Тесты на лидерские качества для подростков. Тесты для лидера
Богатейший человек из США ХантингтонХартфорд однажды сказал, что миллионерами становятся не те люди, которые великолепно ладят с начальником, делают всё, что он сказал. Такие люди могут стать лишь высокооплачиваемыми сотрудниками. Наряду с Хартфордом, миллионер Поль Гетти считает, что никто на планете не станет получать много, если будет работать на кого-то. Когда нужен финансовый успех в жизни, то бизнес следует лично возглавить. А вы? Можете сказать, что видите себя через пару лет в рядах руководителей, твердо ответить, что «Я могу и сделаю!»?
Тест «Я - лидер!»
Люди полагают, что лидер – это право с рождения, но это не так. Таким человеком можно стать, главное, развивать необходимые качества каждый день. И уже через полгода вас будет не узнать. А пока можно самостоятельно проверить есть ли у вас лидерский потенциал, пройдя тесты с ответами ниже.
Тест на лидерство в коллективе
Плох тот солдат, который не пытается дорасти до генерала. Это к тому, что даже при низких показателях в тестах, ясно, что есть куда стремиться. Понятно, что лидерские качества у кого-то сильно развиты, некоторые их вообще не использовали. И не факт, что люди, чей потенциал лидера развит слабо, будут в будущем плохими лидерами.
В Вас много интеллектуального потенциала, вас слушаются люди, многие идут за вами? Тогда вы точно прирожденный лидер. Сомневаетесь в этом? Тогда тест на лидерство докажет обратное. Он покажет, в чем вы сильны, какие у вас полезные качества, особенности, как именно вы себя позиционируете. Анкетирование позволит увеличить личное влияние на людей.
Быть лидером непросто, но вот такому человеку в жизни открыты все дороги. А до руководящих постов он доходит играючи. Именно поэтому при трудоустройстве компании проверяют творческий, интеллектуальный и лидерский потенциал будущего сотрудника. А есть ли эти качества у вас? Проверьте сами.
Кто вы? Руководитель или подчиненный? А может, вы находитесь на распутье в душе и сами не знаете, чего стоите? Пройдите данный опросник, чтобы узнать, есть ли у вас внутри лидерские задатки. Сможете вы стать организатором и повести коллектив за собой? А если это не так, то, что нужно сделать для этого. Развернутые ответы помогут докопаться до истины.
Тест на лидерство поможет определить уровень своей внутренней энергии, способность принимать самостоятельные решения, умение влиять на окружающих. Возможно, для проявления лидерских способностей вам еще предстоит поработать над собой.
Тесты для руководителей дадут возможность увидеть, есть ли в вашем характере задатки лидера, способность вести за собой других, или же вы предпочитаете, чтобы ответственность за выбор удачной стратегии действий брал на себя кто-то другой.
Тест на лидерство в коллективе наглядно покажет ваши личностные и лидерские качества, навыки общения. Вы сможете определить, каких особенностей в поведении вам не хватает, чтобы уверенно чувствовать себя в любой компании.
Тест на определение интеллектуального потенциала позволит объективно оценить ваш уровень интеллекта, профессиональные качества и уровень их реализации. Быть может, вам стоит уделять больше внимания систематизации полученных знаний и направлять все силы на развитие скрытого потенциала.
Тест Какой вы руководитель поможет взглянуть на себя со стороны и объективно оценить свои качества лидера. Возможно, для успешного развития компании вам стоит несколько изменить свое отношение к подчиненным или к организации работы.
Тест на творческий потенциал поможет открыть все ваши скрытые способности. Теперь вы сможете правильно направить свою энергию на достижение новых целей и добиться успехов в новых сферах жизнедеятельности.
Тест Руководитель или подчиненный подскажет вам, какому типу сотрудников больше подходят ваши профессиональные и личностные качества. Вам решать, соглашаться с результатом или изменить что-то в своем поведении для достижения карьерного роста.
Тест на ранговый потенциал подскажет вашу способность и готовность занять высшую позицию. Возможно, стоит обратить внимание на некоторые особенности вашего поведения, чтобы быстрее достигнуть желаемого места в иерархии.
Психологический тест определения Ваших способностей лидера поможет Вам определить к какой из двух групп людей Вы относитесь: к лидерам или к подчиненным. Не забывайте, что каждый человек уникален, а чтобы полностью раскрыть свой потенциал, необходимо лучше узнать себя. Ответьте на все вопросы честно и без долгих раздумий. В конце теста Вам будет предоставлена оценка Ваших способностей лидера с некоторыми комментариями. Наш тест онлайн: [Тест лидерства] совершенно бесплатный без смс и регистраций! Результат будет показан сразу после ответа на последний вопрос!
Тест содержит 13 вопросов!
Начать тест онлайн:
Другие тесты онлайн:| Название теста | Категория | Вопросов | ||
| 1. | Определите уровень Вашего интеллекта. IQ тест длится 30 минут и содержит 40 простых вопросов. | интеллект | 40 | |
| 2. | IQ тест 2 онлайнОпределите уровень Вашего интеллекта. IQ тест длится 40 минут и содержит 50 вопросов. | интеллект | 50 | Начать тест: |
| 3. | Тест позволяет улучшить знания дорожных знаков РФ, утвержденных правилами дорожного движения (ПДД). Вопросы генерируются случайно. | знания | 100 | |
| 4. | Тест на знание государств мира по флагам, расположению, площади, рекам, горам, морям, столицам, городам, населению, валютам | знания | 100 | |
| 5. | Определите характер Вашего ребенка, ответив на несложные вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста. | характер | 89 | |
| 6. | Определите темперамент Вашего ребенка, ответив на несложные вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста. | темперамент | 100 | |
| 7. | Определите Ваш темперамент, ответив на несложные вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста. | темперамент | 80 | |
| 8. | Определите тип Вашего характера, ответив на несложные вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста. | характер | 30 | |
| 9. | Определите наиболее подходящую для Вас или Вашего ребенка профессию, ответив на несложные вопросы нашего бесплатного психологического | профессия | 20 | |
| 10. | Определите Ваш уровень коммуникабельности, ответив на несложные вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста. | коммуникабельность | 16 | |
| 11. | Определите уровень Ваших способностей лидера, ответив на несложные вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста. | лидерство | 13 | |
| 12. | Определите уравновешенность Вашего характера, ответив на несложные вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста. | характер | 12 | |
| 13. | Определите уровень Ваших творческих способностей, ответив на несложные вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста. | способности | 24 | |
| 14. | Определите уровень Вашей нервозности, ответив на несложные вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста. | нервозность | 15 | |
| 15. | Определите достаточно ли Вы внимательны, ответив на несложные вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста. | внимательность | 15 | |
| 16. | Определите достаточно ли у Вас сильная воля, ответив на несложные вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста. | сила воли | 15 | |
| 17. | Определите уровень Вашей визуальной памяти, ответив на вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста. | память | 10 | |
| 18. | Определите уровень Вашей отзывчивости, ответив на вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста. | характер | 12 | |
| 19. | Определите уровень Вашей терпимости, ответив на вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста. | характер | 9 | |
| 20. | Определите Ваш образ жизни, ответив на вопросы нашего бесплатного психологического онлайн теста. | характер | 27 |
Тест "Диагностика лидерских способностей (Е.Жариков, Е.Крушельницкий)"
Чтобы пройти тест Вам понадобятся лист бумаги и ручка.
Назначение теста:
Представленная методика позволяет оценить способность человека быть лидером.
Инструкция к тесту:
Вам предлагается 50 высказываний, на которые требуется дать ответ «да» или «нет». Среднего значения в ответах не предусмотрено. Долго не задумывайтесь над высказываниями. Если сомневаетесь, все-таки сделайте отметку на «+» или «-» («а» или «б») в пользу того альтернативного ответа, к которому вы больше всего склоняетесь.
Тестовый материал:
1. Часто ли вы бываете в
центре внимания окружающих?
a. да;
b. нет.
2. Считаете ли вы, что многие из окружающих вас людей занимают более
высокое положение по службе, чем вы?
a. да;
b. нет.
3. Находясь на собрании людей, равных вам по служебному положению,
испытываете ли вы желание не высказывать своего мнения, даже когда это
необходимо?
a. да;
b. нет.
4. Когда вы были ребенком, нравилось ли вам быть лидером среди
сверстников?
a. да;
b. нет.
5. Испытываете ли вы удовольствие, когда вам удается убедить кого-то
в чем-либо?
a. да;
b. нет.
6. Случается ли, что вас называют нерешительным
человеком?
a. да;
b. нет.
7. Согласны ли вы с утверждением: «Все самое полезное в мире есть
результат деятельности небольшого числа выдающихся людей»?
a.
да;
b. нет.
8. Испытываете ли вы настоятельную необходимость в советчике, который
мог бы направить вашу профессиональную активность?
a. да;
b.
нет.
9. Теряли ли вы иногда хладнокровие в разговоре с
людьми?
a. да;
b. нет.
10. Доставляет ли вам удовольствие видеть, что окружающие побаиваются
вас?
a. да;
b. нет.
11. Стараетесь ли вы занимать за столом (на собрании, в компании и т.
п.) такое место, которое позволяло бы вам быть в центре внимания и
контролировать ситуацию?
a. да;
b. нет.
12. Считаете ли вы, что производите на людей внушительное
(импозантное) впечатление?
a. да;
b. нет.
13. Считаете ли вы себя мечтателем?
a. да;
b. нет.
14. Теряетесь ли вы, если люди, окружающие вас, выражают несогласие с
вами?
a. да;
b. нет.
15. Случалось ли вам по личной инициативе заниматься организацией
трудовых, спортивных и других команд и коллективов?
a. да;
b.
нет.
16. Если то, что вы наметили, не дало ожидаемых результатов, то
вы:
a. будете рады, если ответственность за это дело возложат на
кого-нибудь другого;
b. возьмете на себя ответственность и сами доведете дело
до конца.
17. Какое из двух мнений вам ближе?
a. настоящий
руководитель должен сам делать то дело, которым он руководит, и лично
участвовать в нем;
b. настоящий руководитель должен только уметь руководить
другими и не обязательно делать дело сам.
18. С кем вы предпочитаете работать?
a. с покорными
людьми;
b. с независимыми и самостоятельными людьми.
19. Стараетесь ли вы избегать острых дискуссий?
a.
да;
b. нет.
20. Когда вы были ребенком, часто ли вы сталкивались с властностью
вашего отца?
a. да;
b. нет.
21. Умеете ли вы в дискуссии на профессиональную тему привлечь на
свою сторону тех, кто раньше был с вами не согласен?
a. да;
b.
нет.
22. Представьте себе такую сцену: во время прогулки с друзьями по
лесу вы потеряли дорогу. Приближается вечер и нужно принимать решение. Как вы
поступите?
a. предоставите принятие решения наиболее компетентному
из вас;
b. просто не будете ничего делать, рассчитывая на других.
23. Есть такая пословица: «Лучше быть первым в деревне, чем последним
в городе». Справедлива ли она?
a. да;
b. нет.
24. Считаете ли вы себя человеком, оказывающим влияние на
других?
a. да;
b. нет.
25. Может ли неудача в проявлении инициативы заставить вас больше
никогда этого не делать?
a. да;
b. нет.
26. Кто, с вашей точки зрения, истинный лидер?
a. самый
компетентный человек;
b. тот, у кого самый сильный характер.
27. Всегда ли вы стараетесь понять и по достоинству оценить
людей?
a. да;
b. нет.
28. Уважаете ли вы дисциплину?
a. да;
b. нет.
29. Какой из следующих двух руководителей для вас
предпочтительнее?
a. тот, который все решает сам;
b. тот, который
всегда советуется и прислушивается к мнениям других.
30. Какой из следующих стилей руководства, по вашему мнению,
наилучший для работы учреждения того типа, в котором вы
работаете?
a. коллегиальный;
b. авторитарный.
31. Часто ли у вас создается впечатление, что другие злоупотребляют
вами?
a. да;
b. нет.
32. Какой из следующих портретов больше напоминает
вас?
a. человек с громким голосом, выразительными жестами, за словом
в карман не полезет;
b. человек со спокойным, тихим голосом, сдержанный,
задумчивый.
33. Как вы поведете себя на собрании и совещании, если считаете свое
мнение единственно правильным, но остальные с вами не согласны?
a.
промолчите;
b. будете отстаивать свое мнение.
34. Подчиняете ли вы свои интересы и поведение других людей делу,
которым занимаетесь?
a. да;
b. нет.
35. Возникает ли у вас чувство тревоги, если на вас возложена
ответственность за какое-либо важное дело?
a. да;
b. нет.
36. Что бы вы предпочли?
a. работать под руководством
хорошего человека;
b. работать самостоятельно, без руководителей.
37. Как вы относитесь к утверждению: «Для того чтобы семейная жизнь
была хорошей, необходимо, чтобы решение в семье принимал один из
супругов?
a. согласен;
b. не согласен.
38. Случалось ли вам покупать что-либо под влиянием мнения других
людей, а не исходя из собственной потребности?
a. да;
b. нет.
39. Считаете ли вы свои организаторские способности
хорошими?
a. да;
b. нет.
40. Как вы ведете себя,
столкнувшись с трудностями?
a. опускаете руки;
b. появляется
сильное желание их преодолеть.
41. Упрекаете ли вы людей людям, если они этого
заслуживают?
a. да;
b. нет.
42. Считаете ли вы, что ваша нервная система способна выдержать
жизненные нагрузки?
a. да;
b. нет.
43. Как вы поступите, если вам предложат реорганизовать ваше
учреждение или организацию?
a. введу нужные изменения
немедленно;
b. не буду торопиться и сначала все тщательно обдумаю.
44. Сумете ли вы прервать слишком болтливого собеседника, если это
необходимо?
a. да;
b. нет.
45. Согласны ли вы с утверждением: «Для того чтобы быть счастливым,
надо жить незаметно»?
a. да;
b. нет.
46. Считаете ли вы, что каждый человек должен сделать что-либо
выдающееся?
a. да;
b. нет.
47. Кем бы вы предпочли стать?
a. художником, поэтом,
композитором, ученым;
b. выдающимся руководителем, политическим деятелем.
48. Какую музыку вам приятнее слушать?
a. могучую и
торжественную;
b. тихую и лирическую.
49. Испытываете ли вы волнение, ожидая встречи с важными и известными
людьми?
a. да;
b. нет.
50. Часто ли вы встречали людей с более сильной волей, чем
ваша?
a. да;
b. нет.
Ключ к тесту:
Сумма баллов за ваши ответы подсчитывается с помощью ключа к опроснику.
Ключ: 1а, 2а, 3б, 4а, 5а, 6б, 7а, 8б, 9б,10а, 11а, 12а, 13б, 14б, 15а, 16б, 17а, 18б, 19б, 20а, 21а, 22а, 23а, 24а, 25б, 26а, 27б, 28а, 29б, 30б, 31а, 32а, 33б, 34а, 35б, 36б, 37а, 38б, 39а, 40б, 41а, 42а, 43а, 44а, 45б, 46а, 47б, 48а, 49б, 50б.
За каждый ответ,
совпадающий с ключевым, испытуемый получает один балл, в ином случае – 0
баллов
.
Интерпретация результатов теста
* Если сумма баллов
оказалась менее 25
, то качества лидера выражены слабо.
*
Если сумма баллов в пределах от 26 до 35
, то качества лидера
выражены средне.
* Если сумма баллов оказалась от 36 до 40
,
то лидерские качества выражены сильно.
* Если сумма баллов более
40
, то данный человек как лидер склонен к диктату.
«Коммуникативные и организаторские склонности»
В.В. Синявский, В.А. Федорошин (КОС)
В профессиях, которые по своему содержанию связаны с активным взаимодействием человека с другими людьми, в качестве стержневых выступают коммуникативные и организаторские способности, без которых не может быть обеспечен успех в работе. Главное содержание деятельности работников таких профессий - руководство коллективами, обучение, воспитание, культурно-просветительское и бытовое обслуживание людей и т.д. По результатам ответов испытуемого появляется возможность выявить качественные особенности его коммуникативных и организаторских склонностей.
Инструкция: на каждый вопрос следует ответить «да» или «нет». Если вы затрудняетесь в выборе ответа, необходимо все-таки склониться к соответствующей альтернативе (+) или (-).
Текст опросника
Много ли у Вас друзей, с которыми Вы постоянно общаетесь?
Часто ли Вам удается склонить большинство своих товарищей к принятию ими Вашего мнения?
Долго ли Вас беспокоит чувство обиды, причиненное Вам кем-то из Ваших товарищей?
Всегда ли Вам трудно ориентироваться в создавшейся критической ситуации?
Есть ли у Вас стремление к установлению новых знакомств с разными людьми?
Нравится ли Вам заниматься общественной работой?
Верно ли, что Вам приятнее и проще проводить время с книгами или за каким-либо другим занятием, чем с людьми?
Если возникли какие-либо помехи в осуществлении Ваших намерений, то легко ли Вы отступаете от них?
Легко ли Вы устанавливаете контакты с людьми, которые значительно старше Вас по возрасту?
Любите ли Вы придумывать и организовывать со своими товарищами различные игры и развлечения?
Трудно ли Вы включаетесь в новую для Вас компанию?
Часто ли Вы откладываете на другие дни те дела, которые нужно было бы выполнить сегодня?
Легко ли Вам удается устанавливать контакты с незнакомыми людьми?
Стремитесь ли Вы добиваться, чтобы Ваши товарищи действовали в соответствии с Вашим мнением?
Трудно ли Вы осваиваетесь в новом коллективе?
Верно ли, что у Вас не бывает конфликтов с товарищами из-за невыполнения ими своих обязанностей, обязательств?
Стремитесь ли Вы при удобном случае познакомиться и побеседовать с новым человеком?
Часто ли в решении важных дел Вы принимаете инициативу на себя?
Раздражают ли Вас окружающие люди и хочется ли Вам побыть одному?
Правда ли, что Вы обычно плохо ориентируетесь в незнакомой для Вас обстановке?
Нравится ли Вам постоянно находиться среди людей?
Возникает ли у Вас раздражение, если Вам не удается закончить начатое дело?
Испытываете ли Вы чувство затруднения, неудобства или стеснения, если приходится проявить инициативу, чтобы познакомиться с новым человеком?
Правда ли, что Вы утомляетесь от частого общения с товарищами?
Любите ли Вы участвовать в коллективных играх?
Часто ли Вы проявляете инициативу при решении вопросов, затрагивающих интересы Ваших товарищей?
Правда ли, что Вы чувствуете себя неуверенно среди малознакомых Вам людей?
Верно ли, что Вы редко стремитесь к доказательству своей правоты?
Полагаете ли Вы, что Вам не доставляет особого труда внести оживление в малознакомую Вам компанию?
Принимаете ли Вы участие в общественной работе в школе?
Стремитесь ли Вы ограничить круг своих знакомых небольшим количеством людей?
Верно ли, что Вы не стремитесь отстаивать свое мнение или решение, если оно не было сразу принято Вашими товарищами?
Чувствуете ли Вы себя непринужденно, попав в незнакомую Вам компанию?
Охотно ли Вы приступаете к организации различных мероприятий для своих товарищей?
Правда ли, что Вы не чувствуете себя достаточно уверенным и спокойным, когда приходится говорить что-либо большой группе людей?
Часто ли Вы опаздываете на деловые встречи, свидания?
Верно ли, что у Вас много друзей?
Часто ли Вы смущаетесь, чувствуете неловкость при общении с малознакомыми людьми?
Правда ли, что Вас пугает перспектива оказаться в новом коллективе?
Правда ли, что Вы не очень уверенно чувствуете себя в окружении большой группы своих товарищей?
Обработка результатов и интерпретация
Коммуникативные способности - ответы "да" на следующие вопросы: 1, 5, 9, 13, 17, 21, 25, 29, 33, 37; и "нет" на вопросы: 3, 7, 11, 15, 19, 23, 27, 31, 35, 39.
Организаторские способности - ответы "да" на следующие вопросы: 2, 6, 10, 14, 18, 22, 26, 30, 34, 38; и "нет" на вопросы: 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40.
Подсчитывается количество совпадающих с ключом ответов по каждому разделу методики, затем вычисляются оценочные коэффициенты отдельно для коммуникативных и организаторских способностей по формуле:
К = 0,05 . С, где
К - величина оценочного коэффициента
С – количество совпадающих с ключом ответов.
Оценочные коэффициенты может варьировать от 0 до 1. Показатели, близкие к 1 говорят о высоком уровне коммуникативных и организаторских способностях, близкие к 0 - о низком уровне. Первичные показатели коммуникативных и организаторских способностей могут быть представлены в виде оценок, свидетельствующих о разных уровнях изучаемых способностей.
Коммуникативные умения:
Организаторские умения: Анализ полученных результатов.Испытуемые, получившие оценку 1, характеризуются низким уровнем проявления коммуникативных и организаторских склонностей.
Испытуемым, получившим оценку 2, коммуникативные и организаторские склонности присущи на уровне ниже среднего. Они не стремятся к общению, чувствуют себя сковано в новой компании, коллективе; предпочитают проводить время наедине с собой, ограничивают свои знакомства; испытывают трудности в установлении контактов с людьми и при выступлении перед аудиторией; плохо ориентируются в незнакомой ситуации; не отстаивают свои мнения, тяжело переживают обиды; проявления инициативы в общественной деятельности крайне снижено, во многих делах они предпочитают избегать принятия самостоятельных решений.
Для испытуемых, получивших оценку 3, характерен средний уровень проявления коммуникативных и организаторских склонностей. Они стремятся контактам с людьми, не ограничиваю круг своих знакомств, отстаивают своё мнение, планируют свою работу, однако потенциал их склонностей не отличается высокой устойчивостью. Коммуникативные и организаторские склонности необходимо развивать и совершенствовать.
Испытуемые, получившие оценку 4, относятся к группе с высоким уровнем проявления коммуникативных и организаторских склонностей. Они не теряться в новой обстановке, быстро находят друзей, постоянно стремятся расширить круг своих знакомых, занимаются общественной деятельностью, помогают близким. Друзьям, проявляют инициативу в общении, с удовольствием принимают участие в организации общественных мероприятий, способны принять самостоятельное решение в трудной ситуации. Всё это они делают не по принуждению, а согласно внутренним устремлениям.
Испытуемые, получившие высшую оценку - 5, обладают очень высоким уровнем проявления коммуникативности и организаторских склонностей. Они испытывают потребность в коммуникативности и организаторской и активно стремиться к ней, быстро ориентироваться в трудных ситуациях, непринужденно ведут себя в новом коллективе, инициативны, предпочитают в важном деле или в создавшейся сложной ситуации принимать самостоятельные решения, отстаивают своё мнение и добиваются, Чтобы оно было принято товарищами, могут внести оживление в незнакомую компанию, любят организовывать разные игры, мероприятия. Настойчивы в деятельности, которая их привлекает. Они сами ищут такие дела, которые бы удовлетворяли их потребность в коммуникации и организаторской деятельности.
Как выявить лидеров в коллективе? Психологические тесты на выявление лидерских качеств. Эти тесты и игровые задания помогут выявить лидеров в классном коллективе, лидеров в лагере, а также определить ценностные ориентации участников коллектива.
Тестовые и игровые задания на выявление лидеров, определённых ценностных ориентиров
Тест на социальную заинтересованность
На листках бумаги необходимо изобразить треугольники (по одному на листе). Вершинами треугольников являются кружки, обозначающие других людей (например, «Р» — родители, «П» — педагог, «Д» — друзья и т. д.). Дети должны разместить кружок, обозначенный как «Я», относительно каждого из треугольников. Если кружок размещен внутри треугольника, значит, ребенок воспринимает себя частью этой группы («Р», «П», «Д» и т. д.), если вне — то отдельно (см. рис.).
Ребенку необходимо нарисовать в любом месте листа два кружка: «Я» и близкий человек (мама, папа, бабушка, дедушка, друг и т. д.).
Чем ближе кружки друг к другу, тем больше ребенок идентифицирует (соотносит) себя с другим человеком (рис.).
Тест «Кто Вы?»
(выявление личностных качеств)
Ребенку предлагается выбрать ту фигуру, которая ему больше понравится (рис.).
Квадрат — трудолюбие, усердие, потребность доводить начатое дело до конца, упорство, позволяющее добиваться завершения работы, — вот чем знамениты истинные Квадраты. Выносливость, терпение и методичность обычно делают Квадрата высококлассным специалистом в своей области. Квадрат любит раз и навсегда заведенный порядок: все должно находиться на своем месте и происходить в свое время. Идеал Квадрата — распланированная предсказуемая жизнь, ему не по душе «сюрпризы» и изменения привычного хода событий.
Прямоугольник — символизирует людей, не удовлетворенных тем образом жизни, который они ведут сейчас, и потому занятых поисками более подходящего положения. Поэтому лучшие качества Прямоугольника — любознательность, пытливость, живой интерес ко всему происходящему и смелость. Прямоугольники открыты для новых идей, ценностей, способов мышления и жизни, легко усваивают все новое.
Треугольник — символизирует лидерство. Самая характерная особенность истинного треугольника — способность концентрироваться на главной цели. Треугольники — энергичные, неудержимые, сильные личности, которые ставят ясные цели и, как правило, достигают их! Они честолюбивы и прагматичны. Сильная потребность быть правым и управлять положением дел делает Треугольник личностью постоянно соперничающей, конкурирующей с другими.
Круг — самый доброжелательный из пяти фигур. Он обладает высокой чувствительностью, развитой эмпатией (способностью сопереживать, сочувствовать, эмоционально отзываться на переживания другого человека). Круг ощущает чужую радость и чувствует чужую боль как свою. Он счастлив тогда, когда все ладят друг с другом. Поэтому, когда у Круга возникает с кем- то конфликт, наиболее вероятно, что именно Круг уступит первым. Он стремится найти общее даже в противоположных точках зрения.
Зигзаг — фигура, символизирующая творчество. Комбинирование абсолютно различных, несходных идей и создание на этой основе чего-то нового, оригинального — вот что нравится Зигзагам. Они никогда не довольствуются способами, при помощи которых вещи делаются в данный момент или делались в прошлом. Зигзаг — самый восторженный из всех пяти фигур. Когда у него появляется новая и Интересная мысль, он готов поведать ее всему миру! Зигзаги — неутомимые проповедники своих идей и способны увлечь за собой многих.
Тест «Несуществующее животное»
(оценка личностных качеств)
Материал: лист бумаги (белый) формата А4; резинка; простой мягкий карандаш (ручкой и фломастером рисовать нельзя).
Нужно придумать и нарисовать несуществующее животное, назвать его несуществующим именем.
Положение рисунка на листе . В норме рисунок расположен по средней линии стандартного вертикального листа. Положение рисунка ближе к верхнему краю листа трактуется как высокая самооценка, недовольство собственным положением в социуме и недостаточность признания со стороны окружающих, тенденция к самоутверждению, претензия на признание.
Положение рисунка в нижней части указывает на неуверенность в себе, низкую самооценку, подавленность, нерешительность, отсутствие попыток самоутвердиться.
Центральная смысловая часть фигуры (голова или заменяющие ее детали)
Голова, повернутая вправо, означает, что человек активно переходит к реализации своих планов, наклонностей.
Голова, повернутая влево, характеризует человека, склонного к размышлению, нередко может означать нерешительность, страх, боязнь перед активным действием.
Голова, направленная на рисующего, трактуется как эгоцентризм.
Увеличенный размер головы (по отношению к фигуре в целом) означает защиту или агрессию (определяется в сочетании с другими признаками агрессии — ногтями, щетиной, иглами). Характер этой агрессии спонтанный или защитно-ответный.
Глаза означают страх.
Ресницы — большая заинтересованность в восхищении окружающих (внешней красотой и манерой одеваться).
Уши — для человека очень важно мнение окружающих о себе.
«Рот». Приоткрытый рот в сочетании с языком — болтливость, в сочетании с подрисовкой губ — чувственность. Иногда и то, и другое вместе. Открытый рот без подрисовки губ и языка, особенно зачерненный, трактуется как легкая подверженность страхам и опасениям, недоверие. Рот с зубами — вербальная агрессия, в большинстве случаев защитная: ребенок огрызается, грубит в ответ на осуждение или порицание. Для детей и подростков рот округлой формы означает боязливость и тревогу.
Перья — тенденция к самоукрашению или самооправданию и демонстративному поведению.
Грива, шерсть, подобие прически — чувственность, акцент на свою половую принадлежность.
Несущая (опорная) часть фигуры — ноги, лапы, постаменты. Обратить внимание на характер соединения ног с корпусом: соединены точно, тщательно или небрежно, слабо либо не соединены совсем. Это характер контроля за своими рассуждениями, выводами, решениями.
Части, возвышающиеся над уровнем фигуры. Они могут быть функциональные или украшающие.
Крылья, дополнительные ноги, щупальца, детали панциря — это энергия, уверенность в себе, увлеченность своей деятельностью, участие как можно в большем количестве мероприятий.
Перья, бантик, завитушки, цветки — демонстративность, стремление обращать на себя внимания, манерность.
Хвосты, направленные влево, выражают отношение к собственным действиям, поступкам, направленные вправо — к решениями, размышлениям. Хвост направлен вверх — уверенность, положительно бодрое отношение к себе; вниз (падающий хвост) — недовольство собой, подавленность, сожаление, раскаяние.
Контур фигуры. Важно наличие или отсутствие выступов (типа шипов, панциря, игл, прорисовки или затемнения линий контура). Это защита от окружающих:
Агрессивная зашита — рисунок выполнен в острых углах;
Страх или тревога — затемнение контурной линии;.
Опасение или подозрительность — щиты, заслоны. Направлены вверх — против людей, реально имеющих возможность наложить запрет, ограничение, осуществить принуждение, т. е. против старших; направлены вниз — против насмешек в целом, боязнь осуждения; боковые — готовность к защите и самозащите любого порядка и в разных ситуациях, защита своих мнений, убеждений.
Общая энергия . Оценивается по количеству изображенных деталей. Чем выше энергия, тем больше деталей, и, наоборот, отсутствие таковых — экономия энергии. Слабая, паутинообразная линия нажима говорит об астении; жирная с нажимом — о беспокойстве; резко продавленные линии, видимые с обратной стороны бумаги, выдают тревожность. Обратите внимание, какая деталь, какой символ выполнен тем или иным образом, т. е. к чему привязана тревожность.
Тематически всех животных можно разделить на угрожающих, тех, которым угрожают, и нейтральных. Это отношение к своему «Я», представление о своем положении в мире; рисуемое животное представляет самого рисующего. Уподобление животного человеку — постановка животного в положение прямохождения (две лапы вместо четырех и т. д.), одевание животного в человеческую одежду, похожесть морды на лицо, ног и лап — на руки выдают эмоциональную незрелость, инфантилизм.
Фигура круга, особенно ничем не заполненного, — тенденция к сокрытию, замкнутости своего внутреннего мира, нежелание давать сведения о себе окружающим, нежелание тестироваться.
Вмонтирование механических частей в живую часть животного (постановка на постамент, танковые и транспортные гусеницы, прикрепление к голове пропеллера, винта, проводов, вмонтирование в глаза электроламп, в тело — проводов, рукояток и клавиш, антенн и т. д.), как правило, характерно для больных шизофренией.
Творческие возможности выражаются обычно через большое количество сочетающихся в фигуре элементов. Отсутствие творческого начала принимает форму готового, существующего животного.
Название животного . Логическое соединение смысловых частей («Летающий заяц») — рациональность. Словообразование, имитирующее книжно-научный стиль, например использование латинских суффиксов или окончаний («Реболемпус»), говорит о стремлении демонстрировать свой разум, эрудицию. Названия поверхностно-звуковые, без всякого осмысления («Гряктер») — легкомыслие. Юмористические названия («Пузыриес») — ироническое отношение к окружающему. Имеющиеся в названии повторяющие элементы «Тру- тру» — склонность к инфантилизму. Непомерно длинные названия — склонность к фантазированию (чаще всего защитного порядка).
