มาเรียนรู้การเขียนคำต่อท้าย -ok- ในคำนามกันดีกว่า คำที่มีส่วนต่อท้าย ik
คำที่ลงท้ายด้วย –ek-/-ik- มักก่อให้เกิดคำถามมากมายในหมู่เด็กนักเรียน ยิ่งกว่านั้นไม่ใช่ผู้ใหญ่ทุกคนที่รู้ว่าในกรณีใดมีการเขียนหน่วยคำนี้หรือหน่วยคำนั้น นั่นคือเหตุผลที่เราตัดสินใจอุทิศบทความนี้ในหัวข้อนี้
ข้อมูลทั่วไป
ตั้งชื่อคำ 2 คำที่ลงท้ายด้วย -ik- ควรสังเกตว่าการทำเช่นนี้ไม่ใช่เรื่องยาก แต่ถ้าคุณรู้กฎพื้นฐานของภาษารัสเซียซึ่งอธิบายการสะกดตัวอักษร "i" และ "e" ในรูปแบบที่กำหนด ท้ายที่สุดแล้ว บางคนทำผิดพลาดแบบเดิมๆ อยู่ตลอดเวลา และแทนที่จะเขียนว่า "กุญแจ" พวกเขากลับเขียนว่า "กุญแจ" แทนที่จะเป็น "บุช" - "คุสเตก", "บอล" - "บอล" และอื่นๆ นั่นคือเหตุผลว่าทำไมใน หลักสูตรของโรงเรียนหัวข้อนี้ได้รับความสนใจเป็นพิเศษ
เมื่อใดที่คุณควรใช้ตัวอักษร "i"?
คุณรู้คำอะไรที่มีคำต่อท้าย –ek-/-ik- บ้าง? ได้แก่ โซฟา หลานสาว ลูกชาย อิฐ ถั่ว มีด ดินสอ กระดิ่ง ใบไม้ ก้อนเนื้อ ค้อน ดอกไม้ ใบไม้ พุ่มไม้ ไฟ นกหวีด ก้าน กุญแจ เด็กผู้ชาย จมูก แตงกวา เก้าอี้ นิ้ว , ชิ้น, ใบหน้า, กระเป๋า, ลูกบอล, ผ้าเช็ดหน้า, พาย, สะพาน, ขด, เครื่องบิน, สกรู, โบว์, ฝน, น็อต, โรงเรียนอนุบาล, ลูกแมว ฯลฯ
ดังที่คุณอาจสังเกตเห็นแล้ว ทุกคำที่กล่าวถึงด้วยคำต่อท้าย -ik- ทำให้เกิดข้อสงสัยอย่างมากเกี่ยวกับการสะกดที่ถูกต้อง ท้ายที่สุดหน่วยคำนี้อยู่ในตำแหน่งที่ไม่เครียดดังนั้นจึงเป็นไปไม่ได้ที่จะตัดสินว่าควรวางสระใดไว้ท้าย - "i" หรือ "e" (และอาจเป็น "o"?) นั่นคือเหตุผลที่เราแนะนำให้คุณทำความคุ้นเคยกับกฎที่เกี่ยวข้องของภาษารัสเซีย 
กฎพื้นฐาน
ควรเขียนคำที่มีคำต่อท้าย -ik- เฉพาะในกรณีที่ตัวอักษรสระ "i" ยังคงอยู่เมื่อทำการปฏิเสธ เพื่อความชัดเจน นี่คือตัวอย่างที่เฉพาะเจาะจง:
เมื่อใดที่คุณควรใช้ตัวอักษร "e"?
เราได้คุยกันว่าคุณสามารถตรวจสอบคำที่มีคำต่อท้าย –ik- ด้านบนได้อย่างไร อย่างไรก็ตามควรสังเกตว่าในภาษารัสเซียมักมีหน่วยคำศัพท์ที่มีหน่วยคำ –ek- และเพื่อให้แน่ใจว่าตัวอักษร "e" เขียนด้วยคำเหล่านี้จริง ๆ ขอแนะนำให้ปฏิเสธด้วย ถ้ามันคล่อง (นั่นคือหลุดออกไป) ก็ควรใช้เฉพาะส่วนต่อท้าย –ek- เท่านั้น 
นี่คือตัวอย่างบางส่วน:
- ระฆัง - ระฆัง;
- หลานสาว - หลานสาว;
- แสงน้อย - แสงน้อย;
- ถั่ว - ถั่ว;
- มีด - มีด;
- ก้อน - ก้อน;
- นกหวีด - นกหวีด;
- ค้อน - ค้อน;
- แผ่นพับ - แผ่นพับ;
- นัท - นัท;
- ลูกชาย - ลูกชาย;
- ก้าน - ก้าน;
- ชิ้น - ชิ้น;
- กระเป๋า - กระเป๋า;
- ดอกไม้ - ดอกไม้;
- ผ้าเช็ดหน้า - ผ้าเช็ดหน้า;
- พาย - พาย;
- ลูกแมว - ลูกแมวและอื่น ๆ
- เบเรโอเค;
- ไก่ตกลง;
- ลูกเบี้ยว;
- คนโอเค;
- สูงสุด;
- ชายชราโอเค;
- หนอน;
- บูต;
- โง่โอเค;
- เด้ง;
- ร่วมกันตกลง;
- ลูกชาย;
- หิมะตกลง;
- ตะขอและอื่น ๆ
- มีด
- ถั่ว
- หลานชาย;
- ถั่ว;
- กระดิ่ง;
- ก้อน;
- ค้อน;
- แผ่นงาน;
- แสงสว่าง;
- นกหวีด;
- ลูกชายตา;
- จุดสี;
- ลำต้น;
- ชิ้นส่วน;
- ถุง;
- ovrAzhek;
- ผ้าเช็ดหน้า;
- พาย;
- ลูกแมวและอื่น ๆ
- ถนนชายน้อย;
- อาแรปน้อย เจ้าแม่กาน้อย;
- เมาส์กบ;
- หมาน้อย หนังสือเล่มเล็ก;
- พุ่มไม้ สลัม;
- แทง;
- วงล้อ
- ลูกบอล กระท่อม ดินสอ เทียน ดังสนั่น ฯลฯ
- ใหญ่ เอเลี่ยน ฯลฯ
- ฉันกำลังบดบัง - โดดเด่นกว่า ,
- ฉันติดอยู่ - ติดขัด ,
- ฉันตั้งใจ - หมายถึง ,
- ล้นหลาม - ประเด ,
- ฉันขยาย - ยืด ,
- ฉันกำลังทุจริต - ทุจริต ,
- ฉันเตือนสติ - ตักเตือน .
- พัฒนาความรู้ของนักเรียนในการเขียนคำต่อท้าย -ok-
- พัฒนาความสามารถและทักษะในการสะกดคำต่อท้ายคำนาม ความจำ ความสนใจ การพูด ทักษะการฟัง
- ปลูกฝังการทำงานหนัก ความเป็นอิสระ และความสนใจในเรื่องนั้น
- หลักเกณฑ์การอนุญาตให้ลาเพิ่มเติมเพื่อดูแลเด็กพิการ ผู้ปกครองที่เลี้ยงดูเด็กพิการมีสิทธิได้รับสิทธิประโยชน์จากรัฐบาลเป็นจำนวนมาก ทั้งหมดนี้เชื่อมโยงกับ [...]
- การยื่นขอใบอนุญาตผู้พำนักชั่วคราวของโมเดลปี 2018 ใหม่ - แบบฟอร์มและตัวอย่างการสำเร็จ พลเมืองต่างชาติที่เดินทางมารัสเซียเพื่อวัตถุประสงค์ในการจ้างงานและการพำนักระยะยาวจะต้องได้รับใบอนุญาตชั่วคราว […]
- กฎหมายอาญา. ศิลปะ. มาตรา 111 แห่งประมวลกฎหมายอาญาของสหพันธรัฐรัสเซีย ตอนที่ 1 ตอนที่ 2 ตอนที่ 3 ตอนที่ 4: การลงโทษ เงื่อนไข หนึ่งในประเภทที่ถกเถียงกันมากที่สุดของกฎหมายอาญาสมัยใหม่คือแนวคิดของ "อันตรายต่อสุขภาพ" นี่เป็นเพราะส่วนใหญ่ [... ]
- วิธีเปลี่ยนการลงทะเบียนของคุณ: จำเป็นต้องใช้เอกสารอะไรบ้าง, ขั้นตอน, กำหนดเวลา บริการของรัฐในการเปลี่ยนแปลงการลงทะเบียนมักจะถูกเลื่อนออกไป "ไว้ใช้ภายหลัง": กลัวคิวยาว, การเตรียมเอกสาร, ความเข้าใจไม่ดีใน […]
- ระยะทางจากรั้วที่เดชาสามารถปลูกและสร้างได้เท่าไร? มาตรฐานในการวางอาคารและโรงงานบนแปลงเดชามีการเปลี่ยนแปลงอะไรบ้างหลังจากนำกฎหมายเดชาฉบับใหม่มาใช้? หรือทุกอย่างยังเหมือนเดิม? คำตอบ […]
- การบริหารงานของการลงทะเบียนภูมิภาคเลนินกราดของใบอนุญาตที่ถูกต้องของข้อมูลภูมิภาคเลนินกราดเกี่ยวกับใบอนุญาตที่ถูกต้อง (การลงทะเบียนใบอนุญาตของภูมิภาคเลนินกราด) อยู่ในส่วน: “ เอกสารในหัวข้อ” เอกสารใน […]
อย่างที่คุณเห็น มันค่อนข้างง่ายที่จะพิจารณาว่าคำใดที่สะกดด้วยคำต่อท้าย –ik- และคำใดที่สะกดด้วยคำต่อท้าย –ek- อย่างไรก็ตามหน่วยคำดังกล่าวในภาษารัสเซียเรียกว่าสลับกัน การสะกดคำนั้นแตกต่างจากที่ไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้การสะกดขึ้นอยู่กับสถานการณ์บางอย่าง (ในกรณีนี้คือการรักษาสระเมื่อคำเสื่อม) 
คำนามที่มีส่วนต่อท้าย –ok-
ด้านบนเราดูคำที่มีคำต่อท้าย -ik- –Ok- ยังเป็นหน่วยคำของคำนามด้วย อย่างไรก็ตาม ในระหว่างการสร้างคำ คำต่อท้ายดังกล่าวไม่ได้ทำให้เกิดข้อสงสัยใดๆ สิ่งนี้เกี่ยวข้องกับอะไร? ความจริงก็คือหน่วยที่นำเสนอมักจะอยู่ในตำแหน่งที่เน้นย้ำ เป็นผลให้ได้ยินตัวอักษร "o" ในส่วนต่อท้าย –ok- อย่างชัดเจนที่สุด เพื่อความชัดเจน นี่คือตัวอย่างบางส่วน:
คำต่อท้าย –ek- และ –ok- หลังจากจับพยัญชนะ
คุณรู้ไหมว่าคำใดที่มีคำต่อท้าย –ik-, -ek- และ –ok- มีอยู่ อย่างไรก็ตาม มีคำถามใหม่เกิดขึ้น: “ในกรณีใดในสองหน่วยคำสุดท้ายควรวางตัวอักษร “e” ตามหลังพี่น้อง และในกรณีใดควรวางตัวอักษร “o” ไว้? ท้ายที่สุดแล้วมันค่อนข้างยากที่จะตัดสินว่าตัวไหนจะถูกต้อง: กระทงหรือกระทง สิ่งนี้เกี่ยวข้องกับอะไร? ความจริงก็คือในระหว่างการออกเสียงหน่วยคำศัพท์ดังกล่าวจะได้ยินทั้งตัวอักษร "e" และตัวอักษร "o" หลังจากพยัญชนะเปล่งเสียงดังกล่าวเป็น [o]
กฎการสะกดสระ "e" และ "o" หลัง sibilants
ถ้าเน้นคำต่อท้ายหลังพยัญชนะเสียงฟู่ ก็ควรเขียนเฉพาะหน่วยเสียง -ok- เท่านั้น ขอยกตัวอย่างที่ชัดเจน: 
ส่วนคำต่อท้าย –เอก- จะใส่เฉพาะในคำที่ไม่เน้นเสียงเท่านั้น และหากหน่วยคำศัพท์ดังกล่าวเสียสระในระหว่างการแปลง
เพื่อความชัดเจน นี่คือตัวอย่าง:
วิธีสร้างคำโดยใช้ส่วนต่อท้าย –ok-
คำดังกล่าวเกิดขึ้นได้อย่างไร? คำนามที่มีคำต่อท้าย –ik-/-ek- ถูกสร้างขึ้นโดยการเพิ่มหน่วยคำที่ก้านคำ เป็นผลให้เราได้รับหน่วยศัพท์ใหม่ แต่มีความหมายจิ๋ว (เช่น โซฟา ก้อน หลานสาว ใบไม้ ค้อน กระดิ่ง ฯลฯ ) 
สำหรับคำต่อท้าย -ok- นั้นให้ความหมายที่แตกต่างกันเล็กน้อย:
สระหลัง sibilants และ ts
2.2. O ตามหลังพี่น้องในพยางค์ที่ไม่เน้นเสียง
CHA, SCHA เขียนด้วย A (เสน่ห์, janissary, สีน้ำตาล, ซัดทอด);
บันทึก.ในคำที่ยืมมา การสะกดจะสอดคล้องกับการออกเสียง เช่น
ในภาษารัสเซีย ตัวอักษร Ya และ Yu ไม่ได้เขียนตามหลัง C อย่างไรก็ตาม การสะกดคำนี้เป็นไปได้ด้วยคำที่มาจากต่างประเทศ:
บันทึก.ในคำที่ยืมมา O หลังจาก C สามารถเขียนด้วยพยางค์ที่ไม่เน้นเสียงได้:
ข) คำต่อท้ายของคำกริยาและคำนามคือ yova ตัวอย่างเช่น:
2.3. O ตามหลังพี่น้องในตำแหน่งอื่นทั้งหมด
เสียงฟู่ในภาษารัสเซียมี 4 เสียง: Zh, Sh, Shch และ Ch ในอดีต 2 เสียงคือ Zh และ Sh มักจะแข็งเสมอ และอีก 2 เสียงคือ Ch และ Shch จะเบาเสมอ อย่างไรก็ตาม ในการสะกดคำสิ่งนี้แสดงให้เห็นสิ่งที่ตรงกันข้าม: ตั้งแต่วัยเด็ก เราทุกคนรู้กฎพื้นฐานสามประการ:
พหูพจน์
คุณสมบัติเมื่อคำนามบางกลุ่มกลายเป็นพหูพจน์ ชม.
คำนามคำนามสามี ร. - ชื่อบุคคลในภาษา -อนิน, -ญาณิน และ -อิน
รูปพหูพจน์ทั้งหมด h. สำหรับชื่อของบุคคลใน -anin, -yanin หรือ -in ถูกสร้างขึ้น (ยกเว้นบางส่วน) จากก้านที่ถูกตัดทอนใน Im.p. พวกเขามีตอนจบแบบพิเศษ -e
ในพหูพจน์ ซ. ความเป็นเจ้าของของคำในหมวดหมู่คำศัพท์-ไวยากรณ์ของคำนามที่มีชีวิตหรือไม่มีชีวิตมีการแสดงออกอย่างสม่ำเสมอ ข้อยกเว้นคือรูปแบบไวน์ น. คำนามสามี. และภรรยา ร. สอดคล้องกับรูปแบบของชื่อไม่ใช่เพศ บ่าย h. ในการรวมกันเช่น 1) กลายเป็นรอง, กลายเป็นพนักงานพิมพ์ดีด, กลายเป็นนักบิน; 2) เล่นโจรคอซแซค ลูกสาวและแม่ แมวและหนู
คำนามที่ขึ้นต้นด้วย -อนิน, -ยานินทร์
คำนามที่ลงท้ายด้วย -in
I. ชาวเมืองชาวนาโบยาร์
อาร์ ชาวเมือง ชาวนา โบยาร์
D. ชาวเมือง - ชาวนา - โบยาร์ - แอม
V. ชาวเมืองชาวนาโบยาร์
ทีวี ชาวเมืองชาวนาโบยาร์
อเวนิว (o) ชาวเมือง - อา (o) ชาวนา - อา (o) โบยาร์ - อา
ข้อยกเว้น: คนในครอบครัว - คนในครอบครัว คนในครอบครัว บาริน - บาร์และบาร์; บัลแกเรีย - บัลแกเรีย, บัลแกเรีย; ตาตาร์ - ตาตาร์, ตาตาร์; ท่านลอร์ด - สุภาพบุรุษ สุภาพบุรุษ; การก่อตัวส่วนบุคคล: ยิปซี - ยิปซี, ยิปซี; เจ้าของ - เจ้าของเจ้าของ
คำนามคำนามสามี และวันพุธ ร.
การปฏิเสธครั้งที่สอง
ในการวิธานครั้งที่สอง เช่นเดียวกับในครั้งแรก ขึ้นอยู่กับการสิ้นสุดของก้าน ตัวเลือกการปฏิเสธแบบแข็ง อ่อน และแบบผสมจะแตกต่างกัน
การปฏิเสธครั้งที่สอง
I. น้องสาว ze'ml-i voivod-s
ร. น้องสาวของแผ่นดินวอยโวด
D. พี่สาวน้องสาว-อัม ze'ml-yam voivode-am
V. น้องสาว ze'ml-i voivode
ทีวี ซิสเตอร์ เซ'มล-ยามิ วอยวอด-อามิ
อเวนิว (o) พี่สาวน้องสาว-ah (o) ze'ml-yah (o) voivod-ah
ผม. พวกมันเป็นไก่ พวกมันเป็นปีศาจ
พวกอาร์กำลังวาดรูปไก่
ง. พวก ไก่ ปีศาจ
วีพวกกำลังวาดรูปไก่
ทีวี พวกไก่ปีศาจตัวน้อย
อเวนิว (โอ้) พวก-อา (โอ้) ไก่-อา (โอ้) ปีศาจน้อย-อา
I. กบตัวน้อย
ร. กบ
ง. กบตัวน้อย
กบ
ทีวี กบตัวน้อย
อเวนิว (o) กบ-อา
ข้อยกเว้น: รูปแบบพหูพจน์เกิดขึ้นโดยใช้รูปแบบเดียวกัน รวมถึงเนย - เห็ดชนิดหนึ่ง, เห็ดน้ำผึ้ง - เห็ดน้ำผึ้ง (และเห็ดน้ำผึ้ง); คำว่าอิมป์, อิมป์, จิ้งจอกน้อยและลูกสุนัขก็ถูกตัดทอน: อิมป์ - อิมป์, อิมป์ - ปีศาจน้อย, จิ้งจอกน้อย - สุนัขจิ้งจอกตัวน้อย (และสุนัขจิ้งจอกตัวน้อย), ลูกสุนัข - ลูกสุนัข (และลูกสุนัข)
คำนามที่ไม่อยู่ในรูปพหูพจน์ที่แยกจากกัน ชม.
พวกเขาไม่ได้สร้าง R. p. ส่วนต่างๆ: หัว, มก, หมอกควัน, ความฝัน, สินบน, คำอธิษฐาน, ความมืด ('ความมืด'), คำที่มีพยัญชนะนำหน้า -tsa: เหม็น, ขี้เกียจ, เกสรดอกไม้, วิ่งเหยาะๆ, เกลือ, เสียงแหบ, เช่นเดียวกับคลัง, คัมกา, ความเศร้าโศก, ปลาค็อด การเบี่ยงเบนไปจากกฎทั่วไปและการก่อตัวของแต่ละบุคคลในคำพูด: สวรรค์ (สวรรค์) ปาฏิหาริย์ (ปาฏิหาริย์); เรือ ('เรือ') (เรือ'); ดอกไม้; ไก่
ความเป็นชาย
I. เจ้าชาย-ฉันเอา-ฉัน
ร. พี่น้องเจ้าชาย
D. เจ้าชาย-yam เทค-yam
พี่น้องเจ้าชาย V
ทีวี เจ้าชายใช้เวลา
อเวนิว (ประมาณ) เจ้าชาย (ประมาณ) พี่น้อง
เพศ
I. feather-ya don-ya link-ya
R. per-ev ดอน-ev zven-ev
ง. เปอร์-ยัม ดอน-ยัม ลิงค์-ยัม
V. feather-ya don-ya link-ya
ทีวี เฟเธอร์ ดอน-ยามิ ริง-ยามิ
อเวนิว (ประมาณ) ขน (ประมาณ) don-yahs (ประมาณ) ลิงค์-yahs
ข้อยกเว้น: รูปแบบลูกชายและพ่อทูนหัวเพิ่มขึ้น: ลูกชาย - ลูกชาย, พ่อทูนหัว - พ่อทูนหัว
กระบวนทัศน์ที่หลากหลายสำหรับคำว่า: พวง: พวง, พวงและพวง, พวง; สุข: suku, suko'v และ su'chya, su'chyev; ถ่านหิน: ถ่านหิน, ถ่านหินและ (ธรรมดา) ถ่านหิน, ถ่านหิน; ลุง ('พี่ชายของพ่อหรือแม่'): dya'di, ลุงและลุง', ลุง
การเสื่อมชื่อสัตว์ที่ไม่โตเต็มวัย na-yonok, -onok
รูปแบบพหูพจน์ ส่วนหนึ่งของชื่อของสิ่งมีชีวิตที่ไม่โตเต็มวัยนั้นเกิดจากก้านที่ -at, -yat
ใน พหูพจน์ ลักษณะของการเปลี่ยนคำนามเป็นเอกพจน์ไม่คงอยู่ รวมถึงส่วนต่างของการเบี่ยงเบน Im เพียงสองรูปแบบเท่านั้น และ R. p. มีการผันคำ บางครั้งอาจมีการเบี่ยงเบนที่แตกต่างกัน พหูพจน์กระบวนทัศน์ h. ประกอบด้วยรูปแบบกรณีที่แตกต่างกันห้ารูปแบบ สองรูปแบบ (Im. และ V.p. หรือ R. และ V.p.) ตรงกัน; แบบฟอร์ม D. ทีวี และอื่น ๆ เพราะคำนามทุกเพศและคำนามจะเหมือนกัน ในพหูพจน์ ซ. การอยู่ในหมวดหมู่ของคำนามที่มีชีวิตหรือไม่มีชีวิตจะแสดงออกมาอย่างสม่ำเสมอ ในคำนามที่ไม่มีชีวิต V.p. ตรงกับอิมพี (โรงงานน้ำ, โรงงานวี) สำหรับคำนามเคลื่อนไหว V.p. ตรงกับร.พ. (ผู้อยู่อาศัย R. ผู้อยู่อาศัย V.)
ข้อไหนถูกต้อง: "เด็กผู้หญิง" หรือ "เด็กผู้หญิง"? การสะกด: "girls" หรือ "girls"
ข้อไหนถูกต้อง: "เด็กผู้หญิง" หรือ "เด็กผู้หญิง"? เราตอบคำถามนี้ข้างต้น โดยวิธีการ "สาว" คือ คำภาษารัสเซีย- อย่างไรก็ตามยังมีผู้ที่ยืมมาจาก ภาษาต่างประเทศ- ในนั้นตัวอักษร "o" จะเขียนตามพยัญชนะพี่น้องเสมอ นี่คือตัวอย่าง: แสดง, เพื่อน, คาร์โช, เมเจอร์, กางเกงขาสั้น, ช็อค, แอนโชวี่, โจ๊กเกอร์, จูล, จอห์น, จอยซ์และอื่น ๆ
บ่อยครั้งที่ประชากรที่พูดภาษารัสเซียในโลกของเราทำผิดพลาดในคำเหล่านั้นที่มีการวางสระตามหลังพี่น้อง ตัวอย่างเช่น การสะกดคำว่า "girls" หรือ "girls" ทำให้หลายคนสับสน เพื่อให้เข้าใจได้ทันทีว่าต้องใช้ตัวอักษรใดในคำที่กำหนด (“е” หรือ “о”) คุณต้องจำกฎง่ายๆ เราจะนำเสนอด้านล่างนี้เล็กน้อย
ควรสังเกตว่ากฎนี้ใช้กับส่วนของคำพูดที่ไม่ได้เกิดจากคำกริยาเท่านั้น
ในชื่อและนามสกุลของรัสเซีย ตัวอักษร "o" มักจะเขียนตามพยัญชนะพี่น้อง ตัวอย่างเช่น, เปโชรา, โชโลคอฟหรือ โซราและอื่น ๆ
ถ้าคำนามมีคำต่อท้าย -อน็อก, -โอเค, -ออน, -ออนค์, -ออนค์, -ปิดหรือ -โอฟชินจากนั้นหลังจากเปล่งเสียงฟู่ตัวอักษร "o" จะถูกเขียนเสมอ นี่คือตัวอย่าง:
หากส่วนของคำพูดดังกล่าวมีสระที่คล่องแคล่ว ตัวอักษร "o" จะถูกเขียนตามหลังพยัญชนะพี่น้องเสมอ นี่คือตัวอย่าง: อิจฉาริษยาการลอบวางเพลิง(เผา, เผา) ลำไส้(กล้า), ปัญหา(โรจน์) แว่นตา(แว่นตา), ตะเข็บ(ตะเข็บ), น่าขัน(ตลก). อย่างไรก็ตาม กฎนี้มีข้อยกเว้น ประกอบด้วยคำต่อไปนี้: การคำนวณบัญชีบัญชีและ การบัญชี.
แล้วข้อไหนถูกต้อง: "เด็กผู้หญิง" หรือ "เด็กผู้หญิง"? เพื่อตอบคำถามนี้เราต้องดูที่ คำพูดที่ได้รับ.
วิธีการสะกด: ลูกหมู ลูกหมู หรือ เปียโตโชค
ปัญหาที่สองเกี่ยวข้องกับการสะกดคำว่า "o/e" ในส่วนต่อท้ายหลัง "zh", "sh", "shch" และ "ch": ภายใต้ความเครียดในสถานการณ์นี้จะถูกเขียนว่า "o" โดยไม่มีความเครียด - " อี” ตามคำพูดของเรา การเน้นนั้นตรงกับคำต่อท้ายนี้ - ซึ่งหมายความว่าเราเขียน "o"
เห็นได้ชัดว่าพวกเขาไม่ได้อ่านหนังสือเกี่ยวกับวินนี่เดอะพูห์และทุกคนโดยนักเขียนชาวอังกฤษ Alan Milne แปลโดย Boris Zakhoder ชาวโซเวียตของเรา
ในการเลือกการสะกดคำที่ถูกต้อง ฉันจะสร้างองค์ประกอบทางสัณฐานวิทยาก่อน:
แต่นอกเหนือจากที่ระบุไว้ในคำถามแล้วสระแรกของรากยังสามารถทำให้เกิดข้อสงสัย: "ลูกสุกร" หรือ "เปโตโชค"? ในการตรวจสอบเราใช้คำที่มีรากเดียวกันโดยเน้นที่ตัวอักษรที่น่าสงสัยของเรา: และคำนี้อาจเป็นคำว่า "ห้า" - เราเขียน "ฉัน"
การสะกดคำนาม “ลูกสุกร” ที่ถูกต้องอาจทำให้เกิดปัญหาหลายประการที่เกี่ยวข้องกับตัวอักษรสระทุกตัวในคำนี้
ในการเลือกตัวอักษร "е" หรือ "о" ตามหลังพี่น้อง ฉันจะใช้กฎที่ว่าในคำต่อท้ายของคำนาม คำคุณศัพท์ และคำวิเศษณ์ ตัวอักษร "o" จะเขียนใต้สำเนียง เช่น:
คำว่า "ส้นเท้า" ก k" จะตรวจสอบคำต่อท้ายที่ไม่เน้นเสียง -ach- (การสลับพยัญชนะ k//ch) ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของคำนาม "piglet"
วิธีการเขียนอย่างถูกต้อง: devchenka หรือ devchOnka? มาหาคำตอบกัน
ลองมาดูกันว่าคำสะกดถูกต้องอย่างไร: "girls" หรือ "girls"? เราไม่ต้องการพจนานุกรมของ V.I. Dahl สำหรับเรื่องนี้ ท้ายที่สุดเราจะอาศัยเฉพาะกฎที่มีอยู่ของภาษารัสเซียเท่านั้น
หากคำคุณศัพท์มีสระตามหลัง sibilant ขอแนะนำให้ใส่ใจว่าคำที่ทดสอบนั้นเน้นคำต่อท้าย -ov หรือ -on หรือไม่ หากมีอยู่ก็จะเขียนเฉพาะ "o" ในคำเหล่านี้ เช่น แคนวาส, กก, ตลก ฯลฯ
หากมีสระหลังตัวอักษรที่เปล่งเสียงดังกล่าวก่อนอื่นคุณต้องดูว่าคำนั้นมีส่วนต่อท้ายเช่น -ovnik (ในภาษารัสเซียสมัยใหม่มันไม่เกิดผล) หรือ -ovk ถ้าใช่ คุณก็แค่เขียน "o" เท่านั้น ลองยกตัวอย่างสองสามตัวอย่าง: ต้นแพร์ khrychovka
หลังจากกฎที่นำเสนอจะชัดเจนว่าจะเขียนอย่างไร: "girls" หรือ "girls" การสะกดในกรณีนี้ต้องมีการวิเคราะห์เล็กน้อย
ดังนั้นจึงไม่มีเหตุผลที่จะต้องคิดถึงปัญหานี้อีกต่อไป แม้ว่าควรสังเกตว่าในภาษารัสเซียมีคำอื่น ๆ อีกมากมาย แต่เมื่อเขียนบางคนก็มีคำถามที่คล้ายกัน ลองดูบางส่วนของพวกเขา
ดังนั้น "สาว" จึงเป็นคำนาม ยิ่งไปกว่านั้น “girl” ยังทำหน้าที่เป็นรากศัพท์ “onk” เป็นคำต่อท้าย และ “a” เป็นคำลงท้าย
หากคุณต้องการทราบวิธีเขียนคำนาม "เด็กผู้หญิง" อย่างถูกต้องคุณต้องจำกฎทั้งหมดที่เกี่ยวข้องกับคำพูดในส่วนนี้โดยเฉพาะหรืออย่างแม่นยำยิ่งขึ้นคือคำต่อท้าย
คำต่อท้ายตกลงหลังจากการปกครองของพี่น้อง
บันทึก.จากการสะกดคำนาม ผู้ชายมีคำต่อท้าย - อีซี -ควรแยกแยะการสะกดคำ กระต่ายและ เดือน.
ผู้มีส่วนร่วมในกริยาแบบพาสซีฟ เท่าเทียมกันและ ระดับโดยมีคำนำหน้าลงท้ายด้วย -ny: ปรับระดับ (“ทำให้เท่ากัน”) และปรับระดับ (“ทำให้เท่ากัน”) ฯลฯ ; จาก วัด, ความทรมานผู้มีส่วนร่วมที่ไม่โต้ตอบจะสิ้นสุดเช่น วัด, ความทรมาน, บน -ny : วัด, ทรมาน(เปรียบเทียบ วัด, เหนื่อยฯลฯ)
กฎการสะกดคำภาษารัสเซียชุดข้างต้นตั้งแต่ปี 1956 ยังคงมีผลใช้บังคับ
ในคำกริยา เจาะ(เทียบกับทิ่ม) จม(เทียบกับความเย็น) เปลื้องผ้าถูกเขียน โอ.
นอกจากนี้ จำเป็นต้องจำคำกริยาต่อไปนี้ที่ลงท้ายด้วย -กิน - -evayu(โดยเน้นที่ -va):
หมายเหตุ 1.คำคุณศัพท์ที่เกิดจากชื่อบุคคลจะเขียนด้วยอักษรตัวพิมพ์เล็ก:
อย่างไรก็ตามในคำพูด กระต่าย, เด็กดี, เบนกิถูกเขียน -อินคา (-yinky) และในคำนามที่เกิดจากคำใน -yya, เขียนไว้ -ynka, ตัวอย่างเช่น: ทำบุญตักบาตร(จากบิณฑบาต)
GDZ หนังสือเรียนภาษารัสเซีย Kanakina, Goretsky ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ตอนที่ 1
1. เตรียมการประชุมในหัวข้อ “เราได้เรียนรู้อะไรบ้างเกี่ยวกับคำศัพท์ภาษารัสเซีย” สำหรับข้อความ ให้เลือกกลุ่มคำใดก็ได้ (คำที่มีค่าเดียวและหลายความหมาย คำพ้องความหมาย คำตรงข้าม คำพ้องเสียง คำล้าสมัยและคำใหม่ หน่วยทางวลี) สำหรับภาพประกอบ คุณสามารถใช้พจนานุกรมและรูปภาพได้
หมีหมี! มีอะไรผิดปกติกับคุณ?
ทำไมคุณถึงนอนในฤดูหนาว?
- เพราะหิมะและน้ำแข็ง -
ไม่ใช่ราสเบอร์รี่และไม่ใช่น้ำผึ้ง
ห้องสมุดเป็นสถาบันที่รวบรวมและจัดเก็บหนังสือเพื่อประโยชน์สาธารณะ
ดัชนีการ์ดคือการรวบรวมไพ่อย่างเป็นระบบซึ่งมีข้อมูลใดๆ ที่มีลักษณะอ้างอิง
แคตตาล็อกคือรายการวัตถุที่เป็นเนื้อเดียวกัน (หนังสือ ภาพวาด) ที่รวบรวมตามลำดับที่กำหนด
ฤดูใบไม้ร่วงเป็นช่วงเวลาที่น่าตื่นตาตื่นใจของปี ต้นไม้แต่งกายด้วยใบไม้สีทองและสีแดงเข้ม ซึ่งส่งเสียงกรอบแกรบและกระซิบไปตามสายลม แต่เสื้อคลุมที่สง่างามของต้นไม้นั้นมีอายุสั้น เดือนกันยายนผ่านไป ใบไม้ก็เริ่มร่วงหล่น ใบไม้สีเหลือง แดง น้ำตาล ค่อยๆ หมุนไปในเพลงวอลทซ์อันอ่อนโยน และผ่านไปราวกับลมบ้าหมูที่ถูกลมพัดพา พวกเขาปกคลุมหญ้าสีเหลืองด้วยพรมสีสันสดใส เป็นเรื่องดีที่ได้เดินไปตามพรมในฤดูใบไม้ร่วงฟังเสียงใบไม้ที่ส่งเสียงกรอบแกรบใต้ฝ่าเท้าของคุณ ช่างดีเหลือเกินที่ได้เพลิดเพลินไปกับความงามของใบไม้ในฤดูใบไม้ร่วง!
ขาว-ดำ; กอดรัด - กอดรัด; สวยงาม มหัศจรรย์; เดือน - เดือน; เดือน, ดวงจันทร์; หวาน - ขม; กระเป๋าเดินทางสิ่งของ; ลม, พายุเฮอริเคน; ร้อน - เย็น; ไต - ไต; นกกระจิบ - นกกระจิบ; เพื่อนสหาย; ชั่วร้าย - ดี; โยน, โยน
ตัดสินใจเลือกหัวข้อและ แนวคิดหลักข้อความ.
ข้อความเสร็จแล้วเหรอ? สิ่งที่สามารถพูดได้ในส่วนสุดท้าย? ตั้งชื่อข้อความ
วางแผนสำหรับข้อความ เตรียมเขียนโครงร่างของคุณตามแผน เขียนคำที่สะกดยาก
เขียนสรุป. ทดสอบตัวเอง
3. เชิญคุณแม่ คุณยาย ปู่ พี่ชาย น้องสาว และคนรู้จักของคุณออกเสียงคำศัพท์จากภารกิจที่ 1 และ 2 โดยใช้ในรูปแบบที่ระบุ
ผู้คนออกเสียงคำเหล่านี้อย่างไร? เน้นอะไร? เขียนคำตามที่ผู้คนออกเสียง ระบุการเน้นในคำ
juridicheskij.ru
คำต่อท้าย โอเค เอก หลังจากพี่น้องปกครอง
◄ § 54 การสะกดคำต่อท้าย
1. -ik, -เอก
เพื่อแยกแยะคำต่อท้าย -ik, -ek (-ตกลง)
เราต้องจำไว้ว่าเมื่อมีการผันคำต่อท้าย -ik
คงเสียงสระและคำต่อท้ายไว้ -เอก (-โอเค)
สูญเสียเสียงสระ: สำคัญ- นักลงทุนสัมพันธ์- สำคัญ- นักลงทุนสัมพันธ์-เอ่อ แตงกวา- นักลงทุนสัมพันธ์- แตงกวา- นักลงทุนสัมพันธ์-ก, แต่ ดอกไม้เอก – ดอกไม้- ถึง-อา ไฟไหม้- เอก– ร้อนแรง- ถึง-ก.
2. -โอเค -เอก
หลังจากที่พี่น้องภายใต้ความเครียดก็ถูกเขียนขึ้น -ตกลง
: ชายฝั่ง ตกลง, หมาป่า ตกลง, ไก่ ตกลง, บูต ตกลง
- คำต่อท้าย -เอก
หลังจากพี่น้องเขียนไว้หากไม่มีการเน้น: เกี่ยวกับ zhich เอกหรืออีช เอก
.
แบบฝึกหัด
3. -เอตส์, -ของมัน-ก- คำต่อท้าย -เอตส์
เกิดขึ้นเฉพาะในคำผู้ชายและคำต่อท้ายเท่านั้น -ของมัน-กเกิดขึ้นเฉพาะในคำที่เป็นผู้หญิงเท่านั้น: ขนมปัง อีซี, เก่า อีซี
, แต่: คอน ไอซีอา แอ่งน้ำ ไอซีก.
ออกกำลังกาย.
4. -เอ็ตส์-โอ้ -ของมัน-จ- ในคำนามเพศจะถูกเขียน -etso
ถ้าสำเนียงตรงกับตอนจบและเขียนไว้ -น้ำแข็ง
ถ้าสำเนียงตกอยู่ที่ก้าน: จดหมาย เช่นกัน, ปืน เอตโซ
, แต่ จ่าย น้ำแข็ง, อาร์มแชร์ น้ำแข็ง
.
แบบฝึกหัด
5. —อิงค์-ก, -enk-ก- คำต่อท้าย -รวม-กเขียนเป็นคำนามที่เกิดจากคำใน -ใน-กมีค่าความสามัคคี: หลอด ในเอ – ฟางข้าว อิงค์อา แพ้แล้ว ในเอ - หายไป อิงค์ก; -enk-กเขียนด้วยคำที่เกิดจากคำนามที่มีต้นกำเนิดเป็นเพศ เบาะ พหูพจน์ ตัวเลขที่ลงท้ายด้วย -en
: แพช nฉันชื่อพัช ห้องน้ำในตัว
(พล. ล้มพหูพจน์) – แพช เอ็งก; เบส nฉันเป็นเบส ห้องน้ำในตัว– เบส เอ็งก; สัญญาณขอความช่วยเหลือ nเอ-ซอส ห้องน้ำในตัว– สส เอ็งก.
แต่: หมู่บ้าน - ต้นไม้ เลขที่- ต้นไม้ เลขที่คะ; ห้องครัว - ห้องครัว เลขที่– คุโฮะ เลขที่คะ.
แบบฝึกหัด
6. -ushk-, -yushk-, -yshk-
- คำต่อท้าย -ysk-
ใช้ในคำนามเพศ: ดวงอาทิตย์ ใช่โอ้ต่อ ใช่โอ- คำต่อท้าย -ushk-, -yushk-
เขียนด้วยคำชายและหญิง: คุณปู่ หูโอ้เพื่อนบ้าน หูโอ้ วัว หูโอ้ วัว ยุชค์ก. บาท ยุชค์โอ้ ขนมปัง หูโอ- คำต่อท้าย -yushk-ยังได้เขียนด้วยคำที่เป็นกลางด้วยก้านอ่อน: สนาม-พื้น ยุชค์โอ้ความเศร้าโศก - ความเศร้าโศก ยุชค์โอ- 7. หลังคำต่อท้าย -ushk- (-yushk-), -ishk-
ตอนจบถูกเขียน -ก
หรือ -โอ
:
ก) ในนามนามเป็นเพศหญิง ตอนจบจะถูกเขียนเสมอ -ก
; หัวเล็ก ๆ ก, โวลุชค ก, เพื่อนร่วมชาติ ก
.
b) ในคำนามมันเป็นเพศชาย เพศหากแสดงถึงวัตถุที่เคลื่อนไหวตอนจบจะถูกเขียน -ก
: คุณปู่ กลูกชาย ก
- หากพวกเขาแสดงถึงวัตถุที่ไม่มีชีวิตการสิ้นสุดจะถูกเขียน -โอ
: ขนมปัง โอ, ลานเล็กๆ โอ
.
c) ในคำนามที่อยู่ตรงกลาง ตอนจบจะถูกเขียนเสมอ -โอ:โปลิอุส โอ, จดหมาย โอ, เศษแก้ว โอ, ปีก โอ
.
แบบฝึกหัด
8. -อิ๊ก-เอ, -เอคเค-ก- คำต่อท้าย -อิ๊ก-ก(ปกติแล้วจะตีด้วย. และ
) เขียนด้วยคำนามที่เกิดจากคำใน -ของมัน-กหรือ -ฮิค-ก: ประเทศและประเทศ CA และชเคก สุนัขจิ้งจอก และ tsa – สุนัขจิ้งจอก และชเคก, บันได - บันได อาการสะอึกก, ชาวโลก และ กา – ชาวโลก และชเคก- ในกรณีอื่นก็เขียนไว้ -เอคเค-ก: ช้อน - โกหก เอกอ่ากระดาษ - กระดาษ เอกอา ม้านั่ง - ม้านั่ง เอกก.
แบบฝึกหัด
9. -ยง-เอ ( -อือ-ก) -โยนก (-โยนก)
- หลังจากที่พี่น้องเกิดความเครียดแทน -ยง-เอ, -หนุ่มสาว
ถูกเขียน -อือ-เอ, -onok
: หนังสือ เกี่ยวกับ เอ็นซีโอ้หมี โอ้ นก, หนู โอ้ นก, กัลช์ โอ้ นก
.
10. -enk-เอ, -อือ-ก- ในคำต่อท้ายที่รักใคร่ -enk-, -onk-
หลังจาก n
ถูกเขียน ข:แม่ เยนเอ่อ ต้นเบิร์ช โอเคก.
แบบฝึกหัด
11. -กำลังค้นหา-อี -กำลังค้นหา-ก- คำต่อท้าย -กำลังค้นหา-จ(มีตอนจบ. -e
) เขียนด้วยคำที่เป็นเพศชายและเพศหญิง (ลดลงตามวิธานที่ 2): บ้าน - บ้าน กำลังมองหาอีจมูก - จมูก กำลังมองหา e, หนองน้ำ - หนองน้ำ กำลังมองหา e, บันทึก - บันทึก กำลังมองหาจ.คำต่อท้าย -กำลังค้นหา-ก(มีตอนจบ. -ก
) เขียนด้วยคำที่เป็นเพศหญิง (ปฏิเสธตามวิธานที่ 1): เบื่อ - น่าเบื่อ กำลังมองหาอา ตีน-ตีน กำลังมองหาอาเครา - เครา กำลังมองหาก.
แบบฝึกหัด
12. -ชิค, -ชิค
คำต่อท้ายหลังพยัญชนะ -เก๋
และ -เจี๊ยบ
ในการออกเสียงเป็นการยากที่จะแยกแยะ ในกรณีที่น่าสงสัย คุณต้องจำไว้ว่าในคำนามที่แสดงถึงบุคคลตามลักษณะของอาชีพและการกระทำของพวกเขานั้นจะมีการเขียนคำต่อท้าย -เจี๊ยบ
, ถ้าคำต่อท้ายนำหน้าด้วย เสื้อ, ง, ส, ชั่วโมง, ก:
บิน - บิน เจี๊ยบ, แปล – การแปล เจี๊ยบ, แพร่กระจาย - แพร่กระจาย เจี๊ยบ, หิ้ว - รถเข็น เจี๊ยบ, วิ่งข้าม - วิ่งข้าม เจี๊ยบ
- หลังจากพยัญชนะอื่นๆ ก็เขียนไว้ -ชิค
: ชุด กล่อง, หิน กล่อง, นิ้ว กล่อง
- หลังจาก ต
มีคำต่อท้ายเพียงไม่กี่คำซึ่งส่วนใหญ่มาจากต่างประเทศ -ชิค
: ขลุ่ย กล่อง, ซ่อมแซม กล่อง, เพชร กล่อง
ฯลฯ
ก่อนคำต่อท้าย -ชิค
และ -เจี๊ยบ
สัญญาณอ่อนเขียนหลังจดหมายเท่านั้น ล:เก้าอี้ เจี๊ยบ, รมควัน กล่องพิล กล่อง
(แต่: แย้ง เจี๊ยบ, ห้าม กล่อง, หิน กล่อง
).
แบบฝึกหัด
◄ § 55 การสะกดคำของอนุภาค ไม่ด้วยคำนาม
อนุภาค ไม่
เขียนร่วมกับคำนามว่า
1) หากไม่มีอนุภาค ไม่
ไม่ได้ใช้คำนาม: ความทุกข์ยาก, สภาพอากาศเลวร้าย, ความสกปรก, ความขุ่นเคือง;
2) หากไม่ได้สร้างคำใหม่โดยการเพิ่มอนุภาคซึ่งสามารถถูกแทนที่ด้วยคำอื่นที่คล้ายกันในความหมาย: ศัตรู - ศัตรู, โชคร้าย - ปัญหา.
อนุภาค ไม่
มันถูกเขียนแยกกันด้วยคำนามหากมีหรือมีการคัดค้านโดยนัย: นี้ ไม่ความจริง(คำโกหก) เขาบอกฉัน ไม่เพื่อน(แต่เป็นแค่คนรู้จักเท่านั้น)
แบบฝึกหัด
stcreserv.narod.ru
บทเรียนภาษารัสเซียชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ในหัวข้อ “การเรียนรู้การเขียนคำต่อท้าย -ok- ในคำนาม”
1. ช่วงเวลาขององค์กร
คุณมีหนังสือเรียนอยู่บนโต๊ะของคุณหรือไม่?
แล้วปากกาและสมุดบันทึกล่ะ?
ถ้าอย่างนั้นเรามาเริ่มบทเรียนกันดีกว่า
เนื่องจากทุกอย่างดีกับคุณ
ระวัง
เชื่อฟังและช่างสังเกต
เพื่อเรียนรู้ภาษารัสเซีย
คุณต้องศึกษาทุกอย่างอย่างจริงจัง
Ptka, b.seda, b.l.to, เด็กผู้หญิง, z.bota, z.vod, m.rkov, k.l.ndar, k.strulya, .g.rod, r.keta, tr.mvay , sh.k.lad, sh .เฟอร์
3. การเรียนรู้เนื้อหาใหม่
สถานการณ์ที่มีปัญหา มาดูคำต่อท้าย - โอเค - ที่อยู่ รองเท้า กระรอก ถัง ตุ่ม วัว สายลม ตอนเย็น ผม ด้านบน
คุณสังเกตเห็นคุณลักษณะของคำต่อท้ายนี้หรือไม่?
เด็ก ๆ ได้ข้อสรุป: ประการแรกส่วนต่อท้ายนี้เน้นเสมอและประการที่สองเสียง (o) หลังจากพี่น้องในส่วนต่อท้ายนี้ระบุด้วยตัวอักษร o
4. ทำงานจากตำราเรียนหน้า 20 หมายเลข 1. สร้างคำด้วยคำต่อท้าย -ok- ที่ใช้เรียกสิ่งของขนาดเล็ก
รองเท้า วัว หมาป่า เพื่อน แมลงปีกแข็ง ส้นเท้า ทุ่งหญ้า แมงมุม พาย คันโยก รองเท้าบูท หิมะ คอทเทจชีส เหล็ก หนูแฮมสเตอร์ ก้าว ลิ้น - สไลด์ 7, การตรวจสอบ)
5. ทำงานในสมุดบันทึก “เขียนถูกต้อง” หมายเลข 2
ลำดับที่ 1. เพิ่มคำต่อท้าย -ek-, -ok-
6. ทำงานเป็นคู่.
เขียนและเขียนคำสิบคำโดยใช้ส่วนต่อท้าย -ek-, -ok-
ชีส เพื่อน ตะขอ แพนเค้ก เพื่อน แมงมุม มนุษย์ ลม ปราสาท พาย ไม้โอ๊ค หิมะ
การมอบหมาย: อ่านคำต้นฉบับอีกครั้งและตั้งชื่อคำที่มีคำต่อท้ายอยู่แล้ว (นี่คือคำว่าแพนเค้กเพื่อนของฉัน) เกิดอะไรขึ้นเมื่อเพิ่ม suffmxa -ek- เข้ากับคำเหล่านี้
นักเรียนได้ข้อสรุปว่า ในส่วนต่อท้าย -ok- มีการสลับค่า k/h
ในตอนเช้าผีเสื้อตื่นขึ้น
เธอยืดตัวและยิ้ม
เมื่อเธอชำระตัวด้วยน้ำค้างแล้ว
สอง - เธอหมุนอย่างสง่างาม
ทั้งสามก้มลงนั่งลง
เมื่อสี่โมงมันก็บินออกไป
ออกกำลังกายเพื่อดวงตา
มองออกไปนอกหน้าต่างให้ไกล หลับตาแล้วมองอีกครั้ง เคลื่อนไหวเป็นวงกลมโดยให้ดวงตาของคุณไปทางขวาและซ้าย เปิดตาของคุณ มองเข้าไปในระยะไกล
8. ทำงานตามตำราเรียน กับ. 21 หมายเลข 5.
รวมการสะกดคำนามด้วยคำต่อท้าย –ok-, -ek-, -ik- ฝึกวิเคราะห์องค์ประกอบของคำ
เขียนกลุ่มคำที่เกี่ยวข้องกัน โดยเรียงคำตามลำดับดังนี้
ก้อนหิมะ นกพิราบ นกหวีด หิมะ ก้าวเล็ก ๆ นกพิราบน้อย ตอนเย็น โรงเรียนอนุบาล นกหวีด เย็น กระดิ่ง ก้อนหิมะ นกพิราบ นกหวีด เย็น เสียงกริ่งสวน ก้าวเล็ก ๆ สวนเล็ก ๆ กระดิ่ง ก้าว
xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai
ตัวเลือกที่ 2
1. ระบุว่าคำนามส่วนต่อท้ายเขียนผิดข้อใด
a) เพื่อน b) แมลง c) คนเลี้ยงแกะ
2. ให้ระบุคำนามที่ไม่มีตัวอักษร -o-
a) ทุ่งหญ้า b) wolf.k c) nut.k
3. ค้นหาแถวที่ขาด –o-:
1) ถุงน่อง..k ไก่...k หม้อ..k
2) คัน..k สี..k อิฐ...k
3) ลิ้น...k กลอน...k ถั่ว...k
4) แอ่งน้ำ...ก คนเลี้ยงแกะ...ก หิมะ...ก
4. ระบุคำนามที่มีส่วนต่อท้ายที่เขียนด้วยตัวอักษร -o-
ก) ravine.k b) bug.k c) peas.k
5. ระบุคำนามที่มีส่วนต่อท้าย –ok-
a) ชายชรา...k, b) แมลง...k, c) ต้นโอ๊ก...k, d) ชิ้น...k,
e) หวี...k, f) กล่อง...k
1. สำหรับคำคุณศัพท์เหล่านี้ ให้เลือกคำนามที่มีสามเพศและพหูพจน์ .(เช่น นักเรียนตัวเล็ก ต้นไม้เล็ก เด็กหญิงตัวเล็ก ๆ เด็กน้อย)
2. สำหรับคำคุณศัพท์ ให้เน้นส่วนท้ายและกำหนดจำนวนและเพศ
สีฟ้า -
สวย -
ทำงานอิสระในหัวข้อ:
“การเปลี่ยนคำคุณศัพท์ตามเพศและจำนวน”
1. เลือกคำนามสำหรับคำคุณศัพท์เหล่านี้ให้เหมาะสมกับความหมาย
2. กำหนดจำนวนและเพศของคำคุณศัพท์และเน้นส่วนท้าย
สดใส เสน่หา ฤดูใบไม้ผลิ ____________
นุ่ม อุ่น นุ่ม _________
ห่างไกล ยาก ไม่คุ้นเคย __________
ตลก ตลก สั้น ________
1 ตัวเลือก
A) และ b) e c) e d) o
2. คำว่า ฮัท...เค มีอักษรเขียนแทนช่องว่าง
ก) และ b) อี ค) ส
3. คำว่า lamb...k มีเสียงสระอะไร?
ก) สข) และค) จ
4. คำว่า ทราย...k มีเสียงสระอะไร?
5. คำใดไม่มีเสียงสระ?
6. ตัวอักษรใดเขียนแทนช่องว่าง?
7. ตัวอักษร e เขียนแทนช่องว่างในคำใด?
8. ระบุแถวของคำที่เขียนตัวอักษร e แทนช่องว่าง:
9. ระบุแถวของคำที่เขียนตัวอักษร และ แทนที่ช่องว่าง:
การทดสอบหมายเลข 17 "สระในส่วนต่อท้ายของคำนาม ek และ ik"
ตัวเลือกที่ 2
1. ในส่วนต่อท้าย ek และ ik เมื่อสระหลุดแล้วควรเขียนตัวอักษร:
A) และ b) e c) e d) o
2.คำใดไม่มีเสียงสระ
a) แช่...k b) มีด...k c) ฝน...k d) พุ่มไม้...k
3. ตัวอักษรใดเขียนแทนช่องว่าง?
a) ก้อน...k b) กระเป๋า...k c) โซฟา...k d) ลูกแมว...k
4. ระบุแถวของคำที่เขียนตัวอักษร และ แทนที่ช่องว่าง:
a) กระต่าย...k กาน้ำชา...k b) เพื่อน...k วงรี...k
c) กระเป๋าเดินทาง...k เด็กชาย...k d) ล็อค...k น็อต...k
5. คำว่า ฮัท...เค มีตัวอักษรเขียนแทนช่องว่าง
ก) และ b) อี ค) ส
6. คำว่า lamb...k มีเสียงสระอะไร?
ก) สข) และค) จ
7. คำว่า ทราย...k มีเสียงสระอะไร?
8. ตัวอักษร e เขียนแทนช่องว่างในคำใด?
a) ลูกบอล...k b) สวน...k c) ดอกไม้...k d) ร่ม...k
9. ระบุแถวของคำที่เขียนตัวอักษร e แทนช่องว่าง:
a) ชิ้นส่วน...k หลานชาย...k b) กระเป๋า...k ก้อน...k
c) โคมไฟ...k ถั่ว...k d) กล่อง...k ใบไม้...k
ตัวเลือกที่ 1
1. ใส่ส่วนท้ายที่ขาดหายไปของคำคุณศัพท์และไฮไลต์ ระบุเพศ ตัวเลข กรณีคำคุณศัพท์
บนเรียบ...... น้ำแข็ง_______________________________________________
ในการเดินทางอันยาวนาน….._______________________________________
หวาน...... ลูกอม______________________________________
ซิน….. เทป______________________________________________________________
ฤดูใบไม้ผลิ….. พระอาทิตย์ ________________________________________________
เก่า...... เปียโน_________________________________________________
ตั้งแต่แถวแรก...... แถว___________________________________________
กับน้อง......น้องชาย_____________________________________________
ก่อนต้น…..ฤดูใบไม้ผลิ_______________________________________________
เกี่ยวกับความต้องการ......สิ่งของ____________________________________________________
ตาราง……. อุปกรณ์__________________________________________
นุ่ม...... โซฟา_______________________________________________
ภายใต้ความเข้มงวด….. จ้องมอง __________________________________________
2. กำหนดกรณี จำนวน และเพศของคำคุณศัพท์ในข้อความ เน้นตอนจบ.
ในป่า () ถิ่นทุรกันดาร สัตว์และนกอาศัยอยู่อย่างสงบสุข กระรอกแดง () กระโดดจากต้นไม้หนึ่งไปอีกต้นหนึ่งอย่างช่ำชอง เธอกำลังมองหา () ถั่วสุกและผลเบอร์รี่หวาน () นูแฮทช์สีเทา () กำลังคลานไปตามต้นสนเพื่อค้นหา
อาหาร. นกหัวขวานด่าง () เคาะบนลำต้นแห้ง () ของต้นโอ๊กเก่า () ชีวิตไหลอย่างเงียบ ๆ และวัดได้ในป่า () พุ่มไม้
ทดสอบงานในหัวข้อ “คำคุณศัพท์”.
ตัวเลือกที่ 2
1. กำหนดกรณี จำนวน และเพศของคำคุณศัพท์ในข้อความ เน้นตอนจบ.
ดวงดาวกำลังส่องแสงอยู่บนท้องฟ้าที่สดใส ในเดือนสิงหาคม ฝนดาว () มักจะตกลงมาบนโลกอันมืดมิด () น้ำค้าง () มากมายเล่นท่ามกลางแสงสว่าง เที่ยงคืน
() นกฮูกเริ่มการล่า เจ้าหนูตัวเล็กรีบพุ่งเข้าไปในหญ้าสูง
2. ใส่ส่วนท้ายที่ขาดหายไปของคำคุณศัพท์และไฮไลต์ ระบุเพศ ตัวเลข กรณีคำคุณศัพท์
จากเมื่อนานมาแล้ว...__________________________________________
เช้าตรู่... รุ่งอรุณ_____________________________________________
เกี่ยวกับ... คนที่จากไป___________________________________
สู่การเติบโต... สาขา_____________________________________________
เพื่อกลิ่นหอม...คาโมมายล์___________________________________________
ในหน้าต่างแคบ..._____________________________________________
เงอะงะ...สัตว์_________________________________________________
ใต้หิมะ... เสื้อคลุมขนสัตว์_________________________________________________________
เกี่ยวกับรายการวันเสาร์..._________________________________________________
สีน้ำเงิน... เทป______________________________________________________________
คำที่ลงท้ายด้วย -ek-/-ik- มักก่อให้เกิดคำถามมากมายในหมู่เด็กนักเรียน ยิ่งกว่านั้นไม่ใช่ผู้ใหญ่ทุกคนที่รู้ว่าในกรณีใดมีการเขียนหน่วยคำนี้หรือหน่วยคำนั้น นั่นคือเหตุผลที่เราตัดสินใจอุทิศบทความนี้ในหัวข้อนี้
ข้อมูลทั่วไป
ตั้งชื่อคำ 2 คำที่ลงท้ายด้วย -ik- ควรสังเกตว่าการทำเช่นนี้ไม่ใช่เรื่องยาก แต่ถ้าคุณรู้กฎพื้นฐานของภาษารัสเซียซึ่งอธิบายการสะกดตัวอักษร "i" และ "e" ในรูปแบบที่กำหนด ท้ายที่สุดแล้ว บางคนทำผิดพลาดแบบเดิมๆ อยู่ตลอดเวลา และแทนที่จะเขียนว่า "กุญแจ" พวกเขากลับเขียนว่า "กุญแจ" แทนที่จะเป็น "บุช" - "คุสเตก", "บอล" - "บอล" และอื่นๆ นั่นคือเหตุผลที่ให้ความสนใจเป็นพิเศษกับหัวข้อนี้ในหลักสูตรของโรงเรียน
เมื่อใดที่คุณควรใช้ตัวอักษร "i"?
คุณรู้คำศัพท์อะไรที่มีคำต่อท้าย -ek-/-ik- บ้าง? ได้แก่ โซฟา หลานสาว ลูกชาย อิฐ ถั่ว มีด ดินสอ กระดิ่ง ใบไม้ ก้อนเนื้อ ค้อน ดอกไม้ ใบไม้ พุ่มไม้ ไฟ นกหวีด ก้าน กุญแจ เด็กผู้ชาย จมูก แตงกวา เก้าอี้ นิ้ว , ชิ้น, ใบหน้า, กระเป๋า, ลูกบอล, ผ้าเช็ดหน้า, พาย, สะพาน, ขด, เครื่องบิน, สกรู, โบว์, ฝน, น็อต, โรงเรียนอนุบาล, ลูกแมว ฯลฯ
ดังที่คุณอาจสังเกตเห็นแล้ว ทุกคำที่กล่าวถึงด้วยคำต่อท้าย -ik- ทำให้เกิดข้อสงสัยอย่างมากเกี่ยวกับการสะกดที่ถูกต้อง ท้ายที่สุดหน่วยคำนี้อยู่ในตำแหน่งที่ไม่เครียดดังนั้นจึงเป็นไปไม่ได้ที่จะตัดสินว่าควรวางสระใดไว้ท้าย - "i" หรือ "e" (และอาจเป็น "o"?) นั่นคือเหตุผลที่เราแนะนำให้คุณทำความคุ้นเคยกับกฎที่เกี่ยวข้องของภาษารัสเซีย
กฎพื้นฐาน
ควรเขียนคำที่มีคำต่อท้าย -ik- เฉพาะในกรณีที่ตัวอักษรสระ "i" ยังคงอยู่เมื่อถูกปฏิเสธ เพื่อความชัดเจน นี่คือตัวอย่างที่เฉพาะเจาะจง:
- ดินสอ - ดินสออิกะ;
- โซฟา - โซฟา;
- แตงกวา - แตงกวา;
- คาลาชิก - คาลาชิก;
- พุ่มไม้ - พุ่มไม้;
- พวย - พวย;
- เก้าอี้สูง - เก้าอี้สูง
- นิ้ว - นิ้ว;
- ใบหน้า - ใบหน้า;
- เด็กชาย - เด็กชาย;
- คีย์ - คีย์;
- บอล - บอล;
- เครื่องบิน - เครื่องบิน;
- ใบไม้ - ใบไม้;
- สกรู - สกรู;
- คันธนู - คันธนูIka;
- สะพาน - สะพาน;
- อิฐ - อิฐ;
- ฝน - ฝน;
- โรงเรียนอนุบาล - โรงเรียนอนุบาล ฯลฯ
เมื่อใดที่คุณควรใช้ตัวอักษร "e"?
เราได้คุยกันว่าคุณสามารถตรวจสอบคำที่มีคำต่อท้าย -ik- ด้านบนได้อย่างไร อย่างไรก็ตามควรสังเกตว่าในภาษารัสเซียมักมีหน่วยคำศัพท์ที่มีหน่วยคำ -ek- และเพื่อให้แน่ใจว่าตัวอักษร "e" เขียนด้วยคำเหล่านี้จริง ๆ ขอแนะนำให้ปฏิเสธด้วย ถ้ามันคล่อง (นั่นคือมันหลุดออกไป) ก็ควรใช้เฉพาะส่วนต่อท้าย -ek- เท่านั้น
นี่คือตัวอย่างบางส่วน:
- ระฆัง - ระฆัง;
- หลานสาว - หลานสาว;
- แสง - แสงน้อย;
- ถั่ว - ถั่ว;
- มีด - มีด;
- ก้อน - ก้อน;
- นกหวีด - นกหวีด;
- ค้อน - ค้อน;
- แผ่นพับ - แผ่นพับ;
- นัท - นัท;
- ลูกชาย - ลูกชาย;
- ก้าน - ก้าน;
- ชิ้น - ชิ้น;
- กระเป๋า - กระเป๋า;
- ดอกไม้ - ดอกไม้;
- ผ้าเช็ดหน้า - ผ้าเช็ดหน้า;
- พาย - พาย;
- ลูกแมว - ลูกแมวและอื่น ๆ
อย่างที่คุณเห็นมันค่อนข้างง่ายที่จะพิจารณาว่าคำใดที่สะกดด้วยคำต่อท้าย -ik- และคำใดที่เขียนด้วยคำต่อท้าย -ek- อย่างไรก็ตามหน่วยคำดังกล่าวในภาษารัสเซียเรียกว่าสลับกัน การสะกดคำนั้นแตกต่างจากที่ไม่สามารถเปลี่ยนแปลงได้การสะกดขึ้นอยู่กับสถานการณ์บางอย่าง (ในกรณีนี้คือการรักษาสระเมื่อคำเสื่อม)
มีคำต่อท้าย -โอเค-
ด้านบนเราดูคำที่มีคำต่อท้าย -ik- -โอเค- ก็เป็นหน่วยคำเช่นกัน อย่างไรก็ตาม ในระหว่างการสร้างคำ คำต่อท้ายดังกล่าวไม่ทำให้เกิดข้อสงสัยใดๆ สิ่งนี้เกี่ยวข้องกับอะไร? ความจริงก็คือหน่วยที่นำเสนอมักจะอยู่ในตำแหน่งที่เน้นย้ำ เป็นผลให้ได้ยินตัวอักษร "o" ในส่วนต่อท้าย -ok- อย่างชัดเจนที่สุด เพื่อความชัดเจน นี่คือตัวอย่างบางส่วน:
- ลูกเบี้ยว;
- สูงสุด;
- ลูกชาย;
- ค้อน;
- ลูกศรตกลง;
- ไก่ตกลง;
- โง่โอเค;
- เบเรโอเค;
- ชอล์ก;
- นักเลง;
- หิมะตกลง;
- ตะขอ;
- เทเรมโอเค ฯลฯ
คำต่อท้าย -ek- และ -ok- หลังจากบีบพยัญชนะ
คุณรู้ไหมว่าคำใดที่มีคำต่อท้าย -ik-, -ek- และ -ok- มีอยู่ อย่างไรก็ตาม มีคำถามใหม่เกิดขึ้น: “ในกรณีใดในสองหน่วยคำสุดท้ายควรวางตัวอักษร "e" หลังพี่น้อง และในกรณีใดควรวางตัวอักษร "o"? ท้ายที่สุดแล้วมันค่อนข้างยากที่จะตัดสินว่าตัวไหนจะถูกต้อง: กระทงหรือกระทง สิ่งนี้เกี่ยวข้องกับอะไร? ความจริงก็คือในระหว่างการออกเสียงหน่วยคำศัพท์ดังกล่าวจะได้ยินทั้งตัวอักษร "e" และตัวอักษร "o" หลังจากพยัญชนะเปล่งเสียงดังกล่าวเป็น [o]
กฎการสะกดสระ "e" และ "o" หลัง sibilants
ถ้าเน้นคำต่อท้ายหลังพยัญชนะเสียงฟู่ ก็ควรเขียนเฉพาะหน่วยเสียง -ok- เท่านั้น ขอยกตัวอย่างที่ชัดเจน:
- เบเรโอเค;
- ไก่ตกลง;
- ลูกเบี้ยว;
- สูงสุด;
- คนโอเค;
- สูงสุด;
- ชายชราโอเค;
- หนอน;
- บูต;
- โง่โอเค;
- เด้ง;
- ร่วมกันตกลง;
- ลูกชาย;
- หิมะตกลง;
- ตะขอและอื่น ๆ
สำหรับคำต่อท้าย -ek- จะวางไว้เฉพาะในคำเหล่านั้นซึ่งไม่ได้เน้นเสียงและหากหน่วยคำศัพท์ดังกล่าวสูญเสียสระในระหว่างการวิธาน
เพื่อความชัดเจน นี่คือตัวอย่าง:
- มีด
- ถั่ว
- หลานชาย;
- ถั่ว;
- กระดิ่ง;
- ก้อน;
- ค้อน;
- แผ่นงาน;
- แสงสว่าง;
- นกหวีด;
- ลูกชายตา;
- จุดสี;
- ลำต้น;
- ชิ้นส่วน;
- ถุง;
- ovrAzhek;
- ผ้าเช็ดหน้า;
- พาย;
- ลูกแมวและอื่น ๆ
วิธีสร้างคำโดยใช้ส่วนต่อท้าย -ok-
คำดังกล่าวเกิดขึ้นได้อย่างไร? คำนามที่มีคำต่อท้าย -ik-/-ek- เกิดขึ้นจากการเพิ่มหน่วยคำ ด้วยเหตุนี้เราจึงได้หน่วยคำศัพท์ใหม่ แต่มีความหมายจิ๋ว (เช่น โซฟา ก้อน หลานสาว ใบไม้ ค้อน กระดิ่ง ฯลฯ)
สำหรับคำต่อท้าย -ok- นั้นให้ความหมายที่แตกต่างกันเล็กน้อย:
- ความจิ๋วที่มาพร้อมกับการแสดงความรัก (ขอยกตัวอย่าง: นกนางนวล พี่ชาย ลูกเขย เห็ด ใบไม้ ฯลฯ )
- การกระทำ (ยกตัวอย่าง: หาว ขว้าง เตะ จิบ เหวี่ยง ละเลง ดัน กระโดด ตบ กระโดด คลิก ตบมือ ฯลฯ )
- เรื่อง ก ผลลัพธ์ที่แม่นยำยิ่งขึ้นการกระทำ (เรายกตัวอย่าง: ชิ้นส่วน, ความยุ่งเหยิง, ตอไม้, ภาพร่าง, การหล่อ, รอยประทับ, ตะเข็บ, หมู่บ้าน, การตั้งถิ่นฐาน ฯลฯ )
- วัตถุหรือเป็นเครื่องมือในการกระทำ (ลองยกตัวอย่าง: นกหวีด กระดิ่ง ออด ฯลฯ)
- วัตถุหรือวัตถุของการกระทำ (เช่น วัตถุลอย ตัวเลื่อน ต้นกล้า เป็นต้น)
- สถานที่ (ลานสเก็ต)
- ความหมายเล็กๆ น้อยๆ หรือความหมายที่แสดงความรักเท่านั้น (เช่น Ninok, Vitek, Lidok, Igorok, Sashok เป็นต้น)
- บุคคลที่ดำเนินการ (เช่น คนขี่ คนกิน คนยิง ผู้เล่น คนเดิน ฯลฯ)
- บุคคลที่เกิดขึ้นจากการกระทำ (เช่น เด็กคลอดก่อนกำหนด เด็กเกินบรรยาย เด็กโต เด็กตัวเตี้ย วัยรุ่น ฯลฯ)
- บุคคลที่มีลักษณะเฉพาะด้วยคุณสมบัติที่มีอยู่ในคำที่สร้างแรงบันดาลใจ (เช่น บรรพบุรุษ ผู้สืบทอด ฯลฯ)
- วัตถุที่มีคุณลักษณะที่เรียกว่าการจูงใจ (เช่น เกม ขาว ไข่แดง ฯลฯ)
- สารที่ตั้งชื่อตามคำนามที่สร้างแรงบันดาลใจ (เช่น ชอล์ก)
- หน่วยที่โดดเด่นในคำนามและแสดงถึงกลุ่มของวัตถุที่เหมือนกัน นอกจากนี้ยังมีอีกหลายสิ่งที่เรียกว่าการสร้างแรงจูงใจ (เช่น ส้นเท้า สิบ ฯลฯ )
หัวเรื่อง: ภาษารัสเซีย
คลาส: 3D
โปรแกรม: “ประถมศึกษา โรงเรียน XXIศตวรรษ" เรียบเรียงโดย
หัวข้อ: การเรียนรู้การเขียนคำต่อท้าย - ตกลง - ในคำนาม
ประเภทบทเรียน: บทเรียนเกี่ยวกับการเรียนรู้เนื้อหาใหม่
เป้าหมาย: เพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับนักเรียนในการพัฒนาความเข้าใจในการสะกดคำต่อท้าย - ตกลง - ในคำนาม
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
ทางการศึกษา:
แนะนำให้นักเรียนรู้จักการสะกดคำต่อท้าย - ตกลง - ในคำนาม;
ฝึกเขียนคำต่อท้าย - โอเค - ในคำนาม
สะกดคำต่อท้ายซ้ำ –ik-, - ek -
ทางการศึกษา:
พัฒนาทักษะการใช้เหตุผล วิเคราะห์ สรุปผล
ส่งเสริมความอุดมสมบูรณ์ คำศัพท์นักเรียน;
สร้างเงื่อนไขสำหรับการก่อตัวของความสามารถที่ส่งเสริมการสื่อสารที่มีประสิทธิผล
ทางการศึกษา:
สร้างเงื่อนไขสำหรับการปลูกฝังความสนใจในบทเรียน
ส่งเสริมการทำงานหนัก ความเป็นอิสระ และการเคารพผู้อื่น
เทคนิคที่เป็นระบบ:
แนวทางกิจกรรม
สร้างสถานการณ์ที่เป็นปัญหา
ส่งเสริมการสนทนา
อุปกรณ์:
(ตัวอย่างบนกระดาน)
มีคำอื่นใดอีกที่สามารถสร้างขึ้นเพื่อตั้งชื่อวัตถุขนาดเล็กได้? ฉันควรเพิ่มอะไร?
เขียนและเขียนคำ
หัวหอม ตะขอ รองเท้า เหล็ก แมลง แพนเค้กของชายชรา ชีส ปลาบู่ แมงมุม เชื้อรา หนูแฮมสเตอร์ทุ่งหญ้า ลิ้น ก้อนหิมะ
พวกเขาตรวจสอบงาน
คุณต้องเพิ่มคำต่อท้ายสองคำ: - ok - และ - ek-
การศึกษาและความรู้ความเข้าใจ
ทำงานอิสระ
ยิมนาสติกสำหรับดวงตา
อ่านคำที่เขียนบนกระดาน เขียนและจดกลุ่มคำในสมุดบันทึกโดยใช้ส่วนต่อท้าย - โอเค - และ - เอก- ระบุส่วนต่อท้าย
เพื่อน, ลม, พาย, โอ๊ค,
แลกเปลี่ยนสมุดบันทึก หารือเกี่ยวกับห่วงโซ่ผลลัพธ์ ประเมินงานของกันและกัน
นำสมุดบันทึกของคุณไป เรามาตรวจสอบว่าเราได้กลุ่มคำอะไรบ้าง
คุณสังเกตเห็นสิ่งที่น่าสนใจอะไรบ้าง? (เกิดอะไรขึ้นกับคำต่อท้าย - โอเค - เมื่อเติมคำต่อท้าย - ek กับคำเหล่านี้?
อ่านกติกาในตำราได้ที่หน้า 21
เพื่อน - เพื่อน - เพื่อน
ลม - ลม - ลม
พาย - พาย - พาย
โอ๊ค - โอ๊ค - โอ๊ค
พวกเขาแลกเปลี่ยนสมุดบันทึก พูดคุย ประเมินผลงานของกันและกัน
อ่านคำศัพท์และตั้งชื่อส่วนต่อท้าย
ในส่วนต่อท้าย - โอเค - มีการสลับกันของ k/h
อ่านกฎ
การศึกษาและความรู้ความเข้าใจ
การสื่อสาร
ทำงานอิสระ
ทำงานเป็นคู่
Fizminutka (การปลดปล่อยทางร่างกายและอารมณ์)
สร้างสุภาษิตจากคำพูด (คำ: การกระทำ, vershok, ด้วย, บน, วางถุงบนการ์ดบนผนัง) - เขียนลงในสมุดบันทึก - คุณเข้าใจสุภาษิตนี้ได้อย่างไร?
ทำงานกับคำว่า vershok และกระสอบ - คุณคิดว่าคำเหล่านี้เหมาะสมกับหัวข้อของเราหรือไม่?
ในอดีต: vershok - จากคำว่ายอด (งอก) ซึ่งเป็นการวัดความยาวของรัสเซียแบบเก่าเท่ากับประมาณ 4.5 ซม. กระเป๋า-ขนเล็ก. ตอนนี้การเชื่อมต่อนี้หายไปแล้ว (องค์ประกอบของคำถูกทำให้ง่ายขึ้น: top, bag - root)
สร้างสุภาษิต: สิ่งต่าง ๆ สามารถทำได้เพียงนิ้วเดียว แต่คำพูดทำได้ที่ถุง
เขียนสุภาษิต.
พวกเขาแสดงความคิดเห็น
พวกเขาแสดงสมมติฐานของพวกเขา
งานหน้า
การทำงานกับตำราเรียน (แบบฝึกหัดที่ 3) สะกดคำต่อท้ายซ้ำ –ik -, - ek-
ฉันเสนองานที่คุณเลือก ทำแบบฝึกหัดที่ 3 ในตำราเรียนหรือแบบฝึกหัดที่ 3 ใน TVET
ให้คำแนะนำและให้คำปรึกษา (นอกสถานที่)
ทำแบบฝึกหัดเสริม
ความสามารถในการพัฒนาตนเองส่วนบุคคล
การศึกษาและความรู้ความเข้าใจ
งานหน้า
ทำงานอิสระ
เกม "ค้นหาคำพูดของคุณ" แต่ละแถว (กลุ่ม) จะได้รับไพ่ที่มีคำว่า: ก้อนหิมะ, นกพิราบ, นกหวีด, หิมะ, ก้าวเล็ก, นกพิราบน้อย, ตอนเย็น, โรงเรียนอนุบาล, นกหวีด, ตอนเย็น, กระดิ่ง, ก้อนหิมะ, นกพิราบ, สวน, เสียงเรียกเข้า, นกหวีด, ตอนเย็น, ก้าวเล็ก ๆ สวนเล็กๆ กระดิ่ง สเต็ป คอทเทจชีส คอทเทจชีส คอทเทจชีส - มาตรวจสอบงานที่เสร็จสมบูรณ์กันดีกว่า
แต่ละกลุ่มเลือกคำที่ตรงกับรูปแบบที่กำหนด
ตัวแทนของทีมชุดแรกออกมาพร้อมคำพูดอีกคนหนึ่งจากแต่ละทีมมาหาเขาพร้อมคำที่เกี่ยวข้องสร้างห่วงโซ่การสร้างคำ (ติดอยู่บนกระดาน) ฯลฯ (8 โซ่)
การสื่อสาร
การศึกษาและความรู้ความเข้าใจ
งานกลุ่ม
การสะท้อนกลับ
คุณเรียนรู้อะไรใหม่?
เราบรรลุเป้าหมายของเราแล้วหรือยัง?
ความรู้นี้จะเป็นประโยชน์กับคุณที่ไหน?
กลับไปที่จุดเริ่มต้นของบทเรียนกันดีกว่า แก้ไขข้อผิดพลาดในคำที่เขียนบนกระดาน พิสูจน์มัน
การบ้าน: หนังสือเรียนตั้งแต่ 22 แบบฝึกหัด 6
ขอบคุณสำหรับบทเรียน!
ตอบคำถาม
1 คนทำงานที่คณะกรรมการ แก้ไขข้อผิดพลาด: แมงมุม สโนว์บอล ส้นเท้า พวกเขาพิสูจน์มัน
เขียนงาน.
การศึกษาและความรู้ความเข้าใจ
งานหน้า
อัพเดทความรู้
บทเรียนภาษารัสเซียชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ในหัวข้อ "การเรียนรู้การเขียนคำต่อท้าย - โอเค - ในคำนาม"
ครู
บทความนี้อยู่ในหัวข้อ: การสอนในโรงเรียนประถมศึกษา
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
- พัฒนาความรู้ของนักเรียนในการเขียนคำต่อท้าย - โอเค - พัฒนาทักษะในการสะกดคำต่อท้ายคำนาม ความจำ ความสนใจ การพูด ทักษะการฟัง ปลูกฝังความขยันหมั่นเพียร ความเป็นอิสระ ความสนใจในวิชา
ความคืบหน้าของบทเรียน
1. ช่วงเวลาขององค์กร
คุณมีหนังสือเรียนอยู่บนโต๊ะของคุณหรือไม่?
แล้วปากกาและสมุดบันทึกล่ะ?
ถ้าอย่างนั้นเรามาเริ่มบทเรียนกันดีกว่า
เนื่องจากทุกอย่างดีกับคุณ
ระวัง
เชื่อฟังและช่างสังเกต
เพื่อเรียนรู้ภาษารัสเซีย
คุณต้องศึกษาทุกอย่างอย่างจริงจัง
2. งานคำศัพท์(ภาคผนวก 1 สไลด์ 5,6)
เพกา บี. สีดา บี. l.to, dev ชคา, ซี. โบตา, เอช. น้ำ, ม. rkov, k. l.ndar, k. strulya, .g. ตระกูลบี ชุมปลาแซลมอน tr. มาเวย์, ช. คุณหนุ่ม, ช. เฟอร์
3. ศึกษาเนื้อหาใหม่
สถานการณ์ที่มีปัญหา มาดูคำต่อท้าย - โอเค - ที่อยู่ รองเท้า กระรอก ถัง ตุ่ม วัว สายลม ตอนเย็น ผม ด้านบน
คุณสังเกตเห็นคุณลักษณะของคำต่อท้ายนี้หรือไม่?
เด็ก ๆ ได้ข้อสรุป: ประการแรกส่วนต่อท้ายนี้เน้นเสมอและประการที่สองเสียง (o) หลังจากพี่น้องในส่วนต่อท้ายนี้ระบุด้วยตัวอักษร o
4. งานจากตำราเรียนหน้า 20 หมายเลข 1. สร้างคำด้วยคำต่อท้าย - ok- ซึ่งจะตั้งชื่อสิ่งของขนาดเล็ก
รองเท้า วัว หมาป่า เพื่อน แมลงปีกแข็ง ส้นเท้า ทุ่งหญ้า แมงมุม พาย คันโยก รองเท้าบูท หิมะ คอทเทจชีส เหล็ก หนูแฮมสเตอร์ ก้าว ลิ้น (สไลด์ 7 ตรวจสอบ)
5. ทำงานในสมุดบันทึก “เขียนถูกต้อง” หมายเลข 2
ลำดับที่ 1. เพิ่มคำต่อท้าย - ek-, - ok-
6.ทำงานเป็นคู่
เขียนและเขียนคำต่อท้าย 10 คำ - ek-, - ok-
ชีส เพื่อน ตะขอ แพนเค้ก เพื่อน แมงมุม มนุษย์ ลม ปราสาท พาย ไม้โอ๊ค หิมะ
การมอบหมาย: อ่านคำต้นฉบับอีกครั้งและตั้งชื่อคำที่มีคำต่อท้ายอยู่แล้ว (นี่คือคำว่าแพนเค้กเพื่อนของฉัน) เกิดอะไรขึ้นเมื่อเพิ่ม suffmxa - ek- เข้ากับคำเหล่านี้
นักเรียนได้ข้อสรุป: ในส่วนต่อท้าย - โอเค - มีการสลับกันของ k/h
7. นาทีพลศึกษา
ในตอนเช้าผีเสื้อตื่นขึ้น
เธอยืดตัวและยิ้ม
เมื่อเธอชำระตัวด้วยน้ำค้างแล้ว
สอง - เธอหมุนอย่างสง่างาม
ทั้งสามก้มลงนั่งลง
เมื่อสี่โมงมันก็บินออกไป
ออกกำลังกายเพื่อดวงตา
มองออกไปนอกหน้าต่างให้ไกล หลับตาแล้วมองอีกครั้ง เคลื่อนไหวเป็นวงกลมโดยให้ดวงตาของคุณไปทางขวาและซ้าย เปิดตาของคุณ มองเข้าไปในระยะไกล
8.ทำงานตามตำราเรียน กับ. 21 หมายเลข 5.
รวมการสะกดคำนามด้วยคำต่อท้าย –ok-, -ek-, -ik- ฝึกวิเคราะห์องค์ประกอบของคำ
เขียนกลุ่มคำที่เกี่ยวข้องกัน โดยเรียงคำตามลำดับดังนี้
ก้อนหิมะ นกพิราบ นกหวีด หิมะ ก้าวเล็ก ๆ นกพิราบน้อย ตอนเย็น โรงเรียนอนุบาล นกหวีด เย็น กระดิ่ง ก้อนหิมะ นกพิราบ นกหวีด เย็น เสียงกริ่งสวน ก้าวเล็ก ๆ สวนเล็ก ๆ กระดิ่ง ก้าว
(ภาคผนวก 1. สไลด์ 8. ตรวจสอบ)
9. งานอิสระ
รวมการสะกดคำด้วยคำต่อท้าย –ek-, -ik-, -ok- ทำงานในสมุดบันทึก “เราเขียนถูกต้อง” หมายเลข 2, น. 4
10. การทำงานที่แตกต่างบนกระดานและในสมุดบันทึก
การบันทึกคำภายใต้การเขียนตามคำบอกในสองคอลัมน์: ในคำแรก - คำที่มี ь ต่อท้ายหลัง sibilants, ในคำที่สอง - คำที่ไม่มี ь
คำที่เขียนตามคำบอก: ภูมิทัศน์, ภาพวาด, ความช่วยเหลือ, คำพูด, ลิลลี่แห่งหุบเขา, สิ่งของ, ทรายแดง, ยาม, ถิ่นทุรกันดาร, สหาย, กระท่อม, กลางคืน, เที่ยงคืน, ลูกสาว, ดินสอ
11. ตรวจสอบ (ภาคผนวก 1 สไลด์หมายเลข 9)
12. การบ้าน: น. 22 หมายเลข 6, กฎ p. 20.
เขียนคำเป็นสองคอลัมน์ขึ้นอยู่กับตำแหน่งของการสะกด
เสียงกระซิบ แมงมุม ดำ กรีด แมลง กางเกงขาสั้น วัว ตะเข็บ เสียงกรอบแกรบ ขั้น ผึ้ง เครื่องดูดควัน
ที่อยู่, รองเท้า, ด้านข้าง, ตุ่ม, สายลม, ตอนเย็น, ผม, ด้านบน, ปุย, พาย |
ที่อยู่, รองเท้า, ด้านข้าง, ตุ่ม, สายลม, ตอนเย็น, ผม, ด้านบน, ปุย, พาย |
ที่อยู่, รองเท้า, ด้านข้าง, ตุ่ม, สายลม, ตอนเย็น, ผม, ด้านบน, ปุย, พาย |
ที่อยู่, รองเท้า, ด้านข้าง, ตุ่ม, สายลม, ตอนเย็น, ผม, ด้านบน, ปุย, พาย |
ที่อยู่, รองเท้า, ด้านข้าง, ตุ่ม, สายลม, ตอนเย็น, ผม, ด้านบน, ปุย, พาย |
ที่อยู่, รองเท้า, ด้านข้าง, ตุ่ม, สายลม, ตอนเย็น, ผม, ด้านบน, ปุย, พาย |
ที่อยู่, รองเท้า, ด้านข้าง, ตุ่ม, สายลม, ตอนเย็น, ผม, ด้านบน, ปุย, พาย |
ที่อยู่, รองเท้า, ด้านข้าง, ตุ่ม, สายลม, ตอนเย็น, ผม, ด้านบน, ปุย, พาย |
ที่อยู่, รองเท้า, ด้านข้าง, ตุ่ม, สายลม, ตอนเย็น, ผม, ด้านบน, ปุย, พาย |
ที่อยู่, รองเท้า, ด้านข้าง, ตุ่ม, สายลม, ตอนเย็น, ผม, ด้านบน, ปุย, พาย |
ที่อยู่, รองเท้า, ด้านข้าง, ตุ่ม, สายลม, ตอนเย็น, ผม, ด้านบน, ปุย, พาย |
ที่อยู่, รองเท้า, ด้านข้าง, ตุ่ม, สายลม, ตอนเย็น, ผม, ด้านบน, ปุย, พาย |
นกพิราบหิมะ นกหวีดหิมะ ก้าวเล็กๆ นกพิราบยามเย็น
เสียงนกหวีดยามเย็น นกพิราบสโนว์บอล
เสียงนกหวีดยามเย็น ก้าวเล็กๆ ในสวน โทร
นมเปรี้ยวคอทเทจ
คำต่อท้าย –ตกลง- อยู่ภายใต้ความเครียดอยู่เสมอ
ก) คริกเก็ต ตกลง, บั๊ก ตกลง
37. การเขียนคำต่อท้าย –ets- และ –its- และการรวมกัน – ichk- และ –echk-
1) ในคำนามเพศชายจะมีการเขียนคำต่อท้าย -อีซี -.
ก) พี่ชาย อีซี , หล่อ อีซี
b) คิดและเขียนคำสะกดนี้เพิ่มอีก 3 คำ
2) คำต่อท้ายเขียนด้วยคำนามของผู้หญิงไอซี -.
ก) ผู้พัฒนา ไอซี อา หล่อ ไอซี ก
b) คิดและเขียนคำสะกดนี้เพิ่มอีก 3 คำ
3) การรวมกัน-อิ๊ก- เขียนด้วยคำที่มาจากคำที่ลงท้ายด้วย –อิทซ่า
ก) พี่สาวน้องสาว อิทซ่า- พี่สาวน้องสาว อาการสะอึกอา สุนัขจิ้งจอก อิทซ่า- สุนัขจิ้งจอก อาการสะอึกก
b) เขียนคำทดสอบ
4) ในกรณีอื่น ๆ จะมีการเขียนชุดค่าผสม–เอคเค-.
ก) ลูกสาว - ลูกสาว เอกเอ่อ ถ้วย - ชาม เอกก
b) เขียนคำทดสอบ
38. การเขียนชุดค่าผสม –ink-, -enk-
1) การรวมกัน –อิงค์ เขียนด้วยคำที่เกิดจากคำที่มีคำต่อท้าย-ใน- และสิ้นสุดและสิ้นสุด-ก.
ก) ด้านบน ใน เอ – ด้านบน อิงค์ อา เสียงแตก ใน เอ - แคร็ก อิงค์ ก
b) เขียนคำทดสอบ
2) การรวมกัน –เอ็ง- เขียนด้วยคำที่มาจากคำที่ลงท้ายด้วย –นา, -เนีย .
ก) ปรารถนา นะ-นิดหน่อย เอ็งอ่า สส บน-SOS เอ็งก
b) เขียนคำทดสอบ
39. การเขียนคำลงท้ายของคำนามตามหลัง sibilants และ c.
ที่ลงท้ายคำนามตามหลัง sibilants และทีเอส ภายใต้ความเครียด
จดหมายถูกเขียนโอ และไม่มีความเครียดในการเขียนจดหมายลงท้ายแบบเดียวกันจ .
ก) เทียน อุ๊ย – ตู่"ฮถึงเธอ ดินสอo"ม -อาบน้ำฉันกิน
b) จดคำ, เน้น, ขีดเส้นใต้การสะกด
40. การตัดคำ
1) เมื่อใส่ยัติภังค์คำคุณไม่สามารถทิ้งไว้ที่ท้ายบรรทัดหรือโอนไปยังบรรทัดอื่นซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของคำที่ไม่ก่อให้เกิดพยางค์
ไม่สามารถถ่ายโอนได้: star-rah, view-tr
คุณไม่สามารถแยกพยัญชนะออกจากสระที่ตามมาได้
2) ตัวอักษร “b” และ “b” ไม่สามารถแยกออกจากพยัญชนะที่อยู่หน้าได้
3) คุณไม่สามารถแยก “Y” ออกจากสระก่อนหน้าได้
4) คุณไม่สามารถทิ้งตัวอักษรตัวหนึ่งไว้ที่ท้ายบรรทัดหรือย้ายไปยังอีกบรรทัดหนึ่งได้
5) เมื่อใส่ยัติภังค์คำที่มีคำนำหน้าคุณไม่สามารถแยกคำนำหน้าพยางค์เดียวได้หากคำนำหน้าตามด้วยพยัญชนะ
6) เมื่อใส่ยัติภังค์คำด้วยคำนำหน้า คุณไม่สามารถทิ้งส่วนเริ่มต้นของรากซึ่งไม่ได้สร้างพยางค์ไว้ท้ายบรรทัดด้วยคำนำหน้า
7) เมื่อใส่ยัติภังค์คำที่ซับซ้อน คุณไม่สามารถทิ้งส่วนเริ่มต้นของก้านที่สองไว้ที่ท้ายบรรทัดได้หากส่วนนี้ไม่ก่อให้เกิดพยางค์
8) คุณไม่สามารถออกที่ท้ายบรรทัดหรือเลื่อนไปยังจุดเริ่มต้นของพยัญชนะที่เหมือนกันสองตัวถัดไปที่อยู่ระหว่างสระ กฎข้อนี้ใช้ไม่ได้กับพยัญชนะคู่ของสระที่สอง คำพูดที่ยากลำบาก, ตัวอย่างเช่น: นวัตกรรม.
9) คุณไม่สามารถแยกส่วนพยางค์เดียวของตัวย่อประสมด้วยการใส่ยัติภังค์ได้
10) ห้ามมิให้แยกตัวย่อตามตัวอักษรด้วยการใส่ยัติภังค์ ทั้งที่เขียนเป็นตัวพิมพ์ใหญ่เท่านั้น และที่เขียนบางส่วนเป็นตัวพิมพ์เล็ก บางส่วนเป็นตัวพิมพ์ใหญ่หรือตัวพิมพ์ใหญ่ที่มีตัวเลข
ตัวอย่างเช่น: สหภาพโซเวียต, ประมวลกฎหมายแรงงาน, TU-104
11) หลายคำสามารถแปลได้หลายวิธี ในเวลาเดียวกัน
เสียงดัง, เสียงดัง;
สำหรับเด็ก, สำหรับเด็ก;
กระฉับกระเฉงกระฉับกระเฉง;
เจ๋ง เจ๋ง; กล้าหาญ, กล้าหาญ, กล้าหาญ;
บิต-วา, ไบ-ทวา;
เครือญาติ, เครือญาติ, เครือญาติ;
ลื่น ลื่น ลื่น
ชาวนา, ชาวนา, ชาวนา, ชาวนา.
12) คำบางคำไม่สามารถใส่ยติภังค์ได้ เช่น
เอเชียฉันรู้จักห้องโถง
13) คุณไม่สามารถแยกคำย่อกราฟิกแบบมีเงื่อนไขด้วยยัติภังค์ เช่น:
ฯลฯ ฯลฯ เช่น ทางรถไฟเกาะ
14) คุณไม่สามารถถ่ายโอนเครื่องหมายวรรคตอนไปยังบรรทัดอื่นได้ ยกเว้น tit-
ใหม่ ยืนหลังจากช่วงเวลาหนึ่งหรือหลังลำไส้ใหญ่ก่อนส่วนที่สอง
คำพูดโดยตรงขัดจังหวะ
15) คุณไม่สามารถเว้นวงเล็บเปิดหรือช่องเปิดที่ท้ายบรรทัดได้
คำพูดปัจจุบัน
1. ยัติภังค์คำให้ถูกต้อง เขียนยัติภังค์อีก 3 คำ เขียนอีก 3 คำที่ไม่สามารถยัติภังค์ได้
