Radošais darbs šūnas atklāšanas stāsts

PAŠVALDĪBAS BUDŽETA IZGLĪTĪBAS IESTĀDE "PODBEĻEVSKAJAS VIDUSSKOLA"

ŠŪNAS ATKLĀŠANAS VĒSTURE

Pabeidza: Aleškina Nadežda Vladimirovna,

5. klases skolnieks

Vadītāja: Krasnoščekova Irina Nikolajevna,

ķīmijas un bioloģijas skolotāja

2016

Satura rādītājs ( saturs) lpp.

Ievads ……………………………………………………………………… .3

1. nodaļa. Mikroskopa izgudrošanas vēsture …… ... ……………………… 3

2. nodaļa. Šūnu atvēršanas vēsture …… .. ………………………………… ..5

Praktiskā daļa… .. …………………………………………………… .9

Secinājumi …………………………………………………………………………………………………………………

Izmantotā literatūra ……………………………………………… 11

IEVADS

Es mācos 5. klasē. Šogad sākām apgūt jaunu priekšmetu - bioloģiju. Bioloģija ir zinātne par dzīvo dabu. Biologi pēta dzīvo būtņu daudzveidību, viņu ķermeņa uzbūvi un dažādu orgānu darbu, organismu vairošanos un attīstību, to savstarpējās attiecības un nedzīvo dabu.

Visām dzīvajām būtnēm ir šūnu struktūra. Starp tiem ir vienšūnu un daudzšūnu organismi. Lielākajai daļai dzīvo šūnu ir trīs galvenās daļas: membrāna, citoplazma un kodols.

Vienā no bioloģijas stundām mikroskopā apskatījām dažādu šūnu gatavus mikropreparātus. Ārpusskolas aktivitātēs (Mikropasaules noslēpumi) mēs pārbaudījām infuzoriju-kurpi, vērojām, kā tā kustas, mēs paši gatavojām mikropreparātus no sīpolu mizas un tomātu mīkstuma. Un tajos mēs varējām redzēt kodolu, citoplazmu un aploksni.

Es prātoju, kā cilvēcei izdevās noskaidrot, no kā sastāv organismi, un kā kļuva iespējams redzēt šūnu.

Darba mērķis:uzziniet, kā mikroskopa izgudrojums ietekmēja šūnas atklāšanu.

Uzdevumi:

- izpētīt mikroskopa izgudrošanas vēsturi;

- izpētīt kameras atvēršanas vēsturi;

- veikt aptauju;

- veikt eksperimentu;

- izdarīt secinājumus .

Pētījuma objekts : šūna

Studiju priekšmets : šūnas atvēršana

Izmantotās metodes : analīze, eksperiments, novērojums, secinājumi.

1. nodaļa. MIKROSKOPA IZDROŠINĀŠANAS VĒSTURE

Visai zinātnei tik svarīgas ierīces mikroskopa izgudrojums galvenokārt ir saistīts ar optikas attīstības ietekmi. Dažas izliektu virsmu optiskās īpašības jau bija zināmas Eiklidam (300. g. p.m.ē.) un Ptolemajam (127.–151. g.), taču to palielināšanas spējas nav atradušas praktisku pielietojumu. Šajā sakarā pirmās brilles izgudroja Salvinio delhi Arleati Itālijā tikai 1285. gadā. 16. gadsimtā Leonardo da Vinči un Maurolico parādīja, ka labāk ir pētīt mazus priekšmetus ar palielināmo stiklu.

Rīsi. 1. Pirmais mikroskops

Pirmo mikroskopu tikai 1595. gadā izveidoja Zaharijs Jansens (Jansens). Izgudrojums sastāvēja no tā, ka Zacharius Jansen vienā caurulē uzstādīja divas izliektas lēcas, tādējādi liekot pamatu sarežģītu mikroskopu izveidei. Koncentrēšanās uz pētāmo objektu tika panākta, izmantojot ievelkamu cauruli. Mikroskopa palielinājums bija no 3 līdz 10 reizēm. Un tas bija īsts izrāviens mikroskopijas jomā! Katrs nākamais mikroskops viņš ievērojami uzlabojās.

Šajā periodā (16. gadsimtā) pamazām sāka attīstīties dāņu, angļu un itāļu pētniecības instrumenti, kas lika pamatus mūsdienu mikroskopijai.

Mikroskopu strauja izplatība un pilnveidošanās sākās pēc tam, kad Galileo, pilnveidojot viņa projektēto teleskopu, sāka to izmantot kā sava veida mikroskopu (1609-1610), mainot attālumu starp objektīvu un okulāru.

Vēlāk, 1624. gadā, panācis īsa fokusa lēcu ražošanu, Galileo ievērojami samazināja sava mikroskopa izmērus.

1625. gadā šo terminu ierosināja romiešu "Modrų akadēmijas" biedrs I. Fabers."mikroskops"... Pirmos sasniegumus mikroskopa izmantošanā zinātniskajos bioloģiskajos pētījumos panāca Hūks, kurš pirmais aprakstīja augu šūnu (ap 1665. gadu). Savā grāmatā Micrographia Huks aprakstīja mikroskopa uzbūvi. No šī brīža atklājās jauna dzīvo būtņu pasaule, daudzveidīgāka un bezgala oriģinālāka par mūsu redzamo pasauli.(http://www.vita-club.ru/ micros1.htm)

2. nodaļa. ŠŪNES ATKLĀŠANAS VĒSTURE

Šūna ir elementāra organisma strukturāla un funkcionāla vienība, kurai piemīt visas dzīvās būtnes pamatīpašības. Šūnas spēj vairoties, augt, apmainīties ar vielu un enerģiju ar vidi un reaģēt uz izmaiņām šajā vidē. Katrā šūnā ir iedzimts materiāls, kurā ir informācija par visām konkrētā organisma pazīmēm un īpašībām.( )

R ir. 2. Roberts Huks.

Angļu zinātnieks Roberts Huks (1635-1703) pirmo reizi ieraudzīja augu šūnas.

Tas notika 1665. gadā. Tas bija šādi: Huks pārbaudīja plānu liepas korķa daļu ar palielinājumu 30 reizes. Viņš atklāja, ka korķis sastāv no daudziem maziem dobumiem, kambariem, kurus viņš sauca par "šūnām". Tas bija tas, kurš zinātnē ieviesa "šūnas" jēdzienu.(Plešakovs A.A., Vvedenskis E.L. Bioloģija. Ievads bioloģijā: mācību grāmata vispārējās izglītības iestāžu 5. klasei / M.: LLC "Krievu vārds - mācību grāmata", 2014.)Tiesa, tās nebija dzīvas, bet jau mirušas šūnas. Huks uzskatīja, ka pašas šūnas ir tukšums, un dzīvā organisma saturs ir ietverts rāmī (šūnas sienā).

3. att. R. Huka mikroskops 4. att... Korķa šūnas, kuras pētījis Roberts Huks

Drīz vien augu šūnu struktūru apstiprināja itāļu ārsts un mikroskopists M. Malpighi un angļu botāniķis N. Gru. Viņu uzmanību piesaistīja šūnu forma un to membrānu struktūra. Rezultātā šūnu jēdziens tika dots kā "maisiņi" vai "burbuļi", kas piepildīti ar "barojošu sulu". ( )

holandietisAntonija VangaLevengukaprakstīja apbrīnojamos brīnumus, ko viņš atklāja ar savu mikroskopu ūdens pilē, piparu infūzijā, upes dubļos, sava zoba dobumā. Levenguks ar mikroskopu atklāja un uzskicēja spermatozoīdus, dažādus vienšūņus, kaulu audu struktūras detaļas (1673-1677).

“Ar vislielāko izbrīnu es pilē redzēju milzīgu skaitu dzīvnieku, kas kustas dzīvīgi uz visām pusēm, kā līdaka ūdenī. Mazākais no šiem sīkajiem dzīvniekiem ir tūkstoš reižu mazāks nekā pieaugušas utis acis.

Levenguk labākās cilpas tika palielinātas 270 reizes. Ar tiem viņš pirmo reizi redzēja asinsķermenīšus, asiņu kustību kurkuļa astes kapilārajos traukos un svītrainos muskuļus. Viņš atvēra ciliātus. Viņš vispirms ienira mikroskopisko vienšūnu aļģu pasaulē, kur atrodas robeža starp dzīvnieku un augu; kur kustīgs dzīvnieks, tāpat kā zaļš augs, satur hlorofilu un barojas, absorbējot gaismu; kur augs, kas joprojām ir piestiprināts pie substrāta, ir zaudējis hlorofilu un norij baktērijas. Visbeidzot, viņš pat ieraudzīja dažādas baktērijas. Bet, protams, tad vēl nebija tālu iespēju saprast ne baktēriju nozīmi cilvēkam, ne zaļās vielas - hlorofila nozīmi, vai robežu starp augu un dzīvnieku. ( )

Šo "dzīvnieku" ("dzīvnieku") apraksts, kā viņš tos sauca, izpelnījās holandiešu pasaules slavu. Bet pats galvenais, Levenguka atklājumi izraisīja interesi par dzīvās mikropasaules izpēti.(Enciklopēdija bērniem. Vol.2 Biology. -5th edit. / Galvenā redaktore M.D. Aksenova. - M .: Avanta +, 2001)

R
5. att. Antonija Van Lēvenhuka

1693. gadā, Pēterim I uzturoties Delfos, A. Levenguks viņam demonstrēja, kā asinis kustas zivs spurā. Šīs demonstrācijas uz Pēteri I atstāja tik lielu iespaidu, ka, atgriežoties Krievijā, viņš izveidoja optisko instrumentu darbnīcu. 1725. gadā tika organizēta Sanktpēterburgas Zinātņu akadēmija. Talantīgie meistari I.E. Beljajevs, I.P. Kulibins izgatavoja mikroskopus, kuru izstrādē piedalījās akadēmiķi L. Eilers, F. Epinuss.

6. att. Krievu amatnieku izgatavots mikroskops.

Tomēr ilgu laiku mikroskops bija vairāk dārga rotaļlieta, nevis zinātnisks instruments. Tikai 30. gados.XIXv. objektīvi ir uzlaboti tiktāl, ka tie spēja nodrošināt spēcīgu palielinājumu un attēla skaidrību. Biologi varēja uzskatīt, ka katra šūna ir pārklāta ar membrānu, un zem tās atrodas šķidrums ar kodolu. Kodolu augu šūnās 1831. gadā pirmo reizi aprakstīja skotu botāniķis Roberts Brauns.

Slavenais vācu biologs Teodors Švāns (1810-1882) bija pirmais zinātnieks, kurš saprata, ka šūna ir mazākais elements, kas veido visus dzīvnieku orgānu audus. Vēlāk, pamatojoties uz paša veiktajiem pētījumiem un vācu botāniķa Matiasa Jākoba Šleidena (1804-1881) darbiem, Švāns nonāca pie secinājuma, ka šūnu uzbūves likums ir spēkā arī augiem. 1839. gadā viņš publicēja savu vēlāk slaveno eseju "Microscopic Investigations on Correspondence in the Structure and Growth of Animals and Plants".

(Enciklopēdija bērniem. Vol.2 Biology. -5th edit. / Galvenā redaktore M.D. Aksenova. - M .: Avanta +, 2001)

7. att. Teodors Švāns 8. att. Matiass Jākobs Šleidens

T. Švāns un M. Šleidens izdarīja vairākus vispārinājumus, kurus vēlāk nosaucašūnu teorija :

Visas dzīvās būtnes sastāv no šūnām;

Augu un dzīvnieku šūnām ir līdzīga struktūra;

Katra šūna spēj patstāvīgi pastāvēt;

Ķermeņa darbība ir to veidojošo šūnu dzīvībai svarīgo procesu kopums.

Viņi maldīgi uzskatīja, ka ķermeņa šūnas rodas no ne-šūnu vielas. Svarīgs papildinājums šūnu teorijai bija Rūdolfa Virhova princips: "Katra šūna ir no šūnas" (1859). )

PRAKTISKĀ DAĻA

Mana pētījuma pirmā daļa bija anketa. Es aptaujāju 60 cilvēkus, tie ir mūsu skolas skolēni un Podbeļevecas ciema iedzīvotāji. Pirmais jautājums manā anketā bija: vai jūs zināt, ka visi organismi sastāv no šūnām? Atbildi uz šo jautājumu zina 59 cilvēki (98,3%). Gandrīz visi aptaujas dalībnieki (58 cilvēki - 96,6%) zina, ka šūnu var redzēt mikroskopā. Lielākā daļa (53 cilvēki - 88,3%) kā šūnas galveno daļu nosauca kodolu un atbildēja pareizi, 2 cilvēki (3,3%) - citoplazmu, 2 cilvēki (3,3%) - membrānu un 3 cilvēki (5%). nezinu atbildi uz šo jautājumu. Robertu Huku par šūnas atklājēju nosaukuši 23 cilvēki (38,3%), un tā ir pareizā atbilde. 19 cilvēki (31,6%) nosauca Levenguk, 3 cilvēki (5%) - Schwann un Schleiden, un 15 cilvēkiem (25%) bija grūti atbildēt.

Pēc aptaujas rezultātiem varam teikt, ka lielākajai daļai aptaujāto ir priekšstats par šūnu un tās izpētes metodēm. Ne visi zina šūnas atklāšanas stāstu. Sākumskolas skolēni nezina atbildes uz daudziem jautājumiem, taču viņiem vēl ir priekšā.

Mana darba otrais posms bija eksperiments. Sagatavoju sīpola mizas augu šūnas mikropreparātu un izmeklēju to mikroskopā. Es redzēju daudzas šūnas, kurās es identificēju trīs galvenās šūnas daļas: kodolu, citoplazmu un membrānu.

Metode n sīpolu mizas mikropreparāta sagatavošana.

Atdalīja gaļīgu zvīņu no sīpola gabala. Iekšpusē ir plāna plēve. Viņa to noņēma ar pinceti.

Es to uzliku uz stikla priekšmetstikliņa, nometu pilienu joda šķīduma un pārklāju ar pārseguma stiklu.

Es pārbaudīju mikropreparātu zem mikroskopa zemā un lielā palielinājumā.

Mūsdienu skolas mikroskops ir vienkāršs un ļauj studentiem patstāvīgi strādāt ar to, veikt nelielas studijas. Man pašam nav grūti sagatavot augu un dzīvnieku šūnu mikropreparātus un izmeklēt tos mikroskopā.

SECINĀJUMS

Izpētot literatūru par šo jautājumu, noskaidroju, ka mikroskopu 16. gadsimta beigās (1595) izgudroja kāds holandiešu briļļu meistars.Zaharijs Jansens(Jansens). Izmantojot mikroskopu, angļu zinātnieks Roberts Huks (1665), pētot liepu korķi, atklāja šūnas un nosauca tās par šūnām. Holandiete Antonija Van Lēvenhuka uzlaboja mikroskopu un aprakstīja asins šūnas, spermatozoīdus, dažus vienšūnas dzīvniekus utt. Skotu botāniķis Roberts Brauns (1831) atklāja blīvu veidojumu šūnas iekšpusē, ko viņš sauca par kodolu. 1838. gadā vācu zinātnieki Teodors Švāns un Matiass Šleidens izveidoja šūnu teoriju. Viņi atzīmēja, ka visi augu un dzīvnieku organismi sastāv no šūnām, kurām ir līdzīga struktūra. 1858. gadā vācu zinātnieks Rūdolfs Virhovs papildināja šūnu teoriju, norādot, ka šūna nāk no šūnas.

Tādējādi, pamatojoties uz manu pētījumu, var izdarīt šādus secinājumus.

Mikroskopa izgudrojums un uzlabošana ļāva cilvēcei ieskatīties mikroskopiskajā dzīves pasaulē.

Ar mikroskopa palīdzību kļuva iespējams ne tikai redzēt šūnu un tās galvenās daļas, bet arī izpētīt tās dzīvībai svarīgo darbību.

Pamatojoties uz aptaujas rezultātiem, es uzzināju, ka lielākā daļa aptaujāto iedzīvotāju neatkarīgi no vecuma interesējas par bioloģiju, viņi zina tās pamatus.

LIETOTĀS GRĀMATAS

Belyaev D.K., Borodin P.M., Vorontsov N.N. et al. Vispārējā bioloģija: mācību grāmata. vispārējās izglītības iestāžu 10-11 klasēm / - M .: Izglītība 2005.g.

A. A. Kamenskis Vispārējā bioloģija. 10. -11.klase: mācību grāmata vispārējās izglītības iestādēm / - M.: Bustard 2012

Pleshakov A.A., Vvedensky E.L. Bioloģija. Ievads bioloģijā: mācību grāmata 5. klasei vispārējā izglītībā. iestādes: līnija "Rakurs" / A.A. Plešakovs, E.L. Vvedenskis, - M .: SIA "Krievu vārds - mācību grāmata", 2013.

Teremovs A.V. Bioloģija. Vispārējie dzīves modeļi: 9kl .: mācību grāmata vispārējās izglītības iestāžu audzēkņiem / A.V. Teremovs, R.A. Petrosova, A.I. Nikišovs.- M .: Humanitārās zinātnes. izdevniecības centrs VLADOS, 2015.g.

Enciklopēdija bērniem. 2. sējums Bioloģija - 5. izdevums / galvenais izd. M.D. Aksenova. - M .: Avanta +, 2001.

interneta vietnes