สไลด์ในหัวข้อ ชีวิตคือคุณค่าสูงสุดของบุคคล การนำเสนอคุณค่าชีวิตสำหรับบทเรียนในหัวข้อ
“ ธรรมชาติทางสังคมของมนุษย์” - คำว่า "ความภาคภูมิใจในตนเอง", "การตระหนักรู้ในตนเอง" ระบบที่ยั่งยืนของคุณสมบัติที่สำคัญทางสังคม เสรีภาพของมนุษย์ เขียนคำที่หายไปลงในแผนภาพ สัญชาตญาณตามธรรมชาติ สภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ- คุณสมบัติเฉพาะ เงื่อนไขจำนวนหนึ่ง การตัดสินเกี่ยวกับบุคลิกภาพ ตอบสนองความต้องการด้านวัสดุ ข้อความด้านล่าง.
"แบบทดสอบคุณธรรม" - 4. เลือกคำตอบที่ถูกต้อง พื้นฐานของศีลธรรมคือ: มนุษยนิยม คุณธรรมความรับผิดชอบ 3. เกณฑ์คุณธรรมกำหนดโดย ยุคประวัติศาสตร์ ประชาชนเอง นโยบายของรัฐ การทดสอบวิชาสังคมศึกษาสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 มนุษยชาติ มนุษยนิยม ศีลธรรม ศีลธรรม ทำให้คนรอบข้างรู้สึกดี” วี.เอ. สุขอมลินสกี้
“จิตวิญญาณของมนุษย์” - หัวใจ - ค่านิยม จิตใจ - ความรู้ เจตจำนง - แปลโลกทัศน์เป็นพฤติกรรม ความคิดของคนบางกลุ่ม สิ่งสำคัญสามประการของชีวิตฝ่ายวิญญาณ ความรักชาติ เกี่ยวกับโลกแห่งจิตวิญญาณและจิตวิญญาณ โลกแห่งจิตวิญญาณของบุคลิกภาพ ความเป็นพลเมือง เกี่ยวกับโลกแห่งจิตวิญญาณและจิตวิญญาณ จิตใจโดยพื้นฐานแล้วเป็นปรากฏการณ์ส่วนบุคคล
“คนรุ่นต่างๆ” - ครู อธิบายรุ่นของคุณ พิจารณาว่ารุ่นอายุ 14 ปีแตกต่างจากรุ่นอายุ 40 ปีอย่างไร ประเภทบทเรียน การออกแบบการศึกษา: วัยรุ่น. ช่วงอายุ ชีวิตมนุษย์- ที่ไหนมีมาก และที่ไหนมีน้อย? I.S.Kon ให้การตีความแนวคิด "รุ่น" อย่างไร ความต่อเนื่องของคนรุ่นเดียวกันในกิจกรรมด้านต่างๆ หรือไม่?
“ธรรมชาติของมนุษย์” - แนวทางการเข้าใจความหมายของชีวิต ความเชื่อ. หลักการทางชีวภาพ มนุษย์เป็นสิ่งมีชีวิตทางประวัติศาสตร์ จะเกิดอะไรขึ้นหลังจากฉัน. ธรรมชาติของมนุษย์ โคร-แม็กนอน. วิทยาศาสตร์มนุษย์ เป้าหมายและความหมายของชีวิต ทฤษฎีการกำเนิดของมนุษย์ คนคืออะไร? มนุษย์.
“ความต้องการของมนุษย์” - การทำงานเท่าที่จำเป็น 2.สังคม. ประเภทของความต้องการ ความต้องการขึ้นอยู่กับเงื่อนไขที่ผู้คนดำเนินชีวิตและเปลี่ยนแปลงไปตามกาลเวลา ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับสังคมศึกษา ความต้องการและโอกาส ความต้องการทางจิตวิญญาณมุ่งเป้าไปที่การพัฒนาตนเองของมนุษย์ บุคคลต้องการอะไร? ความต้องการต้องตรงกับโอกาส!
มีการนำเสนอทั้งหมด 16 หัวข้อ
ปัจจัยทางจิตวิทยาที่ลดคุณค่าของชีวิตในพฤติกรรมของมนุษย์: 1. ความอ่อนไหวและความเปราะบาง; 2. การคงอยู่หรือไม่สามารถประนีประนอมได้ 3.ความไม่ยืดหยุ่นในการสื่อสาร ความยากลำบากในการติดต่อทางสังคม (ความสม่ำเสมอและความตรงไปตรงมาของพฤติกรรม); 4. แนวโน้มที่จะกระทำการหุนหันพลันแล่น อารมณ์ และหุนหันพลันแล่น; 5. มุ่งเน้นไปที่เนื้อหาทางอารมณ์ของปัญหา 6.การมองโลกในแง่ร้าย; 7.ความสันโดษ วงการสื่อสารที่จำกัด
ความคาดหวังของความสำเร็จในอนาคต (ตามการสำรวจของนักเรียนมัธยมปลายที่สถาบันการศึกษาเขต Cherepanovsky ในปี 2552 รวม -207) การศึกษานี้ช่วยให้เราสามารถเชื่อมโยงความคาดหวังของความสำเร็จในชีวิตของเด็กชายและเด็กหญิง ดังนั้น จากการสำรวจ ความรู้สึกถึงความสำเร็จของเด็กผู้หญิงในอนาคตเกินความคาดหวังของวัยรุ่นถึงความสำเร็จถึง 7%
1. คุณคุ้นเคยกับปัญหาการฆ่าตัวตายหรือไม่? 2. ทำไมคนถึงฆ่าตัวตายได้? 3. ปัญหานี้เกี่ยวข้องในปัจจุบันหรือไม่? 4. เหตุใดการฆ่าตัวตายจึงพบบ่อยที่สุดในวัยรุ่น? ความเข้าใจของเราเกี่ยวกับปัญหาภัยคุกคามต่อชีวิตและสุขภาพของวัยรุ่น ใช่ ฉันคุ้นเคยกับปัญหาการฆ่าตัวตาย ฉันดูรายการทีวี พวกเขาเขียนหนังสือพิมพ์เยอะมาก เพื่อนของฉันเสียชีวิต เด็กชายจาก โรงเรียนเราเสีย เพื่อนพยายามทำแบบนี้ เขียนใน “ข่าวเชเรปานอฟสกี้” ว่าพ่อฉันตายยังไง ฉันดูหนัง สถานการณ์ดูสิ้นหวังแต่ไม่มีใครอยู่ใกล้ๆ ที่รักใครจะเข้าใจและช่วยเหลือ ปัญหากับพ่อแม่ คนที่รัก ความรัก ความซึมเศร้า ความเหงา หนี้สิน ปัญหาที่โรงเรียน การเยาะเย้ย ยาเสพย์ติด วัยรุ่นเป็นคนเจ้าอารมณ์ หุนหันพลันแล่น ขาดประสบการณ์ชีวิต ไม่เห็นคุณค่าของชีวิต โหดร้าย ทดลอง ปัญหาของวัยรุ่นไม่มีใครสนใจอย่างจริงจัง
อิทธิพลต่อพฤติกรรมของวัยรุ่นทางโทรทัศน์ วัฒนธรรมดนตรี นิยายอิทธิพลของทีวี วัฒนธรรมดนตรี และนิยายที่มีต่อพฤติกรรมของวัยรุ่นสามารถเลียนแบบได้ วัยรุ่นเลียนแบบรูปแบบพฤติกรรมที่พวกเขาเห็นรอบตัว ซึ่งนำเสนอให้พวกเขาทางโทรทัศน์ วัฒนธรรมทางดนตรี และวรรณกรรมยอดนิยม การเลียนแบบเป็นลักษณะเฉพาะของคนที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะและชี้นำได้
การฆ่าตัวตายเป็นการกระทำอย่างมีสติในการกำจัดตนเองออกจากชีวิตภายใต้อิทธิพลของสถานการณ์ทางจิตที่กระทบกระเทือนจิตใจอย่างเฉียบพลัน ซึ่งชีวิตของตนเองสูญเสียความหมายสำหรับบุคคลหนึ่ง กิจกรรมภายนอกหรือภายในใด ๆ ที่มีความปรารถนาที่จะปลิดชีวิตตนเองสามารถเรียกได้ว่าเป็นการฆ่าตัวตาย
การฆ่าตัวตายเพราะการประท้วง การฆ่าตัวตาย-เรียก การฆ่าตัวตายโดยหลีกเลี่ยง แพทย์จำแนกการฆ่าตัวตายได้ 5 ประเภท ขึ้นอยู่กับสาเหตุที่ทำให้บุคคลต้องพบกับโศกนาฏกรรม: 1. การฆ่าตัวตายโดยไม่ประท้วง ความปรารถนาที่จะแก้แค้นใครบางคน การฆ่าตัวตายเป็นการโต้แย้งใน ข้อพิพาท; 2. การฆ่าตัวตาย - เมื่อบุคคลหนึ่งซึ่งต้องแลกชีวิตของตัวเองต้องการดึงความสนใจไปที่ตัวเองหรือปัญหาที่เขากังวล 3. การหลีกเลี่ยงการฆ่าตัวตาย (ในกรณีนี้คือ เส้นทางชีวิตบุคคลต้องเผชิญกับอุปสรรคที่ตามความเห็นของเขาคือผ่านไม่ได้ความกลัวที่จะพบปะซึ่งกระตุ้นให้เขาปลิดชีวิตของตัวเอง) 4.การลงโทษตนเอง การปฏิเสธการฆ่าตัวตาย 4.การลงโทษตนเองที่เกิดจากความรู้สึกผิด 5. การปฏิเสธการฆ่าตัวตาย กระทำเมื่อบุคคลสูญเสียความหมายของชีวิตและไม่เห็นความจำเป็นที่จะต้องดำเนินชีวิตต่อไปโดยเกี่ยวข้องกับสิ่งนี้ โดยไม่มีเหตุผลภายนอกที่ชัดเจน
คุณสมบัติของการแสดงออกของภาวะซึมเศร้าในเด็กและวัยรุ่น: อารมณ์ลดลง - จากความเศร้าเล็กน้อยไปจนถึงความสิ้นหวังโดยสิ้นเชิง อาจมีความเศร้าโศกเศร้าไม่แยแส (ไม่แยแสกิจกรรมลดลง) ความรู้สึกเจ็บปวดทางจิต รบกวนการนอนหลับ (นอนหลับยาก, ตื่นตอนกลางคืนหรือเช้าตรู่, สว่าง, การนอนหลับถูกรบกวน, หรือนอนหลับลึกมาก); เพิ่มความเมื่อยล้า; ระดับที่เพิ่มขึ้นความวิตกกังวลกังวล; ปฏิกิริยาก้าวร้าวอาจเพิ่มขึ้น - ความขัดแย้ง, หงุดหงิด, อารมณ์ร้อน; ภูมิคุ้มกันลดลง หน่วยความจำและประสิทธิภาพลดลง รบกวนความสนใจ; การหมกมุ่นอยู่กับประสบการณ์ที่น่าเศร้า ความนับถือตนเองต่ำ การรับรู้ในอนาคตในแง่ร้าย
ถามคำถาม คุณมีความคิดและความรู้สึกอย่างไรเมื่อพบว่าตัวเองตกอยู่ในสถานการณ์ที่ยากลำบาก (ความขัดแย้ง ความผิดหวัง ฯลฯ) อะไรช่วยให้คุณหลุดพ้นจากภาวะซึมเศร้า (ความเศร้าโศก ความซึมเศร้า...) คุณจะพักผ่อนผ่อนคลายเตรียมพร้อมสำหรับการพบปะกับบุคคลเพื่อทำธุรกิจได้อย่างไร? คุณทำอะไรเมื่อคุณเศร้า? ใคร (หรืออะไร) ที่สามารถให้กำลังใจคุณได้? คุณสามารถบอกชื่อจุดแข็งของบุคลิกภาพของคุณได้อย่างไรบ้าง? อะไรคือจุดแข็งของตัวละครของคุณ? ทำไม คุณสามารถช่วยบุคคลอื่นใน สถานการณ์ที่ยากลำบาก- คุณจะทำมันได้อย่างไร? คุณรับมือกับความล้มเหลวอย่างไร?
1. 1. อย่าผลักเขาออกไปหากเขาตัดสินใจเล่าปัญหาของเขากับคุณ แม้ว่าคุณจะตกใจกับสถานการณ์ปัจจุบันก็ตาม จำไว้ว่าคนที่มีแนวโน้มจะฆ่าตัวตายมักไม่ค่อยขอความช่วยเหลือจากคนแปลกหน้า เชื่อสัญชาตญาณของคุณหากคุณสัมผัสได้ถึงแนวโน้มที่จะฆ่าตัวตายในบุคคลนั้น อย่ามองข้ามสัญญาณเตือน อย่าเสนอสิ่งที่คุณรับประกันไม่ได้ เช่น “แน่นอน ครอบครัวของคุณจะช่วยคุณ” ทำให้เขารู้ว่าคุณต้องการช่วยเขา แต่คุณไม่เห็นความจำเป็นที่ต้องเก็บทุกอย่างไว้เป็นความลับ หากข้อมูลใด ๆ อาจส่งผลกระทบต่อความปลอดภัยของเขา ใจเย็น ๆ และอย่าตัดสินไม่ว่า สิ่งที่คุณพูด การกระทำของคุณหากบุคคล (วัยรุ่น) ในความเห็นของคุณ ฆ่าตัวตายหรือมีความพยายามดังกล่าวในอดีต: ฆ่าตัวตาย หรือเคยพยายามดังกล่าวในอดีต:
1. 1. พูดด้วยความจริงใจ พยายามพิจารณาว่าภัยคุกคามนั้นร้ายแรงเพียงใด รู้ว่าการถามคำถามเกี่ยวกับความคิดฆ่าตัวตายไม่ได้นำไปสู่การพยายามฆ่าตัวตาย ในความเป็นจริงเขา/เธออาจรู้สึกโล่งใจเมื่อตระหนักถึงปัญหาดังกล่าว ลองค้นหาว่าเขา/เธอมีแผนในการดำเนินการหรือไม่ แผนการเฉพาะเจาะจงเป็นสัญญาณของอันตรายอย่างแท้จริง โน้มน้าวเขา/เธอว่ามีคนที่คุณสามารถขอความช่วยเหลือได้อย่างแน่นอน อย่าเสนอวิธีแก้ปัญหาง่ายๆ เช่น “สิ่งที่คุณต้องการตอนนี้คือการนอนหลับสบาย คุณจะรู้สึกดีขึ้น” ตอนเช้า” แสดงให้เห็นว่าคุณต้องการพูดคุยเกี่ยวกับความรู้สึกและคุณไม่ตัดสินเขา/เธอสำหรับความรู้สึกเหล่านั้น ช่วยให้เขา/เธอเรียนรู้วิธีจัดการ สถานการณ์วิกฤติและเข้าใจสิ่งนั้น ความเครียดที่รุนแรงป้องกันไม่ให้คุณเข้าใจสถานการณ์อย่างสมบูรณ์ ค่อยๆ ให้กำลังใจเขา/เธอให้ค้นหาวิธีแก้ปัญหา ช่วยให้เขา/เธอเข้าใจว่าความรู้สึกสิ้นหวังในปัจจุบันจะไม่คงอยู่ตลอดไป การกระทำของคุณหากบุคคล (วัยรุ่น) ในความคิดของคุณมีแนวโน้มที่จะฆ่าตัวตายหรือเคยพยายามฆ่าตัวตายในอดีต: ฆ่าตัวตายหรือเคยพยายามดังกล่าวในอดีต: วัตถุประสงค์ ความหมาย และคุณค่าของชีวิตมนุษย์: 1. (C ) 1. (C) เป้าหมายควรจะอยู่นอกเหนือชีวิตนี้ มิฉะนั้น หากคุณบรรลุเป้าหมาย สมมติว่าคุณได้รับมัน ชีวิตของคุณก็จะจบลง แม้ว่าคุณจะไม่เข้าใจมันก็ตาม เลยมีโอกาสดูต่อ... 2. (Y) ทำ โลกที่ดีกว่ารอบตัวเรา... 3. (ข) สำหรับฉัน คือการมีชีวิตอยู่อย่างมีศักดิ์ศรี เผชิญหน้ากับความกลัวอย่างกล้าหาญ ไม่กลัวที่จะยอมรับความผิดพลาด ช่วยเหลือผู้คน ไม่ว่าอย่างไรก็ตาม... () 4. (Z) .. ความหมายของชีวิตคือความตาย เมื่อคุณเข้าใจจริงๆ ว่าคุณไม่ได้เป็นนิรันดร์ คุณจึงจะเริ่มชื่นชมทุกวินาที...
ชีวิตช่างมหัศจรรย์! เติมเต็มชีวิตด้วยสิ่งที่น่าสนใจ การดูแลคนที่คุณรัก ไอเดียใหม่ๆ เสริมสร้างสุขภาพที่ดี มองโลกในแง่ดี... เติมเต็มชีวิตด้วยสิ่งที่น่าสนใจ การดูแลคนที่คุณรัก ไอเดียใหม่ๆ เสริมสร้างสุขภาพที่ดี มองโลกในแง่ดี...
หากต้องการใช้ตัวอย่างการนำเสนอ ให้สร้างบัญชี Google และเข้าสู่ระบบ: https://accounts.google.com
คำอธิบายสไลด์:
คุณค่าของชีวิตคืออะไร? บุคคลสามารถให้คุณค่าอะไรได้บ้าง? คุณค่าสำหรับคุณคืออะไร?
ฟังอุปมาแล้วตอบคำถาม!
พ่อเลือกวิธีที่ดีแล้วหรือยัง? พ่อแม่ของคุณใช้วิธีใดในการโน้มน้าวใจ? เด็กชายร้องไห้ทำไม?
ฉันให้คุณค่าอะไรในชีวิต? ใช้ชีวิตอย่างไร? คุณภาพชีวิตใดที่มีคุณค่าในตัวบุคคล?
การมองโลกในแง่ดีคือทัศนคติที่ร่าเริงและร่าเริงซึ่งคน ๆ หนึ่งมองเห็นเพียงด้านสว่างในทุกสิ่ง เชื่อมั่นในอนาคต ในความสำเร็จ ความจริงที่ว่าโลกถูกครอบงำด้วยหลักการเชิงบวก ความดี
การมองโลกในแง่ร้ายเป็นทัศนคติที่มืดมนซึ่งบุคคลไม่เชื่อในอนาคตและมีแนวโน้มที่จะมองเห็นความน่าเบื่อและความเลวร้ายในทุกสิ่ง
โลกนี้มีหลายแง่มุม หลากสี บางครั้งก็ใจดี บางครั้งก็โหดร้าย เขาใจกว้างและตระหนี่ รวยและจน ดูเขาสิ เขาทำเพื่อพวกเราทุกคน! V. Alatyrtsev
ตอบคำถามแบบสำรวจ
ในหัวข้อ: การพัฒนาระเบียบวิธี การนำเสนอ และบันทึกย่อ
การนำเสนอบทเรียน “คุณค่าชีวิตของตัวละครในเรื่อง “พุดเดิ้ลสีขาว” ของ อ.กุพริน
การนำเสนอบทเรียนวรรณกรรมชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ตามโปรแกรม Merkin การนำเสนอสะท้อนรายวิชา ภารกิจหลักของผู้เรียน....
คุณค่าชีวิตของวัยรุ่น
คุณค่าชีวิตของพวกเราแต่ละคนไม่ได้พัฒนามาจากไหน: เราถูกแทรกซึมไปด้วยบรรยากาศที่เราอาศัยอยู่มาตั้งแต่เด็ก ความคิดเกี่ยวกับคุณค่าที่เราถูกล้อมรอบ เราต้องจำไว้ว่า...
ชั่วโมงการศึกษา คุณค่าของชีวิตของฉัน ทางการศึกษา แนะนำแนวคิดเรื่อง “คุณค่าชีวิต” การจำแนกประเภท และรวบรวมแนวคิดนี้ พัฒนาการ กระตุ้นและพัฒนาทักษะความรู้ตนเอง การนำเสนอตนเอง และการแสดงออก ให้ความรู้ขตำแหน่งที่กระตือรือร้นต่อชีวิตเพื่อส่งเสริมทัศนคติที่รับผิดชอบต่อชีวิตของตนเอง รูปแบบของความประพฤติ : โครงการจำลองจัดทำโดยครูประจำชั้น 7-A KUZNETSOVA S.S.
การทำงานร่วมกับพจนานุกรม
ค่านิยมคือสิ่งที่บุคคลให้ความสำคัญเป็นพิเศษในชีวิตซึ่งเขายึดถือความหมายชีวิตเชิงบวกที่พิเศษ
ค่านิยม - สิ่งที่มีความสำคัญทางศีลธรรมและสุนทรียศาสตร์สำหรับเรา
และทัศนคติทางปัญญา หลักคำสอนเรื่องค่านิยมเรียกว่า
คุณค่าชีวิตของบุคคลเป็นรากฐานของชีวิตทั้งชีวิตของเขา คุณค่าของชีวิตไม่ได้เกิดขึ้นเพียงชั่วข้ามคืน สิ่งเหล่านี้เป็นผลมาจากประสบการณ์ของเราคุณค่าชีวิตของบุคคลนั้นเกิดขึ้นตั้งแต่วัยเด็ก ประเภทของค่านิยม 1. ค่านิยมของมนุษย์ 2. ค่านิยมในชีวิตประจำวัน 4. ค่านิยมทางจิตวิญญาณ 6. ค่านิยมทางศีลธรรม ค่านิยม 9. คุณค่าทางการเมือง สุนทรพจน์ของปราชญ์แห่งตะวันออก หนังสือสุภาษิต เป็นหนังสือคำแนะนำในด้านศีลธรรมและจริยธรรมที่มีผลกระทบต่อชีวิตมนุษย์หลายด้าน บ้านแห่งคุณค่าชีวิตของฉัน ฉันอยากสร้างบ้านที่ที่ฉันจะมีความสุข ที่ที่ฉันมีความรักล้อมรอบ ทุกคนจะอยู่ทุกที่ ฉันจะปลูกคุณไว้ข้างบ้าน ต้นไม้ตระกูล จึงได้รับการหล่อเลี้ยงจากแผ่นดินด้วยพลังแห่งชีวิต คุณค่าชีวิตเป็นรากฐานของชีวิตทั้งชีวิตของเขา A. Einstein ค่านิยมมนุษย์สากลคือชุดของข้อกำหนดทั่วไปที่สุดสำหรับพฤติกรรมของบุคคลที่อยู่ในวัฒนธรรมใด ๆ ค่าดังกล่าวได้แก่: -จริง, -เสรีภาพ, -ความยุติธรรม, -ความงาม, -ดี, -รัก, -ผลประโยชน์,, - การอนุรักษ์ชีวิตมนุษย์ - การประณามอย่างรุนแรงต่อการกระทำที่เกลียดชังมนุษย์ทุกรูปแบบ-การป้องกัน
สิ่งแวดล้อม
- การยืนยันการไม่ใช้ความรุนแรงเป็นพื้นฐานของชีวิตของสังคมมนุษย์
คุณค่าทุกวัน
เมื่อวางรากฐานแล้ว เราสร้างขั้นตอนต่างๆ แต่ละขั้นเป็นเป้าหมายเล็กๆ
ขั้นตอนเหล่านี้นำไปสู่คุณค่าของชีวิตประจำวัน
1. การทำงานหนัก
2. การตรงต่อเวลา
3. มัธยัสถ์.
4. ความรับผิดชอบ. 5. รักความเป็นระเบียบ 6. ความขยันหมั่นเพียร ก่อนที่คุณจะปีนขึ้นบันได คุณต้องแน่ใจว่าบันไดนั้นอยู่ติดกับผนังด้านขวา ตรวจสอบให้แน่ใจว่าได้เลือกเป้าหมายชีวิตของคุณอย่างถูกต้อง มิทรี นากีฟ เราจะสร้างกำแพงจากบล็อกและคำนึงถึงคุณค่าของครอบครัว เราจะสร้างกำแพงจากบล็อกและคำนึงถึงคุณค่าของครอบครัว ค่านิยมของครอบครัวคือสิ่งที่สำคัญสำหรับครอบครัวซึ่งจำเป็น “ปูนซีเมนต์” ที่กลุ่มคนที่มีความคล้ายคลึงกัน รหัสพันธุกรรม รวมตัวเป็นชุมชนที่เป็นมิตร ค่านิยมครอบครัวทั่วไป: -การสื่อสาร,-เคารพ,
ทรัพย์สินทางวัฒนธรรมเป็นทรัพย์สินที่มีลักษณะทางศาสนาหรือทางโลกที่มีความสำคัญทางประวัติศาสตร์ ศิลปะ วิทยาศาสตร์ หรือวัฒนธรรมอื่นๆ: งานศิลปะ หนังสือ ต้นฉบับ incunabula วัสดุเก็บเอกสาร ส่วนประกอบและชิ้นส่วนของอนุสรณ์สถานทางสถาปัตยกรรม ประวัติศาสตร์ ศิลปกรรม ตลอดจน อนุสาวรีย์ศิลปะที่ยิ่งใหญ่และรายการประเภทอื่น ๆ ปิรามิดแห่งคุณค่า คุณค่าที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในโลกคือชีวิต: ของผู้อื่น ตัวคุณเอง ชีวิตของโลกสัตว์และพืช ชีวิตแห่งวัฒนธรรม ชีวิตข้ามผ่านอดีต และในปัจจุบัน และในอนาคต... D.S. LIKHACHOV แม้ว่า ชีวิตมนุษย์ไม่มีราคา เรามักจะทำตัวราวกับว่ามีบางสิ่งที่มีค่ามากกว่านั้นอองตวน เดอ แซงเต็กซูเปรี ผู้คนไม่ต้องการออมสิ่งใดอีกต่อไป แต่พวกเขาก็ไม่ได้ทะนุถนอมสิ่งใดที่น้อยไปกว่าชีวิตของตนเองฌอง เดอ ลา บรูแยร์
