Ušinska lepras vecās sievietes ziemas nodarbība. Abstrakta runas attīstība par vecās sievietes ziemas spitālības tēmu

GCD abstrakts
skolas sagatavošanas grupā
bērniem ar OHP
MBDOU "Bērnudārzs Nr. 222"
kombinētais tips
Barnaulas audzinātāja Merkele N.A.

Tēma: pasakas "Vecās sievietes ziemas lepra" atstāstījums
Programmatiskie uzdevumi: iemācīties pārstāstīt pasakai tuvu tekstu, sakarīgi, konsekventi, izteiksmīgi, balstoties uz skaidrību.
Iemācieties izvēlēties (vārdiem) vārdu definīcijas.
Vingrojiet, izmantojiet parastos teikumus.
Nodarbības gaita:
Bērni sēž puslokā.
- Bērni, kura ir nedēļas diena?
- Kas bija vakar, kāds būs rīt?
- Puiši, kāds gada laiks ir pienācis?
- Pēc kādām pazīmēm jūs noteicāt, ka ir pienākusi ziema?
- Puiši, vai jums patīk klausīties pasakas?
- Kādas ir tavas mīļākās pasakas?
- Un šodien mēs lasīsim vēl vienu pasaku, jaunu, kuras nosaukums ir "Ziemas vecās sievietes lepra" - uzrakstīja šo pasaku Ušinskis (atcerieties).
- Mēs lasām pasaku.
Jautājumi par pasaku:
- Kā sauc pasaku?
- Par ko ir stāsts?
- Pirmkārt, pie kā nokļuva ziema?
(putniem)
- Tad kam ziema uzbruka?
- Par dzīvniekiem.
- Uz zivīm.
- Ko darīja zivis?
- Mēs devāmies zem ledus, un tur ir vēl siltāk.
- Un ziema nodomāja, kuru gan citu man dabūt?
- Un viņa sāka kaitināt cilvēkus.
- Kā cilvēki aizbēga no sala?
(Viņi pārpludināja krāsnis, bet viņi smejas par ziemu).
- Un, ja kāds dodas uz mežu pēc malkas, ko viņi valkā?
(aitādas mētelis, filca zābaki, dūraiņi)
- Kas ziemā bija aizvainojošākais?
(Mazi puiši un tie no viņas nebaidās)
- Ko puiši dara?
- Kamanas, sniega pikas, sniega taisīšana, kalni stāv.
- Pasakas puiši teica, vecene sadusmojās - ziema, kas nozīmē, ka viņa bija tāda, kādus citus vārdus jūs varat pateikt, kāda viņa ir? (dusmīgs, auksts, skarbs)
Puiši attēlo, parāda viesiem, cik dusmīga viņa bija, lai viesi sajustu un redzētu ļauno vecenīti - ziemu. Tagad attēlojiet tā, lai viesi justos, ka bērni no viņas nebaidās.
- Iedomājieties, ka jūs staigājat, sals ir uz ielas, attēlojiet, kā jūs sastinga, bet kā jūs varat sasildīt rokas?
- Berze to.
- Un, ja sals saspiež vaigu?
- Aiz deguna, pie ausīm - ko tu darīsi?
(Berzēt ar sniegu)
- Puiši, parādiet, kā pasakas puiši spēlēja sniega bumbas?
(Viņi noliecās, paņēma sniegu, izveidoja sniega bumbu un iemeta)
- Trieciens viesiem, tāpat kā ziema, ļaujot visiem sals.

Tagad, puiši, pārstāstīsim pasaku kopā ar jums, un es jums palīdzēšu (---------- materiāls, jums būs vieglāk pārstāstīt pasaku, izmantojot šos attēlus).
- 1-2 stāsti.
- Nu puiši, mājās noteikti pasakiet mammām un tētiem jaunu pasaku.
- Un tagad paspēlēsimies ar jums vārdiem. Es nosaucu vārdus, un jūs pareizi definējat beigas.
Ziema (ko?)
Sals, vējš, sniegs (kas?)
Debesis, saule (ko?)
Nākamais vingrinājums: es sākšu teikumus, un jūs pabeigsiet.
Koļa negāja bērnudārzā, jo viņš ... (pilnas atbildes)
Sētnieks paņēma slotu, viņš ...
Mamma teica savai meitai, ka ...
Rīt dosimies uz mežu, ja ...
Pie mums pienāca rudens un atnesa ...
Pavasaris ir pienācis pie mums un atvedis ...
Pienākusi ziema, kas mūs atvedusi ...
- Puiši, iedomājieties, kas notiktu, ja ziema pie mums nekad nenāktu?
- Puiši, ko, jūsuprāt, jūs varat darīt garos, ziemas vakaros (skatīties televizoru, lasīt pasaku, gleznot).
- Tas jums ir labi, tagad jums ir rotaļlietas, televizors, jums ir elektrība, magnetofoni, un, kad jūsu vectēvi un vecmāmiņas bija tādi mazi zēni un meitenes kā jūs, viņi arī ziemas vakaros sēdēja mājās, un viņiem arī kaut kas bija jādara ko darīt, ko var darīt garos ziemas vakaros, viņiem dega viena svece.
"Labi, es tev palīdzēšu.
Izslēdziet komplektu, iededziet sveci.
- Es vedinu bērnus pie domas, ka viņi var stāstīt pasakas. Skulpturējiet rotaļlietas, dzeriet tēju.

GKOU KK internātskola ar. Vannovskis

Abstrakts

lasīšanas stunda

3. klasē

par šo tēmu: K. D. Ušinskis "Ziemas vecās sievietes lepra"

skolotājs: M.Ya. Popovičs

no. Vannovskoe

Mērķis: uzlabot lasīšanas tehniku, balstoties uz K.D. Ušinska "Ziemas vecās sievietes lepra".

Uzdevumi:

Izglītības:

Iepazīstināt studentus ar pasaku K.D. Ušinska "Ziemas vecās sievietes lepra".

Iemācieties orientēties teksta saturā, izmantojot selektīvu lasīšanu, pamatojoties uz ilustrāciju

Balstoties uz pētīto darbu tekstiem, paplašiniet studentu idejas par ziemas pazīmēm, par dzīvnieku, putnu dzīves īpatnībām ziemā.

Korekcijas un attīstības:

Pareiza un attīstīta sakarīga mutiska runa, pareiza izruna, bagātina studentu pasīvo un aktīvo vārdu krājumu, apspriežot pētīto materiālu, sarunājoties, iepazīstoties ar jauniem vārdiem un izteicieniem.

Labojiet uzmanības pārslēgšanos, bieži mainot uzdevumus (motors, dzirdes, taustes motors).

Attīstīt dzirdes uztveri, kuras pamatā ir pasakas teksta klausīšanās.

Izglītības:

Veicināt motivāciju mācību aktivitātēm, stundā izmantojot didaktiskās spēles.

Mīlestība un cieņa pret dabu, dzīvniekiem, putniem.

Veiciniet cieņu viens pret otru, draudzību un sadarbības garu.

Aprīkojums: mācību grāmata "Grāmata lasīšanai" 3. klase, autori sastādījuši Z.N. Smirnovs, G.M.Gusevs, kartītes ar vārdiem un tekstiem, klēpjdators, grāmatu izstāde ar K.D. Ušinskis.

Nodarbību laikā

Es Organizatoriskais posms

Dežuranta ziņojums (Šodien ir 8. februāris, lasīšanas stunda. Visi ir gatavi nodarbībai. Visi ir klāt. Dežurants ...)

Spēle "Burvju mikrofons"

Puiši, pastāstiet mikrofonā, kādā noskaņojumā jūs ieradāties uz nodarbību un ko jūs no tā gaidāt. (Bērni ķēdē rotaļlietu mikrofonu un izsaka tajā savas vēlmes)

II... Artikulācijas vingrošana

1 vingrinājums "Nopūti sniegpārsliņu"

2 vingrinājumi "nīlzirgs"

3 - vingrinājums "Smile - tube" vai "Frog - baby zilonis"

4- vingrinājums "Zirgs"

5. vingrinājums "Saki pareizi"

III.Mājas darbu pārbaude

Puiši, kā sauc mācību grāmatas sadaļu, kuru mēs tagad mācāmies lasīšanas stundās? (Šeit nāca sals un atnāca ziema ...)

Ko saka sadaļa? (par ziemu)

Kā sauc dzejoli, kas tika uzdots mājās? (Ziemas rīts)

Ko Puškins raksturo savā dzejolī? (daba ziemā)

Puiši, jums tika lūgts iemācīties šo dzejoli no galvas un uzzīmēt tam ilustrāciju. Kurš vēlas mums izlasīt dzejoli un parādīt mums savu ilustrāciju?

Paceliet roku, kurai patika (studenta vārds) atbilde?

IV.Pamatzināšanu atjaunināšana

Tagad esiet uzmanīgs. Kādas ziemas pazīmes A.S. Puškins dzejolī? (sniegs guļ, sals kokos, upi klāj ledus)

Kādas citas izmaiņas ziemā ir notikušas dabā? (debesis ir zemas un drūmas, diena ir īsāka un naktis garākas)

Kā dzīvnieki gatavojās ziemai? (nomainīja kažoku no vasaras uz ziemu, sagatavoja pārtikas krājumus, lācis, ezis pārgāja ziemas miegā līdz pavasarim)

Kā putni gatavojās ziemai? (daudzi putni lidoja uz dienvidiem) Nosauciet gājputnus. (bezdelīga, strazds, tornītis) Kādi putni ir palikuši? Nosauc ziemojošos putnus. (zvirbulis, zīle, balodis)

Kā mēs varam palīdzēt ziemojošajiem putniem pārdzīvot ziemu? (uzbūvējiet viņiem padevējus)

Fiziskā minūte

Spēlēsim spēli un izlemsim, ko drīkst un ko nedrīkst ievietot putnu barotavā.

Spēle "Putnu barošana"

Ja es to pareizi saucu - rokas uz augšu un aplaudē rokas, ja nē - apsēdieties.

(sēklas, prosa, saldējums, mieži, apelsīni, maizes drupatas - saldumi, šokolāde utt.)

Labi darīti zēni! Jūs ļoti labi zināt, ko putni mīl ēst.

V... Iepazīšanās ar stundas tēmu, balstoties uz studentu zināšanām.

Lūdzu, paskatieties uz tāfeli. Ziema ir sajaukusi visas mūsu stundas tēmas zilbes. Padomāsim un apkoposim vārdus no zilbēm un uzzināsim stundas tēmu.

(Bērni apkopo stundas tēmu: "Ziemas vecās sievietes palaidnības")

(Uz tāfeles parādās KD Ušinska portrets)

Šodien lasīsim pasaku "Vecās sievietes ziemas lepra". Pasaku sarakstījis Konstantīns Dmitrijevičs Ušinskis (1824 - 1870). Slavens krievu valodas skolotājs. Bet viņš mācīja bērnus ne tikai skolā. Laipnību, taisnīgumu un citas labās īpašības māca brīnišķīgi stāsti un pasakas.

Apskatiet grāmatu izstādi, kuru esmu jums sagatavojis. Tajos ir Ušinska darbi. Pārtraukumā jūs varat tos labāk iepazīt.

Un ko nozīmē pasaka, ar ko pasaka atšķiras no stāsta? (pasakā vienmēr ir maģija)

VI.Gatavošanās jaunā teksta uztverei.

DUBRAVA - ozolu birzs, meži

NOSAUCA LAUKUS - uz laukiem uzsniga sniegs

FIRMA - dusmīgs, dusmīgs

OKONNITSA - loga rāmis ar stiklu

SLAIDI - ragavas

PRODUKTI - jautrība, spēles

KRANE - lopu novietne

CONNECT - palīdzība

Izlasi vārdu. Lasiet, uzsverot uzsvērto zilbi. Kas zina, ko šis vārds nozīmē?

Vii.Darbs par jaunu tēmu.

Tagad, saprotot vārdus, jūs klausīsities pasaku. To sauc par Vecās sievietes lepras ziemu. Jums vajadzētu uzmanīgi klausīties un beigās atbildēt uz jautājumu: kādas ziemas pazīmes ir minētas pasakā?

Skolotājas pasakas lasīšana

Kādas ziemas palaidnības ir aprakstītas pasakā? (Mežā plūcu lapas no kokiem, apsedzu lauku ar sniegu, sūtīju sals, aizsedzu upes un ezerus ar ledu, iesaldēju logus)

Apsveriet, kāpēc K.D. Ušinskis ziemu sauc par vecu sievieti? (Vecā sieviete, jo viņa ir ļauna. Ziema pasakā tiek raksturota kā ļauna, sīva, dusmīga)

Fiziskā minūte

Mēs uzliekam rokas uz pleciem, mēs sākam tos pagriezt.

Tātad mēs izlabosim stāju. Viens divi trīs četri pieci!

Mēs ieliekam rokas krūtīs priekšā, mēs izklājam uz sāniem.

Mēs iesildīsimies jebkuros laika apstākļos.

Paceliet labo roku un nolaidiet otru uz leju.

Mēs tos samainām un vienmērīgi pārvietojam rokas.

Tagad ejam kopā savā vietā.

Un tad mēs apsēdīsimies pie rakstāmgaldiem, mūs gaida pildspalvas un burtnīcas.

VIII... Darbs pie jauna teksta

Fiziskā minūte acīm

Lasīt sarunu:

Kā ziema nolēma nogalināt putnus?

Ko darīja putni?

Kā ziemā dzīvnieki glābjas no sala?

Ko ziema nodarīja upēm un ezeriem?

Kā zivis slēpās?

Kā cilvēki gatavojās ziemai?

Kāpēc bērni nebaidās no ziemas?

Kāpēc ziema jutās slikti?

Atrodiet un izlasiet fragmentus, kas atbilst šādām ilustrācijām.

"Ziema redz, ka viņa neko nevar uzņemties: viņa raudāja no dusmām ..."

Kāda ir vecās sievietes ziema, kas parādīta pasakas sākumā? (ļaunums)

Vai vecās sievietes ziema līdz pasakas beigām ir mainījusies? (Jā, viņa kļuva skumja.)

Darbs ar kartēm

Izvēlēsimies ziemas zīmes. Kāda ir ziema?

(Bērni strādā ar kartēm.)

Kāda ziema? ZIEMA: Auksts, smags, sniegs, skaists, garīgs, sals, ilgi gaidīts, garš, balts, karsts, lietains.

Rezerve.

Darbs ar kartēm.

IXNodarbības kopsavilkums.

Paceliet roku, kas mīl ziemu?

Kāpēc jums patīk ziema?

Ziema noteikti ir skarbs gada laiks, bet, cik daudz prieka mums sagādā ziemas prieks. Un cik skaista daba ir ziemā! Lai cik dusmīga būtu ziema, tā mūs nebiedē ar salnām, puteņiem un puteniem, mēs to joprojām mīlam. Mums tas patīk, kad sniegpārslas virpuļo un klusi krīt no debesīm.

Puiši, mūsu stunda tuvojas beigām.

Ko mēs šodien darīsim?

Studentu snieguma novērtējums

Jūs šodien ļoti centāties un mani ļoti iepriecinājāt. … ..

Mājasdarbs

Sniegpārslas tiek izplatītas, pievienojot mājas darbu kartītes:

Uzzīmējiet fragmenta ilustrāciju, kas jums patīk visvairāk.

Nodarbības kopsavilkuma lasīšana 3. klasē
3. kursa studenti, 3. grupa "A" Makareviča OL
Tēma: K. D. Ušinskis. "Ziemas vecās sievietes palaidnības". Stāsts.
Mērķi:
1. praktizē lasītprasmi, izpratni, izteiksmīgumu; iepazīstināt studentus ar jaunu darbu par ziemu; atklāt un vispārināt skolēnu zināšanas par ziemu, par ziemas pazīmēm.
2. Attīstīt mutvārdu runu, uzmanību, domāšanu, atmiņu.
3. Veiciniet motivāciju mācīties.
Aprīkojums: K.D. portrets Ušinskis, bērnu grāmatu izstāde ar K.D. Ušinskis, kartītes ar tekstiem, daudzkrāsainas zilbes (Prokazy, sirmgalvji), sakāmvārdi “ZIEMAS VASARAS RĀDES, JĀ VISS VISS VIENĀDI KŪST”, “SALDI NAV LIELI, JĀ STĀDĪT NEDOD”, kartes ar slovāku attēliem par ziemu, čipsi - sniegpārslas par atlīdzību.
Programma: programma 8. tipa korekcijas skolai. Mācību grāmata: "Grāmata lasīšanai", mācību grāmata 8. tipa speciālo (korekcijas) izglītības iestāžu 3. klasei, sastādījusi Z.N. Smirnova, G.M. Gusevs.
Nodarbības veids: nodarbība jaunu zināšanu iegūšanai.
Nodarbības forma: tradicionāla.

Nodarbību laikā.
Laika organizēšana.
Mums atskanēja zvans. Visi klasē iegāja mierīgi.
Visi skaisti piecēlās pie rakstāmgalda, Pieklājīgi sveicieni.
Sēdi klusi, muguras taisni, es redzu mūsu klasi jebkur.
Mēs sāksim stundu, draugi!
- Kāda tagad ir mācība?
- Kurš datums ir šodien?, Mēnesis?, Sezona?
- Paskaties ārā pa logu. Kāds ir laiks šodien?
Es tev atvedu burvju kasti. Ja mēs šodien labi strādājam nodarbībā, tad, izmantojot to, kas atrodas šajā lodziņā, mēs varēsim veikt burvību. Vai vēlaties uzzināt, kas tur atrodas? Tad strādājiet labi un esiet uzmanīgs.
II. Iesildīties.
1) Elpošanas vingrošana.
- Ieelpojiet caur degunu, izelpojiet caur muti.
- Ieelpojiet, aizturiet elpu, izelpojiet.
- Ieelpojiet, izelpojiet, aizturiet elpu.
2
B) Mājas darbu pārbaude
- A.S. dzejoļa lasīšana Puškina "Ziemas rīts" no galvas,
- grūti lasāmi skolēni - laba dzejas lasīšana.
4. Ievads tēmā. Spēle "Foto-acs"
Uz tāfeles attēliem: - zaķis, nofotografējiet vārdus 6 sekundēs,
- vāveres, kas rakstītas uz tāfeles.
- lapsa,
- lācis,
- sniegpārsla
- Cik vārdi tika nofotografēti?
- Nosauciet šos vārdus.
- Ko jūs varat teikt par šiem dzīvniekiem? (mežonīgie dzīvo mežā).
- Kā mums vajadzētu izturēties pret viņiem?
- Kāds vārds ir lieks? (sniegpārsla) Kāpēc?
Un šodien nodarbībā par pareizo atbildi un labu darbu jūs saņemsiet sniegpārslas. Kāpēc sniegpārslas, tās ir saistītas ar mūsu šodienas nodarbības tēmu.
A) Saruna. - Turpinām iepazīties ar darbiem par ziemu.
- Nosauciet ziemas mēnešus secībā.
-Kāds mēnesis ir? Kāds ārā laiks?
B) Darbs ar dēli. - Atcerēsimies ziemas pazīmes. (ziemas attēls)
- Labi darīts, jūs labi zināt ziemas pazīmes.
C) Darbs ar kartēm.
Zibatmiņas - studentiem, kuri labi pārlasa; Zibatmiņas kartes - studentiem, kuriem ir grūti lasīt
Ziema. Lauki kļuva balti. Pūta silts svaiga vēsma. Meža malās ir izaugušas sēnes. Upe bija klāta ar plānu ledu, aizmiga, kā pasakā. Ziema staigā, skatās apkārt. Pulveris mežā ar sniega kupenām un sals pēc sala. Es zaķiem iedevu baltus kažokus. Un putni sāka veidot ligzdas. Puiši slidotavu piepilda ar ūdeni. Drīz viņi slidos uz gluda ledus. Zāle spīdēs no rasas. Ziema. Balti .. lauki. Re ... pārklāts ar plānu ledu, aizmiga, kā pasakā .... Ziema staigā, skatās apkārt…. Pulverveida mežu ar sniega kupenām un sūta sals ... par salu .... Balti zaķi zaķiem .... Iedeva. Puiši kaķim lej ūdeni. Drīz viņi slidos uz gluda ... ledus
Uzdevums Lasiet tekstu ar pieskaņu. Izsvītrojiet nevajadzīgus teikumus. paskaidrojiet savu izvēli. Skaļi izlasiet atkopto tekstu. - Izlasiet tekstu kopā ar beigām. (rakstīšana uz tāfeles aizmugures ar ievietotiem burtiem), pārbaudot uzdevuma pareizību)
Fiziskā minūte.
Spēle "vārti"
Skolotājs un viens no studentiem turas rokās, veidojot vārtus. Caur šiem vārtiem var iziet tikai tas, kurš nosauc vārdu, kas attiecas uz ziemu.
Sagatavošanās teksta uztverei
Pakarināts K. Ušinska portrets
- Puiši, šodien mēs iepazīsimies ar brīnišķīgā rakstnieka un skolotāja Konstantīna Dmitrijeviča Ušinska (1824-1870) darbu. Bet viņš mācīja bērnus ne tikai skolā. Laipnību, taisnīgumu un citas labās īpašības mācīja brīnišķīgi stāsti un pasakas. Viņš mīlēja un novērtēja tautas mākslu un atdarināja to savos darbos. Tie ir rakstīti izteiksmīgā, dzīvespriecīgā un spilgtā valodā. Šis vīrietis dzīvoja ļoti sen, vairāk nekā pirms 100 gadiem. Šajā laikā ir noticis daudz, taču viņa stāsti un pasakas joprojām tiek lasīti.
- Un to, ko mēs šodien lasīsim, tagad mēs uzminēsim.
- Klasē ir krāsainas zilbes.
1 rinda, savāc zilas zilbes un veido vārdu no tām (Prokazy)
2 rindas - sarkanas, no kurām veido vārdu (veci vīrieši). Sastādītie vārdi tiek izlikti uz tāfeles
- Un mēs kopā uzminēsim pēdējo vārdu.
Mīkla.
Trīs, trīs ieradās,
Zirgi šajos trijos ir balti
Un karaliene sēž kamanās
Belokosa, balta seja.
Viņa pamāja ar piedurkni.
Viņa visu pārklāja ar sudrabu. (ziema)
Uz tāfeles parādās uzraksts: ZIEMAS VECU SIEVIEŠU NOMA. (Cik zilbes ir 1,2,3 vārdos) Labi darīts. (iegūstiet sniegpārslas un pielīmējiet tās pie dēļa)
- Šodien mēs lasām pasaku "Vecās sievietes ziemas lepra".
- Un ko nozīmē pasaka, ar ko pasaka atšķiras no stāsta?
3) Vārdnīcas darbs.
- Pirms sākam lasīt, apskatīsim dažus vārdus, ko tie nozīmē. Skolotājs ievieto vārdus uz tāfeles, skolēni meklē skaidrojumu vārdam kartītē aploksnē.) Vārda lasīšana un tā nozīme.
DUBRAVA - OZOLA ZEME, MEŽS
PILNĪTAS LAUKAS - SNIEGA KRITUS LAUKOS
APSTIPRINĀTS - ĻAUNUMS, SKAIDO
LOGI - STIKLS LOGOS
SLAIDI - SLAIDI
NOMA - FUN, SPĒLES
Skolotāja lasot tekstu. (130. – 132. lpp.) Skolēni seko skolotāja tekstam.
5) Saruna par lasīto.
- Kā jūs domājat, kāpēc autors šajā pasakā ziemu sauc par vecu sievieti?
- Kā ziema nolēma tikt galā ar putniem?
- Ko darīja putni?
- Kā dzīvnieki ziemā glābjas no sala?
- Ko ziema darīja ar upēm un ezeriem?
- Kā zivis slēpās?
- Kā cilvēki gatavojās ziemai?
- Kāpēc bērni nebaidās no ziemas?
- Kāpēc ziema jutās aizskarta?
Fizminutka
Iesildīties acīm.
A) - aizveriet acis un pēc tam atveriet.
- veiciet apļveida kustības ar acīm: pa kreisi-augšup-pa labi-uz leju-pa labi-uz augšu-pa kreisi-uz leju.
- izstiepj roku uz priekšu, ar skatienu seko nagam, tuvinot to degunam, un pēc tam 5 reizes lēnām virzi to atpakaļ.
5. Enkurošana.
Strādājiet ar tekstu.
1) Atrodiet tekstā un izlasiet vārdus ar "b" beigās. 2) Atrodiet tekstā un izlasiet:
- kā putni aizbēga no ziemas;
- ko dzīvnieki darīja, lai pasargātu sevi no aukstuma;
- kā zivis slēpās;
- kā cilvēki gatavojās ziemai;
- par bērnu ziemas priekiem
3) Atrodiet un izlasiet fragmentus, uz kuriem var atrast šādus sakāmvārdus. Paskaidrojiet sakāmvārdu nozīmi.
ZIEMAS VASARAS RĀDES, JĀ VISS KŪST.
FROST NAV LIELISKS, BET STĀVOT NAV LIELS.
4) Atrodiet un izlasiet fragmentu, kas jums patīk vislabāk.
Relaksācija.
Cilijas iet uz leju, acis ir aizvērtas.
Mēs mierīgi atpūšamies, aizmigam ar burvju miegu,
Viegli elpojot ... vienmērīgi ... dziļi ... Mūsu rokas atpūšas,
Kājas arī atpūšas, Atpūties, aizmigt.
Kakls ir atvieglots un atvieglots. Lūpas nedaudz atveras
Viss notiek lieliski. Elpo viegli ... vienmērīgi ... dziļi. (pauze)
Mēs mierīgi atpūtāmies, aizmigām ar burvju sapni,
Bet ir pienācis laiks piecelties. Mēs saspiežam dūres ciešāk,
Mēs tos paceļam augstāk. Izstiepies! Pasmaidi!
Visi atver acis un skaisti apsēžas.
6. Kopsavilkums
- Kādu pasaku mēs šodien esam lasījuši? Par ko, kas viņa ir?
- Kas jums patika visvairāk? Vai tu atceries?
- Paņemsim zīmes ziemai. Kāda ir ziema? (Bērni savāc vārdus no tāfeles, kas saistīti ar ziemu. VĀRDI: auksts, ciets, sniegs, skaists, krusts. SALA, VĒJINS, ILGI GAIDĪTAS, GARI, BALTI, KARSTI, NELIETI.
- Nāc pie mākoņiem, parādi, kādā noskaņojumā tu tagad esi.
Mājasdarbs. Izteiksmīga pasakas lasīšana
Novērtēšana

Literatūras lasīšana 51. nodarbība

33. vidusskolas numurs Sidorenkova Ļubova Grigorjevna

• Mērķis: veicināt estētiskās uztveres attīstību, izziņas interesi par bērniem, attīstīt mīlestību pret mūziku; attīstīt skolēnu runu, bērnu iztēli; Paplašināt vārdu zināšanas; uzlabot lasīšanas tehniku; izglītot veselīgas dzīves iemaņas.

• Sarunas vispārināšana, pamatojoties uz stāstu.
• Ar ko ziema ir saģērbusi mežu?
• Kāda neparasta gaisma spīdēja pa logu?
• Ko Frost krāsoja uz logiem? Ko viņš vēl darīja, lai kliedētu garlaicību? Populārā zīme saka: "Ja dūmi ir pīlārs, tad laiks būs labs."
• Kā tas ir teikts stāstā? Apskatiet šo populāro zīmi.

• No kura vārda tiek veidoti visi tekstā izceltie vārdi?
• Kā šos vārdus sauc?
• Veidojiet saistītus vārdus no vārda sals.
• Kas šajā pasakā ir pasakains?

Es jums uzdāvinu mīklu.

Izlasi vārdu uz tā.

• Saruna.
• Kāda ziemas jautrība
• bērni dzejolī?
• Ko vēl patīk spēlēt ziemā?

Studenti, lasot JI dzejoli. Kvitko "Slidotavā" "ķēde"

Sacīkstes, sacīkstes, sacīkstes, sacīkstes!

Lai satiktos ar vardarbīgo vēju

Zvanīt, nest,

Lai sadedzinātu vaigus!

Izlaist agri

Un uz ragavām un bez ragavām,

Uz žurnāliem, uz žurnāla,

Uz ceļiem, uz muguras

Ja nu vienīgi lejā, ja tikai sniegā,

Ja tikai tāpēc, lai izkustētos pirms visiem pārējiem!

Rāda sniega puteņu sals

Izvelciet puišus no gultas.

Tikai laukā ir garlaicīgi

"Ļaunprātīgi un drosmīgi,

Balta-balta-balta,

Jūs nākat no kalnu aizmugures

Izvelciet mūs pagalmā.

Jūs esat kopā ar mums visu ziemu -

Steidzas pēc kamanām

Tas sāp ausis

Jūs nosusināt visus ceļus.

Uz dīķiem

Jūs mums uzbūvējāt slidotavas pie upes.

Viņi tos izplata platumā un attālumā,

Padarīja tevi stipru kā tērauds! "

• Ko vēl jūs varat braukt ziemā pēc autora ieteikuma?
• Kurās dzejas rindās teikts, ka puiši mīl ziemu Lasīt.
• Kā puiši mēģina nomierināt salu?

• Atbrauca trīs, trīs.
• Zirgi šajos trijos ir balti.
• Un karaliene sēž kamanās -
• Belokosa, balta seja.
• Kā viņa vicināja piedurkni -
• Viss bija pārklāts ar sudrabu.

• Kas ir šī karaliene?
• Kāda viņa ir?
• Kas ir šie trīs?
• Nosauciet ziemas mēnešus.

• Decembris beidzas gadu, sākas ziema.
• Janvāris ir gada sākums, ziema ir vidū.
• Februāris ir nežēlīgs mēnesis, jautā, kā viņš šņāc.
• Paskaidrojiet, kā jūs saprotat katru no šiem sakāmvārdiem.

• Es esmu mākonis un migla
• Gan strauts, gan okeāns
• Es lidoju un skrienu
• Un es varu būt stikls! (Ūdens)

• Kādos stāvokļos var atrasties ūdens?
• (Šķidrs, ciets, gāzveida.)
• Kādu ūdeni es varu nēsāt sietā?

• Kucēns paskatījās uz pirmo sniegu
• un neko nevarēja saprast.
• Kāpēc ir tik daudz balto mušu
• sabāzts mūsu pagalmā?
• Vai varbūt tā ir putnu pūka
• lido pāri žogam?
• Viņš atvēra muti -
• un greifers sniegu -
• un sāka domīgi košļāt ...
• Košļājas, košļājamas, bet šeit ir nepatikšanas
• Uz mēles ir viens ūdens
• Kucēns pilnīgi samulsa
• Un atgūlies audzētavā
• Viņš nebija stulbs, tikai mazs
• Un es pirmo reizi redzēju sniegu….
• Vai ir iespējams ēst sniegu, ledu? Kāpēc?

• Sajaukt - samulst, justies neveikli.

• Sanja, Sonya un Jegorka kalnā bija jautri,
• Un Marusja nav slidojusi -
• Viņai bija bail iekrist sniegā.

• Uz PI Čaikovska mūzikas "Decembris" fona skolotājs nolasa I. Ņikitina dzejoli "Laiks sāka grabēt".

• Trokšņoja, klejoja
• slikti laika apstākļi laukā;
• pārklāts ar baltu sniegu
• gluds ceļš.
• Pārklāts ar baltu sniegu
• pēdas vairs nav
• Puteņš un putenis pieauga
• neredzēt gaismu.

• Atrodiet vārdus, kuru nozīme ir tuvu vārdam putenis. (Sniegputenis, putenis, akcents, putenis.)

• Iepazīsimies ar K. Ušinska stāstu "Vecās sievietes ziemas lepra", uzzināsim, vai ziema vienmēr ir tik laipna, sapratīsim, kāpēc rakstnieks viņu sauc par vecu sievieti.

• Kādu vārdu tuvu nozīmē jūs aizstātu vārdu spitālība ? (Triki .)

• Mēs lasīsim stāstu, sadalīsim to daļās un izveidosim stāsta izklāstu.
• 1 daļa. No sākuma līdz vārdiem "... un viņš tika kalts zem karnīzes".
• Kā jūs saprotat izteicienu "Es gribēju izspiest katru elpu no gaismas"
• Kāpēc ziema vispirms nolēma nokļūt pie putniem?
• Pabeidziet teikumu ar vārdiem (uz tāfeles ierakstīts teikums):
• Ziema ir auksta ..., lapas ... no mežiem un ozolu birzīm un ... tās gar ceļiem.
• Vārdnīca: ozolu birzs - meža daļa, kurā aug ozoli; dzegas - jumta mala.
• Ko putni nolēma darīt?
• Nosaukiet stāsta pirmo daļu.

• Plāns
• Vinters nolēma nokļūt pie putniem.
• "Vecā sieviete" uzsita pret dzīvniekiem.
• Ziema mēģina sasaldēt zivis.
• Arī cilvēkus nebija iespējams pārliecināt.
• Bērni ir apmierināti ar vecās sievietes-ziemas palaidnībām.

• 2. daļa. Sākot no vārdiem "Viņš redz ziemu, ..." un līdz vārdiem "... viņi dzer siltu spirtu".
• Otrās daļas studentu pašlasījums čukstus.
• Kurš ir ziema nolēmis uzbrukt?
• Ko viņa darīja laukam (mežs, koki)?
• Lasiet, kā salnas bija dusmīgas.
• Kāpēc dzīvnieki no viņiem nebaidījās?
• Kā vajadzētu nosaukt otro daļu?

• 3. daļa. Sākot no vārdiem "Ziema ir dusmīga Puškā ..." līdz vārdiem "... zem ledus jumta ir siltāks".
• Trešās daļas "whirring" lasījums.
• Kurš ziema ir nolēmis nokļūt šajā laikā?
• Kā viņa niknojās uz upēm un ezeriem?
• Vai viņas zivis bija nobijušās? Kāpēc?
• Ko nozīmē “ledus jumts”?
• Nāc klajā ar nosaukumu šai stāsta daļai.

• 4. daļa. Sākot ar vārdiem: “- Nu, pagaidi, -...” un līdz vārdiem “... sals uzslavēja Lasījumu ceturtās daļas“ ķēdē ”(pa vienam teikumam).
• Kuru ziema nolēma vajāt?
• Lasiet, kā viņa mēģināja to izdarīt.
• Vai viņas cilvēki bija nobijušies?
• Nosaukiet šo stāsta daļu.

• 5. daļa. Sākot no vārdiem: "Visvainojošākais ..." līdz beigām.
• Stāsta pēdējās daļas kopīga lasīšana.
• Kāpēc ziema jutās slikti?
• Lasiet par ziemas aktivitātēm bērniem.
• - Pastāsti, kā nerātnā ziema kaitināja puišus.
• Kāpēc ziema raudāja?
• Nosaukiet stāsta pēdējo daļu.

• Darbs ar apmācības zīmējumu
• Apsveriet zīmējumu apmācībā.
• Pastāsti, kā tu iedomājies veco sievieti ziemā.
• Studentu stāsta "Vecās sievietes lepnums-ziema" pārstāstīšana pēc plāna.
• Radošs darbs.
• Kā jūs turpinātu stāstu?
• Sarunas vispārināšana.
• Kā spēlējās vecā ziemas sieviete?
• Kāpēc visus viņas darbus sauc par spitālību?
• Kas paredzēja ziemas tuvošanos?

• Darbs ar apmācību
• Lasiet mīklas.
• Kā jūs uzminējāt, ka tās ir slidas (lāstekas)?
• (Skolotājs izmanto priekšmetu attēlus: slidas, lāstekas.)

• Vai jūs zināt, kāpēc slidas sauc par slidām?
• Iepriekš tēti un vectēvi no koka darināja slidas bērniem. Slidu priekšpuse tika izgatavota zirga galvas formā. Tāpēc viņi sāka saukt šo lietu par slidošanu uz ledus slidām.

• Ko jūs šodien mācījāties klasē?
• Ko jūs stāstīsit mājās, kas jums likās interesantākais nodarbībā?

MĀJASDARBS

Sagatavojieties stāstu pārstāstīt pēc plāna, uzņemiet mīklas par ziemu. Nākamajā nodarbībā mums būs mīklu konkurss.