Militārā pamatapmācība. Iedzīvotāju apmācības organizēšana pamatzināšanu aizsardzības jomā un viņu apmācība par militārā dienesta pamatiem izglītības iestādēs
Enciklopēdiski avoti saka: "Kaujas gatavība ir stāvoklis, kas nosaka karaspēka sagatavotības pakāpi savu uzdevumu veikšanai ... Tas galu galā ir kaujas prasmju vainags miera laikā un atslēga uzvarai karā." 1
Ir uzrakstīts daudz darbu par “kaujas gatavības” jēdzienu, tā būtību un nepieciešamību uzturēt karaspēku. Īpaša nozīme ir kaujas gatavībai vietējiem bruņotajiem spēkiem. Nelaikā un neorganizēti, brīdinot viņus par Otrā pasaules kara sākumu, izrādījās nopietnas sekas ne tikai armijai, bet arī visai valstij, miljoniem cilvēku nāves.
Padomju laikā no šīs mācības tika izdarīts atbilstošs secinājums. Es gribētu atgādināt, kādi centieni bija jāpieliek visas valsts militārajiem un nemilitārajiem cilvēkiem, lai pēc tam daudzus gadu desmitus saglabātu armijas un flotes kaujas efektivitāti un tādējādi saglabātu savu pilsoņu mierīgo darbu. Šī problēma ir aktuāla tagad. Ir iegūta pieredze, izveidojot saskaņotu kaujas gatavības sistēmu pašmāju bruņotajiem spēkiem. Šis ir radoša, pašaizliedzīga cilvēku un armijas darba piemērs.
Pēckara periodā militārā zinātne sniedza objektīvu kļūdainu aprēķinu iemeslu novērtējumu Sarkanās armijas kaujas gatavības nodrošināšanas jautājumos kara priekšvakarā un tā sākotnējā periodā, un tika izstrādāti daži ieteikumi, lai turpinātu izvairīties no kļūdām. Viss, kas padomju laikā tika izdarīts formāciju un vienību organizatoriskās un personāla struktūras uzlabošanai, to tehniskajam aprīkojumam, vadības un kontroles sistēmai, kaujas apmācībai, kaujas, tehniskajam un aizmugures atbalstam, personāla morālā un psiholoģiskā stāvokļa stiprināšanai, disciplīnai un organizācijai, galu galā bija kuru mērķis bija nodrošināt, lai karaspēks kara gadījumā netiktu pārsteigts.
Tika secināts, ka valsts bruņotajiem spēkiem jābūt pastāvīgā augstas kaujas gatavībā atvairīt agresora pārsteiguma uzbrukumu, jebkurā laikā jāspēj izpildīt viņiem uzticētos uzdevumus. Pēc Otrā pasaules kara kaujas gatavības teorijas un prakses attīstībā var izdalīt piecus galvenos posmus. Pirmais posms aptver astoņus ar pusi gadus - no 1945. līdz 1953. gadam. Tas ir saistīts ar bruņoto spēku nodošanu mierīgā stāvoklī, to reorganizāciju un modernizāciju. Šajā laikā armija bija pilnībā mehanizēta un motorizēta, visu veidu karaspēks tika tehniski atjaunināts, izveidotas reaktīvās lidmašīnas, izveidoti valsts pretgaisa aizsardzības spēki. Šajā periodā tika formulētas prasības karaspēka kaujas gatavības uzturēšanai miera laikā.
Tika ņemts vērā, ka kara laikā Korejā (1950–1953) tika izmantoti jauni militārie ieroči - reaktīvās lidmašīnas, efektīvie aizdedzināšanas ieroči - napalm un daži bakterioloģisko un ķīmisko ieroču veidi. Otrais posms notika sešus gadus - no 1954. līdz 1960. gadam. To raksturo visu veidu bruņoto spēku masveida aprīkošana ar kodolieročiem, jaunu ieroču izveide un ieviešana, organizatorisko struktūru pārstrukturēšana un attiecīgi viedokļu pārskatīšana par operācijas un kaujas raksturu. Karaspēks pārgāja uz jaunu sistēmu formējumu pakāpeniskai izbeigšanai kaujas gatavībā, saskaņā ar kuru tika nodrošinātas trīs kaujas gatavības puses: katru dienu, palielināta un pilnīga. Trešais posms ietver nākamos desmit gadus - no 1961. līdz 1970. gadam.
Šī bija stratēģisko kodolieroču izveidošanas desmitgade, raķešu masveida ieviešana dažādiem mērķiem visu veidu gaisa kuģos, militāro kosmosa līdzekļu parādīšanās un straujš informācijas un kontroles sistēmu attīstības lēciens. Šajā periodā atbilstoši kaujas gatavības līmenim Bruņotie spēki tika sadalīti vairākās kategorijās. Tajā pašā laikā lielākā daļa karaspēka, spēku un aktīvu, kas varēja nekavējoties sākt kaujas misijas bez papildu izvietošanas, piederēja pastāvīgas gatavības karaspēkam.
Tie ir stratēģiski pretraķešu spēki, visas ārvalstu karaspēka grupas, ievērojama pretgaisa aizsardzības, gaisa spēku un flotes daļa. Otrajā kategorijā ietilpa savienojumi ar īsu glabāšanas laiku (1-2 dienas). Lielākā daļa no šiem veidojumiem ietilpa pierobežas militārajos rajonos. Trešo kategoriju veidoja samazinātas izturības karaspēks ar mobilizācijas gatavības periodiem līdz 10-15 dienām. Ceturtajā kategorijā ietilpa apgrieztas vienības ar izvietošanas periodu no 20 līdz 30 dienām pēc kara sākuma. Ceturtais posms ilga no 1971. līdz 1980. gadam. un bija arī ļoti saturīgs. Bruņoto spēku stāvoklī šajā laikā notika viņu kaujas gatavība, straujš kvalitatīvs izrāviens. Viņu stratēģiskais potenciāls ir palielinājies vairākas reizes.
Īpaša uzmanība tika pievērsta Stratēģisko raķešu spēku kaujas gatavības palielināšanai. Viņi pārcēlās uz jaunu vadības līmeni. Sistēma “Signāls A” tika nodota ekspluatācijā. Šī uzlabotā pretraķešu vadības sistēma tika apvienota ar Bruņoto spēku (CBU centrs) centralizēto kaujas vadības sistēmu. Brīdinājuma laiks par MKR palaišanu tika palielināts līdz 30–35 minūtēm, bet par RSD un BRLP palaišanu - līdz 5–8 minūtēm. Cīņas gatavības sistēmā parādījās jauns elements “gaisa mobilitāte”, kas ietekmēja manevra laiku. To sekmēja Vjetnamas karš, kurā daudzos gadījumos tika izmantoti daudzfunkcionālie helikopteri.
Ņemot vērā karaspēka pieaugošo sauszemes un gaisa mobilitāti kaujas laukā, bija jāveic daži pielāgojumi karaspēka iesaistīšanas kaujas gatavībā standartos. Zīmīgi ir arī tas, ka karš Vjetnamā, kā arī karš Tuvajos Austrumos (1967, 1973, 1982) lika pamatus jauna tehnoloģiskā laikmeta kariem, kur bija raksturīga precīzi vadītu ieroču masveida izmantošana: Vjetnamā tās ir pretgaisa aizsardzības sistēmas, vadāmas gaisa bumbas, lidmašīnas ar kodēšanu. Shrike raķetes Tuvajos Austrumos - vadāmas raķetes ATGM, raķetes, gaiss-gaiss raķetes, kas atbilst jēdzienam "šāviens un trieciens". Piektais karaspēka kaujas gatavības sistēmas attīstības posms notika no 80. līdz 90. gadiem. Tās galvenais saturs bija karš Afganistānā (1979–1989), Persijas līcī (1991) un militārās kampaņas Ziemeļkaukāzā (1994–1996; 1999–2000). Zīmīgi, ka no viena vietējā kara uz otru arvien intensīvāk sāka ieviest jaunas ieroču sistēmas. Ja karā Korejā tika uzsāktas 9 principiāli jaunas kaujas sistēmas, Vjetnamā - 25, Tuvajos Austrumos - 30, tad karā Persijas līcī - 100.
Jauna kvalitāte izpaudās faktā, ka 90. gados precīzo ieroču izmantošanas proporcija vienmērīgi palielinājās. Ja operācijā Desert Storm (1991) vadāmo bumbu īpatsvars bija 8%, tad pēc 7 gadiem operācijas laikā pret Desert Fox (1998) pret Irāku to īpatsvars operācijā Biedējošie spēki pieauga līdz 70% (1999. gads) pret Dienvidslāviju - līdz 90 procentiem. visi amerikāņu ieroči tika precīzi vadīti. Ņemot vērā mainīgos apstākļus 70. gados, tika izstrādāta jauna sistēma, lai ievestu karaspēku kaujas gatavībā. Tas paredzēja administratīvo procedūru un ārkārtēju spēku un līdzekļu izvietošanas iespēju pēkšņas krīzes gadījumā.
Patiesā revolūcija uzskatos par karu, tā norises metodēm un attiecīgi arī bruņoto spēku kaujas gatavības nodrošināšanas sistēmu notika ar grandioziem zinātniskiem atklājumiem kodolfizikā, optikā, cietvielu fizikā, radiofizikā, termofizikā, kosmosā, elektroniskajā un lāzera tehnoloģijā un citās zinātnes jomās. Bruņoto spēku kaujas gatavības teorijas un prakses attīstību lielā mērā sekmēja harmoniskā operāciju-stratēģisko vingrinājumu sistēma operāciju vietā. Tātad no 1971. līdz 1980.gadam Rietumos tika veiktas 9 šādas mācības, 7 mācības austrumos, 2 mācības dienvidos, 4 pretgaisa aizsardzības spēku operatīvi-stratēģiskās mācības, 3 gaisa spēku operatīvi-stratēģiskās mācības, 2 Jūras spēku stratēģiskās mācības. Viss tā laika bruņoto spēku kaujas gatavības problēmu spektrs tika atspoguļots militāri teorētiskos darbos, kas parādījās no 1961. līdz 1990. gadam, ieskaitot tādus kā Sākotnējais kara periods (1964), Padomju militārās stratēģijas vispārējās problēmas (1969). , “Stratēģiska operācija operāciju teātrī” (1966), “Kara un militārā māksla” (1972), “Karš un armija” (1977), “Mūsdienu karš” (1978), “Militārā stratēģija” (1970), “Kombinētie ieroči kaujas ”(1965), Bruņoto spēku lauka harta (1948) utt. Karaspēka vienības kaujas gatavības teorijas un prakses analīze padomju periodā būtu nepilnīga h problēmas psiholoģiskā aspekta atspoguļojums.
Mācību grāmatās psiholoģija tiek uzskatīta par likumiem, mehānismiem, apstākļiem, faktoriem un cilvēka psihes attīstības un funkcionēšanas zinātni. Tā atsevišķā nozare ir militārā psiholoģija, kurā tiek pētīti cilvēku psihes un izturēšanās likumi militārā dienesta apstākļos, īpaši kaujas situācijās. 2
Cīņas izpēte ir cilvēka darbības likumu izpēte cīņā. Savulaik Klausevičs rakstīja: “Kaujas ir armijas galvenais mērķis, un cilvēks ir pirmais kaujas ierocis, bez taktiskām zināšanām par cilvēku un viņa stāvokli kaujas izšķirošajā brīdī taktika nav iespējama.” Bet cilvēka psiholoģijas raksturs gadsimtiem ilgi ir palicis nemainīgs. Cilvēkus savā uzvedībā joprojām virza kaislības, pamata tieksmes, instinkti un jo īpaši spēcīgākais - pašsaglabāšanās instinkts, kas var izpausties cīņā dažādās formās: baiļu, vienaldzības un dažreiz arī panikas veidā.
Spēja kontrolēt cilvēka izturēšanos kaujā, izkopt viņā bezbailību, iedvesmot viņu izmantot, mobilizēt viņu kaujas misijas veikšanai - tas nozīmē vienības pareizas kaujas efektivitātes nodrošināšanu jebkurā situācijā. Napoleons sacīja: "Ikviena cilvēka instinkts ir neļaut neaizsargātajiem sevi nogalināt."
Filozofi apgalvo, ka tieši cilvēka zināšanas radīja romiešu taktiku un nodrošināja Jūlija Cēzara panākumus. 3 Kauja pārbauda cilvēku garīgo un fizisko spēku. Ievērības cienīgs ir slavenā vēsturnieka B. M. Teplova paziņojums par bailēm kaujā. “Jautājums nav,” viņš raksta, “cilvēks kaujā piedzīvo baiļu emocijas vai neizjūt nekādas emocijas, bet gan to, vai viņš izjūt baiļu negatīvās emocijas un militārā uzbudinājuma pozitīvās emocijas. Pēdējais ir nepieciešams militāro izsaukumu un militārā talanta pavadonis. ” 4
Uzturēt pienācīgu kaujas gatavību kaujā nav iespējams bez vienības kaujas saliedētības, bez drosmīgām un izlēmīgām militāristu darbībām, kas ir mērķtiecīgas apmācības un izglītības rezultāts. Varbūt visgrūtākais un vissvarīgākais komandiera darbībās ir kontrolēt cilvēku izturēšanos kaujā. Lai to izdarītu, jums jāatrod veidi, kā pielietot katra karavīra sirdi, lai viņā pamodinātu labākās cīņas īpašības. MI Dragomirovs rakstīja, ka "tikai karš izraisa visu cilvēka garīgo pusi, it īpaši viņa gribu, kopīgu spriedzi, kas parāda viņa spēka pilnu izmēru un kas neizraisa cita veida aktivitātes". 5
Kā pārskata secinājumu mēs atzīmējam, ka bez tādu militārpersonu kaujas īpašību apmācības kā izlēmība, drosme, drosme, kaujas aktivitāte, vēlme uzņemties saprātīgus riskus, rakstura spēks, iniciatīva, kolektīvisms, militārā kaverē, savstarpēja palīdzība, līdzjūtība mirstīgās briesmas priekšā, ticībā ieroču pārākumam, spējai kontrolēt sevi stresa situācijās, nav iespējams nodrošināt vienības augsto kaujas gatavību. Rūpes par to ir komandiera vissvarīgākais pienākums.
Pēc sava intelekta spēka, tālredzības dziļuma, kaujas plāna oriģinalitātes, militārā viltības, darbību izlēmības, pārsteiguma sasniegšanas, manevra ātruma, spēku un līdzekļu kaujas centienu skaidrības un elastības, vienību vadības stingrības un elastības, komandieris var divkāršot, trīskāršot vienību kaujas spējas. Izšķirošu lomu kaujas gatavības nodrošināšanā spēlē laika faktors. Laika zaudēšana ir neaizvietojama. Vienības kaujas un kaujas gatavības stiprināšana ir šodienas un nākotnes darbs. Jāņem vērā ne tikai tas, kāds šodien ir varbūtējais ienaidnieks, bet arī kādi ieroči viņam būs rīt.
LITERATŪRA
1. Padomju militārā enciklopēdija, I sējums, 1976. M .: Militārā izdevniecība. S. 511.
2. Militārā psiholoģija un pedagoģija. Mācību rokasgrāmata. M .: "Pilnība". 1998. gada 10. gads.
3. Šumovs S. Ieroči, armija, karš, kaujas. Kijeva-Maskava: "Alternatīvie evrinti", 2003. S. 399.
4. Teplovs B. M. Komandiera prāts. M .: Pedagoģija. 1990. gada 97. gads.
5. Dragomirovs M. I. Kara un miera analīze. SPb .: 1898. S. 14.
I.N. VOROBJEVS, V.A. KISELEV
Cīņas gatavība bruņotie spēki (karaspēks) - nosacījums, kas nosaka katra veida bruņoto spēku (karaspēka) sagatavotības pakāpi tam uzticēto kaujas misiju veikšanai. Masu iznīcināšanas ieroču klātbūtne armijas arsenālā un to pēkšņas un masīvas izmantošanas iespēja izvirza augstas prasības bruņoto spēku militārajai bāzei. Bruņotajiem spēkiem jāspēj jebkurā laikā sākt aktīvu karadarbību uz sauszemes, jūrā un gaisā. Šajā nolūkā mūsdienu armijas nodrošina karaspēka uzturēšanu pastāvīgā (ikdienas) militārajā vienībā.Pastāvīgajai militārajai vienībai tiek nodrošināts nepieciešamais karaspēka personāls, ieroči, ekipējums, materiālo resursu krājumi, kā arī augsta personāla apmācība.
Lielā padomju enciklopēdija. - M .: Padomju enciklopēdija. 1969-1978 .
Skatiet, kas ir “kaujas gatavība” citās vārdnīcās:
Cīņas gatavība - MILITĀRĀ GALĪBA, to sauc par karaspēka gatavību kampaņai pārejā no mierīgas pozīcijas uz militāru. Termiņš B. Gots. sastāv no laika, kas vajadzīgs mobilizēšanai, tas ir, cilvēku, zirgu aprīkošanai, krājumu papildināšanai un ... Militārā enciklopēdija
Karaspēka (spēku) spēja jebkurā situācijā savlaicīgi sākt karadarbību un veiksmīgi izpildīt uzticētos uzdevumus. To nosaka karaspēka (spēku) kaujas gatavība, komandieru, štābu pareiza izpratne ... ... Jūras vārdnīca
kaujas gatavība - kovinė sagatavotā statusa apsauga, naikinimo metodu apibrėžimas, kai jo pasirengimo bet kokia situacija ir nustatymo metu pradedama kovoskotovymi Kovinę paruošiama ... Apsaugos nuo naikinimo priemonių enciklopedinis žodynas
kaujas gatavība - Cīņa / Es gatavība (numur viens) 1) Karaspēka vienības spēja jebkurā laikā sākt un veiksmīgi veikt militārās operācijas. 2) pajokoja. Par pilnīgu, tūlītēju gatavību kam Piesakieties sev par trauksmes numuru ... Daudzu izteicienu vārdnīca
Cīņas gatavība - nosacījums, kas nodrošina karaspēka (spēku) spēju jebkurā situācijā savlaicīgi sākt karadarbību un veiksmīgi izpildīt uzticētos uzdevumus. To nosaka karaspēka (spēku) kaujas gatavība, savlaicīga sagatavošanās gaidāmajai ... Militāro terminu vārdnīca
Cīņas gatavība - Krievijas Federācijas PS karaspēka un orgānu apvienību, formējumu, vienību (kuģu), apakšvienību stāvoklis, nosakot viņu spēju organizēt un noteiktajos termiņos veikt norīkotās kaujas misijas Krievijas Federācijas GG aizsardzībai un aizsardzībai, iekšējās ... Robežu vārdnīca
Cīņas gatavība - karaspēka spēja ātri koncentrēt centienus atvairīt augstākos ienaidnieka spēkus aizsardzības cīņā vai izdarīt spēcīgu triecienu ienaidniekam izvēlētā virzienā aizskarošā cīņā. B. karaspēks ir atkarīgs no apmācības ... Īsa operatīvo taktisko un vispārīgo terminu vārdnīca
MILITĀRĀ GALĪBA - karaspēka (bruņoto spēku) stāvoklis, kas dod iespēju organizētā veidā sākt kaujas operācijas noteiktajā termiņā, kura laikā viņi var veiksmīgi veikt savus uzdevumus. To nosaka karaspēka (spēku) un svoyvre kaujas efektivitāte. viņu sagatavošanās gaidāmajām darbībām. Vietnē ... Stratēģisko raķešu spēku enciklopēdija
Cietokšņa modrība - SPĒKU MILITĀRA SAGATAVOŠANA, kas lielākoties ir progresīvas valsts stiprās puses, ir ne mazāk svarīga kā B. Gots. armija un flote, paļaujoties uz šiem kripiem: kripa nepieejamība, kā būtiska pazīme šīs valsts vispārējai nepieejamībai ... Militārā enciklopēdija
Kuģa stāvoklis (veidojums), kas raksturo spēju iesaistīties cīņā ar ienaidnieku (ieskaitot viņa pēkšņa uzbrukuma atgrūšanu). Tam ir vairāki stāvokļi (Nr. 1,2). Piemēram, saskaņā ar 1. kuģa kaujas gatavību viss kuģa personāls ... ... Jūras vārdnīca
Grāmatas
- Taigas ogu rūgtums, Vladimirs Petrovs. Pulkvežleitnants Petrovs Vladimirs Nikolajevičs ir četrdesmit četrus gadus vecs. Divdesmit astoņi no viņiem ir ļoti saistīti ar armiju, ar militāro dienestu pretgaisa aizsardzības spēkos. Onsams bija pilots, pārmijnieks, ...
Krievijas Federācijas Aizsardzības ministrijas un Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrijas 2010. gada 24. februāra rīkojums N 96/134
"Par instrukciju apstiprināšanu par Krievijas Federācijas pilsoņu apmācības organizēšanu pamatzinātnēs aizsardzības jomā un viņu apmācību par militārā dienesta pamatiem vidējās (pilnās) vispārējās izglītības izglītības iestādēs, profesionālās pamatizglītības un vidējās profesionālās izglītības mācību iestādēs un apmācības centros"
Saskaņā ar Krievijas Federācijas valdības 1999. gada 31. decembra dekrētu N 1441 "Par noteikumu apstiprināšanu par Krievijas Federācijas pilsoņu sagatavošanu militārajam dienestam" (Krievijas Federācijas tiesību aktu krājums, 2000. gads, N 2, 225. pants; 2009, N 25, 3064. pants) ) mēs pasūtām:
1. Apstiprināt Instrukciju par Krievijas Federācijas pilsoņu apmācības organizēšanu pamatzināšanu aizsardzības jomā un viņu apmācību militārā dienesta pamatos vidējās (pilnās) vispārējās izglītības izglītības iestādēs, profesionālās pamatizglītības un vidējās profesionālās izglītības mācību iestādēs un apmācības centros (šī rīkojuma pielikums).
2. Kontrole par šī rīkojuma izpildi tiek uzticēta Krievijas Federācijas Bruņoto spēku ģenerālštābam (galvenajam organizatoriskajam-mobilizācijas direktorātam) un Krievijas Federācijas izglītības un zinātnes ministra vietniekam Kalina II
|
Aizsardzības ministrs |
A. Serdjukovs |
|
Izglītības un zinātnes ministrs |
A. Fursenko |
Reģistrācija N 16866
Ir noteikta procedūra Krievijas pilsoņu apmācībai aizsardzības jomā un apmācībai uz militārā dienesta pamatiem. Pasākumi notiek vidējās (pilnās) vispārējās izglītības, pamatizglītības un vidējās profesionālās izglītības iestādēs, mācību centros.
Mācību mērķi ir veidot militārajam dienestam nepieciešamās pilsoņa morālās, psiholoģiskās un fiziskās īpašības, izkopt patriotismu, cieņu pret bruņotajiem spēkiem, izpētīt galvenos likuma noteikumus valsts aizsardzības jomā, apgūt prasmes civilā aizsardzībā u.c.
Izglītības iestādēs tiek veidota un pastāvīgi pilnveidota izglītojošā materiāla bāze. Tajā ietilpst mācību telpa ar apmācības un vizuālajiem palīglīdzekļiem, tehniskās apmācības palīglīdzekļi, sporta pilsēta ar šķēršļu joslu, šautuve vai šaušanas vieta (elektroniskais šaušanas simulators).
Militārā dienesta pamatus māca izglītības iestāžu pedagogi. Viņi tiek atlasīti kopā ar militāro komisariātu.
Izglītības iestādēs tiek izveidoti apmācības punkti. Šeit zināšanas var iegūt pilsoņi, kas sasnieguši 16 gadu vecumu, kuri paši nav apmācīti iestādēs un nav apmācīti militārā dienesta pamatos. Tiek izveidotas apmācības grupas no 20 līdz 30 cilvēkiem. Nodarbības notiek 2-3 reizes nedēļā. To ilgums ir 2-3 stundas.
Apmācības beigās iedzīvotāji kārto testus. Tiek izveidota īpaša komisija.
Treniņnometnes notiek katru gadu, pamatojoties uz bruņoto spēku formējumiem un militārajām vienībām, citu karaspēku, vienībām un struktūrām. Viņus piesaista visi pilsoņi, kas mācās izglītības iestādēs un apmācības centros. Izņēmumi - personas, kuras veselības stāvokļa dēļ ir atbrīvotas no nodevām. Treniņnometnes ilgums ir 5 dienas (35 mācību stundas).
Izveidoti standarti izglītības iestāžu materiāli tehniskajam aprīkojumam, drošības prasības šaušanai, ieteicamā kārtība mācību nometņu rezultātu novērtēšanai. Tiek nodrošināts mācību programmas paraugs.
Krievijas Federācijas Aizsardzības ministrijas un Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrijas 2010. gada 24. februāra rīkojums N 96/134 "Par instrukciju apstiprināšanu par Krievijas Federācijas pilsoņu apmācības organizēšanu pamata zināšanās aizsardzības jomā un to sagatavošanu militārā dienesta pamatiem vidējās (pilnās) vispārējās izglītības izglītības iestādēs. profesionālās pamatizglītības un vidējās profesionālās izglītības un apmācības centru izglītības iestādes "
Reģistrācija N 16866
Šis rīkojums stājas spēkā 10 dienas pēc tā oficiālās publicēšanas dienas.
Alims Balkarovs, jurists, Rostova pie Donas.
Saskaņā ar likumu skolām jābūt nodrošinātām ar mācību materiālo bāzi, kuru izmanto studenti, lai iegūtu pamatzināšanas aizsardzības jomā un studentiem - militārā dienesta pamatus. Bet bieži izglītības iestādēs šādas bāzes nav. Šajā sakarā pēdējā laikā ir kļuvušas arvien biežākas prokuroru prasības tiesā, kurās pieprasīts nodrošināt skolas ar piemērotām klasēm, tehnisko aprīkojumu utt.
Juridiskais pamats
Viens no mūsdienu jaunatnes politikas uzdevumiem mūsu valstī ir jaunākās paaudzes patriotiskā audzināšana. Lai atrisinātu šo problēmu, izglītības procesa ietvaros tiek veikts izglītības aktivitāšu komplekts. Vidējās (pilnīgas) vispārējās, pamatizglītības un vidējās profesionālās izglītības izglītības iestādēs šādas aktivitātes ir:
- pamatzināšanu iegūšana aizsardzības jomā;
- militārā pamatapmācība (mācību maksa).
Saskaņā ar Regulas (EK) Nr. Krievijas Federācijas 10.07.1992. Likuma N 3266-1 "Par izglītību" 14. pants vidējās (pilnās) vispārējās izglītības izglītības iestādēs, profesionālās pamatizglītības un vidējās profesionālās izglītības iestādēs saskaņā ar federālo zemju izglītības standartiem, studenti saņem pamatzināšanas par valsts aizsardzību, par pilsoņu militārais pienākums un studentu iemaņu iegūšana civilās aizsardzības jomā, kā arī studentu - vīriešu kārtas pilsoņu, kuri nav nokārtojuši, apmācība pastāvīgs pakalpojums - par pamati militārā dienesta.
Saskaņā ar Regulas (EK) Nr. Saskaņā ar 1998. gada 28. marta Federālā likuma N 53-ФЗ "Par militāro dienestu un militāro dienestu" 13. pantu pirms sastādīšanas militārajam dienestam vīrieši tiek apmācīti par militārā dienesta pamatiem vidējās (pilnās) vispārējās izglītības izglītības iestādēs, pamatizglītības un vidējās profesionālās izglītības iestādēs. izglītība pēdējos 2 studiju gados.
Apstiprināto noteikumu par Krievijas Federācijas pilsoņu sagatavošanu militārajam dienestam 3. klauzula. Krievijas Federācijas valdības 1999. gada 31. decembra dekrēts N 1441 (turpmāk saukts par regulu) paredz pamatzināšanu par aizsardzību iegūšanu, ieskaitot prasmju iegūšanu civilās aizsardzības jomā. Šādas mācības tiek veiktas valsts, pašvaldību vai nevalstiskās vidējās (pilnās) vispārējās izglītības iestādēs, pamatizglītības un vidējās profesionālās izglītības izglītības iestādēs un mācību centros.
Saskaņā ar regulu ar Krievijas Federācijas aizsardzības ministra N 96 rīkojumu, kas datēts ar 2010. gada 24. februāra Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministriju N 134, tika apstiprināta instrukcija par Krievijas Federācijas pilsoņu apmācības organizēšanu pamatzinātnēs aizsardzības jomā un viņu apmācību militārā dienesta pamatizglītībā vidējās (pilnīgas) vispārējās izglītības, pamatskolas izglītības iestādēs. profesionālās un vidējās profesionālās izglītības un apmācības centri (turpmāk - instrukcija). Tas paredz pilsoņu apmācību par militārā dienesta pamatiem, ko veic saskaņā ar federālo zemju izglītības standartiem (6. punkts).
Saskaņā ar instrukcijas 13. punktu pilsoņi tiek apmācīti pamatzinātnēs aizsardzības jomā un to sagatavošanā par militārā dienesta pamatiem izglītības iestādēs saskaņā ar federālo zemju izglītības standartiem: mācību priekšmeta "Dzīves drošības pamati" ietvaros - vidējās (pilnīgas) vispārējās izglītības izglītības iestādēs; disciplīnas "Dzīves drošība" ietvaros - pamatizglītības un vidējās profesionālās izglītības izglītības iestādēs.
Instrukciju 14. punkts nosaka, ka izglītības iestādēs tiek izveidotas un pastāvīgi pilnveidotas izglītības un apmācības iespējas atbilstoši federālo zemju izglītības standartu prasībām. Izglītības un materiālajā bāzē ietilpst: mācību telpa ar izglītības un vizuālajiem palīglīdzekļiem, tehniskajiem apmācības līdzekļiem, sporta pilsēta ar šķēršļu joslas elementiem, šautuve vai šaušanas vieta (elektroniskais šaušanas simulators). Bet bieži skolas neievēro šo punktu, un saistībā ar to pēdējā laikā ir palielinājies prokuroru pārsūdzību skaits tiesā. Prokurori savos tiesas procesos pieprasa iegādāties priekšmetus un tehnisko aprīkojumu, kas tiek izmantots, lai iegūtu zināšanas par militārā dienesta pamatiem un militāri patriotisko izglītību, un dažreiz pat lūdz tiesu uzdot skolas administrācijai uzbūvēt šķēršļu celiņus sporta pilsētās. Apsveriet valdošo tiesu praksi šajā jautājumā.
Piešķiriet aprīkojumu standartiem!
Neskatoties uz skolu pārstāvju argumentiem, ka federālās zemes izglītības standartos nav ņemta vērā apmācība, izmantojot militārpatriotisko izglītību, un instrukcijām ir ieteikuma raksturs, tiesas kopumā pilda prokuroru prasības un uzliek par pienākumu skolu administrācijām iegūt nepieciešamo militāri patriotisko mācību materiālu bāzi. studentu izglītība. Šeit ir daži piemēri.
Kemerovas apgabala Novokuzņeckas centrālā apgabala prokurors bezgalīga cilvēku skaita interesēs iesniedza prasību pret pašvaldības izglītības iestādes 101.vidusskolu par viņu piespiešanu veikt pasākumus, lai nodrošinātu iestādi ar materiāli tehnisko aprīkojumu, lai iemācītu pilsoņiem aizsardzības pamatzināšanas. Prasības paziņojumā viņš pieprasīja skolas administrācijai iegādāties šautuvi vai elektronisko šaušanas simulatoru.
Procesa tiesa atteicās apmierināt prasības, pamatojoties uz to, ka līdz šim federālās zemes izglītības standartos nav veiktas nekādas izmaiņas, kas ņemtu vērā apmācību šautuvē vai elektroniskos šaušanas simulatorus. Bet otrās instances tiesa atcēla pirmās instances tiesas lēmumu un nolēma prasības apmierināt, jo nav izpildītas normatīvo aktu prasības par militāriem pienākumiem pilnā mērā vidējās izglītības iestādei N 101, norādītajā izglītības iestādē materiāli tehniskā bāze materiāli neatbilst ieteiktajiem standartiem -tehniskais aprīkojums, lai iemācītu pilsoņiem pamatzināšanas aizsardzības un apmācības jomā par militārā dienesta pamatiem, jo \u200b\u200bīpaši nav šautuves vai vieta šaušanai (elektroniskais šaušanas simulators).
To pašu iemeslu dēļ (izglītības iestādes neizpildīja instrukcijas prasības) citi Novokuzņeckas Centrālās apgabaltiesas tiesas lēmumi (lietas N 33-5699, 33-5700), kā arī Novokuzņeckas Kuibiševas apgabaltiesas lēmums, kas datēts ar 13.05.2011. Lieta N 33-5066<1>.
<1> Kemerovas apgabaltiesas izziņa, datēta ar 02.08.2011., N 01-07 / 26-475.
Viborgskas rajona prokurors vērsās Sanktpēterburgas Vyborgsky rajona tiesā ar lūgumu noteikt skolas pienākumu novērst likuma pārkāpumus, kas paredz studentiem apgūt militārā dienesta pamatus, proti: mācību līdzekļu trūkumu skolas materiāli tehniskajā bāzē (plakātu komplekts "Pamatprincipi un noteikumi") šaušana no kājnieku ieročiem "), Krievijas armijas mīnas, individuālie aizsardzības līdzekļi, radiācijas izpētes ierīces, ķīmiskās izlūkošanas ierīces, sadzīves dozimetrs, vienkāršākās pajumtes prototips griezumā vai formātu elektronisko mācību izdevumiem (PDP), patvēruma kontekstā izkārtojumu vai formātu EDP redzes līnijas, elektronisko mācību publikācijas par magnētisko un optisko nesēju par tēmu programmas, medicīnas iekārtu (mašīnas, iekārtas un ierīces traumatoloģijā un mehanoterapija).
Tiesa atbalstīja prokuroru, un skolai lika iegādāties un iepriekšminētās lietas iekļaut materiāli tehniskajā bāzē 30 dienu laikā no tiesas lēmuma datuma. Pirmās instances tiesas spriedums tika apstiprināts ar Sanktpēterburgas pilsētas tiesas lēmumu (Sanktpēterburgas pilsētas tiesas 10.03.2011. Lēmums N 33-3271 / 2011).
Bet ir pretēji risinājumi.
Sanktpēterburgas Puškina apgabala prokurors pārsūdzēja Sanktpēterburgas Puškina apgabala tiesā ar prasību pret Sanktpēterburgas Puškina apgabala vidusskolas valsts izglītības iestādi par pienākumu 90 dienu laikā no tiesas lēmuma spēkā stāšanās dienas aprīkot sporta pilsētu ar šķēršļu joslas elementiem. .
Atsakoties apmierināt Sanktpēterburgas Pushkinskiy rajona prokurora tiesas procesu, Pushkinskiy rajona tiesa balstījās uz faktu, ka tipisks skolas stadions (1. tips) tika aprīkots un darbojās GOU SOSH, kas neparedz šķēršļu trasi; tiek turēta apmācības maksa; notiek plānotais darbs ar jauniešiem pirms iesaukšanas; nodarbības notiek sporta hallē ar mobilā šķēršļu ceļa sakārtošanu.
Sanktpēterburgas pilsētas tiesas tiesu padome, izskatot šajā lietā prokurora kasācijas iesniegumu, uzskatīja, ka tiesas tiesa ir izdarījusi pareizu un pamatotu secinājumu, ka atbildētājs GOU SOSH savas darbības laikā īsteno vidējās (pilnīgas) vispārējās izglītības valsts izglītības standartu prasības. pirmsskolas vecuma jauniešiem mācīt militārā dienesta pamatus, iegūt pamatzināšanas par valsts aizsardzību, militārajiem pienākumiem, apgūt prasmes pilsonības jomā aizstāvībai, atbildētājs radīja nepieciešamos apstākļus apmācībai militāri-patriotiskās izglītības jomā un atstāja spēkā lēmumu (Sanktpēterburgas pilsētas tiesas 03.03.2011. lēmums N 33-2957 / 2011).
Neskatoties uz skolu pārstāvju argumentiem, ka federālo zemju izglītības standartos nav ņemta vērā apmācība, izmantojot militāri patriotisko izglītību, Instrukcija par Krievijas Federācijas pilsoņu apmācības organizēšanu pamatzināšanu aizsardzības jomā un to sagatavošanu militārā dienesta pamatiem vidējās (pilnās) vispārējās izglītības iestādēs izglītības, pamatizglītības un vidējās profesionālās izglītības un apmācības centru izglītības iestādēm ir konsultatīvs raksturs, tiesas kopumā atbilst prokuroru un uzliktu skolu pārvalžu prasības apgūt nepieciešamās mācību iespējas militārās patriotiskajā izglītības studentiem.
Par militārā dienesta pamatiem izglītības iestādēs
Saskaņā ar Instrukciju pilsoņu apmācība aizsardzības pamatzināšanu organizēšanā un sagatavošanā militārā dienesta pamatiem izglītības iestādēs ietver:
Iedzīvotāju apmācības organizēšana pamata zināšanās aizsardzības jomā un to sagatavošana militārā dienesta pamatiem 1;
Apmācības nometņu organizēšanas un vadīšanas kārtību;
Kontrolē to pilsoņu apmācības organizēšanu, kuriem ir pamatzināšanas aizsardzības jomā, un to sagatavošanu militārā dienesta pamatiem.
Pilsoņu apmācība ar pamatzināšanām aizsardzības jomā un viņu sagatavošana militārā dienesta pamatiem izglītības organizācijās tiek veikta saskaņā ar federālo zemju izglītības standartiem.
Iedzīvotāju apmācības organizēšana par IVN ir uzticēta izglītības iestāžu vadītājiem, un tieša nodarbību organizēšana un vadīšana ir skolotājiem-OBZh 2 organizatoriem. Kandidātu atlasi skolotāju amatiem veic izglītības iestādes vadītājs kopā ar Austrumkazahstānas reģiona Aizsardzības ministrijas nodaļas vadītāju. Skolotāju amata kandidātus intervē Austrumu Kazahstānas reģiona Aizsardzības ministrijas nodaļas vadītājs, kurš tiek ierakstīts skolotāju amatu kandidātu sarunu sarakstā.
Izglītības procesa organizēšana vispārējās izglītības iestādē tiek veikta saskaņā ar Krievijas Federācijas valdības 2001. gada dekrētu Nr. 196 “Par vispārējās izglītības iestādes paraugnoteikumu apstiprināšanu”, vispārējās izglītības iestādes statūtiem, mācību programmu, izglītības programmu un klašu grafiku. Lai organizētu pilsoņu apmācību vispārējās izglītības iestādē, iestādes vadītājs izdod rīkojumu par nodarbību organizēšanu un kārtību. Izglītības process izglītības iestādē tiek veikts, pamatojoties uz vispārējās izglītības iestādes izstrādāto mācību programmu patstāvīgi saskaņā ar aptuveno mācību programmu. Studentu mācību slodzi un stundu grafiku nosaka izglītības iestādes statūti saskaņā ar sanitārajiem standartiem. Studenta darba slodze nedrīkst pārsniegt 36 stundas nedēļā.
Saskaņā ar federālās zemes izglītības standartu C (P) OO un instrukciju, pilsoņu apmācība par militārā dienesta pamatiem vispārējās izglītības iestādēs paredz ikgadēju apmācības nometņu vadīšanu jauniem vīriešiem pēc X klases 35 stundu garumā.
Izglītības procesa organizēšana NVO izglītības iestādē tiek veikta saskaņā ar Krievijas Federācijas valdības 2008. gada dekrētu Nr. 521 “Par paraugnoteikumu apstiprināšanu par profesionālās pamatizglītības izglītības iestādi”, izglītības iestādes hartu, mācību programmu, izglītības programmu un klašu grafiku. Nodarbības ilgums ir 45 minūtes. Apmācības un ražošanas apjoms nedrīkst pārsniegt 36 akadēmiskās stundas nedēļā un 6 akadēmiskās stundas dienā. Atbilstoši NVO federālā štata standartam un priekšpēdējā kursa norādījumiem vasaras brīvlaikā jaunieši veic piecu dienu apmācības nometnes 35 stundu garumā.
Izglītības procesa organizēšana vidējās profesionālās izglītības izglītības iestādē tiek veikta saskaņā ar Krievijas Federācijas valdības 2008. gada dekrētu Nr. 543 “Par Vidējās profesionālās izglītības izglītības iestādes (vidējās specializētās izglītības iestādes) paraugnoteikumu apstiprināšanu”, izglītības iestādes hartu, mācību programmu, izglītības programmu un grafiku. klases. Nodarbības ilgums ir 45 minūtes. Maksimālā studentu darba slodze ir 54 akadēmiskās stundas nedēļā, ieskaitot visu veidu klases un ārpusklases slodzes. OVS sekcijas izpēte vidējās profesionālās izglītības izglītības iestādēs tiek veikta izglītības disciplīnā "Dzīvības drošība". Saskaņā ar STR federālās zemes standartu un priekšpēdējā kursa instrukcijām vasaras brīvlaikā jaunieši pavada piecas apmācības dienas 35 stundu apjomā (ārpus programmas piešķirtā mācību laika grafika).
8. Izglītības iestādes dokumenti par pilsoņu sagatavošanu
par militārā dienesta pamatiem
Mācību programma.
Darba programma.
Foršs žurnāls.
Tematiskais plāns.
Nodarbības plāns OVS.
Izglītības un materiālās bāzes izveides un uzlabošanas plāns 20 __ / __ skolai. gadā
(1. papildinājums).
Militārpatriotiskās izglītības plāns skolā 20 __ / __. gads ( 2. papildinājums).
Militārpatriotiskā loka programma.
Katra militāri-patriotiskā loka darba plāns.
Izglītības iestādes un patronizējošās militārās vienības kopīgu pasākumu plāns skolā 20 __ / __. gadā.
Pārskatu iesniegšana par pilsoņu apmācību IVN pēdējos 3 gados
(13. pielikums).
9. Treniņnometņu organizēšana un vadīšana.
Saskaņā ar 1998. gada federālo likumu Nr. 53-ФЗ ar pilsoņiem, kuri tiek apmācīti militārā dienesta pamatos, mācību nometnes tiek rīkotas katru gadu.
Visi pilsoņi, kas uzņemti izglītības iestādēs un apmācības centros, izņemot tos, kuri veselības stāvokļa dēļ ir atbrīvoti no nodarbībām, ir iesaistīti apmācības nometnēs.
Treniņnometņu ilgums ir 5 dienas (35 apmācības stundas ). Mācību laikā viņi pēta: militārā personāla izvietošanu un dzīvi, apsardzes un iekšējo dienestu organizēšanu, treniņu, ugunsgrēka elementus, taktiskās, fiziskās un militārās-medicīniskās mācības, kā arī karaspēka radiācijas, ķīmiskās un bioloģiskās aizsardzības jautājumus. Treniņnometnes laikā notiek militāri profesionālās orientācijas pasākumi.
Mācību nometnes notiek, pamatojoties uz Krievijas Federācijas bruņoto spēku formējumiem un militārajām vienībām, citu karaspēku, militārajām vienībām un struktūrām. Vietās, kur nav formējumu un militāro vienību, apmācības nometnes tiek organizētas, pamatojoties uz reģionālajiem centriem, lai sagatavotu jauniešus pirmsdienēšanai militārā dienesta vajadzībām, militārpatriotiskiem jauniešiem un bērnu sabiedriskām asociācijām aizsardzības sporta nometnēs vai izglītības iestādēs.
Izglītības iestādes vadītājs (mācību centra vadītājs) un izglītības iestādes pedagoģiskais darbinieks, kurš nodrošina pilsoņiem pamatzināšanas par aizsardzību un viņu apmācību uz militārā dienesta pamatiem (mācību centra skolotājs), kopā ar militārā komisariāta pārstāvi iepriekš saskaņo ar vienību (militāro vienību): laiks un nodarbību norises kārtība, apmācības nometnē iesaistīto pilsoņu skaits, mācību nometnes studentu izmitināšanas centri, mar to drošas pārvietošanās uz darba vietām stangas, drošības prasības klasē un citi jautājumi.
Mācību process, kas tiek veikts treniņnometņu laikā, tiek organizēts atbilstoši stundu aprēķiniem mācību priekšmetos, tematiskajam plānam un ikdienas gaitai. Šo dokumentu iespējas ir norādītas instrukcijas 5. līdz 7. pielikumā.
Apmācības nometņu laikā nodarbības, kas nav saistītas ar šaušanas vingrinājumu veikšanu, vada izglītības iestāžu pedagoģiskie darbinieki, kuri pilsoņiem sagatavo pamata aizsardzības zināšanas un sagatavo viņus militārā dienesta pamatiem, un mācībspēki kopā ar militāro personālu, kas īpaši norīkots no fiksētajiem formējumiem (militārām vienībām).
Iedzīvotāju apmācību šaušanā no kājnieku ieročiem organizē formāciju (militāro vienību) komandieri, un noteiktā veidā to veic militārpersonas šautuvēs vai šaušanas laukumos, piedaloties izglītības iestāžu skolotājiem, kas nodarbojas ar pilsoņu apmācību pamatzināšanu aizsardzības jomā un viņu apmācībai militārā dienesta pamatos (skolotāju apmācībai). punkti). Apšaudei formāciju (militāro vienību) komandieri ieceļ atbildīgās amatpersonas, kā arī nodrošina ieročus un munīciju.
Pirms apšaudes izglītības iestādes skolotājs, nodrošinot pilsoņiem pamata aizsardzības zināšanas un apmācību par militārā dienesta pamatiem (skolotājs mācību centrā), detalizēti studē ar studentiem:
- drošības prasības, rīkojoties ar ieročiem un munīciju;
- kājnieku ieroču lietošanas ierīce un procedūra;
- šaušanas vingrinājumu veikšanas procedūra.
Katra studenta sagatavotību šaušanai pārbauda vienības (militārās vienības) pārstāvis pedagoģiskā darbinieka klātbūtnē izglītības iestādē, kas nodarbojas ar pilsoņu apmācību ar aizsardzības pamatzināšanu un viņu sagatavošanu militārā dienesta pamatiem. Šaušanas vingrinājumus atļauts veikt studentiem, kuri ir izpētījuši kājnieku ieroču un munīcijas materiālo daļu, šaušanas drošības prasības, vingrinājuma apstākļus un nokārtojuši testu.
Studentiem, kuri neiztur pārbaudījumu, nav atļauts šaut.
Ugunsgrēka apmācības nodarbību laikā studenti veic sākotnējos šaušanas vingrinājumus no kājnieku ieročiem un vingrinājumus, izmetot izglītojošas un imitējošas rokas granātas.
Ja nav nosacījumu rokas kājnieku šaušanai, speciāli aprīkotās vietās tiek organizēta šaušana no sporta vai pneimatiskajiem ieročiem.
Novērtēti apmācības rezultāti saskaņā ar ieteikumiem par mācību maksas rezultātu novērtēšanu (šīs instrukcijas 9. pielikums).
Pilsoņu, kas mācās izglītības iestādēs (mācību centros), vispārīgais vērtējums tiek ierakstīts klases žurnālā ar atzīmi “Apmācības maksa”, kas tiek ņemts vērā, nosakot galīgo atzīmi visam mācību kursam izglītības iestādē (mācību centrā).
Pilsoņiem, kuri izvairās no mācību maksas, tiek piešķirta neapmierinoša atzīme par maksu.
Pilsoņiem, kuri pamatotu iemeslu dēļ nav nokārtojuši apmācību nometni, izglītības iestādē (apmācību centrā) tiek organizēts apmācības nometnes materiālu teorētisks pētījums un ieskaites kārtošana.
Gadījumā, ja atsevišķi pilsoņi reliģisku iemeslu dēļ atsakās piedalīties šaujamieroču šaušanā un mācībās, lēmumu par atbrīvojumu no šīs tēmas pieņem izglītības iestādes vadītājs(mācību centra vadītājs) pamatojoties uz saprātīgu vecāku paziņojumu(likumīgie pārstāvji), kas jāuzrāda izglītības iestādes vadītājam (mācību centra vadītājam) pirms treniņnometnes.
10. Plānošanas un atskaites dokumenti, ko izglītības iestādes vadītājs izstrādājis apmācībai un piegādāts izglītības departamentam un militārajam komisariātam
To dokumentu saturs (formas), kurus izstrādā un / vai uztur izglītības iestādes vadītājs (mācību centra vadītājs):
1. Izglītības iestādes vadītāja (mācību centra vadītāja) rīkojums “Par mācību nometņu organizēšanu ar studentiem (pilsoņiem), kuri apgūst militārā dienesta pamatus” ( 3. papildinājums).
Dokuments ir izstrādāts, pamatojoties uz izglītības nodaļas vadītāja rīkojumu.
Treniņnometnes bāze un norises laiks;
Piesaistītais personāls, dalībnieku skaits;
Pasākumi, ko organizē skolotāju organizētājs OBZh (BZ) un citas publiskās iestādes personas;
Drošības pasākumu īstenošana apmācības nometņu laikā;
Šaujamieroču no rokas kājnieku ieroča nosaukums;
Medicīniskais atbalsts studentiem apmācības laikā izglītības iestādē;
Studentu transportēšanas organizēšana uz un no klasēm;
Studentu prakses organizēšana attiecīgajā jomā;
Atbildīgs par pasūtījuma izpildi.
Rīkojumu izdod izglītības iestādes vadītājs (organizācijas (iestādes) vadītājs, pamatojoties uz kuru tika izveidots vienotais uzņēmums).
2. 10. klases skolēnu (zēnu) personīgais saraksts (pirmsskolas kursi)
piedalīšanās treniņnometnēs ( 4. papildinājums);
