ป้ายและสัญลักษณ์ที่บ่งบอกถึงประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์ ชีววิทยา ประวัติศาสตร์ในสัญลักษณ์และเครื่องหมาย

การบริหารเมืองของแผนกการศึกษาของ Akimat แห่ง Kostanay

มัธยมปลาย №7

เกมทางปัญญา "ตัวอักษร"

ประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์ ชีววิทยา

/ เกมบทเรียน ในประวัติศาสตร์ของคาซัคสถานเกรด 10-11/

ครูประวัติศาสตร์และสังคมศึกษา:
Dubogrey Natalya Grigorievna

ต้นแบบของเกมนี้คือรายการโทรทัศน์ "Alphabet" เพื่อขยายขอบเขตของนักเรียน รวบรวมความรู้ในวิชาประวัติศาสตร์ ประวัติศาสตร์คาซัคสถาน ชีววิทยา ภูมิศาสตร์ ฉันเตรียมคำถามสำหรับเกมไว้แล้ว จากนั้นเกมก็ได้รับความต่อเนื่อง ครูประจำวิชาโรงเรียนของเราได้พัฒนาคำถามสำหรับทุกวิชา เกมดังกล่าวน่าสนใจและเป็นสากลโดยสามารถเล่นกับผู้เล่นประเภทต่าง ๆ ได้: ผู้ปกครองของนักเรียน (ในงานสำหรับผู้ปกครอง) และผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียน (ในคืนคืนสู่เหย้า) ในเอกสารนี้ฉันเสนอคำถามในหัวข้อ: ประวัติศาสตร์คาซัคสถาน, (), ภูมิศาสตร์ (), ชีววิทยา ()เป้า:

ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของนักเรียน เจาะลึกและกระชับความรู้เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์ และชีววิทยา การเปิดใช้งาน กิจกรรมการเรียนรู้นักเรียนตามวิชา

งานเตรียมการ ในการเล่นคุณต้องเตรียม:

สามทีมเตรียมชื่อ คำขวัญ คำทักทาย และงานสร้างสรรค์ ครูเตรียมภาพสำหรับเกม:

ป้ายบอกคะแนนในรูปแบบของตัวอักษร 19 ตัวอักษรและการเสนอชื่อเกม 5 เกม ชิป 3 สีและป้ายดนตรี (ทุกชั้น) ความสัมพันธ์ตามสีของทีม ลูกบาศก์ 6 ด้าน ป้าย 1 ถึง 6 วงกลมมี 8 ภาค:
สีแดงคือประวัติศาสตร์ สีเขียวคือชีววิทยา สีน้ำเงินคือภูมิศาสตร์

กฎของเกม:

3 ทีมจาก 3 ผู้เข้าร่วมเล่น ผู้ชมในห้องโถงแบ่งออกเป็น 3 ส่วน - นี่คือกลุ่มสนับสนุนของผู้เล่น แต่ละทีมจะแนะนำทีมและคำทักทายเมื่อเริ่มเกม ก่อนเกมจะมีการเสมอกัน ทีมที่เล่นโยนลูกบาศก์ลงตรงกลางกระดานเกมแล้วเคลื่อนที่ตามตัวอักษรตามจำนวนสัญลักษณ์ที่ตก คำถามจะถูกถามขึ้นอยู่กับสี การเสนอชื่อ และตัวอักษรของทีม หากการย้ายเข้าข่ายได้รับการเสนอชื่อเข้าชิงเกม ทีม:
ท่อทองแดง – อนุญาตให้ผ่านได้
พิณดนตรี – ทำงานที่สร้างสรรค์;
บันได - ก้าวไปข้างหน้า 10 ก้าว;
แมวดำ – ด้านหลัง 5 ตัวอักษร;
เปลวไฟ - กลับสู่จุดเริ่มต้น หากตอนจบมีสัญลักษณ์เหลือน้อยกว่าจำนวนสัญลักษณ์บนลูกบาศก์ ทีมจะตอบคำถามแบบสายฟ้าแลบ

คำถามประวัติศาสตร์ ภาคผนวก 1 ก ความยินยอมเป็นคำจากภาษาฝรั่งเศส "Entente cordiale" แปลว่า "ข้อตกลงอันจริงใจ" ซึ่งเป็นกลุ่มของอังกฤษ ฝรั่งเศส และรัสเซียผู้นิยมอนาธิปไตย - พวกเขาเชื่อว่าระบบไร้สัญชาติสามารถสถาปนาได้ด้วยการนัดหยุดงานทั่วไป ซึ่งพวกเขาถือว่าเป็นการปฏิวัติทางสังคมAnna Ioannovna - ช่วงเวลาแห่งการครองราชย์ของเธอมีลักษณะเป็นคำว่า "Bironovschina"บี

ลัทธิบอลเชวิสเป็นขบวนการทางการเมืองในขบวนการปฏิวัติรัสเซียที่เกิดขึ้นในศตวรรษที่ 20 นำโดยเลนินBrezhnev L.I - ผู้นำพรรคคอมมิวนิสต์แห่งสหภาพโซเวียตเลขาธิการ คณะกรรมการกลางของ CPSU ตั้งแต่ พ.ศ. 2509–2525ใน ลัทธิคอมมิวนิสต์เวียนนา - นโยบายภายในประเทศรัฐโซเวียตอยู่ในสภาพของสงครามกลางเมืองรัฐบาลเฉพาะกาลเป็นหน่วยงานบริหาร บริหาร และนิติบัญญัติสูงสุด ซึ่งดำรงอยู่ตั้งแต่วันที่ 2 มีนาคม ถึง 25 ตุลาคม พ.ศ. 2460 ไปยังรัสเซีย

ช สงครามกลางเมือง พ.ศ. 2461-2463 (การต่อสู้ 2 สี)ตราประจำตระกูลเป็นศาสตร์แห่งเสื้อคลุมแขนลำดับวงศ์ตระกูลเป็นศาสตร์ที่ศึกษาความสัมพันธ์ในครอบครัวเพลงสรรเสริญพระบารมีเป็นเพลงที่อุทิศให้กับบ้านเกิดซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของรัฐดี อำนาจทวิภาคีคือการดำรงอยู่ของพลังที่ขัดแย้งกัน 2 อำนาจพร้อมๆ กัน ในรัสเซียในปี พ.ศ. 2460 มีรัฐบาลดังกล่าว 2 รัฐบาลประชาธิปไตย-พลังของประชาชนเผด็จการ - อำนาจทางการเมือง เศรษฐกิจ และอุดมการณ์อย่างไม่จำกัด ซึ่งใช้โดยกลุ่มบุคคลหรือบุคคลเพียงคนเดียวที่จำกัดอย่างเคร่งครัดอี Emelyan เป็นชื่อของ Pugachevเยลต์ซิน บี.เอ็น. - ประธานาธิบดีคนแรกของรัสเซียซี ช่วงเวลาที่ซบเซาคือช่วงเวลาตั้งแต่ปลายยุค 60 ถึงยุค 80 โดดเด่นด้วยความปรารถนาทางการเมือง ความเป็นผู้นำของสหภาพโซเวียตเพื่อความมั่นคง และการปฏิเสธการเปลี่ยนแปลงใด ๆ ในชีวิตของประเทศและ การแทรกแซงคือการแทรกแซงอย่างรุนแรงของรัฐหนึ่งหรือหลายรัฐในกิจการภายในของรัฐอื่นการพัฒนาอุตสาหกรรมคือการเปลี่ยนแปลงของอุตสาหกรรมขนาดใหญ่ให้กลายเป็นภาคการผลิตหลักของเศรษฐกิจประวัติศาสตร์คือศาสตร์แห่งอดีตจักรวรรดิเป็นรัฐที่มีพระมหากษัตริย์เป็นประมุขจาก Lat พลัง.ถึง

แนวร่วมคือสหภาพของรัฐ พรรคการเมืององค์กรสรุปเพื่อให้บรรลุเป้าหมายร่วมกันBattle of Kursk เป็นการต่อสู้หลักของการรณรงค์ฤดูร้อนปี 1943ลัทธิบุคลิกภาพคือการยกย่องใครสักคนมากเกินไปล สันนิบาตแห่งชาติ - สร้างขึ้นในปี พ.ศ. 2462 องค์กรระหว่างประเทศเสรีนิยมเป็นการเคลื่อนไหวทางอุดมการณ์และการเมืองที่สนับสนุนการเปลี่ยนแปลงเชิงวิวัฒนาการในสังคมผ่านการปฏิรูปม

สถาบันกษัตริย์คือระบอบเผด็จการ รูปแบบการปกครองของรัฐการผูกขาดเป็นสิทธิพิเศษในบางสิ่งบางอย่างความทันสมัย ​​– (จากภาษาฝรั่งเศส: ทันสมัย ​​ใหม่ล่าสุด) กระบวนการต่ออายุMensheviks เป็นตัวแทนของขบวนการทางการเมืองในระบอบสังคมประชาธิปไตยของรัสเซียเมื่อต้นศตวรรษที่ 20เอ็น

วิชาว่าด้วยเหรียญ - ศาสตร์แห่งเหรียญNATO เป็นองค์กรของสนธิสัญญาแอตแลนติกเหนือ ซึ่งเป็นพันธมิตรทางการทหารและการเมืองNEP คือวงจรของมาตรการทางเศรษฐกิจเพื่อเอาชนะวิกฤติเศรษฐกิจซึ่งเข้ามาแทนที่นโยบาย "สงครามคอมมิวนิสต์"เกี่ยวกับ

Oprichnina คือชุดของมาตรการทางการเมืองภายในที่ดำเนินการโดย Ivan the Terrible เพื่อเสริมสร้างบุคลิกภาพของเจ้าหน้าที่สหประชาชาติเป็นองค์กรระหว่างประเทศที่สร้างขึ้นเพื่อรักษาและเสริมสร้างสันติภาพทั่วโลก

ป Perestroika เป็นหลักสูตรนโยบายใหม่ที่ทำให้ระบบโซเวียตทันสมัยแผนห้าปี - แผนการพัฒนาเศรษฐกิจของประเทศที่นำมาใช้ในท้ายที่สุด ยุค 20 ศตวรรษที่ XXร การปฏิวัติคือการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่สาธารณรัฐ - แบบฟอร์ม รัฐบาลจาก lat ธุรกิจและสาธารณะกับ วุฒิสภา - ที่จัตุรัสนี้พวก Decembrists แสดงเมื่อวันที่ 14 ธันวาคม พ.ศ. 2368Suvorov - ผู้บัญชาการรัสเซีย นายพลสตาลินที่ 4 – ชื่อจริงของเขาคือ Dzhugashvili และชื่อเล่นของเขาคือ Cobraวุฒิสภาเป็นองค์กรในการปกครองประเทศในกรณีที่พระมหากษัตริย์ไม่ทรงอยู่ต ลัทธิเผด็จการ – ระบอบการเมืองในสังคมและรัฐการก่อการร้ายเป็นรูปแบบหนึ่งของการต่อสู้ทางการเมืองที่ดำเนินการผ่านการใช้ความรุนแรงเทเรชโควา วี.วี. – นักบินอวกาศหญิงคนแรกของโลกเอฟ สหพันธ์คือการรวมตัวกันของหลายรัฐซึ่งสร้างรัฐเดียวที่มีองค์กรร่วมกันอำนาจและการจัดการด้วยอำนาจอธิปไตยของผู้เข้าร่วมการปฏิวัติเดือนกุมภาพันธ์ พ.ศ. 2460 อันเป็นผลให้ระบอบเผด็จการถูกโค่นล้มลัทธิฟาสซิสต์เป็นขบวนการทางการเมืองประเภทเผด็จการฉัน

นิวเคลียร์เป็นอาวุธที่ใช้ครั้งแรกในตอนท้าย สงครามโลกครั้งที่สอง

ภาคผนวกหมายเลข 2 คำถามเกี่ยวกับภูมิศาสตร์
ก. การปรับตัว - การปรับตัวให้เข้ากับสภาวะที่เปลี่ยนแปลงไป การแบ่งแยกสีผิว - รูปแบบที่รุนแรงของการเลือกปฏิบัติทางเชื้อชาติ ออสเตรเลียเป็นทวีปและรัฐในซีกโลกใต้ ออสเตรียเป็นศูนย์กลางของรัฐบาลในยุโรป ภาษาราชการคือ การปกครองของเยอรมัน - จำนวนทั้งสิ้น หน่วยงานภาครัฐทำหน้าที่จัดการชาวพื้นเมืองเป็นชนพื้นเมืองของประเทศ
B. ฤดูร้อนของอินเดีย - ช่วงเวลาที่มีอากาศแจ่มใสและอบอุ่นในยุโรปและอเมริกาเหนือ ไบคาล - ทะเลสาบน้ำจืดที่ลึกที่สุดในโลกบอลติก - ในภาษารัสเซียโบราณคือ Varangian Sea Barometer - อุปกรณ์สำหรับวัดความดันบรรยากาศ การว่างงาน - การไม่มีงานทำ ของประชากรในกิจกรรมทางเศรษฐกิจ Belovezhskaya Pushcha - พื้นที่ป่าบริเวณชายแดนเบลารุสและโปแลนด์คืนสีขาว - ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ
B. บริเตนใหญ่เป็นประเทศที่มีสถาบันกษัตริย์ตามรัฐธรรมนูญที่เก่าแก่ที่สุดในโลก วอชิงตันเป็นเมืองหลวงของรัฐในปี 1800 แม่น้ำโวลก้าตั้งอยู่บนชายฝั่งมหาสมุทรแอตแลนติก - ในสมัยโบราณเรียกว่า Ra ตรงกลาง ศตวรรษ Itil, dl. แม่น้ำ 3530 กม. เวียดนามเป็นรัฐใน เอเชียตะวันออกเฉียงใต้บนคาบสมุทรอินโดจีน
G.Globus - แบบจำลองของโลก มูลค่าการซื้อขาย - ปริมาณสินค้าที่ขนส่งในระยะทางหนึ่งต่อหน่วยเวลา ธรณีวิทยา - วิทยาศาสตร์ที่ซับซ้อนเกี่ยวกับองค์ประกอบของโครงสร้าง ประวัติความเป็นมาของการพัฒนาเปลือกโลก
D. ประชากรศาสตร์ - ศาสตร์แห่งกฎการสืบพันธุ์ เงิน - สิ่งเทียบเท่าสากลแสดงถึงมูลค่าของสินค้าทั้งหมด การขาดดุล - ขาดบางสิ่งบางอย่าง Chomolungma - ยอดเขาที่สูงที่สุดในโลกในเอเชีย 8848 ม.
E. Eurasia - ทวีปที่ใหญ่ที่สุดในพื้นที่Yenisei - หนึ่งในแม่น้ำที่ใหญ่ที่สุดในไซบีเรียErmak - นักสำรวจวางรากฐานสำหรับการพัฒนาไซบีเรีย
I. Isotherm - เส้นบนแผนที่ เยน - หน่วยการเงินของการนำเข้าของญี่ปุ่น - การนำเข้าสินค้า ทุนจากต่างประเทศ อินเดีย - มหาสมุทร ใหญ่เป็นอันดับ 3 ของโลก รองจากแปซิฟิกและแอตแลนติก อิสลาม - หนึ่งในศาสนาของโลก
K. Kongorka - แม่น้ำข้ามเส้นศูนย์สูตรสองครั้ง การทำแผนที่ - ศาสตร์แห่ง แผนที่ทางภูมิศาสตร์วิธีการสร้างและการใช้งาน ทะเลแคสเปียน - ทะเลสาบและทะเล endorheic ที่ใหญ่ที่สุดสภาพภูมิอากาศ - ระบอบสภาพอากาศในระยะยาวทางสถิติสหาย - เจ้าของร่วมขององค์กร
ลากูน่าเป็นแหล่งน้ำตื้นตามธรรมชาติที่เชื่อมต่อกับทะเลด้วยช่องแคบแคบ ๆ ที่คั่นด้วยผืนดิน มุมมองทั่วไปภูมิประเทศ น้ำแข็ง - น้ำในสถานะของแข็ง เปลือกโลก - เปลือกนอกของดินแข็ง ลีนา - แม่น้ำที่ใหญ่ที่สุดในไซบีเรียตะวันออก ความยาว 4,400 กม.
M. Megapolis - การผสมผสานของการรวมตัวกันในเมืองใกล้เคียง มาดากัสการ์ - เกาะที่มีลิงตัวเล็กที่สุดอาศัยอยู่ การบุกเบิก - การปรับปรุงสภาพที่ดินที่ไม่เอื้ออำนวยอย่างรุนแรง ทะเล - ส่วนหนึ่งของมหาสมุทรของโลกที่แยกจากกันด้วยพื้นดิน
N. ตึกระฟ้า - อาคารสูงที่มีหลายชั้น Niagara - Falls ชื่อที่หมายถึงน้ำฟ้าร้อง นอร์เวย์ - รัฐที่ยาวที่สุด
O. เมฆ - การสะสมของหยดน้ำและผลึกน้ำแข็งที่ลอยอยู่ในบรรยากาศ Ob - แม่น้ำที่ใหญ่ที่สุดในทะเลสาบไซบีเรียตะวันตก - แหล่งน้ำตามธรรมชาติในที่กดของแผ่นดินที่เต็มไปด้วยน้ำ มหาสมุทร - เปลือกน้ำต่อเนื่องของโลกที่ล้อมรอบ แผ่นดินใหญ่และหมู่เกาะ
P. ไอน้ำ - น้ำในสถานะก๊าซ ทราย - หินตะกอนหลวม แพลตฟอร์ม - โครงสร้างขนาดใหญ่ของเปลือกโลก พรอสต์ - หมู่บ้าน Chetyrchi ตั้งอยู่ริมฝั่งแม่น้ำสายนี้
ร. ทรัพยากร - วิธีการสำรอง โอกาส แหล่งที่มาของรายได้ แม่น้ำ - น้ำไหลในช่องทางธรรมชาติ กรุงโรมคือ รัฐโบราณและเมืองหลวงของรัฐในปัจจุบัน
SSaby - ศูนย์กลางภูมิภาคใน Tatarstan Savannah - พืชพรรณประเภทโซนที่แพร่หลายในป่าเขตร้อนและทะเลทราย ทะเล Sargasso - ซึ่ง H. Columbus เข้ามาเพื่อแผ่นดิน
T. Taiga - ป่าสนในเขตอบอุ่นทางตอนเหนือ ซีกโลกไต้ฝุ่น - พวกเขาไม่ได้คุกคามเราเกิดขึ้นตั้งแต่เดือนกรกฎาคมถึงตุลาคมจากจีน - ลมใหญ่เสือ - นี่คือทั้งแม่น้ำในเอเชียและแมวที่ใหญ่ที่สุดในมหาสมุทรแปซิฟิก - เรียกอีกอย่างว่ามหาสมุทรที่ยิ่งใหญ่และใหญ่ที่สุดในโลก
F.Farm - กิจการทางการเกษตรแต่ละรายที่ดำเนินงานบนที่ดินของตนเองหรือเช่าธง - สัญลักษณ์อย่างเป็นทางการของอำนาจรัฐฟลอริดา - รัฐในสหรัฐอเมริกาและคาบสมุทรฝรั่งเศส - รัฐในยุโรปตะวันตก
Yakutia - สาธารณรัฐ - Sakha Japan - รัฐนี้แผ่กระจายไปทั่วเกาะกว่า 4,000 เกาะ งานแสดงสินค้า - การค้าขายที่จัดขึ้นเป็นระยะในสถานที่ที่กำหนด ยัลตา - เมืองนี้ตั้งอยู่ในแหลมไครเมียตั้งแต่ปี 1145 รู้จักกันในชื่อจาลิตาจาเมกา - ชื่อของรัฐนี้ในเวสต์อินดีสอธิบายว่าชื่อนี้เป็นของผ้าลินิน

ภาคผนวกที่ 3 คำถามเกี่ยวกับชีววิทยา กายวิภาคศาสตร์ - วิทยาศาสตร์ที่ศึกษาโครงสร้างของร่างกาย อวัยวะ และหน้าที่ของมัน การขาดวิตามิน - การขาดสารออกฤทธิ์ทางสรีรวิทยา - กระบวนการที่ยาวนานของเซลล์ประสาท Atavisms - อวัยวะของบรรพบุรุษ Aromorphosis - เส้นทางแห่งวิวัฒนาการ นำไปสู่การเพิ่มระดับการจัดระเบียบของสิ่งมีชีวิตโดยทั่วไป
BBiology - วิทยาศาสตร์ของสิ่งมีชีวิต แบคทีเรีย - สิ่งมีชีวิตเซลล์เดียวที่มีขนาดเล็กมาก Biosphere - เปลือกทางธรณีวิทยาของโลกที่อาศัยอยู่โดยสิ่งมีชีวิต โปรตีน - สารอินทรีย์ที่จำเป็น การสังเคราะห์ทางชีวภาพ - นี่คือการสังเคราะห์เมทริกซ์
Valeology - ศาสตร์แห่งสุขภาพ ประเภท - หน่วยพื้นฐานของการจำแนกสิ่งมีชีวิต สาหร่าย - กลุ่มพืชส่วนล่างจำนวนมาก วิตามิน - สารออกฤทธิ์ทางชีวภาพ พินัยกรรม - การควบคุมสติในพฤติกรรมของมนุษย์

สุขอนามัย - ศาสตร์แห่งการอนุรักษ์และส่งเสริมสุขภาพ พันธุศาสตร์ - ศาสตร์แห่งรูปแบบการถ่ายทอดทางพันธุกรรมและความแปรปรวนฮีโมฟีเลีย - การแข็งตัวของเลือด (ความสามารถในการแข็งตัวของเลือดลดลง) เชื้อรา - สิ่งมีชีวิตแปลกประหลาดที่รวมลักษณะของสัตว์และพืชเข้าด้วยกัน - จำนวนทั้งสิ้น ยีนที่อยู่ในโครโมโซมของสิ่งมีชีวิต
DDonor - ผู้ให้เลือด Dendrite - กระบวนการทางประสาทสั้น ไม้ - ส่วนหลักของลำต้นของต้นไม้ - สัตว์เลื้อยคลานบนบกโบราณ - โรคตาที่ไม่สามารถแยกแยะสีได้

วรรณกรรมที่ใช้:

1. Asfendiyarov S.D. ประวัติศาสตร์คาซัคสถานตั้งแต่สมัยโบราณ ก.1993. 2. พจนานุกรมคำศัพท์เกี่ยวกับประวัติศาสตร์คาซัคสถาน3. พจนานุกรมคำศัพท์และคำจำกัดความทางชีววิทยา4. พจนานุกรมคำศัพท์และคำจำกัดความในภูมิศาสตร์5.Ғ.J. Bazarbekov UNT ทดสอบประวัติศาสตร์คาซัคสถาน6. ประวัติศาสตร์คาซัคสถานตั้งแต่สมัยโบราณจนถึงปัจจุบัน ใน 5 เล่ม เล่มที่ 2 ก. 2541

งบประมาณเทศบาล สถาบันการศึกษา

โรงยิมหมายเลข 79

โครงการบทเรียน

โลกโดยรอบ

ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

สัญญาณและสัญลักษณ์

ครูโรงเรียนประถมศึกษา

สูงสุด มีคุณสมบัติหมวดหมู่

เลฟกินา โอลกา อิวานอฟนา

อุลยานอฟสค์ 2012

รายการ:โลกโดยรอบ

ระดับ: ที่สอง.

อืม"ดาวเคราะห์แห่งความรู้" โลกรอบตัวเรา(ผู้เขียน G.G. Ivchenkova)

หัวข้อบทเรียน: ป้ายและสัญลักษณ์

ประเภทบทเรียน: ONZ (การค้นพบความรู้ใหม่)

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

องค์ประกอบทางการศึกษา:

แนะนำนักเรียนให้รู้จักคำศัพท์“เครื่องหมาย” และ “สัญลักษณ์” มีประวัติความเป็นมา ความหมายในชีวิตของทุกคนและสังคมโดยรวม มีสัญลักษณ์ต่างๆ

รวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับคำเตือน ป้ายห้าม ป้ายบอกทาง ข้อมูลและทิศทางและป้ายบริการ

องค์ประกอบการพัฒนา:

พัฒนาคำพูดการดำเนินงาน กิจกรรมจิต: การเปรียบเทียบการวิเคราะห์ ลักษณะทั่วไป

องค์ประกอบทางการศึกษา:

ปลูกฝังความสนใจและการเคารพกฎหมายทั่วไปของถนนและถนน

อุปกรณ์: การนำเสนอทางการศึกษา, การ์ดพร้อมป้าย,

พจนานุกรมอธิบาย.

ความก้าวหน้าของบทเรียน

1. แรงจูงใจในการ กิจกรรมการศึกษา- 2 นาที

จุดประสงค์ของเวที:จัดการพัฒนาในระดับความพร้อมที่สำคัญส่วนบุคคลในการดำเนินการตามข้อกำหนดด้านกฎระเบียบของกิจกรรมการศึกษาของนักเรียน

-เราค้นพบความรู้อะไรในบทเรียนที่แล้วเราคุ้นเคยกับพจนานุกรมและสารานุกรม เราเรียนรู้ที่จะทำงานร่วมกับพวกเขา

สไลด์ 2 « สิ่งที่เรารู้ มีจำกัด แต่สิ่งที่เราไม่รู้นั้นไม่มีที่สิ้นสุด » ปิแอร์ ไซมอน

-พวกคุณเข้าใจคำพูดนี้ได้อย่างไร?

เรายังรู้น้อยมากและเราไม่รู้มากนัก

- คุณอยากจะรู้อีกสักหน่อยไหม?ใช่.

- เอาล่ะไปทำงานกันเถอะ!

2. การปรับปรุงความรู้และแก้ไขปัญหาในการดำเนินการทดลอง 6 นาที

จุดประสงค์ของเวที:เตรียมความคิดของนักเรียนเพื่อจัดระเบียบความตระหนักรู้ถึงความต้องการภายในเพื่อสร้างความรู้ใหม่

ที่บ้านคุณควรพบคำที่ไม่คุ้นเคยและการตีความในพจนานุกรมอธิบาย (นักเรียนตั้งชื่อคำที่เลือกและตีความความหมาย)

-คุณแสดงทักษะอะไรบ้าง?เราทำซ้ำกฎการทำงานกับพจนานุกรม

- เดาปริศนา:สไลด์ 3

คนตัวเล็กนั่งเรียงกันเป็นแถว

พวกเขาบอกเราทุกอย่าง(ตัวอักษร)

- ตัวอักษรมีไว้เพื่ออะไร?

ต้องใช้ตัวอักษรเพื่อสร้างคำ

- สร้างคำจากตัวอักษร

กระทิง ไซด์ คอม

-เดาปริศนา:สไลด์ 4

ใช้ชีวิตอยู่ในหนังสือที่ยากลำบาก

พี่น้องเจ้าเล่ห์

สิบคนแต่พี่น้องพวกนี้

พวกเขาจะนับทุกสิ่งในโลก - ตัวเลข

- ตัวเลขมีไว้เพื่ออะไร?

ตัวเลขจำเป็นในการสร้างตัวเลข

-ตั้งชื่อให้ใหญ่ที่สุด ตัวเลขหลักเดียว (9)

- ตัวเลขสองหลักที่สร้างขึ้นโดยใช้ตัวเลข 5 และ 6 (56, 65)

- ตัวเลขสามหลักประกอบด้วย 3 ร้อย (300)

การดำเนินการทดลอง

- จะเรียกตัวอักษรและตัวเลขในคำเดียวได้อย่างไร?

สไลด์ 5

(เด็กบางคนพบว่าเป็นการยากที่จะตอบ และเด็กบางคนบอกว่าสิ่งเหล่านี้เป็นสัญญาณ)

-ทำไมถึงมีปัญหา??

ไม่รู้ว่าตัวอักษรและตัวเลขเรียกว่าเครื่องหมาย

เราตระหนักว่าเราไม่รู้

สไลด์ 6

3. การระบุสถานที่และสาเหตุของปัญหา 2 นาที

จุดประสงค์ของเวที:จัดระเบียบงานเพื่อให้นักเรียนตระหนักถึงความไม่เพียงพอของความรู้ ทักษะ หรือความสามารถของตนเอง

-คำว่าหมายถึงอะไร?“สัญญาณ”? - ตั้งชื่อตัวเลือกของคุณ)

-ทำไมคุณถึงได้รับคำตอบที่แตกต่างกัน?

เรายังไม่รู้ความหมายของคำนี้"สัญญาณ"

-ถูกต้องเรายังไม่รู้ว่ามันหมายถึงอะไรคำว่า "สัญญาณ"

4. การก่อสร้างโครงการและทางออกของความยากลำบาก 4 นาที

จุดประสงค์ของเวที:จัดระเบียบงานในการกำหนดเป้าหมายสำหรับกิจกรรมการศึกษาและบนพื้นฐานนี้ - เลือกวิธีการและวิธีการนำไปปฏิบัติ

-คุณควรตั้งเป้าหมายอะไร?

หากต้องการทราบว่า มันหมายความว่าอะไร คำ « สัญญาณ », ประยุกต์ใช้ความรู้ที่ได้รับในชีวิต

-ดังนั้นหัวข้อบทเรียนของเราคือ….สัญญาณ.

อะไรจะช่วยเราได้? ความสามารถในการทำงานกับพจนานุกรม หนังสือเรียน ความรู้จากบทเรียนก่อนหน้า ความช่วยเหลือจากเพื่อนร่วมชั้น

-เราจะจัดทำแผนตามที่เราจะทำงาน

ขณะที่ฉันตอบ ฉันจะบันทึกประเด็นของแผนไว้บนกระดานเป็นภาพกราฟิก

การพัฒนาแผนงานโดยรวม:

1.ค้นหาความหมายของคำ"เข้าสู่ระบบ ".

2.ทำความรู้จักกับสัญญาณต่างๆ

3.ค้นหาว่าสัญญาณมีความหมายอะไรในชีวิตของบุคคล

5. การดำเนินโครงการที่เสร็จสมบูรณ์ 6 นาที

เป้า เวที:จัดระเบียบงานเพื่อสร้างความรู้ใหม่แก่นักเรียนและพัฒนาทักษะเพื่อนำไปใช้ทั้งเมื่อแก้ไขปัญหาที่ทำให้เกิดความยากและเมื่อแก้ไขปัญหาประเภทนี้ทั้งหมด พัฒนาความสามารถในการทำงานอย่างอิสระด้วยแหล่งข้อมูลเพิ่มเติม พัฒนาความคิด ความจำ และคำพูดคนเดียว

ฉันจัดระเบียบงานเป็นกลุ่ม

เราทำซ้ำกฎการทำงานเป็นกลุ่ม

กลุ่มงานที่ 1:

ใช้พจนานุกรมอธิบายของ Ozhegov แล้วค้นหาความหมายของคำ"เข้าสู่ระบบ "

(เด็ก ๆ ทำงานกับพจนานุกรม)

กลุ่มงานที่ 2:

อ่านย่อหน้าแรกในหน้า 34 ของหนังสือเรียนและวางรูปภาพป้ายไว้ข้างชื่อ (งานจัดขึ้นเมื่อวันที่ ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ) ภาคผนวก 1

งานสำหรับกลุ่ม 3:

อ่านย่อหน้าที่สองในหน้า 34 ของหนังสือเรียนและดูว่าสัญญาณสำคัญใดบ้างในชีวิตคนๆ หนึ่ง(เด็กอ่านแล้วตอบคำถาม)

แต่ละกลุ่มแนะนำผลงานของตนในชั้นเรียน

เมื่อนักเรียนตอบ ปรากฎว่ามีป้ายอยู่ เครื่องหมาย รูปภาพ วัตถุที่ใช้ทำเครื่องหมายหรือแสดงถึงบางสิ่งบางอย่าง

เด็กๆจะได้รู้จัก.สัญญาณที่เกิดขึ้นในชีวิต คนทันสมัย

ปรากฎว่า จำเป็นต้องมีป้ายเพื่อถ่ายทอดข้อมูลโดยย่อ

- เราได้ทำกิจกรรมการเรียนรู้ครบขั้นตอนใดแล้ว?

พวกเขาเองก็ค้นพบความรู้ใหม่ (สไลด์หมายเลข 7)

6.พลศึกษา 1 นาที

7. การรวมหลักในคำพูดภายนอก 7 นาที

วัตถุประสงค์ของเวที : จัดระเบียบการดูดซึมความรู้ใหม่ ๆ ของนักเรียนที่ค้นพบโดยพวกเขา

มีการจัดระเบียบงานบนไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ ภาคผนวก 2

1. ใส่อักขระที่ต้องการต้นสนสปรูซเติบโตในป่า

2. ใส่อักขระที่ต้องการ34 …25 = 9

3. คุณจะติดป้ายใดไว้ในป่าเพื่อช่วยเด็กชายหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดนี้

4.ป้ายอะไรจะช่วยให้คนเดินถนนข้ามถนนถูกที่?

8. ทำงานอิสระด้วยการทดสอบตัวเองตามมาตรฐาน 3 นาที

วัตถุประสงค์ของเวที : รับรองถึงแนวทางใหม่ในการดำเนินการและการสะท้อนผู้บริหาร

ฉันจะจัด งานอิสระโดยบัตรภาคผนวก 3

ความคืบหน้าของงานมีความชอบธรรมจากด้านหน้า

− ใครเจองานยากบ้าง?

− ความยากลำบากเกิดขึ้นที่ไหน?

− เหตุใดปัญหาจึงเกิดขึ้น?

9. รวมอยู่ในระบบความรู้และการทำซ้ำ 6 นาที

วัตถุประสงค์ของเวที : จัดระเบียบงานเพื่อรวมแนวทางการดำเนินการใหม่เข้าสู่ระบบความรู้

− ตอนนี้จะต้องค้นหาอะไรบ้าง?ความรู้ใหม่ของเราจะมีประโยชน์ที่ไหน? .

1.- คุณคิดว่าสัญญาณปรากฏขึ้นมานานแค่ไหนแล้ว? (คำตอบของเด็ก)

-ใช่แล้ว ป้ายต่างๆ ปรากฏขึ้นมานานแล้ว เมื่อผู้คนอ่านหนังสือไม่ออกและเขียนไม่ได้ สัญญาณที่เก่าแก่ที่สุดคือภาพวาด (รูปสัญลักษณ์) นักวิทยาศาสตร์ค้นพบพวกมันบนกำแพงถ้ำที่คนโบราณอาศัยอยู่ (เด็ก ๆ ดูภาพวาดในหน้า 34 ของหนังสือเรียน)

- สัญญาณบางอย่างได้รับความหมายพิเศษสำหรับบุคคล สัญญาณดังกล่าวเรียกว่าสัญลักษณ์. สไลด์ 8

มักแสดงสัญลักษณ์บนตราแผ่นดินและธง

สไลด์ 9

เสื้อคลุมแขนแรกที่รู้จักของ Simbirsk ได้รับการมอบให้กับเมืองในปี 1672 เพื่อเป็นการป้องกันอย่างกล้าหาญจากโจร Stenka Razin เสื้อคลุมแขนเป็นรูปสิงโตยืนสามขาและมองไปทางขวาโดยลิ้นยื่นออกมา และมีดาบอยู่ที่อุ้งเท้าซ้าย เหนือหัวสิงโตมีมงกุฎสามกลีบ แขนเสื้อเป็นสัญลักษณ์ของความกล้าหาญของชาวซิมบีเรียน

สไลด์ 10

ตราแผ่นดินที่ทันสมัยของเมือง Ulyanovsk คือ« รูปโล่ประกาศเกียรติคุณเป็นรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้ายาวในแนวตั้งในทุ่งสีฟ้ามีเสาสีเงินตั้งตระหง่านอยู่บนพื้นสีทองและสีดำตรงปลาย บนเสามีมงกุฎปิดสีทอง».

เสาบนแขนเสื้อของ Ulyanovsk เป็นสัญลักษณ์ของการขัดขืนไม่ได้ของประชาธิปไตย มงกุฎ (มงกุฎ) ที่สวมมงกุฎเป็นสัญลักษณ์ของการปกครองเมืองเป็นการสำแดงถึงพลังของชาวเมือง

สไลด์ 11

ธงเป็นรูปแผงสี่เหลี่ยมประกอบด้วยแถบแนวตั้ง 3 แถบขนาดเท่ากัน ได้แก่ แถบสีน้ำเงิน 2 แถบ (ตามขอบ) และแถบสีขาว 1 แถบ (ตรงกลาง) ตรงกลางแถบสีขาวมีมงกุฎจักรพรรดิ์สีเหลือง แถบสีน้ำเงินบนธงแสดงถึงแม่น้ำโวลก้าและแม่น้ำสวิยากา มงกุฎทองคำเชื่อมโยงธงและตราแผ่นดินของเมือง

2. -ดูป้ายบอกทางเหล่านี้สิ

สไลด์12(แนะนำอย่างละ 1-2 ป้าย)

- ใครรู้สัญญาณเหล่านี้บ้าง? พวกเขาหมายถึงอะไร?

- เหตุใดจึงมีสัญญาณที่มีรูปร่างต่างกันและ สีที่ต่างกัน? ป้ายมีวัตถุประสงค์ที่แตกต่างกัน

เดาสิ

1.ทุกคนรู้จักลายเส้น

เด็กรู้ ผู้ใหญ่รู้

นำไปสู่อีกด้านหนึ่ง

……… (ทางม้าลาย )

2. ที่จุดลงจอด

ผู้โดยสารขนส่งกำลังรอ

นี่รถบัส นี่รถราง

เดาป้ายถนน

….. (สถานที่หยุดขนส่ง)

- สัญญาณเหล่านี้คืออะไร?ข้อมูลและป้ายบอกทิศทาง

3. หากคุณวางเท้าลง

บนถนน

เอาใจใส่เพื่อน

ป้ายถนน-วงกลมสีแดง

ชายผู้เดินในชุดดำ

ขีดฆ่าด้วยเส้นสีแดง

และดูเหมือนเป็นถนนแต่

เดินมาที่นี่...... (ต้องห้าม)

4. วงกลมสีแดงมีแถบสีขาว

เป็นสัญญาณอะไรเช่นนี้ จงกล้าหาญเถิด!

และดูเหมือนถนน แต่ - ขับรถมาที่นี่.....( ห้ามเข้า)

- สัญญาณเหล่านี้คืออะไร?ห้ามมีป้ายบอกทาง

5.ทุกอย่างไม่ง่ายทุกอย่างไม่เป็นเช่นนั้น -

เราไปตรงที่ป้ายนี้อยู่

วงกลมเป็นสีฟ้า

และมีจักรยานอยู่ในวงกลม...

…… (อนุญาตให้ปั่นจักรยานได้)

- สัญญาณเหล่านี้คืออะไร?ป้ายถนนบังคับ

6.คุณไม่สามารถไปที่นั่นได้หากไม่มีน้ำมันเบนซิน

ไปที่ร้านกาแฟและร้านค้า

สัญลักษณ์นี้จะบอกคุณดัง ๆ :

"ถัดจาก….( ปั๊มน้ำมัน!) »

7.เมื่อคุณต้องการอาหาร

แล้วมาที่นี่

เฮ้คนขับระวัง!

เร็วๆ นี้… ( อาหาร!)

- สัญญาณเหล่านี้คืออะไร?ป้ายบริการ.

8.ในสามเหลี่ยมสีขาว

มีขอบสีแดง

สำหรับเด็กน้อย

ปลอดภัยมาก

ป้ายบอกทางนี้.

พวกเขารู้ทุกสิ่งในโลก

ระวัง

……(เด็ก ๆ บนท้องถนน)

9.คุณจะต้องชะลอความเร็วลง

มีคนอยู่บนถนน

มีคนกำลังซ่อมถนนที่นี่

เข้าสู่ระบบ ….. « ผู้ชายที่ทำงาน ».

-สัญญาณเหล่านี้คืออะไร?ป้ายเตือนถนน.

-ป้ายถนนเหล่านี้มีไว้เพื่ออะไร?เพื่อให้เป็นไปตามกฎหมายว่าด้วยถนนและท้องถนนและหลีกเลี่ยงอุบัติเหตุ

10. สะท้อนกิจกรรมการศึกษา 2 นาที

วัตถุประสงค์ของเวที : จัดงานเกี่ยวกับการประเมินตนเองของนักเรียนเกี่ยวกับผลกิจกรรมการศึกษาความตระหนักเกี่ยวกับวิธีการก่อสร้างและขอบเขตของการประยุกต์ใช้วิธีปฏิบัติใหม่

− ดังนั้นบทเรียนจึงสิ้นสุดลง คุณควรทำอย่างไร? -สรุปงานของเรา)

− คุณทำสองขั้นตอนหลักเสร็จแล้วอะไรบ้าง? -เราค้นพบสิ่งที่เราไม่รู้และค้นพบความรู้ใหม่ด้วยตนเอง)

− เป้าหมายคืออะไร? -ค้นหาความหมายของคำ « เข้าสู่ระบบ », ทำความคุ้นเคยกับสัญญาณบางอย่างค้นหาว่าทำไมผู้คนถึงต้องการสัญญาณ)

−เราบรรลุเป้าหมายของเราแล้วหรือยัง?

− คุณใช้อะไรเพื่อให้บรรลุเป้าหมายของคุณ?(ตำราเรียนพจนานุกรม)

− คุณเรียนรู้อะไร (คำตอบของเด็ก ๆ )

- นักเรียนแสดงให้เห็นคุณสมบัติอะไรบ้างเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย

กิจกรรม ความเอาใจใส่ ความขยัน ความอดทน การทำงานหนัก...

- ประเมินงานของคุณโดยใช้บัตรคิว หากคุณเข้าใจทุกอย่างและไม่มีข้อผิดพลาดให้รับกรีนการ์ด หากคุณมีคำถามหรือไม่เข้าใจทุกอย่าง ให้รับใบแดง

การบ้าน.1 นาที.

2. ตอบคำถามข้อ 3 ในหน้า 35

3.กรอกหมายเลข 25 ลงในสมุดงานของคุณ

4. งานมอบหมายให้เลือก: วาดป้ายของคุณเองแล้วตั้งชื่อ

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

• แนะนำให้นักเรียนรู้จักสัญลักษณ์ของรัฐของตน ด้วยประวัติความเป็นมาของการก่อตัวและการพัฒนา ด้วยประวัติความเป็นมาของธงชาติรัสเซีย
• เรียนรู้การเปรียบเทียบวัสดุต่างๆ แหล่งประวัติศาสตร์และหาข้อสรุป
• เพื่อสนับสนุนการปลุกความรักชาติที่แท้จริงในจิตวิญญาณของเด็ก ๆ โดยเผยให้เห็นถึงคุณค่าที่แท้จริงของชาติ

อุปกรณ์:

ภาพตราแผ่นดินของรัสเซีย, ตราแผ่นดินของเมืองรัสเซีย, ตราแผ่นดินของครอบครัว; ธง; ที.เอส. Golubeva "สัญลักษณ์แห่งรัฐรัสเซีย"; บันทึกวิดีโอ "สถานที่แห่งนี้คือทุ่ง Kulikovo", I.K. ประวัติศาสตร์แห่ง Great Rus จากต้นศตวรรษ, E.V. Saplina, A.I.

ความคืบหน้าของบทเรียน

I. ช่วงเวลาขององค์กร

คุณ- วันนี้เรามีบทเรียนที่ไม่ธรรมดาซึ่งมีแขกรับเชิญมากมาย ยินดีต้อนรับพวกเขาและในฐานะเจ้าภาพที่มีอัธยาศัยดีเราขอเชิญคุณร่วมเดินไปกับเราตามเส้นทางประวัติศาสตร์ของการเกิดขึ้นและการพัฒนาสัญลักษณ์ของรัฐของเรา

ครั้งที่สอง การทำซ้ำสิ่งที่ได้เรียนรู้

คุณ- พวกที่การ์ดทำงานอย่างอิสระ บัตรหมายเลข 1

เขียนในตารางว่าสัตว์ชนิดใดที่แสดงถึงคุณสมบัติดังต่อไปนี้:

บัตรหมายเลข 2

ใช้กราฟสี เติมแขนเสื้อด้วยสีต่อไปนี้

คุณ– มาเริ่มต้นการเดินทางของเราโดยหันไปหาต้นกำเนิดของตราประจำตระกูลและอธิบายว่าศาสตร์แห่งตราประจำตระกูลทำอะไร?

ดี.ตราประจำตระกูลเป็นศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับการรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับตราแผ่นดินต่าง ๆ คำอธิบายและกฎเกณฑ์ในการร่างตราใหม่

คุณ- แต่ละรัฐ ภูมิภาค เมืองมีสัญลักษณ์ศักดิ์สิทธิ์ของตัวเองที่บุคคลต้องให้เกียรติและเคารพ ก่อนที่คุณจะเป็นเสื้อคลุมแขนของเมือง

คุณ- บอกและแสดงว่าอันไหนที่คุณจำได้และชอบ

คุณ- บ่อยครั้งที่เราได้ยินสำนวนในคำพูด: "มาตุภูมิใหญ่, มาตุภูมิเล็ก, นี่หมายความว่าอย่างไร"?

ดี.- เมือง Pugachev ของเราเป็นบ้านเกิดเล็ก ๆ ซึ่งเป็นมุมของโลกที่เราเกิดซึ่งบ้านของเราตั้งอยู่

มาตุภูมิขนาดเล็ก –
เกาะโลก
มีลูกเกดอยู่ใต้หน้าต่าง
ดอกซากุระ
ต้นแอปเปิ้ลหยิก,
และใต้นั้นมีม้านั่ง
เสน่หา, ที่รัก
บ้านเกิดของฉัน!

คุณ- คุณรู้ไหมว่าเมืองอันรุ่งโรจน์ของเรามีเสื้อคลุมแขน โปรดบอกเราว่ามันมีลักษณะอย่างไรและเป็นสัญลักษณ์อะไร

คุณ- และยังมีมาตุภูมิที่เล็กกว่าอีกด้วย สิ่งที่คุณจัดเป็นมาตุภูมิขนาดเล็ก?

ดี.ตระกูล.

คุณ- ให้ความสนใจกับการจัดแสดงตราประจำตระกูลและพยายามเจาะลึกความลับของแต่ละตระกูล ผู้ที่ต้องการจะบอกเราเกี่ยวกับเสื้อคลุมแขนของพวกเขา

ดี.(พวกเขาพูดถึงตราแผ่นดินของครอบครัว)

III. ระบุหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน

คุณ- ทุกครอบครัวมีความแตกต่างกัน แต่สิ่งที่ทำให้เราเป็นหนึ่งเดียวกันก็คือเราอาศัยอยู่ในรัฐเดียวกันและรัฐของเราก็มีตราแผ่นดินด้วย

คุณ- คุณคิดว่าพลเมืองของประเทศของเราควรรู้ประวัติความเป็นมาของสัญลักษณ์ของรัฐของเราหรือไม่?

คุณ- วันนี้เราจะมาพูดถึงสัญลักษณ์ของรัฐของเรา

คุณ- ฉันขอเชิญคุณไปที่ห้องโถงศตวรรษที่ 15<Рисунок 1>

เรื่องราวของครู:

ในศตวรรษนี้ เสื้อคลุมแขนของรัสเซีย ซึ่งเป็นนกอินทรีสองหัวที่โผบินเหนือประเทศด้วยปีกอันทรงพลัง ได้พิสูจน์ให้เห็นถึงรัฐของเรามานานกว่าสี่ศตวรรษ มีเสื้อคลุมแขนที่ติดทนนานเพียงไม่กี่ชิ้นในโลก! การนำเสื้อคลุมแขนนี้ไปใช้มีความเกี่ยวข้องกับชื่อของ Ivan 3 Vasilyevich (1404-1505) แกรนด์ดุ๊กแห่งมอสโก นกอินทรีสองหัวเป็นสัญลักษณ์ประจำรัฐปรากฏใน Rus' พร้อมกับ Sophia Paleologus หลานสาวของจักรพรรดิไบแซนไทน์องค์สุดท้ายซึ่งกลายเป็นภรรยาของ Grand Duke Ivan 3

ในตอนแรก ตามประเพณีไบแซนไทน์ นกอินทรีมีสีทองโดยกางปีกลง และตั้งแต่ศตวรรษที่ 17 เป็นต้นมา นกอินทรีก็กางปีกออก และภายใต้ปีเตอร์ 1 สีทองก็เปลี่ยนเป็นสีดำ

เมื่อดินแดนรัสเซียเติบโตขึ้น สัญลักษณ์ของดินแดนในเมืองใหม่จะถูกเพิ่มเข้าไปในตราอาร์ม นกอินทรีสองหัวเป็นตราแผ่นดินของรัสเซียดำรงอยู่จนถึงปี พ.ศ. 2461 หลังจากนั้นก็ถูกยกเลิกและแทนที่ด้วยตราแผ่นดินของสหภาพโซเวียต

เมื่อเข้าสู่ศตวรรษที่ 21 นกอินทรีสองหัวกลายเป็นสัญลักษณ์ของรัสเซียอีกครั้ง

IV. การทำงานกับข้อความ:

คุณ- คุณมีข้อความอยู่บนโต๊ะหลังจากอ่านแล้วคุณจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับตราแผ่นดินของสหพันธรัฐรัสเซีย

ก) ข้อความ

ตราแผ่นดินของสหพันธรัฐรัสเซียเป็นโล่ประกาศเกียรติคุณสีแดง มีนกอินทรีสองหัวสีทองและมีปีกกางขึ้นด้านบน นกอินทรีสวมมงกุฎด้วยมงกุฎเล็กสองมงกุฎและมงกุฎขนาดใหญ่หนึ่งมงกุฎเชื่อมต่อกันด้วยริบบิ้น ในอุ้งเท้าขวาของนกอินทรีมีคทา และทางซ้ายมีลูกกลม บนอกนกอินทรีในโล่สีแดง มีนักขี่ม้าสีเงินสวมเสื้อคลุมสีน้ำเงิน โจมตีมังกรดำด้วยหอกล้มคว่ำและถูกม้าเหยียบย่ำ/<рисунок 2 >

คุณ- พวกคุณเจอคำว่าคทาและพลังในข้อความ ใครสามารถอธิบายความหมายของคำเหล่านี้ได้ ( งานคำศัพท์บนกระดาน: คทาและลูกโลก)

ดี.คำภาษากรีกสำหรับคทาหมายถึงไม้เท้าที่ตกแต่งด้วยงานแกะสลักและอัญมณีซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของอำนาจของกษัตริย์

คุณ- บนแขนเสื้อ นกอินทรีมีสองหัว มีมงกุฎสามอัน มีคทาและมีลูกกลมอยู่ที่อุ้งเท้า และพวกมันเป็นสัญลักษณ์ของอะไร

คุณ- และเขาจะแนะนำคุณเกี่ยวกับเรื่องนี้โดยละเอียด: (เนื้อหาเพิ่มเติมที่นักเรียนเตรียม)

ง. ข) วัสดุเพิ่มเติม:

“ นกอินทรีสองหัวเป็นสัญลักษณ์ของความเป็นนิรันดร์ของรัสเซียซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของการรักษาความบริสุทธิ์ของศรัทธาออร์โธดอกซ์ในหมู่ชาวรัสเซียซึ่งเป็นสัญลักษณ์ของความเคารพอย่างสุดซึ้งจากประชาชนของเราสำหรับรากฐานทางประวัติศาสตร์ของพวกเขาและ ประวัติศาสตร์แห่งชาติ- หัวนกอินทรีสองตัวเตือนถึงความจำเป็นทางประวัติศาสตร์ที่รัสเซียต้องปกป้องตัวเองจากตะวันตกและตะวันออก และมีมงกุฎสามอันที่อยู่เหนือหัวเหล่านั้นซึ่งติดด้วยริบบิ้นเส้นเดียวเป็นสัญลักษณ์ของภราดรภาพทางสายเลือดและประวัติศาสตร์ร่วมกันของชนชาติสลาฟตะวันออก 3 ชนชาติ ได้แก่ รัสเซีย เบลารุส และ ชาวยูเครน คทาและลูกกลมในกรงเล็บของนกอินทรีเป็นการแสดงออกโดยนัยของความขัดขืนไม่ได้ของรากฐานของรัฐของปิตุภูมิของเรา หน้าอกของนกอินทรีซึ่งได้รับการปกป้องด้วยโล่ที่มีรูปนักบุญจอร์จผู้พิชิต บ่งบอกถึงการสืบทอดอำนาจอธิปไตยของรัสเซียตั้งแต่ Muscovite Rus' และมอสโกในฐานะผู้สะสมและผู้พิทักษ์ดินแดนรัสเซีย”

คุณ- หัวนกอินทรีสองตัว มันทำให้คุณนึกถึงอะไร?

V. การออกกำลังกาย

คุณอาจจะเหนื่อย
ถึงเวลาพักผ่อนแล้ว
แนะนำให้หายเหนื่อยครับ
ออกไปสักนาทีพลศึกษา

เรายืนตัวตรงโดยเหยียดแขนออกไปตามลำตัว เหมือนนกอินทรีในศตวรรษที่ 15 เรามองไปทางขวา ไปทางซ้าย ไปทางทิศตะวันตก ไปทางทิศตะวันออก ค่อยๆ ยกแขนขึ้นและลดระดับลง เราบินไปทั่วประเทศด้วยปีกอันทรงพลังของเรา ตรวจดูว่าทุกอย่างเรียบร้อยหรือไม่

คุณ- เราย้ายไปห้องถัดไป ข้างหน้าคุณมีสองแผงเรียกว่าอะไร?

ดี.ธง.

คุณ- คำว่า “ธง” มาจากคำอะไร?

ดี.จาก คำภาษากรีกแปลว่า เผา, เผา, ส่องสว่าง.

คุณ- ตั้งแต่สมัยโบราณชาวสลาฟตะวันออก - มาตุภูมิ - มีคำพูดของตนเองในการกำหนดธง – คำนี้คืออะไรและหมายความว่าอย่างไร?

ดี.แบนเนอร์ เสา ไม้ เสา

คุณ- แบนเนอร์รัสเซียเก่าก็เรียกว่าแบนเนอร์ ตอนนี้เราจะดูวิดีโอแล้วคุณจะเห็นว่าแบนเนอร์ใดเป็นแรงบันดาลใจให้กับนักรบและภาพอะไรบนนั้น< Рисунок 3>

คุณ- แล้วอะไรเป็นแรงบันดาลใจให้นักรบ?

ดี.พวกเขาได้รับแรงบันดาลใจจากแบนเนอร์ที่ Sergius แห่ง Radonezh มอบให้พร้อมข้อความ: "นี่คืออาวุธที่ไม่เน่าเปื่อย! ขอให้มันรับใช้คุณแทนหมวกกันน็อค"

คุณ- แบนเนอร์นี้ - แบนเนอร์มีสีเข้ม - สีแดงเข้ม, สีแดงเข้มตามชื่อสีในสมัยนั้น

สีของธงไม่เคยถูกเลือกแบบสุ่ม แม้แต่ซาร์แห่งรัสเซียในการอนุมัติธงก็ต้องคำนึงถึงประเพณีโบราณของผู้คนด้วยสีที่พวกเขาชื่นชอบ

ในรัสเซียประการแรกธงสีดำ - ทอง - ขาวมีสิทธิ์ที่จะมีอยู่เนื่องจากยืมสีของสัญลักษณ์ประจำรัฐ: สีดำ - นกอินทรีอธิปไตย; พื้นหลังสีทองของเสื้อคลุมแขนซึ่งนำมาใช้โดยอีวานที่สาม สีขาวเสื้อผ้าของนักบุญจอร์จผู้มีชัยซึ่งเคารพมายาวนานในมาตุภูมิว่าเป็นสัญลักษณ์ของการเสียสละในการต่อสู้กับศัตรูของปิตุภูมิ ธงนี้มีอยู่จนถึงสมัยพระเจ้าปีเตอร์มหาราช

ในเดือนมกราคม ค.ศ. 1705 ปีเตอร์ที่ 1 ได้ออกพระราชกฤษฎีกาอนุญาตให้เรือพาณิชย์พาณิชย์ใช้ธงขาว-น้ำเงิน-แดง

แต่ละ กษัตริย์รัสเซียได้ทำการแก้ไขสัญลักษณ์ของรัฐ ในช่วงรัชสมัยของแต่ละคนมีการเปลี่ยนแปลงที่เห็นได้ชัดเจนเกิดขึ้นในสังคมรัสเซียและพรมแดนของประเทศก็ขยายออกไป

คำถามสุดท้ายเกี่ยวกับธงขาว น้ำเงิน แดงได้รับการตัดสินใจภายใต้การนำของนิโคลัสที่ 2 เมื่อวันที่ 9 เมษายน พ.ศ. 2439 การประชุมพิเศษที่กระทรวงยุติธรรมได้ตัดสินใจว่า: ธง "ประชาชน" หรือ "รัฐ" สำหรับทั้งจักรวรรดิ รวมถึงฟินแลนด์และโปแลนด์ สุดท้ายก็ควรถือเป็นธงขาว-น้ำเงิน-แดงและไม่ใช่ธงอื่นใด ธงดำ-เหลือง-ขาวก่อนหน้านี้ทั้งหมดสามารถเปลี่ยนได้ทันที

ฉันได้บอกคุณไปแล้วว่าด้วยการเปลี่ยนแปลงอำนาจในรัสเซีย การเปลี่ยนแปลงจะปรากฏในสัญลักษณ์ของรัฐ ดังนั้น: กับการก่อตั้ง อำนาจของสหภาพโซเวียตธงชาติกลายเป็นธงสีแดงรูปค้อนเคียว

ความไม่แน่นอนอีกประการหนึ่งเกี่ยวกับสัญลักษณ์สถานะนี้เกิดขึ้นในปี 2000

โดยการตัดสินใจ รัฐดูมาและประธานาธิบดีรัสเซียเข้าสู่ศตวรรษที่ 21 ด้วยธงชาติสีขาว น้ำเงิน และแดง

วี. ทำงานเป็นกลุ่ม.

คุณ- ธงชาติของสหพันธรัฐรัสเซียเป็นสัญลักษณ์อย่างเป็นทางการของอำนาจรัฐซึ่งแสดงถึงแนวคิดเรื่องเอกภาพและอธิปไตยของรัฐ คำอธิบายของธงประจำรัฐและขั้นตอนการใช้งานถูกกำหนดโดยกฎหมายรัฐธรรมนูญของรัฐบาลกลาง ตามแนวคิดในชีวิตประจำวันของรัสเซีย สีแดงหมายถึง: ความกล้าหาญ ความกล้าหาญ ไฟ สีฟ้า - ท้องฟ้า จิตวิญญาณ ความศรัทธา สีขาว – ความสงบ ความบริสุทธิ์ ความจริง ความสูงส่ง< Рисунок 4>

คุณ- แต่ละสีเป็นสัญลักษณ์ของบางสิ่งบางอย่าง คุณจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับสิ่งนี้จากข้อความ คุณจะทำงานเป็นกลุ่ม คุณต้องหาคำตอบสำหรับคำถามของคุณ (1 แถวซึ่งหมายถึงสีแดง 2 – สีฟ้า 3 – สีขาว) ตรวจสอบ

คุณ- เลือกหนึ่งคนจากแต่ละกลุ่มเพื่อตอบคำถาม

คุณ- พวกคุณตอนนี้เราจะตรวจสอบว่าคุณฟังฉันและผู้ช่วยไกด์ของฉันอย่างระมัดระวังหรือไม่

คุณ- ตรงหน้าคุณคือต้นไม้ที่เป็นสัญลักษณ์ของการพัฒนาตราประจำตระกูล มีป้ายตัวเลขพร้อมคำถาม คุณต้องตอบคำถามที่ถาม

คุณ- และที่เหลือจะเป็นที่ปรึกษา เนื้อหาในตำราเรียนในหน้า 83 จะช่วยพวกเขาในเรื่องนี้

1. 1 ธงชาติรัสเซียมีสีอะไร?
2. ใครเป็นผู้ออกพระราชกฤษฎีกาให้ธงแก่เรือพาณิชย์?
3. การประชุมพิเศษที่กระทรวงยุติธรรมในปี พ.ศ. 2439 ตัดสินใจอะไร
4. สีของธงภายใต้การปกครองของสหภาพโซเวียต?
5. รัสเซียเข้าสู่ธงอะไรในศตวรรษที่ 21?

คุณ- พวกคุณในชีวิตคุณเคยเห็นคำยืนยันว่าพลเมืองเคารพสัญลักษณ์ของรัฐอย่างไร?

คุณ- ตอนนี้พวกคุณจะทำงานเป็นคู่ คุณต้องแก้ปริศนาอักษรไขว้และค้นหาคำหลัก ใครก็ตามที่ทำสิ่งนั้นจะส่งสัญญาณให้เรา

1. ปริศนาอักษรไขว้

แนวนอน:

1. Herald แปลจากภาษาเยอรมัน แปลว่า...
2. ด้านหลังเหรียญ
3.ซี่โครงหรือ ด้านข้างเหรียญ
4. คำที่มาจากคำกริยา “สับ”

แนวตั้ง:

1. สัญลักษณ์ของรัฐ

(1. Herald, 2. การแกะสลัก 3. ขอบ 4. รูเบิล) คำสำคัญ: เสื้อคลุมแขน

2. คำไขว้:

แนวนอน:

1. รูปทรงของตราแผ่นดิน
2.สัญลักษณ์แห่งความสำเร็จ ความเจริญรุ่งเรือง (ดอกไม้)
3.ด้านหน้าเหรียญ
4.ชื่อเหรียญรัสเซียโบราณ

แนวตั้ง:

1. สัญลักษณ์ของรัฐ

คำตอบ: (1. ฝรั่งเศส. 2. ลิลลี่, 3. ผิวหน้า. 4. โนกาตะ.) คำสำคัญ: FLAG.

3. คำไขว้:

แนวนอน:

1. สัญลักษณ์แห่งความกล้าหาญ ความดุร้าย
2.ผู้อาศัยอยู่ในกรุงโรม
3. คำที่มีความหมายว่า “ฉันเตือน ฉันเตือนแล้ว”
4. ศาสตร์พิเศษที่ศึกษาเหรียญ

แนวตั้ง:

1. สัญลักษณ์ของรัฐ

คำตอบ: (1. อีแร้ง, 2. โรมัน, 3. โมนีโอ, 4. เหรียญกษาปณ์) Music Loading... Video เพลงสวด.

คุณที่ คำหลักมันได้ผลไหม?

ดี.แขนเสื้อ ธง เพลงสรรเสริญ

คุณ- ตราแผ่นดิน, ธง, เพลงสรรเสริญพระบารมี - เรียกได้ว่าเป็นคำเดียวได้อย่างไร?

ดี.สัญลักษณ์ของรัฐ<Рисунок 5>

คุณ- สำหรับรัฐสมัยใหม่ใด ๆ สัญลักษณ์นั้นมีอยู่ในทรินิตี้

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว สรุปบทเรียน

คุณสัญลักษณ์ของรัฐคือประวัติศาสตร์ของประเทศและยุคปัจจุบัน แสดงถึงลักษณะเส้นทางประวัติศาสตร์ของประเทศ ลักษณะเด่นของประเทศอื่นๆ สัญลักษณ์ของรัฐที่มีอยู่และที่มีอยู่ทั้งหมดจะต้องได้รับการปฏิบัติด้วยความเคารพ ยกย่องให้เป็นอนุสรณ์สถานแห่งอดีตและเป็นมรดกแห่งยุคของเรา การบุกรุกสัญลักษณ์และธงของรัฐในทุกประเทศทั่วโลกถือเป็นสัญญาณของการไม่เคารพและเป็นศัตรูต่อประเทศและประชาชน

การเดินทางของเราสิ้นสุดลงแล้ว – คุณได้เรียนรู้อะไรใหม่บ้าง?

8. การบ้าน.

คุณ- ที่บ้านฉันขอเชิญคุณมาทำความคุ้นเคยกับผลงานที่อธิบายว่าในช่วงสงครามพวกเขาเสี่ยงชีวิตพวกเขาช่วยแบนเนอร์ได้อย่างไร ฉันขอให้คุณค้นหาการตีความไตรรงค์ของธงชาติรัสเซียและมงกุฎทั้งสามบนแขนเสื้อในสื่อสิ่งพิมพ์

ทรงเครื่อง การให้คะแนน

คุณขอบคุณสำหรับบทเรียน ทำได้ดี. บอกตัวเองว่า: ฉันเก่งมาก ฉันคิดว่า ฉันพยายามแล้ว ฉันค้นพบแล้ว

ระดับ: 10

หมายเหตุ 1:ระยะเวลาของบทเรียนที่นำเสนอคือ 2*30 = 60 นาที ซึ่งเป็นผลมาจากเทคโนโลยีการสอนแบบโมดูลาร์แบบบล็อกในโรงยิม อย่างไรก็ตาม ด้วยการเปลี่ยนระยะเวลาของขั้นตอนบทเรียน (อาจตัดออกหรือเพิ่มบางส่วน) เป็นไปได้ที่จะบรรลุค่าใช้จ่ายด้านเวลาที่เป็นมาตรฐาน (45 และ/หรือ 90 นาที)

เป้า:การพัฒนาความสามารถด้านข้อมูลและการสื่อสารของเด็กนักเรียนผ่านแนวทางกิจกรรมเพื่อการเรียนรู้และการบูรณาการเนื้อหาทางการศึกษา

งาน:

1. เพื่อปรับปรุงและขยายความรู้ของนักเรียนในสาขาวิชา “ตราประจำตระกูล”, “Vexillology”, “เหรียญกษาปณ์” โดยอาศัยข้อมูลเกี่ยวกับสัญลักษณ์ พิจารณาความหมายของวัตถุทางชีวภาพ (สัตว์และพืช) เป็นสัญลักษณ์ในตราสัญลักษณ์ของรัฐและระหว่างประเทศ
2. พัฒนาทักษะการคิดรวมและการประเมินผลของนักเรียน ความสามารถในการ “อ่าน” ธงและตราสัญลักษณ์ของรัฐ สร้างความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผล ให้ข้อสรุปเชิงตรรกะ และให้คำตอบที่มีเหตุผล พัฒนาทักษะในการพัฒนา สร้างสรรค์ และนำเสนอโครงการเชิงโต้ตอบและสร้างสรรค์
3. เพื่อปลูกฝังจิตสำนึกพลเมืองของเด็กนักเรียนพัฒนาความเคารพต่อสัญลักษณ์ของรัฐ

งานการศึกษาส่วนตัวของนักเรียน:เรียนรู้การนำความรู้ทางทฤษฎีเกี่ยวกับสัญลักษณ์ทางชีวภาพของตราสัญลักษณ์ของประเทศต่างๆ มาใช้เพื่อ "อ่าน" สัญลักษณ์ประจำรัฐ (ตราแผ่นดิน ธง) และการพัฒนาโครงการในทางปฏิบัติ

ดำเนินการเชื่อมโยงสหวิทยาการ:ประวัติศาสตร์ พื้นฐานของกฎหมาย ภูมิศาสตร์เศรษฐกิจ เศรษฐศาสตร์ ชีววิทยา

เทคโนโลยีการสอนขั้นพื้นฐาน:การออกแบบ + บล็อกโมดูลาร์

รูปร่าง:โครงการอภิปราย/บทเรียนที่มีการควบคุม

อุปกรณ์, วัสดุ:ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ คอมพิวเตอร์ เครื่องฉาย ชุดการนำเสนอบทเรียน ใบประเมิน ประกาศนียบัตร ใบรับรอง การ์ด (การทดสอบแบบดัดแปลง) เค้าโครง (ธง ตราแผ่นดิน ธนบัตร) ปากกามาร์กเกอร์ ปากกาสักหลาด กาว เทป สติกเกอร์

แผนการจัดงาน

1. กล่าวเปิดงานครูหัวข้อ, คำบรรยาย.

2. การเริ่มต้นบทเรียน:เป้าหมาย งานการศึกษาส่วนบุคคลของนักเรียน คำแนะนำเกี่ยวกับแผนสำหรับส่วนที่ 1 ของบล็อก – 3 นาที

3. โมดูลเชิงทฤษฎี– 27 นาที

การนำเสนอโครงการของทีม:
A) ตราประจำตระกูล, vexillology, เหรียญกษาปณ์ – ภาพรวมทางประวัติศาสตร์ – 3 + 1 นาที
* คำจำกัดความของหัวข้อ (การทำงานเป็นทีมพร้อมอภิธานศัพท์)– 3 นาที
B) ความหมายของสีและสัญลักษณ์ในตราประจำตระกูลและ vexillology – 3 + 1 นาที
* ความหมายของสีและสัญลักษณ์ของธง ตราแผ่นดินคาซัคสถาน (การประชุมเชิงปฏิบัติการเรื่อง “การอ่าน”)– 3 นาที
C) รูปภาพสัตว์บนสัญลักษณ์ประจำโลก – 3 + 1 นาที
D) รูปภาพพืชบนสัญลักษณ์ประจำโลก – 3 + 1 นาที
* ความหมายของวัตถุชีวภาพบนสัญลักษณ์ประจำรัฐคาซัคสถานในยุคต่างๆ (การประชุมเชิงปฏิบัติการเรื่อง “การอ่าน”)– 3 นาที
กิจกรรมการประเมินผลงานของทีม การสะท้อนกลับ – 2 นาที

4. โมดูลภาคปฏิบัติ– 30 นาที

คำแนะนำเกี่ยวกับแผนสำหรับส่วนที่ 2 ของบล็อก – 1 นาที
ก) การปรับปรุงความรู้ของนักเรียน
การนำเสนอโครงการภาพยนตร์เพื่อการศึกษา “การสร้างประชาคมเศรษฐกิจยุโรปเป็นตัวอย่างของการบูรณาการที่ประสบความสำเร็จของประเทศในพื้นที่หลังโซเวียต” – 3 + 2 นาที
ข) กิจกรรมโครงการ(การพัฒนาเค้าโครงของสัญลักษณ์ EurAsEC) – 7 นาที
C) การนำเสนอและการอภิปรายโครงการ – 5 * (2) นาที = 10 นาที
D) การทดสอบการดูดซึมของวัสดุ (การทดสอบมาราธอน) – 5 นาที

5. สรุปคณะลูกขุน มอบรางวัลผู้ชนะในการเสนอชื่อ – 2 นาที

6. การสะท้อนกลับ

ความก้าวหน้าของบทเรียน

– สวัสดีแขกที่รักและสมาชิกกลุ่มสร้างสรรค์
ไม่มีรัฐใดที่อยู่ในระดับสูงของการพัฒนาที่คิดไม่ถึงหากไม่มีสัญลักษณ์ประจำรัฐ - ตราแผ่นดินและธง ยุคสมัยและผู้ปกครองเปลี่ยนแปลงไป และสัญลักษณ์ของรัฐก็เปลี่ยนไปตามไปด้วย เสมือนกระจกเงาของการเปลี่ยนแปลงทางประวัติศาสตร์และการเมืองที่กำลังดำเนินอยู่ ชื่อก็เปลี่ยนเช่นกัน รูปร่างและการกำหนดให้เงินเป็นผลิตภัณฑ์เฉพาะของรัฐเอกราช
เสื้อคลุมแขน, ธง, ธนบัตรเป็นพาหะของภาพสัญลักษณ์ - เหล่านี้คือรูปทรงเรขาคณิต, วัตถุทางดาราศาสตร์, วัตถุ, โครงสร้างทางสถาปัตยกรรม, ภาพบุคคลที่เป็นสัญลักษณ์ของประเทศ ฯลฯ อย่างไรก็ตามเป้าหมายที่เราสนใจในปัจจุบันจะเป็นสัญลักษณ์ทางชีววิทยา - สัตว์ และพืช - ในสัญลักษณ์ประจำรัฐของประเทศต่างๆ ทั่วโลก
ฉันนำเสนอให้คุณทราบในหัวข้อ (บนกระดาน) และบทสรุปของการประชุมของเรา (สไลด์ 1, 2 การใช้งาน 1 )

ภาษาของสัญลักษณ์เป็นภาษาสากลที่เป็นสากลและครอบคลุมถึงมนุษย์ ใช้ได้กับทุกยุคทุกสมัยและทุกชนชาติเท่าเทียมกัน

วี.ชมาคอฟ

งานการศึกษาส่วนตัวของนักเรียนคือการเรียนรู้ที่จะใช้ความรู้ทางทฤษฎีเกี่ยวกับสัญลักษณ์ทางชีวภาพเพื่อ "อ่าน" สัญลักษณ์ประจำรัฐ (ตราแผ่นดิน ธง) และการพัฒนาโครงการสัญลักษณ์ในทางปฏิบัติ (สไลด์ 3)
รูปแบบของการประชุมของเราเป็นการอภิปรายที่มีการควบคุม: กลุ่มสร้างสรรค์ 4 กลุ่มเคยทำงานเกี่ยวกับการพัฒนาโครงการโดย "ดื่มด่ำ" ในหัวข้อนี้ ในช่วงโมดูลที่ 1 พวกเขาจะนำเสนอผลงานของทีมตรงข้ามและแขกรับเชิญจะมีโอกาสซักถาม ผู้เข้าร่วมทีมนำเสนอโครงการ (แต่ไม่ใช่วิทยากร) มีสิทธิตอบคำถาม เมื่อเสร็จสิ้นการนำเสนอ เราจะประเมินผลงานของทีมเพื่อระบุผู้ชนะในประเภท “Golden Project”, “Informative Project”, “Creative Project”, “Practical Project”, “Promising Project” (สไลด์ 4)
ในระหว่างบทเรียน จะมีการนำเสนอข้อมูลใหม่จำนวนมาก ดังนั้นจึงคาดหวังให้จดบันทึกเกี่ยวกับคำศัพท์และแนวคิดใหม่ ซึ่งจะเป็นประโยชน์ในขั้นตอนการทดสอบความรู้เมื่อสิ้นสุดบทเรียน

โมดูลทางทฤษฎี

การนำเสนอและการป้องกันโครงการของทีม:

หากคุณต้องการทราบสิ่งใหม่ ให้อ่านสิ่งโบราณ

สุภาษิตเก่า.

A) ตราประจำตระกูล, vexillology, วิชาว่าด้วยเหรียญ – ภาพรวมทางประวัติศาสตร์ การอภิปราย.

ธนบัตรที่เก่าแก่ที่สุดคือจีน (ราชวงศ์ถัง) ย้อนหลังไปถึงศตวรรษที่ 8.

ธนบัตร - สกุลเงินกระดาษ แนวคิดนี้ใช้เพื่อแสดงถึงธนบัตรในการพูดในชีวิตประจำวัน
พันธบัตร วี โลกสมัยใหม่- นี่คือเงินกระดาษที่ไม่หมุนเวียน

สีได้กลายเป็นสุนทรียภาพ วัฒนธรรม และปรากฏการณ์ทางการเมืองมายาวนาน

เอ็น.วี. เซรอฟ

B) ความหมายของสีและสัญลักษณ์ในตราประจำตระกูลและวิทยาสัตวแพทย์ การอภิปราย.

ภาคผนวก 4 , ภาคผนวก 5 - ความหมายของดอกไม้และสัญลักษณ์ในตราประจำตระกูลและวิทยาสัตวแพทย์

* ความหมายของสีและสัญลักษณ์ของธง ตราอาร์ม มาตรฐานของประธานาธิบดีคาซัคสถาน (การประชุมเชิงปฏิบัติการเรื่อง “การอ่าน”(สไลด์ที่ 10-18)

คำถามแบบ Flash บนสไลด์เพื่อการอภิปรายร่วมกัน:

1. ธงสีน้ำเงินเป็นสัญลักษณ์:

ก) เสรีภาพและความเป็นอิสระ;
*B) ความอยู่ดีมีสุขทั่วไป สันติภาพ และความสามัคคี
B) พลังของประชาชน

2. พื้นหลังธงสีเดียวหมายถึง:

A) ส่วยให้รากเตอร์ก
B) ท้องฟ้าอันสงบสุขเหนือศีรษะของพลเมืองของสาธารณรัฐ
*B) ความสามัคคีของคาซัคสถาน

3. เครื่องประดับประจำชาติด้านซ้าย (ตามแนวปล่อง) หมายถึง

*A) วัฒนธรรมและประเพณีของคาซัคสถาน
B) ความสำคัญพิเศษของการพัฒนาวัฒนธรรมในคาซัคสถาน
C) แนวทางที่สวยงามในการออกแบบธง

4. พระอาทิตย์บนธง:

ก) สัญลักษณ์ของประธานาธิบดีแห่งสาธารณรัฐ
*B) แหล่งที่มาของชีวิตและพลังงาน
C) สัญลักษณ์แห่งความหวังเพื่อชีวิตที่สงบสุข

5. รูปภาพของบ้านทั่วไปของทุกคนที่อาศัยอยู่ในคาซัคสถานบนแขนเสื้อเป็นสัญลักษณ์:

ก) ดาว
B) ทูปาร์
*B) ชานีรัก

6. ความจริงที่ว่าหัวใจและแขนของเราเปิดรับตัวแทนของทั้งห้าทวีปนั้นสะท้อนให้เห็นบนตราแผ่นดินของประเทศในรูปแบบ:

*ก) ดาวห้าแฉก
B) ชานีรัก
B) เสาโดม (uyk) แยกออกจากศูนย์กลาง

7. ชายผู้มีมาตรฐานประธานาธิบดี:

ก) โกลเด้นแมน
*B) ผู้นำหนุ่มแห่งยุคซากะ
C) batyr เป็นสัญลักษณ์ของผู้พิทักษ์ประชาชน

8. บนเพลาของมาตรฐานจะมีขายึดสีเงินพร้อมสลักอยู่ ภาษาของรัฐ:

A) บรรทัดแรกของรัฐธรรมนูญแห่งสาธารณรัฐคาซัคสถาน
*B) นามสกุล ชื่อจริง และนามสกุลของประธานาธิบดีแห่งสาธารณรัฐคาซัคสถาน และวันที่ระบุระยะเวลาการเลือกตั้งของเขา
C) เหตุการณ์สำคัญทางประวัติศาสตร์ที่สำคัญของชาวคาซัค

9) ที่ตั้งมาตรฐานของประธานาธิบดีคาซัคสถาน:

*A) สำนักงานที่ทำเนียบประธานาธิบดี
B) วังแห่งสันติภาพและการปรองดอง
B) ไบเทเร็ก

อาณาจักรสัตว์ในสายพันธุ์ต่าง ๆ รวบรวมแรงกระตุ้นที่แตกต่างกันของจิตใจมนุษย์

เอ็น.พี.รุดนิโควา

C) รูปภาพสัตว์บนสัญลักษณ์ประจำรัฐของโลก การอภิปราย.

ภาคผนวก 6 , ภาคผนวก 7 - ภาพสัตว์บนสัญลักษณ์ประจำรัฐของโลก

ความงามของพืชเป็นมรดกร่วมกันของโลกนั่นคือมันเป็นมหภาคเสมอ

วี.ชมาคอฟ

D) รูปภาพของพืชบนสัญลักษณ์ประจำรัฐของโลก การอภิปราย.

ภาคผนวก 8 , ภาคผนวก 9 - ภาพพืชบนสัญลักษณ์ประจำรัฐของโลก

* ความหมายของวัตถุทางชีวภาพบนสัญลักษณ์ประจำรัฐของคาซัคสถานจากยุคต่างๆ (การประชุมเชิงปฏิบัติการเรื่อง "การอ่าน") ลบแนวคิดที่ไม่จำเป็นออกจากคำแต่ละกลุ่ม และอธิบายความหมายของคำที่เลือก(สไลด์ 21, 22)

1) เมล็ดข้าว - แสงตะวัน - ความอุดมสมบูรณ์ - ที่ราบกว้างใหญ่ - ความเจริญรุ่งเรือง
2) นกอินทรี – อิสรภาพ – ความก้าวร้าว – พลังอันทรงพลัง – อิสรภาพ
3) ทูลปาร์ – ปีก – โกลเด้นแมน – ความฝัน – ความกล้าหาญ
4) เสือดาว – นักขี่ – ภูเขา – สร้อยข้อมือ – อินทรีทองคำ

กิจกรรมการประเมินทีม(เชิญทีมให้ประเมินกิจกรรมของทีมอื่นโดยการลงคะแนน - ติดสติ๊กเกอร์ที่มีความคิดเห็นเป็นลายลักษณ์อักษรไปยังภาคส่วนของทีมที่เกี่ยวข้องบนกระดาน) ไม่รวมการโหวตให้กับทีมของคุณเอง จากผลการโหวต ทีมที่ชนะจะได้รับรางวัล "Golden Project"

การสะท้อนกลับ

โมดูลภาคปฏิบัติ

เมื่อวันที่ 10 ตุลาคม พ.ศ. 2543 ประธานาธิบดีของ 5 ประเทศ ได้แก่ สาธารณรัฐเบลารุส สาธารณรัฐคาซัคสถาน สาธารณรัฐคีร์กีซสถาน สหพันธรัฐรัสเซียและสาธารณรัฐทาจิกิสถานลงนามในสนธิสัญญาจัดตั้งประชาคมเศรษฐกิจเอเชีย (EurAsEC)
ในปี 2549 สาธารณรัฐอุซเบกิสถานได้เข้าเป็นสมาชิกของ EurAsEC (เมื่อวันที่ 24 ธันวาคม 2551 อุซเบกิสถานระงับการมีส่วนร่วมในงานของหน่วยงาน EurAsEC) คีร์กีซสถานและทาจิกิสถานจะกลับมาร่วมงานในพื้นที่เศรษฐกิจเดียวทันทีที่เศรษฐกิจของพวกเขาพร้อมและหลังจากปฏิบัติตามพันธกรณีที่จำเป็นทั้งหมดแล้ว
เราขอนำเสนอโครงการภาพยนตร์เพื่อการศึกษาเรื่อง "การสร้างประชาคมเศรษฐกิจยุโรปเป็นตัวอย่างของการบูรณาการที่ประสบความสำเร็จของประเทศในพื้นที่หลังโซเวียต" ด้วยข้อความเป็นภาษาอังกฤษ ซึ่งเนื่องมาจากความสำคัญของสมาคมระหว่างประเทศที่เป็นตัวแทน (สไลด์ 23, 24)

หมายเหตุ 2:ดาวน์โหลดภาพยนตร์ที่ระบุ – โครงการการศึกษาได้ตามลิงค์เลยครับ http://depositfiles.com/files/yjsol0sw1 (สามารถดูได้หลังจากดาวน์โหลดแล้วเท่านั้น แต่ไม่สามารถออนไลน์ได้)

การสาธิตภาพยนตร์พร้อมความคิดเห็นของนักเรียนเป็นภาษาอังกฤษ

ภาคผนวก 10 ข้อความของภาพยนตร์เรื่อง "การสร้างประชาคมเศรษฐกิจยุโรปเป็นตัวอย่างของการบูรณาการที่ประสบความสำเร็จของประเทศในพื้นที่หลังโซเวียต" (รัสเซีย/อังกฤษ)

B) กิจกรรมโครงการ (การพัฒนาเค้าโครงของสัญลักษณ์ EurAsEC) ในกลุ่ม: โครงการตราแผ่นดิน ธง ธนบัตร ยังคงรูปแบบทั่วไปเอาไว้ ให้ความสนใจเป็นพิเศษกับสัญลักษณ์ทางชีววิทยา (สไลด์ 25) นอกจากนี้ยังมีกลุ่มผู้ใหญ่ที่มีความคิดสร้างสรรค์อีกด้วย

ข้าว. 1-3. การทำงานในกลุ่มสร้างสรรค์

B) การนำเสนอและการอภิปรายโครงการ การบังคับอ่านสัญลักษณ์ รวมถึง ทางชีวภาพ (สไลด์ 26)

ข้าว. 4. การคุ้มครองโครงการ มะเดื่อ 5.หลังพิธีมอบรางวัล

D) การทดสอบความเชี่ยวชาญของวัสดุ (การทดสอบแบบดัดแปลง)

ตัวเลือกที่ 1

1. ระเบียบวินัยทางประวัติศาสตร์มีส่วนร่วมในการศึกษาเสื้อคลุมแขนตลอดจนประเพณีและแนวปฏิบัติในการใช้
2. การตีความตราแผ่นดิน คำอธิบายสัญลักษณ์ ตราสัญลักษณ์ คำขวัญ และเครื่องหมายอื่น ๆ เช่น อ่านและถอดรหัสความหมาย
3. วินัยเสริมทางประวัติศาสตร์ที่ศึกษาธนบัตรและพันธบัตรที่ไม่ใช้แล้วเป็นเอกสารทางประวัติศาสตร์ที่สะท้อนสถานการณ์ทางเศรษฐกิจและการเมืองของสังคมในขณะนั้น
4. เครื่องราชอิสริยาภรณ์ส่วนบุคคลกิตติมศักดิ์ของประมุขแห่งรัฐของหลายประเทศ ขึ้น ณ สถานที่พำนักของเขา
5. ธนบัตรที่ทำจากกระดาษ ผ้าหนา (มักเป็นผ้าไหม) โลหะหรือพลาสติก มักเป็นรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า
6. ภาพธรรมดาที่เป็นสัญลักษณ์และสัญลักษณ์อันโดดเด่นของรัฐ เมือง ตระกูล หรือบุคคล
7. สีประจำบ้านที่เป็นสัญลักษณ์ของความสูงส่ง อำนาจ และความมั่งคั่ง ตลอดจนคุณธรรมของชาวคริสเตียน ได้แก่ ความศรัทธา ความยุติธรรม ความเมตตา และความอ่อนน้อมถ่อมตน
8. สัตว์ประหลาดที่โด่งดังในยุคกลาง โดยปกติจะมีสองปีก สี่ขา หางแหลมยาวโค้งงอ และลำตัวมีเกล็ด ในปัจจุบันเป็นสัญลักษณ์ของภูฏานและไอซ์แลนด์
9. สัญลักษณ์พิธีการโบราณ - สัญลักษณ์แห่งชัยชนะชัยชนะและสันติภาพ จนถึงทุกวันนี้พวกเขาเป็นพืชที่ปรากฎบนเสื้อคลุมแขนบ่อยที่สุด
10. สีสื่อถึงความกล้าหาญ ความกล้าหาญ ความรัก และการหลั่งเลือดในการต่อสู้

ตัวเลือกที่ 2

1. วินัยทางประวัติศาสตร์เสริมที่ศึกษาประวัติศาสตร์ของเหรียญกษาปณ์และการหมุนเวียนทางการเงิน
2.เงินกระดาษที่หมดหมุนเวียน
3. ผ้าที่มีขนาดและสีที่กำหนดติดอยู่กับด้ามหรือเชือก บางครั้งมีตราแผ่นดินหรือสัญลักษณ์ปรากฏอยู่
4. วินัยเสริมทางประวัติศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาธง แบนเนอร์ และมาตรฐาน
5. สินค้าธงเดี่ยวที่ทำจากวัสดุราคาแพง ตกแต่งอย่างหรูหราด้วยการปัก ระบาย พู่ และริบบิ้น
6. สีประจำบ้านเป็นสัญลักษณ์ของความระมัดระวัง สติปัญญา ความมั่นคงในการทดลอง ตลอดจนความโศกเศร้าและความโศกเศร้า
7. สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมเป็นสัญลักษณ์ประกาศที่ได้รับความนิยมมากที่สุด ปรากฏบนตราแผ่นดินของหลายประเทศ (เบลเยียม บัลแกเรีย สหราชอาณาจักร เดนมาร์ก แคนาดา เนเธอร์แลนด์ นอร์เวย์ สิงคโปร์ แอฟริกาใต้ ฯลฯ)
8. สีประจำตระกูล - เป็นสัญลักษณ์ของความสูงส่ง ความตรงไปตรงมา รวมถึงความบริสุทธิ์ ความไร้เดียงสา และความจริง
9. ดอกไม้เป็นสัญลักษณ์ของราชวงศ์ฝรั่งเศส หมายถึง ความบริสุทธิ์และแสงสว่าง
10. สีสัญลักษณ์ที่แสดงถึงยุโรปและเอเชียบนสัญลักษณ์ EurAsEC

สรุป.คณะลูกขุนตัดสินผู้ชนะในประเภท “โครงการข้อมูล”, “ โครงการสร้างสรรค์", "โครงการภาคปฏิบัติ", "โครงการในอนาคต"

การสะท้อนกลับ:

– ฉันเรียนรู้อะไรใหม่ในชั้นเรียน?
– อะไรจะเป็นประโยชน์กับฉันในชีวิต?
– ทัศนคติของฉันต่อสัญลักษณ์แห่งความเป็นรัฐเปลี่ยนไปหรือไม่?
– คุณสนใจที่จะพัฒนาหัวข้อเพิ่มเติมหรือไม่?
– ฉันอยากเรียนรู้เกี่ยวกับสัญลักษณ์ใดในอนาคต (สไลด์ 27,28)

กุญแจสำคัญในการทดสอบ: