Līderības pārbaudes pusaudžiem. Leader testi

Bagātākais cilvēks no ASV Hantingtona Hārtforda savulaik teica, ka miljonāri nav cilvēki, kas lieliski sadzīvo ar priekšnieku, dara visu, ko viņš teica. Šādi cilvēki var kļūt tikai par augsti apmaksātiem darbiniekiem. Kopā ar Hartfordu miljonārs Pols Getijs uzskata, ka neviens uz planētas neko daudz nepelnīs, ja strādās kāda labā. Kad dzīvē nepieciešami finansiāli panākumi, bizness ir jāvada personīgi. Un tu? Vai varat teikt, ka pēc pāris gadiem redzat sevi līderu rindās, stingri atbildiet, ka “es varu un darīšu!”?

Tests "Es esmu līderis!"

Cilvēki uzskata, ka līderis ir dzimšanas tiesības, bet tā nav. Jūs varat kļūt par šādu cilvēku, pats galvenais, katru dienu attīstīt nepieciešamās īpašības. Un pēc sešiem mēnešiem jūs neatzīs. Tikmēr jūs varat patstāvīgi pārbaudīt, vai jums ir līdera potenciāls, nokārtojot testus ar zemāk sniegtajām atbildēm.

Komandas līderības pārbaude

Slikts karavīrs, kurš nemēģina izaugt par ģenerāli. Tas nozīmē, ka pat ar zemiem kritērijiem ir skaidrs, ka ir iespējas uzlabot. Ir skaidrs, ka dažiem cilvēkiem ir ļoti attīstītas līderības īpašības, daži tos vispār neizmantoja. Un tas nav fakts, ka cilvēki, kuru līderības potenciāls ir vāji attīstīts, nākotnē būs slikti līderi.

Jums ir liels intelektuālais potenciāls, cilvēki jūs uzklausa, vai daudzi cilvēki jums seko? Tad jūs noteikti esat dzimis līderis. Vai jūs par to šaubāties? Tad vadības pārbaude pierāda pretējo. Viņš parādīs, kas jūs esat spēcīgs, kādas jums noderīgas īpašības, īpašības, tieši tā, kā jūs sevi pozicionējat. Aptaujāšana palielinās jūsu personīgo ietekmi uz cilvēkiem.

Būt vadītājam nav viegli, taču dzīvē šādam cilvēkam ir atvērti visi ceļi. Un vadošos amatos viņš nonāk rotaļīgi. Tāpēc, pieņemot darbā, uzņēmumi pārbauda nākamā darbinieka radošo, intelektuālo un līderības potenciālu. Vai jums piemīt šīs īpašības? Pārbaudiet to pats.

Kas tu esi? Vadītājs vai padotais? Vai varbūt jūs esat dvēseles krustcelēs un pats nezināt, ko esat vērts? Izpildiet šo anketu, lai uzzinātu, vai iekšpusē ir līdera dotības. Vai jūs varat kļūt par organizatoru un vadīt komandu? Un, ja nē, tad kas tam ir jādara. Detalizētas atbildes palīdzēs jums nonākt patiesības apakšā.

Vadības pārbaude palīdzēs noteikt jūsu iekšējās enerģijas līmeni, spēju pieņemt patstāvīgus lēmumus un spēju ietekmēt citus. Varbūt jums joprojām ir jāstrādā pie sevis, lai parādītu līdera spējas.

Līderības testi dos jums iespēju pārliecināties, vai jums ir līdera dotības, spēja vadīt citus vai vēlaties, lai kāds cits uzņemtos atbildību par veiksmīgas stratēģijas izvēli.

Komandas vadības tests skaidri parādīs jūsu personiskās un līderības īpašības, komunikācijas prasmes. Jūs varēsiet noteikt, kādas uzvedības iezīmes jums trūkst, lai justos pārliecināti par jebkuru uzņēmumu.

Intelektuālā potenciāla noteikšanas pārbaude ļaus objektīvi novērtēt intelekta līmeni, profesionālās īpašības un to ieviešanas līmeni. Varbūt jums vajadzētu pievērst lielāku uzmanību iegūto zināšanu sistematizēšanai un visus savus spēkus novirzīt slēptā potenciāla attīstībai.

Pārbaudiet, kāds līderis jūs esat, tas palīdzēs jums paskatīties uz sevi no ārpuses un objektīvi novērtēt savas līdera īpašības. Varbūt veiksmīgai uzņēmuma attīstībai vajadzētu nedaudz mainīt attieksmi pret padotajiem vai darba organizāciju.

Radošuma pārbaude palīdzēs atklāt visas slēptās spējas. Tagad jūs varat pareizi novirzīt enerģiju jaunu mērķu sasniegšanai un panākumu gūšanai jaunās dzīves jomās.

Vadītājs vai padotais tests jums pateiks, kurš darbinieka veids ir vislabāk piemērots jūsu profesionālajām un personiskajām īpašībām. Jums ir jāpiekrīt rezultātam vai kaut kas jāmaina savā uzvedībā, lai sasniegtu karjeras izaugsmi.

Ranga potenciālais tests jums pateiks jūsu spējas un vēlmi ieņemt augstāko pozīciju. Lai ātri sasniegtu vēlamo vietu hierarhijā, var būt vērts pievērst uzmanību dažām jūsu uzvedības iezīmēm.

Psiholoģisks tests, lai noteiktu jūsu līdera spējas, palīdzēs noteikt, kurai no divām cilvēku grupām jūs piederat: vadītājiem vai padotajiem. Atcerieties, ka visi ir unikāli, un, lai pilnībā izmantotu savu potenciālu, jums labāk jāiepazīst sevi. Atbildiet uz visiem jautājumiem godīgi un bez pārdomām. Pārbaudes beigās jums tiks sniegts novērtējums par jūsu līderības spējām ar dažiem komentāriem. Mūsu tests tiešsaistē: [Līderības tests] pilnīgi bez maksas bez īsziņām un reģistrācijas! Rezultāts tiks parādīts uzreiz pēc atbildes uz pēdējo jautājumu!

Tests satur 13 jautājumus!

Sākt testu tiešsaistē:

Citi testi tiešsaistē:

	Testa nosaukums	Kategorija	Jautājumi
1.	Nosakiet savu intelekta līmeni. IQ tests ilgst 30 minūtes un satur 40 vienkāršus jautājumus.	inteliģence	40
2.	2. IQ tests tiešsaistē Nosakiet savu intelekta līmeni. IQ tests ilgst 40 minūtes un satur 50 jautājumus.	inteliģence	50	Sākt testu:
3.	Pārbaude ļauj uzlabot zināšanas par Krievijas Federācijas ceļa zīmēm, kas apstiprinātas ar Ceļu satiksmes noteikumiem (SDA). Jautājumi tiek ģenerēti nejauši.	zināšanas	100
4.	Zināšanu pārbaude par pasaules valstīm pēc karogiem, atrašanās vietas, apgabala, upēm, kalniem, jūrām, galvaspilsētām, pilsētām, iedzīvotāju skaita, valūtām	zināšanas	100
5.	Nosakiet sava bērna raksturu, atbildot uz vienkāršiem mūsu bezmaksas psiholoģiskā tiešsaistes testa jautājumiem.	raksturs	89
6.	Nosakiet sava bērna temperamentu, atbildot uz vienkāršiem mūsu bezmaksas tiešsaistes psiholoģiskā testa jautājumiem.	temperaments	100
7.	Nosakiet temperamentu, atbildot uz vienkāršiem mūsu bezmaksas tiešsaistes psiholoģiskā testa jautājumiem.	temperaments	80
8.	Nosakiet sava rakstura veidu, atbildot uz vienkāršiem mūsu bezmaksas psiholoģiskā tiešsaistes testa jautājumiem.	raksturs	30
9.	Nosakiet sev vai bērnam piemērotāko profesiju, atbildot uz vienkāršiem mūsu bezmaksas psiholoģiskā jautājumiem	profesija	20
10.	Nosakiet savu saziņas līmeni, atbildot uz vienkāršiem mūsu bezmaksas psiholoģiskā tiešsaistes testa jautājumiem.	sabiedriskums	16
11.	Nosakiet savas līderības spēju līmeni, atbildot uz vienkāršiem mūsu bezmaksas tiešsaistes psiholoģiskā testa jautājumiem.	vadība	13
12.	Nosakiet sava rakstura līdzsvaru, atbildot uz vienkāršiem mūsu bezmaksas psiholoģiskā tiešsaistes testa jautājumiem.	raksturs	12
13.	Nosakiet sava radošuma līmeni, atbildot uz vienkāršiem mūsu bezmaksas tiešsaistes psiholoģiskā testa jautājumiem.	spējas	24
14.	Nosakiet nervozitātes līmeni, atbildot uz vienkāršiem mūsu bezmaksas psiholoģiskā tiešsaistes testa jautājumiem.	nervozitāte	15
15.	Nosakiet, vai esat pietiekami uzmanīgs, atbildot uz mūsu bezmaksas psiholoģiskā tiešsaistes testa vienkāršajiem jautājumiem.	uzmanība	15
16.	Nosakiet, vai jums ir pietiekami spēcīga griba, atbildot uz vienkāršiem mūsu bezmaksas psiholoģiskā tiešsaistes testa jautājumiem.	gribasspēks	15
17.	Nosakiet savas vizuālās atmiņas līmeni, atbildot uz mūsu bezmaksas psiholoģiskā tiešsaistes testa jautājumiem.	atmiņa	10
18.	Nosakiet savas atsaucības līmeni, atbildot uz mūsu bezmaksas psiholoģiskā tiešsaistes testa jautājumiem.	raksturs	12
19.	Nosakiet savu tolerances līmeni, atbildot uz mūsu bezmaksas tiešsaistes psiholoģiskā testa jautājumiem.	raksturs	9
20.	Definējiet savu dzīvesveidu, atbildot uz mūsu bezmaksas tiešsaistes psiholoģiskā testa jautājumiem.	raksturs	27

Tests "Vadīšanas spēju diagnostika (E. Zharikov, E. Krushelnitsky)"

Lai nokārtotu pārbaudi, jums būs nepieciešama papīra lapa un pildspalva.

Testa mērķis:

Iepazīstinātā metodika ļauj novērtēt cilvēka spēju būt līderim.

Testa instrukcijas:

Jums tiek piedāvāti 50 paziņojumi, uz kuriem jums jāatbild "jā" vai "nē". Atbildēs nav vidējās vērtības. Nevilcinieties ilgu laiku par paziņojumiem. Ja rodas šaubas, atzīmējiet "+" vai "-" ("a" vai "b") par labu alternatīvajai atbildei, uz kuru esat visvairāk sliecies.

Testa materiāls:

1. Cik bieži jūs esat citu uzmanības centrā?
a. Jā;
b. nē.

2. Vai jūs domājat, ka daudziem apkārtējiem cilvēkiem dienestā ir augstāks amats nekā jums?
a. Jā;
b. nē.

3. Vai, apmeklējot sava līdzvērtīga ranga cilvēkus, jūs jūtat vēlmi neizpaust savu viedokli, pat ja tas ir nepieciešams?
a. Jā;
b. nē.

4. Vai, kad bijāt bērns, jums patika būt līderim starp vienaudžiem?
a. Jā;
b. nē.

5. Vai jums patīk, ja jums izdodas kādu pārliecināt par kaut ko?
a. Jā;
b. nē.

6. Vai gadās, ka tevi sauc par neizlēmīgu cilvēku?
a. Jā;
b. nē.

7. Vai jūs piekrītat apgalvojumam: "Viss visnoderīgākais pasaulē ir neliela skaita izcilu cilvēku darbības rezultāts"?
a. Jā;
b. nē.

8. Vai jūtat steidzamu vajadzību pēc padomdevēja, kurš varētu vadīt jūsu profesionālo darbību?
a. Jā;
b. nē.

9. Vai, runājot ar cilvēkiem, dažreiz esat zaudējis vēsumu?
a. Jā;
b. nē.

10. Vai jums patīk redzēt, ka citi no jums baidās?
a. Jā;
b. nē.

11. Vai jūs mēģināt ieņemt vietu pie galda (sanāksmē, uzņēmumā utt.), Kas ļautu jums būt uzmanības centrā un kontrolēt situāciju?
a. Jā;
b. nē.

12. Vai jūs domājat, ka atstājat iespaidīgu (impozantu) iespaidu uz cilvēkiem?
a. Jā;
b. nē.

13. Vai jūs uzskatāt sevi par sapņotāju?
a. Jā;
b. nē.

14. Vai jūs apmaldāties, ja apkārtējie cilvēki nepiekrīt jums?
a. Jā;
b. nē.

15. Vai jums gadījās organizēt darba, sporta un citas komandas un kolektīvus pēc savas personīgās iniciatīvas?
a. Jā;
b. nē.

16. Ja tas, ko esat aprakstījis, nedod gaidītos rezultātus, jūs:
a. jūs priecāsieties, ja atbildība par šo lietu tiks uzlikta kādam citam;
b. uzņemies atbildību un seko līdzi pats.

17. Kurš no abiem viedokļiem jums ir tuvāks?
a. patiesam vadītājam pašam jādara bizness, kuru viņš vada, un personīgi tajā jāpiedalās;
b. reālam vadītājam vajadzētu būt spējīgam vadīt tikai citus, un viņš ne vienmēr pats veic darbu.

18. Ar ko jūs vēlaties strādāt?
a. ar paklausīgiem cilvēkiem;
b. ar neatkarīgiem un pašpaļāvīgiem cilvēkiem.

19. Vai jūs mēģināt izvairīties no asām diskusijām?
a. Jā;
b. nē.

20. Cik bieži bērnībā jūs sastapāties ar tēva valdošo spēku?
a. Jā;
b. nē.

21. Vai jūs zināt, kā uzvarēt savā pusē tos, kuri iepriekš jums nepiekrita diskusijā par profesionālu tēmu?
a. Jā;
b. nē.

22. Iedomājieties šo ainu: ejot ar draugiem pa mežu, jūs apmaldījāties. Tuvojas vakars, un jāpieņem lēmums. Ko tu darīsi?
a. atstāt lēmumu pieņemšanu viskompetentākajam no jums;
b. jūs vienkārši nedarīsit neko, paļaujoties uz citiem.

23. Ir sakāmvārds: "Labāk ir būt pirmajam ciemā nekā pēdējam pilsētā." Vai viņa ir taisnīga?
a. Jā;
b. nē.

24. Vai jūs uzskatāt sevi par cilvēku, kurš ietekmē citus?
a. Jā;
b. nē.

25. Vai iniciatīvas neizrāde var likt jums to vairs nekad nedarīt?
a. Jā;
b. nē.

26. Kas no jūsu viedokļa ir patiesais līderis?
a. viskompetentākā persona;
b. ar spēcīgāko raksturu.

27. Vai jūs vienmēr cenšaties saprast un novērtēt cilvēkus?
a. Jā;
b. nē.

28. Vai jūs ievērojat disciplīnu?
a. Jā;
b. nē.

29. Kuriem no šiem diviem līderiem jūs gribētu?
a. tas, kurš pats visu izlemj;
b. tāds, ar kuru vienmēr konsultējas un uzklausa citu viedokļus.

30. Kurš no šiem vadības stiliem, jūsuprāt, ir vispiemērotākais iestādes tipam, kurā strādājat?
a. koleģiāls;
b. autoritārs.

31. Vai jums bieži rodas iespaids, ka citi jūs ļaunprātīgi izmanto?
a. Jā;
b. nē.

32. Kurš no šiem portretiem jums atgādina vairāk?
a. cilvēks ar skaļu balsi, izteiksmīgiem žestiem vārdu nesasniegs kabatā;
b. cilvēks ar mierīgu, klusu balsi, atturīgs, domīgs.

33. Kā jūs izturēsieties sapulcēs un konferencēs, ja domājat, ka jūsu viedoklis ir vienīgais pareizais, bet citi ar jums nepiekrīt?
a. klusēt;
b. aizstāvēs jūsu viedokli.

34. Vai jūs pakārtojat savas intereses un citu cilvēku uzvedību uzņēmējdarbībai, kuru veicat?
a. Jā;
b. nē.

35. Vai jūs jūtaties noraizējies, ja jums ir uzticēta atbildība par svarīgu lietu?
a. Jā;
b. nē.

36. Kuru jūs vēlētos?
a. strādāt laba cilvēka vadībā;
b. strādāt patstāvīgi, bez vadītājiem.

37. Kā jūs jūtaties ar apgalvojumu: “Lai ģimenes dzīve būtu laba, ir nepieciešams, lai kāds no laulātajiem pieņemtu lēmumu ģimenē?
a. ES piekrītu;
b. nepiekrītu.

38. Vai esat kādreiz iegādājies kaut ko citu cilvēku viedokļa ietekmētu, nevis balstoties uz savām vajadzībām?
a. Jā;
b. nē.

39. Vai jūs uzskatāt, ka savas organizatoriskās prasmes ir labas?
a. Jā;
b. nē.
40. Kā jūs izturaties, saskaroties ar grūtībām?
a. nolaist rokas;
b. ir liela vēlme tos pārvarēt.

41. Vai jūs pārmetat cilvēkiem, ja viņi to ir pelnījuši?
a. Jā;
b. nē.

42. Vai jūs domājat, ka jūsu nervu sistēma spēj izturēt dzīves stresu?
a. Jā;
b. nē.

43. Ko jūs darīsit, ja jums tiks lūgts reorganizēt savu iestādi vai organizāciju?
a. Es nekavējoties veikšu nepieciešamās izmaiņas;
b. Es nesteigšos un vispirms to rūpīgi pārdomāju.

44. Vai vajadzības gadījumā varēsiet pārtraukt pārāk runīgu sarunu biedru?
a. Jā;
b. nē.

45. Vai jūs piekrītat apgalvojumam: “Lai būtu laimīgs, jums ir jādzīvo nemanāmi”?
a. Jā;
b. nē.

46. \u200b\u200bVai jūs domājat, ka ikvienam ir jādara kaut kas izcils?
a. Jā;
b. nē.

47. Kurš tu labprātāk kļūtu?
a. mākslinieks, dzejnieks, komponists, zinātnieks;
b. izcils līderis, politiķis.

48. Kādu mūziku jums patīk klausīties?
a. varens un svinīgs;
b. kluss un lirisks.

49. Vai jūs jūtaties noraizējies, gaidot tikšanos ar svarīgiem un slaveniem cilvēkiem?
a. Jā;
b. nē.

50. Cik bieži jūs esat saticis cilvēkus ar spēcīgāku gribu nekā jūsējais?
a. Jā;
b. nē.

Pārbaudes atslēga:

Jūsu atbilžu rezultāts tiek aprēķināts, izmantojot anketas atslēgu.

Atslēga: 1a, 2a, 3b, 4a, 5a, 6b, 7a, 8b, 9b, 10a, 11a, 12a, 13b, 14b, 15a, 16b, 17a, 18b, 19b, 20a, 21a, 22a, 23a, 24a, 25b, 26.a, 27.b, 28.a, 29.b, 30.b, 31.a, 32.a, 33.b, 34.a, 35.b, 36.b, 37.a, 38.b, 39.a, 40., 41., 42., 43., 44., 45., 46., 47., 48., 49., 50b.

Par katru atbildi, kas sakrīt ar atslēgu, subjekts saņem vienu punktu, pretējā gadījumā - 0 punkti.
Testa rezultātu interpretēšana

* Ja punktu summa bija mazāk nekā 25, tad līdera īpašības ir vāji izteiktas.
* Ja punktu summa ir robežās no 26 līdz 35, tad līdera īpašības tiek izteiktas mēreni.
* Ja punktu summa bija no 36 līdz 40, tad spēcīgi tiek izteiktas līderības īpašības.
* Ja punktu summa vairāk nekā 40, tad šī persona kā vadītājs ir sliecas diktēt.

"Komunikācijas un organizatoriskās tieksmes"
V.V. Siņavskis, V.A. Fedorošina (KOS)

Profesijās, kuras pēc satura ir saistītas ar cilvēka aktīvu mijiedarbību ar citiem cilvēkiem, komunikatīvās un organizatoriskās prasmes ir galvenās, bez kurām panākumus darbā nevar nodrošināt. Šādu profesiju darbinieku darbības galvenais saturs ir kolektīvu vadība, apmācība, izglītība, kultūras, izglītības un patērētāju pakalpojumi cilvēkiem utt. Pamatojoties uz subjekta atbilžu rezultātiem, kļūst iespējams noteikt viņa komunikatīvo un organizatorisko tieksmju kvalitatīvās iezīmes.

Instrukcijas: uz katru jautājumu jāatbild ar “jā” vai “nē”. Ja jums ir grūti izvēlēties atbildi, jums tomēr vajadzētu nosliecies uz atbilstošo alternatīvu (+) vai (-).

Anketas teksts

Vai jums ir daudz draugu, ar kuriem jūs pastāvīgi sazināties?

Vai jums bieži izdodas pārliecināt lielāko daļu savu biedru pieņemt jūsu viedokli?

Cik ilgi jūs traucēja aizvainojuma sajūta, ko jums izraisīja viens no jūsu biedriem?

Vai jums vienmēr ir grūti orientēties kritiskā situācijā?

Vai jums ir vēlme iegūt jaunas paziņas ar dažādiem cilvēkiem?

Vai jums patīk darīt kopienas darbu?

Vai tiešām jums ir patīkamāk un vieglāk pavadīt laiku ar grāmatām vai veikt citas darbības, nevis ar cilvēkiem?

Ja jūsu nodomu īstenošanā ir kādi šķēršļi, vai jūs viegli no tiem atkāpāties?

Vai jūs viegli nodibināt kontaktus ar cilvēkiem, kas ir daudz vecāki par jums?

Vai jums patīk izgudrot un organizēt dažādas spēles un izklaides kopā ar draugiem?

Vai jums ir grūti pievienoties jaunam uzņēmumam?

Cik bieži jūs atlikāt uz citām dienām tās lietas, kas būtu jādara šodien?

Vai jums ir viegli sazināties ar svešiniekiem?

Vai jūs cenšaties nodrošināt, lai jūsu biedri rīkotos saskaņā ar jūsu viedokli?

Vai jums ir grūti pierast pie jaunās komandas?

Vai tiešām jums nav konfliktu ar biedriem, jo \u200b\u200bviņi nepilda savus pienākumus un pienākumus?

Vai jūs cenšaties pēc iespējas satikties un sarunāties ar jaunu cilvēku?

Cik bieži jūs uzņematies iniciatīvu svarīgu lietu risināšanā?

Vai apkārtējie cilvēki jūs kaitina un vai vēlaties būt vieni?

Vai tiešām jūs parasti slikti vadāt nepazīstamā apkārtnē?

Vai jums patīk pastāvīgi atrasties blakus cilvēkiem?

Vai jūs kaitina, ja nespēj pabeigt iesākto?

Vai jūs jūtaties apmulsis, neērti vai neērti uzņemties iniciatīvu, lai iepazītos ar jaunu cilvēku?

Vai tiešām jums apnīk bieža saziņa ar draugiem?

Vai jums patīk piedalīties grupas spēlēs?

Cik bieži jūs izrādāt iniciatīvu, risinot jautājumus, kas ietekmē jūsu biedru intereses?

Vai tiešām jūs jūtaties nedroši starp jums nepazīstamiem cilvēkiem?

Vai tiešām jūs reti cenšaties pierādīt savu taisnību?

Vai jūs domājat, ka jums nav grūti atdzīvināt nepazīstamu uzņēmumu?

Vai jūs piedalāties sabiedriskajā darbā skolā?

Vai jūs cenšaties ierobežot savu paziņu loku ar nelielu cilvēku skaitu?

Vai tiešām jūs nemēģināt aizstāvēt savu viedokli vai lēmumu, ja jūsu biedri to uzreiz nepieņēma?

Vai jūs jūtaties mierīgi, nonākot nezināmā uzņēmumā?

Vai esat gatavs sākt organizēt dažādus pasākumus saviem biedriem?

Vai tiešām jūs nejūtaties pietiekami pārliecināts un mierīgs, kad kaut kas jāsaka lielai cilvēku grupai?

Vai jūs bieži kavējat biznesa tikšanās, datumus?

Vai tiešām jums ir daudz draugu?

Vai sazinoties ar nepazīstamiem cilvēkiem bieži jūtas neērti vai neērti?

Vai tiešām jūs biedē izredzes pievienoties jaunai komandai?

Vai tiešām jūs nejūtaties ļoti pārliecināts, ja jūs ieskauj liels biedru pulks?

Rezultātu apstrāde un interpretācija

Saskarsmes prasmes - atbilde "jā" uz šādiem jautājumiem: 1, 5, 9, 13, 17, 21, 25, 29, 33, 37; un "nē" jautājumiem: 3, 7, 11, 15, 19, 23, 27, 31, 35, 39.

Organizatoriskās prasmes - atbildi "jā" uz šādiem jautājumiem: 2, 6, 10, 14, 18, 22, 26, 30, 34, 38; un "nē" jautājumiem: 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40.

Tiek aprēķināts atbilžu skaits, kas sakrīt ar atslēgu katrai metodikas sadaļai, pēc tam aprēķinātos koeficientus atsevišķi aprēķina komunikācijas un organizatoriskajām prasmēm pēc formulas:

K \u003d 0,05 . C kur

K ir aplēstā koeficienta vērtība

С - atbilžu skaits, kas atbilst atslēgai.

Paredzētie koeficienti var svārstīties no 0 līdz 1. Rādītāji, kas ir tuvu 1, norāda uz augstu komunikācijas un organizatorisko prasmju līmeni, tuvu 0 - par zemu līmeni. Primāros komunikatīvo un organizatorisko spēju rādītājus var uzrādīt novērtējumu veidā, norādot dažādus apgūto spēju līmeņus.

Komunikācijas prasmes:

Organizatoriskās prasmes: Iegūto rezultātu analīze.

Subjektiem, kuri saņēma punktu skaitu 1, raksturīgs zems komunikatīvo un organizatorisko tieksmju izpausmes līmenis.

Subjektiem, kuri saņēma 2 balles, komunikācijas un organizatoriskās tieksmes bija zem vidējā līmeņa. Viņi necenšas sazināties, viņi jūtas ierobežoti jaunā uzņēmumā, komandā; dod priekšroku pavadīt laiku vienatnē ar sevi, ierobežot viņu paziņas; ir grūtības sazināties ar cilvēkiem un runāt ar auditoriju; slikti orientēts nepazīstamā situācijā; neaizstāv viņu viedokli, smagi skumst; iniciatīvas izpausme sociālajās aktivitātēs ir ārkārtīgi samazināta, daudzos gadījumos viņi izvēlas izvairīties no patstāvīgu lēmumu pieņemšanas.

Priekšmetiem, kuri saņēma 3. pakāpi, raksturīgs vidējais komunikatīvo un organizatorisko tieksmju izpausmes līmenis. Viņi tiecas pēc kontaktiem ar cilvēkiem, neierobežo paziņu loku, aizstāv viedokli, plāno darbu, taču viņu tieksmes potenciāls nav īpaši stabils. Jāattīsta un jāuzlabo komunikācijas un organizatoriskās prasmes.

Priekšmeti, kuri saņēma 4 balles, pieder grupai ar augstu komunikatīvo un organizatorisko tieksmju izpausmes līmeni. Viņi nepazūd jaunā vidē, ātri atrod draugus, pastāvīgi cenšas paplašināt savu paziņu loku, iesaistīties sabiedriskās aktivitātēs un palīdzēt tuviniekiem. Draugi, izrāda iniciatīvu komunikācijā, ar prieku piedalās saviesīgu pasākumu organizēšanā, spēj pieņemt patstāvīgu lēmumu sarežģītā situācijā. Viņi to visu dara nevis piespiedu kārtā, bet gan atbilstoši savām iekšējām vēlmēm.

Subjektiem, kuri saņēma visaugstāko atzīmi - 5, ir ļoti augsts komunikācijas izpausmes līmenis un organizatoriskās tieksmes. Viņi izjūt nepieciešamību pēc komunikācijas un organizatoriskām prasmēm un aktīvi uz to tiecas, ātri orientējas sarežģītās situācijās, viegli rīkojas jaunā komandā, ir proaktīvi, dod priekšroku neatkarīgu lēmumu pieņemšanai svarīgā jautājumā vai sarežģītā situācijā, aizstāv savu viedokli un tiecieties, lai to pieņem biedri, viņi var nest animāciju nepazīstamā uzņēmumā, viņiem patīk organizēt dažādas spēles, pasākumus. Neatlaidīgi darbībās, kas viņus piesaista. Viņi paši meklē tādas lietas, kas apmierinātu viņu vajadzības pēc komunikācijas un organizatoriskās darbības.

Kā noteikt līderus komandā? Psiholoģiskie testi, lai identificētu līderības īpašības. Šie testi un spēļu uzdevumi palīdzēs noteikt līderus klasē, vadītājus nometnē, kā arī noteikt komandas locekļu vērtību orientāciju.

Pārbaudes un spēles uzdevumi, lai noteiktu līderus, noteiktas vērtību orientācijas

Sociālo interešu pārbaude

Uz papīra loksnēm jums jāattēlo trīsstūri (pa vienam loksnei). Trijstūru augšdaļa ir apļi, kas apzīmē citus cilvēkus (piemēram, "P" - vecāki, "P" - skolotājs, "D" - draugi utt.). Bērniem jānovieto aplis ar apzīmējumu “I” attiecībā pret katru no trijstūriem. Ja aplis atrodas trīsstūra iekšpusē, tad bērns sevi uztver kā daļu no šīs grupas ("P", "P", "D" utt.), Ja ārpusē - tad atsevišķi (skat. Att.).

Bērnam jebkurā vietā uz lapas ir jāzīmē divi apļi: "Es" un mīļais cilvēks (mamma, tētis, vecmāmiņa, vectēvs, draugs utt.).

Jo tuvāk loki atrodas viens otram, jo \u200b\u200bvairāk bērns sevi identificē (korelē) ar citu personu (att.).

Pārbaudiet "Kas tu esi?"

(personisko īpašību noteikšana)

Bērnam tiek lūgts izvēlēties formu, kas viņam patīk vislabāk (att.).

Kvadrāts- smags darbs, uzcītība, nepieciešamība novest iesākto darbu līdz galam, neatlaidība, kas ļauj sasniegt darba pabeigšanu - ar to slaveni ir īstie Laukumi. Izturība, pacietība un metodika parasti padara Kvadratu par augsti kvalificētu speciālistu savā jomā. Laukums vienreiz un uz visiem laikiem mīl rutīnu: visam vajadzētu būt savās vietās un notikt savā laikā. Laukuma ideāls ir plānota paredzama dzīve, viņam nepatīk “pārsteigumi” un izmaiņas ierastajā notikumu gaitā.

Taisnstūris - simbolizē cilvēkus, kuri nav apmierināti ar dzīvesveidu, ko šobrīd vada, un tāpēc ir aizņemti, meklējot piemērotāku amatu. Tāpēc taisnstūra labākās īpašības ir zinātkāre, zinātkāre, sīva interese par visu notiekošo un drosme. Taisnstūri ir atvērti jaunām idejām, vērtībām, domāšanas un dzīves veidiem, viņi viegli apgūst visu jauno.

Trīsstūris- simbolizē vadību. Patiesā trijstūra raksturīgākā iezīme ir spēja koncentrēties galvenajam mērķim. Trijstūri ir enerģiskas, neapturamas, spēcīgas personības, kas izvirza skaidrus mērķus un, kā likums, tos sasniedz! Viņi ir ambiciozi un pragmatiski. Lielā vajadzība būt taisnībai un kontrolēt padara trīsstūri par pastāvīgi konkurējošu cilvēku, kas konkurē ar citiem.

AplisIr draudzīgākais no pieciem skaitļiem. Viņam ir augsta jutība, attīstīta empātija (spēja iejusties, just līdzi, emocionāli reaģēt uz citas personas pieredzi). Aplis izjūt citu prieku un izjūt citu sāpes kā savas. Viņš ir priecīgs, kad visi savā starpā sadzīvo. Tāpēc, kad Lokam ir kāds konflikts, visticamāk, ka Loks vispirms piekāpsies. Viņš cenšas atrast kaut ko kopīgu pat pretējos viedokļos.

Zigzaga- figūra, kas simbolizē radošumu. Apvienojot absolūti atšķirīgas, atšķirīgas idejas un uz šī pamata radot kaut ko jaunu, oriģinālu - tas ir tas, kas patīk ZigZags. Viņi nekad nav apmierināti ar veidiem, kā lietas tiek darītas pašreizējā vai pagātnes laikā. Zigzags ir visvairāk entuziastisks no visām piecām formām. Kad viņam rodas jauna un interesanta doma, viņš ir gatavs to izstāstīt visai pasaulei! Zigzagi ir nenogurstoši savu ideju sludinātāji un spēj ar tiem apburt daudzus.

Tests "Neeksistējošs dzīvnieks"

(personisko īpašību novērtējums)

Materiāls: A4 papīra lapa (balta); elastīgs; vienkāršs mīksts zīmulis (jūs nevarat zīmēt ar pildspalvu un flomāsteri).

Nepieciešams izdomāt un uzzīmēt neesošu dzīvnieku, saukt to par neesošu vārdu.

Zīmējuma novietojums uz lapas... Parasti zīmējums atrodas gar standarta vertikālās loksnes viduslīniju. Attēla novietojums tuvāk lapas augšējai malai tiek interpretēts kā augsta pašcieņa, neapmierinātība ar savu stāvokli sabiedrībā un citu cilvēku neatzīšana, tieksme uz pašapliecināšanos, prasība pēc atzīšanas.

Attēla stāvoklis apakšējā daļā norāda uz šaubām par sevi, zemu pašnovērtējumu, depresiju, neizlēmību, pašpārliecināšanas mēģinājumu trūkumu.

Figūras centrālā semantiskā daļa (galva vai tās aizstājošās daļas)

Pa labi pagriezta galva nozīmē, ka cilvēks aktīvi virzās uz savu plānu un tieksmju realizēšanu.

Pa kreisi pagriezta galva raksturo cilvēku, kuram ir tendence domāt, un tas bieži var nozīmēt neizlēmību, bailes, bailes no aktīvas darbības.

Galva, kas vērsta uz gleznotāju, tiek interpretēta kā egocentrisms.

Palielināts galvas izmērs (attiecībā pret skaitli kopumā) nozīmē aizsardzību vai agresiju (nosaka kopā ar citām agresijas pazīmēm - nagiem, sariem, adatām). Šīs agresijas raksturs ir spontāns vai aizsargājošs.

Acis nozīmē bailes.

Skropstas - liela interese par citu apbrīnu (ārējais skaistums un ģērbšanās manieres).

Ausis - cilvēku viedoklis par sevi ir ļoti svarīgs.

"Mute". Atvērt mute apvienojumā ar mēli - runīgums, apvienojumā ar lūpu krāsošanu - jutekliskums. Dažreiz abi ir kopā. Atvērta mute bez krāsošanas uz lūpām un mēles, īpaši melna, tiek interpretēta kā neliela uzņēmība pret bailēm un neuzticību. Mute ar zobiem - verbāla agresija, vairumā gadījumu aizsargājoša: bērns uzsit, ir nepieklājīgs, reaģējot uz nosodījumu vai neuzticību. Bērniem un pusaudžiem noapaļota mute nozīmē bailes un trauksmi.

Spalvas - tieksme uz sevis rotāšanu vai sevis attaisnošanu un demonstrējošu uzvedību.

Manēte, vilna, frizūras šķietamība - jutekliskums, uzsvars uz savu dzimumu.

Figūras nesošā (balstošā) daļa - kājas, ķepas, pjedestāli. Pievērsiet uzmanību kāju savienojuma dabai ar ķermeni: tās ir savienotas precīzi, uzmanīgi vai nevērīgi, vāji vai vispār nav savienotas. Tas ir jūsu pamatojuma, secinājumu, lēmumu kontroles raksturs.

Daļas, kas paceļas virs figūras līmeņa. Tie var būt funkcionāli vai dekoratīvi.

Spārni, papildu kājas, taustekļi, čaumalas detaļas - tā ir enerģija, pašapziņa, aizraušanās ar savu darbību, dalība pēc iespējas vairāk pasākumos.

Spalvas, loks, cirtas, ziedi - demonstrativitāte, vēlme piesaistīt uzmanību, manierisms.

Uz kreiso pusi vērstās astes pauž attieksmi pret savu rīcību, rīcību, kas vērsta uz labo pusi - uz lēmumiem, pārdomas. Aste ir vērsta uz augšu - pārliecība, pozitīvi jautra attieksme pret sevi; uz leju (krītoša aste) - neapmierinātība ar sevi, nomāktība, nožēla, nožēla.

Formas kontūra. Svarīga ir izvirzījumu klātbūtne vai neesamība (piemēram, ērkšķi, karapāža, adatas, kontūru līniju zīmēšana vai aptumšošana). Tā ir aizsardzība pret citiem:

Agresīva aizsardzība - raksts ir izgatavots asos stūros;

Bailes vai trauksme - kontūras līnijas aptumšošana;

Bailes vai aizdomas - vairogi, barjeras. Tie ir vērsti uz augšu - pret cilvēkiem, kuriem patiešām ir iespēja uzlikt aizliegumu, ierobežojumu, īstenot piespiešanos, tas ir, pret vecākajiem; vērsts uz leju - pret izsmieklu kopumā, bailēm no nosodījuma; sānu - gatavība aizstāvēties un jebkuras kārtības pašaizsardzība un dažādās situācijās, viņu viedokļu, uzskatu aizsardzība.

Kopējā enerģija... Aptuveni pēc parādīto detaļu skaita Jo lielāka enerģija, jo vairāk detaļu un, gluži pretēji, to nav - enerģijas ietaupījums. Vāja, zirnekļtīklam līdzīga spiediena līnija norāda uz astēniju; eļļains ar spiedienu - par trauksmi; krasi nogrimušās līnijas, kas redzamas papīra aizmugurē, nodod trauksmi. Pievērsiet uzmanību tam, kāda detaļa, kāds simbols ir izgatavots vienā vai otrā veidā, tas ir, tam, kam ir pievienota trauksme.

Tematiski visus dzīvniekus var iedalīt draudīgos, apdraudētos un neitrālos. Tā ir attieksme pret savu “es”, priekšstats par savu stāvokli pasaulē; zīmējamais dzīvnieks pārstāv zīmējošo personu. Dzīvnieka asimilācija cilvēkam - dzīvnieka novietošana vertikālā stāvoklī (divas ķepas, nevis četras utt.), Dzīvnieka ietērpšana cilvēku drēbēs, purnas līdzība ar seju, kājām un ķepām - izsniedz emocionālu nepietiekamību , infantilisms uz rokām.

Apļa figūra, it īpaši ar neko nepiepildīta, ir tieksme uz slēpšanu, savas iekšējās pasaules izolēšana, nevēlēšanās sniegt informāciju par sevi citiem, nevēlēšanās pārbaudīties.

Mehānisko daļu uzstādīšana dzīvnieka dzīvajā daļā (uzstādīšana uz pjedestāla, cisternas un transporta celiņiem, dzenskrūves, skrūves, vadu piestiprināšana pie galvas, elektrisko lampu uzstādīšana acīs, ķermenī - vadi, rokturi un atslēgas , antenas utt.), parasti, tipiski pacientiem ar šizofrēniju.

Radošās iespējas parasti tiek izteiktas, izmantojot lielu skaitu elementu, kas ir apvienoti attēlā. Radošuma trūkums izpaužas kā gatavs, esošs dzīvnieks.

Dzīvnieka nosaukums... Semantisko daļu loģiska kombinācija ("Lidojošais zaķis") - racionalitāte. Vārdu veidošana, kas atdarina grāmatzinātnisko stilu, piemēram, latīņu sufiksu vai galotņu izmantošana ("Rebolempus"), runā par vēlmi demonstrēt viņu inteliģenci, erudīciju. Nosaukumi ir virspusēji pamatoti, bez jebkādas izpratnes ("Gryakter") - vieglprātība. Humoristiski nosaukumi ("Burbuļi") - ironiska attieksme pret vidi. Virsrakstā atkārtotie "Trudes" elementi ir tendence uz infantilismu. Pārāk garie vārdi - tieksme fantazēt (visbiežāk aizsardzības rakstura).