ยาโคฟเลฟ "อัศวินวาสยา" บทเรียนการอ่านนอกหลักสูตรตามเรื่องราวของ Yu. Yakovlev“ Knight Vasya” “ และในอกของเขาเอาชนะหัวใจอันสูงส่งของอัศวิน”

ทางเดินในโรงเรียน

เพื่อนของเขาเรียกเขาว่าที่นอน สำหรับความช้า ความซุ่มซ่าม และความเคอะเขินของเขา ถ้าเขียนในชั้นเรียน ทดสอบงานจากนั้นเขาก็ไม่มีเวลาเพียงพอเสมอ - เขาเพียงแต่โน้มตัวไปจนจบบทเรียนเท่านั้น ถ้าเขาดื่มชา จะมีแอ่งน้ำขนาดใหญ่เกิดขึ้นบนโต๊ะรอบจานรองของเขา เขาเดินเตาะแตะและมักจะแตะขอบโต๊ะหรือกระแทกเก้าอี้เสมอ

และภายในหนึ่งสัปดาห์ฉันก็สวมรองเท้าบู๊ตใหม่ราวกับว่าฉันกำลังข้ามเทือกเขาแอลป์พร้อมกับซูโวรอฟ เขาดูง่วงนอนราวกับว่าเขาเพิ่งตื่นหรือกำลังจะหลับไป ทุกอย่างหลุดออกจากมือของเขา ทุกอย่างไม่เป็นไปด้วยดี กล่าวอีกนัยหนึ่งคือที่นอน

เสื้อแจ็คเก็ตรัดรูปและกางเกงก็รัดรอบขาพอดี ตุ่มสามอันโดดเด่นบนใบหน้าหนา: สองตุ่มเหนือดวงตาที่จุดเริ่มต้นของคิ้วและอันที่สามระหว่างจมูกและริมฝีปากบน เมื่อเขาเครียดหรือออกมาจากความหนาวเย็นตุ่มเหล่านี้จะกลายเป็นสีแดงก่อน

ทุกคนเชื่อว่าสาเหตุที่ทำให้เขาอ้วนคือความตะกละ: ทำไมเขาถึงอ้วนขนาดนี้? แต่ในความเป็นจริงเขากินน้อย ไม่ชอบกิน ฉันเกลียดกิจกรรมนี้

ความจริงที่ว่าเขาเป็นที่นอนนั้นถูกเขียนไว้บนใบหน้าของเขา มองเห็นได้จากการเคลื่อนไหวที่เชื่องช้าและเชื่องช้าของเขา และเสียงที่ฟังดูอู้อี้ของเขา

ไม่มีใครรู้ว่ามีอะไรซ่อนอยู่ใต้เปลือกหนาและน่าเกลียดนี้

และหัวใจอันสูงส่งของอัศวินก็เต้นอยู่ในอกของเขา ในความฝันอันล้ำค่าของเขา เขาเห็นตัวเองสวมชุดเกราะเหล็กแวววาว สวมหมวกกันน็อคที่มีกระบังหน้าลดลง ขี่ม้าขาวที่มีจมูกบาน ในรูปแบบนี้เขารีบวิ่งไปทั่วโลกและทำภารกิจมากมายเพื่อปกป้องผู้อ่อนแอและขุ่นเคือง เขาเป็นอัศวินนิรนาม เพราะอัศวินมักจะมีชื่อต่างประเทศที่โด่งดัง - Richard หรือ Rodrigo หรือ Ivanhoe ชื่อของเขาคือวาสยาและชื่อนี้ไม่เหมาะสำหรับอัศวิน

ในความฝัน เขาเปลี่ยนจากอ้วนและมีตีนปุกเป็นเรียวและยืดหยุ่น และความคล่องแคล่วและความคล่องแคล่วปรากฏขึ้นในการเคลื่อนไหวของเขา ข้อบกพร่องทั้งหมดของเขาหายไปทันทีภายใต้ชุดเกราะที่ยอดเยี่ยม

แต่ทันทีที่เขาเข้าใกล้กระจก ทุกอย่างก็กลับมาที่เดิม

และต่อหน้าเขา แทนที่จะเป็นอัศวินที่สวยงาม เด็กชายร่างอ้วนที่มีใบหน้ากลมและหนาก็ปรากฏตัวขึ้นอีกครั้ง โดยมีตุ่มสามอันเป็นสีแดง

ในช่วงเวลานี้เขาเกลียดตัวเองที่รูปร่างหน้าตาไม่เหมาะกับอัศวิน

นอกจากกระจกเยาะเย้ยแล้ว แม่ของเขายังพาเขากลับสู่ความเป็นจริงอีกด้วย เมื่อได้ยินก้าวเดินของเขาออกจากห้องครัว ซึ่งทำให้แก้วสั่นอย่างน่าสมเพช แม่ของฉันตะโกนว่า:

อย่างระมัดระวัง! ช้างในร้านเครื่องลายคราม!

นี่เป็นวิธีปฏิบัติต่ออัศวินผู้สูงศักดิ์หรือไม่?

เมื่อได้ยินเรื่องชุดเกราะ เพื่อนก็ทำหน้าและพูดว่า:

ไม่มีชุดเกราะใดจะพอดีกับคนที่อ้วนขนาดนี้

เพื่อนไม่รู้ว่าเขาทำให้วาสยาบาดเจ็บที่ใจ

เวลาว่างเขาวิ่งไปพิพิธภัณฑ์ ที่นี่ในห้องโถงอันกว้างขวาง ภาพวาดขนาดใหญ่แขวนอยู่ในกรอบสีทองหนา และที่มุมมีรูปปั้นที่ทำจากหินอ่อนสีเหลือง เขาเดินผ่านภาพวาดของปรมาจารย์ผู้ยิ่งใหญ่อย่างสงบ ราวกับว่าเป็นโปสเตอร์ที่คุ้นเคย และมุ่งหน้าไปยังห้องโถงอันล้ำค่า ไม่มีภาพวาดอยู่ในห้องนี้ ที่นี่ดาบและหอกแขวนอยู่บนผนัง และอัศวินในชุดเกราะก็ยืนอยู่บนพื้น

โดยแอบซ่อนจากหญิงชราที่ปฏิบัติหน้าที่ เขาสัมผัสเหล็กเย็นของชุดเกราะและทดสอบด้วยนิ้วของเขาว่าดาบลับคมได้ดีหรือไม่ เขาค่อยๆ ย้ายจากอัศวินดำไปเป็นอัศวินทองคำ จากอัศวินทองคำไปเป็นอัศวินสีเงิน

เขาปฏิบัติต่ออัศวินบางคนอย่างเป็นมิตร ส่วนคนอื่นๆ ก็มีท่าทีเย็นชา เขาพยักหน้าให้พวกเขาและตรวจสอบจิตใจว่าทัวร์นาเมนต์ถัดไปดำเนินไปอย่างไร สำหรับเขาดูเหมือนว่าอัศวินกำลังเฝ้าดูเขาผ่านช่องมองของกระบังหน้าที่อยู่ต่ำลง และไม่มีใครหัวเราะหรือเรียกเขาว่าที่นอน

เหตุใดธรรมชาติจึงปะปนกันและนำหัวใจอันภาคภูมิของดอน กิโฆเต้ไปอยู่ในเปลือกหนาและเงอะงะของ Sancho Panza?

เขาฝันถึงการหาประโยชน์ แต่ชีวิตของเขาซ้ำซากจำเจและทุกวัน ทุกเช้าเขาจะห้อยขาลงจากเตียงอย่างไม่เต็มใจ และได้รับการกระตุ้นด้วยเสียงตะโกนของแม่: “เร็วเข้า ไม่งั้นคุณจะสาย!” - เขาดึงกางเกงและเสื้อเชิ้ตของเขา จากนั้นเขาก็ย่ำไปที่อ่างล้างหน้า เช็ดจมูก - "นี่เรียกว่าล้างเหรอ!" - และนั่งลงที่โต๊ะอย่างไม่เต็มใจ หลังจากหยิบโจ๊กด้วยช้อน -“ อย่าเผลอหลับไปบนจาน!” - เขาลุกขึ้นไปโรงเรียน เขากลิ้งลงมาด้วยเสียงคำรามจากขั้นหนึ่งไปอีกขั้นหนึ่ง และในอพาร์ตเมนต์ทั้งหมดที่พวกเขารู้ว่าใครกำลังจะลงบันได เขาปรากฏตัวในชั้นเรียนหลังระฆังอันที่สอง เขาโยนกระเป๋าเอกสารอันหนักอึ้งแล้วบีบลงบนม้านั่ง ขยับโต๊ะออกจากที่เดิม

เขาทำทั้งหมดนี้ด้วยความสงบของชายคนหนึ่งที่คุ้นเคยกับวิถีชีวิตที่น่าเบื่อหน่ายและไม่คาดหวังความประหลาดใจใด ๆ

เขาไม่ได้พูดคุยในชั้นเรียนเนื่องจากเขาไม่ได้เป็นคนช่างพูดเป็นพิเศษ แต่นั่นไม่ได้หยุดครูไม่ให้แสดงความคิดเห็นกับเขาตลอดเวลา:

Rybakov คุณฝันถึงอะไร?

Rybakov ทำซ้ำสิ่งที่ฉันพูด

Rybakov มาที่กระดานและอธิบายวิธีแก้ไขปัญหา

เขาย่ำไปที่กระดานดำใช้เท้าแตะโต๊ะแล้วบีบนิ้วชอล์กเป็นเวลานานราวกับว่าเขาต้องการบีบอะไรบางอย่างออกจากมัน ในขณะที่แก้ไขปัญหา เขาสูดจมูกราวกับว่าเขาไม่มีชอล์กอยู่ในมือ แต่เป็นก้อนหินหนักซึ่งเขาลดและยกขึ้นอย่างไม่มีที่สิ้นสุด เขาคิดช้าๆและหนักหน่วงจนความอดทนของครูหมดลง และเธอก็ส่งเขาไปที่บ้านของเขา

เขานั่งลง และโต๊ะก็กลายเป็นม้าศึกทันที และนิ้วสั้นอวบอ้วนของเขาก็เริ่มชักดาบและชุดเกราะ

ในชั้นเรียนพลศึกษาเขาถูกเยาะเย้ยทั่วไป เมื่อเขาถูกขอให้เดินไปตามบูม พวกนั้นก็เริ่มหัวเราะคิกคักล่วงหน้าแล้ว เขาก้าวเดินที่ยากลำบากหลายก้าว จากนั้นจู่ๆ ก็เสียการทรงตัว ใช้มือกำอากาศไว้อย่างช่วยไม่ได้ และในที่สุดก็กระโดดลงไปที่พื้นพร้อมกับอุบัติเหตุ เขาไม่สามารถกระโดดข้าม "ม้า" ได้ เขาติดอยู่บนหลังหนังสีดำและนั่งสักพักเหมือนคนขี่ม้าบนอาน พวกนั้นหัวเราะและเขาก็เลื่อนท้องของเขาลงไปที่พื้นอย่างเชื่องช้าและเข้าสู่รูปแบบ

เขาโชคไม่ดีในทุกสิ่งอย่างแท้จริง แม้แต่ในช่วงเช้าของโรงเรียนที่เขาอ่านบทกวี "A Man Said to the Dnieper" ก็มีความเข้าใจผิดเช่นกัน เขาเตรียมตัวมาทั้งสัปดาห์ เขาเก่งเป็นพิเศษในการปิดบรรทัด เขาสูดอากาศเข้าไปมากขึ้นและพูดด้วยสีหน้าว่า:

ดังนั้นบนท้องถนนและที่บ้าน

ตอนเย็นก็สว่างแล้ว!

เมื่อเขาเดินบนเวที “การแสดงออก” ทั้งหมดก็หายไปทันที เขารีบไปให้ถึงจุดสิ้นสุดโดยเร็วที่สุด แต่ท้ายที่สุดแล้วปัญหาก็รอเขาอยู่ ทันใดนั้นเขาก็เริ่มกระวนกระวายใจ ส่ายไหล่แล้วอ่าน:

ดังนั้นบนท้องถนนและที่บ้าน

ตอนเย็นก็มืดแล้ว!

ผู้ชมหัวเราะ เขาถอนหายใจและกระโดดลงจากเวทีอย่างแรง

เขาคุ้นเคยกับชะตากรรมของผู้แพ้ โดยปกติแล้วผู้แพ้จะโกรธผู้อื่น แต่เขากลับโกรธตัวเอง เขาสัญญากับตัวเองว่าจะเปลี่ยนแปลงและเริ่มต้น ชีวิตใหม่- ฉันพยายามเคลื่อนที่เร็วขึ้น พูดแทบจะตะโกน และตามทันทุกคนในทุกเรื่อง แต่ไม่มีอะไรดีเกิดขึ้นจากเรื่องนี้ ที่บ้าน ถ้วยต่างๆ หล่นจากโต๊ะ หมึกหกในชั้นเรียน และการเคลื่อนไหวอย่างกะทันหันทำให้เสื้อแจ็คเก็ตของเขาแตกที่ไหนสักแห่งใต้แขนของเขา

เป็นการยากที่จะขีดเส้นแบ่งระหว่างฤดูใบไม้ร่วงและฤดูหนาว บังเอิญใบไม้ยังไม่ร่วง แต่มีหิมะโปรยปรายแรกตกลงบนพื้น

และบางครั้งก็เป็นน้ำแข็งในตอนกลางคืน และแม่น้ำก็ปกคลุมไปด้วยน้ำแข็งในตอนเช้า น้ำแข็งที่มีลักษณะคล้ายกระจกและบางนี้กวักมือเรียก จากนั้นวิทยุก็เตือนผู้ชายว่าการเดินบนน้ำแข็งนั้นอันตราย

แต่ไม่ใช่ผู้ชายทุกคนที่ฟังวิทยุ และตอนนี้คนบ้าระห่ำกลุ่มแรกก็ปรากฏตัวบนน้ำแข็ง น้ำแข็งโค้งงอและแตกเป็นคำเตือน แต่พวกเขาเชื่อว่าเกิดมาใต้ดาวนำโชค และดาวนำโชคบางครั้งก็ล้มเหลว

ความสนใจของที่นอนถูกดึงดูดด้วยเสียงกรีดร้องที่มาจากแม่น้ำ เขาเร่งความเร็วขึ้นและเดินขึ้นฝั่งด้วยความหอบหายใจ

ที่นั่นเขาเห็น Dimka Kovalev โบกแขนแล้วตะโกน:

จม! จม!

ใครจมน้ำ? -ที่นอนถามช้าๆ

คุณไม่เห็นเหรอ? - Dimka ตะคอก - เด็กชายกำลังจมน้ำ ตกลงไปบนน้ำแข็ง ยืนตรงนั้นทำไม!

อีกคนหนึ่งคงจะถาม Dimka Kovalev ทันทีว่า: "ทำไมคุณไม่ช่วยเขาล่ะ" แต่เขาเป็นคนอ่อนโยนและไม่คิดว่าจะทำสิ่งนี้

เขามองดูแม่น้ำที่กลายเป็นน้ำแข็งและสังเกตเห็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ตัวเล็ก ๆ ที่อยู่ในน้ำลึกถึงเอวและเพียงใช้มือเกาะขอบน้ำแข็งเท่านั้น

มันถูกเขียนไว้บนใบหน้าของเขา มองเห็นได้จากการเคลื่อนไหวที่เชื่องช้าและเชื่องช้าของเขา และไม่มีใครเดาได้ว่ามีอะไรซ่อนอยู่ใต้รูปร่างอ้วนน่าเกลียดนี้

และหัวใจอันสูงส่งของอัศวินก็เต้นอยู่ในอกของเขา ในความฝัน เขามองเห็นตัวเองเป็นอัศวินผู้กล้าหาญบนหลังม้าขาว ผู้เดินทางรอบโลกและทำภารกิจต่างๆ มากมาย ปกป้องผู้ที่อ่อนแอและขุ่นเคือง อัศวินมักจะมีชื่อต่างประเทศที่สวยงาม - Richard หรือ Rodrigo หรือ Ivanhoe ชื่อของเขาคือวาสยา

ในความฝัน เขาเปลี่ยนจากอ้วนเป็นหุ่นเพรียว และความคล่องแคล่วปรากฏขึ้นในการเคลื่อนไหวของเขา

ในเวลาว่าง วาสยาไปพิพิธภัณฑ์ เขาค่อยๆ ย้ายจากอัศวินดำเป็นทอง จากทองเป็นเงิน ดูเหมือนว่าอัศวินกำลังเฝ้าดูเขาอยู่ และไม่มีใครหัวเราะหรือเรียกเขาว่าที่นอน

วาสยาใฝ่ฝันถึงการหาประโยชน์ แต่ชีวิตของเขาผ่านไปอย่างน่าเบื่อหน่าย วาสยาปรากฏตัวในชั้นเรียนหลังระฆังครั้งที่สอง เขานั่งลง และโต๊ะก็กลายเป็นม้าศึกทันที และนิ้วของเขาก็เริ่มวาดอัศวิน

เขาสัญญากับตัวเองว่าจะเปลี่ยนแปลงและเริ่มต้นชีวิตใหม่ ฉันพยายามเคลื่อนที่เร็วขึ้นและไม่ล้าหลังพวกเขาในเรื่องใดเลย แต่ไม่มีอะไรเกิดขึ้น

... เป็นการยากที่จะขีดเส้นแบ่งระหว่างฤดูใบไม้ร่วงและฤดูหนาว บังเอิญใบไม้ยังไม่ร่วงหล่นแต่ร่วงหล่นลงพื้น แสงอ่อน- และบางครั้งก็เป็นน้ำแข็งในตอนกลางคืน และแม่น้ำก็ปกคลุมไปด้วยน้ำแข็งในตอนเช้า แล้ววิทยุก็เตือนผู้ชายว่าการเดินบนน้ำแข็งนั้นอันตราย

วันหนึ่ง วาสยากำลังเดินไปตามริมฝั่งแม่น้ำ ทันใดนั้นเขาก็เห็น Dimka Kovalev ซึ่งตะโกนว่า:

• 
  จม! จม!
• 
  ใครจมน้ำ? – วาสยาถามช้าๆ
• 
  คุณไม่เห็นเหรอ? เด็กชายกำลังจมน้ำ เขาตกลงไปบนน้ำแข็ง ทำไมคุณถึงยืนอยู่?

อีกคนหนึ่งคงจะถาม Dimka ตัวเองทันที:“ ทำไมคุณไม่ช่วยเขา” แต่วาสยาไม่คิดจะทำสิ่งนี้ เขามองไปที่แม่น้ำที่เป็นน้ำแข็งและเห็นเด็กชายตัวเล็ก ๆ อยู่ในน้ำ
Vasya หนากว่าและหนักกว่า Dimka แต่เขาก้าวขึ้นไปบนน้ำแข็ง

Dimka เริ่มตะโกนอีกครั้ง:

• 
  อย่างระมัดระวัง! มิฉะนั้นคุณจะจมน้ำตาย

เขากรีดร้องและวาสยาก็เดินบนน้ำแข็ง เขาไม่ได้ยินเสียงกรีดร้องใดๆ เขาเห็นเพียงเด็กหนุ่มที่หวาดกลัวแทบตายซึ่งไม่สามารถพูดอะไรได้สักคำ วาสยาเข้าใจว่าตอนนี้น้ำแข็งสามารถแตกสลายได้ที่ไหนสักแห่งในส่วนลึกของจิตวิญญาณของเขา และเขาก็จะต้องลงไปในน้ำเช่นกัน แต่นั่นไม่ได้หยุดเขา Dimka ไม่ตะโกนอีกต่อไป เขากำลังรอสิ่งที่จะเกิดขึ้นต่อไป เขาเห็นว่าที่นอนจับมือเด็กชายและน้ำแข็งเริ่มแตกอย่างไร ในที่สุดวาสยาก็สามารถดึงทารกออกมาได้ เมื่อพวกเขาขึ้นฝั่ง Dimka พูดกับ Vasya:

• 
  เท้าเธอเปียก รีบกลับบ้าน ฉันจะพาเขาไปเอง

Vasya มองไปที่เด็กชายที่ได้รับการช่วยเหลือ จากนั้นก็มองรองเท้าบูทเปียกแล้วพูดว่า:

• 
  เอาล่ะ! - และกลับบ้าน

วันรุ่งขึ้นเมื่อเขาเข้าไปในห้องเรียนก็ไม่มีใครอยู่เลย ทุกคนเข้าไปในห้องโถง วาสยาเข้าไปในห้องโถงและยืนอยู่แถวหลัง ในเวลานี้ ผู้อำนวยการโรงเรียนได้พูดขึ้น เขาบอกว่าเมื่อวานนี้ที่ริมแม่น้ำ นักเรียน Dima Kovalev ช่วยนักเรียนเกรด 1 ที่ตกลงไปในน้ำแข็ง Vasya ยืนอยู่ข้างกำแพงและฟัง Dimka ได้รับคำชม เมื่อถึงจุดหนึ่งเขาอยากจะบอกว่า Dimka กำลังโกหก - เขาไม่ได้ช่วยใครเลย แต่แค่โบกแขนแล้วตะโกน แต่เพียงความคิดที่จะดึงความสนใจมาที่ตัวเองทำให้เขารู้สึกละอายใจ

ในท้ายที่สุดเขาเองก็เชื่อว่า Dimka เป็นฮีโร่ ท้ายที่สุดเขาเป็นคนแรกที่สังเกตเห็นชายจมน้ำ และเมื่อทุกคนปรบมือให้ Dimka ที่นอนก็ปรบมือด้วย
เมื่อบทเรียนจบลง วาสยาใช้นิ้วหนาๆ หยิบปากกาบางๆ และเริ่มวาดอัศวินลงในสมุดบันทึกคณิตศาสตร์ของเขา

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

1. ทางการศึกษา: แนะนำเรื่อง “Knight Vasya” โดย Yu. ติดตามผู้เขียนอ่านหน้าที่โดดเด่นที่สุดของเรื่องราวช่วยให้นักเรียนเข้าใจจุดยืนของผู้เขียนเกี่ยวกับคำถามเกี่ยวกับความหมายของชีวิตบนโลกมุมมองของเขาเกี่ยวกับผู้ที่เรียกได้ว่าเป็นบุคลิกภาพที่ร่ำรวยทางวิญญาณซึ่งเป็นอัศวินในยุคของเรา ให้แนวคิดเรื่อง "ฮีโร่" และ "แอนตี้ฮีโร่" แนะนำองค์ประกอบของการวิเคราะห์เปรียบเทียบ
2. ทางการศึกษา: บน ตัวอย่างที่เฉพาะเจาะจงเพื่อให้ความรู้แก่บุคลิกภาพที่ร่ำรวยทางจิตวิญญาณ "อัศวิน" ในยุคของเรา;
3. การพัฒนา: พัฒนาความสามารถในการแสดงความคิดของคุณได้อย่างถูกต้อง สวยงาม และมีเหตุผล

อุปกรณ์การเรียน:นิทรรศการหนังสือโดย Yu. Yakovlev ภาพเหมือนของนักเขียน รูปภาพของอัศวิน ภาพประกอบสำหรับเรื่อง "Knight Vasya" คำพูด นักปรัชญาที่มีชื่อเสียงและนักเขียน

การออกแบบบอร์ด:

1. ไม่จำเป็นต้องตกแต่งรูปลักษณ์ภายนอก แต่ต้องสวยงามในทางจิตวิญญาณ ทาเลส 2. หวังดีกว่าหมดหวังในทุกกรณี ผม. เกอเธ่ 3. โดยการพยายามหาความสุขของผู้อื่น เราก็พบความสุขของเราเอง เพลโต

ยูริ ยาโคฟเลวิช ยาโคฟเลฟ (2465-2539) "อัศวินวาสยา" และหัวใจอันสูงส่งของอัศวินก็เต้นอยู่ในอกของเขา ยู. ยาโคฟเลฟ

4. ด้วยความงามของร่างกาย คุณเชื่อในความงามของจิตวิญญาณโดยไม่สมัครใจ ด้วยความงามของจิตวิญญาณ คุณไม่สังเกตเห็นความไม่สมบูรณ์ทางกายภาพ ไอ. เชเวเลฟ 5.ความดี ความงาม ความรัก...ครองเส้นทางของเราแต่ละคนถ้าเราเดินถูกทาง เอ็ม. พริชวิน 6. และหัวใจอันสูงส่งของอัศวินก็เต้นอยู่ในอกของเขา ยู. ยาโคฟเลฟ

ความคืบหน้าของบทเรียน

I. บทนำ.

ครูอ่านบทกวี

บ้างในยุคกลาง
อัศวินอาศัยอยู่ทุกหนทุกแห่ง
และชีวิตของพวกเขาไม่ใช่เรื่องง่าย
ในกระสุนเหล็ก
เหล่าอัศวินก็ภูมิใจในตัวเอง
ด้วยดาบและชุดเกราะ
อัศวินเล่นกับโชคชะตา
และพวกเขาก็ไปทัวร์นาเมนต์
แต่เมื่อครึ่งพันปีที่แล้ว
พวกเขาไม่ได้อยู่ในโลกอีกต่อไป
แต่นั่นเป็นเพียงสิ่งที่พวกเขาพูด -
ฉันไม่เห็นด้วยกับสิ่งนี้

– แนวคิดเช่น “อัศวิน” “การกระทำของอัศวิน” ได้หายไปจากสมัยของเรา ชีวิตประจำวัน- ดังนั้นเราจึงมักได้ยินคำตำหนิจากผู้หญิงของเราที่พูดกับผู้ชาย: "อัศวินของคุณอยู่ที่ไหน" เห็นได้ชัดว่าผู้ที่ถามคำถามนี้ยังคงนึกถึงนวนิยายที่พวกเขาอ่านในวัยเด็ก: “Don Quixote” โดย Cervantes, “Ivanhoe” โดย W. Scott, “The Three Musketeers” โดย Dumas

– มีกี่คนที่รู้ว่าใครถูกเรียกว่าอัศวินในอดีต? (คุณสามารถใช้วิธีระดมความคิด: ความสัมพันธ์ของคุณที่เกี่ยวข้องกับคำว่า "อัศวิน")

(เขียนบนกระดานหรือเปิดเผยบนแผ่นจารึกที่เขียนไว้ล่วงหน้าหรือมอบให้แต่ละกลุ่ม)

– คุณได้รับการ์ดที่มีคำที่เกี่ยวข้องกับคำว่า “อัศวิน” งานของคุณที่ใช้คำเหล่านี้คือเขียนเรื่องราวเกี่ยวกับอัศวิน

– ในยุคกลาง อัศวินถูกเรียกว่านักรบผู้กล้าหาญและกล้าหาญที่สวมชุดเกราะหนักและมีอาวุธด้วยหอกและดาบ ในการเป็นอัศวิน คุณต้องผ่านการฝึกฝนพิเศษ เมื่ออายุได้เจ็ดขวบ เด็กชายถูกส่งไปเรียนกับนักรบผู้มีประสบการณ์ พวกเขาสอนให้พวกเขาขี่ม้า ยิงธนู ขว้างหอก และถือดาบ นอกจากวิทยาศาสตร์การทหารแล้ว เด็กผู้ชายยังได้รับการสอนให้ถืออีกด้วย คำพูดที่ได้รับสุภาพ ช่วยเหลือเพื่อนให้พ้นจากปัญหา ยืนหยัดเพื่อผู้อ่อนแอและขุ่นเคือง ปฏิบัติต่อผู้หญิงอย่างสูงส่งและประเสริฐ

อัศวินคนนี้คือใคร? ลองอ่านข้อมูลจากพจนานุกรมดูครับ (นักเรียนอ่าน)

Knight เป็นคำภาษาเยอรมัน Ritter คือ นักขี่ม้า ผู้เสียสละ ผู้สูงศักดิ์ ในยุคกลาง - ขุนนางศักดินา นักรบขี่ม้าติดอาวุธหนัก เขาได้รับการศึกษาอัศวินพิเศษและเข้าร่วมการแข่งขัน (ให้ความสนใจกับภาพที่มีรูปอัศวิน)

– ทุกวันนี้เราเรียกอัศวินแบบไหน? (ปัจจุบันอัศวินคือบุคคลที่พร้อมจะกระทำการในนามของบุคคลอื่นที่รู้จักรักษาคำพูด สุภาพ มีเมตตา และยืนหยัดเพื่อน้องที่อ่อนแอกว่า อัศวินพร้อมจะ เมื่อใดก็ตามที่ต้องรีบไปช่วยเหลือผู้อื่นและหัวใจอันสูงส่งก็เต้นอยู่ในอกของเขา )

ครั้งที่สอง ทำความคุ้นเคยกับเรื่องราวของ Yu. Yakovlev "Knight Vasya"

ยูริ ยาโคฟเลฟ ภาพเหมือนของเขาบนกระดาน มีเรื่องราวที่เรียกว่า "อัศวินวาสยา"

– ไม่มีอะไรทำให้คุณประหลาดใจกับชื่อเรื่อง มีอะไรที่ดูผิดปกติหรือแปลกไหม? (ชื่ออัศวิน)

- อัศวินมีชื่ออะไรบ้าง? (ริชาร์ด, ไอแวนโฮ, โรแลนด์ ฯลฯ)

– คุณสามารถระบุได้จากชื่อเรื่องว่าเรื่องราวจะเกี่ยวกับเวลาใด? เราจะได้เห็นการแข่งขันระดับอัศวินในระหว่างที่มีการแข่งขันทักษะทางทหารหรือไม่?

- โปรดฟังเรื่องราว (ครูอ่านนิทาน)

III. บทสนทนาตามเรื่องราว

“และในอกของเขาเอาชนะหัวใจอันสูงส่งของอัศวิน”

– มาดูกันว่าอัศวินที่ซ่อนอยู่ในวาสยาคืออะไร เราจะทำการศึกษาในระหว่างนี้ฉันคิดว่าเราจะพบคำตอบสำหรับคำถามนี้

- ให้เราพิสูจน์ด้วยคำพูดว่าวาสยาเป็นอัศวินหรือไม่? และถ้าเป็นเช่นนั้นเราจะตอบว่าอัศวินของเขาประกอบด้วยอะไร คุณมีกระดาษที่มีเครื่องหมายคำพูดอยู่บนโต๊ะ คุณต้องเลือกกระดาษที่คุณต้องการและอ่านออก

– วาสยามีหน้าตาเป็นอย่างไร?

1. “...เสื้อแจ็กเก็ตรัดรูป กางเกงรัดขา... ทุกคนเชื่อว่าสาเหตุที่ทำให้เขาอ้วนเพราะตะกละ... แทนที่จะเป็นอัศวินแสนสวย กลับมีเด็กอ้วนกลมหน้าหนากลับมาอีกครั้ง ซึ่งมีตุ่มสามอันเป็นสีแดง”

– คุณสามารถพูดอะไรเกี่ยวกับเขาได้อีก?

“เพื่อนของเขาเรียกเขาว่าที่นอน สำหรับความช้า ความซุ่มซ่าม และความเคอะเขินของเขา หากมีการเขียนแบบทดสอบในชั้นเรียน เขามักจะไม่มีเวลาเพียงพอ เขาเพียงแต่เตรียมตัวให้พร้อมเมื่อจบบทเรียนเท่านั้น ถ้าเขาดื่มชา จะมีแอ่งน้ำขนาดใหญ่เกิดขึ้นบนโต๊ะรอบจานรองของเขา เขาเดินเตาะแตะและมักจะแตะขอบโต๊ะหรือกระแทกเก้าอี้เสมอ และในหนึ่งสัปดาห์ฉันก็สวมรองเท้าบู๊ตใหม่ราวกับว่าฉันกำลังข้ามเทือกเขาแอลป์พร้อมกับซูโวรอฟ เขาดูง่วงนอนราวกับว่าเขาเพิ่งตื่นหรือกำลังจะหลับไป ทุกอย่างหลุดออกจากมือของเขา ทุกอย่างไม่เป็นไปด้วยดี กล่าวอีกนัยหนึ่งก็คือที่นอน”

“เขาฝันถึงการหาประโยชน์ แต่ชีวิตของเขาซ้ำซากจำเจและทุกวัน”

“เขาย่ำไปที่กระดานดำ ใช้เท้าแตะโต๊ะ และบีบนิ้วชอล์กเป็นเวลานาน ราวกับว่าเขาต้องการบีบบางสิ่งบางอย่างออกจากมัน ในขณะที่แก้ไขปัญหา เขาสูดจมูกราวกับว่าในมือของเขาไม่มีชอล์ก แต่มีก้อนหินหนักที่หย่อนลงและยกขึ้นอย่างไม่สิ้นสุด เขาคิด...ช้าๆและหนักหน่วง..."

“ในชั้นเรียนพลศึกษาเขาถูกเยาะเย้ยทั่วไป เมื่อเขาถูกขอให้เดินไปตามบูม พวกนั้นก็เริ่มหัวเราะคิกคักล่วงหน้าแล้ว เขาก้าวเดินที่ยากลำบากหลายก้าว จากนั้นจู่ๆ ก็เสียการทรงตัว ใช้มือกำอากาศไว้อย่างช่วยไม่ได้ และในที่สุดก็กระโดดลงไปที่พื้นพร้อมกับอุบัติเหตุ เขาไม่สามารถกระโดดข้ามม้าได้ เขาติดอยู่บนหลังหนังสีดำและนั่งสักพักเหมือนคนขี่ม้าบนอาน พวกนั้นหัวเราะ และเขาก็ไถลท้องลงพื้นอย่างเชื่องช้าและเข้าสู่ขบวนการ”

“เขาโชคไม่ดีในทุกสิ่งอย่างแท้จริง”

“เขาคุ้นเคยกับชะตากรรมของผู้แพ้ โดยปกติแล้วผู้แพ้จะโกรธผู้อื่น แต่เขากลับโกรธตัวเอง เขาสัญญากับตัวเองว่าจะเปลี่ยนแปลงและเริ่มต้นชีวิตใหม่ ฉันพยายามเคลื่อนที่เร็วขึ้น พูดแทบจะตะโกน และตามทันทุกคนในทุกเรื่อง แต่ไม่มีอะไรดีเกิดขึ้นจากเรื่องนี้ ที่บ้าน ถ้วยหล่นจากโต๊ะ หมึกหกในชั้นเรียน และการเคลื่อนไหวกะทันหันทำให้เสื้อแจ็คเก็ตของเขาแตกที่ไหนสักแห่งใต้แขนของเขา”

– รูปอัศวินปรากฏต่อหน้าเราหรือไม่? (ไม่) ทำไม?

– วาสยารู้สึกดีที่ไหนและเมื่อไหร่? (ในพิพิธภัณฑ์ ในความฝัน)

– วาสยาคาดหวังอะไรจากคนรอบข้างเขา? (สนับสนุน)

- และฉันได้ยินพูดกับตัวเองว่า:

1. “ แม่กรีดร้อง:“ ระวัง! ช้างในร้านเครื่องลายคราม!
2. “เมื่อได้ยินเรื่องชุดเกราะ เพื่อนของฉันก็ทำหน้าแล้วพูดว่า: “ไม่มีชุดเกราะไหนจะพอดีกับคนอ้วนขนาดนี้”
3. “พวกนั้นหัวเราะ...”
4. “...ความอดทนของอาจารย์กำลังจะหมดลงแล้วเธอก็ส่งเขาไปที่บ้านของเขา”
5. “ในชั้นเรียนพลศึกษาเขาถูกเยาะเย้ยทั่วไป เมื่อเขาถูกขอให้เดินไปตามบูม พวกนั้นก็เริ่มหัวเราะคิกคักล่วงหน้าแล้ว…”
6. "ผู้ชมหัวเราะ..."

– คนรอบข้างควรทำอย่างไร?

– ภายนอก วาสยาดูไม่เหมือนอัศวินเลย และการกระทำใดที่ทำให้เราสามารถตัดสินเขาเป็นอัศวินได้? (การช่วยชีวิตเด็ก)

– ลองใช้คำพูดจากข้อความเพื่อยืนยันความทุ่มเทและความกล้าหาญของวาสยา

1. “ คนอื่นคงจะถาม Dimka Kovalev ทันทีว่า:“ ทำไมคุณไม่ช่วยเขาล่ะ” แต่เขาเป็นคนอ่อนโยนและไม่คิดว่าจะทำสิ่งนี้ เขามองดูแม่น้ำที่กลายเป็นน้ำแข็งและสังเกตเห็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ตัวเล็ก ๆ ที่อยู่ในน้ำลึกถึงเอวและเพียงใช้มือเกาะขอบน้ำแข็งเท่านั้น
   ที่นอนหนาและหนักกว่า Dimka แต่เขาเหยียบลงบนน้ำแข็ง น้ำแข็งงอเล็กน้อยแต่ไม่แตก มันอาจจะแข็งแกร่งกว่าเมื่ออยู่ใกล้ชายฝั่ง”
   “และที่นอนก็เดินบนน้ำแข็ง เขาไม่ได้ยินเสียงกรีดร้องใดๆ เขาเห็นเพียงทารกที่หวาดกลัวจนแทบพูดไม่ออก
   แอ่งน้ำก่อตัวบนน้ำแข็งใกล้กับหลุม เขาไปถึงขอบแล้วก้าวไปข้างหน้าข้างหนึ่งโดยไม่ต้องคิด รองเท้าบู๊ตก็ตักน้ำขึ้นมาทันที ที่ไหนสักแห่งในส่วนลึกของจิตวิญญาณของเขา เขาเข้าใจว่าตอนนี้น้ำแข็งอาจแตกร้าว และเขาจะต้องลงไปในน้ำพร้อมกับเด็กชายสีน้ำเงิน แต่นั่นไม่ได้หยุดเขา เขาขยับขาอีกข้างแล้วพบว่าตัวเองอยู่ในน้ำลึกระดับข้อเท้า...
   ที่นอนคว้ามือเด็กไว้...ในที่สุดเด็กป.1 ก็พบว่าตัวเองอยู่บนน้ำแข็ง เขาเดินเกาะติดกับผู้ช่วยให้รอดของเขา ฟันของเขาพูดพล่อยๆ และน้ำตาก็ไหลอาบหน้าฉัน”

– มีฮีโร่และแอนตี้ฮีโร่ในเรื่องนี้ คุณคิดว่าใครสามารถเรียกได้ว่าเป็นฮีโร่และใครคือผู้ต่อต้านฮีโร่? อธิบายมุมมองของคุณ

– สรุปใครคือผู้ต่อต้านฮีโร่?

“ทันใดนั้นเขาก็คิดว่าถ้าเขาสวมชุดเกราะอัศวินหนัก น้ำแข็งคงจะแตกสลายทันทีและเขาคงไม่สามารถช่วยชีวิตเด็กคนนี้ได้”

– คุณคิดว่าคำพูดของ Vasya เหล่านี้ทำให้เกิดความสงสัยในความฝันของเขาในการเป็นอัศวินหรือไม่?

– คำพูดใดที่ยืนยันว่า Vasya ยังคงดำเนินชีวิตตามความฝันของเขาต่อไป? (“เขาแทบจะไม่บีบหลังโต๊ะ - เขาย้ายมันออกจากที่ - และเมื่อบทเรียนเริ่มต้น เขาก็หยิบปากกาเส้นเล็กบนนิ้วอ้วนท้วนสั้น ๆ และเริ่มวาดอัศวินลงในสมุดบันทึกเลขคณิตของเขา”

IV. บทสรุป. ทำงานเป็นกลุ่ม.

– อ่านคำพังเพย (เขียนบนกระดานหรือบนกระดาษ) อธิบายแต่ละข้อความ (ทำงานเป็นกลุ่ม) และคิดว่าความคิดทั้งหมดที่แสดงออกในนั้นสะท้อนให้เห็นในบทเรียนของวันนี้หรือไม่?

1. ไม่จำเป็นต้องตกแต่งรูปลักษณ์ภายนอก แต่ต้องสวยงามในความพยายามทางจิตวิญญาณ ทาเลส
2. ด้วยความงามของร่างกาย คุณจึงเชื่อในความงามของจิตวิญญาณโดยไม่สมัครใจ ด้วยความงามของจิตวิญญาณ คุณไม่สังเกตเห็นความไม่สมบูรณ์ทางกายภาพ ไอ. เชเวเลฟ
3. ด้วยการพยายามเพื่อความสุขของผู้อื่น เราก็จะค้นพบความสุขของเราเอง เพลโต
4. ในทุกกรณี ย่อมดีกว่าที่จะสิ้นหวัง ผม. เกอเธ่
5. ความดี ความรัก ความงาม...ครองเส้นทางของเราแต่ละคนถ้าเราเดินอย่างถูกต้อง เอ็ม. พริชวิน
6. และหัวใจอันสูงส่งของอัศวินก็เต้นอยู่ในอกของเขา ยู. ยาโคฟเลฟ

V. สถานการณ์ปัญหา พิธีกรรมอัศวิน

– ตอนนี้ฉันขอแนะนำให้คุณทำงานเป็นกลุ่ม คุณจะต้องหาทางออกจากสถานการณ์วิกฤติ

1. บนถนนมีผู้หญิงที่ไม่คุ้นเคยเป็นลม การกระทำของคุณ
2. คุณกำลังทำการบ้าน และเพื่อนบ้านหลังกำแพงก็เปิดเครื่องบันทึกเทปเสียงดัง การกระทำของคุณ
3. บนชายหาด คุณได้ยินเสียงร้อง: “ช่วยด้วย ฉันจมน้ำ!” การกระทำของคุณ

“ฉันคิดว่าคุณก็สมควรที่จะเป็นอัศวินเช่นกัน” เอาล่ะ เรามาเริ่มพิธีกรรมกันดีกว่า พิธีกรรมอัศวินบังคับ:

เราสาบานจะเป็นอัศวิน!
กล่าวขอบคุณเสมอ
สวัสดีตอนบ่าย ลาก่อน
ไม่มีตำแหน่งอัศวินที่สูงกว่าในโลกนี้!
เราสาบานจะเป็นอัศวิน!
ลืมทั้งความเกียจคร้านและความหยาบคาย
เรียนรู้มารยาท -
วิทยาศาสตร์ที่จะจำสิ่งนี้
เราสาบานจะเป็นอัศวิน!
ในการต่อสู้กับความชั่วร้ายได้รับความดี
สังหารผู้โง่เขลาด้วยดาบวิเศษ
ทั้งคำพูดที่รุนแรงและการรักษา
เราสาบานจะเป็นอัศวิน!

สร้างจากเรื่องราวโดย Yu

อัศวิน วาสยา

พวกนั้นเรียกเขาว่าที่นอน ความจริงที่ว่าเขาเป็นที่นอนนั้นถูกเขียนไว้บนใบหน้าของเขา ซึ่งมองเห็นได้จากการเคลื่อนไหวที่เชื่องช้าและเชื่องช้าของเขา และไม่มีใครเดาได้ว่ามีอะไรซ่อนอยู่ใต้รูปร่างอ้วนน่าเกลียดนี้

และหัวใจอันสูงส่งของอัศวินก็เต้นอยู่ในอกของเขา ในความฝัน เขามองเห็นตัวเองเป็นอัศวินผู้กล้าหาญบนหลังม้าขาว ผู้เดินทางรอบโลกและทำภารกิจต่างๆ มากมาย ปกป้องผู้ที่อ่อนแอและขุ่นเคือง อัศวินมักจะมีชื่อต่างประเทศที่สวยงาม - Richard หรือ Rodrigo หรือ Ivanhoe ชื่อของเขาคือวาสยา

ในความฝัน เขาเปลี่ยนจากอ้วนเป็นหุ่นเพรียว และความคล่องแคล่วปรากฏขึ้นในการเคลื่อนไหวของเขา

ในเวลาว่าง วาสยาไปพิพิธภัณฑ์ เขาค่อยๆ ย้ายจากอัศวินดำเป็นทอง จากทองเป็นเงิน ดูเหมือนว่าอัศวินกำลังเฝ้าดูเขาอยู่ และไม่มีใครหัวเราะหรือเรียกเขาว่าที่นอน

วาสยาใฝ่ฝันถึงการหาประโยชน์ แต่ชีวิตของเขาผ่านไปอย่างน่าเบื่อหน่าย วาสยาปรากฏตัวในชั้นเรียนหลังระฆังครั้งที่สอง เขานั่งลง และโต๊ะก็กลายเป็นม้าศึกทันที และนิ้วของเขาก็เริ่มวาดอัศวิน

เขาสัญญากับตัวเองว่าจะเปลี่ยนแปลงและเริ่มต้นชีวิตใหม่ ฉันพยายามเคลื่อนที่เร็วขึ้นและไม่ล้าหลังพวกเขาในเรื่องใดเลย แต่ไม่มีอะไรเกิดขึ้น

... เป็นการยากที่จะขีดเส้นแบ่งระหว่างฤดูใบไม้ร่วงและฤดูหนาว บังเอิญใบไม้ยังไม่ร่วง แต่มีแสงอ่อนๆ ตกลงบนพื้น และบางครั้งก็เป็นน้ำแข็งในตอนกลางคืน และแม่น้ำก็ปกคลุมไปด้วยน้ำแข็งในตอนเช้า แล้ววิทยุก็เตือนผู้ชายว่าการเดินบนน้ำแข็งนั้นอันตราย

วันหนึ่ง วาสยากำลังเดินไปตามริมฝั่งแม่น้ำ ทันใดนั้นเขาก็เห็น Dimka Kovalev ซึ่งตะโกนว่า:

จม! จม!

ใครจมน้ำ? – วาสยาถามช้าๆ

คุณไม่เห็นเหรอ? เด็กชายกำลังจมน้ำ เขาตกลงไปบนน้ำแข็ง ทำไมคุณถึงยืนอยู่?

อีกคนหนึ่งคงจะถาม Dimka ตัวเองทันที:“ ทำไมคุณไม่ช่วยเขา” แต่วาสยาไม่คิดจะทำสิ่งนี้ เขามองไปที่แม่น้ำที่เป็นน้ำแข็งและเห็นเด็กชายตัวเล็ก ๆ อยู่ในน้ำ

Vasya หนากว่าและหนักกว่า Dimka แต่เขาก้าวขึ้นไปบนน้ำแข็ง

Dimka เริ่มตะโกนอีกครั้ง:

อย่างระมัดระวัง! มิฉะนั้นคุณจะจมน้ำตาย

เขากรีดร้องและวาสยาก็เดินบนน้ำแข็ง เขาไม่ได้ยินเสียงกรีดร้องใดๆ เขาเห็นเพียงเด็กหนุ่มที่หวาดกลัวแทบตายซึ่งไม่สามารถพูดอะไรได้สักคำ วาสยาเข้าใจว่าในส่วนลึกของจิตวิญญาณของเขาตอนนี้น้ำแข็งสามารถแตกออกได้และเขาก็จะต้องลงไปในน้ำเช่นกัน แต่นั่นไม่ได้หยุดเขา Dimka ไม่ตะโกนอีกต่อไป เขากำลังรอสิ่งที่จะเกิดขึ้นต่อไป เขาเห็นว่าที่นอนจับมือเด็กชายได้อย่างไร และน้ำแข็งเริ่มแตกอย่างไร ในที่สุดวาสยาก็สามารถดึงทารกออกมาได้ เมื่อพวกเขาขึ้นฝั่ง Dimka พูดกับ Vasya:

เท้าเธอเปียก รีบกลับบ้าน ฉันจะพาเขาไปเอง

Vasya มองไปที่เด็กชายที่ได้รับการช่วยเหลือ จากนั้นก็มองรองเท้าบูทเปียกแล้วพูดว่า:

เอาล่ะ! - และกลับบ้าน

วันรุ่งขึ้นเมื่อเขาเข้าไปในห้องเรียนก็ไม่มีใครอยู่เลย ทุกคนเข้าไปในห้องโถง วาสยาเข้าไปในห้องโถงและยืนอยู่แถวหลัง ในเวลานี้ ผู้อำนวยการโรงเรียนได้พูดขึ้น เขาบอกว่าเมื่อวานนี้ที่ริมแม่น้ำ นักเรียน Dima Kovalev ช่วยนักเรียนเกรด 1 ที่ตกลงไปในน้ำแข็ง Vasya ยืนอยู่ข้างกำแพงและฟัง Dimka ได้รับคำชม เมื่อถึงจุดหนึ่งเขาอยากจะบอกว่า Dimka กำลังโกหก - เขาไม่ได้ช่วยใครเลย แต่แค่โบกแขนแล้วตะโกน แต่เพียงความคิดที่จะดึงความสนใจมาที่ตัวเองทำให้เขารู้สึกละอายใจ

ในท้ายที่สุดเขาเองก็เชื่อว่า Dimka เป็นฮีโร่ ท้ายที่สุดเขาเป็นคนแรกที่สังเกตเห็นชายจมน้ำ และเมื่อทุกคนปรบมือให้ Dimka ที่นอนก็ปรบมือด้วย

เมื่อบทเรียนจบลง วาสยาใช้นิ้วหนาๆ หยิบปากกาบางๆ และเริ่มวาดอัศวินลงในสมุดบันทึกคณิตศาสตร์ของเขา

พิมพ์ด้วยอักษรย่อ

เพื่อนของเขาเรียกเขาว่าที่นอน สำหรับความช้า ความซุ่มซ่าม และความเคอะเขินของเขา หากข้อสอบเขียนในชั้นเรียน เวลาจะไม่เพียงพอเสมอไป เขาเพียงแต่ทำข้อสอบในช่วงท้ายบทเรียนเท่านั้น ถ้าเขาดื่มชา จะมีแอ่งน้ำขนาดใหญ่เกิดขึ้นบนโต๊ะรอบจานรองของเขา เขาเดินเตาะแตะและมักจะแตะขอบโต๊ะหรือกระแทกเก้าอี้เสมอ และภายในหนึ่งสัปดาห์ฉันก็สวมรองเท้าบู๊ตใหม่ราวกับว่าฉันกำลังข้ามเทือกเขาแอลป์พร้อมกับซูโวรอฟ เขาดูง่วงนอนราวกับว่าเขาเพิ่งตื่นหรือกำลังจะหลับไป ทุกอย่างหลุดออกจากมือของเขา ทุกอย่างไม่เป็นไปด้วยดี กล่าวอีกนัยหนึ่งคือที่นอน

แต่ไม่มีใครเดาได้ว่ามีอะไรซ่อนอยู่ใต้เปลือกหนาน่าเกลียดนี้ และหัวใจอันสูงส่งของอัศวินก็เต้นอยู่ในอกของเขา ในความฝันอันล้ำค่าของเขา เขาเห็นตัวเองสวมชุดเกราะเหล็กแวววาว สวมหมวกขนนกที่มีกระบังหน้าลดลง บนม้าขาว ในรูปแบบนี้เขารีบวิ่งไปทั่วโลกและทำภารกิจมากมายเพื่อปกป้องผู้อ่อนแอและขุ่นเคือง เขาเป็นอัศวินนิรนาม เพราะอัศวินมักจะมีชื่อต่างประเทศที่โด่งดัง - Richard หรือ Rodrigo หรือ Ivanhoe ชื่อของเขาคือวาสยาและชื่อนี้ไม่เหมาะสำหรับอัศวิน

ในความฝัน เขาเปลี่ยนจากอ้วนและมีตีนปุกเป็นเรียวและยืดหยุ่น และความคล่องแคล่วและความคล่องแคล่วปรากฏขึ้นในการเคลื่อนไหวของเขา ข้อบกพร่องทั้งหมดของเขาหายไปทันทีภายใต้ชุดเกราะที่ยอดเยี่ยม

แต่ทันทีที่เขาเข้าใกล้กระจก ทุกอย่างก็กลับมาที่เดิม และแทนที่จะเป็นอัศวินที่สวยงาม เด็กชายตัวอ้วนกลมอ้วนก็ปรากฏตัวต่อหน้าเขาอีกครั้ง

ไม่มีชุดเกราะใดจะพอดีกับคนที่อ้วนขนาดนี้

เพื่อนไม่รู้ว่าเขาทำให้วาสยาบาดเจ็บที่ใจ เวลาว่างเขาวิ่งไปพิพิธภัณฑ์ ที่นี่ในห้องโถงอันกว้างขวาง ภาพวาดขนาดใหญ่แขวนอยู่ในกรอบสีทองหนา และที่มุมมีรูปปั้นที่ทำจากหินอ่อนสีเหลือง วาสยาเดินเข้าไปในห้องโถงซึ่งมีดาบและหอกแขวนอยู่บนผนัง และอัศวินในชุดเกราะก็ยืนอยู่บนพื้น

เหตุใดธรรมชาติจึงปะปนกันและนำหัวใจอันภาคภูมิของดอน กิโฆเต้ไปอยู่ในเปลือกหนาและเงอะงะของ Sancho Panza?

วาสยาใฝ่ฝันถึงการหาประโยชน์ แต่ชีวิตของเขาซ้ำซากจำเจและทุกวัน

เขาไม่ได้พูดคุยในชั้นเรียน ซึ่งไม่ได้ทำให้ครูไม่สามารถแสดงความคิดเห็นกับเขาได้ตลอดเวลา:

Rybakov คุณฝันถึงอะไร?

Rybakov ทำซ้ำสิ่งที่ฉันพูด

Rybakov มาที่กระดานและอธิบายวิธีแก้ไขปัญหา เขาย่ำไปทางกระดาน... ในขณะที่แก้ไขปัญหา เขาสูดจมูกราวกับว่าในมือของเขาไม่ใช่ชอล์ก แต่เป็นก้อนหินหนักซึ่งเขาลดและยกขึ้นอย่างไม่มีที่สิ้นสุด เขาคิดช้าๆและหนักหน่วงจนความอดทนของครูหมดลง และเธอก็ส่งเขาไปที่บ้านของเขา

เขานั่งลง และโต๊ะก็กลายเป็นม้าศึกทันที และนิ้วของเขาก็เริ่มชักดาบและชุดเกราะ

เป็นการยากที่จะขีดเส้นแบ่งระหว่างฤดูใบไม้ร่วงและฤดูหนาว บังเอิญใบไม้ยังคงร่วงหล่น และหิมะโปรยปรายแรกตกลงบนพื้น และบางครั้งก็เป็นน้ำแข็งในตอนกลางคืน และแม่น้ำก็ปกคลุมไปด้วยน้ำแข็งในตอนเช้า น้ำแข็งที่มีลักษณะคล้ายกระจกและบางกวักมือเรียก แต่การเดินบนน้ำแข็งนั้นเป็นอันตราย

และตอนนี้คนบ้าระห่ำกลุ่มแรกก็ปรากฏตัวบนน้ำแข็ง น้ำแข็งโค้งงอและแตกเป็นคำเตือน แต่พวกเขาเชื่อว่าเกิดมาใต้ดาวนำโชค และดาวนำโชคบางครั้งก็ล้มเหลว ความสนใจของที่นอนถูกดึงดูดด้วยเสียงกรีดร้องที่มาจากแม่น้ำ เขาเร่งความเร็วขึ้นและเดินขึ้นฝั่งด้วยความหอบหายใจ

ที่นั่นเขาเห็น Dimka Kovalev โบกแขนแล้วตะโกน:

จม! จม!

ใครจมน้ำ? -ที่นอนถามช้าๆ

คุณไม่เห็นเหรอ? - Dimka ตะคอก “เด็กกำลังจมน้ำ” ตกลงไปบนน้ำแข็ง ยืนตรงนั้นทำไม!

อีกคนหนึ่งคงจะถาม Dimka Kovalev ทันทีว่า: "ทำไมคุณไม่ช่วยเขาล่ะ" แต่เขาเป็นคนอ่อนโยนและไม่คิดว่าจะทำสิ่งนี้ เขามองดูแม่น้ำที่กลายเป็นน้ำแข็งและสังเกตเห็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ตัวเล็ก ๆ ที่อยู่ในน้ำลึกถึงเอวและเพียงใช้มือเกาะขอบน้ำแข็งเท่านั้น ที่นอนหนาและหนักกว่า Dimka แต่เขาเหยียบลงบนน้ำแข็ง น้ำแข็งงอเล็กน้อยแต่ไม่แตก มันอาจจะแข็งแกร่งกว่าเมื่อใกล้ชายฝั่ง Dimka Kovalev เงยหน้าขึ้น เขาเริ่มโบกมืออีกครั้งและตะโกน:

- เข้ามาจากทางขวา!.. ระวังด้วย!.. อย่ากระทืบมีด ไม่งั้นคุณก็เอง... เขากรีดร้องเพื่อกลบความกลัวของเขา

และที่นอนก็เดินบนน้ำแข็ง เขาไม่ได้ยินเสียงกรีดร้องใดๆ เขาเห็นเพียงทารกที่หวาดกลัวจนแทบพูดไม่ออก

แอ่งน้ำก่อตัวบนน้ำแข็งใกล้กับหลุม เขาไปถึงขอบแล้วก้าวไปข้างหน้าข้างหนึ่งโดยไม่ต้องคิด รองเท้าบู๊ตก็ตักน้ำขึ้นมาทันที ณ ที่ใดที่หนึ่งในส่วนลึกของจิตวิญญาณ เขาเข้าใจว่าตอนนี้น้ำแข็งอาจแตกร้าว และเขาจะต้องลงไปในน้ำพร้อมกับเด็กชายสีน้ำเงิน

แต่นั่นไม่ได้หยุดเขา เขาขยับขาอีกข้างแล้วพบว่าตัวเองอยู่ในน้ำลึกระดับข้อเท้า

ตอนนี้ Kovalev ไม่ตะโกนหรือโบกแขนอีกต่อไป แต่รอคอยอย่างเข้มข้นว่าจะเกิดอะไรขึ้นต่อไป เขาเห็นแมวจับเด็กด้วยมือ และน้ำแข็งเริ่มแตกออกได้อย่างไร

ในที่สุด นักเรียนประถมคนแรกก็พบว่าตัวเองอยู่บนน้ำแข็ง เขาเดินจับมือผู้ช่วยให้รอดด้วยมือที่ชา ฟันของเขาพูดพล่อยๆ และน้ำตาก็ไหลอาบหน้าฉัน เมื่อพวกเขาขึ้นฝั่ง Kovalev ก็เงยหน้าขึ้น

“คุณเท้าเปียก” เขาพูด “วิ่งกลับบ้านแล้วฉันจะพาเด็กคนนั้นมาเอง”

ที่นอนมองดูคนที่เขาช่วยไว้ หันไปมองรองเท้าบู๊ตที่เปียกแล้วพูดว่า:

Kovalev จับมือเด็กชายที่เปียกและหวาดกลัวแล้วลากเขาไปที่ไหนสักแห่ง

ที่นอนย่ำบ้าน ความรู้สึกของเขาหมดลงอย่างรวดเร็วด้วยความเหนื่อยล้า ตอนนี้เหลือเพียงเท้าเปียกและความเย็นเล็กน้อย ที่บ้านเขาพยายามถอดรองเท้า น้ำไหลออกมาจากพวกเขา

นี่คืออะไร? - แม่ถามโดยดูไม่พอใจกับพื้นไม้ปาร์เก้ที่เปื้อน

“ฉันทำให้เท้าเปียก” เด็กชายตอบโดยดึงคำพูดของเขาออกมา

เขาอยากเล่าให้แม่ฟังว่ามันเกิดขึ้นได้อย่างไร แต่เขาเริ่มง่วงและหาวเอาชนะได้ และแม้แต่ในห้องที่อบอุ่น อาการหนาวสั่นก็ไม่หายไป เขาไม่อธิบายอะไรเลยนอนลงบนโซฟาแล้วหลับตา ทันใดนั้นเขาคิดว่าถ้าเขาสวมชุดเกราะอัศวินหนัก น้ำแข็งคงจะแตกสลายทันทีและเขาคงไม่สามารถช่วยชีวิตเด็กชายไว้ได้ เขาผล็อยหลับไปอย่างรวดเร็ว

วันรุ่งขึ้น เมื่อเขาเข้าไปในห้องเรียนหลังระฆังครั้งที่ 2 ก็ไม่มีใครอยู่ที่นั่น ปรากฎว่าทุกคนขึ้นไปชั้นบน ไปที่หอประชุม ไปที่แถวทั่วไป

เขาโยนกระเป๋าเอกสารลงบนโต๊ะแล้วเดินย่ำไปที่ชั้นสี่

เมื่อเขาเข้าไปในห้องโถง ทุกคนก็เข้าแถวกันที่ตัว "P" ขนาดใหญ่แล้ว เขาบีบระหว่างคนเหล่านั้นและยืนอยู่แถวหลัง

ในเวลานี้ ผู้อำนวยการโรงเรียนได้พูดขึ้น เขาบอกว่าเมื่อวานนี้ที่ริมแม่น้ำ นักเรียน Dima Kovalev ได้ช่วยชีวิตนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ที่ตกลงไปในน้ำแข็ง และเขาซึ่งเป็นผู้อำนวยการก็ชื่นชมการกระทำที่กล้าหาญของนักเรียนคนนี้

จากนั้นที่ปรึกษาอาวุโสก็พูดขึ้น เธอพูดคุยเกี่ยวกับหน้าที่ผู้บุกเบิกเกี่ยวกับเกียรติของเน็คไทสีแดงและในที่สุดก็อ่านจดหมายถึงแม่ของเด็กชายที่ล้มเหลวซึ่ง Dimka ถูกเรียกว่าเป็นผู้ช่วยให้รอดของลูกชายของเธอ

พวกเขากดทุกด้านที่นอนชิดผนังและฟังว่าทุกคนยกย่อง Dimka Kovalev อย่างไร เมื่อถึงจุดหนึ่งเขาอยากจะบอกว่า Dimka กำลังโกหก - เขาไม่ได้ช่วยใครเลย แต่แค่โบกแขนแล้วตะโกน แต่เพียงความคิดที่จะดึงความสนใจมาที่ตัวเองทำให้เขารู้สึกละอายใจ

เส้นจบแล้ว เด็กๆ ถูกสั่งให้ไปเรียน และที่นอนที่สหายดันก็ย่ำลงไปที่ชั้นสอง เขาบีบหลังโต๊ะด้วยความยากลำบาก - เขาย้ายมันออกจากที่ - และเมื่อบทเรียนเริ่มต้น เขาหยิบปากกาบาง ๆ ไว้ในนิ้วสั้นอ้วนท้วนและเริ่มวาดอัศวินลงในสมุดบันทึกคณิตศาสตร์ของเขา อัศวินคนนี้มีสีม่วงเหมือนกับหมึกของโรงเรียน

ยูริ ยาโคฟเลฟ