Nodarbības, kurās izmanto dienesh blokus. Gyenesh bloki - loģikas spēļu sistēma mazajiem, vidējās un sagatavošanas grupas bērniem

PAŠVALDĪBAS AUTONOMĀS PIRMSSKOLAS IZGLĪTĪBAS IESTĀDE Bērnudārzs KOMBINĒTS

"PASAKA"

Gcd integrācija

"Palīdziet Luntikam"

bērniem vecumā no 4-5 gadiem.

Pedagogs:

Smarandi M.D.

Pokači pilsēta, 2015

Gcd integrācija

izmantojot Gienesh loģikas blokus

"Palīdziet Luntikam"

bērniem vecumā no 4-5 gadiem.

Mērķis: elementāru matemātisku jēdzienu, loģiskās domāšanas un garīgo funkciju veidošanos.

Izglītības jomu integrācija: "Izziņa", "Drošība", "Komunikācija", "Socializācija", "Fiziskā kultūra", "Darbs".

Uzdevumi:

Izglītojošs:

Iemācīties vispārināt objektus pēc lieluma, krāsas, formas;

Veidot spēju darboties ar objektu īpašībām;

Labojiet ģeometrisko formu nosaukumu;

Nostiprināt drošas uzvedības prasmes uz ielas;

Māciet bērniem uzmanīgi klausīties pieaugušo un viens otru, atbildēt uz jautājumiem.

Attīstība:

Attīstīt saskaņotas runas prasmes, uzmanību, atmiņu, atjautību;

Attīstīt bērnu idejas par ielu, ceļu;

Attīstīt garīgās funkcijas, kas saistītas ar runas aktivitāti.

Izglītojošs:

Izkopt cieņas sajūtu pret sevi, pret apkārtējiem cilvēkiem.

Mācies just līdzi, just līdzi.

Vārdnīcas darbs:

Lietvārdi (iela, gājēju pāreja, luksofors, transports);

Īpašības vārdi (gaiss, zeme, ūdens, krava);

Darbības vārdi (iet, braukt, lēkt, transportēt).

Iepriekšējs darbs:spēles ar gienesh blokiem, pastaigā transporta novērošana, A. Severnija dzejoļa "Luksofors" lasīšana, sižeta attēlu izskatīšana par satiksmes noteikumiem.

Aprīkojums: ceļa zīmes: "Dienestu kvartāli", "Gājēju celiņš", "zebra", "luksofors", 4 automašīnas, numuri - 2,3, 4, krāsošana pārsteiguma brīdim.

Nodarbības norise.

Pedagogs: Puiši, Luntiks lidoja pie mums no savas planētas, bet ne tukšām rokām. Viņš atnesa daudz kristālu - šīs ir Luntika mīļākās rotaļlietas. Šeit tie ir(rāda Dienes kluču grozu)... Luntiks savas rotaļlietas sauc par kristāliem. - Kā mēs viņus saucam?(ģeometriskas figūras).

Luntiks lūdz palīdzību, lai savos kristālos ieviestu kārtību.

Palīdzēsim Luntikam?

1. Spēle: "Izkārtojiet pēc izmēra (krāsas, formas)".

Pedagogs : Luntik to ir daudz. Izmērsim ģeometriskās formas un ielādēsim tās mašīnās.

(2, divas automašīnas)

Kāpēc? (jo ģeometriskās formas šeit ir lielas un mazas. Bērni izkārtojas).

Tagad kārtosim pēc krāsas.

Cik automašīnu mums vajag? ( 3, trīs automašīnas).

Kāpēc? ( jo 3 krāsu ģeometriskās formas), (sauc par krāsām) (Bērni veic uzdevumu, izkārtojiet blokus pēc krāsas)

Pedagogs: Ļoti labi, labi darīts! Viss bija izkārtots pareizi. Vai ir iespējams to sadalīt citādi? (Pēc formas)

Cik automašīnu mums vajag?(4, 4 automašīnas)

Kāpēc? (jo ir 4 veidu ģeometriskas formas),(bērni sakārto blokus pēc formas).

Pedagogs : Kādi jūs esat biedri, sakārtojiet lietas, ielādējiet automašīnas. Tagad mums ir jāpārvadā krava, bet tam jums jāzina un jāievēro kas ? (Satiksmes likumi).

Pastāstīsim un parādīsim Luntikam.(Es paņemu luksoforu, pārslēdzu krāsas, un bērni runā).

Bērni: Sarkanā gaisma - nav ejas.

Dzeltens - gatavojieties

Un zaļā gaisma deg

Tas nozīmē, ka ceļš ir atvērts.

(Uz zaļās gaismas bērni pārvadā kravu).

Pedagogs : Un ja, nav luksofora, un gājējam jāšķērso ceļš. Kas jāzina gājējam?(jums jāšķērso gājēju pāreja). (Es rādu gājēju pārejas zīmi).

2. Spēle: "Salieciet attēlu." Darbs pie galda.

Pedagogs : Puiši, Luntiks nezina, ka cilvēks ir izgudrojis cita veida transportu. Nosauciet Luntik transporta veidus.(gaiss, zeme, ūdens)

Kāpēc cilvēkam vajadzīgs transports?(cilvēku un preču pārvadāšanai)

Savāksim dažādus transporta veidus no ģeometriskām formām un parādīsim Luntiku... (bērni sēž pie galdiem, katra bērna priekšā "Gienesh Modules" komplekts un attēls ar transporta attēlu.skolotājs un Luntiks iedrošina bērnus ar vārdu).

3. Spēle: "Kāda gabala trūkst?" Darbs pie galda.

Pedagogs : Parādīsim Luntikam, kādas vēl spēles mēs spēlējam ar ģeometriskiem blokiem.

(Es bērniem izdalīju kartītes ar uzdevumiem“Kādas figūras trūkst” Sadaliet kvadrātu 9 daļās. 8 no tām ir īpašas nozīmītes. bērnam ir jāsaprot un jāpaskaidro, kura figūra trūkst. Kvadrātā var norādīt vienu vai divus attēla atribūtus).

(Bērni izpilda uzdevumus, skolotājs un Luntiks iedrošina bērnus).

4. Pārdomas.

Pedagogs : Labi darīti zēni! Nu, kā mēs palīdzējām Luntikam? Kā mēs palīdzējām Luntikam?(tie izklāstīja kristālus (ģeometriskas formas), savāca un parādīja dažādus transporta veidus, kā mēs spēlējamies ar ģeometriskām formām). Luntik dod bērniem krāsojamās lapas.

GCD kopsavilkums matemātikā ar loģiskiem Gienesh blokiem vidējā grupā "Ceļojums uz ģeometrisko formu valsti"

Bērnu aktivitāšu veidi:

izziņas un pētniecības, produktīva, mākslinieciska, spēle, komunikatīva.

Mērķi:

1. Labot, lai atšķirtu un nosauktu ģeometriskas formas; objektu galvenās iezīmes: krāsa, forma, izmērs.
2. Attīstīt atmiņu, iztēli, loģisko domāšanu, atjautību.
3. Audzināt interesi par nodarbošanos, smagu darbu, labvēlīgu attieksmi vienam pret otru.

Materiāli un aprīkojums: IKT, Gienesh bloki, uzdevumu kartītes, papīrs, ģeometrisko formu trafareti, vaska krītiņi, rakstīšana.

Nodarbības progress: rakstīšana

Bērni spēlē uz paklāja. Skolotājs atnes vēstuli.

Lasītājs: Bērni, šorīt es saņēmu vēstuli. Es ierosinu to atvērt un izlasīt kopā. Piekrītu.

Re: Labi. Lūk, ko tas saka: "Sveiki bērni. Mēs esam matemātikas spēļu pilsētas Formandia iedzīvotāji, aicinām jūs uz pilsētas dienas svinībām. Nāc, mēs to ļoti gaidām. " Puiši, vai mēs apmeklēsim?

Bērni: Jā.

Sižets: Labi, šodien mēs dosimies uz maģisko matemātisko spēļu pilsētu. Kādam noskaņojumam vajadzētu būt, lai apmeklētu?

Bērni: Labi ...

Reps: Un kāds ir jūsu noskaņojums?

Bērni: Labi

Atbilde: Lieliski. Tāpēc mēs esam gatavi doties ceļā.

• Vilciens

Izglītots.: Kas vēl mums vajadzīgs, lai nokļūtu matemātisko spēļu pilsētā?

Bērni: transports.

Izglītots.: Tiesa, Formandijas pilsēta ir tālu. Es iesaku nokļūt ar vilcienu. Un, kā jūs visi zināt, sēdvietas vilcienā ir numurētas. Un automašīnu skaitļi ir neparasti, bet sastāv no ģeometriskām formām. Katram no jums būs arī biļetes, kas apzīmētas ar savu vagonu, taču tās ir šifrētas. Mums ir jāatrisina kods, un tad mēs uzzināsim, ar kādu numuru atrodas mūsu kariete. Un, lai būtu vieglāk atšķetināt širu, atcerēsimies ģeometriskās formas. (ģeometrisko formu prezentācija datorā).

Izglītots.: Mēs atkārtojām visus skaitļus. Un tagad es jums došu biļetes, kurās ir šifrēts nepieciešamais jūsu karietes numurs. Bet vispirms mēs nedaudz praktizēsim.

Bērni atšifrē karšu numuru uz kartēm.

Izglītots.: Lieliski. Visi atšķetināja kodu un uzzināja, kāda veida kariete viņiem ir nepieciešama. Tagad ieņemiet vietas. (Bērni sēž uz piekabēm)

Izglītot.: Bērni, ieņemiet vietu ratiņos. Uzmanīgi, durvis aizveras, vilciens dodas prom. (Ir svilpe un kluss vilciena riteņu sitiens)... Lai ceļā nebūtu garlaicīgi, uzspēlēsim spēli "Ceturtais papildinājums" . (Spēle "Ceturtais papildinājums" no ģeometriskām formām)

• Spēles prezentācija "Ceturtais papildinājums"
• Fiziskā audzināšana

Izglītots.: Labi darīts! Mēs arī spēlējām šo spēli. Tagad ir pienācis laiks atpūsties:

Mēs soli viens pēc otra
Mēs soli viens pēc otra
Mežs un zaļā pļava.
Raibi spārni mirgo

Tauriņi lido laukā.
Viens divi trīs četri,
Mēs lidojām, virpuļojāmies. (Bērni veic kustības un skaita.)

• Klasifikācija

Izglītots.: Tātad mēs ieradāmies matemātisko spēļu pilsētā. Bet diemžēl visas ģeometriskās formas šajā pilsētā izrādījās sajauktas, un mums tām ir jāpalīdz. (Spēle "Klasifikācija" pēc krāsas, pēc izmēra, pēc formas)

• Klāt

Izglītots.: Jūs ļoti labi tikāt galā ar visām grūtībām un jums ļoti patika Formandijas iedzīvotāji. Un jums un man ir jādāvina viņiem dāvana, jo viņiem šodien ir svētki. Kāda ir labākā dāvana? Protams, tas, ko mēs izgatavosim ar savām rokām. Lai to izdarītu, mums jāuzzīmē viena no ģeometriskajām formām un jāpārvērš par objektu. (bērni, klausoties mūziku un izmantojot trafaretus, uzzīmē sev tīkamu ģeometrisku figūru un izmanto vaska krītiņus, lai to pārvērstu par objektu)

MADOU "Bērnudārza numurs 418"

GCD kopsavilkums

matemātikā ar Gienesh loģikas blokiem vidējā grupā

"Ceļojiet uz ģeometrisko formu pilsētu"

Sagatavoja un vadīja S.K.Sazykina

Permā 2014

Programmatūras saturs.

1. Iemācieties nosaukt ģeometriskās formas, aprakstiet to īpašības.
2. Attīstīt bērniem spēju klasificēt un vispārināt figūras pēc trim īpašībām (pēc krāsas, formas un izmēra), attīstīt uztveri, uzmanību.
3. Vingrinājums, lai atpazītu skaitļus no 1 līdz 5.
4. Attīstīt uzmanību, iztēli, loģiku.

Nodarbības norise:

Bērni spēlē uz paklāja. Aprūpētāja palīgs atnes iepakojumu.

• Iepakojums

Pedagogs: Puiši, viņš mums nosūtīja paku, un tajā ir vēstule! Lasīsim to: “Puiši, ģeometriskās formas tiek zaudētas. Palīdziet viņiem atgriezties ģeometrisko formu zemē. Jūsu lidojošais paklājs palīdzēs jums ceļot. "

Kas puišiem jādara? (Palīdzības skaitļi)

“Jums jāsēž uz lidojoša paklāja, jāķer tas, jāizrunā burvestība:

Mūsu lidojošais paklājs! Lido! " (Skan mūzika - lidosim.)

Lidojam virs pilsētas, lidojam pāri laukiem. Mēs cieši turam paklāju. Jūs varat nokrist, ja mēs viņu atlaidīsim.

Šeit mēs atrodamies maģiskā zemē. Paskatīsimies apkārt, ko mēs redzam?

• Slēdzene

Ak! Uz durvīm ir slēdzene. Maģija. Iespējams, lai to atvērtu, jums arī jāsaka burvestība. Bet vēstulē par viņu nekas nav teikts.

Padomāsim, kā to atvērt?

* bērnu ieteikumi.

Mēģināsim to atvērt, ierakstot kādu kodu. (Skolotājs izsauc kodu, bērni kartēs parāda norādīto numuru.)

Apskatīsim slēdzeni tuvāk. Kas šeit ir uzzīmēts? Vienā vārdā? (Formas)

Padomāsim, varbūt jums ir jānoklikšķina uz kāda attēla, lai atvērtu slēdzeni? Kurš?

Kā šīs formas atšķiras? Kāds šeit ir papildu skaitlis? Nevis kā visi citi? (Īpaši mazs skaitlis! Visi skaitļi ir lieli, bet šis skaitlis ir mazs.)

Kā citādi ir savādāk? (Visām formām ir stūri, bet viņai nav.)

Nospied Katju, pasteidzies!

Te durvis atvērās!

• Karte

Ienāc maģiskajā zemē! Un šeit ir ģeometrisko formu valsts karte!

Kvadrāts: Sveiki puiši! Cik labi jūs esat, ka jums izdevās atvērt durvis uz maģisku zemi! Jūs uzminējāt! Droši vien jūs būsit burvji.

Kvadrāts: Šeit ir ģeometrisko formu pilsētas plāns. Apskatiet mūsu pilsētu. Kāpēc, jūsuprāt, šo pilsētu tā sauc? (Šeit dzīvo ģeometriskas formas.)

Paskaties, tas ir galvenais ceļš šajā valstī. (Norādot ar rādītāju) Un pa labi un pa kreisi ir rajoni. Kā jūs domājat, kāda ir šī skaitļu joma (labajā pusē)?

Mazs vai liels? (rāda parasto zīmi: labajā pusē - mazs, kreisajā pusē - liels)

Tagad mēs esam mazu figūru jomā. Tāpat kā jebkurā pilsētā, ir arī ielas.

Ielām ir nosaukumi. Šeit ir pat norādes:

Kura šī ir iela? Krāsa? (Zils, dzeltens un sarkans.)

Tagad pāriesim pie lielu figūru apgabala. Kur ir sarkanā iela? Zils? Dzeltens?

Katrā ielā ir mājas, un katrai mājai ir adrese. Kāda veida figūra tā ir? Visas mājas dažādām ģeometriskām formām. Ja tie atrodas lielu figūru apgabalā, kādi tie visi ir pēc izmēra? (liels)

Kādi skaitļi dzīvo Sarkanajā ielā? (sarkans) Kā ar dzelteno? Zils? (Norādīts ar rādītāju)

Kvadrāts: Puiši, jūs paņēmāt līdzi skaitļus, kas pazuduši. Palīdziet viņiem atrast savas mājas. (Bērni izkārto figūras mājās.)

Kvadrāts: Labi darīts, jūs palīdzējāt figūrām atgriezties mājās. Par to es jums parādīšu mūsu vilcienus un burvju pļavu. Mēs devāmies uz staciju ar automašīnu. Mēs iedarbinām automašīnu: br-r-r-r; paņemiet stūri, ejam.

Aicina bērnus pie galdiem; uz galdiem ir Gienesh bloki un mazie vilcieni katram bērnam.

• Vilciens

Kvadrāts: Katrs no jums tagad uzbūvēs lokomotīvi, bet esiet uzmanīgi, es nosaukšu un aprakstīšu katru ratiņu.

Novietojiet vilcienu pa kreisi. Pirmā automašīna ir zila un apaļa, otrā - sarkana un trīsstūrveida, trešā - dzeltena un kvadrātveida, ceturtā - zila un taisnstūrveida, piektā - dzeltena un apaļa. (Skolotājs uz tāfeles izklāsta treilerus.)

Saskaitiet, cik vagonu jums ir vilcienā. (Pieci)

Labi padarīts! Jūs varat strādāt par vilcienu vadītājiem. Kad esat tikis galā ar tik grūtu uzdevumu. Es jums parādīšu vēl vienu burvju pļavu.

• Burvju laukums(Uz paklāja ir Voskoboviča laukumi)

Ir maģiski kvadrāti, kas var pārvērsties par visu. Tagad visi kļūs par burvjiem un pārvērtīs tos par gardiem saldumiem. (skolotāja izrāde, bērni atkārto, saliecot divus pretējos laukuma stūrus.)

Saldumi pārvēršas skaistās laivās. (Bērni pārvērš konfektes laivā, saliekot konfektes uz pusēm.)

Nu, puiši, uz redzēšanos, viņi mani gaida citā grupā. Vai jums patika ģeometrisko formu pilsēta? Es došu jums burvju kvadrātus. Tie palīdzēs jums atgriezties grupā. Uz redzēšanos, puiši. (Kvadrāts atstāj.)

Paņemsim laivas atpakaļ.

Izklausās upes plūsmas skaņu celiņš.

Strauja upe, spēcīga straume. Sakrata mūsu laivu.

Noliecas pa labi, pa kreisi!

Šeit mēs esam kuģojuši.

Vai jums patika ceļojums? Kas tev visvairāk palicis atmiņā? (Klausieties bērnu atbildes.)

Nosaukums: FEMP stundas kopsavilkums, izmantojot Dienesh loģikas blokus vidējā grupā
Nominācija: bērnudārzs, nodarbības piezīmes, GCD, matemātika, vidusskola

Amats: pedagogs 1 kvalifikācijas kategorijā
Darba vieta: KGKP bērnudārzs Nr.8 "Teremok"
Atrašanās vieta: Ekibastūzas pilsēta, Pavlodaras apgabals, Kazahstānas Republika

FEMP stundu kopsavilkums, izmantojot Dienesh loģikas blokus vidējā grupā.

Mērķis:

1. Veidojiet elementārus matemātiskus attēlojumus.

• Māciet bērnus salīdzināt objektus un ģeometriskās formas pēc divām vai vairākām īpašībām (forma, krāsa, izmērs);
• Attīstīt spēju izvēlēties konkrētu ģeometrisku figūru 3

iezīmes (forma, izmērs, krāsa);

• Vingrinājums kārtas un kvantitatīvajā skaitīšanā 5 robežās;
• Nostiprināt ideju par jēdzienu "tuvu-tālu"; par pagaidu pārstāvniecību;
• Māciet bērniem orientēties telpā (vidū, augšējā labajā stūrī, augšējā kreisajā stūrī, apakšējā labajā pusē, apakšējā kreisajā stūrī).

2. Izstrādāt loģiskās domāšanas primārās metodes (veidot spēju novērot, salīdzināt, vispārināt, klasificēt); attīstīt runu kā garīgās darbības līdzekli un formu.

3. Veiciniet zinātkāri, interesi par ceļošanu kā apkārtējās pasaules zināšanu veidu.

Materiāls: bloki "Dienesh", kartes ar bloku "Dienesh" kodējumu

Nodarbības norise:

Prieka aplis

Kāds ir gada laiks?

Kāds gada laiks tagad ir?

Cik mēnešu ir ziemā?

Nosauciet ziemas mēnešus.

Kāds mēnesis tagad ir?

Kādas ir ziemas pazīmes?

Pārsteidzošs brīdis.

Bērni, vai dzirdējāt, ka kāds klauvē?

Es iešu un paskatīšos, kas tur ir.

Paskatieties, bērni, pastnieks mums atnesa vēstuli .. Nez, no kā jūs domājat, ka šī vēstule ir?

Vai vēlaties uzzināt, kas mums uzrakstīja vēstuli?

Tad atvērsim vēstuli un izlasīsim.

"Sveiki bērni! Man vajadzīga jūsu palīdzība. Ļauns burvis ir apbūris zvērus un ieslēdzis tos lādē. Mums tie ir jāatbrīvo un jābaro. Sveicieni, vectēvs Lesoviks "

Bērni, vai mēs varam palīdzēt mazajiem dzīvniekiem?

Mums jāsadala divās grupās.

1 grupa dodas veidot dzīvnieku kārumus

2. grupa dodas glābt dzīvniekus.

Mums ir pienācis laiks iet uz ceļa, bet mežs ir tālu, kā, jūsuprāt, mēs varam tur nokļūt?

Brauksim ar autobusu.

Bet kas jums jāpērk, lai ceļotu ar autobusu?

Uzdevums tiek veikts ar Dienes klucīšiem.Kartes ar skaitļu kodēšanu tiek dotas bērniem.

— Uzmanību! Biļešu pārbaude.

Kādā krāsā ir jūsu biļete?

Kāda forma?

Rādīt tikai zilas biļetes.

Un tagad sarkanas; dzeltenas biļetes. utt.

Labi darīts, visi esat pareizi atraduši savas vietas, varat doties.

(Apstājies, nāc uz mežu)

Bērni, mēs esam ieradušies mežā, bet kur mēs ejam, kas mums palīdzēs?

Paskaties, kāda skaista Ziemassvētku eglīte, vai tā var mums palīdzēt?

Ziemassvētku eglīte man teica, ka, lai palīdzētu zerishki, mums ir pareizi jāizpilda visi uzdevumi, kurus sniegpārslas mums ir sagatavojušas.

Paņem sniegpārsliņu # 1, nolasa uzdevumu.

1 - uzdevums: loģiskie uzdevumi: "Cik?"

Sniegpārsla numurs 2

2 uzdevumi: skaitīšana taisni un atpakaļ 5 robežās.

Tagad ārstējiet zaķus ar burkāniem, cik zaķu? Un cik burkānu? Burkāni bija pietiekami visiem? Kāpēc?

D / spēle "Atrodi savu vietu".

Sniegpārsliņa Nr

3 uzdevumi: "Izveidojiet attēlu"

Un šī sniegpārsla vēlas, lai mēs uztaisām attēlu, kur zaķis atrodas vidū, māja atrodas labajā apakšējā malā, koks atrodas apakšējā kreisajā pusē, saule ir augšējā labajā pusē, mākonis ir augšējā kreisajā stūrī.

Tagad izdomājiet attēlu pats.

Labi padarīts! Jūs visi esat labi paveikuši uzdevumu.

Sniegpārsla Nr

4 uzdevums: "Fiziskā minūte"

— Šī sniegpārsla lūdz dejot kopā ar viņu.

Sniegpārsla Nr

5 uzdevums: "Kas ir mainījies?"

(Kreisajā pusē ir māja un labajā pusē ir 2 rotaļlietas, tās atrodas dažādos attālumos no mājas)

Šī sniegpārsla vēlas pārbaudīt, cik uzmanīgs jūs esat.

— Pastāsti man, kurš ir tuvāk mājai un kurš atrodas tālāk no mājas?

Tagad visi aizver acis.

(rotaļlietu pārkārtošana vietās)

Tagad atveriet acis un pastāstiet man, kas ir mainījies? (Vingrinājums atkārtojas 2-3 reizes.)

Labi padarīts! Jūs pareizi izpildījāt uzdevumu. Tagad meklēsim lādi un izglābsim dzīvniekus.

Šeit ir lāde, bet tā ir aizslēgta. Bērni, piezīme šeit saka, ka atslēga ir paslēpta zem ģeometriskām formām, jums ir jāuzmin

tieši tur, kur atslēga ir paslēpta.

Labi padarīts! Jūs uzminējāt pareizi, šeit ir atslēga.

Bērni, mums ir pienācis laiks atgriezties bērnudārzā, dzīvniekus vedam ar zemfrekvences skaļruni. Iekāpiet autobusā, ejam.

Kur mēs bijām?

Kāpēc mēs devāmies uz mežu?

Ko mēs darījām, lai glābtu dzīvniekus?

Kādi bija uzdevumi?

Atbildīgi vecāki izdomā savam mazulim interesantus uzdevumus, izmantojot daudzus didaktiskus palīglīdzekļus - gan pirktus, gan ar rokām gatavotus. Daži no izlases veidiem, kas palīdzēs jums ne tikai izklaidēties, bet arī uzlabot matemātikas prasmes un attīstīt loģiku, ietver spēles bērniem ar Gienesh blokiem. Tos var droši izmantot darbā ar pirmsskolas vecuma bērniem no 2 gadu vecuma un jaunākiem skolēniem (līdz 10 gadiem).

Metodikas mērķis, mērķi

Gyenesh bloki ir 48 formu komplekts, kas izstrādāts, lai attīstītu bērnu loģiku. Komplektu papildina kartītes, uz kurām shematiskā veidā tiek parādīti rekvizīti, kā arī īpašību noliegums.

Metodikas mērķis ir attīstīt matemātiskās spējas pirmsskolas un sākumskolas vecuma bērniem.

Gienesh bloku izmantošanas uzdevumi ir diezgan dažādi:

• attīstīt un uzlabot spēju analizēt objektu formu;
• uzlabot spēju salīdzināt objektus savā starpā pēc viena vai vairākiem parametriem;
• attīstīt bērnu iztēli un radošumu.

Nodarbības veido neatlaidību bērniem, vēlmi atrisināt uzdevumu, palīdzēs iegūt ticību saviem spēkiem, vēlmi domāt, pieņemt lēmumus, uzminēt.

Radīšanas vēsture

Brīnišķīgs ceļvedis matemātisko prasmju, domāšanas un iztēles attīstībai parādījās, pateicoties ungāru pētnieka, skolotāja un matemātiķa Zoltana Dienesa darbiem, kurš izvirzīja savu mērķi padarīt bērniem precīzas zinātnes izpratni pēc iespējas jautrāku. Metodikas pamatprincips izklausās šādi: mācīšanu nevajadzētu veikt garlaicīgā formā, kad bērnam rūpīgi jāuzklausa paskaidrojumi un pēc tam jāatkārto pēc skolotāja, bet gan aizraujošas spēles laikā, kas sniedz sākt attīstīt spēju domāt patstāvīgi un parādīt iztēli.

Gjenesh pētīja pirmsskolas vecuma bērnu kognitīvo procesu gaitas specifiku un atklāja modeli - bērni labi pārvalda skaitļus un vienkāršākās aritmētiskās darbības, taču viņi ļoti slikti saprot abstraktās kategorijas. Bērni mēģina atrast atbildi, izmantojot gatavu veidni, kas ne vienmēr tā ir. Tāpēc skolotājs nāca klajā ar šādu rokasgrāmatu, kurā vizuālā veidā notiek iepazīšanās ar vissarežģītākajiem jēdzieniem.

Vienkāršā un saprotamā formā, izklaidējoties, mazs bērns iepazīstas ar abstraktām kategorijām un jēdzieniem, kas viņam būs ļoti noderīgi gan skolā, gan turpmākajā dzīvē.

Tagad nebūs grūti izvēlēties savam mazulim piemērotu spēli neatkarīgi no viņa vecuma. Jūs varat iegādāties kādu no albumiem, aktivitātes, ar kurām pirmsskolas vecuma bērniem būs ļoti interesanti (tas ir albums pašiem mazākajiem - 2-3 gadus veciem bērniem, "Spēlēsim", "Mēs taisām absurdus" un tā tālāk).

Labākais vecums

Ar Dienes klucīšiem var strādāt dažādu vecuma grupu bērni.

• Mazākais - no 2 gadu vecuma - var izmantot komplekta elementus kā aizstājējus un spēlēt visvienkāršākās aizraujošās spēles (piemēram, "Barot dzīvniekus").
• Vidējā pirmsskolas grupa. Ar krāsainu figūru palīdzību bērni var veidot dažādus attēlus, izmantojot gatavas shēmas vai savienojot savu iztēli.
• Vecākā pirmsskolas grupa. Bloki ir lielisks veids, kā uzlabot matemātiskās prasmes, iemācīties skaitīt un iegūt būtisku ieskatu par to, kas ir “vairāk” un “mazāk”.
• Pamatskola. Daudzas nodarbības ar Dienes klucīšiem ļaus jautri un jautri izstrādāt tos mirkļus, kurus stundās neizdevās izdomāt, kā arī nostiprināt zināšanas, uzlabot spēju loģiski domāt.

Katram vecumam ir izstrādāti savi vingrinājumi, kas bērniem būs interesanti un pieejami. Vecāki var izmantot gatavas iespējas no failu skapja vai izdomāt kaut ko savu.

Pozitīva ietekme

Apsvērsim, kuras bērna attīstības jomas ietekmē šīs didaktiskās rokasgrāmatas izmantošana. Ir vairāki no tiem:

• atmiņa;
• domāšana;
• iztēle;
• spēja domāt loģiski;
• Uzmanību;
• analītiskās prasmes;
• neatlaidība, vēlme patstāvīgi tikt galā ar mērķi.

Regulāra Gienesch bloku izmantošana veicina arī runas attīstību. Bērna aktīvajā vārdu krājumā pamazām sāk ietvert abstraktus vārdus, īpašības vārdus, kas apzīmē krāsas, izmērus, formas. Bērna piezīmes kļūst sarežģītākas, viņš sāk liecināt par savu domu, jo ir iemācījies loģiski domāt.

Šīs ir Dienes bloku izmantošanas noderīgās īpašības. Tomēr jāatzīmē, ka ir zināma metodikas vienpusība, kuras mērķis ir attīstīt, pirmkārt, mazuļa matemātiskās spējas. Tāpēc vecākiem vajadzētu padomāt, kādas citas priekšrocības viņi izmantos.

Kā es varu izmantot blokus?

Didaktiskajām spēlēm paredzētajā komplektā ietilpst ne tikai paši kluči (48 ģeometriskas formas), bet arī albumi un spēļu apraksti, kurus var izmantot, organizējot nodarbības ar bērniem.

Skaitļi paši atšķiras pēc vairākiem parametriem, nav identisku elementu:

• ir vairākas krāsas: dzeltena, sarkana, zila;
• pēc formas bloki ir - trīsstūris, kvadrāts, aplis, taisnstūris;
• izmēri ir arī dažādi, elementi var būt gan lieli, gan mazi.
• biezums: plāns un biezs.

Didaktiskās spēles ar Dienes klucīšiem ir daudzveidīgas, un viena vai otra no tām izmantošana ir atkarīga no konkrētā bērna vecuma un spējām. Turklāt mūsdienu skolotāji iesaka pievērst uzmanību mazuļa attīstībai: daži bērni var sākt apgūt jaunas zināšanas daudz agrāk (vai vēlāk) no vienaudžiem, taču tajā nav nekā pretdabiska.

Metodikas veidotājs ierosināja paļauties uz vairākiem darba posmiem ar rokasgrāmatu.

1. Brīva spēle. Šeit nav noteikti noteikumi, bērns tos izdomā pats. Tādējādi notiek pirmā iepazīšanās ar matemātisko figūru pasauli.
2. Spēlē pēc noteikumiem. Vecāki skaidro, kas jādara, bērna uzdevums ir atkārtot. Piemēram, "atkārtojiet modeli" - bērnam no komplekta figūrām ir jāsaliek attēlā redzamā gatavā versija.
3. Matemātikas spēles.
4. Iepazīšanās ar skaitļiem.
5. Izmantojot Gienesh blokus, lai veiktu pirmās aritmētiskās darbības.

Pārejai uz jaunu posmu vajadzētu būt pakāpeniskai, tai jānotiek laikā, kad bērns tam ir gatavs.

Spēles ar maziem bērniem

Jūs varat izmantot Dienes klucīšus no 2 gadu vecuma, bet vidējais vecums, kad bērni sāk par tiem interesēties, ir 3 gadi.

Vismazāko spēļu grafikā var iekļaut šādas aizraujošas un noderīgas spēles.

• Skaitļu sadalījums grupās. Vienkāršākais uzdevums ir sakārtot komplekta elementus kaudzēs atkarībā no krāsas. Tad uzdevums kļūst sarežģītāks, vecāks lūdz bērnu grupēt tāda paša izmēra, vienas formas elementus. Turklāt tas ir vēl interesantāk: tagad starp elementiem jāatrod, piemēram, dzeltens trīsstūris.
• - Atrodi to pašu. Vecāks parāda bērnam noteiktu figūru, piemēram, zilu trīsstūri, un lūdz no kopas atrast līdzīgu elementu, piemēram, jebkuras citas krāsas trīsstūri vai kādu dzeltenu elementu. Uzdevums "Atrodi citu" tiek veikts līdzīgi, bet tagad bērna uzdevums ir atrast citu figūru (citu krāsu, formu, izmēru).
• Albumu spēles. Lai to izdarītu, jums ir jāiegādājas vai jāielādē internetā īpaši krāsaini attēli, kuros attēloti ziedi, dzīvnieki, automašīnas no ģeometriskām formām. Bērnam būs jāsaprot, kurš no komplekta elementiem jāpiestiprina attēlam (piemēram, aplis ir automašīnas ritenis vai ziedu ziedlapa), jāizlemj par krāsu un izmēru un jāpabeidz zīmējums.
• - Barosim dzīvniekus. Lieliska spēle maziem bērniem, kas iemācīs viņiem sadalīt figūras grupās. Vecāks izveido sava veida zooloģisko dārzu, sēžot rotaļlietu dzīvniekus pie galda. Tad viņš dod uzdevumu - pabarot tos, kā elementus izmantojot no komplekta esošos elementus. Bet katrs no zvērnīcas iemītniekiem ēd tikai savu ēdienu (piemēram, lauvas mazulim patīk sarkanas figūras). Bērna uzdevums ir barot dzīvniekus. Pamazām jums vajadzētu sarežģīt uzdevumus. Pēc kāda laika lauvas kucēnam ir jāiemīlas ne tikai sarkanos elementos, bet arī kvadrātā.
• Būvniecība. Šī ir ļoti interesanta spēle bērniem vecumā no 3 līdz 3,5 gadiem, kas ļauj viņiem attīstīt savu radošumu. Vecāki lūdz bērnu izveidot māju, mēbeles, kāpnes - bērns izstrādā piedāvātās iespējas.

Lai pakāpeniski sarežģītu mazuļa uzdevumu, pirmajos posmos varat ļaut viņam izmantot shēmu ar gatavām iespējām un pēc tam piedāvāt sapņot vai mēģināt atcerēties. Abi būs noderīgi kritisko prasmju apguvē.

Ļoti interesantas ir arī nodarbības "Turpināt rindu", kas palīdz attīstīt loģisko domāšanu. Optimālais laiks apmācības uzsākšanai ir no 3 gadu vecuma. Vecāki var piedāvāt dažādus uzdevumus.

• Uz galda izklājiet vienkāršu sarkano, dzelteno un zilo krāsu elementu "ķēdi" un aiciniet mazuli turpināt rindu. Viņa uzdevums ir sadalīt krāsas pareizā secībā.
• Aiciniet bērnu turpināt ķēdi tā, lai blakus tai nebūtu identisku figūru (piemēram, apļi neatrastos viens pēc otra, sarkanie elementi nebūtu blakus).
• Izdomājiet rindu patstāvīgi, lai blakus būtu vienāda izmēra figūras, bet atšķirīgas pēc krāsas vai formas.

Šādi uzdevumi palīdzēs jums iemācīties izcelt formu īpašības un veikt analīzi.

Nodarbības vidējā pirmsskolas vecumā

4-5 gadu vecumā jūs varat turpināt strādāt ar didaktiskajām spēlēm, kas bērniem palīdzēs veidot sākotnējās matemātiskās prasmes un sagatavot viņus mērķtiecīgai apmācībai 6-7 gadu vecumā. Vecāki var piedāvāt saviem bērniem interesantas aktivitātes.

"Veikals"

Mamma vai tētis iepriekš sagatavo veikalu, kur preces var būt rotaļlietas, saldumi, augļi un tamlīdzīgi, kā arī dod mazulim noteiktus skaitļus no komplekta, kas darbosies kā nauda. Katram no "veikala" produktiem ir sava vērtība (ko attēlo arī viens no skaitļiem). Bērna uzdevums ir noskaidrot, ko viņš var atļauties, un veikt pirkumu.

Pamazām atlases kritēriji var kļūt sarežģītāki - piemēram, lācis maksās ne tikai trīsstūri, bet lielu sarkanu vai divus mazus - zilu un dzeltenu.

Jūs varat spēlēt "Veikals" ar vairākiem bērniem, tāpēc viņiem būs daudz interesantāk.

"Kas mainījās?"

Šī didaktiskā matemātikas spēle ne tikai palīdzēs uzlabot pirmsskolas vecuma bērna atmiņu, bet arī būs lieliska tehnika, kā jautrā veidā attīstīt domāšanu.

Bērna priekšā ir izklāta noteikta skaitļu secība, viņam tas jāatceras.

Spēlei ir divas iespējas.

1. Viens no skaitļiem tiek noņemts, pirmsskolas vecuma bērna uzdevums ir atcerēties secību, noskaidrot, kura elementa trūkst, un atgriezt to nepareizā vietā.
2. Vienu figūru aizstāj ar citu, bērnam jāredz izmaiņas un jāatjauno sākotnējā rinda, jālabo.

Pakāpeniski jūs varat sarežģīt uzdevumu, samainot vairākus blokus vai iekļaujot secībā 2-3 jaunas figūras.

"Otrā rinda"

Šī ir efektīva analītiskās domāšanas apmācība. Lai strādātu, jums būs nepieciešami vairāki skaitļi no komplekta.

1. Vecāks izklāsta noteiktu bloku rindu, piemēram, zilus un sarkanus apļus. Bērna uzdevums ir uzminēt, kādam vajadzētu būt nākamajam dzeltenajam aplim, un ziņot par to.
2. Otra iespēja - pieaugušais izveido atšķirīgu secību, piemēram, vairākas vienas krāsas figūras, bērnam ir jāsaprot, ka arī nākamajam elementam jābūt tādai pašai krāsai, un jāturpina rinda.

Nav nepieciešams jautāt, pirmsskolas vecuma bērnam pašam jāveic analīze un jāuzmin, kurš skaitlis ir nākamais.

"Mēs iekārtojamies mājā"

Darbam jums vajadzētu sagatavot mājas attēlu, kurā būs vairākas istabas. Katrā telpā uzzīmējiet tos skaitļus, kas tur "dzīvo", kā arī tos, kuriem nevajadzētu būt (šim nolūkam tiek uzzīmēts elements, piemēram, aplis un izsvītrots). Bērnam ir nepieciešams "nokārtot" komplekta elementus viņiem paredzētajās "telpās".

Uzdevumi vecākajai pirmsskolas grupai (5-6 gadi)

"Rotā Ziemassvētku eglīti"

Jums vajadzētu iepriekš sagatavot Ziemassvētku eglīti ar savām rokām: izgriezt no zaļā kartona vai zīmēt un krāsot.

Pieaugušais gatavo arī mājienu kartītes, kurās attēlotas pašas figūriņas, krāsotas klucīšu krāsās, blakus tām ir cipars - tik daudz elementu uz eglītes jānovieto kā rotājums. Bērna uzdevums ir izprast shēmu un pareizi izrotāt Ziemassvētku eglīti, izmantojot figūras no komplekta.

Nodarbības ar zonām

Šādas spēles palīdz veidot sākotnēju izpratni par komplektiem. Matemātikas stundā uz papīra uzzīmējiet divus apļus - komplektus, kas viens otru nekrusto. Vienā no tām bērnam jāievieto zilas figūras, bet otrā - sarkanas. Dzeltenie elementi paliek ārpus telpas. Vingrinājums palīdzēs pirmsskolas vecuma bērnam izskaidrot, kas ir “iekšā” un “ārpusē”.

Kad vingrinājums sāk darboties, uzdevums kļūst sarežģītāks: tagad divi komplekti krustojas, vienā aplī tiek ievietotas zilas figūras, bet otrā - dzeltenas figūras. Bērna uzdevums ir uzminēt, kam vajadzētu būt krustojuma zonā. Tie var būt dažādu krāsu elementi, bet vienāda izmēra un formas, piemēram, trīsstūri.

Loģiskās domāšanas attīstībai uzdevumus var formulēt ar daļiņu "Nav". Piemēram, sakiet nevis “Novietojiet aplī zilos kvadrātus”, bet “Novietojiet aplī ne dzeltenus, ne sarkanus kvadrātus”.

Sarežģīta ķēde

Līdzīgs vingrinājums jau tika apsvērts iepriekš, taču vecākiem bērniem jāpiedāvā grūtāks variants. Vecāks lūdz izveidot šādu ķēdi, lai blakus esošajiem formu variantiem būtu līdzīga iezīme:

1. vispirms tiek ievietots dzeltenais aplis;
2. otrā forma var būt jebkuras citas krāsas aplis vai dzeltens, bet trīsstūris vai kvadrāts.

Tādējādi tiek izveidota ķēde. Kad vingrinājums izdosies viegli un bez problēmām, jums vajadzētu lūgt bērnam izdomāt šādu secību, lai tā elementi pilnīgi atšķirtos viens no otra:

1. dzeltens aplis - pirmais skaitlis;
2. otrais nedrīkst būt ne aplis, ne kāda dzeltena forma. Piemēram, sarkans trīsstūris.
3. rindas trešais elements nav ne trīsstūris, ne sarkans.

Jo vairāk elementu pirmsskolas vecuma bērns iekļauj ķēdē, jo labāk.

Turklāt uzdevums kļūst vēl sarežģītāks - vecāks nosaka figūru skaitu, piemēram, sešas, ievieto pirmo un pēdējo elementu, bērnam ir jāsakārto bloki tā, lai tiktu iegūta pilnīga elementu rinda kas visos aspektos nesakrīt.

Pirms piedāvāt bērnam šādu uzdevumu, pašam jāpārbauda, ​​vai tam ir risinājums, tas ir, vecākiem vispirms jāsavāc visa sērija.

Nodarbības ar Dienesa klucīšiem palīdzēs sagatavot pirmsskolas vecuma bērnu ieiešanai pirmajā klasē, attīstīs viņa intelektu un radošumu. Regulāri vingrinājumi palīdz uzlabot loģisko domāšanu, neatkarību, spēju analizēt, salīdzināt un kontrastēt. Pieejamā formā bērni saņem informāciju par vissvarīgākajām sarežģītajām kategorijām - krāsu, izmēru, biezumu, formu, kā arī priekšstatu par priekšmetu daudzveidību, milzīgu skaitu iespēju, ko no tiem var pievienot.