Dodatek v angleščini: direct and indirect. Neposredni dodatek

Dodatek v angleščini (ali predmetu) je manjši član stavka, ki se pridruži predikatu in označi, na katerem predmetu je bilo izvedeno dejanje. V angleščini, tako kot v ruščini, obstajata dve glavni vrsti dodatkov: neposredni (neposredni objekt) in posredni (posredni predmet). Se vam zdi nekoliko zmedeno? A to je le na prvi pogled.

Če primerjamo ta pojav z ruskim jezikom, potem v ruskih dodatkih odgovarjamo na vprašanja posrednih primerov. V angleščini dodatek odgovarja na vprašanja: Kaj? Kdo (m)? z ustreznimi predlogi. Da boste bolje razumeli, si poglejmo primere:

• Prinesel sem fotelj  za moje dedek. - Jaz  prinesel  fotelj.
• Razmišljamo o vremenu  - mi  mislimo  približno  vreme  danes.
• Mojostarši slišali zadnje novice  - Moji starši so včeraj slišali zadnje novice.
• Andrew bere zanimivo knjiga  približno srednjega veka. - Andrew  bere  zanimivo  knjigo  približno  srednjega veka.
• Moja družina ima zajtrk  ob 8h zjutraj. - moje  družino  imajo zajtrk  v  osem  ur  zjutraj.

Pogovorimo se o vrstah angleških dodatkov. Dodatek v angleškem stavku je lahko več vrst. Prva razvrstitev dodatkov je odvisna od prisotnosti ali odsotnosti predloga:

Predlog spremembe:

• Slišal sem zgodbo približno trije malo pujski. "Slišal sem zgodbo o treh prašičih."
• Michaelprineseltehsladkarijeza ti, Jane! "Michael je prinesel te bonbone, Jane!"
• Govorili smo o situaciji  na tovarni. - mi  govorili  približno  razmere  naprej  tovarno.

Neomejeno:

• Lahko odprem okno in vrata? - lahko  i  Odprem bom  okno  in  vrata?
• Potrebujem tvojega pomoč. - Potrebujem vašo pomoč
• Majmivzemitesvojsvinčnik- škatlo? - Lahko vzamemo vaš svinčnik?

Neposredni dodatki so razdeljeni na naslednje vrste:

• Gledam televizijo. - Gledam televizijo.
• Včeraj sva se spoznala   Andrew Adams. - Včeraj smo se srečali z g. Andrejem Adamsom.
• Jazobčudovatitolepaslika. - Občudujem to lepo sliko.

Posredno:

• Pokliči jazvdvadni. - Pokličite me čez 2 dni.
• Daj njega  to pismo. - daj  njemu  je  pismo.
• Pokaži jaz pot do univerze. - kažejo  meni  cesti  do  univerza.

Takšna razvrstitev je odvisna od tega, ali je glagolski predikat prehoden ali ne. Želimo vas spomniti, da se takšni glagoli imenujejo prehodni, pri čemer se uporablja dodatek, ki odgovarja na vprašanja „kdo?“ In „kaj?“ (To pomeni, da je dejanje usmerjeno izključno v zadevo). Intransitivni glagoli odgovarjajo na vprašanja "komu?" In "kaj?". Takšni glagoli lahko označujejo gibanje, prostorsko lego, stanje itd. Skratka, z neposrednimi dodatki jih ni mogoče uporabiti.

Neposreden dodatek - kaj je to v angleščini?

Torej, dragi ljubitelji angleškega jezika, smo vam predstavili kratek potek stvari o tem, kaj je tak dodatek na splošno, zdaj se podrobneje zadržimo na neposrednem dodatku, to je na neposrednem objektu. Neposredni objekt (Direct Object) je predmet ali oseba, ki ji je dejanje. In dejanje v tem primeru mora biti izraženo s prehodnim glagolom v osebni ali neosebni obliki.

Običajno je neposredno dopolnilo v angleščini po glagolu v stavku. Angleško direktno dopolnilo v ruščini ustreza opravičljivemu primeru brez opravičila, ker odgovarja na vprašanja koga? in kaj ?. Na primer:

• Prejel sem novo potni listpred dvema dnevoma. - Pred dvema dnevoma sem dobil nov potni list.
• Misodobila pismo iznašebratranec. "Pravkar smo dobili pismo od sestrične."
• Arhitekt je zgradil to lepo stavba  na glavni ulici našega mesta. - Arhitekt  zgrajena  je  lepa  stavba  naprej  glavno  ulica  naših  mesta.
• Je ponudil Alex jaz  ta zanimiva knjiga. - Alex mi je ponudil to zanimivo knjigo.
• Ali veste cena  te obleke? - veste  ali  ti  cena  tega  obleke?
• Dijaki so te slovnice razumeli pravila  zelo dobro. - Študenti  zelo  v redu  razumel  teh  slovnični  pravila.
• Minisem "tspoznatiThomas Anders zastarosti. - Thomasa Andersa že dolgo nisva srečala.
• Pišem pismo  na moje stare starše. - Jaz  Pišem  pismo  njegovo  dedek  s  babica.
• Alexposlanjaza sporočilo, ampakJazzatočišče "tprebratitoše. "Alex mi je poslal sporočilo, vendar ga še nisem prebral."
• Prosimpisatitostavek vsvojkopiraj-knjige. "Prosimo, da ta stavek napišite v svoje beležke."

Toda neposredno dopolnilo v angleškem stavku lahko ustreza tudi v ruščini in dopolnilo v genitivnem primeru (še posebej, če dejanje zadeva le del teme in ne celotne teme). Na primer:

• Oče mi je dal nekaj vino. - oče  dal  meni  krivda.
• Bi radi skodelica kave? - ne  ali hočeš  ali  skodelico  kava?
• Bi jih radi imeli čaj  z jagodno marmelado? "Bi radi čaj z jagodno marmelado?"
• Misonekaterimleko dokuhatiatorta. - Imamo nekaj mleka, da spečemo pito.
• Onikupilnekateričrna kruh. "Kupili so nekaj črnega kruha."

Deli govora, izraženi z neposrednim objektom

Neposredno dopolnilo v angleščini se lahko izrazi v različnih delih govora. Poglejmo z vami, katere. Najprej je to samostalnik:

• Daj mi sladoled izthehladilnik, prosim. "Prosim, da mi kupite sladoled."
• Sekretar je dal poštena načelnika. - sekretar  izročil  pošta  do šefa.
• Pošlji mi sporočilo  ko boš v kraju. Prišel  meni  sporočilokdaj  ti  boš  naprej  kraj.
• Babica, povej mi zgodba  o otroštvu, prosim! - Babicapovej mi  meni  zgodba  iz  njegovih  otroštvoprosim.
• Alex, vse razloži svojemu bratu pogoji  našega dela. Alex, bratu razloži vse pogoje našega dela.

Na drugem mestu je tisto, kar namesto imena, torej zaimka:

• Nikoli ne bom pozabil ti. "Nikoli te ne bom pozabil."
• Nisem videl njega  - Včeraj ga nisem videl.
• Prosimvprašatijaz nekaterivprašanjadopreveritigormojznanje. "Prosim, postavite mi nekaj vprašanj, da preverim svoje znanje."
• Daj jaz  vaš svinčnik; Doma sem pozabil svoje. - daj  meni  njegovo  svinčnikmoj  i  pozabil  doma.
• Povejnjega daonnaj biobisknjegovostari starši. "Povejte mu, naj obišče svojega dedka in babico."

Neposredni dodatek se lahko izrazi kot številka:

• Koliko vstopnic ste rezervirali? - Rezerviral sem pet, za vse člane naše družine. - koliko  vstopnic  ti  naročil? Sem  naročil  pet, za vse člane naše družine.
• Prebral sem obe knjigi. Všeč mi je bilo najprejboljši od drugič. - Jaz  prebrati  oboje  knjige. Najprej  meni  všeč  večkot  drugič.
• Poslali smo vam petindvajset delavcev. - mi  poslan  tebi  dvajset  pet  delavci.
• Midobilsamodvajset odnjih. "Imamo jih le dvajset."
• Napisal sem deset črk  njemu. - Jaz  napisal  njemu  deset  črke.

Dodatek se lahko izrazi tudi v nedoločeni obliki, torej infinitivu.

• Povedala jim je slediti  - Rekla jim je, naj ji sledijo.
• Sem jih vprašal čakatimalobit. "Prosil sem jih, naj še malo počakajo."
• Povejnjihdo pisati thecelotočlanek. - Povejte jim (kaj bi morali) napisati cel članek.
• Učiteljica nam je dala nalogo prevesti  celotna stran. - učitelj vprašal  na nas  naloga  prevesti  vse  stran.
• Izbrali smo sodelovati  v tem športnem tekmovanju. - mi  so izbrali  sodelovati  v  to  šport  konkurenca.

Na petem mestu imamo gerund:

Kar zadeva definicije, jih lahko neposredno dopolni ne eno, ampak več. Vsi tvorijo dopolnilno skupino.

   Nazaj naprej

Pozor! Predogled diapozitiva se uporablja samo v izobraževalne namene in morda ne daje vseh predstavitvenih funkcij. Če vas to delo zanima, prenesite celotno različico.

Cilji lekcije:  obogatitev besedišča z učenjem novih besed, usvajanje teoretičnega gradiva, sposobnost iskanja neposrednih in posrednih dodatkov v stavku, spodbujanje osebnih kompetenc, vzbujanje ljubezni do poezije.

Vrsta lekcije:  sintetična

Vrsta lekcije:  lekcija eksperimenta

Vidnost:  plakati, flomastri

Lekcija

Jaz.   Organizacijski trenutek (1-2 min)

a) pozdrav (diapozitiv št. 3): Pozdravljeni! V različnih državah se pozdravljajo po svoje: In v enem od afriških plemen na sestanku rečejo: "Vidim te":
  b) avtogeni trening: vsi tiho izgovorijo stavek "jaz sem najboljši!"

II. Anketa o domačih nalogah:  preberite esej na temo "Ruska ljudska tradicija"

III. Nova tema:  Neposredno in posredno dodajanje

1. Beseda učitelja.

Dragi študentje! Danes imamo nenavadno lekcijo, ki bo potekala v ustvarjalni delavnici. Izvesti morate poskus in ugotoviti, kaj je tema današnjega pouka. (Na deski visi beli plakat, na katerega morajo učenci napisati temo lekcije, potem ko izvedejo jezikovni eksperiment in naredijo zaključek).
   Toda pred začetkom pouka moramo posaditi drevo pričakovanj, tj. vsak učenec na letake napiše svoja pričakovanja od te lekcije in jih nalepi na drevo. (Drevo pričakovanja. Diapozitiv št. 4)

2. Možganska nevihta (diapozitiv št. 5). Vprašanje: Kaj je tema naše lekcije?

Podporni pojmi: glavni člani stavka, manjši člani stavka, subjekt, predikat, seštevanje, posredni in neposredni dodatek.
   Mukagali Makatajev, učitelj ruskega jezika, besedil, Dante, Shakespeare (Med temi pojmi so novi neposredni in posredni dodatki, Mukagali Makatajev. Na podlagi novih konceptov učenci pridejo do konsenza, da bomo v lekciji govorili o neposrednih in posrednih dodatkih ter tudi leksikalna tema bo namenjena delu Mukagalija Makatajeva.)

3. Učitelj: O čem smo govorili v zadnji lekciji?

Učenci: Preučili smo temo "Dopolnilo"

(Študenti, ko odgovorijo na to vprašanje, napišejo v referenčno knjigo plakatov definicijo dodatka. Druge pogoje v zvezi z novo temo študentje vpišejo v to referenčno knjigo!)

Dodatek je manjši član stavka, ki odgovarja na vprašanja o posrednih primerih. (Diapozitiv №6)

4. Jezikovni eksperiment (7 diapozitivov)

Tu je nekaj primerov: (skladenjski pet minut)

V ruščini:

Na sejmu lahko kupite tkano košaro in preprogo za patchwork.

Mojstri so pokazali, kako iz gume oblikovati igračo

V kazahstanskem jeziku:

Tour zhne jeanama tolytauysh

1) Balans қytudy zhek ө rmedim (Tabys septik tour tolytauysh)
   2) Құlaқ estígendі kөz kөredі
   3) Өner - bílím bar žұrttar (Neden? Shyғys septík, genama)
   Tastan shed salғyzdy (Y. Altynsarin)
   4) Zhylydyda өt zhқ, өcer malda өlím zhқ (Zhatys septik) jeanama tolytauysh

V angleščini:

Neposredno, posredno in predpozicijsko dopolnilo
   1) Napisal sem pismo (neposredno)
   Napisal sem pismo
   2) Napisal sem mu pismo (komu?) (Posredno)
   3) govoril sem o njem (predpogojni dodatek)
  (Govoril sem o njem)

(Učenci najdejo dodatke v stavkih, saj govorijo tri jezike, učenci opravijo primerjave in sklepajo: v kazavščinskem jeziku obstajata dve vrsti dodatkov, v angleščini tri vrste dodatkov, v ruščini pa koliko?

5. Jezikovni eksperiment v ustvarjalni delavnici se nadaljuje (8 diapozitivov)

Pojasnite, zakaj so stavki razdeljeni v dva stolpca?

Po zapisu primerov učenci določijo velikonočne oblike samostalnikov in navedejo prehodno naravo glagolov. Študenti na plakatno-referenčni knjigi napišejo:
   Prehodni glagoli označujejo dejanja, ki so neposredno in nujno usmerjena v kateri koli predmet. Dejanje, ki ga označuje ta glagol, pomeni določen predmet (hišo, jez, obrat itd.) In je brez njega nemogoče. Predmet, na katerega prehaja delovanje prehodnega glagola, je vedno izražen v obliki akuzativnega primera brez izgovora.
   Včasih je neposredni objekt pri prehodnem glagolu v obliki genitiva: pri označevanju delnega predmeta, pri negaciji.
   Intransitivni glagoli označujejo dejanja, ki niso usmerjena v noben predmet. Pomenijo položaj položaja v prostoru, stanje, zvok: sedenje, žalovanje, lajanje itd. V skladu s svojim pomenom ne morejo brez izgovora nadzorovati oblike obtoževalnega primera.

6. Predstavitev imenika (9 diapozitivov).

Na plakatno-referenčni knjigi učenci v dva stolpca napišejo obrazce, ki so potrebni za prehodne in neprehodne glagole. Nato sklenejo o neposrednih in posrednih dodatkih in na lekcijo napišejo temo lekcije.
   Neposredno dopolnilo se nanaša na prehodni glagol in je izraženo v obliki akuzativa, manj pogosto genitiva brez predloga. Vsi drugi dodatki se imenujejo posredni.

7. Izbirna vadba.

1. Moja babica zelo rada nabira zdravilne rastline. 2. Moja iskrenost je navdušila Pugačeva. 3. Prosim, dajte mi mleka. 4.Son, kupite v trgovini s kruhom. 5. Rekli so, da čez dan ne bo vode. 6. Ne maram vaših šale. 7. Če želite doseči cilj, morate trdo delati. 8. Bolnik je izgubil spanec. 9. Številni skladatelji so glasbo dali celo življenje. 10. Nikomur ne bom dovolil, da bi se prevaral. 11. Kovino stopimo, stroje vladamo. 12. Starec je lovil ribe v mrežo. 13. Iz časopisov in starih revij sem izvedel življenje drugih mest, drugih ljudstev. 14.Ne počitnice ne potekajo brez glasbe in pesmi. 15. S prijateljem sem šel v mesto. 16. Dulat dobro igra šah.

8. Delo na mizi (diapozitiv št. 10)

Študenti utrjujejo svoje znanje o neposrednih in posrednih dodatkih s pomočjo tabele.

9. fonetično polnjenje (ali glasovno polnjenje)šikaniranje kače; rjavenje listov; veter zavija; kroaks vrana. (diapozitiv №11)

(Učenci morajo izgovarjati besede, na primer zgoraj naštete korake, na primer: šikljanje kača - s-s-sonce, t - t-cvet, s - s - svetloba; zavijanje vetra - pere - y - u ulico, u - y-street, case-y-čaj, croaking vrana-car-slika-slika, car-car-karton, car-car-karikatura.
   Ta fonetični naboj služi kot most k leksikalni temi "Mukagali Makatajev".

Učitelj: Ali menite, da se ta metoda uporablja  (tj. ponavljanje enakih zvokov) pesniki v pesmih? Kako se imenuje?

Učenci: Ta metoda se imenuje aliteracija. Pogosto jo uporabljajo pesniki. Aliteracija je ponovitev istih konsonantnih zvokov v pesniškem govoru, ena od vrst zvočnega snemanja. V aliteraciji so poudarjene posamezne besede in črte, ki postanejo še posebej izrazite:

Robi po gorah
   Kakor grmenje je grmljalo skozi grom.
   (G. Derzhavin. Slap.)

("Kratek slovar literarnih izrazov". L. I. Timofejev, S. V. Turaev)

Učitelj: Danes se bomo seznanili z življenjem in delom Mukagalija Makatajeva (Slide št. 12). To je znani kazahstanski pesnik. Njegove pesmi zasedajo najpomembnejše mesto v kazahstanski literaturi. Mukagali Makatajev je pisal tudi poezijo v ruščini. Delal je kot učitelj ruskega jezika. In zdaj bi morali prebrati besedilo o tem, pri tem pa upoštevati norme izgovorjave.

Vaja 4 iz učbenika "Ruski govor", ki ga je uredila G. Badambajeva.

Eden najbolj nadarjenih kazahstanskih pesnikov Mukagali Makatajev je živel le 45 let (1931-1976). Rodil se je v okrožju Narynkol v regiji Alma-Ata. V njegovi hiši so se zbrali učitelji, kajti njegovi bralci so pesnika preprosto prišli. Ob večerih so pogosto razpravljali o poeziji in se pogovarjali o poeziji. Kazahstanska učiteljica je bila prvič predstavljena z delom Makatajeva leta 1966 v časopisu "Kazahstan bidebietі", najstarejše pesnice naše republike Abdilde Tazhibaev.
   Na nastanek Makatajeva - na pesnika je močno vplivala ustna poezija kazahstanskega ljudstva, ljubezen do katere se je manifestiral v otroštvu. V dolgih zimskih večerih je bodoči pesnik rad poslušal zgodbe, legende in pesmi ob ognju.
   Mukagali Makataev je prevedel v Kazahstan dela Danteja, Shakespearea in druge klasike tuje literature.

10. Leksikalno področje: delo z novimi besedami - razprava, vpliv, legende.

Sestavite stavke z novimi besedami. Odkloni samostalnike.

11. Delo z besedilom:Besedilo na papir natisnite z majhnim tiskom in ga obesite na tablo.

Razred razdelite na dve skupini in jih prosite, naj zaprejo učbenike. Vsaka skupina bi morala
   Obnovi besedilo v zvezkih. Da bi to naredili, dva študenta napišeta, preostali učenci pa, ko so prebrali en stavek na tabli, pristopijo k učencu, ki napiše in narekuje stavek, ki ga je prebral iz spomina. Skupina, ki je prva obnovila besedilo brez napak in (poudarila dodatek v stavkih), je vredna nagrade.
   (Ta vrsta dela omogoča učencem, da razvijejo spomin, učencem pa daje tudi priložnost, da se gibljejo po pouku.)

12. Naloga "Malega medveda": najti dodatek.

Torero si je nadel sombrero.
   Sombrero je oblekel Torero.
   Odgovor: Sombrero (iz španščine) je klobuk s širokim obodom z visokim stožčasto oblikovanim tilom in običajno z zaobljenimi polji.

13. Strukturna razprava na temo: "Ali sodobna mladina bere leposlovje?" (Slide št. 13 )

Učenci svoje mnenje izražajo z vidika optimistov, pesimistov, realistov. Opazovalci in analitiki ocenjujejo izjave.

14. Povzetek lekcije: Drevo z rezultati.(Diapozitiv №14)

Učenci napišejo svoje ocene na letake in se pritrdijo na drevo. Učitelj primerja pričakovanja z rezultati.

15. Domača naloga:pišite o svojem najljubšem pesniku z uporabo neposrednih in posrednih dodatkov.

Dodatek je mladoletni člen stavka, ki identificira subjekt, na katerega je dejanje usmerjeno, kar je posledica dejanja ali njegovega instrumenta. Dodatek odgovarja na vprašanja posrednih primerov.
Dodatki so običajno izraženi z samostalniki in zaimki: Egorushka je pogledala (na koga?) Na straže (Ch.); Vročina in dolgčas v stepi sta ga utrudila (kdo?) Od njega (Ch.). Poleg tega lahko dodatke izrazimo s katerim koli delom govora, ki ga lahko uporabimo v pomenu samostalnika. Na primer: obhajilo - pozabite na prejšnje med nami (G.); pridevnik - Oba sva potem klepetala prazna (N.); vmes - Varka leži na štedilniku, ne spi in posluša očetovega "bu-bu-bu" (Ch.). Nepopolna oblika glagola se lahko uporablja kot dopolnilo: Koldoba je ukazal, da se partizani razkropijo po katakombah in ne zadržujejo gneče (Paust.) - in nerazložljiv stavek: Videl sem veliko držav, ki hodijo s puško v roki (Isak.).
Dodajanje imenujemo neposredni, če se nanaša na prehodni glagol in stoji v akuzativnem primeru brez izgovora. Na primer: Denis je odločno vzel (kaj?) Pito (Ch.).
Dodatek velja za neposredno in v genitivu, če stoji za glagolom z negacijo: Toda ne vrnite se na svoje prejšnje dni (N.) - ali označuje del predmeta, na katerega je dejanje usmerjeno: Fant je pil mleko (prim .: fant je pil mleko).
Vsi drugi dodatki, to je dodatki, izraženi z vsemi posrednimi primeri in akuzativ s predlogi, se imenujejo posredni. Ribiči so na primer presenečeno zatresli z glavo (Paul.); ... Sophia je začela pripovedovati materi o svojem revolucionarnem delu (M. G.).
Vaja 520. Prepiši. Poiščite dodatke in določite, kako se izražajo. Kateri so ti dodatki - neposredni ali posredni?
1. Bil je težak, puhast sneg in pobarvan v beli pločnik, konji, klobuki kabin (Ch.). 2. Kostanj je tekel naprej in nazaj in ni našel lastnika (Ch.). 3. Ona [Kaštanka] je nanjušila neznančeva oblačila in škornje in ugotovila, da dišijo po konju (Ch.). 4. Ona [Kaštanka] je videla nekaj nepričakovanega in groznega (Ch.).

1. Yashka je s kamnom potrkal stojala za bojler, Dergach pa je sam očistil prečko z vej (Hyde.). 6. Ko je vrgel plašč, je vzel vagon izpod vozička in poklical fante (Bab.). 7. Sergej je govoril o gradnji elektrarne in načrtu za elektrifikacijo (Bab.). 8. Kar se piše s peresom, ni mogoče posekati s sekiro (pojesti). 9. Valentine je Andreja razumel bolje kot samega sebe (G. Nick.).

Vaja 521. Prepišite tako, da označite dodatke skupaj z besedami, na katere se nanašajo. Določite vrsto povezave v teh kombinacijah (nadzor, sosednost).
1. Zadovoljen s praznično večerjo, sosed se smrdi pred sosedom (P.). 2. Rože so zadnja milja razkošnih prvorojenih polj (P.).

1. To je ravno čas, ko me Pečorin prepriča, da grem z njim k merjascu (L.).
2. Ona [Kaštanka] se je spomnila Luke Lukaviča, njegovega sina Feduška, prijetnega kraja pod delovno mizo ... Spomnila se je, da se je Fedjuška običajno igrala z njo (Ch.) Ob dolgih zimskih večerih, ko je mizar naokoli skoval ali bral časopis na glas. 5. Pismo vrnem Gorlenku skupaj z mnogimi zahvalami (Ch.). 6. V takih trenutkih je postal nedostopen, da bi se ujemal z veličastnimi portreti Franklina in Lomonosova (Gran.).

Vaja 522. Pazljivo preberite. Določite, kateri člani so ločene besede ali besedne zveze (v obliki genitiva) - definicije ali dodatki. Zastavite vprašanja. Razmislite, kdaj je možna dvojna rešitev.
1. [Morje] je vdihnilo vlažno slano aromo in zvenelo ljubkovalno, brizgalo ob straneh ladij, na obalo in rahlo zibalo čoln Chelkaia (M. G.). 2. In vse ptice so pele in vsem je postalo tako enostavno, vsi so čutili, da se v njihovih srcih rodi strastna želja po življenju in sreči (M. G.). 3. Daleč čez morje je ob sončnem vzhodu dežela velike reke ... (M. G.). 4. Oleynik je dobil pulover in ročno pletene rokavice (Bub.). 5. Vsako jutro smo se odpravili na dvigalo torpednega čolna (Paust.).

1. Dokazal je, da poplava katakomb "ne prinese rezultata (Paust.).
2. Pred jutranjim sestankom je Krylov poklical na telefon na dolge razdalje (Gran.).

Vaja 523. Prepišite naslednje stavke in postavite vprašanja v oklepaje za kontrolnimi besedami. Določite vlogo upravljanih samostalnikov s predlogi. Razmislite, katere kombinacije omogočajo različna vprašanja.
Vzorec Spomin na (koga?) Prijatelja (prim .: spominjanje na prijatelja); senca (kaj?) z ognja; sendvič (kaj? in s čim?) s klobaso.
Pesem o ptici, zgodba o mladosti, misli o življenju, misel na vnuka, spomini na vas, besede o pomladi, senca z obale, upanje na zaslužek, sveženj slame, strel iz revolverja, piramida iz vezanega lesa, plašč iz krpe, košara z premog, obarvan obraz, sirarski sendvič, boben udarec, beseda za dušo, parkirišča, strah pred usodo, delo na pristanišču, delo na dvigovanju čolna.

Dodatek

Dodatek - gre za mladoletnega člana predloga, ki odgovarja na vprašanja posrednih primerov in označuje predmet (predmet), ki je usmerjen ali povezan z dejanjem ali (redkeje), v zvezi s katerim se kaže kvalitativni atribut. Včasih dodatek  označuje predmet dejanja ali stanje (glej prevajalsko agencijo). Na primer: Starec je mrežil ribe (A. Puškin); Popolnoma ni bil naklonjen ponižnosti in krotkosti (K. Čukovski); Ne morem spati, ni ognja ... (A. Puškin).

Dodatkiizražanje predmeta dejanja se uporabljajo z glagoli, pa tudi z samostalniki, tvorjenimi iz njih: dostavljajo blago- dostava tovora; delo na članku- delo na članku.

Dodatki, ki kličejo predmet, v zvezi s katerim se kaže kvalitativni atribut, se uporabljajo s pridevniki in samostalniki, tvorjenimi iz njih: zvest dolžnosti- zvestoba dolžnosti; omamen v gibanjih- omamljenost pri gibih.

Dodatki  so razdeljeni na neposredniin posredno.

Neposredna dodatek je to dodatek, ki je odvisen od prehodnega glagola in je izražen s samostalnikom ali zaimkom (kot tudi s katerim koli delom govora, uporabljenim v pomenu samostalnika) v akuzativnem primeru brez izgovora: videti slikozapojte pesem, popravite likalnik , napišite pismo , reši težavo , videtinjegovo , spoznati prijatelja .

Neposredna dodatek  se lahko izrazi tudi z samostalnikom v genitivu brez predloga. Genitiv namesto akuzativa se uporablja v dveh primerih: 1) če obstaja negativni delček nepred prehodnim glagolom: čutil veselje- ni čutil veselja; slišali glasove- ni slišal glasov;2) če dejanje ne gre za celotno temo, temveč le za del: kupil kruh- kruh; pili vodo- voda: ... Poveljnik pištole ni zapustil strelskega položaja, prosil je, naj mu prinesejo granate iz polomljenih topov (V. Astafjev); Ne poj, lepotica, z menoj si žalostne Georgijeve pesmi ... (A. Puškin).

Neposredna dodatek  označuje predmet, na katerega je neposredno usmerjeno dejanje, ki lahko nastane, ustvari ali izgine in se med dejanjem zruši: plesti pulovernapišite povzetek, okrasite sobo, preverite diktat, zlomite drevo, porušite hišoitd.

Vsi ostali dodatki  so posrednoizražajo različne odnose delovanja ali podpisovanja predmetom: Ne bom obžaloval o vrtnicahizsušen s svetlobno pomladjo (A. Puškin); Spomnil sem se Aksinine mladosti in vsega njenega življenja, uboge v radostih (M. Sholokhov).

Dodatki  se lahko izrazi:

1) samostalnik v vsakem posrednem primeru z ali brez predloga: Vas zlatega žarka olilo (A. Maykov);

2) zaimek: Nikoli se ne bi mogel prerekati z njimi  (M. Lermontov);

3) količinske številke: Petindvajset delite na dva;

4) kateri koli del govora v pomenu samostalnika:   Stekel sem k babici in jo vprašal o pozabljenem (M. Gorky);

5) infinitiv: Vsi so jo prosili, naj nekaj poje (M. Lermontov);

6) skladenjsko sestavljene besedne zveze in frazeološke enote (enako kot zadeva): Lovci so ubili sedemnajst ostrostrelcev (L. Tolstoj).

Dodatek. Vrste dodatkov in metode njihovega izražanja.

Komplement je manjši član stavka, ki ponavadi izraža objektno razmerje. Οʜᴎ odgovarjajo na vprašanja, ki sovpadajo z vprašanji posrednih primerov.

Vrednost.  Vrednost predmeta je najbolj presenetljiv znak dodatka. Hkrati lahko dodatek izraža tudi druge pomene (o predmetu - instrumentu ukrepanja, stanju): Učitelj si je zastavil nalogo(učitelj  - predmet ukrepanja v pasivnem okviru); Žalosten je (he- predmet države).

Izrazna sredstva.  Morfologirano dopolnilo - samostalnik v obliki posrednega primera, zaimka. Ne morfologirano dopolnilo mora biti izraženo v različnih delih govora: Prazni boste(pridevnik); Ni razumel, kaj se je prebralo (obhajilo); Naučil sem se igrati violino(infinitivno); Uspelo mi je razbrati nekaj temnega, majhnega(nedeljiva fraza); Poveljnik ni posebej spoštoval šibkejšega spola (FE).

Stališče v predlogu.Dodajanje se običajno nahaja po razdeljeni besedi. V tem primeru je možna inverzija dodatkov v pogovornem ali pesniškem govoru.

Sintaksa povezava.  Glavna vrsta podrejene povezave dopolnila z glavno besedo je nadzor (redkeje - sosednji) ali prosto povezovanje v celotno prediktivno središče (determinant). Večina dodatkov se nanaša na eno besedo ᴛ.ᴇ. so neopredeljive. Samo določeni semantično zavezujoči dodatki delujejo kot determinanti: Tako je poškodovan in smešen.

Glede na pomensko vsebino stavka.  Dodatki so semantično zahtevani sestavni deli stavka: Ima veselo razpoloženje.

Neopredeljiva  dodatki se razlikujejo glede na to, na katero besedo v stavku se nanašajo, ᴛ.ᴇ. kateri deli govora jih nadzirajo.

1. Najpogostejši in razširjeni so besedni dodatki, saj mnogi glagoli imenujejo dejanje, ki vključuje enega ali drugega predmeta: zgraditi hišo, zgraditi za delavce, povedati prijatelju, povedati o incidentu, sekati s sekiro.

2. pridevniški dodatki. Οʜᴎ so redki, saj imajo samo kakovostni pridevniki sposobnost upravljanja in ne vsega: Živeli smo v regiji, bogati z rudo. Zemljišče je v gozdovih slabo.

3.Dodatki se lahko nanašajo na samostalnike. To so pod vsebinske dopolnitve. Prav tako jih je malo, saj naj bi bil dodatek uporabljen le z abstraktnim samostalnikom, tvorjenim iz prehodnega glagola ali pridevnika visoke kakovosti. To pomeni, da v stavku obleka rokav, hišna streha  odnosi niso objektivni, ampak atributivni, saj razdeljeni samostalniki niso besedni. Toda v stavku zdravljenje bolnikov  objektna razmerja. Običajni samostalnik izhaja iz zelo nadzorovanega glagola tranzitiv priboljšek. Če samostalnik spada pod zelo nadzorovan, vendar neprehoden glagol, potem dodatek pridobi dokončno konotacijo, pojavi se sinkretizem:   hobi za glasbo, misel na sina.

4. Dodatki se lahko nanašajo na besede kategorije kategorije: Bilo mi je žal Bel (Lermontov).

5.Dodatki se lahko nanašajo na prislove: daleč od doma.

Vrste dodatkov  Po tradiciji so dodatki razdeljeni na neposredna in posredna. Neposredno dodajanje izraža vrednost predmeta͵, na katerega neposredno preide dejanje. Izražen mora biti samostalnik ali zaimek v obliki akuzativnega primera brez predloga: Prebral sem knjigo, videl konja.Hkrati mora biti neposredno dopolnilo izraženo z samostalnikom ali zaimkom v obliki genitiva brez izgovora z negativnim predikatom - prehodnim glagolom: Nisem prebral tega romana.Kot tudi samostalnik v obliki genitiva, ki izraža pomen "dela celote": pij čaj, prinesi drva za kurjavo.  Preostali dodatki so posredni.

V jezikoslovni literaturi obstaja nekaj nesoglasij glede meja uporabe neposrednih in posrednih dodatkov. Nekateri menijo, da delitev dodatkov na neposredne in posredne velja samo za besedne dodatke (Skoblikova). Drugi menijo, da se neposredni dodatki pojavijo z besedami kategorije države ( oprosti mu) Drugi verjamejo, da lahko direktiva vključuje pridevnik in subsencialne dodatke.

Dodatek, ki ga izraža infinitiv, je izredno pomemben, da ga ločimo od dela GHS, ᴛ.ᴇ. subjektivni infinitiv od cilja: Začnem pripovedovati, lahko povem, bal me je povedati - naročil sem, naj povem, prosim, naj povem, pomagal je povedati.Infinitivni dodatek ima svoj LZ. V LZ ni niti modalne niti fazne vrednosti. Številke z različnimi glagoli so označene. Takšni dodatki so ϶ᴛᴏ predmet infinitiv. Predmet infinitiv lahko služi tudi kot dodatek, kadar predmet dejanja, ki ga označuje dodatek, sovpada s predmetom dejanja obrazloženega glagola: dogovoril za dopisovanje.

Dodatek. Vrste dodatkov in metode njihovega izražanja. - koncept in vrste. Razvrstitev in značilnosti kategorije "Dopolnilo. Vrste dopolnil in načine izražanja." 2017, 2018.