Welche Konsonanten sind hart und welche sind weich? Lernen, zwischen weichen und harten Konsonanten zu unterscheiden

Wir alle möchten, dass unsere Kinder schön und kompetent schreiben. Die Fähigkeit, fehlerfrei auf Russisch zu schreiben, ist selbst für Muttersprachler nicht einfach. Eine solche Fähigkeit scheint das Wissen und die Ausbildung einer Person zu bestätigen und wird in der Schule erworben. Die Eltern künftiger Erstklässler warten jedes Jahr gespannt auf den Schuljahresbeginn und sorgen sich um die Bereitschaft ihres Babys für ein neues Schulleben.

Sie warten auf so viele neue Erkenntnisse und Aufgaben! Und egal wie wunderbar und erfahren ein Lehrer sein mag, ein Kind braucht oft die Hilfe der Eltern. Zum Beispiel wird ein Erstklässler seine Mutter auffordern, Wörter zu benennen, in denen alle Konsonantentöne solide sind, und Sie müssen sich an alles erinnern, an das Sie sich aus der Schule erinnern. Du erinnerst dich nicht immer sofort an das, was du in der Grundschule unterrichtet hast.

Es soll Eltern von Erstklässlern in diesem Artikel helfen, in dem wir uns daran erinnern und rationalisieren, was ein Erstklässler lernen und fest in Worten über Konsonanten und Vokale lernen muss. Dieses Thema ist sehr wichtig für die spätere Entwicklung der Grammatik und Phonetik der russischen Sprache durch Kinder, ohne dieses kompetente Schreiben wäre dies in Zukunft nicht möglich.

• Eine der wichtigsten Grundfähigkeiten, die später die Alphabetisierung eines Kindes bestimmen, sein Erfolg bei der Beherrschung der russischen Sprache, ist die Fähigkeit, seine Klänge zu hören und zu verstehen. Hier sollten Eltern den Kindern den Unterschied zwischen den Begriffen „Buchstabe“ und „Ton“ klar vermitteln und sie lehren, voneinander zu unterscheiden.
• Es ist kein Geheimnis, dass Erwachsene es manchmal für möglich halten, im Gespräch mit einem Kind ein Wort durch ein anderes zu ersetzen, was Erwachsene nicht stört, aber das Baby verwirrt. Er muss sich fest daran erinnern, dass der Ton das ist, was gehört wird, und der Brief das ist, was geschrieben wird, und sie stimmen nicht immer überein.
• Das nächste, was ein kleines Schulkind lernen muss, ist, aus welchen Klängen Wörter bestehen und wie sie schriftlich vermittelt werden.
    Genau das lehren Kinder in der 1. Klasse. Ein Schüler lernt, dass die russische Sprache diese klingenden Sprachbausteine \u200b\u200bin zwei große Gruppen unterteilt - Vokale und Konsonanten.

Ein Kind kann Vokale einfach lernen: Sie können gesungen oder geschrien werden. Aber der Konsonant ist nicht so einfach! Oft werden ähnliche, aber unterschiedliche Konsonanten in einem Buchstaben mit demselben Buchstaben bezeichnet, und Sie müssen lernen, wie Sie sie durch bestimmte Zeichen unterscheiden können.

Konsonanten können durch ihren Klang hart oder weich, klangvoll oder taub sein. Taube Konsonanten sind solche, die entstehen, wenn die Luft beim Ausatmen auf ein Hindernis in Form einer Zunge, von Lippen oder Zähnen trifft. Zum Ausdruck gebracht werden diejenigen, bei denen sich eine Stimme dazu gesellt.

In der folgenden Tabelle werden die Konsonanten dieser beiden Gruppen vorgestellt..

Unterscheiden Sie zwischen gehörlosen und stimmhaften Konsonanten, Kinder lernen ziemlich schnell. Aber wie man feststellt, ob harte oder weiche Konsonanten in einem Wort schwer zu assimilieren sind.
  In der Zwischenzeit muss das Kind alle Konsonanten im Wort fühlen, dies bestimmt den nachfolgenden kompetenten Buchstaben. Es ist wichtig, dass er sowohl stimmhaft als auch taub klar zwischen hartem und weichem Klang unterscheidet, den er getroffen hat.

Über harte und weiche Konsonanten

Damit der Erstklässler lernen kann, welche Konsonanten die Härte und Weichheit der Buchstaben in der Silbe bedeuten, machen wir ihn darauf aufmerksam, dass die Vokale hinter ihnen die Weichheit oder Härte der Konsonanten bestimmen.

• Wenn wir nach Konsonanten sehen oder hören, sind die Vokale a, y, e, o, s Wörter mit starken Konsonanten;
• Wenn e, e, u und ich nach Konsonanten stehen, sind sie weich.

Zum Verständnis dieser Regel eignen sich am besten Beispiele. Dazu werden einige Wörter verwendet, in denen Silben mit harten und weichen Konsonantentönen an derselben Position stehen, wodurch Kinder den Unterschied in ihrer Aussprache besser verstehen und sich an diese Regel erinnern können.

Tabelle mit Beispielen für das Schreiben von Sounds in weichem und hartem Gebrauch:

Wenn Sie zwei Konsonanten hintereinander kombinieren, ist der erste hart, auch wenn der zweite danach weich ist. Zum Beispiel ist auf der Halbinsel Kamtschatka der Ton M hart und H weich, aber es kommt vor, dass sich kein Vokal hinter dem Konsonanten befindet, sondern dass Sie eine Kombination von zwei (oder sogar drei) Konsonanten aussprechen müssen.

Dann müssen Sie die folgende Regel kennen:

1. Die meisten Sounds haben zwei Aussprachemöglichkeiten - hart oder weich, abhängig von den folgenden Vokalen. Sie werden so gepaarte Konsonanten genannt. Aber in der russischen Sprache gibt es Konsonanten, die kein Paar haben, sie sind immer hart oder immer weich.
2. C und zischendes F, S sind immer fest, alles feste Konsonanten.
3. Nur weiche Konsonanten enthalten den Ton th und das Zischen H, U. Wenn auf diese weichen Konsonanten feste Vokale (a, o, y usw.) folgen, bleiben sie immer noch weich.

Wie Härte / Weichheit auf dem Buchstaben angegeben sind

Es gibt keine speziellen Symbole auf dem Buchstaben, die angeben, wie dieser Buchstabe fest oder leise klingt. Die Weichheit von Konsonanten wird nur während der Transkription mit einem speziellen Apostroph übertragen. Die Härte wird in keiner Weise angegeben. Gleichzeitig ist es nicht schwer zu wissen, welche Konsonanten die Buchstaben in Silben sind, sondern merken Sie sich diese Regeln.

Der Ton von weichen und harten Konsonanten in einem Buchstaben wird durch zwei Methoden angezeigt.:

• Mit Hilfe von Vokalen, die dem Konsonanten folgen. Weichheit wird durch die Buchstaben e, e, y und i angezeigt, die dem Konsonanten folgen, und alle anderen sind hart;
• Im zweiten Fall spielt das weiche / harte Zeichen die Funktion der Bezeichnung von Härte / Weichheit.

Zusammengefasst

Konsonanten in russischer Sprache werden in mehrere große Gruppen eingeteilt - geäußert / taub und weich / hart. In beiden Gruppen gibt es Klänge, die ein Konsonantenpaar haben, und solche, die unverändert sind. Daher werden in jeder dieser großen Gruppen gepaarte und ungepaarte Konsonanten unterschieden.

Gepaart Vor A, O, U, S, E	Solide	Weich
	buche	b	b ’’	laufen
	welle	in	in ’	tempel
	jahr	g	g	anleitung
	das Haus	d	d ’	tag
	die Halle	s	s ’	die Erde
	bellen	zu	zu ’	wal
	schrott	l	l '	fuchs
	mohn	m	m ’	messen
	nase	n	n ’	getragen
	der Park	n	’	fest
	rubel	p	p ’	reis
	wels	mit	mit ’	heu
	ton	t	t ’	der Schatten
	der Hintergrund	f	f ’	föhn
	halva	x	x ’	halva

Ungepaart

L, M, N, P, Y Schläfrig

X, C, H, SC

Schnelles Spielen

Damit sich die Kinder besser an die unterschiedlichen Laute in der Sprache erinnern und diese besser hören können, müssen Sie die in der Schule gespielten Spiele konsolidieren.

1. Schreibe drei Wörter. Die Spieler schreiben sich gegenseitig ein Wort, zu dem Sie zwei weitere hinzufügen müssen, wobei es sich um gepaarte Konsonanten handelt. Zum Beispiel Rinde - Berg - Gewicht;
2. Oder der Führer gibt die Aufgabe: schreibe drei Wörter, wobei alle Konsonanten vom selben Typ sind;
3. Fang es! Der Moderator spricht ein Wort oder eine Silbe und wirft den Ball zu den Kindern. Gleichzeitig wird im Voraus festgelegt, unter welchen Bedingungen gefangen werden soll und welche nicht. Zum Beispiel fangen wir geäußert, taub nein. Harter Fang, weicher - nein.
4. Sing es!  Der Anführer singt leise Silben und die Kinder antworten in entgegengesetzter Richtung. Zum Beispiel: la-la-la als Antwort auf la-la-la, ha-ha-hee-hee-hee usw .;
5. Machen Sie eine Liste. Hier hat das Kind die Aufgabe, eine Liste von Gerichten für den Urlaub oder Dinge für eine Reise zusammenzustellen, bei denen in den Worten alle Konsonanten weich sind oder umgekehrt;
6. Sound aufladen. Jeder Ton hat seine eigene Bewegung. Ein Wort mit einem dumpfen Klang - wir heben unsere Hände, äußern uns - hüpfen usw.

Nach diesem Prinzip können Sie neue Spiele entwickeln oder vorhandene anpassen. Dadurch können Kinder ihre eigene Kreativität und ihr Verständnis für die Vergangenheit zeigen.

Wenn Eltern ein kleines Kind zum Lernen in die erste Klasse schicken, kann das Baby zweifellos mit neuen und unvorhergesehenen Schwierigkeiten konfrontiert sein. Er erhält das meiste Wissen von seinem Lehrer, aber nicht alles kann erlangt werden und für immer im Kopf bleiben. Das Problem kann sein, dass das Kind noch zu klein ist, um alles auf einmal „greifen“ zu können.

Solche Barrieren können in vielen Fächern und Themenbereichen gegeben sein. Und nein, das sind nicht nur exakte Wissenschaften wie Mathematik und Naturwissenschaften. Die russische Sprache kann auch für viele Kinder unerträglich sein, da sie eine der schwierigsten Sprachen der Welt ist!

Wie Sie wissen, fängt alles Große mit dem Kleinen an, und in der Regel beginnen sie mit Kindern mit Lauten Russisch zu lernen, die wiederum in weiche oder harte, gestresste und nicht gestresste Konsonanten eingeteilt werden. Dieses Thema umfasst viele Aspekte, deren Studium unbedingt erforderlich ist, damit jedes Kind die Grundlagen der russischen Sprache perfekt beherrscht.

Zunächst müssen Sie sich mit den Buchstaben vertraut machen, die auf ihre Weise in Konsonanten und Vokale unterteilt sind, damit der Schüler mit dem Studium der Klänge und ihrer Merkmale beginnen kann. Sie müssen auch wissen, dass das Alphabet bis zu 33 Buchstaben enthält, von denen nur 21 konsonante Laute in der russischen Sprache sind, die in der Aussprache 36 verschiedene Lautaussprachen erzeugen können.

Konsonanten werden immer klassifiziert. Es gibt harte und weiche Konsonanten, taub oder klangvoll, klangvoll und laut, gepaart oder ungepaart. In diesem Fall hängen die tauben und stimmhaften Konsonanten des definierten Wortes von der Aussprache ab. Sie bestehen aus Lärm und Stimme. So werden gedämpfte Geräusche durch Lärm erzeugt und geben nur Taubheit, und letztere unterscheiden sich durch den Klang der Sprachausgabe.

Vokale haben eine kleinere Zahl, es gibt nur 10 davon im Alphabet, was nur sechs Töne ergibt. Sie können schockiert und gestresst sein. Wenn der angehende Erstklässler dieses Material bereits kennengelernt und gut beherrscht hat, werden wir diese Fertigkeit weiter verbessern, wenn der Schüler leicht einen weichen Konsonanten von einem harten unterscheiden kann.

In diesem Fall müssen Sie lernen, mit verschiedenen Zeichen zu unterscheiden, da das einfache Auswendiglernen nicht immer hilft. Es gibt Zeiten, in denen ein Konsonant in einem Wort sowohl weich als auch hart klingen kann, und es gibt Ausnahmen. Jetzt fangen wir an, die Regeln zu lernen.

Welcher Vokal?

Welche Vokale geben Weichheit und welche Härte? Versuchen wir es herauszufinden. Die erste Regel lautet: „Wenn nach dem Konsonantenbuchstaben einer der folgenden Vokale kommt - a, o, y, e, s -, ist der Ton immer solide. Und "e, u, i, e" machen Konsonanten immer weich. " Infolgedessen geben sie die letzten alle Konsonanten weichen Worte. Nehmen Sie zum Beispiel das Wort „Mutter“.

Nach dem Konsonanten "m" kommt der Vokal "a", der den Klang fest macht, und im Wort "Onkel" geben die Töne "ya - z" die Weichheit des Konsonanten "d". Wenn Kinder diese einfache Regel lernen und lernen, sie anzuwenden, wird die anschließende Bestimmung der Weichheit oder Härte des Klangs für sie nicht schwierig sein.

Um das Material „Harte und weiche Konsonantentöne“ noch besser zu festigen, geben Sie den Kindern ähnliche Übungen, die das Festlegen dieser Regeln bedeuten. Wir empfehlen, mit den einfachsten Worten zu beginnen.

Zwei Konsonanten hintereinander

Bei nachfolgenden Konsonanten haben wir es ohne Schwierigkeiten herausgefunden, aber was tun, wenn zwei Konsonanten hintereinander liegen und wie man in diesem Fall die Klangcharakteristik bestimmt? Es gibt eine andere Regel. Solche Fälle bedeuten immer, dass der Konsonant immer fest sein wird. Nur weiche Konsonanten erscheinen in dieser Regel nicht.

• Als Beispiel können Sie das Wort "Stift" nehmen. Nach "h" folgt der Ton "k", und das Kind muss verstehen, dass "h" automatisch ein fester Ton wird, da das nächste "k" ein Konsonant ist.
• Beeilen Sie sich nicht, wenn Sie Ihrem Kind diese einfachen, aber wichtigen und manchmal verwirrenden Regeln erklären. Behalte im Auge, ob das Kind versteht, stelle Fragen und sei nicht faul, es mehrmals zu erklären.

Die Bezeichnung von Härte und Weichheit auf dem Brief

Traditionell werden alle Tonaufnahmen durch Transkription gemacht. Wenn der Ton leise ist, setzen Sie in der Transkription ein Apostroph dahinter, das wie ein Komma von oben aussieht. Angezeigt wird: `. Nehmen Sie zum Beispiel den Buchstaben "b". Im Wort "Lamm" - der Ton ist fest, seine Tonaufnahme ist wie folgt: [b] und im Wort "Weiß" - bereits [b`]. Im Wort "eisig" sind nur "l" und "d" weich. Das heißt, das Kind schreibt tatsächlich den gleichen Brief, hat aber wiederum unterschiedliche Aussprachen.

In Transkriptionen und schriftlich kann ein ähnlicher Moment auf unterschiedliche Weise angezeigt werden, dh auf zwei Arten:

1. In dem Fall, in dem weiche Konsonanten auf Russisch am Ende eines Wortes oder vor einem anderen Konsonanten stehen (in den meisten Fällen fest), wird die Weichheit durch ein weiches Zeichen angezeigt, die Transkription ist ein Apostroph. Zum Beispiel "Pferd", "Asche"
2. Kommt nach dem Konsonanten ein weichmachender Vokal (den Sie oben in der Regel sehen), so wird mit seiner Hilfe die Weichheit der Konsonanten angezeigt. Zum Beispiel: „Kreide“, „Gesang“, „Schraffur“ - die ersten Töne sind immer leise.

Es ist wichtig zu wissen, dass Sie die Tatsache nicht außer Acht lassen sollten, dass sich jede Art der Anzeige der Weichheit des Klangs nur auf diejenigen bezieht, die ein Paar von Härten haben. Dies bedeutet, dass beispielsweise in den Wörtern "Kadaver" und "Wimperntusche" ein weiches Zeichen im zweiten Fall nur anzeigt, dass der Gegenstand / das Phänomen / die Kreatur zur weiblichen Gattung gehört. Ähnliche Wörter sind: "Hecht", "Nähen", "Trinken", "Dickicht".

Gleichmäßige Härte und Weichheit des konsonanten Klangs

Sie müssen wissen, dass es Sounds gibt, die unabhängig von Position, Regeln oder sogar Ausnahmen ihre Position nicht ändern. Dies ist "w, w, w" - sie sind immer hart, und "h, w, w" sind ausnahmslos weich, wobei w, w, h, w konsonante Töne zischen.

Für Kinder kann es jedoch schwierig sein, sich an diesen Aspekt zu erinnern, und dann kann der Elternteil leicht eine Erinnerung im Notizbuch vorbereiten, die ungefähr so \u200b\u200baussieht: w, w, t, h, h, w oder einfach die letzten drei Buchstaben unterstreichen.

Sanfte Worte

Sie können also Wörter aufrufen, in denen alle leisen Konsonantentöne leise sind. Es gibt viele von ihnen. Zum Beispiel: „Raureif“, „Brille“, „Schädeldecke“, „Spaß“, „Raubtiere“, „Schielen“ - das sind die Wörter mit weichen Konsonanten.

• Eine sehr aufregende und sich entwickelnde Aktivität nicht nur für das Kind, sondern auch für die Eltern wird die Suche nach solchen neuen Wörtern sein, in denen alle Konsonanten weich sind.
• Bei Schwierigkeiten wenden Sie sich bitte an unsere Hilfe! "Hecht", "Onkel", "Schneesturm", "Tante", "Herrscher", "Fünfer", "Zehn", "Flieder", "Datteln", "Kindermädchen", "Süßkirsche", "Zehn" - Wörter, wo alle Konsonanten weich sind. Spielen Sie auch das Gegenteil: Wir suchen in Worten nach allen Konsonanten, die jetzt fest sind.

Spielend lernen

Einige Quellen und Leitfäden empfehlen, sich auf Lernspiele zu konzentrieren. Das heißt, ein Kind, das an einer solchen Aktivität interessiert ist, merkt selbst nicht, wie es schwieriges Material erfasst und unterrichtet. Ein Beispiel für ein solches Spiel kann das bekannte "Find a Couple" sein.

Alles, was benötigt wird, ist, dem Kind Wörter mit harten Tönen zu geben, und er muss sich etwas anderes einfallen lassen, aber mit weichen. Es ist so einfach und leicht, weiche Konsonanten in Klasse 1 zu lernen!

In diesem Kapitel:

  §1. Ton

Ton - Die minimale Spracheinheit. Jedes Wort hat eine Tonhüllkurve, die aus Tönen besteht. Der Ton ist mit der Bedeutung des Wortes verbunden. Unterschiedliche Wörter und Wortformen haben ein unterschiedliches Klangdesign. Klänge selbst spielen keine Rolle, aber sie spielen eine wichtige Rolle: Sie helfen uns bei der Unterscheidung zwischen:

• wörter: [home] - [volume], [volume] - [there], [m’el] - [m’el ’]
• formen des Wortes: [zu Hause] - [Dame] - [Mutter].

Beachten Sie:

wörter in eckigen Klammern werden in Transkription angegeben.

  §2. Transkription

Transkription  - Dies ist ein spezielles Aufnahmesystem, das Ton anzeigt. Die folgenden Zeichen werden in der Transkription akzeptiert:

Eckige Klammern, die die Bezeichnung der Transkription sind.

[´] - Stress. Der Schwerpunkt wird gesetzt, wenn ein Wort aus mehr als einer Silbe besteht.

[b ’] - Das Symbol neben dem Konsonanten zeigt seine Weichheit an.

[j] und [th] sind unterschiedliche Bezeichnungen des gleichen Klangs. Da dieser Klang leise ist, werden diese Symbole häufig zusammen mit einem zusätzlichen Symbol für Weichheit verwendet :, [th ’]. Auf dieser Website ist die Bezeichnung [’’] für die meisten Typen üblicher. Das Weichheitssymbol wird verwendet, damit Sie sich eher daran gewöhnen, dass dieser Klang weich ist.

Es gibt noch andere Charaktere. Sie werden nach und nach eingeführt, sobald Sie sich mit dem Thema vertraut gemacht haben.

  §3. Vokale und Konsonanten

Töne werden in Vokale und Konsonanten unterteilt.
Sie haben eine andere Natur. Sie werden unterschiedlich ausgesprochen und wahrgenommen, verhalten sich auch in der Sprache unterschiedlich und spielen dabei unterschiedliche Rollen.

Vokale- Dies sind Geräusche, deren Aussprache die Luft ungehindert durch die Mundhöhle befördert, ohne auf Hindernisse auf ihrem Weg zu stoßen. Die Aussprache (Artikulation) ist nicht an einer Stelle konzentriert: Die Qualität der Vokale wird durch die Form der Mundhöhle bestimmt, die als Resonator fungiert. Beim Artikulieren von Vokalen funktionieren die Stimmbänder im Kehlkopf. Sie sind nah, angespannt und vibrieren. Deshalb hören wir beim Aussprechen von Vokalen eine Stimme. Vokale können gezogen werden. Sie können sie schreien. Und wenn Sie Ihre Hand an den Hals legen, kann die Arbeit der Stimmbänder beim Aussprechen von Vokalen von Hand gefühlt werden. Vokale sind die Grundlage einer Silbe, sie organisieren sie. Ein Wort enthält so viele Silben wie Vokale. Zum Beispiel: er ist  - 1 Silbe, über  - 2 Silben, re-ba-ta- 3 Silben usw. Es gibt Wörter, die aus einem Vokal bestehen. Zum Beispiel Gewerkschaften: und, und  und Interjektion: Oh! Ah! Oooh!  und andere.

Mit einem Wort, Vokale können drin sein betonte und nicht betonte Silben.
Gestresste Silbe  eine, in der der Vokal deutlich ausgesprochen wird und in seiner Hauptform erscheint.
In ungestresste Silben Vokale werden modifiziert und unterschiedlich ausgesprochen. Vokalwechsel in nicht betonten Silben heißt reduktion.

In der russischen Sprache gibt es sechs betonte Vokale: [a], [o], [y], [s], [und], [e].

Denken Sie daran:

Möglich sind Wörter, die nur aus Vokalen bestehen können, aber auch Konsonanten.
Auf Russisch gibt es viel mehr Konsonanten als Vokale.

  §4. Konsonantenbildungsmethode

Konsonanten- das sind Geräusche, bei deren Aussprache die Luft auf ein Hindernis trifft. Im Russischen gibt es zwei Arten von Barrieren: Schlitz und Bogen - dies sind die beiden Hauptmethoden zur Bildung von Konsonanten. Die Art der Verstopfung bestimmt die Art des Konsonantenschalls.

Lücke  entsteht zum Beispiel bei der Aussprache von Lauten: [s], [h], [w], [g]. Die Zungenspitze nähert sich nur den unteren oder oberen Zähnen. Geschlitzte Konsonanten können gezogen werden: [s-s-s-s], [sh-sh-sh-sh] . Als Ergebnis hören Sie ein gutes Geräusch: beim Aussprechen von [c] - Pfeifen und beim Aussprechen von [w] - zischend.

Ein Bogendie zweite Art der Artikulation von Konsonanten wird durch Schließen der Sprachorgane gebildet. Der Luftstrom überwindet abrupt diese Barriere, die Geräusche sind kurz und energisch. Sie werden daher als explosiv bezeichnet. Ziehen Sie sie nicht funktioniert. So zum Beispiel die Töne [n], [b], [t], [e] . Eine solche Artikulation ist leichter zu fühlen, zu fühlen.

Beim Aussprechen von Konsonanten ist also Rauschen zu hören. Das Vorhandensein von Lärm ist ein Kennzeichen von Konsonanten.

  §5. Stimmhafte und taube Konsonanten

Entsprechend dem Verhältnis von Rauschen zu Stimme werden Konsonanten in unterteilt stimmigen und stimmlos.
Bei der Aussprache geäußert  Stimme und Geräusch sind zu hören, und taub- Nur Lärm.
Gehörlose können nicht laut ausgesprochen werden. Sie können nicht geschrien werden.

Vergleichen Sie die Wörter: das Haus  und der Kater.  Jedes Wort hat 1 Vokal und 2 Konsonanten. Die Vokale sind die gleichen und die Konsonanten sind unterschiedlich: [d] und [m] sind stimmhaft und [k] und [t] sind taub. Gehörlosigkeit ist das wichtigste Anzeichen für Konsonanten in der russischen Sprache.

stimmen-Taubheits-Paare:  [b] - [n], [h] - [c] und andere. Es gibt 11 solcher Paare.

Paare der stimmlichen Schwerhörigkeit: [n] und [b], [n "] und [b"], [f] und [c], [f "] und [c"], [k] und [g], [bis "] und [g"], [t] und [d], [t "] und [d"], [w] und [g], [s] und [h], [s "] und [ h "].

Aber es gibt Geräusche, die auf der Grundlage von Klangfülle - Taubheit - kein Paar haben. Zum Beispiel haben die Töne [p], [l], [n], [m], [th ’] kein totes Paar und [t] und [h’] haben einen Klingelton.

In Taubheitsstimmen ungepaart

Stimme ungepaart:  [p], [l], [n], [m], [th "], [p"], [l "], [n"], [m "] . Sie werden auch genannt klangvoll.

Was bedeutet dieser Begriff? Dies ist eine Gruppe von Konsonanten (insgesamt 9) mit Aussprachemerkmalen: Wenn sie ausgesprochen werden, entstehen Hindernisse auch in der Mundhöhle, aber so, dass der Luftstrom, Durch die Barriere treten nur leichte Geräusche auf; Luft strömt frei durch eine Öffnung in der Nase oder im Mund. Sonorous werden mit Hilfe einer Stimme unter Hinzufügung eines leichten Geräusches ausgesprochen.Viele Lehrer verwenden diesen Begriff nicht, aber jeder sollte wissen, dass diese Geräusche ungepaart sind.

Es gibt zwei wichtige Merkmale von Sonoric:

1) Sie sind nicht taub wie stimmhafte Konsonantenpaare vor den Tauben und am Ende des Wortes.

2) vor ihnen gibt es keine Sprachausgabe gepaarter gehörloser Konsonanten (d. H. Die Position vor ihnen ist stark bei Taubheitsstimmen sowie vor Vokalen). Erfahren Sie mehr über Positionsänderungen.

Gehörlose ungepaart:  [q], [h "], [w":], [x], [x "].

Wie ist es einfacher, sich Listen von stimmhaften und gehörlosen Konsonanten zu merken?

Um sich an die Listen der stimmhaften und gehörlosen Konsonanten zu erinnern, helfen Ausdrücke:

Oh, wir haben uns nicht vergessen!  (Nur stimmhafte Konsonanten hier)

Foca, möchtest du ein paar Shchets essen?  (Nur taube Konsonanten hier)

Richtig, diese Sätze enthalten keine Paare aus Härte und Weichheit. Aber normalerweise können die Leute leicht erkennen, dass nicht nur hart [h] gesprochen wird, sondern auch weich [h], nicht nur [b], sondern [b "] usw.

  §6. Harte und weiche Konsonanten

Konsonanten unterscheiden sich nicht nur in Taubheit, Klangfülle, sondern auch in Härte und Weichheit.
Härteweichheit  - Das zweitwichtigste Zeichen für Konsonanten in russischer Sprache.

  Weiche Konsonanten  unterscheiden sich von fest  Sonderstellung der Sprache. Wenn Sie hart sprechen, wird der gesamte Zungenkörper nach hinten gezogen, und wenn Sie weich sprechen, wird er nach vorne verschoben und der mittlere Teil der Zunge wird angehoben. Vergleichen Sie: [m] - [m ’], [h] - [s’]. Stimmte leisen Klang höher als hart.

Viele russische Konsonanten bilden sich härte-Weichheitspaare: [b] - [b ’], [c] - [in’] und andere. Es gibt 15 solcher Paare.

Härte-Weichheitspaare: [b] und [b "], [m] und [m"], [p] und [p "], [c] und [c"], [f] und [f "] , [h] und [h "], [s] und [s"], [d] und [d "], [t] und [t"], [n] und [n "], [l] und [1 "], [p] und [p"], [k] und [k "], [g] und [g"], [x] und [x "].

Es gibt aber Geräusche, die kein Paar auf der Basis von Härte-Weichheit haben. Zum Beispiel haben die Töne [f], [w], [c] kein weiches Paar, während [th ’] und [h’] nicht fest sind.

In Härte-Weichheit ungepaart

Fest ungepaart: [w], [w], [q] .

Weich ungepaart: [th "], [h"], [w ":].

  §7. Die Bezeichnung der Weichheit der Konsonanten im Brief

Lasst uns von der reinen Phonetik ablenken. Stellen Sie sich eine praktisch wichtige Frage: Wie wird die Weichheit von Konsonanten in einem Buchstaben angegeben?

Die russische Sprache hat 36 Konsonanten, darunter 15 Paare Härte-Weichheit, 3 ungepaarte harte und 3 ungepaarte weiche Konsonanten. Es gibt nur 21 Konsonanten. Wie können 21 Buchstaben 36 Laute darstellen?

Hierzu werden verschiedene Methoden angewendet:

• iotierte Briefe e, e, y, ich  nach Konsonanten außer w, w  und cungepaart in Härte-Weichheit, zeigen Sie an, dass diese Konsonanten weich sind, zum Beispiel: tante  - [t’o´t’a], dya´ dya -  [ja Ja] ;
• buchstabe und  nach Konsonanten außer w, w  und c. Buchstaben Konsonanten w, w  und c  ungepaart fest. Beispiele für Wörter mit einem Vokal und: keine- [n’i´ tk’i]   blatt  - [Liste], meine- [m'i'loy '];
• buchstabe b  nach Konsonanten außer w, w  Danach ist ein weiches Zeichen ein Indikator für die grammatikalische Form. Weiche Beispielwörter : viel glück  - [pros’ba]   gestrandet  - [m’el ’],   entfernung  - [gab ’].

So ist die Weichheit der Konsonanten im Brief übermittelt nicht durch spezielle Buchstaben, sondern durch Kombinationen von Konsonanten mit Buchstaben und, e, e, yo, ich und   b. Daher rate ich Ihnen, beim Parsen den benachbarten Buchstaben, die den Konsonanten folgen, besondere Aufmerksamkeit zu schenken.

Wir diskutieren das Problem der Interpretation

Schulbücher besagen, dass [w] und [w ’] - ungepaart in Härte-Weichheit. Wie so Immerhin hören wir, dass der Klang [w] ein leises Analogon des Klangs [w] ist.
Als ich selbst in der Schule studierte, konnte ich nicht verstehen warum? Dann lernte mein Sohn in der Schule. Er hatte die gleiche Frage. Er taucht in allen Typen auf, die sich Gedanken über das Lernen machen.

Ratlosigkeit entsteht, weil Schulbücher nicht berücksichtigen, dass der Klang [w '] auch lang ist und [w'] nicht. Paare sind Geräusche, die sich nur in einem Zeichen unterscheiden. Und [sh] und [sh ’] - zwei. Daher sind [w] und [w ’] keine Paare.

Für Erwachsene und Schüler.

Um die Korrektheit aufrechtzuerhalten, ist es notwendig, die schulische Tradition des Transkribierens von Tönen zu ändern. Es scheint, dass es für die Jungs einfacher ist, ein anderes zusätzliches Zeichen zu verwenden, als sich einer unlogischen, undurchsichtigen und irreführenden Aussage zu stellen. Alles ist einfach. Damit Generation um Generation nicht rätselt, muss man endlich zeigen, dass das leise Zischen lang ist.

In der Sprachpraxis gibt es dafür zwei Symbole:

1) eine hochgestellte Linie über dem Ton;
2) ein Doppelpunkt.

Die Verwendung eines hochgestellten Zeichens ist unpraktisch, da es nicht durch einen Zeichensatz vorgesehen ist, der bei der Eingabe verwendet werden kann. Es bleiben also folgende Möglichkeiten: Die Verwendung eines Doppelpunkts [w:] oder eines Graphems, das den Buchstaben [щ] bezeichnet. . Mir scheint, dass die erste Option vorzuziehen ist. Zunächst mischen die Jungs oft Laute und Buchstaben. Die Verwendung von Buchstaben in der Transkription wird die Grundlage für eine solche Mischung schaffen, wird einen Fehler hervorrufen. Zweitens fangen die Jungs jetzt früh an, Fremdsprachen zu lernen. Und das Symbol [:], wenn es verwendet wird, um die Länge des Klangs anzuzeigen, ist ihnen bereits vertraut. Drittens wird die Transkription mit der Längenbezeichnung durch einen Doppelpunkt [:] die Merkmale des Klangs perfekt wiedergeben. [w ’:] - weich und lang, beide Merkmale, die den Klang von [w] unterscheiden, werden klar, einfach und eindeutig dargestellt.

Was ist Kindern zu raten, die jetzt nach allgemein anerkannten Lehrbüchern lernen? Sie müssen verstehen, verstehen und sich dann daran erinnern, dass die Klänge [w] und [w ’:] tatsächlich kein Paar von Härte-Weichheit bilden. Und ich rate Ihnen, sie zu transkribieren, wie es Ihr Lehrer verlangt.

  §8. Ort der Konsonantenbildung

Konsonanten unterscheiden sich nicht nur in Begriffen, die Sie bereits kennen:

• taubheit geäußert
• härte-Weichheit
• herstellungsart: Bogenschlitz.

Das letzte, vierte Symptom ist wichtig: ausbildungsort.
Die Artikulation einiger Töne erfolgt über die Lippen, andere über die Sprache, ihre verschiedenen Teile. Also, die Töne [n], [n '], [b], [b'], [m], [m '] - labial, [v], [v'], [f], [f ' ] - labio-dental, alle übrigen - lingual: anterior lingual [t], [t '], [d], [d'], [n], [n '], [s], [s'], [s ], [h '], [w], [g], [w':], [h '], [q], [l], [l'], [p], [p '] , mittelsprachig [y '] und rücksprachig [k], [k'], [g], [g '], [x], [x'].

  § 9. Positionsgeräuschänderungen

1. Stark-Schwach-Positionen für Vokale. Positionsänderungen des Vokals. Reduktion

Menschen verwenden ausgesprochene Töne nicht isoliert. Sie brauchen es nicht.
Sprache ist ein Tonstrom, aber ein Strom, der auf eine bestimmte Weise organisiert ist. Wichtige Bedingungen, unter denen dieser oder jener Ton auftritt. Der Anfang eines Wortes, das Ende eines Wortes, betonte Silbe, nicht betonte Silbe, Position vor einem Vokal, Position vor einem Konsonanten - das sind alles verschiedene Positionen. Wir werden verstehen, wie man zwischen starken und schwachen Positionen unterscheidet, zuerst nach Vokalen und dann nach Konsonanten.

Starke Position  eine, bei der Geräusche keinen positionsbestimmten Veränderungen unterliegen und in ihrer Grundform auftreten. Eine starke Position wird beispielsweise für Gruppen von Lauten unterschieden: Bei Vokalen ist dies eine Position in der betonten Silbe. Und für Konsonanten zum Beispiel ist die Position vor den Vokalen stark.

Bei Vokalen steht eine starke Position unter Stress und eine schwache Position ist ohne Stress.
In ungestressten Silben ändern sich die Vokale: Sie sind kürzer und werden nicht so deutlich ausgesprochen wie unter Stress. Eine solche Änderung der Vokale in einer schwachen Position wird genannt reduktion. Aufgrund der Reduzierung einer schwachen Position werden weniger Vokale unterschieden als bei einer starken.

Klingt entsprechend den Trommeln [o] und [a], nachdem feste Konsonanten in einer schwachen, nicht betonten Position die gleichen Klänge haben. Das Normative in der russischen Sprache wird als "akane" erkannt, d.h. Nichtdiskriminierung Oh  und A  in ungestresster Position nach festen Konsonanten.

• unter stress: [home] - [dam] - [o] ≠ [a].
• ohne Stress: [d aberma´] -dom´´ - [d aberla´] -dala´ - [a] \u003d [a].

Klingt entsprechend den Trommeln [a] und [e] nach weichen Konsonanten in einer schwachen, unbelasteten Position genauso. Die normative Aussprache wird als "Schluckauf" angesehen, d.h. Nichtdiskriminierung E  und A  in entspannter Position nach weichen Konsonanten.

• unter dem Stress: [m’ech ’] - [m’ach’] - [e] ≠ [a].
• ohne Stress:   Schwert m -[m’ich’o´ m] - ball´ m - [u] \u003d [u].
• Aber was ist mit den Vokalen [und], [s], [y]? Warum wurde nichts über sie gesagt? Tatsache ist, dass diese Vokale in einer schwachen Position nur eine quantitative Reduktion erfahren: Sie werden kurz, schwach ausgesprochen, aber ihre Qualität ändert sich nicht. Das heißt, wie bei allen Vokalen ist eine nicht betonte Position eine schwache Position für sie, aber für einen Studenten stellen diese Vokale in einer nicht betonten Position kein Problem dar.

[ly’s zh], [in _lu´ zhu], [n’i´ t’i] - in starken und schwachen Positionen ändert sich die Qualität der Vokale nicht. Und unter Stress und in einer ungestressten Position hören wir deutlich: [s], [y], [und] und schreiben Buchstaben, die verwendet werden, um diese Geräusche zu kennzeichnen.

Wir diskutieren das Problem der Interpretation

Welche Vokale werden nach harten Konsonanten tatsächlich in nicht betonten Silben ausgesprochen?

Durch phonetische Analysen und das Umschreiben von Wörtern drücken viele Leute ihre Verwirrung aus. In langen mehrsilbigen Wörtern nach starken Konsonanten wird nicht der Ton [a] ausgesprochen, wie Schulbücher behaupten, sondern etwas anderes.

Sie haben recht

Vergleichen Sie die Aussprache der Wörter: Moskau - Moskauer. Wiederholen Sie jedes Wort mehrmals und hören Sie den Vokal in der ersten Silbe. Mit dem Wort Moskau  alles ist einfach. Wir sagen: [maskva´] - der Ton [a] ist deutlich zu hören. Und das Wort moskowiter? In Übereinstimmung mit der literarischen Norm sprechen wir in allen Silben, mit Ausnahme der ersten Silbe vor der Betonung sowie der Positionen von Anfang und Ende des Wortes, nicht [a] aus, sondern einen anderen Ton: weniger deutlich, weniger klar, eher wie [s] als [ a]. In der wissenschaftlichen Tradition wird dieser Klang durch das Symbol [b] angezeigt. Also sprechen wir wirklich aus: [malako] - milch´,[harasho] - Nun,[kalbasa]   - Wurst´.

Ich verstehe, dass die Autoren versucht haben, dieses Material durch das Geben in Lehrbüchern zu vereinfachen. Vereinfacht Aber viele Leute mit gutem Gehör, die deutlich hören, dass die Geräusche in den folgenden Beispielen unterschiedlich sind, können nicht verstehen, warum der Lehrer und das Lehrbuch darauf bestehen, dass diese Geräusche gleich sind. Tatsächlich:

[in aberja´] - Wasser´ -[in bd’ina ’] - Wasser:[a] ≠ [b]
[dr aberwa´]   - Brennholz´ -[dr b"Ino" - Holz:[a] ≠ [b]

Ein spezielles Subsystem ist die Implementierung von Vokalen in nicht betonten Silben nach dem Zischen. Im Schulkurs wird dieses Material jedoch in den meisten Lehrbüchern überhaupt nicht vorgestellt.

Welche Vokale werden nach weichen Konsonanten tatsächlich in nicht betonten Silben ausgesprochen?

Ich habe die größte Sympathie für die Jungs, die vor Ort die Lehrbücher studieren AhE, Oh  Hören und übertragen Sie nach weichen Konsonanten den Ton „und anfällig für e“ in Transkription. Ich halte es grundsätzlich für falsch, Schulkindern als einzige Option einen veralteten Aussprachewert zuzuweisen - "ekanie", was heutzutage viel seltener vorkommt als "Schluckauf", vor allem bei tief betagten Menschen. Leute, fühlt euch frei, in der ersten Silbe in einer ungestressten Position zu schreiben, bevor ihr an Ort und Stelle betont A  und E  - [und].

Nach weichen Konsonanten in anderen nicht betonten Silben sprechen wir zusätzlich zur Position des Wortendes einen kurzen schwachen Ton aus, der an [und] erinnert und als []] bezeichnet wird. Sagen Sie die Wörter um sieben, neunund hör dir selbst zu. Wir sagen: [vo´m´] - [b], [d´v´t´] - [b].

Verwechseln Sie nicht:

Transkriptionszeichen sind eine Sache und Buchstaben eine andere.
Das Transkriptionszeichen [b] bezeichnet einen Vokal nach festen Konsonanten in nicht betonten Silben, mit Ausnahme der ersten Silbe vor der Betonung.
Der Buchstabe b ist ein festes Zeichen.
Das Transkriptionszeichen [b] bezeichnet einen Vokal nach weichen Konsonanten in nicht betonten Silben, mit Ausnahme der ersten Silbe vor der Betonung.
Der Buchstabe b ist ein weiches Zeichen.
Transkriptionszeichen werden im Gegensatz zu Buchstaben in eckigen Klammern angegeben.

Das Ende des Wortes  - Sonderstellung. Es klärt Vokale nach weichen Konsonanten. Das System der nicht belasteten Endungen ist ein spezielles phonetisches Subsystem. In ihr E  und A  unterscheiden sich:

Gebäude[zda´n’ii’e]   - Gebäude[zda´n’ii’a],   mir[mn’e´n’ii’e]   - ich[mn’e´ n’ii’a],   mo´re[mo´r’e] - meine[mo'ra], in la[vo´ l’a]   - in vo´ le[na_vo´ l’e] Denken Sie beim phonetischen Parsen daran.

Überprüfen Sie:

Wie erforderlich, um Vokale in einer nicht betonten Position anzuzeigen, Ihr Lehrer. Wenn er ein vereinfachtes Transkriptionssystem verwendet, ist das in Ordnung: Es ist weithin akzeptiert. Wundern Sie sich nur nicht, dass Sie in der Realität in einer entspannten Position unterschiedliche Geräusche hören.

2. Stark-Schwach-Positionen für Konsonanten. Konsonanten-Positionsänderungen

Ausnahmslos für alle Konsonanten ist eine starke Position vokalstellung. Konsonanten erscheinen vor Vokalen in ihrer Grundform. Haben Sie daher bei einer phonetischen Analyse keine Angst, einen Fehler zu machen, indem Sie einen Konsonanten in einer starken Position charakterisieren: [dach’a] - Ja,  [t’l’iv’i´ zar] - Fernsehprogramm,[s’ino´ n’imy] - Sino´ Nims,[b’ir’o´s PS] - Birken[karz "und´ wir] - Körbe. Alle Konsonanten in diesen Beispielen stehen vor Vokalen, d.h. in einer starken Position.

Starke Positionen zur Schwerhörigkeit von Stimmen:

• vor den Vokalen: - dort[Damen] - Ich werde geben,
• vor ungepaarten Stimmen [p], [p ’], [l], [l’], [n], [n ’], [m], [m’], [y ’]: [dl’a]   - für,[tl’a]   - Blattläuse,
• Vor [in], [in ’]: [dein’] - meins  [klingelt] - klingelt.

Denken Sie daran:

In einer starken Position ändern stimmhafte und gehörlose Konsonanten nicht ihre Qualität.

Schwache Positionen in Bezug auf Taubheitsstimmen:

• vor einem taubstimmigen Paar: [schwach tk’y] - schwach,[zu´ pc’i] - zu´ bki.
• vor taub ungepaart: [uphva´t] - Umfang, [fhot] - Eingang.
• am Ende des Wortes: [zup] - Zahn[dup]   - Eiche.
  

Positionsänderungen von Konsonanten bei Taubheit geäußert

In schwachen Positionen ändern sich Konsonanten: Sie ändern ihre Position. Geäußert werden taub, d.h. taub sind und die Tauben geäußert werden, d.h. geäußert. Positionsänderungen werden nur bei gepaarten Konsonanten beobachtet.

Atemberaubende Konsonanten

Atemberaubende Voiced  kommt in folgenden Positionen vor:

• vor Gehörlosen gepaart: [fst´ v’it ’] - insta‘vit,
• am Ende des Wortes: [clath] - Schatz.

Die Vergöttlichung der Gehörlosen  tritt in folgender Position auf:

• vor gepaarten Glocken: [kaz’ba´] - bis mitscheiße

Starke Positionen in Härte-Weichheit:

• vor den Vokalen: - Mutter[m’at ’] - zerknittern,
• am Ende des Wortes: [out] - raus[out ’] - stinken,
• vor labial-labial: [b], [b '], [p], [p'], [m], [m '] und posterolinguistisch: [k], [k'], [g], [g ' ], [x [, [x '] für Töne [s], [s'], [h], [z '], [t], [t'], [d], [d '], [n ], [n '], [p], [p']: [sa´n'k'i]   - Sa´nki  (geb. pad.), [с´ anch’i] - sa´ nki,[Papier] - eine Flasche[bu ’l’kat’] - um zu sprechen
• alle Positionen für Töne [l] und [l ’]: [Stirn] - Stirn[pal’ba]   - schießen.

Denken Sie daran:

In einer starken Position ändern harte und weiche Konsonanten ihre Qualität nicht.

Schwache Positionen in Härte-Weichheit und Positionsänderungen in Härte-Weichheit.

• vor soft [t ’], [d’] für Konsonanten [c], [h], die notwendigerweise soften :, [z ’d’],
• vor [h’s] und [w’s:] für [n], was notwendigerweise weicher macht: [von ’n’ch’ik] - übrigens,[ka’m’sh ’: ik] - kas Manager.

Denken Sie daran:

In einer Reihe von Positionen sind heute sowohl weiche als auch harte Aussprache möglich:

• vor soft anterolinguistic [n ’], [l’] für anterolinguistische Konsonanten [c], [h]: schnee -[s’n’ek] und,   Wut -[z’l’it ’] und [z’it’]
• vor soft anterolinguistic, [z ’] für anterolinguistic [t], [d] -   Aufzug -[pad’n’a´t ’] und [pad’n’t’] , wegnehmen -[at’n’a´t ’] und [at’n’a´t’]
• vor weicher Anterolanguage [t "], [d"], [c "], [h"] für Anterolanguage [n]: vi´ ntik -[v’i´n "t" ik] und [v’i´n't’ik],   Frankreich -  [p'e´n’ii’a] und [p'e´n’iy’a]
• vor weichen Schamlippen [in ’], [f’], [b ’], [p’], [m ’] für Schamlippen: inschrift -  [f "p" is´t ’] und [fp" is´ at ’],   ri´ fme(dat. pad.) - [r’i´f "m" e] und [r’i´f "e]

Denken Sie daran:

In allen Fällen ist in einer schwachen Position eine Positionserweichung der Konsonanten möglich.
Es ist ein Fehler, ein weiches Zeichen mit Positionserweichung der Konsonanten zu schreiben.

Positionsänderungen von Konsonanten auf der Basis der Methode und des Ortes der Bildung

Natürlich ist es in der Schultradition nicht üblich, die Eigenschaften von Geräuschen und die dabei auftretenden Lageveränderungen mit allen Details zu beschreiben. Aber die allgemeinen Gesetze der Phonetik müssen gelernt werden. Ohne dies ist es schwierig, phonetische Analysen durchzuführen und Testaufgaben durchzuführen. Daher ist das Folgende eine Liste von positionsbestimmten Änderungen in Konsonanten basierend auf den Eigenschaften der Methode und des Ortes der Bildung. Dieses Material ist eine konkrete Hilfe für diejenigen, die Fehler in der phonetischen Analyse vermeiden möchten.

Assimilation von Konsonanten

Die Logik ist folgende: Die russische Sprache ist durch die Assimilation von Geräuschen gekennzeichnet, wenn sie sich in irgendetwas ähneln und sich gleichzeitig als nahe gelegen herausstellen.

Lerne die Liste:

[c] und [w] → [w:] - nähen

[h] und [g] → [g:]   - drücken

[c] und [h ’] - an der Wurzel der Wörter → [w ’:]   - Glück, Punktzahl
  - an der Kreuzung von Morphemen und Wörtern → [w: h] - kamm, unehrenhaft  womit (die Präposition mit dem nächsten Wort wird zusammen als ein Wort ausgesprochen)

[s] und [sh ’:] → [sh’:]   - aufteilen

[t] und [c] - in Verbformen → [c:]   - lächelt
  - an der Kreuzung von Präfix und Wurzel → [cs] - streuen

[t] und [q] → [q:] - aushängen

[t] und [h ’] → [h’:] - berichten

[t] und [t] und [sh ’:] ← [c] und [h’] - Countdown

[d] und [sh ’:] ← [c] und [h’]   - Zählen

Konsonanten

Assimilation ist der Prozess der Positionsänderung, das Gegenteil von Assimilation.

[g] und [k ’] → [h’ k ’] - einfach

Vereinfachung von Konsonantengruppen

Lerne die Liste:

vstv - [stv]:   hallo gefühl
zdn - [zn]:   spät
zdts - [ss] : unter dem Zaum
lnts - [nts]:   die sonne
nd -   [nts]:   die Holländer
ndsh - [nsh:]   die Landschaft
ntg - [ng]: röntgen
rcd - [rts]:   Herz
rdch -   [rch ’]: kleines Herz
stl - [sl ’]:   glücklich
stn - [sn]: lokal

Aussprache von Lautgruppen:

In den Formen von Adjektiven, Pronomen, Partizipien, Buchstabenkombinationen kommen vor:   wow ihn. Inplatzieren gsie sprechen [in] aus:   sein hübsches Blau.
Vermeiden Sie es, Buchstaben für Buchstaben zu lesen. Sprechen Sie die Wörter aus sein blau schön  richtig.

  §10. Buchstaben und Töne

Buchstaben und Töne haben unterschiedliche Zwecke und unterschiedliche Natur. Dies sind jedoch verwandte Systeme. Daher müssen die Arten der Korrelation bekannt sein.

Arten des Verhältnisses von Buchstaben und Tönen:

1. Der Buchstabe bezeichnet einen Laut, zum Beispiel Vokale nach festen Konsonanten und Konsonanten vor Vokalen: das Wetter.
2. Der Buchstabe hat beispielsweise keine eigene Klangbedeutung s  und b: die Maus
3. Der Buchstabe kennzeichnet zwei Laute, zum Beispiel notierte Vokale e, e, y, ichin Positionen:
   • der Anfang eines Wortes
   • nach vokalen,
   • nach dem Teilen s  und b.
4. Der Buchstabe gibt möglicherweise den Ton und die Qualität des vorherigen Tons an, z. B. iotierte Vokale und und  nach weichen Konsonanten.
5. Der Buchstabe kann zum Beispiel die Qualität des vorherigen Tons anzeigen sin Worten schatten, Stumpf, Feuer.
6. Zwei Buchstaben können einen Ton anzeigen, oft einen langen: nähen, drücken, gehetzt
7. Drei Buchstaben entsprechen einem Laut: lächeln - ts -[q:]

  Kraftprobe

Überprüfen Sie, wie Sie den Inhalt dieses Kapitels verstehen.

Abschlusstest

1. Was bestimmt die Klangqualität des Vokals?

   • Aus der Form der Mundhöhle zum Zeitpunkt der Lautäußerung
   • Von der Barriere, die die Sprachorgane zum Zeitpunkt der Lautäußerung bilden

2. Was heißt Reduktion?

   • akzentuierte Vokale
   • nicht betonte Vokale
   • spezielle Konsonanten

3. Bei welchen Geräuschen trifft der Luftstrom auf ein Hindernis auf seinem Weg: einen Bogen oder eine Lücke?

   • Vokale
   • Die Konsonanten

4. Können gehörlose Konsonanten laut sprechen?

5. Nehmen Stimmbänder an der Aussprache gehörloser Konsonanten teil?

6. Wie viele Paare bilden stimmlose Konsonanten?

7. Wie viele Konsonanten haben kein Paar von Taubstimmen?

8. Wie viele Paare bilden russische Konsonanten in Bezug auf Härte-Weichheit?

9. Wie viele Konsonanten haben kein Härte-Weichheitspaar?

10. Wie wird die Weichheit der Konsonanten im Brief ausgedrückt?

    • Besondere Abzeichen
    • Buchstabenkombinationen

11. Wie heißt die Position des Schalls im Sprachfluss, in der er in seiner Hauptform vorkommt, ohne Positionsänderungen zu erleiden?

    • Starke Position
    • Schwache Position

12. Welche Geräusche haben starke und schwache Positionen?

    • Vokale
    • Die Konsonanten
    • Jeder: sowohl Vokale als auch Konsonanten

Die richtigen Antworten sind:

1. Aus der Form der Mundhöhle zum Zeitpunkt der Lautäußerung
2. nicht betonte Vokale
3. Die Konsonanten
4. Buchstabenkombinationen
5. Starke Position
6. Jeder: sowohl Vokale als auch Konsonanten

Vkontakte

Normalerweise verursacht das Verstehen des Unterschieds zwischen Vokalen und Konsonanten bei Kindern keine ernsthaften Schwierigkeiten. Aber auf harte und weiche Konsonanten soll genauer eingegangen werden.

Wie man Kindern beibringt, zwischen harten und weichen Konsonanten zu unterscheiden

Das allererste, was einem Kind beigebracht werden muss: Konsonanten können hart und weich sein, aber keine Buchstaben.

Typischer Fehler:
  Kinder verwechseln Ton und Buchstaben. Denken Sie daran, dass der Ton ertönt und der Buchstabe ein Symbol ist. Er ist geschrieben. Ein Buchstabe kann nicht hart oder weich sein, hart oder weich in der Aussprache kann nur ein Konsonant sein.

Manchmal können Kinder leicht lernen, zwischen leisen und harten Geräuschen zu unterscheiden.
  Es kommt aber vor, dass es nur schwer gegeben wird, und in diesem Fall werden Zeichen zur Rettung kommen, anhand derer man harte von leisen Geräuschen unterscheiden kann.

Das Markenzeichen von weichen und harten Klängen

Welcher Ton ist nach dem Konsonanten:

• Wenn es nach einem Konsonantenklang einen Vokal a, o, y, e, s gibt, dann ein fester Konsonant.
• Wenn nach dem Konsonanten ein Vokal und e, y, I steht, dann ist der Konsonant weich.

Testen an Beispielen:
  In den Worten "Mutter", "Loch" - feste Konsonanten, denn nach ihnen kommen "ein" und "o".
  In den Worten "fliegen", "Kindermädchen" - weiche Konsonanten, denn nach ihnen kommen "e", "und", "ich".

• Wenn nach dem Konsonanten ein anderer Konsonant erklingt, ist der erste Konsonant fest.
• Es gibt Geräusche, die nur hart sein können, und Geräusche, die nur leise sein können, unabhängig davon, welcher Ton zu hören ist und welcher Buchstabe danach geschrieben ist.

Immer solide Töne - w, w, c.
  Immer weich - th, h, n.
  Eine gebräuchliche Methode zum Erlernen dieser Klänge ist ein einfacher Trick: Wir schreiben Buchstaben, die diese Klänge in einer Linie wiedergeben, und betonen "th, h, n". Die Unterstreichung symbolisiert das Kissen, auf dem leise Töne sitzen. Das Pad ist weich, was bedeutet, dass die Sounds weich sind.

Weiches Zeichen und hartes Zeichen.

• Befindet sich der Konsonant am Ende des Wortes und steht danach der Buchstabe „b“, ist der Konsonant weich.

Diese Regel ist einfach anzuwenden, wenn das Kind das geschriebene Wort sieht, aber sie hilft nicht, wenn das Kind eine Höraufgabe ausführt.

Die Bewegung der Zunge beim Aussprechen von weichen und harten Tönen

Beim Aussprechen eines leisen Klangs bewegt sich die Zunge leicht nach vorne und nähert sich dem Gaumen (oder berührt ihn) mit der Mitte.
  Beim Aussprechen fester Töne bewegt sich die Zunge nicht vorwärts.

Tabelle der Anzeichen für harte und weiche Geräusche

Fest:

1. Vor a, o, y, e, s.
2. Am Ende des Wortes vor dem Konsonanten.
3. W, C, W

Weich:

1. Vor den Vokalen e, e und u, i.
2. Wenn hinter dem Konsonanten ein weiches Zeichen steht (Staub, Masern).
3. Th, h

Es wird ein Bild oder nur eine Liste thematischer Wörter angezeigt, und die Aufgabe besteht darin, Wörter mit weichen oder harten Konsonanten auszuwählen. Zum Beispiel:

Stimmhafte und taube Konsonanten

In russischer Sprache 11 Paare stimmhafter / gehörloser Konsonanten.
  Der phonetische Unterschied zwischen stimmhaften und tauben Konsonanten ist die Spannung der Stimmbänder. Gedämpfte Geräusche werden mit Lärm erzeugt, ohne die Bänder zu belasten. Stimmhafte Geräusche werden von der Stimme erzeugt, die durch die Schwingung der Stimmbänder verursacht wird, weil Luft kommt geräuschvoll aus dem Kehlkopf.

  Gedächtnistechnik zur Erinnerung an gehörlose Geräusche:
  Merke dir den Satz: "Stepka, willst du eine Wange?" "Fi!" Alle Konsonanten hier sind taub.

Beispielaufgaben für Kinder

Aufgaben zum Trainieren der Unterschiede gepaarter Konsonanten können für jedes Paar nach dem folgenden Prinzip (zum Beispiel dem Paar D / T) zusammengestellt werden:

  Aufgaben für die Differenz eines Konsonantenpaares

Konsonantenklänge in verschiedenen Worten klingen unterschiedlich. Irgendwo fest und irgendwo weich. In dieser Lektion lernen wir, zwischen weichen und harten Konsonanten zu unterscheiden und die Weichheit von Konsonanten in Buchstaben durch die Buchstaben I, E, E, Y, Y, Z und L zu bezeichnen. Wir lernen, welche Konsonanten durch Härte-Weichheit Paare bilden und welche nur fest oder nur weich sind.

Wenn Sie fragen, was weich sein kann, wird wahrscheinlich jeder sofort sagen: Brot, Sofa, Schal, Kissen. Und Stein, Eis, Holz - fest. Ja, aber es stellt sich heraus, dass die Laute der russischen Sprache, Konsonanten, hart und leise sein können.

Sagen Sie die Wörter mehrmals hintereinander: CAT - KIT.

Vergleichen Sie die ersten Konsonantentöne. Wenn man im Wort KIT einen Laut ausspricht, erhebt sich der mittlere Teil der Zunge zum Gaumen, der Durchgang verengt sich, entlang dem Luft strömt, und der Laut, den Wissenschaftler herkömmlicherweise nannten weich. Und der entgegengesetzte Ton wurde genannt - fest.

Es ist wichtig, auf die Geräusche gesprochener Wörter zu hören. Wenn du ein Wort sagst NES  ansonsten bekommen wir mit einem soliden ersten Ton ein ganz anderes Wort - Nase.

Hören wir zu und beobachten wir die Bewegung unserer Zunge:

row - sound [p ’] - glad - sound [p]

luke - Ton [l ’] - Bogen - Ton [l]

mjal - sound [m ’] - small - sound [m]

Töne können (bedingt) mit Symbolen aufgezeichnet werden. Musikalische Klänge werden in Noten und Sprachlaute in Buchstaben, aber in speziellen eckigen Klammern aufgezeichnet - in Transkription. Um harte und weiche Töne beim Lesen der Transkription nicht zu verwechseln, stimmten die Wissenschaftler zu, die Weichheit des Tons mit einem Symbol zu zeigen, das einem Komma sehr ähnlich ist, nur dass sie es oben platzieren.

Die meisten Konsonantentöne bilden Paare aus Weichheit und Härte:

[b]	[b ’]
[in]	[in ’]
[g]	[g ’]
[d]	[d ']
[h]	[s ']
[zu]	[zu ’]
[l]	[l ’]
[m]	[m ’]
[n]	[n ’]
[n]	[n ’]
[p]	[p ’]
[s]	[mit ’]
[t]	[t ’]
[f]	[f ’]
[x]	[x ’]

Einige Konsonanten sind nur hart oder nur weich. Sie bilden keinen Dampf in Härte / Weichheit:

— Nur feste Konsonanten: [g], [w], [q];

— Nur weiche Konsonanten: [y ’], [h’], [u ’].

In einem Buchstaben wird die Härte der Konsonanten durch die Vokale A, O, Y, Y, E und die Weichheit der Konsonanten durch die Vokale E, Ё, I, Yu, Y angegeben.

Es gibt Wörter mit weichen Konsonanten am Ende von Wörtern oder in der Mitte von Wörtern vor anderen Konsonanten. Hör dir die Worte an: salz, Pferd, Notizbuch, Mantel, Ring, Brief.Dann kommt ein leises Zeichen zur Rettung. Sogar sein Name weist darauf hin - ein Zeichen weichfür weiche Konsonanten.

So handeln Sie beim Schreiben von Wörtern:

- Ich höre einen festen Konsonanten - Ich schreibe danach anstelle des Vokals des Buchstabens: A, O, U, S, E.

- Ich höre einen leisen Konsonantensound vor einem Vokalton. - Ich bezeichne seine Weichheit als Vokale: E, Y, I, Y, Y, Y.

- Ich höre ein leises Geräusch am Ende eines Wortes oder vor einem konsonanten Geräusch. - Ich zeige Weichheit. B.

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Siehe auch:

Prüfungsvorbereitung auf Russisch:

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