“ทำดี” เป็นโครงการเพื่อสังคมในโรงเรียนประถมศึกษา โครงการเพื่อสังคม ในหัวข้อ ทำดีเพื่อประโยชน์ของประชาชน ปฏิบัติการ “จากใจสู่ใจ”
เรื่อง: คนต้องทำความดี
เป้า: ขยายแนวความคิดของนักเรียนเกี่ยวกับแนวคิดเรื่อง “ความเมตตา” เพิ่มพูนความรู้เกี่ยวกับความเมตตาอันเป็นคุณค่าและคุณภาพของบุคคล พัฒนาความสามารถและทักษะในการแสดงความเมตตา โดยเน้นการแสดงความเมตตาในฐานะคุณภาพของบุคคลใน ชีวิตประจำวัน.
พัฒนาคำพูด การคิด ความจำ
เพื่อส่งเสริมให้เด็กมีการพัฒนามนุษยสัมพันธ์ที่ดี การตอบสนอง และความเมตตาต่อผู้อื่นและผู้อื่น
ให้เด็กๆ รู้สึกว่าความดีคือความสุขของผู้อื่นและตนเอง ความปรารถนาที่จะเห็นความดีในตัวผู้อื่นและแสดงความเมตตาต่อพวกเขา
อุปกรณ์:ภาพประกอบ หัวข้อ “ต้นไม้แห่งความดี” หัวใจ สุภาษิตเรื่องความเมตตา “ดอกไม้แห่งความเมตตา” ดอกไม้สำหรับเด็กแต่ละคน บันทึกเสียงเพลง “ความเมตตา”..
ความคืบหน้าของบทเรียน
І. การจัดชั้นเรียน
ได้รับสายที่รอคอยมานาน
บทเรียนเริ่มต้นขึ้น
ใส่ความคิดและหัวใจของคุณในการทำงานของคุณ
ชื่นชมทุกวินาทีของการทำงานของคุณ
วันนี้ไม่มีเวลาไปเดินเล่น:
เรากำลังยุ่งอยู่กับเรื่องอื่น
วันนี้แขกมาหาเรา
และเราจะทำให้พวกเขาประหลาดใจ
ชั้นเรียน 3-A ที่ร่าเริงของเรา
มันจะแสดงให้คุณเห็นทุกอย่างทันที:
สิ่งที่เราประสบความสำเร็จ
อยู่บนถนนเป็นเวลานาน
เอาล่ะเพื่อนๆ นั่งลงตามสบาย
ห้ามส่งเสียงดัง ห้ามขยับตัว
และอ่านอย่างระมัดระวัง
และฉันถามคุณ - ตอบ
เข้าใจสภาพมั้ย?
นักเรียน: ใช่
ครู: เรายินดีที่ได้ยินสิ่งนี้
ฉันไว้วางใจคุณเพื่อน!
เราเป็นชั้นเรียนที่เป็นมิตรที่ดี
ทุกอย่างจะได้ผลสำหรับเรา
ครั้งที่สอง อัปเดต ความรู้พื้นฐาน
วันนี้เราจะพูดถึงคุณสมบัติที่สำคัญและจำเป็นโดยที่บุคคลไม่สามารถเรียกได้ว่าเป็นบุคคล
การทำเช่นนี้เราจะเล่นเกม
ถูกต้องนั่นคือความเมตตา
นี่เป็นคำที่จริงจัง
สิ่งสำคัญคือสิ่งสำคัญ
มันหมายถึงอะไร
จำเป็นมากสำหรับทุกคน
ประกอบด้วยความห่วงใยและเสน่หา
ความอบอุ่นและความรัก
มีความทะเยอทะยานอยู่ในตัวเขา
มาช่วยเหลือครั้งแล้วครั้งเล่า
คุณภาพนี้อยู่ในใจของหลาย ๆ คน
และมันจะไม่ทำให้คุณลืมความเจ็บปวดของผู้อื่น
และสำคัญกว่าความงามของใบหน้า
คุณเดาได้ไหมว่ามันคืออะไร?
หัวใจแห่งความกรุณา
ІІІ ข้อความ หัวข้อ ยูโร ถึงก.
เรากำลังพูดถึงคุณภาพอะไร?
ใช่แล้ว วันนี้เราจะพูดถึงความเมตตา
IV การเรียนรู้เนื้อหาใหม่
เรามาสร้างดวงอาทิตย์เพื่อตัวเราเอง ฉายแสงกันเถอะ - เพื่อให้การสื่อสารในชั้นเรียนเป็นมิตร เรามาทวนกฎของชั้นเรียนกัน (เด็กๆ อ่านกฎภายใต้แสงอาทิตย์)
1. จอย ด้วยความเบื่อหน่าย ปล่อยให้มีรอยยิ้มบนใบหน้า
2.ความงาม จงสวยให้ตัวเองและดูแลความงามรอบตัวคุณ
3.ความเมตตา ตอบสนองและเอาใจใส่ผู้คน
4. การทำงานหนัก. ทำงานของตัวเองและเคารพงานของผู้อื่น
5. มิตรภาพ. อยากมีเพื่อนก็จงเป็นคนหนึ่ง
6.ความสะอาด. สะอาดไม่ใช่ที่ที่พวกเขาทำความสะอาด แต่เป็นที่ที่ไม่ทิ้งขยะ
7. ความเคารพ หากคุณต้องการได้รับความเคารพให้เคารพผู้อื่น
8. ความรับผิดชอบ. ทุกคนต้องรับผิดชอบต่อการกระทำของตน
ให้แสงตะวันนี้อบอุ่นหัวใจและสร้างบรรยากาศแห่งความสัมพันธ์อันดี
บุคคลหนึ่งได้รับชีวิตเพียงครั้งเดียวและจำเป็นต้องดำเนินชีวิตตามนั้นโดยไม่ผิดหวังจากวัน เดือน ปีที่อยู่ เราแต่ละคนต้องการที่จะมีความสุข ภูมิปัญญาชาวบ้านกล่าวว่า “ความสุขจะเกิดขึ้นได้ก็ต่อผู้ที่พยายามทำให้ผู้อื่นมีความสุข” หากคุณต้องการให้คนอื่นปฏิบัติต่อคุณอย่างดี คุณเองก็จะต้องปฏิบัติต่อพวกเขาอย่างดีเช่นกัน วันนี้เราจะพยายามค้นหาคุณว่าบุคคลควรปลูกฝังคุณสมบัติใดในตัวเองเพื่อที่จะมีความสุขและเปลี่ยนแปลงโลก ด้านที่ดีกว่า- คุณคิดว่าเราควรปลูกฝังคุณสมบัติอะไรในตัวเราเพื่อที่จะได้รับการปฏิบัติที่ดี? (นักเรียนตอบ รักงาน ซื่อสัตย์ ช่วยเหลือผู้สูงอายุ เข้มแข็ง มีเมตตา มีน้ำใจ เอาใจใส่...)
คุณสมบัติที่คุณระบุไว้ประดับประดาบุคคลใดๆ เพราะความเมตตาเป็นสิ่งมหัศจรรย์ ความเมตตาของผู้อ่อนแอทำให้ผู้แข็งแกร่ง ผู้เข้มแข็งมีน้ำใจ และโลกทั้งใบก็สะอาดและสดใสยิ่งขึ้น นั่นคือเหตุผลที่สิ่งที่มีค่าที่สุดในบุคคลคือจิตใจที่ใจดีและการทำความดี
แล้วไงล่ะ? แต่ละคำมีข้อมูลบางอย่างโปรดถอดรหัสคำนี้ .
เลือกคำสำหรับตัวอักษรแต่ละตัวที่แสดงถึงการทำความดี
ดี- อัธยาศัยดี ใจดี ไว้วางใจได้
เกี่ยวกับ– เปิด, ตอบสนอง
บี– ใจบุญ กุศล ประเสริฐ
ร- เด็ดขาดสนุกสนาน
เกี่ยวกับ- รับผิดชอบ
ต– อดทน อดทน น่าสัมผัส
ก- คล่องแคล่ว
1. ดอกไม้แห่งความเมตตา
บัดนี้ดอกไม้แห่งความเมตตาของเราจะบานสะพรั่ง แล้วเราจะรู้ว่ามันเรียกว่าอะไร...
ผู้ที่ปรารถนาแต่สิ่งที่ดีที่สุดให้กับทุกคน...? (เป็นกันเอง)
ว่ากันว่าเป็นคนใจดี อ่อนโยน และสุภาพ... (อัธยาศัยดี)
พวกเขาพูดถึงคนดีน่ายกย่องคนดี ..... (น่านับถือ)
ผู้มีจิตใจเมตตาเรียกว่า.... (ใจดี)
พวกเขาพูดถึงคนขยันที่ปฏิบัติตามภาระหน้าที่และหน้าที่ของตนอย่างซื่อสัตย์.... (มีมโนธรรม)
ผู้ที่มีความประพฤติดี นิสัยดี เรียกว่า ... (อัธยาศัยดี)
เรากำลังพูดถึงคนที่มีคุณธรรมสูงผู้แสดงคุณธรรม…. (มีคุณธรรม)
3.ทำงานกับสุภาษิต
4. คำอุปมาเรื่องความเมตตา - ตอนนี้ให้ฟังคำอุปมานี้แล้วลองตอบคำถาม: คำอุปมานี้สอนอะไรเราบ้าง?
ตอนเช้าอากาศหนาวมาก เด็กชายที่ขายหนังสือพิมพ์เย็นชามาก และเขาไม่มีเรี่ยวแรงจากความหิวอีกต่อไป เขาจำเป็นต้องขายหนังสือพิมพ์เพราะเขาต้องหาเงินเป็นค่ารถโดยสารไปโรงเรียน เนื่องจากไม่มีโรงเรียนมัธยมในหมู่บ้านของเขา
เด็กชายหิวมากจนรวบรวมความกล้าและตัดสินใจไปบ้านที่ใกล้ที่สุดและขออาหาร เมื่อเปิดประตูให้เขา เขารู้สึกอึดอัดและขอแค่เครื่องดื่มเท่านั้น
ผู้หญิงที่เปิดประตูให้เขาตระหนักเมื่อมองดูเด็กชายว่าเขาหิว เธอนำนมมาให้เขาในแก้วใบใหญ่ เมื่อเด็กชายดื่มนมจนหมดเขาก็ถามว่า:
ฉันต้องจ่ายค่านมเท่าไหร่?
“ไม่มีอะไร” หญิงสาวตอบเขาด้วยใบหน้ายิ้ม “ฉันถูกสอนมาตั้งแต่เด็กว่าอย่าเอาเงินไปทำความดี”
“ฉันจะอธิษฐานเพื่อคุณ” เด็กชายกระซิบอย่างเงียบ ๆ
เขารู้สึก เต็มไปด้วยพลังงานเมื่อเขาย้ายออกจากบ้านและมีศรัทธามากขึ้น เขาตระหนักว่าพระเจ้าทรงช่วยเหลือผู้ทนทุกข์และเข้ามาช่วยเหลือในช่วงเวลาที่ยากลำบากที่สุดเสมอ
หลายปีผ่านไปและทุกอย่างเปลี่ยนไป หญิงสาวคนนั้นกลายเป็นหญิงชราไปแล้วและป่วยหนัก แพทย์ที่อยู่ในหมู่บ้านนั้นไม่สามารถช่วยเธอได้ เธอถูกส่งตัวไปที่โรงพยาบาลในเมือง ยังไม่มีใครสามารถวินิจฉัยได้ เพื่อจุดประสงค์นี้จึงได้เรียกแพทย์สาขาวิทยาศาสตร์การแพทย์
เมื่อแพทย์รู้ว่าผู้หญิงคนนี้มาจากไหนเขาก็ไปตรวจผู้หญิงคนนี้ทันที นี่คือเด็กคนเดียวกับที่ได้รับเงินจากการขายหนังสือพิมพ์
เขาจำผู้หญิงคนนี้ได้และทำทุกอย่างที่ทำได้และเป็นไปไม่ได้เพื่อช่วยเธอ
การรักษาต้องใช้เวลาและความพยายามอย่างมากจากแพทย์ แต่สุดท้ายโรคก็หายไปจากหญิงชรา
หลังการรักษาคุณหมอบอกว่าควรให้บิลค่ารักษากับเขาก่อน
เมื่อเขาได้รับบิล เขาเขียนอะไรบางอย่างไว้ที่ด้านล่างของบิล จากนั้นจึงสั่งให้ส่งบิลนั้นให้กับผู้หญิงคนนั้น
ผู้หญิงคนนั้นกำลังรอบิลมาถึงเพื่อรับการรักษา และเข้าใจว่าเธอจะต้องเสียค่าใช้จ่ายมากและเธออาจจะต้องขายทรัพย์สินทั้งหมดของเธอ
เมื่อพวกเขานำใบเรียกเก็บเงินมาให้เธอ เธอก็อธิษฐานต่อพระเจ้า เธอเริ่มดูบิลที่มีตัวเลขกลมๆ อย่างใกล้ชิด และเห็นที่ด้านล่างของบิลมีข้อความว่า “บิลจ่ายเต็มจำนวนสำหรับนมหนึ่งแก้ว” และลายเซ็นของแพทย์
ผู้หญิงคนนั้นน้ำตาไหลและนึกถึงเด็กชายผู้หิวโหยและแก้วนมที่เธอนำมาให้เขาทันที
คุณธรรม.
พกความรักและความเมตตาไว้ในใจและมอบให้คนรอบข้าง ใช่แล้ว โลกอาจดูเหมือนโหดร้ายและไร้ความปรานีเมื่อมองแวบแรก แต่นี่เป็นเพียงการมองแวบแรกเท่านั้น หากคุณนำความดีและความรักที่จริงใจมาสู่โลก คุณก็จะได้รับจากโลกมากขึ้นสิบเท่า
5.การทำงานกับตำราเรียน (หน้า 77)
ไม่ได้มาราคาถูก
ความสุขบนถนนที่ยากลำบาก
คุณทำอะไรดี?
คุณได้ช่วยเหลือผู้คนอย่างไร?
มาตรการนี้จะวัด
งานทางโลกทั้งหมด
บางทีเขาอาจจะปลูกต้นไม้
หรือทำความสะอาดบ่อน้ำ?
บางทีคุณอาจกำลังสร้างจรวด?
สถานีไฮโดร? บ้าน?
ทำให้โลกร้อนขึ้น
ด้วยการทำงานอันสงบสุขของคุณ?
หรือใต้ผงหิมะ
คุณกำลังช่วยชีวิตใครบางคนอยู่หรือเปล่า?
ทำความดีเพื่อผู้คน-
ทำให้ตัวเองดูดี
มีบุญอะไรบอกเราได้บ้าง?
6. ออกกำลังกาย “ความคับข้องใจทางใจ”
7. ต้นไม้แห่งการทำความดี
7. ภาพสะท้อน “ทุ่งดอกไม้แห่งความกรุณา”
A.P. Chekhov พูดกับคุณคนรุ่นใหม่ด้วยคำพูดเหล่านี้: “ในขณะที่คุณยังเด็ก เข้มแข็ง และกระฉับกระเฉง อย่าเบื่อที่จะทำความดี!”
จิตใจที่ดีคือสวน
คำพูดที่ใจดีเป็นรากฐาน
ความคิดที่ดีคือดอกไม้
ความดีเป็นผล
ในความเห็นของคุณ บุคคลควรมีคุณสมบัติอะไรบ้างที่สามารถกล่าวได้ว่ามีน้ำใจ?
(เด็ก ๆ ออกมาพร้อมดอกไม้ที่เตรียมไว้ล่วงหน้า ตรงกลางดอกไม้มีคำที่เขียนแสดงถึงคุณสมบัติของคนใจดี เด็ก ๆ ติดดอกไม้ของพวกเขา
ช่างเป็นทุ่งดอกไม้ที่วิเศษจริงๆ! คุณสมบัติของมนุษย์ที่จำเป็นเบ่งบานให้กับเธอ สิ่งเหล่านี้คือความเมตตา ความเห็นอกเห็นใจ การทำงานหนัก ความเสียสละ ความเห็นอกเห็นใจ ความกตัญญู ความเคารพ ความอ่อนโยน ความสุภาพเรียบร้อย
ดูแลสวนของคุณ อย่าปล่อยให้มีวัชพืชรกจนรก เติมให้เต็ม แสงแดดคำพูดและการกระทำที่ใจดี! รีบทำความดีกันเถอะ!
V. สรุปบทเรียน .
เราพูดถึงคุณภาพของมนุษย์อะไรในชั้นเรียน?
งบประมาณเทศบาล สถาบันการศึกษา
เฉลี่ย โรงเรียนมัธยมศึกษาหมายเลข 5 ตั้งชื่อตาม A.A. Kotov
หมู่บ้าน Shkurinskaya
“ท่านผู้มีพระคุณ”
ผู้จัดการโครงการ:
เอเรชโก เอส.วี.
ผู้เข้าร่วมโครงการ:
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 "B"
โรงเรียนมัธยม MBOU ลำดับที่ 5
ตั้งชื่อตาม A.A. Kotov
ผู้ปกครอง
พ.ศ.2556-2557 ปีการศึกษา
1. หมายเหตุอธิบาย
2.ความเกี่ยวข้องของโครงการ
3. ขั้นตอนโครงการ
ก) ขั้นตอนการออกแบบ (การรวบรวมและการวิเคราะห์ข้อมูลเกี่ยวกับปัญหา)
b) การทดสอบทางสังคม (การดำเนินโครงการ)
4. กำหนดการดำเนินโครงการ
5. ข้อสรุปทั่วไปเกี่ยวกับโครงการ
6. รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้แล้ว
7. การใช้งาน
หมายเหตุอธิบาย
“อย่าใจเย็น อย่าปล่อยให้ตัวเองถูกกล่อมให้หลับ! ในขณะที่คุณยังเป็นเด็ก แข็งแรง มีพลัง อย่าเบื่อที่จะทำความดี!”
เอ.พี. เชคอฟ
เราอาศัยอยู่ใน โลกที่ซับซ้อน- สังคมของเรากำลังเอาชนะวิกฤติทางการเมือง สังคม เศรษฐกิจ และสิ่งแวดล้อม แต่วิกฤตที่เลวร้ายที่สุดยังคงอยู่ในสังคม - วิกฤตทางศีลธรรม ปัจจุบันลัทธิการขาดจิตวิญญาณและการผิดศีลธรรมกำลังแพร่กระจายมากขึ้นในรัสเซีย ลัทธินี้แพร่กระจายมากที่สุด ในรูปแบบที่แตกต่างกัน: รายการโทรทัศน์ การกระทำของบุคคลสำคัญทางการเมืองและสาธารณะ พฤติกรรมของผู้ใหญ่ เป็นต้น แม้จะมีวิธีการที่หลากหลาย แต่สาระสำคัญของพวกเขาคือการยัดเยียดบุคคลที่มีทัศนคติแบบเหมารวมของพฤติกรรมก้าวร้าวและโหดเหี้ยมต่อผู้อื่นโดยไม่สนใจมาตรฐานทางศีลธรรมเพื่อผลประโยชน์ทางวัตถุ เด็กในวันนี้จะกำหนดความเป็นอยู่ที่ดีของประเทศในวันพรุ่งนี้ ซึ่งขึ้นอยู่กับการเลี้ยงดูที่ดี ปัญหาของการที่เด็กได้รับประสบการณ์ทางอารมณ์และศีลธรรมมีความเกี่ยวข้องอย่างยิ่งในปัจจุบัน หากเรามีสติและเมตตาก็พอแล้ว ทุกสิ่งทุกอย่างจะตามมา เราเองจะเลือกจากชีวิตและซึมซับทุกสิ่งที่ดีและซื่อสัตย์
วันนี้ทันสมัย โลกรอบตัวเรามีส่วนช่วยในการพัฒนาธรรมชาติเพียงเล็กน้อย ค่านิยมทางศีลธรรม.
ในขณะเดียวกัน โรงเรียนเป็นสถานที่เดียวที่ผู้ใหญ่สามารถช่วยเด็กๆ สร้างและซึมซับคุณค่าต่างๆ เช่น ความมีน้ำใจ การตอบสนอง และความเมตตา เราไม่ควรลืมว่าเราซึ่งเป็นเด็ก ๆ คืออนาคตของรัสเซีย แต่อนาคตนี้จะเป็นอย่างไรนั้นขึ้นอยู่กับผู้ใหญ่
การขาดความห่วงใยต่อเพื่อนบ้าน ความก้าวร้าวต่อน้องชายของเรา การไม่แยแสกับสิ่งที่เกิดขึ้นในโลก กลายเป็นส่วนสำคัญของพฤติกรรมของวัยรุ่น การขาดความมีน้ำใจในสังคมทำให้เยาวชนต้องพัฒนาความรู้สึกทางสังคม
การให้ความรู้แก่เด็กทุกคนในฐานะพลเมืองและผู้รักชาติของประเทศ การพัฒนาสำนึกในหน้าที่ในการช่วยเหลือผู้ที่ต้องการความช่วยเหลือ และการสนับสนุนให้พวกเขาทำความดีและมีประโยชน์ถือเป็นหนึ่งในภารกิจหลักในยุคของเรา กระบวนการนี้เริ่มต้นด้วย ช่วงปีแรก ๆพัฒนาการของเด็กและผ่านไปตลอดชีวิตที่มีสติของบุคคล
เด็กที่อายุน้อยกว่าให้โอกาสที่ดีในการพัฒนาคุณสมบัติทางศีลธรรมและลักษณะบุคลิกภาพเชิงบวก ความอ่อนไหวและการชี้นำบางอย่างของเด็ก ความใจง่าย แนวโน้มที่จะเลียนแบบ และอำนาจของผู้ใหญ่ ช่วยสร้างเงื่อนไขเบื้องต้นที่ดีสำหรับการสร้างบุคลิกภาพที่มีคุณธรรมสูง มีการวางรากฐานของพฤติกรรมทางศีลธรรมไว้อย่างชัดเจน อายุน้อยกว่า.
ความเกี่ยวข้องของโครงการ
ทุกคนต้องการความเมตตา -
ขอให้มีคนดีมากขึ้น!
ความมีน้ำใจมีมาแต่โบราณกาล
การตกแต่งของมนุษย์!
แนวคิดนำของโครงการ . “ฉันต้องทำทุกอย่างที่จำเป็นเพื่อเพิ่มปริมาณความดีในโลก”
ความเกี่ยวข้องอยู่ที่การปฏิบัติตามแนวคิดโครงการกับข้อกำหนด สังคมสมัยใหม่และคำสั่งของรัฐสำหรับการศึกษาของบุคคลที่กระตือรือร้นในสังคม
โครงการเพื่อสังคม “The Dear of Good” ส่งเสริมการสร้างความดีและความรับผิดชอบต่อสังคม
ทิศทางหลักคือการให้ความช่วยเหลือแก่ทุกคนที่ตกอยู่ในสถานการณ์ที่ยากลำบาก สถานการณ์ชีวิตและผู้ที่ต้องการความช่วยเหลือและการดูแลเป็นพิเศษ
โครงการออกแบบไม่ให้ผ่านผู้ที่ลำบากเพื่อแบ่งปันความอบอุ่นให้กับผู้ที่ขาด
โครงการนี้จะรวมเด็กและผู้ใหญ่ (นักเรียน ผู้ปกครอง ครู) เข้าด้วยกันและกลายเป็น สาเหตุทั่วไป.
ความดี มนุษยนิยม ความเมตตา ความหมายของชีวิต - สิ่งเหล่านี้คือคุณค่าที่เราสามารถพูดถึงได้อย่างไม่มีที่สิ้นสุด มีคนพูดก็มีคนทำ! ผลลัพธ์จะพูดเพื่อตัวเอง
ทุกอย่างอยู่ในมือของเรา!
โครงการนี้ขึ้นอยู่กับ:
การมีส่วนร่วมในกิจกรรม
การกระตุ้น;
ความร่วมมือ;
เชื่อมั่น;
ตัวอย่างส่วนตัว
เป้าหมายโครงการ:
การให้ผู้อื่นมีส่วนร่วมในเรื่องสำคัญทางสังคมเพื่อให้ความช่วยเหลือโดยตรงและปฏิบัติได้จริงแก่ทหารผ่านศึก ผู้รับบำนาญที่โดดเดี่ยว เด็กที่อยู่ในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก ครอบครัวที่ต้องการความช่วยเหลือ เด็กกำพร้า และน้องชายคนเล็กของเรา
เพื่อให้บรรลุเป้าหมายข้างต้น โครงการจึงกำหนดและแก้ไขสิ่งต่อไปนี้อย่างต่อเนื่อง: งาน:
เพื่อช่วยให้ผู้เข้าร่วมโครงการได้รับประสบการณ์การเป็นส่วนหนึ่งของ เห็นใจในความโชคร้ายของผู้อื่น มีน้ำใจ มีน้ำใจต่อกัน และไม่ผ่านผู้เรียกร้องความช่วยเหลือ
เพื่อส่งเสริมให้ตระหนักถึงความสำคัญและความจำเป็นของกิจกรรมของตน
เพื่อส่งเสริมความเข้าใจว่าความใจแข็งเป็นโรคที่น่ากลัวที่สุดในโลก
พัฒนาความรู้สึกต่อหน้าที่ ความเอาใจใส่ และความเคารพต่อผู้ที่ต้องการความช่วยเหลือ
เพื่อปลูกฝังจิตสำนึกในหน้าที่พลเมือง ความรักชาติ ความรักต่อผู้คน และความเมตตา
ผู้เข้าร่วมโครงการ:นักเรียนของโรงเรียนมัธยม 3 "B" MBOU หมายเลข 5 ของหมู่บ้าน Shkurinskaya ผู้ปกครองของนักเรียนครูของโรงเรียน
กำหนดเวลาดำเนินการ:ตั้งแต่ 01.10.2013 - 01.10.2014
พื้นที่กิจกรรม:
"การสร้าง". การจัดวันหยุด คอนเสิร์ต กิจกรรมสำหรับผู้สูงอายุจากบ้านพักคนชรา การประกวดวาดภาพและเขียนเรียงความ การทำบัตรอวยพร
"การดูแล". ให้ความช่วยเหลืออย่างแท้จริงแก่ผู้ที่ต้องการ (ครอบครัวผู้มีรายได้น้อย ผู้สูงอายุ เพื่อนขนนก) การจัดงานอุปถัมภ์ที่โรงเรียนอนุบาล
“มือของเพื่อน” ช่วยเหลือผู้ที่พบว่าตัวเองตกอยู่ในสถานการณ์ชีวิตที่ยากลำบาก
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง
เพิ่มกิจกรรมทางสังคมและสาธารณะ
ความปรารถนาที่จะสื่อสารเพิ่มขึ้น
การเกิดขึ้นของประชาชนสามัคคีพร้อมจะมีส่วนร่วมในปัญหา ชีวิตโดยรอบ;
การก่อตัวของตำแหน่งพลเมืองที่เป็นผู้ใหญ่
การสร้างทัศนคติที่อดทนต่อคนรุ่นเก่า มุมมอง และความเชื่อที่แตกต่างกัน
ฉันคาดการณ์ว่าผู้เข้าร่วมในโครงการนี้จะไม่สงสัยในสิ่งที่ต้องทำหากพวกเขาพบกับบุคคลที่ต้องการความช่วยเหลือทั้งหมดที่เป็นไปได้ การปลูกฝังจิตสำนึกและพฤติกรรมที่มีความรับผิดชอบและอดทนในชีวิตประจำวันเป็นหนึ่งในการคาดการณ์หลักและผลลัพธ์ที่คาดหวังของฉัน
ความมีชีวิตของโครงการ (แนวโน้ม):
กิจกรรมที่เป็นประโยชน์ต่อสังคมของนักเรียนจะปรากฏให้เห็น
นักเรียนโรงเรียนจะเข้าร่วมอย่างแข็งขัน ชีวิตสาธารณะหมู่บ้าน;
เด็กนักเรียนจะได้แสดงพลังของสโลแกน “Together we are strong!” แสดงให้เห็นว่าการมีส่วนร่วมของพวกเขาคือ อย่างมีประสิทธิภาพแนวทางแก้ไขปัญหาสาธารณะ (สังคม) มากมาย
ขั้นตอนโครงการ
1.ขั้นตอนการเตรียมการ
กิจกรรมหลักคือการออกแบบทางสังคม
การกำหนดหัวข้อและความเกี่ยวข้องของโครงการ
การกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของโครงการ
การกำหนดวงรอบผู้ที่ต้องการความช่วยเหลือ ติดต่อฝ่ายบริหารนิคมในชนบทเพื่อชี้แจงรายชื่อผู้สูงอายุที่โดดเดี่ยว ทหารผ่านศึกที่ต้องการความช่วยเหลือ ไปจนถึงการบริหารงานของสถานรับเลี้ยงเด็ก โรงเรียนอนุบาลเพื่อกำหนดประเภทของความช่วยเหลือ
1.4 การจัดตั้งทีมอาสาสมัครตามชั้นเรียนและการประสานงานกิจกรรมต่างๆ
1.5.การพัฒนา แผนระยะยาวธุรกิจ
2. การทดสอบทางสังคม
2.1. ดำเนินกิจกรรมที่วางแผนไว้
2.2. การติดตามและประเมินผลกิจกรรม
23. การวิเคราะห์ผลการดำเนินงาน
3. สรุป. (รายงาน การนำเสนอ รางวัล)
โครงการไม่ต้องการต้นทุนวัสดุเพิ่มเติม
กำหนดการดำเนินโครงการ
“จิตวิญญาณที่ดีคือสวน ความคิดที่ดีคือราก คำพูดที่ดีคือดอกไม้ การทำดีคือผลไม้ ดูแลสวนของคุณให้ปราศจากวัชพืช เติมแสงแห่งคำพูดที่ดีและการกระทำที่ดี”
(กวีชาวอเมริกัน เฮนรี วัดส์เวิร์ธ ลองเฟลโลว์)
| เหตุการณ์ | กลุ่มเชิงปริมาณ | กำหนดเวลา การดำเนินการ | รับผิดชอบ |
|
| มาสเตอร์คลาส “นกกระเรียนเป็นสัญลักษณ์ของสันติภาพและความดี” เรียนรู้วิธีการทำนกกระเรียนกระดาษ | นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-4 | กันยายน | Ereshko S.V. ครูประจำชั้น |
|
| นิทรรศการหนังสือ “หนังสือสอนความดี” | กันยายน | บรรณารักษ์โรงเรียน |
||
| แคมเปญ “จากใจสู่ใจ” เป้าหมายคือการยกระดับจิตวิญญาณของชาวหมู่บ้าน มอบนกกระเรียนให้กับชาวบ้านเพื่อเป็นสัญลักษณ์แห่งความดีและความรัก | นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-4 | ครูประจำชั้น |
||
| โปรโมชั่น “เบิร์ด คาเฟ่” ทำที่ให้อาหารนก แขวนไว้รอบๆ หมู่บ้าน และแจกใบปลิวเรียกให้อาหารนก | กำลังศึกษาอยู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-4 | ครูประจำชั้น |
||
| โครงการ “เด็กเพื่อเด็ก” การแสดงเพื่อสิ่งแวดล้อมที่ยอดเยี่ยมสำหรับเด็กอนุบาลในหมู่บ้าน | กำลังศึกษาอยู่ชั้น ป.4 | Ereshko S.V. ครูประจำชั้นชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 |
||
| ปฏิบัติการ "โซนแห่งความเมตตา" เป้าหมาย: ช่วยเหลือผู้สูงอายุ | กำลังเรียนเกรด 7-11 | ตุลาคม พฤศจิกายน | ครูประจำชั้น |
|
| แคมเปญ “มอบความสุขสักชิ้น” เยี่ยมเยียนผู้คนที่อาศัยอยู่ในบ้านพักคนชราพร้อมการแสดงคอนเสิร์ตและการแสดงละคร | กำลังศึกษาเกรด 1-11 | ครูประจำชั้น |
||
| ทรงวาด “ต้นไม้แห่งความดี” | นักเรียนเกรด 1-7 | การจัดการที่ยอดเยี่ยม |
||
| ดำเนินการ ชั่วโมงที่ยอดเยี่ยมในหัวข้อโครงการ: "ความเมตตาจะประดับโลก!" , “ความเมตตาดีกว่าความงาม” | กำลังศึกษาเกรด 1-11 | การจัดการที่ยอดเยี่ยม |
||
| การประกวดวาดภาพ เรียงความ บทกวี ในหัวข้อ “ขอความเมตตา” หรือ “ความเมตตาจะกอบกู้โลก” | กำลังศึกษาเกรด 1-11 | ครูศิลปะภาษา |
||
| โครงการ “พัสดุถึงทหาร” รวบรวมพัสดุสำหรับทหารที่เข้ารับการรักษาในโรงพยาบาลใน Rostov-on-Don | นักเรียนโรงเรียนครู | ตั้งแต่ 20.01-09.02.2557 | การจัดการที่ยอดเยี่ยม |
|
| ค่ำคืน “สุดใจ” ขอแสดงความยินดี อาจารย์ผู้สอนผู้อยู่ในการพักผ่อนอันสมควร | นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-11 อาจารย์ | การจัดการที่ยอดเยี่ยม |
||
| นิทรรศการผลงานเด็ก “มือดีไม่เบื่อ” | ครู ชั้นเรียนประถมศึกษาและเทคโนโลยี |
ข้อสรุปทั่วไปเกี่ยวกับโครงการ:
กิจกรรมที่ดำเนินการภายใต้โครงการจะต้องดำเนินต่อไปหลังจากเสร็จสิ้นแล้ว
ในระหว่างการดำเนินโครงการ จะต้องสั่งสมประสบการณ์บางอย่างและระบุข้อบกพร่องบางประการ อันจะเป็นพื้นฐานในการทำงานต่อไป
การดำเนินโครงการควรพบกับการตอบสนองทางสังคมเชิงบวก: ผู้เข้าร่วมโครงการจะไม่สงสัยอีกต่อไปว่าจะต้องทำอะไรหากพวกเขาพบกับบุคคลที่ต้องการความช่วยเหลือทั้งหมดที่เป็นไปได้ ผู้เข้าร่วมจะยังคงพัฒนาโครงการริเริ่มอาสาสมัครต่อไปโดยการขยายจำนวนพันธมิตรปฏิสัมพันธ์ทางสังคมที่กระตือรือร้น
รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้:
Krylova N. โรงเรียนปกครองตนเองก่อนเลือกเส้นทาง // การศึกษาสาธารณะ. – พ.ศ. 2545 – ลำดับที่ 7
Kurbatova O. V. การพยากรณ์การออกแบบและการสร้างแบบจำลองความเป็นจริงทางสังคม งานสังคมสงเคราะห์: บทช่วยสอน- รอสตอฟ ไม่มีข้อมูล, 2546
Lutoshkin A.N. เป็นผู้นำอย่างไร. สำหรับนักเรียนมัธยมเกี่ยวกับพื้นฐานการทำงานในองค์กร – ม., 1998.
มัลคอฟสกายา ที.เอ็น. กิจกรรมทางสังคมของนักเรียนมัธยมปลาย – ม., 1996.
ปาโฮมอฟ วี.พี. “เยาวชนกำลังสร้างรัสเซีย”, มอสโก – Samara: สำนักพิมพ์ “NTC”, 2545. -120 น.
Prutchenkov A. S. การออกแบบสังคมในงานการศึกษาของโรงเรียน // การศึกษาของเด็กนักเรียน – พ.ศ. 2544 – ลำดับที่ 9–10; พ.ศ. 2545 – อันดับ 1–5
ภาคผนวก 1
สำรวจด่วนภายใน
โครงการเพื่อสังคม
ผู้ตอบจะถูกถามคำถามต่อไปนี้:
ปีการศึกษานี้คุณได้ทำความดีอะไรบ้าง?
คุณเข้าใจอะไรจากคำว่า "ความดี" "มนุษยชาติ"?
การมีมนุษยธรรมเป็นเรื่องง่ายไหม?
คุณคิดว่าตัวเองสามารถกระทำการที่ไม่เห็นแก่ตัวได้หรือไม่?
ภาคผนวก 2
แผ่นพับ
ความสนใจ! ความสนใจ! ความสนใจ!
พวกเรานักเรียนโรงเรียนขอเชิญชวนชาวหมู่บ้านทุกคน!
ในฤดูหนาวที่หนาวเย็น ผู้คนจะหลีกหนีจากความหนาวเย็นในบ้านที่อบอุ่น ก นกตัวเล็กและไม่มีที่พึ่ง มันยากมากมาก พวกเขาต้องทนทุกข์ทรมานจากความหนาวเย็นและความหิวโหย แต่ทำไมมนุษย์เราถึงมองนกที่หิวโหยอย่างเฉยเมย? มันง่ายมากที่จะช่วยพวกเขา! เม็ดและเศษขนมปังเพียงเล็กน้อยคือความรอดของเพื่อนขนนก
ให้อาหารนกในฤดูหนาว
ปล่อยให้มันมาจากทั่วทุกมุม
พวกเขาจะแห่กันมาหาคุณเหมือนบ้าน
ฝูงแกะอยู่บนระเบียง
ภาคผนวก 3
โปรโมชั่น “เบิร์ด คาเฟ่”
(การกระจายอาณาเขตหมู่บ้านตามโซน)
| ระดับ | อาณาเขต |
| ชั้นเรียนประถมศึกษา | บริเวณโรงเรียน |
| บริเวณบ้านพักคนชรา |
|
| พื้นที่โรงเรียนอนุบาล |
|
| บ้านเด็กแห่งความคิดสร้างสรรค์ |
|
| บ้านวัฒนธรรม |
|
| ที่ทำการไปรษณีย์ วัด ร้านค้าใกล้เคียงทั้งหมด |
|
| ธุรการ s/p |
ผู้อำนวยการ เอ็มบู ซซ №5
ตั้งชื่อตาม A.A.Kotov V.I.Aleynik
สังคม เชิงปฏิบัติ กลุ่ม ระยะยาว
"ทำดี"
ผู้พัฒนาโครงการ:
ครู Salieva E. A.
เรตอฟ, 2015
คำอธิบาย…………………………………………...3
นามบัตรโครงการ……………………………………………………….5
แผนการดำเนินโครงการ (โครงการ)…………………………………..6
ข้อสรุป สรุป………………………………………….…10
รายการอ้างอิง………………………………………………………...11
การสมัคร…………………………………………………………………………………12
หมายเหตุอธิบาย
“ถ้าลูกได้รับการสอนความดี ผลก็จะเป็นความดี
สอนความชั่ว - ผลจะชั่ว -
เพราะไม่มีเด็กคนใดเกิดมา ผู้ชายพร้อม,
เขาจะต้องกลายเป็นผู้ชาย! -
V.A. Sukomlinsky.
ในเทพนิยายความดีหลังจากการต่อสู้อย่างสิ้นหวังมีชัยชนะเหนือความชั่วร้ายทุกที่ แต่ในความเป็นจริง บ่อยกว่านั้น ทุกอย่างจบลงในทิศทางตรงกันข้าม และผู้คนค่อยๆ กำจัดภาพลวงตาที่ปลูกฝังในวัยเด็กด้วยความช่วยเหลือจากเทพนิยายด้วยความเจ็บปวด เมื่อเร็ว ๆ นี้ เรามักจะได้ยินข่าวทางวิทยุและโทรทัศน์เกี่ยวกับการปล้น การทำร้ายร่างกาย และความผิดอื่น ๆ ที่ไม่เพียงกระทำโดยผู้ใหญ่เท่านั้น แต่ยังรวมถึงเด็กด้วย ฉันเริ่มกังวลกับคำถามที่ว่า “อะไรทำให้เด็กๆ ทำแบบนั้น? ฉันคิดว่าคำถามนี้ไม่เพียงเกี่ยวข้องกับฉันเท่านั้น ในสังคมเรา ความดีธรรมดาๆ เลิกทำไปแล้ว ผู้คนกลับกลายเป็นความชั่วร้ายและโหดร้าย ทุกคนใช้ชีวิตอยู่เพียงลำพัง โลกใบเล็กที่ซึ่งไม่มีที่สำหรับผู้อื่นที่ต้องการความเมตตาและความเสน่หา หน้าที่ของเราในฐานะครูคือการวางรากฐานที่ดีด้านศีลธรรมในวัยก่อนเข้าโรงเรียน ซึ่งเป็นช่วงที่คุณลักษณะของเด็กยังคงอยู่
เป้าหมายโครงการ: การเลี้ยงดู คุณสมบัติเชิงบวกอุปนิสัยส่งเสริมความสามัคคีในทีม จูงใจให้เด็กๆ ทำความดี ทำความดีเพื่อประโยชน์ของผู้อื่น
เพื่อให้บรรลุเป้าหมายจึงได้กำหนดสิ่งต่อไปนี้งาน:
1. พิจารณาด้วยตัวเองว่าผู้ปกครองและลูก ๆ ของกลุ่มของเรามีแนวคิดเกี่ยวกับแนวคิดเรื่อง "ดี" ด้วยวิธีการ "กระดานความคิด" และแบบสำรวจหรือไม่ และแนวคิดนี้มีบทบาทอย่างไรสำหรับพวกเขา
2. ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วม กระบวนการศึกษาในเรื่องนี้
3. พัฒนาเด็กให้มีทัศนคติเชิงบวกต่อทุกคน
4. ทำให้เด็กๆ เข้าใจลึกซึ้งยิ่งขึ้นถึงความมีน้ำใจอันเป็นคุณลักษณะที่มีคุณค่าและครบถ้วนของบุคคล
5.ส่งเสริมให้ลูกหลานทำความดี
แบบฟอร์มการดำเนินโครงการ:
โดยตรง กิจกรรมการศึกษา;
เกม;
บทสนทนา;
การอ่าน นิยาย;
การดูการ์ตูนและการนำเสนอ ฟังเพลงเกี่ยวกับมิตรภาพความเมตตา
แรงงาน (ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน)
ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:
เด็ก ผู้ปกครอง ครูใช้รูปแบบวาจาที่สุภาพอยู่เสมอ
เด็ก ๆ รู้วิธีวิเคราะห์การกระทำและการกระทำของตนเอง วีรบุรุษวรรณกรรม;
เด็กสามารถควบคุมพฤติกรรมของตนเองตามบรรทัดฐานทางสังคม
เด็กสามารถสร้างความสัมพันธ์ฉันมิตรกับเพื่อนฝูงได้
การเปลี่ยนทักษะทางศีลธรรมไปสู่นิสัย (ความสามารถในการควบคุมตัวเองในความขัดแย้ง ยอมแพ้ ปฏิบัติตามกฎเกณฑ์)
นามบัตรโครงการ
แผนการดำเนินโครงการ (SCHEME)ทำงานกับเด็กๆ
1
พื้นที่การศึกษา– “การพัฒนาทางกายภาพ:
แบบฝึกหัดดนตรี "ความเมตตา"
เกมกลางแจ้ง “ถ้าคุณชอบ...”
4-5 ปี
ซาลีวา อี.เอ.
ตลอดทั้งโครงการ
2
พื้นที่การศึกษา – “ การพัฒนาองค์ความรู้»:
เรื่องราว-เสวนา “ความเมตตาคืออะไร? -
ชมการ์ตูนซีรีส์เรื่อง “The Adventures of Leopold the Cat”
บทเรียนบูรณาการครั้งสุดท้าย “ในโลกแห่งความเมตตา”
4-5 ปี
ซาลีวา อี.เอ.
สำหรับ
โครงการทั้งหมด
3
4
พื้นที่การศึกษา – “ การพัฒนาคำพูด»:
บทสนทนา “ใจดีมากกว่าทำชั่ว”
การอ่านนิยาย:
A. Barto “ Vovka เป็นคนใจดี”;
I. Lebedev "การทำความดี";
V. Suteev "ถุงแอปเปิ้ล";
V. Danko “หนูตัวน้อยที่ดี”
ท่องจำบทกวีเกี่ยวกับความเมตตา
พื้นที่การศึกษา –
“การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร”:
เทศกาลแห่งความดี:
ละครเทพนิยายเรื่องหัวผักกาด
สำหรับครั้งแรก กลุ่มจูเนียร์;
การอุปถัมภ์สัตว์ในพื้นที่อยู่อาศัย
แกลเลอรี่ภาพ “ ความดีของเรา”;
แคมเปญ "ให้ของเล่น";
หน้าที่ในกลุ่ม
ทำของขวัญ ทหารผ่านศึกในสงครามโลกครั้งที่สองถึงวันครบรอบแห่งชัยชนะ
แคมเปญ “สวนผัก”;
การทำของขวัญให้คุณแม่ในวันแม่
คอนเสิร์ตเพื่อคุณแม่
4-5 ปี
4-5 ปี
ซาลีวา อี.เอ.
ซาลีวา อี.เอ.
สำหรับ
โครงการทั้งหมด
สำหรับ
โครงการทั้งหมด
5
พื้นที่การศึกษา –
“การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพ”:
มอบของขวัญให้กับทหารผ่านศึกสงครามโลกครั้งที่สอง
จัดทำของขวัญให้คุณแม่ในวันแม่
สร้างน้ำใจให้แขกคนสุดท้าย เปิดชั้นเรียน"ในโลกแห่งความกรุณา"
ฟังเพลงในหัวข้อ “น้ำใจ”
การเรียนรู้ดนตรี "ความเมตตา"
4-5 ปี
ซาลีวา อี.เอ.
สำหรับ
โครงการทั้งหมด
กิจกรรมของเกม:
"กะหล่ำปลี";
"ตระกูล";
“นกกางเขนขาว”
เกมเล่นตามบทบาท,
“ดี - ไม่ดี”;
“ ประเมินการกระทำ”;
“ สุภาพไม่สุภาพ”;
“ พูดสักคำ”;
“โรงเรียนแห่งความสุภาพ”
4-5 ปี
ซาลีวา อี.เอ.
สำหรับ
โครงการทั้งหมด
ทำงานกับผู้ปกครอง
1
กระดานไอเดีย: "ความเมตตา"
ซาลีวา อี.เอ.
สำหรับ
โครงการทั้งหมด
2
คำปรึกษาสำหรับผู้ปกครอง:
“ ถ้าเด็กไม่ทักทาย…”;
“ จะสอนเด็กอย่างไรไม่ให้ขัดจังหวะผู้ใหญ่”;
“การสอนลูกให้สื่อสาร”
ซาลีวา อี.เอ.
สำหรับ
โครงการทั้งหมด
3
ข้อควรจำสำหรับผู้ปกครอง:
“ จะช่วยให้ลูกของคุณสุภาพได้อย่างไร”;
“มาพูดถึงความมีน้ำใจกันเถอะ”
ซาลีวา อี.เอ.
สำหรับ
โครงการทั้งหมด
4
การสนทนากับผู้ปกครอง:
“ เราให้การศึกษาด้วยความเมตตา”;
“เด็กสุภาพ”
“งานบ้านครับ”
ซาลีวา อี.เอ.
สำหรับ
โครงการทั้งหมด
5
จัดทำแกลเลอรี่ภาพ “ความดีของเรา”
ซาลีวา อี.เอ.
สำหรับ
โครงการทั้งหมด
6
จัดทำฉากและเครื่องแต่งกายสำหรับการแสดงเทพนิยาย
คณะกรรมการผู้ปกครอง
สำหรับ
โครงการทั้งหมด
ข้อสรุป บทสรุป
เด็ก ๆ ได้เรียนรู้เกี่ยวกับแนวคิดเรื่อง "ความเมตตา" เรียนรู้ที่จะแสดงความเห็นอกเห็นใจ ความเห็นอกเห็นใจ ความเมตตา และการตอบสนอง มีความปรารถนาที่จะทำความดีช่วยเหลือผู้อื่น กลุ่มนี้กระชับความสัมพันธ์ฉันมิตรระหว่างเด็ก ๆ และสร้างบรรยากาศที่เป็นกันเอง เด็กๆ ยังรู้สึกมีความสุขเมื่อได้รับความเมตตา ความสามารถของผู้ปกครองในเรื่องการศึกษาเพิ่มมากขึ้น บุคลิกภาพทางศีลธรรมการเลือกและการอ่านนิยาย
อนาคต:
1. ดำเนินการพัฒนาทักษะคุณธรรมและจริยธรรมต่อไป
2. ส่งเสริมให้เด็กๆ แสดงความเมตตาอย่างจริงใจและไม่เห็นแก่ตัวและทำความดี
3. ค้นหาคนที่มีความคิดเหมือนกันในธุรกิจของเราและสานต่องานนี้กับทั้งโรงเรียนอนุบาล
รายการอ้างอิงที่ใช้
1. บนเส้นทางแห่งความดี: แนวคิดและโครงการพัฒนาสังคมและการสื่อสารและการศึกษาสังคมของเด็กก่อนวัยเรียน / L.V. โคโลมิเชนโก. - ม., ทีซี สเฟียร์, 2558. - 160 น.
2. บนเส้นทางแห่งความดี ชั้นเรียนสำหรับเด็กอายุ 3-5 ปี เรื่อง การพัฒนาสังคมและการสื่อสารและการศึกษาสังคม / L.V. โคโลมิเชนโก. - ม., ทีซี สเฟียร์, 2558. - 176 น.
3. Pyatak S.V. Growing up เพาะเลี้ยง: สำหรับเด็กอายุ 4-5 ปี /S. V. Pyatak, N. A. Tsarikova – ฉบับที่ 2, ฉบับที่. และประมวลผล – อ.: เอสกิโม, 2014. – 144 น. ป่วย.
4. การสนับสนุนทางเทคโนโลยีเพื่อการศึกษาทางสังคมของเด็ก อายุก่อนวัยเรียน: เอกสารการสัมมนาระดับภูมิภาค / ed. ยุ.ส. Grigorieva, L.V. โคโลมิเชนโก; ดัดผม สถานะ humanit.-ped. มหาวิทยาลัย - ระดับการใช้งาน 2558 - 84 น.
แอปพลิเคชัน
ภาคผนวก 1
สรุปบทเรียนการพัฒนาคำพูดสำหรับเด็ก กลุ่มกลางโรงเรียนอนุบาล
หัวข้อ: “ในโลกแห่งความเมตตา”
เป้า:
การสร้างความคิดของเด็กเกี่ยวกับความมีน้ำใจอันเป็นคุณสมบัติที่มีคุณค่าและครบถ้วนของบุคคล
การพัฒนาทักษะการสื่อสาร (ความสามารถในการฟังเพื่อน แสดงความคิดเห็นอย่างจริงใจ แสดงความเมตตา) ทักษะการสื่อสารทางวัฒนธรรมกับเพื่อนฝูง การปฏิบัติตามมารยาทในการพูด ส่งเสริมความเข้าใจในคุณค่าของมนุษย์ที่เป็นสากล
วัสดุ:
ข้าวฟ่าง ของเล่นที่พัง หนังสือขาด ถ้วยสกปรก
ความคืบหน้าของบทเรียน:
เด็ก ๆ ทำเครื่องหมายอารมณ์ของตนด้วยไม้หนีบผ้าตามอารมณ์ของดวงอาทิตย์ที่เลือก
กำลังเล่นเพลง "Kindness" ของ Funtik
นักการศึกษา:
เด็ก ๆ เพลงนี้เกี่ยวกับอะไร? (เกี่ยวกับความเมตตา)
ความเมตตาคืออะไร?
คำตอบของเด็ก:
เด็กๆ กรุณานั่งลงบนเก้าอี้ วันนี้ในชั้นเรียนเราจะพูดถึงความเมตตา เรามาร้องซ้ำและตั้งใจฟังคำนี้ - ความเมตตา ในสมัยโบราณ ดังที่หนังสือบอกกันว่าคำนี้ออกเสียงเบา ๆ นั่นคือความเมตตา พวกคุณคิดและบอกฉันว่าเราจะพูดว่า "ใจดี" เกี่ยวกับใครหรืออะไรได้บ้าง?
คำตอบของเด็ก:
เกี่ยวกับบุคคล การกระทำ เส้นทาง การพบปะ ฯลฯ
นักการศึกษา:
คนใจดีแล้วเขาเป็นอย่างไรบ้าง?
เด็ก:
เอาใจใส่ เอาใจใส่ ไม่โลภ รักใคร่
นักการศึกษา:
และถ้าคนไม่มีความกรุณาเขาจะเป็นอย่างไร?
เด็ก:
โกรธหยาบคายโลภ
นักการศึกษา:
คุณรู้จักฮีโร่ในเทพนิยายที่ดีคนไหน?
คำตอบ ง etey:
นักการศึกษา:
จำไว้ว่าตัวการ์ตูนตัวไหนชั่วร้ายและตัวไหนดี
(ครูโพสต์รูปแมวและหนูลีโอโปลด์)
นักการศึกษา:
คุณจะรู้ได้อย่างไรว่าใครเป็นคนดีและใครชั่ว?
คำตอบของเด็ก:
ฟังเพลงและพิจารณาว่าตัวละครตัวไหนที่เหมาะกับพวกเขาและเพราะเหตุใด
(ครูรวมท่อนเพลง “แตก ทำลาย ฉีกเป็นชิ้นๆ” และ “ถ้าคุณใจดี”)
พวกคุณความเมตตาไม่เพียงได้ยินเท่านั้น แต่ยังมองเห็นได้อีกด้วย เช่น ดูจากการกระทำและความรู้สึกของบุคคล โปรดจดจำความดีของท่านและบอกเรา
คำตอบของเด็ก.
นักการศึกษา:
บนโต๊ะของฉันมีรูปถ่ายของพวกเราที่พวกเขาทำความดี แต่ฉันไม่สามารถเข้าใจได้ว่าพวกเขากำลังทำความดีอะไรที่นี่ โปรดช่วยฉันคิดออก
เด็ก:
(ดูรูปแล้วอธิบายให้ครูฟังว่าเพื่อนทำความดีอะไร)
ทำได้ดีมาก! ตอนนี้มาเล่นกันหน่อยแล้วช่วยแม่เตรียมสลัด
เกมนิ้ว "กะหล่ำปลี"
นักการศึกษา:
พวกคุณดูสิว่ามีสิ่งของต่างๆ มากมายอยู่ที่นี่ - ข้าวฟ่าง ของเล่นที่พัง หนังสือฉีกขาด ชามสกปรก บอกฉันหน่อยว่าการช่วยเหลือของพวกเขาจะทำความดีอะไรได้บ้าง?
เด็ก:
เลี้ยงนกด้วยลูกเดือย ซ่อมของเล่น ติดหนังสือ ล้างถ้วยสกปรก
สรุปบทเรียน:
นักการศึกษา:
เด็กๆ วันนี้คุณทำงานได้ดีมาก คุณได้เรียนรู้เกี่ยวกับความมีน้ำใจอันน่าทึ่งของมนุษย์ จับมือกันไว้แน่นมอบความดีและรอยยิ้มให้กัน
เพื่อนๆ ถ้าอารมณ์ของคุณเปลี่ยนไปหลังจากบทเรียนของเรา คุณสามารถย้ายไม้หนีบผ้าไปที่ดวงอาทิตย์อื่นได้
ภาคผนวก 2
โครงการ “ทำดี”:
บทเรียน “ฉันอยู่กับโลก”
คลาส 3-เอ
จัดทำโดยอาจารย์
คลาสซัง
เรียวโบคอน เอ็น.โอ.
เรื่อง.ความซื่อสัตย์ของมนุษย์ ผู้คนสามารถทำความดีได้
เมตาสร้างความเข้าใจในความซื่อสัตย์ของมนุษย์ควบคู่ไปกับลักษณะนิสัยที่สามารถพัฒนาได้ วิเคราะห์พฤติกรรมอย่างถี่ถ้วน พัฒนาทัศนคติทางจิต ทัศนคติทางจิต เรียนรู้พฤติกรรมที่ดีและทำความดี
Obladnannya:การ์ดสำหรับงานกลุ่ม การนำเสนอ วิดีโอ หัวใจกระดาษ กิจกรรมสำหรับเด็ก "Godniks of Good" การ์ด "การเขียนความลับ"
หัวข้อบทเรียน:
ฉัน. ส่วนองค์กร
สวัสดี (สไลด์)
เสียงระฆังดังขึ้นและเริ่มบทเรียน
และแม้กระทั่งต่อหน้าเรา พระอาทิตย์ก็เริ่มส่องแสงในห้องเรียน
มาเรียนรู้ที่จะทำความดีกันเถอะ
ให้เราได้อยู่ด้วยใจที่กว้างใหญ่ในโลกนี้
(ทักทายแขก)
- เรามาสร้างอารมณ์ดีๆ หัวเราะกัน ให้ฉัน แขกรับเชิญ และปิดท้ายกัน
ครั้งที่สอง การอัพเดตความรู้พื้นฐานทางวิชาการ
* แบ่งปันความคิดของคุณ (สไลด์)
อ่านคำศัพท์และเข้าถึงคำตรงข้าม
เราเรียกพวกเขาว่าอะไรในคำเหล่านี้?(ตัวละคร ริซี่)
ลักษณะตัวละครใดจากคุณสมบัติที่อธิบายไว้ที่เหมาะกับคุณมากที่สุด?
*พลังขวา “ฉันเคารพตัวเอง...” (สไลด์)
(Meta: ยอมรับการจดจำตนเองและการจดจำร่วมกันของผู้เข้าร่วม)
- ฉันขอให้คุณยกมือขวาของคุณให้กับผู้ที่ความจริงใจ
- ฉันถามผู้ที่กว่า
- ฉันถามผู้ที่เงยหน้าไปข้างหน้าโลภ.
- ฉันขอให้คุณหันศีรษะไปทางขวาผู้ที่จูนี่.
- ฉันถามผู้ที่ยิ้ม
- ฉันขอให้คุณยืนเงียบ ๆ ใคร"ขี้เกียจ".
- ฉันถามคนที่หัวเราะใจกว้าง.
III. แรงจูงใจสำหรับกิจกรรมเริ่มแรก
* ทางด้านขวาคือ “Magic Square” (สไลด์)
ลักษณะนิสัยเชิงบวกยังคงมีชื่อที่แตกต่างกัน อ่านตัวอักษรใน "จัตุรัสวิเศษ" และสร้างคำจากตัวอักษรเหล่านั้น(ขี้อิจฉา)
* ปัญหาแหล่งจ่ายไฟ
คุณช่วยอธิบายความหมายของคำนี้ได้ไหม?กระเทียม?
กลับมาที่คำศัพท์กันดีกว่า(สไลด์)
(ความซื่อสัตย์เป็นองค์ประกอบทางศีลธรรมเชิงบวกในอุปนิสัยของบุคคล ความซื่อสัตย์)
І วี- เกี่ยวกับหัวข้อในบทเรียน
* การสร้าง rebus (สไลด์)
* ควิทก้าสมาคม
- ทำไมคุณถึงมาคิดถ้าคุณได้ยินคำนั้นความเมตตากรุณา?
(จากวีดีโอครูวางเช็คให้เด็กๆ)
- ลูก ๆ ที่รัก! วันนี้เราจะพูดถึงความดี เรียนรู้ที่จะแยกแยะว่าอะไร “ดี” และอะไร “ไม่ดี” และวิเคราะห์ความคิดของเราเอง เราสามารถบอกตัวเองและแขกผู้มีเกียรติของเราได้ว่าเราต้องดำเนินชีวิตเป็นคนดี
วี- ทำงานในหัวข้อบทเรียน
*ข้อมูลข่าวสาร (Meta: คลิกขอความช่วยเหลือ ทำงานได้ดี ทำดี)
เรียนรู้
ทำความดีบนโลก
คนก็มีแค่นั้น
และพาเด็กน้อยมาด้วย
ทุกคนรู้เรื่องนี้มาเป็นเวลานาน
ความงดงามและทะเลแห่งความเมตตา
เลี้ยงดูพวกเราทุกคนออกไป
จงเป็นเหมือนเธอจนตะวันฉาย
ปล่อยให้เสียงหัวเราะของคุณดังขึ้น
เพื่อให้คุณส่องสว่างถนนทุกสาย
เหมือนดวงอาทิตย์จากเบื้องบน
เฮ้ มีรอยยิ้มอยู่ในดวงตาของคุณ
มีน้ำใจตลอดไป ที
*ทางขวา “โคโล ดี”
(เมตา: สร้างบรรยากาศจิตวิทยาเชิงบวกในกลุ่ม)
ดีก่อนอื่นสำหรับเราความสุขสำหรับทุกคนของเรานานมาแล้ว การดำเนินชีวิตอย่างชอบธรรมมีคุณค่าบนโลกนี้ - ดำเนินชีวิตอย่างซื่อสัตย์มากขึ้น กว้างขึ้น และเปิดเผยมากขึ้น ไม่จำเป็นต้องอยู่ห่างจากบุคคลเลวทรามและโลกที่ห้าวหาญ เห็นได้ชัดว่าความชั่วร้ายไม่ถูกลืมมาเป็นเวลานานและความชั่วร้ายยังคงดำเนินต่อไป และความดีก็ทวีคูณความดี อย่าให้ความชั่วเอาชนะความดี! เพื่อให้ผู้คนเคารพคุณ วางตัวอยู่ต่อหน้าคุณอย่างเป็นสุข ไม่เคยลืม และมุ่งมั่นที่จะบรรลุกฎทองแห่งความสำเร็จอยู่เสมอ โดยอยู่ต่อหน้าผู้คนราวกับว่าพวกเขาต้องการให้ผู้คนอยู่ตรงหน้าคุณ
ความเมตตากรุณาเป็นความเมตตาอันยิ่งใหญ่ที่สุดของคนของเรามาโดยตลอด จับมือกันเป็นหมู่ๆ สัมผัสความอบอุ่นเบื้องล่าง ความดีที่ละทิ้งผิวเรา ขอให้กันและกันมีความสุขสุขภาพแข็งแรง
* ทบทวนอุปมา "เกี่ยวกับความดี"
(เมตา: เจริญปัญญา พัฒนาประสาทสัมผัส ตัดสินใจ เลือกปัญญา ทำความดี)
เจรจาแล้ว
- คำอุปมาดูเหมือนจะกรีดร้องอย่างไร
- เหตุใดผู้ขายจึงขายเด็กผู้หญิงบนท้องถนนเพื่อเงินเพนนี?
- เข้าใจคำว่ายังไง.“เธอจ่ายราคาสูงสุด: เธอให้ทุกสิ่งที่เล็กน้อย”?
- และเด็กหญิงตัวเล็ก ๆ ต้องการอะไรมากที่สุดเพื่อหารายได้ให้น้องสาวของเธอ?
- อะไรที่ไม่ดีมันดีหรือเปล่า?
*ถูกต้อง “คนดีต้องถูกตำหนิ...” (เมตา: ได้ปัญญาของ “คนดี”)
อูโมวี กริส. เพราะคนมีหน้าที่ทำงานตามที่ครูเรียกว่า เด็ก ๆ เล่นน้ำในหุบเขาแต่ไม่มีอะไรเลยก็อย่ายอมแพ้
ฉันกลัวใครก็ตามที่ชั่วร้ายเพราะฉันไม่สามารถทำร้ายใครได้
Shanuvati คนอื่น ๆ
กาลาสุวาตี อะไรก็ตามที่เจ้าเชื่อ
ปรุงสุก
สละตำแหน่งของคุณในการขนส่ง
เลื้อยไปรอบๆ
ช่วยพ่อด้วย
ร้องเพลงให้คนอื่นฟังเหมือนกับที่เกิดขึ้นในปีใหม่
จับผู้อ่อนแอ.
ทำลายขนลุกในสุนัขจิ้งจอก
สนุกกับความสำเร็จของผู้อื่น
*รีวิวการ์ตูนเรื่องความดี"
(Meta: แสดงให้เห็นว่าการปฏิบัติตามมาตรฐานทางจริยธรรมมีความสำคัญเพียงใดเมื่อเผชิญกับปัญหาในชีวิตจริง เสริมสร้างหลักฐานของพฤติกรรมทางจริยธรรม)
เจรจาแล้ว
- คุณคิดอย่างไรหลังจากดูการ์ตูน?
- คุณเคยพบกับสถานการณ์ที่คล้ายกันหรือไม่?
- ชีวิตของคุณเป็นอย่างไร?
- คุณคิดอย่างไรว่าจะจัดการกับเด็กน้อยอีกคนโดยมอบโล่ให้คนที่สามได้อย่างไร?
- การ์ตูนเริ่มต้นด้วยอะไร? (คุณไม่จำเป็นต้องจับคู่ความชั่วกับความชั่ว คุณต้องเรียนรู้ที่จะกินอาหารทุกมื้อด้วยความดี)
*ฟิซกุลต์ควิลิงกา. ดนตรี บทประพันธ์ของ Barbarik "ความเมตตาคืออะไร"
*ประเพณีเพื่อประชาชน
Garna zvichka - พูดคุยเกี่ยวกับผู้อื่น ในบ้านเกิดของชาวยูเครน เด็กๆ ได้รับการสอนมาโดยตลอดว่าผิวของบุคคลนั้นแตกต่างจากผิวหนังที่ใกล้ชิด เช่น ครอบครัว เพื่อนบ้าน และผู้คน
มีประเพณีมานานแล้วในยูเครน: เด็กหญิงกำพร้าทอผ้าถักเปียเย็บสีดำ ทุกคนที่มีมโนธรรม เคารพหน้าที่ของตนในการช่วยเหลือเด็กเช่นนี้ ตลอดจนคนยากจน คนยากจน และผู้ที่เขามีช่วงเวลาที่เลวร้ายด้วย
กิจกรรมของผู้คนนี้เรียกว่าสองคำ:ดีі ซ่อมแซม.
ใช่แล้ว นั่นคือคำนี้ ทำดี
และในความโศกเศร้าครั้งใหญ่ที่สุดและเศร้าน้อยที่สุด ผู้คนจะรู้สึกซาบซึ้งอย่างรวดเร็ว หากเป็นในวงกว้าง ดังนั้นเราจึงนึกถึงกฎแห่งมนุษยชาติอีกข้อหนึ่งได้:ไม่มีความโศกเศร้าของผู้อื่น
*ทางด้านขวา “คุณจะแก้ไขได้อย่างไร…” (เมตา: ขอความช่วยเหลือ ทำดี ปกป้อง ช่วยเหลือ อย่าเป็นไอ้สารเลว)
1) สาวร้องไห้:
ก) พูดคำที่ถูกต้อง;
b) ให้อาหารว่าทำไมคุณถึงร้องไห้
c) คุณจะผ่านไป
2) เด็กชายคนโตเลียนแบบน้องชาย:
ก)ปกป้อง;
b) คุณจะต้องระวัง
c) คุณจะผ่านไปโดยไม่สังเกตเห็น
3) แมวตัวเล็กนั่งสูงบนต้นไม้ คร่ำครวญและไม่โกรธ:
ก) คุณจะผ่านไป;
b) ปีนต้นไม้เพื่ออุ้มแมว
c) โทรขอความช่วยเหลือเมื่อคุณอายุมากขึ้น
วีฉัน. การจัดระบบความรู้แบบ Uralized
*ด้านขวา “ปีแห่งความดี” (เมตา: เน้นการเคารพเด็กในเกียรติของพวกเขา กำหนดความเคารพต่อตนเอง)
เด็ก ๆ ทำไมคุณถึงทำความดีในชีวิต?
Kozhen เป็นนักเรียน กำลังเตรียมตัวสำหรับบทเรียน เตรียมบทเรียนจากนักเรียนหน้าตาดีเกี่ยวกับทำมันให้ดีราวกับว่าเรากำลังพยายามไขว่คว้าโชคชะตา โทรหาเด็กๆ.
*ทำงานเป็นกลุ่ม (เมตา: ส่งเสริมให้เด็กมีปฏิสัมพันธ์ที่สร้างสรรค์ เคารพความคิดของกันและกัน)
งานแบบโต้ตอบ
1 กลุ่ม- “ไซเฟอร์”
เรียงลำดับตัวอักษรตามลำดับตำแหน่ง ใช้รหัสเพื่อเขียน Vistula
22 23 7 21 7 9 11 22 33 10 16 19 4 19 , 27 11 18 11 6 19 2 21 7
(ระวังความชั่วจงทำความดี)
กลุ่ม 2 - “จัตุรัสเวทมนตร์”
ค้นหาชื่อของบุคคลที่สวยที่สุดในปริศนาอักษรไขว้
|
ดี |
เกี่ยวกับ |
บี |
ร |
สช |
อี |
ดี |
|
ใน |
ก |
ต |
เกี่ยวกับ |
เกี่ยวกับ |
ใน |
ร |
|
ใน |
ข |
ชม |
ข |
และ |
І |
|
|
І |
ต |
อี |
ค |
ต |
กับ |
|
|
ชม |
กับ |
กับ |
ข |
ก |
І |
ต |
|
ล |
І |
เอ็น |
ต |
ร |
กับ |
ข |
|
และ |
ใน |
І |
กับ |
ป |
ต |
ข |
(ความมีน้ำใจ ความสุภาพ ความมีน้ำใจ ความรอบคอบ ความซื่อสัตย์)
กลุ่ม 3 - "ค้นหาคำ"
Vikonati dii ฉันคิดว่าเป็นหนึ่งในข้าวของคนดี
Mo – o + il +ode – d – e + sezh – f + ru – y + du – yu + di – i + i (ความเมตตา)
กลุ่ม 4 – “วูซลิกส์”
หากต้องการอ่านคำที่เข้ารหัส คุณต้องวางตัวอักษรต่อไปนี้ในแถวแนวนอน
(รัก)
เจรจาแล้ว
- ฝึกพร้อมกันง่ายไหม?
- อะไรช่วยคุณในการนอนหลับ?
*พราวาเติมพลัง “โพดรุณก” (เมตา: พัฒนาความรู้สึกคุ้นเคย เปิดเผยความรู้สึกมิตรภาพในความสัมพันธ์กับเพื่อนร่วมชั้น เพื่อน และความเคารพในตนเอง)
ครูขอให้คุณคิดว่าเด็ก ๆ เชื่อมโยงความดีเข้ากับสีอะไร และกระตุ้นให้พวกเขาเปลี่ยนสีที่จำเป็นให้เป็นหัวใจของพวกเขา เด็ก ๆ มีกลุ่มของตัวเอง เพื่อมอบ “ใจ” ให้แก่กัน ด้วยคำพูดที่ดี มีน้ำใจ และเสน่หา
เจรจาแล้ว
- ตอนนี้คุณรู้สึกอย่างไรที่ Viconnia เข้ามาครอบครองแล้ว?
- อารมณ์ของคุณคืออะไร?
ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว- กระเป๋าเรียน.
เด็กๆ วันนี้เราพยายามจะบอกอะไรกับตัวเองและแขกของเราบ้าง?(เราต้องดำเนินชีวิตเป็นคนดีและทำความดี)
อุปนิสัยแบบไหนที่นำไปสู่ความซื่อสัตย์?(ข้าวอารมณ์ดี)
*เรื่องสั้นเกี่ยวกับสิ่งที่คุณต้องการในชีวิต (สไลเดอร์)
(เมตา: เน้นการเคารพคำศัพท์ของเด็ก; พัฒนาความรู้สึกของคำศัพท์, เรียนรู้คำศัพท์; จบบทเรียนด้วยบันทึกอารมณ์เชิงบวก)
และในเวลาเดียวกัน ให้เรากำหนดแนวคิดบางประการเกี่ยวกับสิ่งที่เราต้องการในชีวิต เพราะเราทุกคนมาสู่โลกนี้เพื่อสิ่งที่ดี
ปล่อยให้ดวงอาทิตย์ส่องแสงอย่างไม่เห็นแก่ตัว
ของคุณมีของฉัน……..(ตอนท้าย)
ให้เราเติบโตท่ามกลางอากาศอบอุ่น
มันเป็นแสงสว่างสำหรับผู้คน…….(ให้)
เราไม่ได้อยู่ในโลก
เพื่อเริ่มต้นรัก……..(พก)
ความสุขความสุขและความอบอุ่น
ขอให้เป็นปาฏิหาริย์สำหรับทุกคน………(bulo)
เราเข้ามาในโลก: ฉันและคุณ -
เพื่อความรัก…….(ความเมตตา)
เป็นมิตรและเป็นคนดี
ใจดี ใจดี และ………..(เข้มแข็ง) กันเถอะ
ดำเนินชีวิตตามความจริง
ด้วยคำพูดอันอบอุ่น ได้โปรด...(ซิกริต)
ขอความช่วยเหลือก่อน
ฉันคน…… (พูด)
และพยายามใช้ชีวิตแบบนี้
Shchob เหมือนแสงแดด…… (ความหวาน)
และพกติดตัวไว้ในจิตวิญญาณของคุณเสมอ
น้ำอุ่น……(ความเมตตา)!
* มอบของขวัญให้กับนักเรียน “Tainopis”
ถอดรหัสการเข้ารหัส คุณเข้าใจการเปลี่ยนแปลงนี้อย่างไร
|
ความเกี่ยวข้องและความสำคัญของปัญหานี้สำหรับภูมิภาค “ คุณอยากมีความสุขไหม - เรียนรู้ที่จะมีความเห็นอกเห็นใจก่อน » เป็น. ทูร์เกเนฟ ทุกวันนี้ หัวข้อเรื่องความเมตตาเริ่มหายไปเมื่อเทียบกับหัวข้ออื่นๆ ที่ดูมีความเกี่ยวข้องมากกว่า จังหวะชีวิตที่มีอยู่ซึ่งทำให้คุณลืมทุกสิ่งในโลกยกเว้นปัญหาของคุณ การขาดการสื่อสารของมนุษย์ซึ่งถูกแทนที่ด้วยคอมพิวเตอร์ที่ไร้วิญญาณและอินเทอร์เน็ต นำไปสู่ความจริงที่ว่าพ่อแม่ยุ่งอยู่กับปัญหาของตนเอง และ เด็กๆ จะถูกปล่อยให้อยู่กับอุปกรณ์ของตัวเอง เป็นผลให้พฤติกรรมทำลายล้างพฤติกรรมที่แสดงออกและท้าทายต่อผู้ใหญ่เพิ่มขึ้นในหมู่วัยรุ่น และความโหดร้ายและความก้าวร้าวต่อผู้อื่นก็เริ่มปรากฏให้เห็น ดังนั้นเราจึงต้องสอนให้เด็กๆ มีเมตตา เห็นอกเห็นใจ และชื่นชมคุณสมบัติของมนุษย์ เช่น ความมีน้ำใจ มิตรภาพ และความเป็นมนุษย์ มีความจำเป็นต้องสอนให้พวกเขาสื่อสารกับมนุษย์อย่างง่าย ๆ สื่อสารระหว่างกัน และพวกเราเองที่เป็นเด็กๆ ได้เริ่มตระหนักเมื่อเร็วๆ นี้ว่าการขาดแคลนที่รุนแรงที่สุดคือความอบอุ่นของมนุษย์และความเอาใจใส่ต่อเพื่อนบ้านของเรา และนั่นคือเหตุผลว่าทำไมเราจึงมักเริ่มหันมาใช้คำว่า: ความเมตตาและความเมตตา การตอบสนอง และความเห็นอกเห็นใจ ในปี 2014 เราได้เขียนและดำเนินโครงการเพื่อสังคม “ฉันปลอดภัย” เป้าหมายหลักคือการป้องกัน ความปลอดภัยจากอัคคีภัยในหมู่เด็กและวัยรุ่นของเขต Syumsinsky ไม่มีความแตกต่างระหว่างสิ่งนี้กับตอนนี้ ทั้งสองโครงการมีความเกี่ยวข้องทั้งความต้องการและความจำเป็นทั้งต่อสังคมและต่อตนเอง ภูมิศาสตร์. เป้า งาน กลุ่มเป้าหมาย กลไกการนำไปปฏิบัติ ขั้นตอนแรกคือการออกแบบ ขั้นตอนที่สองเป็นการปฏิบัติ ปฏิบัติการ “หมู่บ้านสะอาดของเรา” แคมเปญ “ธรรมชาติถิ่นกำเนิด” ทิศทางที่ 2 โครงการ “เส้นทางสู่ความเมตตา” แคมเปญ "วันแห่งวีรบุรุษแห่งรัสเซีย" โปรโมชั่น “สุขสันต์ยามเย็น” การกระทำ "การเปลี่ยนแปลง" โครงการ “จดหมายถึงทหาร” ปฏิบัติการ "ชัยชนะอันยิ่งใหญ่" ทิศทางที่ 3 รณรงค์ “บนเส้นทางแห่งความดี” โครงการ “ช่วยเหลือทหารผ่านศึก” โปรโมชั่น “มืออุ่น” แคมเปญ “ใจอ่อน” ขั้นตอนที่สามเป็นการสรุป ความเสี่ยง ทีมงานแบ่งออกเป็น 3 กลุ่ม แต่ละกลุ่มปฏิบัติหน้าที่ของตนเอง: พันธมิตรของเราในอุดมการณ์อันสูงส่งของเราคือ: ผลลัพธ์ที่คาดหวัง การดำเนินโครงการต่อไป
บทความที่เกี่ยวข้อง
พูดคุย:
2024 liveps.ru การบ้านและปัญหาสำเร็จรูปในวิชาเคมีและชีววิทยา |
