Jutud, millega lapsed välja tulevad. Muinasjuttude komponeerimine

Kui märkate, armastame komponeerida muinasjutte, näiteks hiljuti koostasime muusikalisi muinasjutte teemal ja.

Ma ütlen “meie”, sest ka mina emana pingutan selle nimel ise ja aitan korrigeerida seda, millega tulen.

Üldiselt on lapsel vaja seda kirjutamisoskust arendada, sest isegi kui temast ei saa tulevikus kuulus kirjanik, on ta igal juhul abiks koolis lugemiseks, kirjanduse, ajaloo, geograafia ja just seal, kus tal vaja on midagi seletada või öelda.

Proovime täna koos teiega.

Üldiselt on muinasjutt sama lugu, ainult kõik sündmused selles on vapustavad, maagilised. Seetõttu peate mis tahes muinasjutu komponeerimiseks kasutama teatud reegleid ja eriplaani.

Esimene asi, mis tuleb teha, on teema kindlaksmääramine, st see, millest meie lugu saab (muinasjutt).

Teine eesmärk on sõnastada tuleviku loo põhiidee, see tähendab, milleks, mis eesmärgil te seda kirjutate, mida see peaks kuulajatele õpetama.

Ja kolmas on lugu otse üles ehitada vastavalt järgmisele skeemile:

1. Ekspositsioon (kes, kus, millal, mida tegi)
2. Tegevusplats (kust see kõik alguse sai)
3. Tegevuse arendamine
4. Climax (esiletõstetud)
5. Allakäik
6. Lahtisidumine (kuidas see kõik lõppes)
7. Lõpp

Ärge muretsege, kui helistate koolieelikule sellised keerulised mõisted nagu “kokkupuude”, “haripunkt”. Las ta nüüd ja nad ei mäleta, kuid ta ise õpib kindlasti ehituse põhimõtet ja oskab seda tulevikus rakendada.

Täpselt samade reeglite järgi koostatakse koolis lugusid ja kirjutatakse esseesid, nii et seda materjali saavad koolilapsed turvaliselt kasutada.

Jätkame nüüd otse muinasjutu leiutamisega.

Enne teid on muinasjutt "Balli teekond", mille Seraphim koostas 5-aastaselt. Ja tema näitel näeme, kuidas muinasjuttu koostada.

Muinasjutu komponeerimiseks võite algoritmi pisut laiendada, et lapsel oleks lihtsam navigeerida.

1. Algus (näiteks elas kunagi vihma, lill, päike jne)

2. Väljaspool (üks kord, üks kord, kui ta läks või otsustas teha jne)

3. Tegevuse arendamine (kohtusime näiteks kellegagi)

• esimene katse läbitud
• teine \u200b\u200bkatse läbitud

4. Climax (kolmas test, mille järel temast saab keegi või midagi)

5. Tegevuse langus (keegi teeb midagi nii, et meie kangelane taastab oma algse välimuse)

6. Vahetus (sellest ajast või hiljem)

7. Lõpp (ja nad hakkasid elama nagu varem või ei hakanud ta kuskile mujale minema jne)

Ükskord oli ühes Alyosha poisis õhupall. Ja üks kord, kui Alyosha magama jäi, otsustas ta minna jalutama.

Kärbes, lendab palli ja selle poole vikerkaar.

- Miks sa siia lendad? Kus su kodu on? Võite eksida või lõhkeda!

Ja pall vastab talle:

- Ma tahan näha maailma ja ennast näidata.

Lendab, lendab ja tema poole pilv.

"Kuidas te siia sattusite?" Ümberringi on nii palju ohte!

Ja pall vastab:

- Ära häiri mind! Ma tahan maailma näha ja ennast näidata. Ja lendas edasi.

Lendab, lendab ja tuul tema poole.

"Miks sa siin kõnnid?" Võite lõhkeda!

Kuid pall jälle ei kuuletunud vanematele. Ja siis otsustas tark tuul talle tunde õpetada.

- Oooo - tuul puhus.

Pall lendas suure kiirusega vastassuunavööndisse ja tabati oksale. Ja tema niit oli sidumata ning ta rippus oksa peal nagu kalts.

Ja just sel ajal kõndis seda rada meie poiss Alyosha. Ta korjas metsas seeni ja näeb järsku oksa küljes rippuvat kaltsu. Paistab ja see on tema õhupall. Poiss oli väga õnnelik, viis palli koju ja pussitas selle uuesti.

Kodune pall rääkis Alyoshale oma seiklustest ja ei lendanud enam kunagi ilma Alyoshata jalutama.

Selliseid huvitavaid ülesandeid annab näiteks imeline vene keele ja kirjanduse õpetaja Popova Nadezhda Ivanovna oma lastele mõeldud tundides. Suured tänud talle !!!

Olles õppinud enne kooli õigesti muinasjutte, novelle, lühitekste ümber jutustama, tõlgib kool probleemideta ümber ekspositsioone ja esseesid. Seetõttu ärge olge laisk ja hakake seda oma lapsega enne kooli tegema.

Noh, nii et laps näeb seal oma tulemust, nagu öeldakse, võite sinna oma jutud kirja panna, mida me homme teeme.

MÕTTE MÜÜK

Bimbogradi linnas kasvas keskväljakul puu. Puu nagu puu on kõige tavalisem. Pagasiruum. Haukuma. Harud. Lehed Ja ometi oli see maagiline, sest mõtted elasid selle peale: tark, lahke, kuri, rumal, naljakas ja isegi imeline.

Igal hommikul esimeste päikesekiirtega mõtted ärkasid, tegid harjutusi, pesid ja hajusid linna peale.

Nad lendasid rätsepade ja postiljonide, arstide ja autojuhtide, ehitajate ja õpetajate juurde. Nad tormasid koolilaste ja väga väikeste laste juurde, kes alles õppisid kõndima. Mõtted lendasid tõsiste buldogide ja lokkis koerte, kasside, tuvide ja akvaariumi kalade juurde.

Seetõttu tegid varahommikust alates kõik linna elanikud: inimesed, kassid, koerad, tuvid - kõik tegid erinevaid asju. Tark või loll. Hea või kuri.

Mõtetel oli palju tööd, eriti lõbus, nutikas ja hea. Nad pidid olema igal ajal õigel ajal ja külastama kõiki, mitte kedagi unustama: ei suuri ega väikeseid. "Meie linnas," ütlesid nad sageli, "meie linnas peaks olema võimalikult palju nalju, rõõme, naeratusi ja lõbusat."

Ja nad lendasid üle suurte teede ja väikeste tänavate, pikkade ja tohutute väljakute, ees oma kahjulike sugulaste ees: rumalad, kurjad ja igavad mõtted.

Kui kavalad, kavalad, rõõmsameelsed ja lahked mõtted olid kord ärritunud, kui ilm nende linna jõudis. Ta tõi endaga külma tuule, tihendas taevast mustade, varbaliste pilvedega ja koputas üle Bimbogradi keeruliste väljakute ja tänavate. Halb ilm hajutas linnaelanikud kodudesse. Lahked, naljakad ja nutikad mõtted olid väga ärritunud. Kuid nende vallatud õed, kuri ja loll, vastupidi, olid õnnelikud. "Nüüd, kui on külm ja niiske," arvasid nad, "pole kellelgi lõbus." Me tülitseme kõiki, isegi kõige lahkeid ja südamlikke. " Nii põhjendasid vihased mehed linnaelanike juurde minekut.

Kuid nad rõõmustasid asjata. Kahjulikud õed unustasid, et puu peal elab veel üks Mõte - nende kauge sugulane, Mõte Imeline.Imeline mõte ei tulnud linna elanike ette sageli. Kui ta aga kedagi külastas, algasid linnas imed. Tähtsad insenerid mäletasid oma lapsepõlve ja korraldasid värvikirevaid ilutulestikke ja saluute. Kokad ja kondiitrid hämmastasid linna elanikke selliste kookide ja saiakestega, et isegi arhitektid ja kunstnikud hüüdsid: "See on see," hüüatasid nad: "Me registreerume kondiitrite juurde!"

Sel vihmasel pilvisel päeval mõtles Imeline Mõte pikka aega, kellele selle juurde tulla, ja otsustas, et seda pole Merry Shoemakeriga pikka aega olnud. Jolly kingsepp oli tõepoolest rõõmus mees. Kuid sel päeval oli ta kurb. Halb ilm rikkus ta tuju.

Kuid niipea kui Imeline Mõte oma töökotta vaatas, muutus Jolly kingsepa nägu jälle rõõmsaks. Peremees võttis pintsli välja ja peagi muutusid kingad lillaks ja punaseks, tema maalitud rukkililled ja karikakrad puhkesid kannul ning sokid olid kaunistatud liblikate ja draakonitega.

Ta töötas väsimatult ja alles siis, kui viimane must saabas tuli lillaks, pani ta pintsli maha ja läks välja.

“Kuule! Hüüdis ta. Bimbogradi lapsed, ma vajan teid! Linn vajab teid! Jookse siia ja me vallutame halva ilma! ”

Ja varsti poisid ja tüdrukud shoppasid mitmevärvilistes kingades, tänavad ja väljakud kõndisid saapad, kingad ja saapad. Mitmevärvilistes - sinistes, punastes, kollastes - pudrudes peegeldus must pilv ja see muutus siniseks, punaseks, kollaseks pilveks. Ja kui viimane pilv muutus lilapilveks, oli ilm kadunud.

Vaštšenko Maria. 5-in

HEA TALE

Kunagi olid aias erinevad köögiviljad. Nende köögiviljade hulgas kasvas sibul. Ta oli väga kohmetu, paks ja tüütu. Tal oli palju riideid ja kõigil neil polnud nööpe. Ta oli väga kibestunud ja kes talle ei lähenenud, kõik nutsid. Seetõttu ei tahtnud keegi vibuga sõbruneda. Ja ainult ilus, sihvakas punane pipar kohtles teda hästi, sest ka tema ise oli kibe.

Sibul kasvas aias ja unistas midagi head teha.

Ja sel ajal tabas aia perenaine külma ega suutnud köögiviljade eest hoolitseda. Taimed hakkasid kuivama ja kaotavad oma ilu.

Ja siis meenutasid köögiviljad sibulate raviomadusi ja hakkasid teda paluma, et nad raviksid nende armukest. Sibul oli selle üle väga õnnelik: ta oli juba ammu unistanud heast teost.

Ta ravis aia perenaise ja päästis kõik köögiviljad, mis olid talle selle eest tänulikud.

Sibul unustas kõik valed ja köögiviljad hakkasid temaga sõbraks saama.

Matroskin Igor. 5. klass

Kummel

Ühes aias kasvas kummel. Ta oli ilus: suured valged kroonlehed, kollane süda, nikerdatud rohelised lehed. Ja kõik, kes teda vaatasid, imetlesid tema ilu. Linnud laulsid talle laule, mesilased kogusid nektarit, vihmad kastsid teda ja päike soojendas. Ja kummel kasvas inimeste rõõmuks.

Siis aga möödus suvi. Puhus külm tuul, linnud lendasid sooja serva, puud hakkasid langema kollaseid lehti. Aias muutus külm ja üksildaseks. Ja ainult karikakar oli ikka sama valge ja ilus.

Ühel õhtul puhus tugev põhjatuul ja maapinnale tekkis pakane. Tundus, et lille saatus oli lahendatud.

Kuid kõrvalmajas elanud lapsed otsustasid karikakarde päästa. Nad siirdasid selle potti, viisid sooja majja ja ei jätnud seda terve päeva, soojendades seda oma hinge ja armastusega. Ja tänu nende lahkuse ja kiindumuse eest õitses karikakar kogu talve, rõõmustades kõiki oma iluga.

Armastust ja hoolimist, tähelepanu ja lahkust on vaja mitte ainult lilledes ...

Šahveranova Leila. 5-A klass

SÜGISTE LEHE SEIKLUSED

Harchenko Ksenia. 5-A klass

Sügispark

Sügis on minu lemmikaastaaeg. Loodus võtab kokku möödunud suve. Ja kui imeline on sel ajal pargis olla!

Ja siin on minu lemmik tammeistik. Vägevad ja majesteetlikud tammed valmistuvad külmaks ja pikaks talveks. Nende lehed hoiavad endiselt tihedalt okste külge. Ja kollasesse sügisesse rohtu langevad vaid küpsed tammetõrud.

Ja Moskovka jõgi voolab väga lähedal. Selle vees, nagu peeglis, peegeldub sügisene loodus. Kuldsed lehed - paadid purjetavad allavoolu. Linnulaulu ei kuule, majesteetlikke luiki pole kuskil näha. Nad lahkusid pargist juba tükk aega tagasi ja lendasid soojematele kliimadele.

Ja sel ajal tahan salmis öelda:

Põgenevad põhjavihud

Sügisel suunduvad linnud lõunasse.

Ja me kuuleme rummu

Jõest pilliroog.

Kärnkonnad on juba ammu lõunasse lennanud

Ja pääsukesed kadusid lumetormist ülemeremaadesse.

Jääb vihmasel päeval meie juurde

Varesed ja tuvid ning varblased.

Nad ei karda karmi talve,

Kuid kõik ootavad kevade tagasitulekut.

Hüvasti, mu park. Ootan huviga pärast talveilma ja halba ilma.

Haara Victoria. 5-klassiline

Kes näitab unenägusid

Kas olete märganud, et mõnikord unistavad unenäod ja mõnikord mitte? Ma ütlen teile, miks see juhtub.

Hea haldjas elab väga kaugel tähel ja sellel haldjal on palju-palju tütreid, vähe haldjaid. Kui öö langeb ja täht, millel elavad pisikesed haldjad süttivad, ema - haldjas jagab muinasjutte oma tütardele. Ja haldjate puru lendab Maa peale, lennates nendesse majadesse, kus on lapsi.

Kuid haldjahaldjad ei näita muinasjutte kõigile lastele. Tavaliselt istuvad nad suletud silmadega silikoonidel ja kuna mõned lapsed ei lähe õigeaegselt magama, ei saa haldjad istuda.

Ja kui hommik saabub ja tähed kustuvad, lendavad haldjahaldjad koju, et öelda emale, kes ja milliseid muinasjutte nad näitasid.

Nüüd teate, et muinasjuttude nägemiseks peate minema õigeaegselt magama.

Head ööd

Kalur Ksenia. 5-A klass

JAANUARI KAMMAD

Kutsikapall ja pardipoeg Fluff jälgisid, kuidas lumehelbed keerlesid akna taga ja raputasid külma eest.

See on külm! - kutsikas hammustas hambaid.

Suvel on muidugi soojem ... - ütles pardipoeg ja peitis noka tiiva alla.

Kas soovite suve uuesti tulla? - küsis pall.

Ma tahan. Kuid seda ei juhtu ...

Rohi muutus lehel roheliseks ja karikakarde väikesed päikesed särasid kõikjal. Ja nende kohal, pildi nurgas, säras tõeline suvepäike.

Sa tulid sellega hästi hakkama! - Pardipoiss kiitis Pallit - ma pole kunagi karikakureid näinud ... jaanuaris. Nüüd ei hooli ma ühestki pakast.

Malyarenko E. 5-klassiline

KULDASÜGIS

Kummel

Ühes aias kasvas kummel. Ta oli ilus: suured valged kroonlehed, kollane süda, nikerdatud rohelised lehed. Ja kõik, kes teda vaatasid, imetlesid tema ilu. Linnud laulsid talle laule, mesilased kogusid nektarit, vihmad kastsid teda ja päike soojendas. Ja kummel kasvas inimeste rõõmuks.

Siis aga möödus suvi. Puhus külm tuul, linnud lendasid sooja serva, puud hakkasid langema kollaseid lehti. Aias muutus külm ja üksildaseks. Ja ainult karikakar oli ikka sama valge ja ilus.

Ühel õhtul puhus tugev põhjatuul ja maapinnale tekkis pakane. Tundus, et lille saatus oli lahendatud.

Kuid kõrvalmajas elanud lapsed otsustasid karikakarde päästa. Nad siirdasid selle potti, viisid sooja majja ja ei jätnud seda terve päeva, soojendades seda oma hinge ja armastusega. Ja tänu nende lahkuse ja kiindumuse eest õitses karikakar kogu talve, rõõmustades kõiki oma iluga.

Armastust ja hoolimist, tähelepanu ja lahkust on vaja mitte ainult lilledes ...

Šahveranova Leila. 5-A klass

SÜGISTE LEHE SEIKLUSED

Sügis on kätte jõudnud. Oli külm, tuul puhus.Vahtarilt rebis tuul lehed ära ja viis teadmata kaugusele. Ja nii ta jõudiski kõige ülemise oksa juurde ja rebis viimase lehe maha.

Leht jättis hüvasti puuga ja lendas üle jõe kalurite juurest üle silla. Teda kanti nii kiiresti, et tal polnud aega välja mõelda, kuhu lendab.

Lennates üle majade, ilmus leht parki, kus ta nägi mitmevärvilisi vahtralehti. Ta kohtus kohe ühega ja nad lendasid edasi. Mänguväljakul tiirutasid nad laste kohal, sõitsid mäest üles ja ratsutasid kiigega.

Kuid järsku taevas kortsutas, mustad pilved kogunesid ja kallas tugevat vihma. Ta viis lehed tee ääres seisva auto klaasi juurde. Autojuht viipas nad klaasipuhastitega minema ja nad kukkusid teeservale lehehunnikule. Kui kahju, et teekond oli lühiajaline ...

Harchenko Ksenia. 5-A klass

ÜHE KOOLIS

Ühel hommikul tulin kooli ja läksin, nagu alati, kontorisse nr 223. Kuid selles ma ei näinud oma klassikaaslasi. Seal olid sel ajal Harry Potter, Hermione Granger ja Ron Weasley. Nad õppisid maagiat, võlukepikese ühe laine abil muudeti objektid elusateks asjadeks. Panin ukse kohe kinni, sest ma ei tahtnud, et minust saaks ühtegi looma.

Käisin klassikaaslasi otsimas ja kohtasin tee ääres vapustavaid kangelasi: onu Fedorit, kassi Matroskinit, Karupoeg Puhhi. Kuid nad möödusid minust märkamata.

Uude kabinetti astudes nägin Lumivalget ja seitset pöialpoissi, kes klassi koristasid ja naersid. Mul oli ka lõbus ja läksin edasi heas tujus.

Veel ühes uuringus istusid kuulsad kirjanikud: Puškin, Nekrasov, Ševtšenko, Tšukovski. Nad koostasid luuletusi ja lugesid neid üksteisele. Ja joonistusruumis arutasid suurepärased kunstnikud Roerichi maali „Ülemere külalised”. Pidin ukse hoolikalt sulgema, et neid mitte häirida.

Päevikut uurides läksin muusikatuppa, kus lõpuks kohtusin oma sõpradega. Ma jäin tunde hiljaks ja pidin ootama, kuni kõlas, et rääkida sellest, mida ma nägin. Kuid pärast õppetundi ei leidnud me ühtegi neist, keda kohtasin. Poisid ei uskunud mind. Mis sinust saab?

Shulga Sasha. 5-A klass.

Vihmavari

Kunagi oli üks tavaline poiss. Kord kõndis ta mööda tänavat. See oli imeline päikesepaisteline päev, kuid äkki tuli tuul, pilved katsid taeva. See muutus külmaks ja süngeks.

Sel aastal koostasid kuuenda klassi õpilased ise muinasjutte ja siin on see, mis sellest sündis

Tšernõš Kristina, 6. klassi õpilane

Peremees ja sulane

Kunagi oli seal peremees ja tal oli sulane. Kuid enne seda muinasjuttu peremees armastas kuulata, sundides oma sulast neile seda ütlema. Ja sulane ei teadnud ühtegi juttu. Siin sulane tuli peremehele lugu rääkima, istus maha ja ütles:

Noh, kuna me kõndisime, kõndisime, kõndisime, kõndisime ...

Barin on väsinud sõnast "minema" ja ta küsib:

Aga kuhu me läksime?

Ja teenindajat ei paista kuulvat, kõik on tema enda oma:

Nad kõndisid, kõndisid, kõndisid, kõndisid ...

Peremees sai vihaseks ja ajas sulase minema.

Teisel päeval palub isand teenindajal juttu jätkata. Tuli teenindaja ja ütles:

Siin, härrasmees, kõndisime, kõndisime ja jõudsime kõrgele mäele. Ja ronime sellele mäele. Me ronime, ronime, ronime, ronime ...

Ja nii ta terve päeva rääkis, kuidas nad mäele ronisid. Barin ei suutnud seda taluda:

Aga kas me ronime varsti?

Ja sulane on kõik tema oma:

Me ronime, ronime, ronime ...

Peremees oli sellest tüdinud ja ta ajas teenija minema.

Teenindaja tuleb kolmandal päeval. Kapten küsib uuesti:

Niisiis ronisime mäele ja siis jälle läksime. Nad kõndisid, kõndisid, kõndisid, tulid. Tünnid on kaks: üks sõnnikutünniga ja teine \u200b\u200bmeega. Mina kui sulane pistsin sõnnikut ja teie kui härrasmees mett.

Aga see on õige! Aga see on hea!

Ja nii me istusime, istusime, istusime ...

Barin kuulas seda kõike, kuulas, ei suutnud seda taluda ja ütles:

Kui kiiresti nad meid välja viivad?

Ja sulane on kõik tema oma:

Laup, laup, laup ...

Peremees sai jälle vihaseks ja ajas ta minema.

Neljandal hommikul kutsus peremees jälle sulase:

Nii kaua me seal istume?

Siin, peremees, tirisid nad meid välja ja tulid kaks pealikku. Ja nad panid mind sind lakkama ja sina - mind.

6. klassi õpilane Kononov Stas

Nagu peremees kirikus haukumas

Kunagi elas seal mees-jahimees ja peremees. Kobras nimetas kogu aeg kõiki mehi lollideks. Jahimees ei öelnud peremehele midagi.

Kord läks peremees kirikusse ja jahimees püüdis silma. Peremees ratsutas tema juurde ja nad hakkasid rääkima. Siin ütleb jahimees:

Minu koer, mu peremees, on vetsus käinud, kõik ümberringi küsivad kutsikaid.

Jäta mulle parim, ”ütles peremees.

Mul on neid, kes hauguvad valju häälega, ja neid, kes hauguvad vaikselt. Mis sa oled?

Milline haukub valjusti.

... Vahepeal olid nad juba kirikusse sisenenud.

Aga nii! Au! Au! Au! - haukus peremees.

Preester kuulis seda ja sai vihaseks:

Minge välja, härrasmees, kirikust! hüüdis ta.

Mehed tõid peremehe.

Noh, mehed on lollid? - küsis jahimees.

Ei! Ei! Olen loll, nad pole lollid!

Ražev Ivan, 6. klassi õpilane

Kes on parim?

Kuidagi kogunes seeni „suvevihma“ puhkusele. Nad rokkisid tantsudes, mängisid oma lemmikmängu - peida ja otsi. Ja äkki keset seda nalja hakkas Amanita seene väitma, et see oli seentest parim. Ta hakkas rääkima:

Ma olen nii ilus, mul on punane müts valgete täppidega! Seetõttu olen parim seene!

Ei, "ütles Fox," ma olen parim, sest mul on mütsil sälk ja ma olen punases kleidis! "

Siis astus vastu veel üks seene, kes hakkas näitama oma valget särki ja pitsilist seelikut.

Vana vanaisa Borovik tuli välja, koputas oma töötajaid ja kohe surid kõik maha ja hakkasid tähelepanelikult kuulama. Ta hakkas rääkima:

Kuid öelge meile, ilus Amanita või teie, Pale Grebe, kas otsite kogu suve nii kangekaelselt inimesi? Kas teie pärast kummarduvad nad iga põõsa poole, vaatavad iga puu alla? Ei! Lõppude lõpuks pole parim seene mitte see, mis on kõige ilusam, vaid see, mis on teistele kasulik. Kui äkki sööb üks inimestest kärbseseeni ja mis veelgi hullem - kahvatu greibi, siis tuleb selline inimene hädasti päästa! Kuid kui valge seeni siseneb seenekorjajale korvi, rõõmustab see kogu peret maitsva seenesupi, seenekastme ja paljude muude roogadega. Ta toidab, annab jõudu, lisab tervist! Kes on siis parim ?!

Ragina Sofya, 6. klassi õpilane

6 klass

Teatud piirkonnas, teatud linnas, teatud koolis oli 6. klass. Ja nii oli ta kontrollimatu, lihtsalt õudus. Iga päev juhtus midagi: kas kaklus, siis purustatakse klaas, siis lõhutakse raamatuid ... Õpetajad murdsid pead, nad ei tea, mida teha.

Selles koolis oli vahimees, silmapaistmatu vanamees. Ta vaatas seda kõike, kuna lapsed, justkui kuradid, piinaksid õpetajaid ja otsustasid kooli aidata. Ta hakkas mõtlema, kuidas õpetada neile õppetundi ja õpetada neid mõistusele. Kui lapsed kehakultuuri läksid, jätsid nad oma asjad garderoobi, mille eest vana mees hoolitses. Ja vana mees hakkas asju rikkuma, päevikutesse igasugu niru kirjutama. Lapsed kõik tülitsesid, süüdistasid üksteist, isegi ei teadnud, kes seda teha võiks. Lõppude lõpuks ei suutnud keegi vanainimese peale mõelda.

Poisid lakkasid olemast sõbrad ja üleannetud ning koolis valitses selline vaikus - nii vaheaegadel kui ka tundides. Lapsed jälgisid üksteist ja hiilisid. Õpetajad ei osanud aimatagi, et selline aeg saabub. Naljatud lapsed kodus. Kuuenda klassi õpilased annaksid kõik selleks, et nagu ka varem, olla sõbrad ja koos mängida. Nad said aru, et see kõik juhtus neil põhjusel, nad mõistsid kõik välja. Kuid vanamees viidi nii ära, et ta ei tahtnud kõike oma kohtadesse tagastada.

Siit võib järeldada: ärge tehke halvasti teisele mõistmata, vaid kuidas see teile meeldib.

Timin Daniel, 6. klassi õpilane

"Vapper" šaakal

Jackal elas kauges metsas. Lapsepõlvest peale solvus ta kõiki loomi ja jälgis neid. Ta nimetas karu laisaks, ta pidas kaelkirjakut nõrgemaks ja põlgas, et ta ei söö liha. Hunt kutsus argpükslikuks koeraks, sest tema, saba-saba, jooksis jahimeeste juurest minema. Fox pidas rumalaks ja ei suutnud oma isiklikku elu korraldada. Ta tunnistas end kõige kavalamaks ja õnnelikumaks. Ta oli alati täis ja eluga rahul.

Metsaelanikud ei saanud talle vastata, sest teda kaitses ja söötis toidujäänustega tugev Leo - metsaomanik. Ükskord oli väike Jackal orv ja hea Leo tundis beebist kahju, ei kasutanud seda toiduna, vaid hakkas tema eest hoolitsema. Laps sõi ja magas oma denos, mängis oma muretu onu Leo saba koheva tutiga. Ja lõpuks, nagu seda sageli juhtub, kasvas üles isekas ja kiuslik. Ta ei armastanud kedagi, ta kiusas kõiki ega kartnud midagi, sest alati oli kohal onu ... Tundus, et selline muretu elu jätkub alati.

Kuid ükskord oli põlismets täis kummalisi harjumatuid helisid. Mõni hiiglaslikel raudhobustel asuv inimene rikkus metsaelanike tavapärast rahu, hakkas neid kinni püüdma, puuridesse panema ja minema viima. Hirmunud Jackal polnud selliseks sündmuste pöördeks valmis. Ta ei teadnud, kuidas kaitsta end inimeste eest, keda isegi onu Leo kartis. Olles kord jahimeeste võrgus, võis ta ainult leinata vinguda.

Nüüd elab Jackal ühe suure linna loomaaias. Naabruses asuvast puurist näeb ta Kaelkirjaku pikka kaela, öösel kuuleb Hundi üksikut ulgumist, ta teab, et vana Karu kõnnib nurga tagant seina taha. Kuid mingil põhjusel ei mäleta ükski loomadest üldise jalutuskäigu ajal Jackal tema kurje nalju, kõik tervitavad teda koosolekul soojalt, püüdes oma vangistust rõõmustada. Alles nüüd kardab väike Jackal nende silmaga kohtuda ja eelistab mitte kellegagi rääkida. Kas tal oli lõpuks häbi?

Mosya ja oravad

Elu kass. Tema nimi oli Mosya. Ta oli kodukass ja istus seetõttu kodus, kuid tahtis maailma näha. Kui inimesed prügikasti viisid, oli uks lahti ja Mosya jooksis minema. Ka lifti uks oli lahti. Mosya jooksis lifti, kuid ei jõudnud nupuni. Lift sõitis alla. Kui lift peatus, tuli kass välja. Sissepääsu juures oli poiss Vanya. Ta avas ukse ja Mosya jooksis tänavale. Ta jooksis kooli. Koolis toimus vaheldus ja kass nägi seal poisi sõpra - Marikat. Mosya ei peatunud, ta jooksis edasi, sest kartis, et Marik märkab teda ja tagastab ta koju. Kella kuue ajal õhtul jooksis kass lasteaeda. Lasteaia hoovis nägi ta oravatega puuri. Mooses oli oravatest kahju, sest nad olid puuris. Ta hammustas luku ja vabastas oravad. Nad kõik jooksid ja jooksid ning rõõmustasid vabaduse üle. Oravad tänasid Mosjat. Mosya soovitas neil minna temaga reisile. Mosya ja oravad läksid metsa. Metsas elas karu. Karu magas oma dengis, kuid oravad olid lärmakad ja äratasid teda. Karu ärkas, sai vihaseks ja ründas neid. Mosya päästis orava: ta hammustas karu ninapidi. Oravad ja Mosya põgenesid, karu ei püüdnud neid kinni ja jäi jälle dennis magama. Mosya sõnul oli metsas viibimine ohtlik ja nad läksid reisima erinevatesse riikidesse. Sõbrad olid Hiinas ja Euroopas, kuid siis jäi Mosya majast ilma ja nad naasid Moskvasse. Kass tuli tema juurde

omanikele, nad olid väga õnnelikud ja lasksid tal koju minna. Mosya ei jooksnud enam kodust ära ja omanikud lasid tal oravatega jalutada.

Umbes kuidas koer tegi sõbra

Seal oli koer. Ta oli üksildane. Koer kõndis tänavaid, et kellegagi kohtuda. Kord läks ta Vikerkaare tänavale ja kohtas seal hobust. Hobune oli väike ja ilus, pika paksu karuga. Hobune küsis koeral: “Kes sa oled?” Koer vastas: “Ma olen koer.” Koeral ei olnud nime, sest ta oli kodutu ja polnud kedagi, kes teda nimepidi kutsuks. Koer küsis hobuse käest: “Mis su nimi on?” “Igo,” vastas hobune. Igo soovitas koeral olla sõbrad. Koer oli väga õnnelik ja küsis, kas hobusel on toitu. Igo teadis, et koerad söövad, ja läks seetõttu perenaise tüdruku juurde ning küsis temalt toitu. Tüdruku nimi oli Olya. „Kas ma võin lihatüki kaasa võtta?“ Küsis hobune. “Miks teil liha vaja on?” Oli Olga üllatunud. Hobune rääkis perenaisele, et tal on sõber - koer, kellel pole nime ja ütles, et koer tahab süüa. Igo küsis oma uue sõbra jaoks rohkem vett. Tüdruk läks Igoga kaasa. Ta tahtis koeraga kohtuda. Koera nähes meeldis talle väga, sest see oli ikkagi väike kutsikas. Tüdruk toitis kutsikat ja kutsus teda tema ja hobuse juurde. Tüdruk ja hobune tulid kutsika nimega. Teda hüüti Mityaks. Mitya, Olya ja Igo elasid koos ja aitasid alati üksteist.

Kollektiivne kompositsioon 7 gr

Hobune ja koer

Seal oli hobune. Ühel talvel läks ta metsa jalutama ja nägi väikest maja. Kui hobune majast mööda kõndis, komistas ta oksale. Oks krõbises. Hobune hüüdis “Oh!” Ja kutsikas hüppas majast välja. Kutsikas hakkas hobust hurjutama: “Mis sa mind ärkasid? Magasin seal. ” Hobune vastas: "Vabandust, ma ei tahtnud sind äratada." Nii nad kohtusid. Hobuse nimi oli Rosa ja kutsika vahtkond. Nad said sõpradeks ja hakkasid üksteist külastama.

Kord külastas Rose Valvet. Sel ajal sõitis jõuluvana kelgul ja sõitis kingitustega suure koti. Äkki kukkus kotist välja mänguasja jänku. Jõuluvana seda ei märganud. Jänku jäeti metsa üksi. Rose ja Watch jooksid mööda. Nad märkasid jänku, kuid ei saanud kohe aru, kust see pärit on. Ja siis nägi Dozor maanteel kelgu jälgi ja Rosa sai aru, et see oli vanaisa Frost. Vaatekelg jooksis kelgu järele ja viis jänku jõuluvanale tagasi. Vanaisa Frost oli väga õnnelik, ütles "Suur aitäh" ja jagas neile kingitusi. Ta andis nuku Rosale ja kirjutusmasinale Valve ning kinkis jänku väikesele tüdrukule.

Jõulupuu

Kutsikas kõndis mööda tänavat ja nägi seal hirve. Nad kohtusid, said sõpradeks ja läksid koos jalutama. Sõbrad läksid metsa, et endale jõulupuud valida. Seal nägid kassi hirv ja kutsikas. Kass ja kutsikas polnud sõbrad. Kass küsis kutsika käest: “Mida sa siin teed? See on minu territoorium. ” “Kes sa oled?” Küsis kutsikas. "Ma olen Murka" - "Ja kes sa oled?" Kutsikas vastas: "Minu nimi on Tuzik." Kass tuli metsa ka jõulupuu valima. Nad käisid läbi metsa, et leida endale sobiv jõulupuu.

Mõne aja pärast helistas Tuzik kõigile ja ütles: "Leidsin meile kõige sobivama jõulukuuse, tähistame koos uut aastat." Kass ja hirved olid nõus. Murka ütles: "Paneme puu minu majja." Tuzik küsis: "Miks teile, mitte hirvedele." Hirv ütles: “Miks te vaidlete? Oleme sõbrad. Jätame puu metsa ja lähme ise mänguasju otsima. ” Koer tõi majast elegantsed erinevat värvi klaaskuulid. Hirv tõi värvitud jõuluvanaga kuldsed pallid. Kass tõi mandariiniküpsiseid ja kotte hirve ja tuziku portreedega. Nii saidki kutsikas ja kass hirvega sõbraks ning hakkasid koos elama ja lõbutsema.

Haldjamaa

Väike tüdruk elas muinasjutumaal ja ta armastas oma võluhobusel pilvede peal ratsutada ja erinevaid lilli korjata. Päike soojendas, pilved olid nagu rajad. Tüdruk oli alati rõõmus, et maailmas oli nii imeline hobune, ilusad lilled ja päike. Kõik, mis ümberringi oli, tundus talle väga lahke ja hea. Ühel õhtul sõitis tüdruk tüdrukust ja tema hobustest mööda. Autost tuli tahma ja selle kõrval olevad lilled närbusid, pilved läksid mustaks ja päike lakkas olemast kollane, see oli riidesse mähitud ja roheliseks muutunud. Autos istus poiss ja tüdruk kutsus teda auto peatamiseks. Auto peatus, poiss pääses välja ja nägi, et kus ta oli möödunud, rohi langes ja lilled närbusid. Siis ütles ta, et ei hakka enam autot juhtima, et ta peab kõndima. Ja nad läksid tüdrukuga jala. Poisid tõid jõest vett ja kastsid lilli. Siis tulid lilled ellu ja lastega kohtumiseks tulid välja erinevad loomad: elevant, kes korjas rohtu, ja lõvi, kes koheles karupoega. Loomad tänasid poissi ja tüdrukut looduse eest hoolitsemise eest.

Kurgi teekond

Aias elas naljakas kurk. See oli ebatavaline kurk: tal olid väikesed pastakad, ta oskas rääkida ja talle meeldis pilte teha. Kurgil oli igav voodil koos teiste köögiviljadega istudes, sest nad ei teadnud, kuidas rääkida. Ta unistas reisijaks saamisest ja soovide täitva võlukristalli leidmisest. Ühel päeval läks reisile kurk ja loomulikult võttis ta oma lemmikkaamera kaasa. Ta läks metsa. Metsas kohtus kurk Siiliga.

Siil kandis endaga õunu ja pirne.

Tere, siil - ütles kurk.

Tere, kurk - vastas siil.

Olgem sõbrad.

Kuhu sa lähed? - küsis Siil.

Otsin võlukristalli, mis täidab soove - vastas Kurk - lähme koos.

Tere, konn - ütles kurk.

Tere, kurk ja siil - ütles konn. - kuhu sa lähed?

Otsime võlukristalli, mis täidab soove.

Kurk kutsus karu:

Klubijalg, tule koos meiega kristalli otsima!

Ja karu läks nendega kaasa. Ja siis nägid rändurid mäge. Kurk teadis, et kristall oli mägedes asuvas koopas. Nad läksid kivi sügavaimasse koopasse ja nägid kristalli. Kõik tegid soovi

Kurk jäi majast ilma ja arvas, et kohtub oma perega.

Siil unistas suureks ja tugevaks kasvamisest.

Konn tahtis näha ilusat tiiki.

Karu tahtis mett süüa ja denni minna.

Kristall sädeles. Sõbrad sulgesid silmad. Kui nad silmad avasid, nägid nad, et nende juurest tuli välja suur kurk. See oli väikese kurgi isa. Ja kogu kurkide pere jättis isa maha: ema, vanaema ja vanaisa. Loomad jätsid meelde ka oma vanemad ja neil oli igav. Ja siis tulid vanemad metsalised välja. Kõik olid väga õnnelikud. Kurk pildistas neid kõiki koos mälestusena.

Kui kõik koopast lahkusid, märkas siil, et ta on kasvanud, muutunud tugevamaks ja võib ema aidata, kotti kanda. Konn läks otse rada pidi ja läks suure tiigi juurde. Karu sõi purgi mett ja läks denni magama.

Ja kui meie kangelased suureks kasvasid, kohtusid nad oma armastusega, lõid perekondi ja neil sündisid lapsed. Kurk kinkis kõigile foto. Ja sõbrad mäletasid üksteist alati.

  Antonina Komarova
  Kuidas me muinasjutte kirjutame.

Kuidas meil läheb muinasjuttude komponeerimine.

Muinasjuttude komponeerimine  koolieelikutega on väga huvitav. Lapsed on imelised visionäärid, leiutajad ja sisuliselt hämmastavad leiutajad, mõtlejad, jutuvestjad.

Lavale muinasjututeoseid, mida me kohe ei tulnud. Alguses kuulasid lapsed, vaatasid suurt hulka kõige erinevamaid loomajutudleibkond muinasjutudväikese mahuga. Kompaktne maatükk tegi lastel loo mõistmise lihtsamaks, pähe pani ja rääkige jutu sisu ümber, hiljem seda ümber kujundada, täites selle uute sündmuste ja märkidega. Loominguline töö sõpradega muinasjutud, hakkab laps intuitiivselt aru saama, millised võimalused selleks on kirjutamine annab muinasjutu.

Lastel on alati huvitav tulla välja assotsiatiivsed mõistatused viiest kuni kuue komponendini - küsimused. Näiteks laste leiutatud ja läbi kriipsuga tugevdatud rebase mõistatus joonised:

1. Punane, kuid mitte sügisene lehestik;

2. Kaval, aga mitte sõrmega poiss;

3. kohev, kuid mitte sulgi;

4. kiskja, kuid mitte lõvi;

5. pika sabaga, kuid mitte orav;

6. Elab metsas, aga mitte siil.

Selles töös on tervitatud kaugeleulatuvaid ühendusi, näiteks: hundi mõistatuses - hall, aga mitte asfalt, aga mitte pilv, aga ka mitte suits jne.

Assotsiatiivsed mõistatused on mõistuse, vaimse laeng "Simulaator".

Me kasutasime erinevaid nippe muinasjututeosed. Kõige populaarsemad olid muinasjutudloonud "Fantaasia binomiaal"  Gianni Rodari See tehnika on suurepärane itaalia keel jutuvestja  oma raamatus välja toodud “Fantaasia grammatika või sissejuhatus lugude leiutamiskunsti”.

Meie ülesanne oli muinasjutt  ühendada kaks juhuslikult valitud ja erineva tähendusega mõistet, näiteks: kannu ja oksa. V. A. Sukhomlinsky sõnul tuleks lapsega tulla muinasjutt, mis on tema kujutluses ühendatud kahe või enama ümbritseva maailma objektiga, mis tähendab, et saate seda teha ütlevad enesekindlaltet laps on õppinud mõtlema.

Siin on mõned muinasjutudleiutas meie lapsed:

Au B. 6 aastat.

Tublid hirved.

Vööri puhkes tüdruku peast tuule poolt ära. Ta lehvis pikka aega mööda linna nagu liblikas, kuni see viidi metsa. Seal leidis Hirv selle, pani selle sarvele vibu ja läks läbi metsa uhkeldama. Järsku tõusis karu tihnikust välja. Küsis karu Hirved:

Ja kus sellised ilusad vibud kätte antakse. Ka mina vajan seda.

Hirved ütles:

Ma ei tea, ma võtsin selle oksalt ära.

Karu imetles vibu ilu ning Hirv oli väga lahke ja ütles:

Jagageme selle vibu kaheks ja olgem mõlemad ilusad.

Karu rõõmustas sellise kingituse üle ja kaitses siis Hirve alati metsas.

Sasha P. 6 aastat.

Kann ja kask.

Kann seisis aknalaual ja peesitas päikese käes. Ta oli tühi ja tundis rõõmu, et talle ei valatud midagi, et ta oli kõigist muredest vaba. Kann avas käed ja jäi magama. Sel ajal tõusis tugev tuul. Küljest küljele hakkas kiikuma kaseharu ja harjatas kannu aknast välja.

Kann kukkus maapinnale ja kukkus alla.

Vetka oli väga ärritunud, et ta tapis kannu. Ta nuttis ja värises lehtedega. Siis aga tulid lapsed jooksma, nägid katkist kannu ja liimisid selle üliliimiga. Kann oli pisut haige, kuid Kunstnik tuli ja kaunistas teda värviliste joonistega, mis parandasid kõik ta haavad. Kann paranes ja muutus veelgi ilusamaks.

Sveta O. 6-aastane

Hobune ja siil.

Kunagi oli seal Hobune. Kord läks ta põllule ja nägi siili. Siil kurtis, et ta on üksildane. Hobune ütles:

Minge peale, ma sõidan teiega.

Ta istus nii, et siil võis seljale ronida, kuid sellest ei tulnud midagi. Siil oli kohmakas, de ka väga kriimuline. Ta veeres kogu aeg hobust mööda. Hobune kutsus oma peremehe, kes pani Siil korvi ja sidus selle Hobuse sadulaga. Nii et Siil ratsutab hobusega. Tal oli lõbus.

Alice L. 6 a.

Kuidas Vasilisa tark rebane üle elas.

Kunagi oli seal kaval imeline rebane. Tema nimi oli Lisa Patrikeevna. Kord kõndis rebane tiigi lähedal, nägi seal väga ilusat Kala ja tahtis seda süüa. Ühtäkki ilmus Vasilisa Tark ja ei lasknud Lisal Rybkat tabada, sest ta on väga väike, ilus ja maagiline. Lisa Patrikeevna ütleset ta tõesti tahab süüa ja palus Vasilisa Targal mitte takistada teda Rybkat püüdmast. Vasilisa vastas, et tema maja juures on terve kott maitsvaid jäneseid ja rebane saab neid korjata. Rebane tormas Vasilisa Tarkuse majja ja leidis tõesti terve koti jäneseid, ainult jänesed olid šokolaadiga. "Need on naljad!"  arvas rebane.

Semyon K., 6-aastane.

Lill ja liblikas.

Kunagi oli seal Lill. Tema juurde lendas liblikas ja istus selle peale.

Küsis Lill temalt:

Mis su nimi on?

Olen liblikas-urtikaaria.

Kuhu lendad?

Lendan oma sõbra Liblikas - sidrunheina juurde teed jooma ja istusin teie juurde, et puhata ja süüa.

Kuid siis hakkas äkki vihma sadama, liblika tiivad olid väga märjad ja ta ei saanud enam edasi lennata. Lill kutsus teda selle alla varjama ja vihma ootama. Vihm lõppes kiiresti ja liblikas roomas lille alt välja ning lill hakkas oma lehti ja kroonlehti kuivama. Liblikas kuivas ära, tänas Lille teda päästmise eest ja Lill kinkis talle terve purgi maitsvat õietolmu. Pärast seda hakkasid nad sõbrad olema.

Kasvataja ülesanne selles töös on mitte ainult aidata lapsel oma mõtteid õigesti sõnastada, seejärel osata neid paika panna, vaid suunata loomeprotsessi ka loogilisel viisil, kuna liblikas hiiglast päästa ei õnnestu ja hiir ei rebast rebast lüüa jne. .

Olles omandanud mõne kogemuse proosajuttude kompositsioonjulgesime proovida kirjuta salmides muinasjutte. Siin on mõned neist neid:

Au B. 6 aastat.

Uudishimulik poiss.

Poiss jõudis pudru juurde,

Mikroskoop osutas talle.

Kui palju erinevaid mikroobe selles on,

Valge, roosa ja punane.

Meie poiss helistas sõpradele

Näitas neile mikroobe

Lapsed olid üllatunud

Nii tüdrukud kui ka poisid

Kõik teadsid mikroobidest,

Ja kõik poisid on öelnud:

"Peame olema seebi sõbrad,

Pese käsi väga sageli. ”

Semyon K., 6-aastane.

Kass ja kutsikas.

Pargis olev kass eksis ära.

Ta leidis end kuristikust,

Kõik niitsid, nutsid, kutsusid,

Aga keegi ei kuulnud.

Ta on külmunud, näljane,

Ma kartsin tõsiselt.

Siis üks kutsikas jooksis.

Ta kandis hammastes kimpu,

Seal oli vorsti

See lõhnas maitsvalt, häirivalt,

Ta tahtis teda süüa

Jooksin kiiresti põõsaste juurde.

Järsku hakkab lõhn otsa saama

Kass, natuke täiesti.

Sina, kutsikas, vorst,

Kas ma saan tükki süüa?

Külmusin ja eksisin ära

Ma peksin emme maha

Ole minust kahju, kutsikas,

Andke mulle tükk vorsti

Kutsikas hakkas temast kahju,

Andis tüki vorsti

Kulutas kassipoeg koju

Ikka väike laps

Andsin emale käpad

Ja kõigi jaoks sai temast kangelane.

See töö on lastele äärmiselt huvitav, eriti kui midagi saadakse, entusiasm kasvab, üha rohkem inimesi on valmis kõigepealt valmis teost kuulama ja siis ootamatult oma tulema.