ประเภทของอนุประโยคในประโยคที่ซับซ้อน เราวาดไดอะแกรมของประโยคที่ซับซ้อน กลุ่มหลักของประโยคที่ซับซ้อนตามความหมาย

ความสัมพันธ์ทางความหมายในประโยคที่ซับซ้อนแสดงออกมาโดยใช้คำสันธานรองและคำที่เกี่ยวข้อง ดังนั้นการจำแนกประเภทของพวกมันจึงมีหลายวิธีคล้ายกับการจำแนกประเภทของคำสันธานรอง วิธีการของพันธมิตรตั้งอยู่ในส่วนรอง ประโยคย่อยสามารถอ้างอิงถึงคำเดียวในประโยคหลักหรือประโยคหลักทั้งหมดโดยรวมได้

ประเภทของอนุประโยครอง

บทความหลัก: ข้อรอง

ประโยคย่อยแบ่งออกเป็นประโยคอธิบาย ประโยคแสดงที่มา คำกริยาวิเศษณ์ และประโยคเชื่อมต่อ คนแรกจะตอบคำถามบ่อยขึ้น WHO?หรือ อะไรมีลักษณะเป็นคำสันธานและคำที่เกี่ยวข้อง: ใคร อะไร อย่างไร เมื่อไร ทำไมและอื่น ๆ หลังตอบคำถามบ่อยขึ้น ที่?และมีคำสันธานและคำที่เกี่ยวข้อง ซึ่งซึ่งซึ่งซึ่งซึ่งซึ่ง.

กริยาวิเศษณ์แบ่งออกเป็นประโยค:

ตามวัตถุประสงค์ ( ทำไม?, เพื่อจุดประสงค์อะไร?),

สถานที่ ( จากที่ไหน?, ที่ไหน?, ที่ไหน?),

เวลา ( เมื่อไหร่?, เวลาอะไร?),

เหตุผล ( ทำไม?, ทำไม?),

เงื่อนไข ( ภายใต้เงื่อนไขอะไร?, ในกรณีใด?),

การดำเนินการ ( อย่างไร?, อย่างไร?),

การเปรียบเทียบ ( ยังไง? เท่าไร?),

สัมปทาน ( ไม่ว่าจะเกิดอะไรขึ้น? ทั้งๆที่อะไร?).

นอกจากนี้ยังมีอนุประโยคของผลที่ตามมาและอนุประโยคที่เชื่อมโยงกัน

ประเภทของประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมีอนุประโยคหลายประโยค

ประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมีอนุประโยคหลายประโยคแบ่งออกเป็นประเภทต่อไปนี้:

ด้วยการยื่นสม่ำเสมอ- ส่วนรองแรกจะรองจากส่วนหลักและแต่ละส่วนที่ตามมาจะรองจากส่วนรองก่อนหน้า

ด้วยการอยู่ใต้บังคับบัญชาที่เป็นเนื้อเดียวกัน- อนุประโยคหมายถึงคำเดียวในส่วนหลักหรือส่วนหลักทั้งหมด

ด้วยการอยู่ใต้บังคับบัญชาแบบคู่ขนาน(หรือต่างกัน) - ประเภทต่างๆประโยครองจะอยู่ภายใต้บังคับของประโยคหลักทั้งหมดหรือ ส่วนต่างๆสิ่งสำคัญ.

ประโยคประสม(SSP) เป็นประโยคที่ซับซ้อนซึ่งเชื่อมโยงการประสานงานระหว่างส่วนต่างๆ ส่วนประกอบของประโยคที่ซับซ้อนมีความเป็นอิสระทางไวยากรณ์จากกัน กล่าวคือ ส่วนประกอบเหล่านี้เท่ากัน

ต่างจากประโยคที่ซับซ้อน ในประโยคที่ซับซ้อน คำสันธานจะไม่รวมอยู่ในส่วนใดๆ และใช้กาลสัมบูรณ์ของกริยาภาคแสดง

การจำแนกประเภทตามความหมายทางไวยากรณ์

การเชื่อมต่อประสานงานสามารถเกิดขึ้นได้จากความสัมพันธ์ต่อไปนี้ในประโยค:

กำลังเชื่อมต่อ มีลักษณะเฉพาะด้วยคุณค่าของความเป็นเนื้อเดียวกันเชิงตรรกะ ในแง่ชั่วคราว ความพร้อมกันของการกระทำสองอย่างหรือการสืบทอดซึ่งกันและกัน วิธีการสื่อสาร: สหภาพแรงงาน, และใช่ มีลักษณะเฉพาะด้วยคุณค่าของความเป็นเนื้อเดียวกันเชิงตรรกะ ในแง่ชั่วคราว ความพร้อมกันของการกระทำสองอย่างหรือการสืบทอดซึ่งกันและกัน วิธีการสื่อสาร: สหภาพแรงงาน(ความหมาย ) ฯลฯ; อนุภาค.

และ... และทั้ง... และก็ไม่เช่นกัน การแบ่ง.รวมถึงความหมายของลำดับ การเลื่อน การสลับ การตีข่าว หรือการแจงนับเหตุการณ์ที่เกี่ยวข้อง วิธีการสื่อสาร: สหภาพแรงงานหรืออะไร คำสันธานซ้ำ, หรือ... หรือ, , อนุภาคซ้ำ, ไม่ว่า..ไม่ว่าอย่างใดอย่างหนึ่ง...หรือ ไม่ใช่อย่างนั้น...ไม่ใช่อย่างนั้นหรืออย่างอื่น... หรืออย่างอื่น

, คำวิเศษณ์ มิฉะนั้น.

เป็นสหภาพ เปรียบเทียบบ่งบอกถึงความเท่าเทียมกัน เอกลักษณ์ของสถานการณ์ วิธีการสื่อสาร: สหภาพแรงงาน นั่นคือกล่าวคืออธิบาย รวมใช่ จริงๆ แล้วเป็นความสัมพันธ์เชิงเปรียบเทียบและเชิงตรงข้ามและ ความสัมพันธ์ที่ไม่สอดคล้องกัน- วิธีการสื่อสาร: สหภาพแรงงาน อ่า แต่ใช่.

แต่ ) อนุภาคหรือ , ตัวระบุ), และด้วยเหตุนี้และด้วยเหตุนี้และอย่างไรก็ตามและด้วยแต่จากนั้นและนอกเหนือจากนั้นหรือ ไล่ระดับ), นี่คือการพัฒนาความสัมพันธ์เชิงเปรียบเทียบเพิ่มเติม การไล่ระดับอาจจะเป็นหรือ ตามระดับความสำคัญ(วิธีการสื่อสาร: สหภาพแรงงาน ไม่เพียงแต่... แต่ยัง ไม่เพียงแต่... แต่ แม้แต่... โดยเฉพาะไม่ แม้กระทั่ง... ไม่เพียงเท่านั้น ไม่เพียงแค่นั้น... ด้วย).

ตามระดับความรุนแรง ถ้าไม่... อย่างน้อย ถ้าไม่ใช่... แล้วในกรณีนั้น ก็ไม่แน่... แต่อย่าพูดอย่างนั้น... แต่).

ตามระดับการโต้ตอบกับผู้ที่ได้รับมอบหมาย หรือค่อนข้างแม่นยำยิ่งขึ้น, ออกแบบ

• แม่นยำยิ่งขึ้น
• ความสัมพันธ์รวมความหมายทางไวยากรณ์ที่สามารถสื่อความหมายได้โดยใช้คำเชื่อม (และอนุภาคเป็นคำสันธาน) และด้วยความช่วยเหลือของตัวระบุที่ชี้แจงความหมายของวิธีการตลอดจนการเชื่อมต่อ (
• ทั้งตอนนั้นและต่อจากนี้และด้วยเหตุนี้

ประโยคที่ซับซ้อนดังที่ทราบกันดีคือโครงสร้างที่มีมากกว่าหนึ่งประโยค ประโยคง่ายๆ- แบ่งออกเป็นสามประเภท:

การไม่รวมกันที่ซับซ้อน (SBP) สารประกอบสารประกอบ (CSP)ประโยคที่ซับซ้อน (CSS)

การสร้างวากยสัมพันธ์ที่ส่วนต่างๆ เชื่อมต่อกันหรือด้วยคำที่เกี่ยวข้องเรียกว่า SSP จากนี้ไปว่าใน SPP ส่วนต่างๆ ไม่เท่ากัน อนุประโยคที่เรียกว่าอนุประโยค ส่วนที่เชื่อฟังเป็นส่วนหลัก คำร่วมหรือคำที่เกี่ยวข้องจะรวมอยู่ในประโยครอง - เมื่อเขาร้อนแม็กซิมก็ออกไปที่ระเบียง เธอไม่ได้มางานปาร์ตี้ เพราะอารมณ์เสียแล้ว.)

ส่วนของ NGN เชื่อมต่อกันทั้งเชิงโครงสร้างและความหมาย มันมักจะเกิดขึ้นที่ส่วนหลักนั้นเข้าใจยากดังนั้นจึงไม่สามารถดำรงอยู่ได้หากไม่มีอนุประโยค (เธอรู้สึก. ว่าเคล็ดลับโง่ ๆ ของเธอจะยังคงมีผลตามมา- ฉันเป็นคนหนึ่งที่จะ แล้วความอัปยศนี้ก็จะหยุดลงในที่สุด).

ขึ้นอยู่กับคำสันธานและความหมายของประโยคย่อย ประโยคที่ซับซ้อนแบ่งออกเป็นประเภทต่างๆ โรงเรียนภาษาศาสตร์บางแห่งแบ่งอนุประโยคย่อยออกเป็นสองกลุ่ม: ที่มาและเสริม อย่างไรก็ตาม นักวิทยาศาสตร์ส่วนใหญ่มีความคิดเห็นที่แตกต่างกัน โดยแบ่งประโยคที่ซับซ้อนออกเป็น 10 ประเภทตามความหมายของอนุประโยค การจำแนกประเภทนี้มีการศึกษาที่โรงเรียน

พวกเขาตอบคำถาม (อันไหน?) ในนั้นอนุประโยคจะเชื่อมกันด้วยคำสันธาน (ที่ไหน จากที่ไหน ซึ่ง ใคร ฯลฯ) หรือโดยคำที่เกี่ยวข้องกัน (ดังนั้น ราวกับว่า ราวกับว่า อย่างแน่นอน ราวกับว่า)

*บันทึก. คำที่เชื่อมเป็นสมาชิกของประโยค แต่คำสันธานไม่ใช่สมาชิกของประโยค

ตัวอย่าง. เสียงกรีดร้องจากอพาร์ตเมนต์ฝั่งตรงข้าม (แบบไหน?) ที่ไม่ให้ฉันนอนผ่านหน้าต่างก็เห็นที่ราบ (แบบไหน?) โอ้ จากที่ซึ่งได้ยินเสียงดังก้องที่ไม่สามารถเข้าใจได้เป็นครั้งคราวฉันเห็นเธอแบบนี้(อะไรนะ?) ราวกับว่าเธอเพิ่งก้าวออกจากรูปถ่าย

ประโยคที่ซับซ้อนโดยใช้คำสันธาน (เช่น อะไร ดังนั้น ราวกับว่า) และคำที่เกี่ยวข้อง (ใคร ที่ไหน อย่างไร) เพื่อเชื่อมโยงส่วนต่างๆ ประโยครองในตัวพวกเขาตอบคำถามนี้ซึ่งเป็นคุณสมบัติหลักของประโยคอธิบาย (เธอมั่นใจอีกครั้ง. ความจริง (อะไร?) คือการมอบหมายล่าช้าเธอคืนจูบให้ใคร(ใคร?) ที่รอคอยสิ่งนี้มานาน).

ผู้ใต้บังคับบัญชาที่ซับซ้อนซึ่งมีประโยคย่อยของลักษณะการกระทำ (อย่างไร? เท่าไหร่?) ใช้คำสันธาน (เช่นราวกับว่าตรง ฯลฯ ) คำพันธมิตร (เท่าที่) (เขาเตรียมไว้แล้ว(เท่าไหร่?) ตราบเท่าที่เวลาและจิตใจอันน้อยนิดของเขาเอื้ออำนวย)

อนุประโยค (ที่ไหน? จากที่ไหน?) ใช้คำที่เกี่ยวข้องกัน (ที่ไหน ที่นั่น ที่ไหน และอะไรทำนองนี้) (ฉันจะอยู่ที่นั่น (ที่ไหน?) ที่ซึ่งดวงอาทิตย์ดำดิ่งลงสู่ทะเลทุกวัน.)

อนุประโยคย่อย (เวลาเท่าไร? จนกว่าคุณจะจำได้)

มีประโยคที่ซับซ้อนประเภทอื่น ๆ - ประโยคเหล่านี้เป็นผู้ใต้บังคับบัญชาที่มีอนุประโยครอง

เงื่อนไข (ฉันจะให้อภัยคุณ (ภายใต้เงื่อนไขอะไร?) เช่น หากคุณแก้ไขข้อผิดพลาดของคุณ)

เหตุผล (ผมแปลกใจมากเพราะเหตุนั้น ฉันไม่พร้อมสำหรับการระเบิดของเขา)

เป้าหมาย (ฉันจะกลับมา ฮ เพื่อที่เราจะได้ทำให้โลกสวยงามยิ่งขึ้น)

เปรียบเทียบ (เรามีความสุขมาก ราวกับว่าเวร่าเป็นที่รักของเรา)

ยอมจำนน (ทุกอย่างหลุดออกจากมือของเขาไม่ว่า Senka จะพยายามแค่ไหนก็ตาม แม้จะมีเสียงกระซิบที่ติดตามเธอไปทุกที่เนลลีเดินโดยเชิดหัวขึ้น)

ผลที่ตามมา (เขาตะโกนต สิ่งต่าง ๆ ก็เริ่มแย่ลง)

เชื่อมต่อ (เขาผิด, ซึ่งเขารีบยอมรับโดยสมัครใจ)

ตามความหมายและโครงสร้าง SPP แบ่งออกเป็นสามกลุ่มหลัก ข้อย่อยในข้อเหล่านี้ ประโยคที่ซับซ้อนสอดคล้องกับสมาชิกรายย่อยสามกลุ่มของประโยค: คำจำกัดความ การเพิ่มเติม และสถานการณ์*

ประเภทของอนุประโยครอง

1. การกำหนด (รวมถึงการกำหนดสรรพนาม)	พวกเขาตอบคำถามไหน? ของใคร? ใครกันแน่? อะไรกันแน่? และกล่าวถึงคำนามหรือสรรพนามในส่วนหลัก มักเชื่อมด้วยคำที่เกี่ยวข้อง ซึ่ง ใคร ที่ไหน ฯลฯ และคำสันธานว่า อย่างว่า เป็นต้น	ถิ่นกำเนิดที่ฉันเติบโตมาจะยังคงอยู่ในใจฉันตลอดไป ผู้ที่ไม่ทำอะไรเลยจะไม่ประสบผลสำเร็จ เธอมองด้วยสีหน้าที่ทำให้ทุกคนเงียบลง
2. คำอธิบาย	พวกเขาตอบคำถามเกี่ยวกับกรณีทางอ้อมและมักจะอ้างถึงภาคแสดงในส่วนหลัก เชื่อมกันด้วยคำสันธานว่า เช่น ว่า ถ้า ฯลฯ และคำที่เกี่ยวข้อง ที่ไหน ที่ไหน จำนวนเท่าใด อันไหน เป็นต้น	ในไม่ช้าฉันก็รู้ว่าฉันหลงทาง สำหรับเขาดูเหมือนว่าทุกคนรอบตัวเขาต่างชื่นชมยินดีกับความสุขของเขา
3. สถานการณ์:
โหมดการทำงาน การวัด และระดับ	พวกเขาตอบคำถามอย่างไร? ยังไง? ขนาดไหน? ขนาดไหน? เท่าไร? และมักจะอ้างถึงคำเดียวในประโยคหลัก เชื่อมกันด้วยคำสันธานว่า เท่าไหร่ เท่าไหร่ เท่าไร	เราเหนื่อยมากจนไปต่อไม่ได้แล้ว
เวลา	พวกเขาจะตอบคำถามเมื่อใด? ตั้งแต่กี่โมง? จนถึงกี่โมง? นานแค่ไหน? และมักจะอ้างอิงถึงประโยคหลักทั้งหมด ร่วมด้วยความช่วยเหลือของคำสันธาน เมื่อ, ในขณะที่, ในขณะที่, ในขณะที่, ในขณะที่, ตราบเท่าที่, หลังจากนั้น, แทบจะไม่, เนื่องจาก, เท่านั้น, เล็กน้อย, ก่อน, ทันทีที่, เพียงเท่านั้น, เพียง, เท่านั้น, เพียงเล็กน้อย, ก่อนหน้านี้ กว่าเมื่อก่อน	จนกว่าฝนจะหยุดตกคุณจะต้องอยู่บ้าน
สถานที่	ตอบคำถามที่ไหน? ที่ไหน? ที่ไหน? และมักจะอ้างอิงถึงประโยคหลักทั้งหมด ร่วมด้วยความช่วยเหลือของคำพันธมิตรที่ไหน, ที่ไหน, จาก	ผู้คนไปปฏิบัติประเพณีพื้นบ้านที่พวกเขายังมีชีวิตอยู่ ประเพณีพื้นบ้านเพลงนิทาน
เป้าหมาย	พวกเขาตอบคำถามว่าทำไม? เพื่อจุดประสงค์อะไร? และมักจะอ้างอิงถึงประโยคหลักทั้งหมด เชื่อมกันด้วยความช่วยเหลือของคำสันธาน เพื่อว่า, เพื่อที่จะ, เพื่อที่จะ, แล้ว, เพื่อที่จะ, ถ้าเท่านั้น, ใช่, ถ้าเท่านั้น	เพื่อไม่ให้หลงทางเราจึงเลือกใช้เส้นทาง
เหตุผล	ตอบคำถามว่าทำไม? ทำไม ด้วยเหตุผลอะไร? และมักจะอ้างอิงถึงประโยคหลักทั้งหมด เชื่อมกันด้วยความช่วยเหลือของคำสันธาน เพราะ เพราะ เพราะ เนื่องจากความจริงที่ว่า เนื่องจากความจริงที่ว่า เนื่องจากความจริงที่ว่า เนื่องจากนั้น เนื่องจาก เนื่องจาก สำหรับ ดี เนื่องจาก เกี่ยวข้องกับ ความจริงที่ว่า โดยเฉพาะอย่างยิ่งตั้งแต่ .	เนื่องจากเทียนจุดอ่อน ห้องจึงเกือบมืด
เงื่อนไข	พวกเขาตอบคำถามภายใต้เงื่อนไขอะไร? และมักจะอ้างอิงถึงประโยคหลักทั้งหมด เข้าร่วมด้วยความช่วยเหลือของคำสันธาน if, if, when, if, if, if, How, Once, How soon, ไม่ว่า... ไม่ว่า	หากสภาพอากาศไม่ดีขึ้นภายใน 24 ชั่วโมง จะต้องเลื่อนกำหนดการเดินป่าใหม่
สัมปทาน	พวกเขาตอบคำถามไม่ว่าจะเกิดอะไรขึ้น? ทั้งๆที่อะไร? และมักจะอ้างอิงถึงประโยคหลักทั้งหมด จะถูกเชื่อมด้วยความช่วยเหลือของคำสันธาน แม้ว่าข้อเท็จจริงที่ว่า แม้ว่าการรวมกันของคำสรรพนามที่มีอนุภาคไม่ว่าอย่างไร ที่ไหน หรือเท่าใด หรือมาก หรือไม่ก็ตาม	แม้ว่าจะเป็นเวลาหลังเที่ยงคืนไปแล้ว แต่แขกก็ไม่ออกไป ไม่ว่าคุณจะงอต้นไม้อย่างไร ต้นไม้ก็จะเติบโตต่อไป
การเปรียบเทียบ	พวกเขาตอบคำถามเช่นอะไร? เหมือนใคร? กว่าอะไร? กว่าใคร? และมักจะอ้างอิงถึงประโยคหลักทั้งหมด เชื่อมกันด้วยคำสันธานว่า ทำนองเดียวกัน ประหนึ่ง ประหนึ่ง อย่างแน่นอน ประหนึ่ง ประหนึ่ง ประหนึ่ง นั้น	กิ่งก้านของต้นเบิร์ชยื่นออกไปถึงดวงอาทิตย์ราวกับว่าพวกมันยื่นมือมาหาเขา
ผลที่ตามมา	พวกเขาตอบคำถามว่าทำไมถึงเกิดอะไรขึ้น? อะไรต่อจากนี้? และมักจะอ้างอิงถึงประโยคหลักทั้งหมด เข้าร่วมโดยวิธีสหภาพดังนั้น	ฤดูร้อนไม่ร้อนมาก ดังนั้นการเก็บเกี่ยวเห็ดก็น่าจะดี

สามารถแนบอนุประโยคอธิบายเข้ากับประโยคหลักได้โดยใช้คำช่วย li ซึ่งใช้ในความหมายของคำร่วม ตัวอย่าง : เขาไม่รู้ว่าพรุ่งนี้จะมาถึงหรือไม่ คำสันธานว่าสามารถทำหน้าที่ถ่ายทอดคำถามทางอ้อมได้หรือไม่: พวกเขาถามว่าเราจะไปกับพวกเขาหรือไม่ โปรดจำไว้ว่า: สิ่งสำคัญในการกำหนดประเภทของอนุประโยครองคือคำถามเชิงความหมาย คำสันธานและคำที่เกี่ยวข้องกันสามารถเพิ่มเฉดสีของความหมายเพิ่มเติมให้กับ NGN ได้ ตัวอย่างเช่น หมู่บ้านที่ยูจีนรู้สึกเบื่อเป็นสถานที่ที่มีเสน่ห์ นี่เป็นประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมีการระบุแหล่งที่มาของผู้ใต้บังคับบัญชาซึ่งมีความหมายแฝงเชิงพื้นที่เพิ่มเติม

ประเภทของอนุประโยคในภาษารัสเซียมีความโดดเด่นขึ้นอยู่กับความเชื่อมโยงทางความหมายระหว่างส่วนต่างๆ แต่ก่อนอื่น คุณต้องเข้าใจว่าตัวตน (หรือ SPP) คืออะไร และมันแตกต่างจากสารประกอบร่วม (SSP) อย่างไร

ความแตกต่างหลักอยู่ที่ความสัมพันธ์ที่กำหนดระหว่างส่วนต่างๆ ของข้อมูล หากใน BSC เรากำลังจัดการกับการเชื่อมต่อที่ประสานกัน (ดังที่คุณอาจเดาได้จากชื่อเพียงอย่างเดียว) ดังนั้นใน CSP เรากำลังจัดการกับการเชื่อมต่อที่อยู่ใต้บังคับบัญชา

ถือว่า "ความเท่าเทียมกัน" เริ่มต้นระหว่างส่วนต่างๆ เช่น หน่วยภาคแสดงแต่ละหน่วยซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของกลุ่มที่ซับซ้อน) สามารถทำหน้าที่แยกกันโดยไม่สูญเสียความหมาย: พระอาทิตย์ที่อ่อนโยนของเมย์ส่องแสงอย่างเป็นมิตรและชัดเจน และแต่ละกิ่งก็เอื้อมมือออกไปด้วยใบอ่อนของมัน

มันง่ายที่จะเดาว่าส่วนของประโยคใน NGN มีความสัมพันธ์ประเภทอื่น ประโยคหลักในนั้น "ควบคุม" ประโยครอง ขึ้นอยู่กับว่าการควบคุมนี้เกิดขึ้นอย่างไร มีอนุประโยคย่อยประเภทต่อไปนี้:

ประเภทของอนุประโยครอง		ค่านิยม	คำถาม	สหภาพแรงงานคำพันธมิตร	ข้อเสนอตัวอย่าง
ขั้นสุดท้าย		ระบุคำนามในประโยคหลัก		ใคร อะไร ที่ไหน ที่ไหน ที่ไหน จาก ซึ่ง ซึ่ง	ฉันบังเอิญไปเจอจดหมายฉบับหนึ่ง (อันไหน?) ที่เขียนไว้นานก่อนฉันเกิด
อธิบาย		หมายถึงคำกริยา	คำถามกรณี	อะไร, ดังนั้น, อย่างไร, ราวกับว่า, ฯลฯ.	ฉันยังไม่เข้าใจ (อะไรกันแน่?) สิ่งนี้จะเกิดขึ้นได้อย่างไร
สถานการณ์		ระบุตำแหน่งของการกระทำ	ที่ไหน? ที่ไหน? ที่ไหน?	ที่ไหน, ที่ไหน, ที่ไหน	เขาไป(ที่ไหน?)ซึ่งมีดอกไม้บานตลอดทั้งปี
		ระบุระยะเวลาของการดำเนินการ	เมื่อไร? นานแค่ไหน? ตั้งแต่เมื่อไหร่? ถึงกี่โมงคะ?	เมื่อใด, ทันทีทันใด, นับตั้งแต่นั้นมาเป็นต้นมา	ฉันตระหนักเรื่องนี้แล้ว (เมื่อไหร่?) เมื่อมันสายเกินไปแล้ว
			ภายใต้เงื่อนไขอะไร?	ถ้า...ถ้าอย่างนั้น	ฉันจะช่วยคุณแก้ปัญหา (ภายใต้เงื่อนไขอะไร?) ถ้าฉันมีเวลา
		ชี้แจงเหตุผลในการดำเนินการ	ด้วยเหตุผลอะไร? ทำไม	ตั้งแต่ เพราะ เพราะ เพราะ	เพชรยาไม่สามารถตอบคำถามได้ (เพราะเหตุใด) เพราะเขาไม่พร้อม
		ระบุวัตถุประสงค์ในการดำเนินการ	เพื่ออะไร? เพื่ออะไร? เพื่อจุดประสงค์อะไร?		เพื่อตรวจสอบเรื่องนี้เป็นการส่วนตัว เขาจึงมาพบผู้กำกับเป็นการส่วนตัว (ทำไม?)
	ผลที่ตามมา	แสดงผลของการกระทำให้เราดู	เป็นผลจากอะไร?		เธอดูงดงามจนไม่อาจละสายตาจากเธอได้
	หลักสูตรของการดำเนินการ		ยังไง? ยังไง?	ราวกับว่า, อย่างแน่นอน, ราวกับว่า, ราวกับว่า	เด็กๆ รีบวิ่งราวกับกำลังถูกฝูงสุนัขหิวโหยไล่ล่า (อย่างไร?)
	มาตรการและองศา		ขนาดไหน? ขนาดไหน? ขนาดไหน?	เท่าไหร่, เท่าไหร่, อะไร, อย่างไร	ทุกอย่างเกิดขึ้นเร็วมาก (มากขนาดไหน?) จนไม่มีใครมีเวลามาสัมผัส
	การเปรียบเทียบ		เหมือนใคร? ชอบอะไร? กว่าใคร? กว่าอะไร?	อย่างไรราวกับว่าราวกับว่ามากกว่า	ผู้ชายคนนี้ฉลาดกว่าคนรอบข้างมาก (มากกว่าใคร?)
			ทั้งๆที่อะไร?	อย่างน้อยที่สุด ไม่ว่ายังไงก็ตาม...ไม่ว่ายังไงก็ตาม	มันอาจจะดูไม่จริงแต่ฉันก็เชื่อนะ (ไม่ว่ายังไงก็ตาม)

หากต้องการกำหนดประเภทของอนุประโยคย่อยให้แม่นยำยิ่งขึ้น คุณเพียงแค่ต้องถามคำถามอย่างถูกต้องตั้งแต่ประโยคหลัก (หรือคำในนั้น) ไปยังประโยคที่ขึ้นอยู่กับ (อนุประโยค)

1. ประโยคที่ซับซ้อน(SPP) คือประโยคที่มีประโยคหลักและประโยครองตั้งแต่หนึ่งประโยคขึ้นไป Subordinate clauses รองจากประโยคหลักและตอบคำถามของสมาชิกของประโยค

ก่อนประโยคหลัก:

เนื่องจาก Nonna ปฏิเสธ Andrei ชายชราจึงแห้งแล้งกับ Nonna อย่างเป็นทางการ(ปาโนวา).

(เนื่องจาก), .

อนุประโยคสามารถยืนได้ หลังประโยคหลัก:

อะไรนำไปสู่ป่าละเมาะ(กอนชารอฟ).

, (อะไร)

อนุประโยคสามารถยืนได้ อยู่ตรงกลางของประโยคหลัก:

และในตอนเย็นเมื่อแมวทุกตัวสีเทาหมด เจ้าชายก็ไปสูดอากาศบริสุทธิ์(เลสคอฟ).

[ , (เมื่อไร), ]

2. อนุประโยคอาจอ้างอิงถึง ถึงหนึ่งคำในหลักหรือ ไปจนถึงประโยคหลักทั้งหมด.

หนึ่งคำในประโยคหลัก ประโยคย่อยประเภทต่อไปนี้ได้แก่:

• ประโยคหัวเรื่อง;
• กริยา (ตามการจำแนกประเภทอื่น อนุประโยคหัวเรื่องและภาคแสดงถูกจัดประเภทเป็นอนุประโยค);
• ขั้นสุดท้าย;
• เพิ่มเติม (ตามการจำแนกประเภทอื่น - อธิบาย);
• โหมดของการกระทำและระดับ

สู่ข้อเสนอหลักทั้งหมดอนุประโยคประเภทต่อไปนี้มักประกอบด้วย:

• ประโยคย่อย เวลา สาเหตุ ผล การเปรียบเทียบ วัตถุประสงค์ เงื่อนไข สัมปทาน (นั่นคือ ประเภทของประโยคกริยา ยกเว้นประโยคลักษณะและระดับ)

กริยาวิเศษณ์ ตามกฎแล้ว ยกเว้นอนุประโยคเกี่ยวกับลักษณะและระดับ จะอ้างอิงถึงอนุประโยคหลักทั้งหมด แต่คำถามสำหรับอนุประโยคเหล่านี้มักจะถูกถามจากภาคแสดง

ประเภทของอนุประโยคย่อยได้รับตามตำราเรียน: Babaytseva V.V., Chesnokova L.D. ภาษารัสเซีย: ทฤษฎี. เกรด 5-9: หนังสือเรียน เพื่อการศึกษาทั่วไป สถาบัน

3. วิธีการเชื่อมต่ออนุประโยคและประโยคหลักคือ:

• ในประโยครอง- คำสันธานรอง ( อะไร ดังนั้น เพื่อ ในขณะที่ เมื่อ อย่างไร ถ้าฯลฯ) หรือคำที่เกี่ยวข้อง ( ซึ่ง, ซึ่ง, ใคร, อะไร, อย่างไร, ที่ไหน, ที่ไหน, จาก, เมื่อใดฯลฯ );
• ในข้อหลัก- คำสาธิต ( นั่น นั่น นั่น เพราะ เพราะฯลฯ)

สหภาพและคำที่เกี่ยวข้องเป็นวิธีหลักในการสื่อสารในประโยคที่ซับซ้อน

อาจมีหรือไม่มีคำสาธิตในประโยคหลักก็ได้

คำสันธานและคำที่เกี่ยวข้องกันมักปรากฏที่จุดเริ่มต้นของอนุประโยครองและทำหน้าที่เป็นตัวบ่งชี้ขอบเขตระหว่างอนุประโยคหลักและอนุประโยค

ข้อยกเว้นถือเป็นอนุภาคร่วมไม่ว่าจะซึ่งอยู่ตรงกลางของอนุประโยครอง ให้ความสนใจกับสิ่งนี้!

แยกแยะระหว่างคำสันธานและคำที่เกี่ยวข้อง

สหภาพแรงงาน	คำที่เชื่อมต่อกัน
1. ไม่ใช่สมาชิกของประโยค เช่น เขาบอกว่าน้องสาวของเขาจะไม่กลับมาทานอาหารเย็น(ซึ่งเป็นคำร่วมไม่ใช่สมาชิกของประโยค)	1. พวกเขาเป็นสมาชิกของอนุประโยคย่อย ตัวอย่างเช่น: เธอไม่ละสายตาจากถนน อะไรนำไปสู่ป่าละเมาะ(คำที่เชื่อมกันที่เป็นประธาน)
2. บ่อยครั้ง (แต่ไม่เสมอไป!) คำเชื่อมสามารถลบออกจากอนุประโยคย่อยได้ cf.: เขาบอกว่าน้องสาวของเขาจะไม่กลับมาทานอาหารเย็น - เขาพูดว่า: น้องสาวของฉันจะไม่กลับมาทานอาหารเย็น	2. เนื่องจากคำที่เชื่อมเป็นสมาชิกของอนุประโยค จึงไม่สามารถลบออกได้โดยไม่เปลี่ยนความหมาย ตัวอย่างเช่น เธอไม่ละสายตาจากถนน อะไรนำไปสู่ป่าละเมาะ- เป็นไปไม่ได้: เธอไม่ละสายตาจากถนนที่มุ่งหน้าผ่านป่าละเมาะ.
3. ความเครียดเชิงตรรกะไม่สามารถตกอยู่กับการร่วมได้	3. ความเครียดเชิงตรรกะอาจตกอยู่กับคำที่เชื่อมกัน เช่น: ฉันรู้ว่าพรุ่งนี้เขาจะทำอะไร
4. หลังจากสหภาพเป็นไปไม่ได้ที่จะใส่อนุภาคที่เหมือนกันกล่าวคือ	4. หลังจากคำที่เชื่อมกันคุณสามารถใส่อนุภาคเดียวกันได้คือ cf.: ฉันรู้ว่าพรุ่งนี้เขาจะทำอะไร ฉันรู้แน่ชัดว่าเขาจะทำอะไรพรุ่งนี้
5. การรวมไม่สามารถถูกแทนที่ด้วยคำสรรพนามชี้หรือคำวิเศษณ์สรรพนาม	5. คำที่เชื่อมต่อสามารถถูกแทนที่ด้วยคำสรรพนามชี้หรือคำวิเศษณ์สรรพนามเปรียบเทียบ: ฉันรู้ว่าพรุ่งนี้เขาจะทำอะไร - ฉันรู้: พรุ่งนี้เขาจะทำสิ่งนี้ ฉันรู้ว่าเมื่อวานเขาอยู่ที่ไหน - ฉันรู้: เขาอยู่ที่นั่นเมื่อวานนี้

ใส่ใจ!

1) อะไร อย่างไร เมื่อไหร่ เป็นได้ทั้งคำสันธานและคำที่เกี่ยวข้อง ดังนั้นเมื่อแยกวิเคราะห์ประโยคที่ซับซ้อนด้วยคำเหล่านี้ คุณจะต้องระมัดระวังเป็นพิเศษ นอกจากวิธีการข้างต้นในการแยกแยะระหว่างคำสันธานและคำที่เกี่ยวข้องแล้ว ควรคำนึงถึงสิ่งต่อไปนี้ด้วย

เมื่อเป็น สหภาพแรงงานในกาลรอง ( พ่อของฉันเสียชีวิตเมื่อฉันอายุสิบหกปี- Leskov) และในประโยครอง ( เมื่อคุณต้องการปีศาจ จงลงนรก!โกกอล)

เมื่อเป็น คำสหภาพในข้อเพิ่มเติม ( ฉันรู้, เมื่อไรเขาจะกลับมา) และในอนุประโยคแสดงที่มา ( วันนั้น เมื่อไร - เมื่ออยู่ในประโยคแสดงที่มา เราสามารถแทนที่คำที่เชื่อมหลักสำหรับประโยคนี้ซึ่ง cf.: ที่วัน, ซึ่งในนั้นเราพบกันครั้งแรกฉันจะไม่มีวันลืม).

เป็นอย่างไรบ้าง สหภาพแรงงานในทุกกริยาวิเศษณ์ ยกเว้นประโยคลักษณะการกระทำและระดับ (เปรียบเทียบ: รับใช้ฉันเหมือนที่คุณรับใช้เขา(พุชกิน) - ประโยคเปรียบเทียบ; เช่นเดียวกับจิตวิญญาณที่มืดมน คุณไม่สามารถล้างออกด้วยสบู่ได้(สุภาษิต) - ประโยครอง; สามารถเปลี่ยนได้: ถ้าวิญญาณเป็นสีดำ. - ทำแบบนี้ ยังไงคุณได้รับการสอน- ประโยครองของลักษณะการกระทำและระดับ)

ให้ความสนใจเป็นพิเศษกับประโยคเพิ่มเติม: อย่างไรและอะไรในนั้นสามารถเป็นทั้งคำสันธานและคำที่เกี่ยวข้องได้

พุธ: เขาบอกว่าจะกลับมาทานอาหารเย็น (อะไร- สหภาพ) - ฉันรู้, อะไรเขาจะทำพรุ่งนี้ (อะไร- คำพันธมิตร); ฉันได้ยินเสียงเด็กร้องไห้อยู่หลังกำแพง (ยังไง- สหภาพ) - ฉันรู้, ยังไงเธอรักลูกชายของเธอ (ยังไง- คำสันธาน)

ในประโยคเพิ่มเติม เราจะแทนที่คำเชื่อมด้วยคำเชื่อม that ได้อย่างไร เปรียบเทียบ: ฉันได้ยินเสียงเด็กร้องไห้อยู่หลังกำแพง - ฉันได้ยินมาว่ามีเด็กร้องไห้อยู่หลังกำแพง

2) คืออะไร สหภาพแรงงานในสองกรณี:

ก)เป็นส่วนหนึ่งของสหภาพคู่มากกว่า...ว่า:

ข)ในอนุประโยคย่อยของประโยคซับซ้อนที่มีคำคุณศัพท์ คำวิเศษณ์เปรียบเทียบ หรือคำในส่วนหลัก แตกต่าง, แตกต่าง, อย่างอื่น.

เขากลายเป็นคนแข็งแกร่งกว่าที่เราคิด แทนที่จะคิดว่าแม่ทูนหัวทำงานหันกลับมาหาตัวเองดีกว่าไหมเจ้าพ่อ?(ครีลอฟ).

3) ที่ไหน, ที่ไหน, ที่ไหน, จาก, ใคร, ทำไม, ทำไม, เท่าไหร่, ซึ่ง, ซึ่ง, ของใคร- คำที่เกี่ยวข้องและไม่สามารถเป็นคำสันธานได้

ฉันรู้ว่าเขาซ่อนอยู่ที่ไหน ฉันรู้ว่าเขาจะไปที่ไหน ฉันรู้ว่าใครเป็นคนทำ ฉันรู้ว่าทำไมเขาถึงทำอย่างนั้น ฉันรู้ว่าทำไมเขาถึงพูดแบบนั้น ฉันรู้ว่าเขาใช้เวลานานแค่ไหนในการปรับปรุงอพาร์ทเมนท์ ฉันรู้ว่าวันหยุดของเราจะเป็นอย่างไร ฉันรู้ว่านี่คือกระเป๋าเอกสารของใคร

เมื่อแยกวิเคราะห์อนุประโยคย่อยเป็นแบบง่าย ๆ มักเกิดข้อผิดพลาดต่อไปนี้: ความหมายของอนุประโยคย่อยถูกถ่ายโอนไปยังความหมายของคำพันธมิตร เพื่อหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาดดังกล่าว ให้ลองแทนที่คำที่เชื่อมด้วยคำที่แสดงให้เห็นที่เกี่ยวข้อง และพิจารณาว่าคำนี้เป็นส่วนใดของประโยค

พุธ: ฉันรู้ว่าเขาซ่อนอยู่ที่ไหน - ที่นั่นเขากำลังซ่อนตัวอยู่

คำที่เชื่อมต่อกัน ซึ่งซึ่งซึ่งของใครในอนุประโยคที่แสดงที่มาสามารถถูกแทนที่ด้วยคำนามที่อนุประโยคนี้อ้างถึง

พุธ: เล่านิทานที่แม่ชอบให้ฟังหน่อย(เฮอร์มันน์). - แม่ชอบนิทาน Stuart Yakovlevich เป็นผู้จัดการที่ไม่เหมือนใครในโลก - ผู้จัดการแบบนั้นและไม่ใช่ในโลก

ข้อผิดพลาดที่ตรงกันข้ามก็เป็นไปได้เช่นกัน: ความหมายของคำที่เชื่อมต่อกันจะถูกถ่ายโอนไปยังความหมายของคำรอง เพื่อหลีกเลี่ยงข้อผิดพลาด ให้ตั้งคำถามจากประโยคหลักไปยังประโยครอง

ฉันรู้(อะไร?), เมื่อไรเขาจะกลับมา ฉันรู้(อะไร?), ที่ไหนเขาเป็น- ข้อเพิ่มเติม เขากลับมาในเมืองแล้ว(ไปเมืองไหน?) ที่ไหนใช้เวลาวัยเยาว์ของเขา วันนั้น(วันไหน?), เมื่อไรเราพบกันฉันจะไม่มีวันลืม- ข้อรอง

นอกจากนี้ในอนุประโยคแสดงที่มานั้นเชื่อมกัน คำว่า ที่ไหน ที่ไหน เมื่อไหร่สามารถถูกแทนที่ด้วยคำพันธมิตรซึ่ง

พุธ: พระองค์เสด็จกลับเมือง ที่ไหนใช้เวลาวัยเยาว์ของเขา - เขากลับมาที่เมือง ซึ่งในนั้นใช้เวลาวัยเยาว์ของเขา วันนั้น เมื่อไรเราพบกันฉันจะไม่ลืม - วันนั้น ซึ่งในนั้นเราพบกันฉันจะไม่ลืม

4. คำสาธิตพบได้ในประโยคหลักและมักจะตอบคำถามเดียวกันและมีคำถามเหมือนกัน ความหมายทางวากยสัมพันธ์เช่นเดียวกับประโยคย่อย หน้าที่หลักของคำสาธิตคือการเป็นลางสังหรณ์ของประโยครอง ดังนั้น ในกรณีส่วนใหญ่ คำสาธิตสามารถบอกคุณได้ว่าประโยคย่อยนั้นเป็นประเภทใด:

เขากลับมา ที่เมือง, ที่ไหนใช้เวลาวัยเยาว์ของเขา (ที่- คำนิยาม; ข้อแสดงที่มา); เขาอยู่ ด้วยสิ่งนั้นเพื่อพิสูจน์ความบริสุทธิ์ของคุณ (ด้วยสิ่งนั้น- สถานการณ์ของเป้าหมาย ข้อของวัตถุประสงค์); อ่าน อย่างนั้นไม่มีใครเห็นบันทึกนี้ (ดังนั้น- สถานการณ์ของลักษณะการกระทำ การวัด และระดับ ประโยครองของลักษณะการกระทำและระดับ)

วิธีการแสดงคำสาธิต

ปลดประจำการ	รายการคำศัพท์	ตัวอย่าง
1. คำสรรพนามสาธิตและคำวิเศษณ์สรรพนาม	นั่น, นี้, ตรงนั้น, จากตรงนั้น, จากนั้น, มาก, เพราะ, เพราะฯลฯ	นี่คือของขวัญที่เขาสัญญาว่าจะมอบให้เธอในอีกสิบปี(ปาอุสตอฟสกี้). อ่านแล้วไม่มีใครเห็นครับ(เลสคอฟ). ไม่มีความยิ่งใหญ่ใดที่ไม่มีความเรียบง่าย ความดี และความจริง(แอล. ตอลสตอย).
2. คำสรรพนามที่กำหนดและคำวิเศษณ์สรรพนาม	ทั้งหมด ทั้งหมด ทุก ทุก ทุกที่ ทุกที่ เสมอฯลฯ	ฉันจำทั้งวันที่เราใช้เวลาใน Zagorsk ได้ในนาทีต่อนาที(เฟโดเซฟ). ทุกที่ที่เราไปเราเห็นร่องรอยความรกร้าง(โซโลคิน).
3. คำสรรพนามเชิงลบและคำวิเศษณ์สรรพนาม	ไม่มีใคร ไม่มีอะไร ไม่มีที่ไหนเลย ไม่เคยฯลฯ	ฉันไม่รู้ว่าใครสามารถแทนที่การนับเก่าได้(เลสคอฟ).
4. คำสรรพนามไม่แน่นอนและคำวิเศษณ์สรรพนาม	บางคน บางสิ่งบางอย่าง ที่ไหนสักแห่ง บางครั้งฯลฯ	ด้วยเหตุผลบางอย่างที่เราไม่รู้ ทุกคนในบ้านจึงพูดด้วยเสียงกระซิบและเดินแทบไม่ได้ยิน(เลสคอฟ).
5. คำนามและการรวมกันของคำนามพร้อมคำสรรพนามสาธิต	จัดให้มีขึ้น (ว่า ถ้า เมื่อใด) ในขณะนั้น (เมื่อใด อย่างไร) ในกรณีนั้น (เมื่อใด ถ้า) ด้วยเหตุผล (นั้น) เพื่อความมุ่งหมาย (นั้น) ถึงขอบเขตนั้น (นั้น)	และสิ่งนี้จะประสบความสำเร็จหากเขาปฏิบัติต่อคำพูดด้วยความระมัดระวังและในลักษณะที่ผิดปกติ(มาร์แชค). ฉันตัดสินใจกินข้าวเที่ยงคนเดียวด้วยเหตุผลที่ว่ามื้อเที่ยงตกอยู่ภายใต้การดูแลของบัตเลอร์(สีเขียว).