Humanitaarid ja tehnikud: lugemine ja loendamine? Kuidas tänapäeva maailmas humanitaarteadustes ellu jääda Kas on võimalik saada tehnikuks, kui olete humanist.

Kes on humanist? See küsimus pakub huvi gümnasistidele, kes seisavad silmitsi tulevase elukutse valimise probleemiga. Õpetajate seas on levinud stereotüüp, et kui õpilasel on täppisteadusteks sobivus, siis peaks ta valima tehnilise elukutse.

Tähendus

Millist inimest nimetatakse humanitaariks?

Humanitaarteadust on tavaks nimetada inimeseks, kellel on võime ümbritsevas maailmas toimuvaid toiminguid pealiskaudselt mõtiskleda, neid sekkumata.

See mõiste tähendab pealiskaudse mõtlemisega inimest. Tal pole soovi midagi luua ega muuta.

Selline inimene armastab teadlaste tööd uurida ja ta teab, et tema arvamus pole ainus.

Humanitaarteaduste vastand on tehnik. See on spetsialist, kes osaleb toote loomisel ja kujundamisel. Tehnilise taustaga inimesed jõuavad alati asjani.

Nad on huvitatud sellest, millest keskkonnas olevad objektid on valmistatud, milline mehhanism vastutab nende toimimise protsessi eest, neile meeldib eksperimenteerida ja unistada oma tehnoloogilise protsessi loomisest.

On olemas ka psühholoogiline versioon sellest, mida tähendab humanist. Eksperdid kinnitavad, et seda tüüpi inimesed on loomingulised isikud. Neile meeldib analüüsida nende ja teiste inimestega toimuvaid olukordi, teha loetud raamatute põhjal järeldusi ja kirjutada luuletusi.

Tähtis! Kaasaegses maailmas pole praktiliselt enam puhtaid humanitaare ja tõelisi tehnikuid. On ainult segatüüpi inimesi, kellel on suurem kalduvus teatud teaduste poole.

Kuidas saada üheks?

Inimese võimed hakkavad kujunema esimesest elupäevast. Juba lasteaias ja põhikoolis saab õpetaja hõlpsalt kindlaks teha, millisesse sotsiaalsesse tüüpi inimene kuulub.

Kui tehnik mõtleb, kuidas saada humanitaarlao inimeseks, peab ta selle eesmärgi saavutamiseks tegema järgmist:

• loe rohkem klassikuid ja analüüsi neid;
• kirjutada esseesid ja avaldusi ning mida mahukamad need on, seda parem;
• treenida mälu;
• proovige kirjutada luulet ja koostada laule;
• analüüsida ümbritsevaid olukordi ja arutada filme.

Kui olete humanitaar, on tehnikuks saamine palju keerulisem. Hea mõtlemise ja ilusa kõnega inimesel on raske süveneda täppisteaduse eripärasse.

Kalded

Kuidas mõista, et olete humanitaar? Mõtteviisi tüübi saate määrata teaduste põhjal, milles hing asub. Sellised isikud eelistavad distsipliine, mis uurivad inimese vaimset olemust, nõudes ilusa kõne esitamist.

Need on:

Tehnik oskab paremini arvutusalade valdamist: arvutiteadus, matemaatika, füüsika. Lapsevanem võib päeviku märkmeid uurides arvata, kas tema laps on tehnik või humanist.

Kuid sellest teadmisest ei piisa talle. Võib -olla pole õpilane suutnud ainet täielikult omandada või õpetab distsipliini ebapiisava kvalifikatsiooniga spetsialist.

Erinevused mõtetes

Erinevus humanitaarse ja tehnilise vahel on käitumine. Esimene neist:

• Nad näevad välja mõtlikud ja entusiastlikud.
• Neid eristab rahulik käitumine.
• Sellise inimese peamine relv on tema kõne. Ta on valmis andma igale küsimusele täpse ja üksikasjaliku vastuse.
• Inimene teab, kuidas leida keelt ümbritsevate inimestega, kuid samal ajal eristab neid madal enesehinnang.
• Nad on haavatavad ja emotsionaalsed.
• Mehed on romantikud. Nad koostavad oma armastatule edukalt luuletusi ja laule, nad oskavad ilusti ja peenelt komplimente teha.

Vastupidi, tehnik on teravama iseloomuga. Olles uurinud inimese käitumist, võite arvata, et tal on pidevalt kuhugi kiire. Neid eristab energia ja sihikindlus. Tehniliste võimetega inimesel on alati juhtivate ametikohtade maania.

Tehnika tunnuseks on emotsioonide puudumine. Tundub, et selline inimene on alati oma mõtetes. Nad on suhtlemisvõimetud ja neil puudub kõnepruuk. Kui selline inimene saab tööd, on ta oma eesmärgi saavutamiseks ja karjääri kasvamiseks valmis üle pea minema.

Segatüüpi inimesi esineb sagedamini, need erinevad individuaalsete iseloomuomaduste poolest. Näiteks paljud humanitaarid püüavad juhtpositsiooni võtta.

Määramise psühholoogilised meetodid

Humanitaarteadlase või tehniku ​​määratlemiseks on tohutult palju viise.

Koolides viiakse läbi spetsiaalseid teste, et mõista, mis suunas õpilane paremini mõtleb.

Teadlased on välja töötanud mitu kaasaegsemat meetodit isiksuse tüübi määramiseks.

Nende hulgas on inimeste tüübi statistika. Neil õnnestus paljastada, et inimeste välimuses on iseloomulikke näojooni.

Olete humanitaar, kui:

• parema kõrva suurus on veidi suurem kui vasakul;
• domineerib vasak poolkera;
• vasaku käe sõrmed on pikemad kui paremal.

Tüübi, humanisti või tehniku ​​kindlakstegemiseks on usaldusväärsemaid viise. Teadlased on välja töötanud spetsiaalsed testid lastele, kooliõpilastele ja täiskasvanutele.

Kõige populaarsem psühholoogiline meetod on joonistamine. Nad võivad palju rääkida inimese iseloomuomadustest.

Tasub paluda inimesel joonistada lihtne objekt.

Kui see on väike, koosneb sirgetest ja täpsetest joontest, siis on vastajal kalduvus tehnikateaduste poole.

Inimene, kes teab, kuidas oma mõtete kulgu ilusti väljendada, kujutab laiaulatuslikku ilusat joonist, millel on siledad jooned ja mis sisaldab semantilist koormust.

Teine võimalus on testid humanitaarteaduste aines. Psühholoog väljastab küsimustega kaarte või vorme.

Vastaja vastuste kohaselt suudab ta aru saada küsitletava mõtlemisviisist.

Kõige populaarsem teabeallikas Internetis on Wikipedia. Sellel on ka määratlus, kes on humanist.

See allikas näitab, et ladina keelest tõlgituna tähendab humanus inimest või humanoidi. Seetõttu on see distsipliin inimese kohta.

Milline eriala valida

Keskkooliõpilaste seas tekib sageli küsimus, mida teha, kui mõtlete humanitaarselt? Õpetajad soovitavad valida eriala, mis sobib mõtteviisi iseärasustega.

Inimeste hulka, kes kuuluvad humanuse kategooriasse, võivad tulla kõrgelt kvalifitseeritud tõlkijad, majandusteadlased ja psühholoogid. Soovi korral saavad nad oma elu ühendada tehnilise suunaga. Kuid reeglina on neil probleeme täppisteaduste uurimisega.

Kasulik video

Teeme kokkuvõtte

Psühholoogide sõnul on paljude vanemate viga selles, et nad üritavad lapsele riputada olematuid silte. Te ei tohiks proovida isikupära kindlaks teha mõtteviisi järgi - tasub anda gümnasistile valikuvabadus ja võimalus iseseisvalt otsustada.

Kontaktis kasutajaga

Ikka veel koolipingis istudes mõtlevad paljud noored oma tulevikule, planeerivad karjääri, unistavad mõne kõrguse saavutamisest. Kuid nende vanemad on veelgi mures, ei tea, mida oma lapsele soovitada. Mõnel juhul aitab mõtteviis (kui see on selgelt väljendatud) tulevase elukutse kindlaksmääramisel. Õpetajad, kes on õpilase võimetest hästi teadlikud, saavad hõlpsasti kindlaks teha, kas ta on tehnik või humanitaar. Paljud inimesed mõistavad, mida see tähendab.

On olemas teatud stereotüüp - kui sulle meeldib matemaatika ja füüsika, inimene mõistab tehnoloogiat, siis on ta tehnik, aga kui on kalduvus kirjandusele, keeltele, ajaloole, meeldib talle kirjutada esseesid - 100% humanitaarteadusi. Kuid kõik pole nii lihtne, on segatüüpe, nii et elukutse valimisel peate alati kuulama oma intuitsiooni.

Kes on humanitaarteadused?

Kellelegi midagi tõestada, teha uusi avastusi teaduse ja tehnoloogia valdkonnas, nende nime ajaloosse kirjutamine on tehnikute ülesanne. Humanist on inimene, kes on harjunud mõtisklema ümbritseva maailma üle ilma toimuvat segamata, kui sellist vajadust pole. Ta ei püüa midagi erakordset teha, silma paista, ajalukku minna, ta ise uurib seda ajalugu, teiste teadlaste tööd, tegutsedes samal ajal sajandite kaupa kogutud teadmistega. Humanitaarid, erinevalt tehnikutest, teavad hästi, et nende arvamus pole ainus õige. Neile ei pruugi teiste inimeste mõtlemine meeldida, kuid samal ajal saavad nad aru, et olukorrast on erinev arusaam, ega suru kunagi oma argumente peale. Humanitaarid on head suhtlejad, nad leiavad kergesti ka võõrastega ühise keele, valivad igas olukorras õiged sõnad.

Humanitaarne mõtlemisviis

Mõnikord liigitavad inimesed end ekslikult ühte või teist tüüpi. Näiteks kui inimesele meeldib lugeda kirjandust, on huvitatud maalimisest, muusikast, kinost, siis on ta juba humanitaar. Tegelikult on see täiesti vale, sest hobid ei saa alati mentaliteedile vastata. Ärge unustage ka segatüüpe, millele kõik teadused on võrdselt antud. Kes on humanist? See on inimene, kes on teadlik teistsuguse tõlgenduse, kogemuse, tähenduse, mõtlemise, maailmavaate jms olemasolust. Pealegi ei pea ta sellega leppima, ta ei ole kohustatud sallima inimesi, kellel on vastupidine arvamus. Peaasi on mõista, et tema sõna pole seadus, viimane abinõu.

Ilus kõne on peamine relv

Humanitaarid on suurepärased suhtlejad, nad on suurepärased esinejad, õpetajad, psühholoogid. Nad loovad hõlpsasti kontakti võõra inimesega, suudavad vestlust pidada, isegi kui teema pole neile huvitav. Vaen on ka suhtlusvahend, kuigi need, kes sellega seotud on, suruvad end meelega humanitaarmaailma äärealadele. Humanitaarid tunnistavad enamikul juhtudel oma mõtete ebatäiuslikkust, sõltuvust erinevatest välistest asjaoludest.

Mis on vabade kunstide haridus?

On kaks täiesti erinevat "humanitaarteadust". Inimene ei keskendu olemise teoretiseerimisele, vaid muudab seda tegelikult. Selle tõttu alustab inimene täiesti uut elu. Teine, vastupidi, muuseumib vanu teadmisi, uurib sajanditevanuseid töid. Sellist humanitaarteadust õpetatakse enamikus ülikoolides. Vastava hariduse võib tinglikult jagada kolme liiki. Esimene sobib "uurimis" erialadele. Õpetajad lähtuvad õpilaste õpetamise kontseptsioonist, nagu oleksid nad tulevikus suured teadlased. Teine tüüp sobib massiametitele, mille humanitaartudeng saab ise valida. Mis need erialad on? Siia kuuluvad õpetajad, raamatukoguhoidjad, suhtekorraldusspetsialistid, ajakirjanikud jne. Kolmas vabade kunstide hariduse tüüp on mitmesugused tehnikatele mõeldud kursused.

Elukutsed humanitaarteadustele

Ühiskonnateaduste hulka kuuluvad ajalugu, ajakirjandus, filoloogia, psühholoogia, keeleteadus, politoloogia ja õigusteadus. Humanitaarid tunnevad neid hästi, sest eriline võimaldab neil tähe- ja sõnakeelt vabalt valdada. Inimesed, kes tunnevad end sotsiaalses keskkonnas hästi, saavad valida.Psühholoogia on väga populaarne. Inimesed on sajandeid uurinud inimese bioloogilist olemust, ajalugu, kombeid, päritolu. Kõik see vormiti teatud psühholoogilisteks mustriteks, mis võimaldavad paremini mõista meditsiini, õpetamist, teadust, kaubandust ja muid tegevusvaldkondi.

Kui olete humanitaar, siis sobivad teile kulturoloogiliste, filosoofiliste, religiooniuuringute, politoloogiaga seotud tegevused. Kui teile meeldib minevikku süveneda, võite saada ajaloolaseks. Võim ja raha meelitavad ligi paljusid, nii et humanitaarse mõtteviisiga inimesed tegelevad poliitilise tegevusega, korraldavad pidusid, peavad läbirääkimisi ja koguvad miitinguid. Kas teile meeldib kirjutada, olla esimene, kes teab erinevatest juhtumitest, viib läbi uurimisi? Ajakirjaniku amet teeb seda. Praegu vajavad paljud trükitud ja veebiväljaanded kvalifitseeritud personali.

Erinevused tehniku ​​ja humanisti vahel

Mõnel juhul on mõtteviisi väga raske kindlaks teha, sest konkreetsed võimed on halvasti väljendatud. Seda, kas inimene on tehnik või humanist, on võimalik mõista mitte koolis saadud hinnete, vaid maailmavaate ja mõtlemise järgi. Väga sageli ei sõltu konkreetse distsipliini õppeedukus üldse õpilase võimetest, vaid mõnest muust tegurist, näiteks õpetaja võimest ainet huvitada.

Humanitaarid räägivad ilusti, on väga emotsionaalsed, haavatavad, armastavad õppida keeli, kirjutada esseesid ja isegi luulet. Nad on endas pisut ebakindlad, sellistel inimestel on arenenud kujutlusvõime. Tehnikud on energilised, enesekindlad, sihikindlad. Mõtted peas tormavad valguse kiirusel, sellised inimesed on tehnikaga hästi kursis, nende lemmikained on füüsika ja matemaatika. Nad ei suhtle, neile ei meeldi millestki rääkida.

Karjääri loogika

Humanist ei nõua elult midagi erakordset. Milline on elada pelgalt sendist, on hästi teada õpetajatele, arhivaaridele, raamatukoguhoidjatele. Tehnik püüab alati luua hiilgavat karjääri, näidata, kui tark ja asendamatu ta on. Ajaloolastel, psühholoogidel, ajakirjanikel pole turuhinnanguid ülehinnatud, kuid iga humanist võib kiidelda hea hariduse üle, mis moodustab eliidi identiteedi. Paljud inimesed, kellel on humanitaarne mõtteviis, teavad, mida tähendab raha teenimine mõtlemisvõime abil. Nad on hästi teadlikud madalast turunõudlusest, seega hakkavad nad elatuma 3-4-aastasest ülikooliajast. Kahjuks elab täna ühiskond turuseaduste järgi, noored valivad eriala sõltuvalt palgatasemest ja prestiižist. Kuigi peate lootma oma sisetundele ja looma karjääri oma südame kutsel.

30. august 2010, kell 6:30. Ryazani - Moskva kiirrongi väljumiseni on jäänud 40 minutit. Ekraaniekraanil: "Registreeritud - ole uhke, ei sisenenud - rõõmusta." Astusin riigi parimasse tehnikaülikooli ja olin samal ajal õnnelik ja uhke. Alles siis tuli mulle pähe selle tiivulise Baumani väljenduse tähendus, kuna mulle tuli ka meelde, et ma olen oma mõtteviisis sajaprotsendiliselt humanist, kes oskab lihtsalt diferentsiaalvõrrandeid lahendada. Aga miks ma peaksin siin edasi õppima? Kas tasub seda kõige raskemat füüsilist ja tehnilist graniiti edasi närida? Kas see on võimalik ja mis kõige tähtsam, kas pean tehnikuks ümber õppima ja Moskva Riikliku Tehnikaülikooli lõpetama? Ma ei teadnud. Aga nüüd, kui ma kannan õigustatult valget kiivrit ja hüüan "Jalamile" juba valutavat suud "ma olen insener", tean seda kindlalt.

Selle kuue aasta jooksul on MSTU andnud vastuseid paljudele küsimustele ja õpetanud palju. Olen MSTU -le kõige eest tänulik ja mõne asja eest tahaksin öelda erilist tänu.

Hoolimata asjaolust, et ma ei kaldu inseneriteaduste poole, aitas ülikool mind siiski leida. Teisel kursusel otsustasin kirjutada materjali ajalehele "Baumanets", kus kirjutan tänaseni. Nelja aasta jooksul ajalehes töötades õppisin ajakirjanduse põhitõdesid. Mul õnnestus omandada Baumani eriala - lisandlasertehnoloogiad ja töötasin kaks aastat Sukhoi disainibüroo stereolitograafia laboris.

Iga Bauman pärast MSTU omandab hindamatu oskuse midagi kiiresti välja selgitada. Esimesel aastal öeldi meile sageli: "Nad õpetavad siin õppima." Selgus, et mõte pole üldse selles, et saaksite lugeda õpikuid ja tulla loengutele (kuigi see on oluline), vaid mõista teema olemust lühikese aja jooksul ja genereerida uusi ideid, korreleerides uut teavet olemasolevaga teadmisi. Nüüd, suheldes inimestega juba enamasti väljaspool ülikooli, märkan, et väga vähestel inimestel on see oskus. Kuus aastat hiljem sai selgeks, miks on õppimisvõime nii kõrgelt hinnatud.

Kuus aastat hostelis on hea elukool. Kolme toakaaslasega ühise keele leidmine ja üldiselt kompromisside otsimine ei ole tühine ülesanne. Aga ma pean ka ütlema aitäh imeliste hetkede eest - lõbusa ettevalmistuse eest eksamiteks, hommikuni kitarriga laulude eest ja paljude hingelähedaste sõpradega veedetud õhtute eest.
Baumankis kohtusin oma elu peamiste inimestega, arvestamata oma vanemaid. Oma voos kohtasin hostelis oma parimat sõpra - oma armastatud inimest, keda olin sõjaväest oodanud terve viienda aasta.

Ülikool õpetas mind alati ja kõiges lõpuni minema. Siin pidin ma kõik kuus aastat iga päev valima - kas lõpetan MSTU või alistun oma nõrkusele ja langen välja. Oleksin võinud dokumendid iga päev kaasa võtta, kuid mõistsin, et ma ei andesta seda nõrkust endale kunagi.

Moskva Riiklikus Tehnikaülikoolis õppides sai minust hoopis teine ​​inimene. Muidugi, vanuse tõttu - 17–23 -aastased - toimuvad igas inimeses suured muutused. Aga ma pean silmas selliseid muutusi, mis ei pruugi kellegagi juhtuda isegi pikema aja jooksul. Mu suhtumine paljudesse asjadesse muutus, elu hakkas rõõmsamaks ja maailm ilusamaks. Kummalisel kombel mõisteti seda kõige raskematel hetkedel. Baumanka on üks parimaid asju minu elus. Olen uhke ja rõõmus, et siia sisenesin. Ja veelgi enam inseneriks olemise eest!

Daria Bakanova, MTÜ teaduskonna lõpetanud, ajalehe "Baumanets" korrespondent

Hiljuti sattusin portaali uudiste juurdeZelenograd. ru "Lütseum 1557 ja kool 853 avavad 10. inseneriklassi." Märkus räägib, kuidas kaks Zelenogradi kooli avavad kaks inseneriklassi (enne seda olid need füüsika ja matemaatika) ning nad kavatsevad avada ka arstiklassid. Me räägime kümnendatest klassidest.

Tundub, et see pole midagi hullu. Ilmselgelt on nende klasside järele nõudlus õpilaste ja vanemate seas. Selle nõudluse tekitab tänapäevane suhtumine kooliharidusse. Kui kunagi, kaugel nõukogude ajal, oli koolihariduse eesmärgiks lastele laialdaste põhiteadmiste edastamine, siis tänapäeval on kooliharidust vaja üksnes ülikooli astumiseks. Noh, või mida iganes sa tegema pead, aga tee seda. Sageli võib isegi üsna täiskasvanud inimestelt kuulda argumente raisatud kooliaastate kohta, mida nad füüsikat ja keemiat õppides ei vaja, või muudest ainetest, mida nad oma edasises tööelus ei vajanud. Seda kuuldes tuleb šokk, kuid see on reaalsus.

Nii avatakse Zelenogradis inseneriklassid täpselt selle lähenemisviisi järgi - miks raisata aega tarbetu kirjanduse ja ajaloo peale, kui saate "Tutvustada õpilasi praktika- ja teadustööga, valmistada ette lõpetajaid tehnikaülikoolidesse vastuvõtmiseks"?

Vabandan ebaviisaka käitumise pärast, kuid olen kohustatud nimetama labidat labidaks ja täpsustama, et selline lähenemine haridusele ei ole kuidagi ainulaadne (seda sõna kasutatakse Zelenogradi märkuses). See on koolitusviis parimal juhul käsitöölistele ja täpsemalt orjadele. Kingsepp ei vaja kirjandust, talle piisab lapsepõlvest, kui ta paneb nahale noa kätte ja õpetab lõikama ja õmblema. Temast saab hea kingsepp. Õde ei pea teadma, et Maa on ümmargune, las ta õpib süstima ja hõõrdumisi briljantrohelisega määrima. Ja insener ei pea mõtlema Aleksander Nevski vallutuste tähtsusele Venemaa ajaloos, las ta vaikselt joodab oma lauad.
Illusioon, et seda kõike ülikoolides täiendatakse, on alusetu.

Muidugi õpetavad nad igal pool erineval viisil, kuid nende ridade autor avastab pidevalt oma peas tühjuse teadmistes, näiteks ajaloos, hoolimata asjaolust, et ülikoolis läbiti rahvuslik ajalugu kell 5.

Ja siin tahan ma langeda nostalgiasse ja lõpuks paljastada noodi pealkirja sisu. Kuidas minust sai tehnik. Tundsin end juba kooliajal tehnikuna. Õpetajad ise püüdsid meid kogu aeg jagada - keegi on tehnik, keegi humanitaar ja keegi on meditsiinibioloog.

Millegipärast arvasid bioloogiaõpetajad, et olen selles vallas paljutõotav. Ma olin tõesti huvitatud, aga kuidagi ei tahtnud ma oma elu sellega siduda. Või äkki ma ei saanud endale sellist autoriteetset inimest, kes mind sellele poolele tõmbaks. Ma arvan, et see oli võimalik. See tähendab, et hariduse bioloogilist komponenti olen alati tajunud huvitava hobina.

Teine asi on humanitaarteadustega: vene keel, kirjandus, ajalugu. Pidades silmas asjaolu, et lugesin palju raamatuid, tajusin vene keelt intuitiivselt ja see intuitsioon andis mulle stabiilse 4 ja kui natuke pingutada, siis isegi 5. Kirjandustunnid olid midagi rasket. Kuigi ma lugesin raamatuid, ei olnud peaaegu kõik need seotud kooli õppekavaga. Seetõttu püüdsin kirjanduses aruteludesse mitte laskuda. Meid ei õpetatud eriti esseesid kirjutama. Jah, tegelikult ei õpetanud nad üldse. Nad ütlesid, et on vaja kirjeldada, kuidas ma suve veetsin, või et Katerina oli valguskiir pimedas kuningriigis. Ja siis kirjuta nii, nagu sinu hingele sobib. Loomulikult osutus see halvasti. Tavaliselt loeti halvimaid ja parimaid kompositsioone. Nad pole minu oma lugenud.

Lugu oli tõesti halb. Ajalooõpikuid lugedes kogesin kohutavaid piinu ja komplekse, kuna ma ei saanud üldse millestki aru. Ma ei näinud mõtet kuupäevi meelde jätta. Nüüd saan aru, et nendest õpetustest oli tõesti võimatu millestki aru saada. Õppida oli võimalik ainult rumalalt. Sellel on ajalooga vähe pistmist. Need ei olnud ajalooraamatud, vaid seosetute sündmuste ja teabe kogud.
Ja kogu selle matemaatika keskel tõusis! Loogikat võiks õpikutest jälgida. Probleemide ja näidete lahendamisel oli käegakatsutavaid tulemusi, mida oli võimalik kontrollida. Seda kõike hoolimata sellest, et kaebusi on palju ka matemaatikaõpikute kohta. Pealegi oli mul lihtsalt vedanud, et tõeliselt hea matemaatikaõpetaja tuli meile 10.-11. Galina Andrejevna. Ta hakkas andma meie suurepärastele õpilastele kaks ja kolm. Ja ma sain selle. Suurepärased õpilased nutsid, nende emad jooksid kooli ja tegid skandaali. Kuid õpetaja autoriteet võitis. Me tõesti ei teadnud midagi. Ja ta hakkas meid õpetama. Ja ta õpetas. Ja see oli vähe, mis ma koolist välja sain.

Nii et minust sai tehnik.

11. klassis oli üks episood. Meie kooli tuli noor lavastaja ja hakkas teatrirühma juhtima. Paar kuud hiljem panime näitemängu üles. Etendus oli lobisemine meditsiini teemal. Mitte midagi silmapaistvat. Kuid pärast etenduse vaatamist ütles eelmainitud matemaatikaõpetaja Galina Andrejevna: "Olete siiski humanitaarteadused."

Ma ei eelda väita, et Galina Andrejevnal oli õigus. Kuid fakt on see, et täna tunnen humanitaarteadmiste puudust ja kibedat tunnet, et palju aega on kaotatud.

Inimene ei saa olla ainult kingsepp, insener, arst. Kus mees siis on? Kuidas saab ta murda läbi filosoofilised küsimused, mis elu talle ette seab? Kuidas saab neid küsimusi lahendada ilma laialdaste teadmisteta?

Ja Fursenko ei olnud nii otsekohene, kui ütles, et tema ülesanne on harida kvalifitseeritudtarbijatele. Tema ülesandeks on orja harimine.

"Füüsikute" ja "lüürikute" arvamused - iseenda ja inimeste kohta

Erinevat tüüpi mõtlemisega inimesi on alati jagatud füüsikuteks ja tekstikirjutajateks. Nüüd on vähe muutunud. Meile tundub endiselt, et esimesed arvutavad oma mõtetes kiiresti ja püüavad kõike ümbritsevat teadusseaduste abil seletada. Ja viimane võib ilma igasuguse põhjuseta hakata luuletama ja armastuskirjades vigu parandama. Uurime, mida mõlema poole esindajad nendest erinevustest arvavad.

Roman Suhov, SPbGUAP üliõpilane, arvutisüsteemide ja programmeerimise teaduskond

— Tehnikutel on asjadele loogilisem ja praktilisem lähenemine. Nad kujutavad ette, kuidas enamik asju siin maailmas toimib, ja see moodustab vastavad mõttelõngad. See tähendab, et nad vaatavad alateadlikult igasugust protsessi, olgu selleks siis rullide müük sööklas, piletite ostmine või passi taotlemine, nagu mingis süsteemis. Humanitaaridel on omakorda loomingulisem lähenemine. Ja ma arvan, et nad mõtlevad vähem sellele, kuidas asjad toimivad.

Mihhail Eršov, Moskva Riikliku Ülikooli arvutusmatemaatika ja küberneetika teaduskonna üliõpilane

— Kõige silmatorkavam erinevus on see, et tehnikutele meeldib töötada koguste ja abstraktsete asjadega. Tehnikutele ette seatud ülesanded viivad nad palju jäigemasse raamistikku, samas kui humanitaarteadustel pole seda peaaegu kunagi. Ja humanitaarprobleemide õigete lahenduste arv on väga suur ja mõnikord lõpmatu. Võin ka eeldada, et tehnikud on asjade suhtes praktilisemad, kuigi seda on raske hinnata. Erinevad inimesed kohtuvad igal pool.

Psühholoogiline lähenemine

Olga Vladimirovna Shcherbakova, psühholoogiadoktor, dotsent, Peterburi psühholoogia teaduskonna õppejõud. Kas gümnasistid tuleks jagada klassidesse, kus õpitakse teatud aineid põhjalikult? Kui õpilane lahendab kergesti füüsikaülesandeid, ei tähenda see, et ta on tehnik. Kui teismeline joonistab ja kirjutab suurepäraseid esseesid, kuid ei saa täppisteadustega hästi hakkama, ei tähenda see, et ta oleks humanitaar. See on väga ametlik jaotus.

Olga Vladimirovna Štšerbakova, PhD psühholoogias, dotsent, Peterburi Riikliku Ülikooli psühholoogia teaduskonna õppejõud (fotograaf: Mihhail Volkov)

— Kas teate kõiki neid nalju: "Nad ütlevad, et mitte täielik loll, vaid inimene, kellel on humanitaarne mõtteviis." See pole kindlasti tõsi. Lihtsalt mõnel on oskus ja soov ühte asja teha, teistel aga vastupidi. Ja isegi lugemisarmastus, mis on nii aktiivselt seotud "filoloogilise neiu" kuvandiga, on pigem perekonna traditsioonidest tulenev hea harjumus. Ja oskus oma mõtteid selgelt ja kaunilt väljendada on võib -olla kõige olulisem pärand, mida nende lastele anda saab, ja see kujuneb välja siis, kui nad loevad öösel lapsele muinasjutte, arutavad temaga päevasündmusi, nende tundeid ja emotsioone.

Kõik inimesed on erinevad, see mitmekesisus on ilmselt suhtlemisrõõm.

Raske õppida

Keda on lõpuks lihtsam õppida? Tundub, et raamatute lugemine ja keelte õppimine on lihtsam kui arvutikoodi kirjutamine ja tuumafüüsika õppimine. Kuid see on ainult esmapilgul. Haridusprotsess on kiirem ja lihtsam neile õpilastele ja kooliõpilastele, keda me kutsusime tehnikuteks. Nende eelis seisneb selles, et tehnikateadusi õppides kasutavad nad materjali mõistmiseks ja meeldejätmiseks materjali üldistamisel põhinevaid meetodeid, mille kohaselt nad siis kogu sissetuleva teabe süstematiseerivad. Isegi ajalugu on tehnikutel mõnikord lihtsam meelde jätta. Nad vaatavad seda teadmiste valdkonda justkui ülalt, paljastades loogilisi seoseid, mõistes käimasolevate sündmuste ulatust ja lahutamatust. Tehnikud, muide, olles tehnikaülikoolides saanud suurepärase baasi, saavad üsna rahulikult seejärel teise kõrghariduse humanitaarteadustes. Kuid humanitaarteadustel on hiljem insenerideks saamine palju keerulisem.

Kasulik Sartre

On ilmne, et selle maailma teadlased on teinud inimkonnale palju rohkem kasulikke avastusi. Aga kas see tähendab, et need on tähtsamad? "Kes on selles mõttes kasulikum, kas Einstein või Kafka?" - Olga Vladimirovna esitab mulle küsimuse, millele pole üheselt mõistetavat vastust. Ei, ma võin olla Kafkale lähemal, kuid füüsikud tunduvad mulle kasulikumad. Nende panus on ilmne ja käegakatsutav ning selle üle vaielda on mõttetu. Samal ajal ei osale Maxwell ja Popov enamiku inimeste jaoks, nagu ka minu jaoks, vastasseisus Dostojevski ja Sartre'iga. Lüürika on andnud inimkonnale mitte vähem, see on lihtsalt vähem märgatav igapäevaelus.

Kõik need inimesed on osa ühest tervikust. Ja see tervik on olevik, milles me elame.

Keegi vahepeal

Vahepeal on neid inimesi, keda ei saa üheselt nimetada ei füüsikuteks ega sõnade kirjutajateks. Näiteks inimesed, kellel on head inimlikud emotsioonid, kellel on oskus kaasa tunda. Nad ei küsi inimeselt, kas midagi on juhtunud, sest nad tunnevad teiste inimeste leina või rõõmu. "Aga näiteks arstid on lähemal tehnikutele või humanitaarteadustele?" Esitan teise küsimuse. Tuleb välja, et arstid pole üldse mingi vahepealne tüüp. Oma kohustuste kohaselt peavad nad olema tugevad nii täppisteadustes kui ka loodus- ja humanitaarteadustes. Kõige selle juures peavad nad tundma ka inimesi. Üldiselt on nad meie aja tõelised kangelased! Nagu selgub, pole ka psühholoogid täielikult humanitaarid. Näiteks psühholoogia teaduskonna üliõpilased õpivad pikka aega ja visalt matemaatilist statistikat ning mõtlevad ka omavahel seotud ahelates, uurides aju ja keha keerukaid protsesse, näiteks närviimpulsse.

Jumal klaasi põhjas

Kas tehnikud eitavad kõrgemate jõudude olemasolu, pidades neid ebaloogilisteks? Olga Vladimirovna tsiteerib ühte kvantmehaanika rajajat, teoreetilist füüsikut Werner Karl Heisenbergi. Talle kuulub järgmine fraas: "Esimese lonksu loodusteaduste klaasist võtab ateist, aga klaasipõhjas ootab Jumal." Fakt on see, et tehnilise mõtteviisiga inimene mõistab füüsilisi seadusi, uurib ruumi, universumit, Maa jõude ja mõistab, et teadus pole kõikvõimas ja tal on oma piirid. Neid piire ületades on midagi, mida teadlased ei suuda seletada, mis võib olla seotud religiooniga.

Kuid tegelikult on psühholoogid veendunud, et suhtumine müstikasse või religiooni ei ole otseselt seotud inimese mõtlemistüübiga. Ja humanitaarteaduste ja tehnikute seas on inimesi, kellel on "maagiline" mõtlemine, kaldudes selgitama kõike, mis juhtub, maagia abil, tuginedes märkidele, ebausule ja maagiale. Ja siin pole vahet, kas olete jurist, luuletaja, sportlane või poliitik. Inimene saab juurida oma lemmikhokimeeskonna poole, kandes määrdunud, pesemata särki koos oma lemmikmängija numbriga, lihtsalt sellepärast, et ta on kindel, et kui ta selles on, võidab meeskond. Nii istuvad näitlejad uue stsenaariumi taga lava taga ja telerahvas ei ütle kunagi "viimast saadet", muidu ei tea kunagi, mida.

Aadlipreilide instituudid

Esitan muidugi küsimuse, mis mind huvitab. Miks ometi muutuvad ajakirjandus- ja filoloogiateaduskonnad aadlipreilide institutsioonideks? Miks tõmbavad matemaatika ja füüsika osakonnad noori palju sagedamini ligi? Psühholoog koostab normaaljaotuse graafiku. Märgin endale, et see on "boa ahendaja, kes neelas elevandi" (teeme järeldused). Nii selgub, et kohas, kus boa oli kõige rohkem ülespuhutud - arvukate keskmise intelligentsustasemega tüdrukute näitajad. Enamik neist. Boa kitsendaja pea ja saba on vastavalt väike arv geeniusi ja madala intelligentsusega naisi. Meeste puhul on vastupidi. Nende hulgas on vähe keskmise võimekusega inimesi. Nad kas jäävad koolis mahajäänud rühmast maha, katkestades kahest kolmeni, või osutuvad nad olümpiaadidel osaledes ja malet mängides suurepärasteks õpilasteks. Ja sellised noored valivad teaduskondi keeruliste ainetega, mis antakse neile kerge vaevaga, astudes parimatesse tehnikaülikoolidesse.

Tüdrukud aga astuvad humanitaarteaduskondadesse, kus nende õpingud põhinevad õpitu meeldejätmisel, tõlgendamisel ja oma arvamuse kujundamisel. Psühholoogi sõnul tuleb meeles pidada ka seda, et naised on endiselt tulevased emad, kes õpetavad lapsi rääkima, mõtlema, arendavad kujutlusvõimet, tõlgendavad reaalsust ja selleks on vaja ise hakkama saada. Humanitaarteadused aitavad sellele palju kaasa.

Kaks poolkera ühest tervikust

Viimasel ajal on palju räägitud ja kirjutatud sellest, et on olemas vasakpoolsed isiksused, ja vastupidi-parempoolsed. Mõni tundub olevat osav arvutama, loogilisi ahelaid ehitama, grammatiliselt keerukaid konstruktsioone sõnastama ja üldiselt on ta nutikas nagu teised. Arenenud parema poolkeraga inimesed joonistavad, laulavad, kirjutavad luulet ja neilt pole vaja rohkem nõuda - loomingulisi isiksusi, mida neilt võtta. Tegelikult usuti varem psühholoogias, et vasak ajupoolkera vastutab liikumise, kõne, loogilise mõtlemise, keerukate arvutustoimingute ja abstraktse mõtlemise eest. Õige on näiteks ruumiliste liikumiste jaoks, see tähendab asjade jaoks, mis on iseenesestmõistetavad ja esmapilgul märkamatud. "Tegelikult tundus inimestele, et teine ​​poolkera, parem, on inimesele peaaegu sümmeetria jaoks vajalik, et pea ei kaaluks üles." Siis on teadlased empiiriliselt aru saanud ja sellest siiani kinni pidanud, et niinimetatud parema ja vasaku aju inimesi pole olemas. “On näiteks parem- ja vasakukäelisi.

See ei tähenda, et nende üks käsi ei tööta. Inimeste paarisorganid arenevad tavaliselt välja pisut erinevalt, - ütleb psühholoog, - juhtiv käsi, jalg ja isegi silm ja kõrv. Kirjutame juhtiva käega, astume eskalaatorilt jalgadega maha, sihime pildistades silmadega ja kuulame kõrvaga telefonivestlust vastuvõtjas. Nii on see ka poolkeratega. Keegi kasutab natuke aktiivsemalt vasakut, keegi paremat. Tegelikult töötavad keerulised protsessid mõlemad poolkerad alati paarikaupa. "

Järeldus on banaalsuseni lihtne: isegi kui peate end lugejaks või arvutavaks, füüsikuteks või tekstikirjutajateks, humanitaarideks või tehnikuteks, on see kõik pigem stereotüüp. Lõppude lõpuks pole maailmas isegi kahte inimest, kes mõtleksid ühtemoodi!

Kutsume oma lugejaid üles tegema testi, et teha kindlaks, millistele teadustele olete rohkem kaldunud - humanitaar- või tehnilistele:

1. Kas olete huvitatud teadlaste elulugudest?

- jah - 1 - ei - 2

2. Kas olete õnnelik, kui mõistate jooniseid?

- ei - 1 - jah - 2

3. Kas teid köidab luules keerukate metafooride ja keeruka keele olemasolu?

- ei - 2 - jah - 1

4. Kas sulle meeldivad mõistatused ja loogikamõistatused?

- jah - 2 - ei - 1

- ei - 1 - jah - 2

6. Kas saate alati kirjeldada, mis teile selle või selle kunstiteose juures meeldib?

- jah - 1 - ei - 2

7. Kas olete õpetajatega sageli vaidlenud kirjanduse, kunsti, muusika üle?

- ei - 2 - jah - 1

8. Kas teile meeldivad õpetajad, kes keelduvad antud teemal oma arvamust avaldamast ja opereerivad ainult paljaste numbrite ja faktidega?

- ei - 2 - jah - 1

9. Kui palju saate tema fotost inimese kohta rääkida?

- ei - 2 - jah - 1

10. Kas teile meeldib mõista kodumasinaid ja nende toimimist?

- ei - 1 - jah - 2

11. Kas inimesega kohtudes on sinu jaoks oluline teada tema vaateid kunstile?

- ei - 2 - jah - 1

12. Kas teile meeldivad ajakirjade ja ajalehtede artiklid tabelite ja graafikutega?

- ei - 1 - jah - 2

13. Kas kunstiteose täpset hinda on alati võimalik kindlaks määrata?

- ei - 1 - jah - 2

14. Kas arvate, et vestluspartnerit on lihtsam veenda konkreetsete numbritega kui emotsioonidega?

- jah - 2 - ei - 1

15. Kas olete nõus, et elu mõtte väljaselgitamine on palju olulisem kui mis tahes matemaatilise probleemi lahendamine?

- ei - 2 - jah - 1

Võti:

15-20 punkti. - suure tõenäosusega olete humanitaar. Teid huvitab rohkem kirjandus, filosoofia, kunst jms. See aga ei tähenda, et oleksite täppisteadustele täiesti võõras. Võib -olla on teil matemaatiliste erialade arendamisel veel kõik ees.

21-25 punkti - kõhkled humanitaarteaduste ja täppisteaduste vahel. Teil on kalduvus mõlemale. Teid võib kadestada: olete ainulaadne ja universaalsete kalduvustega inimene. 26-30 punkti - suure tõenäosusega kaldute rohkem tehniliste erialade poole. Siiski ei tohiks te täielikult loobuda humanitaarteadustest, kui nende vastu on vähemalt teatud huvi. Mida rohkem teadmisi teil on, seda parem.