Ārpusstundu lasīšanas stunda par literatūru pēc M. Tvena darbiem “Marks Tvens fantazē”. Princis un nabags: Maskavas teātra balvas “Sezonas izcēlums” mūsdienu vēsture

Izrāde ir Maskavas teātra balvas “Sezonas izcēlums” ieguvēja, vietnes OSD.ru reitinga TOP-20 dalībniece.

Maskavas teātra balva "Sezonas notikums"

Pelēkā un miglainā Londona ir neparedzama, un tur var notikt jebkas. Ubaga zēns, kurš nejauši nokļūst karaļnamā, var nonākt tronī. Protams, ja viņš ir ļoti līdzīgs kroņprincim. Šķiet, ka vienkārša izklaide – apmainīties ar princi vietām – patiesībā pārvēršas neparedzamās sekās.

Izrāde, kas veidota pēc Marka Tvena slavenākā vēsturiskā romāna motīviem, atvēra jaunu lappusi Terēzas Durovas un viņas komandas daiļradē - apelāciju pie nacionālo muzikālo kultūru tradīcijām. The Prince and the Pauper piedāvā viduslaiku angļu un vācu mūziku, ko orķestris izpilda ar seniem instrumentiem (arfa-dopija, locītais psalters, hurdy-gurdy, crumhorn, rauschpfeife, bouzouki, bodhran, landsknecht drum u.c.), daži no tiem ir muzejs. eksponāti.

Scenārijs

“Princis un nabags” (pēc Marka Tvena)

Vadošais 1: esEs jums pastāstīšu stāstu, kas notika pirms daudziem, daudziem gadiem. Stāsts vēsta, ka tas noticis sešpadsmitā gadsimta otrajā ceturksnī. Londonas vecpilsētā aukstā rudens dienā piedzima divi zēni.(lapas krīt, aiz aizslietņiem iznāk divas mammas, ar mazuļiem rokās)

Vadošais 2: Viens zēns piedzima nabadzīgā ģimenē. Viņš gulēja savās nabaga lupatās un nezinājakaCanty ģimene, nabagu ģimene, viņu nevēlējās.Viņiviņu nemaz negribēja. Tomu neviens negribējaCanty,Džona Kantija dēls. (kliedziensmazulis)

Vadošais 1: Otrs angļu bērns piedzima bagātā ģimenē. Viņš gulēja zīdos un nezināja, ka viņš radīja Anglijas cilvēkustik laimīgs. TheTjūdorsģimenegribējauzpuikaļotidaudz. (Karalis apskauj karalieni un skatās uz mazuli, skan šūpuļdziesma)

2. prezentētājs: Vairākasgadiempagājis. (visi aiziet, parādās ubags)

Toms savus pirmos gadus pavadīja ļoti vecā un netīrā mājā. Tomatēvs, JānisCanty bija zaglis un Toma māte bija ubaga.Viņi taisīja bērniem ubagus.Ja Toms nāktu mājās bez naudas, ko tēvs viņam iedevasmags sitiens.Naktī Toms domāja par karaļiem unprinči. Toms gribēja redzēt īstu princiarviņa paša acis.

1. aina( plkst vārti pils )

1. sargs:Ej prom no šejienes

Sargs 2 : Tujaunais ubags!

Princis:Kā jūs varat to nodarīt nabaga kundzei? Atveriet vārtus un ielaidiet viņu iekšā. Kalps, atnes kaut ko ēdamu!

Toms:Tādu ēdienu redzu un ēdu pirmo reizi mūžā!

Princis:Tiešām?

Toms:Jā, tas ir pareizi!

Princis:Un kas tev ir nekā?

Toms:Brīvība ir mana bagātība. Es varu darīt visu, ko vēlos!

Princis:Ak, būt princim ir tik garlaicīgi!

Toms:Ja es būtu tu....!

Princis:Tas irbrīnišķīgi. Esmu gatavs atdot savukronispar tādu dienu. Skaties, puisis! Vai iedosi man savas drēbes..... un uzvelc manējās uz kādu laiku? (pārģērbšanās)

Vadošais 1: Pēc dažām minūtēm mazajam princim bija uzvilktas Toma lupatas

Vadošais 2: un Toms uzvilka prinča karaliskās drēbes.

Aina 2 (Atkal ienāk zālē)

Toms:Celies, puisis! Kas tu esi? Ko tu gribi?

Zēns:Tev mani noteikti jāatceras, mans kungs. Es esmu tavs puika.

Toms:Manspuika pēršana?

Zēns:Jā, mans kungs. Es esmu Hamfrijs Mārlovs.

Toms:Man šķiet, ka es tevi atceros. Bet es nevaru labi atcerēties, esmu slims. Saki, ko gribi!

Zēns:Pirms divām dienām, kad jūsu majestāte rīta stundās pieļāva trīs kļūdas jūsu grieķu valodā – vai jūs to atceraties?

Toms:Jā, es domāju, ka es to daru.

Zēns:Jūsu skolotājs apsolīja mani par to pātagu un...

Toms:Pātagatu? Kāpēc viņš gribēja tevi pātagu par manām kļūdām?

Zēns:Ak, mans kungs, jūs atkal esat aizmirsis. Viņš vienmēr mani pātagu, kad tu nezini savas mācības.

Toms:Taisnība, patiesība - esmu aizmirsis.

Zēns:Ak, mans kungs! ko tu saki? Es, tavs kalps, tevi mācu? Nekad! Bet tas ir tā: Velsas princi neviens nedrīkst sist, tāpēc, kad viņš pieļauj kļūdas, es saņemu sitienus. Un tas ir pareizi – tas ir mans darbs, un es par to saņemu naudu.

Toms:Un vai viņi tevi ir piekāvuši par manām kļūdām grieķu valodā, mans nabaga draugs?

Zēns:Nē, jūsu majestāte, viņi grasījās mani šodien piekaut, bet viņi to nedarīja ķēniņa nāves dēļ. Tagad jūs vairs neesat Velsas princis, jūs esat Anglijas karalis, un es baidos, ka jūs neturpināsit studijas. Jūs sadedzināsit savas grāmatas un noraidīsit skolotājus. Tad es esmu pazudis un manas nabaga māsas ar mani.

Toms:Pazudis? Kāpēc?

Zēns:Mana mugura ir mana maize. Ak, mans kungs! Ja tu pārtrauksi mācības, tev nevajadzēs pātagu, un man nebūs darba. Neatmet mani.

Toms:Celies, mans zēn, tev vienmēr būs pātagas amats.

Zēns:Ak, paldies, mans dārgais meistars! (aizejot gan)

Vadošais 2: Tiklīdz princis atstāja pili, sākās viņa nepatikšanas. Katru reizi, kad viņš teica: "Es esmu Velsas princis", cilvēki smējās.

Vadošais 1: Viņi ņirgājās par viņu, vilka un grūstīja. Bet viņš atkal un atkal atkārtoja: "Es esmu Velsas princis."

3. aina (dejotArar nūjām)

Vīrietis:Es biju zemnieks. Man bija sieva un jauki bērni. Tagad man nav ne sievas, ne bērnu. Viņi ir miruši! Es atkal ubagojos, un beidzot mani pārdeva par vergu. Vergs! Vai tu saproti šo vārdu? Angļu vergs! Esmu aizbēgusi no sava kunga, un, kad mani atradīs, Anglijas likumi mani pakāra."

Princis:Nē, tā nebūs pakārt tevi, es to neļaušu.

Balsis: Kas tas ir?Kas vai tas ir? Kas tu esi?

Princis:Es esmu Edvards, Anglijas karalis. (pūlis smejas)

Princis:Jūs, zagļi un ubagi, tas ir kā tu paldies savam karalim.

Džons Kantijs:Draugi, šis ir mans trakais dēls, nepievērsiet viņam uzmanību, viņš domā, ka ir karalis.

Princis:esam karalis.

Balsis:— Lai dzīvo Edvards, Anglijas karalis!

Princis: Es pateicos jums, mani labie cilvēki.

(pūlis smejas, uzmet viņam lupatu uz pleciem un aizrauj" Ak , salds karalis ”

Vadošais 1:

Vecajā Anglijā karaliskās procesijas parasti notika pirms jaunā karaļa kronēšanas.

Vadošais 2: 20. gada rītā th februāris Londonas ielas bija skaisti izrotātas ar karogiem un baneriem Edvarda VI kronēšanai.

Vadošais 1: Kad kronēšanas gājiens bija beidzies, cilvēki piepildīja Vestminsteras abatiju, lai skatītos kronēšanas ceremoniju.

Aina 4

(dāmas dejo, parādās princis ar savu svītu un balss atskan no ekrāna)

Princis:Neliec viņam galvā Anglijas kroni! Es esmu karalis!"

Toms:Ļaujiet viņam iet un nepieskarieties viņam, viņšir karalis!

Kungs Aizsargs:Nepievērsiet uzmanību viņa majestātes vārdiem. Viņš atkal ir slims. Ņemiet ubagu...!

Toms:Neaiztiec viņu, viņš ir karalis!

Aizsargs:) Ja jūs, lūdzu, kungs, es vēlos jums uzdot dažus jautājumus.

Princis:Es viņiem atbildēšu, mans kungs.

Kungs Aizsargs:Es vēlos jums uzdot jautājumu. Ja tu atbildi pareizi, tad tu esi karalis. Ja nespēsi atbildēt, tiksi arestēts. Tava atbilde izšķirs visu. Jautājums ir šāds: kur atrodas Lielais zīmogs? Uz to var atbildēt tikai Velsas princis. To var zināt tikai viņš.

Princis:Uz šo jautājumu nav grūti atbildēt. Dodieties uz manu kabinetu, un kreisajā sienā jūs atradīsit naglu galvu. Nospiediet to, un siena atvērsies. Atnesiet to šeit.

Toms:Kāpēc tu neej? Aiziet!

Kungs Aizsargs:Vai jūs to labi meklējāt? Tas ir tik dīvaini! Kā varēja pazust tik liela lieta kā Anglijas zīmogs? Liela smaga lieta, masīvs zelta disks...

Toms:Pagaidiet! Ar to pietiek! Vai tas bija apaļš un biezs? Vai uz tā bija izgriezti burti un emblēmas? Ak,tagad Es zinu, kas ir šis Lielais zīmogs!

Kungs Aizsargs:Kas tas bija tad, jūsu majestāte?

Toms:Viņš ir īstais Anglijas karalis. Padomā, mans karali, mēģini domāt labi! Tā bija pēdējā lieta, ko tu izdarīji tajā dienā, pirms izskrēji no pils, ģērbies manās lupatās.

Princis:Es neatceros, kur es to noliku.

Toms:"Ak, mans karalis. Mēģiniet atcerēties! Tu man iedevi ēst un dzert un aizsūtīji. Tad, mans princi, tu uzvilki manas drēbes, un es uzvilku tavējās. Tu pagāji garām galdam — uz tā gulēja lieta, ko tu sauc par Zīmogu. tas galds — tu paņēmi to no galda un paskatījies apkārt, it kā gribētu atrast vietu, kur to paslēpt, tad..."

Princis:"Ar to pietiek. Es to tagad atceros. GO,-bruņu gabalā, kas karājas pie sienas, jūs atradīsit Zīmogu."

Toms:"Tieši tā, mans karalis, tieši tā. Tagad Anglijas tronis ir tavs. Steidzies!

Toms:— Tagad, mans karali, ņem atpakaļ šīs karaliskās drēbes un atkal atdod nabaga Tomam viņa lupatas!

Kungs Aizsargs:Ubags jāiemet cietumā!

Princis:Nē, es tev neļauju to darīt! Viņš nesēdīsies cietumā. Tikai viņa dēļ es atguvu savu kroni. Mans nabaga zēns, kur atrodas Lielais zīmogs?

Toms:Ak, mans karalis, tas bija viegli, jo es to izmantoju daudzas reizes.

Princis:Vai to izmantoja? Bet jūs nevarējāt izskaidrot, kur tas bija.

Toms:Kad viņi par to jautāja, es nesapratu, ko viņi vēlas.

Princis:Tad kā jūs to izmantojāt?

Princis:Nebaidieties.

Toms:Es ar to lauzu riekstus.

Vadošais 1:

Edvards bija laipns karalis.

Kamēr viņš dzīvoja, viņam patika stāstīt par saviem piedzīvojumiem.

Vadošais 2:

Toms Kantijs laimīgi nodzīvoja ļoti ilgu mūžu. Edvards viņam par to piešķīra Karaļa palātas titulu. Visi pievērsa viņam uzmanību, kad viņš parādījās Londonas ielās. Cilvēki viens otram čukstēja: "Cepuri nost, tā ir Karaļa palāta!"

Nodarbība ārzemju literatūra pēc Marka Tvena stāsta "Princis un nabags" 6.kl

Mērķi:

1. Pārrunājiet ar studentiem universālo nozīmi morālās vērtības, nepieciešamība tos saglabāt.
2. Turpināt darbu, lai attīstītu spēju analizēt mākslas darbu.
3. Ieaudzināt interesi par literatūru.

Aprīkojums:

• Marka Tvena grāmata “Princis un nabags”.
• Rakstnieka fotogrāfijas, literāro varoņu attēli.
• Rakstnieka grāmatu izstāde, viņa darbu ilustrāciju reprodukcijas.
• Skolēnu zīmējumi.
• Uzdevumu kartes
• Prezentācija

Nodarbību laikā

1.Skolotāja atklāšanas runa:

Puiši, šodien mēs pievērsīsimies izcilākā amerikāņu rakstnieka Marka Tvena darbam. Paskaties uz rakstnieka portretu, kurā viņš attēlots vecumdienās – ar ūsām un sirmiem matiem. Vecākā meita Sūzija atstāja bērnības atmiņas par savu tēvu: “Viņam ir ļoti skaisti sirmi mati, ne pārāk biezi un ne pārāk gari, bet tieši pareizi; romiešu deguns, kas padara viņa seju vēl skaistāku; laipnas zilas acis un mazas ūsas." Apskatiet rakstnieka portretu tuvāk un mēģiniet iedomāties, kāds bija šis cilvēks.

Studenti sniedz atbilžu variantus.

2. Studentu prezentācija par rakstnieka biogrāfiju.

3. Saruna ar studentiem, pamatojoties uz prezentācijas materiāliem:

Kāds ir Tvena īstais vārds?

Kā radās viņa pseidonīms?

Kādas profesijas bija rakstniekam?

Kādi bija Marka Tvena hobiji?

Nosauciet autora slavenākos darbus.

4. Romāns “Princis un nabags” tika uzrakstīts 1881. gadā.

Vingrinājums : atrodiet starp definīcijām tās, kas atbilst romānam. Pie tāfeles divi skolēni izvēlas un uz tāfeles novieto definīcijas (pareizi - liels prozas darbs, daudz varoņu, vairāki sižeti, svarīgu problēmu formulēšana, ievērojams laika ilgums; nepareizi - īss prozas darbs, notikumi iekļaujas vienā dienā, stāstījuma forma ir dialogs)

Secinājums : romāns ir apjomīgs prozas darbs, kurā risinās vairākas sižeta līnijas, tiek skarti daudzi varoņi, būtiski jautājumi un ievērojams darbības ilgums.

Vingrinājums: grupējiet reālus un izdomātus varoņus. Pie tāfeles divi skolēni izvēlas un novieto uz tāfeles varoņus (īsts - Velsas princis, lēdija Džeina Greja, lēdija Elizabete, Henrijs IIIV, Mērija; izdomāts - Toms Kantijs, Mailss Hendons, Hamfrijs Mārlovs)

Secinājums : romānā īsti varoņi darbojas kopā ar izdomātiem varoņiem

5.Darbs grupās pa 4-5 cilvēkiem.

Vingrinājums: grupā tiek iecelts seniors, kurš izvērtē ikviena līdzdalības pakāpi darbā; 1.grupa no piedāvātajām izvēlas tās īpašības, kuras parādīja Toms Kantijs (uzticīgs - žēlsirdība, cēls, laipnība, taisnīgums, atjautība; neuzticīgs - smags darbs, gļēvums , pieticība, izglītība). Pierādi tālāk konkrētus piemērus viņu klātbūtne varonī. 2. grupa no piedāvātajiem izvēlas tās īpašības, kuras izrādīja princis (uzticīgs - žēlsirdība, cēlums, laipnība, taisnīgums; neuzticīgs - pieticība, godīgums, smags darbs, cieņa pret vecākajiem). Izmantojot konkrētu materiālu, pierādiet savu klātbūtni varonī. 3.grupa sakārto romāna epizodes pareizā hronoloģijā (prinča un nabaga dzimšana, varoņu tikšanās, drēbju maiņa, princis tiek izmests no pils, prinča tikšanās ar Toma tēvu, tikšanās ar Gendonu princi nolaupa klaidoņi, princi pajudina zemniece, princis ir ar vientuļnieku. Princis ir cietumā, neizdevās kronēšana, Edvards karalis). 4. grupa analizē 32. nodaļas “Kronēšanas diena” kulminācijas ainu. Īsi pārstāstiet ainu. Kā Toms uzvedas? Kā uzvedas galminieki? Kas vieno Tomu un princi? 5. grupa nāk klajā ar lamatas jautājumiem, lai uzzinātu par romāna saturu.

Pēc 10-15 minūtēm grupas ziņo par sava darba rezultātiem.

6. Izlasiet romāna epigrāfu.“Ak, žēlastībā ir divkārša žēlastība: svētīgs gan tas, kas apžēlojies, gan tas, par kuru viņš ir apžēlojies. Tas ir visspēcīgākais stipro rokās; Karaļiem tas piestāv vairāk nekā kronis..."

Jautājums:

Kā jūs saprotat šos Marka Tvena vārdus?

Mājasdarbs:

uzrakstiet miniatūru eseju par tēmu: "Kāpēc mūsdienu pasaulē ir nepieciešama žēlsirdība?"

Spēle paredzēta vidusskolēniem, lai gan pirmo reizi tā notika PMS centra jaunajiem darbiniekiem. Spēle sniedz pusaudžiem iespēju izpētīt tādus jēdzienus kā brīvība un atbildība, kā arī izpētīt viņu uzvedību situācijās, kad grupa tiek noraidīta vai tiek iegūta vara. Turklāt pasākumu dažādība noteikti pavērs ceļu diskusijām par citām svarīgām tēmām. Spēlei ir izglītojošs un izglītojošs raksturs, un to var izmantot neatkarīgi vai apmācības kontekstā. Scenārijs ir piemērots nelielai 8–10 cilvēku grupai. Materiāli: absolūta spēka atribūti (kronis, scepteris), kauss un uzraksts “Palīdzi, cik vari” Ubagam, kartītes ar lomu nosaukumiem, papīra paka, šķēres, lente. Pirms spēles dalībniekiem ieteicams uzkrāt vairākas mazvērtīgas lietas – piemēram, matadatas, papīra gabaliņus, sērkociņus (vēlāk tie būs nepieciešami nodokļiem un žēlastībai). Laiksveicot: apmēram 2 stundas.

PIRMAIS SOLIS

Vadītājs paziņo spēles tēmu un sniedz ievadu. Vadošais.Vēlaties atgādināt tev sižetu stāsti Zīmols Tvens "Princis Un ubags". Divas Ļoti līdzīgi puika, atrodas Autors savādāk puses pils sienas, nejauši mainās dažās vietās. UN zinās iepriekš Nav slavens puses dzīvi, viņa jauns, A tātad, Un vecs noteikumiem. Šodien, izskatījās būtu, Visi Mēs vienāds, Bet dzīvi bieži ir mums ieslēgts savādāk līmeņi: priekšnieks Un padotais, Mīļā Un noraidīts - PVO- Tas izrādās augstāks, PVO- Tas zemāk. Slikti būt ubagi - Tu izsalcis, netīrs, Cilvēki aizgriezies no tu, nicināt, sitiens, nekur gūt palīdzēt, Jā Kas tur - nekur ēst Un silts. Labi būt ubagi - Tu nē aiz muguras Kas Nav tu atbildi, neviens Nav obligāti, bezmaksas Ar rīts pirms tam vakaros. A princis? Labi vai Slikti? Noteikti, Labi - tev garšo delikateses, tu pavēli pa labi Un pa kreisi, Cilvēki priekšgala tu Un Nav uzdrīkstēties apstrīdēt. UN Visi tas pats Slikti būt princis. Vēlaties - Nav Vēlaties, A nepieciešams pētījums Valsts lietas, no kuras atkarīgs dzīvi Un labklājību padotajiem. Vēlaties - Nav Vēlaties, A nepieciešams pētījums jautājumiem neinteresanti Un nepatīkams. Katrs tiecas pārliecināt tu ieslēgts mans pusē Un darīt marionete. Praktiski Visi viņi melo tu V acis Un Nav sarkt. IN beigas galu galā, tas ir aizliegts pat precēties Autors mīlestība! Tātad Kas tas pats labāk? Kas būtu Tu izvēlējās Priekš sevi? Kas būtu Tu baidījās vairāk Kopā ieslēgts pretī stabs? Raksturojot “prinču” un “ubagu” stāvokli, ir svarīgi koncentrēties uz saprotamiem pārdzīvojumiem, nevis naudas trūkumu vai klātbūtni, un pēc tam labot puišus, kuri sliecas saskatīt vienu no šiem statusiem. Šeit vadītājs lūdz dalībniekus pastāstīt, kura loma - princis vai nabags - viņiem būtu grūtāka un kāpēc. Izteikumus ir vērts ierakstīt. Pēc apļa veikšanas saimnieks paziņo, ka, lai piedalītos spēles tālākā attīstībā, nepieciešams iegūt imunitāti. Tas noderēs, risinot negatīvus notikumus. Tas nozīmē, ka dalībnieki tiek aicināti saskarties ar tieši tām pieredzēm, kuras viņi nosaukuši par sev grūtām. Tiek veikti vingrinājumi un spēles. Tiem, kuri nevēlas atrasties ubaga lomā, tiek atveidotas situācijas, kas saistītas ar indivīda pretestību grupai un grupas noraidīšanu. Tiem, kurus biedē Prinča loma - situācijas pie varas. Mums jāvadās no dalībnieku formulējumiem. (Pārbaudes varianti tika savervēti no pazīstamām psiholoģiskām spēlēm. To detalizēts apraksts atrodams V. Petrusinska, A. Prutčenkova, I. Vačkova, G. Marasanova grāmatās.) Ja grupā rodas neizpratne vai protesta reakcijas, tad vadītājs: a) apsteidzot notikumus, saka, ka būs neizšķirts un nevēlamā loma var tikt pie jebkura; b) izslēdz protestētājus no mācībām, ja grupa piekrīt novērotāju klātbūtnei. Šis ir viens no spēles sarežģītākajiem brīžiem, jo ​​vadītājam ir nepieciešama ātra orientācija un daudzveidīga pieredze treniņu vadīšanā, kā arī labi pazīstamu vingrinājumu krājums. Kreisajā pusē esošajā tabulā parādīti dalībnieku apgalvojumi un vingrinājumu iespējas, ko var veikt imunitātes attīstīšanai.

Grūtilomu	Iespējamspaziņojumi	Iespējasspēles
	Atbildības smagums ir biedējošs	Organizējiet aicinājumu šim dalībniekam pēc padoma un palīdzības. Spēle “Es esmu atbildīgs par tevi” (G. Marasanovs)
	Nav sirsnības, nav iespējams uzticēties cilvēkiem	Spēle "Aklais un ceļvedis"
	Es baidos kļūt augstprātīga, vara sabojā raksturu	Vingrinājums “Lielīšanās”: dalībnieks nostājas uz kāpnes un sāk lielīties: “Es esmu visvairāk...” Pēc vadītāja signāla pārējie dalībnieki 20 sekundes klausās klusumā, dārd, svilpo un smejas 20 sekundes. , aplaudē 20 sekundes
	Es baidos no varas iestādēm, jo ​​tās var gāzt...
	Briesmīgs pazemojums, neuzskata par personu	Vingrinājums "Hei tu." Tas, kuram pieder šis paziņojums, iziet pa durvīm, pārējiem dalībniekiem tiek dots uzdevums - stāvēt uz krēsliem un nelietot sarunā iznākušās personas vārdu, uzrunājot viņu tikai "Ei, tu." Pusaudzis tiek aicināts ienākt un tērzēt. Vingrinājums "Ieiet aplī"
	Nav pārliecības par nākotni, nestabila situācija, spēles iespējas	Vingrinājums "Pārliecības kritums"

Katrs vingrinājums ir īsi jāapspriež. Pirmkārt, tiešais dalībnieks runā par saviem iespaidiem. Tad īsumā tie, kas palīdzēja. Ir svarīgi, lai psihologs ikvienam uzdotu jautājumu: "Kas jums palīdzēja tikt galā ar šo situāciju?" vai, ja situācija nav labi atrisināta, palīdziet dalībniekam atrast resursus, lai tiktu galā.

OTRAIS SOLIS

Kartes tiek sagatavotas iepriekš: Princis (1), Ubags (1), Tirgotājs, Zemnieks, Pilsonis (pēc dalībnieku skaita mīnus 2). Dalībnieki izvelk kartītes, neskatoties. Visiem tiek pasniegta tikai Prinča karte. Pārējie savas kārtis neatver un saņem uzdevumu nokļūt “siltā vietā”, tas ir, galminieku vidū. Princim tiek pasniegtas varas zīmes - kronis, scepteris utt. Dalībnieki izstājas viņa priekšā un lūdz pieņemt tiesā, minot dažādus argumentus sev par labu. Bet, ja starp tiem, kurus princis izvēlas, ir kāds dalībnieks ar Ubaga karti, tad tiek izsludināts valsts apvērsums. Izloze tiek veikta vēlreiz un visa procedūra tiek atkārtota, bet ne vairāk kā trīs reizes. Galminieku skaits (1–3 cilvēki) ir atkarīgs no grupas lieluma. Pēc galminieku atlases tiek uzrādītas atlikušās kārtis. Visas lomas ir definētas un tiek ieviesti šādi noteikumi. Princis-Nav Var būt strādāt; obligāti kalpot žēlastības dāvana Uz ubagu; obligāti svins darbības galminieki Un populācija. Galminieki-Nav var attālināties no Princis Tālāk, kā ieslēgts viens solis; Nav var atteikties Princis V pieprasījumu; pienākums smaidīt. Tirgotāji Un Pilsētas iedzīvotāji-pienākums strādāt; pienākums maksāt nodokļi, priekšgala Princis. Visi-Nav var pieskarties Uz Uz ubagu; izmantot šķēres; pacelt kritušo ieslēgts stāvs; zvanu Draugs draugs Autors nosaukums. UbagsVar būt darīt Visi, Kas viņam kā gribi. Katrs, pārkāpējs noteikumiem, automātiski mainās Ar Ubagi dažās vietās. Pēc noteikumu ieviešanas tiek paziņots spēles uzdevums. Vadošais.Tas kļuva zināms, Kas no kaimiņos štatos virzījās uz priekšu armija, uz sagūstīt pilsēta. Iedzīvotāji pilsētas obligāti būvēt slēdzene Priekš aizsardzība no ienaidniekiem. Jums tiks dota papīra paciņa, lente un šķēres. Jums ir 15 minūtes, lai uzbūvētu pili. Prezentētājs uzrauga noteikumu ievērošanu, savlaicīgi mainot lomas. Spēle beidzas, kad pils ir uzbūvēta vai ja laiks iet uz beigām un nav atrasti konstruktīvi problēmas risināšanas veidi (masveida noteikumu pārkāpšana, spēles koncentrēšanās ap vienu tēlu utt.).

TREŠAIS SOLIS

Finālsaplisdiskusijas Svarīgi apspriesti punkti: Uzcelta vai slēdzene? PVO veicināja lielākais ieguldījumu V Radīšana pils? (Vai: PVO vainīgs V apjoms, Kas slēdzene Tātad Un Nav bija būvēts? )PVO Un Kāpēc ievēroja/ Nav ievēroja noteikumiem? PVO Un Kā izbaudīja viņu tiesības? Kuras uzvarot mirkļi bija V rīcībā Princis? ubags? Citi dalībniekiem? Kā Viņi bija lietots? Bieži vien Ubags, izmantojot oficiālo visatļautību, visos iespējamos veidos iejaucas kopējā darbā. Ir svarīgi apspriest šeit: 1) iespēja visi dalībnieks, pārkāpjot oriģināls noteikumiem, kļūt ieslēgts vieta ubags Un palīdzēt V celtniecība; 2) Kāpēc vārdus "Var Visi" bija interpretēts Kā "Var Visi slikti" (bieži satikās V dzīvi parādība). Ar biežu lomu maiņu un apjukumu būvniecības laikā ir nepieciešams apspriest spēles noteikumu mērķi pēdējā aplī. Tas izraisīs svarīgu diskusiju par sabiedrisko un privāto sociālo likumu nozīmi un būtību. Ja visi dalībnieki nevainojami ievēroja noteikumus un lomas nemainījās, spēle var dot vairākas mazāk materiālu diskusijai. Bet šajā gadījumā būs iespējams runāt par galveno lomu izpildītāju pieredzi un organizēt ar viņiem intervijas, iedziļinoties viņu sākotnējo priekšstatu par lomu un turpmāko iespaidu salīdzināšanā. Daudziem dalībniekiem svarīgs atklājums pēc spēles bija atšķirība starp to, kādas iespējas viņiem bija (lieliskas) un kā viņi tās izmantoja (slikti), un šīs analoģijas pārnese uz reālo dzīvi. Mūsu spēle beidzās ar sarunu par brīvību, kuru neizmantojam.