ทำไมเราต้องมีความรู้เรื่องภูมิศาสตร์ในอดีต? เหตุใดภูมิศาสตร์จึงมีความจำเป็นในโลกสมัยใหม่? การนำทาง การสื่อสารเคลื่อนที่และดาวเทียม

ฉันจำการแสดงออกที่เป็นอมตะของมาดามพรอสตาโควาจาก "พง" ของฟอนวิซิน: "ทำไมต้องสอนภูมิศาสตร์คนขับรถแท็กซี่จะพาคุณไปที่นั่นด้วยตัวเอง" บางทีเธออาจจะพูดถูกเมื่อพูดถึง “คนขับแท็กซี่ที่จะพาคุณไปทุกที่ที่คุณสั่ง”? มีผู้ที่ได้รับการฝึกอบรมมาเป็นพิเศษซึ่งจะพาฉันไปถูกที่ แผนที่มากมาย ทั้งแบบดิจิทัล หนังสือนำเที่ยวสีสันสดใส เครื่องรับ GPS บริษัทนำเที่ยว และวิดีโอทางภูมิศาสตร์ที่หลากหลายไม่รู้จบ ในที่สุดอินเทอร์เน็ต!

การทำงานร่วมกับเด็กๆ ในชมรมการท่องเที่ยวและประวัติศาสตร์ท้องถิ่น แน่นอนว่าเราไม่สามารถรู้ได้ว่าเด็กๆ เรียนวิชาภูมิศาสตร์ในโรงเรียนเฉพาะแห่งใดแห่งหนึ่งอย่างไร - เราเห็นแต่ผลลัพธ์เท่านั้น และมักเป็นเรื่องน่าเสียดาย! เด็กนักเรียนบางคนไม่รู้ว่าคาลินินกราดตั้งอยู่ที่ไหนและ Chukotka อยู่ที่ไหนและมีลักษณะอย่างไรบนแผนที่หรือตัวอย่างเช่นแม้จะมีเดชาใกล้มอสโกวพวกเขาก็ไม่รู้เสมอไปว่ามอสโกตั้งอยู่ฝั่งไหน

เมื่อเตรียมตัวเดินป่า บางครั้งคุณต้องเสริมกำลังเด็กๆ ด้วยความรู้ที่พวกเขาควรนำออกจากเส้นทาง โรงเรียนประถมศึกษา"ประวัติศาสตร์ธรรมชาติ". ที่นั่นมีเครื่องมือทางความคิดเกิดขึ้น และทุกวันนี้มันช่างเลวร้ายเหลือเกิน คำศัพท์นักเรียน: ไม่ใช่ทุกคนที่จะแยกแยะระหว่าง "การแผ้วถาง" จาก "ทุ่งนา" และ "ทุ่งนา" จาก "การแผ้วถางป่า" หรือ "ที่ดินทำกิน" "หญ้าแห้ง" จาก "ฟาง" "ทาง" จาก "การแผ้วถาง" "ถนน" จาก "การแผ้วถาง" "เส้นทาง" ", "สระน้ำ" จาก "ทะเลสาบ", "ลำธาร" จาก "ฤดูใบไม้ผลิ" ไม่ใช่ทุกคนที่รู้ว่า "สระน้ำ" "โค้ง" คืออะไร... - แนวคิดถูกผสมกันเป็นข้าวต้ม จะวิเคราะห์หรืออ่านแผนที่ได้ที่ไหน? เป็นเรื่องที่น่าทึ่ง: ท้ายที่สุดแล้ว นี่ยังห่างไกลจาก "ความรู้เฉพาะทางสูง" - ในการได้มาซึ่งคุณไม่จำเป็นต้องมีการคำนวณ อุปกรณ์ หรือความสามารถพิเศษใด ๆ ดูเหมือนว่าการเรียนภูมิศาสตร์ "เพื่อตัวคุณเอง" จะง่ายและสะดวกตั้งแต่วัยเด็ก จากนวนิยายและภาพยนตร์แนวผจญภัย จากเหตุการณ์ในโลก จากดนตรีและข้อเท็จจริงทางศิลปะอื่น ๆ จากประเทศและเมืองต่าง ๆ จากของคุณเองในท้ายที่สุด การเดินทาง - มันเป็นความสุขอย่างแท้จริง โดยไม่ต้องใช้ความพยายาม ภูมิศาสตร์ควรเป็นวิชาหนึ่งของโรงเรียนที่น่าสนใจที่สุด!

แต่เราต้องจัดการกับเด็กๆ จากโรงเรียนต่างๆ ทั้งเทศบาล เอกชน โรงยิม และน่าเสียดายที่ภาพรวมโดยรวมก็ใกล้เคียงกัน เด็ก ๆ สามารถตั้งชื่อความสูงของ Everest หรือความลึกของทะเลสาบ Titi-Kaka ได้อย่างรวดเร็ว แต่มันง่ายที่จะสับสนว่าทิศทางใดจากมอสโกไปยังตเวียร์หรือทำไมคุณไม่ควรขวานเดินป่าที่ระดับความสูง 2 พันเมตร! และการที่ต้นไม้ไม่เติบโตในระดับความสูงขนาดนี้ถือเป็นการค้นพบที่แท้จริงสำหรับพวกเขา! กระแสน้ำขึ้นและลงและการปรากฏตัวของคืนสีขาวในพื้นที่ทางตอนเหนือนั้นขาดความรู้ทางภูมิศาสตร์ของโรงเรียน ทำให้คุณไม่จำเป็นต้องซื้อไฟฉายในเดือนมิถุนายน!

เกิดอะไรขึ้น? เด็กนักเรียนไม่มีความคิดที่เป็นรูปเป็นร่างเกี่ยวกับสิ่งง่าย ๆ เช่นนี้และเป็นผลให้พวกเขาหมดความสนใจและความปรารถนาที่จะเรียนรู้มากขึ้นเรื่อย ๆ

เป็นที่ชัดเจนว่าการท่องเที่ยวนั้น การประยุกต์ใช้จริงภูมิศาสตร์ เพราะหากไม่มีความรู้ทางภูมิศาสตร์ จะเป็นนักท่องเที่ยวไม่ได้! รูปแบบการทำงานกับเด็กๆ นี้ปกป้องพวกเขาจากความรู้เสมือนจริง และให้ความหมายแก่การกระทำและความรู้ เป็นที่น่าสังเกตว่าความสนใจในภูมิศาสตร์โดยทั่วไปและในพื้นที่เฉพาะเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วในระหว่างการเดินป่า: โลกรอบตัวเรามีการรับรู้แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง - เด็กพัฒนาภาพที่แท้จริง (ภูเขา ที่ราบลุ่ม หนองน้ำ ที่ราบ ฯลฯ )! แค่ศึกษาแผนที่ที่โต๊ะเรียน เขาก็จินตนาการภาพที่แท้จริงของพื้นที่นั้นไม่ออก!

เหตุใดจึงต้องมีภูมิศาสตร์?

จากนั้น กิจกรรมด้านสิ่งแวดล้อมของมนุษย์ยังมีความสัมพันธ์อย่างใกล้ชิดกับภูมิศาสตร์ และโดยส่วนใหญ่แล้ว วัฒนธรรมของความประพฤตินั้นก่อตัวขึ้นในการศึกษาประวัติศาสตร์ธรรมชาติจากการสังเกตสภาพอากาศอย่างง่าย ๆ ด้วยปรากฏการณ์ทางปรากฏการณ์วิทยา บนพื้นฐานนี้เท่านั้นที่เขาสามารถสร้างความคิดในใจว่านักอุตุนิยมวิทยาทำอะไร สภาพอากาศประกอบด้วยอะไร ความแรงของลมและความขุ่นมัวถูกกำหนดอย่างไร

ในความเห็นของเรา ความไม่รู้ทางภูมิศาสตร์เป็นตัวบ่งชี้ถึงความโง่เขลาในอุดมคติและขัดเกลา และสิ่งที่น่าสนใจที่สุดคือมักพบเห็นได้ทั่วไปในหมู่คนที่เคยไปทุกที่ที่ได้รับความนิยมในการไปเยี่ยมชม แม้ว่าหลายคนจะพูดถึงว่าพวกเขามีวันหยุดในประเทศไทยดีแค่ไหน ไม่ใช่แค่ประเทศไทย แต่พวกเขาไม่พบยูเรเซียบนแผนที่ในทันที!

เด็กยุคใหม่เดินทางบ่อยมาก เยี่ยมชมสถานที่ที่น่าสนใจต่างๆ ตั้งแต่ Veliky Ustyug และฟินแลนด์ ไปจนถึงไซปรัสและอียิปต์ แต่เมื่อเดินทาง พวกเขาจะกังวลมากกว่าว่าที่นั่นจะมีการอาบน้ำหรือไม่ จะมีอาหาร 3 หรือ 4 มื้อต่อวัน น่าเสียดายที่นี่คือสิ่งที่พ่อแม่กังวลเป็นอันดับแรก หลังจากการเดินทาง พวกเขาจะไม่ถามลูกๆ ว่าเส้นทางคืออะไร สิ่งที่น่าสนใจที่พวกเขาเห็น อะไรทำให้คุณตื่นเต้นที่สุด แต่ก่อนอื่น พวกเขาจะถามว่าพวกเขานอนหลับอย่างไรและทำอะไร พวกเขากิน! ผู้ปกครองอยู่ในสภาพที่ผ่อนคลายมากในแง่นี้ สังคมคุ้นเคยกับความจริงที่ว่า ยิ่งบริการดีเท่าไร พวกเขาก็ยิ่งทำเพื่อคุณมากเท่านั้น!

น่าเสียดายที่เราให้ความสำคัญกับสิ่งที่เด็ก ๆ ได้จากการเดินทาง เราไม่ได้ต้องการให้พวกเขาเชี่ยวชาญข้อมูลและความรู้ใหม่ ๆ อย่างอิสระ ปรากฎว่า:“ คุณไปอยู่ที่ไหนมา” - “ในทะเล!” ทำไมทุกอย่างผ่านไป! เพราะเด็กๆ ไม่ได้มีส่วนร่วมอย่างแท้จริงและเป็นอิสระในทริปเหล่านี้! ความรู้ทางภูมิศาสตร์มักสอนตามหลักการเดียวกันที่โรงเรียน: เรียนรู้ - บอกมัน วางไว้เฉยๆ - ลืมมันซะ! หลังบทเรียนคุณไม่จำเป็นต้องนำความรู้นี้ไปใช้ที่ไหน แต่ต้องเป็นที่ต้องการอย่างแน่นอน!

แต่ระหว่างเดินป่า เด็กถามว่า “เราจะถึงลานจอดรถเมื่อไร?” - “เอาแผนที่ ดูมาตราส่วน จำไว้ว่าเมื่อวานเราครอบคลุมไปไกลแค่ไหน เปรียบเทียบ ลอง - คำนวณด้วยตัวคุณเอง!” สิ่งสำคัญคือไม่ต้องตอบคำถามให้พร้อม แต่ต้องแนะนำว่าควรมองหาไปในทิศทางใด!

โดยการปกป้องลูกของคุณจากความจำเป็นที่ต้องใช้ความพยายาม คุณสามารถทำลายความสนใจของเขาในเรื่องนี้ได้! บทเรียนภูมิศาสตร์อย่างเป็นทางการไม่สามารถให้แนวคิดที่เป็นรูปเป็นร่างเกี่ยวกับธรรมชาติ ความโล่งใจ ลักษณะของพืชพรรณได้ และด้วยเหตุนี้ จึงไม่สนับสนุนความสนใจในการศึกษา!

การออกไปเที่ยวธรรมชาติที่เรียบง่ายที่สุดสามารถจุดประกายความสนใจด้านภูมิศาสตร์ของเด็กได้ ในการที่จะเชี่ยวชาญภูมิศาสตร์ให้ประสบความสำเร็จคุณต้องมีความประทับใจ: เกี่ยวกับความสูงของภูเขา, เกี่ยวกับความลึกของอ่างเก็บน้ำ, เกี่ยวกับระยะทาง, เกี่ยวกับพื้นที่, พวกเขาทั้งหมดต้องถูกเปรียบเทียบกับบางสิ่งบางอย่าง: ตัวอย่างเช่นหากคุณเดิน 10 กิโลเมตรกับพวกเขาในการเดินป่า คุณสามารถอธิบายว่า 100 กม. คืออะไร เมื่อก้าวเข้าสู่ธรรมชาติ พวกเขาเรียนรู้ที่จะสำรวจพื้นที่โดยใช้แผนที่และภูมิประเทศอย่างกระตือรือร้น นอกจากนี้การเตรียมตัวสำหรับการเดินทางเป็นการศึกษาทางภูมิศาสตร์ที่จริงจังมากของพื้นที่ที่คุณกำลังเตรียมการเดินทาง: คุณจำเป็นต้องรู้ข้อมูลทางภูมิศาสตร์ทั่วไปเกี่ยวกับพื้นที่ท่องเที่ยว อุตุนิยมวิทยา รับข้อมูลเกี่ยวกับพืชและสัตว์ - ท้ายที่สุดแม้จะพูดคุยกัน อุปกรณ์ที่จำเป็นจะต้องมีคำอธิบายเชิงปฏิบัติที่เกี่ยวข้องกับภูมิศาสตร์ของพื้นที่ว่ามียุงหรือไม่อุณหภูมิมีความกว้างมากทั้งกลางวันและกลางคืนและเรากำลังพูดถึงเฉพาะอุปกรณ์ที่จำเป็นที่สุดที่จะขนย้ายเท่านั้น เราสามารถใช้เห็ดและผลเบอร์รี่ได้ไม่ว่าจะมีปลาหรือไม่ก็ตาม เพื่อทำความเข้าใจทั้งหมดนี้ คุณต้องมีความรู้ทางภูมิศาสตร์

ในการเดินป่า เราผสานเข้ากับธรรมชาติ มีคนพูดว่า: ในการแข่งขันผู้คนมักจะตั้งกฎเกณฑ์ขึ้นมาเพื่อเอาชนะความยากลำบาก แต่ในการเดินป่า ธรรมชาติจะกำหนดกฎเกณฑ์ และสิ่งที่คุณต้องทำคือสิ่งที่ธรรมชาติต้องการ!

ความรู้ทางภูมิศาสตร์และความสามารถในการใช้ความรู้ทางภูมิศาสตร์ให้อะไรแก่บุคคลอีกบ้าง

มันทำให้บุคคลมีโอกาสที่จะออกไป สถานการณ์ที่ยากลำบากโดยไม่ตื่นตระหนก: ตัวอย่างเช่นการหลงทางในสถานที่ที่ไม่คุ้นเคยทำให้มีความมั่นใจในชีวิตไม่ใช่ทำอะไรไม่ถูก แต่เปิดกว้างในทุกสิ่ง - ภูมิศาสตร์เป็นพื้นฐานสำหรับโลกทัศน์ของบุคคลสอนวิธีการใช้ชีวิตบนโลก ปัจจุบันมีการรายงานอุบัติเหตุที่เกี่ยวข้องกับนักศึกษาและผู้ใหญ่ค่อนข้างสม่ำเสมอ ก่อนหน้านี้มีความแม่นยำน้อยลงเนื่องจากความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติและปรากฏการณ์ทางธรรมชาติปกป้องผู้คน - การท่องเที่ยวสมัครเล่นแพร่หลายมาตั้งแต่ยุค 60 ไม่มีอุบัติเหตุแม้ว่าพวกเขาจะไม่ได้เรียนในชมรมนักท่องเที่ยวโดยเฉพาะหรือที่โรงเรียนไม่ได้สอนเรื่องความปลอดภัยในชีวิต . การปกป้องเด็กจากอุบัติเหตุที่มากเกินไปไม่ได้รับประกันความปลอดภัย - ผู้คนหลงทางบนภูเขาในป่าและแม้กระทั่งเมื่อเร็ว ๆ นี้ในภูมิภาคมอสโกก็มีกรณีที่ผู้หญิงและลูกของเธอหลงทางและเสียชีวิตในป่าและสิ่งนี้ ห่างจากบ้านห้ากิโลเมตร!

การประกันรูปแบบเดียวเท่านั้นที่มีผล - A ในภูมิศาสตร์!

สโมสรการท่องเที่ยวและประวัติศาสตร์ท้องถิ่น "Preobrazhenie" เปิดดำเนินการมานานกว่าสิบปี เป็นแผนกโครงสร้างของขบวนการออร์โธดอกซ์สำหรับเด็ก "Vestniki" พิจารณาสถานการณ์ที่ยากลำบากอย่างมีคุณภาพ การศึกษาของโรงเรียนในปี 2554 ครูของขบวนการได้เข้าหาผู้นำของภาควิชาภูมิศาสตร์ของมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโกพร้อมข้อเสนอให้ดำเนินโครงการร่วม "มหาวิทยาลัยของฉัน: ภูมิศาสตร์เกี่ยวข้องกับทุกคน" มีการประชุมหลายครั้ง แต่พวกเขาก็สนใจการประชุมเหล่านี้มาก

ภารกิจหลักของโครงการนี้คือการกระตุ้นความสนใจในวิชาอุดมการณ์หลักวิชาหนึ่งของโรงเรียน - ภูมิศาสตร์! ความประทับใจที่มีชีวิตของผู้คนที่ยังมีชีวิตอยู่เป็นสิ่งที่น่าประทับใจสำหรับเด็ก ๆ การพบปะกับผู้เชี่ยวชาญที่ไม่แยแสพวกเขา - นักภูมิศาสตร์ - เป็นสิ่งที่เข้าใจได้และใกล้ชิดกับเด็ก ท้ายที่สุดแล้ว นี่เป็นรูปแบบการบรรยายสำหรับผู้บริโภค: "คุณพูด - ฉันจะฟัง" แต่เป็นปฏิสัมพันธ์ที่กระตือรือร้นระหว่างผู้ใหญ่และเด็กซึ่งช่วยให้พวกเขาได้รับการแนะนำให้รู้จักกับสถานะของการเรียนรู้อย่างแข็งขันในเรื่องนี้: นี่คือตัวอย่าง ซึ่งเป็นรูปแบบการประชุมสัมมนาที่เด็กๆ อยู่ในช่วงค้นหาคำตอบของคำถาม พวกเขาไม่เพียงแต่ฟังเท่านั้น แต่ยังวิเคราะห์ กำหนดคำถาม ปัญหา ทำความคุ้นเคยกับวัฒนธรรมและระเบียบการของการอภิปรายและการอภิปรายทางวิทยาศาสตร์ เรียนรู้ที่จะฟังผู้อื่น วิเคราะห์สุนทรพจน์ของผู้อื่น รับผลลัพธ์ภายในบางอย่าง หรือจะเป็นการประชุมในรูปแบบงานแถลงข่าวที่หนุ่มๆ จะต้องมีส่วนร่วม เตรียมคำถามเบื้องต้นให้กับวิทยากรและสามารถสรุปผลได้

ในทางกลับกัน การประชุมดังกล่าวเป็นแรงจูงใจให้เชิญเพื่อนและผู้ปกครอง

ทุกวันนี้มันค่อนข้างยากที่จะเอาชนะความปรารถนาทั่วไปในความรู้ด้านข้อมูล - แทบจะเป็นไปไม่ได้เลย แต่อย่างน้อยก็จำเป็นต้องพยายามกำกับการศึกษาทางภูมิศาสตร์ของเด็กนักเรียนของเราตามเวกเตอร์นี้ - เพื่อให้ความหมายกับสิ่งที่พวกเขากำลังทำและเชื่อมโยงความรู้ที่แตกต่างกันเข้ากับ ภาพองค์รวมของโลก

เราเชื่อมั่นว่าการประชุมดังกล่าวจะขยายความรู้ทางภูมิศาสตร์ทั่วไปของเด็กนักเรียนของเราตลอดจนแนวคิดเกี่ยวกับทิศทางและลักษณะเฉพาะของการศึกษาที่คณะภูมิศาสตร์ของมหาวิทยาลัยแห่งรัฐมอสโกบางทีนี่อาจช่วยปลูกฝังให้เด็ก ๆ มีรสนิยมในมหาวิทยาลัยที่แท้จริง ศาสตร์.

Meshcheryakova E.I. Sergievskaya N.P.

แสดงความคิดเห็นของคุณขอขอบคุณ!

ฉันเรียนจบแล้ว มหาวิทยาลัยการสอนฉันจบปริญญาครูภูมิศาสตร์และทำงานที่โรงเรียนมา 3 ปี ดังนั้นฉันจึงคิดว่านี่เป็นคำถามของฉันอย่างถูกต้อง จากประสบการณ์ส่วนตัวบอกได้เลยว่านักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และ 7 สนใจวิชานี้มากกว่านักเรียนมัธยมปลาย ภูมิศาสตร์เองเป็นวิชาของโรงเรียน น่าสนใจมาก- คุณสามารถเล่าให้เด็กๆ ฟังเกี่ยวกับความมหัศจรรย์ของธรรมชาติและพัฒนาการของแต่ละประเทศได้

ทำไมนักเรียนจึงต้องเรียนภูมิศาสตร์?

ภูมิศาสตร์เป็นวิทยาศาสตร์ที่ศึกษาโลก- โปรดจำไว้ว่าประกอบด้วยส่วนทางกายภาพและเศรษฐกิจ นี่เป็นวิชาเดียวในโรงเรียนที่สอนให้คุณเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผล เด็กๆ จะศึกษาโลกและกิจกรรมของมนุษย์อย่างครอบคลุม คุณต้องเชี่ยวชาญวิทยาศาสตร์นี้เพื่อเรียนรู้:

• โลกของเราถูกจัดเรียงอย่างไร
  
• สัตว์และพืชอาศัยอยู่อย่างไรและที่ไหน
  
• มนุษย์มีอิทธิพลต่อธรรมชาติอย่างไร?

ความรู้ทางภูมิศาสตร์เป็นสิ่งจำเป็นในระหว่าง การท่องเที่ยวและฉันบุคคลนำทางตามแผนที่และเขตเวลา นักท่องเที่ยวศึกษาสภาพอากาศและภูมิประเทศของจุดหมายปลายทางในวันหยุด หากนักเรียนตัดสินใจไปเที่ยวพักผ่อนกับพ่อแม่ จะต้องศึกษาเส้นทางของตนเองล่วงหน้า

ความหมายทางภูมิศาสตร์

เป็นไปไม่ได้เลยที่จะประเมินความสำคัญของวิทยาศาสตร์นี้ ภูมิศาสตร์อยู่รอบตัวเรา และเราอาศัยอยู่ในนั้น แม้แต่นักเรียนก็รู้ทั้งหมดนี้ โรงเรียนมัธยมปลาย:

• นักเรียนโรงเรียนเข้าใจเรื่องนั้น โลกเป็นหนึ่งเดียวและแบ่งแยกไม่ได้- ทุกคนรวมอยู่ในโลกนี้
• การคิดเชิงภูมิศาสตร์เกิดขึ้นในบทเรียน โดยพื้นฐานแล้ว เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะเข้าใจว่าวัตถุและปรากฏการณ์ทั้งหมดตั้งอยู่ ในความสัมพันธ์ของอวกาศและช่วยให้คุณเข้าใจสถานการณ์
• ในเด็ก กำลังก่อตัวความคิดเห็นอกเห็นใจเกี่ยวกับการอนุรักษ์ธรรมชาติและสัตว์สำรวจสถานที่ท่องเที่ยวในท้องถิ่น

ทั้งหมดนี้ทำให้นักเรียน รพัฒนาความคิดเชิงวิพากษ์ตรรกะและเปรียบเทียบข้อมูลจริง ผ่านปริซึมแห่งวิทยาศาสตร์ ทำความรู้จักกับธรรมชาติและกิจกรรมแรงงานของคนใน ประเทศต่างๆ- และวิทยาศาสตร์เองก็พบความสำคัญอย่างกว้างๆ ในชีวิตของเรา ต้องขอบคุณเธอที่ทำให้เราใช้ชีวิตและเรียนรู้สิ่งใหม่ ๆ อย่างต่อเนื่อง จากเนื้อหาที่พวกเขาศึกษา เด็กๆ จะได้ข้อสรุปเกี่ยวกับด้านต่างๆ ของชีวิต

ทำไมคุณต้องเรียนภูมิศาสตร์? เมื่อถามคำถามนี้ ฉันจำตอนที่มีภูมิศาสตร์จากภาพยนตร์ตลกของฟอนฟิซินเรื่อง "The Minor" ได้ทันที ฉันขอแนะนำให้คุณดูมัน

บางทีมาดามพรอสตาโควาอาจพูดถูกเมื่อพูดถึง “คนขับแท็กซี่ที่จะพาคุณไปทุกที่ที่คุณสั่ง” มีผู้ที่ได้รับการฝึกอบรมมาเป็นพิเศษซึ่งจะพาฉันไปถูกที่ แผนที่มากมาย ทั้งแบบดิจิทัล หนังสือนำเที่ยวสีสันสดใส เครื่องรับ GPS บริษัทนำเที่ยว และวิดีโอทางภูมิศาสตร์ที่หลากหลายไม่รู้จบ ในที่สุดอินเทอร์เน็ต! และ เด็กนักเรียนยุคใหม่หลายคนสงสัย: ทำไมต้องเรียนภูมิศาสตร์?

ในสาขาวิชาการศึกษาที่หลากหลาย ภูมิศาสตร์ถือเป็นเรื่องพื้นฐานเล็กๆ น้อยๆ หลักสูตร- ตัวอย่างเช่น ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จะมีเวลาเพียงหนึ่งชั่วโมงต่อสัปดาห์ (ไม่รวมส่วนภูมิภาค) ในวันที่เจ็ด, แปดและเก้า - สองชั่วโมงต่อสัปดาห์, ในวันที่สิบและสิบเอ็ด - หนึ่งชั่วโมงต่อสัปดาห์ โดยมีเงื่อนไขว่าชั้นเรียนเป็นการศึกษาทั่วไป และถ้าชั้นเรียนมีโปรไฟล์ที่แน่นอนก็อาจจะไม่ได้เรียนภูมิศาสตร์เลย เหลือเวลาอีก 9-10 ชั่วโมงสำหรับคู่ขนานทั้งหมดแทนที่จะเป็น 17-20 องค์ประกอบในระดับภูมิภาคหายไปเกือบหมดแล้ว เด็ก ๆ ให้ความสนใจกับการเรียนของตนเองเพียงเล็กน้อย บ้านเกิดเล็ก ๆ.

ปัญหาอีกประการหนึ่งคือนักเรียนยุคใหม่มีเหตุผลมากขึ้นและด้วยเหตุนี้จึงต้องศึกษาวิชาอย่างเข้มข้นซึ่งจะมีประโยชน์ไม่แม้แต่ในชีวิต แต่เมื่อเข้ามหาวิทยาลัย แต่ภูมิศาสตร์ไม่ใช่วิชาใดวิชาหนึ่ง วิทยาศาสตร์ซึ่งควรเป็นพื้นฐานของความเชี่ยวชาญพิเศษทางเศรษฐกิจและภูมิศาสตร์ในมหาวิทยาลัย ด้วยเหตุผลบางอย่างพวกเขาจึงเพิกเฉยโดยสิ้นเชิง แม้ว่าในความคิดของฉัน ผู้จัดการต้องการภูมิศาสตร์มากกว่าการศึกษาทางสังคม แม้จะเข้ามหาวิทยาลัยการสอนเฉพาะทาง แต่เราไม่เห็นภูมิศาสตร์ แต่เป็นสังคมศึกษาที่เหมือนกัน แม้ว่าคุณต้องยอมรับว่าเป็นการยากที่จะจินตนาการถึงผู้เชี่ยวชาญหรือผู้จัดการอุตสาหกรรมการท่องเที่ยวระดับนานาชาติที่มีความสามารถซึ่งไม่มีความรู้ทางภูมิศาสตร์อย่างลึกซึ้ง

ขณะนี้สาขาวิชาความรู้เช่นภูมิศาสตร์มีการนำเสนอในมหาวิทยาลัยคลาสสิกของรัสเซีย (24 คณะ) และมหาวิทยาลัยการสอน (41 คณะ) ในมหาวิทยาลัยและสถาบันการศึกษาขนาดใหญ่ คณะเหล่านี้เป็นคณะที่แยกจากกันซึ่งผลิตระดับปริญญาตรี ผู้เชี่ยวชาญ และปริญญาโทในสาขาความรู้แคบๆ ที่เกี่ยวข้อง

ตามสถิติของมหาวิทยาลัยที่ใหญ่ที่สุดในเชเลียบินสค์ SUSU การทดสอบเข้าในสาขาวิชาภูมิศาสตร์ คุณจะต้องเรียนหลักสูตรปริญญาตรีเพียง 1 ใน 100 สาขาวิชาเท่านั้น!

อย่างไรก็ตาม กฎหมายของรัฐบาลกลาง "ว่าด้วยการศึกษาในสหพันธรัฐรัสเซีย" ได้กำหนดหลักการของนโยบายของรัฐ "การศึกษาเรื่องการเคารพซึ่งกันและกัน ความเป็นพลเมือง ความรักชาติ ความรับผิดชอบส่วนบุคคล ตลอดจนการคุ้มครองและพัฒนาลักษณะทางชาติพันธุ์วัฒนธรรมและประเพณีของประชาชน สหพันธรัฐรัสเซียในรัฐข้ามชาติ” ซึ่งเป็นไปไม่ได้หากไม่มีภูมิศาสตร์!

ย้อนกลับไปในปี 1845 ตามคำสั่งสูงสุดของนิโคลัสที่ 1 สมาคมภูมิศาสตร์รัสเซียจึงได้ก่อตั้งขึ้น ปัจจุบันเป็นหนึ่งในสังคมทางภูมิศาสตร์ที่เก่าแก่ที่สุดในโลก โดยรวบรวมผู้เชี่ยวชาญในสาขาภูมิศาสตร์และวิทยาศาสตร์ที่เกี่ยวข้อง รวมถึงนักเดินทางผู้กระตือรือร้น นักนิเวศวิทยา บุคคลสาธารณะ และทุกคนที่พยายามเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ เกี่ยวกับรัสเซีย และผู้ที่พร้อมจะช่วยอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติ สาขาภูมิภาคของบริษัทดำเนินงานในแต่ละหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบ 85 แห่งของสหพันธรัฐรัสเซีย ตั้งแต่ปี 2009 ประธานสมาคมคือรัฐมนตรีกลาโหมรัสเซีย Sergei Kuzhugetovich Shoigu

ตั้งแต่ปี 2558 รัสเซีย สังคมทางภูมิศาสตร์ตามความคิดริเริ่มของประธานคณะกรรมาธิการของสมาคม V.V. ปูติน All-Russian การเขียนตามคำบอกทางภูมิศาสตร์- วัตถุประสงค์หลักคือเพื่อประเมินระดับความรู้ทางภูมิศาสตร์ของประชากร ปีนี้ นักเรียนบางคนจากโรงเรียนของเรามีส่วนร่วมในการเขียนตามคำบอกทางออนไลน์

ในบริบทของความทันสมัยของการศึกษา ข้อกำหนดสำหรับทักษะทางวิชาชีพของครูกำลังเพิ่มขึ้น ข้อกำหนดประการหนึ่งคือการปรับปรุงบทเรียน ซึ่งแม้จะมีรูปแบบการจัดการเรียนการสอนที่หลากหลาย แต่ยังคงเป็นพื้นฐาน กระบวนการศึกษา- บทเรียนแบบดั้งเดิมจำเป็นต้องเปลี่ยนแปลงพื้นฐานเนื่องจาก มาตรฐานการศึกษาคนรุ่นใหม่ เงื่อนไขหลักประการหนึ่งสำหรับประสิทธิผลของบทเรียนคือการจ้างงานนักเรียนทุกคนในชั้นเรียนอย่างมีประสิทธิผล กิจกรรมการศึกษาสอนให้ได้รับความรู้และพัฒนาทักษะอย่างอิสระ งานอิสระ- พื้นฐานของบทเรียนภูมิศาสตร์สมัยใหม่คือแนวทางกิจกรรมระบบ หน้าที่ของครูไม่ใช่แค่การนำเสนอเท่านั้น สื่อการศึกษาตรวจสอบเนื้อหาที่เรียนรู้และจัดกิจกรรมของนักเรียนด้วยแหล่งข้อมูลทางภูมิศาสตร์ต่างๆ กำหนดงานการรับรู้และให้ความช่วยเหลือในการแก้ปัญหาทางการศึกษา สร้างสถานการณ์การโต้ตอบ

ความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีอย่างผิดปกติ การปฏิวัติทางดิจิทัลได้นำไปสู่การเกิดขึ้นของสื่อจัดเก็บข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์และความสามารถในการเข้าถึงข้อมูลใดๆ ได้ทันที รวมถึงข้อมูลทางภูมิศาสตร์ อินเทอร์เน็ต แผนที่อิเล็กทรอนิกส์ ระบบนำทาง GPS ฯลฯ ทำไมต้องศึกษาหนังสือเรียนภูมิศาสตร์ที่เขียนขึ้นมาอย่างไร้เยื่อใยและดูแผนที่กระดาษ ในเมื่อคุณสามารถออนไลน์และค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับดินแดนต่างๆ ของโลกได้ ใน เป็นทางเลือกสุดท้าย, ซื้อดีวีดีพร้อมภาพยนตร์ทางภูมิศาสตร์ ในขณะเดียวกัน ดูเหมือนว่านักเรียนจะไม่สนใจว่าหนังสือเรียนมีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนาระบบการคิดที่ซับซ้อนและเป็นระบบ แต่ทุกอย่างบนอินเทอร์เน็ตกลับวุ่นวาย

คุณค่าของภูมิศาสตร์โรงเรียนอยู่ที่ความจริงที่ว่ามันเป็นวิชาเดียวของโรงเรียนที่มีลักษณะทางอุดมการณ์ซึ่งก่อให้เกิดแนวคิดที่ครอบคลุมเป็นระบบและมุ่งเน้นสังคมในนักเรียนเกี่ยวกับโลกในฐานะดาวเคราะห์ของผู้คน นี่เป็นเพียงวิชาเดียวที่แนะนำพวกเขาให้รู้จักกับแนวทางอาณาเขตซึ่งเป็นวิธีการพิเศษ ความรู้ทางวิทยาศาสตร์- คุณค่าของความรู้ทางภูมิศาสตร์ในการสร้างบุคลิกภาพช่วยให้เราสามารถกำหนดเป้าหมายร่วมกันได้ การศึกษาทางภูมิศาสตร์- ดังนั้นนักเรียนจะเชี่ยวชาญระบบความรู้และทักษะทางภูมิศาสตร์ที่สมบูรณ์ความเป็นไปได้ของการประยุกต์ใช้ในชีวิต สถานการณ์ที่แตกต่างกัน, เช่น. แสดงให้เห็นถึงความสามารถ ความสามารถใดที่สามารถพัฒนาได้ในบทเรียนภูมิศาสตร์ - สมรรถนะเชิงคุณค่าก่อให้เกิดทัศนคติต่อชีวิต กำหนดแนวทางคุณค่าอย่างถูกต้อง - ความสามารถทางวัฒนธรรมทั่วไปเกิดจากการศึกษากลุ่มชาติพันธุ์ คุณค่าของครอบครัวและสังคม ประเพณี และวิถีชีวิต ชาติต่างๆ- - ความสามารถทางการศึกษาและความรู้ความเข้าใจเกิดขึ้นในชั้นเรียนและ กิจกรรมนอกหลักสูตรนักเรียนเมื่อได้รับความรู้จากโลกภายนอกในระหว่างการท่องเที่ยวเรียนรู้ที่จะแยกแยะข้อเท็จจริงจากการเก็งกำไรใช้ ข้อมูลทางสถิติ- - ความสามารถด้านข้อมูลถือเป็นความเชี่ยวชาญของสื่อสมัยใหม่และ เทคโนโลยีสารสนเทศ- เช่น สร้างงานนำเสนอสำหรับบทเรียนหรือ กิจกรรมนอกหลักสูตรแสดงและวิเคราะห์ภาพพื้นที่ศึกษาจากอวกาศ - ความสามารถในการสื่อสารเกิดขึ้นในกระบวนการสื่อสาร รวมถึงความรู้เกี่ยวกับวิธีการโต้ตอบกับผู้อื่น ทักษะการทำงานเป็นทีม และความเชี่ยวชาญในบทบาททางสังคมต่างๆ

บทเรียนภูมิศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

- แนะนำนักเรียนให้รู้จักกับวิชาใหม่ - ภูมิศาสตร์

— เปิดเผยคุณสมบัติของเนื้อหาหลักสูตร

- แสดง ความสำคัญในทางปฏิบัติภูมิศาสตร์ในระยะต่างๆ ของการพัฒนาสังคม

— ค้นหาว่าปัญหาทางภูมิศาสตร์แก้ไขได้อย่างไร

– แนะนำวิธีการทางธรณีวิทยา

— แนะนำนักเรียนให้รู้จักกับตำราเรียนใหม่และข้อกำหนดของครู

อุปกรณ์:แผนที่ทางกายภาพของซีกโลก ภาพถ่ายของนักเดินทาง นักภูมิศาสตร์ที่มีชื่อเสียง แผนที่ แผนที่รูปร่าง, หนังสือเรียน, สมุดงาน “เครื่องจำลองของฉัน”

องค์ประกอบทางปัญญาของบทเรียน:ภูมิศาสตร์; งานและวิธีการของวิทยาศาสตร์ภูมิศาสตร์

องค์ประกอบกิจกรรมของบทเรียน:ทำความคุ้นเคยกับข้อความและส่วนประกอบพิเศษของตำราเรียน แอตลาส เครื่องจำลอง ศึกษาลักษณะของการสร้างส่วนและย่อหน้า ร่วมเสวนาเพื่อกำหนดความสำคัญของภูมิศาสตร์ต่อตนเองและสังคม

องค์ประกอบทางอารมณ์และคุณค่าของบทเรียน:ประเมินความสำคัญของวิทยาศาสตร์ภูมิศาสตร์ใน โลกสมัยใหม่- เข้าใจแนวคิดที่ว่าภูมิศาสตร์เป็นหนึ่งในนั้น วิทยาศาสตร์โบราณและในขณะเดียวกันก็ทันสมัยที่สุดทำให้ผู้คนสามารถสำรวจโลกและตอบคำถามที่ซับซ้อนเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์ ธรรมชาติ และสังคมได้

การทำงานกับตำราเรียน:ทำความรู้จักกับตำราเรียนเล่มใหม่ในขณะที่ทำงานกับมัน

ประเภทบทเรียน:เบื้องต้น.

การเรียนรู้เนื้อหาใหม่

บน บทเรียนนี้ครูแก้ปัญหาหลักสามประการ

ประการแรก เป็นการแนะนำให้นักเรียนรู้จักกับสิ่งใหม่ๆ วิชาวิชาการ— ภูมิศาสตร์ งาน และวิธีการวิจัยสมัยใหม่

ประการที่สอง เปิดเผยคุณลักษณะหลักของหนังสือเรียนภูมิศาสตร์เล่มใหม่สำหรับนักเรียนและหลักการทำงาน

ประการที่สาม เน้นความสนใจของนักเรียนไปที่ความจริงที่ว่าการศึกษาภูมิศาสตร์ที่ประสบความสำเร็จนั้นเป็นไปไม่ได้หากปราศจากการใช้ แผนที่ทางภูมิศาสตร์และยัง วรรณกรรมเพิ่มเติม, สื่ออินเทอร์เน็ต, วารสาร และแหล่งความรู้อื่นๆ

ขอแนะนำให้สร้างบทเรียนโดยอาศัยการศึกษาเนื้อหาของหนังสือเรียนภูมิศาสตร์ ขั้นแรก ครูตั้งคำถามกับนักเรียนโดยตอบคำถามของพวกเขา ประสบการณ์ส่วนตัว: พวกเขารู้อะไรเกี่ยวกับภูมิศาสตร์บ้าง? พวกเขาเชื่อมโยงภูมิศาสตร์กับอะไรหรือใคร? พวกเขาต้องการเรียนรู้อะไรจากการเรียนภูมิศาสตร์ พวกเขาอ่านหนังสือและนิตยสารอะไรบ้าง? คุณดูรายการทีวีและภาพยนตร์ใดบ้างที่มีเนื้อหาทางภูมิศาสตร์ นักเรียนได้ไปเยี่ยมชมที่ไหนในภูมิภาค ประเทศ หรือโลกของตนบ้าง

ครูจดคำตอบของคำถามไว้บนกระดานใต้หัวข้อทั่วไป “ประสบการณ์ทางภูมิศาสตร์ของเรา”

จากนั้นให้นักเรียนทบทวนและศึกษาชื่อเรื่องตามชื่อหัวข้อ (หน้า 3)

ครูดึงความสนใจไปที่ข้อเท็จจริงที่ว่าคำว่า "ภูมิศาสตร์" เป็นภาษากรีกและหมายถึง "คำอธิบายของโลก" ภูมิศาสตร์ไม่เพียงเกี่ยวข้องกับคำอธิบายของกระบวนการที่ซับซ้อนบนโลกเท่านั้น แต่ยังรวมถึงคำอธิบายและการพยากรณ์ด้วย นักวิทยาศาสตร์ผู้ยิ่งใหญ่ยืนอยู่ที่จุดกำเนิดของภูมิศาสตร์: Strabo ผู้ซึ่งถูกเรียกว่านักภูมิศาสตร์, Eratosthenes ผู้เขียนเรียงความเรื่อง "ภูมิศาสตร์" ตั้งแต่นั้นมาคำนี้ก็ได้กลายมาเป็นชื่อของศาสตร์แห่งดาวเคราะห์โลก

ประวัติศาสตร์ภูมิศาสตร์เริ่มต้นจากการเดินทางและการนำทาง เป็นผลให้ขอบเขตทางภูมิศาสตร์ของผู้คนขยายออกไป ที่ดินใหม่ได้รับการพัฒนาแล้วจึงตั้งถิ่นฐาน และ ข้อมูลสำคัญเกี่ยวกับพวกเขา

ส่วนแรกของย่อหน้าเรียกว่า “เหตุใดผู้ค้าจึงต้องการภูมิศาสตร์” หลังจากศึกษาส่วนของย่อหน้านี้แล้ว ครูถามคำถามนักเรียน: สินค้าที่อยู่รอบตัวคุณที่บ้านผลิตที่ไหน?

ต่อไป เด็กนักเรียนจะอภิปรายว่าทำไมเราถึงเป็นเรา คนสมัยใหม่, ภูมิศาสตร์; มันมีความหมายอย่างไรสำหรับทุกคนและสำหรับพวกเราแต่ละคนเป็นการส่วนตัว มีญาติและเพื่อนที่มีอาชีพเกี่ยวกับภูมิศาสตร์บ้างไหม? ครูถามว่าผู้ที่เกี่ยวข้องกับภูมิศาสตร์ควรมีคุณสมบัติอะไรบ้างในความคิดเห็นของนักเรียน

ข้อสรุปหลักที่ว่าภูมิศาสตร์ช่วยให้เรามองเห็นและเปิดเผยภาพของโลก นำทางมัน นักเรียนพบในหน้า หนังสือเรียน 5 เล่ม

เพื่อประเมินความสำคัญของภูมิศาสตร์ ครูยกตัวอย่างวิธีที่นักวิทยาศาสตร์ประเมินภูมิศาสตร์ นักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซียผู้มีชื่อเสียง M.V. Lomonosov เขียนเกี่ยวกับบทบาทของภูมิศาสตร์: “อะไรจะมีประโยชน์กว่าสำหรับมนุษยชาติในการสื่อสารส่วนเกินระหว่างกัน สิ่งใดปลอดภัยกว่าสำหรับผู้ที่ล่องเรือในทะเล สิ่งใดจำเป็นกว่าสำหรับผู้ที่เดินทางผ่านรัฐต่างๆ เช่น การรู้ตำแหน่งของสถานที่ วิถีแม่น้ำ ระยะทางของเมือง ขนาด ความอุดมสมบูรณ์และความใกล้ชิดของดินแดนต่างๆ ศีลธรรม ประเพณี และการปกครองของชนชาติต่างๆ ? สิ่งนี้แสดงให้เห็นอย่างชัดเจนจากภูมิศาสตร์ ซึ่งเผยให้เห็นความกว้างใหญ่ของจักรวาลทั้งหมดได้ในพริบตาเดียว”- นักภูมิศาสตร์ร่วมสมัยของเรา V.S. Preobrazhensky เชื่อเช่นนั้น “ภูมิศาสตร์เป็นวิทยาศาสตร์ที่สร้างภาพทางภูมิศาสตร์พิเศษของโลกกับบุคคล และนี่ไม่ใช่แค่การรวมกันของโลกและบุคคลเท่านั้น แต่ยังเป็นการตระหนักรู้ของบุคคลเกี่ยวกับสถานที่ของเขาในโลก”- จากคำพูดเหล่านี้เห็นได้ชัดว่านักวิทยาศาสตร์ให้ความสำคัญกับความสำคัญของภูมิศาสตร์ตลอดเวลา

วิทยาศาสตร์แต่ละอย่างกำหนดภารกิจของตัวเองที่ศึกษาโดยใช้วิธีการวิจัยบางอย่าง การใช้แผนภาพบนหน้า 6 “ปัญหาภูมิศาสตร์” นักเรียนเรียกปัญหาเหล่านี้ว่า

เพื่อการนำเสนอวิธีการทางวิทยาศาสตร์ทางภูมิศาสตร์ที่ชัดเจนยิ่งขึ้น นักเรียนกรอกแผนภาพต่อไปนี้ในเครื่องจำลองหรือร่างลงในสมุดบันทึก:

ขั้นต่อไปของบทเรียนคือการแนะนำหนังสือเรียนและข้อกำหนดสำหรับบทเรียนภูมิศาสตร์ ขั้นแรก นักเรียนระบุว่าหนังสือเรียนมีโครงสร้างอย่างไร มีหัวข้อและย่อหน้าอะไรบ้าง หลังจากศึกษาแผนภาพในหน้า p อย่างละเอียดแล้ว 7 นักเรียนจะมีความเข้าใจโครงสร้างของตำราเรียนชัดเจน ครูให้ความสนใจกับความจริงที่ว่าสัญลักษณ์ของหนังสือเรียนคือดาวเหนือซึ่งจะทำหน้าที่เป็นแนวทางและช่วยเน้นสิ่งที่สำคัญที่สุดในย่อหน้า เคลื่อนไปตามเส้นทางที่วางไว้โดย " ดาวเหนือ“ผู้เรียนจะสามารถบรรลุผลสำเร็จได้ ผลลัพธ์ที่ดีและผ่าน “แบบทดสอบง่ายๆ” สำหรับตัวคุณเอง พ่อแม่ และเพื่อนของคุณ

ในตอนท้ายของแต่ละย่อหน้าจะมีส่วน "จำ" ซึ่งให้คำศัพท์พื้นฐาน ชื่อทางภูมิศาสตร์ และชื่อต่างๆ คุณจำเป็นต้องรู้จักพวกเขาและสามารถค้นหาพวกเขาได้บนแผนที่ เพื่อให้เข้าใจเนื้อหาของย่อหน้าได้ดียิ่งขึ้น นักเรียนจะต้องตอบคำถามและทำงานภายใต้หัวข้อ "สิ่งนี้ฉันรู้" "สิ่งนี้ฉันทำได้" "สิ่งนี้น่าสนใจสำหรับฉัน" รูบริกแรกช่วยให้เข้าใจข้อความในย่อหน้าได้ รูบริกที่สองและสามช่วยให้นักเรียนเข้าถึงเรื่องได้อย่างสร้างสรรค์และปฏิบัติงานต่างๆ

แหล่งข้อมูลที่แน่นอนที่นักเรียนควรเปิดดูอย่างต่อเนื่องคือหัวข้อ "วิธีที่ดีที่สุดในการใช้หนังสือเรียนเพื่อความสำเร็จคืออะไร" ในส่วน “ทีละขั้นตอน” (หน้า 7) การศึกษาส่วนนี้จะแนะนำเทคนิคพื้นฐานในการทำงานกับหนังสือเรียน

ครูดึงความสนใจไปที่การ์ดที่วางอยู่ท้ายหนังสือเรียนและเปิดเผยบทบาทและจุดประสงค์ของพวกเขา ในระหว่างบทเรียน ผู้เรียนจะเกิดความคุ้นเคย สมุดงาน“เครื่องจำลองของฉัน” และส่วนหัว

ในตอนท้ายของบทเรียน ครูอธิบายความหมายของปฏิทินสภาพอากาศในห้องเรียนภูมิศาสตร์และบอกว่าการบำรุงรักษาอย่างเป็นระบบตลอดทั้งปีเป็นงานของผู้ดูแลชั้นเรียน

การบ้าน

1. การศึกษา มาตรา 1
2. ตอบคำถามข้อ 1-3
3. เสร็จสิ้นภารกิจที่ 4
4. ใช้ฉลากเพื่อดูว่าอาหารในบ้านของคุณมาจากไหน กรอกและวิเคราะห์ตาราง:

	ชื่อผลิตภัณฑ์อาหาร
ข้อสรุปทั่วไป:

“ทำไมเราต้องเรียนภูมิศาสตร์หรือเรียนทางอินเตอร์เน็ตยังไง…”

นักเรียน

โรงเรียนมัธยม MBOU หมายเลข 73, Ulyanovsk

ภูมิศาสตร์คืออะไร? วิทยาศาสตร์โลก? ใช่ แน่นอนว่านี่เป็นคำจำกัดความที่ถูกต้อง แต่นอกจากนี้ ภูมิศาสตร์ยังเป็นวิทยาศาสตร์ หากปราศจากสิ่งเหล่านั้น เราก็ไม่สามารถมีชีวิตที่สมบูรณ์ได้ ไม่เชื่อฉันเหรอ? ลองจินตนาการว่าจะเกิดอะไรขึ้นถ้าทุกคนลืมเกี่ยวกับการมีอยู่ของวิทยาศาสตร์อันน่าอัศจรรย์เช่นภูมิศาสตร์และพิจารณาวันหนึ่งในชีวิตของคนทั่วไป

ในตอนเช้าคุณตื่นขึ้นมาและรีบไปโรงเรียน มหาวิทยาลัย ไปทำงาน หรือเพียงทำธุระ แต่ไม่รู้ว่ากี่โมง วันไหน เดือน หรือปีไหน และเพราะเหตุใด? เพราะหากไม่มีภูมิศาสตร์ก็จะไม่มีเขตเวลา เห็นด้วย ภาพสยอง! เราจึงจะอยู่ด้วยความไม่รู้

หลังจากที่เราล้างตัวและจัดตัวเองให้เป็นระเบียบเรียบร้อย เราก็จำเป็นต้องทานอาหารเช้า แต่อาหารโปรดของเราหายไปไหนล่ะ? และพวกเขาไม่เคยมีอยู่จริง หากไม่มีภูมิศาสตร์ ผู้คนก็จะไม่สำรวจประเทศและทวีปอื่นๆ และจะไม่นำผลิตภัณฑ์ต่างๆ เช่น ชา กาแฟ โกโก้ มะม่วง วานิลลา และแม้แต่มันฝรั่งที่คุ้นเคยมาด้วยก็จะไม่มีอยู่จริง

หลังอาหารเช้าเราจะออกจากบ้าน แต่เราจะรู้ได้อย่างไรว่าควรสวมเสื้อผ้าอะไร เพราะหากไม่มีภูมิศาสตร์ก็ไม่มีการพยากรณ์อากาศด้วย และฝน หิมะ หรือน้ำแข็งจะทำนายไม่ได้ และฉันจะไม่พูดด้วยซ้ำ เกี่ยวกับพายุทอร์นาโด พายุเฮอริเคน และน้ำท่วม

ลองนึกภาพว่าด้วยความโศกเศร้าครึ่งหนึ่งเรายังคงเลือกชุดที่จะสวมใส่และออกไปที่ถนน แต่นี่คืออะไร อาคารหลายชั้นที่เราคุ้นเคยทั้งหมดไปอยู่ที่ไหน? แม้แต่คนธรรมดาก็หายไป อาคารที่เรียบง่าย- นี่เป็นอีกครั้งเนื่องจากขาดภูมิศาสตร์ โดยไม่คำนึงถึงปริมาณฝนในฤดูหนาวจึงไม่สามารถสร้างบ้านได้: หลังคาอาจไม่ทนต่อหิมะจำนวนมากและพังทลายลง โดยไม่คำนึงถึงภัยธรรมชาติที่อาจเกิดขึ้น-ด้วย หากไม่มีภูมิศาสตร์ หากไม่มีการวิจัยและความรู้พื้นฐานทางธรณีวิทยา โดยทั่วไปจะเป็นไปไม่ได้ที่จะดำเนินการออกแบบและก่อสร้าง ดังนั้นเราจึงไม่มีที่อยู่อาศัย

เราไม่อยากเดินเลยตัดสินใจเดินทางโดยรถยนต์ แต่ปัญหาคือทำแบบนั้นไม่ได้เช่นกัน เพราะหากไม่มีภูมิศาสตร์ แผนที่ก็ไม่มีหลายประเภท และเราก็ไม่รู้ว่าจะไปที่ไหน ถ้าสถานที่ที่คุณต้องไปอยู่ใกล้ๆ คุณจะไปที่นั่นได้ง่ายกว่ามาก แต่คุณยังคงใช้เวลาค้นหาอยู่มาก และหากคุณจำเป็นต้องไปที่เมือง ประเทศ หรืออื่นกะทันหัน แผ่นดินใหญ่อีกแผ่นดินหนึ่งด้วยเหรอ? หากไม่มีแผนที่คุณจะไม่สามารถเดินทางได้

โอเค สมมติว่าคุณไปถึงที่หมายแล้ว เช่น นี่คือโรงเรียน แล้วมีอะไรล่ะ? ตารางเรียนของคุณไม่รวมบทเรียนต่างๆ เช่น ภูมิศาสตร์ ประวัติศาสตร์ ชีววิทยา และดาราศาสตร์ และทั้งหมดเป็นเพราะหากไม่มีภูมิศาสตร์ วิทยาศาสตร์เหล่านี้ก็จะสูญหายไปเช่นกัน ดังนั้น จะไม่มีการเดินป่า ไม่มีพืชที่ปลูก ไม่มีกลุ่มดาวบนท้องฟ้า และแน่นอนว่ามนุษย์คงไม่ได้บินไปในอวกาศ

ในช่วงเย็นหลังจากทำงานหนัก เราก็มีอารมณ์ที่จะผ่อนคลายและสนุกสนาน หากไม่มีภูมิศาสตร์ ก็ไม่มีพิกัดทางภูมิศาสตร์ที่ใช้ระบบนำทางทั้งหมด การไม่มีระบบนำทางหมายความว่าไม่มีดาวเทียม ซึ่งหมายความว่าไม่มีทีวีดาวเทียมหรือโทรศัพท์มือถือ เด็กนักเรียนทุกคนรู้หรือไม่ว่าหากไม่มีภูมิศาสตร์ “ของเล่นโปรด” ของพวกเขา - โทรศัพท์มือถือ - จะหยุดทำงาน? เห็นด้วย ถ้าไม่มีภูมิศาสตร์ ชีวิตคงกลายเป็นความวุ่นวาย ทุกสิ่งที่คุ้นเคยและคุ้นเคยสำหรับเราจะหายไป และเราจะดำดิ่งสู่ยุคดึกดำบรรพ์อีกครั้ง ตอนนี้คุณรู้แล้วว่าวิทยาศาสตร์ภูมิศาสตร์มีความสำคัญเพียงใด

โปรดจำไว้ว่า คุณเคยพูดวลี “ทำไมฉันจึงควรเรียนรู้สิ่งนี้ ในเมื่อชีวิตฉันไม่ต้องการมัน!”? ทำไมจึงเป็นเช่นนี้? อย่างแรกก็น่าสนใจ อย่างที่สอง เพื่อที่จะเป็นคนที่มีความสามารถรอบด้าน และอย่างที่สาม ลองจินตนาการว่าทุกคนเริ่มคิดแบบเดียวกับคุณ แล้วเราจะไม่มีนักวิทยาศาสตร์ และจะไม่มีใครค้นคว้าและค้นพบบางสิ่งบางอย่าง ใหม่และไม่รู้จัก ใช่ ไม่ใช่โอกาสที่สดใสนัก เพื่อป้องกันไม่ให้สิ่งนี้เกิดขึ้น ฉันขอเชิญคุณเข้าสู่บล็อก . ฉันรับรองกับคุณว่าหลังจากที่คุณเยี่ยมชมบล็อกและทำงานเสร็จแล้ว คุณจะพิจารณาทัศนคติของคุณที่มีต่อภูมิศาสตร์อีกครั้งและชอบมันเช่นเดียวกับผู้เขียนบล็อกซึ่งเป็นอาจารย์ที่มีประสบการณ์หลายปี Elena Aleksandrovna Borshch ที่นั่นคุณจะพบสิ่งใหม่ๆ มากมายสำหรับตัวคุณเองและทำงานที่น่าตื่นเต้นให้สำเร็จ นอกจากนี้ นี่เป็นวิธีที่ดีในการรวมธุรกิจเข้ากับความเพลิดเพลิน - ท่องอินเทอร์เน็ตและขยายขอบเขตอันไกลโพ้นทางภูมิศาสตร์ มาดูที่บล็อกกันดีกว่า ประกอบด้วย 10 โมดูล ซึ่งแต่ละโมดูลให้บริการในการทำโครงงานให้เสร็จสิ้นพร้อมตัวอย่างงานของนักเรียนคนอื่นๆ และคำแนะนำโดยละเอียด ในบริการที่นำเสนอ คุณสามารถสร้างแบบทดสอบ แบบทดสอบ ปริศนาอักษรไขว้ แผนที่ และแม้กระทั่งโฆษณามัลติมีเดียออนไลน์ นักเรียนสนุกกับการทำงานที่ได้รับมอบหมายและได้รับเกรดที่ดีเยี่ยมจากการทำเช่นนั้น มาดูตัวอย่างโมดูลแรกกันดีกว่า โดยมีบริการสำหรับสร้างสไลด์โชว์และแบบทดสอบ Photopeach.com พร้อมคำแนะนำโดยละเอียดพร้อมรูปภาพ เริ่มตั้งแต่การลงทะเบียนและลงท้ายด้วยคำอธิบายว่าคุณจะนำโค้ดไปเผยแพร่บนเว็บไซต์ได้อย่างไร บล็อก มั่นใจได้เลยว่าคุณจะประสบความสำเร็จด้วยคำอธิบายโดยละเอียด โมดูลนี้ยังนำเสนอผลงานของนักเรียนคนอื่นๆ ที่ได้รับมอบหมายงานในบริการนี้แล้ว ดังนั้นคุณจึงสามารถดูตัวอย่างได้! โมดูล 2-10 ยังมีบริการต่างๆ พร้อมคำแนะนำและตัวอย่าง นอกจากนี้การทำงานให้เสร็จสิ้นยังเป็นวิธีการรวบรวมความรู้อีกด้วย ภาษาอังกฤษเนื่องจากบริการส่วนใหญ่เป็นภาษานี้เมื่อสร้าง วัสดุการสอนในด้านภูมิศาสตร์ ในบริการ WEB2.0 เราเห็นการบูรณาการของวิทยาศาสตร์ เช่น ภูมิศาสตร์ ภาษาอังกฤษ วิทยาการคอมพิวเตอร์ การเรียนภูมิศาสตร์จากระยะไกล การเรียนรู้บริการอินเทอร์เน็ตใหม่ๆ เป็นสิ่งที่น่าสนใจและน่าตื่นเต้น! ดังที่ F. Bacon เคยกล่าวไว้ว่า “ความรู้คือพลัง พลังคือความรู้” เรียนรู้และพัฒนาทักษะของคุณ ฉันขอให้คุณโชคดี!