Zīmes un simboli, kas norāda uz vēsturi, ģeogrāfiju, bioloģiju. Vēsture simbolos un zīmēs
Kostanajas Akimatas Izglītības departamenta pilsētas administrācija
7. vidusskola
Intelektuālā spēle "Alfabēts"
vēsture, ģeogrāfija, bioloģija.
/ nodarbība-spēle par Kazahstānas vēsturi,10-11 klase/
Vēstures un sociālo zinību skolotājs:
Dubogreja Natālija Grigorjevna
Šīs spēles prototips bija televīzijas programma “Alfabēts”. Lai paplašinātu skolēnu redzesloku, nostiprinātu zināšanas vēstures, Kazahstānas vēstures, bioloģijas, ģeogrāfijas priekšmetos, sagatavoju spēles jautājumus. Pēc tam spēle turpinājās mūsu skolas priekšmetu skolotāji izstrādāja jautājumus visos priekšmetos. Spēle ir interesanta un universāla arī ar to, ka to var spēlēt ar dažādu kategoriju spēlētājiem: skolēnu vecākiem (pasākumā vecākiem) un skolas absolventiem (Atnākšanas vakarā). Šajā publikācijā es piedāvāju jautājumus par tēmām: Kazahstānas vēsture, (), Ģeogrāfija (), Bioloģija ().Mērķis:
- Skolēnu redzesloka paplašināšana, vēstures, ģeogrāfijas un bioloģijas zināšanu padziļināšana un konkretizēšana. Skolēnu izziņas darbības aktivizēšana mācību priekšmetos.
- Trīs komandas gatavo vārdu, devīzi, sveicienu un radošo uzdevumu.
Skolotājs sagatavo spēlei vizuālos materiālus:
- dēlis alfabēta formā, 19 burti un 5 spēles nominācijas; 3 krāsu mikroshēmas un muzikāla zīme (visā stāvā); saites atbilstoši komandas krāsām; kubs no 6 pusēm, zīmes no 1 līdz 6; aplis ar 8 sektoriem:
sarkanā ir vēsture, zaļā ir bioloģija, zilā ir ģeogrāfija.
- Spēlē 3 komandas pa 3 dalībniekiem. Skatītāji zālē ir sadalīti 3 sektoros – tā ir spēlētāju atbalsta grupa. Katra komanda spēles sākumā iepazīstinās ar savu komandu un sveicienus. Pirms spēles ir neizšķirts. Spēlējošā komanda iemet kubu spēles dēļa centrā un pārvietojas atbilstoši burtiem pēc nomesto simbolu skaita. Jautājums tiek uzdots atkarībā no komandas krāsas, nominācijas un burta. Ja gājiens ietilpst spēles nominācijās, komanda:
vara caurules – nodrošina caurbraukšanu;
muzikālā lira – veic radošo uzdevumu;
kāpnes – virzās 10 soļus uz priekšu;
melns kaķis - 5 burti atpakaļ;
liesma - atgriežas startā. Ja finiša taisnē ir palicis mazāk simbolu nekā simbolu skaits uz kuba, tad komanda atbild uz zibenīgiem jautājumiem.
Boļševisms ir politiska kustība Krievijas revolucionārajā kustībā, kas radās 20. gadsimtā, kuru vadīja V.I.Brežņevs L.I - PSRS Komunistiskās partijas vadītājs, ģenerālsekretārs. PSKP CK no 1966. līdz 1982. gadam.IN Kara komunisms - Padomju valsts iekšpolitika pilsoņu kara apstākļos.Pagaidu valdība ir augstākā izpildvaras, administratīvā un likumdošanas institūcija, kas pastāvēja no 1917. gada 2. marta līdz 25. oktobrim. Uz Krieviju.
G Pilsoņu karš 1918–1920 (divu krāsu cīņa).Heraldika ir zinātne par ģerboņiem.Ģenealoģija ir zinātne, kas pēta ģimenes saites.Himna ir dzimtenei veltīta dziesma, valsts simbols.D Duālā vara ir divu pretēju spēku vienlaicīga pastāvēšana. Krievijā 1917. gadā bija 2 šādas valdības.Demokrātija - tautas vara.Diktatūra – neierobežota politiskā, ekonomiskā un ideoloģiskā vara, ko īsteno stingri ierobežota cilvēku grupa vai viena persona.E Emeljans ir Pugačova vārds.Jeļcins B.N. - pirmais Krievijas prezidents.Z Stagnācijas periods ir periods no 60. gadu beigām līdz 80. gadiem, ko raksturo vēlme pēc politikas, padomju vadības pēc stabilitātes un atteikšanās no jebkādām izmaiņām valsts dzīvē.UN Iejaukšanās ir vienas vai vairāku valstu vardarbīga iejaukšanās citas valsts iekšējās lietās.Industrializācija ir lielās rūpniecības pārveidošana par galveno ekonomikas ražošanas nozari.Vēsture ir pagātnes zinātne.Impērija ir monarhiska valsts no lat. Jauda.UZ
Koalīcija ir valstu, politisko partiju, organizāciju apvienība, kas noslēgta kopīgu mērķu sasniegšanaiKurskas kauja ir galvenā 1943. gada vasaras kampaņas kauja.Personības kults ir kāda pārmērīga paaugstināšana.L Nāciju līga - izveidota 1919. gadā. Starptautiskā organizācija.Liberālisms ir ideoloģiska un politiska kustība, kas ar reformu palīdzību atbalsta evolucionāras pārmaiņas sabiedrībā.M
Monarhija ir autokrātija; valsts pārvaldes forma.Monopols ir ekskluzīvas tiesības uz kaut ko.Modernizācija – (no franču: moderns, jaunākais) atjaunošanas process.Menševiki ir Krievijas sociāldemokrātijas politiskās kustības pārstāvji divdesmitā gadsimta sākumā.N
Numismātika - zinātne par monētāmNATO ir Ziemeļatlantijas līguma organizācija, militāri politiska alianse.NEP ir ekonomisko pasākumu cikls ekonomiskās krīzes pārvarēšanai, kas aizstāja “kara komunisma” politiku.PAR
Oprichnina ir iekšpolitisku pasākumu kopums, ko Ivans Bargais veicis, lai stiprinātu varas personību.ANO ir starptautiska organizācija, kas izveidota, lai uzturētu un stiprinātu mieru visā pasaulē.
P Perestroika ir jauns politikas kurss, kas modernizē padomju sistēmu.Piecgades plāns - tautsaimniecības attīstības plāni, kas ieviesti noslēgumā. 20. gadi XX gadsimts.R Revolūcija ir radikāls apvērsums.Republika ir valdības forma no lat. Bizness un sabiedriskais.AR Senāts - šajā laukumā decembristi uzstājās 1825. gada 14. decembrī.Suvorovs - krievu komandieris, ģenerālis.Staļins I.V. – viņa īstais vārds ir Džugašvili, un viņa segvārds ir Kobra.Senāts ir iestāde, kas pārvalda valsti karaļa prombūtnes laikā.T Totalitārisms ir politisks režīms sabiedrībā un valstī.Terorisms ir politiskās cīņas veids, kas tiek īstenots, izmantojot vardarbību.Tereškova V.V. - Pasaulē pirmā sieviete astronaute.F Federācija ir vairāku valstu savienība, kas izveido vienu valsti ar kopīgām struktūrām.varu un vadību ar dalībnieku suverenitāti.1917. gada februāra revolūcija, kuras rezultātā tika gāzta autokrātija.Fašisms ir totalitāra tipa politiska kustība.es
Kodolenerģija ir ierocis, ko pirmo reizi izmantoja beigās. Otrais pasaules karš.
Pielikums Nr.2 Jautājumi par ģeogrāfiju
A. Adaptācija – pielāgošanās mainīgajiem apstākļiem Aparteīds – ekstrēms rasu diskriminācijas veids Austrālija ir kontinents un valsts dienvidu puslodē Austrija ir valsts centrs Eiropā, oficiālā valoda ir vācu administrācija – valdības struktūru kopums, kas veic vadības funkcijas. Aborigēni - valsts pamatiedzīvotāji
B. Indijas vasara - sauss saulains un silts laika periods Eiropā un Ziemeļamerikā Baikāls - dziļākais saldūdens ezers pasaulē Baltija - senkrieviski tas ir Varangijas jūras barometrs - ierīce atmosfēras spiediena mērīšanai Bezdarbs - bezdarbs iedzīvotāju ekonomiskajās aktivitātēs Beloveža Pušča - meža teritorija uz Baltkrievijas un Polijas robežas Baltās naktis - dabas parādība
B. Lielbritānija ir valsts ar senāko konstitucionālo monarhiju pasaulē Vašingtona ir štata galvaspilsēta 1800. gadā. Atrodas Atlantijas okeāna piekrastē, Volga - senos laikos to sauca par Ra, vidū. Century Itil, dl. Rivers 3530 km Vjetnama ir valsts Dienvidaustrumāzijā Indoķīnas pussalā
G.Globus - zemes modelis Kravu apgrozījums - pārvadāto kravu apjoms noteiktā attālumā laika vienībā Ģeoloģija - zinātņu komplekss par būves sastāvu, zemes garozas attīstības vēsturi.
D. Demogrāfija - zinātne par vairošanās likumiem Nauda - universālais ekvivalents izsaka visu preču vērtību Deficīts - kaut kā trūkums Chomolungma - Āzijas augstākā zemeslodes virsotne 8848 m.
E. Eirāzija - lielākais kontinents apgabalāJeņiseja - viena no lielākajām upēm SibīrijāErmak - pētnieks lika pamatus Sibīrijas attīstībai
I. Izoterma - līnijas kartē Jena - Japānas naudas vienība Imports - preču ievade, kapitāls no ārzemēm Indijas - okeāns 3. lielākais pasaulē pēc Klusā okeāna un Atlantijas islāms - viena no pasaules reliģijām
K.Kongorka - upe, kas divreiz šķērso ekvatoru Kartogrāfija - zinātne par ģeogrāfiskajām kartēm, to veidošanas un izmantošanas metodēm Kaspijas jūra - lielākā jūra endorheisks ezers - jūra Klimats - statistiski ilgtermiņa laika režīms Pavadonis - līdzīpašnieks. uzņēmums
Laguna - sekla dabiska ūdenstilpe, kas savienota ar jūru ar šauru šaurumu, ko atdala zemes josla Ainava - kopskats uz apkārtni Ledus - ūdens cietā stāvoklī Litosfēra - cietas zemes ārējais apvalks Ļena - lielākā upe Austrumsibīrija, garums 4400 km.
M. Megapolisa - kaimiņu pilsētu aglomerāciju saplūšana Madagaskara - sala, uz kuras dzīvo mazākie pērtiķi Meliorācija - radikāls nelabvēlīgu zemes apstākļu uzlabošana Jūra - daļa no pasaules okeāniem, ko atdala zeme
N. Debesskrāpis - Daudzstāvu ēka ar vairākiem stāviem Niagara - ūdenskritums, kura nosaukums nozīmē pērkons Norvēģija - garākais štats;
O. Mākoņi - atmosfērā suspendēta ūdens pilienu un ledus kristālu uzkrāšanās Ob - Rietumsibīrijas lielākā upe Ezeri - dabiskas ūdenstilpes zemes ieplakās, piepildītas ar ūdeni Okeāns - nepārtraukts zemes ūdens apvalks, kas ieskauj cietzeme un salas
P. Tvaiks - ūdens gāzveida stāvoklī Smiltis - irdeni nogulumieži Platforma - liela zemes garozas struktūra Prost - šīs upes krastos atrodas Četiri ciems
R.Resursi - rezerves iespēju līdzekļi ienākumu avots Upes - ūdens plūsmas dabiskos kanālos Roma ir sena valsts un tagadējās valsts galvaspilsēta
SSaba - reģionālais centrs Tatarstānā Savanna - zonālais veģetācijas veids, kas plaši izplatīts tropu mežos un tuksnešos Sargaso jūra - kuru Kolumbs nāca pēc zemes
T. Taiga - skujkoku meži ziemeļu mērenajā joslā. Puslodes Taifūni - tie mūs neapdraud, tie notiek no jūlija līdz oktobrim no ķīniešiem - lielais vējtīģeris - šī ir gan upe Āzijā, gan lielākais kaķis Klusais okeāns - to sauca arī par lielo, lielāko okeānu uz Zemes
F.Ferma - individuālais lauksaimniecības uzņēmums, kas darbojas uz sava vai nomātas zemes Karogs - oficiālais valsts varas simbolsFlorida - štats ASV un pussalaFrancija - valsts Rietumeiropā
Jakutija - republika - Saha Japāna - šī valsts ir sadalīta 4 tūkstošos salu Izstādes - tirdzniecība periodiski tiek organizēta noteiktās vietās Jalta - šī pilsēta atrodas Krimā kopš 1145. gada. Pazīstams kā Jalita Jamaica - šī štata nosaukums Rietumindijā, izskaidro nosaukumu kā piederību veļai
Pielikums Nr.3 Jautājumi par bioloģiju Anatomija - Zinātne, kas pēta ķermeņa uzbūvi, tā orgānus un funkcijas - Fizioloģiski aktīvo vielu trūkums - Atavismi - Senču orgāni Aromorfoze - Evolūcijas ceļš. izraisot vispārēju organismu organizācijas līmeņa paaugstināšanos.
BBioloģija – Zinātne par dzīviem organismiem – vienšūnu organismi, ļoti maza izmēra
Valeoloģija - Zinātne par veselību Veids - Dzīvo organismu klasifikācijas pamatvienība Aļģes - Liela grupa zemāko augu Vitamīni - Bioloģiski aktīvās vielas Griba - Apzināta regulēšana cilvēka uzvedībā
Higiēna - Zinātne par veselības saglabāšanu un veicināšanu Ģenētika - Zinātne par iedzimtības un mainīguma modeļiem Hemofilija - Asins nekoagulējamība (samazināta asins recēšanas spēja) Sēnes - Savdabīgi organismi, kas apvieno dzīvnieku un augu īpašības - Visu kopums gēni, kas atrodas organisma hromosomās
DDonors - Cilvēks, kas dod asinis - īsi nervu procesi - koka stumbra galvenā daļa - Senās zemes rāpuļi - Acu slimība, kas neatšķir.
Lietotas grāmatas:
1. Asfendiyarov S.D. Kazahstānas vēsture no seniem laikiem. A.1993. 2. Terminoloģiskā vārdnīca par Kazahstānas vēsturi3. Bioloģijas terminu un definīciju vārdnīca4. Ģeogrāfijas terminu un definīciju vārdnīca5.Ғ.J. Bazarbekovs UNT testi par Kazahstānas vēsturi6. Kazahstānas vēsture no seniem laikiem līdz mūsdienām 5 sējumos, A., 1998.g
Pašvaldības budžeta izglītības iestāde
79. ģimnāzija
NODARBĪBAS PROJEKTS
apkārtējā pasaule
2. klasē
Zīmes un simboli
sākumskolas skolotāji
augstākais kvalifikācijas kategorijām
Levkina Olga Ivanovna
Uļjanovska 2012
Lieta: pasaule.
Klase: otrais.
UMK"Zināšanu planēta" Pasaule mums apkārt (autore G.G. Ivčenkova)
Nodarbības tēma: Zīmes un simboli.
Nodarbības veids: ONZ (jaunu zināšanu atklāšana).
Nodarbības mērķis:
izglītības sastāvdaļa:
iepazīstināt skolēnus ar terminiem"zīmes" un "simboli", ar to rašanās vēsturi, ar nozīmi katra cilvēka un visas sabiedrības dzīvē, ar zīmju šķirnēm;
nostiprināt bērnos zināšanas par brīdinājuma, aizliedzošām, pamācībām, informatīvajām un norādes ceļa zīmēm un dienesta zīmēm;
attīstības sastāvdaļa:
attīstīt runu, garīgās darbības operācijas: analīze, salīdzināšana, vispārināšana;
izglītības sastāvdaļa:
audzināt interesi un cieņu pret vispārējiem ceļu un ielu likumiem.
Aprīkojums: izglītojoša prezentācija, kartītes ar zīmēm,
Vārdnīca.
NODARBĪBU LAIKĀ
1. Motivācija mācību aktivitātēm. 2 minūtes.
Skatuves mērķis: organizēt izglītojamo izglītības darbību normatīvo prasību īstenošanai personiski nozīmīgā gatavības līmeņa attīstību.
-Kādas zināšanas mēs atklājām pēdējā nodarbībā?Iepazināmies ar vārdnīcām un enciklopēdijām. Mēs iemācījāmies ar viņiem strādāt.
2. slaids « Ko mēs zinām ierobežots, bet tas, ko mēs nezinām, ir bezgalīgs. » Pjērs Saimons
-Kā jūs, puiši, saprotat šo apgalvojumu?
Mēs joprojām zinām ļoti maz, un mēs nezinām daudz.
- Vai vēlaties uzzināt nedaudz vairāk?Jā.
- Nu tad ķeramies pie darba!
2. Zināšanu atjaunināšana un grūtību novēršana izmēģinājuma darbībā. 6 minūtes.
Skatuves mērķis: sagatavot skolēnu domāšanu, lai sakārtotu viņu izpratni par iekšējo nepieciešamību veidot jaunas zināšanas
Mājās skaidrojošajā vārdnīcā vajadzēja atrast nepazīstamu vārdu un tā interpretāciju. (Skolēni nosauc vārdus, kurus viņi ir izvēlējušies, un interpretē to nozīmi)
-Kādas prasmes jūs demonstrējāt?Mēs atkārtojām noteikumus darbam ar vārdnīcu.
- Uzmini mīklu:3. slaids
Mazie cilvēki sēdēja rindā,
Viņi mums visu izstāsta.(Vēstules.)
- Kam domātas vēstules?
Burti ir nepieciešami vārdu veidošanai.
- Veidojiet vārdus no burtiem
Vērsis, sāns, kom.
-Uzmini mīklu:4. slaids
Dzīvošana grūtā grāmatā
Viltīgie brāļi.
No viņiem desmit, bet šie brāļi
Viņi uzskaitīs visu pasaulē . Skaitļi.
- Kam domāti skaitļi?
Skaitļi ir nepieciešami skaitļu veidošanai.
-Nosauciet lielāko viencipara skaitli (9)
- Divciparu skaitļi, kas izveidoti, izmantojot ciparus 5 un 6 (56, 65)
- Trīsciparu skaitlis, kas satur 3 simtus (300)
Izmēģinājuma darbība
- Kā vienā vārdā nosaukt burtus un ciparus?
5. slaids
(Dažiem bērniem ir grūti atbildēt, un daži bērni saka, ka tās ir pazīmes.)
-Kāpēc ir problēma??
Nezināju, ka burtus un ciparus sauc par zīmēm
Mēs sapratām, ka nezinām.
6. slaids
3. Problēmas atrašanās vietas un cēloņa noteikšana. 2 minūtes.
Skatuves mērķis: organizēt darbu, lai skolēni apzinātos, kas īsti ir viņu zināšanu, prasmju vai iemaņu nepietiekamība.
-ko nozīmē vārds?"zīmes"? ( Nosauciet savas iespējas)
-Kāpēc jūs saņēmāt dažādas atbildes?
Mēs vēl nezinām vārda nozīmi"zīmes".
-Tieši tā, mēs vēl nezinām, ko tas nozīmē vārds "zīmes"
4. Projekta uzbūve un izeja no grūtībām. 4 minūtes.
Skatuves mērķis: organizēt darbu pie izglītības pasākumu mērķu noteikšanas un, pamatojoties uz to, izvēloties to īstenošanas metodi un līdzekļus.
-Kādu mērķi jums vajadzētu izvirzīt?
Zināt, ko tas nozīmē vārdu « zīmes », pielietot iegūtās zināšanas dzīvē.
-Tātad, mūsu nodarbības tēma ir...Zīmes.
Kas mums palīdzēs? Prasme strādāt ar vārdnīcu, mācību grāmatu, zināšanas par iepriekšējām nodarbībām, klasesbiedru palīdzība.
-Sastādīsim plānu, pēc kura strādāsim.
Kā atbildu, es grafiski ierakstu plāna punktus uz tāfeles.
Darba plāna kolektīva izstrāde:
1.Atrodiet vārda nozīmi"zīme".
2.Iepazīstieties ar dažādām zīmēm.
3.Uzziniet, kāda nozīme cilvēka dzīvē ir zīmēm.
5. Izbūvētā projekta realizācija. 6 minūtes.
Mērķis posms: organizēt darbu, lai veidotu studentos jaunas zināšanas un attīstītu prasmes pielietot gan risinot problēmu, kas radījusi grūtības, gan risinot visas šāda veida problēmas. Attīstīt spēju patstāvīgi strādāt ar papildu avotiem, attīstīt domāšanu, atmiņu un monologu runu.
Darbu organizēju grupās.
Atkārtojam darba grupās noteikumus.
1. uzdevuma grupa:
Paņemiet Ožegova skaidrojošo vārdnīcu un atrodiet vārda nozīmi"Parakstīt"
(Bērni strādā ar vārdnīcu)
2. uzdevuma grupa:
Izlasi pirmo rindkopu mācību grāmatas 34. lappusē un novieto zīmju attēlus blakus to vārdiem. (Darbs tiek organizēts uz interaktīvās tāfeles) 1.pielikums
Uzdevums 3. grupai:
Izlasi otro rindkopu mācību grāmatas 34. lappusē un uzzini, kāda nozīme cilvēka dzīvē ir zīmēm.(Bērni lasa un atbild uz jautājumu)
Katra grupa iepazīstina klasi ar sava darba rezultātiem.
Kā atbild skolēni, izrādās, ka zīme ir zīme, attēls, objekts, ko izmanto, lai kaut ko atzīmētu vai apzīmētu.
Bērni iepazīstas arpazīmes, kas sastopamas mūsdienu cilvēka dzīvē
Izrādās, ka zīmes ir nepieciešamas, lai īsi nodotu jebkādu informāciju.
- Kuru mācību aktivitātes posmu esam pabeiguši?
Viņi paši atklāja jaunas zināšanas. (7. slaids)
6.Fiziskā audzināšana 1 minūte
7. Primārā konsolidācija ārējā runā. 7 minūtes.
Skatuves mērķis : organizēt studentu viņu atklāto jauno zināšanu asimilāciju.
Darbs tiek organizēts uz interaktīvās tāfeles. 2. pielikums
1. Ievietojiet vajadzīgo rakstzīmi.Mežā aug egles priedes.
2. Ievietojiet vajadzīgo rakstzīmi.34 …25 = 9
3. Kuru zīmi tu liktu mežā, lai palīdzētu zēnam izvairīties no šīs kļūdas?
4.Kāda zīme palīdzēs gājējiem šķērsot ceļu pareizajā vietā?
8. Patstāvīgs darbs ar pašpārbaudi atbilstoši standartam. 3 minūtes.
Skatuves mērķis : nodrošināt jauna rīcības veida internalizāciju un izpildvaras refleksiju.
Patstāvīgo darbu organizēju, izmantojot kartes.3. pielikums
Uzdevuma virzība ir frontāli pamatota.
− Kuram uzdevums likās grūts?
− Kur radās grūtības?
− Kāpēc radās problēma?
9. Iekļaušana zināšanu sistēmā un atkārtošana. 6 minūtes.
Skatuves mērķis : organizēt darbu, lai zināšanu sistēmā iekļautu jaunu darbības veidu.
− Kas tagad ir jānoskaidro?Kur noderēs mūsu jaunās zināšanas? .
1.- Cik sen, tavuprāt, parādījās zīmes? (Bērnu atbildes)
-Jā, zīmes parādījās jau sen, kad cilvēki neprata lasīt un rakstīt. Senākās zīmes ir zīmējumi (piktogrammas). Zinātnieki tos atklāja uz alu sienām, kur dzīvoja senie cilvēki. (Bērni skatās zīmējumus mācību grāmatas 34. lappusē)
- Dažas zīmes cilvēkam ir ieguvušas īpašu nozīmi. Tādas zīmes saucsimboliem. 8. slaids.
Simboli bieži tiek attēloti uz ģerboņiem un baneriem.
9. slaids
Pirmais zināmais Simbirskas ģerbonis pilsētai tika piešķirts 1672. gadā par drosmīgo aizsardzību pret laupītāju Stenku Razinu. Ģerbonis attēloja lauvu, kas stāv uz trim kājām un skatās pa labi ar mēli uz āru, un zobenu kreisajā ķepā, virs lauvas galvas bija trīs ziedlapu vainags. Ģerbonis simbolizēja simbiriešu drosmi.
10. slaids
Mūsdienu Uļjanovskas pilsētas ģerbonis ir« taisnstūra formas, vertikāli izstiepta heraldiskā vairoga attēls, kura debeszilā laukā uz zelta un melnas zemes galā stāv sudraba stabs. Uz staba ir zelta slēgts vainags».
Uļjanovskas ģerboņa stabs ir demokrātijas neaizskaramības simbols. Kronis (kronis), kas vainago stabu, simbolizē pilsētas pārvaldi kā pilsētas iedzīvotāju spēka izpausmi.
11. slaids
Karogs ir taisnstūrveida panelis, kas sastāv no trim vienāda izmēra vertikālām svītrām: divām zilām svītrām (gar malām) un vienas baltas svītras (centrā). Baltās svītras centrā ir dzeltens imperatora kronis. Zilās svītras uz karoga attēlo Volgas un Svijagas upes. Pilsētas karogu un ģerboni savieno zelta kronis.
2. -Paskatieties uz šīm ceļa zīmēm.
12. slaids(Es iesaku 1-2 zīmes no katra veida)
- Kurš zina šīs zīmes? Ko tie nozīmē?
- Kāpēc visām zīmēm ir dažādas formas un dažādas krāsas?Zīmēm ir dažādi mērķi.
Uzmini to.
1.Visi zina svītras
Bērni zina, pieaugušie zina.
Ved uz otru pusi
……… (gājēju pāreja )
2. Piezemēšanās vietās
Transporta pasažieri gaida
Šeit ir autobuss, šeit ir tramvajs
Uzmini ceļa zīmi
….. (transporta pieturas vieta)
- Kādas ir šīs pazīmes?Informācijas un norādes ceļa zīmes.
3. Ja tu noliec kāju
Uz ceļa
Pievērs uzmanību draugs
Ceļa zīme - sarkans aplis
Vīrietis staigā melnā
Izsvītrots ar sarkanu līniju
Un šķiet, ka ceļš, bet
staigāt šeit...... (aizliegts)
4. Sarkans aplis ar baltu svītru
Kāda zīme, nāc, esi drosmīgs!
Un izskatās pēc ceļa, bet - braucot uz šejieni.....( Iebraukt aizliegts)
- Kādas ir šīs pazīmes?Aizliedzošas ceļa zīmes.
5.Viss nav vienkārši, viss nav tik -
Mēs ejam tur, kur ir šī zīme
Aplis ir nokrāsots zilā krāsā
Un aplī ir velosipēds...
…… (riteņbraukšana ir atļauta)
- Kādas ir šīs pazīmes?Obligātās ceļa zīmes.
6.Bez benzīna jūs tur netiksiet
Uz kafejnīcu un veikalu.
Šī zīme jums skaļi pateiks:
"Blakus….( Degvielas uzpildes stacija!) »
7.Kad vajag ēdienu,
Tad nāc šurp.
Čau šofer, pievērs uzmanību!
Drīzumā… ( ēdiens!)
- Kādas ir šīs pazīmes?Servisa zīmes.
8.Baltajā trīsstūrī
Ar sarkanu apmali
Maziem bērniem
Ļoti droši
Šī ceļa zīme
Viņi zina visu pasaulē
esi uzmanīgs
……(bērni uz ceļa)
9.Jums būs jāsamazina ātrums
Uz ceļa ir cilvēki.
Kāds te labo ceļu.
Pierakstīties ….. « Vīrieši darbā ».
-Kādas ir šīs pazīmes?Brīdinājuma ceļa zīmes.
-Kam domātas visas šīs ceļa zīmes?Ievērot ceļu un ielu likumus un izvairīties no negadījumiem.
10. Pārdomas par izglītības aktivitātēm. 2 minūtes.
Skatuves mērķis : organizēt darbu pie skolēnu izglītojošās darbības rezultātu pašnovērtējuma, būvniecības metodes apzināšanās un jaunas darbības metodes pielietošanas robežām.
− Tātad, nodarbība beidzas. Ko tev vajadzētu darīt? (Apkopojiet mūsu darbu.)
− Kādi ir divi galvenie soļi, ko paveicāt? (Mēs uzzinājām to, ko nezinām, un paši atradām jaunas zināšanas.)
− Kāds bija mērķis? (Uzziniet vārda nozīmi « zīme », iepazīstieties ar dažām zīmēm, uzziniet, kāpēc cilvēkiem ir vajadzīgas zīmes)
−Vai esam sasnieguši savu mērķi?
− Ko jūs izmantojāt, lai sasniegtu savu mērķi?(Mācību grāmata, vārdnīca.)
− Ko jūs uzzinājāt (bērnu atbildes)
- Kādas īpašības skolēns demonstrēja, lai sasniegtu mērķi?
Aktivitāte, uzmanība, centība, pacietība, smags darbs...
- Novērtējiet savu darbu, izmantojot norādījumu kartes. Ja visu saproti un kļūdu nav, tad paņem zaļo karti. Ja jums bija jautājumi vai jūs pilnībā nesapratāt visu, paņemiet sarkano kartīti.
Mājas darbs.1 minūte.
2. Atbildi uz 3. jautājumu 35. lpp.
3.Aizpildiet 25. numuru savā darbgrāmatā.
4. Uzdevums, no kura izvēlēties: uzzīmējiet savu zīmi un piešķiriet tai nosaukumu.
Nodarbības mērķi:
- Iepazīstināt skolēnus ar savas valsts simboliem; ar to veidošanās un attīstības vēsturi; ar Krievijas karoga vēsturi.
- Iemācīties salīdzināt materiālus no dažādiem vēstures avotiem un izdarīt secinājumus;
- Veicināt patiesa patriotisma modināšanu bērnu dvēselēs, atklājot viņiem patiesas nacionālās vērtības.
Aprīkojums:
Krievijas ģerboņu attēli, Krievijas pilsētu ģerboņi, dzimtas ģerboņi; karogi; T.S. Golubeva “Krievijas valsts simboli” E.V., Saplins “Ievads vēsturē”; video ieraksts “Šī vieta ir Kulikovo lauks”, I.K. Vēsture no gadsimtu sākuma, E.V. Saplina “Ceļojums vēsturē”.
Nodarbību laikā
I. Organizatoriskais moments.
U.– Mums šodien ir neparasta nodarbība, kurā ir daudz viesu. Sagaidīsim viņus un kā viesmīlīgus saimniekus aicinām kopā ar mums iet pa mūsu valsts simbolu rašanās un attīstības vēstures ceļu
II. Iemācītā atkārtošana.
U.- Puiši, kuru kārtis darbojas neatkarīgi. KARTE Nr.1
Tabulā ierakstiet, kuri dzīvnieki simbolizē tālāk uzskaitītās īpašības:
KARTE Nr.2
Izmantojot krāsu diagrammas, aizpildiet ģerboņus ar šādām krāsām.
U.– Sāksim savu ekskursiju, pievēršoties heraldikas pirmsākumiem un izskaidrojot, ar ko nodarbojas heraldikas zinātne?
D. Heraldika ir zinātne, kas nodarbojas ar informācijas vākšanu par dažādiem ģerboņiem, to aprakstiem un jaunu noformēšanas noteikumiem.
U.– Katram štatam, novadam, pilsētai ir savi svētie simboli, kas cilvēkam jāgodā un jāciena. Pirms jums ir pilsētu ģerboņi.
U.- Pastāstiet un parādiet, kura no tām jums palika atmiņā un patika.
U.- Ļoti bieži runā dzirdam izteicienus: “Lielā dzimtene, mazā dzimtene, ko tas nozīmē”?
D.– Mūsu pilsēta Pugačova ir maza Dzimtene, tas zemes stūrītis, kurā mēs esam dzimuši, kur atrodas mūsu mājas.
Mazā dzimtene -
Zemes sala
Zem loga ir jāņogas,
ķiršu ziedi
cirtainā ābele,
Un zem tā ir sols,
Sirsnīga, mīļā
Mana dzimtene!
U.– Jūs zināt, ka mūsu krāšņajai pilsētai ir ģerbonis. Lūdzu, pastāstiet mums, kā tas izskatās un ko tas simbolizē.
U.– Un ir vēl mazāka Dzimtene. Ko jūs klasificētu kā mazo dzimteni?
D.Ģimene.
U.- Pievērsiet uzmanību dzimtas ģerboņu izstādei un mēģiniet iekļūt katras ģimenes noslēpumos. Tie, kas vēlēsies, pastāstīs par savu ģerboni.
D.(Viņi runā par savas ģimenes ģerboni).
III. Norādiet nodarbības tēmu un mērķi.
U.– Visas ģimenes ir dažādas, bet mūs vieno tas, ka dzīvojam vienā valstī un arī mūsu valstij ir ģerbonis.
U.– Vai, jūsuprāt, mūsu valsts iedzīvotājiem būtu jāzina mūsu valsts simbolu rašanās vēsture?
U.– Šodien runāsim par mūsu valsts simboliem.
U.– Aicinu uz 15. gadsimta zāli.<Рисунок 1>
Skolotājas stāsts:
Šajā gadsimtā Krievijas ģerbonis, divgalvainais ērglis, kas ar saviem spēcīgajiem spārniem planē pār valsti, ir personificējis mūsu valsti vairāk nekā četrus gadsimtus. Pasaulē ir maz ilgmūžīgu ģerboņu! Šī ģerboņa pieņemšana ir saistīta ar Maskavas lielkņaza Ivana 3 Vasiļjeviča (1404-1505) vārdu. Divgalvainais ērglis kā valsts emblēma parādījās Krievijā kopā ar Sofiju Paleologu, pēdējā Bizantijas imperatora brāļameitu, kura kļuva par lielkņaza Ivana 3 sievu.
Sākotnēji, saskaņā ar bizantiešu tradīcijām, ērglis bija zeltainā krāsā ar spārniem uz leju. Un tikai kopš 17. gadsimta ērglis paceļ spārnus. Un saskaņā ar Pēteri 1 zelta krāsa tika mainīta uz melnu.
Pieaugot Krievijas teritorijām, ģerbonim tiek pievienoti jaunu pilsētu zemju simboli. Divgalvainais ērglis kā Krievijas ģerbonis pastāvēja līdz 1918. gadam, pēc tam to likvidēja un aizstāja ar PSRS ģerboni.
Uz 21. gadsimta sliekšņa divgalvainais ērglis atkal kļūst par Krievijas simbolu.
IV. Darbs ar tekstu:
U.- uz jūsu galda ir teksts, pēc tā izlasīšanas jūs uzzināsit par Krievijas Federācijas ģerboni.
a) TEKSTS.
Krievijas Federācijas valsts ģerbonis ir sarkans heraldiskais vairogs ar zelta divgalvainu ērgli ar izplestiem spārniem, kas pacelti uz augšu. Ērglis ir vainagots ar diviem maziem vainagiem un vienu lielu vainagu, kas savienots ar lenti. Ērgļa labajā ķepā ir scepteris, bet kreisajā - lode. Uz ērgļa krūtīm sarkanā vairogā ir sudraba jātnieks zilā apmetnī, ar šķēpu sitot melnu pūķi, kuru apgāzis un samīdījis zirgs/<рисунок 2 >
U.- Puiši, tekstā jūs saskārāties ar vārdiem scepteris un spēks. Kurš var izskaidrot šo vārdu nozīmi (vārdu krājums uz tāfeles: scepteris un lode).
D. Grieķu vārds, kas apzīmē scepteri, nozīmē ar kokgriezumiem un dārgakmeņiem rotātu nūju – karaliskās varas simbolu.
U.- Uz ģerboņa ērglim ir divas galvas, trīs kroņi, scepteris un lode ķepās, un ko tie simbolizē?
U.- Un viņš jūs iepazīstinās ar šo sīkāk: (papildu materiāls, ko sagatavojuši studenti).
D. b) Papildu materiāls:
“Divgalvainais ērglis ir Krievijas mūžības simbols, pareizticīgās ticības tīrības saglabāšanas simbols krievu tautā, mūsu tautas dziļas cieņas simbols pret savām vēsturiskajām saknēm un nacionālo vēsturi ērglis atgādina Krievijai vēsturisko nepieciešamību aizstāvēties no Rietumiem un Austrumiem, un trīs kroņi virs tiem, kas piestiprināti ar vienu lenti, simbolizē 3 austrumslāvu tautu - krievu, baltkrievu un ukraiņu - asinsbrālību un kopīgo vēsturi. Scepteris un lode ērgļa nagos ir mūsu Tēvzemes valsts pamatu neaizskaramības tēlaina izpausme. Ērgļa lāde, ko sargā vairogs ar Svētā Jura Uzvarētāja attēlu, norāda uz suverēnu. Krievijas pēctecību no Maskaviešu Krievijas un uz Maskavu kā Krievijas zemju savācēju un aizstāvi.
U.– Divas ērgļu galvas, ko tās tev atgādina?
V. Fiziskie vingrinājumi.
Jūs droši vien esat noguris
Ir pienācis laiks atpūsties
Es iesaku nogurumu
Pacelieties uz fiziskās audzināšanas minūti.
Mēs stāvējām taisni, izstiepuši rokas gar rumpi – kā ērglis 15. gadsimtā. Skatījāmies pa labi, pa kreisi, uz rietumiem, uz austrumiem. Gludi paceliet rokas uz augšu un nolaidiet tās uz leju. Mēs lidojam pāri valstij ar saviem spēcīgajiem spārniem, pārbaudot, vai viss ir kārtībā.
U.- Pārvācamies uz blakus istabu. Jūsu priekšā ir divi paneļi, kā tos sauc?
D. Karogi.
U.- No kāda vārda cēlies vārds “karogs”?
D. No grieķu vārda, kas nozīmē dedzināt, sadedzināt, apgaismot.
U.- Kopš seniem laikiem austrumu slāviem - krieviem - bija savi vārdi, lai apzīmētu karogus. – Kas ir šis vārds un ko tas nozīmē?
D. Reklāmkarogs, stabs, nūja, stabs.
U.- Senos krievu banerus sauca arī par baneriem. Tagad mēs skatīsimies video, un jūs redzēsiet, kāds reklāmkarogs iedvesmoja karotājus un kas uz tā tika attēlots?< Рисунок 3>
U.– Kas tad iedvesmoja karotājus?
D. Viņus iedvesmoja Radoņežas Sergija dāvātais reklāmkarogs ar vārdiem: "Šeit ir nezaudējams ierocis, lai tas kalpotu jums ķiveru vietā."
U.– Šis baneris – reklāmkarogs bija tumšs – sārtināts, koši, kā toreiz sauca krāsas.
Karoga krāsa nekad netiek izvēlēta nejauši. Pat Krievijas cariem, apstiprinot karogu, jāņem vērā senās tautas tradīcijas, ar savām iecienītākajām krāsām.
Krievijā, pirmkārt, meln-zeltbaltam karogam ir tiesības pastāvēt, jo tas aizņem valsts emblēmas krāsas: melns - suverēnais ērglis; Ivana Trešā pieņemtais ģerboņa zeltainais fons, Svētā Jura Uzvarētāja drēbju baltā krāsa, kas Krievijā jau sen cienīta kā upura simbols cīņā pret Tēvzemes ienaidniekiem. . Šis karogs pastāvēja līdz Pētera Lielā laikiem.
1705. gada janvārī Pēteris 1 izdeva dekrētu, ar kuru tirdzniecības tirdzniecības kuģiem tika piešķirts balts-zili-sarkans karogs.
Katrs no Krievijas monarhiem veica savus grozījumus valsts simbolos. Katras no tām valdīšanas laikā Krievijas sabiedrībā notika manāmas pārmaiņas, paplašinājās valsts robežas.
Pēdējais jautājums par balti-zili-sarkano karogu tika izlemts Nikolaja II vadībā 1896. gada 9. aprīlī. Īpašā sanāksmē Tieslietu ministrijā nolēma: “tautas” vai “valsts” karogs visai impērijai, ieskaitot Somiju un Poliju. , beidzot būtu jāuzskata balti zili sarkans karogs un neviens cits. Visi iepriekšējie melni-dzeltenbaltie karogi tika nekavējoties nomainīti.
Es jau teicu, ka līdz ar varas maiņu Krievijā parādās izmaiņas valsts simbolos. Tātad: līdz ar padomju varas nodibināšanu valsts karogs kļuva par sarkanu karogu ar sirpja un āmura attēlu.
Vēl viena neskaidrība ar šo valsts simbolu radās 2000. gadā.
Ar Valsts domes un prezidenta lēmumu Krievija ienāca 21. gadsimtā ar baltu, zilu un sarkanu valsts karogu.
VI. Darbs grupās.
U.- Krievijas Federācijas valsts karogs ir oficiāls valsts varas simbols, kas pauž ideju par valsts vienotību un suverenitāti. Valsts karoga aprakstu un tā lietošanas kārtību nosaka Federālais konstitucionālais likums. Saskaņā ar krievu ikdienas jēdzieniem sarkanā krāsa nozīmē: drosmi, varonību, uguni. Zils - debesis, garīgums, ticība. Balts – miers, tīrība, patiesība, cēlums.< Рисунок 4>
U.- Katra krāsa kaut ko simbolizē, par to jūs uzzināsit no teksta. Jūs strādāsiet grupās, jums jāatrod atbilde uz savu jautājumu. (1 rinda, kas nozīmē sarkanu, 2 – zilu, 3 – baltu.) pārbaudi.
U.- No katras grupas tiek izvēlēts viens cilvēks, kurš atbildēs uz jautājumu.
U.- Puiši, tagad mēs pārbaudīsim, vai jūs uzmanīgi klausījāties mani un manus palīgus.
U.– Jūsu priekšā ir koks, kas simbolizē heraldikas attīstību. Uz tā ir numurētas zīmes ar jautājumiem, jums jāatbild uz uzdotajiem jautājumiem.
U.- Un pārējie būs konsultanti, tiem palīdzēs mācību grāmatas materiāls 83. lappusē.
- Kādā krāsā bija 1 Krievijas karogs?
- Kas izdeva dekrētu par karogu piešķiršanu tirdzniecības tirdzniecības kuģiem?
- Ko lēma īpašā sanāksmē Tieslietu ministrijā 1896. gadā?
- Karoga krāsa padomju varas laikā?
- Ar kādu karogu Krievija iegāja 21. gadsimtā?
U.– Puiši, kur savā dzīvē esat redzējuši apliecinājumu tam, kā pilsoņi ciena valsts simbolus?
U.- Tagad jūs, puiši, strādāsit pa pāriem. Jums jāatrisina krustvārdu mīkla un jāatrod atslēgvārds. Kurš to darīs, tas mums dos signālu.
1. Krustvārdu mīkla
Horizontāli:
1. Heralds tulkojumā no vācu valodas nozīmē...
2. Monētas otrā puse.
3. Monētas mala vai mala.
4. Vārds, kas cēlies no darbības vārda “sasmalcināt”
Vertikāli:
1. Valsts simboli
(1. Vēstnesis, 2. Griešana. 3. Apmale. 4. Rublis.) Atslēgas vārds: ĢERBONIS.
2. Krustvārdu mīkla:
Horizontāli:
1.Ģerboņa forma.
2. Veiksmes, labklājības simbols (zieds)
3. Monētas priekšpuse.
4.Senkrievu monētas nosaukums.
Vertikāli:
1. Valsts simboli
Atbildes: (1. Franču. 2. Lilija, 3. Averss. 4. Nogata.) Atslēgas vārds: KAROGS.
3. Krustvārdu mīkla:
Horizontāli:
1. Bezbailības, mežonīguma simbols.
2. Romas iedzīvotājs.
3. Vārds, kas nozīmē “brīdinu, brīdinu”.
4. Speciāla zinātne, kas pēta monētas.
Vertikāli:
1. Valsts simboli.
Atbildes: (1. Grifs, 2. Romāns, 3. Moneo, 4. Numismātika). Atslēgvārds: HIMNA.
U. Kādus atslēgvārdus jūs ieguvāt?
D.Ģerbonis, karogs, himna
U.– Ģerbonis, karogs, himna – kā tos var nosaukt vienā vārdā?
D. Valsts simboli.<Рисунок 5>
U.- Jebkurai mūsdienu valstij tās simboli pastāv trīsvienībā.
VII. Nodarbības kopsavilkums.
U. Valsts simboli ir valsts vēsture un šodiena. Tie pauž valsts vēsturiskā ceļa iezīmes, tās atšķirīgās iezīmes citu valstu vidū. Pret visiem esošajiem un esošajiem valsts simboliem jāizturas ar cieņu, jāciena kā pagātnes un mūsu laika mantojuma pieminekļi. Valsts emblēmas un karoga pārkāpumi visās pasaules valstīs tiek uztverti kā necieņas un naidīguma pazīme pret valsti un tās iedzīvotājiem.
Mūsu ekskursija ir noslēgusies. – Ko jaunu esi iemācījies?
VIII. Mājasdarbs.
U.– Mājās aicinu iepazīties ar darbiem, kuros aprakstīts, kā kara laikā, riskējot ar savu dzīvību, viņi izglāba baneri. Aicinu arī periodiskajā presē atrast Krievijas karoga trīskrāsu un trīs kroņu interpretāciju ģerbonī.
IX. Vērtējumi.
U. Paldies par nodarbību. Labi padarīts. Pastāstiet sev: es esmu lielisks, es domāju, es mēģināju, es izdarīju atklājumus.
Klase: 10
1. piezīme: Nodarbības ilgums ir 2*30 = 60 minūtes, kas ir saistīts ar blokmodulāro mācību tehnoloģiju ģimnāzijā. Taču, mainot nodarbību posmu ilgumu (iespējams, dažus no tiem likvidējot vai palielinot), iespējams panākt standartizētus laika izdevumus (45 un/vai 90 minūtes).
Mērķis: skolēnu informācijas un komunikācijas kompetences veidošana, izmantojot uz darbību balstītu pieeju mācībām un izglītības satura integrāciju.
Uzdevumi:
1. Atjaunināt un paplašināt studentu zināšanas mācību priekšmetos “Heraldika”, “Veksiloloģija”, “Numismātika”, pamatojoties uz informāciju par simboliku. Apsveriet bioloģisko objektu (dzīvnieku un augu) nozīmi valsts un starptautiskajās emblēmās kā simbolus.
2. Attīstīt studentu kolektīvās domāšanas un vērtējošās darbības prasmes; prasme “lasīt” valstu karogus un emblēmas, noteikt cēloņsakarības, izdarīt loģiskus secinājumus un sniegt argumentētas atbildes; pilnveidot prasmes interaktīvu un radošu projektu izstrādē, veidošanā un prezentācijā.
3. Audzināt skolēnos pilsonisko apziņu, attīstīt cieņu pret valsts simboliem.
Studenta personīgais izglītības uzdevums: iemācīties pielietot teorētiskās zināšanas par valstu emblēmu bioloģiskajiem simboliem, lai “lasītu” valsts simbolus (ģerboņus, karogus) un savu projektu praktiskā izstrādē.
Īstenotie starpdisciplinārie savienojumi: vēsture, tiesību pamati, ekonomiskā ģeogrāfija, ekonomika, bioloģija.
Pamata pedagoģiskā tehnoloģija: dizains + bloks-modulārs.
Veidlapa: reglamentēta diskusija/nodarbības projekts.
Aprīkojums, materiāli: interaktīvā tāfele, dators, projektors, nodarbību prezentāciju komplekts, vērtējuma lapas, diplomi, sertifikāti, kartītes (pielāgota ieskaite), maketi (karogi, ģerboņi, banknotes), marķieri, flomāstera pildspalvas, līme, lente, uzlīmes.
Pasākuma plāns
1. Skolotāju ievadvārdi. Tēma, epigrāfs.
2. Nodarbības inicializācija: mērķis, skolēna personīgais izglītības uzdevums. Instrukcija par plānu 1. bloka daļai – 3 min.
3. Teorētiskais modulis– 27 minūtes
Komandas projektu prezentācija:
A) Heraldika, veksiloloģija, numismātika – vēsturisks apskats – 3 + 1 min.
* Tēmas definīcijas (komandas darbs ar glosāriju)- 3 min.
B) Krāsu un simbolu nozīme heraldikā un veksiloloģijā – 3 + 1 min.
* Kazahstānas karoga, ģerboņa krāsu un simbolu nozīme (lasīšanas darbnīca)- 3 min.
C) Dzīvnieku attēli uz pasaules valsts simboliem – 3 + 1 min.
D) Augu attēls uz pasaules valsts simboliem – 3 + 1 min.
* Bioloģisko objektu nozīme uz dažādu laikmetu Kazahstānas valsts simboliem (seminārs par “lasīšanu”)- 3 min.
Komandu vērtēšanas aktivitātes. Atspulgs – 2 min.
4. Praktiskais modulis- 30 minūtes
Instrukcija par plānu 2. bloka daļai – 1 min.
A) Papildināt studentu zināšanas.
Mācību filmu projekta “Eiropas Ekonomiskās kopienas izveide kā veiksmīgas postpadomju telpas valstu integrācijas piemērs” prezentācija – 3 + 2 min.
B) Projekta aktivitāte (EurAsEC emblēmas maketu izstrāde) – 7 min.
C) Projektu prezentācija un apspriešana – 5 * (2) min = 10 min.
D) Materiāla asimilācijas pārbaude (maratona tests) – 5 min.
5. Rezumējotžūrija, uzvarētāju apbalvošana nominācijās – 2 min.
6. Atspulgs.
NODARBĪBU LAIKĀ
– Sveiki, dārgie viesi un radošo grupu dalībnieki.
Neviena valsts augstā attīstības stadijā nav iedomājama bez valsts simboliem – ģerboņa un karoga. Laikmeti un valdnieki mainās, un līdz ar tiem mainās arī valstu emblēmas kā notiekošo vēsturisko un politisko pārvērtību spogulis. Mainās arī naudas kā neatkarīgas valsts konkrēta produkta nosaukums, izskats un dizains.
Ģerbonis, karogs, banknotes ir simbolisku attēlu nesēji – tās ir ģeometriskas figūras, astronomiski objekti, objekti, arhitektūras struktūras, valstu ikonisku personību portreti u.c. Taču mūsu uzmanības objekts šodien būs bioloģiskie simboli – dzīvnieki un augi - pasaules valstu valsts emblēmās.
Piedāvāju jūsu uzmanībai mūsu tikšanās tēmu (uz tāfeles) un epigrāfu (1., 2. slaids Pieteikumi 1
)
Simbolu valoda ir patiesa, universāla, viscilvēciska valoda, kas ir vienlīdz derīga visiem laikiem un tautām.
V. Šmakovs
Studenta personīgais izglītojošais uzdevums ir apgūt teorētiskās zināšanas par bioloģiskajiem simboliem, lai “lasītu” valsts simbolus (ģerboņus, karogus) un praktiskā emblēmu projektu izstrāde. (3. slaids)
Mūsu tikšanās forma bija regulēta diskusija: 4 radošās grupas iepriekš strādāja pie projektu izstrādes, “iedziļinoties” tēmā. 1. moduļa laikā viņi prezentēs savu darbu pretinieku komandām un viesiem būs iespēja uzdot jautājumus. Projektu prezentējošās komandas dalībniekiem (bet ne runātājiem) ir tiesības atbildēt uz jautājumiem. Pēc prezentāciju pabeigšanas izvērtēsim komandu darbu, lai noskaidrotu uzvarētājus kategorijās “Zelta projekts”, “Informatīvais projekts”, “Radošais projekts”, “Praktiskais projekts”, “Daudzsološais projekts”. (4. slaids)
Nodarbības laikā tiks prezentēts liels daudzums jaunas informācijas, tāpēc paredzēts veikt pierakstus par jauniem terminiem un jēdzieniem. Tas noderēs zināšanu pārbaudes posmā nodarbības beigās.
Teorētiskais modulis
Komandas projektu prezentācija un aizstāvēšana:
Ja vēlaties uzzināt kaut ko jaunu, izlasiet kaut ko senu.
Sens sakāmvārds.
A) Heraldika, veksiloloģija, numismātika – vēsturisks pārskats. Diskusija.
Vecākās banknotes ir ķīniešu (Tang dinastija), kas datētas ar 8. gadsimtu..
Banknote
- papīra valūta. Šo jēdzienu izmanto, lai apzīmētu banknotes ikdienas runā.
Obligācijas
mūsdienu pasaulē tā ir papīra nauda, kas ir izgājusi no apgrozības.
Krāsa jau sen ir kļuvusi par estētisku, kultūras un vēlāk arī politisku parādību.
N.V. Serovs
B) Krāsu un simbolu nozīme heraldikā un veksiloloģijā. Diskusija.
4. pielikums , 5. pielikums . Ziedu un simbolu nozīme heraldikā un veksiloloģijā.
* Karoga, ģerboņa, Kazahstānas prezidenta standarta krāsu un simbolu nozīme (lasīšanas darbnīca).(10.–18. slaidi)
Flash jautājumi slaidos kolektīvai diskusijai:
1. Karoga zilā krāsa ir simbols:
A) brīvība un neatkarība;
*B) vispārēja labklājība, miers un vienotība
B) tautas spēks.
2. Karoga fona viena krāsa nozīmē:
A) veltījums turku saknēm
B) mierīgas debesis virs republikas pilsoņu galvām;
*B) Kazahstānas vienotība.
3. Tautas ornaments kreisajā pusē (gar vārpstu) attēlo:
*A) Kazahstānas kultūra un tradīcijas
B) kultūras attīstības īpašā nozīme Kazahstānā
C) estētiska pieeja karoga dizainam.
4. Saule uz karoga:
A) Republikas prezidenta simbols
*B) dzīvības un enerģijas avots
C) mierīgas dzīves cerības simbols.
5. Visu Kazahstānā dzīvojošo cilvēku kopīgās mājas attēls uz ģerboņa simbolizē:
Zvaigzne
B) Tulpar
*B) shanyrak.
6. Tas, ka mūsu sirdis un rokas ir atvērtas visu piecu kontinentu pārstāvjiem, valsts ģerbonī atspoguļojas formā:
*A) piecstaru zvaigzne
B) shanyrak
B) kupola stabi (uyk), kas atšķiras no centra.
7. Cilvēks pēc prezidenta standarta:
A) Zelta cilvēks
*B) Sakas laikmeta jaunais līderis
C) batirs kā tautas aizsarga simbols.
8. Standarta kātam piestiprināts sudraba kronšteins ar iegravētu valsts valodā:
A) Kazahstānas Republikas konstitūcijas pirmās rindas;
*B) Kazahstānas Republikas prezidenta uzvārds, vārds un uzvārds un datumi, kas norāda viņa ievēlēšanas laiku;
C) Kazahstānas tautas galvenie vēsturiskie pagrieziena punkti.
9) Kazahstānas prezidenta standarta atrašanās vieta:
*A) birojs prezidenta rezidencē
B) Miera un izlīguma pils
B) Baitereks.
Dzīvnieku valstība savās dažādajās šķirnēs iemieso dažādus cilvēka psihes impulsus.
N.P.Rudņikova
C) Dzīvnieku attēli uz pasaules valsts simboliem. Diskusija.
6. pielikums , 7. pielikums . Dzīvnieku attēli uz pasaules valsts simboliem.
Augu skaistums ir pasaules kopējais mantojums, tas ir, tas vienmēr ir makrokosmisks.
V. Šmakovs
D) Augu attēls uz pasaules valsts simboliem. Diskusija.
8. pielikums , 9. pielikums . Augu attēls uz pasaules valsts simboliem.
* Bioloģisko objektu nozīme uz dažādu laikmetu Kazahstānas valsts simboliem (seminārs par “lasīšanu”). Noņemiet nevajadzīgo jēdzienu katrā vārdu grupā, izskaidrojot izvēles nozīmi.(21., 22. slaids)
1) Graudi - Saules stari - pārpilnība - stepe - labklājība.
2) Ērglis – brīvība – agresija – spēcīgs spēks – neatkarība.
3) Tulpar – spārni – Zelta vīrs – sapnis – drosme.
4) Leopards – jātnieks – kalni – rokassprādze – zelta ērglis.
Komandas novērtēšanas aktivitātes(komandas aicinātas izvērtēt citu komandu aktivitātes balsojot – pie tāfeles pielīmējot uzlīmes ar rakstisku komentāru pie attiecīgās komandas sektora). Balsošana par savu komandu ir izslēgta. Pamatojoties uz balsojuma rezultātiem, uzvarētāju komandai tiek piešķirts “Zelta projekta” sertifikāts.
Atspulgs.
Praktiskais modulis
2000. gada 10. oktobrī piecu valstu - Baltkrievijas Republikas, Kazahstānas Republikas, Kirgizstānas Republikas, Krievijas Federācijas un Tadžikistānas Republikas - prezidenti parakstīja Eirāzijas Ekonomikas kopienas (EurAsEC) dibināšanas līgumu.
2006. gadā Uzbekistānas Republika kļuva par EurAsEC dalībvalsti (2008. gada 24. decembrī Uzbekistāna apturēja dalību EurAsEC institūciju darbā). Kirgizstāna un Tadžikistāna atkal iesaistīsies vienotās ekonomiskās telpas darbā, tiklīdz to ekonomika būs gatava un būs izpildījusi visas nepieciešamās saistības.
Jūsu uzmanībai piedāvājam izglītojošo filmu projektu “Eiropas Ekonomiskās kopienas izveide kā veiksmīgas postpadomju telpas valstu integrācijas piemērs” ar tekstu angļu valodā, kas ir saistīts ar Starptautiskās asociācijas pārstāvības nozīmi. (23., 24. slaidi)
2. piezīme: Norādīto filmu – izglītojošu projektu varat lejupielādēt, sekojot saitei http://depositfiles.com/files/yjsol0sw1 (skatīšana iespējama tikai pēc lejupielādes, bet ne tiešsaistē).
Filmas demonstrēšana ar skolēnu komentāriem angļu valodā.
10. pielikums. Filmas “Eiropas ekonomiskās kopienas izveide kā veiksmīgas postpadomju telpas valstu integrācijas piemērs” teksts (krievu/angļu val.).
B) Projekta aktivitātes (EurAsEC emblēmas maketu izstrāde) grupās: ģerboņa, karoga, banknošu projekti. Vispārējais stils tiek saglabāts. Īpaša uzmanība tiek pievērsta bioloģiskajiem simboliem. (25. slaids) Ir arī radošā pieaugušo grupa.
Rīsi. 1-3. Darbs radošajās grupās
B) Projektu prezentācija un apspriešana. Obligāta simbolu lasīšana, t.sk. bioloģiskā. (26. slaids)
Rīsi. 4. Projekta aizsardzība Att. 5. Pēc apbalvošanas ceremonijas
D) Materiāla meistarības pārbaude (adaptētā pārbaude).
1. iespēja
1. Vēsturiskā disciplīna, kas nodarbojas ar ģerboņu izpēti, kā arī to izmantošanas tradīciju un praksi.
2. Ģerboņu interpretācija, simbolu, emblēmu, devīžu un citu heraldikas zīmju skaidrošana, t.i. lasot tos, atšifrējot to nozīmi.
3. Vēstures palīgdisciplīna, kas pēta nolietotās banknotes un obligācijas kā vēsturiskus dokumentus, kas atspoguļo tā laika sabiedrības ekonomisko un politisko situāciju.
4. Vairāku valstu valsts vadītāja goda personalizēta zīmotne, kas paceļas viņa dzīvesvietā.
5. Banknote no papīra, bieza auduma (parasti zīda), metāla vai plastmasas, parasti taisnstūra formas.
6. Konvencionāls tēls, kas ir valsts, pilsētas, klana vai indivīda simbols un atšķirīga zīme.
7. Heraldiskā krāsa, kas simbolizē muižniecību, varu un bagātību, kā arī kristīgos tikumus: ticību, taisnīgumu, žēlsirdību un pazemību.
8. Viduslaikos populārs heraldiskais briesmonis. Parasti viņš tika attēlots ar diviem spārniem, četrām kājām, garu, izliektu, smailu asti un zvīņainu ķermeni. Mūsdienās tas ir Butānas un Islandes simbols.
9. Senie heraldikas simboli - triumfa, uzvaras un miera simboli; līdz mūsdienām tie ir ģerboņos visbiežāk attēlotie augi.
10. Heraldiskā krāsa, kas apzīmē drosmi, drosmi, mīlestību, kā arī cīņā izlietas asinis.
2. iespēja
1. Vēstures palīgdisciplīna, kas pēta monētu kalšanas un naudas apgrozības vēsturi.
2. Papīra nauda, kas izgājusi no apgrozības.
3. Noteiktu izmēru un krāsu audums, kas piestiprināts pie kāta vai auklas, dažreiz ar ģerboņa vai emblēmas attēlu.
4. Vēstures palīgdisciplīna, kas nodarbojas ar karogu, baneru un standartu izpēti.
5. Viena karoga izstrādājums, kas izgatavots no dārgiem materiāliem un bagātīgi dekorēts ar izšuvumiem, bārkstīm, pušķiem un lentēm.
6. Heraldiskā krāsa ir piesardzības, gudrības, pastāvības pārbaudījumos, kā arī skumju un sēru simbols.
7. Zīdītājs ir vispopulārākais heraldikas simbols; atrodas uz daudzu valstu ģerboņiem (Beļģija, Bulgārija, Lielbritānija, Dānija, Kanāda, Nīderlande, Norvēģija, Singapūra, Dienvidāfrika u.c.)
8. Heraldiskā krāsa - simbolizē cēlumu, atklātību, kā arī tīrību, nevainību un patiesumu.
9. Zieds ir Francijas karaliskais simbols, kas nozīmē tīrību un gaismu.
10. Simboliskas krāsas, kas attēlo Eiropu un Āziju uz EurAsEC emblēmas.
Apkopojotžūrija, apbalvojot uzvarētājus kategorijās “Informatīvais projekts”, “Radošais projekts”, “Praktiskais projekts”, “Daudzsološs projekts”.
Atspulgs:
– Ko jaunu es uzzināju klasē?
– Kas man dzīvē varētu noderēt?
– Vai mana attieksme pret valstiskuma simboliem ir mainījusies?
– Vai esat sācis interesi par tēmas tālāku attīstību?
– Par kādiem simboliem es vēlētos uzzināt turpmāk? (27., 28. slaidi)
Testa atslēga:
