Prezentācija par kritiskajiem vecuma periodiem. Prezentācija, ziņojums par vecuma fizioloģiju

1. slaids

Slaida apraksts:

2. slaids

Slaida apraksts:

3. slaids

Slaida apraksts:

4. slaids

Slaida apraksts:

5. slaids

Slaida apraksts:

6. slaids

Slaida apraksts:

7. slaids

Slaida apraksts:

8. slaids

Slaida apraksts:

9. slaids

Slaida apraksts:

10. slaids

Slaida apraksts:

11. slaids

Slaida apraksts:

12. slaids

Slaida apraksts:

13. slaids

Slaida apraksts:

14. slaids

Slaida apraksts:

15. slaids

Slaida apraksts:

16. slaids

Slaida apraksts:

17. slaids

Slaida apraksts:

18. slaids

Slaida apraksts:

19. slaids

Slaida apraksts:

20. slaids

Slaida apraksts:

21. slaids

Slaida apraksts:

22. slaids

Slaida apraksts:

23. slaids

Slaida apraksts:

24. slaids

Slaida apraksts:

25. slaids

Slaida apraksts:

Jaundzimušo redzes iezīmes 3. intrauterīnās attīstības nedēļā tiek likta acs. Kad bērns piedzimis, vizuāli var redzēt, ka bērna acis ir salīdzinoši lielākas par ķermeņa svaru. jaundzimušā redze pakļaujas formulai 20/100 - tas nozīmē, ka mazulis var redzēt priekšmetu, ja tas atrodas 20-30 cm attālumā no viņa sejas un acu līmenī - ne vairāk. Bērns redz objektus nedaudz izplūdušus. Pirmās divas nedēļas mazulis redz ļoti slikti, viņa acis spēj atšķirt tikai krāsas tikai "gaišākā-tumšākā" līmenī - tas ir tāpēc, ka drupatas acs muskuļi joprojām ir ļoti vāji, turklāt neironu savienojumi starp redzes nervu un pakaušli nav pilnībā izveidoti smadzeņu garozas daļa. Acu kustības dzimšanas brīdī vēl nav koordinētas. Katru dienu zīdainis mācās koncentrēt redzi uz sev interesējošiem objektiem. Jaundzimušajiem zīdaiņiem acis var nedaudz pļaut: tās saplūst "ķekarā" vai izkliedējas dažādos virzienos - tam vajadzētu izzust vēlāk. Un tikai līdz 2. nedēļai bērnam var novērot tā saukto "vizuālo koncentrāciju". Izsekošana ar objekta vai kustīga objekta skatienu funkcionē par 2 mēnešiem, un pēc 3 mēnešiem binokulārā redze jau ir izstrādāta, tas ir, bērns fiksē objektu ar savu skatienu un izseko tā kustību ar divām acīm. Skolēna reakcija uz gaismu auglim izpaužas jau 6 mēnešus. Daži pētnieki uzskata, ka pirmajās nedēļās zīdainis redz "plakanu" attēlu, nav perspektīvas efekta, un tas tiek apgriezts. tālredzība ir raksturīga visiem jaundzimušajiem, tāpēc viņi labāk redz tālus priekšmetus. Nelielais redzes lauka platums ļauj mazulim redzēt "priekšmetus sev priekšā" tikai objektus, bet, ja jūs tos pārvietojat sānis no drupatas sejas, viņš tos vairs neredzēs. Spēja pacelt un nolaist acis, lai objektu redzētu vertikālā plaknē, pie viņa nonāks nedaudz vēlāk - tuvāk ceturtajam dzīves mēnesim.

26. slaids

Slaida apraksts:

27. slaids

Slaida apraksts:

28. slaids

Slaida apraksts:

Slaida apraksts:

Zīdaiņa sirds iezīmes Bērniem sirds un asinsvadu sistēma nepārtraukti aug un funkcionāli uzlabojas. Jaundzimušā sirdij ir saplacināta ovāla vai sfēriska forma, kas saistīta ar nepietiekamu sirds kambaru attīstību un salīdzinoši lielu priekškambaru izmēru. Diafragmas augstā stāvokļa dēļ jaundzimušā sirds ir horizontāla. Labā un kreisā kambara biezums ir vienāds, to sienas ir 5 mm. Atrium un lielie trauki ir salīdzinoši lieli. Maziem bērniem sirds muskuļi nav diferencēti un sastāv no plānām, slikti sadalītām miofibrilām, kurās ir liels skaits ovālu kodolu. Nav šķērsvirziena striatūras. Arī sirds daļas aug nevienmērīgi. Kreisais ventriklis ievērojami palielina tā tilpumu, par 4 mēnešiem tas ir divreiz lielāks par labo. Sirds līdz pirmajam dzīves gadam ieņem slīpi stāvokli. Pirmā gada beigās sirds svars dubultojas. Bērniem sirds atrodas augstāk nekā pieaugušajiem. Zēnu sirds masa pirmajos dzīves gados ir lielāka nekā meiteņu. Tikai līdz 10-14 gadu vecumam sirds iegūst tādu pašu formu kā pieaugušajam.

Slaida apraksts:

Bērna elpošanas sistēmas īpatnības Mazam bērnam deguns, tāpat kā visa galvaskausa sejas daļa, ir salīdzinoši mazs. Deguna ejas ir šauras. Apakšējā deguna eja 1. dzīves gada bērniem gandrīz nav, jo apakšējā apvalka izvirzīta maza veltņa formā. Choanas ir salīdzinoši šauras, kas rada noslieci uz rinītu. Mazu bērnu deguna gļotādai ir maiga struktūra. Tas ir bagātīgi apgādāts ar maziem asinsvadiem, un tāpēc pat neliela hiperēmija izraisa tā pietūkumu un vēl lielāku deguna eju sašaurināšanos, kas apgrūtina elpošanu caur degunu. Asaru kanāls jau agrīnā vecumā ir plašs, kas veicina infekcijas iekļūšanu no deguna un konjunktivīta rašanos. Jaundzimušajiem limfātiskais gredzens ir nepietiekami attīstīts. Bērniem ar 1 dzīves gadu mandeles atrodas dziļi starp arkām un neizvirzās rīkles dobumā. Jaundzimušo un mazu bērnu balsene, salīdzinot ar pieaugušajiem, ir salīdzinoši īsa un plata, piltuves forma, ar smalku, lokanu skrimšļu un plāniem muskuļiem. Tas atrodas augstu. Īpaši intensīvi balsenes aug 1. dzīves gadā un pubertātes laikā. Traheja jaundzimušajam ir nedaudz augstāka nekā pieaugušajam.Bronhi ir elpceļu turpinājums. Pirmajā dzīves gadā muskuļu bronhu skaits ir mazs.

33. slaids

Slaida apraksts:

34. slaids

Slaida apraksts:

35. slaids

Slaida apraksts:

Vecuma periodizācija. Vecuma periodizācija. Vairāk nekā 90 simtgadnieki. 75-90 vecumdienas. 60-75 vecumdienas. 35-60 pieauguša cilvēka 2. periods. 21-35 1. pilngadības periods. 17-21 vēlā pusaudža vecumā. 15-17 agra pusaudža vecums. 11-15 pusaudža gadi. 7-11 pamatskolas vecums. 3-7 pirmsskolas vecums. 1-3 agrīnā vecumā. 0-1 zīdaiņa vecumā. Vecuma periodi atšķiras pēc relativitātes, konvencijas, vidējā, taču katrs konkrētais cilvēks ieņem viņa vietu. Pārejas laikā no viena posma uz otru var rasties psiholoģiskas attīstības krīzes - īpaši ontogenēzes periodi, kam raksturīgas psiholoģiskas izmaiņas. Krīžu forma, ilgums un smagums ir individuāli. Attīstības būtība ir fundamentāla atšķirība starp attīstību un citām izmaiņām - ne tikai kvantitatīvu, bet arī kvalitatīvu izmaiņu klātbūtne, jaunu veidojumu - jaunu mehānismu parādīšanās.

64. slaids no prezentācijas "Attīstības psiholoģijas priekšmets" uz psiholoģijas stundām par tēmu "Psiholoģijas nozares"

Izmēri: 960 x 720 pikseļi, formāts: JPG. Lai lejupielādētu bezmaksas slaidu lietošanai psiholoģijas stundā, ar peles labo pogu noklikšķiniet uz attēla un noklikšķiniet uz "Saglabāt attēlu kā ...". Visu prezentāciju “Attīstības psiholoģijas tēma.ppt” varat lejupielādēt 2206 KB zip-arhīvā.

Lejupielādēt prezentāciju

Psiholoģijas nozares

"Eksistenciālā psiholoģija" - eksistenciālā psiholoģija. Izcelsme. Vaina. Martins Heidegers. Eksistenciālisma deklamācija. Serēna Kirkegāra. Definīcija. Eksistenciālā psihoterapija Krievijā. Žans Pols Sartrs. Rollo maijs. Laika izpratne. Personas izpratne. Eksistenciālā analīze. Edmunds Huserls. Regulāri izglītības projekti.

"Attīstības psiholoģijas priekšmets" - XIX gs. Galvenie virzieni centieniem aktivizēt bērna runu. Jaunu darbību rašanās. Attīstības sociālā situācija brieduma periodā. Spēles galvenās ietekmes līnijas uz psihes attīstību. Atkarība. Personības attīstības sociālā situācija jaunībā. Tikai XVI-XVII gadsimtā parādījās īpaši bērnu apģērbi.

"Juridiskā psiholoģija" - noziedzīgas uzvedības pazīmes. Stress: veidi, fāzes un ieteikumi pašregulācijai. Profesionāla deformācija. Notikuma vietas apskates psiholoģiskās iezīmes. Komunikācija jurista profesionālajā darbībā. Komunikatīvā procesa modelis. Juridiskās psiholoģijas starpdisciplināras saiknes. Tiesu psiholoģiskās ekspertīzes slēdziena struktūra.

"Inženierpsiholoģija" - diagnostikas uzdevumi. Inženierpsiholoģija ir saistīta ar saistītajām zināšanu jomām. Ergonomika. Attīstības perspektīvas. Inženierpsiholoģijas objekts, priekšmets un uzdevumi. Metodiskie principi. Attīstības posmi. Operatīvie uzdevumi. Inženierpsiholoģijas uzdevumi. Ergonomikas objektu sistēma. Psihodiagnostikas metodes.

"Īpašā psiholoģija" - Typhlopsychology. Attīstības novirzes ir ļoti dažādas. Ievads speciālajā psiholoģijā un pedagoģijā. Apmācības sistēma ir veidota, pamatojoties uz īpašās psiholoģijas datiem. Bērnu un pusaudžu skaits visā pasaulē pieaug. Pētnieki. Īpašās psiholoģijas uzdevumi. Dažādas pieejas kontingenta klasifikācijai un raksturošanai.

Vecums Kas notiek ar imūnsistēmu Briesmas, kas apdraud cilvēku 1. kritiskais periods: no dzimšanas līdz 29 dienām Jūsu pašu imūnsistēma nav izveidojusies. Jaundzimušā ķermenis ir vāji izturīgs pret mikrobiem, un tā paša imūnsistēma nav izveidojusies. Jaundzimušā ķermenis ir maz izturīgs pret mikrobiem un vīrusiem. vīrusi. Smagas vīrusu un baktēriju infekcijas var parādīties līdz pat saindēšanās ar asinīm. Smagas vīrusu un baktēriju infekcijas var parādīties līdz pat saindēšanās ar asinīm.

Vecums Kas notiek ar imūnsistēmu Briesmas, kas apdraud cilvēku 2. kritiskais periods: 4-6 dzīves mēneši Mātes antivielas izzūd. Ja mikroorganismi "uzbrūk" bērna ķermenim, viņa imūnsistēma jau var dot primāru imūnreakciju, ko papildina imūnglobulīnu M ražošana, kas neatstāj imunoloģisko atmiņu. Tomēr imūnglobulīna A deficīta dēļ saglabājas infekcijas slimību attīstības risks. Mātes antivielas pazūd. Ja mikroorganismi "uzbrūk" bērna ķermenim, viņa imūnsistēma jau var dot primāru imūnreakciju, ko papildina imūnglobulīnu M ražošana, kas neatstāj imunoloģisko atmiņu. Tomēr imūnglobulīna A deficīta dēļ saglabājas infekcijas slimību attīstības risks. Bērni ir ļoti jutīgi pret elpceļu infekcijām, gripas vīrusu, hepatītu. Masalas un garais klepus ir netipiski, neatstājot imunitāti. Alerģiskas reakcijas pasliktinās. Sāk izpausties iedzimtas slimības. Bērni ir ļoti jutīgi pret elpceļu infekcijām, gripas vīrusu, hepatītu. Masalas un garais klepus ir netipiski, neatstājot imunitāti. Alerģiskas reakcijas ir saasinātas. Sāk izpausties iedzimtas slimības.

Vecums Kas notiek ar imūnsistēmu Briesmas, kas apdraud cilvēku 3. kritiskais periods: 2. dzīves gads Imūnsistēmas spēja reaģēt uz patogēnu, neattīstot imūno atmiņu (imūnglobulīns M). Imūnglobulīna A ražošanas sistēma joprojām nav attīstīta. Tiek saglabāta imūnsistēmas spēja reaģēt uz patogēnu, neattīstot imūno atmiņu (imūnglobulīns M). Imūnglobulīna A ražošanas sistēma joprojām nav attīstīta. Šajā periodā bērna kontakti ar ārpasauli paplašinās. Bērni kļūst jutīgi pret vīrusu un mikrobu infekcijām, kuras viņi var saslimt vairāk nekā vienu reizi. Saskaņā ar imūnsistēmas attīstības pakāpi bērni nav gatavi palikt bērnu komandā. Šajā periodā bērna kontakti ar ārpasauli paplašinās. Bērni kļūst jutīgi pret vīrusu un mikrobu infekcijām, kuras viņi var saslimt vairāk nekā vienu reizi. Saskaņā ar imūnsistēmas attīstības pakāpi bērni nav gatavi palikt bērnu komandā.

Vecums Kas notiek ar imūnsistēmu Briesmas, kas apdraud cilvēku 5. kritiskais periods: pusaudža vecums Jaunais vecums (meitenes 12-13 gadus vecas, zēni 14-15 gadi) Šajā periodā augšanas spurts tiek apvienots ar imūnsistēmas aizsargājošo īpašību samazināšanos. Turklāt dzimumhormonu ražošana noved pie imūnsistēmas nomākšanas. Šajā periodā augšanas spurts tiek apvienots ar imūnsistēmas aizsargājošo īpašību samazināšanos. Turklāt dzimumhormonu ražošana noved pie imūnsistēmas nomākšanas. Imūnglobulīna E ražošana samazinās, tāpēc izzūd alerģisks ādas dermatīts, bet palielinās bērnu jutība pret tuberkulozi un dažām citām infekcijām, palielinās hronisku slimību sastopamība. Imūnglobulīna E ražošana samazinās, tāpēc izzūd alerģisks ādas dermatīts, bet palielinās bērnu jutība pret tuberkulozi un dažām citām infekcijām, palielinās hronisku slimību sastopamība.

Vecums Kas notiek ar imūnsistēmu Briesmas, kas draud cilvēkam 6. kritiskais periods: vecums Ar vecumu uzkrājas vairākas hroniskas slimības, kas vājina ķermeni. Imūnās sistēmas aizsargājošās īpašības samazinās. Hroniskas slimības ir saasinātas.

1. Cietināšanai izmantojiet dabiskos faktorus: saule, gaiss, ūdens, apkārtējās temperatūras starpība. 2. Atcerieties: galvenais ir pakāpeniski palielināt ķermeņa iedarbības laiku un jebkura sacietēšanas faktora devu. 3. Izvēloties sacietēšanas procedūras, noteikti ņemiet vērā savas stiprās puses un individuālās īpašības. 4. Sacietēšana nesīs panākumus tikai tad, ja to veic sistemātiski, regulāri! 5. Lai sasniegtu labākos rezultātus, ir jāmaina un jāapvieno dažādas sacietēšanas procedūras; 5. Jāmaina un jāapvieno dažādas sacietēšanas procedūras. procedūras, lai iegūtu labākos rezultātus.

6. Apvienojiet rūdīšanos ar aktīvām kustībām - fiziskiem vingrinājumiem, sportu, radiet sev pozitīvu emocionālo noskaņojumu - tas palīdzēs izbaudīt procedūras! 7. Neaizmirstiet, jūs nevarat veikt sacietēšanas procedūru tūlīt pēc ēšanas. Vai nu jāgaida 1,5 stundas, vai jāsāk 1,5 stundas pirms ēšanas. 8. Procedūru laikā noteikti kontrolējiet savu veselību. Tam vajadzētu palikt nemainīgi labam gan procedūras laikā, gan tās beigās, apmācības procesā tiek ieslēgtas visas galvenās dzīvības atbalsta sistēmas, kas izraisa to funkcionālo rezervju palielināšanos.

Mērķis: iepazīstināt studentus ar cilvēka dzīves periodizāciju, apkopot materiālu par dažādu faktoru ietekmi uz izaugsmi, attīstību, novecošanos; no faktiskā materiāla seciniet ar vecumu saistīto izmaiņu modeļus.

Aprīkojums: Da Vinči "Madonna Litta", Zh-B gleznu reprodukcijas. Sapņi "Meitene pelēkā krāsā", V.E. Makovskis “Meitene ukraiņu kostīmā”, V.E. Jarošenko “Kursa students”, V.G. Perovs "Zēns gatavojas kautiņam", V.I. Surikovs “Sibīrijas skaistums”, V.A. Serovs “Saules apgaismota meitene”, I.N. Kramskojs “I.I. portrets Šiškina ”, I.N. Kramskojs “I.A. Gončarova ”, IN. Kramskojs "Zemnieks ar iejūgu", V.G. Perovs "Veci vīrieši vecāki pie sava dēla kapa"; diagrammas, vecuma izmaiņu tabulas.

Uz tāfeles ir uzskaitītas dažādas vecuma kategorijas.

Skolotājs: Šodien mēs iepazīsimies ar postembriju cilvēka attīstības iezīmēm. Ikdienā un literatūrā mēs bieži sastopamies ar šādiem jēdzieniem: piena zobu vecums, gadu vecs, laulības vecums, pirmsskolas vecuma bērns, pilngadības vecums, “kāpēc” vecums, vēlētāja vecums, pilnīgas ossifikācijas vecums, Kristus vecums.

Kādas grupas var atšķirt šajā sarakstā, uz kāda pamata tās jāklasificē? (jēdzieni, kas nosaka bioloģisko vecumu, psiholoģisko, sociālo). Vecums nozīmē:

1. kalendārais vecums - paredzamais dzīves ilgums;
2. bioloģiskais - attīstības vecumu, nobriešanu, novecošanos nosaka vielmaiņas, strukturālo, regulējošo procesu kopums;
3. psiholoģiskais - garīgo funkciju (domāšanas, runas utt.) attīstības līmenis salīdzinājumā ar vidējām statistikas normām;
4. sociālo definē sociālo lomu kopums.

Stundas mērķu un uzdevumu noteikšana:

Šodien mēs apkoposim zināšanas par augšanas, attīstības, novecošanas regulēšanas mehānismiem, izveidosim ar vecumu saistīto izmaiņu modeļus, izveidosim attiecības starp dažādiem vecuma jēdzieniem.

Darba organizēšana grupās. Katra grupa saņem reprodukciju komplektu, tekstus par vecuma periodizāciju, fragmentus no literāriem darbiem un zinātniskiem rakstiem, uzdevumu paketi.

Pamatojoties uz jums piedāvātajiem materiāliem, formulējiet, kurš faktors ietekmē izaugsmi, attīstību, novecošanos, argumentējiet savas tēzes ar faktiem.

Normālai skeleta augšanai ir nepieciešams pietiekams daudzums vairogdziedzera hormonu, tie ietekmē dzimuma dziedzeru augšanu un attīstību. Tiroksīns ir nepieciešams nervu šūnu diferenciācijai, palielinot retikulārā veidošanās tonusu, vairogdziedzera hormoniem ir aktivizējoša iedarbība uz smadzeņu garozu. Ar deficītu, pundurismu, kretinismu attīstās. Hormonu-hipotireoīdo dziedzeru trūkums izraisa kaulu, matu, naglu traucējumus, kondicionētu refleksu aktivitātes izmaiņas. Virsnieru dziedzeru hormoni ir iesaistīti dzimumtieksmju attīstībā, īpaši to loma ir liela vecumdienās un bērnībā. Dzimumdziedzeru androgēni ietekmē sekundārās seksuālās īpašības, epifizu augšanas zonu slēgšanas ātrumu. Ar nepietiekamu sekrēciju kaulu augšana palēninās, tiek traucētas ķermeņa proporcijas. Vīriešu dzimuma hormonam ir izteikta ietekme uz lielāku nervu aktivitāti.

Organisma augšana ir atkarīga no iedzimtības. Bērni visaktīvāk aug pavasarī un vasarā: 3-4 reizes ātrāk nekā ziemā. Īpaši straujas izaugsmes laiku eksperti sauc par fizioloģiskā pagarinājuma periodu, pirmais krīt uz 5-6 gadiem, otrais uz 12.-14. Daba sniedz unikālu iespēju augt augstumā tikai līdz noteiktam vecumam: meitenes līdz 16-18 gadu vecumam, zēni līdz 18-20 gadiem. Pēc tam ķermenis neaug, jo augšanas zonas ossificējas un aizveras. Ar vecumu apgrieztais process iegūst spēku. Gadu gaitā cilvēks sāk slaistīties, un kauli kļūst poraināki un, šķiet, ir saspiesti zem ķermeņa svara. Pēc 50 gadiem izaugsme sāk samazināties par aptuveni 1 cm. gadā. Labs uzturs ietekmē izaugsmi. Ķermenis pārstāj augt , ja viņam trūkst kalcija sāļu, fosfora, mikroelementu: cinka, magnija, fluora. Vitamīnu trūkums maina augšanu un attīstību. A vitamīna trūkums palēnina augšanu, izraisa nakts aklumu, B 1 - ekstremitāšu perifēro nervu bojājumus, B 2 - svara zudumu, B 6 - nervu traucējumus, B 12 - izraisa nervu sistēmas slimību. E- izmaiņas dzimumdziedzeros.

3. teksts

20. gadsimta sākumā cilvēks savā dzīvē gāja 75 000 km, mūsdienu pilsētas iedzīvotājs - tikai 25 000 km. Ārsti runā par sāpīgu neaktivitātes stāvokli. Muskuļu spēks un kaulu stiprums, imūnās atbildes ticamība, vielmaiņas aktivitāte, sirds, asinsvadu un plaušu stāvoklis ir atkarīgs no ikdienas slodzēm. Muskuļu masas samazināšanās dēļ samazinās visas asinsvadu sistēmas kapacitāte, samazinās darba kapilāru skaits sirdī un skeleta muskuļos. Kalcijs tiek izskalots no kauliem un zobiem tiem, kuri daudz nesporto. Kauli kļūst trausli un trausli, zobi ir jāārstē bieži. Vingrinājumi ir nepieciešami visiem vecumiem, bet īpaši pusaudža gados, jo tie palīdz pārvarēt ķermeņa nelīdzsvarotību.

4. teksts

Vīriešu un sieviešu paredzamais dzīves ilgums atšķiras. Vidējais paredzamais dzīves ilgums sievietēm ir lielāks, bet vecāku sieviešu veselība ir sliktāka nekā tāda paša vecuma vīriešiem. It kā ir veselīgāko vīriešu atlase viņu augstākās mirstības dēļ; lai gan sievietes sasniedz ilgmūžību samērā lielā skaitā, viņām ir iepriekšējo slimību nasta. Vīriešiem ateroskleroze sāk progresēt agri, mirstība vīriešiem 40 gadu vecumā ir 7,4 reizes lielāka nekā sievietēm. Seksuālais dimorfisms pastāv arī ar daudzām vitālās aktivitātes pazīmēm (asinsspiediens, sirds darbība, plaušu ventilācija, hormons, olbaltumvielas, lipīdu saturs).

Ilgmūžību ietekmē 2 komponentu mijiedarbība: ģenētiskie faktori un vide. Starp iespējamām sociālo faktoru ietekmēm, pirmkārt, ir personiskā aktivitāte, garastāvoklis, adaptācija, no medicīniskā - riska faktoru neesamība (diabēts, hipertensija), no vides - dzīvesvieta, vides ietekme.

5. teksts

1920. gadā Indijā tika atrastas 2 meitenes, kas vairākus gadus dzīvoja vilku ģimenē. Viņi skrēja tikai četrrāpus, ļoti baidījās no cilvēkiem, ņurdēja un gaudoja kā vilki naktīs. Vecākā tikai pēc 2 gadiem izrunāja pirmo vārdu, pēc 3 gadiem mēģināja atkal piecelties kājās, pēc 2 gadiem izrunāja 6 vārdus. Pēc 8 gadiem es gandrīz sāku izrunāt īsas, vienkāršas frāzes. Viņa pavadīja 9 gadus misionāru patversmē (no 8 līdz 17 gadu vecumam). Tiek uzskatīts, ka viņa sasniegs 10–12 gadus veca bērna līmeni līdz 35–40 gadu vecumam. Līdz šim ir aprakstīti vairāk nekā 40 “vilku bērnu” sagūstīšanas gadījumi. Cilvēka spējai staigāt kājām, spējai runāt un uzkrāt zināšanas neapšaubāmi ir iedzimts pamats. Bet attiecīgie nervu mehānismi tiek ieslēgti tikai tad, ja bērns sazinās ar pieaugušajiem, pamazām pieņem viņu uzvedību. Ja kritiskais periods tiek izlaists (no vairākiem mēnešiem līdz 2 gadiem), tad runa neattīstīsies. Tiek izslēgta iespēja turpināt attīstīties par normālu cilvēka personību.

6. teksts

Mūsu smadzeņu kreisajai un labajai puslodei ir dažādas funkcijas. Kreisais ir atbildīgs par runu, rakstīšanu, skaitīšanu, loģisko domāšanu, labais nodrošina holistisku attēlu uztveri, ir atbildīgs par mākslinieciskajām spējām. Cilvēks nav dzimis ar funkcionālu asimetriju, tas veidojas no rakstīšanas: vingrinājumi aktivizē kreiso puslodi. Ja cilvēks visu mūžu paliek analfabēts vai nodarbojas ar ikdienas starpsfēras darbu, asimetrija viņā neveidojas. Tas izgaist un izlīdzinās veciem cilvēkiem, kuri pārtrauc intensīvu garīgo darbību. Tieši pretēji, kad cilvēks atrisina problēmu, kas prasa garīgu piepūli, asimetrija palielinās.

Skolotājs: Zinātnieki, mēģinot izskaidrot, kā notiek cilvēka dzīve, kā notiek ģenētisko faktoru un vides mijiedarbība, piedāvāja modeli. To sauc par “dzīves ainavu”. Iedomājieties nogāzi ar pauguriem un ieplakām, pa kuru ripo bumba - attīstošs organisms. Apvidus nosaka noteiktus ierobežojumus bumbas kustībai, kad tā nolaižas. Neregulāra depresija vai paugurs maina kursu. Modelis ilustrē, ka pastāv dabiski attīstības ceļi, bet vide maršrutu ietekmē neparedzami. Mūsu dzīve ir nepārtrauktu transformāciju ķēde, bioloģiskā vecuma iestāšanos nosaka izmaiņas kaulos, zobos, vielmaiņas procesos. Lai izceltu posmus, psihologi par pamatu ņēma kvalitatīvās izmaiņas, kas saistītas ar spēju rīkoties ne tikai labāk un ātrāk, bet vissvarīgāk savādāk. Zinātnieki izšķir krīzes periodus: jutīgus (jutīgus), kad noteiktas funkcijas attīstās pēc principa “labāk tagad nekā vēlāk”. Kritiskajiem periodiem ir princips "tagad vai nekad".

Skolotājs: nodarbības otrajā posmā jums jānosaka ar vecumu saistīto izmaiņu modeļi, izmantojot diagrammas un tabulas.

1. grupa. Ar vecumu saistītas sirdsdarbības (HR) un insulta apjoma izmaiņas.

Indekss

Jaundzimušais.

Vecums (gados)

Sirdsdarbības ātrums (Impulss minūtē)

Sirds insulta tilpums

Jaundzimušajiem ir augstākais sirdsdarbības ātrums un minimālais insulta tilpums ir 2,5 cm3. Pirmajā dzīves gadā insulta apjoms palielinās 4 reizes, nākamo 5 gadu laikā 2 reizes. 15 gadus vecam bērnam sirdsdarbības ātrums atbilst pieaugušo rādītājiem, tas ir gandrīz 2 reizes mazāks nekā jaundzimušajam, un insulta apjoms ir 20 reizes lielāks.

L. Tolstojs par pārmaiņu tempu tēlaini teica: “No 5 gadus veca bērna līdz manim ir tikai viens solis, šausmīgs attālums no jaundzimušā līdz 5 gadus vecam. No embrija līdz jaundzimušajam - bezdibenis ”.

2. grupa. Ar vecumu saistītas izmaiņas plaušu vitālajā kapacitātē (VC) no 20 līdz 80 gadiem.

Sievietēm un vīriešiem sākotnēji ir atšķirīgi rādītāji. Vispārēja tendence: maksimālie rādītāji 25 gadu vecumā samazinās pēc 35. Pēc 45 gadiem sievietēm ir izteiktāks VC samazinājums. Maksimālie rādītāji vīriešiem ir 3800, sievietēm 3000. Minimālie rādītāji ir 75 vīriešiem 3000, sievietēm 1800.

3. grupa. Dažu cilvēka ar vecumu pazīmju izmaiņas. (1. papildinājums)

Vispārējās tendences:

1) veiktspējas samazināšanās no 35 gadu vecuma;

2) samazināšanās periodi mijas ar relatīvās stabilizācijas periodiem;

3) Izmaiņām katrā sistēmā ir savi kritiskie gadi, un tās nav vienlaicīgas organismam kopumā.

Zinātniskiem tekstiem atlasiet literārus fragmentus un gleznu reprodukcijas.

4. grupas teksts.

Zīdainis (līdz 1 gada vecumam)

Bioloģiskās izmaiņas: fontaneles aizaugšana, kakla un stumbra muskuļu nobriešana, bērns var turēt galvu, mēģina sēdēt; kāju muskuļu nobriešana ļauj jums patstāvīgi pārvietoties, vispirms pārmeklēt, pēc tam piecelties. Pēc 2 mēnešiem parādās smaids. Notiek redzes un dzirdes koncentrēšanās, pēc 3 mēnešiem - "dungošana", pēc pulksten 6 - pļāpāšanas un sava vārda izpratnes sākums, pulksten 9 - kopīgas rotaļnodarbības ar pieaugušajiem, apgūstot atvadu žestu, pulksten 12 - dažu vispārinātu komandu izpratne. Tiek veidota binokulārā redze (no 13 nedēļām līdz 2 gadiem). Ja bērnam ir šķielēts vai viena acs ir bojāta un defektu šajā laikā nevar novērst, tad šī persona nekad pilnībā neredzēs.

Agrīns vecums (1-3 gadi).

Iepazīstot vidi ar izmēģinājumu un kļūdu palīdzību, tiek apgūtas dažādas darbības metodes. Bērns apgūst priekšmetu simboliskās īpašības, iedomājoties, ka kubs ir mašīna, bet lelle ir cilvēks. Līdz 1,5 gadu vecumam viņš izrunā 100 vārdus, pēc 2 gadiem - 300, pēc 3 gadiem - 1500 vārdus. Otrajā gadā bērni iemācās runāt, izprot vārdu simbolisko nozīmi. To ilustrē S. Maršaka rindas:

Kad, piedzīvojot mācīšanas grūtības,
Sākam salikt vārdus
“Ūdens. Uguns. Vecs vīrs. Brieži. Zāle ".
Un mēs saprotam, ka viņiem ir nozīme ...

Parasti sauc par nākamo vecumu pirmsskolas bērnība... Bērns ātri paplašina savas iespējas: viņš ēd, ģērbjas, mācās braukt ar velosipēdu, zīmēt, griezt ar šķērēm. Viņš pārvalda pirmās abstrakcijas: ģeometriskās figūras, kalendāru, laiku. Konts, vēstules. Vārdnīca ir 2000 vārdi. Uzdod daudz jautājumu. S. Maršaks, raksturojot šo periodu, rakstīja:

Viņš uzmācās pieaugušajiem ar jautājumu "kāpēc?"
Viņu sauca par "mazo filozofu" ...

Junioru skolas vecums (7-10 gadi).

Viss dzīves veids krasi mainās, parādās nemitīgi pienākumi, paplašinās komunikācijas loks. Līdz apmācības sākumam bērnam rodas noteikts pašnovērtējums, darba manieres un prasmes attiecībās ar citiem. Pēdējais bērnības periods rit raiti, bez krīzēm. Šis vecums ir minimāls slimību un psiholoģisku traumu cēlonis. Dzimst draudzība, satricina pirmā nodevība. Viņi izstrādā savas idejas par to, kas ir “labs un kas slikts”.

Pusaudža vecums - pārejas periods (12-15 gadi).

Pubertāte noved pie ķermeņa daļu augšanas un nelīdzsvarotības, mainās hormonālais stāvoklis un veidojas sekundāras dzimumtieksmes. Cilvēks pats veic dvēseles pārstrukturēšanas darbu. Pusaudzis ir iesūcies sevī, viņu moka bailes, šaubas. M. Cvetajeva to tēlaini izteica pantā.

Zvana - dziedāšana, aizmirstība,
Manā dvēselē vārdi: "piecpadsmit gadi"
Ak, kāpēc es izaugu liela?
Nav glābšanās! ...
Kas priekšā? Kāda neveiksme?
Viss ir viltus un ak, viss ir aizliegts!
Tāpēc ar saldu bērnību es atvadījos raudādama
Piecpadsmit.

Īsā laika posmā viņš no bērna kļūst par pieaugušo. Mainās ķermenis, psihe, attiecības ar citiem, tas nenotiek vienlaikus. Bioloģiski nobriedusi persona prāta stāvokļa un stāvokļa dēļ sabiedrībā var palikt daudzus gadus. Pusaudža grūtības ir saistītas ne tikai ar fizioloģiju. Pusaudža nostāja mūsu kultūrā ir neskaidra. Senos laikos un izdzīvojušajās arhaiskajās kultūrās cilvēks, kurš sasniedza pubertāti, kļuva par pilntiesīgu sabiedrības locekli. Masajā 15 gadu vecumā tiek gatavots pusaudzis pārejai uz cilts aizsargu grupu - pieaugušā statusu. Pāreja - uzsākšanu papildina testi. Bēdas tam, kurš ar skaņu atklāj, kā sāp, tad viņš paliks mūžīgs bērns, veiks visus vienaudžu uzdevumus. 18-19.gadsimtā Krievijā 10 gadus veca meitene tika atstāta ar visu māju, pieskatot mazus bērnus, un 15 gadus veca meitene kļuva par pilntiesīgu pieaugušo strādnieku.

Teksts Jaunieši (16-20).

Fizioloģiskā nobriešana beidzas (notiek pilnīga ossifikācija), uzlabojas izskats un pašsajūta. Persona iegūst fizisko un intelektuālo spēju pilnību. Vairs nav atšķirības starp jauna vīrieša un pieaugušā domāšanu. Uzplaukst radošās spējas, šajā laikā augstākie sasniegumi sportā. Bet vecumu raksturo trauksme, pastiprināta vajadzība pēc sapratnes. Vientulība, greizsirdība, aizvainojums tiek piedzīvots ļoti asi. Krīze ir 17-18 gadus veca.

Briedums. (20-65)

Garš posms starp pusaudža vecumu un novecošanos (no 20 līdz 65 gadiem). Piešķiriet jaunību (20-30) - pašapliecināšanās laiku mīlestībā, karjerā, ģimenē, sabiedrībā. Puškina A.S. rakstīja:

Vai man drīz ir trīsdesmit gadu?
Tātad, mans pusdienlaiks ir pienācis ...

Stabilizācijas periods (35-43). Viss sasniegtais tiek konsolidēts. Cilvēks zina sevi un savas iespējas, novērtē mūsdienās. Tad pienāk kritiska desmitgade, rodas depresīvi noskaņojumi, nogurums no garlaicīgas realitātes, dzīves sasniegumi tiek pārvērtēti. Cilvēki pārdzīvo pusmūža krīzi. Puškina A.S. rakstīja:

Bet ir skumji domāt, ka tas ir veltīgi
Jaunība mums tika dota
Ka viņi katru stundu viņu krāpuši
Ka viņa mūs pievīla
Ka mūsu labākie novēlējumi
Ka mūsu svaigi sapņi
Sagrāva ātri pēc kārtas
Kā rudenī sapuvušas lapas.

Periods beidzas ar psiholoģisko un fizisko līdzsvaru, kad notiek atkāpšanās no aktīvā darba un sociālās dzīves.

Vecāks vecums (60-75).

Visas bioloģiskās izmaiņas, kas notiek šajā periodā, ir nepatīkamas. Galvenais uzdevums ir apzināties savu vecumu, pieņemt sevi tādu, kāds esi. Dzīves stāvoklis mainās no aktīvā uz pasīvo. Pēc 60 cilvēku pasauli uztver kā bīstamāku un sarežģītāku nekā jaunībā. No tā izriet vecāka gadagājuma cilvēku raksturīgās iezīmes: konservatīvisms, piesardzība un salasāmība. Šis ir zaudējumu laikmets - draugi, radi, tuvinieki mirst. Ir īpašas attiecības ar laiku. Visu mūžu viņa trūkst, bet tagad viņam jābūt “prom”.

Vecums (pēc 75)

Ievērojams veselības pasliktināšanās, ķermeņa garuma samazināšanās, izteikta stoopu palielināšanās, muskuļu spēka samazināšanās. Grumbu izskats.

Cilvēks pārdomā visu savu dzīvi vai pieņem to kā likteni, vai saprot, ka dzīve ir izšķiesta. Tēlaini sakot: "Vecums nezinātājiem ir sīva ziema, un gudrajam ir ražas novākšanas laiks."

Skolotājs: Bioloģiskie procesi notiek neviļus, dvēseles pārstrukturēšana ir atkarīga no katra cilvēka aktivitātes, un sociālā statusa maiņu nodrošina sabiedrības struktūra. Cilvēks dažādos periodos pārvalda sociālās lomas. Šādu lomu asimilācijas vecums ir atkarīgs no sabiedrības. Vecajās dienās Krievijā 15 gadus veci cilvēki tika uzskatīti par neatkarīgiem pieaugušajiem, 20 gadu vecumā viņi kļuva par valstsvīriem. Tagad tiek uzskatīts, ka 20 gadus veci jaunieši nav pietiekami nobrieduši, lai vadītu citus, būtu līderi profesionālajā jomā, lai izveidotu ģimeni. Dažādas valstis nosaka atšķirīgus laika posmus uzņemšanai skolā, pilngadībai, selektivitātei, pensijai. Cilvēks var bioloģiski iziet dažādus posmus, bet nesasniegt sociālo briedumu. Cilvēki saka: "Kurš ir vīrietis 10 gadu vecumā un kurš ir bērns 40 gadu vecumā". Cilvēks, kurš sasniedzis sociālo briedumu, ievēro sabiedrības normas, ja dalās ar tām, dumpojas pret tām, ja nepiekrīt. Un dažreiz viņš spēj mainīt visvairāk nesatricināmos noteikumus.

Skolotājs: kādus secinājumus mēs varam izdarīt no stundas?

1. Ar vecumu saistītas izmaiņas rodas dažādu faktoru ietekmē.
2. Ar vecumu saistīto izmaiņu ātrums ir individuāls.
3. Ar vecumu saistītas izmaiņas ir atkarīgas no dzimuma.
4. Ar vecumu saistītas izmaiņas dažādās orgānu sistēmās neizpaužas vienlaikus, heterohroni.
5. Agrīnās ontogenēzes stadijās ar vecumu saistīto izmaiņu ātrums ir vairākas reizes intensīvāks nekā citreiz.
6. Bioloģiskās izmaiņas rodas spontāni, psiholoģiskās ir atkarīgas no indivīda aktivitātes, un sabiedrība nosaka sociālo pārmaiņu lomu un ietvarus.

Mājas darbs: atrodiet dažādu vecumu raksturojumus no literatūras avotiem.

Literatūra:

1. Bezrukikh T. T., Sonkin V. D., Farber D.A. Vecuma fizioloģija M.: izdevniecības centrs "Akadēmija", 2002. gads
2. Smirnova N.S. V.D.Solovjova Personas bioloģiskais vecums - M.: Zināšanas, 1986
3. Tolstihs L. Dzīves laikmeti. Maskava: Jaunsardze, 1988
4. Khripkova A. G. un citi. Vecuma fizioloģija un skolas higiēna-M.: Izglītība, 1990
5. Enciklopēdija bērniem 18. sējums Cilvēki. 2. daļa - M.: Avanta, 2003. gads