Ettekanne kriitilistest vanuseperioodidest. Ettekanne, aruande vanuse füsioloogia

1. slaid

Slaidi kirjeldus:

2. slaid

Slaidi kirjeldus:

3. slaid

Slaidi kirjeldus:

4. slaid

Slaidi kirjeldus:

5. slaid

Slaidi kirjeldus:

6. slaid

Slaidi kirjeldus:

7. slaid

Slaidi kirjeldus:

8. slaid

Slaidi kirjeldus:

9. slaid

Slaidi kirjeldus:

10. slaid

Slaidi kirjeldus:

11. slaid

Slaidi kirjeldus:

12. slaid

Slaidi kirjeldus:

13. slaid

Slaidi kirjeldus:

14. slaid

Slaidi kirjeldus:

15. slaid

Slaidi kirjeldus:

16. slaid

Slaidi kirjeldus:

17. slaid

Slaidi kirjeldus:

18. slaid

Slaidi kirjeldus:

19. slaid

Slaidi kirjeldus:

Slaid 20

Slaidi kirjeldus:

21. slaid

Slaidi kirjeldus:

22. slaid

Slaidi kirjeldus:

23. slaid

Slaidi kirjeldus:

24. slaid

Slaidi kirjeldus:

25. slaid

Slaidi kirjeldus:

Nägemise tunnused vastsündinutel Emakasisese arengu 3. nädalal pannakse silma. Lapse sündides on visuaalselt näha, et lapse silmad on suhteliselt suuremad kui kehakaal. vastsündinu nägemus allub valemile 20/100 - see tähendab, et laps näeb eset, kui see on tema näost 20–30 cm kaugusel ja silmade kõrgusel - enam mitte. Laps näeb esemeid mõnevõrra uduseks. Esimesed kaks nädalat näeb laps väga halvasti, tema silmad suudavad eristada ainult värve ainult "heledam-tumedam" tasemel - seda seetõttu, et puru silma lihased on endiselt väga nõrgad, lisaks ei ole nägemisnärvi ja kuklaluu \u200b\u200bvahelised närviühendused täielikult moodustunud osa ajukoorest. Silma liikumine sünnihetkel pole veel kooskõlastatud. Iga päev õpib laps keskenduma oma nägemisele teda huvitavatele objektidele. Vastsündinud beebidel võivad silmad veidi niita: nad koonduvad "hunnikusse" või hajuvad eri suundadesse - see peaks hiljem kaduma. Ja alles 2. nädalaks võib lapsel täheldada nn visuaalset kontsentratsiooni. Jälgimine eseme või liikuva objekti pilguga toimib 2 kuu võrra ja 3 kuu pärast on binokulaarne nägemine juba välja töötatud, see tähendab, et laps fikseerib objekti oma pilguga ja jälgib selle liikumist kahe silmaga. Õpilase reaktsioon valgusele avaldub lootel juba 6 kuud. Mõned teadlased usuvad, et esimestel nädalatel näeb laps "lamedat" pilti, perspektiivset efekti pole ja see on tagurpidi. kaugnägelikkus on omane kõigile vastsündinutele, mistõttu näevad nad kaugeid objekte paremini. Väike vaatevälja laius võimaldab beebil näha ainult esemeid "tema ees", kuid kui liigutate neid puru näost külili, lakkab ta neid nägemast. Võime silmi tõsta ja langetada, et näha objekti vertikaaltasandil, tuleb talle pisut hiljem - lähemale neljandale elukuule.

26. slaid

Slaidi kirjeldus:

27. slaid

Slaidi kirjeldus:

28. slaid

Slaidi kirjeldus:

Slaidi kirjeldus:

Imiku südame omadused Lastel toimub südame-veresoonkonna süsteemi pidev kasv ja funktsionaalne paranemine. Vastsündinu süda on lamestatud ovaalse või sfäärilise kujuga, mis on tingitud vatsakeste ebapiisavast arengust ja kodade suhteliselt suurest suurusest. Membraani kõrge asendi tõttu on vastsündinu süda horisontaalne. Parema ja vasaku vatsakese paksus on sama, nende seinad on 5 mm. Aatrium ja suured anumad on suhteliselt suured. Väikelastel on südamelihas diferentseerimata ja koosneb õhukestest, halvasti jaotunud müofibrillidest, mis sisaldavad suurt hulka ovaalseid tuuma. Ristjoont pole. Ka südame osad kasvavad ebaühtlaselt. Vasak vatsake suurendab oluliselt selle mahtu, 4 kuu võrra on see kaks korda paremast kaalust. Süda võtab esimesel eluaastal viltuse positsiooni. Esimese aasta lõpuks südame kaal kahekordistub. Lastel paikneb süda kõrgemal kui täiskasvanutel. Poiste südamemass esimestel eluaastatel on suurem kui tüdrukutel. Alles 10-14-aastaseks saades süda omandab täiskasvanuga sama kuju.

Slaidi kirjeldus:

Lapse hingamissüsteemi tunnused Nina, nagu kogu kolju näoosa, on väikesel lapsel suhteliselt väike. Ninakäigud on kitsad. 1. eluaasta laste alumine ninakäik puudub peaaegu, kuna alumine kest ulatub välja väikese rullina. Choanad on suhteliselt kitsad, mis soodustab riniiti. Väikelaste nina limaskestal on õrn struktuur. See on rikkalikult varustatud väikeste veresoontega ja seetõttu põhjustab isegi väike hüperemia selle turset ja veelgi suuremat ninakanalite kitsenemist, mis muudab nina kaudu hingamise raskeks. Varakult on pisarakanal lai, mis aitab kaasa nakkuse tungimisele ninast ja konjunktiviidi tekkele. Vastsündinutel on lümfirõngas ebapiisavalt arenenud. 1. eluaasta lastel asuvad mandlid sügaval võlvide vahel ega ulatu kurguõõnde. Vastsündinute ja väikelaste kõri on täiskasvanutega võrreldes suhteliselt lühike ja lai, lehtrikujuline, õrna, painduva kõhre ja õhukeste lihastega. See asub kõrgel. Kõri kasvab eriti intensiivselt 1. eluaastal ja puberteedieas. Hingetoru vastsündinul on veidi kõrgem kui täiskasvanul.Brohnid on hingamisteede jätk. Esimesel eluaastal on lihaste bronhide arv väike.

Slaid 33

Slaidi kirjeldus:

34. slaid

Slaidi kirjeldus:

Slaid 35

Slaidi kirjeldus:

Vanuse periodiseerimine. Vanuse periodiseerimine. Üle 90 saja-aastase. 75-90 vanadus. 60-75 vanadust. 35–60 täiskasvanuea 2. periood. 21-35 täiskasvanuea 1. periood. 17-21 hiline noorukiiga. 15-17 varane noorukiiga. 11-15 noorukiiga. 7-11 algklasside vanus. 3-7 eelkooliealised. 1-3 varases eas. 0-1 imikueas. Vanuseperioodid erinevad suhtelisuse, kokkuleppe, keskmise järgi, kuid iga konkreetne inimene võtab oma koha. Üleminekul ühelt etapilt teisele võivad tekkida psühholoogilised arengukriisid - erilised ontogeneesi perioodid, mida iseloomustavad psühholoogilised muutused. Kriiside vorm, kestus ja raskusaste on individuaalsed. Arengu olemus on põhimõtteline erinevus arengu ja muude muutuste vahel - mitte ainult kvantitatiivsete, vaid ka kvalitatiivsete muutuste olemasolu, uute koosseisude - uute mehhanismide - ilmumine.

Slaid 64 ettekandest "Arengupsühholoogia teema" psühholoogiatundide juurde teemal "Psühholoogia harud"

Mõõdud: 960 x 720 pikslit, formaat: JPG. Psühholoogiatunnis kasutamiseks tasuta slaidi allalaadimiseks paremklõpsake pilti ja klõpsake nuppu "Salvesta pilt nimega ...". Kogu ettekande “Arengupsühholoogia teema.ppt” saate alla laadida ZIP-arhiivist 2206 KB.

Laadige esitlus alla

Psühholoogia harud

"Eksistentsiaalne psühholoogia" - eksistentsiaalne psühholoogia. Päritolu. Süü. Martin Heidegger. Eksistentsialistlik deklamatsioon. Seren Kierkegaard. Definitsioon. Eksistentsiaalne psühhoteraapia Venemaal. Jean-Paul Sartre. Rollo mai. Aja mõistmine. Inimese mõistmine. Eksistentsiaalanalüüs. Edmund Husserl. Regulaarsed haridusprojektid.

"Arengupsühholoogia teema" - XIX saj. Lapse kõne aktiveerimise põhisuunad. Uute tegevuste tekkimine. Arengu sotsiaalne olukord küpsusperioodil. Mängu peamised mõjutussuunad psüühika arengule. Sõltuvus. Isiksuse arengu sotsiaalne olukord nooruses. Alles XVI-XVII sajandil ilmusid spetsiaalsed lasteriided.

"Õiguspsühholoogia" - kriminaalse käitumise tunnused. Stress: iseregulatsiooni tüübid, etapid ja soovitused. Professionaalne deformatsioon. Sündmuskoha ülevaatuse psühholoogilised tunnused. Suhtlemine advokaadi kutsetegevuses. Suhtlusprotsessi mudel. Õiguspsühholoogia interdistsiplinaarsed seosed. Kohtupsühholoogilise ekspertiisi järelduse struktuur.

"Inseneripsühholoogia" - diagnostilised ülesanded. Inseneripsühholoogia on seotud seotud teadmiste valdkondadega. Ergonoomika. Arenguväljavaated. Inseneripsühholoogia objekt, aine ja ülesanded. Metoodilised põhimõtted. Arengu etapid. Operatiivsed ülesanded. Inseneripsühholoogia ülesanded. Ergonoomika objektide süsteem. Psühhodiagnostilised meetodid.

"Spetsiaalpsühholoogia" - tüüfopsühholoogia. Arenguhälbed on väga erinevad. Sissejuhatus spetsiaalsesse psühholoogiasse ja pedagoogikasse. Koolitussüsteem on üles ehitatud spetsiaalse psühholoogia andmete põhjal. Laste ja noorukite arv kasvab kogu maailmas. Teadlased. Spetsiaalse psühholoogia ülesanded. Erinevad lähenemised kontingendi klassifitseerimisele ja iseloomustamisele.

Vanus Mis juhtub immuunsüsteemiga Inimest ähvardavad ohud 1. kriitiline periood: sünnist kuni 29 päevani Teie enda immuunsüsteem pole moodustunud. Vastsündinu keha on mikroobidele nõrgalt vastupidav ja tema enda immuunsüsteem ei moodustu. Vastsündinu kehal on mikroobide ja viiruste suhtes vähe vastupanu. viirused. Rasked viiruslikud ja bakteriaalsed infektsioonid võivad ilmneda kuni veremürgituseni. Rasked viiruslikud ja bakteriaalsed infektsioonid võivad ilmneda kuni veremürgituseni.

Vanus Mis juhtub immuunsüsteemiga Inimest ähvardavad ohud 2. kriitiline periood: 4–6 elukuud Emade antikehad kaovad. Kui mikroorganismid "ründavad" lapse keha, võib tema immuunsüsteem juba anda esmase immuunvastuse, millega kaasneb immunoglobuliinide M tootmine, mis ei jäta immunoloogilist mälu. Immunoglobuliin A defitsiidi tõttu püsib oht nakkushaiguste tekkeks. Ema antikehad kaovad. Kui mikroorganismid "ründavad" lapse keha, võib tema immuunsüsteem juba anda esmase immuunvastuse, millega kaasneb immunoglobuliinide M tootmine, mis ei jäta immunoloogilist mälu. Immunoglobuliin A defitsiidi tõttu püsib oht nakkushaiguste tekkeks. Lapsed on väga tundlikud hingamisteede infektsioonide, gripiviiruse, hepatiidi suhtes. Leetrid ja läkaköha on ebatüüpilised, ei jäta immuunsust. Allergilised reaktsioonid süvenevad. Pärilikud haigused hakkavad avalduma. Lapsed on väga tundlikud hingamisteede infektsioonide, gripiviiruse, hepatiidi suhtes. Leetrid ja läkaköha on ebatüüpilised, ei jäta immuunsust. Allergilised reaktsioonid süvenevad. Pärilikud haigused hakkavad avalduma.

Vanus Mis juhtub immuunsüsteemiga Inimest ähvardavad ohud 3. kriitiline periood: 2. eluaasta Säilib immuunsüsteemi võime reageerida patogeenile immuunmälu (immunoglobuliin M) arenemata. Immunoglobuliini A tootmissüsteem on välja arendamata. Säilitatakse immuunsüsteemi võime reageerida patogeenile immuunmälu (immunoglobuliin M) arenemata. Immunoglobuliini A tootmise süsteem on välja töötamata. Sel perioodil laienevad lapse kontaktid välismaailmaga. Lapsed muutuvad tundlikuks viiruslike ja mikroobsete infektsioonide suhtes, mida nad võivad haigestuda rohkem kui üks kord. Immuunsüsteemi arengutaseme järgi ei ole lapsed valmis lastemeeskonda jääma. Sel perioodil laienevad lapse kontaktid välismaailmaga. Lapsed muutuvad tundlikuks viiruslike ja mikroobsete infektsioonide suhtes, mida nad võivad haigestuda rohkem kui üks kord. Immuunsüsteemi arengutaseme järgi ei ole lapsed valmis lastemeeskonda jääma.

Vanus Mis juhtub immuunsüsteemiga Inimest ähvardavad ohud 5. kriitiline periood: noorukiiga Uus vanus (tüdrukud 12-13-aastased, poisid 14-15-aastased) Sel perioodil on kasvuhoog ühendatud immuunsüsteemi kaitsvate omaduste vähenemisega. Lisaks viib suguhormoonide tootmine immuunsüsteemi supressioonini. Sel perioodil kombineeritakse kasvuhoog immuunsüsteemi kaitsvate omaduste vähenemisega. Lisaks viib suguhormoonide tootmine immuunsüsteemi supressioonini. Immunoglobuliini E tootmine väheneb, mistõttu allergiline nahadermatiit kaob, kuid laste tundlikkus tuberkuloosi ja mõnede teiste infektsioonide suhtes suureneb ning krooniliste haiguste esinemissagedus suureneb. Immunoglobuliini E tootmine väheneb, seega kaob naha allergiline dermatiit, kuid suureneb laste tundlikkus tuberkuloosi ja mõnede teiste infektsioonide suhtes ning suureneb krooniliste haiguste esinemissagedus.

Vanus, mis juhtub immuunsüsteemiga Ohud, mis ähvardavad inimest 6. kriitiline periood: vanadus Vanusega koguneb hulk organismi nõrgestavaid kroonilisi haigusi. Immuunsüsteemi kaitsvad omadused vähenevad. Kroonilised haigused süvenevad.

1. Kasutage kõvenemiseks looduslikke tegureid: päike, õhk, vesi, ümbritseva õhu temperatuuri erinevus. 2. Pidage meeles: peamine on järk-järgult suurendada kehaga kokkupuute aega ja kõigi kõvenevate tegurite annust. 3. Karastamisprotseduuride valimisel arvestage kindlasti oma tugevuste ja individuaalsete omadustega. 4. Karastamine toob edu ainult siis, kui seda tehakse süstemaatiliselt, regulaarselt! 5. Parimate tulemuste saavutamiseks on vaja vaheldumisi ja kombineerida erinevaid karastamisprotseduure; ravi parimate tulemuste saavutamiseks.

6. Ühendage karastamine aktiivsete liikumistega - kehalised harjutused, sport, looge endale positiivne emotsionaalne meeleolu - see aitab teil protseduure nautida! 7. Ärge unustage, te ei saa karastamisprotseduuri kohe pärast söömist läbi viia. Enne sööki peate ootama 1,5 tundi või alustama 1,5 tundi. 8. Kontrollige protseduuride ajal kindlasti oma tervist. See peaks nii protseduuri ajal kui ka lõpus püsima pidevalt hea, koolituse käigus on sisse lülitatud kõik peamised elutoetussüsteemid, mis toob kaasa nende funktsionaalsete reservide suurenemise.

Eesmärk: tutvustada õpilastele inimelu periodiseerimist, kokku võtta materjal erinevate tegurite mõju kohta kasvule, arengule, vananemisele; järeldage faktimaterjalist vanusega seotud muutuste mustrid.

Varustus: reproduktsioonid Da Vinci maalidest "Madonna Litta", Zh-B. Unistab "Tüdruk hallis", V.E. Makovsky “Tüdruk Ukraina kostüümis”, V.E. Jarošenko “Kursuseõpilane”, V.G. Perov “Tüliks valmistuv poiss”, V.I. Surikov “Siberi ilu”, V.A. Serov “Päikese poolt valgustatud tüdruk”, I.N. Kramskoy “I.I portree Šiškin ”, I.N. Kramskoy “I.A portree Gontšarova ”, IN. Kramskoy "Valjaga talupoeg", V.G. Perov "Vanad mehed vanemad poja haual"; graafikud, vanusemuutuste tabelid.

Tahvlil on loetletud erinevad vanusekategooriad.

Õpetaja: Täna tutvume embrüonaalse inimese arengu tunnustega. Igapäevaelus ja kirjanduses puutume korduvalt kokku mõistetega: piimahammaste vanus, üheaastane, abieluealine vanus, eelkooliealiste vanus, täisealine vanus, "miks", valija vanus, täieliku luustumise vanus, Kristuse vanus.

Milliseid rühmi saab selles loendis eristada, mille alusel tuleks need liigitada? (bioloogilist vanust määravad mõisted, psühholoogiline, sotsiaalne). Vanus tähendab:

1. kalendriaeg - eeldatav eluiga;
2. bioloogiline - arengu vanus, küpsemine, vananemine määratakse metaboolsete, struktuuriliste, regulatiivsete protsesside koguarvu abil;
3. psühholoogiline - psüühiliste funktsioonide (mõtlemine, kõne jms) arengutase võrreldes keskmiste normidega;
4. sotsiaalne on määratletud sotsiaalsete rollide kogumiga.

Tunni eesmärkide ja eesmärkide seadmine:

Täna võtame kokku teadmised kasvu, arengu, vananemise regulatiivsete mehhanismide kohta, kehtestame vanusega seotud muutuste mustrid, loome seosed erinevate vanusemõistete vahel.

Töö korraldamine rühmades. Iga rühm saab komplekti reproduktsioone, vanusperiodiseerimise tekste, katkendeid kirjandusteostest ja teadusartiklitest, ülesannete paketi.

Sõnastage teile pakutavate materjalide põhjal, milline tegur mõjutab kasvu, arengut, vananemist, argumenteerige oma teesid faktidega.

Luustiku normaalse kasvu jaoks on vajalik piisav kogus kilpnäärmehormoone, need mõjutavad sugunäärmete kasvu ja arengut. Türoksiin on vajalik närvirakkude diferentseerumiseks, suurendades retikulaarse moodustumise toonust, kilpnäärmehormoonidel on ajukoorele aktiveeriv toime. Puuduse, kääbusluse, kretinismi korral areneb. Hormoon-hüpotüreoidsete näärmete puudumine põhjustab luude, juuste, küünte häireid, refleksi aktiivsuse muutusi. Neerupealiste suguhormoonid on seotud sugutunnuste kujunemisega, eriti nende roll on suur vanemas eas ja lapsepõlves. Sugunäärmete androgeenid mõjutavad sekundaarset sugutunnust, epifüüsi kasvu tsoonide sulgemise kiirust. Ebapiisava sekretsiooni korral luu kasv aeglustub, keha proportsioonid on häiritud. Meessuguhormoonil on väljendunud mõju kõrgemale närvilisele aktiivsusele.

Organismi kasv sõltub pärilikkusest. Lapsed kasvavad kõige aktiivsemalt kevadel ja suvel: 3-4 korda kiiremini kui talvel. Eriti kiire kasvu aega nimetavad eksperdid füsioloogilise pikenemise perioodiks, esimene langeb 5-6 aastale, teine \u200b\u200b12-14. Loodus annab ainulaadse võimaluse kasvada pikkuses ainult kuni teatud vanuseni: kuni 16-18-aastased tüdrukud, kuni 18-20-aastased poisid. Pärast seda keha ei kasva, kuna kasvutsoonid luustuvad ja sulguvad. Vanusega muutub vastupidine protsess tugevamaks. Aastate jooksul hakkab inimene lörtsima ja luud muutuvad poorsemaks ning tunduvad olevat keha raskuse all kokku surutud. 50 aasta pärast hakkab kasv vähenema umbes 1 cm. aastal. Hea toitumine mõjutab kasvu. Keha lakkab kasvamast , kui tal puuduvad kaltsiumisoolad, fosfor, mikroelemendid: tsink, magneesium, fluor. Vitamiinide puudus muudab kasvu ja arengut. A-vitamiini puudus pidurdab kasvu, põhjustab öist pimedust, B 1 - jäsemete perifeersete närvide kahjustus, B 2 - kehakaalu langus, B 6 - närvihäired, B 12 - põhjustab närvisüsteemi haigust. E- muutused sugunäärmetes.

3. tekst

20. sajandi alguses kõndis inimene oma elus 75 000 km, moodne linlane vaid 25 000 km. Arstid räägivad valulikust tegevusetusseisundist. Lihaste tugevus ja luude tugevus, immuunvastuse usaldusväärsus, metaboolne aktiivsus, südame, veresoonte ja kopsude seisund sõltuvad igapäevastest koormustest. Lihasmassi vähenemise tõttu väheneb kogu vaskulaarsüsteemi võimekus, väheneb töötavate kapillaaride arv südames ja skeletilihastes. Kaltsium pestakse luudest ja hammastest välja neil, kes palju ei tee trenni. Luud muutuvad rabedaks ja hapraks, hambaid tuleb sageli ravida. Liikumine on hädavajalik igas vanuses, kuid eriti noorukieas, kuna see aitab ületada keha tasakaalustamatust.

4. tekst

Meeste ja naiste eeldatav eluiga on erinev. Naiste keskmine eluiga on pikem, kuid vanemate naiste tervis on halvem kui samaealistel meestel. Kõrgema suremuse tõttu on justkui valik kõige tervislikumaid mehi, ehkki naised saavutavad pikaealisuse suhteliselt palju, on neil haiguste koorem. Meestel hakkab ateroskleroos varakult progresseeruma, 40-aastaste meeste suremus on 7,4 korda suurem kui naistel. Seksuaalne dimorfism eksisteerib ka paljudes elu tunnustes (vererõhk, südamefunktsioon, kopsu ventilatsioon, hormoon, valk, lipiidide sisaldus).

Pikaealisust mõjutab 2 komponendi: geneetiliste tegurite ja keskkonna koostoime. Sotsiaalsete tegurite võimalike mõjurite hulgas on esiteks isiklik aktiivsus, meeleolu, kohanemine, meditsiinilisest - riskitegurite puudumine (diabeet, hüpertensioon), keskkonnast - elukoht, keskkonna mõju.

5. tekst

1920. aastal leiti Indias 2 tüdrukut, kes olid mitu aastat hundiperes elanud. Nad jooksid ainult neljakäpukil, kartsid väga inimesi, ulgusid ja ulgusid nagu hundid öösel. Vanem lausus esimese sõna alles 2 aasta pärast, 3 aasta pärast üritas ta taas jalule tõusta, 2 aasta pärast rääkis 6 sõna. Kaheksa aasta pärast hakkasin vaevalt hääldama lühikesi lihtsaid fraase. Ta veetis 9 aastat misjonäride varjupaigas (vanuses 8–17 aastat). Arvatakse, et 10–12-aastase lapse tasemele jõuaks ta 35–40-aastaselt. Praeguseks on kirjeldatud "hundilaste" tabamise juhtumeid üle 40. Inimese võimel jalutada, oskusel rääkida ja teadmisi koguda on kahtlemata kaasasündinud alus. Kuid vastavad närvimehhanismid lülitatakse sisse ainult siis, kui laps suhtleb täiskasvanutega, võtab nende käitumise järk-järgult omaks. Kui kriitiline periood jääb vahele (mitu kuud kuni 2 aastat), siis kõne ei arene. Välistatud on võimalus edasi areneda normaalseks inimese isiksuseks.

6. tekst

Meie aju vasakul ja paremal poolkeral on erinevad funktsioonid. Vasak vastutab kõne, kirjutamise, loendamise, loogilise mõtlemise eest, parem annab terviklike kujundite tajumise, vastutab kunstiliste võimete eest. Inimesel pole sündinud funktsionaalne asümmeetria, see on moodustatud pühakirjast: harjutused aktiveerivad vasaku ajupoolkera. Kui inimene jääb kogu elu kirjaoskamatuks või tegeleb rutiinse vahekeradevahelise tööga, ei teki tal asümmeetriat. See kaob ja silub vanadel inimestel, kes lõpetavad intensiivse vaimse tegevuse. Vastupidi, kui inimene lahendab vaimset pingutust nõudva probleemi, suureneb asümmeetria.

Õpetaja: Teadlased, püüdes selgitada, kuidas inimese elu areneb, kuidas geneetiliste tegurite ja keskkonna vastastikmõju toimub, pakkusid välja mudeli. Seda nimetatakse "elumaastikuks". Kujutage ette mägede ja lohkudega nõlva, mida mööda pall veereb - arenev organism. Maastik kehtestab kuuli laskumisel teatavaid piiranguid. Aeg-ajalt muutuv depressioon või küngas muudab kurssi. Mudel illustreerib, et on olemas loomulikud arenguteed, kuid keskkond mõjutab marsruuti ettearvamatul viisil. Meie elu on pidevate transformatsioonide ahel, bioloogilise vanuse alguse määravad luude, hammaste, ainevahetusprotsesside muutused. Etappide esiletõstmiseks võtsid psühholoogid aluseks kvalitatiivsed muutused, mis on seotud võimega tegutseda mitte ainult paremini ja kiiremini, vaid mis kõige tähtsam teisiti. Teadlased eristavad kriisiperioode: tundlikke (tundlikke), kui teatud funktsioonid arenevad vastavalt põhimõttele "parem nüüd kui hiljem". Kriitilistel perioodidel on põhimõte "nüüd või mitte kunagi".

Õpetaja: tunni teises etapis peate graafikute ja tabelite abil määrama vanusega seotud muutuste mustrid.

1. rühm. Vanusega seotud muutused südame löögisageduses (HR) ja insuldi mahus.

Indeks

Vastsündinu.

Vanus (aastates)

Südamerütm (Impulss minutis)

Südame löögi maht

Vastsündinutel on kõrgeim pulss ja minimaalne löögimaht 2,5 cm3. Esimesel eluaastal suureneb insuldi maht 4 korda, järgmise 5 aasta jooksul 2 korda. 15-aastase lapse pulss vastab täiskasvanute näitajatele, see on peaaegu 2 korda väiksem kui vastsündinul ja insuldi maht on 20 korda suurem.

L. Tolstoi ütles muutuste tempo kohta kujundlikult: „5-aastasest lapsest minuni on ainult üks samm, vastsündinust 5-aastani on kohutav kaugus. Alates embrüost vastsündinuni - kuristik “.

2. rühm. Vanusega seotud muutused kopsude elutalitluses (VC) 20–80 aastat.

Naistel ja meestel on esialgu erinevad näitajad. Üldine tendents: maksimaalsed näitajad 25-aastaselt vähenevad pärast 35. 45 aasta pärast on VC langus naistel rohkem väljendunud. Meeste maksimaalsed näitajad on 3800, naistel 3000. Minimaalsed näitajad on 75 meestel 3000, naistel 1800.

Grupp 3. Muutused vanusega inimese mõnes tunnuses. (1. liide)

Üldised suundumused:

1) jõudluse langus alates 35-aastasest;

2) Langusperioodid vahelduvad suhtelise stabiliseerumise perioodidega;

3) Igas süsteemis toimuvatel muutustel on oma kriitilised aastad ja need ei ole organismi kui terviku jaoks samaaegsed.

Teadustekstide jaoks valige kirjanduslikud väljavõtted ja maalide reproduktsioonid.

4. rühma tekst.

Imikueas (kuni 1-aastane)

Bioloogilised muutused: fontanelli ülekasv, kaela ja pagasiruumi lihaste küpsemine, laps saab oma pead hoida, proovib istuda; jalgade lihaste küpsemine võimaldab teil iseseisvalt liikuda, kõigepealt indekseerida, seejärel tõusta. 2 kuu pärast ilmub naeratus. Toimub visuaalne ja kuuldav kontsentratsioon, 3 kuu pärast - "ümisemine", kell 6 - pabistamise ja oma nime mõistmise algus, kell 9 - ühine mängutegevus täiskasvanutega, hüvastijätumängu valdamine, kell 12 - mõne üldistatud käsu mõistmine. Binokulaarne nägemine on moodustumas (13 nädalast kuni 2 aastani). Kui lapsel on straibism või üks silm on kahjustatud ja defekti ei saa selle aja jooksul kõrvaldada, ei näe see inimene kunagi täielikult.

Varane vanus (1-3-aastased).

Enesega tutvumine keskkonnaga, katse-eksituse meetodil, omandatakse erinevad toimimismeetodid. Laps õpib esemete sümboolseid omadusi, kujutades ette, et kuup on masin ja nukk on inimene. 1,5-aastaseks saades hääldab ta 100 sõna, 2-aastaselt - 300, 3-aastaselt - 1500 sõna. Teisel aastal õpivad lapsed rääkima, mõistavad sõnade sümboolset tähendust. Seda illustreerivad S. Marshaki read:

Kui kogenud õpetamise raskusi,
Hakkame sõnu kokku panema
“Vesi. Tulekahju. Vana mees. Hirved. Rohi ".
Ja me saame aru, et neil on tähendus ...

Tavaliselt nimetatakse järgmist vanust eelkooliealine lapsepõlv... Laps laiendab kiiresti oma võimalusi: ta sööb, riietub, õpib jalgrattaga sõitma, joonistama, kääridega lõikama. Ta valdab esimesi abstraktsioone: geomeetrilisi kujundeid, kalendrit, aega. Konto, kirjad. Sõnavara on 2000 sõna. Esitab palju küsimusi. Seda perioodi iseloomustades kirjutas S. Marshak:

Ta ahistas täiskasvanuid küsimusega "miks?"
Ta sai hüüdnime "väike filosoof" ...

Noorem kooliiga (7–10-aastased).

Kogu eluviis muutub dramaatiliselt, ilmnevad pidevad kohustused, laieneb suhtlusring. Koolituse alguseks areneb lapsel kindel enesehinnang, töökombed ja oskused suhetes teistega. Lapsepõlve viimane periood kulgeb sujuvalt, ilma igasuguste kriisideta. Selles vanuses on minimaalselt haigusi ja psühholoogilisi traumasid. Sõprus on sündinud, esimene reetmine vapustab. Nad töötavad välja oma ideed, mis on “hea ja mis halb”.

Teismeiga - üleminekuperiood (12-15-aastased).

Puberteet viib kehaosade kasvu ja tasakaalustamatuseni, hormonaalse seisundi muutumiseni ja moodustuvad sekundaarsed seksuaalomadused. Inimene teeb hinge ümberkorraldamise tööd ise. Teismeline on endasse haaratud, teda piinavad hirmud, kahtlused. M. Tsvetajeva väljendas seda piltlikult värsis.

Helin - laulmine, unustuse äravõtmine,
Minu hinges on sõnad: "viisteist aastat"
Oh, miks ma suureks kasvasin?
Pääsu pole! ...
Mis ees ootab? Mis ebaõnnestumine?
Kõik on pettus ja oh, kõik on keelatud!
Nii jäin magusa lapsepõlvega nuttes hüvasti
Viieteistkümneselt.

Lühikese aja jooksul muutub ta lapsest täiskasvanuks. Keha, psüühika, suhted teistega muutuvad, see ei toimu samaaegselt. Bioloogiliselt küps inimene võib lapseks jääda oma vaimse seisundi ja positsiooni tõttu ühiskonnas mitu aastat. Noorukiea raskused on seotud mitte ainult füsioloogiaga. Nooruki positsioon meie kultuuris on mitmetähenduslik. Iidsetel aegadel ja säilinud arhailistes kultuurides sai puberteediikka jõudnud inimene ühiskonna täisväärtuslikuks liikmeks. Masais valmistatakse 15-aastaselt teismelist ette üleminekuks hõimukaitsjate rühma - täiskasvanu staatus. Üleminek - algatamisega kaasnevad testid. Häda sellele, kes heliga ilmutab, kuidas see valutab, siis jääb ta igaveseks lapseks, täidab omaealiste mis tahes ülesandeid. Venemaal jäeti 18.-19. Sajandil terve maja juurde 10-aastane tüdruk, kes hoolitses väikeste laste eest, ja 15-aastasest sai täieõiguslik täiskasvanud töötaja.

Tekst Noored (16–20).

Füsioloogiline küpsemine on lõpule jõudnud (toimub täielik luustumine), välimus ja heaolu paranevad. Inimene omandab füüsiliste ja intellektuaalsete võimete täielikkuse. Noore mehe ja täiskasvanu mõtlemises pole enam vahet. Loovad võimed õitsevad, sel ajal on spordi kõrgeimad saavutused. Vanust iseloomustab aga ärevus, kõrgendatud vajadus mõistmise järele. Üksindust, armukadedust, pahameelt kogetakse väga teravalt. Kriis on 17-18 aastat vana.

Küpsus. (20–65)

Pikk noorukiea ja vananemise vaheline etapp (20–65 aastat) .Määra: noorus (20–30) - enesekinnituse aeg armastuses, karjääris, perekonnas, ühiskonnas. Puškin A.S. kirjutas:

Kas ma olen varsti kolmkümmend aastat vana?
Niisiis, minu keskpäev on tulnud ...

Stabiliseerimisperiood (35–43). Kõik saavutatu on konsolideeritud. Inimene tunneb ennast ja oma võimalusi, hindab tänast päeva. Siis tuleb kriitiline kümnend, tekivad depressiivsed meeleolud, väsimus igavast reaalsusest, ülehinnatakse elusaavutusi. Inimesed elavad üle keskeakriisi. Puškin A.S. kirjutas:

Kuid on kurb arvata, et see on asjata
Noorus anti meile
Et nad petasid teda iga tund
Et ta pettis meid
Et meie parimad soovid
Et meie värsked unistused
Lagunes kiiresti järjest
Nagu sügisel mädanenud lehed.

Periood lõpeb psühholoogilise ja füüsilise tasakaaluga, kui eemaldutakse aktiivsest tööst ja ühiskondlikust elust.

Vanem vanus (60–75).

Kõik sellel perioodil toimuvad bioloogilised muutused on ebameeldivad. Peamine ülesanne on oma vanuse mõistmine, enese aktsepteerimine sellisena nagu sa oled. Elupositsioon muutub aktiivsest passiivseks. Pärast 60 inimest tajuvad maailma ohtlikumana ja keerukamana kui nooruses. Siit ka eakatele iseloomulikud jooned: konservatiivsus, ettevaatlikkus ja loetavus. See on kaotuste aeg - surevad sõbrad, sugulased, lähedased. Ajaga on eriline suhe. Terve elu on tal puudu olnud, kuid nüüd peab ta olema "eemal".

Vanadus (pärast 75)

Märkimisväärne tervise halvenemine, keha pikkuse vähenemine, koonuse väljendunud suurenemine, lihasjõu vähenemine. Kortsude välimus.

Inimene mõtleb kogu oma elu ümber või aktsepteerib seda saatusena või mõistab, et elu on raisatud. Piltlikult öeldes: "Vanadus on asjatundmatute jaoks äge talv ja targa koristusaeg."

Õpetaja: Bioloogilised protsessid toimuvad tahtmatult, hinge ümberkorraldamine sõltub kõigi aktiivsusest ja sotsiaalse staatuse muutuse näeb ette ühiskonna struktuur. Erinevatel perioodidel elav inimene valdab sotsiaalseid rolle. Selliste rollide assimileerumise vanus sõltub ühiskonnast. Vanasti peeti Venemaal 15-aastaseid iseseisvaks täiskasvanuks, 20-aastaselt said neist riigimehed. Nüüd peetakse 20-aastaseid noori piisavalt küpseks, et teisi juhtida, olla professionaalse valdkonna juhid, pere luua. Erinevad riigid määravad kooli vastuvõtu, täisealiseks saamise, selektiivsuse, pensionile jäämise erinevad raamid. Inimene võib bioloogiliselt läbida erinevaid etappe, kuid mitte saavutada sotsiaalset küpsust. Rahvas ütleb: "Kes on 10-aastane mees ja kes 40-aastane laps". Sotsiaalsesse küpsusesse jõudnud inimene järgib ühiskonna norme, kui ta neid jagab, mässab nende vastu, kui ta pole nõus. Ja mõnikord suudab ta muuta kõige kõigutamatumaid reegleid.

Õpetaja: milliseid järeldusi saame tunnist teha?

1. Vanusega seotud muutused on tingitud erinevatest teguritest.
2. Vanusega seotud muutuste määr on individuaalne.
3. Vanusega seotud muutused sõltuvad soost.
4. Vanusega seotud muutused erinevates elundisüsteemides ei avaldu samaaegselt, heterokroonselt.
5. Ontogeneesi varases staadiumis on vanusega seotud muutuste kiirus mitu korda intensiivsem kui muul ajal.
6. Bioloogilised muutused tekivad spontaanselt, psühholoogilised sõltuvad indiviidi aktiivsusest ning ühiskond määrab sotsiaalsete muutuste rolli ja raamistiku.

Kodutöö: leidke kirjandusallikatest erineva vanuse tunnuseid.

Kirjandus:

1. Bezrukikh T. T., Sonkin V. D., Farber D.A. Vanuse füsioloogia M.: Kirjastuskeskus "Akadeemia", 2002
2. Smirnova N.S. V.D. Solovjova Inimese bioloogiline vanus - M.: Teadmised, 1986
3. Tolstykh L. Eluaeg. Moskva: noor valvur, 1988
4. Khripkova A. G. jt. Vanuse füsioloogia ja koolihügieen-M.: Haridus, 1990
5. Laste entsüklopeedia, 18. köide Inimesed. 2. osa - M.: Avanta, 2003