Portfolio jaunāko grupu bērnudārza saule. Grupas e-portfelis

Prezentācijas apraksts atsevišķos slaidos:

1 slaids

Slaida apraksts:

Pašvaldības budžeta pirmsskolas izglītības iestāde "Jarskas bērnudārzs Nr. 4 "Kaļinka" "Grupas portfelis" konsultācija pedagogiem Sastādījusi vecākā audzinātāja: Pozdeeva E.A. 2017. gada aprīlis

2 slaids

Slaida apraksts:

Tehnoloģijas "Portfelis" iezīmes. Šobrīd Portfeļa tehnoloģija tiek plaši izmantota izglītības jomā. Ir dažādas pieejas jēdziena "Portfelis" definīcijai (T.G. Novikova, A.S. Prutchenkov, I.Yu. Gaytukajeva, I.G. Yudina, G.K. Selevko u.c.).

3 slaids

Slaida apraksts:

Tehnoloģijas "Portfelis" iezīmes. Neskatoties uz dažādajiem pamatojuma jēdzieniem, visi pētnieki ir vienisprātis, ka "Portfelis" pirmām kārtām ir veids, kā fiksēt, uzkrāt un novērtēt individuālos sasniegumus noteiktā laika posmā. Portfeļa galvenā nozīme, pēc T.G. Novikova, - "parādi visu, uz ko esat spējīgs."

4 slaids

Slaida apraksts:

Tehnoloģijas "Portfelis" iezīmes. Šīs tehnoloģijas nozīme pirmsskolas izglītībā ir šāda. Pirmkārt, tas ir vērsts uz visu izglītības aktivitāšu dalībnieku mijiedarbību. Bērni, skolotāji un vecāki kopīgi piedalās vienota radošā produkta izveidē.

5 slaids

Slaida apraksts:

Tehnoloģijas "Portfelis" iezīmes. Otrkārt, tas ir viens no veidiem, kā uzlabot izglītības procesa kvalitāti, jo šīs tehnoloģijas izmantošana veicina pozitīvu orientāciju uz pozitīvu darbības rezultātu sasniegšanu gan indivīdam, gan komandai kopumā.

6 slaids

Slaida apraksts:

Mērķi: apkopot, sistematizēt un fiksēt gan indivīda, gan bērnudārza grupas attīstības rezultātus, kā arī centienus, sasniegumus dažādās darbības jomās, radot visu izglītības procesa dalībnieku atvērtības, kopības atmosfēru mācību laikā. noteiktu laika periodu

7 slaids

Slaida apraksts:

Uzdevumi: Portfelis palīdz risināt svarīgus pedagoģiskos uzdevumus: - radīt situāciju, lai grupa piedzīvotu panākumus; - atbalstīt pulciņa audzinātāju interesi par pulciņa portfolio veidošanu; - stiprināt mijiedarbību ar grupas audzēkņu ģimenēm, palielināt vecāku (likumisko pārstāvju) interesi par grupas attīstības rezultātiem un kopīgām aktivitātēm ar pirmsskolas iestādi.

8 slaids

Slaida apraksts:

Portfeļa veidošanas kārtība 1. Grupas portfolio ir viena no grupas mācību priekšmetu attīstošās un izglītības vides attīstības reitinga sastāvdaļām. 2. Portfeļa sastādīšanas periods - visa akadēmiskā gada garumā. 3. Atbildība par portfeļa veidošanas organizēšanu un vecāku (likumisko pārstāvju) sistemātisku iepazīšanu ar tā saturu gulstas uz grupas audzinātāju. 4. Grupas portfelī iekļauto dokumentu uzskaiti veic pulciņa audzinātājs.

9 slaids

Slaida apraksts:

Bērnudārza grupas portfolio var sastāvēt no šādām sadaļām: Titullapa: grupas nosaukums, devīze, grupas ģerbonis Klašu režģis, Mūsu audzinātājas.

10 slaids

Slaida apraksts:

Bērnudārza grupas portfolio var sastāvēt no šādām sadaļām: "Laipni lūgti!" (Satur vispārīgu informāciju par grupu: grupas nosaukums, bērnu vecums, skolotāji, fotogrāfijas vai atsevišķu grupas stūru zīmējumi). "Iepazīstamies!" (Tas ir visas grupas fotoportrets, to var sakārtot arī bērnu zīmējumu vai vispārīgas kolāžas veidā). "Mūsu meitenes" (Satur meiteņu individuālās īpašības: viņu vārdus, vaļaspriekus, iecienītākās rotaļlietas, aktivitātes utt.). "Mūsu zēni" (satur individuālas īpašības

11 slaids

Slaida apraksts:

Bērnudārza grupas portfelis var sastāvēt no šādām sadaļām: "Mūsu panākumi un sasniegumi" (Šajā sadaļā mēs ievietojām grupas vēstules un pateicības par piedalīšanos dažādos reģionālās un visas Krievijas pirmsskolas izglītības iestāžu pasākumos.) "Mūsu sapņi". Piedāvāto struktūru varat paplašināt ar papildu sadaļām, piemēram, "Ko nozīmē mūsu vārdi", "Mūsu svētki", "Kas es būšu, kad izaugšu liels"

12 slaids

Slaida apraksts:

Bērnudārza grupas portfolio var sastāvēt no šādām sadaļām: "Mēs esam mākslinieki" "Izstādes" Interesanti notikumi bērnu dzīvē. sadaļa "Lapa vecākiem" (Šajā lapā vecāki atstāja savas atsauksmes no grupas, vēlējumus un pat smieklīgus dzejoļus.)

13 slaids

Slaida apraksts:

Skolotāja aktivitātes "Portfeļa" veidošanā Pirmsskolas izglītībā, veidojot "Portfolio" grupu, galvenā loma ir skolotājam. Pedagogs veido grupas portfolio atbilstoši iepriekš noteiktai struktūrai. Skolotājs arī sistemātiski papildina un maina grupas "Portfeli", jo grupas skolēni piedalās izglītības procesā, savlaicīgi atzīmē visus sasniegtos rezultātus

14 slaids

Slaida apraksts:

Skolotājas aktivitātes "Portfolio" veidošanā, Skolotājs var iesaistīt vecākus grupas "Portfolio" veidošanā. Vecāku līdzdalība materiālu sagatavošanā, dizainā, atklāj radošu pieeju darbam, līdzdalību bērna dzīvē bērnudārzā. Vecāku iesaistīšanas problēma vienotā bērna attīstības telpā pirmsskolas izglītības iestādē tiek risināta trīs virzienos: -vecāku pedagoģiskās kultūras pilnveidošana. - vecāku iesaistīšana pirmsskolas izglītības iestādes darbībā, - kopīgs darbs pie pieredzes apmaiņas.

15 slaids

Slaida apraksts:

Darba posmi pie "Portfeļa": 1. posms - Informācija un izglītošana. Vecāku sapulcē vecāki tiek informēti par mūsdienu Portfolio tehnoloģiju, tās mērķiem, uzdevumiem, ieviešanas īpatnībām pirmsskolas līmenī. Tad vecākiem tiek piedāvāts izvēlēties sadaļas, kuras var iekļaut grupas "Portfelī".

16 slaids

Slaida apraksts:

Darba posmi pie "Portfeļa" 2. posms - organizatoriskā Šajā posmā tiek veiktas organizatoriskas darbības ar visiem izglītības procesa dalībniekiem: bērniem, vecākiem, skolotājiem un pirmsskolas iestādes speciālistiem, lai apkopotu informāciju.

Grupas portfelis - 121 MB- Lejupielādēt	39 MB- Lejupielādēt	33,2 MB- Lejupielādēt	5 MB- Lejupielādēt

Mūsdienās ir kļuvis ļoti populārs izveidot katras bērnudārza grupas portfolio. Visbiežāk šis darbs gulstas uz audzinātāja pleciem, lai gan dažiem izdodas šo nodarbi uzticēt vecākiem, kuri nevar atteikties, bet nezina, kā to izdarīt pareizi. Šajā gadījumā fortūna tev uzsmaidīja kārtējo reizi, jo, apmeklējot mūsu mājaslapu, tu saņemsi dažus padomus, kā noformēt mazā bērnu kolektīva vēsturi, kurā bērns mācās, attīstās un draudzējas. Turklāt šeit varat bez maksas lejupielādēt veidnes portfeļa veidošanai.

Krāsains portfolio pirmsskolas izglītības iestādē atšķiras no tās pašas skolotāja, audzinātāja, direktora vai skolēna mapes. Tajā ir savas sadaļas, pēc kuru apskatīšanas rodas pilnīgs iespaids par bērnu grupu, audzinātājām, viņu kopīgajiem panākumiem un sasniegumiem.

Vizītkartes noformēšanu vēlams sākt no titullapas, kurā sniegta informācija par pulciņa nosaukumu, bērnu vecumu. Šī lapa kļūs daudz pievilcīgāka un skaistāka, ja to rotās grupas fotoattēls.

Tālāk palagus var sakārtot nejaušā secībā, ja nolikumā nav noteikts bērnudārza grupu portfolio saturs. Šajā gadījumā šajā mapē varat sniegt informāciju par katru bērnu atsevišķi, veltīt vairākas lappuses kopīgiem panākumiem, uzvarām, sasniegumiem, runāt par interesantākajiem notikumiem pirmsskolas izglītības iestādē.

Bērnu portfeļa struktūra 3-5 gadi bērnudārzam. Ieteikumi apkopojumam, padomi.

Nav noslēpums, ka bērnudārzi tiek mudināti saglabāt portfeli. Tagad tas ir kļuvis ne tikai modē, bet jau ir nepieciešams veidot bērnu portfolio arī tad, kad bērni ienāk bērnudārzā!
3, 4, 5 gadus veca bērna portfolio ir sava veida cūciņa banka jūsu mazuļa panākumiem galvenajos viņa attīstības virzienos.
Kritēriji, kas uzrādīti priekšzīmīgajās vispārējās pamatizglītības programmās "Izcelsme" (M., 2011), "No dzimšanas līdz skolai" (M., 2010), ir pārskatīti saskaņā ar federālajām valsts prasībām obligātajām vispārējās izglītības programmām gadam. Pirmsskolas iestādes.
Portfeļa saglabāšana palīdzēs nodibināt ciešākas attiecības ar bērnu, pavadīt vairāk laika kopā, radīt kopīgu interešu atmosfēru, kā arī varēsiet laikus atzīmēt mazuļa gaitās, saglabāt interesi par dažādām aktivitātēm bērnudārzā. šādas jomas:
- sociālā un personīgā attīstība,
- izziņas un runas attīstība,
- fiziskā attīstība,
- mākslinieciskā un estētiskā attīstība.
Jūs palīdzēsiet bērnam veidot sevis izzināšanas instrumentu "Kas es esmu", iegūt pieredzi, kas jums noderēs nākotnē.
Portfelis noderēs vecākiem, pasniedzējiem, skolotājiem un galvenais – pašiem bērniem!
Portfelī varat ievietot labākos zīmējumus, amatniecības fotogrāfijas, novērojumus, ierakstus par bērna vārdu krājumu, viņa augšanas prasmēm.

Kā izskatīsies portfolio?

Bērnu portfelim noteikti jābūt krāsainam un spilgtam. Ideālā gadījumā tā kļūs gan par mīļāko “bilžu grāmatu” bērnam, gan par lepnuma avotu.
Izskaidrojiet bērnam, kādu “burvju grāmatu” jūs sākat vākt kopā un kāpēc. Nav jābaidās, ka bērns "nesaprot" vai "ātri atdziest".
Saproti! No 3 gadu vecuma visi bērni bez izņēmuma mīl spilgtas grāmatas.
Auksti nekļūs! Grāmata par sevi ir pati interesantākā. Viņa “uzņems ar sajūsmu” visus radošos darbus, ar “īpašu uzmanību” apbrīnojamām fantāzijām, un pēc kāda laika “ar mīlestību atcerēsies” par “kādu gadu atpakaļ tu biji mazs!”

Titullapa

Bērnu portfeļa titullapa ir gandrīz tāda pati kā skaistam kostīmam svētkiem. Tā ir visa darba sākotnējā seja. Paņemot rokās mapi un aplūkojot titullapu, audzinātājām vai draugiem jau veidojas pirmais viedoklis ne tikai par mazuli, bet dažkārt arī par visu ģimeni, kas piedalījās portfolio veidošanā.
Nevajadzētu pārslogot bērnudārza portfolio titullapu ar informāciju. Viņai iekšā ir daudz interesantu lapu, kur visu var krāsaini un jēgpilni uzgleznot. Taču, pat uzmetot skatienu darbam, skatītājam vajadzētu iegūt informāciju par to, kas ir tik smagas, greznas mapes īpašnieks, cik viņam gadu un kur viņš dzīvo vai mācās. Protams, ir jauki, ja pie šīs kodolīgās informācijas tiek ievietota bērnu portfeļa īpašnieka fotogrāfija.
Daudzi cilvēki dod priekšroku pirmās lapas noformēšanai datorā, lai gan bērns vēlas dot savu ieguldījumu šī dokumenta izveidē. Kā maza saulīte, kas tiks zīmēta ar lielu centību un mīlestību, var sabojāt titullapu? Ļaujiet arī viņam piedalīties radošajā procesā, tad bērns sajutīs, ka viņš, tāpat kā viņa mamma, var lepoties ar skaisti noformētu mapi, jo tajā arī gleznojis.

1. sadaļa "Mana pasaule" ("Portrets")

Šeit jūs varat ievietot jebkuru informāciju, kas ir interesanta un svarīga bērnam.

- Mans vārds (informācija par to, ko vārds nozīmē, kāpēc vecāki izvēlējušies tieši šo vārdu; ja bērnam ir rets vai interesants uzvārds, varat paskaidrot, ko tas nozīmē), varat norādīt rakstura nozīmi un noslieces pēc horoskopa .

- Mans vārds kristībās (ja bērns tika kristīts, tad bieži viņam tiek dots otrais vārds, kas atbilst reliģijai)

- Mana ģimene (šeit varat pateikt mammas, tēta, brāļu, māsu, vecvecāku vārdu vai ievietot ciltskoka zīmējumu)

- Mani draugi (draugu fotogrāfijas, informācija par viņu interesēm, hobijiem)

- Kur es dzīvoju (pastāstiet par savu dzimto pilsētu, par tās interesantajām vietām fotogrāfijās un aprakstos)

- Mans bērnudārzs (pastāstiet, kurā bērnudārzā un grupā bērns iet)

2. sadaļa - "Manas iecienītākās aktivitātes un spēles".

Ko mēs darām ar mammu (vecmāmiņu, bērnudārzā, pulciņā utt.)

Manas mīļākās spēles mājās un bērnudārzā (varat runāt par spēlēm, kurām bērns dod priekšroku: kubi, mozaīkas, bērnu domino utt.):

– Manas nodarbības par agrīnās attīstības sistēmām Montesori, Domanu, Zaicevu, Ņikitinu, Valdorfa pedagoģiju utt. (Es varu minēt dažas no savām iecienītākajām aktivitātēm)

- Manas mīļākās grāmatas (norādiet bērnu grāmatu nosaukumus un autorus, kas bērnam patīk)

- Man patīk darīt (uzskaitiet aktivitātes, kas bērnam patīk: lasīšana, zīmēšana, tēlniecība, dejošana utt.)

- Manas pastaigas (āra aktivitātes un spēles)

2. sadaļa — "Manas brīvdienas"
Šajā sadaļā varat iekļaut fotoattēlus no dzimšanas dienām, svētku fotoattēlus bērnudārzā: 8. marts, Jaunais gads utt.

4. dzimšanas diena

5. dzimšanas diena

6. dzimšanas diena

4. vienība — "Es augu"

Šajā sadaļā var būt virsraksti:

"Fiziskās attīstības dinamika"
Šajā sadaļā ir atspoguļoti antropometrisko mērījumu dati. Tos var sakārtot interesantu grafiku, diagrammu, attēlu vai tabulu veidā. Šeit ir interesanti ievietot ne tikai informāciju par bērna augumu un svaru, bet arī plaukstas izmēru vai pēdas kontūru.
Arī šajā sadaļā varat iekļaut bērna fotoattēlus viņa dzimšanas dienā.

2. Mana plauksta (šajā lapā varat apvilkt bērna plaukstu dzimšanas dienā un katru gadu redzēt, kā tā ir augusi)

"Vispārējās attīstības dinamika"
(sociālā un personiskā attīstība, izziņas un runas attīstība).

- caur mazuļa muti (interesanti vārdi, frāzes, mazuļa teicieni)

– Es zinu burtus

- Es lasu 3, 4, 5 gadu vecumā (pēc burta, pēc zilbes, pēc vārda)

- Mana mīļākā dziesma

- Mans mīļākais dzejolis

- Es spēlēju mūzikas instrumentus

- Es dejoju

- Pasaule ap mani

– Pasaule ir manī

"Radošā attīstība"
(ietver zīmējumus, radošo darbu fotogrāfijas, fotogrāfijas par piedalīšanos bērnudārza vai pulciņa teātra izrādēs, ko bērns apmeklē)

Zīmējumi dažādos žanros (akvarelis, guaša, pastelis, vaska krītiņi utt.)

Modelēšana (plastilīns, māls, skulpturālā masa)

Pieteikums

Būvniecība

Amatniecības fotogrāfijas (no papīra, kartona, dabīgiem materiāliem u.c., dalība izstādēs)

Teātra iestudējumi (lomu saraksts, fotoattēlu pievienošana)

"Mani ieraksti"
Aizpildiet šo sadaļu ar sertifikātiem vai diplomiem, kurus bērni bērnudārzā saņem daudz. Lai mazulim būtu stimuls mēģināt, arī mājās vari viņu apbalvot par piedalīšanos dažādās spēlēs vai konkursos ar draugiem.

Vislabāk ir sakārtot šīs sadaļas saturu hronoloģiskā secībā.

Informācija par dalību sporta sacensībās un sacensībās, brīvdienās un pasākumos u.c.

Šī bloka materiāli ļauj veidot individuālo rezultātu reitingu, sasniegumu reitingu, izsekot mācību rezultātu izmaiņu dinamikai.

5. sadaļa — "Mani iespaidi"

Informācija par teātra, izstādes, muzeja apmeklējumu, gājienu, ekskursiju.

Mani ceļojumi

Mani atklājumi

Manas ekskursijas

Iespaidi par teātru, izstāžu apmeklējumu

5. sadaļa — "Atsauksmes un pieprasījumi"

(brīvā formā)

– Pedagogi

– Vecāki

– Papildizglītības skolotāji

Nekas tā neceļ bērna pašvērtējumu kā skolotāja pozitīvs viņa centienu novērtējums. Šeit jūs varat uzrakstīt atsauksmi vai vēlējumus, iespējams, ieteikumus gan no skolotāja, gan no vecākiem gan mācību gada beigās, gan par dalību jebkurā pasākumā.

Un informācijas bums, arvien lielākas prasības tiek izvirzītas informācijas plūsmām, kas pārvietojas izglītības iestādē. Mainīgā izglītības telpā, lai pieņemtu noteiktus vērtēšanas lēmumus, ir nepieciešama pilnīga informācija par tās darbību. Mūsdienu izglītības iestādēs ir dažāda veida un formas dokumenti, kas fiksē informāciju par skolotājiem. Acīmredzama ir pretruna starp nepieciešamību savlaicīgi un objektīvi saņemt pieprasīto informāciju dažādiem vispārējā izglītības procesa dalībniekiem un datu bāzes trūkumu, kas ļautu ātri un efektīvi atrisināt dažas jaunas informācijas problēmas.

Viens no veidiem, kā atrisināt šo pretrunu, ir izveidot portfeli vai grupas elektronisko lapu.

"Mūsu meitenes" (vārdi, hobiji utt.);

"Mūsu zēni" (vārdi, vaļasprieki utt.);

"Mūsu panākumi un sasniegumi";

"Mūsu sapņi".

Skolotāja aktivitātes elektroniskā portfolio veidošanā:

Skolotājs pēc dokumentu saraksta veido grupas portfolio.

Grupas elektroniskā portfolio papildināšana un modificēšana iespējama tikai grupas audzinātājam, apskatei - brīva pieeja;

Grupas portfolio ar materiāliem tiek papildināts pakāpeniski, sistemātiski, grupas audzēkņiem iesaistoties izglītības procesā, visi sasniegtie rezultāti tiek laicīgi atzīmēti;

Grupas elektroniskais portfelis, kas ievietots DOW tīmekļa vietnē, ir papildinājums un apstiprinājums deklarētajiem sertifikācijas punktiem. Un arī kritērijos, kā krāt stimulējošus maksājumus grupu audzinātājiem.

Elektroniskais portfelis ļauj:

Nozīmīgu pedagoga sasniegto profesionālo rezultātu analīze dažāda veida izglītojošās, radošās, pašizglītības aktivitātēs, sekojot līdzi skolotāja profesionālajai izaugsmei.

Individuālo sasniegumu un grupas dzīves atspoguļojums.

Informatīvo kompetenču apgūšana pirmsskolas izglītības iestāžu pedagogiem.

Projekta tehniskā realizācija. Šajā posmā veidne ir aizpildīta ar informāciju. Skolotāju pētījums par vietnes veidošanas papildu funkcijām, lai uzlabotu izveidoto veidni.

Elektroniskā portfeļa atjaunināšana, papildināšana, darbs ar atgriezeniskās saites rīkiem.

Elektroniskais portfolio kā nosacījums skolotāju profesionālajai izaugsmei:

1. Portfelis kā mūsdienīga efektīva vērtēšanas forma un līdzeklis svarīgu problēmu risināšanai:

Augsta motivācijas līmeņa uzturēšana;

Aktivitātes un neatkarības veicināšana;

Mācību un pašmācības iespēju paplašināšana;

Reflektīvo un vērtēšanas prasmju attīstība.

2. Portfelis ļaus ņemt vērā visus dažādos sasniegumus, fiksēt starprezultātus un galarezultātus dažādās aktivitātēs: izglītojošā, radošā, sociālā, komunikatīvā.

3. Portfelis nodrošinās informācijas uzkrāšanu, kas nepieciešama:

Paaugstināt vai apstiprināt pedagoga kvalifikācijas kategoriju, kā arī izsludināt viņa iedrošināšanu un iesniegšanu apbalvojumiem un naudas balvām mācību gada beigās;

Savlaicīga reālu izmaiņu fiksēšana un skolotāja profesionālo prasmju izaugsme;

Administratīvu lēmumu pieņemšana skolotāja iedrošinājumā.

4. Portfelis kā skolotāja individuālo sasniegumu prezentācijas veids plašākai sabiedrībai.

5. Skolu skolotāju informatīvo kompetenču apgūšana.

https://pandia.ru/text/79/197/images/image002_1.png" alt="" width="637" height="242 src=">

https://pandia.ru/text/79/197/images/image004_0.jpg" width="456" height="304 src=">