Viren sind nichtzelluläre Lebensformen. Ihre Bedeutung
1. Geben Sie Definitionen von Konzepten an.
Kapsid– schützende Proteinhülle des Virus.
Bakteriophage
- ein Virus, der Bakterien infiziert.
Retrovirus– ein Virus, dessen genetisches Material RNA ist.
2. Zeichnen Sie ein Diagramm der Struktur des Virus und beschriften Sie seine Teile.
4. Verwendung des Materials in § 2.11 und Abbildung 42 auf S. 80, beschreiben den Lebenszyklus eines Bakteriophagen.
1) Der Phage nähert sich dem Bakterium und die Schwanzfilamente binden an Rezeptorstellen auf der Oberfläche der Bakterienzelle.
2) Die Nukleinsäure des Virus (DNA oder RNA) wird in die Bakterienzelle eingeschleust.
3) Die Phagen-Nukleinsäure kodiert für die Synthese von Phagen-Enzymen; die Wirts-DNA und -RNA werden inaktiviert und von den Phagenenzymen vollständig abgebaut; Der Phagen NK unterwirft den Zellapparat.
5) Die Phagen-Nukleinsäure repliziert und kodiert für die Synthese neuer Hüllproteine.
6) Neue Phagenpartikel entstehen durch Selbstorganisation der Proteinhülle um sie herum
Phagen-Nukleinsäure.
7) Die Zelle platzt; Neue Phagen werden freigesetzt und infizieren andere Bakterien.
5. Was sind die Merkmale des Lebenszyklus des Humanen Immundefizienzvirus?
Das AIDS-Virus – HIV – ist ein Retrovirus. Sein genetisches Material ist RNA. HIV greift die Zellen des Immunsystems an. Beim Eintritt in die Wirtszelle erfolgt die Reverse Transkription, bei der aus der viralen RNA DNA synthetisiert wird, die dann in die Wirtszelle (in die DNA der Wirtszelle) integriert wird. Wenn sich die Zelle dann teilt, wird gleichzeitig mit der zellulären DNA auch die virale DNA kopiert. Nach einer gewissen Zeit beginnen Zellen, virale RNA und Proteine zu synthetisieren, aus denen virale Partikel zusammengesetzt werden.
HIV zerstört somit Lymphozyten – T-Helfer. Dadurch wird das menschliche Immunsystem zerstört.
6. Kommentieren Sie auf der Grundlage des von Ihnen untersuchten Materials die Aussage der Wissenschaftler: „Viren sind schlechte Nachrichten in einer Proteinverpackung.“
Viren haben eine Proteinhülle, die Kapsid genannt wird.
Viren verursachen gefährliche und manchmal tödliche Krankheiten.
7. Geben Sie die wichtigsten Maßnahmen zur Vorbeugung einer HIV-Infektion an.
Vermeiden Sie Gelegenheitssex.
Benutzen Sie beim Geschlechtsverkehr ein Kondom
Verwenden Sie in Krankenhäusern, Kliniken und Schönheitssalons nur Einwegspritzen und gehen Sie mit wiederverwendbaren Instrumenten vorsichtig um.
sterilisieren.
Gespendetes Blut wird auf das Vorhandensein von Antikörpern gegen HIV überprüft.
8. In modernen Medien werden die Begriffe „HIV“ und „AIDS“ oft synonym verwendet. Ist ein solcher Austausch möglich? Wenn nicht, erklären Sie, warum.
Nein, denn HIV ist das menschliche Immunschwächevirus und AIDS ist das erworbene Immunschwächesyndrom, das letzte Stadium der HIV-Infektion. Manche Menschen können mit einer hochwertigen unterstützenden Behandlung 20 Jahre oder länger mit HIV leben, ohne an AIDS zu erkranken.
9. Erklären Sie die evolutionäre Rolle von Viren in der Natur.
Viren korrigieren den Lauf der Evolution. Viren nutzen Pandemien, um bestimmte Phänotypen auszurotten und zu schwächen, die nicht mehr am Evolutionsprozess teilnehmen.
Etwa 20 % des menschlichen Erbguts werden durch Viren eingeschleust. Manchmal werden virale Gene zu zellulären Genen.
Viren können nicht nur den genetischen Apparat einer Zelle verändern, sondern auch genetische Informationen innerhalb einer Art und zwischen verschiedenen Gruppen von Organismen austauschen. In einer sich verändernden äußeren Umgebung ist dies ein leistungsstarker Evolutionsmechanismus. Das heißt, Viren stimulieren evolutionäre Prozesse in der Biosphäre.
10. Das aus dem Lateinischen übersetzte Wort „Viren“ bedeutet „Gift“. Warum haben Viren diesen Namen bekommen?
Viren führen den Körper in einen Zustand, in dem gesunde Zellen Kopien von Viren produzieren, während die natürliche Regulierung des Stoffwechsels gestört ist und der normale Prozess der Entfernung von Abfallprodukten aus den Zellen gestört ist. Daher die Wirkung einer toxischen Vergiftung, die jeder Virusinfektion innewohnt.
11. Wählen Sie die richtige Antwort.
Test 1.
Das Humane Immundefizienzvirus unterscheidet sich von Vibrio cholerae:
3) Mangel an DNA;
Test 2.
Sie haben keine Zellstruktur:
4) Viren.
12. Ordnen Sie Viren den Zellen zu, die sie infizieren.
Viren
1. Bakteriophage
2. Tabakmosaikvirus
3. Pockenvirus
4. Poliovirus
5. HIV
Die Zellen, die sie infizieren
A. Tabakpflanzenzellen
B. Leukozyten
B. Nervengewebezellen
G. Bakterien
D. Epithelzellen
13. Erklären Sie den Ursprung und die allgemeine Bedeutung des Wortes (Begriffs) anhand der Bedeutung der Wurzeln, aus denen es besteht.
14. Wählen Sie einen Begriff aus und erklären Sie, wie seine moderne Bedeutung mit der ursprünglichen Bedeutung seiner Wurzeln übereinstimmt.
Der gewählte Begriff ist Bakteriophage.
Konformität – der Begriff entspricht nicht genau der ursprünglichen Bedeutung. Ein Bakteriophage ist ein Virus, der Bakterien infiziert, sie aber nicht verzehrt.
15. Formulieren und notieren Sie die Hauptgedanken von § 2.11.
Viren sind nichtzelluläre Lebensformen. Viren verursachen Krankheiten, die oft unheilbar sind. Gleichzeitig sind Viren aber auch wichtig für den Evolutionsprozess, da sie diesen anregen und neue genetische Informationen in Zellen einschleusen.
Es gibt RNA- und DNA-Viren. Die ersten werden Retroviren genannt. Dazu gehört HIV. Wenn ein Retrovirus in eine Wirtszelle eindringt, findet eine reverse Transkription statt, bei der DNA aus viraler RNA synthetisiert wird, die dann in die Wirtszelle integriert wird.
Es gibt Bakteriophagen – Viren, die Bakterien, menschliche, pflanzliche und tierische Viren infizieren.
Ein Viruspartikel besteht aus einer Proteinhülle (Kapsid) und einer Nukleinsäure (RNA oder DNA) im Inneren.
Fragen zum Test zum Thema „Molekulare Ebene“. Was ist ein Monomer? Was ist ein Polymer? Listen Sie die Organisationsebenen lebender Materie auf. Nennen Sie drei Eigenschaften, die lebende Materie charakterisieren. Beenden Sie den Satz: „Viren sind... eine Lebensform.“ Nennen Sie eine Substanz, die Informationen über die Eigenschaften eines Organismus enthält. Nennen Sie unter den unten aufgeführten Funktionen diejenigen, die für Proteine charakteristisch sind: a) Aufbau; b) die Umgebung, in der biochemische Prozesse ablaufen; c) Energie; d) katalytisch; und,) Lösungsmittel. Monomer von Nukleinsäuren - ... Nennen Sie den universellen Energiespeicher in der Zelle. Listen Sie die Elemente auf, die entsprechend ihrem Inhalt in der Zelle als Makroelemente klassifiziert sind. Vervollständigen Sie den Satz: „Proteinmonomere sind...“. Am energieintensivsten sind: a) Fette; b) Nukleine; Säuren; c) Proteine; d) Kohlenhydrate. Listen Sie die stickstoffhaltigen Basen auf, die für DNA charakteristisch sind. Nennen Sie die Verbindungen, die zu den Polymeren gehören. Was bestimmt die Eigenschaften von Biopolymeren? Was bedeutet das Vorhandensein der gleichen chemischen Elemente in lebenden und unbelebten Körpern? Wählen Sie aus den aufgeführten Kohlenhydraten Monosaccharide aus: Glykogen, Ribose, Saccharose, Cellulose, Glucose. Welche organischen Stoffe enthalten Ribose? Welche Verbindung ist ein Stärkemonomer? Welche biologischen Funktionen haben Lipide? Welche Verbindungen sind Lipide, die mit Wasser verwandt sind? Aus welcher Primärstruktur besteht ein Protein? Was sind Enzyme? Welche Bindungen unterstützen die Sekundärstruktur eines Proteins? Was ist Denaturierung? Die Zusammensetzung der DNA unterscheidet sich von der der RNA durch den Gehalt an: a) Zucker, b) stickstoffhaltigen Basen; c) Zucker und stickstoffhaltige Basen. Listen Sie die Ebenen der Proteinorganisation auf. Was sind Vitamine? Welche Rolle spielen Enzyme in einer Zelle? Warum stoppt die lebenswichtige Aktivität der Zelle, wenn die Enzymstruktur zerstört wird? Welche Faktoren bestimmen die Geschwindigkeit enzymatischer Reaktionen? Erklären Sie anhand Ihres Wissens über die Funktion von Proteinen in Zellen die Aussage, dass Proteine die Grundlage des Lebens sind. Die Sekundärstruktur des Proteins wird aufrechterhalten durch: a) Peptide; Verbindungen; b) Wasserstoffbrückenbindungen; c) kovalente Disulfidbindungen. Welche der folgenden chemischen Verbindungen ist kein Biopolymer: a) Protein; b) Glukose; c) DNA; d) Zellulose? Beseitigen Sie unnötige Dinge: Zellulose, Stärke, Glykogen, Glukose. Listen Sie die wichtigsten Funktionen von Proteinen auf. Aus welchen Verbindungen besteht ein DNA-Nukleotid? Listen Sie die RNA-Typen auf. Aus welchen Verbindungen besteht ATP? Welches Nukleotid fehlt im RNA-Makromolekül: a) Adenylnukleotid; b) Thymidylnukleotid; c) Uridylnukleotid; d) Guanylnukleotid; e) Cytidylnukleotid? Welche Nukleotide sind komplementär zum Cytidyl-Nukleotid: a) Adenyl; b) Guanyl; c) Uridyl; d) Thymidyl? Einige Enzyme sind nur in Gegenwart von Vitaminen aktiv. Warum? In welchem Enzymzentrum wirken Vitamine? Welche Verbindung wird makroergisch genannt? Walrosse, Robben und andere Tiere des Nordens sammeln eine dicke Schicht Unterhautfett in ihrem Körper an. Welche Funktionen erfüllt es im Körper dieser Tiere? Welche Bindungen unterstützen die Sekundärstruktur der DNA? Entschlüsseln Sie den vollständigen Namen der DNA. Wie ist die Tertiärstruktur eines Proteins? Identifizieren Sie eine spezifische Beziehung zwischen dem ersten und dem zweiten Wort. Dieselbe Verbindung besteht zwischen dem dritten Wort und einem der folgenden Konzepte. Finde ihn. Cellulose: Glucose = Protein:... a) Nukleotid; b) Glycerin; c) Aminosäure; d) Lipid.
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Das Konzept des Programms sieht echte praxisorientierte Aktivitäten der Studierenden in der Umweltbewertung der Umwelt vor, die zahlreiche Möglichkeiten für die Selbstentwicklung der Studierenden, die Umsetzung gesellschaftlich bedeutsamer Projekte und die tatsächliche Verbesserung des Umweltzustands ihrer Umwelt bieten. Diese Aktivität wird zur Sozialisierung von Schulkindern, zur Entwicklung ihrer Staatsbürgerschaft und ihrer aktiven Lebensposition beitragen. Das Programm umfasst 11 theoretische und 6 praktische Kurse, die auf die Untersuchung bestimmter physiologischer Eigenschaften des menschlichen Körpers, seiner Gesundheit und der Einhaltung von Hygienevorschriften abzielen.
Kursziel 1. Beherrschung der Methoden und Methoden zur Beurteilung des ökologischen Zustands der Umwelt und ihrer einzelnen Komponenten. 2. Beherrschung von Wissen, Fähigkeiten zur Beobachtung und Bewertung des Gesundheitszustands, der Vererbung, des Lebensstils und der Umwelt mithilfe von Messungen und Experimenten. 3. Offenlegung und Vertiefung von Umweltkonzepten. 3. Entwicklung von Fähigkeiten und Gewohnheiten für umweltbewusstes Verhalten in der Umwelt, mit anderen Menschen, harmonische Interaktion und nachhaltige Entwicklung im System „Natur – Gesellschaft – Gesundheit“.
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Selbstkontrollblatt________________________________________________________________________ Zum Thema „Hauptbestandteile und Organellen von Zellen“.
Fragen zum Test zum Thema „Molekulare Ebene“. Was ist ein Monomer? Was ist ein Polymer? Listen Sie die Organisationsebenen lebender Materie auf. Nennen Sie drei Eigenschaften, die lebende Materie charakterisieren. Beenden Sie den Satz: „Viren sind... eine Lebensform.“ Nennen Sie eine Substanz, die Informationen über die Eigenschaften eines Organismus enthält. Nennen Sie unter den unten aufgeführten Funktionen diejenigen, die für Proteine charakteristisch sind: a) Aufbau; b) die Umgebung, in der biochemische Prozesse ablaufen; c) Energie; d) katalytisch; und,) Lösungsmittel. Monomer von Nukleinsäuren - ... Nennen Sie den universellen Energiespeicher in der Zelle. Listen Sie die Elemente auf, die entsprechend ihrem Inhalt in der Zelle als Makroelemente klassifiziert sind. Vervollständigen Sie den Satz: „Proteinmonomere sind...“. Am energieintensivsten sind: a) Fette; b) Nukleine; Säuren; c) Proteine; d) Kohlenhydrate. Listen Sie die stickstoffhaltigen Basen auf, die für DNA charakteristisch sind. Nennen Sie die Verbindungen, die zu den Polymeren gehören. Was bestimmt die Eigenschaften von Biopolymeren? Was bedeutet das Vorhandensein der gleichen chemischen Elemente in lebenden und unbelebten Körpern? Wählen Sie aus den aufgeführten Kohlenhydraten Monosaccharide aus: Glykogen, Ribose, Saccharose, Cellulose, Glucose. Welche organischen Stoffe enthalten Ribose? Welche Verbindung ist ein Stärkemonomer? Welche biologischen Funktionen haben Lipide? Welche Verbindungen sind Lipide, die mit Wasser verwandt sind? Aus welcher Primärstruktur besteht ein Protein? Was sind Enzyme? Welche Bindungen unterstützen die Sekundärstruktur eines Proteins? Was ist Denaturierung? Die Zusammensetzung der DNA unterscheidet sich von der der RNA durch den Gehalt an: a) Zucker, b) stickstoffhaltigen Basen; c) Zucker und stickstoffhaltige Basen. Listen Sie die Ebenen der Proteinorganisation auf. Was sind Vitamine? Welche Rolle spielen Enzyme in einer Zelle? Warum stoppt die lebenswichtige Aktivität der Zelle, wenn die Enzymstruktur zerstört wird? Welche Faktoren bestimmen die Geschwindigkeit enzymatischer Reaktionen? Erklären Sie anhand Ihres Wissens über die Funktion von Proteinen in Zellen die Aussage, dass Proteine die Grundlage des Lebens sind. Die Sekundärstruktur des Proteins wird aufrechterhalten durch: a) Peptide; Verbindungen; b) Wasserstoffbrückenbindungen; c) kovalente Disulfidbindungen. Welche der folgenden chemischen Verbindungen ist kein Biopolymer: a) Protein; b) Glukose; c) DNA; d) Zellulose? Beseitigen Sie unnötige Dinge: Zellulose, Stärke, Glykogen, Glukose. Listen Sie die wichtigsten Funktionen von Proteinen auf. Aus welchen Verbindungen besteht ein DNA-Nukleotid? Listen Sie die RNA-Typen auf. Aus welchen Verbindungen besteht ATP? Welches Nukleotid fehlt im RNA-Makromolekül: a) Adenylnukleotid; b) Thymidylnukleotid; c) Uridylnukleotid; d) Guanylnukleotid; e) Cytidylnukleotid? Welche Nukleotide sind komplementär zum Cytidyl-Nukleotid: a) Adenyl; b) Guanyl; c) Uridyl; d) Thymidyl? Einige Enzyme sind nur in Gegenwart von Vitaminen aktiv. Warum? In welchem Enzymzentrum wirken Vitamine? Welche Verbindung wird makroergisch genannt? Walrosse, Robben und andere Tiere des Nordens sammeln eine dicke Schicht Unterhautfett in ihrem Körper an. Welche Funktionen erfüllt es im Körper dieser Tiere? Welche Bindungen unterstützen die Sekundärstruktur der DNA? Entschlüsseln Sie den vollständigen Namen der DNA. Wie ist die Tertiärstruktur eines Proteins? Identifizieren Sie eine spezifische Beziehung zwischen dem ersten und dem zweiten Wort. Dieselbe Verbindung besteht zwischen dem dritten Wort und einem der folgenden Konzepte. Finde ihn. Cellulose: Glucose = Protein:... a) Nukleotid; b) Glycerin; c) Aminosäure; d) Lipid.
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Diese Aktivität wird zur Sozialisierung von Schulkindern, zur Entwicklung ihrer Staatsbürgerschaft und ihrer aktiven Lebensposition beitragen.
Das Programm umfasst 11 theoretische und 6 praktische Kurse, die auf die Untersuchung bestimmter physiologischer Eigenschaften des menschlichen Körpers, seiner Gesundheit und der Einhaltung von Hygienevorschriften abzielen.
1. Beherrschung von Methoden und Techniken zur Beurteilung des ökologischen Zustands der Umwelt und ihrer einzelnen Komponenten.
2. Beherrschung von Wissen, Fähigkeiten zur Beobachtung und Bewertung des Gesundheitszustands, der Vererbung, des Lebensstils und der Umwelt mithilfe von Messungen und Experimenten.
3. Offenlegung und Vertiefung von Umweltkonzepten.
3. Entwicklung von Fähigkeiten und Gewohnheiten für umweltbewusstes Verhalten in der Umwelt, mit anderen Menschen, harmonische Interaktion und nachhaltige Entwicklung im System „Natur – Gesellschaft – Gesundheit“.
Was ist ein Monomer?
Was ist ein Monomer?
Was ist ein Polymer?
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Nennen Sie den universellen Energiespeicher einer Zelle.
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Was bestimmt die Eigenschaften von Biopolymeren?
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Viren sind ansteckend, winzig klein und ziemlich böse. Aber leben sie?
Nicht wirklich, obwohl es davon abhängt, was Sie unter „leben“ verstehen. Lebewesen wie Pflanzen und Tiere verfügen über zelluläre Mechanismen, die es ihnen ermöglichen, sich selbst zu reproduzieren. Viren sind freie Formen von DNA oder RNA, die sich nicht selbst vermehren können.
„Viren müssen höchstwahrscheinlich in einen lebenden Organismus eindringen, um sich vermehren zu können“, sagte Dr. Otto Young, Professor für Medizin und Mikrobiologie, Immunologie und Molekulargenetik an der University of California, Los Angeles School of Medicine.
Viren bestehen aus RNA oder DNA. Sie kopieren sich einfach selbst und kapern die Maschinerie der Zellen für ihre eigene Replikation.
Merkmale des Lebens
Unzählige Philosophen und Wissenschaftler haben darüber diskutiert, wie man feststellen kann, ob ein Objekt lebt. Gemäß der anerkannten Charakterisierung des Lebens müssen alle Lebewesen in der Lage sein, auf Reize zu reagieren, im Laufe der Zeit zu wachsen, Nachkommen zu zeugen, eine stabile Körpertemperatur aufrechtzuerhalten, Energie zu metabolisieren, aus einer oder mehreren Elementarzellen zu bestehen und sich an ihre Umgebung anzupassen.
Es gibt jedoch eine Lebensform, die nicht alle dieser Eigenschaften erfüllt. Die meisten Hybridtiere, wie zum Beispiel Maultiere (Kreuzungen zwischen Eseln und Pferden), können sich nicht fortpflanzen, weil sie unfruchtbar sind. Darüber hinaus können Steine, wenn auch passiv, mit Hilfe von neuem Material, das durch sie hindurchfließt, wachsen. Dieses Klassifizierungsproblem entfällt jedoch, wenn eine einfachere Definition des Lebens verwendet wird.
Einfache Definitionen des Lebens
„Nehmen Sie eine Katze, eine Pflanze und einen Stein und lassen Sie sie für ein paar Tage in einem Raum“, sagte Amesh Adalja, ein Arzt und Forscher am Johns Hopkins Center for Health Security in Baltimore. „Wenn Sie zurückkommen, sind die Katze und die …“ „Die Pflanze wird sich verändert haben, aber das Gestein wird sich verändert haben.“ wird im Wesentlichen derselbe bleiben.“
Wie Stein bleiben die meisten Viren unverändert, wenn sie für längere Zeit in einem Raum belassen werden. Darüber hinaus stellte der Wissenschaftler fest, dass sich Lebewesen durch selbsterzeugte und autarke Handlungen auszeichnen. Das bedeutet, dass sie sich eine Existenzgrundlage suchen und sich so verhalten können, dass ihre Sicherheit gewährleistet ist. Mit anderen Worten: Sie ergreifen die notwendigen Maßnahmen, um das weitere Leben aufrechtzuerhalten. Beispielsweise nutzt eine Pflanze ihre Wurzeln, um Wasser zu finden, und ein Tier kann sich auf Nahrungssuche begeben.
Im Gegensatz zu Pflanzen oder Tieren sind Viren nicht in der Lage, sich selbst zu erzeugen oder autark zu handeln.
Inerte Objekte
Dr. Adalja glaubt, dass Viren nicht als lebende Organismen eingestuft werden können. Sie sind im Wesentlichen inert, es sei denn, sie kommen mit einer lebenden Zelle in Kontakt. Es gibt einige Eigenschaften von Viren, die ihren Platz an der Grenze zu Lebewesen bestimmen: Sie verfügen über genetisches Material – DNA oder RNA. Daher können Viren nicht als nicht lebend bezeichnet werden, wie zum Beispiel ein Stein, aber gleichzeitig können Wissenschaftler sie nicht als Lebewesen einstufen. Tatsächlich können sie nicht einmal die Bakterienkonzentration erreichen.
Es hängt alles von Ihrem Standpunkt ab
Dr. Yang stimmt diesen Erkenntnissen zu. Er sagt, dass sich das Virus ohne eine Zelle nicht vermehren kann. Unter diesem Gesichtspunkt sind Viren wirklich nicht lebend, wenn man bedenkt, dass das Hauptmerkmal des Lebens seine Fähigkeit ist, sich unabhängig von anderen Bedingungen zu reproduzieren.
Wenn Ihre Definition von Leben jedoch davon abhängt, ob ein Objekt mit Hilfe anderer Kopien von sich selbst erstellen kann, dann können Viren durchaus als lebend bezeichnet werden.
Es wird angenommen, dass die allerersten Lebensformen auf der Erde RNA-ähnliche Moleküle waren. Unter den richtigen Bedingungen könnten sie Kopien von sich selbst erstellen. Aus diesem Vorfahren haben sich möglicherweise Viren entwickelt, die jedoch die Fähigkeit verloren haben, sich selbst zu reproduzieren.
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