Kompozīcija par tēmu “Mana nākotnes profesija ir skolotājs”. Sastāvs par tēmu mana nākotnes profesija ir skolotājs Mana nākotnes profesija ir skolotājs

Kad vēl gāju bērnudārzā, ļoti gribēju iet uz skolu. Skolēni man šķita tik pieauguši, gudri un laimīgi. Kad pienāca laiks kļūt par studentu, sapratu, ka nopelns par to pienākas skolotājiem. Viņi ir "vaininieki" smaidiem studentu sejās.

Neskatoties uz to, ka skolotāja profesija ir ļoti godājama, tas ir arī liels darbs. Galu galā katrai nodarbībai jums ir jāsagatavojas iepriekš.

Man šī profesija patīk, jo šīs profesijas darbinieki ir atbildīgi par zināšanu līmeni mūsu sabiedrībā. Viņi palīdz ģimenē izaudzināt īstus, godīgus, labus un stiprus cilvēkus.

Kad izaugšu, noteikti kļūšu par skolotāju. Mana klases audzinātāja ir lielisks šīs vērtīgās profesijas labas pārstāves piemērs. Jūs vienmēr varat pieiet viņai klāt un lūgt brīdi, ko nesaprotat, vai vienkārši lūgt padomu. Tie ir cilvēki, kas palīdz izvēlēties savu dzīves ceļu.

Man mājās ir rotaļlietu dēlis. Es to dažreiz spēlēju skolā. Es izliekos, ka esmu skolotājs, un mācu rotaļlietu vai viesu priekšā, kad tās ir pieejamas.

Mūsu pilsētā ir Pedagoģiskā universitāte, un pēc skolas beigšanas es došos tur mācīties. Un es noteikti kļūšu par skolotāju.

Kompozīcijas skolotājs ir mana nākotnes profesija
Bērnībā mēs pasauli redzam dažādās krāsās. Viss mums apkārt šķiet jautrs un interesants. Īpašu sajūsmu rada formas tērpos cilvēki, vai tie būtu ugunsdzēsēji, militārpersonas vai medicīnas darbinieki. Ne katrs jau no mazotnes pats nosaka, par ko viņš kļūs nākotnē. Galu galā profesijas izvēle ir dzīves jautājums.

Tas ir darbs, kas būs jādara dienu no dienas, gadiem ilgi veltot sevi savai mīļākajai (vai nekādā gadījumā ne vienmēr) nodarbei. Protams, pieaugušie cenšas sniegt padomu šajā jautājumā, runājot par plusiem un mīnusiem, detalizēti ilustrējot mūsu potenciālo nākotni. Un, visbeidzot, absolvēšanas priekšvakarā izvēle attiecas uz vienu no daudzajām profesijām, kas ir izgudrotas cilvēces evolūcijas laikā daudzu gadsimtu laikā.

Mans aicinājums ir mācīties un kļūt par skolotāju. Ilgu laiku cieši aplūkojot dažādas profesijas, nolēmu kļūt par skolotāju. Es gribētu attaisnot savu vēlmi mācīt citus.

Pirmkārt, man vienmēr ir bijusi un joprojām ir vēlme izskaidrot cilvēkiem un īpaši bērniem to, ko viņi nesaprot. Un tas man izdodas diezgan labi, apkārtējie par to runā.

Otrkārt, palīdzot trūcīgajiem uzzināt par mūsu Visuma uzbūvi, es gūstu morālu gandarījumu par to, ka tas kādam ir noderīgs. Cilvēki ir dažādi, un visiem pasaules uzskats nav vienāds. Tāpēc es uzskatu, ka skolotājam ir jāizskaidro saviem skolēniem materiāls, kas viņiem ir grūts.

Treškārt, man pašam ir cieņa un cieņa pret saviem skolotājiem. Esmu viņiem ļoti pateicīgs par vērīgumu, pacietīgo attieksmi pret nolaidīgajiem skolēniem un neizsīkstošo enerģiju, ko viņi tērē mūsu izglītībai.

Manuprāt, citas profesijas bez izglītības un zināšanu bagāžas nevar pārvarēt. Lai kaut ko iemācītos, jums ir jābūt vairāku līmeņu prasmēm noteiktā jomā.

Es apzinos, ka būt skolotājam nemaz nav viegli. Šī profesija prasa pedantiskumu, spēju klausīties un sadzirdēt cilvēkus, mijiedarboties ar viņiem, ņemot vērā viena skolēna individualitāti un raksturu.

Domāju, ka papildus iepriekšminētajam visa struktūra nedarbosies, ja darbu darīsi bez mīlestības. Lai cik primitīvi tas izklausītos, bet tieši sirsnīga attieksme pret cilvēkiem, studentiem un bērniem dod to pašu rezultātu, kura dēļ skolēni apmeklē skolas, izglītības centrus, koledžas, augstskolas.

Nobeigumā teikšu: es apzināti nolēmu strādāt par skolotāju.

Pašvaldības izglītības iestāde

Pašvaldības izglītības iestāde "Saratovas apgabala Novoburasskas rajona Burasy ciema vidusskola"

Rajona konkurss "Vai Krievijai vajag jaunatni?" (profesijas izvēle)

Eseja par tēmu:

"Mana nākotnes profesija -

skolotājs"

Esmu paveicis darbu

7. klases skolnieks

SM "Burasi vidusskola"

Zarkovs Aleksejs Petrovičs

uzraugs

Romanova Marina Viktorovna

Pasaulē nav neviena cilvēka, kurš sevi radījis

sevi. Mēs esam tūkstošiem citu radījumi. Katrs,

kurš kaut reizi ir izdarījis labu darbu mūsu labā

vai vismaz pateica mums vienu vārdu

iedrošinājums ir klātesošs mūsu raksturā un

domās, kā arī mūsu panākumos.

Džordžs Metjū Adamss.

Pasaulē ir ļoti daudz profesiju, vairāk nekā 40 tūkst.

Slavenākie ir: pilots, ekonomists, skolotājs, ārsts, pedagogs, pavārs, jurists utt. Profesiju pasaule ir ārkārtīgi dinamiska un mainīga. Katru gadu ir ap 500 jaunu profesiju. Daudzi dzīvo tikai 5-15 gadus, un tad vai nu "mirst", vai mainās līdz nepazīšanai. Dažas profesijas tiek uzskatītas par prestižām, citas ir vienkārši nepieciešamas. Bet tie visi ir nepieciešami.

Pieaugušie mums bieži jautā, par ko mēs vēlamies kļūt, kad izaugsim lieli? Taču tas nav tik vienkārši – izvēlēties vienīgo profesiju, kurā var kļūt par īstu meistaru. Lai to izdarītu, jāizmēģina savi spēki dažādās jomās, pretējā gadījumā iespējams, nekad nezināsi, kādas tieksmes, spējas un intereses tev piemīt. Lai to izdarītu, mēs ar klases audzinātāju pavadām klases stundas par profesijām, braucieniem uz Saratovu, lai iepazītos ar profesijām, kas nepieciešamas pilsētā. Mūsu skolā ir kļuvusi par tradīciju Skolotāju dienā rīkot apakšmācības dienu.

Mēs dzīvojam 21. gadsimtā, pasaulē, kas pilna ar progresīvām tehnoloģijām, strauju dzīves ritmu un zinātniskiem atklājumiem. Tomēr ikvienam vajadzētu atcerēties savu radošo sasniegumu sākumu: ģimene, skola, skolotāji.

Es sapņoju kļūt par skolotāju. Skolotājs ir ļoti laba, vajadzīga, bet ļoti grūta profesija. Es bieži redzu, cik daudz pūļu mūsu skolotāji tērē, lai ieguldītu mūsos, studentos, zināšanās. Bieži gadās, ka skolotāji neguļ pietiekami daudz, pārbaudot mūsu klades.

Pats galvenais, ar neapbruņotu aci var redzēt, ka katrs skolotājs mūsu skolā mums atdod visus savus spēkus, zināšanas un pieredzi, ar savu piemēru māca būt laipniem un godīgiem. Personīgi es vēlos būt kā klases audzinātāja Marina Viktorovna Romanova, krievu valodas skolotājas Lidija Ivanovna Jašina un Ņina Sergejevna Borisova.

Romanova Marina Viktorovna ir skolotāja ar augstāko izglītību, viņa sniedz pilnvērtīgas matemātikas zināšanas. Klausoties jauno materiālu, ko skaidro Marina Viktorovna, mēs redzam, kā viņa atklāj visu savu dvēseli, atdodot visu sevi, lai katrs no mums saprastu tēmu. Nodarbības stundās Marina Viktorovna mums sniedz ļoti interesantu un nepieciešamo informāciju, ar viņu var vienkārši runāt no sirds uz sirdi, tāpat kā ar mīļoto. Man viņā patīk tādas īpašības kā stingrība, taisnīgums, spēja atrast kopīgu valodu ar jebkuru no mums.

Jašinai Lidijai Ivanovnai ir liela pedagoģiskā pieredze. Viņa interesanti stāsta par mūsu Dzimtenes kultūru, par rakstniekiem un dzejniekiem. Un kā viņa lasa dzeju ... Lidija Ivanovna ir laipna, cienīta skolotāju un studentu vidū. Viņa jebkurā brīdī mierinās jūs ar labu vārdu, iedvesīs cerību.

Borisova Ņina Sergeevna, daudzus gadus strādā mūsu skolā. Katram cilvēkam jābūt lasītprasmīgam, jāprot skaidri izteikt savas domas un jūtas. To visu var uzzināt no Ņinas Sergejevnas. Viņa ir ļoti eleganta, pieticīga, simpātiska, gatava palīdzēt jebkurā brīdī.

Pasaulē nav skaistākas profesijas -

Jūs sniedzat bērniem zināšanu avotu,

Un mūsu skolotājs ir mūsu elks,

Ar ko mēs pazīstam pasauli.

Par katru mūsu skolotāju var teikt daudz labu vārdu.

Mums ar kursa biedriem paveicās - blakus ir laipni un iejūtīgi mentori-skolotāji, kuri skolēniem dod zināšanas un daļiņu no savas sirds. Viņus atdarinot, izvēlējos skolotāja profesiju. Es gribu, tāpat kā viņi, ienest labas, gaišas lietas viņu sirdīs. Es vēlos palīdzēt bērniem kļūt par lasītprasmi un izglītotiem cilvēkiem, izvēlēties pareizo ceļu, atrast sevi. Man patīk pārvarēt grūtības, apgūt nezināmo, un tieši tas mani piesaista vecākajai skolotāja profesijai.

Es saprotu, ka, lai mans sapnis piepildītos, ir daudz jāmācās. Mūsdienās ir vienkārši neiespējami būt analfabētiskam. Skolā tiek likti zināšanu pamati, bet kopumā cilvēks mācās visu mūžu. Izglītots cilvēks jūtas pārliecināts, viņam ir daudz draugu.

Bet man ir jautājums: “Vai Krievijai ir vajadzīgi jaunieši? Vai mana izvēlētā profesija būs nepieciešama? Tagad izglītības jomā ir daudz jaunu reformu. Varbūt es vēl nespēju kaut ko pareizi novērtēt, bet, manuprāt, skolotāji Krievijā, īpaši nomalē, katru dienu paveic kādu varoņdarbu. Strādāt skolā, kuras ēka atstāj daudz ko vēlēties, kurā nav sporta zāles un siltas tualetes - tas nav galvenais sapnis. Bet man šķiet, ka lauku skolu paplašināšana pie "laba" nenovedīs. Nav droši katru dienu jebkuros laikapstākļos braukt vairākus kilometrus uz bāzes skolu, kad uz zemes ir cilvēki, kas var darīt “brīnumus”.

Tagad ir daudz dažādu veidu, kā uzlabot savu līmeni: internets, izglītojoši kompaktdiski un daudz kas cits, taču neviens nevar aizstāt dzīvo saziņu ar skolotāju.

Es tik ļoti vēlos redzēt savu valsti ekonomiski attīstītu, bagātu, laimīgu cilvēku apdzīvotu un, galvenais, ar maziem ciematiņiem, kur strādā īsti skolotāji.

Es saprotu, ka mūsu paaudzei tajā būs jāpiedalās.

Pavisam drīz pienāks brīdis, kad bezrūpīgās skolas dienas būs beigušās, un dzīvē vajadzēs izdarīt nopietnu un svarīgu izvēli. Kuru ceļu uz nākotni izvēlēties? Kādai profesijai tu dod priekšroku? Jau šobrīd ir jādomā par šiem jautājumiem, jo ​​izdarīt izvēli un vēl jo vairāk, lai tā būtu pareizā, nebūt nav viegls uzdevums.

Mūsdienu pasaulē ir diezgan daudz profesiju, kas ir ļoti svarīgas un aizraujošas. Arvien vairāk tiek atvērtas augstskolas, kas sagatavo pirmās klases speciālistus noteiktā nozarē. Protams, katrs izvēlas savu specialitāti pēc savām interesēm un spējām. Piemēram, es gribu kļūt par sākumskolas skolotāju. Ir tik lieliski pirmajā septembrī iet uz rindu un vest pie rokas bērnus, kuri par skolu vispār neko nezina un ar tādu izbrīnu un interesi skatās uz jums ieplestām acīm. Cik patīkami ir apzināties, ka ar jūsu darba palīdzību mazie bērni kļūst par personībām un kā krājas viņu zināšanu bagāža līdz ceturtās klases beigām.

Sākumskolas skolotāja bērniem paver milzīgu un interesantu pasauli. Cik daudz jaunas un aizraujošas lietas bērni uzzina pamatskolā: par augiem, dzīvniekiem, priekšmetiem, jēdzieniem, iemācās pareizi lasīt, rakstīt un skaitīt. Lai kļūtu par augsti kvalificētu skolotāju, ir jāapgūst vairāk nekā viens mācību priekšmets. Topošajiem skolotājiem jāapgūst krievu valoda, literatūra, matemātika, mācīšanas pamati, cilvēka fizioloģija un anatomija, vēsture, ģeogrāfija un psiholoģija. Tāpēc cītīgi mācos skolā un rūpīgi gatavojos uzņemšanai.

Skolotājs nevar būt cilvēks, kuram nepatīk bērni. Galu galā tikai mīlestība un pacietība ļauj simtprocentīgi nodoties jūsu nākotnes profesijai. Galu galā bērni ir dažādi, un vienmēr ir jāspēj atrast pieeja katram bērnam. Skolotājs ir arī labs psihologs, kurš pacietīgi un neatlaidīgi var ne reizi vien skaidrot jaunu tēmu, uzklausīt un ieteikt, kā konkrētajā situācijā rīkoties. Bērni ir dažādi, tāpēc jāpalīdz viņiem kļūt labākiem, attīstīties un labi mācīties.

Kļūt par īstu skolotāju nozīmē būt izglītotam visās jomās, smagi strādāt pie sevis, pilnveidot savas zināšanas un prasmes. Šis darbs prasa neatlaidību un pacietību. Skolotājs ir dzīvs un skaidrs piemērs jaunam skolēnam, tāpēc skolēna acīs vienmēr jāizskatās pieklājīgi, viņš prasmīgi jāieinteresē un jāraisa interese par konkrēto priekšmetu.

Nākotnē vēlos kļūt tieši par tādu skolotāju, kuram patiks tas, ko dara. Centīšos pilnveidot savas prasmes un pastāvīgi pilnveidoties savā profesijā.

"Mana nākotnes profesija ir skolotājs"

Skolotāj! Kāds brīnišķīgs vārds. Tā ir mūsu dzīve, gaisma un pamats. Tā mums spīd kā vadzvaigzne Un ieved mūs jaunu zināšanu pasaulē. Skolotāj! Cik augsts vārds! Mēs to atkārtojam atkal un atkal. Mūsu vecākais biedrs, mūsu patiesais draugs. Viņš ir atslēga, kas atver zinātnes avotu! Dzīvē visu var iemācīties, Daudzas jaunas idejas iemiesot, Bet par skolotāju jāpiedzimst, Lai dzīvotu uz zemes bērniem. N. Vedenjapina

Mūsdienu pasaulē ir vairāk nekā 40 tūkstoši dažādu darbības veidu, tikai rūpniecībā un būvniecībā ir aptuveni trīs tūkstoši profesiju, nemaz nerunājot par visām pārējām dzīves jomām.

Slavenākās un pieprasītākās mūsdienās ir tādas profesijas kā: programmētājs, inženieris, grāmatvedis, ārsts, skolotājs, arhitekts, administrators, atslēdznieks, virpotājs, ekologs, psihologs un daudzas citas. Dažas specialitātes tiek uzskatītas par prestižām, citas ir vienkārši nepieciešamas. Bet tie visi ir absolūti nepieciešami.

Nav noslēpums, ka līdz ar sabiedrības attīstību mainās izglītības vajadzības un apstākļi darba tirgos, tāpēc profesiju pasaule ir tik ārkārtīgi dinamiska un mainīga. Katru gadu ir daudz jaunu profesiju. Daudzi dzīvo tikai piecus līdz piecpadsmit gadus, un tad vai nu "mirst", vai mainās līdz nepazīšanai. Bet ir profesijas, kas pastāv gadiem un gadsimtiem. Viena no šīm profesijām ir skolotājs, par kuru tālāk tiks runāts manā esejā.

Pieaugušie mums bieži jautā, par ko mēs vēlamies kļūt, kad izaugsim lieli? Taču tas nav tik vienkārši – izvēlēties vienīgo profesiju, kurā vari, kļūt par īstu meistaru, savas jomas profesionāli. Kā savulaik teicis krievu rakstnieks Pāvels Petrovičs Bažovs, “biznesā ir jābūt dzīvei”: “Katrā biznesā ir dzīvība, tā skrien pa priekšu meistarībai un velk cilvēku sev līdzi.” Tas ir, saskaņā ar P.P. Bažovs, katram cilvēkam ir jāpieiet savam darbam ar noteiktu interesi, zinātkāri, radošu gājienu, novatorisku pieeju un tieksmi pēc profesionālās pašpilnveidošanās. Protams, šim nolūkam ir jāizmēģina savi spēki dažādās jomās, pretējā gadījumā nekad nevar zināt, kādas ir cilvēka tieksmes, spējas un intereses.

Bet uz šo svarīgāko jautājumu jebkura cilvēka dzīvē: “Kas tu būsi, kad izaugsi liels?” Es jau zināju atbildi no ļoti maza vecuma.

Kopš bērnības mans sapnis bija kļūt par skolotāju. Gan mājās, gan bērnudārzā man patika pārvērsties šajā tēlā, un audzinātājām un skolotājiem vienmēr biju pirmais palīgs it visā. Jau pamatskolā palīdzēju saviem klasesbiedriem mācībās, skaidrojot viņiem dažādas problēmas, piemērus, vienādojumus un daudz ko citu. Neticami, ka agrīnā stadijā es sāku pamanīt, ka man iet diezgan labi: puiši sāka saprast materiālu, ko viņi bija apguvuši, pilnveidoties mācībās, skolotāji man pateicās par palīdzību saviem draugiem. Bet tik agrā vecumā es vēl nesapratu, kāpēc man tik ļoti patika palīdzēt citiem mācībās. Skaidrošana, stāstīšana, mācīšana, mācīšana – tas viss man sagādāja neticamu baudu.

Katram cilvēkam ir jāatceras savu radošo sasniegumu sākums: ģimene, skola un, protams, skolotāji. Un arī es neesmu izņēmums, mans skolotājs, kurš mani pagrūda un kļuva par mentoru nākotnes profesijas izvēlē, atcerēšos visu mūžu. Tikai pateicoties viņai, es izdarīju pareizo izvēli.

Šīs skolotājas vārds ir Guselnikova Olga Nikolaevna. Viņa joprojām strādā Porošino vidusskolā un joprojām māca manu mīļāko priekšmetu - vēsturi. Tieši šajā skolotājā es saskatīju visu skolotāja profesijas būtību un gribēju turpināt tā grūto ceļu, iet tās pēdās.

Olga Nikolajevna - vēstures un sociālo zinību skolotāja. Ar pārliecību varu teikt, ka viņa ir ne tikai pasniedzēja, bet gan lieliska profesionāle savā jomā, sniedzot katram savam studentam pilnas zināšanas šo disciplīnu jomā. Kā personība viņa vienmēr ir bijusi laipna un cienīta skolotāju un skolēnu vidū.

Klausoties jauno materiālu, ko Olga Nikolajevna skaidroja, es redzēju, kā viņa atklāj visu savu dvēseli, atdodot visu sevi, visus spēkus, zināšanas un pieredzi, lai katrs no mums saprastu tēmu. Viņa vienmēr interesanti stāsta par mūsu Dzimtenes vēsturi un kultūru, viņas nodarbības bija tik aizraujošas, ka bieži vien nepamana, cik ātri paiet laiks. Šis skolotājs ar savu piemēru vienmēr mācīja mūs būt laipniem un godīgiem. Ikvienā problemātiskā situācijā, kas saistīta ne tikai ar mācībām, bet arī ar sadzīviskām problēmām, viņa centās palīdzēt, sniegt nepieciešamos padomus, mierinot ar kādu labu vārdu vai iedvesmojot cerību. Tikai ar viņu es varēju vienkārši runāt no sirds uz sirdi, kā ar vietējo cilvēku.

Man viņā patīk tādas īpašības kā stingrība, taisnīgums, spēja atrast kopīgu valodu ar jebkuru studentu. Tāpēc man viņa kalpo kā ideāls skolotājas piemērs, pēc kura es centīšos orientēties savā nākotnes profesijā.

Protams, es saprotu, ka skolotāja darbs ir viena no godājamākajām un vienlaikus ļoti atbildīgākajām profesijām uz Zemes. Skolotājam ir liels atbildības loks par jaunās paaudzes pilnveidi, valsts nākotnes veidošanu. Skolotāja profesija ir ļoti svarīga un vērtīga katram no mums. Galu galā tieši skolotājs mums iemācīja rakstīt pirmo vārdu, lasīt grāmatas.

Tā, bez vilcināšanās, pēc skolas beigšanas 2014. gadā iestājos Kamišlovas Pedagoģiskajā koledžā ar grādu pamatskolas pedagoģijā. Tik īsā laika posmā koledža ir kļuvusi par manām otrajām mājām!

Tāpat kā skolā, arī šeit satiku skolotājus, kuri savā profesijā ir sasnieguši augstāko izcilības līmeni. Katra viņu stunda ar skolēniem ir organizēta tā, it kā tā notiek vienā elpas vilcienā. Pilnīgi katrs skolotājs skaidro tik pieejamā veidā, ka to nav iespējams saprast, cenšas atbildēt uz jebkuru uzdoto jautājumu un, protams, cenšas pievērst uzmanību katram savam skolēnam. Un pats galvenais ir attieksme pret skolēniem, tā ir tik draudzīga un pretimnākoša vārdos, ka to nav iespējams izteikt vārdos.

Skolotāji mācībās ir radoši. Piemēram, MHC skolotājs savu stundu sāk ar klasisko mūziku, kas palīdz mums pamodināt mūsos pašos skaistākās dvēseles daļas. Zināšanas, ko gūstu Kamišlovas pedagoģiskajā koledžā, ir stabilas. Tie ir lieliska bāze tālākizglītībai augstākās izglītības iestādēs.

Tā nu pēc sekmīgas pirmā kursa pabeigšanas koledžā sākās speciālie priekšmeti, no kuriem viens ir galvenais manā turpmākajā profesijā – šis priekšmets ir "pedagoģija". Kopš iepazīšanās ar šo akadēmisko disciplīnu nav pagājis daudz laika, taču jau tagad saprotu, ka esmu soli pa solim ceļā uz manā nākotnes profesijā tik nepieciešamo zināšanu un prasmju apgūšanu.

Vienā no šī priekšmeta nodarbībām es satiku vienu no izcilajiem vācu valodas skolotājiem - F.A. Distererg. Kā piemēru gribu minēt vienu no viņa izteikumiem, pateicoties kuram sāku vēl dziļāk iedziļināties savas turpmākās darbības būtībā: “Svarīgākā parādība skolā, pamācošākais priekšmets, dzīvākais piemērs priekš skolas. skolēns ir pats skolotājs. Viņš ir personificēta mācīšanas metode, pats izglītības principa iemiesojums. Tāpēc pamazām sāku saprast, ka galvenā figūra, kas nodrošina panākumus izglītības procesā, protams, ir skolotājs.

Manas nākotnes profesijas jēga slēpjas pedagoģijā, kas ir viena no grūtākajām cilvēka darbības jomām. Tā ir sociāla darbība, kuras mērķis ir pieredzes nodošana, attīstība un apmācība noteiktu sociālo lomu veikšanai sabiedrībā. Pedagoģijā tiek izdalīti divi pedagoģiskās darbības veidi: izglītība (skolēna personības garīgās sfēras veidošanās un attīstība) un mācīšana (skolotāja organizētā izglītības procesa organizēšana). Atšķirība starp tām slēpjas tiem izvirzītajos mērķos. Izglītības mērķis ir mainīt skolēnu apziņu uz labu sabiedrībai, un mācīšana ir atkarīga no viņu intelektuālās sfēras pārmaiņu dziļuma un iegūto praktisko iemaņu apjoma. Protams, mācīšana un izglītība ir nesaraujami saistītas viena ar otru. Katrs no tiem ir vērsts uz harmoniski attīstītas personības veidošanos ar plašu redzesloku un sagatavotu dzīvei sabiedrībā.

Tātad padomju un krievu akadēmiķis Dmitrijs Sergejevičs Lihačovs teica: "Izglītība, pirmkārt, ir morāles potēšana un studentu prasmju radīšana dzīvot morālā gaisotnē."

Es kā topošā sākumskolas skolotāja šim apgalvojumam pilnībā piekrītu.

Katrai profesijai ir savs mērķis, par galveno no savas nākotnes profesijas galvenajiem mērķiem uzskatu garīgās un morālās izglītības veidošanu jaunāko klašu skolēnu vidū. Galu galā no tā ir atkarīga mūsu bērnu nākotne un mūsu rītdiena.

Pirmkārt, man jākalpo par piemēru bērnam un jābūt morāli izglītotam cilvēkam, ievērojot visas morāles normas un principus. Tikai tad es varu veidot un attīstīt bērna personībā tādas īpašības kā: mīlestība pret Dzimteni, sabiedrību, cilvēkiem, darbu, saviem pienākumiem un pret sevi. Un arī izkopt viņā jūtas: pienākumu, sirdsapziņu, žēlsirdību, godu, mīlestību un labestību, pareizai attieksmes veidošanai pret sabiedrību, kas ieskauj bērnu.

Galu galā, kādi morāles principi un normas tiks noteiktas bērnam viņa audzināšanas procesā, cilvēks izaugs par tādu morālu un morālu personību.

Mūsdienās var novērot, ka jaunajai paaudzei pietrūkst daudz morālo vērtību: nav ideālu, cieņas pret vecākajiem, bieži vien nav žēlastības un laipnības, kas noved pie amorālas uzvedības.

Un kā skolotājam man ir ne tikai jāmāca, bet arī jāaudzina savas Dzimtenes pilsonis, jāizskauž un jānovērš amorālas un amorālas darbības, izmantojot pedagoģiskās prasmes.

Viens no veidiem, kā veidot studentu labākās garīgās un morālās īpašības, ir morāles un ētikas jēdzienu apguve, attieksmes veidošana un paušana pret noteiktām morālām vai amorālām darbībām. Grāmata D.S. Likhachev "Vēstules par labo un skaisto", kas galvenokārt adresētas jaunajai paaudzei, kurai vēl nav jāmācās dzīve, iet tās grūtos ceļus. Kur viņš ar konkrētiem piemēriem parāda, kas ir labestība un kāpēc labs cilvēks ir iekšēji skaists, dzīvo saskaņā ar sevi, ar sabiedrību un dabu. Ar viņam raksturīgo pedagoģisko taktu Dmitrijs Sergejevičs māca gudrību.

Arī manas turpmākās skolotājas profesijas galvenais mērķis ir bērna personības attīstība. Esmu pārliecināts, ka veiksmīgas personības attīstības pamatā ir izziņas interese, kas veidojas un netiek cilvēkam dota kopš dzimšanas. Kognitīvā interese - darbojas kā svarīgs motīvs jaunāko klašu skolēnu izglītības aktivitātēm. Šajā vecumā viņu izziņas intereses attīstās ļoti manāmi. Protams, man jāņem vērā, ka šī attīstība virzās no vienkārša uz sarežģītu, nezināmu uz zināmu, aprakstu pie skaidrojuma, no faktiem līdz vispārinājumam. Un, kā zināms, bērna personības veidošanās, pirmkārt, notiek klasē. Tāpēc man kā topošajai skolotājai būtu jāuztraucas par vairākiem jautājumiem: Kā ieinteresēt bērnu? Cik interesanti un pieejami nodot? Un kā radīt bērnam veiksmes situāciju un ticību sev, kā arī saviem spēkiem.

Skolotājam jāpalielina bērna interese par stundu caur spēlēm, grupu darbu, veidojot veiksmes situāciju, motivējot bērnu ar uzslavām un citiem veidiem. Piemēram, uzdevumi un materiāli jāveido krāsaini, materiāli ir pieejami atbilstoši prezentācijai. Rezultātā skolēns izrāda interesi par stundu un rezultātā attīsta atjautību, izrāda iniciatīvu un pat ar sarežģītiem uzdevumiem tiek galā ar interesi.

Uzskatu, ka svarīgam mana darba nosacījumam ir jābūt smaidam un laipnam vārdam, ar kura palīdzību tiek iemantota bērnu uzticība, kas nozīmē tiesības viņus izglītot un mācīt.

Skolotājs nevar būt bez mīlestības pret bērniem, pieķeršanās un pacietības. Skolā var strādāt tikai cilvēks, kurš no sirds mīl bērnus. Bērni ir ļoti dažādi – paklausīgi un ne pārāk paklausīgi, vērīgi un izklaidīgi, ar vieglu vai grūtu raksturu. Bet, neskatoties uz to, man viņi būs jāmīl vienādi.

Mūsdienās būt skolotājam nav viegli – ir labi jāpārzina daudzas zināšanu jomas! Tas nozīmē pastāvīgu un rūpīgu darbu pie sevis pilnveidošanas. Vienmēr jāapzinās pedagoģijas jauninājumi, jaunas attīstošas ​​darba metodes. Bet papildus izcilām priekšmeta zināšanām skolotājam ir jābūt noteiktām rakstura iezīmēm. Ir jābūt psihologam, lai labāk izprastu savus skolēnus, atrastu viņiem pareizo pieeju. Tikai tāds skolotājs, kurš prasmīgi spēj apvienot stingrību un laipnību, rūpes par bērniem un taisnīgumu zināšanu novērtēšanā, ir skolēnu cienīts un mīlēts. Un šāda skolotāja stundās viņi ir ļoti uzmanīgi.

Ievērojamais krievu rakstnieks Ļevs Nikolajevičs Tolstojs rakstīja: “Ja skolotājam ir tikai mīlestība pret darbu, viņš būs labs skolotājs. Ja skolotājam ir tikai mīlestība pret skolēnu, kā tēvs, māte, viņš būs labāks par skolotāju, kurš izlasījis visas grāmatas, bet nemīl ne pret darbu, ne pret skolēniem. Ja skolotājs apvieno mīlestību pret darbu un skolēniem, viņš ir ideāls skolotājs. Es labprāt būtu tāds skolotājs nākotnē. Jebkurā gadījumā es darīšu visu iespējamo un nemitīgi tiekšos pēc uzlabojumiem.

Vienmēr esmu uzskatījis, ka jaunās paaudzes mācīšana un audzināšana ir ārkārtīgi delikāta un atbildīga lieta, kas prasa lielu un pastāvīgu darbu pie sevis. Tāpēc soli pa solim cenšos attīstīt sevī visas šīs īpašības, kas nepieciešamas darbā ar skolēniem.

Savu eseju vēlos noslēgt ar izcilā krievu filologa, kulturologa, mākslas kritiķa un akadēmiķa Dmitrija Sergejeviča Ļihačova vārdiem, kuri sludina visu svarīgākās un cēlākās skolotāja profesijas būtību, vērtību un nozīmi.

Skolotāja profesija ir vissvarīgākā pasaulē.

Mācīšana ir māksla, darbs ir ne mazāk radošs,

nekā rakstnieka vai komponista darbs, bet grūtāk

un atbildīgs. Skolotājs uzrunā cilvēka dvēseli

ne caur mūziku, kā komponists, ne ar krāsu palīdzību,

kā mākslinieks, bet tieši. Izglīto ar savu personību,

viņu zināšanas un mīlestība, attieksme pret pasauli.

D.S. Lihačovs

Pasevins Valērija, specialitātes "Mācības sākumskolā" 3. kursa students

Pret skolotāja profesiju vienmēr izturējās ar cieņu. Iespējams, tāpēc, ka skolotājs nav tikai augsti izglītots cilvēks, bet, pirmkārt, tas, kurš prot nodot savas zināšanas citiem, izskaidrot nesaprotamo, atrast katra skolēna spēju atslēgu.

Lai kādam kaut ko iemācītu, tas ir perfekti jāsaprot, jābūt gatavam atbildēt uz jebkuru jautājumu. Turklāt skolotājam bieži ir jāatbild uz jautājumiem, kas nav saistīti ar viņa mācību priekšmetu, tāpēc viņa redzeslokam ir jābūt plašam. Un skolotājam ir vajadzīgas tādas īpašības kā izturība, pacietība, draudzīgums. Skolotājam jābūt labam psihologam un jāmīl bērni.

Būt skolotājam ir ļoti atbildīgs, jo viņš ir paraugs skolēniem domāšanā un uzvedībā. Skolotājam ne tikai perfekti jāzina priekšmets, ko viņš māca, bet arī jāprot mācīt. Katram klases bērnam ir jāsaprot materiāls. Un bērni visi ir dažādi, tāpēc skolotājam jābūt uzmanīgam pret katru. Viņam jāatrod pieeja ikvienam, jāieinteresē savs priekšmets, jāparāda tā nozīme un lietderība skolēnu dzīvē. Tajā pašā laikā skolotājam ir pienākums cienīt skolēna individualitāti, nepazemot viņu, pat ieliekot divnieku. Šādu skolotāju mīl skolēni, viņi uzmanīgi klausās un ar interesi veic uzdevumus.

Mani mīļākie skolotāji uz visiem laikiem paliks manā sirdī. Viņi visi ir dažādi, ar atšķirīgu pieeju savam darbam. Taču ir kas kopīgs, kas manī liek cienīt – taisnīgums, vērīgums, spēja interesanti izskaidrot, sapratne. Esmu pārliecināts, ka mums ir par ko būt skolotājiem pateicīgiem, viņus novērtēt. Vislielākā pateicība skolotājam no skolēna puses, kā teica mans mīļākais skolotājs, ir viņa vēlme mācīties un panākumi turpmākajā dzīvē.

Lasiet līdzīgas lietas

Informācija vietnē ir aizsargāta ar Ukrainas autortiesību likumu. Paņemto materiālu kopijas

Sastāva argumentācija par tēmu: "Skolotāja profesija"

Vai skolotājs ir profesija vai aicinājums?

Skolotājs ir viena no vecākajām profesijām uz zemes. Pat senajā Grieķijā, Ēģiptē un Romā cilvēki, kas tika cienīti par savu inteliģenci un zināšanām, kļuva par skolotājiem. Un tas tika uzskatīts par lielu pagodinājumu kļūt par filozofa studentu, izprast pasaules noslēpumus. Piemēri mums ir zināmi no vēstures: skolotājs, piemēram, Aleksandrs Lielais bija sengrieķu zinātnieks un filozofs Aristotelis. Un kas zina, Aleksandrs būtu kļuvis par tik lielu karotāju un karali, ja ne viņa mentora mācības.

Daudzi cilvēki domā, ka mācīšana ir Dieva profesija. Tā pat nav profesija, tas ir aicinājums. Patiešām, cik daudz garīgu īpašību viņa raksturā vajadzētu apvienot cilvēkam, kurš vēlas kļūt par skolotāju: stingrība, neierobežota pacietība, stingrība un maigums, uzticība un spēja būt par piemēru it visā. Un pats galvenais – mīlestība, mīlestība pret dzīvi, pret mācību procesu, un galvenais, pret bērniem. Pat L. Tolstojs atzīmēja, ka labs skolotājs ir tas, kurš apvieno mīlestību pret savu darbu un mīlestību pret saviem skolēniem.

Jau no mazotnes mūs ieskauj skolotāji. Viņi mums atklāj skaitļu noslēpumus, izskaidro dabas likumus, iepazīstina mūs ar pasaules kultūras šedevriem. Viņi paver mums durvis uz šo brīnišķīgo pasauli, kas piepildīta ar atpazīšanas prieku. Īsti skolotāji mums māca ne tik daudz zinātni, cik spēju mācīties, pašiem atrast zināšanu avotu. Viņi pamodina mūsos tieksmi pēc labā, gaišā. Tie ir skolotāji, kas iedvesmo.

Cik daudz cilvēka dzīvē ir atkarīgs no tā, kurš būs viņa skolotājs. Galu galā skolotāji mums sniedz ne tikai zināšanas par šo tēmu, bet arī māca par dzīvi, izglīto mazajā cilvēkā spēju priecāties un mīlēt, cerēt un ticēt, būt stipram un drosmīgam, izturīgam un uzticīgam, gudram un pašpārliecinātam. Tātad, seno grieķu filozofs Plūtarhs rakstīja, ka students ir lāpa, kas ir jāiededz. Un to var izdarīt tikai īsts skolotājs.

Un Dmitrijs Mendeļejevs atzīmēja: "Viss skolotāja lepnums ir skolēnos, viņa iesēto sēklu augšanā." Patiešām, aiz zinātnieku atklājumiem, aiz profesoru un zinātnieku sasniegumiem vienmēr stāv skolotāji. Mēs kļūstam pieauguši, izvēlamies savu ceļu. Bet katrs no mums vienmēr patur kādu daļiņu no dvēseles, ko mums ir iedevuši skolotāji. Nav nejaušība, ka arī pēc daudziem gadiem mēs ar tādu satraukumu pārkāpjam skolas slieksni un ar tādu siltumu atceramies savus skolotājus.

Tiem, kas nākotnē vēlas kļūt par skolotāju, būs jāiziet liela dzīves skola. Un šīs profesijas izvēle ir tikai tiem, kuri jūt sevī aicinājumu – būt skolotājam, padomdevējam, draugam, padomdevējam un paraugam it visā.

Mēs esam Facebook

"gada sezonas"ir žurnāls par dabu, kultūru un apkārtējo pasauli.

Materiālus var izmantot, lai iepazīstinātu bērnus ar dabu, palīdzētu skolēniem, audzinātāja un skolotāja darbā.

Mana nākotnes profesija ir skolotājs (Skolas esejas)

Ja pamanāt kļūdu vai drukas kļūdu, iezīmējiet tekstu un nospiediet Ctrl+Enter.

Tādējādi jūs sniegsiet nenovērtējamu labumu projektam un citiem lasītājiem.

Paldies par jūsu uzmanību.

Vēlos kļūt par skolotāju, jo šī profesija ir viena no nepieciešamākajām, svarīgākajām un cēlākajām. Skola ir obligāts posms katra no mums dzīvē. Viņš atstāj savas pēdas mūsu likteņos, uzskatos, dvēselēs.

Pasaulē ir daudz profesiju, un tās visas ir interesantas savā veidā. Tāpēc dzīvē ir ļoti grūti atrast savu aicinājumu. Profesijas izvēle ir atkarīga no spējām un mērķiem dzīvē. Man ļoti patīk strādāt ar bērniem.

Mana mamma un vecmāmiņa arī ir skolotājas. Kopš bērnības katru dienu esmu skatījusies, kā mamma strādā. Šo darbu redzu ne tikai no ārpuses, tāpat kā citus studentus, bet arī no iekšpuses. Jā, tas ir grūti. Jā, tas ir smags darbs katru dienu. Gatavošanās nodarbībām, brīvdienu rīkošana... Bet ar visu to mana māte nekad nav nožēlojusi profesijas izvēli. Šeit jūs mācāt stundu. Skaidrās, uzticamās bērnu acis vērīgi skatās uz jums. Jūsu acu priekšā aug vesela paaudze. Un jūs pielikāt visas pūles, lai šos puišus izaugtu par īstiem cienīgiem cilvēkiem. Skolotāja bērnus audzina kā mazus asnus. Viņš sagatavo tiem augsni un ar interesi vēro to pakāpenisko izaugsmi. Un līdz apmācības beigām tiek iegūts skaists ziedošs zieds. Kad skolotājs redz sava darba rezultātu: labsirdīgs, godīgs, kārtīgs cilvēks - paveikta personība, tad tas viņam ir visaugstākais atalgojums.

Vietne ir paredzēta tikai informatīviem un izglītojošiem nolūkiem. Visi materiāli ir ņemti no atvērtiem avotiem, visas tiesības uz tekstiem pieder to autoriem un izdevējiem, tas pats attiecas uz ilustratīviem materiāliem. Ja esat kāda no iesniegtajiem materiāliem autortiesību īpašnieks un nevēlaties, lai tie atrastos šajā vietnē, tie nekavējoties tiks noņemti.

Uzmanību, tikai ŠODIEN!