Kas ir imunitātes kopsavilkums. Bioloģijas stundas anotācija par tēmu "Imunitāte

1. Vispārīgi jēdzieni par iekšējo motivāciju Pozitīvā motivācija - aktivizē cilvēka spējas. Negatīva motivācija - kavē cilvēka spēju izpausmi. Vajadzība ir cilvēka iekšējais stāvoklis. Stimuls - ārējie faktori, kas ietekmē motivāciju.

Darba aizsardzības prasību pārkāpumu iemesli Darbinieks steidz izpildīt "normu", pēc iespējas vieglāk un ātrāk veikt uzticēto darbu; Darbinieks strādā kā vienmēr, nenojaušot, ka šīs komandā noteiktās metodes un specifiskā darba metodes nav drošas;

Darba apstākļi ir būtiski mainījušies, bet darbinieks sliktas TEORĒTISKĀS apmācības dēļ par to nezina, neredz un “nejūt”, strādā “kā vienmēr”; Strādājot, darbinieks domā par savējiem un kļūst neuzmanīgs, neskaidrs pat parastajās kustībās; Darbinieks nejūtas labi (saslimst vai priekšvakarā "uzņēma pārāk daudz" ...), un tāpēc slikti koordinē visas savas darbības;

2. Cilvēciskais faktors drošības nodrošināšanā Kā zināms, daudzas tehniskās sistēmas ir savstarpēji savienotas tikai tādas pamata saiknes klātbūtnes dēļ kā persona, un aptuveni 20–30% aprīkojuma kļūmju (starpgadījumu) ir tieši vai netieši saistītas ar cilvēku kļūdām. Bieži vien šīs neveiksmes apdraud cilvēku drošību. Ir zināms, ka 60 līdz 90% ievainojumu nodarījuši paši upuri.

Cilvēka kļūdu gadījumi: 1. Darbinieks apzināti cenšas veikt darbu, pārkāpjot drošības noteikumus. 2. Darbinieks nezina, kā droši strādāt. 3. Strādnieks lēnām reaģē uz mainīgo situāciju un ir neaktīvs tieši tajā brīdī, kad nepieciešama viņa aktīva rīcība.

Galvenie cilvēcisko kļūdu cēloņi: profesionālā nepiemērotība šāda veida darbam; neapmierinoša apmācība vai zema kvalifikācija; akli izpildot instrukcijas ar neapmierinošām drošības procedūrām; slikti darba apstākļi darba vietā.

Secinājums: darba ņēmēju psiholoģijas ievērošana ir svarīga saikne darba aizsardzības pasākumu struktūrā. Organizējot darba aizsardzības pārvaldību, jāņem vērā garīgie procesi, garīgās īpašības un jo īpaši sīki jāanalizē dažādas formas psihiskie stāvokļinovērots darba gaitā.

Profesionāli svarīgas īpašības: vitalitāte (fiziskais stāvoklis, izturība, mobilitāte, optimisms); aktivitāte un dinamisms (efektivitāte, darba ritms, iniciatīva); agresivitāte vai suģestija (tieksme uz pašapliecināšanos vai tieksme meklēt palīdzību un aizsardzību);

Sensoriskās sfēras (maņu orgānu) attīstības pakāpe; emocionalitāte; jutīgums; sabiedriskums; alocentrisms (tieksme sevi nostādīt citu vietā, lai labāk tos saprastu) vai egocentrisms (tieksme citus uzskatīt tikai salīdzinājumā ar savu “es”).

Spontanitāte vai reakciju lēnums; garīgās enerģijas līmenis (spēja pretoties, paškontrole, dažādu tieksmju koordinācija); liels vai mazs apziņas lauks (spēja vienlaikus uztvert daudzus objektus vai koncentrēties uz vienu, izolējot no pārējiem); praktiskais prāts, loģiskais prāts, radošais prāts.

Profesionālās īpašības, lai izpildītu strādniekus, kuri veic "smalku" darbu: smags darbs; līdzsvars; spēja ņemt vērā apstākļus; darba precizitāte un tīrība; paškontrole un savu kļūdu labošana; darba ražīgums un temps; nejutīgums pret monotonu darbu; iniciatīvs; spēja saprasties ar komandu un priekšniekiem.

Apzināta attieksme pret materiālu un instrumentu izmantošanu; prasme organizēt, koordinēt, novērtēt situāciju; spēja izmantot darba pieredzi un savlaicīgi veikt pārstrukturēšanu; tiekšanās pēc zināšanu papildināšanas; spēja uzraudzīt darbu un konsultēt darbiniekus;

Personāla novērtējums: Novērtējuma mērķis, tā galvenie uzdevumi - kāpēc mēs vērtējam? Personāla novērtēšana, atlase, izvietošana, paaugstināšana uz rezervi, jaunu darbinieku novērtēšana, darbinieku paaugstināšanas prognoze pa karjeras kāpnēm, paaugstināšana amatā, darba samaksas un citu mērķu izmaiņas Novērtēšanas objekts - ko mēs vērtējam? Dažāda līmeņa vadītāji, vidējā līmeņa darbinieki, izpildītāji, administratīvie darbinieki, tehniskās apkopes un apkalpojošais personāls, dažādu specializāciju darbinieki

Vērtēšanas metodes - kā mēs vērtējam? Kvantitatīvs, kvalitatīvs, apvienots. Priekšroka tiek dota metožu kopumam. Novērtēšanas priekšmets - kurš vērtē? Eksperti (“apakšā”, “augšā” kategoriju pozīciju līmenī); grupas personības novērtējums; biznesa pašnovērtējums, personīgais un profesionālās īpašības; personības parametru novērtējums, ko veic psihologs, sociologs. Vērtēšanas laiks, vieta, procedūra - kur un kā mēs vērtējam? Novērtējums no rīta; speciāli sagatavotas telpas klātbūtne; grupas vai individuālais darbs; apstrādājot rezultātus manuāli vai datorā.

Novērtējuma rezultāts - kāds ir vērtēšanas galīgais mērķis? Rezultātu prezentēšana dažādu psiogrammu veidā, kas paredzēta uzņēmuma vadībai, sertifikācijas komisijai un novērtējamai personai; sastādīšana sociāli psiholoģisks pētīto vienību un grupu raksturojums; psiholoģiskais atzinums par vispilnīgāko speciālistu izmantošanu (sastāda speciālists psihologs, neizmantojot datorprogrammas).

Secinājums: Šādi pētījumi liecina, ka jebkura darba drošība tehniskās sistēmas un kolektīvi tieši ir atkarīgi no psihoinformatīvajiem faktoriem, no uztveres kvalitātes, informācijas apstrādes gan no paša cilvēka, gan cilvēku grupu puses, gan no cilvēka-mašīnas sistēmām.

4. Darbinieku darba aizsardzības motivācijas vadība. Pārvaldīt motivāciju uzturēt augsts līmenis darba drošība ir vērsta uz personisko un grupu ilgtermiņa interešu un atbilstošas \u200b\u200battieksmes veidošanu pret beznosacījumu motivētu darba aizsardzības prasību ievērošanu, kā arī atbilstošu rīcību bīstamās rūpnieciskās situācijās. Motivācijas pārvaldīšana, lai uzturētu augstu darba drošības līmeni, ir vērsta uz personisko un grupu ilgtermiņa interešu un atbilstošas \u200b\u200battieksmes pret beznosacījuma motivāciju attīstīšanu, lai ievērotu darba aizsardzības prasības, kā arī piemērotu uzvedību bīstamās rūpnieciskās situācijās.

Darbinieku personiskās atbildības noteikšana ļauj: kopā ar citiem profilaktiskā darba veidiem novest pie vienota sistēma vadītāju un speciālistu darbība, kā arī personu uzraudzība, lai nodrošinātu drošus darba apstākļus; novērtē preventīvā darba līmeni darba aizsardzības jomā;

Regulāri saņem informāciju par mašīnu, aprīkojuma, instrumentu un darba vietu stāvokli to drošības ziņā (droša ekspluatācija) un veic pasākumus trūkumu novēršanai; saņemt datus par darbinieku atbilstību darba aizsardzības prasībām, veikt disciplinārus pasākumus pret pārkāpējiem.

4. “Darba aizsardzības kultūras” jēdziens Darba aizsardzība / drošības kultūra ir apzināta nostāja personām, kuru rīcība ietekmē darba aizsardzības / drošības stāvokli, kuras ir pārliecinātas, ka darba aizsardzības / drošības nodrošināšana ir prioritārs mērķis, kas apzinās atbildību un kontrolē savu rīcību.

Darba aizsardzības kultūra ir vērtību, attieksmes, noteikumu, vadības sistēmu un metožu, līdzdalības principu kopums darba režīmos, kā rezultātā tiek izveidota droša un veselīga darba vide, kurā cilvēki var strādāt ar augstu kvalitātes un produktivitātes pakāpi.

1. secinājums: Dinamiskajam un mainīgajam drošības kultūras veidošanas procesam ir daudz kopīga ar efektīvas organizācijas attīstības procesiem. Lai gan ir plaši atzīts, ka nav vienas receptes veselības un drošības kultūras izveidei un uzlabošanai, arvien vairāk tiek uztverta galveno raksturlielumu un prakses līdzība, ko organizācijas var īstenot, lai virzītos uz priekšu šajā virzienā.

Motivācija ir faktoru sistēma, kas ietver: vajadzības, mērķus, nodomus, vērtības, attieksmi, attieksmi (pret sevi un citiem), intereses un citus.
Motivācija nosaka cilvēka uzvedības virzienu un aktivitāti kopumā. Tomēr konkrēta darbība, konkrēta darbība notiek parādības, ko sauc par motīvu, ietekmē.
Motivācija nav cilvēka īpašība, kas ir izveidojusies vienreiz un uz visiem laikiem. Motivācija tiek pastāvīgi atjaunota un mainīta apmācības, izglītības un pašizglītības procesā, dzīves pieredzes uzkrāšanā. Attiecīgi mainās konkrētu darbību un darbu motīvi.
Svarīga motivācijas sastāvdaļa ir psiholoģiskā attieksme (attieksme), lai izpildītu drošības prasības. Tas ir, darbinieka droša darbība ir pareizas attieksmes pret darba aizsardzības prasībām, viņa attieksmes pret darbu bez nelaimes gadījumiem sekas. Tāpēc, lai panāktu darbinieka labvēlīgu attieksmi pret drošības prasībām, šāda attieksme ir jāizveido, pirmkārt, viņa vadītājam, un tai "jāaptver" darbinieks. Darbinieks ticēs droša darba iespējai tikai tiktāl, cik tam ticēs viņa tiešais un augstākais vadītājs. Tāpēc visām ražošanas vadības daļām ir nepārtraukti jāuzrāda "redzama" un "dzirdama" darbinieku interese nodrošināt drošus darba apstākļus. Turklāt darbiniekiem tas pastāvīgi jājūt pašiem.
Personāla biznesā un vadībā veiksmīgi tiek izmantota metode, kā motīvus sadalīt iekšējos un ārējos. Attiecīgi nošķiriet iekšējo un ārējo motivāciju, kas kontrolē cilvēka darbību.
Iekšējā motivācija ir motīvu un centienu komplekss, ko rada pati personība. Piemērots darbam: iekšēji motivēts darbinieks priecājas par paša uzdevuma izpildi pirms viņa, par rezultāta iegūšanu vai risināšanas procesa baudīšanu. Visizplatītākā un pārbaudītākā metode darba aizsardzības stimulēšanai Krievijā ir pārskata konkursa “Par drošu darbu” organizēšana (nosacīts nosaukums). Recenziju konkursu regulē attiecīgie noteikumi. Ir ieteicams izveidot vairākas tā sauktās nominācijas un apvienot morālos un materiālos stimulus. Šāda konkursa stratēģiskais uzdevums ir izstrādāt stimulējošu atlīdzību sistēmu (ar morālo un materiālo stimulu metodēm) darbiniekiem, kuri zina un ievēro darba aizsardzības prasības un standartus, vienlaikus saglabājot disciplinārsodu sistēmu attiecībā uz nepietiekami apmācītiem un nedisciplinētiem darbiniekiem.
Šāda pārskata konkursa galvenie mērķi ir:
1) darbinieku ilgtspējīgas motivācijas veidošanos zināšanu un darba aizsardzības noteikumu un noteikumu ievērošanai;
2) palielināt darbinieku interesi par apstākļu un darba aizsardzības stāvokļa uzlabošanu darbavietās un nodaļās;
3) darbinieku efektivitātes paaugstināšana, ievērojot darba aizsardzības prasības, instrukcijas drošai darba vadīšanai;
4) darbinieku darba disciplīnas stiprināšana.
Ārējā motivācija attiecas uz faktoriem, kas ietekmē darbinieku no ārpuses: prēmijas un alga, vadības stimuli un vēlme nesaņemt aizrādījumu.

Stundas tēma: Imunitāte.

Izstrādāja: Kust I.V. - bioloģijas un ķīmijas skolotājs

MBOU Kolyudovskaya vidusskola

Nodarbības mērķi: sniegt imunitātes definīciju, nosaukt imūnsistēmas orgānus, izskaidrot imūnās atbildes būtību un šūnu un humorālās imunitātes funkcijas; parādīt antivielu lomu antigēnu neitralizācijā; izskaidrot zinātnieku lomu imunitātes būtības atklāšanā, vakcīnu un zāļu serumu izgudrošanā;

Izpratnes veidošana par veselīga dzīvesveida vērtību, prasme izmantot runu nozīmē argumentēt savu nostāju.

Nodarbību laikā.

Nodarbības posms

Skolotāju darbība

Studentu aktivitātes

Metodes un paņēmieni

Zināšanu atjaunināšana par tēmu "Ķermeņa iekšējā vide"

Kādu tēmu mēs iemācījāmies pēdējā stundā?

Atgādināsim šīs tēmas pamatjēdzienus, izmantojot simulatora karti.

Mēs strādājam divatā.

Atbild uz jautājumiem.

Darbojas divatā: viens uzdod jautājumu, bet otrs atbild.

Atskaites ķēde.

Mācīties jaunu materiālu.

Motivācija.Vienā populārā grāmatā par fizioloģiju tēlaini tika teikts: “Sarkanajā jūrā katrā sekundē miljoniem kuģu avarē un nogrimst dibenā. Bet miljoniem jaunu kuģu atstāj ostas, lai atkal kuģotu. "

Kas ir “kuģi” un “ostas”?

Jēdziens "imunitāte".

Imunitāte ir ķermeņa spēja aizsargāt savu integritāti un bioloģisko individualitāti. Īpaša imunitātes izpausme ir imunitāte pret infekcijas slimībām. Ķermeņa spēja atrast svešķermeņus un vielas (antigēnus) un atbrīvoties no tiem.

Evolūcijas gaitā ir izveidojusies imūnsistēma.

Imūnsistēmas orgāni.

Imūnās sistēmas orgānos ietilpst: kaulu smadzenes, aizkrūts dziedzeris, liesa, limfoīdo audu uzkrāšanās. Imūnā sistēma parādījās līdz ar daudzšūnu organismu parādīšanos un attīstījās kā faktors, kas veicina to izdzīvošanu. Imunoloģija- biozinātne, kas pēta ķermeņa aizsardzības reakcijas, kuru mērķis ir saglabāt tā strukturālo un funkcionālo integritāti un bioloģisko individualitāti. Imunoloģija kā medicīniskās mikrobioloģijas nozare parādījās 19. gadsimtā.

Imunoloģijas dibinātāji bija E. Jenners, Luiss Pastērs, I. I. Mečņikovs. Vēlāk Bērings, Landšteiners, Ermičs un citi.

Antivielu jēdziens.

Antivielas-proteīns, kas sintezēts organismā, reaģējot uz antigēna klātbūtni.

Piemērs: asinīs ir parādījusies toksīna inde. Antitoksīnu uz tā ražo antivielas, kas neitralizē toksīnu, veidojot antigēna-antivielu kompleksu.

Antivielas ir specifiskas noteikta veida olbaltumvielām

Antivielas var pastāvēt asinīs ilgu laiku, un ķermenis kļūst imūns pret slimībām.

Imunitātes veidi

Iedzimts: mantojis pēcnācējs no vecākiem (cilvēkiem asinīs kopš dzimšanas ir antivielas)

Iegūts: rodas pēc svešu olbaltumvielu iekļūšanas asinīs, piemēram, pēc slimības (masalām, vējbakām)

Mākslīgi aktīvs: pēc vakcīnas ievadīšanas (novājinātu mikrobu vai to indu kultūra)

Mākslīgais pasīvais: pēc terapeitiskā seruma ievadīšanas (gatavu antivielu pagatavošana)

Bez anti-difterijas seruma 60-70% bērnu ar difteriju nomira (ar difteriju tiek ietekmēta rīkles gļotāda).

Anti-stingumkrampju serumu lieto, lai novērstu slimību nokļūšanu zemes brūcē.

Kādas vakcinācijas vajadzētu pusaudžiem?

Mūsu valstī ir Nacionālais profilaktisko vakcināciju kalendārs, ko apstiprinājusi Krievijas Federācijas Veselības ministrija. Saskaņā ar šo kalendāru meitenes tiek vakcinētas pret masaliņām 13 gadu vecumā. Tajā pašā vecumā iepriekš nevakcinēti pusaudži tiek vakcinēti pret hepatītu. 14 gadu vecumā - pret difteriju, stingumkrampjiem, polimēlītu, tuberkulozi. 15-16 gadu vecumā atkārtota vakcinācija pret masalām, cūciņām. Pēc 17 gadiem no difterijas un stingumkrampjiem.

AIDS ir HIV vīrusa izraisīta slimība, kas ietekmē T-limfocītus, iznīcinot šūnu un humorālo imunitāti.

Viņi piedāvā atbilžu iespējas.

(tas attiecas uz leikocītiem).

Kādas funkcijas viņi veic?

Studentu ziņojumi: 1) I. I. Mečņikovs atklāja fagocitozi.

Fagocīti absorbē svešas vielas un izraisa vietēju ķermeņa iekaisuma reakciju, ko papildina pietūkums, apsārtums un sāpes.

Jaunus fagocītus piesaista iekaisuma fokuss

Patērējot svešķermeņus un bojātas šūnas, fagocīti mirst lielā skaitā, pārvēršoties strutas.

I. I. Mečņikovs ierosināja imunitātes fagocitāro teoriju 1863. gadā. Tā ir šūnu imunitāte.

2)P. Ērlihs atvērts humorālsimunitāte.

Īpaši leikocīti veido īpašus antivielu proteīnus, kas iesaistīti svešķermeņu neitralizācijā.

Šūnas, kas veido antivielas, sauc par limfocītiem.

Šūna, kas atpazīst svešķermeni, T-limfocītu. Tas pārraida informāciju par svešu olbaltumvielu B-limfocītiem, kas ražo antivielas (gamma globulīnus).

T limfocītus, kas iznīcina svešas un vēža šūnas, sauc par killer T šūnām.

Vēstījumi: E. Genera un Luisa Pastēra ieguldījums imunitātes doktrīnas attīstībā.

Monologa runa

Pamatojoties uz ziņojumiem, studenti aizpilda diagrammu:

Imunitātes mehānismi:

Šūnu (fagocitoze)

Humorāls (antivielu veidošanās)

Monologa runa.

Ziņojuma secinājuma formulējums.

Enkurošana

IP Pavlovs teica: "Ķermenim ir" ārkārtas reakcija ", kurā ķermenis ziedo kādu daļu, lai glābtu veselumu." Par ko tas ir?

Jautājumi, kas konsolidējami.

1. Kurš atklāja fagocitozes fenomenu?

2. Kā izpaužas vietējā iekaisuma reakcija, kuras šūnas par to ir atbildīgas?

3. Kurā gadā Mečņikovs ierosināja fagocitāro imunitātes teoriju?

4. Kas ir killer T šūnas?

5. Kas ir imunitāte?

6. No kā cilvēka imūnsistēma aizsargā?

7. Kas ir iegūtā imunitāte? Sniedziet piemērus.

8. Kas un kad izmantoja pirmās vakcinācijas?

9. Kas ir ārstētie serumi? Kādas ārstnieciskas vielas tās satur?

10. Kad lieto anti-stingumkrampju serumu?

Viņi atbild, paskaidro.

Radošs izaicinājums.

Frontāla saruna.

Mājasdarbs

Izpētiet rindkopu

Sagatavojiet ziņojumu: "Vakcīnu un zāļu serumu izmantošana slimību profilaksē un ārstēšanā"

Nodarbības kopsavilkums

Pārdomas