Lietainās dienās nepārtraukts svina mākoņu grēda. Nodarbība krievu valodā par tēmu "Rakstīšana nevis ar dažādām runas daļām" (apgūtā atkārtošana) (8. klase)
Krievu valodas stunda 8. klasē
Temats: Rakstīšana NAV ar dažādām runas daļām. (Apmeklēto atkārtošana 5.-7. Klasē)
Mērķis:atjaunot iemācīto pareizrakstību studentu atmiņā, attīstīt spēju piemērot noteikumus, attīstīt pareizrakstības modrību; veicināt interesi par tautas māksla (sakāmvārdi), krievu valodai.
Vizuālie materiāli un aprīkojums:tabula "Rakstīšana NAV ar vārdiem, ar dažādām runas daļām", signālkartes, izdales materiāls, piezīmju grāmatiņa.
Nodarbības tips:kombinēts.
Nodarbību laikā
Laika organizēšana (sveiciens, dalībnieku pārbaude, studentu gatavības pārbaude stundai)
Atbalsta zināšanu atjaunināšana.
Kaligrāfiskā minūte.
zīds staigāja
Kāda ir šo vārdu pareizrakstība?
Pareizrakstības treniņš.
Vārdos ar sizzling beigās un ar o - epēc sizzling norādiet pareizrakstību. Ievietojiet trūkstošo neuzsvērtie patskaņi saknē:
T ... noklikšķiniet uz pl ... chom, dandy aizgāja, sn .. jock to ... luch, sargā mazo suni, p ... pat plīts, sadedzināts ķieģelis, apmetnis ar kapuci, cl ... chonka uzlēca, notekas noplūda, bastards to nedarīja ... pats nogrieziet ... celulozi, x ... rožainu pļavu, noņemiet zābaku, pilnībā piestipriniet āķi.
Pieturzīmju treniņš.
Ievietojiet trūkstošās pieturzīmes, ievietojiet trūkstošos burtus.
Viņu aizveda gulēt uz plīts ... kur viņš zināja katru ķieģeļu, katru plaisu ... koronetā ... nevis katru reizi ... līdz griestiem.
Mācību aktivitāšu motivācija.
Skolotāja vārds.
Mūsu nodarbības moto, es izvēlējos sakāmvārdu: “Katru dienu dzīve papildina daļiņa gudrība. "
Kā jūs saprotat šī sakāmvārda nozīmi? (Katru dienu mēs uzzinām kaut ko jaunu). Mūsu zināšanas ir bagātība, ko mēs ievietojam krūtīs, un, kad nepieciešams, mēs to iegūstam un izmantojam. Šodien mēs nemeklēsim jaunu zināšanu krājumu, bet atvērsim sev krūtis un sakārtosim jau zināmās zināšanas.
Darbs grupās (uz kartēm).
Jūsu galdiņos ir lādes, atveriet tās, izpildiet uzdevumu, mēģiniet noformulēt mūsu stundas tēmu.
Uzdevumi 1 grupai
NAV
…vezha ... gads ... epika. ... vīrietis vecumā, ... nobriedis, ... pārdomā, ... pārpratums, ... pieskāriens, ... aizmirst.
Uzdevumi 2 grupām
Atjaunojiet vārdus, pievienojot tiem NAV
…krāsots, ... mazgāts, ... pierasts, ... lācis, ... iemācījies, ... šūts, ... paslēpts, ... atvērts, ... nogriezts.
Uzdevumi 3 grupām
Atjaunojiet vārdus, pievienojot tiem NAV
…kraukšķīgs, ... dziļš, ... indīgs, ... salds, ... draugs, ... draugs, ... laipns, ... daudz, ... skaists.
Uzdevumi 4 grupām
Atjaunojiet vārdus, pievienojot tiem NAV
Absolūti ... tuvu, tālu ... jauns, nepavisam ... asu, nepavisam ... smieklīgs, nepavisam ne ... bagāts.
Stundas tēmas un mērķa vēstījums (bērni paši nosaka).
- Mēģiniet pats noteikt mūsu stundas tēmu un noformulējiet galveno mērķi.
Darbs pie stundas tēmas.
Darbs ar galdu.
Studenti, viens grupas pārstāvis, tuvojas galdam un izsauc noteikumu, ka rakstīt NAV ar vārdiem, ar dažādām runas daļām (noteikums, kuru viņi piemēroja, izpildot uzdevumu uz kartes).
Skolotājs skaidro tos gadījumus, kurus studenti nav ietekmējuši.
Skaidrojošs diktāts.
Garām ciemambraucēji pagriezās nevis pa kreisi, bet pa labi un metās lēkt. Morgačs ir pieredzējis cilvēks, pēc viņa domām, nevis ļauns, ne laipns, bet apdomīgāks. Jūsu ziņa nekādā ziņā nav interesanta. Meitenes uz mums skatījās tālu no draudzīgas. Nē, tuksnesis nav dabas kļūda. Lakstīgalas, lakstīgalas, karavīrus netraucē. Saule drūmi cēlās. Bataljons, ienaidnieka nepamanīts, devās aizmugurē un uzsprāga stacijā.
Gans visu mūžu atcerējās šo brīnišķīgo, nesalīdzināmo dienu. Mūsdienās pastāv viena neatrisināta problēma.
Fiziskā audzināšana.
(Pirksti ir savienoti ar smadzenēm un iekšējiem orgāniem. Masējot tos, mēs palielinām smadzeņu, kuņģa, zarnu, mugurkaula, aknu, sirds darbību.)
Paņemiet sešstūra zīmuli, turot to starp plaukstām, berzējiet tos 1 minūti, ripinot zīmuli, pakāpeniski palielinot spēku, līdz plaukstas izjūt patīkamu siltumu.
Ieņemiet sešstūra zīmuli labā roka, 1 minūti berzējiet to ar katras kreisās rokas pirksta iekšējām pusēm. Pēc tam nomainiet rokas.
Nodrošināt studēto.
Spēle "Gudrs un gudrs." (uz slaida)
Atjaunojiet sakāmvārdus, ievadiet vārdus caurlaides vietā.
(Par katru pareizo atbildi students saņem marķieri.)
Jēga nav _______ ; jūs nevarat viņu atlaist. (ods)
Viens laukā nav _________. (karotājs)
Neuztraucieties - medus nav ________. (ēst)
Bez nav ___________ un veiksme nenotiek. (neveiksmes)
Nepārbauda _________ Neuzņemiet to citu ausīm. (dzirde)
Nav mērcēšanas ___________ Jūs pats nenomazgājaties. (rokas)
Nē _________ runa ir duļķains spogulis. (neskaidrs)
Zinātnieks brauc - nē ______ staigā aiz muguras. (nezinošs)
Daudzlīmeņu uzdevumu veikšana (izdales materiāls).
Pirmā līmeņa meklējumi
Atveriet iekavas un pierakstiet to.
(Nav) muļķības, (nav) muļķības; (ne) godīgi, bet maldinoši; (ne) kaļķains, bet svaigs; tālu (nav) droši; (ne) meklē, (ne) atbild, (ne) runā; (un) pārsteidzīgi, (un) augsti.
Otrā līmeņa meklējumi
Atveriet iekavas virs vārdiem ar NEZINIET runas daļu.
(Ne) ātrs, bet normāls pulss; borščs nemaz nav (nav) karsts; (ne) galvenais, bet mazsvarīgais noskaņojums; (un) dārgs zīds; (ne) vējš čukst ar niedrēm; (nav) žēl par stieņiem; (vēl) nav kritusi lapa.
Izvēlieties sinonīmu vai izveidojiet salīdzinošo grādu.
neērti -
nepieklājīgs -
neesmu ieinteresēts -
neuzmanīgs -
ienaidnieks -
sacelšanās -
3. līmeņa meklējumi
Uzrakstiet nelielu eseju par atbalsta vārdiem.
Lietainas dienas nepārtraukta svina mākoņu grēda; debesis nav zilas, bet pelēkas; neliels debesu gabals, ko neaptver mākoņi; neizlēmīgs stars; nevis stāvas, bet maigas slīpuma; vītoli nemierīgā mazā upē; neērti, neizskatīga ainava; neskaidra ņurdēšana; vienkārša dzeltena zāle; vēl nav nokritusi lapa; neatstājot putna dzimto zemi; lēnām; nav patīkami acīm; nav vardarbīgs agrā rudens skaistums; tikai zaļa neizbalējoša efeja.
Atsauksmes
Lingvistiskā spēle "Es ticu - neticu."
(Studenti strādā ar signālkartēm)
Vai jūs ticat, ka šie vārdi ir uzrakstīti ar NAV
INTEGRĒTS: slampa, muļķība, nožēlojama, neredzama, aizmirstam-ne-es;
ATSEVIŠĶI: ne putns, ne akmens, nenāk, tālu no stipra;
INTEGRĒTS: neteica, nebija, nav laika, neatverot;
ATSEVIŠĶI: nekādā gadījumā nav uzticams, nepabeidz bez sajūtas;
INTEGRĒTS: bieži, neziņā, slikti, neskaidri;
ATRAST: nezināms, nepanesams, nesakarīgi, nepareizi.
Mājasdarbs.
Atkārtojiet pareizrakstību “Rakstīšana NAV ar dažādām runas daļām”; izgudrot un uzrakstīt 10 vārdus ar NAV (1 līmenis); no daiļliteratūra izrakstiet sešus teikumus, kuros tiek atrasti vārdi ar NĒ (2. līmenis).
Pārdomas. Apkopojot nodarbību.
Redzēsim, kurš no jums vislabāk prot sakārtot savas zināšanas.
Spēle "Kas ir vairāk?"
Skolēni uzdod jautājumus viens otram atbilstoši izpētītajam materiālam. Uzvar tas, kurš uzdeva pēdējo jautājumu.
Uzdevumi: -atspoguļo pareizrakstību un pieturzīmes sistēmā, nostiprina teorijas vispārējo nozīmi; -izmanto T. T. Frolova intensīvās mācīšanas metodiku krievu valodas stundās; - atvieglot sarežģītas sadaļas, kas nesatur garu spriešanas ķēdi, izmantojot algoritmus; - nodrošināt indivīda attīstību intelektuālās spējas un studentu radošums
Metodes pamatā ir: vispārinājums 72 pareizrakstības noteikumi 14 tēmās (blokos); piemērojot vispārināto noteikumu algoritmu, kas nepārsniedz 3 soļus, kas ļauj viegli atcerēties tā piemērošanas kārtību, veikt darbības paškontroli; visus kopsavilkuma noteikumus nodrošina mnemotehnisko paņēmienu sistēma, kas nodrošina ilglaicīgu iegaumēšanu; kopsavilkuma noteikumi tiek paturēti prātā, jo atcerēšanās veidi tiek parādīti katrai gaumei un domāšanas veidam.
Ģeneralizēta likuma piemērošanas algoritms: "Hissing in the name of the word" (-sya, mēs tos garīgi izlaižam) darbības vārds, adverbs īss īpašības vārds (kas?) lietvārds Ж, щ, ч, ш lai definētu runas daļu b vienmēr tiek rakstīts b nav rakstīts “viņa, viena” “daudz, manējā” b nav rakstīts L ir rakstīts Izņēmums: precējies, nepanesams.
Draudzēta algoritma pareizrakstība: “Pēc sizzling - soft zīmes”, draugi, jūs varat pārbaudīt šādi: Darbības vārdos un sakāmvārdos apzīmējums vienmēr tiek rakstīts, un īsie īpašības vārdi - nekad neraksti. Lietvārds ir “daudz”, lietvārds ir “mans”. Pazīme nav nepieciešama. Un aizstāt "viņa, viena" - vienmēr rakstīt mīkstu zīmi.
Praktiskais materiāls tēmai “b pēc šņākšanas” Pārrakstīt, izskaidrot pareizrakstību b Paslēpt, sagriezt, aizsargāt, pavairot, strādāt; lēkt, plaši atvērt, pārvelciet; čīkstošs, izskatīgs, spīdīgs; no jumtiem, no skolām, pēc sanāksmēm; uzvarēt, passage, melodija; piespraude, lupatas, rudzi. Pārrakstiet, vajadzības gadījumā ievietojot trūkstošos burtus. Izskaidrojiet (rakstiski) pareizrakstību L Sargs ..., apmetums ... tie, plaši atvērti ..., noderīgi ..., plaukti ..., nepanesami ..., darba ilgums ..., raksturs ..., trīc ..., instruktāža ... Viltus ..., atkritumzeme ..., no jumtiem ..., labi ... ..., pacelties ... smaidošs, liels puisis ... Piesaista ..., kumach ..., pusnakts ..., citi ..., sprakšķēšana ..., lolot ..., vareni ..., uzdevumi ..., karsts ..., iecelt ... tos no pleciem ..., traktoru ..., čīkstēt ..., no sveces ..., rūgtums ..., kūlis ..., blīvs ..., dedzināšana ... Lieta ..., no skolām ..., no mājokļiem ..., borščs ..., karūsas ..., apmetnis ..., briesmoņi ...
Pierakstiet frāzes, vajadzības gadījumā ievietojot b, norādiet pareizrakstību Turpināt ... plakātu jūra ...; atvērt ... plīša ... aizkars; visvarens ... vijolnieks ...; labs ... trompetists ...; post ... taustiņu noslēpums ...; dziedātājs ... melodija ...; izcili ..., vareni ..., satriecoši ... ejoši ...; aiznesa ... pa; katra maza lieta ... Tas izskatās ... kā virpuļojošs tornado ...; jūs jūtaties ... klusums ... ganības ...; dzirdēt ... kā atslēgu piekariņi ar kristālu ... tas ir svaigs ... un izcili ... Saskaņā ar atbalsta vārdiem rakstiet eseju Sastāvs no atbalsta vārdiem: drūmas dienas; nepārtraukta svina mākoņu grēda; debesis nav zilas, bet pelēkas; neliels debesu gabals, ko neaptver mākoņi; neizlēmīgs stars; nevis stāvas, bet maigas slīpuma; neērti, neizskatīga ainava; neskaidra ņurdēšana; vienkārša dzeltena zāle; vēl nav nokritusi lapa; neatstājot putna dzimto zemi; nav vardarbīgs agrā rudens skaistums; lēnām; nav acij patīkami.
"Oh-sizzling" Pārbaudiet pieejamību pārmaiņus e saistītajos vārdos Vietvārds, īpašības vārds, adverbs Darbības vārds, lietvārds, darbības vārds, īpašības vārds Adnektīvs definē vārda daļu Saknes galotne un piedēklis Definē runas daļas. Jā Nē Pārbaudiet e (e) stresa esamību uz e, e, o e (e) o jā nē o e (e)
Neatkarīgi no tā, vai pienāca vilciens, vai ieradās mehāniskais kuģis, kosmonauts lidoja no Visuma - vārdiem sakot, viņš nāks, lidos iekšā, kuģos iekšā. Tas, bez šaubām, ir uzrakstīts. Skrūvēts, ieskrūvēts ritenis, Līmēts, prasmīgi sašūts - Mēs rakstām, runājot par visu, Šīs labās rokas piestiprinātas. Es sašmācu mēli - es to ne visai iekodu, dedzināju - nenozīmē, ka tas dedzinās. Atcerieties - kas ir izdarīts, bet ne gluži, mēs rakstām ar prefiksu. Viņi dzīvo pasaulē, palīdzot cilvēkiem Prefiksus no, no, cauri, vienreiz un bez. Bet blāva līdzskaņa skaņa viņus sagaida, un mēs tos rakstām tikai ar burtu c. Apslāpētas skaņas ir fidži, Viņi mierīgi nevēlas dzīvot, Viņi sapņo par skanīgu kaimiņu.
Darbības vārdu galotņu rakstība nenoteiktā formā (ko darīt? Ko darīt?) Visi pārējie 7 darbības vārdi ir jāuzmana, jāredz, jāaizvaino, ir atkarīgi, ienīst, jācieš, jāpagroza 4 darbības vārdi - jādzird, jāelpo, jādzen, jāturas pie visiem darbības vārdiem - diegi (izņemot skūšanu, ieklāšanu) I konjugācija II konjugācija
Mainīgu patskaņu pareizrakstība saknē Kas nosaka patskaņa pareizrakstību? No stresa No līdzskaņa No sufiksa No vērtības Vai stress samazinās? Vai ir māksla? Vai ir piedēklis ––? Vienalga, tas dos vienmērīgu, vienmērīgu un identisku vienādu Rakstīt: -gar- -klans -creation -zor- Write: -hor- -klons- -vorzarzar : -lag- -cas- -bir- -deer- -blist- -tyr- -pir- -mir- -styl- Write: -loop- -cos- -ber- -der- -shine -ter- -per - -mer--tērauda-līmenis - vienāds-
Akadēmiskais gads Aktīvi pozitīva attieksme Pozitīva attieksme Vienaldzīga attieksme Negatīva attieksme% 45% 23% 7% I pusgada akadēmiskais gads 27% 47% 23% 3% Paaugstināta motivācija studēt priekšmetu Secinājums: priekšmeta izpētē vērojama pozitīva tendence
liels debess gabals; (ne) noteicošais stars; (ne) stāvs un maigs slīpums; vītolu (ne) mierīga upe; (un) mājīga, (un) pievilcīga ainava; (nesaprotami ņurdēšana); (ne) pieauguša dzeltenā zāle; (vēl nav) kritusi lapa; zaļa (un) nokaltuša efeja; (ne) putni, kas atstāj savas dzimtenes; (lēnām; (nav) patīkami acīm; (un) pārpilns skaistums agrā rudenī.
1. Kurā teikumā NAV rakstīts atsevišķi ar vārdu?1) Zosu ganāmpulks, kurš dzirdēja ievainota putna saucienus, kādu brīdi (in) karājās gaisā un pēc tam sāka strauji samazināties.
2) Vakaros spoži dega lampas, un vecais samovars dziedāja un dziedāja savu (ne) viltīgo dziesmu.
3) Romāns priecīgi domāja, ka viņam vajadzētu turpināt (ne) pabeigto darbu vakar.
4) Visās jaunā mehāniķa kustībās bija jūtama zināma (ne) pārliecība.
2. Kurā teikumā NAV rakstīts atsevišķi ar vārdu?
1) Tretjakova galerijas apmeklējums atstāja (aizmirstu) iespaidu.
2) Sergejam bija iespēja dzirdēt daudz atsauksmju par šo dīvaino cilvēku, (nepadarot) viņam godu.
3) Tikai (ne) gudri cilvēki var strīdēties par sīkumiem.
4) Saimnieki, pabarojot (ne) gaidītos viesus, ieradās ar žāvētu brieža gaļu un ceptiem kartupeļiem, kā arī dzēra ceptu pienu.
3. Kurā teikumā NAV rakstīts atsevišķi ar vārdu?
1) Viegls rīta vējš aicina uz plašumu, kur zilā attālumā guļ meži, ciemati, dzirnavas ar (ne) pārvietojamiem spārniem, spoguļu dīķi.
2) Domas par vakardienas (ne) pabeigto darbu lika Maiklam iet ātrāk.
3) Senās krievu pilsētas katedrāles un baznīcas, kas vērstas uz debesīm, parasti atstāja spēcīgu iespaidu.
4) Zēns spītīgi papurināja galvu un apņēmīgi izlīdzināja (un) grieztos virpuļus.
4. Kurā teikumā NAV rakstīts atsevišķi ar vārdu?
1) Daudzi cilvēki, runājot lielas auditorijas priekšā, jūtas (un) pārliecināti.
2) Puiši saskaitīja (ne) izmantotos krekerus un nolika tos zem koka.
3) Apkārt ir pārsteidzošs, nekas (un) salauzts klusums.
4) Mitrajā gaisā bija (atkārtoti) atkārtota tuvojošā pavasara smaka.
5. Kurā teikumā NAV (NĒ) ir rakstīts atsevišķi ar vārdu?
1) Likās (nē), kas nespēja satricināt viņa pašpārliecinātību.
2) Staņislavs Ivanovičs (nav), kur bija jānovieto īrnieks.
3) Aiz durvīm atskanēja (ne) skaļš čuksts.
4) Jūs izmantojat ideoloģiskus, bet nekādā gadījumā (ne) zinātniskus argumentus.
6. Kurā teikumā NAV (NĒ) ir rakstīts atsevišķi ar vārdu?
1) Dmitrijs Anatoljevičs nolēma nevienam nestāstīt par savu atklājumu.
2) Igoram lija asaras vēl ļoti jaunam, vēl (vēl) neredzētam kara šausmām, kas vervēja kaujā.
3) Cilvēka dzīve viņam toreiz šķita kā degoša svece, kuru pelēkā krāsā tur kāds (nevis) cilvēks.
4) Plaukti ar grāmatām un akmens sienām tika aizdedzināti (un) ar uguni liesmām, kas spēlēja kamīnā.
7. Kurā teikumā NAV (NĒ) ir rakstīts atsevišķi ar vārdu?
1) (Ne) kāds man pamanāms jaunietis, kurš sēdēja pretī, pasmaidīja un sazvērestībā man skatījās.
2) Un tas ir garlaicīgi un skumji, un (nav), kam sniegt roku emocionālās nepatikšanas minūtē.
3) Jaunībā viņš bija tālu (ne) nabadzīgs cilvēks, taču viņš dzīvoja pāri saviem līdzekļiem un līdz mūža beigām bija palicis bez naudas.
4) Egors centās piesaistīt uzmanību ar visu iespējamo, bet (nē), kurš pat neskatījās viņa virzienā.
8. Kurā teikumā NAV (NĒ) ir rakstīts atsevišķi ar vārdu?
1) (Neviens no mums) varētu pārliecināt Sašu atteikties no bīstamā ceļojuma.
2) pierādīt šādu šķietami vienkāršu teorēmu izrādījās (nav) viegli.
3) (Ne) tas, ka ar mani tajā brīdī notika neizskaidrojams: pēkšņi sajutu, ka vairs viņu neredzēšu.
4) Māte uzmanīgi paskatījās uz Kosinu: viņas acīs bija (ANO) izteikts jautājums.
9. Kurā atbildes variantā visi skaitļi ir pareizi norādīti vietā, uz kura ir rakstīts burts Un?
Godīgs pētnieks n (1) neatkarīgi no tā, ko viņš dara (2), var būt viltus zinātnieku vidū: viņš (3) dosies uz (4) maldināt savus kolēģus un (5) izkropļot faktus.
1) 2, 4, 5
2) 2
3) 1, 2, 3
4) 4, 5
10. Kurā atbildes variantā ir pareizi norādīti "visi skaitļi, kuru vietā tiek rakstīts burts Un?
Cik n (1) lūdza Mitijai iet uz krūmgriezi, viņš n (2) teica n (3) vienu vārdu un pat n (4) nekā n (5) parādīja, ka dzird savus biedrus.
1) 1, 3, 4
2) 2, 3, 4, 5
3) 1, 2, 5
4) 3, 4
11. Kurā atbildes variantā visi skaitļi ir pareizi norādīti vietā, uz kura tiek rakstīts?
Tarass Bulba n (1) varēja n (2) apbrīnot savu vecāko dēlu. Gadu ilgi Valentīna n (3) vienreiz n (4) devās pie savas mātes.
1) 1, 3,4
2) 2
3) 3
4) 2, 3
12. Kurā atbildes variantā visi skaitļi ir pareizi norādīti vietā, uz kura tiek rakstīts?
(Н1) nekā (Н2) pārtraukts klusums, pirmatnējā daba mani piesaistīja šai upei. (H3), ka tātad (H4) ir patīkami, piemēram, auss, nedaudz smaržojot pēc dūmiem.
1) 1, 2
2) 2
3) 2,3
4) 1,3
13. Kurā atbildes variantā visi skaitļi ir pareizi norādīti vietā, uz kura tiek rakstīts?
(H1), kurš (n2) izteicis (n3) skaņu. Muzeja apmeklētāji (n4) varēja (n5) apbrīnot (n6) izcilos glezniecības šedevrus.
1) 1,5
2) 1
3) 3,5
4) 1,3
14. Kurā atbildes variantā visi skaitļi ir pareizi norādīti vietā, uz kura tiek rakstīts?
Viņš dzīvoja it kā n (1), kuru ap viņu n (2) pamanīja un apņēmīgi n (3), kuram n (4) bija vajadzīgs.
1) 2, 4
2) 1, 3, 4
3) 1, 3
4) 2, 3, 4
15. Kurā atbildes variantā ir pareizi norādīti visi skaitļi, kuru vietā NAV rakstīts?
Barons n (1) saudzēja n (2) laiku, n (3) naudu uz sava kauna izdarītāja typos un jau n (4), ko bez atriebības n (5) varēja padomāt.
1) 1, 4
2) 2, 3, 4
3) 1, 5
4) 4
□ 1) neklausīšanās
□ 2) (ne) sveicina
□ 3) (ne) glīti
□ 4) (nav) maz
A2. Ar kādu vārdu ievades vietā tiek rakstīti divi burti H (NN)?
□ 1) Viļņa jūra .. par vētru.
□ 2) Meistars ir māksla .. bet viņš pagrieza figūru.
□ 3) Ārsts uzmanīgi..izmeklēja pacientu.
□ 4) Skolotājs piezvanīja citam, un es vieglāk..es nopūtos.
□ 1) agri ..
□ 2) izsmelts ..
□ 3) mākslīgi ..
□ 4) pa kreisi ..
□ 1) (labi) izdarīts
□ 2) c) tūlītējs
□ 3) (kur) tad
□ 4) c) reids
□ 1) Saule paceļas virs bez mākoņu horizonta un dodas ikdienas ceļojumā, nekad nesatiekoties ar mākoņiem.
□ 2) Visu laiku Petja gatavojās tam, kā viņš, neminot savu iepriekšējo paziņu, izturēsies ar Denisovu.
□ 3) No pārsteiguma sāku izliet pienu.
□ 4) Neuztraucoties par kaut ko, nerūpējoties par nosūtītajām pakaļdzīšanos, šīs putru vaininieks lēnām tuvojās vecajai mājai.
□ 1) RzhAveya
□ 2) KAD
□ 3) kaušana
□ 4) divos
(1) Gaiss vairs tik smakoja - likās, ka tajā atkal ieplūst mitrums ... (2) Zēnu saruna līdz ar gaismām pamazām izgaisa. (3) Suņi pat aizzaga, zirgi, cik es varēju redzēt ar nedaudz pīkstošo, vāji izlecošo zvaigžņu gaismu, arī gulēja ar galvu uz leju ...
AT 3. Teikumā (3) atrodiet personvārdu, norādiet tā veidu.
C1. Uzrakstiet, kāda loma I. S. Turgeneva stāstā "Bezhina pļava" spēlē dabas aprakstu.
2. variants
A1. Ar kādu vārdu NAV rakstīts?
□ 1) (nav) neguļ
□ 2) (ne) skaļi
□ 3) (ne) lasīšana
□ 4) (bez) vasara
A2. Kādu vārdu burts H raksta tajā pašā vietā?
□ 1) Situācija mājā bija vienkārša un mierīga ..a.
□ 2) Jūs esat izdarījis drosmi..o.
□ 3) Puķes pušķī izskatījās dabiski..ā.
□ 4) bagāža bija vieglāka .. un dažas mārciņas.
A3. Kādā dialektā ievades vietā ir uzrakstīts burts A?
□ 1) pielāgojiet ..
□ 2) atkal ..
□ 3) viegli ticams ..
□ 4) sauss ..
A4. Kāds sakāmvārds tiek rakstīts kopā?
□ 1) (šī) stunda
□ 2) (franču valodā)
□ 3) (kādu dienu)
□ 4) (ceļā)
A5. Kurā teikumā pieturzīmes ir nepareizi ievietotas?
□ 1) Ceļotāji, apstājoties starp laukiem, izvēlējās nakšņošanu, kurināja uguni un uzlika tam katlu, kurā gatavoja kulish.
□ 2) Abi suņi ielēca gaismas aplī un nekavējoties apsēdās, izliekot sarkanās mēles.
□ 3) Kazaki, stiepdamies ap visu pilsētu divās rindās, viņu ratiņi atradās smēķētājos.
□ 4) Naktī bez zariņa rokā, naktī, viņš nevilcinādamies vien vilka uz vilka ...
A6. Ar kuru vārdu ir uzsvērts burts, kas apzīmē uzsvērtu patskaņa skaņu?
□ 1) mirgo
□ 2) neatgriešanās
□ 3) sasniegts
□ 4) ņurdēšana
Izlasiet tekstu un aizpildiet uzdevumus B1-B3 un C1.
(1) Rītausma joprojām nekur netika aizskalota, bet austrumos tā jau balināja ... (2) Dažās vietās sāka dzirdēt dzīvas skaņas un balsis, un virs zemes sāka klīst un šķidrs, agrs brīze. (3) Es ātri piecēlos un tuvojos zēniem.
IN 1. No 1. teikuma izrakstiet vārdu statusa kategorijai.
AT 2. No 2. teikuma uzrakstiet adverbu.
AT 3. No 3. teikuma izrakstiet runas nemainīgās daļas.
C1. Rakstiet, ar kuru triku palīdzību I. Turgenevs attēlo dabu stāstā “Bezhina pļava” (izmantojot dotā fragmenta piemēru).
Kurā piemērā NAV rakstīts kopā?1.1) (nepārkāpj) režīmu;
2) nav pabeigts laikā;
3) (nav) šķērsots ar līniju;
aizsalusi upe.
2. Kurā piemērā NAV rakstīts kopā?
1) (ne) mīļais, bet skaists apmetnis;
2) (nav) bija skolā;
3) cita (ne) pamodināta pilsēta;
4) izlēca (ne) augstu, bet zemu.
3. Kurā piemērā NAV rakstīts kopā?
1) (ne) dziļš, bet zivju dīķis;
2) gara (ne) dziedējoša brūce;
3) (ne) pamošanās laikā;
4) rīkoties tālu (ne) drosmīgi.
4. Kurā piemērā NAV rakstīts kopā?
1) runā (ne) skaļi un klusi;
2) slogs ir (nav) liels, bet smags;
3) ceļš ir (nav) apgaismots;
4) (ne) meklē līdz galam.
5. Kurā piemērā NAV rakstīts kopā?
1) cits (ne) iesēts lauks;
2) mācību stundas tiek samazinātas;
3) pilnīgi (ne) interesanta filma
4) (ne) skatās uz sejām.
6. Kurā piemērā NAV rakstīts kopā?
1) lēmumu nedomāšana;
2) (nevis) koka galds;
3) (un) atvērta grāmata;
4) tālu (ne) skaisti.
7. Kurā kombinācijā NAV rakstīts atsevišķi?
1) (sausa) zeme;
2) attēls ir (nav) pabeigts;
3) (nevis) pastiprinās, bet nolīst lietus;
4) (ne) krāsots žogs.
8. Kurā kombinācijā NAV rakstīts kopā?
1) cita (ne) dzīva mala;
2) (neizdzēsts) ugunsgrēks;
3) nekas netraucēts klusums;
4) zāle ir (nav) nopļauta.
9. Kurā piemērā NAV rakstīts kopā?
1) (ne) meklē;
2) (ne) lolot;
3) (ne) piespiest;
4) pastāvīgi (nevis) piepildīties.
10 Kurā piemērā NAV rakstīts kopā?
1) (nav) uztverama kustība
2) nevēlas safasēt
3) (nespēj) pretoties
4) nepavisam nav interesanti
14. Kurā teikumā nav daļiņa? A. Viņš (ne) sekoja atkāpjoties.B. Jūs parādījāties (ne) savlaicīgi.
B. Tālu prom (ne) mājā bija mierīgi.
15. Ar defisi ir rakstīts:
a) kādreiz
b) precīzi (c) precīzi
c) (līdz) augšpusē,
d) (gaiši) zaļa,
e) (daži) kur,
f) (iemesla dēļ) iemesls.
16. Kur nepieciešams b ? Uzdevums ir līdzīgs 2. uzdevumam:
A) b) c) d) apprecēties .. b - b - plaši atvērts .. - b b - nogriezts .. b - b b - rūpēties .. b b -
17. Norādiet frāzes, kurās ir pieļautas kļūdas priekšvārdu un vietniekvārdu lietošanā:
a) apsprieda par darbu;
b) atstāt rūpnīcu;
c) samaksāt par ceļojumu;
d) atsauksmes par stāstu;
e) atgriezties no Maskavas.
18. Kuros teikumos izceltie vārdi - prievārdi?
A. Visi ir prom paldies
saimniece svētkos.
B. Puiši negāja mežā Ņemot vērā
slikti laika apstākļi.
B. Zeme griežas apkārt
saule.
G. Neskatoties
lietū gājām kempingā.
D. Uz priekšu
atslodzes komandieris gāja.
19. Kāds burts jāievieto? Uzdevums ir līdzīgs 2. uzdevumam:
A) b) c) d) .. brīvdienās un e un .. dienu e un e laikā un .. romāna un e un e laikā .. stundu un e laikā un
20. Kāds burts jāievieto? Uzdevums ir līdzīgs 2. uzdevumam:
A) b) c) d) pretēji cerībām .. I y I y saskaņā ar lēmumu .. I I y es runāju ierodoties .. e y y un atpūtu pēc pabeigšanas .. un e y un
21. Kādā teikumā gribētu rakstīts atsevišķi:
A. Viņš domāja, ko viņam uzzīmēt.
B. Mēs izdarījām visu, lai svētki tiktu atcerēti.
B. Tas, ka bērns gribētu neraudāt, viņam pasniedza rotaļlietu.
22. Norādiet teikumus, kuros izceltie vārdi ir nesavienoti un ir rakstīti kopā.
A. Viņa jaunie dēli arī)
paskatījās apkārt.
B. Es pateicos draugam bet)
ka viņš man palīdzēja.
B. Bija auksti pie (skaļums)
un parādījās mākoņi.
G. Viņš atzina laiku jo)
kā saule kustējās.
23. Norādiet, kādos teikumos gribētu - daļiņa.
A. Lai ko jūs darītu, jūs mani atcerēsities.
B. kas tas varētu būt?
V. Lai (labi) labi izpildītu deju, puiši daudz mēģināja.
G. Lai viņus (samierinātu), bija jāpieliek pūles.
24. Kur nē kur ne ?
Ko n .. (1) saka, bet no n .. (2) iet n .. (3) tas bija n .. (4) dzirdes r .. (5) gars.
Izvēlies pareizo atbildi:
un) nē
– 1, 2, 3; ne
– 4, 5;
b) nē
– 2, 3; ne
– 1, 4, 5;
iekšā) nē
– 2, 3, 4, 5; ne
– 1;
d) nē
– 1, 2, 3, 4, 5.
25. Kuros teikumos nē - daļiņa?
A. (Ne) liels putns ieskatījās atvērtos logos.
B. Viņš (nē) (priekš) tam, kam bija jānāk.
C. Suns sauca un (ne) atceroties sevi, metās pāri ceļam.
G. Eksāmenā bija nepieciešams tulkot tekstu (nevis), meklējot vārdnīcā.
26. Kas ir tad šajos teikumos: vietniekvārds, konjunktūra, daļiņa vai piedēklis?
Tā bija tā pati filma. Kāds ir atnācis. Tas bija vai nu pārpildīts, vai mājīgs. Atklājiet noslēpumu (to).
Izvēlies pareizo atbildi:
a) 1 - vietas., 2 - suf., 3 - savienība, 4 - bieži .;
b) 1, 2 - vietas., 3 - savienība, 4 - pietiek;
c) 1, 4 - daļas., 2, 3 - suf;
d) 1, 3 - savienība, 2, 4 - bieži.
27. Izvēlieties gramatiski pareizu teikuma turpinājumu.
Spēlēt šahu, ...
a) ... mani ieinteresēja.
b) ... attīstās domāšana.
c) ... Man ir liels prieks.
d) ... nepieciešama uzmanība.
28. Kādā secībā vajadzētu sekot teikumiem, lai iegūtu tekstu?
A. Katra valoda attīstās, un līdz ar to mainās arī tās normas.
B. Kā jūs zināt, valodas norma ir literārās valodas pareizības regulators un nosacījums tās stabilitātei un stabilitātei.
B. Nē, nav nemaināmu normu.
G. Bet vai tas nozīmē, ka valodas norma ir nemainīga, nemainīga, nesatricināma?
a) G, B, A, C;
b) A, B, C, D;
c) B, C, A, D;
d) B, D, C, A.
29. Kas ir gramatiskais pamats vienā no teikumiem?
a) valoda attīstās.
b) norma ir nemainīga, nemainīga.
c) norma ir regulators.
30. Izvēlieties pareizo atbildi.
A) b) c) d) k.
Sniedziet pārvaldības piemērus. Īpašības vārdi, vietniekvārdi, kārtas vārdi, lietvārdi. Izrakstiet tikai frāzes. Valodu treniņš. Teorētiskie jautājumi. Ko parāda izvietošanas shēma? Pastāstiet mums par frāzes struktūru. Galvenais vārds kontrolē atkarīgo.
“5. pakāpes frāze” - - vai ierakstītajā ir jēga? Izlasi A.A. Feta. Salīdziniet tekstus. Cauruļvadi un jumti smēķē. 1. secinājums: vārdi frāzē ir saistīti ar nozīmi. Gramatiskās saziņas veidi. - Mēs lasījām E. Moshkovskaya dzejoli. Februāris lido pilnā burā. Pielietojums: atrodiet epitetu un metaforu. Es mīlu novītošanas lielisko dabu ...
“5. klases izvietošana” - Veiciet iespējamās izvietošanas, ARROT ATBILSTĪBU STARP VĀRDA KOMBINĀCIJAS DAĻĀM. Stepe, kurls, pāri ceļam, nezināms, mākoņos, ķēdē, bezgalīgs, peldies. Krievu valodas stunda 5. klasē. Ielīmējiet neatbildētās OROGRAMMAS.
"Kolokāciju veidi" - nominālo frāžu veidi. Kolokācijas struktūra Galvenais atkarīgais vārds + vārds. 1) Iepazīstieties ar frāžu veidiem 2) Apkopojiet mūsu iepazīšanos ar frāžu veidiem, sistematizējiet zināšanas. Kolokāciju veidi. Verbālo frāžu veidi.
“8. frāzes klase” - atvadīšanās no draugiem. No blakus esoša vārda atkarīgs vārds (nemainīta runas daļa). Komunikācija, izmantojot priekšvārdu un beidzoties Pamatojiet savu viedokli. Sēdi ērti. Komunikācija, izmantojot gradāciju. Grafiski izskaidrojiet pieturzīmes. Patstāvīgais darbs Izrakstiet visas SS no piedāvājuma. Norādiet galveno vārdu.
"Frāzes" - Blakus esošais X ir nosaukts. darbības vārds Deprich. Mammas peldmētelis. Lai klusi runātu. Kolokācijas. Pakārtotās saziņas veidi. Nav izvietojumi: Office X darbības vārds. nemainīgs. forma Lasīt laikrakstu Lasīt laikrakstu. Harmonizācija X korekcija lietvārds vietas iemesls num.
