บทสรุปในการวิจัย แบบงานวิจัยเพื่อการพัฒนาระเบียบวิธีการออกแบบในหัวข้อ

เนื้อหานี้มีคำแนะนำในการเตรียมงานวิจัยสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา - มีตัวอย่างให้ หน้าชื่อเรื่องสารบัญ บทนำ บทสรุป และยังระบุถึงสิ่งที่ต้องสะท้อนในบทที่ 1 และบทที่ 2 ในภาคผนวก

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

บทนำ หน้า 3

บทที่ 1 ความหลากหลายของสายพันธุ์หนูตะเภา หน้า 4

บทที่ 2 กฎการดูแล หนูตะเภาหน้า 5

บทสรุปหน้า 6

อ้างอิงหน้า 7

แอปพลิเคชัน

การแนะนำ

การแนะนำ. ตัวอย่างเช่น:

สำหรับ งานวิจัยเราเลือกหัวข้อ “หนูตะเภา” เนื่องจากเนื้อหานี้มีคุณค่าทางข้อมูลสำหรับนักเรียน ครู และบุคคลอื่นๆ ที่สนใจเกี่ยวกับโลกของสัตว์ งานของเรารวบรวมและอธิบายข้อมูลต่างๆ เกี่ยวกับหนูตะเภา และให้คำแนะนำในการดูแลพวกมัน

ความเกี่ยวข้อง (ความสำคัญ) ของหัวข้อนี้ในปัจจุบันและสำหรับใครที่มีความสำคัญ

ปัญหาการวิจัย– การดูแลอย่างเป็นระบบจะส่งผลต่อพัฒนาการที่เหมาะสมของสัตว์ได้อย่างไร

วัตถุประสงค์ของการศึกษา- หนูตะเภา

หัวข้อการวิจัย– สภาวะที่หนูตะเภาจะมีชีวิตอยู่และพัฒนาได้

วัตถุประสงค์ของการศึกษา– แสดงให้เห็นถึงความต้องการและประสิทธิผลของการดูแลสัตว์เลี้ยงประดับเหล่านี้อย่างทันท่วงทีและจำเป็น

วัตถุประสงค์การวิจัย:

1. ศึกษาวรรณกรรมในหัวข้อนี้

2. ค้นหาและอธิบายความหลากหลายของสายพันธุ์หนูตะเภา

3. จัดทำกฎเกณฑ์การดูแลหนูตะเภา

4. ทดสอบในทางปฏิบัติถึงประสิทธิผลของการดูแลชีวิตและพัฒนาการของหนูตะเภาอย่างเหมาะสม

สมมติฐาน – หากคุณดูแลหนูตะเภาอย่างเป็นระบบ พวกมันจะมีชีวิตและพัฒนาได้อย่างถูกต้อง

วิธีการวิจัย:

1. ศึกษาวรรณกรรมเฉพาะทาง

2. ลักษณะทั่วไปและการจัดระบบเนื้อหาในหัวข้อนี้

3. การสังเกตและการบันทึกการสังเกต

บทที่ 1 ความหลากหลายของสายพันธุ์หนูตะเภา

ในบทนี้ เด็กจะรวบรวมคำอธิบายเกี่ยวกับสายพันธุ์หนูตะเภา ความหลากหลาย และประวัติความเป็นมาของพวกมัน

บทที่ 2 กฎการดูแลหนูตะเภา

บทนี้อธิบายกฎเกณฑ์ในการดูแลหนูตะเภาและให้คำแนะนำจากสัตวแพทย์

บทสรุป

ในช่วงเริ่มต้นของงานวิจัย เราได้ตั้งคำถามว่าการดูแลอย่างเป็นระบบจะส่งผลต่อการพัฒนาหนูตะเภาอย่างเหมาะสมได้อย่างไร ในระหว่างการศึกษาวรรณกรรมเราพบเงื่อนไขพื้นฐานที่ต้องสร้างขึ้นสำหรับชีวิตของพวกเขา เราได้เรียนรู้ว่าปัจจุบันมีหนูตะเภาพันธุ์ใดบ้างในโลกและมีลักษณะอย่างไร

ในระหว่างการศึกษาวรรณกรรมเฉพาะทางและการสังเกตพบว่าจำเป็นต้องดูแลหนูตะเภาที่บ้านอย่างเป็นระบบ

การสังเกตของเราช่วยให้เราตรวจสอบความถูกต้องของสมมติฐานของเรา: หากคุณดูแลหนูตะเภาอย่างเป็นระบบ พวกมันจะมีชีวิตและพัฒนาได้อย่างถูกต้อง

ความสำคัญเชิงปฏิบัติของงานนี้อยู่ที่นักเรียนและครูสามารถใช้สื่อที่รวบรวมไว้สำหรับบทเรียนเพิ่มเติมเกี่ยวกับโลกรอบตัวพวกเขา

ดังนั้นวัตถุประสงค์ของงานวิจัยได้รับการแก้ไข บรรลุเป้าหมาย ปัญหาที่เสนอได้รับการชี้แจง

อ้างอิง

รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้ตามลำดับตัวอักษร

แอปพลิเคชัน

เริ่มต้นจากหน้าถัดไป ภาพถ่าย ภาพวาด ตาราง ฯลฯ ทั้งหมดที่จำเป็นสำหรับงานนี้ จะอยู่ใน “ภาคผนวก”

สถาบันการศึกษาเทศบาล

คาเธ่ย์เฉลี่ย โรงเรียนมัธยมศึกษา №1

งานวิจัย

ทั่วโลก

หนูตะเภา

นามสกุล ชื่อ

นักเรียน

คลาส 4 "B"

หัวหน้างาน:

ค็อกชาโรวา นาเดจดา

วลาดิเมียร์รอฟนา

คาไตสค์ 2013

เกมคอมพิวเตอร์- ปรากฏการณ์นี้ซับซ้อนมากและไม่สามารถพูดได้อย่างชัดเจนว่าส่งผลเสียต่อผลการเรียนของเด็กนักเรียน นั่นคืออันตรายและผลประโยชน์จะถูกกำหนดตามเวลาที่ใช้กับคอมพิวเตอร์

จากการวิจัยที่ดำเนินการเราสามารถพูดได้ว่า เกมคอมพิวเตอร์สามารถส่งผลกระทบต่อบุคคลทั้งด้านลบและด้านบวก

สมมติฐานที่หยิบยกมาเมื่อเริ่มต้นงานได้รับการยืนยันแล้ว บรรลุเป้าหมายของงานแล้ว งานประกอบทั้งหมดได้สำเร็จแล้ว ในระหว่างที่ฉันทำงาน ฉันได้เรียนรู้สิ่งที่น่าสนใจมากมายเกี่ยวกับเกมและอิทธิพลที่เกมมีต่อเรา

เมื่อสรุปส่วนทฤษฎีและปฏิบัติของการศึกษาแล้ว สามารถทำได้ดังนี้ ข้อสรุป:

1. เกมคอมพิวเตอร์สามารถใช้ได้ทั้งด้านดีและไม่ดี

2. การใช้งานที่ไม่เหมาะสม เกมคอมพิวเตอร์ส่งผลเสียต่อประสิทธิภาพและความสำเร็จของนักเรียน

ผลการวิจัยนี้สามารถนำไปใช้ได้

• ครูประจำวิชาวิชาวิทยาการคอมพิวเตอร์
• ครูประจำชั้น นักจิตวิทยา และ นักการศึกษาทางสังคมเมื่อดำเนินการ ชั่วโมงที่ยอดเยี่ยมและการประชุมผู้ปกครอง

ภาคผนวก 1

แบบสอบถาม " อิทธิพลของเกมคอมพิวเตอร์ต่อการเรียนรู้”

1. คุณมีคอมพิวเตอร์ที่บ้านหรือไม่? ก) ใช่ ข) ไม่ใช่

2. คุณชอบเล่นเกมคอมพิวเตอร์หรือไม่? ก) ใช่ ข) ไม่ใช่

3. คุณเยี่ยมชมคลับเกมหรือไม่? ก) ใช่ ข) ไม่ใช่

4. คุณเล่นเกมบนคอมพิวเตอร์ครั้งแรกเมื่อไหร่?

A) น้อยกว่าหนึ่งปี B) ตั้งแต่หนึ่งปีถึงสามปี C) มากกว่าสามปีที่แล้ว

5. คุณอุทิศเวลาให้กับเกมคอมพิวเตอร์วันละเท่าไร (สำหรับผู้ที่มีคอมพิวเตอร์)?

A) น้อยกว่าหนึ่งชั่วโมง B) ตั้งแต่หนึ่งถึงสองชั่วโมง C) มากกว่าสองชั่วโมง

6. หากคุณได้รับอนุญาตให้อุทิศเวลาว่างทั้งหมดให้กับเกม (ซึ่งหมายถึงการปฏิเสธที่จะอ่านหรือดูทีวี) คุณจะเห็นด้วยหรือไม่ เพราะเหตุใด ก) ใช่ B) ไม่ใช่ C) ฉันไม่รู้

7. สำหรับคุณ เกมคอมพิวเตอร์คือ:

A) ความบันเทิง B) การพักผ่อน C) ความหมายของชีวิต

8. คุณชอบเล่นเกมอะไร?

A) แอคชั่นสามมิติ B) กลยุทธ์ C) ภารกิจ D) การจำลอง

D) เกมอาร์เคด E) การศึกษา

9. คุณคิดว่าเกมประเภทใดมีผลกระทบด้านลบ การพัฒนาจิต(สติปัญญา) ของบุคคล?

A) แอ็กชัน 3 มิติ B) กลยุทธ์ C) ภารกิจ D) การจำลอง E) เกมอาร์เคด

E) ทางการศึกษา G) อื่นๆ

10. คุณคิดว่าเกมคอมพิวเตอร์ส่งผลต่ออารมณ์ของผู้เล่นอย่างไร? A) บวก B) ลบ C) ฉันไม่รู้

11. คอมพิวเตอร์สามารถแทนที่เพื่อนได้หรือไม่?

ก) ใช่ B) ไม่ใช่ C) ฉันไม่รู้

12. คุณคิดว่าเกมคอมพิวเตอร์ส่งผลต่อพฤติกรรมและการเรียนของคุณหรือไม่ เพราะเหตุใด

A) บวก B) ลบ C) ฉันไม่รู้

13. เพศของคุณ: A) ชาย B) หญิง

ภาคผนวก 3

การวิเคราะห์ผลการเรียน

ภาคผนวก 4

บันทึกสำหรับผู้ปกครอง

ไม่จำเป็นต้องห้ามบุตรหลานของคุณจากการเล่นเกมคอมพิวเตอร์สำหรับเด็ก เพื่อป้องกันไม่ให้เกมเป็นอันตรายต่อสุขภาพของลูกของคุณ ให้พยายามปฏิบัติตามกฎร่วมกัน:

1. เล่นเกมคอมพิวเตอร์ในตอนเช้าจะดีกว่า

2. โปรดจำไว้ว่าหลังจากอายุ 12 ปีแล้วเท่านั้น เด็กจึงจะสามารถเรียนรู้ที่จะแยกความเป็นจริงออกจากกันได้ - เสมือนจริงและของจริง

3. คอมพิวเตอร์จะต้องติดตั้งอย่างถูกต้องและมีสูง ข้อกำหนดทางเทคนิคแสงสว่างควรเป็นธรรมชาติและเพียงพอ

4. เลือกเกมตามอายุของเด็กที่มีภารกิจที่มีความหมาย

5. คุณสามารถเล่นเกมคอมพิวเตอร์เพื่อการศึกษาสำหรับเด็กได้ครั้งละไม่เกิน 15 นาที (ขึ้นอยู่กับอายุของเด็กระยะเวลาในการเล่นเกมอาจเพิ่มขึ้นเล็กน้อยแต่ไม่ควรเกินครั้งละ 40 นาที)

6. วิเคราะห์เนื้อเรื่องของเกมคอมพิวเตอร์ที่ลูกของคุณเล่น ส่วนใหญ่จะเป็นฉากความรุนแรง การปราบปราม ความโหดร้าย และการฆาตกรรมศัตรู มันเกิดขึ้นที่เด็กกระทำการฆาตกรรมเสมือนจริงมากถึงหลายร้อย (!) ครั้งในเกมเดียว

7. โปรดทราบว่าในความเป็นจริงเสมือนไม่มีขนาด ความรู้สึกของมนุษย์: โดยการฆ่าและปราบปราม เด็กจะไม่ได้สัมผัสกับอารมณ์ปกติ (ความเจ็บปวด ความเห็นอกเห็นใจ ความเห็นอกเห็นใจ) ในทางตรงกันข้าม มาตราส่วนของมนุษย์ปกติจะกลับด้าน: เด็กสนุกกับการตี ดูถูก และฆ่า

8. ติดตามไม่เพียงแต่สิ่งที่ลูก ๆ เล่น แต่ยังรวมถึงวิธีที่พวกเขาเล่นด้วย เด็กควรควบคุมเกมได้อย่างง่ายดายและไม่ตึงเครียด เช่นเดียวกับการเล่นเครื่องดนตรี หากเขาไม่สำเร็จให้เปลี่ยนเกม มีเกมมากมายและมีบางอย่างให้เลือกอยู่เสมอ

9. ตั้งนาฬิกาปลุก (ตัวจับเวลา) ในช่วงเวลาหนึ่งเพื่อที่ว่าหากคุณถูกเล่นเกมไปคุณจะไม่สูญเสียความรู้สึกของเวลา

10. หลังจบเกม ให้เชิญลูกของคุณออกกำลังกายด้านดวงตาที่ง่ายที่สุด: ยืนด้วยกันที่หน้าหน้าต่าง วาดจุดเล็ก ๆ บนกระจก สลับกันดูที่จุดบนกระจกและวัตถุที่อยู่ไกลออกไปนอกหน้าต่าง คุณต้องจ้องมองแต่ละวัตถุเป็นเวลา 10-15 วินาที

เทมเพลตวลีและสูตรสำหรับรายวิชาและวิทยานิพนธ์ (วิทยานิพนธ์ โครงงาน ฯลฯ งานวิจัยและการศึกษา)

วลีและแม่แบบสำหรับรายงานการวิจัย

การแนะนำ
ในตอนต้นจะมีการระบุหัวข้อของงานและเหตุผลในการเลือก
งานวิทยานิพนธ์/หลักสูตรที่เรานำเสนอให้คุณสนใจนั้นมีไว้เพื่อ...
คุณเคยคิดบ้างไหมว่าทำไม...? ฉันสังเกตเห็นว่า... / คิดเกี่ยวกับคำถามนี้เมื่อ...
ความปรารถนาที่จะเข้าใจ...ปรากฏในวัยเด็ก ฉันสนใจ...
ฉันเคยสงสัยมาตลอดว่าทำไม...
หัวข้องานของเรา: "..." การเลือกหัวข้อนี้เกิดจากการที่...
คำถามนี้เกี่ยวข้องกับอนาคตทางอาชีพของฉัน ดังนั้นตอนนี้ฉันสนใจ... และเลือก... เป็นหัวข้อการวิจัยของฉันแล้ว
คำถามที่กำลังศึกษา (หัวข้องาน) มีผลกระทบโดยตรงต่อชีวิตของฉัน (ส่งผลต่อชีวิตครอบครัวและเพื่อนของฉัน) ดังนั้น...

• ความเกี่ยวข้อง

ความเกี่ยวข้องของหัวข้อของงานนี้เกิดจากการที่ปัจจุบัน...
(หัวข้อ)…ได้กลายเป็นส่วนสำคัญในชีวิตของเราทุกวันนี้ เราใช้...โดยไม่คิด...
ทุกวันนี้เราได้ยินและใช้คำว่า...
ใน โลกสมัยใหม่...มี คุ้มค่ามาก, เพราะ …
หลายๆคนสนใจ/หลงใหล/คิดว่า...
ปัญหาทุกวันนี้...มีความเกี่ยวข้องเป็นพิเศษเพราะว่า...
คำถาม...ใน ปีที่ผ่านมากลายเป็นจุดสนใจของการวิจัย...
หัวข้อนี้เป็นหัวข้อของการอภิปรายและการถกเถียงอย่างมีชีวิตชีวาในชุมชนของนักวิชาการด้านกฎหมาย/นักเศรษฐศาสตร์/นักประวัติศาสตร์...ฯลฯ ขึ้นอยู่กับสาขาวิทยาศาสตร์
อธิบายได้จากข้อเท็จจริงที่ว่า... ส่งผลต่อสุขภาพ/อารมณ์/ความสำเร็จของเรา
ปัญหา... ได้รับความสนใจจากนักวิทยาศาสตร์และสาธารณชนอย่างใกล้ชิด เพราะ... -
ช่วงนี้ปรากฏ...และผู้คนเริ่มคิดถี่ถ้วนเกี่ยวกับ...
อาจทุกคนอย่างน้อยหนึ่งครั้งในชีวิตของเขาคิดเกี่ยวกับ...
...มักมีคำถามมากมายจากผู้คนเสมอมา...
วันนี้มีการอภิปราย/ไม่มีมติในประเด็นนี้...
ในขณะนี้ มีความคิดเห็นที่ขัดแย้งกัน 2 ประการในประเด็นนี้...

• ความแปลกใหม่

วันนี้มีผลงานอุทิศให้กับ...ทั่วไปครับ อย่างไรก็ตาม เราตัดสินใจที่จะพิจารณาปัญหาที่วิเคราะห์โดยใช้ตัวอย่างของชั้นเรียน/โรงเรียนของเรา และนี่คือความแปลกใหม่ของการวิจัยของเรา
การพัฒนาทางทฤษฎีและการวิจัยเชิงปฏิบัติที่มีอยู่เป็นการสำรวจประเด็นนี้อย่างเผินๆ... และดังนั้นจึงจำเป็นต้องมีการพัฒนาหัวข้อนี้อย่างละเอียดมากขึ้นภายในกรอบของวิทยานิพนธ์นี้ ( งานหลักสูตร).
การพัฒนาทางวิทยาศาสตร์ที่นำเสนอจนถึงปัจจุบันในสาขานี้...สะท้อนให้เห็นในรายละเอียดอย่างมากถึงประเด็นสำคัญ....(หัวข้อ) อย่างไรก็ตาม ความเป็นจริงตามวัตถุประสงค์ของยุคปัจจุบันจำเป็นต้องได้รับการศึกษา ปัญหานี้ในบริบทของแนวโน้มปัจจุบัน... (สาขาวิชาวิจัย)

• วัตถุประสงค์ของการทำงาน

เป้าหมายของงานคือการค้นหาว่าทำไม...
วิทยานิพนธ์นี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนา... / กำหนด... / คำนวณ...
จุดประสงค์ของงานหลักสูตรนี้คือเพื่อสำรวจ... /กำหนด...
เป้าหมายหลักของการศึกษาครั้งนี้คือการตอบคำถาม ... / พิสูจน์ว่า ...

• งาน

เพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่ระบุไว้ เราได้กำหนดภารกิจต่อไปนี้:
เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ เราจำเป็นต้องแก้ไขงานต่อไปนี้:
การบรรลุเป้าหมายนี้จำเป็นต้องแก้ไขงานต่อไปนี้:
งานของงานได้แก่:

ตัวอย่างงาน:
1.จัดให้มีการทบทวนวรรณกรรมในหัวข้อ..
2.กำหนดแนวคิด...
3. พิจารณา/นำเสนอการจำแนกชนิด... (หัวข้อวิจัย)
4. ค้นหาตัวอย่าง ... ใน ... / รวบรวมวัสดุ ... / ตรวจสอบองค์ประกอบ ... / วัดระดับ ...
4. ดำเนินการสำรวจ / สังเกต / ทดลอง /
5. เปรียบเทียบ/เปรียบเทียบ/วิเคราะห์ผลการวิจัยที่ได้รับ
6. สรุปเกี่ยวกับ...
7. จัดทำข้อเสนอเพื่อการปรับปรุง...

บท
บทแรก (เชิงทฤษฎี)

ข้อกำหนดและแนวคิดพื้นฐาน ประวัติความเป็นมาของปัญหา:

แนวคิดหลักสำหรับการศึกษาของเราคือ….
... เรียกว่า ...
บนเว็บไซต์อย่างเป็นทางการ... เราพบคำจำกัดความของคำว่า... "..." ดังต่อไปนี้
อีวานอฟ วี.วี. ในหนังสือ...ให้นิยามแนวคิด...ว่า...
คลิวเยฟ เอส.เอส. เข้าใจคำว่า...
เปตรอฟ VS. ถือว่า...เป็น...
Andreev A.A. ในหนังสือ "..." ให้คำจำกัดความดังนี้...
… - นี้ …
เว็บไซต์... ขอเสนอคำจำกัดความของแนวคิดดังต่อไปนี้...
บทความของ Ivanov “…” ในนิตยสาร “…” ระบุว่า...
เป็นที่ยอมรับกันโดยทั่วไปว่า...
มาดูประวัติความเป็นมากันก่อน...
เป็นที่ยอมรับกันโดยทั่วไป...
ประวัติความเป็นมาของประเด็นนี้มีรายละเอียดอยู่ในหน้าสารานุกรมสมัยใหม่ เช่น... รวมถึงบนเว็บไซต์...
จากหนังสือ...เราได้เรียนรู้ว่า...
ตามตำแหน่งของ Usov I.N. แสดงในบทความ ... “…”, ...
ตามที่ Ivanov V.V. -
บางทีนี่อาจจะเกี่ยวข้องกัน...
นอกจาก, …
ในเวลาเดียวกัน...
เป็นเรื่องที่น่าสนใจว่า...
เป็นความเชื่อทั่วไปที่ว่า...
สิ่งสำคัญคือต้องทราบว่า...

บทที่สอง - คำอธิบายของการศึกษา
เพื่อที่จะค้นหา... เราจึงตัดสินใจทำการสำรวจ... ในหมู่นักเรียน/ผู้ปกครองในชั้นเรียนของเรา การสำรวจดำเนินการผ่านแบบสอบถาม/แบบสำรวจใน เครือข่ายสังคมออนไลน์- แบบสำรวจนี้เกี่ยวข้องกับ...นักเรียนและ...ผู้ปกครอง
ผู้ตอบแบบสอบถามถูกถามคำถามต่อไปนี้: ...
การศึกษาได้ดำเนินการเกี่ยวกับวัสดุ...
เราเอา... มาเป็นสื่อในการศึกษา
ตัวอย่างที่ให้มานั้นขึ้นอยู่กับ...
ผลการสำรวจแสดงไว้ในตารางที่ 1
รูปที่ 2 แสดง...
ในภาพที่ 3 คุณจะเห็น...
ในกรณีนี้เราเห็น ... / เรากำลังติดต่อกับ ...
ขณะเดียวกันก็ควรสังเกตด้วยว่า...
ที่น่าสังเกตคือความจริงที่ว่า...
แผนภาพแสดง...

การค้นพบข้อสรุป
บทสรุปตามบท
จากที่กล่าวมาทั้งหมด เราสามารถระบุได้...
จากทั้งหมดที่กล่าวมาช่วยให้เราได้ข้อสรุปดังต่อไปนี้: ...
เราจึงเห็นว่า...
เพราะฉะนั้น …
เห็นได้ชัดว่า...
ดังจะเห็นได้จากทั้งหมดที่กล่าวมาข้างต้น...
จากข้อความข้างต้นจึงสรุปได้ว่า...
เพื่อสรุปข้างต้นจำเป็นต้องสังเกตสิ่งต่อไปนี้...
สรุปบทที่ 2 ต้องเน้นย้ำ...
สรุปผลระหว่างกาลบอกได้เลยว่า...
จากการวิจัยของเรา เราพบว่า...
โดยสรุปก็ควรสังเกต...
การศึกษาทำให้เราได้ข้อสรุปดังต่อไปนี้...
ข้อสรุปหลักที่ฉันทำ: ...
ในระหว่างการศึกษาพบว่า...
เราจึงมั่นใจ...
ทั้งหมดที่กล่าวมาเป็นข้อพิสูจน์ว่า...
จากที่กล่าวมาข้างต้น มีเหตุผลที่จะสรุปได้ว่า...
ทั้งหมดที่กล่าวมาทำให้เรามั่นใจว่า...
เวอร์ชันที่เป็นไปได้มากที่สุดดูเหมือนสำหรับเรา... เพราะ...
ตัวอย่างที่เราพบและวิเคราะห์ช่วยให้เราสามารถระบุรูปแบบต่อไปนี้: ...

บทสรุป
เมื่อสิ้นสุดงานเสร็จแล้วสามารถกำหนดข้อสรุปได้ดังต่อไปนี้:...
เราเห็นโอกาสในการวิจัยปัญหาเพิ่มเติมในการศึกษาที่มีรายละเอียดมากขึ้น...
ในอนาคตคงจะน่าสนใจ...
เรามองว่าน่าศึกษา/สำรวจ/พิจารณา...
นอกจาก ... ที่ได้กล่าวถึงในรายวิชานี้แล้ว / งานประกาศนียบัตรในความเห็นของเรา คงจะน่าสำรวจ...
งานจะตรวจสอบปัญหาเพียงด้านเดียวเท่านั้น การวิจัยในทิศทางนี้สามารถดำเนินต่อไปได้ นี่อาจเป็นการศึกษาไม่เพียงแต่... แต่ยัง...

วัตถุประสงค์ของการทำงาน
การศึกษาอาจจะมีประโยชน์และน่าสนใจสำหรับนักเรียนนักศึกษาที่สนใจ...และทุกคนที่สนใจ...
ผลการวิจัยของเราสามารถช่วยเด็ก ๆ ใน...
ผลงานอาจเป็นที่สนใจของ...
ครูสามารถนำผลการเรียนไปใช้ในการเตรียมบทเรียน/การแข่งขัน/แบบทดสอบ ในหัวข้อ ....
สามารถนำผลงานไปวิจัยต่อได้...
ด้วยงานนี้ ฉันอยากจะดึงดูดความสนใจของสาธารณชนและชุมชนวิทยาศาสตร์ให้มาสู่ปัญหา...
ความสำคัญเชิงปฏิบัติของการศึกษาอยู่ที่ว่าผลลัพธ์เป็นพื้นฐานของกฎที่ฉันพัฒนา ... / คำเตือนเกี่ยวกับ ... สำหรับ ...

งานนี้ให้อะไรกับตัวนักวิจัยเอง?
ในระหว่างการทำงาน ฉันได้เรียนรู้/เรียนรู้/ค้นพบ.../ค้นพบ...
งานช่วยให้เข้าใจ/ตระหนัก/แก้ปัญหา/มองใหม่...
ในขณะที่ทำงานวิจัย ฉันได้รับ ประสบการณ์ที่สำคัญ… ฉันมั่นใจว่าความรู้ที่ฉันได้รับจะช่วยให้... หลีกเลี่ยงข้อผิดพลาด / จะช่วยให้ฉันถูกต้อง... / บรรลุ...
การวิจัยเปลี่ยนความเข้าใจของฉันอย่างสิ้นเชิงเกี่ยวกับ... / ความคิดเห็น... / ความเข้าใจ...
ผลการศึกษาทำให้ฉันคิดได้ว่า...
สิ่งที่ยากที่สุดสำหรับฉันคือ... (ปัญหาการวิจัย)

ชุดวลีและสำนวนเทมเพลตสำหรับการเขียนงานวิจัย: บทคัดย่อ บทความภาคเรียน และวิทยานิพนธ์

หากเขียนงานอย่างถูกต้องการสรุปจะค่อนข้างง่าย เราจะบอกวิธีการทำเช่นนี้

วิธีการสรุปงานเขียน

การจะเขียนบทสรุปให้ถูกต้องต้องเข้าหางานให้ละเอียดก่อน ไม่ว่าจะเป็นโครงการสำเร็จการศึกษา รายวิชา หรือเพียงบทคัดย่อ เรียงความ เมื่อเขียนคุณจะต้องนำงานวิจัยที่ได้รับมอบหมายไปใช้ เป้าหมายการเรียนรู้- พวกเขาจะสร้างพื้นฐานของข้อสรุปในอนาคต

นอกจากนี้จะสะดวกกว่าในการสรุปหลังจากงานเขียนแต่ละบท ในกรณีนี้ คุณไม่จำเป็นต้องคิดเกี่ยวกับวิธีการเขียนผลลัพธ์อีกต่อไป คุณจะรวมประเด็นที่มีอยู่เป็นข้อความที่เชื่อมโยงทางตรรกะเพียงข้อความเดียวเท่านั้น

โดยทั่วไปลำดับการดำเนินการเมื่อเขียนส่วนสุดท้ายของงานจะมีลักษณะดังนี้:

1. กำหนด เป้าหมายหลักงาน. สิ่งที่ต้องค้นพบ พิสูจน์ แสดงให้เห็น คุณจัดการเพื่อทำเช่นนี้? ถ้าใช่ คุณรู้สึกอย่างไรเมื่อสิ้นสุดงาน?
2. สร้างแผนเนื้อหา พิจารณาประเด็นใดบ้าง? แต่ละคนได้ข้อสรุปอะไรบ้าง?
3. ศึกษาข้อสรุปเล็กๆ น้อยๆ อย่างรอบคอบหลังจากแต่ละบทของงาน มีความสอดคล้องและสมเหตุสมผลเพียงพอหรือไม่
4. เริ่มรวมบทสรุปเล็กๆ น้อยๆ ให้เป็นข้อสรุปสุดท้ายโดยรวม ที่นี่คุณต้องปฏิบัติตามแผนบางอย่างด้วย

แผนการเขียนสรุป

1. เริ่มต้นด้วยเป้าหมายที่ตั้งไว้ตั้งแต่ต้น นำข้อมูลนี้มาจากการแนะนำงาน เริ่มต้นบทสรุปส่วนนี้ด้วยคำว่า “ในงานนี้ เราพิจารณาคำถาม…” “เมื่อเริ่มงานเราตั้งเป้าหมายที่จะค้นหา…” ฯลฯ
2. จดบันทึกสิ่งที่คุณเรียนรู้ขณะพิจารณาประเด็น โดยเน้นที่ผลลัพธ์ของแต่ละบท/ส่วน ส่วนนี้อาจทำให้เป็นทางการได้ เช่น โดยใช้สำนวนต่อไปนี้ “ระหว่างทำวิจัย เราได้เรียนรู้ว่า...”
3. วาดข้อสรุปสุดท้ายของคุณ เป็นการเหมาะสมที่จะเขียนบางอย่างเช่น: "โดยสรุปเราสามารถสรุปผลลัพธ์ต่อไปนี้ - …”

โปรดจำไว้ว่าไม่จำเป็นต้องเขียนข้อความที่มีอยู่ใหม่ - แทนที่คำด้วยคำพ้องความหมาย สำนวนถอดความ เปลี่ยนโครงสร้างของประโยค ในตอนท้ายสุด ให้สรุปข้อสรุปทั่วไปที่ตามมาจากผลลัพธ์ที่แสดงทั้งหมด

ส่วนความยาวของบทสรุปก็ควรเขียนบทสรุปให้มีขนาดประมาณหนึ่งย่อหน้าสำหรับแต่ละบทของงาน บทสรุปสุดท้ายของเรียงความและบทคัดย่อสามารถทำได้ใน 1-2 หน้า สำหรับโครงการรายวิชาและอนุปริญญาที่เกี่ยวข้องกับการวิจัยเชิงลึกที่ซับซ้อน สามารถสรุปรายละเอียดเพิ่มเติมได้ อย่างไรก็ตาม โปรดทราบว่าปริมาณรวมของส่วนเกริ่นนำและส่วนสรุปไม่ควรเกิน 25% ของปริมาตรรวมของเนื้อหา ไม่เช่นนั้นส่วนเหล่านี้จะดูเหมือน "มีน้ำมาก" ซึ่งเป็นที่ยอมรับไม่ได้สำหรับงานวิจัยคุณภาพสูง

คุณจะพบเคล็ดลับในการเขียนข้อสรุปสำหรับงานเขียนต่างๆ ในบทความ

ในส่วนนี้เราจะดูที่มีอยู่ ข้อกำหนดในการขึ้นทะเบียนงานวิจัยนักเรียนดำเนินการเป็นรายบุคคลภายใต้การแนะนำของครู (นักการศึกษา) หรือกลุ่มเด็กนักเรียน (นักเรียน) ของสถาบันการศึกษา

ในส่วนนี้เราจะกำหนด กฎเกณฑ์ในการเขียนงานวิจัยสำหรับเด็กนักเรียนทุกชั้นเรียนรวมถึงเด็กก่อนวัยเรียน (โรงเรียนอนุบาล)

ขอยกตัวอย่างและตัวอย่างการออกแบบโครงการค่ะ โรงเรียนประถมศึกษา, ในโลกโดยรอบ, คณิตศาสตร์, ภาษาและวรรณคดีรัสเซีย, ประวัติศาสตร์, ชีววิทยา, ฟิสิกส์, วิทยาการคอมพิวเตอร์, เคมี, ภาษาอังกฤษในวิชาภูมิศาสตร์และวิชาอื่นๆ

เราจะแสดงตัวอย่างและตัวอย่างการออกแบบงานวิจัยของเด็กนักเรียนข้อกำหนดและกฎเกณฑ์สำหรับการออกแบบหน้าโครงการหน้าชื่อเรื่องหัวเรื่องคำย่อและสูตรในการออกแบบโครงการการออกแบบภาพวาดกราฟแผนภาพที่ถูกต้อง , ตารางและรูปถ่าย

ข้อกำหนดและกฎที่นำเสนอสำหรับการเตรียมงานวิจัย (โครงการ) ใช้กับเด็กนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 และ 11 รวมถึงสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน (โรงเรียนอนุบาล) ). งานวิจัยที่ทำโดยนักเรียนหรือครูจะต้องจัดรูปแบบตามกฎที่ระบุไว้ในหน้านี้

ตัวเลือกหน้าเอกสารการวิจัย

งานวิจัยหรือโครงงานของนักเรียนจะถูกวาดลงบนแผ่น A4 ด้านหนึ่ง

• ขอบซ้าย - 20 มม
• ขวา - 10 มม
• ด้านบน - 15 มม
• ล่าง - 15 มม

ข้อความงานวิจัย (โครงการ) ให้พิมพ์ด้วยตัวอักษร ไทม์ส นิวโรมัน.

ขนาดตัวอักษร 14 .

ระยะห่างระหว่างบรรทัด – 1,5 (หนึ่งครึ่ง)

การจัดแนวข้อความบนหน้า - ในความกว้าง.

จำเป็นต้องมีการเยื้องย่อหน้า และจำนวนจะขึ้นอยู่กับดุลยพินิจของผู้เขียน ข้อความ โครงการวิจัยควรอ่านง่ายและมีรูปแบบที่ถูกต้อง

หน้าชื่อเรื่องรายงานการวิจัยและโครงการ

การเขียนและการออกแบบงานวิจัยของนักศึกษาเริ่มต้นด้วยการออกแบบหน้าชื่อเรื่อง

เรามีตัวอย่างการออกแบบหน้าหัวเรื่องงานวิจัย

การกำหนดหมายเลขหน้าสำหรับโครงการวิจัย

บทความวิจัยควรมีหมายเลขกำกับอยู่ท้ายหน้า ไม่มีตัวเลขในหน้าแรก จะมีการเรียงลำดับหมายเลขและไปต่อจากหน้าที่ 2 หมายเลขหน้าจะอยู่ที่กึ่งกลางด้านล่าง

ไม่อนุญาตให้ใช้เฟรม แอนิเมชั่น และองค์ประกอบอื่นๆ ในการตกแต่งในการออกแบบงานวิจัย

ชื่อเรื่องในงานวิจัย

ชื่อส่วนจะพิมพ์ด้วยตัวหนา โดยมีตัวพิมพ์ใหญ่และไม่มีจุดต่อท้าย ไม่อนุญาตให้ตัดคำในส่วนหัว มีการเยื้อง 2 ช่องว่างระหว่างข้อความและชื่อเรื่อง

บทความวิจัยแต่ละบทจะถูกเขียนลงในหน้าใหม่ บทต่างๆ มีเลขอารบิค (1., 2., ...) การกำหนดหมายเลขย่อหน้าประกอบด้วยหมายเลขบท ช่วง หมายเลขย่อหน้า (เช่น 1.1., 1.2., 1.3. เป็นต้น)

หากย่อหน้ามีย่อหน้า ย่อหน้านั้นจะมีตัวเลขสามหลักคั่นด้วยจุด เช่น 1.1.1., 1.1.2. ฯลฯ โดยตัวเลขตัวแรกคือหมายเลขบท ตัวเลขที่สองคือหมายเลขย่อหน้า ที่สามคือหมายเลขย่อหน้า

คำย่อและสูตรในการออกแบบงานวิจัย

ข้อความนี้มักใช้คำย่ออื่นนอกเหนือจากที่ยอมรับโดยทั่วไป (D.I. Alekseev Dictionary ตัวย่อของภาษารัสเซีย - M. , 1977)

เมื่อกล่าวถึงนามสกุลในข้อความของโครงการวิจัย คนที่มีชื่อเสียง(นักเขียน นักวิทยาศาสตร์ นักวิจัย นักประดิษฐ์ ฯลฯ) จะเขียนชื่อย่อไว้ต้นนามสกุล

หากคุณใช้สูตรในข้อความ ให้อธิบายสัญลักษณ์ที่ใช้ (เช่น A+B=C โดยที่ A คือจำนวนลูกกวาดสำหรับ Masha, B คือจำนวนลูกกวาดสำหรับ Dasha, C คือจำนวนลูกกวาด ทั้งหมด)

การออกแบบแอพพลิเคชั่นโครงการ

ตัวเลขและรูปถ่าย กราฟและไดอะแกรม ภาพวาดและตาราง ควรตั้งอยู่และจัดรูปแบบไว้ที่ส่วนท้ายของคำอธิบายของโครงการวิจัย หลังจากรายการข้อมูลอ้างอิงที่ใช้ในหน้าแยกในภาคผนวก (เช่น ภาคผนวก 1, ภาคผนวก 2, .. .) ในหน้าเหล่านี้ คำจารึกภาคผนวก 1 อยู่ที่มุมขวาบน

รูปภาพ ภาพถ่าย กราฟ แผนภาพ ภาพวาด และตาราง

ภาพวาดในแอปพลิเคชันจะมีหมายเลขและลงนาม
ชื่อของพวกเขาอยู่ใต้รูปภาพ (ตัวอย่างเช่น: รูปที่ 1. เครื่องป้อนนม, รูปภาพ 1. ป่าในฤดูหนาว, กราฟ 1. การเปลี่ยนแปลงพารามิเตอร์การขาย, แผนภาพ 1. พลวัตของการเติบโตของข้าวสาลี

ตารางในภาคผนวกจะมีหมายเลขและชื่อเรื่องด้วย ตารางใช้ระยะห่างเดียวสำหรับบรรทัดข้อความ หมายเลขและชื่ออยู่ใต้ตาราง (ตารางที่ 1 ผลงานนักเรียนโรงเรียน)

เมื่อทำรายงานการวิจัยให้เขียน (ภาคผนวก 1) ต่อท้ายประโยคที่อ้างถึงภาคผนวก เงื่อนไขที่จำเป็นควรมีการสมัครไว้ท้ายบทความวิจัยหรือโครงงาน