burtiem. Parasti viens no tiem attiecas uz XIX gadsimta pirmās puses krievu literatūru, otrais - otrā puse un trešais - XX gadsimta literatūru. Pēc četrām stundām pretendentiem jāiesniedz savs gatavais darbs.
Šis termins ir ļoti īss, ņemot vērā, ka pretendentam būs jāpieņem prātā, jāsavāc domas, jāizvēlas tēma, jāuzraksta eseja par melnrakstu, jāpārlasa un jāpārbauda vēlreiz un jāpārraksta tā, lai tā būtu tīra. Tajā pašā laikā ne visi precīzi gatavojās izsludinātajām tēmām, ne visi saprot tēmu uzstādījumus, ne visi ir pārliecināti par savām zināšanām, lai varētu sākt strādāt nekavējoties. Tāpēc lielākā daļa pretendentu pirmo pusstundu pavada, lai tiktu galā ar satraukumu un koncentrēšanos. Tad auditorija nomierinās, pretendenti tiek iegremdēti darbā.
Lielākā daļa pretendentu godīgi cīnās ar šo tēmu viens pret vienu; mazākums paļaujas uz sarunām ar kaimiņiem un apkrāptu lapām. Auditorijā esošie eksaminētāji (parasti trīs līdz pieci cilvēki) nomāc abus. Īpaši sarunvalodas tiek atstātas malā, lai tās netraucētu citiem, noķer bērnu gultiņas un vainīgās tiek nežēlīgi izslēgtas no eksāmena (tas automātiski nozīmē "muldēšanu" un neuzņemšanu augstskolā).
Krāpšanās lapu izmantošanas tehnika pēdējos gados nav būtiski mainījusies - izņemot to, ka parādījās kabatas formāta izdevums, piemēram, "Zelta skolas kompozīcijas", kuru ir ērti nēsāt līdzi uz eksāmenu. Bet, pirmkārt, šajās publikācijās tiek publicētas pilnīgas nejēdzības (kuras, pat ja jūs to pārrakstāt, var viegli novērtēt kā "trīs" vai "divas"), otrkārt, pat "zelta" skaņdarbu iegaumēšana no galvas negarantē, ka tēma eksāmenā piedāvātā vismaz trīsdesmit procentu apmērā sakritīs ar publicēto.
Turklāt eksaminētāji, kuri eksāmena laikā iet pa rindām, ir Maskavas Valsts universitātes profesionāli pasniedzēji, kuri gadā veic divas sesijas un viegli pamana krāpniekus. Šādai personai, kā likums, ir īpašs izskats - vai nu pārāk saspringts, vai pārāk aktīvs. Krāpšanās lapu cienītājus nervi pievīla - risks ir ļoti liels, un vakardienas skolēni nemaz tik labi neprot sevi kontrolēt, lai četras stundas pārliecinoši spēlētu cilvēka lomu, kas no savas galvas izdomā eseju. Pārbaudītāji parasti izjūt spriedzi vienā vai otrā auditorijas stūrī un pamana aizdomīgus. Pārējais ir tehnikas jautājums, katram skolotājam ir savs medību paņēmienu kopums. Tomēr nav noteikumu bez izņēmumiem, un kādam joprojām izdodas krāpties, taču visbiežāk tur, kur eksaminētājiem nav nolūka stingri "novājēt" pretendentus.
Pēc tam, kad viss darbs ir iesniegts un šifrēts atlases komisijā, sākas pārbaude. Atkarībā no skaņdarbu skaita tas ilgst divas līdz trīs dienas. Eksaminētājiem būs jānovērtē katra darba autora lasītprasme un tas, cik viņš saprot literāro materiālu un spēj skaidri izteikt savas domas. "F" tiek dots reti - tāpēc darbam jābūt perfektam. Šādu eseju var uzrakstīt tikai absolūti lasītprasme, precīzi definēts stils, kas stingri pārzina krievu literatūru un labi pārvalda literāros jēdzienus. Pieci vai seši "pieci" vienā straumē, pat ja daudzi, ir reti. Ne viens vien "piecinieks" ir norma.
Sarežģītākais gadījums ir samērā kompetents darbs, ar labu “kadru”, bet norakstītu no tēmas. "Daļa" ir pareizrakstības, pieturzīmju un stila kļūdu attiecība (bez tām tiek ņemtas vērā arī faktiskās un loģiskās kļūdas). Darbs ar "frakciju" 0/1/0 vai 0/0/1 joprojām var kvalificēties "pieciniekam", un, teiksim, 3/3/2 vai 4/1/1 - tas jau ir īsts "trīs". Lai iegūtu “divus”, pietiek ar piecu pareizrakstības, sešu pieturzīmju vai sešu rupju stilistisko kļūdu izdarīšanu. Viena tipa kļūdas tiek atzīmētas un "nulles", tas ir, tikai pirmā no tām tiek ieskaitīta frakcijā.
Katram darbam recenzents raksta recenziju - kad īss ("Tēma nav atklāta, darba autoram nav pietiekamu zināšanu par literāro materiālu, darbā ir daudz kļūdu"), ja tas tiek paplašināts, ja nepieciešams pierādīt, ka, neraugoties uz vispārējo lasītprasmi, pretendents rakstīja ārpus tēmas ... Šeit tiek izmantota literārā terminoloģija, tiek ņemts vērā verbālo un semantisko atkārtojumu skaits, kas ir vispārīgi un absolūti nav nepieciešamais pamatojums (piemēram, "Aleksandrs Sergeevichs Puškins ir izcils krievu dzejnieks un rakstnieks deviņpadsmitā gadsimta pirmajā pusē. Mums joprojām patīk lasīt viņa darbus. Viņi mūs māca būt godīgiem, gudriem un cienīgiem."), pretendenta spēja domāt un izteikt savas domas, savas zināšanas materiāls un tā tālāk. Detalizētas atsauksmes ir nepieciešamas arī darbiem, kas saņēmuši "četrus" vai "piecus" - šeit, gluži pretēji, ir jāpierāda, ka šis darbs pamatoti pretendē uz augstu atzīmi.
Visbeidzot, visi darbi ir izskatīti un visas atzīmes iesniegtas. Sākas nākamais rakstiskā eksāmena posms - skate. Katram pretendentam ir tiesības ierasties noteiktajā laikā un redzēt, kādas kļūdas eksaminētāji atrada viņa esejā. Laba puse pretendentu izstādē saķer galvu - viņi noteikti zināja noteikumus un nebūtu pieļāvuši tik stulbas un acīmredzamas kļūdas, ja viņiem būtu vairāk laika, ja nebūtu eksāmena stresa, ja nebūtu viņu nervu ... Ko jūs varat darīt, eksāmens ir eksāmens.
Tiem, kuri nav apmierināti ar recenziju vai "nošauti", ir tiesības to pārsūdzēt, rakstiski izklāstot savas prasības. Pēc skrīninga sanāk apelācijas komisija, kas izskata katru pieteikumu. Tūlīt jāsaka, ka apelācijas tiek apmierinātas reti. Pretendentu vidū ir daudz cilvēku, kurus vecāki mudina cīnīties līdz galam - viņi dabūja "deuce", tik un tā dodieties uz apelāciju, cīnieties, pierādiet, ka jums ir taisnība, varbūt tas palīdzēs. Parasti tas nepalīdz. Turklāt apelācijas gadījumā pēc kārtīgas rūpīgas pārbaudes darbā var atrast jaunas kļūdas un nevis paaugstināt, bet pazemināt pakāpi.
Tikai pēc tam eksāmens tiek uzskatīts par pabeigtu - pretendenti gatavojas nākamajam pārbaudījumam, eksaminētāji - nākamajai eksaminējamo plūsmai. Vai arī visi ir priecīgi, ka ir beidzies kārtējais drudzis, kas saistīts ar uzņemšanu vasarā Maskavas Valsts universitātē. Lai kāds būtu rezultāts.
Jums nav pienākums būt dzejniekam, bet jums ir jābūt pilsonim. Un, protams, "pērles" - bez tām nevar iztikt ne viens vien rakstisks eksāmens krievu valodā un literatūrā. Dažreiz tas vai cits darbs rada iespaidu, ka autors tikai vakar pirmo reizi paņēma pildspalvu, tik neveikli viņam pieder rakstiskā runa. Bet ļaujiet lasītājam atcerēties paša izlaiduma vai ievada esejas, ļaujiet viņam ņemt vērā, ka pretendenti uz četrām stundām cīnās ne tik daudz ar krievu valodu, bet gan ar savu satraukumu un vispārējo eksāmenu stresu, un neļauj viņam stingri izturēties pret šo apgalvojumu autoriem ...
Šogad vairāku Maskavas Valsts universitātes fakultāšu iestājeksāmenos tēmas par A.S. Puškins, A.S. Gribojedova, M. Ju. Ļermontovs, M.E. Saltykovs-Ščedrins, M.A. Bulgakovs. Filantropijas labad mēs iesniedzam fragmentus no pretendentu rakstiem, neņemot vērā viņu īpašo pareizrakstību un pieturzīmes.
Licejā ģeniālais dzejnieks Puškins izauga no cirtainiem matiem. Starp citu, šī frāze - no "Zelta kompozīcijām", vairākas reizes bija sastopama dažādās plūsmās.
Piemēram, liceja periodā Puškina dzīve šķita jautra un bez problēmām, bet pēc liceja viņš saprata, ka tas tā nav.
Bet paralēli pilsonisko dziesmu tekstu attīstībai Puškins atklāj agresīvus uzskatus attiecībā uz politisko sistēmu.
"Es esmu uzstādījis pieminekli, kas nav izgatavots ar rokām, tautas zāle tam nepieaugs ..."
Lielā ģēnija vairs nav ... Un viņa dzejoļi ir aktuāli līdz šai dienai. Viņi manī pamodināja patriotu, kurš valsti uzlūko kā talantīgu cilvēku kalumu. Es centīšos veidot savu dzīvi ap lieliskām idejām un idejām.
Puškins tic Krievijas gaišajai nākotnei un saprot, ka viņa jaunība ir pagājusi, un ir laiks kaut kā sevi pierādīt.
Redzot īsto ciema dzīves ainu, Puškins neviļus sāk pāreju no romantisma uz reālismu.
Puškins reālists, ieguvis pieredzi, saprot, ka dzīve nebūt nav skaista, kā viņš iepriekš domāja.
Literatūra kļuva ossifikēta, tā mira, pakļaujot visai pasaulei savu kritušo un nomelnoto valodu.
Puškins bija pirmais, kurš pārkāpa žanru robežas, viņš iznīcināja cietuma sienas, viņu nogalināja cietumsargi, bet sasodīts, ja no viņa saplēstās krūtis plūstošais asiņu vilnis nenomazgāja visu šī līķa izskata, staigājošās miesas armiju, kas sevi dēvēja par literāriem cilvēkiem.
Puškina dzejoļi piedzima slimi un priekšlaicīgi.
Un visu to pašu mūsu laikā ir arī Sofija, kas sabiedrības likumu dēļ nedodas uz saviem Čatskiem, bet gluži pretēji - tos noraida. Un pēc tam viņi dodas pie sava Molčalina un cer uz mūžīgu mīlestību un uzticību viens otram.
Ja karalis zinātu, ka šī sieviete ir precējusies, viņš nebūtu ļāvis Kiribeevičam pieskarties viņai.
Kā epigrāfu savai kompozīcijai es paņēmu M. Gorkija vārdus, kurš teica, ka drosmīgs, drosmīgs cilvēks ir nenormāls.
M.E. dzīves mērķis Saltikovs-Ščedrins bija ziņojums masām par visu, kas notiek apkārt: netaisnību, liekulību, zemiskumu un cilvēku savstarpēju neizpratni.
Pēc pistoles izšaušanas griestos ielej naudu, un daudzas rokas sniedzās pēc lidojošajiem papīra gabaliem. Rakstnieks atkal izmanto satīru, kad glezno lielu galvas, roku un ķermeņu kopu, kas grīļojas naudas virzienā.
Tas ir pārsteidzoši, kādos augstumos sasniedz Mihaila Bulgakova iztēle.
Bulgakovs ir rakstnieks, kurš ienācis daudzu lasītāju prātos; romānā "Meistars un Margarita" viņš ar īpašu precizitāti atspoguļoja Maskavas dzīves tēlu. Spilgts šī attēla piemērs ir Maskavas "inteliģence", kur katrs no cilvēkiem pieder dažādiem saziņas lokiem, bet kopā tie veido mūsu "problēmu". No tā izriet, ka viņi visi nodarbojas ar biznesu, kas viņiem nav mazsvarīgs.
Un tas, ka Ivans bezpajumtnieks peldēja Maskavas upē, runā par pilsētas joprojām labo ekoloģiju.
Tātad maskavieša dzīve trīsdesmitajos gados ir dažāda. Drīzāk viņš dzīvo komunālajā dzīvoklī, lielā metropolē. Viņš var atpūsties kultūrā, ēst restorānā un viņam ir daudz citu iespēju. Bet viņa dzīve un dzīvesveids lielā mērā ir atkarīgs no citiem cilvēkiem. Un tas, diemžēl, viņam rada daudz jaunu problēmu.
Sveiki! Cik papildu punktu tiks piešķirts, uzņemot Maskavas Valsts universitāti Juridiskajā fakultātē 2017. gadā par zelta TRP emblēmu, kā arī par zelta medaļa un "prezidenta" eseja, kas ir uzņemšana nokārtojot eksāmenu? Kas attiecas uz pēdējo, es arī gribētu saprast, kādi ir esejas vērtēšanas kritēriji? Ja pretendents ir gan zelta TRP nozīmītes, gan zelta medaļas īpašnieks par vidusskolas beigšanu, vai par vienu lietu tiek saskaitīti vai piešķirti papildu punkti? Un pēdējais - kāds ir darbību algoritms, piesakoties dubultās pakāpes programmai? Un kurās fakultātēs tas darbojas? Jau iepriekš pateicos par atbildi.
10.05.2017 | - juridiskās fakultātes dekāna birojs
Uzņemot Maskavas Valsts universitāti 2017. gadā, punkti tiek piešķirti par šādiem individuāliem sasniegumiem bakalaura un speciālistu programmās:
Olimpisko spēļu, paralimpisko spēļu un nedzirdīgo olimpisko spēļu čempiona un medaļnieka statusa pieejamība, pasaules čempions, Eiropas čempions, persona, kura ieņēma pirmo vietu pasaules čempionātā, Eiropas čempionāts sportā, kas iekļauts olimpisko spēļu, paralimpisko spēļu un nedzirdīgo spēļu programmās, zelta zīmes klātbūtne Viskrievijas fiziskās kultūras un sporta kompleksa "Gatavs darbam un aizsardzībai" (TRP) atšķirības un izveidotā parauga sertifikāts - 2 punkti;
Vidējās vispārējās izglītības sertifikāta ar izcilību vai vidējās vispārējās izglītības (vidējās (pilnīgās) vispārējās izglītības) apliecības klātbūtne, kas satur informāciju par zelta vai sudraba medaļas vai vidējās profesionālās izglītības diploma piešķiršanu ar izcilību - 5 punkti;
Atzīme, kas piešķirta, pamatojoties uz esejas pārbaudes rezultātiem, kas ir nosacījums uzņemšanai valsts galīgajā sertifikātā vidējās vispārējās izglītības programmām - ne vairāk kā 3 punkti.
Par individuālajiem sasniegumiem piešķirtie punkti tiek ieskaitīti sacensību punktu kopsummā.
06.06.2016 | Minera
tiešā saite
Laba diena. Lūdzu, pastāstiet, kādi dokumenti tiek iesniegti, lai apstiprinātu esejas piegādi 2016. gadā. Paldies par atbildi.
23.06.2016 Prorektors - Akadēmiskās politikas un izglītības procesa organizācijas departamenta vadītājs Petrs Vladimirovičs Vržešs
Personīgajā paziņojumā jums jānorāda fakts, ka esat uzrakstījis pēdējo eseju. Noslēguma esejas rakstisku apstiprinājumu federālā zonā veic automātiski informācijas sistēma nodrošinot vienotas valsts eksāmena norisi un pilsoņu uzņemšanu izglītības iestādes vidējā profesionālā izglītība un augstākās izglītības iestādes.
21.01.2016 | Viktors Bushuevs
tiešā saite
Sveiki. Es mācos vienā no Sanktpēterburgas skolām. Decembrī visi vienpadsmitie skolēni uzrakstīja obligātu noslēguma eseju literatūrā, par kuru Universitātē tiek piešķirti līdz pat 3 papildu punkti. Vai ir nepieciešams saņemt šīs esejas kopiju skolā, lai to sagādātu Uzņemšanas komisija iesniedzot dokumentus, vai ir kāds īpašs resurss, ar kura palīdzību Universitāte piekļūs manai esejai?
02.05.2016 Prorektors - Akadēmiskās politikas un izglītības procesa organizācijas departamenta vadītājs Petrs Vladimirovičs Vržešs
Piekļuve pretendentu pēdējām esejām tiks veikta automātiski. Pretendentam personīgajā pieteikumā ir jānorāda tikai fakts par šādas esejas esamību.
11.12.2015 | Nastja
tiešā saite
Sveiki! Lūdzu, sakiet, vai, iestājoties Maskavas Valsts universitātes bioloģijas fakultātē, tiek ņemta vērā pēdējā eseja (2. decembris)?
18.12.2015 Prorektors - Akadēmiskās politikas un izglītības procesa organizācijas departamenta vadītājs Petrs Vladimirovičs Vržešs
Saskaņā ar Noteikumu par uzņemšanu Maskavas Valsts universitātē 2016. gada 19. punktu individuālo sasniegumu skaits, par kuriem tiek piešķirti punkti par uzņemšanu Maskavas Valsts universitātē par bakalaura un specialitātes programmām, ietver vērtējumu, kas balstīts uz galīgās esejas pārbaudes rezultātiem, kas ir nosacījums uzņemšanai valsts finālā. vidējās vispārējās izglītības izglītības programmu sertifikāts (ne vairāk kā 3 punkti).
06.04.2015 | Alise
tiešā saite
Labdien, rektora preses konferencē skanēja frāze: "Iestājpārbaudījumu laikā pretendentiem būs iespēja iegūt papildu punktus. Mēs piešķirsim desmit punktus, ja pretendents iesniegs savu pārbaudīto un novērtēto skolas eseju. Par sertifikātu ar izcilību - seši punkti, TRP standarti - četri punkti "Cik aktuāla ir šī informācija pretendentiem, kuri iestājas šajā gadā. Noteikumos par uzņemšanu Maskavas Valsts universitātē tas nav noteikts. Kam (kam) ticēt?
06.04.2015 Prorektors - Akadēmiskās politikas un izglītības procesa organizācijas departamenta vadītājs Petrs Vladimirovičs Vržešs
Saskaņā ar noteikumu par uzņemšanu Lomonosova Maskavas Valsts universitātē 2015. gadā 19. punktu punkti tiek piešķirti par individuāliem sasniegumiem: uzņemot MSU par bakalaura un speciālistu programmām, punkti tiek piešķirti par šādiem individuāliem sasniegumiem:. olimpisko spēļu, paralimpisko spēļu un nedzirdīgo olimpisko spēļu čempiona un medaļnieka statuss, pasaules čempions, Eiropas čempions, pasaules čempionāta uzvarētājs, olimpisko spēļu, paralimpisko spēļu un nedzirdīgo spēļu programmās iekļautais Eiropas čempionāts sportā, sudraba un (vai) zelta nozīmītes klātbūtne saņemts par fiziskās kultūras kompleksa "Gatavs darbam un aizsardzībai" normu nokārtošanas rezultātiem - iestājoties apmācībā specialitātēs un apmācības jomās, kas nav saistītas ar specialitātēm un apmācības jomām fiziskās kultūras un sporta jomā - 4 punkti; ... vidējās vispārējās izglītības sertifikāta klātbūtne ar izcilību - 6 punkti; ... pakāpe pēdējai esejai to organizāciju beidzēju klasēs, kuras īsteno izglītības programmas vidējā vispārējā izglītība (ja pretendents iesniedz noteikto eseju) Izglītības un zinātnes ministrijas noteiktajā kārtībā Krievijas Federācija - ne vairāk kā 10 punkti. Noteikumi par uzņemšanu Lomonosova Maskavas Valsts universitātē 2015. gadā ir publicēti Maskavas Valsts universitātes oficiālajā tīmekļa vietnē: http://cpk.msu.ru/files/2015/rules.pdf
