Dialogi par orientāciju pilsētā angļu valodā. Mēs jautājam un iesakām ceļu
Temats: Orientēšanās pilsētā
Nodarbības mērķi:
izrunas prasmju aktivizēšana; gramatikas prasmju nostiprināšana;
apmācības dialoga runas prasmes.
Vārdnīcas prasmju uzlabošana
Dialoga iemaņu attīstīšana par tēmu "Londona"
Pareizrakstības iemaņu apmācība.
Aprīkojums: mācību grāmata, kartītes ar uzdevumu par tēmu “Phrasal darbības vārds katram studentam jāņem.
Nodarbību laikā
Labrīt, zēni un meitenes! (Labrīt,Lilija Rafikovna!)
- ES priecājos tevi redzēt. (Mēs priecājamies jūs redzēt.)Kā tev iet? (Mums ir labi, paldies. Un kā jums klājas?)
Man iet labi, paldies. Kurš šodien nav klāt? (Visi skolēni ir klāt.)
Ir pienācis laiks pateikt: "Sveiki!" (Sveiki!)Ir pienācis laiks pateikt: "Sveiki!" (Sveiki!)Ir pienācis laiks pateikt: "Sveiki!" (Sveiki!)Un sāciet mūsu nodarbību.
Lūdzu apsēdies.
II. Fonētiskā lādēšana
Mēs jau sen neesam redzējuši pērtiķi. Un tagad viņa atkal mūs apciemo. Teiksim viņai sveiki: Sveiks. (Sveiki!)
III. Runas laiks
Vai jums patīk spēlēt? Es vēlos, lai jūs būtu piesardzīgs un man piekristu vai nepiekristu.
Skolotājs aicina bērnus izteikt piekrišanu vai nepiekrišanu skolotāja izteikumiem.
Alija tagad sēž. (Helēna tagad sēž.)
Tagad noklikšķiniet uz skolu. (Helēna tagad nedodas uz skolu.)
Jūs stāvat tagad. (Es šobrīd nekandidēju.)
- Es tagad eju dušā. (Jūs tagad neejat dušā.)
- Skolotājs tagad runā angliski. (Skolotājs tagad runā angliski.)
Skolēni tagad guļ. (Skolēni tagad neguļ.)
Jūs tagad darāt mājas darbus. (Es šobrīd nedaru mājasdarbus.)Utt
IV. Pareizrakstības iemaņu apmācība
Skolotājs pievērš bērnu uzmanību vārdiem, kas iepriekš uzrakstīti uz tāfeles. Viens students dodas uz tāfeles, bet pārējie strādā pie piezīmjdatoriem. Studenta uzdevums: salieciet burtus vārdos pareizajā secībā un pierakstiet saņemtos vārdus.
Izaicinājums uz tāfeles:
Umsemu (muzejs)
Bebijs (abatija)
Numontme (piemineklis)
Retteha (teātris)
Distamu (stadions)
Liaparmetn (Parlaments)
Nemaic (kino)
Legalry (galerija)
Aresqu (kvadrāts)
V. Atjaunināšana frāzes darbības vārds ņemt
Atcerēsimies frāzes darbības vārdu ņemt / Ievietojiet pareizo prievārdu teikumos uz kartēm.
Studenti saņem uzdevumu kartes un 3 minūšu laikā veic uzdevumu. Tad studenti nolasa teikumus un tulko tos.
2 Viņam patīk ņemt .... .
6. Vai jūs ņemsit ... savu cepuri?
VI. sporta zāle
VII. Dialoga runas iemaņu apmācība par tēmu "Londona".
Vai jums patīk doties uz Londonu?
Ja vēlaties redzēt interesantas vietas Londonā? Ceļvedis jums palīdzēs. Lasīsim dialoga modeli no 23. vingrinājuma 68. lpp.
Viii. Vārdnīcas prasmju uzlabošana
- Šodien mēs iemācīsimies dažus vārdus “vispirms, sākumā”. Skatiet tabulu 68. lpp., 24. vingrinājums.
Studenti pēc kārtas nolasa frāzes un teikumus no tabulas 68. lpp., 24. vingrinājums. Tad studenti veic stiprināšanas vingrinājumu.
IX. Gramatikas un pareizrakstības prasmju uzlabošana
Lūdzu, atveriet burtnīcas. Jūsu uzdevums ir izmantot pašreizējo nepārtraukto spriegumu un dažos teikumos atvērt iekavas. Jūs varat atrast teikumus uz tāfeles.
Studenti rakstveidā piezīmjdatoros izpilda šādu uzdevumu no tāfeles: turpmākajos teikumos izmantojiet pašreizējo pastāvīgo saspringumu. Skolotājs stundas beigās savāc piezīmjdatorus pārbaudei.
Izaicinājums uz tāfeles:
6. Bobs (gulēt) tagad? Atslēgas:
1. Kur ir mamma? - Viņa gatavo ēdienu.
2. Klausieties! Meitene dzied dziesmu.
3. Viņi tagad skatās detektīvu filmu.
4. Ko jūs šobrīd lasāt? 5.1. Es tagad nerakstu vēstuli.
6. Vai Bobs tagad guļ?
IX. Nodarbības kopsavilkums
Tas ir viss šodienai. Vai jūs pieceļosities un atkārtosit mūsu dzejoli?
Svētki ir beigušies, vairs nav jautri,
Svētki ir beigušies, skola ir sākusies! Skolēni stāsta dzejoli kopā ar skolotāju.
Ardievu, zēni! Ardievu, meitenes! (Labi- sveiks, skolotājs.)
Mājasdarbs:kontrole 38. lpp. 54, kontrole 11, no plkst. 57.
1. Kur ir mamma? - Viņa (gatavot).
2. Klausieties! Meitene (lai dzied) dziesma.
3. Viņi (skatīties) detektīvu filmu tagad.
4. Ko jūs (lasāt) šobrīd? 5.1 (nerakstīt) vēstuli.
6. Bobs (gulēt) tagad?
Ievietojiet tiesību vārdu šādos teikumos: no, izslēgts, daļa, vieta, attēli.
1 Esiet piesardzīgs ... Par centiem un punktiem parūpēsies .... Paši.
2 Viņam patīk ņemt .... .
3 Vai viņas bērni ņem ... Koncertā?
4 Sanāksme notika .... Parkā.
6. Vai jūs ņemsit ... savu cepuri?
PAŠU ANALĪZE
- Es vadīju angļu valodas stundu 5. klasē par tēmu "Orientācija pilsētā". Šī nodarbība var rīkot kā mācību stundu leksiskā un gramatiskā materiāla sistematizēšanā un vispārināšanā par tēmu Londonas apskates objekti. Stundas tēma un mērķis atbilst stundas vietai mācību programma, prasība pēc svešvalodas mācību programmas, studentu vecums, viņu intereses, vajadzības un izziņas spējas, jo, izstrādājot stundu, es paļāvos uz vadlīnijas mācību komplekts "Angļu valoda ar prieku" Biboletova MZ Stundas veids: jauna materiāla izpētes un zināšanu sistematizācijas stunda. Nodarbības forma: tradicionālā nodarbība. Stunda ir vērsta uz tādu valodas aspektu apgūšanu kā fonētika, vārdnīca, gramatika, dialogs. Nodarbības mērķis ir uzlabot skolēnu runas prasmes ar leksisko un gramatisko materiālu par tēmu “Londonas apskates vietas”.
- runas aktivitātes prakse (dialoga veidā, izmantojot atbalstošu konspektu, dialoģiska intervijas veidā) par tēmu “Londonas apskates vietas”; leksikas aktivizēšana par tēmu: Londonas apskates objekti; komunikācijas prasmju veidošana un attīstība
- attīstīt domāšanu, spēju novērtēt, izteikt savu viedokli angļu valodā; radošuma, iztēles, iztēles attīstība;
- iecietības sajūtas veicināšana; saziņas kultūras veicināšana; veidojas spēja strādāt komandā, palīdzēt viens otram; veicināt mīlestības sajūtu un cieņu pret tuvākajiem un dārgākajiem cilvēkiem.
Kā pamudināt vai iemācīties ceļu angļu valodā?
Atcerieties situāciju: ārzemnieks tuvojas jums un jautā, kā kaut kur nokļūt. Jūs pieliekat visas pūles, lai no apziņas zarnām izrautu vismaz dažas frāzes, un ilgu laiku izskaidrojat viņam pareizo ceļu. Viņš aiziet, un jūs joprojām šaubāties, vai jums izdevās viņam palīdzēt. Tas nav tāpēc, ka nezināt, kā nokļūt pareizajā vietā - jūs vienkārši nezināt, kādus vārdus izvēlēties.
No pirmā acu uzmetiena šķiet, ka ceļa izskaidrošana, it īpaši svešvalodā, ir ārkārtīgi sarežģīta. Tomēr tā nav. Tas faktiski ir vienkāršs un pat vienkāršāks nekā krievu valodā.
Kā angliski norādīt ceļu?
Viss, kas jums nepieciešams, ir daži darbības vārdi un daži prievārdi.
Tagad mēs izlemsim, kā angliski pateikt, kurp doties. Jūs varat iet tieši pa dažiem blokiem, iesakot jums iet tieši labajā vai kreisajā pusē.
Šie teikumi ir gramatiski pareizi, bet dzimtā valoda bieži saka atšķirīgi:
Var teikt to pašu, bet vēl īsāk:
Jums varētu ieteikt kaut ko iziet. Piemēram, izmantojot arku:
iet caur arku - iet caur arku. Šeit tiek izmantots priekšvārds. cauri - cauri, caur, kas nozīmē kaut ko iziet cauri, un arka ir tikai caurums ēkā.
Nejauciet ar līdzīgu gadījumu, kuru mēs arī tulkosim krievu valodā kā “cauri”, bet šeit būs nozīme caur kaut ko “krusta” nozīmē
Ar darbības vārdu go, mēs varam izmantot citus prievārdus. Piemēram, raunds:
ej apkārt šai ēkai - ejiet apkārt šai ēkai
Vai apkārt - dodieties apkārt:
dodieties apkārt šai ēkai un redzēsit metro staciju
Jums, iespējams, būs arī jāpagriežas ap stūri:
ej ap stūri - aptin ap stūri
Otrs noderīgais darbības vārds, kas norāda kustību, ir pagrieziens.
citi darbības vārdi
Ja jūs dodaties ļoti tālu, jums jāsniedz padoms par transportu. Lai to izdarītu, izmantojiet šādus izteicienus:
Jūs pat varat precīzāk pateikt, ja jums ir nepieciešams apsēsties vai izkāpt no autobusa:
iekāpt autobusā - iekāpt autobusā
izkāpt no autobusa - izkāpt no autobusa
Ja atrodaties metro, iespējams, būs jāpārvietojas no vienas līnijas uz otru:
mainīt uz 5. rindu - mainīt uz piekto līniju
Īpaši nejūtīgiem sabiedriskā transporta lietotājiem varat sniegt īpašas, detalizētākas instrukcijas:
iet uz leju eskalatora - iet uz leju eskalatora
ej augšup pa eskalatoru - uzkāp uz eskalatora
Ko teikt ārzemniekam, ja pats apmaldījies?
Pats pirmais nepieciešamais vārds ir atvainojiet, kas nozīmē “atvainojiet”. Jums ir jāsāk saruna ar viņu:
Atvainojiet, kungs! - ja jūs uzrunājat vīrieti
Piedodiet, kundze! - ja jūs uzrunājat sievieti vecumā
Piedodiet, nokavējiet! - ja jūs uzrunājat jaunu dāmu
Piedodiet, virsniek! - ja redzējāt policistu, varat arī pajautāt viņam ceļu
Bieži rodas jautājums, kāda ir atšķirība starp atvainošanos un atvainošanos, un kāpēc otro situāciju šajā situācijā nevar izmantot.
Atšķirība ir ievērojama, taču to ir ļoti viegli atcerēties.
Atvainojiet! - jūs gatavojaties darīt pretīgas lietas. Lieto pirms apstrādes. Piedodiet - jūs jau esat izdarījis muck. Izmanto pēc perfektas darbības.
Vai varat man pateikt ceļu uz centrālo laukumu? "Vai varat pateikt, kā nokļūt centrālajā laukumā?"
Jūs varat būt ļoti pieklājīgs un izmantot, nevis var:
Vai jūs varētu parādīt man ceļu uz centrālo laukumu? - Vai jūs varētu pateikt, kā nokļūt centrālajā laukumā? (tāds pats kā iepriekšējā piemērā, bet pieklājīgākā formā)
Varat arī vienkārši jautāt, kā tur nokļūt:
Kā es varu nokļūt centrālajā laukumā? - Kā nokļūt centrālajā laukumā?
Kā nokļūt centrālajā laukumā? - Kā nokļūt centrālajā laukumā? (2. opcija)
Lai saprastu atbildi uz jautājumu, uzmanīgi klausieties un atcerieties to. Visticamāk, jūsu ceļvedis izmantos vārdus un frāzes, kuras mēs nodevām stundas sākumā, un jūs varat viegli nokļūt pareizajā vietā.
Sadaļas:
Nodarbības mērķis:
- Apkopojiet studentu zināšanas par orientāciju vidē.
- Apvienojiet leksisko un gramatisko materiālu par tēmām.
Nodarbības mērķi:
- Pārbaudi prasmes vadīt etiķetes rakstura dialogu.
- Pārbaudi prasmes orientēties pēc plāna.
- Pārbaudi spēju iegūt informāciju no teksta.
- Pārbaudi transporta prasmes un biļešu iegādi.
Nodarbību laikā
Nodarbības sākuma organizēšana
I. Labrīt, bērni! Mūsu nodarbības tēma ir orientācija pilsētā. Es vēlos, lai jūs aktīvi darbotos mūsu nodarbībā. Apskatiet attēlus un saskaņojiet tos ar instrukcijām. (Skolēniem tiek dotas virziena shēmas vai arī tie tiek parādīti datora ekrānā, kur viņiem ir pareizi jāsakārto vārdu salikums.) 1. pielikums
a) 1. pagriezieties pa kreisi 2. pagriezieties pa labi 3. dodieties garām ... 4. ejiet pa ielu 5. ejiet pa ielu
b) 1. dodieties dīķa priekšā 2. ejiet pa mežu 3. ejiet aiz dīķa 4. dodieties pāri tiltam 6. ejiet pāri upei. 7. ej zem tilta 8. ej lejā pa kāpnēm 9. ej augšā un lejā no kalna.
II.Jūs šo uzdevumu esat paveicis ļoti labi. Kādu transportu jūs zināt? (Skolotājs rāda transportlīdzekļu attēlus vai arī tie tiek parādīti datora ekrānā, un bērni viņiem zvana.) Pielikums Nr. 2
| T .: Kāds ir transporta veids? T .: Kā jūs nokļūstat Maskavā? T .: Kā jūs nokļūstat skolā? T .: Kā jūs nonākat pie savas vecmāmiņas? |
P .: Tas ir autobuss, vilciens, tramvajs, metro, lidmašīna, laiva, ar kājām P .: Es eju ar automašīnu P .: Es eju ar kājām. P .: Es uz savu vecenīti dodos ar autobusu un vilcienu. |
III.Izlasiet tekstu un atbildiet uz jautājumu. Kā cilvēki nonāk tavā darbā?
Mani sauc Alise. Es dzīvoju Parīzē. Man nepatīk pazemē. Es uz skolu dodos vasarā ar velosipēdu un ziemā ar autobusu. Man ir draugs. Viņa vārds ir Jānis. Viņam patīk iet uz skolu ar kājām. Mana vecenīte dzīvo valstī, un tēvs pie viņas dodas ar automašīnu vai vilcienu. Mans brālis studē universitātē, un viņš tur dodas ar metro vai ar velosipēdu. Mana māte strādā Londona un uz darbu viņš dodas ar lidmašīnu vai vilcienu.
| Alise Džons Tēvs Brālis Māte |
--- ar autobusu, ar velosipēdu --- kājām ---- ar automašīnu, ar vilcienu ---- pa metro, ar velosipēdu ---- ar lidmašīnu, ar vilcienu |
IV Izmantojiet šos vārdus un uzrakstiet dialogu un atskaņojiet to. (Skolēni saņem kartītes ar vārdiem un pārī veido dialogu un spēlē to)
Kā jūs nokļūt ...
Cik maksā ...
pirkt biļetes
pārbaudiet biļetes
dodieties ar autobusu
Kā jūs nokļūstat skolā?
- ES dodos uz skolu ar autobusu.
- Cik tas maksā skolai?
- Tas ir dārgi. Tas ir 10 rubļi.
- Kur jūs pērkat biļetes?
- Es autobusā pērku konduktoru biļetes.
- Iesim uz autobusu pieturu.
V. Klausieties tekstu un atrodiet pareizo ceļu uz māju. ( Pielikums Nr.3)
(Skolēniem tiek parādītas shēmas, un viņi klausās tekstu ar pildspalvu, kas ved pareizo ceļu.)
Vispirms vajadzētu iet pāri ceļam. Tad ejiet pa ieeju. Pagriezies pa kreisi. Tad dodieties dīķa priekšā, nevis aiz tā. Nogriezieties pa labi. Iet caur mežu. Pēc tam dodieties zem tilta un kalna priekšā. Iet rotaļu laukuma priekšā. Pēc tam dodieties augšup pa kāpnēm un lejup pa kāpnēm. Pagriezieties pa kreisi un dodieties taisni uz māju.
VI. Spēļu situācijas.(Viss mācību stundā izmantotais materiāls tiek izmantots kā zināšanu iegūšanas testa rezultāts.)
T .: Izmantojiet šo shēmu un uzdodiet viens otram jautājumus! (Pielikums Nr.4 )
P .: Kā jūs nokļūstat no skolas uz bibliotēku?
Vai varat pateikt, kur atrodas parks?
Piedodiet, kā nokļūt no parka uz muzeju?
T .: Iedomājies! Jūs ieradāties Londonā, un jums ir Londonas karte. Atrodiet vietas kartē. Pajautājiet pieklājīgi. Jūs atrodaties pie Bayswater ceļa. (5. pielikums )
Big Ben, Trafalgāra laukums, Dabas vēstures muzejs, Bekingemas pils, Globe, Londonas tornis, Vestminsteras tilts, Vestminsteras abatija, Mame. Tussaud ”, Planetārijs, Pikadilija, Parlamenta mājas, Karaliskā Alberta zāle.
Piemēram: kā nokļūt ...
Vai varat man pateikt, kur atrodas Big Ben?
Piedodiet, kā nokļūt ...
VII. Pabeidz
T .: Nodarbība ir beigusies. Jūs esat strādājis ļoti labi. Tagad es esmu pārliecināts, ka jūs nezaudēsit svešā pilsētā. Jums ir labas atzīmes. Labdien!
Nodarbība, izmantojot individuālās un grupas mācību tehnoloģijas
Pašvaldības valsts izglītības iestāde
"3. vidusskola, 1. lpp. Kambulats
PAMĀCĪBA
5. klasē
angļu valodā par tēmu:
"Orientācija pilsētā"
Izstrādātājs:
Spivakova Jeļena Aleksandrovna
angļu valodas skolotāja
2014
Angļu valodas stunda 5. klasē
Stundas vispārinājums, nodarbība-spēle, nodarbība-ceļojums
Uzdevumi:
Izglītības . Leksisko un gramatisko prasmju veidošanās un aktivizēšana mutvārdu runā (paraugfrāzes), fonētisko un lasīšanas prasmju pilnveidošana.
Izglītības . Mācīšanās motivācijas paaugstināšana, savstarpējas palīdzības prasmju veidošanās, komunikatīvās kultūras uzlabošana, kolektīvā darba iemaņu veidošanās.
Attīstās . Metožu veidošana garīgās aktivitātes, vizuālo, dzirdes, kinestētisko uztveres, uzmanības, domāšanas, pozitīvo emociju modalitāšu attīstīšanas uzdevumu īstenošana, izziņas aktivitātes neatkarības veidošana studentos. Veidošanās kopīgas prasmes sakari
Nodarbību laikā
(Exupery ekrāna portrets ar paziņojumu)
1. Organizatoriskais brīdis
Labrīt, bērni! Šodien mēs ceļosim uz “laipnu cilvēku planētu”. Kurš ir dežūrējošais? Kādi ir laikapstākļi? Vai ir silti? Kā tev iet? Vai viss kārtībā? -LABI. Apmācīsim mūsu angļu valodas skanējumu.
2. Fonona lādiņš .( Vizuāla rinda - leksika ar attēliem ekrānā )
Tagad atkārtojiet pēc manis! Visi kopā!
Lai iet taisni, pagriezieties pa labi, pagriezieties pa kreisi, šķērsojiet, dodieties garām, dodieties pa ielu, dodieties augšup pa ielu, uz stūra, pretī, starp, lai nopirktu. Kā es varu nokļūt ...?
3. Leksiski vingrinājumi .
Cik tas maksā Charing Cross? - (Rāda vienu mārciņu - studentam jāsaka "Vienumārciņa»
Cik maksā Letnyaya Stavka? - (Rāda 50 rubļu - piecdesmit rubļi)
Vai jūs dodaties uz Letnyaya Stavka ar lidmašīnu? - (Nē, es to nedaru)
Kā ar autobusu vai automašīnu nokļūt Letnyaya Stavka?
4. Stundas galvenā daļa. Nepārtraukta zināšanu atjaunināšana, konsolidācijagramatiski prasmes.
(uz rāmjaNākotne Vienkārši . )
Būs v 1 / Nebūs (netiks) V 1
Iedomājieties, ko jūs darīsit uz šīs planētas. Aizpildietiekšāspraugas. No labās kolonnas atlasiet vēlamo darbības vārdu un salieciet to pareizajā formā teikumā. Viens darbības vārds ir lieks. (Mēs strādājamuz tāfeles )
1. Es … …. krokodiliiekšāZooloģiskais dārzs. nokļūt
2. Es ... ... Zooloģiskais dārzs līdz ... pērku
3. Es ... ... biļete autobusā. iet taisni
4. Es ... ... līdz autobusa pieturai redzēt
Spēlē
Un tagad veido stāstu un lasa. Sakārtojiet teikumus loģiskā secībā. Lasīsim stāstu.
Tagad pārveidojiet teikumus, ko jūs tur nedarīsit.Ko nedarīsi, pēdējos divus teikumus uzraksti negatīvi. (viens students uz tāfeles, pārējais uz kartēm).
Spēle " Burvjucepure. Prognoze". (Puiši izvelk skrejlapas ar ieteikumiem, kas ar viņiem notiks pēc dažiem gadiem)
5. Klausoties teksts.
(Ekrānā parādās raķete, un tā paceljas.) Tātad, puiši, mēs pacēlāmies un lidojam mēs pavadīsimfiziska minūte . Viņa tiek turēta ...
Mēs lidojām iekšā. Klausieties orientāciju, lai nepazustu. Paņemiet uz galda dzeltenu papīru, marķierus un līmi, atzīmējiet savu maršrutu: uzzīmējiet ceļu uz viesnīcu, uzlīmējot ēku rasējumus stāsta gaitā, aizpildiet maršruta karti līdz viesnīcai, kurā jūs dzīvosiet. ... Un tagad salīdziniet, vai esat pareizi uzzīmējis karti (uz ekrāna pareizā opcija) (teksts skanēs no ekrāna)
Teksts - Laipni lūdzam mūsu laipnu cilvēku planētā . Ejiet pa ielu, dodieties garām parkam kreisajā pusē, pagriezieties pa labi, muzejs atrodas stūrī labajā pusē, dodieties augšup pa ielu, dodieties garām lielveikalam labajā pusē un jūs tur esat.
6. Iekšķīgi runa . Tagad ņem baltas loksnes. Veidotaugšādialogi. No šīm frāzēm rakstīt un izveidojiet mini dialogus: kā nokļūt veikalā vai slimnīcā.
(kamēr viņi strādā, skan mūzika)
(tiek atbildēts uz vienu pāri no katras komandas, pārējie izsniedz skrejlapas ar dialoglodziņiem)
6. Ir pienācis laiks lidot mājās. Vislabāk ir austrumu vai rietumu mājas.Ir pienācis laiks lidot mājās puišiem. No visiem pasaules ceļiem labākais veids ir doties mājās.
Ieliekam kosmosa tērpus, mēs lidosim mājās. Kamēr lidosim, puiši, dziedāsim dziesmu, kas notiks ar mums pēc 10 gadiem.
( skan dziesma "Pēc desmit gadiem"
Pēc desmit gadiem kas ar mani notiks Pēc desmit gadiem kur es būšu? Vai es būšu laimīgs? Vai es būšu viena? Vai es ceļošu apkārt pasaulei? Vai es palikšu mājās?
Desmit gadu laikā tev būs divdesmit viens, tu apceļosi pasauli un tev būs jautri. Jūs dodaties uz Skotiju un jūs - uz Spāniju. Jūs ceļosit ar automašīnu, autobusu un lidmašīnu
7. Nodarbības kopsavilkums. Puiši, šeit mēs esam mājās. Vai jums patika ceļojums? Vai jums patika nodarbība? Tagad klausieties. Uz galda jums ir divi zīmējumi: velosipēds un veltņi - divi no jūsu iecienītākajiem transporta veidiem. Ja stundā jums viss bija skaidrs, viegli un jūs atbildējāt uz visu pareizi, paceliet velosipēdu. Tas ir "5.". Ja atbildējāt, bet nedaudz vilcināties pacelt veltņus. Tas ir "4". Šīs ir jūsu atzīmes stundu puišiem. Paldies, ka atbalstāt mani. Uz galda ir grāmatzīmes grāmatām ar zodiaka zīmēm angļu valodā. Tā ir dāvana man no manis kā šodienas nodarbības piemineklis.Nodarbība ir beigusies. Labdien!
pieteikums № 1
1. Atvainojiet Kā nokļūt ...?
Vai varat pateikt, kur atrodas (veikals, muzejs, slimnīca, zooloģiskais dārzs, skola, lielveikals, banka)?
2. Ejiet augšup / pa ielu, dodieties taisni, griezieties pa labi / pa kreisi, dodieties garām ... (veikals, muzejs, slimnīca, zooloģiskais dārzs, skola, lielveikals, banka)?
3. Jūs atrodaties kreisajā / labajā pusē (stūrī, pretī bankai)
4. Liels paldies
Burvju cepure. Prognoze
Tu būsi slavens aktieris.
Tu būsi laimīgs.
Jūs ceļojat apkārt pasaulei.
Jūs paliksit Kambulat.
Jūs dosities uz Londonu.
Jums būs jauki un forši.
Mums visiem patīk ceļot. Mums patīk apmeklēt jaunas valstis un pilsētas, mēs cenšamies redzēt pēc iespējas vairāk atrakciju, mūs piesaista arhitektūras pieminekļi. Bet dažreiz cilvēks var pazust, atrodoties nepazīstamā pilsētā. Ir labi, ja jums ir līdzi apmeklētās pilsētas karte. Bet dažreiz jūs varat orientēties, tikai pajautājot šīs pilsētas iedzīvotājiem, kur jums jādodas. Tieši šajā situācijā jums jāzina pilsētas apraksts angļu valodā, precīzāk, iestāžu un struktūru nosaukumi, transports un priekšvārdi, lai orientētos uz zemes. Iespējama cita situācija. Jūs uzņemat ārzemnieku (vai strādājat par gidu), un jums jāparāda pilsēta personai, runājot par nozīmīgām vietām. Bez pilsētas apraksta angļu valodā nevar iztikt!
Pilsēta un tās daļas
Vārdu "pilsēta" var tulkot kā pilsēta un pilsētabet pēdējais ir biežāk sastopams. Pilsēta Vai maza pilsēta, kamēr pilsēta - liels un aizņemts. Katra pilsēta ir sadalīta rajonos ( rajonos), un katrai pilsētai ir priekšpilsēta ( priekšpilsēta) un apkārtne ( apkaimes) Var būt arī cilvēks ciemats (ciems).
Parasti katrā pilsētā ir ielas ( ielas), platība ( kvadrāti), parki ( parki) un kvadrāti ( publiskie dārzi) Priekšpilsētās vai apkārt jūs varat redzēt lauku ( lauks), upe ( upe) vai kanāls ( kanāls).
- Vai vēlaties redzēt, kā Amerikas pilsētas iegūst savus segvārdus? Tad raksts "" jums patiks.
Pilsētas īpašības vārdi
Pilsētas aprakstā vissvarīgākais ir tas, kādu iespaidu tas atstāj uz cilvēkiem, kuri to apmeklēja. Un tad viņi nāks jums palīgā sekojošie īpašības vārdikuru var izmantot angļu valodā:
- senais - senais;
- vēsturiski - vēsturiskā;
- pievilcīgs - pievilcīgs;
- jauki - salds;
- rosīgs - skaļš, nervozs;
- mūsdienu - mūsdienīgs;
- dzīva - dzīva;
- gleznains - gleznains;
- burvīgs - burvīgs;
- tūristu - tūrists;
- blāvi - blāvi;
- garlaicīgi - garlaicīgi.
Transports pilsētā
Ceļojot pa pilsētu, jūs izmantosit sabiedrisko transportu ( sabiedriskais transports) Ir vērts uzzināt, ko sauc par vilcienu ( vilciens), dzelzceļa stacija ( dzelzceļa stacija), tramvajs ( tramvajs), trolejbuss ( trolejbuss), autobuss ( autobuss), Metro ( caurule / metro) un kuģis ( tvaikonis).
- Ērta frāžu grāmata par šo tēmu ir sniegta rakstā "Pilsētas transports"
- Detalizēts sabiedriskā transporta apraksts atrodams rakstā ""
Vietas ko apmeklēt
Tēmēkļi ( apskates vietas) katrā pilsētā ir daudz. Ja atrodaties citā pilsētā, iespējams, vēlaties apmeklēt teātri ( teātris), muzejs ( muzejs), kino ( kino) vai galeriju ( mākslas galerija) Jūs varat baudīt mūziku koncertzālē ( koncertzāle) vai operā ( operas nams) Arhitektūras cienītājiem var ieteikt apmeklēt baznīcu ( baznīca), katedrāle ( katedrāle) vai pils ( pils).
- Izvēlieties izklaidi pēc savas izvēles, izmantojot mūsu rakstu "".
Bērni un studenti mācās skolā ( skola), koledža ( koledža), universitāte ( universitāte), un grāmatas tiek ņemtas bibliotēkā ( bibliotēka) Visu šo institūciju nosaukumi palīdzēs jums atrast jebkuru atrakciju vai vietu, kuru esat izvēlējies apmeklēt.
Jūs varat ēst kafejnīcā ( kafejnīca) vai restorānā ( restorāns) Milzīgi mīļotāji iepērkas iepirkšanās centri (iepirkšanās centri) Parastie veikali un lielveikali tiek attiecīgi nosaukti veikalos un lielveikalos (universālveikals) Un arī katram tūristam jāzina, kā banka tiek dēvēta angļu valodā ( banka), aptieka ( aptieka), slimnīca ( slimnīca), policijas iecirknis ( policijas iecirknis), pasts ( pasta nodaļa).
- Avārijas gadījumā jums var būt vajadzīgas frāzes no mūsu raksta "". Mēs ceram, ka vārdi no raksta jums nebūs noderīgi, taču absolūti ikvienam tie ir jāzina.
Kā norādīt virzienu angļu valodā
Tagad iedomājieties, ka mums jāstāsta vai jāsaprot, kā nokļūt muzejā. Jūs varat pieklājīgi pajautāt garāmgājējam, izmantojot šādu teikumu:
Lūdzu, pastāstiet man, kur atrodas šī vieta? - Vai jūs, lūdzu, varētu pateikt, kur (kaut kas) atrodas?
Protams, runāšanā mēs izmantosim objektu nosaukumus angļu valodā, kā arī vietas prievārdus, kas palīdzēs sastādīt kompetentu maršrutu. Tāpēc noteikti atvēliet laiku, lai tos atcerētos.
| Iegansts | Pārskaitījums |
|---|---|
| ieslēgts | uz |
| plkst | plkst |
| iekšā | iekšā |
| pa labi | labajā pusē |
| pa kreisi | pa kreisi |
| uz stūra | uz stūra |
| blakus, blakus | tuvu, tuvu |
| priekšā | pretī |
| starp | starp |
| pāri | cauri |
| gar | gar |
| virs | pāri |
| zemāk | zemāk |
| pretējs | pretī |
| aizmugurē | aizmugurē |
Un noteikti noskatieties video. Ir skolotājs Jon paskaidro, kā norādīt norādes angļu valodā.
