สภาพแวดล้อมการศึกษาดิจิทัลสมัยใหม่ในสหพันธรัฐรัสเซีย สภาพแวดล้อมการศึกษาดิจิทัลสมัยใหม่ของสหพันธรัฐรัสเซีย โครงการพื้นที่การศึกษาดิจิทัลสมัยใหม่

ในแหล่งข้อมูล "ร้านค้าครบวงจร"โครงการลำดับความสำคัญ online.edu.ru "สภาพแวดล้อมการศึกษาดิจิทัลสมัยใหม่ในสหพันธรัฐรัสเซีย" มีการนำบริการใหม่ไปใช้ - บัญชีส่วนตัวนายจ้าง อนุญาตให้บริษัทต่างๆ โพสต์ตำแหน่งงานว่างและรวมหลักสูตรออนไลน์ที่จำเป็นไว้ในรายการข้อกำหนด และทรัพยากรเพื่อแนะนำผู้สมัครที่เหมาะสมให้กับนายจ้าง

นายจ้างโดยการลงทะเบียนในแหล่งข้อมูล "ครบวงจร" online.edu.ru จะสามารถเข้าถึงเครื่องมือค้นหาบุคลากรที่ยืดหยุ่นได้ รายการข้อกำหนดอาจรวมถึงใบรับรองการสำเร็จหลักสูตรออนไลน์เฉพาะซึ่งมีหนังสือเดินทางอยู่ในแหล่งข้อมูลด้วย บริการนี้ช่วยให้สามารถเลือกผู้สมัครได้ตามเป้าหมาย เพื่อให้มั่นใจว่าพวกเขามีความสามารถที่จำเป็น

“บริษัทเชิงพาณิชย์เป็นทรัพยากรที่มีประสิทธิภาพทั้งในการใช้โอกาสในการเรียนรู้ออนไลน์และเพื่อทำให้ตลาดบริการการศึกษาอิ่มตัวด้วยหลักสูตรออนไลน์ ประการแรก ทรัพยากร "ร้านค้าครบวงจร" น่าสนใจสำหรับพวกเขาในเรื่องความสามารถในการสรรหาบุคลากร ลักษณะเฉพาะและความแตกต่างจากบริการจัดหางานอื่น ๆ คือภาษาที่น่าสนใจในการจัดทำข้อกำหนดสำหรับผู้สมัคร - ภาษาสำหรับอธิบายหลักสูตรออนไลน์ มีหลายแบบอย่างเมื่อองค์กรขนาดใหญ่มั่นใจในคุณภาพของหลักสูตรออนไลน์นั้น ๆ และพวกเขาพร้อมที่จะพิจารณาในฐานะผู้สมัครเฉพาะผู้ที่สำเร็จการศึกษาแล้วเท่านั้น - Andrey Lyamin หัวหน้าแผนกการศึกษาแบบเปิดของ ITMO University หนึ่งในผู้พัฒนาทรัพยากร "หน้าต่างเดียว" กล่าว - “นายจ้างยังสามารถมีบทบาทเพิ่มเติมได้: บริษัทขนาดใหญ่หลายแห่งมีระบบการฝึกอบรมขององค์กร พวกเขาสามารถบูรณาการเข้ากับสภาพแวดล้อมการศึกษาแบบดิจิทัลได้ - เชื่อมต่อแพลตฟอร์มการเรียนรู้ออนไลน์หรือสั่งการพัฒนาหลักสูตรออนไลน์ที่จำเป็นจากมหาวิทยาลัย”

หลังจากลงประกาศตำแหน่งงานว่างแล้ว บริการอัตโนมัติจะเลือกผู้สมัครที่เหมาะสม ข้อมูลจะไม่เปิดเผยตัวตน แต่นายจ้างมีโอกาสที่จะส่งคำขอเพื่อรับ ข้อมูลส่วนบุคคลเกี่ยวกับความสำเร็จของผู้ที่มีศักยภาพเป็นพนักงาน รวมถึงข้อมูลเกี่ยวกับการศึกษาที่มีอยู่ ประสบการณ์การทำงาน และผลการเรียนรู้ในหลักสูตรออนไลน์ที่มีให้ผ่านแหล่งข้อมูล "ครบวงจร" ฟังก์ชันที่เกี่ยวข้องนั้นถูกนำไปใช้โดยบริการอื่น - ผลงานดิจิทัลของผู้ใช้ทรัพยากร

ตัวแทนของบริษัทขนาดใหญ่ในประเทศพูดมานานแล้วว่าตลาดต้องการระบบการคัดเลือกบุคลากรซึ่งทำให้สามารถมุ่งเน้นไม่เพียงแต่ในทิศทางของการฝึกอบรมเท่านั้น แต่ยังรวมถึงความเชี่ยวชาญเฉพาะทางด้วย

“ธุรกิจไม่พร้อมที่จะจ้างบัณฑิต (หรือแม้แต่ปริญญาโท) ที่ไม่มีประสบการณ์การทำงาน นี่เป็นปัญหาใหญ่น่าเสียดาย เพื่อแก้ไขปัญหานี้ Sberbank PJSC มีหลายโปรแกรม โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เราสร้างหลักสูตรออนไลน์ในสาขาวิชาพื้นฐานที่เปิดสอนสำหรับทั้งพนักงานและนักศึกษาของ Sberbank การพัฒนาหลักสูตรออนไลน์ดังกล่าวไม่ถูก แต่ให้ผลกำไรมากกว่าการส่งผู้เชี่ยวชาญของเราไปบรรยายที่มหาวิทยาลัย - Igor Baranov รองอธิการบดีกล่าว งานด้านการศึกษาและระเบียบวิธีและ การวิจัยประยุกต์มหาวิทยาลัยบริษัท Sberbank - – นอกจากนี้ สำหรับเราแล้ว การมีใบรับรองการจบหลักสูตรออนไลน์ถือเป็นตัวแปรที่สำคัญมาก บ่งชี้ว่าบุคคลประการแรกพร้อมที่จะเรียนรู้ และประการที่สอง พร้อมที่จะใช้ความพยายามเพื่อทำโครงงานของตนเองให้สำเร็จ หากคุณทำสำเร็จมากกว่าหนึ่งครั้ง สำหรับเรา นี่เป็นตัวบ่งชี้ที่สำคัญมาก ซึ่งบ่งชี้ว่าบุคคลนั้นพร้อมที่จะบรรลุเป้าหมาย”

โครงการสำคัญ "สภาพแวดล้อมการศึกษาดิจิทัลสมัยใหม่ในสหพันธรัฐรัสเซีย" มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างเงื่อนไขสำหรับ การศึกษาต่อเนื่องพลเมืองทุกคนของประเทศ โดยไม่คำนึงถึงสถานที่อยู่อาศัยและอายุของพวกเขา

ทรัพยากร "หน้าต่างเดียว" ของโครงการลำดับความสำคัญ "SCES ในสหพันธรัฐรัสเซีย" (online.edu.ru) ในปัจจุบันได้ให้การเข้าถึงหลักสูตรออนไลน์หลายร้อยหลักสูตรซึ่งมีนักศึกษาหลายพันคนเข้าร่วมจากมหาวิทยาลัยและวิทยาลัยหลายสิบแห่ง ศักยภาพอันอุดมสมบูรณ์ทำให้ในอนาคตสามารถเปลี่ยนทรัพยากรให้เป็นหนึ่งในแพลตฟอร์มชั้นนำสำหรับการค้นหาบุคลากรที่มีความเป็นมืออาชีพสูง

โครงการสำคัญในด้านการศึกษา "SCES ในสหพันธรัฐรัสเซีย"หนังสือเดินทางของโครงการลำดับความสำคัญในด้านการศึกษา “สภาพแวดล้อมการศึกษาดิจิทัลสมัยใหม่ใน” สหพันธรัฐรัสเซีย» ได้รับการอนุมัติเมื่อวันที่ 25 ตุลาคม 2559 ในการประชุมรัฐสภาของสภาภายใต้ประธานาธิบดีสหพันธรัฐรัสเซียเพื่อการพัฒนาเชิงกลยุทธ์และโครงการลำดับความสำคัญ ผู้จัดงานดำเนินโครงการสำคัญคือกระทรวงวิทยาศาสตร์และ อุดมศึกษาสหพันธรัฐรัสเซีย โครงการนี้มีเป้าหมายเพื่อเพิ่มการเข้าถึง ความเกี่ยวข้อง และคุณภาพการศึกษาสำหรับพลเมืองรัสเซียผ่านเทคโนโลยีการเรียนรู้ออนไลน์ ในส่วนหนึ่งของโครงการนี้ ทรัพยากรได้ถูกสร้างขึ้นและกำลังได้รับการทดสอบเพื่อให้สามารถเข้าถึงหลักสูตรออนไลน์แบบ "ครบวงจร" โครงการ "SCOS ในสหพันธรัฐรัสเซีย" จัดทำขึ้นการฝึกอบรมสายอาชีพ คนงานสถาบันการศึกษา เพื่อเพิ่มขีดความสามารถในด้านการสร้างและการใช้หลักสูตรการฝึกอบรมออนไลน์ การเพิ่มจำนวนหลักสูตรออนไลน์ที่มีอยู่ การเพิ่มประสิทธิภาพของการเรียนรู้ออนไลน์ และการขยายโอกาสในการเชี่ยวชาญหลักสูตรออนไลน์ จะทำให้สามารถฝึกอบรมผู้คนในหลักสูตรออนไลน์ได้ 11 ล้านคนภายในปี 2568จากภารกิจนี้ ศูนย์ความสามารถระดับภูมิภาคสิบแห่งในด้านการศึกษาออนไลน์ (RCCOO) ได้ก่อตั้งขึ้นบนพื้นฐานของมหาวิทยาลัยชั้นนำของประเทศ: บอลติก, ตะวันออกไกล, ไซบีเรีย, ภาคใต้ มหาวิทยาลัยของรัฐบาลกลาง, Tomsk, Tyumen, มหาวิทยาลัยแห่งรัฐ Tula, มหาวิทยาลัยแห่งรัฐโวลก้า มหาวิทยาลัยเทคโนโลยี,มหาวิทยาลัยโปลีเทคนิคเซนต์ปีเตอร์มหาราช และสาขาหนึ่งของกรุงมอสโก

มหาวิทยาลัยของรัฐ

ตั้งชื่อตาม M.V. Lomonosov ในเซวาสโทพอล อะไรคือภารกิจหลักที่โครงการ "สภาพแวดล้อมการศึกษาดิจิทัลสมัยใหม่ในสหพันธรัฐรัสเซีย" ควรแก้ไขและอะไรคือสาระสำคัญของสภาพแวดล้อมการศึกษาดิจิทัล การเปลี่ยนแปลงที่กำลังจะเกิดขึ้นมีความสำคัญเพียงใด และเหตุใดโครงการจึงเน้นเป็นลำดับความสำคัญ เป็นคำถามเหล่านี้ที่เราจะพยายามพูดถึงในบทความนี้การเปลี่ยนแปลงทั่วโลกในระบบการศึกษาของรัสเซียยังคงดำเนินต่อไป โดยเฉพาะอย่างยิ่งคำสั่งของประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซียซึ่งเขาลงนามเมื่อเดือนพฤษภาคม 2561 ส่งผลกระทบต่อการเปลี่ยนแปลงของระบบในด้านเทคโนโลยีดิจิทัล ถึงแม้ว่า

ความเกี่ยวข้องของการแนะนำสภาพแวดล้อมทางการศึกษาแบบดิจิทัล สถิติแสดงให้เห็นว่าเนื่องจากการใช้เครื่องจักรและระบบอัตโนมัติทั่วโลก ทำให้อาชีพประมาณ 600 อาชีพสูญหายไปในศตวรรษที่ 20 ในศตวรรษที่ 21 สถานการณ์ไม่เปลี่ยนแปลง - เทคโนโลยีดิจิทัลซึ่งขณะนี้ได้ถูกนำมาใช้ในกิจกรรมของมนุษย์เกือบทั้งหมดยังคงส่งต่อกลุ่มอาชีพและงานฝีมือทั้งหมดไปสู่ประวัติศาสตร์อย่างรวดเร็ว และอาชีพเหล่านั้นที่ยังไม่หายไปได้ผ่านการเปลี่ยนแปลงครั้งสำคัญ โดยธรรมชาติแล้ว เทคโนโลยีดิจิทัลไม่เพียงส่งผลต่อระดับการพัฒนาเศรษฐกิจของรัฐและความสามารถในการป้องกันของรัฐเท่านั้น แต่ยังส่งผลต่อกระบวนการทางการเมืองทั่วโลกในท้ายที่สุดด้วย ดังนั้นรัฐและสังคมจึงต้องการผู้เชี่ยวชาญที่สามารถจัดการอุปกรณ์ เครื่องมือ และหุ่นยนต์ที่ซับซ้อน เพื่อให้สามารถแข่งขันได้ในระดับโลก เพื่อ “ให้ความรู้” ผู้เชี่ยวชาญที่สามารถ “ตามทัน” ให้มีการปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง เทคโนโลยีที่ทันสมัยเป็นไปได้ในเงื่อนไขเดียวเท่านั้น: หากการเรียนรู้โดยใช้เทคโนโลยีดิจิทัลเริ่มต้นเกือบจากเปลและดำเนินต่อไปตลอดชีวิต วัยรุ่นสมัยใหม่เองก็กำลังใช้เทคโนโลยีดิจิทัลอย่างแข็งขันเพื่ออัพเดตความรู้ที่ได้รับและนำไปใช้ในทางปฏิบัติ แต่น่าเสียดายที่การได้มาซึ่งความรู้โดยอิสระไม่ได้ทำให้สามารถรับใบรับรองและนำเสนอต่อนายจ้างได้ และยังเป็นการยากที่จะตรวจสอบคุณภาพของความรู้นี้หากไม่มีระบบดิจิทัลที่จัดระเบียบเพื่อออกประกาศนียบัตรที่เหมาะสม (แม้ว่าบุคคลนั้นจะศึกษาด้วยตนเองอย่างขยันขันแข็งและความรู้ของเขาสามารถนำไปใช้อย่างคุ้มค่าได้) ปัญหาอีกประการหนึ่งของระบบการศึกษาคือการขาดความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดระหว่างมหาวิทยาลัยเฉพาะทาง/สถาบันอาชีวศึกษากับนายจ้างในอนาคตและ ศูนย์วิทยาศาสตร์- ระบบดิจิทัลสามารถนำผู้มีส่วนได้ส่วนเสียทั้งหมดในสภาพแวดล้อมทางการศึกษาขั้นสูงมามีส่วนร่วมร่วมกัน ในทางกลับกันการประสานงานดังกล่าวรับประกันการเติบโตทางเศรษฐกิจและการพัฒนาของรัฐ ซึ่งหมายความว่าความสนใจในการสร้างสภาพแวดล้อมการศึกษาดิจิทัลสมัยใหม่นั้นขึ้นอยู่กับเวลาและความจำเป็นของรัฐ

ทุกคนต้องการ MOOC หลักสูตรออนไลน์และวิดีโอบรรยายที่ปรากฏในช่วงทศวรรษที่ 90 ของศตวรรษที่ผ่านมาไม่มีให้ ข้อเสนอแนะกับครูจึงไม่ได้ให้โอกาสในการควบคุมและประเมินความรู้ โอกาสนี้เกิดขึ้นเมื่อไม่ถึงสิบปีก่อน การสื่อสารเชิงโต้ตอบระหว่างครูและนักเรียนรับประกันคุณภาพการศึกษาและให้องค์กรการศึกษามีกรอบการกำกับดูแลสำหรับการรับรอง ความจำเป็นในการรวมปัจจัยทั้งหมดเหล่านี้เข้าด้วยกันทำให้เกิดแนวคิดในการสร้าง MOOC - "Massive Open Online Course" ระบบ MOOC ที่สร้างขึ้นช่วยให้คุณสามารถแก้ไขปัญหาที่สำคัญที่สุดได้:

การฝึกอบรมมวลชน ความพร้อม; การได้รับประกาศนียบัตรหรือประกาศนียบัตรใดๆ สถาบันการศึกษาทุกที่ในโลกโดยไม่จำเป็นต้องแสดงตัวเป็นการส่วนตัว ไม่มีการหยุดชะงักจากการทำงาน สถานที่เรียนหลัก การย้ายที่อยู่ชั่วคราว ฯลฯ

นอกจากนี้ระบบ MOOC ยังช่วยแก้ปัญหาการเปลี่ยนครูที่เกิดจากการขาดแคลนบุคลากรและความต้องการของนักศึกษาที่จะเรียนมากที่สุด มหาวิทยาลัยอันทรงเกียรติประเทศโดยไม่ต้องย้ายไปเมืองอื่น

จนกระทั่งเมื่อไม่นานมานี้ แพลตฟอร์มออนไลน์ถูกนำมาใช้กันอย่างแพร่หลายเพื่อการศึกษาในสหรัฐอเมริกาเท่านั้น อย่างไรก็ตาม ในปี 2012 โครงการที่คล้ายกับระบบ Udemy, Coursera และ Udacity ได้แพร่กระจายไปทั่วโลกอย่างหนาแน่น สถาบันการศึกษาเชิงพาณิชย์ใช้รูปแบบการศึกษานี้ในระดับที่มากขึ้น

ควรสังเกตว่าสภาพแวดล้อมทางการศึกษาดิจิทัล ซึ่งต้องขอบคุณมือเบาของนักวิเคราะห์ของพอร์ทัลอุตสาหกรรม Inside Higher Ed ได้รับการขนานนามว่า "ยุคของการมองโลกในแง่ดีของ EdTech" ทำให้เกิดการปฏิวัติอย่างแท้จริงในระบบการศึกษาแบบอนุรักษ์นิยม . วันนี้เป็นองค์ประกอบที่จำเป็นของการศึกษาเพื่อให้มั่นใจว่ามีระดับที่เหมาะสมในรัฐที่พัฒนาแล้วสมัยใหม่ ดังนั้นการเรียนรู้แบบดิจิทัลตามคำสั่งของประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซียจึงกลายเป็นภารกิจสำคัญสำหรับ หน่วยงานภาครัฐ, ก่อนอื่นเลย. ความสนใจของรัฐใน แบบฟอร์มใหม่การศึกษาคือการรับประกันการสนับสนุนและความสำเร็จอย่างแท้จริง

ดิจิทัลสมัยใหม่ ระบบการศึกษาในรัสเซีย แม้ว่าความเป็นผู้นำในการสร้างสภาพแวดล้อมทางการศึกษาแบบดิจิทัลจะเป็นของสหรัฐอเมริกา แต่รัสเซียยังตามหลังในด้านนี้เพียงเล็กน้อยและเป็นหนึ่งในห้าอันดับแรก ในปี 2558 แพลตฟอร์มแห่งชาติเพื่อการศึกษาแบบเปิด - OPEO ถูกสร้างขึ้นซึ่งดำเนินการบนพื้นฐาน มหาวิทยาลัยที่ดีที่สุดรัสเซีย:

ปัจจุบัน เว็บไซต์ของมหาวิทยาลัยเหล่านี้มีหลักสูตรการฝึกอบรมออนไลน์มากกว่า 300 หลักสูตรในหลากหลายสาขาอุตสาหกรรม จนถึงขณะนี้ “ความคล่องตัวทางวิชาการแบบเสมือนจริง” มีข้อเสียเปรียบที่สำคัญประการหนึ่งนั่นคือการขาด กรอบกฎหมายซึ่งสามารถจัดระเบียบและให้การสนับสนุนจากรัฐได้ โครงการ “สภาพแวดล้อมการศึกษาดิจิทัลยุคใหม่” แก้ปัญหานี้ได้เกือบทั้งหมด

หนังสือเดินทางสำหรับโครงการลำดับความสำคัญ "สภาพแวดล้อมการศึกษาดิจิทัลสมัยใหม่" ได้รับการพัฒนาในเดือนตุลาคม 2559 โดยรัฐสภาของสภาภายใต้ประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย ขณะนี้นักลงทุนที่สนใจกำลังถูกดึงดูดให้พัฒนาทรัพยากรที่สร้างขึ้น ปัญหาสำคัญยังคงเป็นการนำการศึกษาดิจิทัลมาใช้อย่างแพร่หลายและการเปลี่ยนผ่านอย่างสมบูรณ์ โมเดลที่ทันสมัยการฝึกอบรม.

การบรรลุผลชุดข้างต้นจะช่วยลดความเสี่ยงในการลงทุนสร้างหลักสูตรออนไลน์ การมีส่วนร่วมของผู้เข้าร่วม องค์กรด้านการศึกษาและองค์กรอื่น ๆ นักลงทุนเอกชน ผู้เขียนในการสร้างหลักสูตรออนไลน์ เพื่อสร้างและสนับสนุนหลักสูตรออนไลน์และออนไลน์ ทรัพยากรสำหรับการเรียนรู้วิชาการศึกษาทั่วไประดมทุน องค์กรการศึกษา, นักลงทุนเอกชน, หน่วยงานบริหารที่สนใจของหน่วยงานที่เป็นส่วนประกอบของสหพันธรัฐรัสเซีย การเพิ่มจำนวนหลักสูตรที่มีอยู่ การเพิ่มประสิทธิภาพของการเรียนรู้ออนไลน์ และการขยายโอกาสในการเชี่ยวชาญหลักสูตรออนไลน์ในระบบการศึกษาอย่างเป็นทางการ จะช่วยให้เราสามารถบรรลุจำนวนนักเรียนที่เรียนหลักสูตรออนไลน์เพิ่มขึ้นมากกว่า 300 เท่าภายในปี 2568

เงื่อนไขทางเทคโนโลยี (ซอฟต์แวร์ในประเทศ) ในขณะเดียวกัน แพลตฟอร์มและบริการต่างๆ กำลังได้รับการพัฒนาเพื่อช่วยปรับปรุงคุณภาพการเรียนรู้ออนไลน์ ซึ่งสามารถบูรณาการเข้ากับสภาพแวดล้อมการศึกษาดิจิทัลทั่วไป ซึ่งได้รับการอำนวยความสะดวกจากความพร้อมของมาตรฐานข้อมูลสำหรับการบูรณาการกับระบบข้อมูลขององค์กรการศึกษา ข้อกำหนดสำหรับ การใช้วิธีการระบุตัวตนและการรับรองความถูกต้องของนักเรียนที่สม่ำเสมอและโซลูชันซอฟต์แวร์มาตรฐานพร้อมรหัสโอเพ่นซอร์สที่ให้การประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้ที่เชื่อถือได้ (รวมถึงการควบคุมความสมบูรณ์ของขั้นตอนการประเมินผลลัพธ์การเรียนรู้) การถ่ายโอนผลการเรียนรู้ที่เชื่อถือได้ไปยังข้อมูลอิเล็กทรอนิกส์และ สภาพแวดล้อมทางการศึกษาของมหาวิทยาลัย การสื่อสารประเภทต่างๆ ระหว่างนักศึกษา การใช้เครื่องจำลอง เครื่องจำลอง ห้องปฏิบัติการเสมือนจริง งานโครงการฯลฯ

เงื่อนไขขององค์กร การเงิน และกฎหมาย หลักการแห่งเสรีภาพในการเลือกหลักสูตรออนไลน์โดยองค์กรการศึกษาหรือนักศึกษาเป็นแรงจูงใจให้องค์กรการศึกษาพัฒนาและสนับสนุนหลักสูตรออนไลน์คุณภาพสูงและเป็นที่นิยมโดยเสียค่าใช้จ่ายเองหรือเงินทุนที่ยืมมา ในระบบการศึกษาอย่างเป็นทางการ หลักสูตรออนไลน์จะใช้เพื่อฝึกฝนทักษะวิชาชีพขั้นพื้นฐาน โปรแกรมการศึกษาและเพิ่มเติม อาชีวศึกษา- ในระบบการศึกษานอกระบบ หลักสูตรออนไลน์ที่สร้างขึ้นเปิดโอกาสให้เข้าถึงความรู้และความสามารถได้ฟรีจากครูที่ดีที่สุดในประเทศ การเรียนรู้ตลอดชีวิต การตัดสินใจด้วยตนเอง และ การแนะแนวอาชีพนักเรียน ระบุเด็กที่มีความสามารถ

ระบบประเมินคุณภาพหลักสูตรออนไลน์ ระบบที่สร้างขึ้นสำหรับการประเมินคุณภาพของหลักสูตรออนไลน์จะช่วยให้มั่นใจได้ถึงการปรับปรุงคุณภาพของหลักสูตรออนไลน์อย่างต่อเนื่อง ในขณะเดียวกันก็รักษาการแข่งขันในตลาดการศึกษาออนไลน์และเกี่ยวข้องกับผู้เข้าร่วมที่หลากหลาย การมีระบบการประเมินคุณภาพและศักยภาพในการสร้างผลตอบแทนจากการลงทุนจะดึงดูดธุรกิจและนายจ้าง ซึ่งจะช่วยให้ประชาชนสามารถเข้าถึงความสามารถใหม่ๆ ที่เป็นที่ต้องการ และส่งเสริมการจ้างงานที่ประสบความสำเร็จ สภาพบุคลากร ผลลัพธ์ของโครงการคือการสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาความสามารถของครูและผู้เชี่ยวชาญอย่างต่อเนื่อง หลักสูตรออนไลน์จะใช้เป็นส่วนหนึ่งของเส้นทางการฝึกอบรมรายบุคคลสำหรับครูและผู้เชี่ยวชาญ ประสบการณ์ในการพัฒนาและใช้งานหลักสูตรออนไลน์จะมีการแลกเปลี่ยนกันอย่างต่อเนื่อง

รายงานการประชุมของรัฐสภาของสภาภายใต้ประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซียเพื่อการพัฒนาเชิงกลยุทธ์และโครงการจัดลำดับความสำคัญลงวันที่ 25 ตุลาคม 2559 ฉบับที่ 9 อนุมัติหนังสือเดินทางของโครงการที่มีลำดับความสำคัญ“ สภาพแวดล้อมการศึกษาดิจิทัลสมัยใหม่ในสหพันธรัฐรัสเซีย” การรวมโครงการสำคัญเพื่อสร้างสภาพแวดล้อมทางการศึกษาดิจิทัลไว้ในผลงานของรัฐบาลสหพันธรัฐรัสเซียแสดงให้เห็นถึงความสำคัญของงานในการพัฒนาสิ่งใหม่ เทคโนโลยีการศึกษา.

หนังสือเดินทางโครงการ

เป้าหมายโครงการ ภายในปี 2561 สร้างเงื่อนไขสำหรับการปรับปรุงคุณภาพอย่างเป็นระบบและขยายโอกาสสำหรับการศึกษาตลอดชีวิตสำหรับพลเมืองทุกประเภทผ่านการพัฒนาพื้นที่การศึกษาดิจิทัลของรัสเซียและเพิ่มขึ้นจำนวนนักศึกษาในสถาบันการศึกษาที่สำเร็จการศึกษาหลักสูตรออนไลน์มากถึง 11 ล้านคนภายในสิ้นปี 2568

รายละเอียดโครงการ

โครงการสำคัญ “สภาพแวดล้อมการศึกษาดิจิทัลสมัยใหม่ในรัสเซีย” มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างโอกาสให้กับพลเมืองทุกวัยและสถานะทางสังคมเพื่อรับการศึกษาที่มีคุณภาพโดยใช้เทคโนโลยีสมัยใหม่ เทคโนโลยีสารสนเทศ.

การดำเนินโครงการลำดับความสำคัญควรนำไปสู่ผลลัพธ์ดังต่อไปนี้:

1. การสร้างระบบประเมินคุณภาพหลักสูตรออนไลน์และแหล่งข้อมูลออนไลน์ การศึกษาทั่วไปซึ่งผสมผสานการประเมินอัตโนมัติและการประเมินผู้เชี่ยวชาญ และให้ข้อมูลที่เชื่อถือได้เกี่ยวกับคุณภาพของหลักสูตรออนไลน์และแหล่งข้อมูลออนไลน์แก่นักเรียนและองค์กรการศึกษา

2. การสร้างทรัพยากรข้อมูล (พอร์ทัล) ที่เข้าถึงได้สำหรับพลเมืองทุกประเภท และให้ผู้ใช้แต่ละรายเข้าถึงหลักสูตรออนไลน์สำหรับทุกระดับการศึกษาและทรัพยากรออนไลน์สำหรับการเรียนรู้วิชาการศึกษาทั่วไปแบบ "ครบวงจร" พัฒนาและดำเนินการโดยองค์กรต่าง ๆ บนแพลตฟอร์มการเรียนรู้ออนไลน์ที่แตกต่างกัน

3. บูรณาการพอร์ทัลด้วย ระบบแบบครบวงจรการระบุและการรับรองความถูกต้องและ GIS “Contingent” ซึ่งรับประกันการจัดเก็บและส่งข้อมูลไปยัง แบบฟอร์มอิเล็กทรอนิกส์ข้อมูลเกี่ยวกับความสำเร็จทางการศึกษา (การสร้างผลงานดิจิทัล) ของนักเรียนระหว่างองค์กรการศึกษา

4. การสร้าง ซอฟต์แวร์ด้วยโค้ดโอเพ่นซอร์สซึ่งมอบคุณภาพการเรียนรู้ออนไลน์ที่ดีขึ้นและการประเมินผลลัพธ์ของการเรียนรู้หลักสูตรออนไลน์ที่เชื่อถือได้

5. การนำกฎระเบียบที่อนุญาตให้มีการพัฒนาหลักสูตรออนไลน์เป็นส่วนหนึ่งของโปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐานและเพิ่มเติม

6. การสร้างหลักสูตรออนไลน์แบบเปิดในด้านเทคโนโลยีการศึกษาและศูนย์ความสามารถระดับภูมิภาคในด้านการเรียนรู้ออนไลน์ จัดให้มีการฝึกอบรมแก่พนักงานขององค์กรการศึกษาทุกระดับ เพื่อให้มีการใช้หลักสูตรออนไลน์อย่างกว้างขวางเพื่อปรับปรุงคุณภาพของโปรแกรมการศึกษา

7. การสร้างและดำเนินการหลักสูตรออนไลน์อย่างน้อย 3,500 หลักสูตร โดยสามารถนับผลลัพธ์ในโปรแกรมการศึกษาขั้นพื้นฐานได้

กิจกรรมที่ดำเนินการ

โครงการนี้กำลังดำเนินการใน 4 ขั้นตอน และจะแล้วเสร็จในเดือนพฤศจิกายน 2568 กิจกรรมของโครงการลำดับความสำคัญนั้นดำเนินการตามแผนโครงการรวมที่ได้รับอนุมัติจากคณะกรรมการโครงการสำหรับทิศทางหลักในการพัฒนาเชิงกลยุทธ์ของสหพันธรัฐรัสเซีย "การศึกษา" กิจกรรมของโครงการที่สำคัญโดยเฉพาะตลอดจนเอกสารและวัสดุที่ได้รับการพัฒนาภายในโครงการ จะมีการประกาศและเผยแพร่บนหน้าเป็นประจำ

นี่คือชุดระบบข้อมูลแบบเปิดที่ออกแบบมาเพื่อให้บริการ งานต่างๆ กระบวนการศึกษา- คำว่า "เปิด" หมายถึงโอกาสและสิทธิ์ในการใช้ระบบข้อมูลที่แตกต่างกันซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของ DSP แทนที่หรือเพิ่มระบบใหม่ตามดุลยพินิจของเราเอง

วันพุธมีความแตกต่างโดยพื้นฐานจากระบบตรงที่ประกอบด้วยองค์ประกอบที่แตกต่างกันอย่างสิ้นเชิง ทั้งการประสานงานซึ่งกันและกัน และการทำซ้ำ การแข่งขัน และแม้กระทั่งการเป็นปฏิปักษ์ สิ่งนี้ทำให้สภาพแวดล้อมมีการพัฒนาแบบไดนามิกมากขึ้น

ระบบซึ่งแตกต่างจากสิ่งแวดล้อม ถูกสร้างขึ้นเพื่อวัตถุประสงค์เฉพาะและเป็นเอกภาพที่มีการประสานงาน ยิ่งสภาวะภายนอกที่มองเห็นในการเปลี่ยนแปลงโครงการเริ่มแรกเร็วเท่าไร อายุการใช้งานของระบบก็จะสั้นลงเท่านั้น

เพื่อรับมือกับการเปลี่ยนแปลงที่รวดเร็ว อุตสาหกรรมไอทีจึงได้ย้ายไปที่ "แพลตฟอร์ม" เป็นครั้งแรก และตอนนี้กำลังพูดถึง "ระบบนิเวศ" มากขึ้นเรื่อยๆ

แพลตฟอร์ม- การก่อสร้างดังกล่าว ระบบสารสนเทศซึ่งช่วยให้นักพัฒนาบุคคลที่สามใช้เครื่องมือแบบเปิดที่แพลตฟอร์มมอบให้ เพื่อสร้างผลิตภัณฑ์ของตนเองที่สามารถทำงานและโต้ตอบกับผลิตภัณฑ์อื่นๆ บนแพลตฟอร์มเดียวกันได้

ระบบนิเวศ- การสร้างระบบข้อมูลที่ไม่ต้องการให้นักพัฒนาบุคคลที่สามใช้เครื่องมือเฉพาะสำหรับผลิตภัณฑ์ของตน: ก็เพียงพอแล้วที่จะใช้โปรโตคอลการแลกเปลี่ยนข้อมูลที่ตกลงกันไว้ ซึ่งช่วยให้สามารถโต้ตอบกับระบบข้อมูลใดๆ ได้หากใช้โปรโตคอลนี้

ปัจจุบันมีการดำเนินโครงการริเริ่มหลายประการในรัสเซียโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อสร้าง เงื่อนไขที่จำเป็นเพื่อการพัฒนาเศรษฐกิจดิจิทัลที่เพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขันของประเทศ คุณภาพชีวิตของประชาชน ทำให้เกิดการเติบโตทางเศรษฐกิจและอธิปไตยของชาติ ก่อนอื่นนี่คือ “กลยุทธ์การพัฒนา สังคมสารสนเทศในสหพันธรัฐรัสเซียปี 2560 - 2573" และโครงการ "เศรษฐกิจดิจิทัลของสหพันธรัฐรัสเซีย" การประสานงานการมีส่วนร่วมของผู้เชี่ยวชาญและชุมชนธุรกิจในการวางแผน การดำเนินการ การพัฒนา และการประเมินผลประสิทธิผลของโปรแกรมดำเนินการโดย ANO "เศรษฐกิจดิจิทัล"สร้างขึ้นโดยบริษัทไฮเทคของรัสเซียที่ประสบความสำเร็จ มีการวางแผนที่จะบรรลุตัวชี้วัดต่อไปนี้ภายในปี 2567:

• บริษัทชั้นนำที่มีการแข่งขันมากกว่า 10 แห่งในตลาดโลก
• ประสบความสำเร็จมากกว่า 10 แพลตฟอร์มในการดำเนินงานแพลตฟอร์มดิจิทัลในอุตสาหกรรมสำหรับสาขาวิชาหลักของเศรษฐกิจ
• มากกว่า 500 แห่งประสบความสำเร็จในการดำเนินธุรกิจขนาดเล็กและขนาดกลางในด้านการสร้างเทคโนโลยีและแพลตฟอร์มดิจิทัล และการให้บริการดิจิทัล

หลักการขององค์กรสำหรับการสร้าง DSP:

ความสามัคคี- การใช้งานร่วมกันในตรรกะทางการศึกษาและเทคโนโลยีเดียวของเทคโนโลยีดิจิทัลต่าง ๆ ที่มีความสำคัญ ส่วนต่างๆ DSP มีงานพิเศษหลายอย่าง
ความเปิดกว้าง- อิสระในการขยาย DSP ด้วยเทคโนโลยีใหม่ ๆ รวมถึงการเชื่อมต่อระบบภายนอกและรวมถึงการแลกเปลี่ยนข้อมูลร่วมกันตามโปรโตคอลที่เผยแพร่
ความพร้อมใช้งาน- ฟังก์ชันการทำงานไม่จำกัดขององค์ประกอบ DSP ทั้งในเชิงพาณิชย์และไม่ใช่เชิงพาณิชย์ตามเงื่อนไขสิทธิ์การใช้งานของผู้ใช้แต่ละราย โดยปกติจะผ่านทางอินเทอร์เน็ต โดยไม่คำนึงถึงวิธีการเชื่อมต่อ
ความสามารถในการแข่งขัน- อิสระในการแทนที่ DSP ทั้งหมดหรือบางส่วนด้วยเทคโนโลยีที่แข่งขันกัน
ความรับผิดชอบ- สิทธิ ภาระผูกพัน และโอกาสของแต่ละหน่วยงานตามดุลยพินิจของตนเองในการแก้ไขปัญหาการให้สารสนเทศในพื้นที่รับผิดชอบรวมถึงการมีส่วนร่วมในการประสานงานการแลกเปลี่ยนข้อมูลกับระบบสารสนเทศที่เกี่ยวข้อง
ความเพียงพอ- การปฏิบัติตามองค์ประกอบของระบบสารสนเทศโดยมีเป้าหมายอำนาจและความสามารถของเอนทิตีที่ถูกสร้างขึ้นโดยไม่มีฟังก์ชันที่ซ้ำซ้อนและโครงสร้างข้อมูลที่ต้องมีค่าบำรุงรักษาที่ไม่ยุติธรรม
คุณประโยชน์- การสร้างความสามารถใหม่ๆ และ/หรือการลดต้นทุนแรงงานของผู้ใช้ผ่านการแนะนำ DSP

หลักการสำคัญของสารสนเทศการศึกษาคือการลดภาระของระบบราชการด้วยระบบอัตโนมัติ ปัญญาประดิษฐ์เพื่อสนับสนุนการกระจุกตัวของครูและองค์กรการศึกษาโดยตรงในงานของกระบวนการศึกษา

ไอทีเป็นกิจกรรมที่ยังใหม่มากในรัสเซียซึ่งเนื่องจากการเปลี่ยนแปลงทางการเมืองที่ซับซ้อนในปีแรกของอิสรภาพจึงไม่สามารถตามทันการพัฒนาทางเทคโนโลยีมาเป็นเวลานาน ประเทศตะวันตก- แต่ความสำเร็จของกระบวนการศึกษาไม่เพียงแต่ขึ้นอยู่กับไอทีที่ใช้เท่านั้น แต่ยังขึ้นอยู่กับโปรแกรม คุณสมบัติของครู และความพร้อมในการทำงานกับความสามารถเฉพาะใหม่ๆ การศึกษาย่อมเผชิญกับการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ เทคโนโลยีใหม่ๆ มีศักยภาพมหาศาลในการรับมือกับความท้าทายในยุคของเรา และเตรียมความพร้อมภายใต้กรอบของโปรแกรมการฝึกอบรม โดยเริ่มจาก โรงเรียนประถมศึกษาไม่ใช่สู่อดีต แต่สู่อนาคต