Valmistage laps kodus kooliks ette. Kuidas oma last kodus kooliks ette valmistada? Praktiline nõuanne kõigile vanematele

Arvamused selle kohta, kuidas tulevast õpilast kodus koolitundideks korralikult ette valmistada, vanemad ei nõustu. Mõni on kindel, et viimane suvi enne tunde tuleks veeta eranditult puhates, teised aga laadivad oma last nii palju kui võimalik, et tulevikus ei jääks ta klassikaaslastest maha. Alles hiljem selgub, et osa lapsi on ümberõppinud ja neil on igav klassiruumis olla, teisi arvestatakse ja loetakse hästi, kuid nad kaotavad asjad ega navigeeri õppeasutuse hoones, teised loevad hästi inglise keelt, kuid neil on raskusi oma keele õppimisega. või ebamugavustunne suhtlemisel. Nimekiri jätkub ja põhikooliõpetajatel on palju sarnaseid lugusid. Kuidas leida kesktee, et huviga laps avaks oma elus uue etapi?

Lapse psühholoogiline valmisolek kooliprotsessiks

Kõige olulisem on väikelaste psühholoogiline ettevalmistus kooliprotsessiks. See on väga oluline, hoolimata sellest, millist tüüpi õppeasutus valiti:

1. Suhtlemisoskuste parandamine teiste lastega, omaksvõtt õpilase sotsiaalses positsioonis. Saadud kogemus peegeldab tema isiklikku küpsust. Psühholoogid soovitavad selle missiooni määrata spetsialistidele, kes töötavad laste kooliprotsessiks ettevalmistamise keskustes. Mida varem vanemad nende poole pöörduvad, seda tõhusam on tulemus.
2. Laps peaks mõistma, et raskustega silmitsi seistes on vanemad ja õpetaja alati tema kõrval, valmis aitama. Koos saate hakkama iga ülesandega. Tahtev küpsus beebi ettevalmistamise protsessis on määratud tema eneseväljendusvalmiduse, haridusnõuete täitmisega.
3. Intellektuaalne küpsus on beebi jaoks väga oluline. Selle määravad sõnade kvantitatiivne sõnavara, teadmised maailmast, võime analüüsida ja ehitada loogiline ahel. Ettevalmistatud laps oskab väljendada oma mõtteid, täita õpetajate ülesandeid ja suhelda vabalt talle tuttavatel teemadel.

Oskused, mida tulevane tudeng peaks omandama

Järgnevas loendis on levinumad nõuded, millega iga kooliläve ületav laps peab hakkama saama:

• märge oma täisnime, sünnipäeva ja koduse aadressi kohta;
• tunneb tähti, navigeerib täishäälikutes ja kaashäälikutes, loeb lühitekste (vähemalt silpide kaupa);
• tunneb aastaaegade erinevusi, oskab neid kirjeldada (määratud sõnade leksikaalse varuga);
• navigeerige kellaaega;
• nimeta geomeetrilised põhikujud ja oska neid kujutada;
• lühikesi tekste meelde jätta, osata seda ümber jutustada (diktsioon, mälu on määratud).

Kooli ettevalmistamisel tuleks arvestada ka järgmiste oskustega:

• õige käitumine avalikes kohtades;
• enesehooldus ilma täiskasvanute abita, töökohal korra taastamine;
• pildil kuvatu kirjeldus;
• kontosid kuni 20;
• värvivarjundite nimed;
• vastused küsimustele: “kes?”, “millal?”, miks? ”;
• tunnis vaikselt edastatav aeg 20-25 minutit;
• erinevuste suund "üles", alla "," paremale "," vasakule ".

Kooliprogrammi ettevalmistamine koos õpetajaga

Kui otsustati õppida eelkooliealiste laste spetsialiseeritud keskuses, peaksid vanemad organisatsiooni valimisel valima järgmised punktid:

1. Lastega töötamisega seotud õpetajate kogemus. Kas arenduskeskusel on tegevusluba haridusalase tegevuse läbiviimiseks? Õpilaste arv tunnis, ruumi sisustus, lisaharidusliku materjali kättesaadavus.
2. Selle järgi, millised programmid ja kas koolitussessioonide läbiviimise süsteem on välja töötatud, millisel teemal rõhku pannakse, kui kaua õppetükid kestavad, kas õpetaja kasutab iga õpilase suhtes individuaalset lähenemist - need küsimused peaksid olema esmatähtsad. Kui lastetreeningkeskusel on kitsas spetsialiseerumine, tasub kaaluda, kas see on vajalik.
3. Tegevuse olemasolu, mis on suunatud beebi loominguliste võimete arendamisele. Sellised õppetunnid on ettevalmistamise oluline osa.
4. Pöörake tähelepanu klassiruumis valitsevale üldisele õhustikule: kas lapsed on õppimisest huvitatud, kas nad tunnevad end inspireerituna ja tahavad rohkem teada saada?

Kodus kooliprogrammi ettevalmistamine

Muidugi, kõigi ülaltoodud nõuete kohaselt saavad pädevad pedagoogika spetsialistid kiiresti ja professionaalselt hakkama. Kuid mida teha nendele vanematele, kes tegelevad iseseisvalt beebiga ja viivad selle kooliks ettevalmistamise läbi? Mida otsida:

1. Väljaõppinud tulevane õpilane peab teadma kõiki tähestiku tähti. Seejärel peaksite järk-järgult edasi liikuma silpide järgi lugemisele. Lapsel on koolis palju lihtsam, kui ta õpib lugema. Omandatud oskus kajastub tähtede kirjutamise õige jada jälgimisel. Muide, peaksite hakkama kirjutama trükitähtedega, nii saab laps tähe kiiresti kapteniks. Kätetreening peaks olema regulaarne.
2. Kõne ja diktsiooni areng. Pärast koomiksit või teaduslikku lastesaadet kutsuge oma laps jutustama seda, mida ta kuulis ja nägi. Ärge jätke tema arvamust tähelepanuta, õpetage tal oma mõtteid kõhklemata väljendada. Laps vajab sagedast suhtlust, ta küsib arvukalt küsimusi, mis võivad vanematele esmapilgul tunduda tobedad, kuid ärge jätke tähelepanuta nende vastuseid.
3. Loendamise oskus on oluline oskus, mille paljud lapsed peavad omandama juba esimesse klassi jõudes. Alustuseks loe lauale taldrikuid, sõrmi, riiulil olevate raamatute arvu jne. Siis saate osta loenduskeppe või jätkata võimete arendamist värviliste pliiatsitega. Tavalise jalutuskäigu saab muuta põnevaks tegevuseks. Elutute / animeeritud objektide eristamiseks võite kaaluda pudusid või puid, nimetada teel olevate loomade lehtede värve ja loomade suurust (suured / väikesed).
4. Laste intellektuaalset arengut ei saa ette kujutada ilma loovuseta. Käte peenmotoorika parandamiseks saate luua igasuguseid käsitöid. Internetis leiate tohutul hulgal seminare igale maitsele. Savi ja savi modelleerimine, töö kääride, värvide ja pintslitega aitab lapsel ka kirja õppida.
5. Enne esimesse klassi minekut on laps kohustatud õppima käitumis-, iseseisvus- ja ohutuseeskirju nii siseruumides kui ka väljas. Kindlal kellaajal ärkamine ja magamaminek, iga päev kodutööde tegemine, 30–40 minutit sportimisharjutuste tegemist. Vanemad peavad õppima, kuidas laps lahti lasta. Las see on peaaegu iseseisvad jalutuskäigud õues, kui ema või isa jälgivad oma last küljelt, proovige mitte sekkuda lastevahelistesse vestlustesse, eriti väikese konflikti korral. Vanemate jaoks on oluline mitte vihastada ja ärritust mitte väljendada, kui tulevane õpilane midagi ei õnnestu. Iga beebi on ainulaadne ja sellel on oma arengukiirus.

Kooli õppekavaks korralikult ette valmistatud lapsel on lihtsam ja lõbusam olla klassis ja sellest vahetult osa võtta. Vanemate tugi, sõbralikud suhted teiste õpilastega, õpetaja professionaalsus ja kodus või spetsialiseeritud asutustes kasutatava õppekava nõuetekohane korraldamine - kõik see aitab lapsel valmistuda õppeasutuses tundideks.

Mõnikümmend aastat tagasi käisid lapsed koolides minimaalse teadmiste baasiga, mis anti lasteaias. Esimeses klassis hakkasid lapsed tasapisi tundma tähti ja numbreid. Kaasaegne kooli õppekava on üsna keeruline, tänapäeva lapsed peavad kooli tulema teatud hulga teadmistega. Esimene teehöövel suudab tavaliselt lugeda, kirjutada pisut trükitähtedega, lisada ja lahutada numbreid kuni 10. Kuidas siis? Miks suureneb töökoormus iga aastaga? Tõenäoliselt on see aegade vaim. Isegi 50 aastat tagasi õppisid inimesed instituudis ja kolledžis, said hariduse ja töötasid terve elu elukutselt. Praegune turg asetab kaasaegsed spetsialistid raskematesse tingimustesse. Täna tuleb pinnal püsimiseks pidevalt õppida, täiustada, areneda. Seetõttu muutub kooliprogramm keerukamaks, suuremad nõuded tekivad isegi esimestele klassidele.

Kooli ettevalmistamine on mitmetahuline protsess, mis hõlmab oskusi erinevates ainetes - lugemine, lugemine, kirjutamine. Laps peaks saama tegeleda erinevat tüüpi loovusega - see on maalide ja pliiatsitega joonistamine, modelleerimine, rakendamine. Laps peab teadma värve, kujundeid, aastaaegu ja palju-palju muud huvitavat. Ja tulevane esmaklass peaks olema sotsiaalselt kohanenud - see tähendab, et laps peab saama suhelda eakaaslaste ja täiskasvanutega, mitte neid kartma. Selles artiklis räägime koolieelikute mitmetahulisest ettevalmistamisest esimeseks klassiks, mis võimaldab teil täita lüngad beebi õppimis- ja emotsionaalses seisundis.

Mida peaks teadma tulevane esimene teehöövel

Mõned vanemad teevad suure vea, kui nad mõtlevad kooli ettevalmistamisele alles suvel, kolm kuud enne kooli algust. Reeglina kaasnevad sellega tõsised koormused, tegelikult ei puhka laps enne kooliaastat. See on ohtlik immuunsuse ja närvisüsteemi jaoks. Õppimise mugavaks ja tõhusaks muutmiseks tuleks seda alustada juba ammu enne kooliprotsessi algust. Järk-järgult, alates kolmest eluaastast, saate õpetada oma beebit käte sõrmedega arvestama, rääkima talle ümbritsevast loodusest, õppima värve jne. Ja alates viiest eluaastast peaks ettevalmistus olema tõsisem. Lapsed, kes käivad lasteaias ja spetsiaalsetes arenduskeskustes, on selles osas palju rohkem ette valmistatud. Lõppude lõpuks, isegi kui ta pühendab lapsele palju aega ja tegeleb regulaarselt temaga, ei saa ema katta nii ulatuslikku programmi. Siin on mõned oskused ja teadmised, mis tulevasel esmaklassilisel peaks olema.

Skoor
Need on matemaatika ja loendamise põhitõed, mis esiteks on suurepärane numbrite teadmine. Laps peab mõistma 100-ni loendamise põhimõtet. Ta peab suutma loendada mitte ainult ühikust, vaid antud arvust, näiteks öeldi talle 4 ja beebi jätkas - 5,6, 7 jne. 10 piires peaks laps oskama nimetada külgnevaid numbreid. See tähendab, et arv 7 antakse, laps peab kindlaks tegema, et enne seda on 6 ja pärast seitset - 8. Laps peaks olema tuttav selliste mõistetega nagu rohkem, vähem ja võrdselt, ta peaks suutma võrrelda numbreid 10 piires. Tulevane esmaklassiõpetaja peaks mitte ainult numbrite meeldejätmiseks, vaid ka nende tähenduse mõistmiseks peaks ta oskama loendada õunu, maiustusi ja muid esemeid. Mõnes koolis on nõuded, et laps peab saama 10 piires liita ja lahutada, laps peab teadma, mis plussid ja miinused on. Mõnikord on vaja mitte ainult lihtsat, vaid ka loendamist. Tõrgeteta peaks 6-7-aastane laps teadma peamiste geomeetriliste kujundite nimetusi - ring, ruut, ovaal, kolmnurk jne. See on põhiline matemaatiline teadmine, mis lapsel enne kooli peab olema.

Kiri
Paljud lapsed saavad kooli kirjutada, kuid ainult trükitähtedega, mitte suurte tähtedega. Laps peab teadma kõiki tähti, oskama kirjutada lihtsaid sõnu (see on lubatud, kui ta segab E ja Z, kirjutab ta mõned tähed peegelpildis). Laps peab eristama täishäälikuid kaashäälikutest, ta peab teadma erinevust tähe ja heli vahel. Tulevane esmaklassiõpetaja peaks suutma sõna jagada silpideks, ta peaks kindlaks määrama täpsustatud tähe asukoha sõnas - alguses, keskel või lõpus. Tähtede moodustamisel peaks laps sellel tähel mõne sõna nimetama. Laps peaks suutma pensüstelit õigesti käes hoida, kontuurist pilte joonistada, ilma et pliiatsit paberist rebiks. Tavaliselt suudavad lapsed selle vanuse järgi sirgjoonelisi ja lainelisi jooni tõmmata, jäljenditele jälgida mitmesuguseid punktiirseid lokke. Eelkooliealine maalib reeglina üsna täpselt pilte värvide ja pliiatsitega.

Lugemine

Praegu tulevad kooli väga harva lapsed, kes veel ei oska lugeda. Reeglina teab esimene teehuviline juba kõiki tähti ja oskab silpide kaupa lugeda. Võime öelda, et lugemine on põhioskus, mida varem laps lugema õpib, seda hõlpsamini antakse teistele ainetele. Kui te pole veel oma last lugema õpetanud, peaksite alustama täishäälikutest. Ärge kiirustage kõigi tähtede õppimist, tutvustage lapsele neid põhilisi - A, U, O, M jne. Siis on võimalik neist sõnu teha, nii et õppimine poleks nii igav. Mõned õpetajad soovitavad õppida mitte tähti, vaid helisid. Lisaks püüavad nad nüüd õpetada lapsi kohe silpidesse lugema. Muidu on laps sageli segaduses, kui täht BE muutub heliks B. Pärast selliseid katseid loeb laps lihtsaid sõnu nagu BE-A-BE-A, mitte ainult Baba.

Loomine
Selles vanuses laps maalib pilte hästi, ületamata selle kontuure. Laps peaks saama hoolikalt kasutada viltpliiatseid, värve, pliiatseid. Ta peaks suutma määratud piirkonnad paberil varjutada. Selles vanuses laps skulpteerib päris hästi mitmesuguseid loomi, puuvilju, köögivilju, geomeetrilisi kujundeid. Lapsel on juba mingi abstraktne mõtlemine - ta saab visuaalselt vormida ikebana, kuivade lehtede aplikatsiooni, meisterdada improviseeritud tööriistadest jne.

Maailm
Laps, kes on vanem kui 7 aastat, peaks teadma nädala päevi, aastaaegu ja kuud, elukohariiki ja oma kodumaa pealinna. On väga oluline, et laps osutaks oma täisnime, vanemate nime, telefoninumbri ja aadressi. Laps peaks teadma peamiste loomade, lindude, kalade nimesid. Ta peab teadma, kuidas puu erineb põõsast, ta peab eristama puuvilju, marju ja köögivilju. Laps peaks teadma erinevaid loodusnähtusi - äikest, vihma, rahet, orkaani. Oluline on tutvustada lapsele selliseid mõisteid nagu hommik, päev ja õhtu.

See on põhiteadmine, millega laps peab esimesse klassi jõudma. Keegi ei ütle, et last ei võeta kooli, kui ta seda kõike ei tea. Kuid lapsel on materjali valdamine palju keerulisem, kui ta ei saa aru kõige lihtsamatest algmõistetest.

Kuidas õppida olema koolis iseseisev

Lapse kooli andmisel peaksid vanemad mõistma, et nüüdsest jäetakse laps hügieeni osas omaenda seadmetele. Põhikooli õpetaja muidugi aitab lapsi palju, kuid see pole ikkagi lasteaias õpetaja ega lapsehoidja. Seitsmeaastaseks saav laps peaks saama iseseisvalt täielikult riietuda ja lahti riietuda - siduda kingapaelad, kasutada tõmblukke ja neete, kinnitada nööpe, avada ja sulgeda vihmavarju, vahetada kehalise kasvatuse riideid, voltida asju, koristada enda eest, hoida oma tööruumi korras. See on sama oluline kui oskus lugeda ja kirjutada.

Lisaks tuleks last harida, selgitada talle ühiskonnas käitumise reegleid. Ta peab mõistma, et te ei saa tunnis joosta, karjuda ja anduma hakata. Sa ei saa kakelda, solvata nõrku, kiusata, tülitseda, vanduda jne. Peate ütlema tere, andma teed täiskasvanutele, hoolitsema koolimööbli eest, peate aitama tüdrukutel rasketel koormustel vastu pidada. Laps peab enne kooli astumist teadma kõiki neid elementaarseid reegleid, need on etiketi põhinormid. Vanemamine on pärit perest, pidage seda meeles.

Lisaks hügieenistandarditele ning kirjutamis- ja lugemisoskusele on väga oluline asuda lapse psühholoogiliseks ettevalmistamiseks kooliks. Siin on mõned näpunäited, mis võivad olla kasulikud tulevaste esmaklasside emadele.

Õpetage oma lapsele igas olukorras alustatud töö lõpetamist, olgu see siis liiva lossi ehitamine või juba alustatud raamat. See võimaldab tal koolis edu saavutada.

Kui laps ei käi lasteaias ja arengukeskustes, korraldage mäng kodus "Kool", varustades laua ja kõigi vajalike tarvikutega. Muutke lapsega rolle, et ta saaks olla ka õpetaja. Andke oma lapsele asjakohaseid kommentaare ilma teda solvamata ega kritiseerimata. Mänguasjad võivad ka kooli minna - nukud ja karud.

Ärge kaotage lapse suhtes enesekindlust - rääkige temaga sagedamini pingevabas õhkkonnas, rääkige oma asjadest ja plaanidest. See on tõesti oluline, kui koolis valitseb erakordne olukord, jagab laps seda kindlasti teiega.

Sagedamini rääkige talle midagi konkreetset, hoidke lapse tähelepanu konkreetsele teemale 15-20 minutit.

Kui laps ei õnnestu, siis reeglina ärritub ta ja loobub sellest ärist. Teie ülesanne on õpetada lapsele raskustest ülesaamiseks. Aidake lapsel pilt ära maalida, leidke puzzle või konstruktori vajalik osa, parandage vead. Oluline on last aidata, kuid mitte ülesannet selle asemel täita.

Sisestage lapsele vastutustunne, sest selleks tuleb lapsele anda suurem tegevusvabadus. Kui treening- või huviringid asuvad teie kodu lähedal, usaldage laps ise iseseisvalt lisatundidesse. Muidugi, peate helistama treenerile ja veenduma, et laps on jõudnud, kuid see on teisejärguline küsimus. Peaasi, et laps saaks aru, et tema vastutuse määr suureneb, ja ta ei saa lihtsalt eksida.

Kui laps on laste meeskonnas harva, tuleb seda parandada. Viige laps lasteaeda, arenduskeskustesse, minge eakaaslastele külla, õppige mänguväljakul suhtlema. Kui laps ei saa lastega läbi, proovige välja selgitada selle asjaolu põhjus. Õpetage lapsel olema aus ja aus. Laps peaks teadma laste ühiskonnas kehtivaid "mängureegleid". Mänguasjade vahetamine sõbraga on võimalik ainult vastastikusel kokkuleppel. Kellel on mänguasi või raamat, see annab loa sellega mängida. Pärast tüli peate vabandama nende pärast, kes solvusid. Tüdrukute ja sinust nooremate peksmine on võimatu. Samal ajal peate last õpetama, et ta saaks solvudes enda eest seista. See tähendab, et te ei tohiks esimestena kaklusse sattuda, kuid muutuste andmine pole keelatud, eriti kui teil on poeg.

Rääkige lapsele sagedamini koolist, kujutage ette tulevast perioodi kui midagi väga olulist ja vajalikku. Öelge talle, et laps on muutunud väga suureks, lasteaeda jäävad ainult lapsed ja ta peaks kooli minema. Räägi sellest roosiliselt ja positiivselt, laps häälestub huvi ja uudishimuga õppeprotsessi.

Lapsele on vaja selgitada, et klassiruumis peab valitsema vaikus - ainult sel juhul saab õpetaja midagi seletada, öelda ja näidata. Rääkige lapsele, mida ta peaks tegema, kui ta soovib õpetajalt midagi küsida. Samuti tuleks selgitada, et pärast tunni olulist osa on soovitatav kätt tõmmata, kui õpetaja on uue materjali juba lahti selgitanud.

Valige kool ja õpetaja, kellega koos õpite. Paljud koolid pakuvad nullklassi, kus peate käima laupäeviti. See annab lapsele suurepärase võimaluse kohtuda õpetaja, tulevaste klassikaaslastega, laps harjub koolikeskkonnaga, helistab jne.

Need on lapse psühholoogilise ettevalmistamise põhireeglid, millest peaksid teadma kõik vanemad.

Praktiline treening

Lisaks psühholoogilisele küljele tuleks mõelda ka teema praktilisele küljele. Enne kooli tuleb ettenägematute reaktsioonide vältimiseks kindlasti kõik vaktsineerimised teha vähemalt kuu aega. Kui laps tõuseb hilja, tuleb teda järk-järgult varajaseks ettevalmistamiseks ette valmistada, selleks tuleb paar nädalat enne kooli algust varem ja varem üles tõusta. Tõstmistundide järkjärguline nihutamine päästab teid terava stressi eest, mis võib mõjutada beebi seisundit.

Lisaks peate oma lapse kooliks rahaliselt ette valmistama. Esimese klassi riietus ei peaks olema mitte ainult ilus, vaid ka mugav, see ei tohiks olla kortsus, peate ostma looduslikest kangastest valmistatud riidekapi esemed, mis võimaldavad õhku läbi viia. Kingad peaksid olema ka mugavad, seljakott peab vastama ergonoomilistele, esteetilistele ja meditsiinilistele nõuetele. Õpetage lapsele, et peate kooli võtma ainult vajalikke tarvikuid, te ei peaks kandma kõike, mis on laua peal. Rasket seljakotti on palju raskem kaasas kanda, see võib põhjustada liigset väsimust ja lülisamba probleeme.

Pöörake tähelepanu juba enne kooliperioodi algust lauale, kus laps kihlatakse. Veenduge, et laps istuks täpselt toolil, ei oleks üle ega ümber ega oleks liiga madala sülearvuti kohal painutatud. Tulevase esimese teehöövli jalgade all peate panema väikese aluse. Pöörake tähelepanu jalgade asukohale. Põlved peaksid olema kõverdatud täisnurga all, samuti sääreosa jala suhtes. Pöörake tähelepanu valgustusele, tuli peaks langema vasakul küljel asuvale lauale, ideaaljuhul peaks see olema päevavalgus. Kui te ei pööra tähelepanu kõigile neile pisiasjadele, võib aja jooksul see põhjustada lapse nägemiskahjustusi. Statistika kohaselt vajab iga kümnes laps pärast kooli alustamist prille. Seetõttu peaksid vanemad tegema kõik endast oleneva lapse nägemise säilitamiseks.

Mõni esmakursuslane läheb esimest korda kooli minnes väga närvi. See võib väljenduda keha sellistes reaktsioonides nagu kõhulahtisus, oksendamine, luksumine, närvilised tikud, jäsemed. Lapsele on vaja selgitada, et kool on väga huvitav ja tore, seal saab palju õppida, kogu eluks sõpru saada, vajalikke teadmisi saada. Mida rohkem te lapsega räägite, seda rahulikumaks ta saab. Ja siis läheb kõik plaanipäraselt. Ära muretse liiga palju, mitte sina pole esimene, mitte sina pole viimane!

Video: lapse kooliks ettevalmistamine

Kool on lapse elus üks olulisemaid etappe. Selleks, et esimesed koolikuud ei muutuks pingete ja emotsioonide jadaks, peab laps tundide alguseks olema korralikult ette valmistatud.

Kooli ettevalmistamine on tõsine ja mitmetahuline protsess. Vanematelt nõutakse, et ta läheneks temale, teadvustades täielikult vastutust, sest ettevalmistamisel kasutatud valed meetodid võivad koolieelikud koolist jäädavalt eemale peletada.

Selleks, et mitte vigu teha ja aidata lapsel teadmiste hulgaga hakkama saada, peavad vanemad hakkama kooliks ette valmistama, jagades koormuse õigesti.

Kuidas oma last kooliks ette valmistada?

Mõned vanemad usuvad, et saate oma lapse kooliks ette valmistada suvel, paar kuud enne kooli algust. See lähenemisviis võib koolieelikus tekitada suurt stressi, kuna sellise erakorralise väljaõppega kaasnevad tohutud koormused ja see ei võimalda lapsel enne kooliaasta algust puhata.

Selleks, et koduõpe oleks mitte ainult tõhus, vaid ka mugav, peate selle alustama juba ammu enne kooli. Umbes kolmeaastaselt saate õppida sõrmedel arvestama, temaga keskkonnast rääkima jne. Õppeprotsess tuleks üles ehitada mänguliselt: see tekitab huvi ja aitab hoida lapse tähelepanu.

Mida peaks tulevane esimene teehöövel teadma ja suutma

Selleks, et laps saaks koolis end mugavalt tunda ja uusi teadmisi hõlpsalt õppida, peab tal olema kindel alus. Õpetajate ja vanemate arvamused kohustuslike teadmiste kohta on erinevad: keegi usub, et miinimumst piisab; teised, vastupidi, proovivad võimalikult kõvasti lapse iseseisvaks kooliks ettevalmistamiseks, andes talle maksimaalsed oskused.

Tuleb märkida, et äärmused on mõlemal juhul halvad. Halb ettevalmistus mõjutab esimese teehöövli sooritust negatiivselt ja liiga rasked koormused tekitavad stressi.

Mida peaks laps enne kooli teadma ja suutma teha? Keskmiselt peaks oskuste loetelu välja nägema järgmine:

• tea oma nime ja perekonnanime, oska ise rääkida;
• teab kõigi pereliikmete nimesid, oskab põgusalt rääkida oma hobidest;
• tunda tähti, eristada täishäälikuid kaashäälikutest;
• oskama lugeda lihtsaid tekste;
• kirjutage trükitähtedega;
• tundke nädalapäeva, kuud ja aastaaegu;
• oskama kellaajal navigeerida;
• oskama loota kahekümnele (sealhulgas vastupidises järjekorras);
• teab liitmise ja lahutamise reegleid;
• eristada geomeetrilisi kujundeid.

Lisaks põhiteadmistele peaks koolieelikul olema põhioskused avalikes kohtades ja ta peaks teadma etiketi reegleid. Samuti peaks lapsel olema võimalus riietuda, jalatseid teha ja iseseisvalt oma töökoha puhtust jälgida.

Kuidas anda koolieelikule kõik need teadmised? Alustuseks peate koostama ligikaudse plaani esemeid, millega laps peab tutvuma.

Miinimumloend näeks välja järgmine:

• partituur ja aritmeetika alused;
• kiri;
• lugemine;
• loomine;
• loodusõpetus.

Krahv ja aritmeetika põhitõed

Loendamine on matemaatika alus. Tavaliselt hakatakse lastega numbreid õpetama väga noorelt, loendades püramiidil olevaid rõngaid, mänguasju, maiustusi ja muid esemeid. 5-6-aastaselt peaks laps õppima mitte ainult numbrite loetlemist, vaid ka mõistma nende tähendust.

Laps peaks olema numbriridaga hästi kursis ja suutma seda jätkata ükskõik kust ja ükskõik millises suunas. Lisaks tuleb last õpetada numbrite võrdlemist. Mõistete „rohkem“ ja „vähem“ tundmine on edasise aritmeetilise teadmise eduka arendamise alus.

Pärast seda, kui laps on numbritega hästi kursis, tuleks talle õpetada elementaarseid matemaatilisi toiminguid. Võite hakata õppima sõrmedele loendama ja siis liikuda mõtete lahendamise juurde.

Samuti peab laps tutvuma põhiliste geomeetriliste kujunditega: ring, ruut ja kolmnurk. Joonistatud figuure saab maalida, ühendades nii matemaatika ja loovuse õppetunnid.

Lugemine ja kirjutamine

Tähtede õppimine on ilma lugemiseta võimatu. Tegelikult on lugemisoskus põhioskus, ilma milleta on keeruline õpetada ühtegi teist ainet. Kõige parem on hakata lugema õppima lapse nime tähtedega ja põhisõnadega „ema“, „isa“ jne. Uuritud tähtedest on siis võimalik õppida sõnu koostama ja silpidena lugema.

Tuleb märkida, et paljud kasvatajad soovitavad alustada lapse õpetamisest mitte tähtede, vaid helide abil. Fakt on see, et mõnikord on lastel raskusi sõnade lugemisega, sest nad hääldavad tähti eraldi. Nii kõlab sõna "ema" lastel kui "um-a-um-a".

Kui selgitate lapsele kõigepealt, kuidas tähed peaksid sõnades kõlama ja õpetate last silpide all lugema, siis beebil lugemisega probleeme pole.

Lugemise õppimine käib alati käsikäes kirjutamisega. Kõigepealt tuleb last õpetada pliiatsi või pliiatsi hoidmiseks. Kirjutama võite hakata põhisõnadega, mida lugemise õppimisel kasutatakse. Alustuseks tuleks last õpetada kirjutama trükitähtedega - see võimaldab tal keskenduda tähestiku tähtede kujutisele. Suurtähte valdavad kõige paremini sõnad.

Algfaasis pole peamine asi lapse käekirja kvaliteedi ja sõnade õigekirjavigade pärast kripeldamine. Koolieelne haridus ei tohiks olla karm, sest teie ülesandeks on anda algne idee tähtedest ja kirjutamise põhitõed.

Loovtegevus

Tavaliselt algavad loomingulised tegevused lastega juba ammu enne viie aasta vanust, nii et selles vanuses peaks laps olema võimeline kasutama enesekindlalt markereid, värve ja pliiatseid. Lapsele tuleks õpetada plastiliinist mitmesuguste geomeetriliste kujundite, loomade, köögiviljade ja puuviljade kujundamist. Ikebanide, rakenduste ja muu käsitöö loomine võimaldab teil luua abstraktse mõtlemise.

Loomingulised tegevused peaksid olema lapsele huvitavad. Proovige joonistada või vormida tema lemmiktegelasi, andke talle võimalus ise materjale ja värve valida ning mis kõige tähtsam - ärge kunagi lapsele ebaõnnestumise pärast hirmutage. Osalege lapsega käsitöö loomisel, meelitage selle juurde teisi pereliikmeid ja aidake tal oma oskusi lihvida.

Looduslugu ja looduslugu

Kooli alguseks peaks laps suutma vahet teha nädalapäevadel, kuudel ja aastaaegadel ning tundma oma kodulinna, riiki ja selle pealinna. Samuti tuleks last õpetada eristama linde, kalu ja loomi, põõsaid ja puid, puu- ja köögivilju. Laps peaks teadma mitmesuguseid loodusnähtusi: äike, välk, vihm, orkaan jne.

Lapse loodusõpetuse õpetamine pole keeruline: arutage lapsega kõike, mida näete, uurige koos entsüklopeediaid, vaadake huvitavaid informatiivseid videoid looduse kohta Internetis. Ära väsi andmast lapsele vastuseid kõigile tema paljudele küsimustele ja loodusõpetus ei põhjusta talle koolis raskusi.

Väike meeldetuletus koolieelikute laste vanematele

Tulevaste õpilaste vanemad peaksid meeles pidama, et kodutööde peamine eesmärk on koolieeliku ettevalmistamine kooliaasta alguseks ja teadmiste vastu huvi suurendamine, mitte aga põhjustada talle stressi ja tahtmatust õppida. Siin on mõned näpunäited vanematele, mis aitavad teie last kooliks ette valmistada, vältides rahutusi ja närvivapustusi:

Lapset ei tohiks süüdistada ülesannete vales täitmises. Muidugi on vaja osutada vigadele, kuid mitte mingil juhul neid karistada.

Lapse distsiplineerimiseks harjutamiseks varustage ta treenimiskohaga ja õppige koos temaga seal. Tunnid ei tohiks olla liiga pikad - piisab 15-25 minutist.

Ekspromptundide ajal ei pea te proovima rääkida kõigest, mida teate. Kodutöödes peaks olema maksimaalselt konkreetsust. Vajadusel koostage plaan ja proovige sellest kinni pidada.

Lastele mõeldud ettevalmistavad programmid peaksid olema mitmekesised ja huvitavad. Näidake oma kujutlusvõimet, koostades tunniplaani ja proovige oma last lummada.

Ärge olge laisk, et õppida ise. Pidage meeles: kui te ei tea, kuidas midagi teha, siis pole teil õigust seda lapselt nõuda. Plastiliini modelleerimist sulle koolis ei antud? On aeg see viga parandada ja õppida, kuidas oma lapsega luua. Nii näitate lapsele oma eeskuju, et saate õppida peaaegu kõike.

Ärge unustage, et koduõppe peamine asi on kannatlikkus. Õppige koos lapsega, tulge välja huvitavate mängudega ja teie laps saab koolikeskkonnas mugavalt hakkama!

Fotoõpetus lapse kooliks ettevalmistamise kohta

Tulevaste esmaklasside vanemad leiavad vastused järgmistele küsimustele:

Mida tähendab mõiste "lapse koolivalmidus"?

Mida peaks kooli sisenev laps teadma ja oskama.

Kuidas oma last kooliks ette valmistada?

Kas ma pean enne kooli astumist oma last lugema õpetama?

Kasutades pakutavat testi „Kas laps on valmis kooli minema“, saavad vanemad kindlaks teha oma lapse koolivalmiduse. Negatiivselt vastanud küsimuste sisu kirjeldab teile tulevase õpilasega edasiste õpingute teemasid.

Lae alla:

Eelvaade:

Kuidas oma last kooliks ette valmistada?

Varem peeti teatud teadmistega lapse koolivalmiks pidamist. Nüüd väidavad psühholoogid ja õpetajad, et teadmised pole eesmärk, vaid vahend lapse arendamiseks.

Peaasi on mitte teadmine ise, vaid oskus seda kasutada, iseseisvalt omandada, analüüsida.

seetõttu lapse kooliks ettevalmistamise kõige olulisem element on õpioskuste arendamine.Õpetage lapsel oma tegevust teadlikult allutada mõnele üldreeglile (näiteks lugege raamatut istudes, jälgides silmade kaugust raamatust 25-30 cm), kuulake hoolikalt esinejat ja täitke see ülesanne täpselt, näidake iseseisvust, algatusvõimet, loovust igasuguses tegevuses.

Laiendage ja süvendage lapse ettekujutusi ümbritsevast maailmast.Kui te ei lükka lapsest tekkivate küsimuste teemal õlgu, ärge tõkestage teda ümbritsevast täiskasvanuelust, kulgevad kooli ettevalmistused loomulikult ja ilma stressita.

Arendage tulevase õpilase kõnekeelt.Lugege oma lapse jaoks võimalikult sageli lastekirjandust; räägi temaga näitudest; paluge lapsel sagedamini ümber jutustada muinasjuttu, mida ta just kuulis, või rääkida, mida huvitavat ta jalutuskäigu ajal nägi.

Muutke igapäevased taotlused sagedamini arenguülesanneteks. Näiteks lapse paremaks ruumis orienteerimiseks on tõhusad järgmised ülesanded:

— Palun andke mulle tass, mis asub taldrikust paremal.

— Leidke kolmas raamat ülemiselt riiulilt, lugedes paremalt vasakule.

— Räägi mulle, mis on toas kummuti taga, tooli ja diivani vahel, teleri taga.

Arendage peenmotoorikatkasutades skulptuuri, joonistamist, koorumist, kujundamist erinevatest detailidest

lei. Mida paremini käsi areneb, seda lihtsam on lapsel kirjutama õppida, seda kiiremini tema intelligentsus areneb.

Õpetage oma tulevane esimene klassi õpilane kooli režiimi- mine varakult magama ja mine varakult üles. Nakatage põhihügieeni ja hügieenioskuste järgimise harjumust: kasutage avalikku tualetti; peske enne söömist käsi jne. Õpetage teda riietuma, asju korralikult korda panema, korda hoidma.

Toetage positiivset suhtumist kooli. Proovige luua koolielu ümber “romantiline õhkkond”, kus on uusi sõpru, tark õpetaja ja terve rida uusi muljeid ja emotsioone.

Ära kunagi kiusa last kooliga:"Siin sa käid koolis, nad koolitavad sind kiiresti!"

Selleks, et lapsel oleks tunne, et ta saabub uuele elueale, muutke oma elu radikaalselt: tehke lapse toas ümberkorraldused, mõelge välja uued kohustused tema jaoks kodus jne.

Eelvaade:

Kas ma pean enne kooli astumist oma last lugema õpetama?

See on vajalik! Mida varem laps lugema hakkab, seda rohkem talle meeldib seda teha ja seda paremini ta lugemisega hakkama saab.

Teadlased nimetavad mitmeid põhjuseid, miks tuleks last lugema õpetada, alustades isegi mitte koolieelsest ajast, vaid juba varasest lapsepõlvest:

1. Lapsed on hüperaktiivsed, uudishimulikud. Kui 3-7-aastasele lapsele antakse võimalus janu kustutada, väheneb hüperaktiivsus, mis kaitseb teda vigastuste eest ja võimaldab tal maailma edukamalt uurida.

2. Peaaegu kõigil lastel vanuses kaks kuni viis aastat on ainulaadsed võimed, sealhulgas võime teadmisi omandada. Kõik teavad, kui hõlpsalt mäletavad väikelapsed neile uut ja mõnikord isegi arusaamatut teavet.

3. Õppides lugema juba varases nooruses, saab laps omandada palju rohkem teavet,kui tema eakaaslastel, kellel selline võimalus ära võeti. Kui ta õppis varakult lugema, siis saab ta 1. klassis teha seda materjali, mida tavaliselt antakse lastele vanuses 8–12 aastat.

4. Lastel, kes on õppinud lugema varakult, on mõistmisoskus palju paremini arenenud.Kooli astudes ei loe nad enam silpidena, ei mõista loetu tähendust, vaid väljendusrikkalt, tervete sõnadega.

5. See laps, kes on juba varakult lugema õppinud, armastab lugemist.Paljud vanemad usuvad, et lastel, kes juba oskavad lugeda, on 1. klassis igav. Öelda, et mida rohkem lapsi teavad, seda rohkem nad igatsevad, on sama, kui öelda, et lapsed, kes midagi ei tea, tunnevad kõige vastu huvi ja unustavad igavuse. Kui tund pole huvitav, siis on kõigil igav. Kui see on huvitav, saavad igavaks ainult need, kes ei suuda millestki aru saada.

Ja veel üks kurioosne fakt: kui last õpetatakse kodus lugema, on edu sajaprotsendiline, sõltumata kasutatavast metoodikast.

Eelvaade:

Test "Kas laps on valmis kooli minema?"

Koolipsühholoogid on välja töötanud spetsiaalsed tehnikad lapse koolivalmiduse taseme määramiseks.

Proovige selle testi küsimustele vastata (jah või ei). See aitab teil mõista, kas teie laps on kooliks valmis.

1. Kas teie laps saab iseseisvalt teha midagi, mis nõuab 25–30 minutiks keskendumist (näiteks mõistatuste kogumine)?

2. Kas teie laps ütleb, et soovib kooli minna, sest seal õpib ta palju uut ja huvitavat, saab uusi sõpru?

3. Kas teie laps saab iseseisvalt kirjutada loo pildist, mis sisaldab vähemalt 5 lauset?

4. Kas teie laps teab mõnda luuletust südamest?

5. Kas on tõsi, et teie laps käitub võõraste juuresolekul loomulikult, ei ole häbelik?

6. Kas teie laps teab, kuidas nimisõna numbritega muuta (näiteks:raam - raamid, kõrv - kõrvad, mees - inimesed, laps - lapsed)!

9. Kas teie laps saab kümne aasta jooksul lahendada liitmise ja lahutamise näiteid?

10. Kas teie laps saab summa või erinevuse leidmisega seotud probleeme lahendada (näiteks: "Vaasis on 3 õuna ja 2 pirni. Kui palju puuvilju on vaasis?"; "Vaasis oli 10 maiustust. 3 kommi sõi. Kui palju kommi on jäänud?")?

11. Kas teie laps saab lauset täpselt korrata (näiteks:“Jänku, hüppa kännul!”)?

12. Kas teie laps armastab maalida, savist joonistada, skulptuure maalida?

13. Kas teie laps teab kääride ja liimi kasutamist (näiteks avalduse tegemine)?

14. Kas teie laps saab mõisteid üldistada (näiteks nimetada neid ühe sõnaga (nimelt:mööbel) laud, diivan, tool, tool)?

15. Kas teie laps saab võrrelda kahte objekti, st nimetada nendevahelisi sarnasusi ja erinevusi (näiteks pastapliiats ja pliiats, puu ja põõsas)?

16. Kas teie laps teab aastaaegade, kuude, nädalapäevade nimesid, nende järjestust?

17. Kas teie laps saab suulisi juhiseid mõista ja neid täpselt järgida?

Tulemuse hindamine.

15 - 17 küsimust võite seda eeldadavagi laps on kooliks üsna valmis.Te ei töötanud temaga asjata ja kooliprobleemid, kui need tekivad, saab hõlpsalt üle.

Kui vastasite jaatavalt10 - 14 küsimust teie laps on palju õppinud.Nende küsimuste sisu, millele vastasite eitavalt, kirjeldab teile edasiste uuringute teemasid.

Kui vastasite jaatavalt9 (või vähem) küsimust,siis peaksite esitekslugeda erikirjandustteiseks proovige pühendada rohkem aega tegevustele koos lapsega,kolmas, pöörduge spetsialistide poole.

Eelvaade:

Mida peaks kooli sisenev laps teadma ja suutma?

Pakume ligikaudset loetelu tulevase esmaklassi teadmistest ja oskustest.

Laps peab teadma:

Teie eesnimi, isanimi, perekonnanimi;

Teie vanus ja sünniaeg;

Teie kodune aadress ja telefoninumber;

Tema linna nimi, selle peamised vaatamisväärsused;

Selle riigi nimi, kus ta elab;

Perekonnanimed, eesnimed, vanemate isanimed, nende amet;

Aastaaegade ja kuude nimed (nende järjestus, iga hooaja peamised märgid, mõistatused ja luuletused aastaaegade kohta);

Lemmikloomade ja nende poegade nimed;

Mõnede metsloomade ja nende poegade nimed;

Talvitus- ja rändlindude nimed;

Köögiviljade, puuviljade ja marjade nimed;

Sõidukite nimed: maa, vesi, õhk.

Laps peab olema võimeline:

Eristage rõivaid, jalatseid ja mütse;

Räägi vene rahvajutte ümber;

Eristada ja õigesti nimetada tasapinnalisi geomeetrilisi kujundeid: ring, ruut, ristkülik, kolmnurk, ovaalne;

Navigeerige vabalt ruumis ja paberitükil (parem-vasak pool, ülalt-alt jne);

Kuulatud või loetud loo täielik ja järjepidev ümberjutustamine, loo tegemine (leiutamine) pildist;

Pidage meeles ja nimetage 6-10 objekti, sõna;

Eristada täishäälikuid ja kaashäälikuid;

Eraldage sõnad silpideks klappide, sammude abil vastavalt täishäälikute arvule;

Määrake tüübisõnades helide arv ja järjestusmoon, maja, vaal;

Hea on kasutada käärid (paberist lõigatud ribad, ruudud, ringid, ristkülikud, lõigatud piki figuuri kontuuri);

Oma pliiats: joonista vertikaalsed ja horisontaalsed jooned ilma joonlauata; - joonistada geomeetrilisi kujundeid; värvida täpselt üle, kooruda, jätmata objektide kontuure;

kuulake tähelepanelikult (segamatult) (30–35 minutit);

Säilitage sirge, hea kehahoia, eriti istudes.

Eelvaade:

Mida tähendab mõiste "lapse koolivalmidus"?

Lastepsühholoogid määratlevad mitu lapse koolivalmiduse kriteeriumi.

Füüsiline vorm.Koolikoolitus on seotud suure füüsilise ja psühholoogilise stressiga. Täites lapse meditsiinilise kaardi enne kooli sisenemist, saate selles küsimuses hõlpsalt navigeerida ja saada eriarstide nõuandeid. Kui teie lapsel on tõsiseid terviseprobleeme ja teile soovitatakse spetsiaalset haridusvormi või erikooli, ärge jätke tähelepanuta arstide nõuandeid.

Intellektuaalne valmisolek.See hõlmab lapse teadmiste pagasit, erioskuste olemasolu (oskused seda proovi võrrelda, üldistada, paljundada; peenmotoorika arendamine; tähelepanu koondamine jne). Intellektuaalne valmisolek ei tähenda ainult lugemis- ja kirjutamisoskust, vaid ka kõne arengut (oskust küsimusele vastata, küsimusele vastata, teksti ümber jutustada), mõistmise ja loogilise mõtlemise oskust.

Sotsiaalne valmisolek.See on lapse vajadus suhelda eakaaslastega ja võime allutada oma käitumine lasterühmade seadustele, aga ka oskus mängida õpilase rolli kooli olukorras.

Psühholoogiline valmisolek.Sellest vaatenurgast on kooliks valmis laps, keda kool köidab mitte ainult oma välise poolega (imeline kott, ilus õpilasvorm), vaid ka võimalusega uusi teadmisi ja oskusi omandada. Koolivalmis laps soovib õppida nii seetõttu, et soovib ühiskonnas võtta teatud positsiooni, mis avab juurdepääsu täiskasvanute maailmale, kui ka seetõttu, et tal on kognitiivne vajadus, mida ta ei suuda kodus rahuldada.