Mēs mācām profesijas bērniem angļu valodā. Angļu valodas stundas kopsavilkums par profesijas tēmu
Izejiet cauri tēmai Profesijas? Vai gatavojaties nodarbībai par profesijām? Tas nozīmē, ka tev noderēs sekojošie vingrinājumi, pateicoties kuriem tu ne tikai atcerēsies profesiju nosaukumus angļu valodā, bet arī iemācīsies uzrakstīt savas (nākotnes) profesijas aprakstus angļu valodā.
Pirms sākat veikt vingrinājumus, izlasiet tālāk sniegto informāciju. Profesiju praktizēšanas vingrinājumi tiek veikti pieaugošās grūtības secībā. Beigās jūs atradīsiet atbildes pašpārbaudei.
Vingrinājumi par profesijām. Vingrinājumi bērniem un iesācējiem angļu valodas apguvei.
1. uzdevums. Izlasi profesiju nosaukumus un apvelk divas profesijas, kuras tev patīk vislabāk.
- ārsts - ārsts
- medmāsa - medmāsa
- šoferis - šoferis
- strādnieks - strādnieks
- celtnieks - celtnieks
- pārdevējs
- ekonomists - ekonomists
- inženieris - inženieris
- mājsaimniece - mājsaimniece
- uzņēmējs - biznesa cilvēks
- militārpersona - militārpersona
2. uzdevums. Saskaņojiet abus sarakstus, lai izveidotu teikumus, kas apraksta noteiktus darbus
|
|
3. vingrinājums. Klausieties vārdus un sakiet, kas bija šie cilvēki.
Piemērs: Bēthovens – komponists.
4. vingrinājums. a) Apskatiet sarakstu. Vai jūs zināt visus vārdus? Sniedziet definīcijas.
pārdevējs
policists
b) kuras no šīm profesijām patiesībā nav (4)?
c) Pasvītrojiet darbus, kas, jūsuprāt, ir aizraujoši.
Apvelciet tos darbus, kurus jūs nekad nevēlētos darīt.
Ievietojiet iekavās labi apmaksātus darbus.
Izsvītrojiet darbus, kas, jūsuprāt, ir garlaicīgi.
Atzīmējiet tos darbus, kuros, jūsuprāt, jums veiksies.
d) Kuras darba vietas no saraksta atbilst šīm definīcijām?
- - cilvēks, kurš veic eksperimentus.
- — kāds, kas laukos strādā ar dzīvniekiem vai augiem.
- - cilvēks, kurš gatavo ēst restorānā.
- - cilvēks, kurš izgatavo lietas no koka.
- - persona, kas palīdz ārstam slimnīcā.
- — kāds, kas veic biroja darbus, piemēram, raksta vēstules, atbild uz tālruņa zvaniem utt.
e) Uzrakstiet vēl 3 cilvēku veikto darbu definīcijas. Darbs grupās. Vai jūsu klasesbiedri var uzminēt darbus?
5. uzdevums. Pabeidz teikumus ar profesiju vai darbību nosaukumiem.
Cilvēks, kurš raksta avīzēm, ir žurnālists.
- Ārsts, kas ārstē zobus, ir...
- Cilvēks, kurš glezno, ir...
- Cilvēks, kurš raksta papīrus, ir...
- Cilvēks, kurš piedalās sabiedriskajā dzīvē, ir…
- Zinātnieks, kurš pēta materiālu struktūru, ir ...
- Zinātnieks, kurš pēta organismu uzbūvi, ir...
- Cilvēks, kurš raksta grāmatas, ir...
- Cilvēks, kurš daudz zina par savu darbu, ir...
6. vingrinājums. Pārskatiet cirka darbu sarakstu. Tulkojiet tos un sakiet, kurš no tiem jums patīk vislabāk un kāpēc.
Akrobāts, klauns, burvis, pieradinātājs, ringmeistars, jātnieks, uguns ēdājs, menedžeris, mūziķis, svarcēlājs, lēcējs, dejotājs
7. uzdevums. Uzrakstiet piecu darbu nosaukumus, ko cilvēki dara:
- ēkas iekšpusē,
- brīvā dabā,
- ar savām rokām,
- ar datora palīdzību,
- izmantojot pildspalvu.
8. uzdevums. Uzrakstiet profesiju nosaukumus, kas ir saistīti ar vārdiem.
Piemērs: atzīme - skolotājs
9. uzdevums. No dotajiem angļu valodas vārdiem izveidojiet darbu un profesiju nosaukumus. Tulkošana var jums palīdzēt to izdarīt.
- būvēt (celtnieks) ____________
- mūzika (mūziķis) ____________
- nodarbināt (darba devēju, darbinieku) a) _______________ b) ____________
- vēsture (vēsturnieks) ____________
- bioloģija (biologs) ____________
- izgudrot (izgudrotājs) ____________
- konts (grāmatvedis) ____________
10. uzdevums. Izvēlieties no lodziņa dzimumneitrālos nosaukumus dotajām profesijām.
Pasta pārvadātājs, Kongresa pārstāvis, pārdevējs (2), bāra darbinieks, policists (2), stjuarte, priekšsēdētājs, ugunsdzēsējs, uzņēmuma vadītājs (2)
- Priekšsēdētājs _____________________
- Uzņēmējs ______________________
- Uzņēmēja _____________________
- Pastnieks _____________________
- Stjuarte _____________________
- Policiste _____________________
- Policists ______________________
- Pārdevējs _____________________
- Pārdevēja _____________________
- Bārmenis _____________________
- Ugunsdzēsējs _____________________
- Kongresmenis _____________________
Atbildes:
1 – f, 2 – k, 3 – e, 4 – m, 5 – b, 6 – c, 7 – i, 8 – g, 9 – h, 10 – a, 11 – d, 12 – l, 13 – j, 14 – p, 15 – o, 16 – n.
- dzejnieks / dramaturgs / dramaturgs
- Zinātnieks
- Prezidenti
- Dziedātāji
- Detektīvi
- Printeris
- Jūrnieki
- izmēģinājuma piloti
- vārtsargs
B) uzņēmējs, mājsaimniece, students, ceļotājs.
D) a) zinātnieks, b) zemnieks, c) šefpavārs, d) galdnieks, e) medmāsa, f) sekretāre
Iespējamās atbildes:
1 zobārsts, 2 gleznotājs, 3 mašīnrakstītāja, 4 politiķis, 5 ķīmiķis, 6 biologs, 7 rakstnieks, 8 profesionālis
Akrobāts, klauns, burvis, dzīvnieku dresētājs, ringmeistars, jātnieks, uguns ēdājs, menedžeris, mūziķis, svarcēlājs, lēcējs, dejotājs
- celtnieks 2. mūziķis 3. a) darba devējs; b) darbinieks 4. vēsturnieks 5. biologs 6. izgudrotājs 7. grāmatvedis
Atbildes: 1. priekšsēdētājs 2. uzņēmuma vadītājs3. uzņēmuma vadītājs 4. pasta pārvadātājs 5. stjuarte 6. policists 7. policists 8. pārdevējs 9. pārdevējs 10. bāra darbinieksII. ugunsdzēsējs 12. Kongresa pārstāvis
Pašvaldības budžeta iestāde
papildu izglītība
Ārpusskolas pasākumu centrs "Saskaņa" Tihoreckā
Izstrādāja:
papildu izglītības skolotājs
Beļavina Vera Viktorovna
Tihorecka
Mērķis: radīt apstākļus zināšanu veidošanai par profesijām un to pārstāvjiem.
1. Pastāstiet par to, kas ir profesijas, par dažādu profesiju apjomu, nosauciet dažādās profesijas un to pārstāvjus, uzskaitiet nepieciešamos darba instrumentus un katras nosauktās profesijas darba rezultātus.
2.Attīstīt bērnu vārdu krājumu un redzesloku.
3. Veicināt cieņu pret dažādu profesiju pārstāvjiem.
Materiāli tehniskais nodrošinājums nodarbībai: kartītes ar profesiju attēliem, demonstrācijas materiālu komplekts par tēmu “Profesijas”, uzdevumu kartītes par tēmu “Apkopo profesiju” un “Saskaņo un pabeidz”.
Nodarbību laikā:
Sveiki puiši. Šodien nodarbībā ar jums runāsim par profesijām un to pārstāvjiem. Pastāsti man, kādas profesijas tu zini?
Bērni nosauc profesijas.
Ar kādām profesijām mēs sastopamies ikdienā?
Bērni reaģē6 ar pārdevējiem, ar transportlīdzekļu vadītājiem, ar skolotājiem utt.
Dzejolis par profesijām
Kā smaržo amatniecība? Džanni Rodari.
Katram ir ko darīt
Īpaša smarža:
Maiznīca smaržo
Mīkla un cepšana.
Garām galdnieka darbnīcai
Jūs dodaties uz darbnīcu -
Smaržo pēc skaidām
Un svaigs dēlis.
Smaržo pēc krāsotāja
Terpentīns un krāsa.
Smaržo pēc stiklotāja
Logu tepe.
Šofera jaka
Smaržo pēc benzīna.
Strādnieka blūze
Mašīnu eļļa.
Smaržo pēc konditorejas
Muskatrieksts.
Ārsts halātā-
Patīkamas zāles.
irdena zeme,
Lauks un pļava
Smaržo pēc zemnieka
Ejot aiz arkla.
Zivis un jūra
Smaržo pēc makšķernieka.
Tikai sliņķis
Vispār nesmaržo.
Neatkarīgi no tā, cik daudz jūs smaržojat
Bagāts klaiķis, -
Ļoti mazsvarīgi
Tas smaržo, puiši!
Puiši, kas, jūsuprāt, notiktu, ja, piemēram, pazustu “ārstu” profesijas pārstāvji? (Bērnu atbildes). Ja nebūtu pavāru, skolotāju utt.? (Bērnu atbildes). Tas nozīmē, ka mums ir vajadzīgi un vienkārši ir vajadzīgi visu profesiju pārstāvji. Nebūs dārznieku - nebūs kam kokus stādīt, nebūs autobusu šoferu - uz darbu būs jāiet kājām, nebūs apkopēju un sētnieku - visur būs tik netīri, ka nevarēsim mācīties un mierīgi staigāt pa ielām. Tāpēc VISAS PROFESIJAS IR VAJADZĪGAS, VISAS PROFESIJAS IR SVARĪGAS! (Bērni atkārto šo frāzi vairākas reizes korī.)
Attēlu demonstrēšana, kas attēlo dažādas profesijas.
Bērni nosauc profesijas, skolotājs labo, ja bērns kļūdās.
Darbs ar demonstrācijas materiālu par tēmu “Profesijas”.
Bērni ar skolotāja palīdzību vispirms nosauc profesijas pārstāvi, tad viņa darbarīkus, tad viņa darāmo, tad darba rezultātu.
Tagad, puiši, pārbaudīsim, cik labi jūs zināt šīs profesijas.
Mīklas par tēmu “Profesijas”.
Viņš ir ļoti labs meistars
Viņš uztaisīja mūsu gaitenī garderobi.
Viņš nav galdnieks, ne gleznotājs.
Mēbeles tiek izgatavotas... (galdnieks)
Satiksmes noteikumi
Viņš bez šaubām zina.
Viņš uzreiz iedarbina dzinēju,
Mašīna steidzas... (vadītājs)
Tumša nakts, skaidra diena
Viņš cīnās ar uguni.
Ķiverē kā krāšņs karotājs,
Steidzami uz uguni... (ugunsdzēsējs)
Viņš saliek ķieģeļus rindā,
Uzbūvē bērnudārzu bērniem
Ne ogļracis vai autovadītājs,
Viņš uzcels mums māju... (celtnieks)
Kas kuģo uz kuģa
Uz neapzinātu zemi?
Viņš ir jautrs un laipns.
Kā viņu sauc? (Jūrnieks)
Patiesībā, nevis sapnī
Viņš lido augstumā.
Lidojums ar lidmašīnu debesīs.
Kas viņš ir, saki man? (Pilots)
Jūs droši vien esat pazīstams ar viņu.
Viņš zina visus likumus.
Ne tiesnesis, ne žurnālists.
Viņš dod padomus visiem... (jurists)
Stāv pie sava posteņa
Viņš uztur kārtību.
Stingrs, drosmīgs virsnieks.
Kas viņš ir? (policists)
Naglas, cirvji, zāģis,
Tur ir vesels kalns skaidu.
Šis ir strādnieks, kas strādā -
Viņš mums taisa krēslus... (galdnieks)
Viņš ir prom no visiem saviem radiniekiem
Vada kuģus jūrā.
Daudzas valstis redzētas
Mūsu drosmīgais... (kapteinis)
Lai ātrā palīdzība steidzas pāri tiltam,
Viņš remontē balsta apakšā.
Visas dienas garumā atkal un atkal
Nirst dziļi... (nirējs)
Kas kontrolē kustību?
Kurš laiž cauri mašīnas?
Uz plašā bruģa
Pavicina zizli... (sargs)
Viņš dežurē sniegā un karstumā,
Aizsargā mūsu mieru.
Cilvēks, kurš ir uzticīgs savam zvērestam,
Sauc... (militārs)
Klauvējieni lido no riteņu apakšas,
Tālumā metas elektriskā lokomotīve.
Vilcienu nevada taksists,
Nevis pilots, bet... (šoferis)
Filmās izpilda trikus
Nirst no augstuma uz leju
Apmācīts aktieris.
Ātrs, drosmīgs... (kaskadieris)
Viņš vicina tievu nūju -
Uz skatuves dziedās koris.
Ne burvis, ne žonglieris.
Kas tas ir? (Diriģents).
Bērnu patstāvīgais darbs ar uzdevumu kartēm “Apkopo profesiju” un “Saskaņo un pabeidz”.
Bērniem tiek izdalītas uzdevumu kartītes, kur jāsaliek puzles pa profesijām un ar zīmuli jānovelk līnija, kas savieno profesiju un tās pārstāvjus attēlā, vai instrumentu komplektu utt.
Mācīties sakāmvārdus un teicienus par darbu un darbu
Jūs pat nevarat bez grūtībām noķert zivis no dīķa.
Meistara darbs baidās.
Acis baidās, bet rokas dara.
Laiks biznesam, laiks izklaidei.
Kas nestrādā, tas neēd.
Klase: 2
Nodarbības tēma: "Kādas profesijas mēs zinām?" (fragments rajona semināram par tēmu “Profesijas”, 25 minūtes).
Nodarbības mērķis: sistematizēt studentu zināšanas par tēmu “Profesijas”, attīstīt zināšanas mutiskās un rakstiskās runas jomā par šo tēmu.
Nodarbības mērķi:
- Izglītojoši:
- iepriekš iegūto zināšanu, prasmju papildināšana, runas kompetenču veidošana un attīstība;
- gramatisko prasmju veidošana darbības vārdu formu lietošanā būt V Vienkāršā tagadne, apstiprinošu, jautājošu un noliedzošu teikumu konstruēšana vienkāršā tagadnes formā, pamatojoties uz noteiktas tēmas vārdu krājumu;
- veicināt monologa un dialoga runas prasmju veidošanos par nodarbības tēmu;
- praktizē fonētiskās prasmes;
- pareizrakstības iemaņu veidošana.
- Attīstošs:
- attīstīt uzmanību, atmiņu, loģisko domāšanu, lingvistisko minējumu;
- studentu komunikatīvās kompetences attīstība.
- Izglītojoši:
- ieaudzināt mīlestību un interesi par svešvalodu;
- attīstīt spēju strādāt pāros un patstāvīgi;
- izkopt cieņpilnu attieksmi pret dažāda veida profesionālo darbību.
Nodarbības veids: stunda par skolēnu mācību zināšanu integrētu pielietošanu.
Runas aktivitātes veidi: runāšana, klausīšanās, lasīšana un rakstīšana.
Aprīkojums: multimediju projektors, datorsistēmas bloks, klaviatūra, pele, multimediju prezentācija par nodarbības tēmu, audio ieraksts no sērijas “Dziesmas bērniem angļu valodā” (disks “Cilvēki un vietas”), tematiskās kartītes angļu valodā no sērijas “Profesijas .Hobiji, kartiņas "Claro" (Spectra iekārtas), ilustratīvie vizuālie materiāli, magnēti uz tāfeles.
NODARBĪBU LAIKĀ
es Laika organizēšana. Sveicieni
Skolotājs: Labrīt, zēni un meitenes! Prieks tevi redzēt.
Labrīt, labrīt, labrīt jums,
Labrīt, labrīt arī es priecājos redzēt.
Skolotājs:Šodien mums ir neparasta nodarbība; mūsu nodarbībā ir viesi. Pagriezieties, lūdzu, un sakiet "Sveiki!" visi kopā. Pasmaidiet viens otram. Sāksim. Šodien mēs runāsim par dažādām profesijām. Dārgie draugi, sākumā izpildīsim savus vingrinājumus! (Bērni, skatoties ekrānā, veic vingrinājumus (1.-4. slaidi), uz kuriem parādās 4 profesijas: skolēni, zemnieks, policists, skolotājs). Dziesma “Es vienu rītu devos uz skolu” skan:
Kādu rītu devos uz skolu
Un es staigāju tā, Priecīgi studenti uz ekrāna
Gāja tā, gāja tā. ejot uz skolu. Liels
Kādu rītu devos uz skolu ar uzrakstu “Skolēni”.
Un es gāju tā,
Viss ceļā uz skolu.Es redzēju mazu zaķi
Un viņš lēca šādi. Uz ekrāna ir ieskauts zemnieks
Leca tā, lēca tā. lecošie truši. Liels
Ieraudzīju zaķi ar uzrakstu “Lauksaimnieks”.
Un viņš lēca šādi,
Viss ceļā uz skolu.Es redzēju garu policistu
Un viņš stāvēja šādi,
Tā stāvēja, tā stāvēja. Ekrānā policists regulējas
Es redzēju gara auguma policistu kustamies. Liels uzraksts
Un viņš stāvēja šādi: “Policists”
Viss ceļā uz skolu.Es dzirdēju skolas zvanu
Un es skrēju šādi,
Skrēja tā, skrēja tā. Uz ekrāna ir smaidošs skolotājs
Es dzirdēju skolas zvanu un satieku bērnus uz skolas sliekšņa.
Un es skrēju tā, Bērni pie viņas skrien no visām pusēm.
Viss ceļā uz skolu. Liels uzraksts "Skolotājs".
II. Fonētiskais vingrinājums
Apgūtās leksikas praktizēšana par tēmu “Profesijas” (5.-20. slaidi). Uz ekrāna parādās attēli, kuros attēloti dažādu profesiju cilvēki: ārsts (a d oktore), dejotājs (a d a ncer), astronauts (a c o smonauts), inženieris (an en g ineer), šoferis (a dr i ver), strādnieks (a w o rker), policists (a pol i ceman)/policists (mili ti aman), zemnieks (a f ar mer), skolotājs (a t eačers), ugunsdzēsējs (a f ireman), pastnieks (a lpp o stman), veterinārārsts (a v e t), pilots (pilo t), students (a lpp u pil), programmētājs (a lpp rogrammer), pavārs (a c oo k).
Tagad, bērni, sakiet, lūdzu, kādas profesijas jūs varat redzēt ekrānā? Kas viņš vai viņa ir? (Skolēni pa vienam nosauc piedāvāto profesiju, skolotājs noklikšķina ar peli, katrs vārds tiek pārbaudīts uz ekrāna. Pēc tam skolēni kopā nosauc katru profesiju. Skolotājs īpašu uzmanību pievērš izceltajām skaņām, pievēršot tām bērnu uzmanību).
piem.
Skolēns: Es domāju, ka viņš ir ārsts.
Skolotājs: Pārbaudīsim to. LABI. Labi padarīts! Trenēsim savu Mēles kungu: [d], [d], [d]. Ārsts!
III. Runas iesildīšana
Bērni strādā pa pāriem (21. slaids). Saskaņā ar izveidoto modeli bērni veido dialogus par savu vecāku profesijām un par sevi.
P1: Kas ir tavs tēvs?
P2: Viņš ir strādnieks.
P1: Kas ir tava māte?
P2: Viņa ir ārste. Un kā ir ar taviem vecākiem?
P1: Mans tēvs ir... Par ko tu gribi būt?
P2: Es gribu būt pilots. Un kā ar tevi?
P1: ES gribu būt…
IV. Mājas darbu pārbaude
Darbs ar Claro kartēm un pašpārbaudes veikšana. (Skolēniem tika lūgts sagatavoties diktātam par profesijām: ārsts, strādnieks, pilots, šoferis, skolotājs, veterinārārsts, pavārs). Studenti aizpilda kartītes ar marķieriem, pēc tam patstāvīgi pārbauda un izlabo kļūdas).
– Un tagad mums ir pārbaudījums. Lūdzu, paņemiet kartes un aizpildiet tās. (Bērni ar marķieriem aizpilda 7 vārdus par tēmu “Profesijas”).
- Pagrieziet kārtis. Pārbaudiet sevi. (Apgrieziet kārtis, pārbaudiet pats).
– Kurš testu veica pareizi? Piecelties! Lieliski!
– Kuram ir 1 vai 2 kļūdas? - Labi.
– Kuram ir vairāk par divām kļūdām?
– Ceru, ka nākamreiz tev būs labāk!
- Notīriet savas kartes!
V. Galvenā skatuve
1. uzdevums. Darbības vārda būt formu atkārtošana Vienkāršajā tagadnē.
– Aizpildiet tukšās vietas, lūdzu. (22. slaids)
- Mana māte… skolotāja.
- Viņi... ārsti. am
- Viņa... skolniece.
- Viņa tēvs... zemnieks. ir
- Toms un Bobs ... gleznotāji.
- Es... ugunsdzēsējs.
- Tu...maiznieks. ir
- Viņas māsa... inženiere.
- Mans brālis... uzņēmējs.
- Es... pilots.
(Noklikšķinot, katra saite tiek parādīta pārbaudei pēc tam, kad skolēns ir izlasījis un iztulkojis teikumu, ievietojot saistīšanas darbības vārdu).
2. uzdevums. Spēle “Kas Pančo-Karančo vēlas būt?” (23. slaids)
Skolotājs dāvina skolēniem krāsainas kartītes ar dažādām profesijām: mūziķis, skolotājs, policists, programmētājs, pilots, celtnieks, stjuarte, ārsts, dejotājs, veterinārārsts u.c. (kartes tiek sadalītas atbilstoši skolēnu skaitam klasē).
– Tagad bērni, spēlēsimies. Paskaties uz ekrānu, lūdzu. Šo cilvēku sauc Pančo-Karančo. Mēģiniet uzminēt, kas viņš vēlas būt? Es domāju, ka viņš vēlas būt klauns.
Tālāk studenti, kuri saņēma kartītes ar profesijām nejaušā secībā, izsaka savas versijas saskaņā ar piemēru slaidā:
Pančo-Karančo nevēlas būt… Viņš vēlas būt…
(Bērni uzņemas savu profesiju un uz tāfeles izliek kartīti: fiziskā izglītība + leksikas un gramatikas vingrinājumi). Spēles beigās slaidā parādās atbilde: Pančo-Karančo vēlas būt mūziķis. Šis pasaku varonis spēlē saksofonu.
3. uzdevums. Spēle Atšifrējiet vārdus (24. slaids)
- heecatr – skolotājs Šīs profesijas ir attēlotas 7
- corotd – ārsta bildes labajā pusē. Autors
- airētājs – blakus anagrammai parādās darbinieka klikšķis
- umocasont - kosmonauts ir pareizais vārds.
- eirengne – inženieris
- liopt – pilots
- okoc-pavārs
4. uzdevums. Saskaņojiet vārdus un teikumus (25. slaids)
Tagad bērni, jūsu uzdevums ir pareizi saskaņot katru vārdu un teikumu.
- zobārsts a) Viņš cep maizi.
- ārsts b) Viņš rūpējas par mūsu zobiem.
- skolotāja c) Viņa dod skolēniem mājasdarbus.
- maiznieks d) Viņš vada automašīnu.
- šoferis e) Viņš strādā slimnīcā.
Kad bērni piedāvā savus atbilžu variantus, taustiņi parādās, noklikšķinot uz: 1 – b, 2 – e, 3 – c, 4 – a, 5 – d.
5. uzdevums. Izlabojiet kļūdas (26. slaids)
Zēni un meitenes, sakiet man, lūdzu, patiesību vai nepatiesību.
- Ārsti mācīt bērnus.
- Dejotāji strādāt slimnīcā.
- Fermeris strādā fermā.
- Strādnieki cept maizi
- Skolotāji strādāt skolā.
Pēc pārbaudes, noklikšķinot, tiek parādīti labotie teikumi. Vārdos, kur bija kļūda, burti atrodas leņķī un ir citā krāsā.
VI. Pēdējais posms
Summēšana, vērtēšana, uzdevumi.
- Puiši, par ko mēs šodien stundā runājām? – Par profesijām.
– Jā, šodien esam runājuši par dažādām profesijām. Lai kļūtu par ārstu vai skolotāju, tas ir atkarīgs no jums. Profesija jāizvēlas gudri. Puiši, tas ir atkarīgs no jums, par ko jūs kļūsit. Mācieties labi un izvēlieties profesiju, kas jums patīk. Veiksmi jūsu izvēlē! Veiksmi!
– Tagad bērni, lūdzu, atver jūsu piezīmju grāmatiņas un noliek mājasdarbus (piem., 6, 64. lpp.). Liels paldies par jūsu darbu nodarbībā. Lūdzu, nāciet pie manis, lai saņemtu atzīmes. Nodarbība ir beigusies. (27. slaids).
Bērni izdomā dienasgrāmatas atzīmēm, skan dziesma “Ardievu, mazais draugs!”.
Šeluhina Daria Mihailovna
angļu valodas skolotāja
Pašvaldības budžeta izglītības iestādes licejs Nr.26
Tēma: “Uzmini, kas viņi ir?”
1 klase
Ārpusskolas nodarbības angļu valoda.
Mērķi:
Radīt apstākļus, lai bērnos attīstītos interese par svešvalodu kultūru.
Maksimālas palīdzības nodrošināšana bērna personības potenciāla un radošas domāšanas spējas attīstībā.
Nodarbību vadīšana rotaļīgā veidā. Attīstīt bērnos interesi par angļu valodu caur rotaļām.
Iepazīšanās ar profesiju nosaukumiem.
Mācīsimies, spēlējot- "Vai jūs esat ārsts" Tuārsts?
Attīstīt spēju elementārā līmenī nosaukt galvenās profesijas.
Pabeidzam attēlu zīmēšanu un izkrāsošanu (attīstām uzmanību un pirkstu smalko motoriku).
Leksisko vienību konsolidācija par tēmām “Profesijas”, “Skaitīšana 1-10”.
Nodarbības gaita:
Sveicieni : (1 minūte)
Skolotājs : Labrīt (3 R.) tev! Bērni : Labrīt (3 R.) tev!
Labrīt mani bērni Labrīt (2R.)
ES priecājos tevi redzēt! ES priecājos tevi redzēt!
Iekļaušana uzmanību (3 min .)
Skolotājs: Noskan zvans, spēle sākas ( gredzenizvans)
Pacelieties, rokas uz augšu, rokas nolaižas, rokas uz sitieniem, noliecieties pa kreisi, noliecieties pa labi, sitiet plaukstas utt.
Šīs spēles laikā skolotājs kustības nosauc jebkurā secībā, savukārt bērni veic šīs kustības, cenšoties nepieļaut kļūdas.
Nodarbības pamats (apgūtā vārdu krājuma atkārtošana un jaunu ievadīšana)
Skolotājs: Šodien, puiši, mēs runāsim par svarīgām un nepieciešamajām profesijām. Paskatieties uz ekrānu un atkārtojiet profesiju nosaukumus pēc Tima. (Ekrānā parādās profesiju attēli kopā ar runātāja izrunu.)
Bērni: Ārsts, zobārsts, pilots, sportisti, fotogrāfs, aktieris, uzņēmēji.
Skolotājs: Tagad, puiši, paskatieties uz ekrānu, mēģiniet uzminēt, kurš ir paslēpts attēlā?
Bērni: Ārsts, zobārsts, pilots, sportisti, fotogrāfs, aktieris, uzņēmējs.
Ekrānā parādās puse profesiju attēlu; pēc tam, kad bērni uzmin profesiju, attēls tiek parādīts pilnībā.
Vai esat ārsts ?»
Šīs spēles laikā viens no dalībniekiem nāk pie tāfeles, skolotājs čukst viņam profesijas nosaukumu, lai pārējie bērni neko nedzird. Vadītājam pie dēļa ir jāattēlo paslēptais vārds, izmantojot sejas izteiksmes un žestus. Pārējie spēles dalībnieki cenšas uzminēt vienu vai otru profesiju.
Piemēri jautājumiem : Vai esat ārsts/zobārsts/sportists/aktieris Un T . d .
Šīs spēles laikā skolotājs izdala papīra lapas ar iepriekš uzzīmētiem cilvēka siluetiem (1 uz galda) un nosauc profesiju katram pārim. Bērniem jāsāk zīmēt vīrieti no profesijas, kas tika nosaukta viņa vārdā. Pēc 10 sekundēm skolotājs zvana, un skolēniem ir jānodod nepabeigtie zīmējumi otram pārim. Spēle turpinās, līdz lapas apmet pilnu apli.
Skolotājs: Tagad spēlēsim spēli " Klauvēt , pieklauvēt ..." Bet pirms tam mums jāatceras kāda dziesma, ko iemācījāmies iepriekš.
Bērni: "Es esmu Niks", "Cik daudz?"« Cik tev gadu ?»
Šīs spēles laikā vadītājs iziet pa durvīm, bet pārējie paslēpj priekšmetu klasē. Ienācis istabā, vadītājs sāk meklēt paslēpto priekšmetu, bet pārējie bērni dzied dziesmu, kas vai nu norimst, vai kļūst skaļāka, kad viņš ir pavisam tuvu mērķim. Tas turpinās, līdz vadītājs atrod vienumu.
Apkopojot:Skolotājs:Padomāsim, kādas profesijas esam satikuši? Puiši nosauc savas profesijas.
Skolotājs: Uz nākamo stundu paņemiet līdzi zīmuļus un papīru.
Mēs atvadāmies unisonā :
Ardievu (3 R.) mana lelle.
Ardievu (3 R.) Jūs visi.
Bibliogrāfija:
- Dziesmas bērniem angļu valodā. Spēles un aktivitātes . Grāmata skolotājiem / tulk. N.S. Platonova. – M.: Iris-press, 2010. – 48 lpp. Video dziesmas atkārtošanai: http://www.youtube.com/watch?v=G3zaC5onBvM Attēli prezentācijai ir ņemti no interneta.
Logopēdiskās nodarbības kopsavilkums par vecāku pirmsskolas vecuma bērnu runas attīstību par tēmu “Profesijas”. Šajā darbā ir parādītas dažādas darba tehnikas, kuru mērķis ir bērnu mācīšanās aktivizēt vārdu krājumu par noteiktu tēmu, gramatisko kategoriju veidošanu un sakarīgu runu.
Mērķis: aprakstoša stāsta sastādīšana, pamatojoties uz diagrammu.
Uzdevumi:
- Aktivizēt, precizēt un paplašināt vārdu krājumu par šo tēmu;
- Iemācīties lietot lietvārdus runā instrumentālajā gadījumā;
- Attīstīt prasmi veidot vārdus, kas apzīmē sieviešu profesijas ar galotni –its-, -nits-;
- Iepazīstināt bērnus ar sarežģītu vārdu veidošanu, kas apzīmē profesijas;
- Attīstīt augstākas garīgās funkcijas;
- Veicināt interesi un cieņu pret dažādu profesiju cilvēkiem;
- Attīstīt novērošanu un zinātkāri.
Runas materiāls:
- Lietvārdi: pavārs, ugunsdzēsējs, šoferis, skolotājs, audzinātājs, ārsts, mākslinieks, policists, šļirce, termometrs, nazis, kauss; ota, krāsas, svilpe, zizlis, skursteņslauķis, mežstrādnieks, racējs, biškopis, zvejnieks, dziedātājs, burvis, tulkotājs, skolotājs, audzinātājs, mākslinieks, diriģents.
- Darbības vārdi: mācīt, lasīt, rakstīt, gatavot, gatavot, cept, vadīt, vadīt, griezt, ārstēt, dot injekcijas, mērīt temperatūru, smalcināt, ķert, cirpt, sautēt, pārdot, zīmēt, būvēt, pārvaldīt.
Aprīkojums: prezentācija, dažādu profesiju pārstāvju cepures, instrumenti.
Nodarbības gaita
Laika organizēšana.
Logopēds: “Sveiki, bērni. Mani sauc Viktorija Konstantinovna, un šodien mēs dosimies uz Meistaru pilsētu. Šī ir vieta, kur dzīvo dzīvespriecīgi un strādīgi cilvēki. Un kādus cilvēkus tu uzzināsi, ja uzminēsi manas mīklas”:
Mīklas par profesijām(nominācijas vārdu krājuma aktivizēšana)
Pastāsti man, kurš ir tik garšīgs
Pagatavo kāpostu zupu,
Smaržo kotletes, salātus, vinegretes,
Visas brokastis, pusdienas? (pavārs)
Mēs ceļamies ļoti agri
Galu galā mūsu darbs ir visus no rīta transportēt
Strādāt. (vadītājs)
Mums jācīnās ar uguni
Mēs esam partneri ar ūdeni.
Cilvēkiem mēs esam ļoti vajadzīgi,
Ātri atbildiet, kas mēs esam? (ugunsdzēsēji)
Kurš ir visnoderīgākais slimības dienās?
Un izārstē mūs no visām slimībām? (ārsts)
Spēle "Kas ko dara?"(predikatīvā vārdu krājuma aktivizēšana)
Logopēds: “Labi, puiši! Meistaru pilsētas iedzīvotāji ir priecīgi jūs uzņemt un vēlas uzzināt, vai jūs labi pārzināt profesijas. Tagad es nosaukšu cilvēka profesiju, un jūs, ko viņš var darīt?
Ko var darīt pavārs?...vārīt, vārīt, cept;
Ko var darīt skolotājs?...mācīt lasīt, rakstīt;
Ko var darīt ārsts?...ārstēt, veikt injekcijas, uzstādīt termometru;
Ko var darīt mākslinieks?...zīmēt;
Ko var darīt ugunsdzēsējs?...nodzēst ugunsgrēku;
Ko var darīt celtnieks?...būvēt mājas;
Ko var darīt pārdevējs?...pārdot preces;
Ko var darīt frizieris?...griež matus, taisa matus;
Ko var darīt šoferis?...vadīt automašīnu;
Ko var darīt motociklists?...vadīt motociklu;
Ko var darīt pilots?...lidot ar lidmašīnu;
Ko var darīt policists?...kontrolēt automašīnu kustību, aizsargāt cilvēkus;
Ko var darīt pianists?...spēlē klavieres;
Ko var darīt ģitārists?...spēlē ģitāru.
Spēle "Kas tu būsi?"
Logopēds: “Meistaru pilsētas iedzīvotāji aicina mūs pašiem kļūt par pilsētas iedzīvotājiem. Vai tu piekrīti? Tad tagad jūs un es pārvērtīsimies par dažādu profesiju cilvēkiem, bet šim nolūkam mums ir jāaizver acis (logopēds bērniem uzliek dažādu profesiju pārstāvju cepures). Puiši, atveriet acis."
Tu valkā celtnieka ķiveri, par ko tu esi kļuvis? Būvnieks.
Tu nēsā šefpavāra cepuri, par ko tu esi kļuvis? Pavārs.
Tu valkā mākslinieka cepuri, par ko tu esi kļuvis? Mākslinieks.
Tu nēsā ārsta cepuri, par ko tu esi kļuvis? Ārsts.
Tev ir policista cepure, par ko tu esi kļuvis? Uz policiju.
Spēle "Atrodi rīku".
Logopēds: “Puiši, sakiet man, vai mums ir viss, kas nepieciešams darbam vai kā trūkst? Protams, mums trūkst instrumentu. Paskaties, manā kastītē ir instrumenti dažādām profesijām. Tagad jūs pārmaiņus izvēlaties vajadzīgo un pastāstiet man, ar ko jūs strādāsit.
strādāšu... ar šļirci, termometru; nazis, kauss; ota, krāsas; svilpe, zizlis.
Logopēds: “Labi, puiši! Tagad jūs esat īsti meistaru pilsētas iedzīvotāji. Sakiet, ko citu profesiju pārstāvji izmanto savā darbā? Ko dara frizieris, pārdevējs, skolotājs, sētnieks, drēbnieks/šuvēja?”
Fizminutka.
Logopēds: “Tagad puiši, stāviet aplī. Skatieties un sekojiet maniem soļiem."
Nāciet, piloti, piloti,
Gatavojamies lidojumam.
Viņi tuvojās lidmašīnai
Un viņi uzkāpa pa kāpnēm.
Lidojums sākas.
Mūsu lidmašīna dūca.
Viņš piecēlās un lidoja.
Pilots paskatījās pa labi,
Pilots paskatījās pa kreisi.
Ātri lidoja uz priekšu
Mūsu pasta lidmašīna.
"Radīt profesiju".
Logopēds: “Puiši, paskatieties, pilsētas iedzīvotāji lūdz, lai mēs viņiem palīdzam. Saka, ka profesiju pietiek visiem iedzīvotājiem, bet neviens nezina, kā viņu profesiju nosaukt. Palīdzēsim viņiem un izdomāsim profesijas nosaukumu.
Šis vīrietis makšķerē, kas viņš ir? Zvejnieks.
Un viņš cērt šo mežu, kas viņš ir? Kokstrādnieks
Kas ir šis puisis, kas tīra caurules? Skursteņslauķis
Un šis rok zemi, kas viņš ir? Racējs.
Un šis puisis audzē bites, kas viņš ir? Biškopis.
Paldies, puiši, tagad mums ir profesijas.
Spēle "Amatnieces".
Logopēds: “Un mūsu pilsētā dzīvo daudzas amatnieces. Kā mums vajadzētu saukt viņu profesijas?
Viņš ir dziedātājs, un viņa ir... dziedātāja;
Viņš ir pilots, un viņa ir... pilote;
Viņš ir mākslinieks, un viņa ir... māksliniece;
Viņš ir skolotājs, un viņa ir... skolotāja;
Viņš ir rakstnieks, un viņa ir... rakstniece;
Viņš ir skolotājs, un viņa ir... skolotāja;
Viņš ir diriģents, un viņa ir... diriģente;
Viņš ir tulks, un viņa ir tulkotāja;
Viņš ir burvis, un viņa ir... burvis.
Spēle "Pastāsti par savu profesiju".
Logopēds: “Tagad pastāstīsim katrs par profesiju, kuru viņš ieguva Meistaru pilsētā. Un šī diagramma jums palīdzēs."
Bērni pēc kārtas raksta aprakstošu stāstu par savu profesiju, pamatojoties uz plānu:
- Nosauciet savu profesiju.
- Ko dara cilvēks šajā profesijā?
- Ko tas dara?
- Kur viņš strādā?
Nodarbības kopsavilkums.
Logopēds: “Mūsu ceļojums ir beidzies. Pastāsti man, vai tev patika Meistaru pilsētā? Atcerieties, kas tur dzīvo?"
Bērnu atbilžu diferencēts vērtējums.
Besedina Viktorija Konstantinovna,
skolotājs logopēds,
GBDOU bērnudārzs Nr.1238,
Maskava
