Zoshchenko klorofüll. M
VABA peakorteris
Istun laua taga. Kirjutan riiulil oleva tellimuse ümber. Selle korralduse visandisime täna hommikul rügemendi ülema ja komissariga.
Olen Vaese Küla 1. mudelrügemendi adjutant.
Minu ees on Venemaa loodekaart. Esiosa tähistatakse punase pliiatsiga - see kulgeb Soome lahe rannikust läbi Narva - Yamburgi.
Meie rügemendi peakorter Yamburgis.
Kirjutan tellimuse ümber ilusa, selge käekirjaga.
Komandör ja komissar lahkusid positsioonile. Mul on südame viga. Ma ei saa hobusega sõita. Ja nii võtavad nad mind harva kaasa.
Keegi koputab aknale. Ma näen mingit tsiviilelanikku räbaldunud räpases mantlis. Koputab aknale, mees vibutab.
Ma käsin saatjal see mees vahele jätta. Sentinel jätab vastumeelselt vahele.
Mida sa tahad? Küsin.
Pärast korgi eemaldamist kõhkleb mees ukse ees.
Ma näen, et minu ees on mees väga armetu, isegi mõni õnnetu, ummistunud, ärritunud. Tema julgustamiseks viin ta toolile ja kätt raputades palun tal maha istuda. Ta istub vastumeelselt maha.
Ta ütleb vaevu huuli liigutades:
Kui Punaarmee taganeb, kas taganeme koos teiega või jääme?
Ja kes sa siis oled? Küsin.
Ma tulin Steep Streams'i kolooniast. Seal on meie pidalitõbiste koloonia.
Ma tunnen, kuidas mu süda langeb. Pühin vaikselt kätt puuvillasetel pükstel.
Ma ei tea, ma ütlen. - Ma üksi ei suuda seda küsimust lahendada. Pealegi ei puuduta see meie taandumist. Ma ei usu, et rinne Yamburgist kaugemale läheb.
Kummardub minu poole, mees lahkub. Aknast näen, et ta näitab saatjale oma haavandeid.
Ma lähen infarmi ja pesen käsi karboolikaga.
Ma ei haigestunud. Tõenäoliselt on meil selle haiguse ees liialdatud hirm.
Kaotasin teadvuse, kui lahkusin täna hommikul peakontorist, et natuke õhu kaudu kõndida.
Sentinel ja telefonioperaator viisid mind lolliks. Miskipärast hõõrusid nad mu kõrvu ja laiutasid mu käed nagu uppunud mees. Ärkasin ikka üles.
Rügemendi ülem ütles mulle:
Minge kohe lõdvestuma. Ma annan teile kaks nädalat puhkust.
Läksin Petrogradi.
Kuid Petrogradis ei tundnud ma end paremini.
Käisin sõjaväehaiglas nõu küsimas. Pärast oma südame kuulamist ütlesid nad mulle, et ma ei sobi sõjaväkke. Ja nad jätsid mind haiglasse enne komisjoni.
Ja nüüd teine \u200b\u200bnädal leban palatis.
Peale selle, et tunnen end halvasti, olen endiselt näljane. See on üheksateistkümnes aasta! Haigla annab nelisada grammi leiba ja kausitäie suppi. Sellest ei piisa kahekümne kolmeaastase mehe jaoks.
Ema toob mulle aeg-ajalt suitsutatud särge. Mul on häbi seda särge võtta. Meil on kodus suur pere.
Minult vastas istub naril püksis noor tüüp. Talle oli just küla juurest toodud kaks pätsi leiba. Ta lõikab noaga leivatükke, määrib neid võiga ja saadab suhu. Ta teeb seda reklaami lõpmatuseni.
Keegi patsientidest küsib:
Tunnistajad, andke mulle tükk.
Ta ütleb:
Lase endale süüa. Ma söön ja siis annan.
Pärast tankimist hajutab ta tükid pungadesse. Küsib minult:
Ja teie, intellektuaal, annate?
Ma ütlen:
Lihtsalt ära anna alla. Ja pane see minu lauale.
Teda ärritab see. Ta tahaks loobuda. See on huvitavam.
Ta istub vaikides, vaatab mulle otsa. Siis tõuseb ta voodist üles ja ringi klounides paneb tüki leiba minu lauale. Samal ajal kummardus ja irvitas teatraalselt. Ruumis on naer.
Ma tõesti tahan selle pakkumise põrandale jätta. Kuid ma piiran end. Pöördun seina poole.
Öösel, magades oma naril, söön seda leiba.
Minu mõtted on kõige kibedamad.
Iga päev lähen tara juurde, mis on liimitud "Punase ajalehega".
Kirjutasin väikese loo küla kohta. Ja saadeti toimetajale. Ja nüüd ei oota ma põnevusega vastust.
Ma ei kirjutanud seda novelli, et teenida. Olen piirivalve telefonioperaator. Olen kindel. Lugu on kirjutatud täpselt nii - mulle tundus vajalik - küla kohta kirjutada. Allkirjastasin loo varjunimega - M. M. Chirkov.
Tihe vihm. Külm on. Seisan ajalehe kõrval ja vaatan Postkasti.
"M. M. Tširkov. "Vajame rukkileiba, mitte brie juustu."
Ma ei usu oma silmi. Olen jahmunud. Võib-olla nad ei saanud minust aru?
Ma hakkan mäletama seda, mida ma kirjutasin.
Ei, justkui õigesti kirjutatud, hästi, puhtalt. Väike maneež, kaunistustega, ladinakeelse tsitaadiga ... Oh jumal! Kelle jaoks ma selle kirjutasin? Kas seda peaksite kirjutama? .. Vanu Venemaad pole ... Enne mind on uus maailm, uued inimesed, uus kõne ...
Lähen jaama, et minna Strelna valve alla. Saan rongi ja sõidan tund aega.
Kurat tõmbas mind jälle intellektuaalse töö poole kalduma. See on viimane kord. Sellest ei tule enam midagi. Minu liikumatu, istuv töö on süüdi. Mul on liiga palju aega mõelda.
Ma vahetan töökohta.
Me mõistame seda
Öö. Pime on. Seisan mõnel Ligova tühermaal.
Minu mantlitaskus on relv.
Minu kõrval on ähvardustöötaja. Ta sosistab mulle:
Sa seisad akna juures nii, et mu kuul ei tee sulle haiget, kui ma tulistan ... Kui ta aknast välja hüppab - tulista ... proovi jalad ...
Hinget kinni hoides lähen akna juurde. See põleb. Mu selg on vastu seina surutud. Kihutades vaatan kardinad üle.
Ma näen köögilauda. Petrooleumilamp.
Mees ja naine istuvad laua taga, mängivad kaarte.
Mees jagab räpaseid, räpaseid kaarte.
Ta kõnnib, libistades peopesaga kaarti. Mõlemad naeravad.
N. ja kolm tagaotsitavat töötajat kuhjuvad korraga uksele.
See on viga. Ukse avamiseks oli vaja leida teine \u200b\u200bvõimalus. Ta ei anna kohe pingutustele järele.
Bandit paneb lambi välja. Pime on.
Uks avaneb pauguga. Kaadrid ...
Ma tõstan relva akna tasemel.
Süütame onnis lampi. Naine istub taburetil - ta on kahvatu ja värisev. Naise elukaaslane pole - ta läks teise aknasse, kuhu olid sisse seatud lauad.
Me vaatame seda akent. Lauad olid kinnitatud nii, et need kukkusid kerge surve all maha.
Midagi, ütleb N., "me püüame ta kinni."
Koidikul hoiame teda neljanda miilini. Ta tulistab meid. Ja siis ta laseb ennast maha.
TWELVE JAANUAR
Külm on. Suust tuleb aur.
Minu laua praht on pliidi ääres. Kuid ruum soojeneb raskustega.
Mu ema lamab voodil. Ta on rõõmus. Arst ütles, et tema Hispaania naine on kohutav gripp, mille tõttu inimesed surevad igas majas.
Ma lähen oma ema juurde. Ta on kahe teki ja kahe mantli all.
Panin käe talle otsaesisele. Kuumus põletab mu kätt.
Suitsuahi kustub. Ma parandan teda. Ja ma istun ema kõrval, tema voodil. Istun pikka aega, silmitsedes tema kurnatud nägu.
Kõik on vaikne. Õed magavad. Kell on juba kaks hommikul.
Ära, ära ... ära tee seda ... - muigab ema.
Ma toon tema huultele sooja vett. Ta võtab paar lonksu. Ta avab hetkeks silmad. Ma nõjatusin tema poole. Ei, ta on jälle rõõmus.
Kuid tema nägu on rahulikum. Hingamine võrdub. Võib-olla oli see kriis? Ta on parem ...
Ma näen - justkui varitseks mu ema nägu varju. Kartes mõelda, tõstan aeglaselt käe ja katsun talle otsaesist. Ta on surnud.
Miskipärast pole mul pisaraid. Istun voodil liikumata. Siis tõusen üles ja õdesid ärgates lahkun oma tuppa.
Praegune leht: 1 (raamatul on kokku 3 lehte) [lugemiseks saadaval lõik: 1 leht]
Mihhail Zoshchenko
Naljakad lood lastele (kogumik)
Lood Minkini lapsepõlvest
Ajalooõpetaja
Ajalooõpetaja kutsub mind tavapärasest erinevalt. Ta hääldab mu perekonnanime ebameeldival toonil. Ta jälitab ja piiksub sihikindlalt, hääldades minu perekonnanime. Ja siis hakkavad kõik õpilased ka nutma ja vinguma, matkides õpetajat.
Mulle on ebameeldiv, kui nad mind niimoodi kutsuvad. Kuid ma ei tea, mida on vaja teha, et seda ei juhtuks.
Seisan oma laua taga ja vastan tunnile. Ma vastan üsna hästi. Kuid tunnis on sõna "bankett".
- Mis on bankett? - küsib õpetaja minult.
Ma tean, mis bankett on. See on lõunasöök, söök, pidulik kohtumine laua ääres restoranis. Kuid ma ei tea, kas sellist seletust saab anda suurte ajalooliste inimeste suhtes. Kas see on ajaloosündmuste osas liiga väike selgitus?
- Ah? Küsib õpetaja kriipides. Ja selles “ah” kuuleb mind pilkamist ja põlgust.
Ja kuuldes seda “a” hakkavad ka õpilased karjuma.
Ajalooõpetaja lainetab mulle. Ja ta paneb mulle kaks. Tunni lõpus jooksen õpetaja järele. Ma jälgin teda trepil. Põnevuse pärast ei saa ma sõnagi lausuda. Mul on palavik.
Nähes mind sellisel kujul, ütleb õpetaja:
"Veerandi lõpus küsin uuesti." Tõmmake kolm.
"Ma ei räägi sellest," ütlen ma. "Kui helistate mulle uuesti, siis ma ... ma ..."
- mida? Mis on - ütleb õpetaja.
“Sülitan sulle peale,” muigaksin.
- mida sa ütlesid? - karjub õpetaja ähvardavalt. Ja haarates mu käest, tõmbub ta ülakorrusele lavastaja juurde. Kuid äkki laseb ta mul minna. Ütleb: - Minge klassi.
Lähen klassi ja ootan, millal direktor tuleb, et mind gümnaasiumist välja lüüa. Aga lavastajat ei tule.
Mõni päev hiljem kutsub ajalooõpetaja mind tahvlile.
Ta hääldab vaikselt mu perekonnanime. Ja kui õpilased hakkavad harjumusest välja kiskuma, lööb õpetaja laua ja hüüab neile:
- ole vait!
Tunnis valitseb täielik vaikus. Mõistan ülesannet, kuid mõtlen midagi muud. Ma mõtlen selle õpetaja peale, kes direktorile ei kurtnud ja kutsus mind teisiti kui seni. Vaatan teda ja mu silmadesse ilmuvad pisarad.
Õpetaja ütleb:
- Ära muretse. Vähemalt teate esikolmikut.
Ta arvas, et mul on pisarad silmis, sest ma ei teadnud seda tundi.
Äike
Koos oma õe Lolaga kõnnin üle põllu ja kogun lilli.
Kogun kollaseid lilli.
Lola kogub siniseid.
Meie selja taga kudub noorem õde Julia. Ta korjab valgeid lilli.
Kogume seda meelega, et oleks huvitavam koguda.
Järsku ütleb Lelia:
- Härrased, vaadake, milline pilv on.
Me vaatame taevast. Vaikselt läheneb kohutav pilv. Ta on nii must, et kõik muutub ümberringi pimedaks. Ta roomab nagu koletis, ümbritsedes kogu taeva.
Lola ütleb:
- Kiirusta koju. Nüüd tuleb kohutav äike.
Me jookseme koju. Kuid me jookseme pilve poole. Otse selle koletise lõualuudes.
Järsku lendab tuul. Ta väänab kõike meie ümber.
Tolm tõuseb. Kuiv rohi lendab. Ja põõsad ja puud painduvad.
Mis vaimuga me koju jookseme.
Nüüd sajab vihma meie peades suurte tilkadena.
Hirmutav välk ja veelgi kohutavam äike šokeerib meid. Kukun maasse ja hüppan püsti, jooksen uuesti. Ma jooksen nii, nagu tiiger jälitaks mind.
Maja on lähedal.
Ma vaatan tagasi. Lola lohistab Julial kätt. Julia möirgab.
Veel sada sammu - ja ma olen verandal.
Miks kaotasin Lyoli verandal mind kollase kimp. Kuid ma ei kaotanud teda, jätsin ta maha.
Ma ütlen:
- Miks on meil pärast sellist äikest vaja kimbud?
Haarasime koos, istume voodil.
Kohutav äike raputab meie suvilat.
Vihma trummeldamine klaasil ja katusel.
Vihmavoogudest pole midagi näha.
Vanaema
Me külastame mu vanaema. Istume laua taga. Lõunasöögi serveerimine.
Meie vanaema istub vanaisa kõrval. Vanaisa on paks, ülekaaluline. Ta näeb välja nagu lõvi. Ja vanaema näeb välja nagu lõvi.
Lõvi ja lõvi istuvad laua taga.
Ma ei vaata oma vanaema poole. See on ema ema. Tal on hallid juuksed. Ja tume, üllatavalt ilus nägu. Ema rääkis, et nooruses oli ta erakordne ilu.
Tooge kauss suppi.
See pole huvitav. Ma ei söö seda tõenäoliselt.
Kuid siin toovad nad pirukaid. See pole midagi.
Vanaisa ise voolab suppi.
Kui teenin oma taldrikut, ütlen vanaisale:
- Mul on ainult üks tilk.
Vanaisa hoiab minu taldriku kohal teelusikatäit. Ta tilgutab minu taldrikule ühe tilga suppi.
Vaatan seda piinlikkuse langust.
Kõik naeravad.
Vanaisa ütleb:
- Ta ise palus ühte tilka. Nii et ma täitsin tema palve.
Ma ei tahtnud suppi, kuid olen mingil põhjusel solvunud. Ma peaaegu nutan.
Vanaema ütleb:
- vanaisa tegi nalja. Andke mulle oma taldrik, ma valan selle ära.
Ma ei anna oma taldrikut ega puutu pirukaid.
Vanaisa ütleb mu emale:
- See on halb laps. Ta ei saa naljast aru.
Ema ütleb mulle:
- Noh, naerata vanaisale. Vasta talle midagi.
Vaatan vanaisa vihaselt. Vaikselt ütlen talle:
"Ma ei tule enam kunagi teie juurde ..."
Ma pole süüdi
Koos käime lauas ja sööme pannkooke.
Äkki võtab isa mu taldriku ja hakkab minu pannkooke sööma. Olen möirgav.
Isa prillidega. Tal on tõsine pilk. Habe Naerab ta siiski. Ta ütleb:
- Vaata, kui ahne ta on. Oma isast on tal kahju pannkoogi pärast.
Ma ütlen:
- Üks pannkook, palun söö. Ma arvasin, et sööd kõike.
Too supp. Ma ütlen:
- Isa, kas sa tahad minu suppi?
Isa ütleb:
"Ei, ma ootan magusat." Kui te annate mulle maiust, siis olete tõesti hea poiss.
Mõeldes, et piimaga magusa jõhvikamarja jaoks ütlen:
- palun. Sa võid mu magusat süüa.
Ühtäkki toovad nad kreemi, millesse ma pole ükskõikne.
Tõmmates oma alustassit koorega isale, ütlen:
"Palun sööge, kui olete nii ahne."
Isa kortsutab ja lahkub lauast.
Ema ütleb:
- Minge oma isa juurde, paluge andestust.
Ma ütlen:
"Ma ei lähe." See pole minu süü.
Lahkun laualt magusat puudutamata.
Õhtul, kui ma voodis leban, tuleb mu isa üles. Tema käes on minu alustass koorega.
Isa ütleb:
"Noh, miks sa ei söönud oma koort?"
Ma ütlen:
- isa, sööme pooleks. Miks me selle üle tülitseme?
Isa suudleb mind ja toidab lusikaga koorest.
Krolofüll
Ainult kaks ainet huvitavad mind - zooloogia ja botaanika. Ülejäänud pole.
Siiski on lugu ka minu jaoks huvitav, kuid mitte sellest raamatust, mida me läbi vaatame.
Olen väga ärritunud, et ma pole hea õpilane. Kuid ma ei tea, mida on vaja teha, et seda ei juhtuks.
Isegi botaanikas on mul neid kolm. Ja ma tean seda teemat väga hästi. Lugesin palju raamatuid ja tegin isegi herbaariumi - albumi, kuhu kleebitakse lehti, lilli ja ürte.
Botaanikaõpetaja räägib klassiruumis midagi. Siis ta ütleb:
- Miks on lehed rohelised? Kes teab
Tunnis valitseb vaikus.
“Panen viie sellele, kes teab,” ütleb õpetaja.
Ma tean, miks lehed on rohelised, kuid olen vait. Ma ei taha olla tõusutrend. Laske esimestel õpilastel vastata. Lisaks pole mul vaja viit. Kas ta üksi torkab silma mu kahe- ja kolmekesi? See on naeruväärne.
Õpetaja kutsub esimese õpilase. Aga ta ei tea.
Siis ma tõstan juhuslikult oma käe.
"Ah, just nii," ütleb õpetaja, "teate küll." No ütle mulle.
"Lehed on rohelised," ütlen ma, "kuna need sisaldavad värvainet klorofülli."
Õpetaja ütleb:
- Enne kui paned viis, pean välja selgitama, miks sa kohe kätt ei tõstnud.
Olen vait. Sellele on väga raske vastata.
"Võib-olla sa ei mäletanud kohe?" - küsib õpetaja.
- Ei, mulle tuli kohe meelde.
- Võib-olla tahtsite olla kõrgem kui esimesed õpilased?
Olen vait. Raputades pead noomivalt, paneb õpetaja viis.
Loomaaias
Ema hoiab mu kätt. Jalutame mööda rada.
Ema ütleb:
- Siis näeme loomi. Kõigepealt toimub lastele võistlus.
Me läheme saidile. Lapsi on palju.
Igale lapsele antakse kott. Sellesse kotti peate sisse saama ja rinnale kinni siduma.
Siin on kotid seotud. Ja kottidesse pandud lapsed pannakse valgele joonele.
Keegi lehvis lippu ja hüüdis: "Jookse!"
Kottidesse takerdunud, jookseme. Paljud lapsed kukuvad ja möirgavad. Mõni neist tõuseb ja nutab edasi.
Ma langen peaaegu ka. Kuid siis, olles sellega hakkama saanud, liigun kiiresti sellesse kotti.
Olen esimene, kes lauale lähenes. Muusika mängib. Ja kõik plaksutavad. Ja nad annavad mulle kasti marmelaadi, lipu ja pildiraamatu.
Kõnnin ema juurde, klammerdades mulle rinnale kingitusi.
Pingil paneb ema mind korda. Ta kammib mu juuksed ja pühib mu räpase näo taskurätikuga.
Pärast seda läheme ahve vaatama.
Huvitav, kas ahvid söövad marmelaadi? Me peame neid kohtlema.
Ma tahan ahve ravida marmelaadiga, kuid järsku näen, et minu käes pole kasti ...
Ema ütleb:
- Tõenäoliselt jätsime kasti pingile.
Jooksen pingile. Kuid enam pole minu marmelaadiga karpi.
Ma nutan nii, et ahvid pööravad mulle tähelepanu.
Ema ütleb:
"Nad varastasid tõenäoliselt meie kasti." Ei midagi, ma ostan sulle teise.
- Ma tahan seda! Ma karjun nii valjult, et tiiger väriseb ja elevant tõstab oma pagasiruumi.
Nii lihtne
Istume kärus. Punakas talupoeg hobune jookseb reipalt mööda tolmust teed.
Kapten poeg Vasyutka valitseb hobust. Ta hoiab ohjad juhuslikult käes ja hüüab vahel hobust:
- Noh, noh, mine ... jäi magama ...
Hobune ei jäänud üldse magama, ta jookseb hästi. Kuid arvatavasti peaks see niimoodi karjuma.
Mu käed põlevad - nii et tahan ohjad käes hoida, sirgendada ja hobusele karjuda. Kuid ma ei julge Vasyutka käest selle kohta küsida.
Järsku ütleb Vasyutka ise:
"Tule, hoia ohjad käes." Ma hakkan suitsetama.
Õde Lyol \u200b\u200bütleb Vasyutkale:
"Ei, ärge andke talle ohjad." Ta ei tea, kuidas valitseda.
Vasyutka ütleb:
- Mis see tähendab - ei tea kuidas? Midagi pole võimalik teha.
Ja ohjad minu käes. Hoian neid väljasirutatud kätega.
Hoides käru tihedalt kinni, ütleb Lola:
- Noh, nüüd tuleb lugu - ta kummutab meid kindlasti.
Sel hetkel põrkub käru muhuga.
Lola karjub:
"Noh, see on selge." Nüüd annab ta meile üle.
Samuti kahtlustan, et käru läheb ümber, kuna ohjad on minu saamatutes kätes. Aga ei, hüpates põnnama, veereb vanker sujuvalt edasi.
Uhke oma edu üle, patsutan hobust, kellel on ohjad külgedel ja hüüan: "Noh, ma jäin magama!"
Järsku näen maanteel pööret.
Kiirelt küsin Vasyutka käest:
- mille jaoks ohjad tõmmata, nii et hobune jookseb paremale?
Vasyutka ütleb rahulikult:
- Tõmmake paremale.
- Mitu korda paremale tõmmata? Küsin.
Vasyutka kehitab õlgu:
- Ükskord.
Ma tõmbun paremale, mida ma kasvatan, ja äkki jookseb hobune nagu muinasjutus paremale.
Kuid mingil põhjusel olen ärritunud, pahane. Nii lihtne. Arvasin, et hobust on palju raskem valitseda. Arvasin, et on terve teadus, mida on vaja aastaid uurida. Ja siin on selline jama.
Ma annan ohjad Vasyutkale. Pole eriti huvitav.
Lyolya ja Minka
Jõulupuu
Sel aastal sai minust nelikümmend meest. Niisiis, selgub, et nägin jõulupuu nelikümmend korda. See on palju!
Noh, oma elu esimese kolme aasta jooksul ei saanud ma ilmselt aru, mis on jõulupuu. Ema kandis mind ilmselt käepidemetel. Ja ilmselt vaatasin oma mustade silmadega kaunistuseta puud huvi tundmata.
Ja kui ma, lapsed, viis aastat streikisin, sain ma juba suurepäraselt aru, mis on jõulupuu.
Ja ma ootasin seda lõbusat puhkust. Ja isegi koputades ukse piuksu, kuidas mu ema puu kaunistab.
Ja mu õde Lole oli sel ajal seitsmeaastane. Ja ta oli erakordselt elav tüdruk.
Ta ütles mulle kunagi:
- Minka, ema läks kööki. Läheme tuppa, kus puu seisab, ja vaatame, mida seal tehakse.
Siin me oleme koos õega, Lole sisenes ruumi. Ja me näeme: väga ilus jõulupuu. Ja puu all on kingitused. Ja puu otsas on värvilised helmed, lipud, laternad, kuldsed pähklid, pastillid ja Krimmi õunad.
Mu õde Lyolya ütleb:
- me ei vaata kingitusi. Parem sööme selle asemel ühe pastilli.
Ja nii ta lähebki puu juurde ja sööb koheselt ühe nööriga riputatud pastilli.
Ma ütlen:
- Lyolya, kui sa sööd pastilli, siis ma söön ka nüüd midagi.
Ja ma lähen puu juurde ja hammustan väikese tüki õuna ära.
Lola ütleb:
- Minka, kui sa võtaksid õunapaki, siis ma söön veel ühe pastilli ja lisaks võtan selle kommi endale.
Ja Lyolya oli nii pikk, pika kootud tüdruk. Ja ta võis kõrgele jõuda.
Ta seisis otsakonnal ja hakkas oma suure suuga teist pastilli sööma.
Ja ma olin üllatavalt lühike. Ja ma ei saanud midagi, välja arvatud üks õun, mis rippus madalalt.
Ma ütlen:
- Kui sina, Lolishcha, sõid teist pastilli, hammustan seda õuna veel kord.
Ja jälle võtan selle õuna oma kätega ja hammustan jälle natuke.
Lola ütleb:
- Kui sa õunad teist korda maha hakkad, siis ma enam tseremoonial ei seisa ja söön nüüd kolmanda pastilli ning lisaks võtan enda jaoks kreekerit ja pähklit.
Siis ma peaaegu möirgasin. Sest ta võis jõuda kõigeni, aga mina mitte.
Ma ütlen talle:
"Ja mina, Lolishcha, kuidas ma tooli puu sisse panen ja kuidas saan endale midagi muud peale õuna."
Ja nii hakkasin oma saledate väikeste kätega tooli jõulukuuse juurde vedama. Kuid tool langes mulle. Tahtsin tooli tõsta. Kuid ta kukkus uuesti. Ja otse kingitustel.
Lola ütleb:
- Minka, tundub, et olete nukku murdnud. Nii see on. Sa peksid nukust portselanpliiatsi maha.
Siis helisesid mu ema sammud ja Lyolya ja mina jooksime teise tuppa.
Lola ütleb:
- Nüüd, Minka, ma ei saa garanteerida, et mu ema sind välja ei tõmba.
Tahtsin möirgada, aga sel hetkel tulid külalised. Palju lapsi koos vanematega.
Ja siis süütas meie ema kõik küünlad jõulupuul, avas ukse ja ütles:
- Kõik tulevad sisse.
Ja kõik lapsed sisenesid ruumi, kus puu seisis.
Meie ema ütleb:
- Laske igal lapsel minu juurde tulla ja ma annan kõigile mänguasja ja maiuspalad.
Ja nii hakkasidki lapsed meie emale lähenema. Ja ta kinkis kõigile mänguasja. Siis võttis ta puult õuna, pastilli ja kommi ning kinkis selle ka lapsele.
Ja kõik lapsed olid väga õnnelikud. Siis korjas ema õuna, mille ma natuke ära valasin, ja ütles:
- Lyolya ja Minka, tule siia. Milline teie kahest on seda õuna hammustanud?
Lola ütles:
- See on Minkini töö.
Tõmbasin Lyolit pigistades ja ütlesin:
- See õpetas mulle Lyolkat.
Ema ütleb:
- Ma panen Lyoli ninaga nurka ja tahtsin teile kellatööd anda. Kuid nüüd annan selle kellakeeramise rongi sellele poisile, kellele tahtsin hammustatud õuna kinkida.
Ja ta võttis rongi ja andis selle ühele nelja-aastasele poisile. Ja ta hakkas kohe temaga mängima.
Ja ma sain selle poisi peale vihaseks ja lõin talle mänguasjaga käe. Ja ta möirgas nii meeleheitlikult, et ta ema võttis ta kätte ja ütles:
"Nüüdsest ei tule ma oma poisiga teile külla."
Ja ma ütlesin:
- Võite lahkuda ja siis jääb rong mulle.
Ja see ema oli mu sõnadest üllatunud ja ütles:
- Tõenäoliselt on teie poiss röövel.
Ja siis võttis mu ema mind sülle ja ütles sellele emale:
"Kas te ei julge minu poisi kohta öelda?" Parem lahkuge oma kontrollitava lapsega ega tule enam meie juurde.
Ja see ema ütles:
"Ma teen seda." Sinuga koos olla - mida nõgestes istuda.
Ja siis teine, kolmas ema ütles:
"Ja ma lahkun ka." Minu tüdruk ei väärinud, et talle kingiks murtud käega nukk.
Ja mu väike õde Lola karjus:
"Võite lahkuda ka oma skandaalse lapsega." Ja siis jääb murtud käepidemega nukk mulle.
Ja siis ma ema kätel istudes hüüdsin:
- Üldiselt võite kõik maha jätta ja siis jäävad kõik mänguasjad meile.
Ja siis hakkasid kõik külalised lahkuma.
Ja meie ema oli üllatunud, et me jäime üksi.
Kuid äkki astus meie isa tuppa.
Ta ütles:
"Selline haridus rikub minu lapsi." Ma ei taha, et nad kakleksid, tülitseksid ja külalisi välja lööksid. Neil on keeruline maailmas elada ja nad surevad üksi.
Ja isa läks puu juurde ja pani kõik küünlad välja. Siis ta ütles:
- Minge kohe voodisse. Ja homme annan kõik mänguasjad külalistele.
Ja nüüd, kutid, on sellest ajast möödunud kolmkümmend viis aastat ja ma mäletan seda puud siiani.
Ja kõik need kolmkümmend viis aastat pole ma, lapsed, kunagi kellegi teise õuna söönud ega ole kunagi löönud kedagi, kes on minust nõrgem. Ja nüüd ütlevad arstid, et ma olen nii suhteliselt rõõmsameelne ja heasüdamlik.
Pole vaja valetada
Uurisin väga pikka aega. Siis olid ka gümnaasiumid. Ja õpetajad panid iga küsitud tunni päevikusse märkmeid. Nad panevad mis tahes punkti - viiest üheni (kaasa arvatud).
Ja ma olin väga väike, kui astusin gümnaasiumi, ettevalmistusklassi. Olin alles seitse aastat vana.
Ja ma ei teadnud ikka veel, mis gümnaasiumides toimub. Ja esimesed kolm kuud kõndisin sõna otseses mõttes udus.
Ja kui üks õpetaja käskis meil meelde jätta luuletuse:
Küla kohal paistab lõbus kuu,
Valge lumi sätendab sinise tulega ...
Kuid ma ei õppinud seda luuletust. Ma ei kuulnud, mida õpetaja ütles. Ma ei kuulnud, sest mu taga istunud poisid pistsid mulle raamatuga pähe, siis määrisid mulle kõrva tinti, tõmbasid siis mu juuksed ja kui ma üllatusena üles hüppasin, panid nad minu alla pliiatsi või sisetüki. Ja sel põhjusel istusin klassiruumis, ehmunult ja isegi uimastades ning kogu aeg kuulates, mida mu taga olevad poisid plaanisid.
Ja järgmisel päeval helistas õpetaja mulle, nagu õnneks, ja käskis mul etteantud luuletuse üle lugeda.
Ja ma mitte ainult ei tundnud teda, vaid isegi ei kahtlustanud, et maailmas on selliseid luuletusi. Kuid pelguse tõttu ei julgenud ma õpetajale öelda, et ma ei tea neid salme. Ja täiesti jahmunult seisis ta oma laua taga, lausumata sõnagi.
Kuid siis hakkasid poisid neid salme mulle ajendama. Ja tänu sellele hakkasin ma segama, mida nad mulle sosistasid.
Ja sel ajal oli mul krooniline nohu ja ma ei saanud ühe kõrvaga peaaegu midagi kuulda ja seetõttu oli mul raske sorteerida seda, mis nad mind ajendasid.
Esimesed paar rida ma kuidagi laususin. Kuid kui see jõudis lausesse: "Pilvede all olev rist põleb nagu küünal," ütlesin ma: "Pilvede all küünla lõhenemine nagu küünal valutab."
Õpilaste seas oli naer. Ja õpetaja ka naeris. Ta ütles:
- Tule, anna mulle siia oma päevik! Ma panen sulle üksuse sinna.
Ja ma nutsin, sest see oli mu esimene üksus ja ma ei teadnud ikka, mis juhtub.
Pärast tundi tuli mu õde Lyolya pärast mind, et koos koju minna.
Teel võtsin kotist välja päeviku, voldin selle lehele, kuhu ühik pandi, ja ütlesin Löle:
- Lyolya, vaata mis see on? See oli õpetaja, kes seadis mulle luuletuse "Lõbus kuu paistab üle küla".
Lyolya vaatas ja naeris. Ta ütles:
- Minka, see on halb! See on õpetaja, kes lõi vene keeles ühikut. See on nii halb, et ma kahtlen, et isa kingib teile teie nimepäevaks fotoaparaadi, mis saab kahe nädala pärast.
Ma ütlesin:
Mida teha?
Lola ütles:
- Üks meie õpilastest võttis ja kleepis oma päevikusse kaks lehte, kus tal oli üksus. Tema isa laimas sõrmi, kuid ta ei suutnud seda maha koorida ega näinud kunagi seda, mis seal oli.
Ma ütlesin:
- Lola, pole hea vanemaid petta!
Lola naeris ja läks koju. Ja läksin kurvas tujus linnaaeda, istusin seal pingil ja, laiendades oma päevikut, vaatasin õudusega ühikut.
Istusin tükk aega aias. Siis läks ta koju. Kuid majale lähenedes tuli talle järsku meelde, et ta oli oma päeviku jätnud aias pingile. Jooksin tagasi. Kuid aias pingil polnud enam minu päevik. Alguses ehmusin ära ja siis rõõmustasin, et nüüd pole selle kohutava üksusega minuga päevikut kaasas.
Tulin koju ja ütlesin isale, et olen päeviku kaotanud. Ja Lola naeris ja vilksatas mind, kui ta neid minu sõnu kuulis.
Järgmisel päeval andis õpetaja teada, et olen päeviku kaotanud, mulle uue.
Avasin selle uue päeviku lootusega, et seekord pole midagi halba, aga seal seisis jälle üksus vene keele vastu, veelgi julgem kui enne.
Ja siis tundsin sellist pahameelt ja sain nii vihaseks, et viskasin selle päeviku meie klassiruumis seisva raamatukapi taha.
Kaks päeva hiljem täitis õpetaja, saades teada, et mul pole seda päevikut, uue. Ja peale venekeelse üksuse tõi ta mulle seal kaasa kallima käitumise. Ja ta ütles, et mu isa vaatab kindlasti mu päevikut.
Kui ma pärast kooli Lolaga kohtusin, ütles ta mulle:
- See ei ole vale, kui lehe ajutiselt liimime. Ja nädal pärast teie nimepäeva, kui saate kaamera, eemaldame selle ja näitame isale, mis seal oli.
Ma tõesti tahtsin saada fotoaparaati ja teadsime koos Lyole'iga pahelisest päeviku lehe nurkadest kinni.
Õhtul ütles isa:
- Noh, näita mulle oma päevikut! Huvitav on teada, kas te haarasite üksusi?
Isa hakkas päevikut vaatama, kuid ta ei näinud seal midagi valesti, sest leht oli pitseeritud.
Ja kui isa mu päevikut vaatas, helises äkki keegi trepil.
Üks naine tuli ja ütles:
- Teisel päeval jalutasin linnaaias ja leidsin seal pingilt päeviku. Õppisin aadressi nimeliselt ja tõin selle teile, et saaksite teada, kas teie poeg kaotas selle päeviku.
Isa vaatas päevikut ja kui ta seal ühikut nägi, sai ta kõigest aru.
Ta ei karjunud minu peale. Ta ütles ainult vaikselt:
- Inimesed, kes lähevad valetamisele ja pettustele, on naljakad ja koomilised, sest varem või hiljem nende valed paljastatakse alati. Ja maailmas polnud võimalust, et mõni vale jääb tundmatuks.
Ma, punane nagu krabi, seisin isa ees ja häbenesin tema vaikseid sõnu.
Ma ütlesin:
- Siin on nii: viskasin veel ühe oma kolmanda päeviku ühikuga kooli raamaturiiulile.
Selle asemel, et veel rohkem minu peale vihastada, naeratas isa ja säras. Ta haaras mu süles ja hakkas mind suudelda.
Ta ütles:
"See, et te selle üles tunnistasite, tegi mind äärmiselt õnnelikuks." Tunnistasite, et võite jääda pikka aega tundmatuks. Ja see annab mulle lootust, et te ei valeta enam. Ja selleks annan teile kaamera.
Kui Lyolya neid sõnu kuulis, arvas ta, et isa on tema meelest hulluks läinud ja annab nüüd kõigile kingitusi mitte viiele, vaid ühikutele.
Ja siis läks Lyolya isa juurde ja ütles:
- Issi, ma sain täna ka füüsika nunnu, sest ma ei õppinud tundi.
Kuid Leli ootused ei olnud täidetud. Isa oli tema peale vihane, ajas ta ta toast välja ja käskis tal kohe raamatute juurde istuda.
Ja õhtul, kui magama läksime, helises ootamatult kell.
See on minu õpetaja, kes tuli isa juurde. Ja ta ütles talle:
- Täna oli meil klassiruumis koristamine ja raamatukapi taga leidsime teie poja päeviku. Kuidas teile meeldib see väike valetaja ja valetaja, kes viskas oma päeviku nii, et te ei näe seda?
Isa ütles:
- Kuulsin sellest päevikust juba oma pojalt. Ta ise tunnistas mulle seda tegu. Seega pole põhjust arvata, et mu poeg on parandamatu valetaja ja valetaja.
Õpetaja ütles isale:
- Ah, siin see on. Sa tead sellest juba. Sel juhul on see arusaamatus. Vabandust. Head ööd
Ja ma lamasin oma voodis ja kuulsin neid sõnu kibedalt. Ja ta lubas endale alati tõtt rääkida.
Ja ma teen seda alati alati.
Ah, see on mõnikord väga raske, aga see on minu südames lõbus ja rahulik.
Tähelepanu! See on raamatu infoleht.
Kui teile meeldis raamatu algus, saate selle täisversiooni osta meie partnerilt, legaalse sisu edasimüüjalt, LLC litritelt.
Ainult kaks ainet huvitavad mind - zooloogia ja botaanika. Ülejäänud pole.
Siiski on lugu ka minu jaoks huvitav, kuid mitte sellest raamatust, mida me läbi vaatame.
Olen väga ärritunud, et ma pole hea õpilane. Kuid ma ei tea, mida on vaja teha, et seda ei juhtuks.
Isegi botaanikas on mul neid kolm. Ja ma tean seda teemat väga hästi. Lugesin palju raamatuid ja tegin isegi herbaariumi - albumi, kuhu kleebitakse lehti, lilli ja ürte.
Botaanikaõpetaja räägib klassiruumis midagi. Siis ta ütleb:
- Miks on lehed rohelised? Kes teab
Tunnis valitseb vaikus.
“Panen viie sellele, kes teab,” ütleb õpetaja.
Ma tean, miks lehed on rohelised, kuid olen vait. Ma ei taha olla tõusutrend. Laske esimestel õpilastel vastata. Lisaks pole mul vaja viit. Kas ta üksi torkab silma mu kahe- ja kolmekesi? See on naeruväärne.
Õpetaja kutsub esimese õpilase. Aga ta ei tea.
Siis ma tõstan juhuslikult oma käe.
"Ah, just nii," ütleb õpetaja, "teate küll." No ütle mulle.
"Lehed on rohelised," ütlen ma, "kuna need sisaldavad värvainet klorofülli."
Õpetaja ütleb:
- Enne kui paned viis, pean välja selgitama, miks sa kohe kätt ei tõstnud.
Olen vait. Sellele on väga raske vastata.
"Võib-olla sa ei mäletanud kohe?" - küsib õpetaja.
- Ei, mulle tuli kohe meelde.
- Võib-olla tahtsite olla kõrgem kui esimesed õpilased?
Olen vait. Raputades pead noomivalt, paneb õpetaja viis.
Istun laua taga. Kirjutan riiulil oleva tellimuse ümber. Selle korralduse visandisime täna hommikul rügemendi ülema ja komissariga.
Olen Vaese Küla 1. mudelrügemendi adjutant.
Minu ees on Venemaa loodekaart. Esiosa tähistatakse punase pliiatsiga - see kulgeb Soome lahe rannikust läbi Narva - Yamburgi.
Meie rügemendi peakorter Yamburgis.
Kirjutan tellimuse ümber ilusa, selge käekirjaga.
Komandör ja komissar lahkusid positsioonile. Mul on südame viga. Ma ei saa hobusega sõita. Ja nii võtavad nad mind harva kaasa.
Keegi koputab aknale. Ma näen mingit tsiviilelanikku räbaldunud räpases mantlis. Koputab aknale, mees vibutab.
Ma käsin saatjal see mees vahele jätta. Sentinel jätab vastumeelselt vahele.
Mida sa tahad? Küsin.
Pärast korgi eemaldamist kõhkleb mees ukse ees.
Ma näen, et minu ees on mees väga armetu, isegi mõni õnnetu, ummistunud, ärritunud. Tema julgustamiseks viin ta toolile ja kätt raputades palun tal maha istuda. Ta istub vastumeelselt maha.
Ta ütleb vaevu huuli liigutades:
Kui Punaarmee taganeb, kas taganeme koos teiega või jääme?
Ja kes sa siis oled? Küsin.
Ma tulin Steep Streams'i kolooniast. Seal on meie pidalitõbiste koloonia.
Ma tunnen, kuidas mu süda langeb. Pühin vaikselt kätt puuvillasetel pükstel.
Ma ei tea, ma ütlen. - Ma üksi ei suuda seda küsimust lahendada. Pealegi ei puuduta see meie taandumist. Ma ei usu, et rinne Yamburgist kaugemale läheb.
Kummardub minu poole, mees lahkub. Aknast näen, et ta näitab saatjale oma haavandeid.
Ma lähen infarmi ja pesen käsi karboolikaga.
Ma ei haigestunud. Tõenäoliselt on meil selle haiguse ees liialdatud hirm.
Kaotasin teadvuse, kui lahkusin täna hommikul peakontorist, et natuke õhu kaudu kõndida.
Sentinel ja telefonioperaator viisid mind lolliks. Miskipärast hõõrusid nad mu kõrvu ja laiutasid mu käed nagu uppunud mees. Ärkasin ikka üles.
Rügemendi ülem ütles mulle:
Minge kohe lõdvestuma. Ma annan teile kaks nädalat puhkust.
Läksin Petrogradi.
Kuid Petrogradis ei tundnud ma end paremini.
Käisin sõjaväehaiglas nõu küsimas. Pärast oma südame kuulamist ütlesid nad mulle, et ma ei sobi sõjaväkke. Ja nad jätsid mind haiglasse enne komisjoni.
Ja nüüd teine \u200b\u200bnädal leban palatis.
Peale selle, et tunnen end halvasti, olen endiselt näljane. See on üheksateistkümnes aasta! Haigla annab nelisada grammi leiba ja kausitäie suppi. Sellest ei piisa kahekümne kolmeaastase mehe jaoks.
Ema toob mulle aeg-ajalt suitsutatud särge. Mul on häbi seda särge võtta. Meil on kodus suur pere.
Minult vastas istub naril püksis noor tüüp. Talle oli just küla juurest toodud kaks pätsi leiba. Ta lõikab noaga leivatükke, määrib neid võiga ja saadab suhu. Ta teeb seda reklaami lõpmatuseni.
Keegi patsientidest küsib:
Tunnistajad, andke mulle tükk.
Ta ütleb:
Lase endale süüa. Ma söön ja siis annan.
Pärast tankimist hajutab ta tükid pungadesse. Küsib minult:
Ja teie, intellektuaal, annate?
Ma ütlen:
Lihtsalt ära anna alla. Ja pane see minu lauale.
Teda ärritab see. Ta tahaks loobuda. See on huvitavam.
Ta istub vaikides, vaatab mulle otsa. Siis tõuseb ta voodist üles ja ringi klounides paneb tüki leiba minu lauale. Samal ajal kummardus ja irvitas teatraalselt. Ruumis on naer.
Ma tõesti tahan selle pakkumise põrandale jätta. Kuid ma piiran end. Pöördun seina poole.
Öösel, magades oma naril, söön seda leiba.
Minu mõtted on kõige kibedamad.
Iga päev lähen tara juurde, mis on liimitud "Punase ajalehega".
Kirjutasin väikese loo küla kohta. Ja saadeti toimetajale. Ja nüüd ei oota ma põnevusega vastust.
Ma ei kirjutanud seda novelli, et teenida. Olen piirivalve telefonioperaator. Olen kindel. Lugu on kirjutatud täpselt nii - mulle tundus vajalik - küla kohta kirjutada. Allkirjastasin loo varjunimega - M. M. Chirkov.
Tihe vihm. Külm on. Seisan ajalehe kõrval ja vaatan Postkasti.
"M. M. Tširkov. "Vajame rukkileiba, mitte brie juustu."
Ma ei usu oma silmi. Olen jahmunud. Võib-olla nad ei saanud minust aru?
Ma hakkan mäletama seda, mida ma kirjutasin.
Ei, justkui õigesti kirjutatud, hästi, puhtalt. Väike maneež, kaunistustega, ladinakeelse tsitaadiga ... Oh jumal! Kelle jaoks ma selle kirjutasin? Kas seda peaksite kirjutama? .. Vanu Venemaad pole ... Enne mind on uus maailm, uued inimesed, uus kõne ...
Lähen jaama, et minna Strelna valve alla. Saan rongi ja sõidan tund aega.
Kurat tõmbas mind jälle intellektuaalse töö poole kalduma. See on viimane kord. Sellest ei tule enam midagi. Minu liikumatu, istuv töö on süüdi. Mul on liiga palju aega mõelda.
Ma vahetan töökohta.
Me mõistame seda
Öö. Pime on. Seisan mõnel Ligova tühermaal.
Minu mantlitaskus on relv.
Minu kõrval on ähvardustöötaja. Ta sosistab mulle:
Sa seisad akna juures nii, et mu kuul ei tee sulle haiget, kui ma tulistan ... Kui ta aknast välja hüppab - tulista ... proovi jalad ...
Hinget kinni hoides lähen akna juurde. See põleb. Mu selg on vastu seina surutud. Kihutades vaatan kardinad üle.
Ma näen köögilauda. Petrooleumilamp.
Mees ja naine istuvad laua taga, mängivad kaarte.
Mees jagab räpaseid, räpaseid kaarte.
Ta kõnnib, libistades peopesaga kaarti. Mõlemad naeravad.
N. ja kolm tagaotsitavat töötajat kuhjuvad korraga uksele.
See on viga. Ukse avamiseks oli vaja leida teine \u200b\u200bvõimalus. Ta ei anna kohe pingutustele järele.
Bandit paneb lambi välja. Pime on.
Uks avaneb pauguga. Kaadrid ...
Ma tõstan relva akna tasemel.
Süütame onnis lampi. Naine istub taburetil - ta on kahvatu ja värisev. Naise elukaaslane pole - ta läks teise aknasse, kuhu olid sisse seatud lauad.
Me vaatame seda akent. Lauad olid kinnitatud nii, et need kukkusid kerge surve all maha.
Midagi, ütleb N., "me püüame ta kinni."
Koidikul hoiame teda neljanda miilini. Ta tulistab meid. Ja siis ta laseb ennast maha.
TWELVE JAANUAR
Külm on. Suust tuleb aur.
Minu laua praht on pliidi ääres. Kuid ruum soojeneb raskustega.
Mu ema lamab voodil. Ta on rõõmus. Arst ütles, et tema Hispaania naine on kohutav gripp, mille tõttu inimesed surevad igas majas.
Ma lähen oma ema juurde. Ta on kahe teki ja kahe mantli all.
Panin käe talle otsaesisele. Kuumus põletab mu kätt.
Suitsuahi kustub. Ma parandan teda. Ja ma istun ema kõrval, tema voodil. Istun pikka aega, silmitsedes tema kurnatud nägu.
Kõik on vaikne. Õed magavad. Kell on juba kaks hommikul.
Ära, ära ... ära tee seda ... - muigab ema.
Ma toon tema huultele sooja vett. Ta võtab paar lonksu. Ta avab hetkeks silmad. Ma nõjatusin tema poole. Ei, ta on jälle rõõmus.
Kuid tema nägu on rahulikum. Hingamine võrdub. Võib-olla oli see kriis? Ta on parem ...
Ma näen - justkui varitseks mu ema nägu varju. Kartes mõelda, tõstan aeglaselt käe ja katsun talle otsaesist. Ta on surnud.
Miskipärast pole mul pisaraid. Istun voodil liikumata. Siis tõusen üles ja õdesid ärgates lahkun oma tuppa.
Mihhail Zoshchenko loo “Klorofüll” peategelane õpib koolis, kuid kõigist ainetest huvitab teda ainult zooloogia ja botaanika. Loo kangelane õpib ebaoluliselt ja isegi oma lemmikteemas, botaanikas, mida ta väga hästi tunneb, on tal kolm.
Suur arv kolmikuid ja kaksikuid ei aita peategelase tegevusele klassiruumis kaasa. Kui botaanikaõpetaja küsis, miks lehed on rohelised, ei osanud ükski õpilastest talle vastata. Siis ütles õpetaja, et paneb viis selle, kes vastust teab.
Loo kangelane teadis vastust küsimusele, kuid ta ei vajanud viit. Ta uskus, et tema paljude kaksikute ja kolme hulgas oleks viis sobimatu. Pärast seda, kui klassi esimene õpilane ei suutnud õpetaja küsimusele vastata, tõstis loo kangelane käe, tõusis siis püsti ja ütles, et lehtede värvi määrab klorofülliks nimetav värvaine.
Õpetaja oli valmis teda viieks panema, kuid enne seda küsis ta, miks õpilane kohe kätt ei tõstnud? Alguses soovitas õpetaja, et ta ei mäleta kohe vastust, millele õpilane vaidlustas, et ta mäletab vastust. Siis arvas õpetaja, et see poiss tahab olla kõrgem kui esimesed õpilased. Vastus õpetajale oli vaikus. Õpetaja seadis viis, kuid raputas samal ajal etteheitvalt pead.
See on loo kokkuvõte.
Zoshchenko loo “Klorofüll” põhiidee on see, et mõnel õpilasel, kellel on võime teatud ainetes ja kellel on need ained hästi, puuduvad tahtejõud süstemaatiliselt õppida. Loo kangelane tunneb hästi botaanikat, kuid sellel teemal on kolm ja ta ei taha õpetaja esitamise küsimusele vastata, et esiviisikusse pääseda. Ainult esimese õpilase suutmatus anda õiget vastust sunnib peategelast tõstma oma käsi õpetaja küsimusele vastamiseks.
Lugu õpetab meid mitte olema lonkama, end alavääristama ja mitte järgima valet vale tagasihoidlikkust.
Millised vanasõnad sobivad Zoshchenko klorofülli loosse?
Teadmised on pool mõistust.
Kes palju teab, küsitakse palju.
