Vecākajā grupā zīmējam raķeti. Zīmēšana vecākajā grupā Kosmonautikas dienā
GCD NVO "Mākslinieciskā un estētiskā attīstība" konspekts Zīmēšana netradicionālās tehnikās. Tēma "Kosmosa ceļojumi" Grupa: seniors Tehnika: zobu pastas iespaids, guašas gleznojums Mērķis: uzzīmēt attēlu, kurā attēlota kosmosa ainava Uzdevumi: izglītojoši. Paplašināt bērnu zināšanas par kosmosu; iepazīstināt ar netradicionālu gleznieciskas darbības veidu iespaidu ar zobu pastu un guašas zīmējumu. - attīstot. Attīstīt smalkās motorikas rokas, radošā iztēle, fantāzija, mākslinieciskās prasmes un iemaņas, mākslinieciskā gaume. - izglītojošs. Izkopt estētisku attieksmi pret planētu Zeme un kosmosu kopumā Materiāli un aprīkojums: aprīkojums: interaktīvā tāfele, prezentācija "Kosmosa lidojums", raķetes maketa materiāls: tonēta A4 papīra lapa, zobu pasta dažāda krāsa, maisīšanas trauki, guaša, atkritumi nospiedumiem, otiņa, glāze neizšļakstīšanās, salvetes katram bērnam Priekšdarbi: apskatot ilustrācijas, fotogrāfijas grāmatās par kosmosu Progress GCD Educator. Puiši, šodien aicinu jūs doties ceļojumā! Bet ne vienkāršā, bet kosmosā! Kā jūs domājat, kā mēs varam nokļūt kosmosā? Ieteicamās bērnu atbildes: uz kosmosa kuģa, uz raķetes "Audzinātājs". Lieliski! Mums ir raķete, bet tagad jāģērbjas. Ko valkā astronauti? Bērnu ieteiktās atbildes. Audzinātāja. Pareizi, vajag uzvilkt skafandru. Tas mūs pasargās un arī dos gaisu, jo kosmosā gaisa nav, un cilvēks bez tā nevar iztikt.Iesaku ieņemt vietu raķetē (bērni apsēžas aiz raķetes maketa interaktīvās tāfeles priekšā) Audzinātāja. Sākam atpakaļskaitīšanu Pirkstu vingrošana 1,2,3,4,5 (Bērni pārmaiņus saliec vienas rokas pirkstus, sākot ar mazo pirkstiņu, palīdzot ar otras rokas rādītājpirkstu). Mēs lidosim kosmosā (Bērni griež otu, kas savilkta dūrē). 1 - komēta. 2 - planēta. 3 - mēness rover. 4 - zvaigžņu kuģis. 5 - zeme (Bērni pēc kārtas atloka pirkstus, sākot ar īkšķi). Uz redzēšanos draugi! (Bērni vicina rokas, it kā atvadoties). Tas pats ar otru roku. Audzinātāja. (sākas prezentācija “Kosmosa lidojums”) Puiši, paskatieties caur mūsu iluminatoru, kāda kosmosa ainava mums priekšā! Ko mēs redzam? Aptuvenās bērnu atbildes: Saule, planētas, tālas zvaigznes Pedagogs. Tieši tā, tā ir Saules sistēma. Tās centrā atrodas zvaigzne Saule, un planētas griežas ap to. Kurš zina, kādas planētas atrodas Saules sistēmā? Bērnu ieteiktās atbildes. Skolotājs apkopo bērnu atbildes. Audzinātāja. Vai jums patīk šī fantāzijas pasaule, kas nav tāda kā mūsējā? Kā jūs to raksturotu? Kādus vārdus jūs izvēlētos, lai pastāstītu saviem vecākiem un draugiem par viņu? Bērnu ieteiktās atbildes: skaista, nereāla audzinātāja. Puiši, redziet, cik grūti ir pacelt pareizie vārdi, bet mēs varam uzzīmēt visu, ko redzam, un caur zīmējumu nodot visu kosmosa skaistumu, taču vispirms mums ir jāveic kosmosa apmācība. Motoriskā aktivitāte Pedagogs. Iesaku aiziet uz kosmosā un lidot apkārt kuģim. Bet, uzmanību, ir kosmiskais bezsvara stāvoklis, nav gravitācijas, nav gaisa. Lai nevienu nepazaudētu, mēs virzīsimies pa ķēdi, sadevušies rokās. Neatlaidiet rokas, neatstājiet viens otru briesmās. (Bērni aiz skolotāja ķēdē pamet “kosmosa kuģi” un veic dažādas kustības) Vizuālā darbība Pedagogs. Labi, puiši, neviens nav pazudis kosmosā! Iesaku ieņemt vietas zīmēšanas sadaļā, kur tev no tūbiņas gatavo nevis parastās krāsas, bet gan kosmiskās. Sajauksim zobu pastu un guašu un veidosim apdrukas ar zīmogiem. Mūsu telpa ir ārkārtēja, un arī mūsu zīmējumi būs neparasti! Skolotājs soli pa solim izskaidro darba gaitu. Audzinātāja. Jums priekšā ir tonēta lapa, kas ir kosmoss, blakus ir paplātes ar zobu pastu, droši pievienojiet pastai guašu ar otu, samaisiet, iemērciet zīmogus kompozīcijā un cieši uzklājiet to uz papīra, jūs nevarat tonēt visu pastu, ar to vien taisīt izdrukas, jo tā ir arī daudzkrāsaina. Lai kompozīcija būtu harmoniska, izdariet izdrukas ar dažāda izmēra zīmogiem, tāpēc attēlosim tālas un tuvas planētas. Tagad ķersimies pie darba ar otu un guašu. Lai pabeigtu kompozīciju, papildinām zīmējumu ar jums zināmām komētām un zvaigznēm, varat izsapņot un attēlot kosmosa kuģis citplanētieši vai mūsējie ar jums. Un tagad kosmosa ainava ir gatava. Audzinātāja. Lūdzu, sāciet strādāt. Tad bērni zīmē paši, ja nepieciešams, skolotājs konsultē bērnus vai izmanto demonstrējumu. Audzinātāja. Paskatieties, kādu neparastu, fantastisku darbu esat paveikuši, it kā jūs patiešām būtu bijuši kosmosā, un tagad ieņemiet vietas transporta nodalījumā, mēs atgriežamies uz Zemes. Tikmēr kuģis lido, es jums nolasīšu Oksanas Ahmetovas dzejoli "Kosmoss" Kosmosā ir tik forši! Kosmoss ir tik foršs! Zvaigznes un planētas, Melnā bezsvara stāvoklī Lēnām peld! Kosmoss ir tik foršs! Kosmoss ir tik foršs! Asas raķetes, Lielā ātrumā, steidzas šurpu turpu! Tik brīnišķīgi kosmosā! Tik maģiski kosmosā! Reālajā kosmosā es reiz apmeklēju! Reālā kosmosā! Tajā, kas redzēja cauri, tajā, kas redzēja caur papīra teleskopu! Audzinātāja. Tā nu mēs nolaidāmies, un tagad sarīkosim savu gleznu izstādi un iepriecināsim visus ar spilgtām, neparastām, kosmiskām ainavām.
Tēma: "Kosmonautikas diena".
MĒRĶIS: atspoguļot zīmējumos viņu idejas par telpu.
UZDEVUMI: iemācīt bērniem zīmējumos atspoguļot svētku iespaidu.
Turpiniet kosmosa izpēti.
Attīstīt māksliniecisko radošumu, estētisko uztveri.
SAGATAVOŠANĀS TIEŠI IZGLĪTĪBĀM DARBĪBĀM:
Pirms stundas es izvēdinu grupas telpu. Asistents veic mitro tīrīšanu. Es kārtoju galdus klasēm rindās pie tāfeles. Es laboju kosmosa ilustrācijas uz tāfeles. Katram bērnam sagatavoju materiālu zīmēšanai: albumu lapas, akvareļus, otas, ūdens burkas. Ieliku mūzikas centrā iepriekš sagatavotu disku.
IEPRIEKŠĒJAIS DARBS:
Paņemiet ilustrācijas par kosmosu. Runāt ar bērniem par kosmosu un astronautiem individuāli un ar grupām, uzzināt, ko bērni par to zina. Lasīt bērniem atsevišķas epizodes no avīzēm un žurnāliem par astronautiem.
MATERIĀLS: ainavu lapa, akvarelis, ota, neizšļakstīta burka, salvetes, bildes-fotogrāfijas par tēmu "Kosmoss".
TIEŠI IZGLĪTĪBAS DARBĪBU ORGANIZĀCIJA UN METODIKA:
(Skolotājs ieslēdz kompaktdisku ar dziesmu par astronautiem.)
Pedagogs: Puiši, par ko ir šī dziesma?
Bērni: Par astronautu lidojumiem kosmosā.
Bērni: Kosmonautikas diena.
Bērni : Šajā dienā kosmosā pirmo reizi izlidoja vīrietis Jurijs Gagarins.
(Skolotājs rāda pirmā kosmonauta Ju. Gagarina ilustrāciju-fotoattēlu.)
aprūpētājs : Uzmini mīklu: Viņa izpleta savu koši asti,
Ielidoja zvaigžņu barā.
Mūsu cilvēki to uzcēla
Starpplanētu ... (raķete).
aprūpētājs : Vai jūs vēlaties spēlēt?
SPĒLE "KOSMONAUTI"
(Bērni, sadevušies rokās, staigā pa apli):
Mūs gaida ātras raķetes
Lai staigātu pa planētām
Ko mēs gribam -
Lidosim uz šo!
Bet spēlē ir viens noslēpums:
Novēlotie - nav vietas!
(Bērni izklīst un mēģina ieņemt vietas stīpās. Vienā raķetē var sēdēt tikai 2 “kosmonautu” bērni.)
aprūpētājs : Kāpēc, jūsuprāt, cilvēks nolēma lidot kosmosā?
(Mēs uzklausām 3-4 bērnu viedokļus)
aprūpētājs : Kosmosa raķetē
Nosaukts "Austrumi"
Viņš ir pirmais uz planētas
Es varēju pacelties līdz zvaigznēm.
Dziedāt dziesmas par to
Pavasara pilieni:
Mūžīgi būs kopā
Gagarins un aprīlis. V. Stepanova: "Ju. Gagarins"
Apskatīsim ilustrācijas, kurās attēlotas raķetes, zvaigžņotās debesis. Vai tiešām skaisti? Redzi, kā izskatās raķetes korpuss?
Bērni: Uz konusa.
aprūpētājs : Šodien mēs runājām par kosmosu un par pirmo kosmonautu. Katru gadu 12. aprīlī mūsu dzimtene Krievija atzīmē Kosmonautikas dienu un godina kosmosa varoņus. Pašlaik kosmosā atrodas starptautiska kosmosa stacija. Pie tā pietauvojas krievu un amerikāņu kuģi. astronauti dažādas valstis strādāt kopā kosmosā. Puiši, uzzīmēsim, kā jūs iztēlojaties kosmosu. Un mēs taisīsim izstādi no mūsu kosmosa darbiem.
(Bērni strādā pie mierīgas mūzikas.)
GCD kopsavilkums in vecākā grupa par zīmēšanu par tēmu
Ko astronauts redzēja no raķetes?
Mērķis: sociālas attīstības situācijas radīšana, pamudinot attēlot fantastiskus stāstus.
Materiāls: baltas A4 papīra lapas, guaša, dažāda izmēra otas, salvetes, prezentācija
Priekšdarbs: saruna "Svētki - 12. aprīlis" (Jurijs Gagarins, pirmie dzīvnieki kosmosā, Saules sistēma, planētas)
Insults:
Puiši, mēs saņēmām ziņu no kosmosa, kurā mums tiek lūgta palīdzība. Vai vēlaties uzzināt, kam un kāpēc nepieciešama palīdzība? Uzmini mīklu
Cepurē ar apaļām malām
Un bikses līdz ceļiem
Aizņemts ar dažādām lietām
Vienkārši pārāk slinks, lai mācītos
Uzminiet, kas viņš ir
Kāds ir viņa vārds? (Nezinu)
Galvenā daļa
Viņš lidoja uz Mēnesi un joprojām nav atgriezies. Vai jums ir bail, kad esat viens nepazīstamās vietās?
Vai vēlaties palīdzēt Dunno atgriezties uz Zemes? Un kā to var izdarīt?
Kas var lidot uz Mēnesi?
Kur mēs varam atrast raķeti?
Bet bez zināšanām par struktūru Saules sistēma vai viņi mūs nosūtīs kosmosā? Vai varat man palīdzēt to noskaidrot?
Kas ir attēlā? (Saules sistēma)
Kas atrodas Saules sistēmas centrā? (Saule)
Cik planētu riņķo ap sauli? (9)
Klausieties dzejoli un atcerieties planētu nosaukumus
Visas planētas kārtībā
Zvaniet jebkuram no mums:
Pirmais-Merkurs
Otrā-Venēra
Trešā Zeme
Ceturtais-Marss
Piektais Jupiters
Sestais-Saturns
Septītais-Urāns
Aiz viņa ir Neptūns
Viņam ir astotais numurs
Un pēc viņa vēlāk
Un devītā planēta
Saukts par Plutonu
Tāpēc atcerieties visas planētas
Kā sauc planētu aiz zemes? (Marss)
Kādi ir šīs planētas iedzīvotāju vārdi? (citplanētietis, citplanētieši, marsietis)
Paldies, ka palīdzējāt man atcerēties Saules sistēmu. Tagad mēs noteikti tiksim nosūtīti kosmosā
Tu esi gatavs? Sagatavojies
Fizminutka
Pacelieties raķetē (marts vietā)
Un atvadieties no Zemes. ( Labā roka uz augšu, pamājiet)
Šīs brīvās vietas ir mūsu vārds (abas rokas uz priekšu, savienojiet plaukstas)
Lidosim kosmosā ar bultu. (Izplesti rokas uz sāniem)
Steidzamā raķete tieši debesīs! (Rokas izstieptas virs galvas, pirksti savienoti (raķete)
Zvaigznes apgaismo ceļu. (padarīt sveicienu ar pirkstiem)
Varbūt kaut kur uz Saturna (sist plaukstas)
Kāds mūs satiek.
Mēs iziesim kosmosā, - (martā vietā)
Tikai neaizmirstiet savu skafandru!
Kā jūs vēlaties nokļūt uz Zemi? (Apsēdies)
Viss atpakaļ! Atceļā! (Rokas izstieptas virs galvas, pirksti savienoti (raķete)
Tāpēc Danno kopā ar mums nolaidās uz zemes
Kāpēc Dunno ir skumjš?
Viņa gribēja parādīt saviem draugiem, ko viņa redzēja kosmosā, bet viņa neprot zīmēt
Atvainojiet, palīdziet nezināt?
Nikita, ko man uzzīmēt? (Kas tika redzēts kosmosā no raķetes)
Puiši, pirmkārt, ko man vajadzētu uzzīmēt, ko jūs domājat? (bāze, telpa)
Kādā krāsā mēs zīmēsim telpu? (zils, violets)
Kamēr mūsu papīrs žūst, mēs atpūtīsimies (fiziskā minūte acīm)
Tagad ko mēs zīmēsim? (kas bija redzams no kosmosa)
Rezultāts
Dunno priecājas un pateicas par palīdzību, viņš jau stāsta draugiem par savu ceļojumu un parādīs tavus zīmējumus. Nezino katram no jums piešķir zvaigzni par jūsu palīdzību
aprīlis, 2. nedēļa Leksiskā tēma"Kosmoss". Skaņa [e]. Vēstule Ee
Korekcijas un izglītības mērķi. Ideju veidošanās par kosmosu, kosmosa izpēti cilvēkiem, astronautu darbu. Ideju paplašināšana par pieaugušo darba nozīmi. Vārdnīcas paplašināšana, precizēšana un aktivizēšana par tēmu "Kosmoss" (kosmoss, astronauts, kuģis, raķete, stacija, iluminators, satelīts, lidojums, planēta, zvaigzne, orbīta; pirmais, kosmoss, orbitāle; meistars, lidot, palaišana). Lasīšanas prasmju uzlabošana.
Korekcijas un attīstības mērķi. Runas komunikācijas prasmju, sakarīgas runas, vizuālās uztveres un uzmanības, domāšanas, radošās iztēles, vispārējās, smalkās un artikulācijas motorikas, runas koordinācijas ar kustību attīstība.
Korekcijas un izglītības mērķi. Sadarbības, mijiedarbības, patstāvības, iniciatīvas prasmju veidošana.
Aprīkojums. Magnētiskā tāfele, objektu attēli par tēmu “Kosmoss”, V. M. Karatai bilde “Kosmosa stacijas celtniecība” (1 Viss darbs labi. Bērniem par profesijām, - Sanktpēterburga, BĒRNIECĪBA-PRESS, 2005.), klade Nr.1 pēc bērnu skaita, trauks ar zīmuļiem, planāri zvaigžņu attēli ar vārdiem un mazi nosaukumi, raķetes.]
Priekšdarbs. Attēlu skatīšanās jebkurā bērnu enciklopēdijā vai slaidi ar zvaigžņoto debesu, Mēness, Piena ceļa attēliem, dažiem zvaigznājiem, saruna par tēmu "Kosmoss" runas attīstības stundā. Spēles "Kosmonauti" vadīšana lomu spēļu centrā. Apgūstot vingrinājumu "Raķete". Viensaknes vārdu veidošana vārdam zvaigzne individuālās nodarbībās pie logopēda.
Nodarbības progress
1. Organizatoriskais moments. [Zilbisko vārdu analīzes prasmju attīstīšana. Nodarbības tēmas izziņošana.]
Logopēds aicina bērnus uz kabinetu, sasveicinās un aicina gatavoties nodarbībai. Uz galda katra bērna priekšā ir priekšmeta attēls.
Logopēds. Stāviet pie krēsliem, skatieties savus attēlus. Tas, kurš nosauks savu attēlu un sadalīs tā nosaukumu zilbēs, apsēdīsies.
1.bērns.Ra-ke-ta. Šim vārdam ir trīs zilbes.
2. bērns. Satelīts. Šim vārdam ir divas zilbes.
3. bērns. Astronauts. Šim vārdam ir trīs zilbes.
4. bērns. Mēness. Šim vārdam ir divas zilbes.
Logopēds. Labi padarīts! Jūs ātri un pareizi izpildījāt pirmo uzdevumu.
1. Gleznas "Kosmosa stacijas būvniecība" apskate un saruna par to. [Vārdnīcas paplašināšana, precizēšana un aktivizēšana par tēmu "Kosmoss". Dialogiskās runas attīstība.]
Logopēds uzliek attēlu uz magnētiskās tāfeles un pievērš tam bērnu uzmanību.
Logopēds. Apskatiet attēlu ar nosaukumu "Kosmosa stacijas būvniecība". Ko un ko tu tajā redzi?
Bērni. Mēs redzam kosmosa staciju un astronautus.
Logopēds. Pa labi. Tā tiešām ir kosmosa stacija. To sauc par orbitālu, jo tas atrodas zemes orbītā un pārvietojas ap zemi ar lielu ātrumu. Iznāca astronauti orbitālā stacija kosmosā un uzstādīt jaunu aprīkojumu. Viņiem tas ir vajadzīgs kosmosa izpētei. Ko vēl jūs redzat kosmosā?
Bērni. Mēs redzam Zemi, Mēnesi un daudzas zvaigznes.
Logopēds. Ko jūs varat teikt par Zemi? Kāda Zeme?
Bērni. Zils, tāls, skaists.
Logopēds. Un kas ir mēness?
Bērni. Mazs, auksts, apaļš.
Logopēds. Kādas zvaigznes tu redzi?
Bērni. Liels, spīdīgs, spilgts.
Logopēds. Kā jūs domājat, kāds darbs ir astronautiem?
Bērni. Grūti, interesanti, svarīgi, bīstami.
Logopēds. Pa labi. Astronauti patiešām dara ļoti svarīgs darbs. Pateicoties šim darbam, uz Zemes attīstās zinātne un tehnoloģijas.
Logopēds noņem attēlu.
3. Mīklu minēšana. [Sakarīgas runas, domāšanas attīstība.]
Logopēds. Tagad mēģiniet uzminēt manas mīklas. Kura stacija kursē ātrāk par jebkuru vilcienu?
Bērni. Orbitāls.
Logopēds. Kāpēc jūs tā izlēmāt?
Bērni. Viņai ir ļoti liels ātrums.
Logopēds.
Ogles deg
Neņemiet liekšķeri.
Jūs tos varat redzēt naktī
Un dienas laikā to nevar redzēt.
Kas tas ir?
Bērni. Tās ir zvaigznes.
Logopēds. Kā tu uzminēji?
Bērni. Zvaigznes ir spožas, bet dienas laikā tās nav redzamas.
Logopēds. Cik tu esi gudrs! Labi padarīts!
4. Darbs burtnīcā Nr.1. (Smalko motoriku attīstīšana. Rakstiskās runas pārkāpumu novēršana.)
Logopēds izdala bērniem piezīmju grāmatiņas, noliek uz galda trauku ar zīmuļiem.
Logopēds. Apskatiet lapu kreisajā pusē. Ko tu redzi?
Bērni. Tā ir raķete un satelīts.
Logopēds. Paņemiet jebkuru krāsainu zīmuli. Iezīmējiet raķeti pa kontūru un pēc tam izkrāsojiet to.
Bērni veic uzdevumu. Logopēds novērtē viņu darbu un pēc tam noliek piezīmju grāmatiņas un zīmuļus.
5. Mobilais vingrinājums "Raķete". [Runas koordinācija ar kustību. Radošās iztēles attīstība.]
Logopēds aicina bērnus izkāpt uz paklāja un piedāvā veikt pazīstamu vingrojumu.
Un tagad mēs esam ar jums, bērni,
Viņi soļo apļos.
Mēs lidojam ar raķeti.
Celies uz kāju pirkstiem
Pacelieties uz pirkstiem, izstiepiet rokas
tos aizverot.
Un tad rokas nolaižas.
Viņi nolaiž rokas.
Viens, divi, stiept.
Atkal velk augšā.
Šeit nāk raķete!
Viņi skrien pa apļiem uz pirkstiem.
V. Voļina
6. Vingrinājums "Kas tas ir?" [Vārdnīcas precizējums par tēmu "Profesijas".]
Logopēds paņem bumbu.
Logopēds. Tagad es gribu zināt, cik labi jūs zināt, ko dara cilvēki dažādās profesijās. Es pateikšu, ko cilvēks dara, un jūs nosauksiet viņa profesiju. Mācīt bērnus.
1. bērns. Skolotājs.
Logopēds. Cilvēku dziedināšana.
2. bērns. Ārsts.
Logopēds. Vada vilcienu.
3. bērns. Šoferis.
Logopēds. Izpēta kosmosu.
4. bērns. Astronauts.
Logopēds. Labi padarīts! Jūs esat labi paveicis manu uzdevumu.
7. Bumbu spēle "Vārdu saime". [Runas gramatiskās struktūras uzlabošana (viensaknes vārdu veidošana).]
Logopēds. Spēlēsim bumbu un veidosim vienas ģimenes vārdus vārdam zvaigzne. Sēdies uz paklāja. Ritināsim bumbu viens otram. Kā var mīļi nosaukt zvaigzni?
1.bērns.Zvaigznīte.
Logopēds. Ja debesīs ir daudz zvaigžņu, kā tas ir?
2. bērns. Zvaigžņots.
Logopēds. Kā sauc kuģi, kas lido uz zvaigznēm?
3. bērns. Zvaigžņu kuģis.
Logopēds. Kā pasakās sauc burvi, kurš nākotni nosaka zvaigznes?
4. bērns. Astrologs.
Logopēds. Brīnišķīgi! Tu mani padarīji laimīgu.
8. Spēle "Kurš lidos raķetē." [Skaņas [r] izrunas automatizācija spēļu aktivitātēs.]
Logopēds noņem bumbu un uz paklāja novieto plakanus raķetes attēlus ar izgrebtiem iluminatoriem un zvaigznēm, kā arī izkaisa uz paklāja mazus priekšmetu attēlus.
Logopēds. Sūtīsim kosmosā pasaku varoņi. Piefiksējiet attēlu logā un pastāstiet, kurš ar raķeti lidos uz Marsu un Venēru. Sekojiet skaņas izrunai [p].
1.bērns.Čeburaška lidos uz Marsu un Veneru.
2.bērns.Pinokio kopā ar Čeburašku lidos uz Marsu un Veneru.
3. bērns. Čeburaška un Pinokio Sarkangalvīti paņems līdzi uz Marsu un Venēru.
4. bērns. Kopā ar Čeburašku, Pinokio un Sarkangalvīti Ziemassvētku vecītis lidos uz Marsu un Veneru.
Logopēds. Labi padarīts. Raķete devās uz Marsu un Venēru.
9. Vārdu lasīšana ar nokārtotiem burtiem. [Lasīšanas prasmju uzlabošana.]
Logopēds noņem raķetes attēlu.
Logopēds. Paņemiet vienu zvaigzni no paklāju printera un izlasiet uz tām rakstītos vārdus.
1. bērns. Kosmoss.
2. bērns. Satelīts.
3. bērns.Kosmonauts.
4.bērns.Kosmonauti.
Logopēds. Labi padarīts! Tu lieliski māki lasīt!
10. Nodarbības beigas. [Bērnu darba novērtējums.] Logopēds lūdz bērnus atcerēties, ko viņi darījuši, uzskaitīt spēles un uzdevumus un pēc tam novērtēt katra bērna darbu.
Sadaļas: Darbs ar pirmsskolas vecuma bērniem
Uzdevumi.
Priekšdarbs. Saruna ar bērniem par kosmosu: kosmiskajiem ķermeņiem, lidojošajiem šķīvīšiem, citplanētiešiem, par Visumu, zvaigznēm. Slaidu apskate ar N.Rēriha gleznām, atlanti. Zīmēšana brīvā aktivitātē. Ekziperija pasakas “Mazais princis” lasīšana, stāsti un dzejoļi par kosmosu.
Materiāli un aprīkojums.
Akvareļu krāsas, platās otas, Nr.3; vaska krītiņi, ūdens glāzes, salvetes, papīrs A-4. Audiomagnetofons, kosmosa mūzika, DVD, kosmosa tematikas bildes, zīmējumu slaidrādes par kosmosu bērniem no citām Krievijas pilsētām.
Galdi, krēsli atbilst bērnu vecuma īpašībām, gaisma krīt no kreisās puses. TV ar DVD, slaidu skatīšanai 1,5-2 metru līmenī no bērniem.
Izglītības jomu īstenošana.
mākslinieciskā jaunrade,
Komunikācija,
zināšanas,
Veselība,
Daiļliteratūras lasīšana.
Darbības: produktīvs, daiļliteratūras lasīšana, komunikabls.
Nodarbības progress
Bērni skolotāja tuvumā kļūst par pusloku. Ērti izvietoti tā, lai netraucētu viens otram
Pedagogs: Mūsu stunda saucas “Kosmosa pasaulē”.
Bērni. Man jums ir noslēpumaina vēstule. Paskatīsimies, kas to sūtījis un kas tur rakstīts. Vēstuli nosūtīja citplanētieši, un viņi lūdz izpildīt vairākus uzdevumus: pirmais ir atrisināt mīklas; otrs ir zīmēt attēlus par kosmosu.
Tātad pirmais uzdevums.
Skolotājs dod bērniem mīklas.
Naktī izkaisīti graudi,
No rīta paskatījies - nekā nav.
Kas tas ir? (Zvaigznes)
Liela saulespuķe debesīs
Tas zied daudzus gadus
Zied ziemā un vasarā
Un sēklu nav. (Saule)
No kura spaiņa
Nedzer, neēd
Vai viņi tikai skatās uz viņu? (Zvaigznājs Ursa Major)
Pie vecmāmiņas būdiņas
Piekārts maizes klaips.
Suņi rej
Viņi to nevar dabūt. (Mēness)
Pedagogs: Labi darīts, jūs pareizi uzminējāt visas mīklas. Esam pabeiguši pirmo uzdevumu.
Otrais uzdevums. Citplanētieši lūdz jūs uzzīmēt attēlus.
Puiši, jūs jau daudz zināt par kosmosu no iepriekšējām aktivitātēm, izklaidēm.
Vai vēlaties uzzīmēt fantastiskus attēlus par kosmosu? (Jā)
Skolotājs mudina bērnus būt radošiem.
Pirms sākat, padomājiet un iedomājieties, ko jūs vēlētos uzzīmēt. Piešķiriet savai gleznai nosaukumu.
Skolotājs jautā 1-2 bērniem par viņu plānu.
Piemēram: es gribētu uzzīmēt lidojošo šķīvīti, citplanētiešus utt.
Bērni ķeras pie darba.
11 minūtēs tiek turēts vingrošana acīm: “Uz mēnesi” A. Gridņevs.
"Mēs cienām visus vecākos (skatieties uz augšu)
Mēs neapvainojam jaunākos (skatieties uz leju)
Mēs ejam un lasām (kustības pa labi - pa kreisi)
Mēs sapņojam lidot uz Mēnesi ”(paskaties uz augšu)
Tad bērni turpina zīmēt.
Visas nodarbības laikā skolotājs sniedz palīdzību, ja tā ir nepieciešama. Uzrauga bērnu stāju.
Pedagogs: Nu, viss darbs ir gatavs. Esam pabeiguši otro uzdevumu. Redzēsim, cik skaists, spilgts, krāsains, interesants, neparasts izrādījās jūsu darbs.
Skolotājs aicina bērnus īsi analizēt savu darbu.
Anya, pastāsti mums par savu zīmējumu. ko tu uzzīmēji? Kāds ir tavas gleznas nosaukums?
Skolotājs: Puiši! Ksjuša ir iemācījusies un vēlas pateikt dzejoli ar nosaukumu “Zvaigznes spīd, spīd ...”.
Zvaigznes spīd, spīd...
Dažreiz es pat nespēju noticēt
Cik liels ir Visums.
Piķa melnajās debesīs
Es skatos, aizmirstot visu pasaulē ...
Tomēr tas ir lieliski
Ka naktī mums spīd zvaigznes.
Un tagad es iesaku apskatīt bērnu zīmējumu slaidus no citām Krievijas pilsētām.
Mūsu nodarbība ir beigusies. Paldies.
Pēc nodarbības zīmējumi tiek veidoti izstādes veidā pirmsskolas izglītības iestādes zālē, lai ikviens to varētu apskatīt.
Zīmēšanas nodarbības "Lidojums kosmosā" kopsavilkums (vecākā grupa)
Mērķis : turpiniet iepazīstināt bērnus ar svētkiem - Dienuastronautika.
Uzdevumi :
1. Stiprināt bērnu spējasuzzīmēt raķetilido uzkosmosā.
2. Paaugstināt interesi par svētkiem – Dienuastronautika.
3. Attīstīt estētisko uztveri, atmiņu, uzmanību, runu.
priekšdarbs : dzejoļu lasīšana parkosmosā, minot mīklas, aplūkojot ilustrācijas parastronauti, planētas,kosmosa zīmējumsnetradicionālās tehnikās)
materiāliem : melna papīra loksnes katram bērnam A4 formātā, guašas krāsas, otas, ūdens burciņas, salvetes, ilustrācijas parkosmoss un astronauti, dažādu krāsu stīpas āra spēlei, galvas lentes.
Nodarbības progress
aprūpētājs : Sveiki puiši! Drīz visa mūsu valsts svinēs svētkus - Dienuastronautika! 12. aprīlis - šajā dienā cilvēks uztaisīja pirmolidojumsar raķeti visā pasaulē! Un pirmās vārdskosmonauts - Jurijs Gagarins. (tiek rādītas ilustrācijas parkosmosā, pirmkārtastronauts) Šodien mēs dosimies uzkosmosa ceļojums! Tu esi gatavs?(bērnu atbildes) Un par to, ko mēs iesim, jūs tagad uzminēsit.
Brīnumputns - koši aste.
Ieradās zvaigžņu barā.
Atbilde : raķete.
Skolotājs rāda dažādu raķešu ilustrācijas unkosmosa kuģi.
Bērni sēž iepriekš iebūvētā mīksto moduļu raķetē.
aprūpētājs : Uzmini mīklu.
Vīrietis sēž raķetē.
Viņš drosmīgi lido debesīs,
Un uz mums jūsu skafandrā
Viņš ir nokosmosa izskats. Atbilde : astronauts.
astronautiģērbies īpašā apģērbā – skafandrā.(Rādīt ilustrācijas.) Paskaties, cik viņa ir stipra!
Uzvilksim skafandrus un dosimies uzlidojums! (bērni uzvelk galvas lentes, aizver acis, klausoties mūziku un iztēlojieslidojums.)
aprūpētājs : puiši, mēs esam atklātikosmosā, pastāsti ko tu redzi?(bērnu atbildes) Tālas planētas mums šķiet spīdošas zvaigznes, paskatieties uz planētām, kuras zinātnieki fotografēja.(rāda Saules sistēmas planētu ilustrācijas) Un tagad mēs spēlēsim!
mobilā spēle"Ātrās raķetes mūs gaida"
Autorsgrupaitiek izlikti stīpas-raķetes. Viņu skaits ir par vairākiem gabaliem mazāks nekā spēlētājiem. Bērni sadodas rokās un staigā pa aplivārdus :
Mūs gaida ātras raķetes.
Ceļot uz planētām.
Ko mēs vēlamies
Par tādiemlidosim!
Bet spēlē ir viens noslēpums :
Tur nav vietas kavētājiem!
Pēc pēdējiem vārdiem bērni izklīst un ieņem vietas"raķetes" (ja ir daudz bērnu, tad var sēdēt vienā raķetē uz diviem vai trim cilvēkiem) un ņemt dažāduskosmosa pozas. Tie, kuri neieguva vietu raķetē, izvēlas interesantākās un skaistākās pozasastronauti. Tad visi atkal kļūst aplī, un spēle sākas no jauna.
aprūpētājs : puiši, mēs spēlējām ar jums, un tagad mēs uzzīmēsim raķeti, kas veidolidojums kosmosā. (rāda veidus raķešu zīmējums bērni zīmē)
aprūpētājs : Un tagad mēs mazliet atpūtīsimies.
Fiziskās audzināšanas minūtes spēle"Skafandrs astronauts »
aprūpētājs :
- Astronautiem nepieciešams īpašs skafandrs – skafandrs. Tas aizsargā cilvēka ķermeni, ļauj elpot. Mēs arī tagad esamkosmosāun mēs esam tērpušies skafandros.
Uz galvasastronautu ķivere(galvas slīpumi un pagriezieni) .
Kombinezonam jābūt ērtam un neierobežo kustības.(ķermeņa pagriezieni un slīpumi) .
Rokas ir aizsargātas ar cimdiem(roku rotācija, roku saspiešana un atspiešana) .
Zābakiastronautsļoti bieza zole(staigāšana vietā, lēkšana) .
Aizmugurē aiz pleciem ir soma ar svarīgām ierīcēm un gaisa baloniem.(plecu pacelšana un nolaišana, ieelpošana-izelpošana)
Bērni iet tālākkrāsu.
aprūpētājs : Puiši, cik jūs esat lielisks puisis, kādas skaistas raķetes jums ir! Un mums ir pienācis laiks atgrieztiestelpa uz zemi! Ieņemiet vietas raķetē!(Bērni apsēžas un mūzikas pavadījumā dodas atpakaļ uz bērnudārzu.)
Paldies par jūsu uzmanību!
