Kas ma pean lapsi suvel kooli ettevalmistama? Millal on aeg hakata kooliks ettevalmistusi tegema? Kuidas kooliks valmistuda?

Nii hakkas aeg tulevaste esmaklasside kooli ettevalmistamiseks. Kas olete juba otsustanud sobiva tehnika kasuks? Vaja on nii palju: lugemist, matemaatikat, loogikat, keeli ... Ja kas teil on kõigi nende tundide jaoks piisavalt aega? Ja lapsed - kas neil on seda kõike nüüd tõesti vaja, hoolimata sellest, et nad õpivad koolis lugema, arvestama ja kirjutama?
Peatage hetkeks ja proovige oma eesmärki kindlaks teha, valides beebi jaoks koolieelse programmi. Kas ta suudab rahuldada kõik esimese teehöövli vajadused?

Olles analüüsinud algajale õpilasele vajalikke teadmisi ja oskusi, saab eristada järgmist:

1. Kannatlikkus ja visadus, tahtmine pool tundi laua taga istuda.
2. Pliiatsi ja pliiatsi kasutamise võimalus.
3. Arenenud tervislike eluviiside harjumused, säästvad hügieenioskused.
4. Enda emotsioonide väljendamine ja osaline oskus neid juhtida. Aktiivne reageerimine ümbritsevate inimeste emotsioonidele, nende õige tajumine, erinevus positiivse ja negatiivse poole vahel. Arenenud kujutlusvõime, fantaasia, emotsionaalse reaktsiooni olemasolu sellele, mida ta nägi või luges.
5. Suhtlusvahendite kasutamine nii verbaalselt kui ka näoilmete, intonatsiooni ja žestide abil, oskus pidada dialoogi, suhelda mitte ainult eakaaslastega, vaid ka täiskasvanutega. Võimalus taotlust esitada ja mõtteid õigesti väljendada.
6. Arenenud mõtlemine, mille tõttu on võimalik uurida ja jälgida ühiskonnas aktsepteeritud käitumisnorme ja -reegleid, samuti kavandada oma eesmärgi saavutamiseks oma tegevusi. Võimalus järgida juhiseid, töötada mudeli kallal.
7. Teatav tähelepanu kontsentreerituse tase, mis võimaldab lahendada lapse eale vastavaid ülesandeid, teadmistebaas tekkivate probleemide lahendamiseks. Samuti peab tulevasel tudengil olema palju oskusi, mis on vajalikud tema erinevat tüüpi tegevuste jaoks.
8. Oma soo tundmine, peresuhete ja suhete mõistmine, perekonna traditsioonide ja väärtuste tundmine. Laps oskab oma emakeelt rääkida ja tunneb oma riiki.

Isegi kõigi nende teadmiste ja oskuste olemasolul ei ole siiski garantiid esimese klassi õpilase edukaks õppimiseks - psühholoogiline koolivalmidus ja lapse soov uusi asju õppida ning teadmisi omandada on äärmiselt olulised.

Siit ka küsimus: kuidas saaksite oma last 1. klassiks kvaliteetselt ja tõhusalt ette valmistada?

Ja vastus on üsna lihtne:
Arendage aju!
Alates viiendast eluaastast beebi arendamiseks ja kooli ettevalmistamiseks on suurepärane võimalus - see on igasuguse õppimise alus - ainulaadne tehnika aju treenimiseks ja intelligentsuse arendamiseks. Ja see kursus on optimaalne, kuna see võib asendada mitmeid erinevaid meetodeid!
Treeningul võtab laps vastu aktiivse aju, mis teab, kuidas õppida ja võimaldab teil õppimisprotsessist rõõmu tunda ja sellest rõõmu tunda. Lõppude lõpuks annab just beebi täielikult väljaarenenud aju talle võimaluse hõlpsalt kooliprotsessis osaleda ja akadeemilise koormusega hakkama saada.

Eelkooli arendamisel Sorobanis on mitmeid eeliseid:
kahe poolkera sünkroonne areng;
uute sünapsite kasvu stimuleerimine, ajurakkude vaheliste neuraalsete ühenduste tugevdamine;
loominguliste ja kognitiivsete oskuste parandamine.
Ja kõik see juhtub vaimse loendamise treenimisega - keeruline vaimne funktsioon.

Selle tulemusel aitab koolieelne haridus Soroban:

• kooli suhtes positiivse hoiaku ja haridusprotsessi mõistmise kujundamine;
• loogika, mälu ja mõtlemise, keskendumise ja tähelepanu arendamine;
• vaimne ja intellektuaalne areng;
• suhtlemisoskuse arendamine, meeskonnana olemise hirmust vabanemine;
• enesekindluse tekkimine.

Sorobani verbaalse raamatupidamise kool on intelligentsuse arendamise tehnoloogia juht.

Ainult meie kohas selle ainulaadse tehnikaga tutvumiseks saate proovikuu. Tulge, ootame teie last ootama meie kooli!

Mida varem laps kooliks ettevalmistusi tegema hakkab, seda edukamalt astub tulevane esmakursuslane uude kooliellu. Lapse kooliks ettevalmistamisega on soovitatav alustada psühholoogiliselt juba 3-4-aastaselt, kui maailma tajumine on juba üsna teadlik ja samal ajal on laps rohkem kui kunagi varem avatud kõigele uuele, püüab jäljendada täiskasvanuid, teha “nagu ema ja isa”. Sel perioodil on modelleerimine täiuslik - motoorsete oskuste arendamine mõjutab intelligentsuse kujunemist, keskendumisharjutusi ja mälu arendamist - õpitakse luuletusi, jutustatakse lugusid, lauldakse laule - peaasi, et laps oleks õppimisest huvitatud. Need ametid jäävad tema mällu kogu eluks ja moodustatud ühing “ametid on huvitavad” teenib head teenust korduvalt.

Mängu väärtus

Koolieaks peab laps õppima järgima teatud käitumisreegleid ühiskonnas. Kõige rohkem aitab sellele kaasa tavaliste mängude protsess. Järk-järgult õpib laps end ja oma impulsse ohjeldama ning hakkab tegutsema “ootuspäraselt”, võttes arvesse teiste laste huve, sest lapse jaoks pole midagi halvemat kui see, et teda mängu ei võeta. Vanemad ei tohiks pidevalt laste mängu sekkuda, kaitstes oma beebi vigu ja valearvestusi.

Sada tuhat miks

Edukaks õppimiseks peab laps olema piisavalt uudishimulik. Kuidas seda saavutada? Ärge pintseldage lapse pidevaid küsimusi, mis on vanematele mõnikord nii tüütud. Lõppude lõpuks on teie vastused peaaegu ainus teabeallikas natuke miks. Ärge säästa aega üksikasjalike ja mõistvate vastuste otsimiseks ning võib-olla saab teie lapsest suurepärane teadlane.

Õpimotivatsioon

Teine keeruline hetk lapse kooliks ettevalmistamisel on õppimisse õige suhtumise kujundamine. Laps peaks oma laste tasemel hästi aru saama, miks ta peab kooli minema. Väikese kooliõpilase tõsidus ja vastutus sõltub suuresti vanemate ja teiste lähisugulaste positsioonist. Muidugi pole lapse jaoks kool ainult õppimine. Need on kohtumised sõpradega, naljakad pausid, pühad. Ja ikkagi, on ta kindel, et tema õpingud on väga olulised, kui kõik tema pereliikmed tunnevad siiralt huvi tema õnnestumiste ja ebaõnnestumiste vastu, "juurduvad" tema kooliasjades.

Igapäevane rutiin ja vastutuse kujundamine

Õige igapäevase rutiini järgimise harjumus sisendatakse juba esimestest koolipäevadest peale. Just sel ajal pannakse paika ja kujundatakse lapse põhiideed selle kohta, kuidas tööpäev peaks kulgema. Jah, see on töötaja - lõppude lõpuks on teie lapse jaoks õppimine sama töö, nii et ta peaks harjuma kohtlema teda sama vastutustundlikult, nagu ema ja isa seostavad nende töökohustusi. See tähendab, et lapsepõlvest alates tasub õpetada last mitte tundidesse hiljaks jääma, täitma alati isegi õpetaja väiksemaid ülesandeid, näitama üles vastutust, olema tähelepanelik ja kogutud. Noh, kõigi nende nõuete täitmine äsja vermitud esimese teehöövliga pole lihtne! Ärge koormake oma last igasuguste ringidega, eriti esimestel õppekuudel. Õige töö- ja puhkeaja suhe on vajalik beebi valutuks kohanemiseks tema jaoks uues koolikeskkonnas.

Te ei tohiks arvata, et teie esimene teehöövel viib koju ainult viis. Pidage meeles: teie suhe lapsega, ühised pingutused õppimise edukamaks muutmiseks on palju olulisemad kui ükski märk.

Selles artiklis:

Mees on nii korraldatud, et tema enda laps tundub talle kõige intelligentsem, andekam ja ilusam. Probleem on ainult üks: ei eksamineerijad ega õpetajad ei tea sellest koolis. Neid huvitavad ainult numbrid, tähed, pildid ja neist puuduvad elemendid. Ja need tundetud plokkpead ei saa aru, et praegu näevad nad maailma parimat last.

Laste kooli ettevalmistamine üldiselt ja iga laps eraldi on ainus asi, mis neile pähe sobib. Samal ajal torgivad nad ringi laste peades, tungides vanemate ajusse, keetdes nördimusega iga kord, kui lapse käest küsitakse midagi tavapärast. Selle vältimiseks teie ja teie väikesega soovitame teil ette valmistuda toiminguks, mida nimetatakse koolieelikute testimiseks.

Kooli ettevalmistamine ja selle tähendus

Kas on mõistlik last katsetamiseks ette valmistada, see jääb ainult vanemate otsustada. Põhimõtteliselt läheb laps õppima kooli ja kooli saamiseks ei õpi ta kodus. Kuid sellega saab "sõita" ainult tavakoolidega. Kui teie ambitsioonid ja soovid lükkavad teid spetsialiseerituma või eliidi õppeasutuse süles, peate maapähkli teadmiste kohandamiseks palju "higistama". sobiv tase.

Kõik vanasti oli lihtsam. Lapsed saadeti lähedalasuvasse kooli õppima. Sel juhul ei sooritanud keegi sisseastumiseksameid. Koolituse ajal said lapsed üsna kõrge keskmise haridustaseme ja astusid instituuti. Tänapäeval on kõik mõnevõrra erinev. Haridussüsteemi arendamine eeldab, et lapsed reageerivad vastutustundlikult, mida eelkoolis ei anta, mis tähendab, et nad peavad õppima kodus.

Seega lasub kooliks ettevalmistamine vanemate õlgadel ja vastutus selle puudumise eest. Seetõttu koos hüüatustega: “Kas te ei õpeta oma lapsele inglise keelt, matemaatikat, informaatikat ja muid aineid? Oh ei ei ei! Miks sul häbi pole? Ta on täielik null! ” vanemad punastavad juuste juurtele ega tea, kuhu end panna. Ja pole midagi sellist, et see null pole isegi viieaastane ja talle on juba pandud tohutu teabekoormus, mis nõuab ka ranget režiimi, mis jätab lapse lapsepõlvest ilma.

Kas see häirib teid? Ja mitte imelik. Enamik tänapäevaseid vanemaid seostub lapse sellise liigse koormusega tavaliselt. Samal ajal unustades, milline oli nende lapsepõlv. Kuid paljud väidavad, et parim! Puudus internet, arvutid ja tahvelarvutid ning lapsed veetsid kogu oma aja tänaval. Just täna hoiavad vanemad lapsi neljas seinas ja istutavad neile igasuguseid vidinaid.

Esiteks laaditakse neile alla palju kasulikku teavet ja klasse igasuguste arenevate süsteemide kohta. Teiseks on laps kodus, silme ees. Kolmandaks, beebi areng peaks vastama eakaaslaste ja nende huvide arengule, nii et teiste taustal ei näeks ta välja nagu "luuser". Kõike seda võetakse kaalukateks argumentideks ning tänav koos oma meelelahutuse ja katkiste põlvedega jääb aknast välja ning selles vilgub kaasatud vidina peegeldus, mis pisikese lahustab, väändunud kolmeks surmajuhtumiks, rikkudes tema nägemise ja rühti ...

Hariduse väärtusest saavad aru ainult täiskasvanud. Lapsed "istuvad" oma ametiajal valitud õppeasutuses. Samal ajal ei investeeri vanemad mitte ainult energiasse ja isiklikku aega, vaid ka märkimisväärsesse rahandusse. Mis sellest järeldub? Et laps peab olema huvitatud. Isegi kui kavatsete hakata õppima enne, kui laps esimesse klassi läheb, tehke seda lõbusalt, huvitavalt, mänguliselt ja mitteametlikult.

Esimese klassi ettevalmistamine on ette valmistatud

Kooli ettevalmistamine on oluline, keeruline ja igav ettevõtmine. Nagu eespool mainitud, tuleb seda hõlbustada ja "lõbustada". Kõige parem on algteadmiste ja -oskuste arendamist alustada aasta enne kooli. Varem pole mõtet: laps õpib liiga palju ja siis on ta tundides igav, mis võib isegi õppimist pärssida. Ja hilisematel tundidel pole aega soovitud tulemust anda.

Kui kooli ei valitud, on parem valida ka aasta enne koolituse algust. Ärge elage ühe valiku peal. Parem valida vähemalt viis. Kuid kõigepealt peate otsustama maapähkli tulevase moodustumise profiili. Kas olete valinud? Nüüd vali koolid. Miks nii palju võimalusi? Lõpuks ei pruugi mitu neist teile sobida, paaris - teie ja laps ei pruugi sobida, kuid üks neist on ideaalne.

Kooli valides peaksite mõistma ka seda, kellega soovite last kasvatada. Muide, ärge unustage temalt küsida. Kõige olulisem on aga lapse imestus. Mida täpsem on ülesanne, seda lihtsam on haridusasutust valida.

Teine argument kooli eelvalimiseks on need on ettevalmistavad kursused. Need viiakse läbi koolide baasil. Sageli võtavad just need klassid lapsi, kes hiljem selles koolis õpivad.

Kuidas teada saada, kas konkreetses koolis on ettevalmistavaid kursusi? Lihtsalt helistades direktori kabinetti või külastades asutuse veebisaiti. Enamik koole on juba pikka aega moderniseeritud ja omandanud oma veebisaidid. Samuti võimaldab sait hinnata kooli väljastpoolt. Fotoalbumid, sündmuste reportaažid, tehtud tööd ja muud Interneti-portaali postitatud materjalid räägivad palju.

Koolikatsete programmi ettevalmistamine

Meie vanaemad uskusid, et laste matemaatiliste võimete arendamiseks peaksid nad malet mängima. See pole aga päris tõsi. Kui soovite, et teie laps õpiks lahendama mõistatusi - lahenda mõistatusi, loe - loe, laula - laula, joonista - joonista. Lõppude lõpuks ei eksisteeri seda, mida ei saa mõõta!

Valmistuge kooliks vastavalt tema enda nõudmistele, testidele, ülesannetele, küsimuste konkreetsetele näidetele. Abstraktseks ettevalmistamiseks on vaja liiga palju materjali, mida laps lihtsalt ei absorbeeri. Jah ja pole põhjust!

Kust selliseid ülesandeid leida? Lihtsaim viis on pääseda vastuvõtukabinetti. Kui teid keelduti seal, küsige esimeste teehöövlite vanematelt. Kas te ei leidnud neid? Seejärel uurige valitud kooli haridusega esmaklasside õpikute materjale. Ideaalne tulevane esmakursuslane peaks teadma ja suutma teha kõike, mida talle esimese kooliaasta jooksul õpetatakse.

Mis täpselt? Siin on nimekiri koolieelikute põhioskustest:

Kui koolis soovitatakse last mitte õpetada lugema ja kirjutama, öeldakse, et nad õpetavad ise, siis enamasti on see provokatsioon. Intervjuul palutakse lapsel ikkagi kirjutada ning arvestada ja lahendada mitte ainult probleem, vaid ka loogiline ülesanne.

Üldiselt on kõik selge, kuid mida on täpselt kooli sisenemiseks vaja?

Niisiis, olete tulevase esimese teehöövli vanemad. Seiske ristteel, sest te ei saa aru, milliseid konkreetseid oskusi arendada, mida õppida, mis suunas liikuda. Eksperdid soovitavad keskenduda järgmistele oskuste kategooriatele:

• Loogika.

Laps peaks oskama objekte klassifitseerida, neid rühmadesse kombineerida, ebavajalikke välistada, erinevusi leida.

• Aritmeetika.

Lapsi tuleks koolitada rohkem / vähem arvestama, liitma, lahutama, numbrite koosseisu, mõisteid arvestama.

• Üldine eruditsioon.

See hõlmab perekonnanime, nime, isanime, aadressi, elukohariigi ja -linna, pealinna, läheduses asuva või põhijõe tundmist. Samuti hõlmab lapse areng aastaaegade, kuude, sünnikuupäevade uurimist ...

• Peenmotoorika.

Kirjutamine, suurte tähtedega teksti transkribeerimine, piltide joonistamine.

• Kõne.

See on asi, millega enamikul lastel on suur ja tõsine probleem, mis ei kao kuhugi isegi koolis õppimise ajal. Niisiis, beebi peab oskama lihtsamaid jutte, jutte, lugusid ümber jutustada.

• Mälu.

Selle oskuse parim arendamine on pildimäng. Laske lapsel vaadata pilti mitu minutit, pärast mida ta räägib, mida sellel näidati - väikseima detailini.

• Tähelepanu, vaatlus.

Seda saab arendada samamoodi nagu mälu. Kuid see pole alati huvitav ja lõbus.

Nende oskuste arendamine võib olla lõbusam. Näiteks võite jalutuskäigu ajal arvestada marsruudil kokku puutunud punaste autodega. Esiteks uurib laps tulemust, sest autosid tuleb arvestada. Teiseks areneb tähelepanelikkus: vajate ainult punaseid autosid. Kolmandaks peaksite meeles pidama
punaste autode arv - seega treenib mälu.

Mida saab veel kaaluda? Sammud, koerad, kiisud, vibudega tüdrukud. Ja võite sõnadega kirjeldada kõike, mis toimub ümberringi. Tulge välja põhjustega, miks see tädi nii kurb tundub ja miks hambata poiss vaateaknal nii rõõmustab. Kujutage ette, mängige oma lapsega. Ja siis on igasugune tegevus huvitav ja kogu teave jääb kergesti meelde. Kuid mis kõige tähtsam - laps naudib õppimist, mille tulemusel ei alga esimene september pisarate ja kapriisidega, sest see on uue päeva esimene päev - täis tunnetuslikke seiklusi.

Lapse areng kodus: mida selleks vaja on?

Paljud vanemad kahtlevad kuni viimase päevani, kas eelkooliealine laps vajab kodust ettevalmistust. See küsimus on eriti terav nende seas, kes õppisid nõukogude ajal. Kõige rohkem kurdavad vanaemad kodus treenimise, arendamise ja töökoormuse pärast. Nad tunnevad kahetsust oma lastelaste pärast, eriti kuna nad ei piinanud ega koormanud oma lapsi nii palju, et suutsid puhkeda "inimestesse". Miks on täna kõik teisiti? Kuidas mõjutab konkurents lapse arengut? Ja miks peab beebi sellises vanuses kellegagi konkureerima? See pole neile tuttav. Ja kui mõned lihtsalt kurdavad moodsa hariduse ebatäiuslikkust, siis teised pöörduvad saidi järel, otsides asjakohast teavet, mis
muudab tulevase esmaklassi õpilase jaoks lihtsamaks ja vabastab ta stressist kooli intervjuu ajal.

Varem arvestati kooli ettevalmistamisel ainult põhioskustega. Praegune kooli õppekava on mõeldud kõrgemale põhitasemele. Peab tunnistama, et tänapäeval tunnevad lapsed samas vanuses palju rohkem vanemaid. Miks peaks neid siis samal viisil õpetama? Lõppude lõpuks on nad muude elu- ja arengutingimuste tõttu palju targemad! Nende aju on aktiivsem ja nende võimed on rohkem arenenud. Seega on lapsed täiuslikumad. See tähendab, et saate neisse rohkem investeerida ja vastutasuks rohkem saada.

Kes selle "investeeringuga" hakkama saab, on vanemate otsustada. Võite pöörduda spetsialistide poole. Kuid võite ise oma lapse ette valmistada. Kodud ja seinad aitavad. Ja ema või isaga ja meri põlvini!

Visuaalsed materjalid ja näpunäited - kõik, mida vajate oskuste arendamiseks

Kooli astumiseks ettevalmistamiseks on kõige parem kasutada teatud materiaalset alust. Seda saab osta. Nii on koolitusmaterjalid vabalt saadaval raamatupoodides ja veebipoodides. Sobib
saiti on soovi korral lihtne leida ning seejärel valida vajalikud eelised ja tellida kojuvedu.

Neile, kes ei otsi lihtsaid võimalusi, vaid, vastupidi, otsivad võimalusi lapsega koos aja veetmiseks ja mängu ajal õppimiseks, pakume järgmist. Tehke sellised materjalid ja näpunäited ise. Võite kas kopeerida Internetis saadaolevad mallid või tulla välja oma. Olles külastanud eelkooliealiste ja kooliealiste laste arengule suunatud veebisaite, leiate palju teavet ja isegi valmis paigutusi klasside illustratsioonidega, mida saab ainult trükkida.

Millised materjalid need on? Näiteks plakatid. Niisiis saab aastaaegu uurida päikese kujul tehtud ümmarguse plakati abil, millest osa naeratab, nutab, külmub ja jookseb vooludes. Sel juhul on naeratus suvi, pisarad on vihmade ja sügise sümbol, külm, mida saab samastada sooja mütsiga, on talv ja ojad on kevadised. Igal aastaajal tinglikult jagatud kuudeks, unustamata piltide seostamist lõpetada. Niisiis saab septembri tähistada koolikellaga, oktoobri seenega, novembri kollase lehega, detsembri lumehelbega, jaanuari jõulupuuga, veebruari härmaste akendega, märtsi lumikellukesega, aprilli ojadega, mai seljakotiga ning juuni, juuli ja august lapsega. naljakas nägu mere, kajakate ja päikese taustal.

Eeliseid on palju. Neid kõiki saab teha oma kätega, kaasates lapse töösse. Sel juhul peate vähem selgitama, mida see või teine \u200b\u200bpilt tähendab. Peate ainult hõlmatud materjali konsolideerima.

Lisaks kõigele eelnevale peaksid lapse arendamisel osalevad vanemad kaaluma järgmisi punkte:

Parem on minna eksamitele, testidele ja intervjuudele meeleolukalt. Kui vanemad on palavikus, ei tähenda see, et laps peaks samamoodi tundma. Proovige muuta see päev lihtsaks ja tavaliseks ning siis vastab laps kõigile küsimustele kergesti. Nähes, et ema ja isa on närvilised ja peavad seda päeva eriliseks, võib peljane küll seda rikkuda, kuid hirmu tõttu sulgeb see end ise ja kõik teadmised segunevad tema peas lihtsalt ära

Tea: sa tegid kõik, mida suutsid! Kõik muu peab õpetaja tegema koolituse ajal. Ja kui te esimest intervjuud ei läbi - ärge muretsege. Las need, kes pole saanud parimat last ja kõige võimekamat õpilast - teie tulevane esimese klassi õpilane!

Tere pärastlõunast, kallid vanemad. On aeg kooliks valmistuda ja tunnid ette valmistada! Niipea kui laps on 4–5-aastane, hakkavad vanemad mõtlema, millise ettevalmistusega laps kooli läheb, millise eelarvamusega tuleks haridus valida, milline õpetaja klassi minna.

Ja mida lähemal on see "hellitatud" vanus, seda rahutumaks see hinges muutub. Valige suures valikus eelnevalt rõivad, kirjatarbed, kotid või seljakotid. Seda pakub seljakottide ja kottide veebipood „Rukzachok“.

Mis vanuses laps kooli saata

Kõigepealt tasub otsustada, millises vanuses soovite oma poja või tütre kooli saata. 20-aastane “võõraste buum” on juba möödas, kui kõik üritasid beebit õppima anda peaaegu alates 5. eluaastast ja nüüd on “moetrend” just vastupidine - mida hiljem laps läheb, seda parem.

Üha sagedamini kuulete vanematelt, et õpilane on alles väike, et on liiga vara õppida, et ta pole veel tundideks ja kodutöödeks valmis. Selles on ratsionaalset vilja.

Erinevus 6-aastase ja 7-aastase lapse vahel koolis on tohutu.

Ja see hakkab tasandama alles keskkoolis. Nii et ärge kiirustage täiskasvanuks saamiseks. Või siis postitate maania entusiasmiga nalja õpetajate ja pühade kohta sotsiaalvõrgustikes.

Kuidas, jah, nii, et ta ei tundunud klassikaaslaste vastu täielik luuser ja ei tundides tundides haigutanud sellest, et teab juba kõike?

On aeg kooliks valmistuda

Muidugi peab kooli ees olema teatud hulk teadmisi. Ja lapsel on lihtsam meeskonnaga liituda ning vanemad säästavad oma närve ja õpetajatel on tegevusruumi.

Ideaalis oleks lasteaed koos oma spetsialistidega, kes teavad, milliseid teadmisi nad peavad lastele andma, mida nad peavad suutma teha, kes töötavad lastega meeskonnas ja koolidele lähedastes tingimustes.

Võite palgata juhendaja. Reeglina on need algklasside õpetajad, kes tunnevad kooli õppekava ja nõudeid. Muidugi pole see tasuta. Ja peate teatud summaga lahkuma.

Ja lapsega saate kodus hakkama. Internetis on palju näpunäiteid selle kohta, kuidas, millal ja mida oma pojale või tütrele öelda. Sel juhul peate natuke aega ja närve kulutama. Või äkki mitte vähe. Peaasi, et teeks seda mänguliselt.

Mis kõige tähtsam - ärge kiirustades kiire tulemuse saamiseks. Ärge proovige kirja või konto uurimiseks tähtaega seada. Ükski tulemus ei ole põhjus närviliseks ja ärritumiseks. Selgus - olge uhked, see ei õnnestunud - on aega kõike parandada.

Ärge avaldage lapsele survet, ärge pange teda midagi jõu kaudu tegema. Proovige selgitada selle tähtsust, mida ta teeb.

Osta lapsele tema jaoks mõni „oluline” asi, mis õpilastel on:

• ilus seljakott, nagu naabri poiss - koolipoiss,
• märkmik või pliiats
• numbritega kell on suurepärane.

See on võimalus mitte ainult numbrite õppimiseks, vaid ka aja mõistmiseks.

Räägi koolieelikuga, räägi, loe. Kui last huvitavad dinosaurused või planeedid - kasvatage tema huvi, soojendage end erinevate faktidega ja kuvage hoolikalt teadmised, mida ta vajab.

Arutage koolieelikuga, mida ta sai vaadatud koomiksist aru, paluge tal ümber jutustada lugu, mida isa oli talle ette lugenud, rääkida oma loodusreisist koos vanaisaga. Räägi.

Mida rohkem laps räägib, seda lihtsam on see koolis!

Joonistage, maalige, tehke rakendusi ja meisterdage oma lapsega. Õpetage teile ohutuse põhitõed, arendage visadust ja peenmotoorikat.

On aeg kooliks valmistuda! Andke tulevasele õpilasele rohkem aega, armastage teda, olge tema üle uhked ja teil ei teki klassiruumis globaalseid probleeme. Noh, mitte globaalne, saame sellega hakkama.

Kuni 1. septembrini näib see veel kaugel. Kuid paljud vanemad on juba hakanud oma last ette valmistama esimesse klassi vastuvõtmiseks. Seda püüdlust tugevdab väljaütlemata arvamus, et mida rohkem on lapsel teadmisi, seda parem. Omakorda toetavad koolid aktiivselt seda vanemate püüdlust. Nad lihtsalt keelduvad võtma lapsi, kes ei oska hästi lugeda, kirjutada ja loota.

Samal ajal hoiatavad eksperdid, et lapse jaoks pole tähtis mitte niivõrd eruditsioon, kuivõrd tervis ja õppimise psühholoogiline hoiak - lastel on väsimusest ja kõrgetest nõudmistest tulenevalt igav teaduse graniidi krõbistamine - otsustasime välja mõelda, kuidas kõige paremini läheneda laste ettevalmistamise küsimusele. kool ja milliste psühholoogia nüanssidega tuleb arvestada.

Me viime kogu vastutuse omaenda kätesse

Psühholoogide sõnul on koolivalmidus lapse teatav sotsiaalne, füüsiline ja psühholoogiline arengutase. Et esmakursuslane saaks oma õpingutest rõõmu tunda, peab ta olema suhteliselt iseseisev, rääkima selgelt ja kiiresti ning omama vähemalt minimaalseid teadmisi.

Paljud emad kurdavad, et isegi tavakoolides on lastel väga tõsised nõudmised ja tavalise ringkonnakooli esimesse klassi astudes peavad nad tegema eksamid. Ehkki seaduse järgi on see omavoli, millega peab ja peab võitlema. Tuletame meelde: 2011. aasta sügisel keelas parlament laste koolidesse vastuvõtmise ajal teadmiste taseme kontrollimise. Seejärel tõdesid rahvasaadikud, et kooli administratsioon kasutab testimist sageli ettekäändena vanematelt raha nõudmiseks.

I-III akrediteerimisastme Borispoli põhikooli nr 6 direktori Vera Mazury sõnul tuleks poisse ja tüdrukuid tavakooli vastu võtta ainult vestluse alusel psühholoogiga.

Teatavaid teste saab läbi viia gümnaasiumides või spetsialiseeritud koolides. Seal nõuavad nad reeglina, et lapsed oskaksid vähe lugeda ja loeks vähemalt kümmet. “Kuid keskkoolid ei tee ühtegi testi. Psühholoog vestleb lapsega ja küsib temalt lihtsaid küsimusi. Näiteks peate mõtlema välja lause: "Nad elavad metsas ...". Sellised küsimused aitavad kindlaks teha koolieeliku loogilise mõtlemise taseme ja tema psühholoogilise hoiaku, ”ütles Mazura.

Vera Ivanovna aga rõhutab, et laste õpetamist on vaja alustada juba ammu enne kooli, sest neil on väga "haarav" mälu. Õpetaja soovitab vanematel mitte jätta õiget hetke kasutamata ning hakata järk-järgult oma mõtlemist arendama ja oma beebi teadmisi laiendama.

Moms ütlevad

7-aastase Stas Irina ema meenutab, et tema poeg teadis juba tähti kooli sisenedes, aga ta ei teadnud ikkagi, kuidas neid silpideks panna ja terveid sõnu lugeda. Ta ise õpetas talle ka ABC-d ja arvestas kümneni. Irina on kindel, et ta ei tahaks, et poeg käiks kooli ees spetsiaalsetes ettevalmistusasutustes. “Miks siis kool? Mida ta seal teeb? Lõppude lõpuks pole sellist normi, mis kohustaks teid võtma kooli ainult neid lapsi, kes oskavad hästi lugeda ja lugeda, nii et laste klassitase on arengutasemel peaaegu sama, ”kahetseb ta.

“Me ei käinud lasteklubides, kus nad aitavad kooli ettevalmistamisel, õpetasime pojale ja tema abikaasale lugemist ja kirjutamist. Gümnaasiumis pakuti meile ettevalmistavaid tunde, kus osaleme 1. septembril. Meie jaoks on need tasuta, kuna minu poeg on juba 2012. – 2013. Aasta esimese klassi õpilaste nimekirjas. konkreetne kool, ”räägib 6-aastase Mark Eugene'i ema. Eugene on aga oma poja tarbetu "ülekoormamise" vastu, ta kardab, et nende tõttu ei pruugi ta meeldida uusi asju õppida.

Ja vanemate hirmud pole alusetud. Nii leidis kahe tütre ema Julia omast kogemusest, et liiga kõrge arengutase segab vahel esimese klassi last. “Minu vanim kuni esimese klassini oskas juba inglise keeles lugeda, kirjutada, arvestada, rääkida. Kooli astudes läbis ta probleemideta keerulised testid. Õpetajad kiitsid teda väga. Ja septembris hakkas mu tütart õpetama lapsena, kes ei oska kirjutada ega lugeda. Ülesanded olid tasemel - õppida keppide ühtlast kirjutamist õppima. Muidugi igavitas selline teadus teda kiiresti, ”on Julia nördinud. Ta rõhutab, et esimesse klassi astudes ei pea te järgima kooli nõudeid, kuhu soovite oma lapse registreeruda. Julia oli selles oma noorima tütre näitel veendunud. „Noorem oli ette valmistatud erinevalt: silpide järgi loetud, natuke loota. Ja nüüd on ta koolist huvitatud. Ta õpib mõnuga! ” - ütleb ema.

Abi saamiseks spetsialistile

Kui teie laps läheb sel aastal esimest korda esimesse klassi ja teil pole selle ettevalmistamiseks absoluutselt piisavalt aega ja vanaema on kaugel, võite võtta ühendust lasteklubiga. Kuigi mõned vanemad viivad oma lapsi sellistesse asutustesse hetkest, kui lapsed alles õppisid kõndima.

Kooli ettevalmistamiseks pakuvad klubid tavaliselt standardset klassikomplekti. See on tutvumine välismaailmaga, matemaatika, kõne arendamine, lugemine, käte ettevalmistamine kirjutamiseks, inglise keel, muusika, koreograafia, loovus. “Kõik sellised asutused on ärilised. Gümnaasiumid selliseid teenuseid ei paku, ”ütleb Vera Mazura. Haridus lasteklubides maksab erinevalt, kuid vanemad peavad 4 tunni eest maksma vähemalt 300 UAH kuus. Mul on hea meel, et lasteklubides saate alguse eest maksta ainult proovitunniga, et hinnata lapse reaktsiooni ja tutvuda õpetamismetoodikaga.

Juhtub, et hoolivad isad ja emad otsustavad palgata koolieelikule koduõpetaja. Tunni tunni jooksul võtavad õpetajad 100 UAH-st. Kui koos lahkumisega koju - alates 150 UAH. Individuaaltunni kestus on reeglina 45 minutit - 1 tund. Sellise alushariduse „kõrvalmõju” võib olla õpetajate ebastandardne lähenemine. “Juhtub nii, et vanemad“ kindlustasid end ise ”ja palkasid õpetaja, kes polnud kas väga osav, või uuendaja, kes lükkas tavaprogrammi täielikult tagasi. Pärast selliseid tunde tuleb laps 1. septembril kooli ja selgub, et ta tuleb ümber õppida, mis on kõige hullem, ”kurdab kooli direktor.

Psühholoogiline aspekt

Eksperdid väidavad, et kui teie laps saab lugeda või loota kümneni, on tal lihtsam esimeses klassis õppida. Tõepoolest, sellised koolitatud lapsed saavad juba õppeprotsessist aru ja on valmis uut teavet vastu võtma, tähelepanu juhtima. Teadmised pole aga ainus asi, mida laps esimesse klassi minekuks vajab. Eelkooliealine peaks olema kooliks vaimselt ette valmistatud.

Beebiga suheldes kvalifitseeritud psühholoog saab juba esimeses tunnis teada, kas laps soovib kontakti luua, kas tal on sotsiaalset kohanemist. Psühholoogiline valmisolek kooliks koosneb mitmest komponendist. Esimesed eksperdid nimetavad motiveerivaks valmisolekuks. See tähendab positiivset suhtumist kooli ja soovi õppida, soovi asuda uuele sotsiaalsele positsioonile - saada koolipoisiks. Teine komponent on vaimne või kognitiivne valmisolek - mõtlemise, mälu ja muude kognitiivsete protsesside piisav arengutase, teatud teadmiste ja oskuste olemasolu. Samuti on olemas tugeva tahtega valmisolek, mis näitab vabatahtliku käitumise üsna kõrget arengutaseme taset. Psühholoogid märgivad ka kommunikatiivset valmisolekut, mis näitab võimet luua eakaaslastega suhteid, tahet teha koostööd ja käsitleda täiskasvanuid õpetajatena.

„Enamasti valmistavad lapsevanemad ja vanavanemad koolieelikuteks lapsi kooliaastaks. Keskmiselt 30 klassiklassi lapse kohta ei oska reeglina 4-5 inimest lugeda ega loendada, ”ütleb Vera Mazura. Kooli direktori sõnul on need lapsed pärit mitte eriti jõukatest peredest. Sellistel lastel on esimesel õppeaastal raske. Neil on keeruline õppeprotsessi siseneda, samuti on ta sellega psühholoogiliselt kohanenud. Seetõttu soovitatakse mõnikord psüühikahäiretega laste vanematel oodata veel aasta kooli.

„Mõnikord on mitte ainult talitlushäiretega peredest pärit lapsed psühholoogiliselt kooli ettevalmistamata. Nüüd on rohkem hüperaktiivsuse häirete ja tähelepanupuudulikkusega lapsi. Selline laps on reeglina väga tark, nad ütlevad tema kohta, et ta "haarab kõigest lennult". Kuid hoidke tähelepanu pikka aega ei saa. Esimesse klassi minnes vajab ta erilist lähenemist. See langeb tema õpetaja õlgadele, ”ütleb koolijuht. Mazura sõnul vajavad tähelepanupuudulikkusega lapsed sageli individuaalseid tunde, kuna hüperaktiivsel lapsel on raske klassiruumis tunnile keskenduda ja ta ei kuula õpetajat.

Kõik on mõõdukalt hästi

Juhtub, et laps läbis oma elu esimese vestluse ilma probleemideta. Ta on valmis õppima ja suhelda enda jaoks uue meeskonnaga. Kuid vanemad peavad hoolikalt jälgima koolieeliku motivatsiooni. „Lapse probleemiks võib olla tema vanemate soov oma last igast küljest teadusega laadida. Selles küsimuses on oluline mitte üle pingutada, ”ütleb kooli direktor. Lõppude lõpuks hakkab laps, keda vanemad otsustasid hoolikalt kooliks ette valmistada, väga väsinud. Ja lõpuks - kaotab igasuguse soovi õppida.

“Kogenumad vanemad reeglina ei taha oma lapsi üle koormata. Üks vanematest tegi kuidagi isegi väikese katse: tema laps õppis kergesti inglise keelt. Isa otsustas "ühendada" ka prantsuse keele. Laps kaotas kohe huvi õppimise vastu, misjärel eksperiment kiiresti lõppes, ”rääkis Mazura.

Psühholoogid keskenduvad vanematele asjaolule, et nad ei koorma mingil juhul oma lapsi. Muidu võib “vedru lõhkeda”: laps hakkab õppimisprotsessile vastu seisma, olles sageli segane. Mõnikord võib huvi õppimise vastu täielikult kaduda. On halb, kui see juhtus juba põhikoolides, kui haridusprotsess oli just alanud. Kuid on väga raske lapsele motivatsiooni tagastada, nii et ta "süttib" uuesti õpingutega.

Psühholoogide sõnul peaksid ema ja isa muidugi koos lapsega teaduse põhitõdesid õppima ja õppima. Ühine ajaviide tugevdab peresidemeid ja veenab last, et teda armastatakse ja millele pööratakse piisavalt tähelepanu. Vanemad peavad lapse õpetamisel siiski koormust arvestama. Laps peaks tahtma õppida ja mitte mõtlema, et "nüüd on koolis esimene klass nagu instituut".

Esimesed teehöövlid suurenevad

Ministeeriumi üldkeskhariduse ja koolieelse kasvatuse osakonna andmetel suureneb esmakursuslaste arv Ukrainas igal aastal alates 2007. – 2008. Sel aastal läheb kogu riigis esimesse klassi 430,1 tuhat last. See on 16 tuhat rohkem kui varem. Ainuüksi pealinnas istub 1. septembril esimest korda laua taga umbes 27,2 tuhat beebit. Loodame, et nad kõik armastavad kooli ja õpivad mõnuga!