ความสามารถในการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ มีความสามารถโดยธรรมชาติในการพูดภาษาอังกฤษหรือไม่?
แม่ของฉันชอบที่จะจำได้ว่าตอนอายุ 4-5 ขวบ ฉันนั่งอ่านหนังสือและ “เรียนภาษาอังกฤษ” ด้วยตัวเองได้อย่างไร ครูหลักสูตรภาษาฝรั่งเศสแบบเข้มข้น "ตั้งแต่เริ่มต้น" ปฏิเสธที่จะเชื่อว่าก่อนหน้านั้นฉันไม่เคยเรียนภาษาฝรั่งเศสเลยในชีวิต ฉันเรียนรู้ที่จะเข้าใจภาษาโปรตุเกสโดยไม่ต้องเปิดตำราเรียนแม้แต่เล่มเดียว โดยทั่วไปแล้ว ฉันเป็นหนึ่งในผู้ที่ถือว่า "มีความสามารถ" และวันนี้ฉันต้องการที่จะหักล้างความเชื่อผิดๆ เกี่ยวกับความสามารถ
1. ฟังให้มาก
โดยทั่วไปการฟังเป็นสิ่งที่ง่ายที่สุดที่คุณสามารถทำได้ด้วยภาษา หูฟังในหูของคุณและไปทำธุรกิจของคุณ การฟังเพียงอย่างเดียวไม่จำเป็นต้องใช้พลังจิตพิเศษหรือเวลาพิเศษในการศึกษา ทุกอย่างเกิดขึ้นควบคู่ไปกับกิจกรรมประจำวันของเรา
ผู้เชี่ยวชาญแนะนำให้ฟังคำพูดภาษาต่างประเทศอย่างน้อยสามชั่วโมงต่อวัน เมื่อมองแวบแรก ตัวเลขนี้ดูน่ากลัว แต่ฉันสามารถยืนยันจากประสบการณ์ของตัวเองได้ว่ามันค่อนข้างสมจริง ตัวอย่างเช่น ฉันฟังหลักสูตรเสียงภาษาสเปนระหว่างเดินทางไปมหาวิทยาลัยและกลับ โดยรวมแล้วฉันใช้เวลาสามชั่วโมง (และเมื่อมีหิมะตกที่ "ไม่คาดคิด" สำหรับไซบีเรียจากนั้นก็ทั้งสี่) ชั่วโมงต่อวันในการขนส่ง
คุณใช้เวลาอยู่บนท้องถนนนานเท่าไร? ตัวอย่างเช่น ในปี 2559 เราสัญญาว่าจะมี 247 วันทำการ หากคุณไปที่ทำงานหรือโรงเรียนเป็นเวลาอย่างน้อยหนึ่งชั่วโมงต่อเที่ยว ในวันธรรมดาเพียงอย่างเดียวคุณสามารถฟังไฟล์บันทึกเสียงได้เกือบ 500 ชั่วโมง แต่วันหยุดสุดสัปดาห์เราก็มักจะไปที่ไหนสักแห่งด้วย
หากคุณทำงานใกล้บ้าน หรือทำงานจากบ้านโดยตรง หรือไม่ได้ทำงานเลย ก็ไม่สำคัญ การออกกำลังกาย ทำความสะอาดบ้าน และแม้กระทั่งความสุขบนโซฟาสามารถผสมผสานกับการฟังได้อย่างลงตัว
เป็นเรื่องที่ควรค่าแก่การพูดคุยแยกกันว่าจะฟังอะไรกันแน่ เป็นการดีที่สุดที่จะฟังคำพูดสดทุกวันเช่นกัน หลักสูตรการฝึกอบรมให้ใกล้กับมันมากที่สุด บทเรียนแบบมีเสียงที่ผู้พูดพูดช้าๆ และโศกเศร้า มักจะทำให้คุณรู้สึกเศร้าและง่วงนอนเท่านั้น
ฉันแนะนำให้หลีกเลี่ยงหลักสูตรที่ใช้ภาษารัสเซียด้วย เมื่อภาษาแม่ของเราสลับกับภาษาต่างประเทศ มันไม่อนุญาตให้สมองของเราปรับให้เข้ากับความยาวคลื่นที่เหมาะสม แต่การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศภาษาหนึ่งด้วยความช่วยเหลือจากอีกภาษาหนึ่งที่คุณรู้อยู่แล้วเป็นความคิดที่ดี ตัวอย่างเช่น ฉันพบหลักสูตรการฟังภาษาโปรตุเกสที่ยอดเยี่ยมสำหรับผู้พูดภาษาสเปน การทำความเข้าใจภาษาโปรตุเกสโดยเริ่มจากภาษาสเปนนั้นง่ายกว่าการเริ่มทุกอย่างตั้งแต่ต้นโดยใช้ภาษารัสเซียหลายเท่า
2. ดูวิดีโอ
การดูก็เหมือนกับการฟัง ดีกว่าเท่านั้น!
ประการแรก โดยการชมเจ้าของภาษาจากสื่อวิดีโอ เราไม่เพียงแต่เรียนรู้คำศัพท์และวลีเท่านั้น เรายังซึมซับการแสดงออกทางสีหน้า ท่าทาง สภาวะทางอารมณ์- ส่วนประกอบเหล่านี้มักถูกละเลย แม้ว่าในความเป็นจริงแล้วองค์ประกอบเหล่านี้จะเล่นอยู่ก็ตาม บทบาทที่ยิ่งใหญ่ในการได้มาซึ่งภาษา หากต้องการพูดภาษาสเปน คุณจะต้องเป็นภาษาสเปนซะหน่อย
แหล่งที่มาของรูปภาพ: Flickr.com
ประการที่สอง เมื่อดูวิดีโอ เรามีโอกาสเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ๆ จากบริบทมากขึ้น หากในการฟังเราอาศัยการได้ยินเพียงอย่างเดียว เมื่อทำงานกับวิดีโอ ภาพรวมจะช่วยให้คุณขยายคำศัพท์ของคุณได้ ด้วยวิธีนี้เราจึงจำคำศัพท์ในวัยเด็กได้อย่างลึกซึ้ง ภาษาพื้นเมือง.
ฉันยังต้องการพูดคุยแยกกันเกี่ยวกับคำบรรยายด้วย “ผู้เชี่ยวชาญ” หลายคนมีทัศนคติเชิงลบต่อการรับชมภาพยนตร์ที่มีคำบรรยายภาษารัสเซีย แต่ฉันไม่เห็นด้วยกับพวกเขาอย่างเด็ดขาด แน่นอน ในกรณีนี้ สมองของเราพยายามติดตามเส้นทางที่มีการต่อต้านน้อยที่สุด นั่นคือ ก่อนอื่น เราอ่านข้อความในภาษาแม่ของเรา และบนพื้นฐานที่เหลือเท่านั้นที่เราพยายามเข้าใจบางสิ่งด้วยหู (แต่เรา กำลังพยายาม!)
ฉันยืนยันว่าการชมภาพยนตร์ที่มีคำบรรยายภาษารัสเซียเป็นขั้นตอนที่สำคัญและจำเป็นสำหรับผู้ที่มีปัญหา ระดับต่ำภาษา.
เมื่อเราพยายามดูหนังโดยไม่มีคำบรรยาย ซึ่งแทบไม่มีสิ่งใดชัดเจนเลย มันทำให้เราเหนื่อยเร็วมาก และเราอยากจะเลิกทันที "นี่เป็นธุรกิจที่หายนะ" สิ่งเดียวกันนี้เกิดขึ้นกับคำบรรยายต่างประเทศ - เราไม่มีเวลาอ่านและสะดุดกับคำที่ไม่คุ้นเคยอยู่ตลอดเวลา
ในทางตรงกันข้าม คุณสามารถชมภาพยนตร์ที่มีคำบรรยายภาษารัสเซียได้ตั้งแต่วันแรกที่เรียนภาษา จากนั้น เมื่อระดับภาษาของคุณดีขึ้น คุณก็สามารถไปชมภาพยนตร์ที่มีคำบรรยายภาษาต่างประเทศได้ จากนั้นจึง “โดยไม่ต้องใช้ไม้ค้ำยัน” ตัวอย่างเช่น ฉันเริ่มดูวิดีโอภาษาโปรตุเกสที่มีคำบรรยายภาษารัสเซีย โดยไม่เข้าใจคำพูดสักคำเดียว อย่างไรก็ตาม เมื่อคำบรรยายสำหรับวิดีโอเหล่านี้สิ้นสุดลง ปรากฏว่าฉันสามารถรับชมต่อได้อย่างง่ายดายโดยไม่ต้องใช้คำบรรยายเหล่านั้น
การหาเวลาดูวิดีโอนั้นยากกว่าการฟังนิดหน่อยเนื่องจากการขับรถและดูหนังไปพร้อมๆ กันนั้นไม่น่าจะเป็นไปได้ อย่างไรก็ตาม พวกเราส่วนใหญ่ไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง ดูบางสิ่งบางอย่างทุกวัน คุณเพียงแค่ต้องใช้เนื้อหาเดียวกันและดูในภาษาที่คุณกำลังเรียนรู้ เปิดข่าวต่างประเทศ (ในขณะเดียวกันก็น่าสนใจที่จะรู้ว่าพวกเขามองเราอย่างไร "จากที่นั่น") ชมภาพยนตร์และซีรีย์ทีวีที่คุณชื่นชอบในต้นฉบับสมัครรับบล็อกเกอร์ YouTube ภาษาต่างประเทศ ฯลฯ
3. อ่านทุกอย่างที่คุณสามารถอ่านได้
พูดตามตรงฉันเริ่มอ่านในภาษาต่างประเทศไม่ใช่เพื่อการพัฒนาภาษาเลย แต่เพียงเพราะประการแรกฉันชอบอ่านหนังสือและประการที่สองฉันชอบหนังสือมาก Nikolai Zamyatkin ในบทความของเขา“ เป็นไปไม่ได้ที่จะสอนภาษาต่างประเทศให้คุณ” บรรยายปรากฏการณ์ที่เกี่ยวข้องกับอย่างแม่นยำมาก นิยาย: โดยปกติแล้วผู้แต่ง (โดยมากโดยไม่รู้ตัว) พยายาม "ยัด" บทแรกของหนังสือด้วยการแสดงออกทางศิลปะที่ซับซ้อนที่สุด ด้วยคำพูดอันชาญฉลาดและความคิดอันฟุ้งซ่าน หากคุณมีความอดทนในการลุยป่าเหล่านี้ คุณจะพบข้อความ "กินได้" ตามปกติ
แหล่งที่มาของรูปภาพ: Flickr.com
ดังนั้นในช่วง "ไวลด์" พวกเขาช่วยฉันได้มาก หนังสือกระดาษ: ปกที่สวยงาม, กลิ่นของกระดาษ, เสียงกรอบแกรบของหน้า - ทั้งหมดนี้ทำให้พอใจและเบี่ยงเบนความสนใจจากโครงสร้างไวยากรณ์ที่ซับซ้อน ก่อนที่คุณจะรู้ตัว คุณจะพบว่าตัวเองเป็นศูนย์กลางของนวนิยายที่น่าตื่นเต้นมาก โดยทั่วไปนี่คือแฮ็คชีวิตเล็ก ๆ ของฉัน - งานศิลปะฉันอ่านภาษาต่างประเทศในรูปแบบกระดาษเท่านั้น ใน แบบฟอร์มอิเล็กทรอนิกส์ฉันอ่านสารคดีภาษาอังกฤษเป็นส่วนใหญ่ งานดังกล่าวมักจะเขียน ในภาษาง่ายๆและเต็มไปด้วยข้อมูลที่เป็นประโยชน์ที่เป็นประโยชน์เพื่อให้คุณทำได้โดยไม่ต้องมี "ความบันเทิง"
โดยหลักการแล้วหากคุณไม่ชอบอ่านหนังสือฉันไม่แนะนำให้ทรมานตัวเองด้วยมัน เปลี่ยนภาษาบนโทรศัพท์แท็บเล็ตและแล็ปท็อปของคุณเป็นภาษาที่คุณกำลังศึกษา (แปล Facebook, VKontakte และเว็บไซต์อื่น ๆ ทั้งหมดที่เป็นไปได้) สมัครรับโปรไฟล์ของวงร็อคที่คุณชื่นชอบบน Twitter อ่านข่าวกีฬาและบทวิจารณ์ภาพยนตร์ ภาพยนตร์ยอดฮิตในภาษาต่างประเทศ ค้นหาสูตรเค้กแครอทแล้วอบ โดยทั่วไปหลักการยังคงเหมือนเดิมทุกที่ - ทำในสิ่งที่คุณรัก!
4. สื่อสารกับเจ้าของภาษา
เมื่อฉันเริ่มสื่อสารกับเจ้าของภาษาภาษาสเปนเป็นครั้งแรก คำศัพท์ทำให้ฉันสามารถตอบคำถามสามข้อได้ ฉันชื่ออะไร ฉันอายุเท่าไหร่ และมาจากประเทศอะไร เห็นได้ชัดว่าด้วยสัมภาระดังกล่าวเราไม่สามารถนับการสนทนาที่มีความหมายแม้แต่น้อยได้ อย่างไรก็ตาม สเปนทำให้ฉันมีความสุขแบบเด็ก ๆ อย่างจริงใจจนฉันอยากจะเริ่มใช้มันที่นี่และตอนนี้
ขณะนี้มีเว็บไซต์มากมายที่ให้คุณพบปะชาวต่างชาติเพื่อแลกเปลี่ยนภาษา: italki.com, interpals.net และอื่นๆ แต่ “ในสมัยที่ห่างไกลเหล่านั้น” ฉันเข้าถึงอินเทอร์เน็ตได้เพียงผ่านสายโทรศัพท์เท่านั้น (ซึ่งไม่แตกต่างไปจากที่ขาดหายไปโดยสิ้นเชิง) และ icq บนมือถือของฉันเท่านั้น ICQ จึงช่วยฉันออกไป ด้วยความช่วยเหลือของเธอ เพื่อนทางจดหมายคนแรกของฉันจึงปรากฏตัวจากอาร์เจนตินา เม็กซิโก ชิลี สเปน...
แหล่งที่มาของรูปภาพ: Flickr.com
ตอนแรกแต่ละวลีก็ยาก ฉันต้องจำอย่างเจ็บปวด แบบฟอร์มที่จำเป็นคำกริยา เลือกคำบุพบท ค้นหาคำนามในพจนานุกรม... แต่ทีละคำ ทีละวลี - และตอนนี้ฉันสามารถพูดคุยเรื่องต่าง ๆ ที่โรงเรียนและที่ทำงานได้อย่างใจเย็น เรื่องขึ้น ๆ ลง ๆ ของชีวิตส่วนตัวของฉัน และแน่นอน ชั่วนิรันดร์ คำถามเกี่ยวกับความอ่อนแอของการดำรงอยู่ มันอยู่ในจดหมายโต้ตอบง่ายๆ เหล่านี้ที่ฉัน การใช้งานที่ใช้งานอยู่ภาษาสเปน.
อย่างไรก็ตาม การเขียนนั้นง่ายกว่าการพูดมาก ประการแรก เรามีเวลาคิด กำหนดความคิด ค้นในพจนานุกรมจะดีกว่า คำที่ถูกต้องหรือจำวิธีการผันคำกริยา ในภาษาพูดไม่มีความหรูหราเช่นนี้ ประการที่สอง คำพูดเป็นกระบวนการทางสรีรวิทยาซึ่งแตกต่างจากการเขียน เราได้ยินเสียงภาษาแม่ของเราตั้งแต่แรกเกิด และหลังจากนั้นไม่นานเราก็เรียนรู้ที่จะทำซ้ำเสียงเหล่านั้น เราฝึกอุปกรณ์เกี่ยวกับข้อต่อของเราทุกวัน โดยไม่มีวันหยุดหรือวันหยุดสุดสัปดาห์
แต่เมื่อพูดถึงภาษาต่างประเทศ ด้วยเหตุผลบางอย่างเราลืมมันไป ไม่ว่าเราจะรู้ไวยากรณ์ดีแค่ไหน ไม่ว่าคำศัพท์จะเข้มข้นแค่ไหน เมื่อเราเปิดปากและพยายามพูดภาษาต่างประเทศครั้งแรก สิ่งที่เราได้รับกลับไม่ใช่สิ่งที่เราอยากจะพูดเลย ท้ายที่สุดแล้วของเรา สายเสียงพวกเขาไม่ได้รับการฝึกฝนเลยพวกเขาไม่คุ้นเคยกับการสร้างเสียงภาษาต่างประเทศ นี่คือสาเหตุว่าทำไมการหาคนคุยด้วยจึงเป็นเรื่องสำคัญมาก ตัวอย่างเช่น ในตอนแรกฉันสื่อสารกับเพื่อนที่พูดภาษาสเปนทาง Skype จากนั้นฉันก็พบกับอาสาสมัครที่ถูกนำตัวไปยังชนบทห่างไกลในไซบีเรียจาก ละตินอเมริกาและได้เดินทางไปประเทศสเปน
อย่างไรก็ตามการสื่อสารกับเจ้าของภาษานั้นน่าพึงพอใจมากกว่าการสื่อสารกับครูที่เข้มงวดในชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 หากครูดุคุณเรื่องความผิดพลาดและให้คะแนนคุณไม่ดี ชาวต่างชาติมักจะรู้สึกยินดีเป็นอย่างยิ่งที่มีคนจากประเทศอื่นพยายามพูดภาษาของตน
ดังที่เนลสัน แมนเดลากล่าวไว้ว่า “ถ้าคุณพูดกับผู้ชายในภาษาที่เขาเข้าใจ นั่นจะเข้ามาในหัวของเขา” ถ้าคุณพูดกับเขาด้วยภาษาของเขา นั่นจะเข้าถึงหัวใจของเขา” (“ถ้าคุณพูดกับคนในภาษาที่เขาเข้าใจ คุณพูดกับจิตใจของเขา ถ้าคุณพูดกับเขาด้วยภาษาแม่ของเขา คุณพูดกับใจของเขา”)
5. สุดท้ายนี้ ไวยากรณ์!
และตอนนี้เมื่อเราทำครบทุกข้อ (หรืออย่างน้อยหลายข้อ) ที่ระบุไว้ข้างต้น หนังสืออ้างอิงไวยากรณ์จะเปลี่ยนจากศัตรูที่น่าสะพรึงกลัวมาเป็นเพื่อนของเรา ฉันเชื่อมั่นว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะเรียนภาษาจากหนังสือเรียน ภาษาคือ ระบบการดำรงชีวิตซึ่งมีการพัฒนามาเป็นเวลาหลายศตวรรษภายใต้อิทธิพลของดินแดน เศรษฐกิจสังคม และปัจจัยอื่นๆ ภาษาสามารถเปรียบได้กับแม่น้ำซึ่งทำให้เป็นธรรมชาติและสะดวกสบาย
กฎไวยากรณ์ทั้งหมดได้รับการกำหนดขึ้นตามข้อเท็จจริง กฎเกณฑ์ไม่ใช่พื้นฐานของภาษา แต่เป็นเพียงความพยายามที่จะอธิบายและค้นหารูปแบบบางอย่าง นั่นคือเหตุผลว่าทำไมกฎทุกข้อจึงมีข้อยกเว้นมากมาย และตัวกฎเองก็มักจะดูคลุมเครือและลึกซึ้งมาก
แหล่งที่มาของรูปภาพ: Flickr.com
จะเอาชนะไวยากรณ์ตัวร้ายได้อย่างไร? ฝึกฝน ฝึกฝน และฝึกฝนเท่านั้น เมื่อคุณรู้วิธีพูดอย่างถูกต้องโดยสัญชาตญาณเนื่องจากคุณจำได้หลังจากประมวลผลเนื้อหาที่แท้จริงจำนวนมาก (การฟังการอ่านการพูด) การดูประโยคในตำราเรียนแล้วพูดว่า: "เอาล่ะ ใช่ แน่นอน ที่นี่ ปัจจุบันสมบูรณ์แบบเพราะการกระทำจบลงแล้ว แต่ยังไม่ถึงระยะเวลา”
ฉันจะไม่เถียงว่าเราควรเรียนภาษาต่างประเทศเหมือนเด็กเล็ก ๆ นี่ไม่เป็นความจริง ในผู้ใหญ่ สมองทำงานแตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง แล้วผู้ใหญ่ล่ะ - ตามการวิจัยของนักภาษาศาสตร์ประสาท ความสามารถในการเชี่ยวชาญภาษาต่างประเทศในระดับเจ้าของภาษา (ซึ่งไม่เพียงแต่สันนิษฐานว่าไม่เพียงแต่เชี่ยวชาญโครงสร้างไวยากรณ์และ คำศัพท์แต่ยังขาดสำเนียงโดยสิ้นเชิง) กระแทกหน้าจมูกของเราเมื่ออายุได้สองหรือสามปี
แต่ฉันรู้แน่ว่าภาษาเป็นทักษะที่ใช้งานได้จริงและไม่ได้พัฒนาไปในทางอื่นใดนอกจากการฝึกฝน การเรียนรู้ภาษา “ในทางทฤษฎี” ก็เหมือนกับการเรียนว่ายน้ำในทางทฤษฎี ดังนั้น ปิดหนังสือเรียนของคุณซะ และใช้ภาษาตามวัตถุประสงค์ที่ต้องการ - เป็นวิธีในการแลกเปลี่ยนข้อมูล เริ่มต้นด้วยการใช้อย่างน้อยหนึ่งวิธีข้างต้น
โพสต์สคริปต์
คงมีคนไม่เห็นด้วยอย่างแน่นอน แน่นอนว่าคงมีคนพูดว่า “ฉันดูหนังเรื่องนี้เป็นภาษาอังกฤษแล้วไม่เข้าใจอะไรเลย” ฉันมักจะได้ยินข้อแก้ตัวเช่น: “มันไม่มีประโยชน์อยู่แล้ว” ในการตอบสนองฉันมักจะอยากถามว่า:“ บอกฉันหน่อยว่าคุณเชี่ยวชาญภาษาได้กี่ภาษาแล้ว” แต่ตามกฎแล้วฉันควบคุมตัวเองไม่ให้สุภาพ ฉันไม่เคยเชื่อว่ามีคนทำทุกสิ่งข้างต้นและไม่ก้าวหน้าในการเรียนภาษา คุณกำลังทำน้อยเกินไปหรือคุณแค่โกงตัวเอง
ตัวอย่างเช่น ฉันสามารถเล่าเรื่องของฉันเป็นภาษาฝรั่งเศสได้ (ภาษาเดียวกับที่ครูสงสัยว่าฉันมีความรู้ที่ซ่อนอยู่) ฉันฟังบทเรียนเสียงสองสามโหล ดูหนังและวิดีโอเพื่อการศึกษาหลายเรื่อง เรียนหลักสูตรเร่งรัดสำหรับผู้เริ่มต้นเป็นเวลา 1.5 เดือน เริ่มอ่านหนังสือ The Little Prince และไปฝรั่งเศส
อย่างไรก็ตาม ในฝรั่งเศส ฉันพูดภาษาอังกฤษเป็นส่วนใหญ่และด้วยเหตุผลบางอย่างก็ภาษาสเปนด้วย ในภาษาฝรั่งเศส ฉันตอบเฉพาะคนที่เรียกฉันอย่างสวยงามว่า “Je ne parle pas français” (“ฉันไม่พูดภาษาฝรั่งเศส”) ซึ่งทำให้ชาวฝรั่งเศสงงเล็กน้อย โอ้ ใช่ ฉันบอกสาวใช้ที่โรงแรมอีกครั้งว่าฉันกลัวการขึ้นลิฟต์ยุคก่อนประวัติศาสตร์ของพวกเขา! เมื่อกลับถึงบ้านฉันก็ตัดสินใจอย่างนั้นเช่นกัน ภาษาฝรั่งเศสทั้งภาษาฝรั่งเศสไม่ได้สร้างแรงบันดาลใจให้ฉันเลย และฉันก็ไม่ได้เรียนภาษานี้อีกต่อไป
แน่นอนว่าอย่างเป็นทางการ ฉันสามารถทำเครื่องหมายทุกช่องได้ - ฉันฟัง ดู อ่าน และเรียนหลักสูตรไวยากรณ์ และแม้กระทั่งสื่อสารกับภาษาฝรั่งเศสในทางใดทางหนึ่ง แต่จริงๆ แล้ว ฉันเชื่อว่าฉันไม่ได้ทำอะไรเลยเพื่อเรียนภาษาเลย แทนที่จะดำดิ่งลงสู่ลิ้น ฉันแตะน้ำด้วยปลายเท้าข้างเดียวเท่านั้น ผลลัพธ์มีความเหมาะสม: ตอนนี้ฉันสามารถเข้าใจท่อนเพลงภาษาฝรั่งเศสและท่อนภาษาฝรั่งเศสบางส่วนจากสงครามและสันติภาพได้แล้ว อย่างไรก็ตาม เมื่อพิจารณาว่าฉันแทบไม่ต้องใช้ความพยายามใดๆ เลย นี่เป็นผลลัพธ์ที่ดี ดังนั้นจงซื่อสัตย์กับตัวเองและเรียนรู้ภาษา!
มิคาอิลสอนภาษาอังกฤษที่มหาวิทยาลัยมอสโก เขาเขียนจดหมายวิจารณ์หลักสูตรของเรา เราตัดสินใจที่จะคำนึงถึงความปรารถนาของเขาและกำลังสรุปเนื้อหาเรียบร้อยแล้ว ในระหว่างนี้ มีบางครั้งที่เราถามเขาเกี่ยวกับการพัฒนาความสามารถทางภาษา
ในความเห็นของคุณ สิ่งแรกที่จำเป็นในการเรียนรู้ภาษาคืออะไร?
เรารู้ภาษาแม่ของเราไม่มากนักเพราะเราเรียนรู้มันตั้งแต่เด็ก แต่เนื่องจากการที่ทุกวันเราเลื่อนดูคำและประโยคในหัวของเรานับพันครั้งนั่นคือเราคิด การฝึกฝนประจำวันนี้เป็นรากฐานสำคัญของการเรียนรู้ภาษาใดๆ
ก่อนหน้านี้มีการสอนภาษาอังกฤษในโรงเรียนและระดับอุดมศึกษา สถาบันการศึกษาแต่ไม่มีความจำเป็นอย่างแท้จริงที่จะต้องศึกษาเรื่องนี้ เนื่องจากความสัมพันธ์ทางการค้าและเศรษฐกิจไม่พัฒนา โชคดีที่วันนี้สถานการณ์แตกต่างออกไป โลกาภิวัตน์กำลังทำหน้าที่ของมัน และภาษาอังกฤษก็เกี่ยวข้องกับประชากรทุกกลุ่ม การพัฒนาเวิลด์ไวด์เว็บและความสามารถในการดื่มด่ำ สภาพแวดล้อมทางภาษาสร้างเงื่อนไขที่ดีเยี่ยมสำหรับการฝึกฝนประจำวัน
อะไรคือความแตกต่างพื้นฐานระหว่างผู้ใหญ่และเด็กที่เรียนภาษา?
เด็กรับรู้ทุกสิ่งได้ง่ายกว่าผู้ใหญ่ เขาหมกมุ่นอยู่กับสภาพแวดล้อมทางภาษาอย่างรวดเร็วและพยายามพูดซ้ำทันที โดยไม่สร้างภาระให้กับตนเองด้วยความเข้าใจทางปัญญาด้านไวยากรณ์ เด็กๆ สร้างกฎเกณฑ์จากความรู้ที่พวกเขามีอยู่แล้ว
ผู้ใหญ่จะปฏิบัติตามอัลกอริธึมที่ชัดเจน ซึ่งมักจะไม่มีที่ว่างสำหรับการแสดงด้นสด โดยหลักการแล้ว ความสามารถของแต่ละคนนั้นขึ้นอยู่กับแต่ละบุคคล แต่ผู้ใหญ่ก็มีหลายสิ่งที่ต้องเรียนรู้จากเด็กๆ อย่างแน่นอน
นีโอไฟต์อาจประสบปัญหาอะไรบ้างเมื่อเรียนภาษาอังกฤษ
ภาษายุโรปใดๆ ก็ตามเริ่มต้นด้วยการทำความเข้าใจพื้นฐานของไวยากรณ์ ซึ่งเป็นโครงกระดูกทางภาษาที่ใช้สร้างคำศัพท์ เช่น กล้ามเนื้อ จากมุมมองนี้ ภาษาอังกฤษค่อนข้างง่าย
ภาษาอังกฤษเป็นภาษาเชิงวิเคราะห์ ไม่มีจุดจบส่วนบุคคล แต่มีระบบกาลที่ได้รับการพัฒนาอย่างมาก
สำหรับหลาย ๆ คน เป็นการยากที่จะเรียนรู้คำบุพบทซึ่งมีอยู่มากมายและมีหน้าที่สร้างความหมาย
นักเรียนหลายคนเลิกใช้ภาษาเพราะคิดว่า ระบบที่ซับซ้อนครั้ง แต่นี่คือ ABC ของภาษาที่ควรค่าแก่การเน้น การเรียนรู้เพิ่มเติมจะเป็นเรื่องง่าย
นี่เป็น "ข้อแก้ตัว" มากกว่าสถานการณ์ที่แท้จริง ไม่สำคัญว่าความจำในการทำงานหรือจินตนาการของคุณจะพัฒนาไปแค่ไหน หากบุคคลไม่ได้รับบาดเจ็บที่สมองหรือไม่ป่วย เขาก็จะสามารถเรียนภาษาโดยใช้วิธีการที่ถูกต้องได้ภายในเวลาประมาณหนึ่งปี จำเป็นต้องเปลี่ยน ทัศนคติทางจิตวิทยาและสิ่งต่างๆจะดีขึ้น
ให้คำแนะนำแก่ผู้เกี่ยวข้อง การศึกษาด้วยตนเองภาษาอังกฤษ
พยายามใช้เวลาศึกษาอย่างน้อย 30 นาทีต่อวัน! ฝึกฝนการเรียนรู้ภาษาอย่างเต็มที่ แบ่งคำศัพท์ออกเป็นหัวข้อต่างๆ เช่น มีด ของใช้ เสื้อผ้า ของตกแต่งภายใน ติดสติกเกอร์ด้วย ในคำต่างประเทศรอบบ้าน พูดคุยตลอดเวลาถึงทุกสิ่งที่คุณเห็นรอบตัวคุณ ทำความรู้จัก. กล้าค้นพบแง่มุมใหม่ของสติปัญญาของคุณ ขยายขอบเขตของจิตสำนึกแล้วคุณจะประสบความสำเร็จ!
ข้อความดังกล่าวถูกต้องเพียงใด: “ฉันไม่ได้รับภาษาต่างประเทศ!” หลายคนคิดว่ามีความสามารถพิเศษบางอย่างสำหรับทุกสิ่งโดยทั่วไปและโดยเฉพาะภาษาต่างประเทศ บางคนเปรียบเทียบความสามารถ “พิเศษ” เหล่านี้กับการทำงานที่ต้องใช้ความอุตสาหะ ซึ่งพวกเขาคิดว่าน่าจะมาแทนที่ความสามารถพิเศษที่ขาดหายไป เรามาลองปัดเป่าหมอกแห่งความสงสัยกันเถอะ
ความสามารถในการคิดเริ่มพัฒนาในวัยเด็ก การพัฒนาของพวกเขาอยู่ที่ความสามารถในการสังเกตและการพูด ด้วยความสามารถในการสังเกต ความประทับใจของวัตถุจึงเกิดขึ้น (การรับรู้ทางประสาทสัมผัส) จำเป็นต้องมีความสามารถในการพูดเพื่อระบุความหมายและความสำคัญของความประทับใจ (ความคิดสร้างสรรค์) และทันทีที่เราเกิดมา ไม่ว่าเราจะ "เปลือยเปล่า" เท่าๆ กันเพียงใด ความสามารถตามธรรมชาติของเราก็เริ่มพัฒนาในรูปแบบที่แตกต่างกัน: เราทุกคนสังเกตแตกต่างกัน เชี่ยวชาญคำพูด และเชื่อมโยง (หรือไม่เชื่อมโยง) ทั้งหมดนี้เข้าด้วยกัน นั่นเป็นสาเหตุที่เราทุกคนแตกต่างกัน และนั่นคือสาเหตุที่ทำให้คนเรามีความหลากหลายทางจิตใจและความสามารถที่ไม่เท่าเทียมกัน
การเรียนรู้ที่มีประสิทธิผล: การสร้างสมดุลระหว่างความเพียรพยายามและการไตร่ตรอง
โชคดีที่แม้เราจะมีความแตกต่างกัน แต่เราทุกคนก็มีความสามารถด้านภาษาต่างประเทศไม่ทางใดก็ทางหนึ่ง บทบาทหลักในที่นี้แสดงโดยแนวทางที่มีความหมายต่อวิชาที่กำลังศึกษา ซึ่งแม้แต่ความอดทนและการทำงานเพียงอย่างเดียวก็ไม่สามารถทดแทนได้ 100% แม้ว่ากิจกรรมของมดจะน่ายกย่องและให้ผลลัพธ์ที่มองเห็นได้ก็ตาม แต่มันคุ้มไหมที่จะขยันเรียนภาษา? คุณสามารถลองสร้าง "กองมด" ขึ้นสู่ท้องฟ้าได้: เรียนรู้คำศัพท์มากมาย อ่านเป็นเวลาหลายชั่วโมง เติมแบบฝึกหัดและเรียงความให้เต็มกระดาษ นอนโดยเปิดหูฟัง อย่างไรก็ตาม ความขยันหมั่นเพียรดังกล่าวอาจไม่สมเหตุสมผล เนื่องจากไม่มีเวลา พลังงาน และความสุขเพียงพอสำหรับ "การก่อสร้าง" ดังกล่าว และยิ่งไปกว่านั้น จะไม่มีเวลาเหลือสำหรับการไตร่ตรองอีกด้วย แต่ถ้าคุณยังคงมีความคิดสร้างสรรค์และคิดอย่างขยันขันแข็ง คุณสามารถได้รับความรู้ที่มั่นคงและพัฒนาความสามารถได้
ประเภทของนักเรียน: “นักจิต” และ “มด”
มาดูกลุ่มนักเรียนปี 1 หลังเลิกเรียนกลับมาเรียนภาษาต่างประเทศอีกครั้ง ให้เราวางนักเรียนทุกคนไว้ระหว่างสองเสา: ตัวสะท้อนแสง (“นักจิต”) และคนงาน (“มด”) เราจะแบ่งนักเรียนทั้งหมดออกเป็น 3 กลุ่มตามเงื่อนไข:
- ผู้ที่มีภาษาต่างประเทศอยู่ในโรงเรียนอย่างสมบูรณ์ (เช่น โรงเรียนสอนภาษา)
- ผู้ที่ไม่มีภาษาต่างประเทศหรือแทบไม่มีเลย
- คนอื่นๆ.
นักเรียนกลุ่มแรก ระวังขี้เกียจ!
ด้วยเหตุผลวัตถุประสงค์ความรู้เกี่ยวกับ ภาษาต่างประเทศนักเรียนกลุ่มที่ 1 สูงกว่า พวกเขาเองและเพื่อนนักเรียนมักจะคิดว่าพวกเขามีความสามารถทางภาษาที่ดีกว่า แท้จริงแล้ว พวกเขาสามารถเป็นได้ทั้ง “นักจิต” และ/หรือ “มด” กล่าวคือ เป็นส่วนผสมที่ดีของทั้งสองอย่าง แม้ว่าจะคุ้มค่าที่จะปฏิเสธก็ตาม มันไม่ได้เกี่ยวกับความสามารถทางภาษาที่ดีขึ้น แต่เกี่ยวกับทักษะที่พวกเขาได้รับมาแล้ว ซึ่งช่วยให้นักเรียนเหล่านี้ใช้เวลาน้อยลงในการทำงานมอบหมายหรือการเตรียมตัว
แต่น่าเสียดายที่นักเรียนเหล่านี้จำนวนมากกลายเป็นคนเกียจคร้านธรรมดาๆ โดยคิดว่าพวกเขาจะอยู่รอดได้ด้วยกระเป๋าเดินทางที่มีอยู่และสอบผ่านได้สำเร็จ ในทางปฏิบัติ ความรู้ในอดีตจะสูญเปล่าไปอย่างรวดเร็ว และความสามารถจะหายไปที่ไหนสักแห่ง โชคดีที่มีข้อยกเว้นที่สมควรในหมู่นักเรียนที่กลายเป็น "นักจิต" ที่เต็มเปี่ยมด้วยการแสดง "มด"
นักเรียนประเภทที่สอง: ความขยันจะช่วยได้
นักเรียนกลุ่มที่ 2 ไม่ค่อยมีความรู้เรื่องความสามารถของตนเองเพราะไม่ต้องเรียนภาษาต่างประเทศ แทบจะเป็นไปไม่ได้เลยสำหรับพวกเขาที่จะกลายเป็น "นักจิตวิทยา" เมื่อเรียนภาษาต่างประเทศ "มด" ก็ยากมากเช่นกันและมีความปรารถนาและความพยายามอย่างมากเท่านั้น แม้ว่าที่นี่จะมีข้อยกเว้นแน่นอนเมื่อนักเรียนแต่ละคนพัฒนาความสามารถและติดต่อกับเพื่อนร่วมงานจากกลุ่มที่ 1
นักเรียนกลุ่มที่ 3 : นำความเป็นระเบียบมาสู่ความรู้
จำนวนและปัญหามากที่สุดคือกลุ่มที่สามที่มีความสามารถแฝง ตามกฎแล้วนักเรียนในกลุ่มนี้มีจุดบอดในความรู้มากมายไม่รู้ว่าจะประเมินระดับความรู้ภาษาต่างประเทศอย่างเป็นกลางดูถูกดูแคลนหรือประเมินค่าสูงไปซึ่งนำไปสู่ความไม่มั่นคงทางจิตใจ ผลที่ตามมาคือความยากลำบากในการเรียนรู้ภาษา โดยต้องแยกระหว่าง "นักจิต" และ "มด" สำหรับนักเรียนในกลุ่มนี้ขอแนะนำให้เข้าร่วม "มด" ก่อนนั่นคือเริ่มต้นใหม่อีกครั้ง: ทำซ้ำสิ่งที่คุ้นเคยเรียนรู้สิ่งที่พลาดไป ในอนาคตอย่างที่พวกเขาพูดกันตามความสามารถของเขาแต่ละคน: ไปหา "นักจิต" หรืออดทนและทำงาน
ทุกคนมีความสามารถในการเรียนรู้ภาษา
มันเป็นธรรมชาติของคนบางคนไม่สามารถบรรลุสิ่งที่คนอื่นบรรลุได้โดยง่าย อย่างไรก็ตาม เราเข้ามาในโลกนี้ด้วยความสามารถและพลังทางจิตวิญญาณที่จะช่วยให้เราทำอะไรได้มากมาย แต่ "มาก" นี้จะไม่เกิดขึ้นจริงหากเราไม่ฝึกฝนและใช้ความคิดและความสามารถของเราอย่างถูกต้อง และยิ่งกว่านั้นคือความสามารถด้านภาษาของเรา! ก่อนอื่นเลย ทุกคนได้เรียนรู้และเข้าใจภาษาแม่ของตนแล้ว! ดังนั้นจึงไม่จำเป็นต้องบ่นเกี่ยวกับธรรมชาติเพื่อบอกว่าเราขาดธรรมชาติ แต่ให้มองหาเหตุผลในการปรับปรุงความสามารถของเราไม่เพียงพอ ในการพัฒนาสิ่งเหล่านี้ คุณจะต้องออกกำลังกายอย่างต่อเนื่อง ศึกษาความเชื่อมโยงของแนวคิด และติดตามลำดับความคิดเหล่านั้น การใช้เหตุผล การคิดถึง “เรื่องสำคัญ” การค้นพบความจริงทั่วไปเป็นกิจกรรมหลักสำหรับผู้ที่ต้องการพัฒนาความสามารถ พัฒนาจิตใจ และรับความรู้
“ความสามารถทางภาษาต่างประเทศ” คืออะไร และจะพัฒนาได้อย่างไร?
หัวข้อนี้ได้รับการหยิบยกขึ้นมาในบทความโดยศูนย์จิตวิทยาภาษาแล้ว และเห็นได้ชัดว่าต้องมีการพิจารณาอย่างละเอียดมากขึ้น
ความจริงก็คือไม่ใช่ครูทุกคน นับประสาอะไรกับนักเรียนที่จะรู้คำตอบที่ชัดเจนสำหรับคำถามเกี่ยวกับความสามารถทางภาษา ด้านเนื้อหาของการเรียนรู้และผลที่ตามมาคือต้องทนทุกข์ทรมานจากความไม่รู้นี้
ดังนั้นทั้งครูและผู้ที่จะเรียนภาษาต่างประเทศจึงควรตระหนักว่าควรพัฒนาคุณสมบัติใดและควรพึ่งพาสิ่งใด ภาพที่สะท้อนถึงจุดแข็งและจุดอ่อนของนักเรียนแต่ละคนสามารถเพิ่มประสิทธิภาพในการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศได้อย่างมาก
ความสามารถของมนุษย์ทั้งหมดแบ่งตามอัตภาพเป็นแบบทั่วไปและแบบพิเศษ สิ่งทั่วไปรวมถึงการกระทำที่เป็นสากลในวงกว้างที่เกี่ยวข้องกับความทรงจำและความฉลาด สิ่งพิเศษตามชื่อคือคุณสมบัติที่เน้นแคบกว่า เช่น ความสามารถในการเล่นดนตรีหรือวาดภาพ
>ในทางปฏิบัติ ความสามารถทั่วไปและความสามารถพิเศษมักจะเชื่อมโยงกันอย่างแยกไม่ออก ตัวอย่างเช่น ในการวาดภาพ เราไม่เพียงต้องมีความสามารถในการวาดภาพและความรู้สึกของสีเท่านั้น แต่ยังต้องพัฒนาตรรกะ การคิดเชิงพื้นที่และการคิดเป็นรูปเป็นร่างด้วย นั่นคือความสามารถทั่วไปบางอย่าง
ความสามารถด้านภาษาต่างประเทศยังประกอบด้วยความสามารถทั่วไปและความสามารถพิเศษ ในบรรดาสิ่งทั่วไปนั้นควรค่าแก่การเน้นย้ำถึงความทรงจำรวมถึงฟังก์ชั่นการวิเคราะห์และสังเคราะห์ของสติปัญญา สิ่งพิเศษ ได้แก่ ความสามารถในการได้ยินและการเลียนแบบสัทศาสตร์เป็นหลัก
การได้ยินสัทศาสตร์คือความสามารถในการได้ยินและแยกแยะหน่วยเสียง (เสียง) ของภาษาได้อย่างละเอียดอ่อน การได้ยินสัทศาสตร์ไม่เหมือนกับการได้ยินทางดนตรีและยังอยู่ในซีกโลกอื่นของสมองด้วยซ้ำ ดังนั้นความจริงที่ว่าคนที่มีความสามารถทางดนตรีมักจะเชี่ยวชาญภาษาต่างประเทศได้ดีกว่าจึงไม่เกี่ยวข้องกับการหูทางดนตรีเลย สิ่งนี้ได้รับอิทธิพลจากความสามารถทั่วไปของสติปัญญาที่พัฒนาขึ้น การศึกษาด้านดนตรี- นอกจากนี้ หูสำหรับดนตรียังส่งผลต่อความสามารถในการได้ยินและสร้างน้ำเสียงของคำพูดภาษาต่างประเทศได้อย่างถูกต้อง
คนคนเดียวกันสามารถพัฒนาการได้ยินทั้งสองประเภทได้ดี แต่โปรดจำไว้ว่า: พัฒนาการของการได้ยินทางดนตรีในตัวเองไม่ได้ส่งผลกระทบต่อการได้ยินทางสัทศาสตร์แต่อย่างใด มีผู้คนจำนวนมากที่ฟังเพลงได้ดีและรับรู้คำพูดของชาวต่างชาติได้ไม่ดีนักด้วยหู มากกว่าผู้ที่มีพรสวรรค์ด้านสัทศาสตร์และดนตรีไม่แพ้กัน
การได้ยินเกี่ยวกับสัทศาสตร์จะเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วในวัยเด็ก เป็นพื้นฐานในการสร้างการรับรู้ภาษาแม่ ดังนั้น หากไม่มีรากฐานที่มั่นคงในรูปแบบของการรับรู้สัทศาสตร์ที่พัฒนาแล้วซึ่งสัมพันธ์กับภาษาต่างประเทศ ก็ไม่อาจพูดถึงการสอนที่มีคุณภาพใดๆ ได้
ความสามารถในการเลียนแบบคือสิ่งที่กำหนดความสามารถของคุณในการเลียนแบบบุคคลอื่น กลไกการเลียนแบบถูกกระตุ้นในตัวเราตั้งแต่เดือนแรกของชีวิตและเป็นรากฐานของการพัฒนาทักษะชีวิตส่วนใหญ่ โดยการเรียนรู้คำพูดเจ้าของภาษาด้วยวิธีนี้ เราจะเลียนแบบการแสดงออกทางสีหน้า น้ำเสียง จังหวะ และการออกเสียงของผู้พูด หากเมื่อเรียนภาษาต่างประเทศ คุณไม่เรียนรู้ที่จะเลียนแบบคำพูดของเจ้าของภาษาเหมือนกัน การเรียนรู้ของคุณก็เหมือนกับการว่ายน้ำในสระที่ไม่มีน้ำ!
ความสามารถในการได้ยินและการเลียนแบบสัทศาสตร์นั้นมีอยู่ในบุคคลตั้งแต่แรกเกิด ไม่มากก็น้อย พวกมันคงอยู่ตลอดชีวิต บางครั้งอาจอยู่เฉยๆ
ความสำคัญของความสามารถทั่วไปในบริบทของความสามารถทางภาษาค่อนข้างชัดเจน หน่วยความจำช่วยให้เราจดจำข้อมูลใหม่ในรูปแบบของคำและกฎไวยากรณ์ ทักษะการวิเคราะห์ให้ความเข้าใจในโครงสร้างของภาษา สังเคราะห์ - ความสามารถในการดำเนินการอย่างสร้างสรรค์ด้วยโครงสร้างนี้ เพื่อกำหนดความคิดของตนเองโดยใช้ภาษา ความสามารถเหล่านี้จึงมักเรียกว่า "วาจา"
ปรากฎว่าความสามารถในการได้ยินและการเลียนแบบสัทศาสตร์นั้นสัมพันธ์กับกลไกพื้นฐานเป็นหลักด้วย ปากเปล่าซึ่งพัฒนาในสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติของเราก่อน ความสามารถทางวาจาจะรวมอยู่ในขั้นต่อไป มีความเกี่ยวข้องกับคำพูดที่เป็นลายลักษณ์อักษร (การอ่านและการเขียน) และตัวภาษาอยู่แล้ว คุณสามารถพูดคุยเกี่ยวกับความแตกต่างพื้นฐานระหว่างภาษาต่างประเทศและคำพูดได้
เมื่อพูดถึงความสามารถทางภาษา จำเป็นต้องพูดถึงแนวคิดทั่วไปอีกประการหนึ่ง แต่ยากที่จะกำหนดแนวคิด: "ความรู้สึกของภาษา"
สามารถกำหนดได้ว่าเป็นความสามารถในการสัมผัสถึงความกลมกลืนภายในที่มีอยู่ในภาษาใด ๆ และในขณะเดียวกันก็แยกแยะความแตกต่างระหว่างความเท็จและของเทียม นี่คือสัญชาตญาณทางภาษาซึ่งเป็นความเข้าใจภายในของภาษา
นอกจากนี้ยังมีคำจำกัดความทางวิทยาศาสตร์สำหรับความรู้สึกของภาษา - ความสามารถทางภาษาโดยกำเนิด (คำจำกัดความนี้กำหนดโดยนักภาษาศาสตร์ชื่อดัง N. Chomsky) ให้ความสนใจกับคำว่า "มีมา แต่กำเนิด" ซึ่งหมายความว่ามันถูกมอบให้กับมนุษย์โดยธรรมชาติเช่นกัน ดังนั้นการรวมตัวของผู้อื่น กลไกทางธรรมชาติการพัฒนาคำพูด - ความสามารถในการได้ยินและการเลียนแบบสัทศาสตร์ - ยังกระตุ้นความรู้สึกของภาษาด้วย ในขณะเดียวกัน การเรียนรู้ภาษาต่างประเทศโดยอาศัยความสามารถทางวาจาและตรรกะเพียงอย่างเดียวน่าจะทำลายความรู้สึกนี้ไปได้
ซึ่งแตกต่างจากความสามารถพิเศษที่กล่าวถึงข้างต้น การพัฒนาทักษะทางวาจามีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในการสอนภาษาต่างประเทศทุกรูปแบบแบบดั้งเดิม แต่ การได้ยินสัทศาสตร์ไม่ใช่ทุกวิธีที่จะให้ความสำคัญกับความสามารถในการเลียนแบบและความรู้สึกของภาษาต่างประเทศ วิธี CLP มีจุดมุ่งหมายที่จะพัฒนาให้เป็นรากฐานสำหรับการฝึกอบรมเพิ่มเติมทั้งหมด
เราจะบอกคุณในบทความถัดไปว่าจะพัฒนาความสามารถในภาษาต่างประเทศอย่างไรและจะสามารถพัฒนาในผู้ใหญ่ได้มากน้อยเพียงใด
