Es nodošu eksāmenu krievu valodā. Ege krievu valodā
Katrs vispārizglītojošās skolas absolvents zina, ka, lai saņemtu sertifikātu un sertifikātu pēc vienotā valsts eksāmena rezultātiem, ir nepieciešams sistemātiski un sistemātiski sagatavoties. Vienotais valsts eksāmens krievu valodā 2018. gadā ir viens no galvenajiem eksāmena priekšmetiem. Visi runā par dziļu un visaptverošu šī priekšmeta izpēti skolā: sākot ar skolas skolotāju un beidzot ar Krievijas Federācijas prezidentu, kurš savā runā krievu literatūras biedrības sanāksmē atzīmēja, cik svarīgs ir atsauces krievu vārds, kam vajadzētu apvienot cilvēkus tautā. Un kompetentai runai, pēc valsts vadītāja domām, jākļūst par mūsu valsts kultūras neatņemamu sastāvdaļu, par labu manieru likumu. A.I. Kuprins krievu valodu nosauca par mūsu tautas vēsturi, uzskatīja tās studēšanu un glābšanu nevis par dīkstāves nodarbošanos no tā, ka tai nav nekā darīt, bet par neatliekamu nepieciešamību.
Kas gaidāms 2018. gadā?
Sākot ar nākamo gadu, Krievija var nopietni modernizēt eksāmena nokārtošanas struktūru krievu valodā - vienu no diviem obligātajiem priekšmetiem, kas ietekmē vidējās izglītības sertifikāta saņemšanu. Krievu literatūras biedrības kongresā Izglītības akadēmijas pārstāvji paziņoja, ka vienotajā valsts pārbaudījumā plānots ieviest mutisko daļu, tā saukto “Runāšanas” bloku.
Mutiskās daļas ievadīšanas mērķis
Mūsdienu bērni, kas dzimuši un auguši informācijas tehnoloģiju laikmetā, arvien lielāku uzmanību pievērš sociālajiem tīkliem, forumiem, emuāriem, tas ir, tām aktivitātēm, kurās nav runāšanas, mutiskas runas. Šādas saziņas valoda ir īsa, skopa ar verbālo emociju izpausmi, kuras aizstāj ar visiem labi zināmiem "smaidiem". Atcerēsimies kopīgo patiesību: kā cilvēks domā, tā viņš izpaužas. Tādējādi runas skopums ir garīgo rezervju trūkuma sekas.
Bet, gluži pretēji, sabiedriskā dzīve jaunietim, kas tajā ienāk, uzliek tādus uzdevumus, kurus nav iespējams izpildīt, ja viņam nav precīzi attīstītas komunikācijas prasmes:
- uzstāties ar ziņojumu, publisku runu auditorijas priekšā;
- piedalīties diskusijā par noteiktu tēmu;
- pierādīt savu viedokli, izmantojot svarīgus argumentus;
- spēt pieklājīgi atteikt, jautāt, konsultēt utt.
Kāpēc tiek modernizēts Vienotais valsts eksāmens krievu valodā?
Spēja kompetenti strukturēt mutvārdu runu noderēs ne tikai eksāmena dalībniekiem krievu valodā vai citos priekšmetos, bet arī sagatavos topošos juristus vai ekonomistus - visu profesiju pārstāvjus - veiksmīgam darbam grupā, komandā, kad nepieciešama cieša sadarbība ar kolēģiem vai komunikācija ar klientiem, padotajiem. vai priekšniekiem.
Tāpēc nav nejauši gaidāmas izmaiņas krievu valodas eksāmena struktūrā un saturā 2018. gadā. Tieši augstas komunikācijas prasmes ļauj cilvēkam piedzīvot ne tikai personīgus panākumus, bet arī padarīt sabiedrību kopumā labāku.
Mutiskās daļas aprobācija OGE
Dažos reģionos devītajā klasē krievu valodas eksāmens jau ir mainījies - pārbaudīts bloks Runāšana. Eksāmena dalībniekiem tika piedāvātas divas mutiskās daļas vadīšanas formas:
- Devīto klašu skolēni tiek aicināti apsēsties pie datora, izmantojot nepieciešamos tehniskos līdzekļus, lai izpildītu uzdevumus, uz kuriem nepieciešama mutiska atbilde.
- 9. klases absolvents sarunājas ar eksāmena komisijas locekļiem, atbildot uz viņu jautājumiem un veicot nepieciešamās runas darbības. Šajā gadījumā eksperta runas novērtēšanai ir nepieciešams neatkarīgs eksperts.
Piloteksāmena rezultāti krievu valodā tiek piedāvāti plašai profesionālai un sabiedriskai diskusijai.
Kas tiks novērtēts blokā "Runāšana"?
Svarīga loma ir studentu zināšanu novērtēšanas metodei krievu valodas apguvē. Un tikai ar testa daļu un rakstisko darbu šeit nepietiek. 2018. gada 9. un 11. klašu skolēniem jābūt gataviem iekļauties valsts eksāmenā un mutvārdu daļā, kur skolēni tiks pārbaudīti šādu komunikatīvo īpašību veidošanā:
- Cik attīstītas ir prasmes izteiksmīgi lasīt piedāvāto tekstu.
- Izprot un analizē lasītā teksta problēmas.
- Spēja patstāvīgi veidot mutiskus tekstus atkarībā no paziņojuma mērķa.
- Krievu valodas normu pārzināšana un ievērošana.
- Spēja vadīt gan monologu, gan dialogu.
Kas paliks nemainīgs 2018. gadā?
Neskatoties uz krievu valodas eksāmena mutvārdu daļas ieviešanu, Rosobrnadzor pārstāvji paziņo, ka esošā Vienotā valsts eksāmena forma priekšmetā paliks nemainīga.
Pašlaik eksāmens sastāv no divām daļām:
1.24 uzdevumi pirmajā daļā tiek pārbaudītas šādas prasmes un iemaņas:
- spēja iegūt teksta galveno informāciju;
- ortoēzes prasmes;
- spēja saskatīt un klasificēt gramatiskās kļūdas;
- pareizrakstības noteikumu pārzināšana;
- spēja ievietot pieturzīmes;
- leksikas prasmes;
- zināšanas par runas veidiem;
- spēja noteikt izteiksmes līdzekļu veidus, kas izmantoti pārskata fragmentā.
2. Radošā daļa - eseja - atklās vienpadsmito klašu skolēnu spēju analizēt piedāvātā teksta problēmas, argumentēt savu tēzi, piesaistīt literāro un dzīves materiālu, pievēršot uzmanību teksta uzbūves loģikai, secībai materiāla prezentācijā, kā arī visiem rakstpratības veidiem (pareizrakstība, pieturzīmes, gramatika, runa).
Atbilstība starp minimālajiem primārajiem un minimālajiem testa rezultātiem krievu valodā (saskaņā ar simt punktu vērtēšanas sistēmu):
Gatavošanās eksāmenam jāsāk agri. Nenovērtējamu palīdzību šajā jomā sniegs FIPI vietne, kur ir atvērta uzdevumu banka par visām skolā studētajām tēmām:
Varat arī izmantot iepriekšējo gadu demonstrācijas, tajā pašā vietnē ievietoto testa un mērījumu materiālu paraugus no agrīnajiem eksāmeniem un testa vietnes, ko piedāvā izglītības vietnes.
Krievu valodas eksāmena datums 2018. gadā būs zināms ne vēlāk kā janvārī. Veiksmi eksāmenā!
Sērija “Vienotais valsts eksāmens. FIPI - skola ”, ko sagatavojuši vienotā valsts pārbaudījuma kontroles mērmateriālu (CMM) izstrādātāji.
Kolekcijā ir:
36 standarta eksāmena varianti, kas sastādīti saskaņā ar KIM USE demonstrācijas versijas projektu krievu valodā 2018. gadā;
instrukcijas eksāmena darba veikšanai;
atbildes uz visiem uzdevumiem;
vērtēšanas kritēriji.
Tipisko eksāmenu variantu uzdevumu izpilde dod studentiem iespēju patstāvīgi sagatavoties valsts gala sertifikātam eksāmena veidā, kā arī objektīvi novērtēt viņu sagatavošanās līmeni eksāmenam.
Skolotāji var izmantot standarta eksāmenu iespējas, lai organizētu skolēnu vidējās vispārējās izglītības izglītības programmu apguves rezultātu uzraudzību un intensīvu studentu sagatavošanu Vienotajam valsts eksāmenam.
Piemēri.
Sakārtojiet pieturzīmes. Norādiet divus teikumus, kuros jums jāievieto VIENS komats. Pierakstiet šo teikumu numurus.
1) Dzirkstošie viļņi noslēpumaini smējās un izskrēja krastā un skaļi triecās pret akmeņiem.
2) Esi kluss, slēpies un slepeni, kā arī savas jūtas un sapņus.
3) Virpuļviesulis plosījās apmēram stundu vai pusotru un pēc tam pēkšņi nomira.
4) Bērnu atmiņa izrādījās izturīga, un pirmā tikšanās ar teātri viņā palika uz visiem laikiem.
5) M. Vološins savā darbā mēģināja ne tikai izprast Krievijas pagātni, bet arī paredzēt tās nākotni.
Kurš no šiem apgalvojumiem ir patiess? Ievadiet atbilžu numurus.
1) 2. teikums saturiski ir pretrunā ar 3. teikumu.
2) 10. – 11. Teikumā ir stāstījums.
3) 20. teikumā paskaidrots, atklāts 19. teikuma saturs.
4) 21. – 23. Teikumā sniegts apraksts.
5) 24. – 27. Priekšlikumā ir pamatojums.
Bezmaksas lejupielādējiet e-grāmatu ērtā formātā, skatieties un lasiet:
Lejupielādējiet grāmatu Vienotais valsts eksāmens 2018, krievu valoda, tipiskās eksāmenu iespējas, 36 iespējas, Tsybulko I.P. - fileskachat.com, ātra un bezmaksas lejupielāde.
- Es nokārtošu eksāmenu, krievu valoda, 21. – 26. Uzdevums, teksta analīze, eseja pēc izlasītā teksta, Tsybulko I.P., Vasiliev I.P., Aleksandrov V.N., Doschinsky R.A., Dyakina G.R., 2018. gads
- Es nokārtošu eksāmenu, krievu valoda, 4.-20. Uzdevums, mūsdienu krievu literārās valodas normas, Tsybulko I.P., Vasiliev I.P., Aleksandrov V.N., Doschinsky R.A., Dyakina G.R., 2018
- Es nokārtošu eksāmenu, krievu valoda, 1.-3. Uzdevums, teksta analīze, Tsybulko I.P., Vasilievykh I.P., Aleksandrov V.N., Doschinsky R.A., Dyakina G.R., 2018
- Vienotais valsts eksāmens, krievu valoda, modulārais kurss, darbnīca un diagnostika, mācību ceļvedis, Tsybulko I.P., Aleksandrov V.N., Vasilievich I.P., 2017
Šīs apmācības un grāmatas:
- USE 2018, tematiskais simulators, krievu valoda, 1. daļas uzdevumi, Egoraeva G.T., Nazarova T.N., Politova I.N., Skripka E.N.
Apkrāptu lapa eksāmenam krievu valodā 2018. (uzdevums 4,6,9,10,11,12,13)
Salikti vārdi, iepriekš minēto uzdevumu izņēmumi.
agronomija, anatoms, apostrofs, asimetrija, lidostas, sabojāti (palutināt, izlutināti, palutināt), banty, barmen, blagovest, mucās, grāmatvedība, bruto, reliģija, ūdensapgāde, elektroinstalācija utt., noslaucīšana zaglis, ģenēze, penss, grenadieris, gravieris, ilgstošs, defise, aptieka, uz augšu, uz leju, uz leju, sausa, balta, meita, kaila, kaila, kaila, snauda, \u200b\u200bmiegs, garīdznieks, dogmatists, ausma, aptumšota, ziemotājs, zināšanas, zināšanas, robains, rotaļīgs, x, ikonu gleznošana, dzirksts, vecs, izsmelts, katarsis, klepus, ciedrs, koklYush, koledža, asiņains, gabalains, gabalains, gabalains lokalizācija, buržuāziska, mozaīka, nodokļu uzlikšana, apspiesta, nevis pēkšņi, kaite, ziņas, bet, nodrošinājums, zvani, pusaudža gadi, kļūst blāvi, pēc pārmaiņām, piespiež, atļauj, rijīgs, noskaņojums, celuloze, greizsirdīgs mediji, dejotājs, maigs, kūkas, triptihs, apavi, faksimils, fetišs , fOrzatz, christoprodovets, ķēde, kausiņš, šasija, skābenes, čipsi, čipsi, ekskursija.
Sadedzināt, sadedzināt, rītausma, trauki, zorjanka, peldētājs, peldētājs, pludiņš, nojume, apvienot, kombinācija, pāris, asns, augļotājs, Rostislavs, Rostovs, pusaudzis, zars, lēciens, lēciens, vienkāršs, vienādi, līmenis
Neskaitāmi, Nākot uz pilsētu, paliekot pilsētā, režisora \u200b\u200bpēctecis, uztvērējs (radio), kādu nodod, piešķir jēgu, kādu nicini, sargā (dod pajumti), atdzīvina, aizver durvis, klupšanas akmens, paklupa stūrī , noturīgas vērtības, aukle, paciest grūtības, pacieš sāpes, galīgos sapņus, tempļa kapelu, priekšgala zarus, nometies ceļos, perversu nozīmi, durvju sargu. Priekšsēdētājs, Prezidijs, Preambula, Prioritāte, Prerogatīva, Primitīvs, Spoks, Pieņemams, Nepārtrauktība, Šķērslis, Klāt, Aizspriedumi, Pass, Prestige, Tronis, Challenger, Precedents, Notorious, Šķērslis, Prelude, Prerogative, Prasība, Privilēģija, Primitive, Prasības, draudzes loceklis, izskatīgs, privāts, joks.
Atjaunot, aizsegt, iestrēgt.
Brauciet, elpojiet, turiet, atkarīgs, redziet, dzirdiet un aizskariet, un joprojām izturiet virpuļošanu, ienīšanu un skatīšanos (2 norādes - personīgajos galos I, A, Z) Skūšanās gulēšanai (1 atsauce personīgo formu galotnēs - U, Yu, E)
Pagātnes darbības vārdos un divdabjos. laiks. Pārbaudiet ar bezgalīgo), pirms NN dalībniekos mēs rakstām E vai A / Z.
Neredzēts, nedzirdēts, negaidīts, negaidīts, ilgi gaidīts, neguļošs, nolādēts, stikls, alva, koka, vējains, bezvēja, negaidīts, negaidīts, negaidīts, ilgi gaidīts, neparedzēts, negaidīts, negaidīts, svēts, ilgi gaidīts, vēlams, cutesy, kalts, košļāts lēns, neapzināts, izmisis, dots, pamests, nopirkts, izlemts, atņemts, pikants, zaļš, jauns, stādīts tēvs, gudrs bērns, līgavas pūrs, nosaukts brālis, strādnieks, moceklis, viesistaba, cepts piens, slīpēts stikls, garš, rudens, lapegle, UNNAT, dīvaini, sudrabs, drošība, militārais, sajauktais, žēlsirdīgais, svētais muļķis, iestrēgst, aizēno, pagarina.
Priekšvārdi: turpinājumā, noslēgumā, laikā, mērķiem, nevis formā, dēļ, dēļ.
Paturiet prātā, ņemot vērā sliktos laika apstākļus, ielieciet kontu, runājiet par (oh), no aizmugures, no apakšas, pāri, pāri, pāri.
Adverbs: vēlāk (kad?), Draudzīgā veidā, pirmkārt, treškārt, vilku veidā.
puse citrona, puse Maskavas, puse arbūza, puse tomāta, pusmēness.
Direktors, profesors, inspektors, feldšeris, vēja spole, pavārs, pircējs, saimniecība, laiva, tenors, ārsts, rēķins, monogramma, tunika, kupols, papele, krēmi, zupas, fasādes, flotes, galvenā mītne, navigatori, āboli, plūmes, bumbieru melones (visi pārējie. Augļi / dārzeņi OS), tautības uz -n, p ar nulles galu (armēņi, bulgāri utt. izņēmums: beduīni, pārējie OS, izņemot turkus), baiti, hektāri, karāti, kilogrami, kilometri , bits, vats, volts, radiāns, rentgens, zābaki, zeķes, zābaki, čības, apavi, zeķes, bronhi, džinsi, čības, golfs, karavīri, husāri, partizāni, saules, purvi, mežģīnes, logi, koki, lejtece, augšējā daļa , mutes, kleitas, saknes, lupatas, pārslas, kāpt, braukt, braukt (tās).
Pieci simti, astoņi simti, pusotrs, pusotrs simts, visos gadījumos.
Vienotā valsts eksāmena 2018 dalībniekus interesē informācija no FIPI oficiālās vietnes par to, kādas izmaiņas tiks veiktas KIM obligātajos priekšmetos.
Izmaiņas eksāmenā 2018 - palīdzība no FIPI
Izmaiņas KIM USE 2018 krievu valodā.
1) Eksāmena darbā ir iekļauts pamata līmeņa uzdevums (Nr. 20), kas pārbauda mūsdienu krievu literārās valodas leksisko normu pārzināšanu. Šis uzdevums identificēs zināšanu trūkumu starp absolventiem.
2) Uzdevumu skaits ir pieaudzis no 25 līdz 26.
3) Maksimālais primārais vērtējums par visu darbu izpildi jauna uzdevuma parādīšanās dēļ ir palielināts no 57 līdz 58.
Jauna uzdevuma iekļaušanas eksāmena darbā lietderība ir saistīta ar vienotā valsts eksāmena rezultātiem: leksisko normu apguves rezultāti kopumā ir apmierinoši, bet ne augsti. Skolotāji labi zina, ka bieži skolēniem ir grūti interpretēt vārda leksisko nozīmi, skolas absolventi sajauc svešus vārdus, un skolēnu nespēja precīzi izteikt savas domas padara formulējumus neprecīzus un neskaidrus.
2018. gada eksāmena materiālu 20. uzdevums pārbauda stilistiskās rediģēšanas prasmju (vārdu, formu vai struktūru neatbilstoša lietošana) veidošanos sakarīgos tekstos (teikumos). Jāatzīmē, ka eksāmena dalībnieku rakstos ir milzīgs daudzums uzdevuma izveidošanas.
Par pamatu 20. uzdevuma lingvistiskajam materiālam tiks ņemti galvenie runas kļūdu veidi (4. tabula), kas sniegti mācību materiālos reģionālo mācību priekšmetu komisiju priekšsēdētājiem un locekļiem uzdevumu izpildes pārbaudei ar detalizētu atbildi uz USE 2017 eksāmeniem.
Visām izmaiņām KIM USE 2018 nav būtiska rakstura. Lielākai daļai priekšmetu tiek precizēts uzdevumu formulējums un tiek uzlabota uzdevumu novērtēšanas sistēma, lai palielinātu eksāmena darba diferencēšanas spējas.
Vidējā vispārējā izglītība
krievu valoda
Vienotā valsts eksāmena-2018 agrīnās versijas krievu valodā analīze
Mēs jūsu uzmanībai piedāvājam agrīno Vienotā valsts eksāmena krievu valodā versiju, ko marta beigās piedāvā eksāmena absolventiem. Jums mēs esam sagatavojuši FIPI uzdevumu, kas bijuši agrīnā LIETOŠANA krievu valodā, analīzi ar atbildēm, kā arī atlasītu iepriekš publicētu materiālu atlasi, lai palīdzētu filologiem sagatavoties eksāmeniem, un vairākas rokasgrāmatas, kas palīdzēs jums veiksmīgi nokārtot LIETOŠANU krievu valodā.1. daļa
Izlasiet tekstu un izpildiet 1. – 3.
(1) Astronomija, tāpat kā visas citas zinātnes, radās cilvēka praktisko vajadzību dēļ. (2) Attīstoties sabiedrībai, astronomija saskārās ar arvien jaunām problēmām, kuru risināšanai bija nepieciešamas pilnīgākas novērošanas metodes un precīzākas aprēķinu metodes. (3)<...> Pamazām sāka radīt vienkāršākos astronomiskos instrumentus un izstrādāja matemātiskās metodes novērojumu apstrādei.
1. Norādiet divus teikumus, kuros tekstā iekļautā GALVENĀ informācija ir pareizi nodota. Pierakstiet šo teikumu numurus.
- Cilvēka praktiskās vajadzības izraisīja astronomijas parādīšanos, kas attīstījās neatkarīgi no cilvēku sabiedrības attīstības.
- Astronomijas rašanās un attīstība ir cieši saistīta ar cilvēka praktiskajām vajadzībām, pieprasot progresīvākas novērošanas metodes un aprēķinu metodes, saistībā ar kurām sāka radīt vienkāršākos astronomijas instrumentus un tika izstrādātas progresīvākas matemātiskās metodes novērojumu apstrādei.
- Attīstoties cilvēku sabiedrībai, astronomija saskārās ar problēmām, kurām bija nepieciešamas modernākas novērošanas metodes un precīzākas aprēķina metodes.
- Astronomijas izcelsme un attīstība ir izskaidrojama ar cilvēka vajadzībām, kas prasīja progresīvākas novērošanas metodes un aprēķina metodes, kurām sāka veidot astronomijas instrumentus un izstrādāja matemātiskās metodes novērojumu apstrādei.
- Vienkāršāko astronomisko instrumentu radīšana un novērojumu apstrādes matemātisko metožu uzlabošana noveda pie astronomijas attīstības.
Uzdevuma izpilde:
Pirms teksta lasīšanas ieteicams atrast divus identiskus apgalvojumus. Lai to izdarītu, vispirms jāizceļ atslēgvārdi. Šajā uzdevumā 2. un 4. iespēja ir gandrīz vienāda. Bet pats teksts joprojām ir jālasa, lai pārbaudītu atbildi un pārietu uz 2. uzdevumu.
Atbilde: 2, 4
Rokasgrāmata ir paredzēta izglītības iestāžu absolventiem un pretendentiem. Tajā ir praktiski mācību materiāli, kas nodrošina kvalitatīvu sagatavošanos vienotajam valsts eksāmenam krievu valodā. Rokasgrāmatā ir 40 eksāmena darbu varianti, kas sastādīti atbilstoši eksāmena prasībām. 1000 visu veidu un grūtības pakāpes uzdevumu tiek nodrošināti ar atbildēm pašpārbaudei. Rokasgrāmatas materiālus var izmantot izglītības organizāciju skolotāji, lai vadītu stundas par zināšanu, prasmju un iemaņu atkārtošanu un kontroli par visām krievu valodas kursa tēmām, kas iekļautas USE kontroles mērmateriālos.
2. Kuriem no šiem vārdiem (vārdu salikumam) vajadzētu būt atstarpes vietā teksta trešajā (3) teikumā? Uzrakstiet šo vārdu (vārdu kombinācija).
Galu galā
tāpēc
Lai gan
Neskatoties uz to,
bet
Uzdevuma izpilde:
Ja ir grūti uztvert runas kalpošanas daļu nozīmes nokrāsas, tad mājienu var atrast iepriekšējā uzdevumā. Ir viegli uzminēt, ka vārdu savienojums "saistībā ar ko" aizstāj vārda "tāpēc" nozīmi.
Atbilde: tāpēc
3. Izlasiet vārdnīcas ieraksta fragmentu, kas dod vārda SABIEDRĪBA nozīmi. Nosakiet nozīmi, kādā šis vārds tiek izmantots teksta otrajā (2) teikumā. Norakstītajā vārdnīcas ieraksta fragmentā pierakstiet skaitli, kas atbilst šai vērtībai.
SABIEDRĪBA, -a, sk.
- Cēlā vidē: šaurs izvēlētu cilvēku loks. Pieņemts sabiedrībā. Būt sabiedrībā.
- Brīvprātīga, pastāvīga cilvēku apvienība mērķa sasniegšanai. Ak, grāmatu mīļotāji. Viss krievs par. dabas aizsardzība. Sporta biedrības.
- Šī vai tā cilvēku, uzņēmuma vide. Iegūstiet sliktu. Sabiedrības dvēsele.
- Cilvēku kopums, ko vieno vēsturiski nosacītas kopīgas dzīves un darbības sociālās formas. Feodāls Fr. Kapitālists par.
- kāds ko. Kopīga uzturēšanās ar kādu. Atvairieties no kāda cita. sabiedrībā. Vecu draugu kompānijā.
Uzdevuma izpilde:
Vārdi ar neskaidru interpretāciju katrā tekstā parasti tiek izmantoti tikai vienā no to nozīmēm (ja vien, protams, autors nav mēģinājis izveidot vārdu spēli). Lai saprastu vārda "sabiedrība" nozīmi, ko lieto teikumā "Attīstoties sabiedrībai, pirms astronomijas tika izvirzīti arvien jauni uzdevumi", mēs katrā no piecām interpretācijām izcelsim atslēgas vārdus. Piektais punkts mums noteikti nav piemērots: mēs runājam par sabiedrības attīstību, un kopdzīve nevar attīstīties. Pirmās četras vērtības var sagrupēt pēc kopīgas iezīmes - cilvēku apvienošanas. Ja teksts runā par pārmaiņām zinātnē, tad tas nozīmē ilgu laika periodu. Šaurs dažu izredzēto (1. punkts), brīvprātīgo apvienības (2. punkts) un uzņēmuma (3. punkts) loks nevarēja pastāvēt tik ilgi. Kā vienīgais patiesais variants paliek tikai 4. variants.
Atbilde: 4
4. Vienā no zemāk minētajiem vārdiem tika pieļauta kļūda stresa iestatījumā: nepareizi izcelts burts, kas apzīmē uzsvērtu patskaņu skaņu. Pierakstiet šo vārdu.
mozaīka
atvieglos
sasaukšana
aizslēgts
labierīcības
Uzdevuma izpilde:
Visticamāk, eksāmenā jums būs jāizvēlas no vārdiem "mozaīka" un "atvieglojiet to". Var mulsināt tas, ka daudzi saka “viegls”. Šajā gadījumā, veicot šo uzdevumu, ir lietderīgi atgādināt atskaņu: "Mums ir jādziedē brūces, lai atvieglotu ciešanas",
Un, protams, neaizmirstiet, ka darbības vārdu stress bieži krīt uz pēdējo zilbi.
Atbilde: mozaīka
5. Vienā no zemāk esošajiem teikumiem izceltais vārds ir NEPAREIZS. Labojiet leksisko kļūdu, saskaņojot paronīmu ar atlasīto vārdu. Pierakstiet izvēlēto vārdu.
Kad jaunajam speciālistam LIKA uzstāties, zālē iestājās klusums.
Uzbrucējs guva divus vārtus un veica vienu rezultatīvu PASS.
Programmas mērķis ir paplašināt talantīgu studentu iespējas profesionālai izaugsmei, izdomai.
Spēcīga lietus laikā mucas dārzā PILDA ūdeni.
Ievērojamā LIELĀ aktiera loma atnesa viņam nacionālu mīlestību un slavu.
Uzdevuma izpilde:
Vārdu "izgudrojums" var lietot tikai attiecībā uz personu: izgudrojošu studentu. Darbība var būt izgudrojoša.
Atgādināsim šo paronīmu nozīmes - vārdi, kas ir līdzīgi pēc skaņas un morfēmiskā sastāva, bet atšķiras pēc leksiskās nozīmes:
Izgudrojošs - atjautīgs, atjautīgs, spējīgs izgudrot: izgudrojoša saimniece, izdomīgs amatnieks, izdomājošs bērns.
Izgudrojošs - saistīts ar izgudrojumu, ar izgudrotāju: izgudrojumu birojs, likums, radošums, konkurence.
Atbilde: izgudrojums
6. Vienā no zemāk izceltajiem vārdiem tika pieļauta kļūda vārdu formas veidošanā. Izlabojiet kļūdu un pareizi uzrakstiet vārdu.
Atveseļojies drīz
Cepts pīrāgs
AR tapetes galdiem
Lapotne drūp
slaveni DIZAINERI
Uzdevuma izpilde:
Vārds "tabulas" ir vīrišķīgs, un forma "ar abiem" ir piemērota. “Plauktiem” vai “dīvāniem” derētu forma “abi”, jo šie vārdi ir sievišķīgi.
Vārdā "konstruktors" ir grūti kļūdīties - gandrīz neviens to nesaka.
Vārdu "ātri" un "ļodzīties" pareizrakstība nešķiet sarežģīta, jo to mēs sakām. Bet vārdu "cept" nepārprotami ir pieļauta kļūda.
Atcerieties:
Konjugējot darbības vārdu BAKE, pareiza ir viena no formām: BAKE. Tajā pašā laikā: Cep, Cep, Cep, Cep.
Atbilde: cep
7. Nosakiet atbilstību starp gramatiskajām kļūdām un teikumiem, kuros tās ir atļautas: katrai pirmās kolonnas pozīcijai atlasiet atbilstošo pozīciju no otrās kolonnas.
Gramatiskās kļūdas:
A) kļūda, veidojot teikumu ar viendabīgiem locekļiem
B) nepareiza lietvārda ar prievārdu lietveida formas lietošana
C) nepareiza teikuma konstruēšana ar adverbiālo apgrozījumu
D) pārkāpums, veidojot sodu ar dalības apgrozījumu
E) teikuma darbības vārdu formu sugu un laika korelācijas pārkāpums
Ieteikumi:
1) Tikai pēc ierašanās vienībā mēs saņēmām atļauju ievākties.
2) Raksts runā par seno kultūru, kā arī par laikmetīgo mākslu.
3) krievu valodas skolotāji katru gadu rīko profesionālos konkursus, kuru laikā viņi savā starpā dalījās savā uzkrātajā darba pieredzē.
4) Nebija tik daudz, kas neapmeklēja mākslas galeriju.
5) Neļķu pumpuri šūpojās uz plānām kājām, kas vēl nebija pilnībā uzziedējušas.
6) Pateicoties novatorisku tehnoloģiju izmantošanai, produktu kvalitāte ir ievērojami palielinājusies.
7) Pārliecība, ka jebkurš jaundzimušais noteikti runā kādā valodā, ir radījis veselu eksperimentu ķēdi.
8) Jaunais izpildītājs mīlēja ne tikai klasisko mūziku, bet arī džezu.
9) Pēc lugas nosaukuma maiņas tika sagatavots jauns plakāts.
Uzdevuma izpilde:
Vislabāk šo problēmu risināt pakāpeniski: izslēdzot vienkāršas un precīzas atbildes.
Pirmkārt, izdomāsim, ko ir vieglāk atrast.
A punkts - kļūda, veidojot teikumu ar viendabīgiem locekļiem. Šis formulējums ir piemērots daudziem kļūdu variantiem, kas saistīti ar viendabīgiem dalībniekiem. Tāpēc nav vērts sākt no šī punkta.
Vislabāk ir sākt ar punktu B - nepareiza lietvārda formas formas lietošana ar prievārdu. Visbiežāk pareizo atbildi dod priekšvārdi, pateicoties, par spīti, neraugoties uz tiem, kuriem nepieciešama datuma forma. Retāk sastopami citi atvasinātie priekšvārdi: pēc ierašanās, pēc aiziešanas. Un 6. punktā mēs redzam: "Izmantojot lietošanu". Datam jābūt "izmantot".
B - 6
Tad mēs meklēsim dalības un dalības vārdus. Tas nav grūti: šajā uzdevumā ir tikai viens divdabis - 5. punktā. Šajā rindkopā teikumā ir redzama acīmredzama vārdu neatbilstība.
D - 5
Atcerēsimies divdabja jautājumus: ko darīt? ko darījis? Ir divi adverbālie pagriezieni. Jums jāizvēlas viens no priekšlikumiem, kas minēti 1. un 9. punktā. Izceliet impulsu un pamatus. Tagad jums jāpārliecinās, ka šie teikumi nav bezpersoniski. Ja ir bezpersonisks teikums, tad tā noteikti būs kļūda, jo šādos teikumos blakus vārdus nelieto. Svarīgs punkts, kam jāpievērš uzmanība: darbības, kas aprakstītas adverbiālajā apgrozībā, jāveic subjektā nosauktajam: Mēs varētu būt ieradušies vienībā (1. punkts), bet plakāts nevarēja mainīt vārdu (9. punkts).
AT 9
Ir arī viegli atklāt darbības vārdu formu un laika korelācijas pārkāpumu. Pārējos teikumos ir nepieciešams izcelt darbības vārdus un pievērst uzmanību to formām. Tagad mēs atrodam īslaicīgu vai specifisku neatbilstību: tērēt - tagadnes laiks, kopīgs - pagātnes laiks.
D - 3
1., 2., 4., 7., 8. postenis paliek.
1., 4. un 7. teikumā nav viendabīgu locekļu. Atlikušie 2 un 8.
2. teikumā "un" ir satraucoši. Ir priekšlikumi ar neeksistējošu aliansi "ne tikai, ... bet arī". Nav "ne tikai", kas nozīmē, ka šī ir pareizā iespēja.
Predikāts un papildinājums 8. teikumā nekādā ziņā nevar būt viendabīgi!
A - 8
Atbilde:
A - 8
B - 6
AT 9
D - 5
D - 3
Šajā kolekcijā ir daudz dažādu grūtību vingrinājumu un diktātu, kas palīdzēs sagatavoties eksāmeniem krievu valodā. Uzdevumi tiek sagatavoti, ņemot vērā visa skolas kursa mācību programmu. Rokasgrāmata būs noderīga ne tikai vidusskolēniem un pretendentiem, bet arī krievu valodas pasniedzējiem un sagatavošanas kursu pasniedzējiem universitātēs. Šīs rokasgrāmatas pamatā ir vingrinājumi. Teorētiskā informācija tiek sniegta kā gramatisks komentārs vai materiāls atsaucei. Svarīgs elements ir vispārīgie teksta diktāti, kas izvietoti katras sadaļas beigās. Rokasgrāmata ir paredzēta vidusskolēniem un pretendentiem, krievu valodas pasniedzējiem un sagatavošanas kursu pasniedzējiem valsts universitātēm. Tas palīdzēs ne tikai atkārtot skolas mācību programmu, bet arī efektīvi sagatavoties OGE un USE nokārtošanai, kā arī augstskolas iestājeksāmeniem.
8. Nosakiet vārdu, kuram trūkst uzsvēra pārbaudāmā saknes patskaņa. Uzrakstiet šo vārdu, ievietojot trūkstošo burtu.
ab..tēviņš
pr..stizh
ec..logy
šī .. etiķete
p..rket
Uzdevuma izpilde:
No visa vārdu saraksta testu var pieskaņot tikai vārdam "ekoloģija": ekologs.
Atbilde: ekoloģija
9. Nosakiet rindu, kurā abos vārdos trūkst viena un tā paša burta. Uzrakstiet šos vārdus, ievietojot trūkstošo burtu.
pa ... ieliec, un ... lieta
nepārtraukta, pr..cīņa
ne ... vizuāli, ej ... ej
ra ... skaita, un ... dod
ak ... velk, uz ... mazliet
Uzdevuma izpilde:
Lai atrisinātu šo uzdevumu, atcerēsimies prefiksu pareizrakstību:
- novietots, aprēķināts - C ir ierakstīts nedzirdīgo priekšā;
- izdelya, izdat - Z ir uzrakstīts pirms izteiktā;
- Prefiksi OT- un NAD- nemainās: pavilka to atpakaļ, iekoda;
- cONTINUOUS - prefikss PRE- nozīmē "pārtraukt";
- pārtraukums - prefikss PRI- tiek izmantots "tuvināšanas" nozīmē;
- priedēkļi HA- un ZA- nemainās.
Atbilde: mīļais, ienāc
10. Pierakstiet vārdu, kurā caurlaides vietā rakstīts burts E
izturēja
nekārtīgs ... ārā
ES domāju
izmests
griešana ...
Uzdevuma izpilde:
Veicot šo uzdevumu un uzdevuma numuru 11, jūs varat izrunāt vārdus, pēc tam, iespējams, jūs dzirdēsiet, kāds burts ir rakstīts vārdā: domāts. Bet jāatceras arī tas, ka sufiksus -CHIV- un -LIV- raksta ar I. Ieteicams atkārtot arī darbības vārdu sufiksu pareizrakstību.
Atbilde: domāts
Ultimate Tutor sērija ir ideāli palīgi eksāmenu sagatavošanā. "Krievu valoda. Galvenais pasniedzējs sagatavošanai vienotajam valsts eksāmenam "ir:
vairāk nekā 150 vingrinājumi par galvenajām krievu valodas pareizrakstības, sintakses un pieturzīmju tēmām
pieejama materiāla prezentācijas forma saskaņā ar federālās zemes izglītības standarta prasībām
uzdevumi teksta sarežģītai analīzei GIA 9 un GIA 11 formātā
atbildes, lai uzraudzītu un novērstu zināšanu trūkumus
11. Pierakstīšanas vietā pierakstiet vārdu, kurā uzrakstīts burts I.
apsegts ... tu
nokavēts
nepieņemams (nosacījumi)
pazūd ... tu
ļoti ... mans
"Pazudis" un "jūs pazudīsit" ir dzirdami ļoti skaidri, bet citus vārdus var izrunāt atšķirīgi. Vislabāk ir izskaidrot konkrētas vēstules pareizrakstību:
- Jūs saaukstēsieties - izņēmums, 1 atsauce (skūšanās, gulēšana, veidošana), personiskajā galotnē ir rakstīts E.
- Izlaistais ir pasīvs divdabis, infinitīvs Skip nav -at / -yat, tāpēc tiek ierakstīts sufikss -EN (N) -.
- Ja pazudīsit - ko darīsit? ko darīt? - pazūd. 1 atsauce, personīgajā beigās ir rakstīts E.
- Nepieņemami, mocīti: verbālo īpašības vārdu un divdabju -EM - / - IM- sufiksus pārbauda ar konjugāciju. Mocīt - 2 sp.
Atbilde: mocījusies
12. Definējiet teikumu, kurā NAV ar iezīmēto vārdu rakstīts MAZ. Izvērsiet iekavas un izrakstiet šo vārdu.
Vītolu vīnogulāji un ozola lapas spīd kā lūpas (NAV) ATKRITUMI ar rokām.
Mēs palikām (NE) ŠAUBĀS, kad dīvainais viesis pēkšņi aizgāja.
(NĒ) APZINOTIES savu likteni, A.P. Čehova dzīve bieži ir bezjēdzīga.
Kartupeļi dārzos joprojām ir (NAV) DIGGED.
Nelielas indivīda traģēdijas paliek (NE NEVĒLAMAS).
Uzdevuma izpilde:
Veicot šo uzdevumu, jums jāpārbauda, \u200b\u200bvai katrs konkrētais vārds tiek lietots bez NOT. Vārda "izpratne" neeksistē. Tātad šī ir pareizā atbilde.
Pārbaudīsim pārējos vārdus:
- nav noslaucīts ar roku, neviens to nepamana - divdabji ar atkarīgiem vārdiem;
- nemanot - ne ar gerundu;
- nav izrakts - ne ar īsu divdabja vārdu.
Atbilde: apmulsis
13. Definējiet teikumu, kurā abi izvēlētie vārdi ir rakstīti MAZ. Izvērsiet iekavas un izrakstiet šos divus vārdus.
- (PIRMS) TAD viņš pagrieza kompasa lineālu (IN) zēna pazušanas virzienā.
- TĀ (tā pati) gatavības izšķirošai rīcībai izpausme parādījās Artjoma sejā, tāpat kā tad, kad mēs pirmo reizi tikāmies (PAR) KO pat viņa acis pauda tādu pašu pārliecību.
- ES (TĀ) STUNDA devos pie Tatarinoviem, lai es (VARētu) neatrast Nikolaju Antonoviču.
- (B) Kādu laiku Vera ir saņēmusi dedzīgas un kaislīgas mīlestības vēstules no nezināmas personas, taču (VĒL) tā nepiešķir tām nozīmi.
- Oņegins, gluži tāpat kā B. Konstana varonis, ir gudrs, bet uzsvērti vienaldzīgs pret apkārtējiem cilvēkiem un (TĀDĒĻ) dzīvē neredz neko, kas būtu viņa garīgo centienu cienīgs.
Uzdevuma izpilde:
Vislabāk uzdevumu veikt saskaņā ar šo algoritmu:
- Atrodiet vārdus, kas, bez šaubām, ir defisēti: kaut kas, kaut kas vai kaut kas, galu galā, dubultā apstākļa vārdi. Šajā uzdevumā mēs šādus vārdus neatradīsim.
- Skatiet, vai ir vārdi, kas ir unikāli uzrakstīti atsevišķi. Tie ir prievārdi ar lietvārdiem un vietniekvārdiem, vārdiem “tikai”, “visi vienādi”, “patīk”, “kaut kas”. Priekšlikums no 1. punkta noteikti nav piemērots. "Tajā" nekādā gadījumā netiks sapludināts, jo tas ir prievārds ar vietniekvārdu.
- Tagad jūs varat atrast vārdus "Laikā (un)" un "turpinājumā (un)". Viņi bieži sastopami šādos uzdevumos un jebkurā gadījumā tiek rakstīti atsevišķi. 4. teikumu var izdzēst.
- Ir jāpārliecinās, vai uzdevumā ir vārdi KAS (BIJA), TAS (PATS) un TIK (VIENS). Arī ar viņiem parasti nevajadzētu būt grūtībām. Ir svarīgi noteikt, vai daļiņu var noņemt. Rezultātā izrādās, ka 2. un 5. teikums neder.
Tagad mums jāpārbauda atlikusī opcija: “uzreiz” ir rakstīts kopā, “tā” nevar noņemt vai pārkārtot “būtu”.
Atbilde: nekavējoties uz
14. Norādiet visus skaitļus, kuros rakstīts N.
Svinējot valsts apbalvojumu pasniegšanas (1) ceremoniju, viņa teica (3) liesmas (4) runā, kas atstāja spēcīgu iespaidu uz darbiniekiem, kas pulcējās aizmugures zālē (5).
Uzdevuma izpilde:
Uzdevums nav grūts, šeit jums jāatceras katra vārda pareizrakstība:
- svinīgs, stāvoklis, ugunīgs - piedēklis -ENN- atceltajos īpašības vārdos;
- izrunāts - īss divdabis ar H;
- strādniekam - (viens N) jāatceras šī vārda rakstība.
Atbilde: 3, 5
15. Sakārtojiet pieturzīmes. Norādiet divus teikumus, kuros jums jāievieto VIENS komats. Pierakstiet šo teikumu numurus.
- Sirsnīga mīlestība pret dzimtajām vietām un sniegotajiem plašumiem pamudina uz sevi pamudināt par zaudējumu rūgtumu un satraukumu par nākotni.
- Valoda pati par sevi satur attēlus un ritmu, atskaņu un aliterāciju.
- Valoda ir daudzveidīga, daudzbalsīga un daudzveidīga.
- Galvā klīda vai nu domas, vai atmiņas, vai sapņi.
- Gaiss ir viegls un dzidrs, un upe ir sasalusi.
Uzdevuma izpilde:
Pareizai pieturzīmju izvietošanai mēs nosakām teikumu sastāvu:
- Sirsnīga mīlestība pret dzimtajām vietām un sniegotajām telpām pamodina sevi, raisa domas par zaudējumu rūgtumu un satraukumu par nākotni. Šis teikums satur viendabīgus predikātus.
- Pati valoda satur attēlus, ritmu, atskaņu un aliterāciju. Šeit mēs redzam atkārtotu savienību.
- Valoda ir daudzveidīga, daudzbalsīga un daudzveidīga. Atkal ievērojiet atkārtotos saikļus.
- Galvā klīda vai nu domas, vai atmiņas, vai sapņi. Šeit mēs redzam trīs viendabīgus locekļus ar dubultu savienību.
- Gaiss ir viegls un dzidrs, un upe ir sasalusi. Un tas ir sarežģīts teikums.
Atbilde: 1, 5
Ceļvedis paredzēts vidusskolu absolventu sagatavošanai vienotajam valsts eksāmenam (USE) krievu valodā. Publikācijā ir teorētiskais materiāls par visām krievu valodas skolas kursa sadaļām 6.-11.klasē, ieteikumi uzdevumu izpildei visu veidu eksāmena darba 1. un 2.daļas daļām. Praktiskajā daļā iekļauti testa priekšmetu paraugi, kas pēc apjoma, struktūras un atlasītā materiāla ir tuvināti vienotā valsts eksāmena kontroles mērmateriāliem. Rokasgrāmatas beigās atradīsit atbildes uz testa priekšmetiem.
16. Sakārtojiet pieturzīmes: uzrakstiet numuru (-us), kura vietā teikumā jābūt (-iem) komatam (-iem).
Pēc pirmā sagatavošanas posma pabeigšanas (1) ēdienam varat pievienot (2) smalki sagrieztas trifeles (3) vai (4) iepriekš pagatavotas sēnes.
Uzdevuma izpilde:
Pirmkārt, mēs izvēlamies adverbālo apgrozījumu.
Šajā teikumā dalības frāzes parādās pirms definētajiem vārdiem. Šeit definētie vārdi nav personvārdi. Šī teikuma adverbiālajiem izteicieniem nav papildu nozīmes, kas nozīmē, ka nav pamata izolēt šos izteicienus.
Atbilde: 1
17. Sakārtojiet trūkstošās pieturzīmes: uzrakstiet numuru (-us), kam seko komats.
Es mīlu (1) tevi (2) savu damastu (3) dunci (4)
Biedrs ir viegls un auksts.
Domājošs gruzīns viltoja jūs atriebībai,
Brīvs čerkess saasinājās briesmīgai cīņai.<...>
Tu esi man dots kā pavadonis (5) mīlestības ķīla (6) mēms (7)
Un klaidonis jūsos nav bezjēdzīgs piemērs:
Jā, es nemainīšos un būšu stipra sirdī
Kā klājas, kā klājas (8) mans draugs (9) ir dzelzs.
(M.Ju. Lermontovs)
Uzdevuma izpilde:
Šeit ir vērts uzmanīgi izlasīt dzejoli līdz beigām. Šajā gadījumā ir iespējams izcelt apelācijas. Jums nevajadzētu paķert atsevišķus vārdus no dzejoļa, nelasot visas rindas. Jums jādomā par pēdējo divu rindiņu nozīmi: galu galā, ja jūs ievietojat komatu vietā (9), tad izrādās, ka pats lirikas varonis sastāv no dzelzs.
Atbilde: 2, 4, 5, 7, 8
Publikācija palīdzēs vidusskolēniem sagatavoties Vienotajam valsts eksāmenam krievu valodā. Grāmata palīdzēs ātri un efektīvi atkārtot un apkopot mācību materiālus. Rokasgrāmatā ir iekļauts teorētiskais materiāls par visām eksāmena tēmām. Jautājumi, uzdevumi un vingrinājumi palīdzēs nostiprināt zināšanas. Grāmatas beigās tiek sniegtas atbildes uz vissarežģītākajiem uzdevumiem. Publikācija ir sagatavota atbilstoši mūsdienu vidējās (pilnīgās) vispārizglītojošās izglītības programmas prasībām.
18. Sakārtojiet pieturzīmes: uzrakstiet numuru (-us), kura vietā teikumā jābūt (-iem) komatam (-iem).
Kopš tā laika katru reizi (1), kad mēs nesmejoties sastopamies ar komponistu (2), viņš nespēj atcerēties šo gadījumu (3), par kuru mēs esam kļuvuši par piespiedu lieciniekiem.
Uzdevuma izpilde:
Šis uzdevums ir nedaudz grūtāks nekā visi praktiski identiskie uzdevumi ar numuru 18, kas atrodami CMM. Šeit ir svarīgi uzsvērt pamatus un uzzīmēt priekšlikuma izklāstu. Tas atvieglos pieturzīmju ievietošanu. Jāatceras, ka šī uzdevuma teikumos vietniekvārds "kurš" vienmēr atradīsies klauzulas iekšpusē.
[Kopš tā laika viņš katru reizi (kad kaut kur sastopamies ar komponistu) nespēj smejoties atcerēties šo atgadījumu], (par kuru mēs esam kļuvuši par piespiedu lieciniekiem).
Atbilde: 1, 2, 3
19. Sakārtojiet pieturzīmes: teikumā ierakstiet visus skaitļus, kas jāaizstāj ar komatiem.
Es ļoti vēlējos redzēt savus bijušos klasesbiedrus (1) un (2), kad notika mūsu tikšanās (3) Es viņiem jautāju (4), vai viņi nokavē skolu.
Uzdevuma izpilde:
Šeit mēs redzam alianses krustojumu: kompozīcijas un pakļautības. Ir grūti saprast, vai lietā komatu ievietot ar numuru (2). Lai to izdarītu, jums ir nepieciešams garīgi noņemt pakārtoto klauzulu un redzēt, kā teikums tiks uztverts bez tā.
Es ļoti vēlējos redzēt savus bijušos klasesbiedrus, un es viņiem jautāju ...
Teikums skan labi, tāpēc komatam ar skaitli (2) jābūt šeit.
Grūtības ir saistītas arī ar faktu, ka šī ir LI savienības pakārtota klauzula. Ne visi to atzīst, tas notiek reti.
[Es ļoti vēlējos redzēt savus bijušos klasesbiedrus], un, (kad notika mūsu tikšanās), [es viņiem jautāju], (vai viņi nokavē skolu).
Atbilde: 1, 2, 3, 4
20. Rediģējiet teikumu: labojiet leksisko kļūdu, aizstājot nepareizi lietoto vārdu. Pierakstiet izvēlēto vārdu, ievērojot mūsdienu krievu literārās valodas normas.
Sportistiem intensīvi jātrenējas vairāk nekā gadu, lai iegūtu pasaules rekordu.
Uzdevuma izpilde:
Ar šo uzdevumu, kā arī ar uzdevuma numuru 6 daudziem bija problēmas.
Krievu valodā ir daudz sinonīmu, un šo teikumu var labot dažādos veidos. Izcīnīt vairāk medaļu, bet noteikti ne rekordus. Tādēļ šeit ir piemēroti vārdi "beat", "install", "set".
Atbilde: sist, iestatīt, iestatīt
Izlasiet tekstu un izpildiet uzdevumus 21. – 26.
(1) Kapteinis Sumskovs paskatījās apkārt uz sarkanarmiešiem, kas bija ierindojušies, un, nedaudz noraizējies, sacīja: - Biedri! (2) Tika saņemts rīkojums: ieņemt aizsardzības pozīcijas augstumā aiz fermas, krustojumā. (3) Aizstāviet augstumu, līdz ierodas pastiprinājumi. (4) Vai uzdevums ir skaidrs? (5) Pēdējās dienās mēs esam daudz zaudējuši, bet esam saglabājuši pulka karogu, un pulka gods ir jāsaglabā. (6) Mēs turēsimies pie pēdējā! (7) Kājnieku pulks devās ceļā no fermas. (8) Zvjagincevs ar elkoni nobučoja Nikolaju un, spoži spīdēdams acīs, sacīja: - Doties cīņā ar karogu ir piemērots, un atkāpties ar to - tikai nedod Dievs! (9) Kā jūs domājat, ka mēs pretosimies? (10) Nikolajs apņēmīgi pamāja. - (11) Mums ir jāpretojas! (12) Blakus vējdzirnavām aptuveni septiņus gadus vecs baskājis baltgalvis zēns, kurš ganījās zosis, skrēja tuvāk ceļam, apstājās, nedaudz pakustinādams rudainas lūpas, apbrīnojami pārbaudot garām braucošo sadedzināto zāli. (38) Netālu no tuvākās tvertnes zāle bija izdegusi, mazas liesmas mēles, kas dienas gaismā bija gandrīz neredzamas, šaudījās gar spalvu zāles virsotnēm, nogāzē smēķēja nogulsnējušies tumši stacionāru tvertņu skeleti. (39) Nikolajs nedzirdēja zemes satricinošo, nogruvušo sprādziena rūkoņu, viņš neredzēja lielu zemes masu, kas smagi auga blakus. (40) Saspiests, saspringts karstā gaisa vilnis aizslaucīja priekšējā kronšteina uzbērumu tranšejā un ar spēku piespieda Nikolaja galvu. (41) Nikolajs pamodās, kad lidmašīnas, izmetušas kravu no divām pieejām, jau sen bija aizgājušas pensijā, un vācu kājnieki, uzsākuši trešo uzbrukumu pēc kārtas, gandrīz cieši piegāja pie aizsardzības līnijas, gatavojoties izšķirošajam metienam. (42) Ap Nikolaju plosījās sīva kauja. (43) Tikai daži pulka karavīri izturējās no pēdējiem spēkiem; viņu uguns vājinājās: bija maz cilvēku, kas spētu aizsargāties; kreisajā flangā jau tika izmantotas rokas granātas; izdzīvojušie jau gatavojās satikt vāciešus ar pēdējo bajonetes streiku. (44) Apdzinis bēgošos vāciešus pie pašas gravas, Zvjagincevs un citi sāka strādāt ar bajonetiem, tālu aiz Sarkanās armijas vīriem, kuri steidzās uz priekšu, smagi krītot uz viņa ievainotās kājas, seržants Ļubčenko staigāja, vienā rokā turēdams karogu, bet otrs nospieda uz sāniem izvirzīto ložmetēju. ievainotais kapteinis Sumskovs izrāpās no tranšejas, kuru sagrāva čaula ... (45) Atspiedies uz kreiso roku, kapteinis rāpās no augstuma, sekojot saviem karavīriem. (46) Kaļķbaltajā sejā nebija asiņu, bet viņš tomēr virzījās uz priekšu un, atmetis galvu, bērnišķīgi tievā, salauzošā balsī kliedza: - Ērgļi! (47) Mani dārgie, iet uz priekšu! .. (48) Dodiet viņiem dzīvību!
(Pēc M.A. Šholohhova domām)
⃰ Mihails Aleksandrovičs Šolohovs (1906-1984) - krievu padomju rakstnieks, scenārists, žurnālists, kara korespondents, Nobela prēmijas laureāts literatūrā.
21. Kurš no izteikumiem atbilst teksta saturam? Ievadiet atbilžu numurus.
Uzdevuma izpilde:
Tekstā jāatrod un jāpasvītro vārdi no šī uzdevuma.
- Pēc čaulas eksplozijas ievainotais kapteinis Sumskovs turpināja uzturēt Sarkanās armijas karavīru morāli.
Šis apgalvojums atbilst teikumam tekstā:(44) Apdzinis bēgošos vāciešus pie pašas gravas, Zvjagincevs un citi sāka strādāt ar bajonetiem, tālu aiz Sarkanās armijas vīriem, kas steidzās uz priekšu, stipri krītot uz viņa ievainotās kājas, seržants Ļubčenko staigāja, vienā rokā turēdams karogu, bet otrs nospieda automātu, kas izlikts uz sāniem; izrāpās no salauztā
tranšejas čaula ievainotā kapteiņa Sumskova ... (45) Atspiedies uz kreiso roku, kapteinis rāpās no augstuma, sekojot saviem karavīriem. (46) Kaļķbaltajā sejā nebija asiņu, bet viņš joprojām virzījās uz priekšu un, atmetis galvu, bērnišķīgi tievā, salauzošā balsī kliedza:
- Ērgļi! (47) Mani dārgie, iet uz priekšu! .. (48) Dodiet viņiem dzīvību! - Smagā Sarkanās armijas kauja ilga vairākas minūtes, taču ienaidnieka zaudējumi bija lieli.
Šis apgalvojums nav pareizs:(35) Viņam šķita, ka kauja ilga vairākas minūtes, bet patiesībā kopš uzbrukuma sākuma bija pagājusi vairāk nekā pusstunda,
saule bija manāmi saliekusies uz rietumiem, un tās stari jau bija sākuši zaudēt savu neseno ļauno asumu. - Nikolajs Streļcovs Lielā Tēvijas kara laikā dienēja kājnieku pulkā.
(7) Kājnieku pulks devās ceļā no fermas. (8) Zvjagincevs nobīdīja Nikolaju ar elkoni un, spoži spīdēdams acis, sacīja:
- Doties kaujā ar reklāmkarogu ir piemērots, un atkāpties ar to - tikai nedod Dievs! (9) Kā jūs domājat, ka mēs pretosimies?
(10) Nikolajs izlēmīgi pamāja. - Skarbajā kara laikā Nikolajs Streļcovs neviļus atcerējās savu dēlu.
Šis apgalvojums atbilst teikumam:(13) Un Nikolajs uzmanīgi paskatījās uz viņu un izbrīnā iepleta acis: cik viņš izskatās! un sejas vaibstos, un visā mazajā, cieši adītajā figūrā. (16) Vai viņš tagad ir kaut kur, savs mazais, bezgala dārgais Nikolenka Streļcovs? (17) Es gribēju vēlreiz paskatīties uz zēnu, tik pārsteidzoši līdzīgu viņa dēlam, taču Nikolajs sevi atturēja: pirms kaujas viņam nav vajadzīgas atmiņas, no kurām viņa sirds mīkstina.
- Tvertņu vienības nāca palīgā sarkanarmiešiem, kas aizstāvēja augstumu.
Teksts runā tikai par vācu tankiem, tāpēc šāds paziņojums tiek uzskatīts par nepiemērotu.
Atbilde: 1, 3, 4
22. Kurš no šiem apgalvojumiem ir patiess? Ievadiet atbilžu numurus.
1) 10. priekšlikums atbild uz 4. priekšlikumā uzdoto jautājumu.
2) 12., 14. priekšlikumā ir apraksts.
3) 16. un 17. teikums saturiski kontrastē.
4) 27. – 31. Teikumā sniegts stāstījums.
5) 37., 38.priekšlikumā sniegta argumentācija
Uzdevuma izpilde:
- 10. priekšlikums atbild uz 4. priekšlikuma jautājumu.
Ja jūs to nelasāt, tad šķiet, ka viss ir tā: jautājums tiek uzdots tekstā un tiek sniegta atbilde uz to. Bet jums tas ir jāizlasa - tad kļūst skaidrs, ka varonis atbild uz pavisam citu jautājumu.
- 12. un 14. priekšlikumā ir apraksts.
Pareizi:
(12) Blakus vējdzirnavām aptuveni septiņus gadus vecs basām kājām ar baltu galvu zēns, kurš ganījās zosis, skrēja tuvāk ceļam, apstājās, nedaudz pakustinādams rudās lūpas, apbrīnojami pārbaudot garām braucošos sarkanarmiešus.
(14) Tāds pats kā vecākajam dēlam, platām zilām acīm, tiem pašiem linu matiem ... - 16. un 17. teikums saturiski kontrastē.
Pārlasīsim 16. un 17. priekšlikumu. Acīmredzot šis apgalvojums nav patiess:
(16) Vai viņš tagad ir kaut kur, savs mazais, bezgala dārgais Nikolenka Streļcovs? (17) Es gribēju vēlreiz paskatīties uz zēnu, tik pārsteidzoši līdzīgu viņa dēlam, taču Nikolajs atturējās: pirms kaujas viņam nav vajadzīgas atmiņas, no kurām viņa sirds mīkstina.
- 27. – 31. Teikumā sniegts stāstījums.
Šis apgalvojums ir patiess, jo teikumā ir uzskaitītas fiziskās darbības:
(27) Pirmā tvertne apstājās, pirms bija sasniegusi ērkšķu krūmu grupu, otra uzliesmoja, pagriezās atpakaļ un stāvēja, izstiepdama debesīs darvas melnu, nedaudz šūpojošu dūmu lāpu.
(31) Visbeidzot, viņa piecēlās, ar īsām domuzīmēm devās uz tuvināšanos, bet šajā laikā tvertnes bija foršas
pagriezās, pārcēlās atpakaļ, nogāzē atstājot sešas mirstošas \u200b\u200bun avarējušas automašīnas. - 37., 38.priekšlikumā sniegta argumentācija.
Nepareizi. 37. un 38. teikumā sniegts nevis pamatojums, bet apraksts ar stāstījuma elementiem.
(37) Smagā degoša dzelzs un benzīna smarža, sajaukta ar rūgtu, pelniem līdzīgu sadedzinātas zāles garu, skāra viņa nāsis. (38) Netālu no tuvākās tvertnes zāle bija izdegusi, mazas liesmas mēles, kas dienas gaismā bija gandrīz neredzamas, šaudījās pa spalvu zāles virsotnēm, nogāzē smēķēja nogulsnējušies tumši stacionāru tvertņu skeleti.
Atbilde: 2, 4
23. No 34. – 35. Teikuma izrakstiet vienu frazeoloģisko vienību.
Uzdevuma izpilde:
Uzdevums nav viegls, jo, aplūkojot piedāvāto teksta fragmentu, frazeoloģiskā vienība nav uzreiz pamanāma:
(34) Nikolajs pielādēja tukšus diskus, izdzēra no kolbas pretīgi siltu ūdeni, paskatījās pulkstenī. (35) Viņam šķita, ka kauja ilga vairākas minūtes, bet patiesībā kopš uzbrukuma sākuma bija pagājusi vairāk nekā pusstunda, saule bija manāmi saliekusies uz rietumiem, un tās stari jau bija sākuši zaudēt savu neseno ļauno asumu.
Sakarā ar to, ka tās bieži lieto runā, dažas frazeoloģiskās vienības tiek “pazaudētas” tekstā, un ir ļoti grūti tās uzreiz atpazīt.
Atbilde: patiesībā
24. Starp 12. – 17. Teikumu atrodiet vienu (-us), kurš (-i) ir savienots (-i) ar iepriekšējo, izmantojot savienojumu un personvārdu. Uzrakstiet šī (-o) piedāvājuma (-u) numuru (-us).
(12) Blakus vējdzirnavām aptuveni septiņus gadus vecs baskājis baltgalvis zēns, kurš ganījās zosis, skrēja tuvāk ceļam, apstājās, nedaudz pakustinādams rudās lūpas, apbrīnojami pārbaudot garām braucošos sarkanarmiešus. (13) Un Nikolajs uzmanīgi paskatījās uz viņu un izbrīnā iepleta acis: cik līdzīgi! (14) Tāda pati kā vecākajam dēlam, platām zilām acīm, tiem pašiem linu matiem ... (15) Nemanāma līdzība bija gan sejas vai visa sejas, gan cieši adītās figūras ziņā. (16) Vai viņš tagad ir kaut kur, savs mazais, bezgala dārgais Nikolenka Streļcovs? (17) Es gribēju vēlreiz paskatīties uz zēnu, tik pārsteidzoši līdzīgu viņa dēlam, taču Nikolajs atturējās: pirms kaujas viņam nav vajadzīgas atmiņas, no kurām viņa sirds mīkstina.
Uzdevuma izpilde:
Šajā teksta daļā jāatrod visi personīgie vietniekvārdi un pēc tam jāmeklē saikļi. Mēs redzam, ka priekšlikums (13) satur abus.
Atbilde: 13
Izlasiet pārskata daļu, pamatojoties uz tekstu, kuru analizējāt 21. – 24. Uzdevumā. Šis fragments pārbauda teksta valodas iezīmes. Trūkst dažu pārskatā izmantoto terminu. Spraugu vietās (A, B, C, D) ievietojiet skaitļus, kas atbilst terminu numuriem no saraksta. Pierakstiet atbilstošo skaitli tabulā zem katra burta. Pierakstiet numuru secību ATBILDES FORMĀ Nr. 1 pa labi no uzdevuma numura 25, sākot no pirmās šūnas, bez atstarpēm, komatiem un citiem papildu simboliem. Uzrakstiet katru skaitli saskaņā ar veidlapā dotajiem paraugiem.
Rokasgrāmata ir sagatavota atbilstoši obligātajam minimālajam pamatizglītības un vidējās (pilnīgās) vispārējās izglītības saturam krievu valodā, satur visu materiālu, kas nepieciešams studenta patstāvīgai sagatavošanai eksāmenam: teorija, kurā iekļautas viegli iegaumējamas tabulas, kā arī praktiskā daļa ar piemēriem eksāmenu vingrinājumi un to pakāpeniska analīze. Pievienotajā kompaktdiskā ir ne tikai prakses pārbaude USE formātā, bet arī starpposma pārbaude katrai rokasgrāmatas nodaļai, kas studentam ļaus organizēt patstāvīgu darbu, lai pārbaudītu savas zināšanas. Programma automātiski pārbauda eksāmena uzdevumu pareizību, kas ļauj kontrolēt eksāmena sagatavošanās līmeni.
25. “M.A. Šolohovs īpašu uzmanību pievērsa parastajiem karavīriem, kas pārvarēja visas neticamās kara grūtības un grūtības. Tekstā bieži tiek izmantoti sintaktiskie izteiksmes līdzekļi: (A) ________ (6., 11., 13. teikums) un (B) _______ (9., 16. teikums). Īpaša loma tekstā pieder kara realitāšu attēlošanai. Un šeit svarīga loma ir ceļiem: (B) _______ (“ļaunuma asums” 35. teikumā) un (D) ________ (“38. teikumā plandošas ... liesmas mēles”).
Terminu saraksts:
1) dialogs
2) epitets
3) metafora
4) hiperbola
5) pakošana
6) anafora
8) salīdzinājums
Uzdevuma izpilde:
Vispirms jums ir jāskatās, kādus ieteikumus veica testa autori. Tātad mums jāatrod divi sintaktiskie izteiksmes līdzekļi un divi tropi.
Pievērsīsimies sarakstam.
Kādus sintaktiskos izteiksmes līdzekļus mēs varam atrast?
5) pakošana
6) anafora
7) izsaukuma zīmes
9) pratinoši teikumi
Kādi ceļi?
3) metafora
4) hiperbola
8) salīdzinājums
Terminus zem A un B ir viegli definēt. Atradīsim 6., 11., 13. teikumu. Tie visi ir izsaukuma punkti. Acīmredzami 6. un 11. priekšlikums ir jautājoši.
Pārejam uz takām. Dotajās frāzēs noteikti nav pārspīlējuma (hiperbola). Salīdzināšana ir nedaudz sarežģītāka. Galu galā, piemēram, metafora ir arī salīdzinājums, bet slēpts. Salīdzinājumā vienmēr ir acīmredzams, kas tiek salīdzināts ar ko. Tekstā uguns uzplaiksnījumi tiek salīdzināti ar valodām. Bet mēs redzam tikai "mēles" - ar ko salīdzina. Ja runājam par formālajām salīdzināšanas pazīmēm, tad redzēsim, ka šeit nav vārdu, it kā, it kā, tieši, it kā, kā. Un nav instrumentāla gadījuma. Tāpēc var apgalvot, ka šeit nav salīdzinājumu.
Izrādās, ka pareizās atbildes ir epitets un metafora. C ir epitets (nav nozīmes pārneses), G ir metafora (ir nozīmes pārnešana).
Atbilde: 7, 9, 2, 3
Mācību grāmata, kas ir daļa no izglītības un metodisko komplektu „Veiksmes algoritms”, ir paredzēta vidusskolēniem, kuri apgūst krievu valodu un literatūru gan pamata, gan augstākajā līmenī. Satur paplašinātu teorētisko materiālu, radošus uzdevumus, vingrinājumus, kuru mērķis ir sagatavoties eksāmenam. Mācību grāmatā tiek īstenots mūsdienīgs kultūras un radošais izglītības modelis.
2. daļa
26. Sastāvs
|
Aptuvenais problēmu loks |
Autora nostāja |
|
Pirmā problēma - krievu karavīru varonība Lielā Tēvijas kara laikā (par kādu cenu tika panākta uzvara pār fašismu Lielajā Tēvijas karā?). |
Uzvara pār fašismu Lielajā Tēvijas karā tika panākta, pateicoties padomju karavīru varonībai. |
|
Otra problēma - cilvēces saglabāšana, atmiņa par mājām, ģimeni un bērniem kara laikā. (Kas deva spēku karotājam, pateicoties kuram vai viņš izturēja visas kara apstākļu grūtības?) |
Neciešamā atmiņa par viņa bērniem, ģimeni un mājām, kuru aizstāvēšana karavīram piecēlās, deva viņam iespēju palikt cilvēkam un izturēt smagus militārus pārbaudījumus. |
|
Trešā problēma - pienākuma apziņas saglabāšana pirms Dzimtenes. |
Kad karavīrs bija noregulēts cīņā, viņam nācās apslāpēt visas sentimentālās īpašības sevī, lai vienā naktī nezaudētu modrību un cīņas sparu. |
Pirmā problēma
Esejā pieskaroties varonības tēmai, labāk izlaist epizodi ar zēnu. Bet kaujas aprakstam, ievainotajam komandierim un citām piemērotām parādībām jāpievērš lielāka uzmanība. Vārdu sakot, jāuzsver, ka uzvara tika sasniegta par augstu cenu, pateicoties cilvēku neatlaidībai un drosmei.
Argumentācijai jūs varat paņemt jebkuras padomju perioda grāmatas par karu.
Otra problēma
Pēc autora domām, karavīra prāta stāvoklis ir saistīts ar viņa atmiņām. Šis teksta fragments parāda zēna tēlu, kurš Strelcovam atgādināja viņa dēlu. Viņu pārņēma atmiņas par mājām. Māja, ģimene un mīlestība bija karavīra garīgais atbalsts.
Var minēt argumentus no "Kara un miera" (Nikolajs Rostovs) un "Rītausmas ir klusas ..." (meiteņu atmiņas), kā arī no Leva Kasila pasakām (piemēram, "Stāsts par prombūtni").
Daudzos darbos par karu Šolohovs koncentrējas uz cilvēka saglabāšanu cilvēkā ("Dzimumzīme", "Kumeļš", "Šibalkova sēkla", "Cilvēka liktenis"). Viņš pretstatīja zaudētās paaudzes literatūru saviem darbiem, kas apliecina ticību cilvēkam, kurš karā uztur morālo kodolu.
Trešā problēma
Karavīra dzīve karā atšķiras no parasta cilvēka mierīgas dzīves, tāpēc atmiņas par mājām, ģimeni un bērniem varētu novērst karavīru uzmanību no domas, ka pienākums pret Dzimteni ir pāri visam. Tikšanās ar zēnu epizodē mēs redzam pārbaudi par spēju savaldīties, kad karavīrs ir atbildīgs Tēvzemei. Tomēr, protams, šī epizode satur arī motivāciju: par kuru tieši viņš ir atbildīgs. (Lai komentētu, varat atsaukties uz priekšlikumiem Nr. 5 un Nr. 18-19).
Zēns pamāja ar roku. Viņš tic karavīram, kas viņu aizsargā. Karavīrs ir piemērs, kam sekot. Protams, Streļcovam jāatbilst šim attēlam.
Svarīga piezīme: otrā un trešā problēma ir pretrunā viena otrai. Tomēr ir iespējams pierādīt abas šīs pozīcijas.
