Zīmju valoda, cik. Zīmju valoda - kā mācīties patstāvīgi

Viss sākās no jauna ar sēriju. Lai arī, ja pavisam precīzi, no skaista interjera. Es meklēju TV šovus ar interjeru no Grega Grande, tā paša, kura mākslinieks bija.

Tāpēc es uzgāju sēriju "Viņi slimnīcā bija apjukuši".

Runa ir par divām meitenēm, kuras slimnīcā ārsti kļūdaini sajauca, un ģimenes par to uzzināja tikai tad, kad viņu meitām bija 16 gadu. Šeit sākas sērija, un tad šķiet, ka viss ir kā parasti: pirmā mīlestība, konflikti ar vecākiem, strīdi starp pašiem vecākiem, sāncensība skolā, šķiršanās un samierināšanās. Ak jā, tas viss skaistos interjeros.

Triks ir tāds, ka viens no galvenajiem varoņiem ir nedzirdīgs.

Pēc divu gadu vecuma viņa kļuva nedzirdīga un tagad nēsā dzirdes aparātu, iet nedzirdīgo skolā un runā zīmju valodā. Un sižets arī ir stipri savijies ap šo.

Mani nopietni sāka interesēt, kad noskatījos intervijas ar aktieriem un uzzināju, ka daži no aktieriem ir patiešām nedzirdīgi.

Aktrisei Keitijai Leklerai, kas spēlē galveno varoni, ir Menjēra slimība, kuras sindromos ir dzirdes traucējumi un reibonis. Slimība netraucē viņas darbu, taču tas palīdz runāt par šo diagnozi intervijās, un vairāk cilvēku dodas pie ārstiem pārbaudīties.

Jau skolas laikā Keitija iemācījās zīmju valodu. Iedomājieties, štatos jūs varat viegli izvēlēties zīmju valodu kā otro apgūstamo valodu.

Viena no sērijas epizodēm ir pilnībā filmēta zīmju valodā, tajā netiek izmantots viens vārds. Pašā sākumā parādās divas galvenās aktrises, kas brīdina publiku, saka, neuztraucieties, ar jūsu televizoru viss ir kārtībā, bet dažas ainas tiks filmētas pilnīgā klusumā.

Tas ir tik forši! Runāt par cilvēkiem ar īpašām vajadzībām nav ar īsām reklāmām vai runām, kas mēģina izspiest asaru.

Noskatījos izrādi un sapratu, ka invalīdi ir ne tikai cilvēki, kurus iedomājamies ratiņkrēslos.

Ak, šis stereotips, kas manā galvā ir stingri nostiprinājies, pateicoties zīmei uz automašīnu logiem un uz autostāvvietu asfalta.

Un tāpēc es krustojumā uzskrēju nedzirdīgai kompānijai. Es atcerējos, ka astoņu gadu vecumā es pats cietu no nopietna vidusauss iekaisuma ar risku zaudēt daļu dzirdes. Pasākuma organizatori, kas mani uzaicināja kā runātāju, lūdza runāt skaļāk, jo zālē bija dalībnieks ar dzirdes aparātu.

Ir sajūta, ka Visums man izmisīgi deva mājienu: "Vai jūs vēlētos iemācīties zīmju valodu?"

Es ievadīju meklēšanu pēc "zīmju valodas apmācības" un ļoti ātri atradu Sanktpēterburgā zīmju valodas skola "Image" ... Skola atrodas Hercenas pedagoģiskās universitātes teritorijā, kas nozīmē, ka vismaz divas reizes nedēļā es atrodos pašā pilsētas centrā.

Universitātes pilsētiņa, kas man pilnībā jāšķērso - no ieejas ar stingru apsardzi līdz 20. korpusam, mūsu pasniedzējs Deniss Aleksandrovičs - “Tātad, jūs jau iemācīsities šos žestus mājās, tagad tam nav laika tērēt” (patiesībā viņš ir ļoti foršs!) - tas viss mani atgriež nostalģijā pēc studentu pagātnes.

Treniņš divas reizes nedēļā divus mēnešus. Tas ir ekspress kurss, parastais kurss ilgst četrus mēnešus. Nodarbība ilgst pusotru stundu. Kas jums nepieciešams, lai uzzinātu kaut ko jaunu un nenogurtu. Un pats galvenais - ne sporta formas, kuras es ienīstu somā, ne apģērba maiņa un duša atvērtās kabīnēs. Kopumā simt tūkstoši piecsimt reižu labāk nekā sports.

Grupā ir daudz studentu. Viens no maniem klasesbiedriem dzimis 2000. gadā. Iedomājieties! Es domāju, ka viņi joprojām ir kaut kur bērnudārzā, un viņi jau ir augstskolās. Man ir grūti tam noticēt. Bet ir arī tādi pieaugušie studenti kā es.

Lielākā daļa manu klasesbiedru klasē nonāca tā paša iemesla dēļ kā es. Interesanti.

Ir pagājušas tikai dažas klases, un es jau varu pastāstīt par sevi, kā mani sauc, ko es daru, cik man gadu un kāds es esmu dzimis. Es varu pastāstīt par savu ģimeni un turpināt sarunu: "Vai jums ir suns?" "Nē, man nav suņa, man ir kaķis."

Tas ir jautri, bet neticami atkarīgs.

Dažas interesantas lietas par zīmju valodu

• Zīmju valoda dažādās valstīs ir atšķirīga, mums ir krievu zīmju valoda (RSL). Nez kāpēc tas visiem sagādā briesmīgu vilšanos, viņi saka, ka varētu vienoties par vienu valodu un viņiem būtu super spēks.
• Daktiloloģija ir runas forma, kurā katrs burts tiek pārsūtīts kā zīme, bet tā nav zīmju valoda. Piemēram, jūs varat izveidot vārdu vai svešvārdu, kuram vēl nav zīmes.
• Nedzirdīgie cilvēki lasa lūpas, tāpēc viņiem ir svarīgi redzēt ne tikai rokas, kurās redzami žesti, bet arī lūpas, kas runā vārdus.
• Zīmju valodai ir atšķirīga gramatika, un tāpēc tā izmanto citu vārdu secību. Piemēram, jautājuma vārds vienmēr tiek ievietots teikuma beigās.
• Zīmju valoda nav reālas valodas kopija, bet pilnvērtīga valoda ar savām valodas īpašībām, struktūru un gramatiku. Zīmju valodā ir svarīga zīmes forma, tās lokalizācija (viens un tas pats žests pie pieres un krūtīs nozīmē dažādas lietas), kustības raksturs un nemehāniskais komponents (sejas izteiksmes, ķermeņa pagrieziens, galva).

Studijās man visvairāk patīk tas, ka, iespējams, pirmo reizi cenšos nebūt izcils students.

Klasē neko nevajag pierakstīt - pēc pirmās tikšanās es saliku burtnīcu no somas. Jā, ir mājas darbi, bet es tos ne vienmēr daru. Nav vērtējumu vai ieskaites. Es labi atceros to, ko viņi saka stundās, un man ar to pietiek.

Mēs esam pieraduši uzskatīt mutisko runu par cilvēku vienīgo un galveno valodu. Bet bez viņas ir arī citi veidi, kā izteikt vārdus un domas. Cilvēki ar dzirdes traucējumiem starppersonu saziņā izmanto ķermeņa valodu un sejas izteiksmes. Tas ir paredzēts komunikācijai starp nedzirdīgiem cilvēkiem un tiek saukts par zīmju valodu. Parakstīta runa tiek veikta, izmantojot vizuālās informācijas pārraides kanālu. Šis saziņas veids nav plaši izplatīts un vēl nav pilnībā izpētīts. Tikai mūsu valstī krievu zīmju valodu lieto 2 miljoni cilvēku.

Zīmju valodā informācija tiek pārraidīta no runātāja klausītājam ar roku, acu vai ķermeņa kustību. Tas tiek uztverts caur vizuālo kanālu, un tam ir šādas īpašības:

• Zīmju valodā galveno vietu aizņem telpa ap runājošo. Sazinoties, tas ietekmē visus valodas līmeņus.
• Atšķirībā no izrunātajiem vārdiem, kas ausīs nonāk secīgi, nedzirdīgo valoda tiek parādīta un uztverta vienlaikus. Tas palīdz nodot vairāk informācijas, izmantojot vienu žestu.

Nedzirdīgajiem un mēmajiem cilvēkiem pasaulē nav universālas zīmju valodas. Saziņā starp cilvēkiem ar runas un dzirdes traucējumiem tiek izmantotas vairāk nekā 100 zīmju valodas. Cilvēki, kuri izmanto dažādus žestus, nesapratīs viens otru. Nedzirdīgie cilvēki, tāpat kā runātāji, var mācīties vai aizmirst zīmju valodu no citas valsts.

Zīmju runas izmantošana katru gadu paplašinās, padarot primitīvu komunikācijas sistēmu par piemērotu zonu dažādu domu un ideju paušanai. Zīmju runa tiek izmantota izglītības sistēmā, televīzijā, video nodarbībās. Krievu zīmju valoda tiek izmantota tikai starppersonu saziņai starp cilvēkiem.

Nedzirdīgo valoda Eiropā parādījās 18. gadsimta sākumā. Pirms viņa parādīšanās nedzirdīgie cilvēki dzīvoja un mācījās izolēti no citiem. Pirmā nedzirdīgo un nedzirdīgo skola parādījās 1760. gadā Francijā. Skolotāju galvenais uzdevums bija nedzirdīgiem bērniem iemācīt lasīt un rakstīt. Lai atrisinātu šo problēmu, tika izmantota vecā franču zīmju valoda, kas parādījās nedzirdīgo un nedzirdīgo grupas vidū. Tas ir nedaudz pārveidots. Pievienoti īpaši izstrādāti mācību žesti, kas izmantoti gramatikas norādīšanai. Apmācībā tika izmantota informācijas pārsūtīšanas "atdarināšanas metode", kad katru burtu apzīmēja ar atsevišķu rokas žestu.

Šo apmācības sistēmu vēlāk izmantoja Krievijā. 1806. gadā Pavlovskā tika atvērta pirmā nedzirdīgo skola. Un 1951. gadā parādījās Pasaules Nedzirdīgo federācija. Organizācijas dalībnieki nolēma izveidot standarta zīmju valodu. Tas bija jāpiemēro nedzirdīgajiem profesionāļiem un kopienas vadītājiem, kas apmeklēja kongresu.

Lai standartizētu zīmju runu, daudzu valstu eksperti, analizējot līdzīgus dažādu tautību žestus, ir izstrādājuši visiem kopīgu valodu. Un 1973. gadā tika izdota zīmju valodas vārdnīca, kuru sagatavoja Pasaules Nedzirdīgo federācija.

Neilgi pēc tam 7. Nedzirdīgo kongresā Amerikā tika izveidota un apstiprināta Starptautiskā nedzirdīgo valoda, kas tika izmantota saziņai starp nedzirdīgajiem cilvēkiem no dažādām valstīm, kuri piedalījās pasaules līmeņa pasākumos.

Zīmju valodas valodniecība

Neskatoties uz dominējošo viedokli par nedzirdīgo valodu kā primitīvu valodu, tajā ir bagātīgs vārdu krājums un to nemaz nav viegli lietot. Tika veikts lingvistisks pētījums, kas pierādīja to elementu klātbūtni valodā, kas atrodas pilnvērtīgā mutvārdu runā.

Žestu vārdus veido vienkārši komponenti - hirems, kam nav nozīmes. Ir 3 elementi, kas raksturo žestu struktūru un atšķirību:

• Žesta atrašanās vieta uz runātāja ķermeni;

Žestu var izmantot telpā, kas viņam ir neitrāla, vienā līmenī ar ķermeņa daļu, to nepieskaroties.

• Rokas forma, kas veic žestu;
• Roku kustība, veicot žestu.

Ar pastāvīgu rokas stāvokli tiek ņemta vērā rokas kustība telpā un rokas vai pirkstu kustība.

• Roku kustība telpā attiecībā pret runātāja ķermeni vai viens pret otru.

Žesti ir shematiski, izgudroti saziņas gaitā, un tiem ir īpaša saikne ar vārda vizuālo apzīmējumu. Nedzirdīgo valodai ir sava gramatika, kas atvieglo saziņu par dažādām tēmām, un tā nav parastas valodas vizuāla atkārtošanās.

Zīmju valodas struktūras atšķirīgās iezīmes

• Konkrētums;

Žestā nav vispārinājuma, kas aprobežojas ar objekta un darbības zīmi. Nav neviena žesta, kurā būtu izmantoti vārdi "liels" un "aiziet". Šādus vārdus lieto dažādi žesti, kas precīzi nodod cilvēka pazīmes vai kustību.

Žests spēj attēlot objektu. Skaņas vai burtus, kas veido vārdus, neatkarīgi no objekta īpašībām, var nodot ar īpašu rokas kustību. Piemēram, mājai rokas rāda jumtu, bet draudzībai - rokasspiedienu.

Lietas vārdu izcelsmi runā dažreiz nav iespējams izskaidrot. Žestu izcelsmi ir vieglāk izskaidrot, jo ir zināma to radīšanas vēsture un izcelsme. Bet pat tas laika gaitā nolietojas un kļūst shematiskāks.

• Attēli;

Pateicoties attēliem, žestus ir vieglāk atcerēties un iemācīties. Tas padara nedzirdīgiem cilvēkiem žestus saprotamākus, lai viņi varētu sazināties savā starpā.

• Sinkretisms;

Žestiem piemīt vienotības īpašība, pārraidot vārdus, kuri atšķiras pēc skaņas, bet pēc nozīmes ir vienādi. Piemēram, uguns, ugunskurs vai video, filmēšana. Lai norādītu sinonīmus žestā, tiek izmantotas papildu objekta pazīmes. Piemēram, tiek parādīti vārdi "krāsa" un "rāmis", kas apzīmē gleznu.

• Amorfums;

Zīmju valoda sastāv no jēdzieniem, taču tā nespēj izteikt tādas gramatikas formas kā gadījums, dzimums, laiks, skaitlis, suga. Tam tiek izmantota žestu imitējošā runa, kas no neliela žestu skaita iegūst ierastās vārdu kombinācijas. Tas notiek, līmējot (aglutinācijas) vārdus noteiktā secībā:

1. Persona vai priekšmets ir darbības apzīmējums (es - gulēt);
2. Notiekošā darbība ir negācija (lai varētu - nē);
3. Priekšmeta apzīmējums - kvalitāte;
4. Objekta vai personas stāvoklis (kaķis ir slims, nedaudz).

• Gramatiskā telpiskums.

Zīmju runa vienlaikus nodod vairākas frāzes un vārdus. Šādi pārsūtīta izteiksme papildus žestiem satur arī manuālus komponentus. Šī ir izteiksme runājošās personas sejā, ķermeņa daļu kustība, izskats. Tiek izmantots šāda veida informācijas pārsūtīšana, piemēram, intonācija mutvārdu runā.

Nedzirdīgo valoda ir nelineāra. Gramatika tiek pārraidīta kopā ar vārdu krājumu, runātāja žestu var mainīt komunikācijas laikā.

Krievu zīmju valodas apmācība

Lai apgūtu zīmju valodu, būs nepieciešams tikpat daudz laika kā jebkurai citai valodai, noderēs īpaši video kursi. Papildus teorētiskajai daļai ir nepieciešama prakse. Valodu apgūt bez tās nav iespējams. Ir daudz grūtāk saprast nedzirdīgos un mēms cilvēkus nekā pašam kaut ko parādīt. Testa runā ir vārdi vai izteicieni, kuriem nav tulkojuma krievu valodā.

Jūs varat apgūt zīmju valodu pats, izmantojot video nodarbības vai vārdnīcu. Izmantojot video apmācību, jūs varat uzzināt, kā, sazinoties ar nedzirdīgajiem, praktiski lietot tādus vienkāršus, bet nepieciešamus vārdus kā “paldies”, “atvainojiet”, “mīlestība”. Vārds “paldies” nedzirdīgo valodā dzīvē noder, tiekoties ar nedzirdīgiem cilvēkiem.

Vieglāk ir iemācīties un atcerēties informāciju no video nodarbībām, saprast, kā pareizi veikt žestu, praktizēt kustību atkārtošanu. Nedzirdīgo valodas apguve, izmantojot vārdnīcas, lekcijas vai video stundas, atrisina šādus uzdevumus:

• Runas prasmju uzlabošana, izmantojot zīmju valodu;
• Zināšanu paplašināšana par valodas lingvistisko komponentu;
• Zināšanu veidošana par nedzirdīgo valodu kā dabisku saziņas veidu starp cilvēkiem, līdzīgu un atšķirīgu pazīmju klātbūtne ar citām valodām;
• Iepazīšanās ar valodas rašanās vēsturi un attīstības posmiem;
• Valodas apguves nozīmīguma un izpratnes veidošana par krievu un zīmju runas nozīmi sabiedrības dzīvē.

Valodas iemācīšanās, izmantojot īpašu programmu vai video stundu, veicina komunikācijas attīstību dažādos dzīves apstākļos, neformāli sazinoties ar draugiem, vecākiem, svešiniekiem vai runājot oficiālā vidē.

Tas ir paradokss, taču bieži stāja un sejas izteiksmes runā par cilvēku vairāk nekā vārdi, un žesti runu padara spilgtu un izteiksmīgu. Pēc psihologu domām, spēja lasīt sarunu biedra žestus un tos izmantot netraucēs veiksmīgai komunikācijai. Tāpēc zīmju valodas apguve palīdzēs ikvienam mājās un darbā.

Kas ir zīmju valoda

Psiholoģijā zīmju valoda (zīmju valoda) ir ķermeņa un roku kustību sistēma, kas palīdz labāk nodot informāciju, saprast citus, cilvēkiem ar dzirdes traucējumiem tas ir galvenais saziņas veids. Zīmju valoda tagad ir populāra psihologu vidū kā efektīvs neverbālo signālu lasīšanas līdzeklis.

Piezīme. Zīmju valoda (SL), kas dabiski rodas, neatkarīgi funkcionējot, ir žestu, sejas izteiksmes, stājas kombinācija.

Nedzirdīgo-mēma valodas parādīšanās vēsture

Lai gan zīmju valoda pastāv jau daudzus gadsimtus, to sāka sistematizēt 18. gadsimtā, Eiropas pilsētu industrializācijas laikā. Bija koncentrētas nedzirdīgo grupas, kuras bija jāapmāca. Pirmais, kurš ierosināja ideju par nedzirdīgu un mēmu bērnu mācīšanu ar žestu palīdzību, bija itāļu ārsts J. Cardano. Kursu un nedzirdīgo valodas ar nacionālajām īpatnībām kļuva par apmācības pamatu. Tie bija pamats žestu interpretācijas veidošanai.

Mūsdienās zīmju valoda strauji attīstās, pārveidojoties par pilnvērtīgu komunikācijas sistēmu. To izmanto, lai izglītotu cilvēkus ar dzirdes traucējumiem skolās un universitātēs. Ir izveidots mākslīgs starptautisks dzīves stils - stingrs, kas tiek izmantots starptautiskos pasākumos.

Piezīme. Atšķirībā no Eiropas, kur LJ attīstījās civilizēti, Āfrikas un Ziemeļamerikas valstīs to aktīvi izmantoja visi iedzīvotāji, piemēram, medību vai kara laikā.

Atšķirība starp zīmju valodu un audio valodu

Eksperti skaidri nošķir zīmju un skaņu valodas. Tiek uzskatīts, ka skaņa ir pārāk apgrūtinoša: katru burtu norāda pati sava skaņa, tas ir, fonēma, tikai pēc tam tiek izveidots vārds. Atšķirībā no sarunvalodas, žesti apzīmē gan burtus, gan veselus vārdus, kas ir ērtāk informācijas nodošanai. Tāpēc zīmju valoda tiek uzskatīta par efektīvāku.

Reālajā dzīvē katrs cilvēks katru dienu izmanto neverbālu saziņas veidu, un viņu kā cilvēku raksturo izskats, runāšanas veids, žesti. Izrādās, ka komunikācijas runas metode nedzirdīgajiem nav pieejama, un parastie cilvēki viegli lieto nedzirdīgo un nedzirdīgo valodu.

Piezīme. ZL faktiski ir svešvaloda, kas, ja nepieciešams, ir jāmācās saskaņā ar visām svešvalodas prasībām.

Kur tiek izmantota zīmju valoda

Ir kļūdaini domāt, ka tikai nedzirdīgie un mēms lieto neverbāli. Ikviens intuitīvi izmanto žestus izteiksmīgai runas krāsošanai. ZH ir nepieciešams daudzās darbības jomās: televīzijā zīmju valodas tulks nosūta informāciju dzirdes invalīdiem, ūdenslīdēji un kosmonauti izmanto īpašas zīmes, jo viņi nespēj runāt ūdenī vai gaisā. Teātrī, politikā, medicīnā, armijā - profesionālas ķermeņa kustības ir nepieciešamas visur.

Nedzirdīgo un nedzirdīgo valodas atšķirības

Zīmju valodas var atšķirties ģeogrāfiski un nacionāli. Pētījumi parādīja, ka valstīm ar kopēju skaņu valodu ir atšķirīgas SL un, gluži pretēji, vietās ar lielu dialektu skaitu tiek izmantota viena zīmju valoda. Spilgts Amerikas LJ piemērs, kas ir vairāk līdzīgs franču valodai un nav saistīts ar britu, lai gan šo valstu iedzīvotājiem tas ir kopīgs - angļu valoda.

Eiropā situācija ir līdzīga: vācu kopīgā valoda Vācijā un Austrijā neietekmē Austrijas DL un vācu DL, kas pat nav līdzīgas.

Pēc ekspertu domām, galvenā grūtība ir vienotas sistēmas trūkums nedzirdīgo un nedzirdīgo valodā, tāpēc tās atšķirība dažādos reģionos ir tik spēcīga, ka to ir grūti asimilēt.

Kā ātri iemācīties zīmju valodu krievu valodā

Ar krievu zīmju valodu (RSL) rodas cita problēma. Lai to izpētītu, jums jāzina valodas sistēmas iezīmes, kas leksiski un gramatiski atšķiras no citām PL. Galvenais ir tas, ka krievu valodas ZhYa gramatika atšķiras no krievu sarunvalodas vārdu sarežģītās morfoloģiskās transformācijas dēļ.

Turklāt lielākā daļa RSL žestu tiek ņemti no vācu, austriešu, franču zīmju valodām, tāpēc tā vārdu krājums ir tuvu starptautiskajam.

Neskatoties uz šādām smalkumiem, RSL ir daudz krievu vārdu. Šo vārdu sākotnējos burtus norāda pirkstu nospiedumi (pirkstu nospiedumi), piemēram, nedēļas dienas.

Piezīme. RSL studentiem ir svarīgi zināt, ka krievu daktila alfabētā ir 33 burti. Tie atbilst krievu alfabēta burtiem un tiek pavairoti ar pirkstu un roku kustību palīdzību.

Nedzirdīgo un nedzirdīgo valodas mācīšanas struktūra

Tagad jūs varat iemācīties jebkuru svešvalodu, ieskaitot nedzirdīgo un nedzirdīgo valodu. Galvenais ir vēlme un vēlme mācīties. Eksperti iesaka sākt mācīt zīmju valodu ar videoklipu izvēli, iegaumējot zīmes īpaši izveidotās vietnēs.

Ieteicams pievienoties grupām, kas izveidotas zīmju valodas apguvei. Tagad tos ir viegli atrast sociālajos tīklos un tur praktizēt praktiskas iemaņas. Tomēr šī metode ir efektīva, kad tiek apgūti dzīves pamati. Lai ātrāk apgūtu nedzirdīgo un nedzirdīgo valodu, varat izmantot pašmācības rokasgrāmatu.

Kā pašam apgūt zīmju valodu no nulles

Zīmju valodas mācīšanai, patstāvīgai apguvei nav vienota teorētiskā un metodiskā pamata. Tiem, kas vēlas, ir izstrādātas drukātas vārdnīcas un tiešsaistes vārdnīcas: nedzirdīgais skolotājs demonstrē žestu saskaņā ar vārdu un sniedz skaidru formulējumu.

Svarīgs! Studējot, tiek stingri ņemta vērā šāda iezīme: daktiloloģija ir nepieciešama īpašvārdiem (pilsētām, cilvēkiem) vai vārdiem, kuriem nav žesta.

Kā sākt pašmācību

Studiju plāns:

1. Galvenais ir izpētīt daktila alfabētu - 33 žesti, kas atbilst noteiktam alfabēta burtam. Patiesībā alfabēts tiek izmantots reti, taču zināšanas par to ir noderīgas, apgūstot jaunus vārdus, kuriem nav īpašu žestu, īpašvārdiem, lietojot burtu žestus.
2. Tiklīdz teorija ir apgūta, apgūst alfabētu un apgūst pamata vārdu krājumu, komunikācijas nepieciešamība ar dzimtā valoda ir nepieciešama, lai apmācītu runas prasmes. To var izdarīt tematiskajos forumos, specializētās vietnēs, kur auditorija ir dzirdes invalīdi un nedzirdīgi cilvēki.

Svarīgs! Ir nereāli apgūt nedzirdīgo un mēlo valodu bez prakses. Valodas prasmes tiek iegūtas tikai tiešās saziņas procesā. Tad ir iespējams saprast zīmju valodu un spēt tajā izskaidrot.

Iepazīšanās ar pirkstu nospiedumiem

Iepazīstoties ar zīmju valodu, jāsaprot, ka tā nav universāla dažādām valstīm. Katram reģionam ir savs, nevis viens un tas pats alfabēts un vārdnīca. Tas ir viss sarežģījums, jo bieži neverbālā saziņā žests nenozīmē burtu, bet vārdu vai pat veselu frāzi. Tāpēc ir nepieciešamas zināšanas par daktiloloģiju - savdabīga runas forma, kas ietver daktila alfabētu. Tajā katram burtam ir sava zīme (dactylam), kas salocīta no pirkstiem.

Iesācējiem ir grūti atšķirt zīmju valodu no dactyl alfabēta, tikmēr dactyls izsaka vārdus, bet žesti - veselus vārdus.

Pirkstu izvietošanas tehnika

Daktiloloģija ir manuāls alfabēts, daudzi žesti tajā sākas ar burtu, piemēram, tējkannu - burtu H. Daktila alfabēts ir jāizpēta soli pa solim, nesteidzoties, ir svarīgi labi izstrādāt pirkstu iestatīšanas tehniku. Roka sākumā nogurst, bet ar pastāvīgu vingrinājumu pirksti kļūst elastīgāki. Iesācējiem sākumā tiek novēroti koka žesti. Elastīgumu iegūst, veicot stiepšanās vingrinājumus un attīstot rokas.

GL skaidrības princips ir šāds skaidrojums:

• pirksti, kas nav iesaistīti konfigurācijā, paliek taisni;
• konfigurācijā katrs pirksts darbojas neatkarīgi;
• starp daktiliem nav starpkonfigurāciju;
• izplūdušas, izplūdušas konfigurācijas ir defekti.

Pētījuma secība

FAL daktiloloģija katrā valstī ir atšķirīga; nedzirdīgajiem un mēmajiem nav vienas valodas. Tāpēc, studējot patstāvīgi, jums jāievēro noteikti noteikumi:

• Apgūstot daktilu, jums jāatceras pamata vārdi, nosaukumi, nosaukumi.
• Ieteicams nekavējoties apgūt kontu, vienkāršākos skaitļus. Tas palīdzēs konsolidēt SE.
• Tad viņi iemācās pašu valodu - apmēram 2000 dažādu apzīmējumu.
• Mācīšanās žesti sākas ar vienkāršiem vārdiem: paldies, lūdzu, sveiki.
• Vārdi jāiegaumē pakāpeniski, vienā nodarbībā, jāapgūst vairāki žesti.

ZL ir informatīvs saziņas veids, kas tiek uztverts labāk nekā verbālā komunikācija. Mācoties kontrolēt neverbālās norādes, jūs varat efektīvāk mijiedarboties ar sarunu biedriem.

Video

Mūsu pasaule ir daudzveidīga. Nevar teikt, ka ir cilvēki, kas ir viens draugs otram gan ārēji, gan iekšēji. Tātad citā Visumā, kam ir savas īpašības, dzīvo tie, kurus parasti sauc par nedzirdīgiem un mēmajiem cilvēkiem. Viņu vides uztvere dažkārt atšķiras no tā, kā cilvēks saprot realitāti, kam nav šādu fizisku noviržu.

Bet ir svarīgi atzīmēt, ka nedzirdīgo un nedzīvo zīmju valodai ir tāda pati daudzpusība un krāsainība kā veselīgam cilvēkam. Vārdnīcā ir vairāk nekā 2000 žestu. Un zīmju zīmes ir veseli vārdi, tādēļ nebūs grūti parādīt un iemācīties dažus no tiem.

Neverbālā zīmju valoda

Pirms turpināt zīmju valodas vārdnīcu, būs lietderīgi atzīmēt, ka viens no nepareizajiem uzskatiem par to ir viedoklis, ka tas ir atkarīgs no verbālās valodas, kuru mēs ikdienā lietojam (skaņu un rakstisku), vai ka tā, iespējams, radusies no pēdējās, un pat ka nedzirdīgo un nedzirdīgo valodu dibināja dzirdētājs. Turklāt nepareizi tiek uzskatīts, ka mēmas valodas žesti tiek pieņemti kā burtu pirkstu nospiedumi. Tas ir, burti tiek zīmēti ar rokām. Bet tas tā nav.

Šajā valodā daktiloloģiju lieto, lai izrunātu vietvārdus, konkrētus terminus un īpašvārdus. Ir ļoti viegli iepazīties ar tā pamatiem, jo \u200b\u200bpastāv izveidots alfabēts. Un jūs varēsiet viegli sazināties ar nedzirdīgajiem un mēmajiem, izrunājot vārdu ar burtu palīdzību ar žestu palīdzību. Nedzirdīgo zīmju valodā krievu daktiloloģijā ir 33 daktila zīmes.

Zīmju valodas nodarbības

Detalizētāku informāciju par nedzirdīgo un nedzirdīgo valodu var atrast G. L. Zaicevas grāmatā. Zīmju runa. Apskatīsim tuvāk visbiežāk sastopamos žestus.

Ja uzdodat jautājumu: “Vai man, veselīgam cilvēkam, ir jāzina šāda valoda?”, Atbilde ir vienkārša - dažreiz zināšanu nav daudz, dažreiz tās netiek prasītas. Bet varbūt kādreiz, pateicoties viņiem, jūs varēsiet palīdzēt, piemēram, pazudušam nedzirdīgam un mēms cilvēkam.