Iekļauties izmisumā frazeoloģiskās vienības nozīme. Frazeoloģismi

Cilvēki to pamanīja un sāka runāt par cilvēkiem, kuri kaut ko darīja laiski, negribīgi, lēni, ka viņi strādā nevērīgi. Pat tagad viņi saka par prasmīgu strādnieku, ka viņš strādā, uzrotot piedurknes, lai gan piedurknes var būt tik īsas, ka nav vajadzības tās atlocīt.

Frazeoloģismi ir stabilas, sastingušas vārdu kombinācijas, to vārdu krājumu nevar mainīt.

Piemēram: sēdēt peļķē- nokļūt neērtā smieklīgā stāvoklī.

Sēdēšana krēslā vai pie galda nav frazeoloģiskā vienība.

Apskatīt bildes. Tiešā vai pārnestā nozīmē mākslinieks V.I. Varoņu Tilmans noteiktā situācijā? (skat. 2., 3., 4. att.)

Rīsi. 2. Kaķis raudāja - ļoti maz ()

Rīsi. 3. Staigāšana uz galvas nozīmē rīkoties ()

Rīsi. 4. Pamāj nost — snauž ()

Atradīsim frazeoloģisko vienību B. Zahodera dzejolī.

Pēc izskata mēs neesam ļoti līdzīgi:

Petka ir resna, es esmu tieva.

Mēs neesam līdzīgi, bet tomēr

Jūs nevarat mūs apšļakstīt ar ūdeni!

Frazeoloģisms “jūs nevarat izliet ūdeni” - viņi ir ļoti draudzīgi.

Frazeoloģiskās vienības nozīmi nosaka, izvēloties sinonīmu vārdu vai izteicienu.

no zila gaisa - pēkšņi,

vismaz izbāzt acis - tumšs ,

nav kur ābolam nokrist - cieši,

krāpties - maldināt

nav palikušas pēdas - pazuda, paslēpās,

haoss manā galvā - pilnīgs apjukums, apjukums domās

Apskatīt bildes. (skat. 5. att.) Kā mākslinieks jokoja?

Rīsi. 5. Frazeoloģismi ()

Rakstīja kā vistas ķepa- par nesalasāmu rokrakstu.

Paņemiet vērsi aiz ragiem- drosmīgi un nekavējoties uzņemties vissvarīgāko grūtā jautājumā.

Vispirms norādīsim frazeoloģiskās vienības ar nozīmi “strādāt”, pēc tam - “dīkstāvē”.

strādāt nenogurstoši

no rītausmas līdz rītausmai

svīstot to

netaupot pūles

sēdēt rokās

iesit pa dupsi

Sit ar galvu- juceklis. Kas ir baklushi?

Senos laikos rokdarbnieki gatavoja traukus no koka. Viņi cirta liepas baļķus, lai sagatavotos karotītes meistaram. To sauca par šādu baļķu sagatavošanu iesit pa dupsi. Šis darbs tika uzskatīts par triviālu, tāpēc tas kļuva par paraugu nevis darba, bet dīkdienībai. Protams, viss tiek apgūts, salīdzinot, un šis darbs šķita viegls tikai salīdzinājumā ar smago zemnieku darbu. Un ne visi šobrīd varēs darīt visu iespējamo (skat. 6. att.).

6. att. Sit ar galvu ()

Čūska Goriničs aiznesa princesi tālu.

Meitene izmisumā

Students klasē neklausījās jaunas tēmas skaidrojums.

Puiši runāja bez svešiniekiem.

Bija ledusskapī tukšs .

Atsauce: pat ja tu ripo kā bumba, tālu prom, zaudē sirdi, aci pret aci, pagriez kurlu ausi.

Čūska Goriničs aiznesa princesi tālās zemes.

Meitene zaudēja sirdi, jo problēma nekādā veidā netika atrisināta.

Students klasē pagrieza kurlu ausi jaunas tēmas skaidrojums.

Puiši runāja Tet-a-tet.

Bija ledusskapī vismaz ripināt bumbu.

Jūs varat mazgāt ausis - visi to zina. Teksts ar nosaukumu Ushariya jums pateiks, ko vēl jūs varat darīt ar savām ausīm.

1. Ja tavs draugs tev palīdzēs uzpūt ausis(tenkas), nevajag nokar ausis(klausieties ar pārliecību), labāk turiet ausis augšā(esiet uzmanīgs) un nevajag plivināt ausis(neaktīvs).

2. Kad tu aprīsi tik daudz, ka man aiz ausīm atskan krakšķoša skaņa(ar lielu apetīti), un netici savām ausīm(jūs esat ļoti pārsteigts), dzirdot šo čaukstošo skaņu, un tā auss sāp(nepatīkami) - neesiet sarūgtināts! Ļaujiet tiem, kam nav tādas apetītes, jūs apskaust kā tavas ausis(nekad nenotiks) (skat. 7. att.).

Rīsi. 7. Nokarenas ausis ()

Atcerēsimies frazeoloģiskās vienības, kurās minēti dzīvnieki.

pļāpīgs kā...

dzeloņains kā...

izsalcis kā...

izturīgs kā...

klusi kā...

pretīgs kā...

viltīgs kā...

slidens kā...

Runīgs kā varene, dzeloņains kā ezis, izsalcis kā vilks, izturīgs kā kamielis, kluss kā zivs, nikns kā gailis, viltīgs kā lapsa, slidens kā čūska.

Savienosim pārus ar bultiņu frazeoloģiskās vienības-sinonīmi. Tie izsaka vienu vispārīgu jēdzienu.

divu soļu attālumā

velk vilnu kādam pār acīm

kā vējš aizpūtis

ieliec to savā jostā

muļķot galvu

tuvu pie rokas

noslaukiet degunu

nebija laika pamirkšķināt ne aci

divu soļu attālumā - tikai akmens mest attālumā(aizvērt)

plātīties - muļķot galvu(maldināt)

kā vējš aizpūta - nebija laika pamirkšķināt ne aci(uzreiz)

ielieciet to jostā - noslaukiet degunu(pārspēt kādu kaut ko)

Savienojamies frazeoloģiskās vienības-antonīmi, pretēja nozīmē.

kā kaķis un suns

turiet muti ciet

dimetānnaftalīns duci

dvēsele pret dvēseli

asināt mežģīnes

kā kaķis un suns - dvēsele pret dvēseli(būt naidā ir ļoti draudzīgi)

turi muti ciet - uzasini zobenus(klusē - tērzējiet)

Ievietosim katrā teikumā atbilstošas nozīmes frazeoloģisko vienību no vārdiem atsaucei.

Skolēns sēdēja klasē... jo iepriekšējā dienā viņš.... un nesagatavoja uzdevumu. Skolotājs viņam uzdod jautājumu, un viņš… ...skolēns sēdēja līdz stundas beigām. Aiz kauna viņš bija gatavs...

Atsauce: nepakustināja ne pirkstu, nokrita caur zemi, it kā uz adatām un skujām, it kā būtu paņēmis ūdeni mutē, ar skumjām uz pusēm.

Viņš nepakustināja ne pirkstu (neko nedarīja), izkrita caur zemi (ir liela vēlme pazust), it kā uz adatām un adatām (ārkārtīgā sajūsmā), it kā būtu paņēmis ūdeni mutē ( klusē), ar bēdām uz pusēm (ar lielām grūtībām).

Students sēdēja klasē uz adatām un adatām jo dienu pirms viņa nepakustināja ne pirkstu un nesagatavoja uzdevumu. Skolotājs viņam uzdod jautājumu, un viņš Tas bija kā paņemt ūdeni mutē. Ar bēdām uz pusēm Skolēns sēdēja līdz stundas beigām. Aiz kauna viņš bija gatavs krist caur zemi.

Lasīsim tekstus. Atradīsim frazeoloģiskās vienības.

Vakar bijām cirkā. Publika vērīgi vēroja arēnu, kā uzstājās akrobāti. Viņa ar koncentrēšanos vēroja lauvu priekšnesumu. Kad klauni parādījās, visi smējās. Pēc uzstāšanās skatītāji sirsnīgi aplaudēja māksliniekiem.

Vakar bijām cirkā. Publisks nenovērsa acis no arēnas, kad uzstājās akrobāti. Aizturot elpu, viņa vēroja lauvu uzstāšanos. Kad klauni parādījās, tad viss izplūda smieklos. Pēc izrādes skatītāji sirsnīgi viņi aplaudēja māksliniekiem.

Vai tā nav taisnība, ka tekstu rotāja frazeoloģiskās vienības?

Frazeoloģisko vienību nozīme ir izskaidrota krievu valodas frazeoloģiskajā vārdnīcā. Visbiežāk lietotās frazeoloģiskās vienības ir izskaidrotas skaidrojošajās vārdnīcās.

Apzīmējums “sarunvaloda” (sarunvaloda) raksturo frazeoloģiskās vienības, kuru lietošana runai piešķir vieglumu. Tos izmanto ikdienas saziņā, dialogos.

Piemēram: nokļūt galoshes- atrasties neērtā stāvoklī.

Termins “sarunvaloda” (vienkāršs): izņem un noliec- dariet to nekavējoties.

Zīme “grāmatiska” (grāmatiska) tiek izmantota, lai raksturotu grāmatiskajā runā izmantotās frazeoloģiskās vienības.

Piemēram, Ariadnes pavediens- kaut kas palīdz atrast izeju no sarežģītas situācijas.

Izteiciens radās no mītiem par Atēnu varoni Tēseju, kurš nogalināja pa pusei vērsi, pa pusei cilvēku Mīnotauru. Un Ariadne viņam palīdzēja.

Nodarbības laikā jūs uzzinājāt, ka frazeoloģiskās vienības ir stabilas vārdu kombinācijas, kuru nozīme ir tuvu vienam vārdam. Tie padara mūsu runu spilgtu, tēlainu, izteiksmīgu. Savā runā izmantojiet frazeoloģiskās vienības.

Bibliogrāfija

JAUNKUNDZE. Soloveychik, N. S. Kuzmenko “Pie mūsu valodas noslēpumiem” Krievu valoda: mācību grāmata. 3.klase: 2 daļās. - Smoļenska: asociācija XXI gadsimts, 2010.
JAUNKUNDZE. Soloveychik, N. S. Kuzmenko “Uz mūsu valodas noslēpumiem” Krievu valoda: Darba burtnīca. 3.klase: 3 daļās. - Smoļenska: asociācija XXI gadsimts, 2010.
T. V. Koreškova Pārbaudes uzdevumi krievu valodā. 3.klase: 2 daļās. - Smoļenska: asociācija XXI gadsimts, 2011.
T.V.Koreškova Prakse! Piezīmju grāmatiņa patstāvīgajam darbam krievu valodā 3. klasei: 2 daļās. - Smoļenska: asociācija XXI gadsimts, 2011.
L.V. Maševska, L.V. Danbitskaya Radošie uzdevumi krievu valodā. - Sanktpēterburga: KARO, 2003. gads.
G.T. Djačkovas olimpiādes uzdevumi krievu valodā. 3-4 pakāpes. - Volgograda: skolotājs, 2008.

Mājasdarbs

Izlasi dzejoli.
Mūsējie un Manējie.

Mūsējie satikās

Viss ir mans! -

Manējais kliedz.

Mana bumba

krēsls ir klibs

arī mans

mans galds

mana gulta,

mana mugursoma

Mana piezīmju grāmatiņa.

Grāmata iegādāta -

Prieks manis -

mana ģimene.

Un uz mani -

mans uzvalks

mana apakšveļa.

Nevis pasaulē

Bet viņam teica

Ir mans

Bet ir arī mūsu:

Mūsu māja,

mūsu pagalms

mūsējie ar tevi

runāt.

Turklāt,

mūsu skola,

mūsu klase,

mūsu draudzība,

mūsu gods...

nevar saskaitīt.

Mūsējais spīd

Mūsu saule

Tā saka Nešs.

Un manējais atkārto savu:

Viss ir mans, mans, mans!

Un manējais čīkst pats,

kā Komarjo upe...

Diemžēl joprojām

Šis strīds nav beidzies.

(G. Sapgirs)

Kāpēc, jūsuprāt, strīdas Manējie un Mūsējie?

Izvēlieties katram sarunas dalībniekam piemērotas frazeoloģiskās vienības.

Atsauce: prātu pamācīt prātam, kabatu piepildīt, ķepu uzlikt, viena dziesma, sev, no tīras sirds, ausīm netici, ziemā sniegu nevari izlūgties.
Izlasi tekstu par vecmāmiņu Nadeždu. Punktu vietā ievietojiet frazeoloģiskās vienības.
Par vecvecmāmiņu Nadeždu cilvēki teica, ka viņa bija cilvēks... Visu savu garo mūžu viņa ir bijusi... un centusies visiem palīdzēt. Viņai bija daudz nepatikšanas un grūtību..., bet nekad... un.... Viņa mēģināja atrast ... pie saviem kaimiņiem, un dzīvoja pie draugiem un radiem ... Viņa mīlēja bērnus ... un pieņēma ... viņu bēdas un rūpes. Ja kāds no viņiem bija slims, tad vecvecmāmiņa Nadežda... Viņa prata atrast tik laipnu vārdu, lai sāpes... un slimība pārietu. Viņas sirsnīgā vēlme palīdzēt visiem aizgāja... un viņa to izdarīja...

Atsauce: liela sirds, tīra sirds, nēsā to uz saviem pleciem, nezaudē sirdi, nekrāpies, atrodi kopīgu valodu, dzīvo no dvēseles līdz dvēselei, mīli no visas sirds, ņem to pie sirds, neatrodi vieta sev, kā ar roku novilkt, nenogurstoši.
Atrodiet tekstā frazeoloģiskās vienības un atlasiet tām sinonīmus vārdus.
Mamma lūdza Petju ravēt dārza gultu. Petja atbildēja, ka viņš darbu paveiks labi, kas viņam deva iespēju nocirst galvu. Ar pussirdīgām bēdām viņš izrāva tikai garās nezāles un devās skatīties multenes. Viņš sēž uz dīvāna un nepūš degunu. Mamma saprata, ka ar Petju nevar vārīt putru, un viņa pati devās ravēt.

Interneta portāls Idioms.chat.ru ().
Interneta portāls Tvoyrebenok.ru ().
Interneta portāls Usfra.ru ().

Krīt izmisumā

nāc izmisumā, gaudot, saplēst savus tērpus, izmisumu, rokas padoties

Krievu sinonīmu vārdnīca.

Skatiet, ko nozīmē “krist izmisumā” citās vārdnīcās:

IZMISUMS, izmisums, daudzi. nē, sk. (grāmata). Ārkārtīgas bezcerības stāvoklis, gara zudums sēru, nepatikšanas dēļ. "Mani pārņēma izmisums." Puškins. "Es ceru viņam pieskarties ar savām asarām un izmisumu." Puškins. "Tas bija ārprātīga izmisuma brīdis... Ušakova skaidrojošā vārdnīca

iekrist- Es nokritīšu/, tu nokritīsi; krita, la, lūk; kritušo; Sv. Skatīt arī iekrist, saplūst 1) Nogrimt. Vaigi iekrituši. Krūtis ir nogrimusi. 2) ko ienirt kādā l. stāvoklis, pozīcija (parasti grūts, grūts) ... Daudzu izteicienu vārdnīca

Jūs kritīsit, jūs kritīsit; pagātne krita, la, lūk; prib. pagātne iegrimis; pūces (nesov. kritums). 1. Iekrist, iet iekšā. Kādas pārmaiņas! Viņa, nevis viņa. Viņas vaibsti, bet viņa ir bāla, acis šķiet nedaudz iekritušas. I. Gončarovs, Oblomovs. Viņa seja ir novilkta, vaigi iekrituši... Mazā akadēmiskā vārdnīca

Iekrist, iekrist, iekrist. Sinonīmi var izveidot arī pilnīgi sinonīmus, frazeoloģiski saistītas nozīmes. Spilgts piemērs ir darbības vārdi vvat un vvaletsya. Darbības vārdam vvaļecja viena no nozīmēm ir frazeoloģiski saistīta, sinonīms... ... Vārdu vēsture

KRITĪT, kritīsi, kritīsi, pagātnē. vr. nokrita; kritis (kritis izgāja no lietošanas). Suverēns iedalīt 2 un 3 nozīmēs. Pacienta acis bija iekritušas. Es kritu izmisumā. "Tagad es neiekritīšu šajā bērnišķīgā uzvedībā." Gribojedovs. Ušakova skaidrojošā vārdnīca. D.N. Ušakovs...... Ušakova skaidrojošā vārdnīca

KRITĪT, kritīsi, kritīsi; krita, la; iegrimis; nokritis; Suverēns 1. (1. persona un 2. persona nav izmantota). Kļūsti nogrimis. Vaigi iekrituši. 2. ko. Nāc uz kādu vietu (nepatīkams, smags) stāvoklis vai nonāk pie kaut kā. (nepareizi) uzvedībā, uzskatos. V. iekšā...... Ožegova skaidrojošā vārdnīca

Es kritīšu, tu kritīsi; krita, la, lūk; iegrimis; Sv. 1. Kļūsti nogrimis. Vaigi iekrituši. Krūtis ir nogrimusi. 2. ko. Iegremdēties tajā, ko l. stāvoklis, pozīcija (parasti grūti, grūti). V. izmisumā. V. iegrimis domās. V. bezsamaņā, aizmirstībā (zaudē samaņu,... ... enciklopēdiskā vārdnīca

IZMISUMS, IZMISUMS Es esmu; Tr Ārkārtīgas bezcerības, bezcerības stāvoklis. Nāc, iekrīti o. Atved, atved uz o. kurš l. Raud no izmisuma... enciklopēdiskā vārdnīca

izmisums- izmisums/yanya Ārkārtīgas bezcerības, bezcerības stāvoklis. Nāc, krīti izmisumā. Ievest, iedzīt kādu izmisumā. Raud no izmisuma... Daudzu izteicienu vārdnīca

Rokas padodas, izmisums, saplēš tērpus, krīti izmisumā, gaudo Krievu sinonīmu vārdnīca ... Sinonīmu vārdnīca

Grāmatas

Lieta īstiem vīriešiem, Deivids Džerolds. Romāns “A Case for Real Men” atklāj slavenā amerikāņu zinātniskās fantastikas rakstnieka Deivida Džerolda ciklu “Karš ar Čoru”. Ko darīt, ja uz jūsu planētas ieradušies citplanētieši, maigi...

Dizaina un pētniecības tehnoloģija.

Krievu vārds.

(Vārdnīca. Frazeoloģija.)

Ziņot par nodarbību

par tēmu "Vārdnīca". Frazeoloģija"

Skatīt: nodarbība - projekts.

Aprīkojums: tabulas, diagrammas, sienas avīze “Tas ir interesanti”, ilustratīvs materiāls, grāmatu un skolas vēstures muzeja materiālu izstādes.

Nodarbību laikā.

es. Motivācija.

Puiši, jūs jau trīs nedēļas veicat pētījumus. Jūs vācāt materiālus par izvēlēto tēmu, analizējāt vārdu kā valodas vienību, sagatavojāt izstādes, diagrammas un atlasījāt piemērus no mākslas darbiem.

Šodien mums ir nodarbība – atskaite par paveikto. Katrs no jums izpētīja vienu “Vārdnīcas” jomu. Frazeoloģija”, taču šī valodniecības sadaļa ir jāzina pilnībā. Nodarbības laikā saņemsi noderīgu informāciju. Tavs uzdevums ir pierakstīt galvenos puišu ziņojuma punktus un nodot saņemto informāciju caur sevi. Jūs varat uzdot jautājumus pētniekiem. Pēc katra referāta veiksi nelielus praktiskus darbus. Un jūsu panākumi ir atkarīgi no tā, cik auglīgi jūs strādājat. Informācija, ko uzzināsit šodien, palīdzēs sekmīgi nokārtot pārbaudījumu sadaļā “Vārdnīca”. Frazeoloģija" un izpildīt Vienotā valsts eksāmena uzdevumus 11. klasē.

Pirmo reizi pētām materiālu, izmantojot projektēšanas-pētniecības tehnoloģiju metodi. Novēlu veiksmi, interesantu darbu un pamatīgas zināšanas.

II.Pētījumu apmaiņa

1. nodaļa. Polisēmija.

Grupa puišu veica vārdu krājuma darbu, un tagad viņi pastāstīs visu, ko viņi ir iemācījušies par vārdu “Vārdnīca”, par vienvērtīgiem un polisemantiskiem vārdiem, par tiešo un pārnesto nozīmi.

1. Grupas Nr.1 uzstāšanās:

2. Praktiskais darbs Nr.1.

1. (katra grupa saņem kartiņu ar vārdiem)

Izveidojiet frāzes, kurās vārdi tiek lietoti tiešā un pārnestā nozīmē.

1.Vētra - sniegputenis - jūtu vētra

2. Dzelzs - dzelzs stīpa - dzelzs griba.

3.Okeāns - pasaules okeāns - mīlestības okeāns.

4. Lupata – slapja lupata. – Viņš ir vājš cilvēks, lupata, vārdu sakot.

5. Aste – lapsas aste. – Vīrietis pārbauda, vai viņam neseko aste.

6.Saulriets – saulriets – radošs saulriets.

7. Galva – galvassāpes. – Jums ir jāizlemj: jūs esat mūsu galva.

8.Sweet – salda kūka – salds izskats.

9. Kurls - kurls vecis - kurls uz citu cilvēku nepatikšanām.

3. Pārbaude (katrai grupai)

4. 2. nodaļa. "Dubultnieki, bet ne brāļi"

1.Skolotāja vārds.

Ņujorkā ir izveidots dubultspēļu klubs. Par kluba biedru var kļūt tikai tie, kas līdzinās kādam slavenam cilvēkam. Klubā jau ir 11 Eizenhaueri un 7 Čērčili.

Kā redzat, šie cilvēki var būt dažāda veida – cilts, sociālais statuss, bagātība, profesija, intereses. Vienīgā zīme, ar kuru notika viņu apvienošanās, bija formāla līdzība. Krievu valodā ir arī tādi vārdi - dubultnieki.

2. Grupas Nr.2 uzstāšanās.

3. Uzdevums:

Nosakiet vārdu nozīmi - homonīmus.

Izveidojiet frāzi, lai atšķirtu šīs nozīmes.

1.Brilles – valkā brilles – iegūst punktus konkursā

2. Auzu putra – garšīga auzu putra – auzu putra uz zara

5.Note – notis – protesta nots

6.Trešdiena – nedēļas diena – dzīvnieku dzīvesvieta

7. Mājas – siltas mājas – augstas mājas

8. Ziņas - jaunākās ziņas - raidījums

9. Noskalo - izskalo drēbes - noskalo brāli

3. nodaļa. Raiba ģimene.

1. Dramatizācija

Fragments no Ilfa un Petrova filmas “Divpadsmit krēsli”. (Skat. “Ceļojums Vārdā” 165. lpp. Ogarkovs Oļegs un Zjablovs Žeņa).

2. Skolotāja vārds.

Vairāk nekā septiņdesmit veidu, kā izteikt vienu jēdzienu! Pat senie grieķi pievērsa uzmanību dažādu vārdu īpašībai izteikt vienu un to pašu domu.

3. grupa runās par verbālajām attiecībām – sinonīmijas fenomenu.

3. Grupas Nr.3 uzstāšanās.

4. Nodarbības uzdevums:

Puškinam ir šādas rindas: "Manas skumjas ir gaišas."

Izskaidrojiet vārda skumjas nozīmi

(garīgā rūgtuma stāvoklis, slodze).

Atrodiet šī vārda sinonīmus

(Skumjas - skumjas - skumjas - skumjas - izmisums - skumjas - skumjas - skumjas - sausums) (Skat. Sinonīmu un antonīmu vārdnīca. Victoria Plus. Sanktpēterburga 2002, 181. lpp.)

4. nodaļa. Lielā konfrontācija.

1. Skolotāja vārds.

Vārdus krievu valodā var saistīt ne tikai ar sinonīmām attiecībām, bet arī ar antonīmiskām attiecībām. Pirms vārdam ir tas gods saukties par antonīmu, tam jāatrod savs pretinieks – vārds ar pretēju nozīmi. Šis nosacījums ir atspoguļots pašā tā nosaukumā, kas atvasināts no grieķu valodas ANTI - "pret" un ONIMA - "nosaukums".

2. Grupas Nr.4 uzstāšanās.

3.Darbs grupās.

Atlasiet vispārīgu valodu un kontekstuālos antonīmus.

1. Tas pats cilvēks ir tukšs

Kurš ir pilnībā piepildīts ar sevi.

2. Ak, ja es būtu nabags!

Kā miljardieris!

V. Majakovskis

3. Dzīves labākie mirkļi -

Karstu sapņu sirdis,

Liktenīgi iespaidi

Ļaunums, labais un skaistums.

Viss, kas ir tuvu un viss, kas ir tālu,

Viss, kas ir skumjš un smieklīgs

Viss, kas dziļi guļ dvēselē,

Šajā brīdī tas bija izgaismots.

5. Radošs uzdevums. "Piemineklis"

Uzdevums: nodot homonīmu, sinonīmu, antonīmu būtību kustībā vai pozās.

(Homonīmi - attēlo 2 identiskas maskas, sinonīmi - turiet rokas, antonīmi - stāviet ar muguru.)

5. nodaļa. Valodas attīstības vēsture.

1 .Skolotāja vārds. Mihails Zoščenko rakstīja: “Un aunazirņi - kasja tagad ar krievu frāzi - nepatikšanas. Visa runa ir piepildīta ar vārdiem ar svešu, neskaidru nozīmi. Rakstnieks stāsta par dažu cilvēku absurdo tieksmi lietot svešvārdus gan biznesam, gan ne, un īsti nesaprotot to nozīmi.

Slavens zinātnieks jautā: “Kāpēc teikt SPONTĀNI, nevis NEJAUŠI vai NETIŠI? RELATĪVS, nevis RELATĪVS, DISKUSĪVS, nevis SAPRĀTĪGS, ATPŪTĪBA, nevis ATPŪTA? Un tiešām, kāpēc?

2. Uzstājas grupa Nr.5.

3. Skolotāja vārds.

No aizņemšanās nevar izvairīties, jo cilvēki no dažādām valstīm aktīvi sadarbojas. Problēma nav aizņemšanās, bet gan tas, kas un kā to izmanto. Izvēloties vārdus, jāvadās pēc leksiskās normas: nozīme, stilistiskais krāsojums, saderība ar citiem vārdiem. Pat viena kritērija pārkāpums var izraisīt runas kļūdu.

4. Darbs ar mācību grāmatu

Sākotnēji krievu valoda: laiva, javlis, tička, pašpiedziņas lielgabals, liellaiva, kajaks, punts, plosts, moročka.

Aizņēmies: junk (malajiešu - ķīniešu "kuģis"), laiva - angļu. – nogriezt vilni.; jahta - angļu val - braukt; kajaks - eskimoss. - laiva; kanoe - angļu - shuttle; laiva (bot) – nider. – airu (buru) kuģis; katamarāns - angļu valoda – piesieti baļķi; sampan - fr. – trīs dēļi; laiva - holandiešu - airu laiva; gondola - itāļu – viena airēta laiva; vaļu laiva - angļu valoda – vaļu medību kuģis; pīrāgs - fr. - gara laiva.

6. nodaļa. Katram laikmetam ir savs aktīvais un pasīvais vārdu krājums.

1.Skolotāja vārds.

19. gadsimta beigās – 20. gadsimta sākumā, pirms tramvaja parādīšanās, bija pilsētas dzelzceļš ar zirgu vilci. Šo ceļu, tāpat kā pajūgu, sauca par zirgu pajūgu. Līdz ar tramvaja un pēc tam citu transporta veidu parādīšanos izzuda vajadzība pēc zirgu vilkšanas, un vārds zirga vilks kļuva novecojis.

2. Grupas Nr.6 uzstāšanās.

Puiši mums paskaidros, kā sauc šos vārdus.

3.Darbs ar mācību grāmatu.

Historicisms: cars ir vienīgais suverēns, monarhs; mantojums - karaliskajai ģimenei piederošās zemes, nekustamais īpašums.

Arhaismi: palīgs - strādnieks, lai veiktu uzdevumus; autokrātisks – monarhisks; militārs - kaujas; gulta - gulta; mīļais - mīļais; lyakh - polis.

7. nodaļa. Dialektālie un īpašie vārdi.

1.Skolotāja vārds.

Krievu tauta dzīvo mūsu dzimtenes plašajos plašumos: pie Donas un Kubanas, pie Desnas un Pečoras, pie Ņevas un Okas, pie Volgas un Kamas, pie Urāliem, Irtišas, Obas, Jeņisejas, Ļenas, Amūras. Visi krievi runā vienā valsts krievu valodā, tāpēc Baltās jūras un Stavropoles krastu, Smoļenskas apgabala un Sibīrijas iedzīvotāji sapratīs viens otru, jo lielākā daļa vārdu ir zināmi visiem, tas ir, tos parasti lieto.

Bet dažādās jomās ir vārdi, kas ir saprotami tikai konkrētas teritorijas iedzīvotājiem. Piemēram, vārds AMUNITSA ir “pakaļgala aira rokturis”.

Kā sauc šādus vārdus, pētīja 7. grupa

2. Grupas Nr.7 uzstāšanās

Uzdevums Nr.1.

3. Praktiskais darbs.

Atrodiet teikumos dialektālo, profesionālo un slenga vārdu krājumu.

1. Es nesen cīnījos ar diviem Messerschmitts -109, un es uzreiz izsitu vienu.

2. Ceļa malā atrodas kapu uzkalniņš. (M. Šolohovs)

3. Studenti, kā saka bursā, nedod velni (V. Giļarovskis).

Uzdevums Nr.2.

Analizējiet teikumu ofenītu valodā - ceļojošie tirgotāji - no krievu valodas kā sistēmas (vārdu krājuma, gramatikas) viedokļa.

Gaļa beidzas, ar slīpsvītru pieskartos ādām un šivaru neatņemtu. (Baidos, ka pa ceļam zagļi mūs var piekaut un atņemt preces.)

Atbildes:

Uzdevums Nr.1.

Pirmajā teikumā lietots vārds “nocirst” (kas nozīmē “notriekts”) no pilotu valodas. Otrajā teikumā ir dialektisms "uz sāniem" (kas nozīmē "apmēram"). Trešajā izteicienā “trāpīt naglai uz galvas” ir no skolas žargona (kas nozīmē “neko nezināt”).

Uzdevums Nr.2.

No krievu valodas kā sistēmas viedokļa var atzīmēt, ka šī teikuma leksika ir profesionāla, bet gramatika (teikumu veidošana, vārdu formu veidošana) ir vispārīgi literāra.

4. Pusminūti jokam.

Vingrinājums. Klausieties fragmentus no I. Kostjukova feļetona “Dažādās valodās”, atrodiet žargonu, izvēlieties tiem biežāk lietotos sinonīmus. (Skatīt stundu plānus Vlasenkova klases 10. klases sastādītājam. 32. lpp.)

8. nodaļa. Gleznains veids, kā izteikt sevi ( krievu frazeoloģija)

1.Iestudējums.

Četrus gadus vecā Svetlana jautāja mammai, vai drīz būs vasara:

Drīzumā. Jums pat nebūs laika atskatīties.

Svetlana sāka kaut kā savādi grozīties.

Skatos un skatos apkārt, bet joprojām nav vasaras...

2. Skolotāja vārds.

Šī smieklīgā atgadījuma, ko grāmatā “No diviem līdz pieciem” stāstījis rakstnieks K. Čukovskis, centrā ir sarežģīta un interesanta krievu valodas parādība - stabilas vārdu kombinācijas. Šajos izteicienos vārdi zaudē savu neatkarību, un visam izteicienam kopumā ir nozīme.

8.grupas bērni mums paskaidros, kura speciālā valodniecības nozare pēta stabilas vārdu kombinācijas

2. Grupas Nr.8 uzstāšanās.

3. Norīkojums klasē.

Frazeoloģismiem var būt sinonīmi un antonīmi Pierakstiet frazeoloģiskās vienības (katru atsevišķā rindiņā), izvēlieties a) tām antonīmu pāri.

Kaķis raudāja -... cāļi neknābj;

Jūs nevarat dabūt vārdus ārā - ... viņš neaizver muti;

Sit pa krūmu - ... tikt pie lietas;

Dodiet garām - ... trāpījis mērķī;

Jūs nevarat ievainot mušu - kā kaķi un suni;

Zaudēt savaldību -... savaldīties;

Iekrīti izmisumā - ... atdzīvojies.

b) veido sinonīmus pārus.

Steidzos - ... ugunsdrošības pavēlē;

Apvelc pirkstu -... zīmē uz pelavām;

Visu laiku -... pilnā ātrumā;

Pat ja vilks gaudo -... pat ja kliegtu sargu;

No visa spēka - ... pilnā ātrumā;

Sarīvēts kalach -... nošauts zvirbulis;

Neko nevar redzēt -... ir piķa melnums - pat acis nevar izbāzt.

III.Atspulgs.

Skolotāja vārds.

Tātad esam pabeiguši darbu pie projekta “Vārdnīca. Frazeoloģija". Mēs izpētījām galvenās leksikoloģijas nozares. Vai jums patika? Kas tev likās grūti? Un interesanti? Ceru, ka tagad varat droši atbildēt uz vienotā valsts eksāmena jautājumiem par vārdu krājumu un frazeoloģismu un uzrakstīt kontroldarbu nākamajai nodarbībai. Un nobeigumā es vēlos uzspēlēt nelielu spēli un pārbaudīt jūsu spēju klausīties un uztvert informāciju.

2. Blitz - aptauja.

Uzdevums: Es metu katram studentam bumbu, un jums man jāatbild.

- Kas ir vārdu pāri?

1.mīlestība - naids

2.ārsts - ārsts

3.forge (instruments) – kalums (smēdē)

4.skriet - stāvēt

5.dzejnieks - dzejnieks

6. grūti - viegli

7.gaisma (mēness) - gaisma (pasaule)

8.agri - vēlu

9. drosmīgs - stiprs