Kas ir skolotāju profesionālās sacensības? Dalība konkursos kā būtisks nosacījums pedagoģiskajai pašizglītībai
Ziņojums: "Pedagoģisko prasmju uzlabošana, piedaloties skolotājam profesionālās sacensībās"
Mūsdienu skolotājam pastāvīgi jāuzlabo savu profesionālo kompetenču līmenis: priekšmets, metodiskais, komunikatīvais, informatīvais, vispārīgais kultūras, juridiskais.
Balstoties uz mūsdienu prasībām skolotājam, skola nosaka galvenos viņa profesionālās kompetences pilnveidošanas veidus:
- Darbs metodiskajās asociācijās, radošajās vai problēmu grupās (skolu un pašvaldību līmenī).
- Skolotāja novatoriskā darbība.
- Dalība profesionālo prasmju konkursos, meistarklasēs, forumos, festivālos utt.
- Viņu mācīšanas pieredzes vispārināšana un izplatīšana.
Pedagoģisko prasmju konkursi ir viens no skolotāju profesionalitātes uzlabošanas līdzekļiem. Tie rada labvēlīgu motivācijas vidi skolotāju profesionālajai izaugsmei, inovatīvas pieredzes izplatīšanai un veicina profesionālo pašnoteikšanos. Katram konkursam ir sava nozīme.
Konkursu nozīmi skolotāja dzīvē var pilnībā saprast tie, kuri paši kādreiz piedalījās profesionālās sacensībās, kuri bija atbalsta grupā, palīdzēja ar padomiem vai darbiem. Kopumā uzvarām un balvām nav tik liela nozīme - svarīga ir pati intelektuālā spriedzes, vienotības, kopradīšanas atmosfēra. Šādi notikumi prasa milzīgas intelektuālas izmaksas. Galu galā viņi rada pašapziņu un virzās uz priekšu.
Jūs varat izturēties pret konkursiem dažādos veidos, pieņemt tos vai nepieņemt tos, atbalstīt vai ignorēt, taču es domāju, ka ir grūti noliegt, ka sacensību situācija ir iekšējo resursu mobilizācija, vajadzība pēc precīza laika, milzīgs psiholoģisks stress.
Konkursu pozitīvajos aspektos ietilpst:
1.skolotāju kompetenču pilnveidošana, radošā potenciāla attīstība, iesaistīšana pētniecības aktivitātēs;
2. aktīvas dzīves stāvokļa, komunikācijas prasmju attīstīšana, tiekšanās pēc sevis pilnveidošanas, sevis izzināšanas, pašaktualizācijas;
3. labvēlīgas motivācijas vides radīšana skolotāju profesionālajai izaugsmei;
4. jaunu pedagoģisko tehnoloģiju ieviešana pašvaldības izglītības nozarē;
Sacensībās ir profesionālas prasmes un izmaksas:
1. problēmas darba dienas organizēšanā, tk. nepietiek laika;
2.stresa apstākļi, spriedze, kas var dot ne tikai atzinību un panākumus, bet arī neveiksmes
Gatavošanās un dalība konkursos kļūst par reālu pedagoģiskās kompetences līmeņa paaugstināšanas skolu.
Protams, pedagoģisko prasmju konkursi atklāj oriģinālu, netradicionālu pieeju bērnu mācīšanai un audzināšanai, stimulē pedagoģisko jaunradi un sniedz iespēju prezentēt ne tikai savu pieredzi, bet arī iepazīties ar kolēģu attīstību. Katru gadu šo pieredzi gūstu, uzstājoties skolas un pilsētas pedagoģiskos lasījumos, piedaloties korespondences konkursos un konferencēs, skolu konkursos.
Īpaši gribu teikt par Viskrievijas pedagoģisko ideju festivālu "Atvērtā stunda", kurā katrs no mums, skolotājiem, savus darbus var ievietot izdevniecības mājas lapā "1. septembris" un apmainīties ar pieredzi radošo skolotāju tīklā. Tas viss veicina profesionālo attīstību, augstāka līmeņa sasniegšanu skolotāju aprindās.
Jāatzīmē, ka pedagoģisko prasmju konkursi ļauj skolotājam "iziet" ārpus izglītības iestādes, izprast mūsdienu skolā notiekošo, paredzēt profesionālo attīstību un plānot savu turpmāko pedagoģisko darbību, kuras mērķis ir profesionālie sasniegumi.
Profesionalitātes attīstība ir profesijas apgūšanas ilgtermiņa process; bet, ja skolotājs nav vienaldzīgs pret savu darbu, spēj jūtīgi reaģēt uz visām izmaiņām izglītības procesā, atrodas jauninājumu un radošu meklējumu straumē, piedalās profesionālo prasmju konkursos un tādējādi rāda piemēru saviem skolēniem, viņš noteikti gūs panākumus! Tātad šodien skolotāja profesionālā attīstība tiek uzskatīta par vienu no galvenajiem viņa darba panākumu faktoriem.
PROFESIONĀLO PRASMJU KONKURSS
1. Federālais konkurss "Labāko skolotāju iedrošināšana"
prioritārā nacionālā projekta "Izglītība" ieviešanas ietvaros
http: //minobrnauki.rf/projects/pnpo/teachers
Konkursa dibinātājs: Krievijas Federācijas valdība.
Konkursa mērķis ir stimulēt skolotāju mācīšanas un izglītojošās aktivitātes, attīstīt viņu radošo un profesionālo potenciālu.
Skolotāji var arī piedalīties konkursā (saskaņā ar ierakstu darba grāmatā), ja viņi pilda mācību pienākumus. Tas attiecas arī uz skolotājiem, kuri strādā pamatskolas un vidējās profesionālās izglītības iestādēs, ja viņi māca vispārizglītojošos priekšmetus.
2. Visu krievu profesionālo darbu konkurss "Gada skolotājs"
Konkursa dibinātāji ir Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrija, Viskrievijas Pedagogu arodbiedrība un Uchitelskaya Gazeta.
Konkursa fināla organizatorisko un tehnisko atbalstu nodrošina Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrija.
Konkursa mērķis: talantīgu skolotāju identificēšana, viņu atbalsts un iedrošinājums; skolotāju sociālā statusa un mācību prestiža celšana, Krievijas Federācijas labāko skolotāju inovatīvas pedagoģiskās pieredzes izplatīšana.
Konkursa mērķis ir attīstīt mācībspēku radošo darbību izglītības satura aktualizēšanai, ņemot vērā jaunos federālās zemes izglītības standartus (turpmāk - FSES) un federālo likumu "Par izglītību Krievijas Federācijā", atbalstīt inovatīvas tehnoloģijas izglītības procesa organizēšanā, paaugstināt skolotāju profesionālās prasmes, apstiprināt izglītības prioritātes sabiedrībā.
5. Viskrievijas izglītības iestāžu darbinieku konkurss
"Paaugstināt cilvēku" (tikai visas krievu valodas līmenī)
Konkurss tiek rīkots saskaņā ar Krievijas Izglītības un zinātnes ministrijas 2013. gada 25. jūlija rīkojumu Nr.
Konkursa mērķis ir apzināt un popularizēt daudzsološas izglītības idejas un praksi, kas var atgriezt iestāžu vadību izglītības jomā.
Lūdzu, ņemiet vērā, ka iepriekšminētās profesionālo iemaņu sacensības tiek rīkotas federālā, reģionālā (reģionālā), pašvaldību līmenī, kā arī izglītības organizācijas līmenī.
STARPTAUTISKĀS KONKURSS (visas apmaksātās)
Viskrievijas un starptautiskās distances sacensības
(RF konkursā)
Konkursa tēmas:
1. Studentu spēju attīstība "Bērnu apdāvinātība"
2. Didaktiskās spēles, krustvārdu mīklas, novatoriski materiālu pasniegšanas veidi.
3. XXI gadsimta veselības taupīšanas izglītības tehnoloģijas
4. Labākais metodiskais projekts "2016. gada pavasaris"
5. Profesionāla atvērta nodarbība
6. Labākais scenārija notikums un svētki 2016
7. Labākā nodarbība, izmantojot modernās datortehnoloģijas
8. Morālā un patriotiskā izglītība
9. Pedagoģiskās inovācijas izglītībā 2016
10. Skolotāju portfolio, profesionālās darbības novērtēšana
11. Labākais studentu radošais vai pētniecības projekts
12. Skolotāja radošā attīstība 2016
13. FOTO KONKURSS: Labākais biroja dizains
14. Elektroniskā telpa - labākā profesionālā vietne / lapa / emuārs
Konkursi vietnē "pedproject.rf"
Konkursi vietnē "pedakademiya.rf"
Veiksmes stāstu nominēšana (pedagoģiskais portfelis)
Akadēmiskā gada laikā sagatavoju reģionālā konkursa "Akmens josta - 2016" uzvarētāju: viņš ieguva 1. vietu II kārtā un 3. vietu konkursa III kārtā. Viņam, tāpat kā 6 citiem skolēniem, tika pagodināts pārstāvēt Sverdlovskas apgabalu Viskrievijas vietējās zinātnes "Tēvzeme" (Maskava) pētījumu darbu konkursā nominācijā "Militārā vēsture". Visi šie puiši bija reģionālā konkursa "Akmens josta - 2016" uzvarētāji un balvas ieguvēji. Saskaņā ar izrādes rezultātiem Maskavā 1 dalībnieks kļuva par balvas ieguvēju, pārējie bija diplomu ieguvēji un dalībnieki, mana palāta kļuva par balvas ieguvēju, ieņemot 4. vietu.
Puiši ieguva milzīgu pieredzi runāšanā un aizstāvēšanā jaunos apstākļos, piedalījās diskusijās par citām aizsargāšanām, iepazinās ar puišiem no dažādām pilsētām, iemācījās uzdot jautājumus un piedalīties dialogā, tostarp ar augstākās izglītības skolotājiem.
Ko šādi konkursi dod bērniem?
- Patiešām, labākie bērni nonāk šādos konkursos. Viņi ir aktīvi, zinātkāri, labi mācās, domā pozitīvi. Parasti viņi zina, kā izcelties sabiedrībā, nepazust nepazīstamā auditorijā, iesaistīties dialogā un to atbalstīt.
- Darba laikā un tam sekojošajā izpildījumā puiši iegūst pieredzi pētniecības darbībās. Viņi apgūst zinātniskā darba struktūru, kas viņiem nākotnē palīdzēs aktīvi realizēt sevi ne tikai skolā, bet arī tālāk izglītības un patstāvīgajā dzīvē.
- Dalība šādos konkursos, konkursos pozitīvi ietekmē bērna attīstību. Šeit, veselīgas konkurences gaisotnē, viņam tiek dota iespēja redzēt un dzirdēt citas izrādes, satikt vienaudžus no dažādiem Krievijas reģioniem no Kaļiņingradas un Sevastopoles līdz Gornija Altajam un Kalmikijai.
Ko šie konkursi dod skolotājiem?
- Mūsu skolotāja cūciņa banka tiek papildināta ar jaunām zināšanām par skolas pētniecības darba struktūru.
- Mēs redzam darbu plusus un mīnusus, kā arī to aizsardzību.
- Mēs apgūstam jaunas tēmas, tas var kļūt par “mājienu” jauniem pētniecības darbiem.
- Mēs sazināmies ar zinātniekiem, augstākās izglītības skolotājiem, kuri nodod savu vērtīgo pieredzi zinātniskajā darbā, kas atjaunināts vidusskolām.
Ieteikumi skolotājiem par darbu pie projektiem (no dalības Viskrievijas konkursā pieredzes)
- Pirmais solis, strādājot pie projekta vai pētījuma, ir tēmas izvēle. Vispirms jums jāizlemj par bērna interesēm, kuram vēlaties piedāvāt darbu. Varbūt viņam jau ir kādi konkrēti priekšlikumi (ne bez pamata, jūsu izvēle krita uz viņu).
- Tālāk jums jāatrod jebkādas pretrunas izvēlētajā tēmā, citiem vārdiem sakot, jāatrod problēma, kuru jūs un jūsu bērns atrisināsit. Centieties atrast "šauru" tēmu, nevis vispāriniet to. Necentieties arī uz skaistu, literāri vispārīgu tēmu formulējumu. Slikti izskatās šādas tēmas: "Neviens netiek aizmirsts, nekas netiek aizmirsts" vai "Militārais aprīkojums tāda un tāda kara laikā." Viņi ir pārāk vispārīgi, lieli. Bērns nevar zināt visu par šo tēmu, un, kad viņi sāk uzdot viņam jautājumus par aizstāvību, viņš nevar ar to tikt galā. Tēmas aizdevums ir pirmais pētnieka uzdevums.
- Rūpīgi apskatiet konkursa vārdu. Tātad, tagad vietējā vēsture ir ļoti populāra, tad meklējiet tēmu par jūsu dzimto zemi. Vai arī katrs gads tiek pasludināts par kaut kā vai kāda gadu. Tas ir arī noderīgs mājiens pedagogam.
- Atgriezīsimies pie darba plāna: mēs izvēlējāmies tēmu, mēs varējām atrast pretrunu un problēmu. Sāciet strādāt pie sava darba plāna. Definējiet izpētes objektu un priekšmetu. Objekts ir tas, uz kuru tiks vērsta izpēte. Tas ir plašs jēdziens: parādība, sociālās grupas, problēmu situācijas vai procesi. Priekšmets ir šaurāks jēdziens, uz kuru ir vērsts jūsu konkrētais pētījums. Priekšmets atklāj jaunas attiecības, objekta īpašības. Piemēram, izpētes objekts ir vēstures kara lapas. Pētījuma priekšmets ir konkrētas personas biogrāfija noteiktā vēsturiskā periodā.
- Jādefinē viens (!) mērķis un vairāki uzdevumi izpēte. Mērķis ir konkrēts rezultāts, zinātnisks un praktisks. Mērķu noteikšana palīdzēs jums parādīt visus secīgos pētījuma posmus no sākuma līdz beigām.
- Hipotēze! Konkursā “Tēvzemei” žūrijas priekšsēdētājs mums teica, ka hipotēze nav jādefinē. Galu galā skolēns nav zinātnieks, neraksta īstu zinātnisku darbu un nevar atrast zinātniski pamatotas zināšanas. Tātad jūs varat iztikt bez hipotēzes! (Lai gan arī šis viedoklis ir subjektīvs: ja jums ir hipotēze, izvirzījiet to!).
- Darbā jāiekļauj šādi punkti: ievads, pētījumu metodoloģija, pētījumu rezultāti un to apspriešana, secinājumi, secinājumi, avotu saraksts un izmantotā literatūra.
- Projektēšanas un izpētes darbs ir daļa no ārpusskolas nodarbībām skolotājiem un studentiem. Tas prasa izmaksas: pagaidu, personiskas, bet arī daudzkārt atmaksājas. Ir jāpaskaidro studentiem, ka pētniecības darbību veikšana ir ceļš uz viņu pašu attīstību, kas bērnam dod daudz.
Kā pareizi sakārtot pētījumu?
Ievadā pamatota tēmas izvēle, noteikts darba mērķis un sasniegšanas veidi, noteikts hronoloģiskais pētījuma ietvars Šeit jūs varat īsi runāt par literatūru, kas tika izmantota tēmas izpētē (tā var būt “Literature Review” vai “Historical Review”).
Pētījuma galvenā daļaparasti sastāv no 2-3 nodaļām par tēmu. Ir svarīgi atklāt tēmu, atjaunot, rekonstruēt izpētes objekta vēsturi, parādīt jauno, ko esat ievadījis tēmā.
Katras nodaļas beigās to ir vērts darīt kopsavilkuma secinājumi, kas ir īsas atbildes uz uzdevumos uzdotajiem jautājumiem. Un nobeigumā apkopot un parādīt sniegto datu vēsturisko un kultūras vērtību, izdarīt secinājumus par pētāmā notikuma lomu, pieminekli pilsētas, reģiona vēsturei u.c.
Lietojumprogrammas ir nepieciešami un pat obligāti jebkuram pētniecības darbam. Tās var būt arhīvu dokumentu kopijas, fotogrāfijas, kartes utt.
Darbu pabeidz izmantotās literatūras saraksts. Šeit vienmēr ir daudz neprecizitāšu un kļūdu. Alfabētiskā secībā ir norādīti autori, grāmatu nosaukumi, izdevējs, lappušu skaits. (Es ieteiktu jums sazināties ar kolēģiem vēsturniekiem, viņi bija tie, kuri man sniedza pareizu atsauču saraksta plānu).
Darba tekstā jābūt norādēm uz avotiem un literatūru. Liels daudzums faktisko un skaitlisko datu, kā arī attēli, diagrammas, diagrammas, kartes, fotogrāfijas utt. var pievienot darba beigām - lietojumprogrammās. Visi pielikumi ir numurēti un nosaukti, un darba tekstā ir jāatsaucas.
- "Divas nometnes - divas bērnības" (pionieru nometnes un mūsdienu nometnes salīdzinājums)
- Stāsts par vienu kļūdu (cilvēka likteni Lielā Tēvijas kara laikā)
- Pirmie īpašie spēki Mitiščos
- Evakuācijas slimnīcas vēsture (noteiktā apvidū)
- Darbs, kas veltīts maizes cepšanai Čeļabinskas apgabala ciematā
- Dzimtas skolas vēsture (vairāk nekā pusgadsimts, personām utt.)
- Kalmyk zelta raksts
- Māru bērnu svētki
- Krievu nama etnogrāfija: "Mēs atceramies vecās dienas, mēs godājam vecās dienas."
Rakstā izmantoti konferences materiāli, Ph.D. NA Česnokova "Metodika darba sagatavošanai visu krievu zinātnisko darbu konkursam" Tēvzeme ".
Nadežda Sidorova
Vai man jāpiedalās pedagoģisko prasmju konkursos?
Konkurence, Konkurence, Konkurss ...
Mācību izcilības konkurss... Vai jums to vajag? Kāda ir tā nozīme? Piedalīties konkursā ne visi var un grib. Varbūt - viņa nedrošības, pieticības dēļ. Padarīt skolotāju jūs nevarat piedalīties konkursā... Bet jums jāvirza. Skatiet reklāmas garšu skolotāju prasmes, norādiet uz tā pozitīvajām un negatīvajām pusēm mācību aktivitātes, bet norādiet ar padomu, kā labāk, kā pareizi izlabot nepareizus metodiskos paņēmienus, tā ir vadītāja loma, kurš dod skolotājam ieteikumus dalība mācīšanas prasmju konkursā.
Meistarība skolotājiem pastāvīgi "Slīpēt"... Nē jums jābaidās izmēģināt. Jā vienmēr mācieties no saviem pārbaudītajiem materiāliem. Ārzemju materiāli ne vienmēr ir pieņemami. Tāpēc es tam ticu jums jāpiedalās sacensībās. Konkurss ir pedagoģiska darbnīcakur biznesa rīki ir zināšanas un prasmes, metodes un paņēmieni, kurus skolotājs pārvalda brīvi. Tā ir konkurenceka viņš audzina skolotāju, dod viņam iespēju parādīt sevi, un pats galvenais - redzēt citus.
Liela daļa atbildības gulstas uz žūrijas locekļiem konkurence... Šeit tiek pārbaudīta viņu kompetence attiecībā uz zināšanām par metodēm, pamatiem pedagogi un psihologi. Konkurence māca viņiem analizēt, salīdzināt, māca saskatīt galveno un atšķirt no vidusskolas, kā arī dod viņiem iespēju izaugsmei pedagoģiskā un metodiskais plāns.
Piedāvātās attīstības atbilstība un oriģinalitāte vietnē konkurence... Ko tas nozīmē? Pirmkārt, materiālam jāatbilst laikam, auditorijai, izvēlētajai tēmai. Otrkārt, visam vajadzētu būt skaistumam, oriģinalitātei un radošai sastāvdaļai. Skolotājam, kurš ir izvēlējies tēmu, kuru viņš vēlas atklāt stundā, perfekti jāapgūst materiāls. Man pašam ir jāpierod pie šīs tēmas, visos stundas materiālos. Viņam jābūt kompetentam mērķu izvirzīšanā. Loģiskajam sākumam jābūt loģiskam beigām. Stundas kopsavilkumam skolotājam jābūt atklātam, pilnīgam, detalizētam. Bet viņam to nevajadzētu lasīt stundā uz papīra. Tāpēc viņš konkurētspējīgs! Jābūt veselai teātra izrādei, kurā katrs spēlē savu specifisko lomu.
Pārejas posmā uz federālās zemes izglītības standartu (FSES) daudz kas mainās, un, pirmkārt, metodes un paņēmieni mācību materiāla pasniegšanai klasē. Skolotājam jāsniedz materiāls tā, lai jau no pirmās minūtes bērni būtu ieinteresēti, redzētu skolotāja vārdu savstarpējo saistību. Un tad viņi paši noformulēs stundas tēmu. Pieaugs viņu interese, vēlme mācīties, izprast jaunas lietas.
Jauna materiāla prezentēšanai ir daudz paņēmienu, metožu un paņēmienu. Neviens neatcēla veco, bet uzlikt jauno arī nav vajag. Jāprasa jauns, nebaidieties no kļūdām, bet mēģiniet tās nepieļaut.
Lai materiāls būtu interesants, tam jābūt bagātam ar interesantu, vajadzīgu, svarīgu, savlaicīgu informāciju. Kāpēc skolotājs lasa no papīra? Slikta atmiņa? Vai arī viņš nepaļaujas uz sevi? Šeit ir nepieciešami tikai atsauces vārdi. Ja skolotājs, un ne tikai katrs no mums, zina, ko vēlas pateikt, viņam nav jālasa, jāmāca stunda uz papīra. Bet stundu plāns ir vajadzīgs, tas nav atcelts. Stundas plāns, skolotāja un studentu darbības ir noteiktas tehnoloģiskajā kartē (saskaņā ar federālo valsts izglītības standartu)... Plānojot stundu, skolotājs to izspēlē iepriekš. Meistarība skolotājs ir tāds, kā tam vajadzētu būt meistarskas varētu kaut ko iemācīt un skaisti iemācīt.
Kāpēc dažreiz pietiek ar vienu vārdu, lai atjaunotu visu notikumu? Kāpēc kaut ko viegli un ātri atceras?
Kad paskaidrojuma laikā skolotājs bērnus pieskaņo pie viņa "Vilnis", organizē izglītojošas aktivitātes tā, lai katrs students būtu redzams, iesaistītos izglītības procesā, tad palielinās bērnu aktivitāšu motivācija, palielinās interese un aug vēlme uzzināt vairāk.
Pielietojuma efektivitāte izglītības procesā. Kas tas ir?
Pirmkārt, bērniem jābūt nemainīgiem jaunumiem un praktiskai vērtībai. Saistība starp teoriju un praksi. Pastāvīgi dzīvo stundā jautājums: "Kur tas var noderēt?"... Un, ja skolotājs uz jebkuru bērna jautājumu var sniegt atbildi un virzienu augstākam līmenim, tad mēs varam runāt par stundas efektivitāti. Teikt, ka tēma tika pilnībā atklāta, bet pat ja ne pilnīgi, pat ja ne visas durvis ir atvērtas zināšanām, bet, pats galvenais, pamodās bērna tieksme pēc zināšanām, pastāvīgai jaunu lietu izpētei.
Kas ir pirmais, teorētiskais materiāls vai prezentācija? Manuprāt, primārais ir teorētiskais materiāls, tam ir noteicošā loma. Mūsdienu IKT tehnoloģijas rotā mācību materiālu, māca izcelt galveno, shematiski to attēlot tabulu, grafiku, paziņojumu, fotogrāfiju, dažādu no interneta uzņemtu vai patstāvīgi izveidotu attēlu veidā. Ja ir viena un otra iespēja, palielinās skolotāja pasniegtā materiāla veidi bērniem vai vienkārši runas auditorijas priekšā.
Tikpat svarīgi ir pārvarēt savas dvēseles satraukumu, uzstājoties plkst konkurence... Mentalitāte šobrīd ir ļoti svarīga.
Un pats galvenais - pats skolotājs pastāvīgi mācās. Nav tādu cilvēku, kuri visu zinātu, dažos jautājumos cilvēks ir nekompetents, bet jums tas jāprot atzīt, spēt atpazīt ar godu, ar lielu vēlmi iemācīties jaunu, nepazīstamu un izprast iemācīto prieku.
Pastaiga augstu dzīves laikā
Atkal izprotam jaunas lietas.
Paceliet joslu, noķeriet savu sapni.
Manuprāt, tas ir galvenais!
2016. - 2017. akadēmiskais gads bija rezultatīvs rajona skolotāju piedalīšanās dažādu līmeņu profesionālo prasmju konkursos... Vai pilna laika konkurss vai sarakste(attālināti, viņš prasa skolotāju daudz:
Zināšanas par savu priekšmetu;
Zināšanas par mācību metodēm;
Dažādu tehnoloģiju pārvaldīšana;
Pastāvīgi radoši meklējumi, nevēlēšanās nostāties vienā vietā.
Konkurence parāda skolotāja iekšējo kodolu, māca saprast pedagoģiskie augstumi. Piedalīties konkursā ne tikai materiālo apsvērumu dēļ, bet arī garīgo tieksmju pēc radošuma dēļ, vienlaikus kļūstot par bāksignālu jaunākajai paaudzei, vienlaikus būdams visu to labāko pēctecis, ko vecāko paaudze ir sasniegusi, kuri ir mentori jaunajiem - tas ir galvenais.
Ziņojums: "Pedagoģisko prasmju uzlabošana, piedaloties skolotājam profesionālās sacensībās"
KD Ušinska apgalvojums, ka skolotājs dzīvo tik ilgi, kamēr mācās, mūsdienu apstākļos iegūst īpašu nozīmi. Profesionālās izaugsmes pedagogs cenšas sevi iepazīstināt ar plašu sabiedrību, lai pilnveidotu mācīšanas prasmes un izplatītu savu darba pieredzi. Pedagoģisko sasniegumu konkursi palīdz realizēt šos uzdevumus, ar kuriem saskaras radošais skolotājs.
Skolotājam dalība konkursā nozīmē iespēju demonstrēt savus sasniegumus profesionālajā pedagoģiskajā darbībā, iepazīstināt ar sava darba rezultātiem ar studentiem, kopīgo darbu ar vecākiem un vietējo sabiedrību.
Dalība konkursā ir sava veida pietura, skatīšanās uz savām aktivitātēm no malas. Katram skolotājam ir iespēja parādīt, ka viņš ir moderns skolotājs, jo viņš izmanto modernās izglītības tehnoloģijas, ieskaitot informāciju un komunikāciju; apkopo un izplata savu pedagoģisko pieredzi, galvenokārt rajona līmenī (meistarklases, darba pieredzes prezentācijas, atvērtās nodarbības un pasākumi, publiskās uzklausīšanas, apaļie galdi utt.), un pēc tam pilsētā un citos līmeņos, tādējādi uzlabojot viņu kvalifikāciju un meistarības uzlabošana.
Pieteikšanās dalībai konkursā prasa no skolotāja zināmu drosmi un profesionālās prasmes. Un to lielā mērā ietekmē iepriekš uzkrātā skolotāja pieredze par piedalīšanos šādos pasākumos, metodiskā atbalsta pieejamība gan izglītības iestādē, gan reģionālajos metodiskajos centros.
Mūsdienu skolotājam pastāvīgi jāuzlabo savu profesionālo kompetenču līmenis: priekšmets, metodiskais, komunikatīvais, informatīvais, vispārīgais kultūras, juridiskais.
Balstoties uz mūsdienu prasībām skolotājam, skola nosaka galvenos viņa profesionālās kompetences pilnveidošanas veidus:
- Darbs metodiskajās asociācijās, radošajās vai problēmu grupās (skolu un pašvaldību līmenī).
- Skolotāja novatoriskā darbība.
- Dalība profesionālo prasmju konkursos, meistarklasēs, forumos, festivālos utt.
- Viņu mācīšanas pieredzes vispārināšana un izplatīšana.
Pedagoģisko prasmju konkursi ir viens no skolotāju profesionalitātes uzlabošanas līdzekļiem. Tie rada labvēlīgu motivācijas vidi skolotāju profesionālajai izaugsmei, inovatīvas pieredzes izplatīšanai un veicina profesionālo pašnoteikšanos. Katram konkursam ir sava nozīme.
Konkursu nozīmi skolotāja dzīvē var pilnībā saprast tie, kuri paši kādreiz piedalījās profesionālās sacensībās, kuri bija atbalsta grupā, palīdzēja ar padomiem vai darbiem. Kopumā uzvarām un balvām nav tik liela nozīme - svarīga ir pati intelektuālā spriedzes, vienotības, kopradīšanas atmosfēra. Šādi notikumi prasa milzīgas intelektuālas izmaksas. Galu galā viņi rada pašapziņu un virzās uz priekšu.
Jūs varat izturēties pret konkursiem dažādos veidos, pieņemt tos vai nepieņemt tos, atbalstīt vai ignorēt, taču es domāju, ka ir grūti noliegt, ka sacensību situācija ir iekšējo resursu mobilizācija, vajadzība pēc precīza laika, milzīgs psiholoģisks stress.
Konkursu pozitīvajos aspektos ietilpst:
- skolotāju kompetenču pilnveidošana, radošā potenciāla attīstība, iesaistīšana pētniecības aktivitātēs;
- aktīvas dzīves pozīcijas, komunikācijas prasmju attīstīšana, tiekšanās pēc sevis pilnveidošanas, sevis izzināšanas, pašaktualizācijas;
- labvēlīgas motivācijas vides radīšana skolotāju profesionālajai izaugsmei;
- jaunu pedagoģisko tehnoloģiju ieviešana pašvaldības izglītības nozarē;
- paaugstinot vērtējumu ne tikai atsevišķam skolotājam, bet arī skolai kopumā utt.
Sacensībās ir profesionālas prasmes un izmaksas:
- problēmas darba dienas organizēšanā, jo nepietiek laika;
- stresa, situācijas spriedze, kas var dot ne tikai atzinību un panākumus, bet arī neveiksmes
Gatavošanās un dalība konkursos kļūst par reālu pedagoģiskās kompetences līmeņa paaugstināšanas skolu.
Protams, pedagoģisko prasmju konkursi atklāj oriģinālu, netradicionālu pieeju bērnu mācīšanai un audzināšanai, stimulē pedagoģisko jaunradi un sniedz iespēju prezentēt ne tikai savu pieredzi, bet arī iepazīties ar kolēģu attīstību. Katru gadu šo pieredzi gūstu, uzstājoties skolas un pilsētas pedagoģiskos lasījumos, piedaloties korespondences konkursos un konferencēs, skolu konkursos.
Īpaši gribu teikt par Viskrievijas pedagoģisko ideju festivālu "Atvērtā stunda", kurā katrs no mums, skolotājiem, savus darbus var ievietot izdevniecības mājas lapā "1. septembris" un apmainīties ar pieredzi radošo skolotāju tīklā. Tas viss veicina profesionālo attīstību, augstāka līmeņa sasniegšanu skolotāju aprindās.
Jāatzīmē, ka pedagoģisko prasmju konkursi ļauj skolotājam "iziet" ārpus izglītības iestādes, izprast mūsdienu skolā notiekošo, paredzēt profesionālo attīstību un plānot savu turpmāko pedagoģisko darbību, kuras mērķis ir profesionālie sasniegumi.
Profesionalitātes attīstība ir profesijas apgūšanas ilgtermiņa process; bet, ja skolotājs nav vienaldzīgs pret savu darbu, spēj jūtīgi reaģēt uz visām izmaiņām izglītības procesā, atrodas jauninājumu un radošu meklējumu straumē, piedalās profesionālo prasmju konkursos un tādējādi rāda piemēru saviem skolēniem, viņš noteikti gūs panākumus! Tātad šodien skolotāja profesionālā attīstība tiek uzskatīta par vienu no galvenajiem viņa darba panākumu faktoriem.
PROFESIONĀLO PRASMJU KONKURSS
1. Federālais konkurss "Labāko skolotāju iedrošināšana"
prioritārā nacionālā projekta "Izglītība" ieviešanas ietvaros
http: //minobrnauki.rf/projects/pnpo/teachers
Konkursa dibinātājs: Krievijas Federācijas valdība.
Konkursa mērķis ir stimulēt skolotāju mācīšanas un izglītojošās aktivitātes, attīstīt viņu radošo un profesionālo potenciālu.
Skolotāji var arī piedalīties konkursā (saskaņā ar ierakstu darba grāmatā), ja viņi pilda mācību pienākumus. Tas attiecas arī uz skolotājiem, kuri strādā pamatskolas un vidējās profesionālās izglītības iestādēs, ja viņi māca vispārizglītojošos priekšmetus.
2. Visu krievu profesionālo darbu konkurss "Gada skolotājs"
Konkursa dibinātāji ir Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrija, Viskrievijas Pedagogu arodbiedrība un Uchitelskaya Gazeta.
Konkursa fināla organizatorisko un tehnisko atbalstu nodrošina Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrija.
Konkursa mērķis: talantīgu skolotāju identificēšana, viņu atbalsts un iedrošinājums; skolotāju sociālā statusa un mācību prestiža celšana, Krievijas Federācijas labāko skolotāju inovatīvas pedagoģiskās pieredzes izplatīšana.
Konkursa mērķis ir attīstīt mācībspēku radošo darbību izglītības satura aktualizēšanai, ņemot vērā jaunos federālās zemes izglītības standartus (turpmāk - FSES) un federālo likumu "Par izglītību Krievijas Federācijā", atbalstīt inovatīvas tehnoloģijas izglītības procesa organizēšanā, paaugstināt skolotāju profesionālās prasmes, apstiprināt izglītības prioritātes sabiedrībā.
5. Viskrievijas izglītības iestāžu darbinieku konkurss
"Paaugstināt cilvēku" (tikai visas krievu valodas līmenī)
Konkurss tiek rīkots saskaņā ar Krievijas Izglītības un zinātnes ministrijas 2013. gada 25. jūlija rīkojumu Nr.
Konkursa mērķis ir apzināt un popularizēt daudzsološas izglītības idejas un praksi, kas var atgriezt iestāžu vadību izglītības jomā.
Lūdzu, ņemiet vērā, ka iepriekšminētās profesionālo iemaņu sacensības tiek rīkotas federālā, reģionālā (reģionālā), pašvaldību līmenī, kā arī izglītības organizācijas līmenī.
STARPTAUTISKĀS KONKURSS (visas apmaksātās)
Viskrievijas un starptautiskās distances sacensības
(RF konkursā)
Konkursa tēmas:
1. Studentu spēju attīstība "Bērnu apdāvinātība"
2. Didaktiskās spēles, krustvārdu mīklas, novatoriski materiālu pasniegšanas veidi.
3. XXI gadsimta veselības taupīšanas izglītības tehnoloģijas
4. Labākais metodiskais projekts "2016. gada pavasaris"
5. Profesionāla atvērta nodarbība
6. Labākais scenārija notikums un svētki 2016
7. Labākā nodarbība, izmantojot modernās datortehnoloģijas
8. Morālā un patriotiskā izglītība
9. Pedagoģiskās inovācijas izglītībā 2016
10. Skolotāju portfolio, profesionālās darbības novērtēšana
11. Labākais studentu radošais vai pētniecības projekts
12. Skolotāja radošā attīstība 2016
13. FOTO KONKURSS: Labākais biroja dizains
14. Elektroniskā telpa - labākā profesionālā vietne / lapa / emuārs
15. Eseja par tēmu “Kāpēc es esmu skolotājs / pedagogs / pedagogs
- PEDAGOĢIJAS AKADĒMIJA
Konkursi vietnē "Prollenka"
Konkursi vietnē "Pedsovet.ru"
Sacensības "Distance Wave"
Konkursi "Skolotāju portāls"
Apkopojot es vēlreiz gribu uzsvērt, ka profesionālie konkursi nav tikai pedagoģisko talantu demonstrēšana, tie palīdz saglabāt profesijas prestižu, dod jaunu impulsu radošumam šajā jomā. Dalība tajās, kā likums, noved konkursa dalībniekus jaunā profesionālā līmenī, šķiet, ka viņi iegūst citu izglītību: paaugstinās viņu pedagoģisko prasmju līmenis, progresē karjera un aug cieņa pret kolēģiem.
Nu, un galvenais postulāts paliek neapstrīdams: kur Skolotājs gūst panākumus, arī Māceklis ir veiksmīgs. Veiksmi, kolēģi!
Darbs ar bērniem ir viena no tām aktivitātēm, kuras rezultāti parādās pakāpeniski. Tas bija tā, it kā plastilīna gabals nonāktu skolotāja rokās, no kura soli pa solim, soli pa solim parādās detaļas par vienu kompozīciju. Bet, tāpat kā jebkurā profesijā, bērnudārza skolotājs vēlas redzēt “koncentrētāku” rezultātu, lai gan bērni, gan kolēģi - gan plašākā nozīmē, gan sabiedrībā kopumā - atzītu viņa darbu par bezvērtīgu. Šajā nolūkā tiek organizēti profesionāli konkursi pašvaldību, federālā un visas Krievijas līmenī.
Piedalīties vai nepiedalīties?
Tas ir interesanti. Lielais krievu rakstnieks Leo Tolstojs teica: "Ja skolotājs apvieno mīlestību pret darbu un studentiem, viņš ir ideāls skolotājs."
Strādājot bērnudārzā, nevar mīlēt bērnus. Bet to nevar izdarīt arī bez teorētiskām zināšanām par metodoloģiju darbam ar viņiem. Tieši vienas monētas šo divu pušu kombinācija nosaka pedagoģisko izcilību. Bet gandrīz Hamleta jautājums mocīja tos bērnudārzu skolotājus, kuriem tika piedāvāts vai stingri ieteikts piedalīties pašvaldības pedagoģisko prasmju konkursā. Starp citu, šī izvēle rodas tieši pirms pirmā posma - pašvaldības līmeņa, jo uzvaras gadījumā lēmums par dalību konkursā federālā līmenī vairs nerodas: skolotājs, kuram ir vismaz minimālās profesionālās ambīcijas, no šādas izredzes neatsakās. Un tad ko? Tālāk, ja izdosies, - visas krievu skatuves. Un pat ja balvas nav, jau nokārtotie līmeņi to nodrošinās
- patīkamas un noderīgas komunikācijas pieredze ar kolēģiem (jāpiekrīt, liels bonuss tiem, kuri tiek aicināti iemācīt bērniem būt atbilstošiem un pieprasītiem mūsdienu sabiedrības locekļiem);
- priekšrocības sertifikātu nokārtošanā (šie punkti tiek noteikti pašvaldības līmenī);
- algu pieaugums (vienreizējs vai uz noteiktu laiku, ko nosaka arī pašvaldību un / vai federālās izglītības iestādes);
- karjeras izaugsme (lai iegūtu metodiķa vai bērnu izglītības iestādes vadītāja amatu, līdzdalība un vēl lielāka uzvara nav obligāts, bet vēlams punkts).
Pedagogu konkursu veidi un formas
Lai nepazustu pedagoģisko prasmju konkursu dažādībā, mēģināsim tos nedaudz sistematizēt. Tātad, ir 2 sacensību veidi:
- tradicionāls;
- netradicionālas, kuras notiek neregulāri, atkarībā no sponsora vai organizatoru grupas iniciatīvas.
Pakavēsimies pie pirmā skata. Tātad tradicionālās sacensības formā var būt
- klātienē (dalībnieks sacenšas reālajā laikā, šeit un tagad);
- sarakste (skolotājs noteiktā laikā - parasti tam tiek piešķirtas vairākas dienas - nosūta ziņojumu par paveikto darbu, stundas vai programmas attīstību utt.);
- attālināti (pieteikuma iesniedzējs nosūta nepieciešamos materiālus caur internetu, un par rezultātiem tiek paziņots arī caur tīklu).
Runājot par pirmajiem diviem, augsta līmeņa konkursos, piemēram, "Krievijas Gada pedagogs", tiek izmantotas pilna un nepilna laika formas. Tas, pirmkārt, ir saistīts ar faktu, ka parasti šis notikums ir diezgan ilgs - no pieteikšanās brīža līdz rezultātu paziņošanai tas ilgst līdz 9 mēnešiem. Neaizmirstiet, ka pirms krievu valodas sacensībām notiek pašvaldību un federālie posmi. Otrkārt, dalībnieki var būt no dažādām valsts vietām. Bet ar distanču (tiešsaistes) sacensībām viss ir daudz vienkāršāk: jūs nosūtāt nepieciešamo pieteikumu, strādājat, pēc kāda laika organizatori publicē rezultātus, uzvarētāji (parasti tādi ir vairāki) saņem diplomus, un dalībnieku sertifikāti (parasti abi par nelielu samaksu) ). Tādējādi dalība distances sacensībās dod jums plašu popularitāti šaurās aprindās un lielisku pieredzi jūsu metodiskā darba augļu sistematizēšanā. Turklāt tie tiek rīkoti diezgan bieži, sniedzot informāciju par apstākļiem vietnēs http://pedrazvitie.ru, http://edu-time.ru. Visas krievu valodas sacensības nodrošina skaļāku slavu, jo ir tikai viens uzvarētājs (visos līmeņos), kā arī ļauj jums pilnībā izteikties. Tā kā programmā parasti ietilpst ne tikai metodiski jautājumi, bet arī konkursi, kas viņiem ļauj parādīt savus talantus.
Pārskats par federālajiem profesionāļu konkursiem
Nav tik daudz visu krievu mēroga sacensību.
"Krievijas gada pasniedzējs"
Šis profesionālais konkurss pamatoti tiek uzskatīts par visprestižāko profesionālo sacensību pirmsskolas iestāžu darbiniekiem. Konkurss datēts ar 2010. gadu. Kopš tā laika ir bijušas dažas izmaiņas attiecībā uz konkursa nolikumu, uzvarētāju atlases kārtību (tagad ir viens absolūtais uzvarētājs un uzvarētāji vairākās nominācijās), kā arī dalības nosacījumus. Piemēram, attiecībā uz pēdējo, uzvarētāji un dalībnieki nevar pieteikties uz konkursu nākamajiem 5 gadiem. Sacensības notiek divos posmos, dalības nosacījumi ir identiski, ar vienīgo atšķirību, ka pēdējā posmā ir tiesības piedalīties tikai reģionālā līmeņa uzvarētājiem.
| Stāvoklis | Sīkāka informācija |
| Reģistrācijas maksa | |
| Diriģēšanas forma | Neklātienes, pilna laika |
| Oficiālā vietne | http://vospitatel-goda.ru/ |
| Organizatori | Visas Krievijas Izglītības arodbiedrība, Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrija |
| Datumi | Rudens (septembris-oktobris - reģionālā tūre, janvāris - fināls) |
| Periodiskums | Katru gadu |
| Tēmas / nominācijas | "Gada pedagogs", "SMS balsošanas uzvarētājs", kā arī sponsoru noteiktās nominācijas |
| Posmu skaits | 2 (reģionālais posms, fināls) |
| Kāds darbs ir vajadzīgs |
|
| Pieteikšanās termiņi | |
| Reģistrācijas termiņi | |
| Darbu pieņemšanas noteikumi | |
| Kad tiks paziņoti rezultāti | Pēdējā posma dienā |
| Cik balvu | 2 + īpašas balvas no partneriem |
| Kurš ir uzvarētājs | Kandidāti, kuri no žūrijas saņēmuši visaugstāko punktu skaitu un balstīti uz SMS balsošanas rezultātiem, kā arī uzvarētāji īpašās nominācijās, kuras nosaka konkursa partneri |
| Balvas | Vērtīgas dāvanas laureātiem, diplomi dalībniekiem, galvenā balva uzvarētājam. Materiālo atlīdzību var piešķirt pēc konkursa partneru ieskatiem. |
Video: Viskrievijas konkursa "Gada Krievija-2015-2015" uzvarētāja filmas prezentācija
Video: Nodarbības "Tikai par grūtajiem" metodiskā izstrāde konkursa "Krievijas Gada pedagogs-2017" ietvaros
"Doutess"
Nevalstisko distanču sacensības "Doutess" ir 15 tiešsaistes jautājumi, atbildot uz kuriem dalībnieks saņem diplomu. Jūs varat veikt pārbaudi jebkurā izdevīgā laikā, vienkārši reģistrējieties vietnē doutessa.ru, norādot savus un bērnudārza vadītāja datus. Turklāt, ja dalībnieks nav apmierināts ar rezultātu, viņš, samaksājis reģistrācijas maksu, var atkal piedalīties.
| Stāvoklis | Sīkāka informācija |
| Reģistrācijas maksa | 100 rubļu, izmantojot norēķinu sistēmu (caur bankas karti, elektronisko naudu, interneta banku, termināli) |
| Diriģēšanas forma | Tālvadība |
| Oficiālā vietne | https://doutessa.ru |
| Organizatori | Natālijas Khaustovas mācību centrs (Kuganas pilsēta) |
| Pieteikšanās termiņi | Nav ierobežots |
| Reģistrācijas termiņi | Nav ierobežots |
| Kad tiks paziņoti rezultāti | Tūlīt pēc testa beigām |
| Cik balvu | Nav ierobežots |
| Kurš ir uzvarētājs | Kurš pareizi atbildēja uz maksimālo jautājumu skaitu (15). |
| Balvas | Uzvarētāja (1,2,3 vietas), laureāta, diploma ieguvēja un dalībnieka diploms, kuru var lejupielādēt no dalībnieka personīgā konta |
"Krievijas pedagogi"
Līdz šim konkursa "Krievijas pedagogi" ietvaros skolotāju starpā ir rīkoti tikai 2 konkursi. Šo pasākumu iniciēja Viskrievijas sabiedriskā organizācija "Krievijas pedagogi".
| Stāvoklis | Sīkāka informācija |
| Reģistrācijas maksa | Nav, konkursu finansē dibinātāji |
| Diriģēšanas forma | Neklātienes, pilna laika |
| Oficiālā vietne | http://vospitateli.org |
| Organizatori | Viskrievijas sabiedriskā organizācija "Krievijas pedagogi" ar partijas "Vienotā Krievija" atbalstu |
| Datumi | Reģionālais posms - jūnijs - augusta vidus; Federālā skatuve - augusta vidus-septembris |
| Periodiskums | Katru gadu |
| Tēmas / nominācijas |
|
| Posmu skaits | 2 (reģionālais un galīgais) |
| Kāds darbs ir vajadzīgs | · Metodiskās izstrādes, kas atspoguļo viņu pašu pieeju izglītībai (brīvā formā); · Anketa; · Vadītāja, valdības pārstāvja ieteikumi. |
| Pieteikšanās termiņi | septembra vidus (rakstiski vai pa e-pastu) |
| Reģistrācijas termiņi | 2 nedēļas pirms pēdējā posma sākuma |
| Darbu pieņemšanas noteikumi | Septembra vidus (kopā ar pieteikumu tas ir neklātienes ceļojums) |
| Kad tiks paziņoti rezultāti | Pēdējā posma dienā, septembra beigās |
| Cik balvu | 9 |
| Kurš ir uzvarētājs | Kandidāti, kuri no Ekspertu padomes (žūrijas) ieguva visaugstākos punktus |
| Balvas | 1. pakāpes diploms - 100 000 rubļu, 2. pakāpes diploms - 50 000 rubļu, 3. pakāpes diploms - 30 000 rubļu |
"Profesija - pedagogs"
Viskrievijas kluba "Zinātne un radošums" iniciētais krievu valodas konkurss "Profesija - pedagogs" ir tikai 2 gadi.
| Stāvoklis | Sīkāka informācija |
| Reģistrācijas maksa | 250 rubļi (elektroniskais diploms), 370 rubļi (papīra diploms) |
| Diriģēšanas forma | Neklātienes |
| Oficiālā vietne | https://sites.google.com/site/klybnayka |
| Pieteikumu iesniegšanas, darbu pieņemšanas un reģistrācijas datumi | Novembris-marts |
| Periodiskums | Katru gadu |
| Tēmas / nominācijas |
|
| Posmu skaits | 1 |
| Kāds darbs ir vajadzīgs | Metodoloģiski jaunumi nominācijā (teksta formātā, amatniecības, zīmējumu utt. Formā), noformējumā un saturā - pēc konkurenta ieskatiem |
| Kad tiks paziņoti rezultāti | Februāra marts |
| Cik balvu | Neierobežots daudzums |
| Kurš ir uzvarētājs | Tas, kura darbus ekspertu padome izceļ kā daļu no konkursa organizatoriem |
| Balvas | Diploms 1,2 3 grādi, kā arī, ja piedalās 3 nominācijās un ja balvu vietas nav, dalībniekam tiek izsniegta bezmaksas pateicības vēstule |
"ES esmu skolotājs"
Sacensības tiek rīkotas pirmo reizi.
| Stāvoklis | Sīkāka informācija |
| Reģistrācijas maksa | 150 rubļu |
| Diriģēšanas forma | Tālvadība |
| Oficiālā vietne | http://konkursidei.ru/ya-vospitatel/ |
| Organizatori | Pedagoģiskās izcilības centrs "Jaunas idejas" |
| Termiņi pieteikuma iesniegšanai, reģistrācijai un darbu pieņemšanai | 2016. gada novembris - 2017. gada janvāris |
| Periodiskums | Katru gadu |
| Posmu skaits | 1 |
| Kāds darbs ir vajadzīgs | Autores izstrādāta apmācību sesija pirmsskolas vecuma bērniem |
| Kad tiks paziņoti rezultāti | 2017. gada 25. janvāris |
| Cik balvu | Neierobežots daudzums |
| Balvas | Diplomi uzvarētājiem (par 1,2 un 3 vietām), sertifikāti dalībniekiem tiek nosūtīti pa pastu 10 dienu laikā pēc rezultātu paziņošanas |
Pašreizējie distanču konkursi profesionālajās vietnēs
Mūsu informācijas tehnoloģiju laikmetā bērnudārza skolotājam, tāpat kā jebkuram citam izglītības darbiniekam, būtu jāzina vairākas vietnes, kurās varat atrast daudz noderīgas informācijas par metodiku, kā arī pašreizējo profesionālo konkursu saraksts. Šeit ir daži no tiem.
Vietne http://pedrazvitie.ru/Konkursy_dlja_vospitatelej
Resurss "Pedrazvitie" piedāvā vairākas aktuālas sacensības.
"Mammas laime"
"Brīnumi ir manās rokās"
Vietne http://edu-time.ru
Konkursa saraksts vietnē Zināšanu laiks ir diezgan plašs:
- Rudens laiks
- Ceļojumi un ceļojumi
- Ziemassvētku rotaļlieta
- Grupu Ziemassvētku rotājumi
- Jaungada konkursi / izklaide
- Ziemas pasaka
- Amatnieki
- Zināšanu diena
- Bilde
- Mans mīļākais bērnudārzs
- Pasaule caur bērnu acīm
- mākslas un amatniecības
- Literārā jaunrade
- Vasara-vasara, kāda krāsa tu esi?
- Gadalaiki
- Ziemas fantāzijas
- Zaļā gaisma
- Mīļākā rotaļlieta
- Bērnudārzs
- Pielaide dr.
Turklāt nosacījumi dalībai konkursos ir vienādi.
Vietne http://gramoteino.ru
Resursā "Gramoteino" ir arī daudzi profesionāli konkursi - gan pašreizējie, gan notiekošie. Viņi visi ir sagrupēti pēc gadalaikiem, tas ir, datumiem. Populārāko nomināciju saraksts
- Viskrievijas radošo darbu konkurss "Mūsu rokas nav garlaicībai!"
- Viskrievijas radošo darbu konkurss "Drošības stūrītis"
- Viskrievijas radošo darbu konkurss "Nav labāka dzimtā zeme ..."
- Viskrievijas radošo darbu konkurss "Izglītības pasākumi pirmsskolas izglītības iestādēs"
- Viskrievijas radošo darbu konkurss "Mēs esam sportisti!"
- Viskrievijas radošo darbu konkurss "Labākais svētku scenārijs"
- Viskrievijas radošo darbu konkurss "Mūsu mīļākais bērnudārzs"
- Viskrievijas radošo darbu konkurss "Dzīve pirmsskolas izglītības iestādē"
- Viskrievijas radošo darbu konkurss "Atvērtā stunda" dr.
Vietne http://talantoha.ru
Resurss Talantokha piedāvā konkursus bērniem, pieaugušajiem un pieaugušajiem kopā ar bērniem. Visi no tiem notiek sesijā, tiek saukti par vienu un to pašu - "Talantokha", un pēc tam tiek norādīts sacensību kārtas numurs. Pašlaik notiek Talantokha-33 sacensības
| Stāvoklis | Sīkāka informācija |
| Reģistrācijas maksa | 100 rubļi par elektronisko diplomu, 200 rubļi par iespiesto. |
| Piegādes termiņš | Līdz 2016. gada 30. novembrim |
| Rezultātu paziņošanas noteikumi | Līdz 2016. gada 21. decembrim |
| Tēmas / nominācijas (pedagogiem) |
|
| Nepieciešamie materiāli | Zīmējumi, prezentācijas, teksta materiāli, video, audio materiāli utt. |
| Summēšanas noteikumi | 3 dienas pēc darba saņemšanas |
| Balvas | Diplomi par 1,2,3 vietām, sertifikāti dalībniekiem |
Vietne http://www.o-gonek.com
Vietnē Ogonyok ir daudz noderīgas informācijas pirmsskolas izglītības iestāžu darbiniekiem, kā arī saraksts ar šobrīd aktuāliem konkursiem:
- no 5. novembra līdz 25. decembrim II visu krievu skolotāju konkurss "Spilgta dzīve";
- no 21. novembra līdz 3. janvārim III Viskrievijas skolotāju konkurss "Labākais stundas kopsavilkums";
- no 27. oktobra līdz 1. decembrim III Viskrievijas radošo darbu konkurss bērniem "Atdzīvinātā pasaka";
- no 4. novembra līdz 15. decembrim III visu krievu radošo darbu konkurss bērniem "Pirmais sniegs";
- no 20. novembra līdz 15. decembrim IV krievu valodā organizētā viktorīna "Dzīvnieku pasaulē".
Vietne https://solncesvet.ru
Starptautiskais pedagoģiskais portāls "Sunlight" piedāvā dalību ne tikai visu krievu, bet arī starptautiskos konkursos.
Vietne http://www.i-shag.ru
Portālā "Soli uz priekšu" notiek trešā rudens sacensību sezona pedagogu, vadītāju un citu bērnudārzu darbinieku vidū.
"Lai vienmēr būtu mamma!"
| Stāvoklis | Sīkāka informācija |
| Reģistrācijas maksa | 50 rubļi (par elektronisko diplomu); · 150 rubļu (par elektronisku diplomu un publikāciju vietnē), ja ir vairāk nekā 3 autori, sākot ar 4. autoru, maksa tiek samaksāta pilnā apmērā; 200 rubļu par iespiestu diplomu |
| Darba nosacījumi un piemērošana | 2016. gada 1. – 30. Novembris |
| Nepieciešamie materiāli | Skolotāja sagatavotos metodiskos jaunumus, zīmējumus, prezentācijas, teksta materiālus utt. Var veikt kopā ar bērniem - atbilstoši konkursa tēmai darbs var būt krievu vai angļu valodā |
| Nominācijas |
|
| Nominācijas |
|
| Summēšanas noteikumi | Atkarībā no izvēlētā diploma iegūšanas veida |
| Balvas | Diploms par 1,2,3 vietu, sertifikāts par piedalīšanos |
Viskrievijas konkursi pedagogiem ir lielisks veids, kā parādīt savu kompetenci šajā profesijā. Pašlaik ir daudz veidu, kā sevi pieteikt, papildināt metodisko cūciņu banku ar diplomiem par uzvaru vai piedalīšanos pilna laika, korespondences vai distances sacensībās. Tādējādi jūs varat ne tikai paplašināt savu pedagoģisko redzesloku, bet arī iepazīties ar kolēģu pieredzi darbnīcā. Un pastāvīga tiekšanās uz uzlabojumiem ir veiksmīga darba ar jauno paaudzi atslēga.
