เราวาดจรวดในกลุ่มที่มีอายุมากกว่า วาดในกลุ่มผู้อาวุโสในวัน Cosmonautics

บทคัดย่อของ NOD OO "การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียศาสตร์" การวาดภาพด้วยเทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม หัวข้อ: “การเดินทางในอวกาศ” กลุ่ม: ผู้อาวุโส เทคนิค: การบีบยาสีฟัน, การทาสี gouache วัตถุประสงค์: เพื่อวาดภาพทิวทัศน์ของจักรวาล วัตถุประสงค์: ทางการศึกษา ขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับอวกาศ แนะนำการพิมพ์ยาสีฟันและการทาสี gouache ให้กับรูปแบบวิจิตรศิลป์ที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม – การพัฒนา พัฒนา ทักษะยนต์ปรับมือ จินตนาการที่สร้างสรรค์ จินตนาการ ทักษะและความสามารถทางศิลปะ รสนิยมทางศิลปะ – การศึกษา เพื่อส่งเสริมทัศนคติด้านสุนทรียภาพต่อโลกและอวกาศโดยทั่วไป วัสดุและอุปกรณ์: อุปกรณ์: ไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบ, การนำเสนอ “การบินอวกาศ” แบบจำลองวัสดุจรวด: กระดาษสี A4, ยาสีฟันที่มีสีต่างกัน, ภาชนะผสม, gouache, วัสดุเหลือใช้สำหรับการพิมพ์, แปรง, ถ้วยหัดดื่ม, ผ้าเช็ดปากสำหรับเด็กแต่ละคน งานเบื้องต้น: ดูภาพประกอบ, ภาพถ่ายในหนังสือเกี่ยวกับ Space Progress GCD Educator เพื่อนๆ วันนี้ผมขอชวนไปเที่ยวนะครับ! แต่ไม่ใช่ด้วยวิธีง่ายๆ แต่ในทางจักรวาล! คุณคิดว่าเราสามารถใช้อะไรไปในอวกาศได้? คำตอบที่คาดหวังจากเด็กๆ: บนยานอวกาศ บนจรวด นักการศึกษา ยอดเยี่ยม! เรามีจรวด แต่ตอนนี้เราต้องแต่งตัว นักบินอวกาศสวมชุดอะไร? คาดหวังคำตอบจากเด็กๆ นักการศึกษา ใช่แล้ว คุณต้องใส่ชุดอวกาศ เขาจะปกป้องเราและยังให้อากาศแก่เราด้วยเพราะไม่มีอากาศในอวกาศและบุคคลนั้นไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากมัน ฉันขอแนะนำให้คุณนั่งในจรวด (เด็ก ๆ นั่งอยู่ด้านหลังแบบจำลองของจรวดหน้าจรวดแบบโต้ตอบ คณะกรรมการ) นักการศึกษา มาเริ่มนับถอยหลังกันดีกว่า ยิมนาสติกนิ้ว 1,2,3,4,5 (เด็ก ๆ ผลัดกันงอนิ้วมือข้างหนึ่งโดยเริ่มจากนิ้วก้อยช่วยด้วยนิ้วชี้ของมืออีกข้าง) เราจะบินไปในอวกาศ (เด็ก ๆ หมุนมือซึ่งกำหมัดแน่น) 1 – ดาวหาง 2 – ดาวเคราะห์ 3 – รถแลนด์โรเวอร์ดวงจันทร์ 4 – เอ็นเตอร์ไพรส์ 5 – ดิน (เด็ก ๆ ผลัดกันยืดนิ้ว โดยเริ่มจากนิ้วหัวแม่มือ) ลาก่อนเพื่อน! (เด็ก ๆ โบกมือราวกับบอกลา) เช่นเดียวกับมืออีกข้างหนึ่ง นักการศึกษา (เปิดการนำเสนอ "Space Flight" แล้ว) พวกคุณมองผ่านหน้าต่างของเราไปที่ภูมิทัศน์ของจักรวาลที่อยู่ตรงหน้าเรา! เราเห็นอะไร? คำตอบที่คาดหวังจากเด็ก: นักการศึกษา ดวงอาทิตย์ ดาวเคราะห์ ดวงดาวอันห่างไกล ถูกต้องนี่คือระบบสุริยะ ใจกลางของมันคือดาวดวงอาทิตย์ และดาวเคราะห์ต่างๆ โคจรรอบดาวฤกษ์นั้น ใครจะรู้ว่ามีดาวเคราะห์ดวงใดบ้างในระบบสุริยะ? คาดหวังคำตอบจากเด็กๆ ครูสรุปคำตอบของเด็ก นักการศึกษา คุณชอบโลกแฟนตาซีที่แตกต่างจากโลกของเราไหม? คุณจะอธิบายมันว่าอย่างไร? คุณจะเลือกคำพูดอะไรบอกพ่อแม่และเพื่อนๆ เกี่ยวกับเขา เพราะเหตุใด คำตอบที่คาดหวังจากเด็กๆ : ครูที่สวยงามไม่จริง พวกคุณดูสิว่ามันยากแค่ไหนในการเลือกคำพูดที่ถูกต้อง แต่เราสามารถวาดทุกสิ่งที่เราเห็นและถ่ายทอดความงามทั้งหมดของอวกาศผ่านภาพวาดได้ แต่ก่อนอื่นเราจะต้องดำเนินการฝึกอวกาศก่อน นักการศึกษากิจกรรมมอเตอร์ ฉันขอแนะนำให้คุณออกไปที่และบินไปรอบๆ เรือ แต่จงใส่ใจว่ามีความไร้น้ำหนักของจักรวาล ไม่มีแรงดึงดูด ไม่มีอากาศ เพื่อไม่ให้ใครสูญเสียเราจะเคลื่อนไปตามโซ่จับมือกัน ห้ามปล่อยมือไม่ว่ากรณีใด ๆ ไม่ทิ้งกันให้ตกอยู่ในอันตราย (เด็ก ๆ ติดตามครูด้วยโซ่จาก "ยานอวกาศ" และทำการเคลื่อนไหวต่าง ๆ ) กิจกรรมการมองเห็น ครู ทำได้ดีมาก เราไม่แพ้ใครในอวกาศ! ฉันขอแนะนำให้คุณเข้าที่ในห้องวาดรูปซึ่งไม่ได้เตรียมสีธรรมดาไว้สำหรับคุณ แต่เป็นสีจักรวาลจากหลอด เราจะผสมยาสีฟันและ gouache แล้วสร้างความประทับใจด้วยแสตมป์ พื้นที่ของเราไม่ธรรมดาและภาพวาดของเราก็จะพิเศษเช่นกัน! ครูอธิบายความคืบหน้าของงานทีละขั้นตอน นักการศึกษา ด้านหน้าของคุณมีแผ่นสีซึ่งแสดงถึงอวกาศมีถาดยาสีฟันอยู่ใกล้ ๆ คุณสามารถใช้แปรงเพิ่ม gouache ลงในส่วนผสมผสมใส่แสตมป์ลงในองค์ประกอบแล้วทาลงบนกระดาษให้แน่นคุณไม่สามารถย้อมสีได้ แค่แปะก็สร้างความประทับใจด้วยตัวคนเดียวแล้วเธอก็ยังมีสีสันอีกด้วย เพื่อให้องค์ประกอบกลมกลืนกัน ให้พิมพ์ด้วยตราประทับขนาดต่างๆ เพื่อที่เราจะพรรณนาถึงดาวเคราะห์ที่อยู่ห่างไกลและใกล้เคียง ตอนนี้เรามาเริ่มใช้แปรงและ gouache กันดีกว่า เพื่อให้การจัดองค์ประกอบเสร็จสมบูรณ์ เราเสริมการวาดภาพด้วยวัตถุจักรวาลที่คุณรู้จัก ดาวหาง ดวงดาว คุณสามารถจินตนาการและพรรณนาได้ ยานอวกาศมนุษย์ต่างดาวหรือของเรา และตอนนี้ภูมิทัศน์ของจักรวาลก็พร้อมแล้ว นักการศึกษา กรุณาไปทำงานเถอะ จากนั้นให้เด็กๆ วาดภาพด้วยตัวเอง หากจำเป็น ครูจะแนะนำเด็กๆ หรือใช้การสาธิต นักการศึกษา ดูผลงานที่น่าอัศจรรย์และแปลกประหลาดที่คุณสร้างขึ้นราวกับว่าคุณเคยอยู่ในอวกาศจริงๆ และตอนนี้นั่งลงในห้องขนส่งเรากำลังกลับสู่โลก ในระหว่างนี้ ขณะที่เรือกำลังบิน ฉันจะอ่านบทกวี "Space" ของ Oksana Akhmetova ให้คุณฟัง มันเจ๋งมากในอวกาศ! อยู่ในอวกาศเจ๋งมาก! ดวงดาวและดาวเคราะห์ในสภาพไร้น้ำหนักสีดำลอยช้าๆ! อยู่ในอวกาศเจ๋งมาก! อยู่ในอวกาศเจ๋งมาก! จรวดอันแหลมคมด้วยความเร็วสูง พุ่งไปโน่นนี่นั่น! มันวิเศษมากในอวกาศ! มันมหัศจรรย์มากในอวกาศ! ฉันเคยไปอวกาศครั้งหนึ่ง! ในพื้นที่จริง! ในอันที่มองผ่าน ในอันที่มองผ่านกล้องโทรทรรศน์กระดาษ! นักการศึกษา ดังนั้นเราจึงได้ลงจอดแล้ว และตอนนี้เรามาจัดนิทรรศการภาพวาดของเราและสร้างความพึงพอใจให้กับทุกคนด้วยทิวทัศน์ของจักรวาลที่สดใสและแปลกตา

หัวข้อ: "วันจักรวาลวิทยา"

เป้าหมาย: สะท้อนความคิดของคุณเกี่ยวกับพื้นที่ในภาพวาด

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนให้เด็ก ๆ สะท้อนถึงความประทับใจในวันหยุดในภาพวาดของพวกเขา

สำรวจอวกาศต่อไป

พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะและการรับรู้ด้านสุนทรียภาพ

การเตรียมความพร้อมสำหรับกิจกรรมการศึกษาโดยตรง:

ก่อนเข้าเรียนฉันระบายอากาศในห้องกลุ่ม ผู้ช่วยทำความสะอาดแบบเปียก ฉันจัดโต๊ะเรียนเป็นแถวหน้ากระดาน ฉันปักหมุดภาพประกอบของอวกาศไว้บนกระดาน ฉันเตรียมอุปกรณ์วาดภาพสำหรับเด็กแต่ละคน: แผ่นอัลบั้ม, สีน้ำ, แปรง, เหยือกน้ำ ฉันใส่แผ่นดิสก์ที่เตรียมไว้แล้วลงในศูนย์ดนตรี

งานก่อนหน้า:

เลือกภาพประกอบเกี่ยวกับอวกาศ พูดคุยกับเด็กๆ เกี่ยวกับอวกาศและนักบินอวกาศเป็นรายบุคคลและเป็นกลุ่ม ค้นหาว่าเด็กๆ รู้อะไรเกี่ยวกับเรื่องนี้บ้าง อ่านหนังสือพิมพ์และนิตยสารเกี่ยวกับนักบินอวกาศให้เด็กฟังเป็นตอนๆ

วัสดุ: แผ่นแนวนอน, สีน้ำ, แปรง, ขวดจิบ, ผ้าเช็ดปาก, รูปภาพและภาพถ่ายในธีม "อวกาศ"

การจัดองค์กรและวิธีการดำเนินกิจกรรมการศึกษาโดยตรง:

(ครูเปิดแผ่นดิสก์พร้อมบันทึกเพลงเกี่ยวกับนักบินอวกาศ)

นักการศึกษา: เพื่อนๆ เพลงนี้เกี่ยวกับอะไรคะ?

เด็ก: เกี่ยวกับการบินอวกาศของนักบินอวกาศ

เด็ก: วันจักรวาลวิทยา

เด็ก : ในวันนี้เป็นครั้งแรกที่ชายคนหนึ่งชื่อยูริ กาการิน บินขึ้นสู่อวกาศ

(ครูแสดงภาพประกอบ-ภาพถ่ายของนักบินอวกาศคนแรก Yu. Gagarin)

นักการศึกษา : เดาปริศนา: เธอกางหางสีแดงของเธอ

บินออกไปเป็นฝูงดาว

คนของเราสร้างสิ่งนี้

ดาวเคราะห์... (จรวด)

นักการศึกษา : อยากเล่นมั้ย?

เกม "จักรวาล"

(เด็กจับมือกันเดินเป็นวงกลม):

จรวดเร็วกำลังรอเราอยู่

สำหรับการเดินบนดาวเคราะห์

อะไรก็ตามที่เราต้องการ-

บินไปตัวนี้เลย!

แต่มีความลับอย่างหนึ่งในเกม:

ไม่มีที่ว่างสำหรับผู้มาสาย!

(เด็ก ๆ วิ่งขึ้นไปและพยายามอยู่ในห่วง เด็ก "นักบินอวกาศ" มีเพียง 2 คนเท่านั้นที่สามารถนั่งในจรวดลำเดียวได้)

นักการศึกษา : ทำไมคุณถึงคิดว่ามนุษย์ตัดสินใจบินสู่อวกาศ?

(เราฟังความคิดเห็นของเด็ก 3-4 ข้อ)

นักการศึกษา : ในจรวดอวกาศ

ด้วยชื่อ "ตะวันออก"

เขาเป็นคนแรกบนโลก

ฉันสามารถขึ้นไปถึงดวงดาวได้

ร้องเพลงเกี่ยวกับเรื่องนี้

ฤดูใบไม้ผลิหยด:

จะอยู่ด้วยกันตลอดไป

กาการินและเอพริล V. Stepanova: “ยู กาการิน”

ลองดูภาพประกอบของจรวด ท้องฟ้าเต็มไปด้วยดวงดาว- มันไม่สวยเหรอ? ดูสิว่าตัวจรวดมีหน้าตาเป็นอย่างไร?

เด็ก ๆ: บนกรวย

นักการศึกษา : วันนี้เราพูดถึงอวกาศและนักบินอวกาศคนแรก ในวันที่ 12 เมษายนของทุกปี มาตุภูมิรัสเซียของเราเฉลิมฉลองวันจักรวาลวิทยาและให้เกียรติวีรบุรุษในอวกาศ ตอนนี้ก็มีนานาชาติแล้ว สถานีอวกาศ- เรือรัสเซียและอเมริกาจอดเทียบท่าอยู่ นักบินอวกาศ ประเทศต่างๆทำงานร่วมกันในอวกาศ พวกเรามาวาดวิธีที่คุณจินตนาการถึงอวกาศกันดีกว่า และเราจะจัดนิทรรศการผลงานอวกาศของเรา

(เด็ก ๆ ทำงานเพื่อสงบดนตรี)

สรุป GCD ใน กลุ่มอาวุโสในการวาดภาพในหัวข้อ

“นักบินอวกาศเห็นอะไรจากจรวด”

เป้าหมาย: สร้างสถานการณ์การพัฒนาสังคมโดยส่งเสริมการพรรณนาฉากที่น่าอัศจรรย์

วัสดุ: กระดาษ A4 สีขาว, gouache, แปรงขนาดต่างๆ, ผ้าเช็ดปาก, การนำเสนอ

งานเบื้องต้น: บทสนทนา “วันหยุด - 12 เมษายน” (ยูริ กาการิน สัตว์กลุ่มแรกในอวกาศ ระบบสุริยะ ดาวเคราะห์)

ความคืบหน้า:

ช่วงเวลาขององค์กร

เพื่อนๆ เราได้รับข้อความจากนอกโลกเพื่อขอความช่วยเหลือ ต้องการทราบว่าใครต้องการความช่วยเหลือและเพราะเหตุใด เดาปริศนา

สวมหมวกปีกกลม

และในกางเกงยาวถึงเข่า

วุ่นวายกับเรื่องต่างๆ

เขาขี้เกียจเรียนเกินไป

เดาว่าเขาเป็นใครอย่างรวดเร็ว

เขาชื่ออะไร? (ไม่รู้)

ส่วนหลัก

เขาบินไปดวงจันทร์แล้วยังไม่กลับมา คุณจะกลัวไหมหากพบว่าตัวเองอยู่ตามลำพังในสถานที่ที่ไม่คุ้นเคย?

คุณต้องการที่จะช่วย Dunno กลับคืนสู่โลกหรือไม่? สิ่งนี้สามารถทำได้อย่างไร?

คุณจะบินไปดวงจันทร์ได้อย่างไร?

เราจะหาจรวดได้ที่ไหน?

แต่ไม่มีความรู้เรื่องโครงสร้าง ระบบสุริยะพวกเขาจะไม่ส่งเราไปสู่อวกาศเหรอ? คุณช่วยฉันคิดออกได้ไหม?

อะไรอยู่ในภาพ? (ระบบสุริยะ)

ศูนย์กลางของระบบสุริยะคืออะไร? (ดวงอาทิตย์)

มีดาวเคราะห์กี่ดวงที่โคจรรอบดวงอาทิตย์? (9)

ฟังบทกวีและจำชื่อดาวเคราะห์

ดาวเคราะห์ทั้งหมดตามลำดับ

พวกเราทุกคนสามารถตั้งชื่อ:

เฟิร์ส-เมอร์คิวรี่

วินาที-วีนัส

โลกที่สาม

สี่-ดาวอังคาร

ที่ห้า-ดาวพฤหัสบดี

หก-ดาวเสาร์

ที่เจ็ด-ดาวยูเรนัส

ดาวเนปจูนอยู่ข้างหลังเขา

เขาเป็นคนที่แปดติดต่อกัน

แล้วตามเขามา.

และดาวเคราะห์ดวงที่เก้า

เรียกว่าดาวพลูโต

ดังนั้นเราจึงจำดาวเคราะห์ทั้งหมดได้

ดาวเคราะห์ที่อยู่ด้านหลังโลกชื่ออะไร? (ดาวอังคาร)

ผู้ที่อาศัยอยู่ในโลกนี้เรียกว่าอะไร? (เอเลี่ยน เอเลี่ยน อังคาร)

ขอบคุณที่ช่วยฉันจำระบบสุริยะ ตอนนี้เราจะถูกส่งไปในอวกาศอย่างแน่นอน

คุณพร้อมหรือยัง? เตรียมตัวให้พร้อม

ฟิซมินุตกา

ปีนขึ้นไปบนจรวด (เดินขบวนเข้าที่)

และเราบอกลาโลก - มือขวาชั้นบนโบกมือ)

ที่ว่างเหล่านี้เรียกเรา (ยกมือทั้งสองข้างประสานกัน)

มาบินไปในอวกาศเหมือนลูกศรกันเถอะ (กางแขนออกไปด้านข้าง)

จรวดบินตรงสู่ท้องฟ้า! (กางแขนออกเหนือศีรษะ นิ้วประสานกัน (จรวด)

ดวงดาวส่องสว่างทาง (ทำ “คำทักทาย” ด้วยมือของคุณ)

บางทีบนดาวเสาร์ที่ไหนสักแห่ง (ปรบมือ)

มีคนมาพบเรา

เราจะออกไปนอกอวกาศ - (เดินขบวนเข้าที่)

อย่าลืมชุดอวกาศของคุณ!

ฉันอยากไปโลกขนาดไหน! (นั่งลง)

ทุกอย่าง - กลับมา! ระหว่างทางกลับ! (กางแขนออกเหนือศีรษะ นิ้วประสานกัน (จรวด)

Dunno ตกลงมาบนโลกกับเรา

ทำไม Dunno ถึงเศร้า?

เธอต้องการแสดงให้เพื่อนๆ เห็นสิ่งที่เธอเห็นในอวกาศ แต่เธอไม่รู้ว่าจะวาดอย่างไร

เราจะช่วย Dunno ไหม?

Nikita คุณควรวาดอะไร? (สิ่งที่เห็นในอวกาศจากจรวด)

การปฏิบัติงาน

ก่อนอื่นคุณคิดว่าควรวาดอะไร? (ฐาน, ช่องว่าง)

เราควรทาสีอวกาศด้วยสีอะไร? (ฟ้า,ม่วง)

ในขณะที่กระดาษของเราแห้งเราก็จะพักผ่อน (ออกกำลังกายเพื่อดวงตา)

ทีนี้เราจะวาดอะไร? (สิ่งที่เห็นได้จากอวกาศ)

บรรทัดล่าง

Dunno ดีใจและขอบคุณสำหรับความช่วยเหลือของคุณ เขาบอกเพื่อน ๆ เกี่ยวกับการเดินทางของเขาแล้วและจะแสดงภาพวาดของคุณให้คุณดูด้วย Dunno ให้ดาวแก่คุณแต่ละคนสำหรับความช่วยเหลือของคุณ

เมษายน สัปดาห์ที่ 2 หัวข้อคำศัพท์"ช่องว่าง". เสียง [จ] ตัวอักษร E

เป้าหมายราชทัณฑ์และการศึกษา การก่อตัวของแนวคิดเกี่ยวกับอวกาศ การสำรวจอวกาศของมนุษย์ และการทำงานของนักบินอวกาศ ขยายแนวคิดเกี่ยวกับความสำคัญของแรงงานผู้ใหญ่ การขยาย การชี้แจง และการเปิดใช้งานพจนานุกรมในหัวข้อ "อวกาศ" (อวกาศ นักบินอวกาศ เรือ จรวด สถานี หน้าต่าง ดาวเทียม เที่ยวบิน ดาวเคราะห์ ดาว วงโคจร; อันดับแรก จักรวาล วงโคจร; ต้นแบบ บิน การเปิดตัว) การพัฒนาทักษะการอ่าน

เป้าหมายการแก้ไขและการพัฒนา การพัฒนาทักษะการสื่อสารด้วยวาจา การพูดที่สอดคล้องกัน การรับรู้ทางสายตาและความสนใจ การคิด จินตนาการเชิงสร้างสรรค์ ทักษะการเคลื่อนไหวทั่วไป การเคลื่อนไหวละเอียดและการพูด การประสานงานของคำพูดกับการเคลื่อนไหว

เป้าหมายราชทัณฑ์และการศึกษา การพัฒนาทักษะความร่วมมือ ปฏิสัมพันธ์ ความเป็นอิสระ ความคิดริเริ่ม

อุปกรณ์. กระดานแม่เหล็ก, รูปภาพหัวเรื่องในหัวข้อ "อวกาศ", รูปภาพโดย V. M. Karatay "การก่อสร้างสถานีอวกาศ" (1 งานดีทุกอย่าง เด็ก ๆ เกี่ยวกับอาชีพ - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, DETSTVO-PRESS, 2548), สมุดบันทึกหมายเลข 1 1 ตามจำนวนเด็ก ภาชนะใส่ดินสอ รูปดาวแบนพร้อมคำที่เขียนไว้และจรวด รูปภาพวัตถุขนาดเล็กที่มีเสียง [r] ในชื่อ ลูกบอล

งานเบื้องต้น. ดูภาพในสารานุกรมเด็กหรือสไลด์ที่มีภาพท้องฟ้าเต็มไปด้วยดวงดาว, ดวงจันทร์, ทางช้างเผือกกลุ่มดาวบางดวง การสนทนาในหัวข้อ "อวกาศ" ในบทเรียนเรื่องการพัฒนาคำพูด ดำเนินเกม “Cosmonauts” ใจกลางเกมสวมบทบาท การเรียนรู้แบบฝึกหัด "จรวด" การก่อตัวของคำที่มีรากเดียวกันสำหรับคำว่าดาวในแต่ละบทเรียนกับนักบำบัดการพูด

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร [การพัฒนาทักษะการวิเคราะห์พยางค์คำ ประกาศหัวข้อบทเรียน]

นักบำบัดการพูดเชิญชวนเด็กๆ เข้ามาในออฟฟิศ ทักทาย และเชิญชวนให้พวกเขาเตรียมตัวสำหรับชั้นเรียน มีรูปภาพวัตถุอยู่บนโต๊ะต่อหน้าเด็กแต่ละคน

นักบำบัดการพูด ยืนใกล้เก้าอี้แล้วดูรูปของคุณ ผู้ที่ตั้งชื่อภาพและแบ่งชื่อเป็นพยางค์จะนั่งลง

ลูกคนที่ 1. คำนี้มีสามพยางค์

ลูกคนที่ 2. ดาวเทียม. คำนี้มีสองพยางค์

ลูกคนที่ 3. นักบินอวกาศ. คำนี้มีสามพยางค์

ลูกคนที่ 4. ดวงจันทร์. คำนี้มีสองพยางค์

นักบำบัดการพูด ทำได้ดี! คุณทำงานแรกเสร็จอย่างรวดเร็วและถูกต้อง

1. ตรวจสอบภาพวาด “การก่อสร้างสถานีอวกาศ” และการสนทนาเกี่ยวกับเรื่องนี้ [การขยายความ ความกระจ่าง และการเปิดใช้งานพจนานุกรมในหัวข้อ “อวกาศ” การพัฒนาคำพูดเชิงโต้ตอบ]

นักบำบัดการพูดวางรูปภาพบนกระดานแม่เหล็กและดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ

นักบำบัดการพูด ดูภาพที่เรียกว่า "การก่อสร้างสถานีอวกาศ" คุณเห็นอะไรและใครบ้าง?

เด็ก. เราเห็นสถานีอวกาศและนักบินอวกาศ

นักบำบัดการพูด ขวา. มันคือสถานีอวกาศจริงๆ มันถูกเรียกว่าออร์บิทัลเพราะมันอยู่ในวงโคจรของโลกและเคลื่อนที่รอบโลกด้วยความเร็วสูง นักบินอวกาศก็ออกมา สถานีโคจรสู่อวกาศและติดตั้งอุปกรณ์ใหม่ พวกเขาต้องการมันเพื่อการสำรวจอวกาศ คุณเห็นอะไรอีกในอวกาศ?

เด็ก. เราเห็นโลก ดวงจันทร์ และดวงดาวมากมาย

นักบำบัดการพูด คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับโลกได้บ้าง? โลกแบบไหน?

เด็ก. สีฟ้า ห่างไกล สวยงาม

นักบำบัดการพูด ดวงจันทร์เป็นอย่างไร?

เด็ก. เล็กเย็นกลม

นักบำบัดการพูด คุณเห็นดาวอะไรบ้าง?

เด็ก. ใหญ่เงางามสดใส

นักบำบัดการพูด คุณคิดว่างานของนักบินอวกาศคืออะไร?

เด็ก. ยาก น่าสนใจ สำคัญ อันตราย

นักบำบัดการพูด ขวา. นักบินอวกาศแสดงได้ดีมากจริงๆ งานที่สำคัญ- ต้องขอบคุณงานนี้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีจึงกำลังพัฒนาบนโลก

นักบำบัดการพูดจะลบภาพวาดออก

3. ทายปริศนา [การพัฒนาคำพูดและการคิดที่สอดคล้องกัน]

นักบำบัดการพูด ตอนนี้พยายามเดาปริศนาของฉัน สถานีไหนเร็วกว่ารถไฟขบวนไหน?

เด็ก. วงโคจร

นักบำบัดการพูด ทำไมคุณถึงตัดสินใจเรื่องนี้?

เด็ก. เธอมีความเร็วสูงมาก

นักบำบัดการพูด

ถ่านกำลังลุกไหม้ -

คุณไม่สามารถรับมันด้วยการตัก

คุณสามารถเห็นพวกเขาในเวลากลางคืน

และคุณไม่สามารถมองเห็นได้ในระหว่างวัน

นี่คืออะไร?

เด็ก. เหล่านี้คือดวงดาว

นักบำบัดการพูด คุณเดาได้อย่างไร?

เด็ก. ดวงดาวเผาไหม้อย่างเจิดจ้า แต่มองไม่เห็นในตอนกลางวัน

นักบำบัดการพูด คุณฉลาดแค่ไหน! ทำได้ดี!

4. ทำงานในสมุดบันทึกหมายเลข 1 (การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ การป้องกันความผิดปกติของคำพูดในการเขียน)

นักบำบัดการพูดแจกสมุดบันทึกให้กับเด็กๆ และวางภาชนะที่มีดินสอไว้บนโต๊ะ

นักบำบัดการพูด ดูที่หน้าด้านซ้าย คุณเห็นอะไร?

เด็ก. นี่คือจรวดและดาวเทียม

นักบำบัดการพูด ใช้ดินสอสีใดก็ได้ ติดตามโครงร่างของจรวดแล้วระบายสี

เด็กๆ ทำหน้าที่ให้เสร็จสิ้น นักบำบัดการพูดจะประเมินงานของพวกเขา จากนั้นจึงเก็บสมุดบันทึกและดินสอไป

5. ออกกำลังกายเคลื่อนที่ “จรวด” [การประสานคำพูดกับการเคลื่อนไหว การพัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์]

นักบำบัดการพูดเชิญชวนให้เด็ก ๆ ออกไปบนพรมและเสนอให้ทำแบบฝึกหัดที่คุ้นเคย

และตอนนี้เราอยู่กับคุณลูก ๆ

พวกเขาเดินเป็นวงกลม

เรากำลังบินออกไปด้วยจรวด

ลุกขึ้นยืน

พวกเขาลุกขึ้นยืนเหยียดแขน

ขึ้นปิดพวกเขา

แล้วลงมือ..

พวกเขายอมแพ้

หนึ่ง สอง ยืดเส้นยืดสาย

พวกเขาเอื้อมมือขึ้นไปอีกครั้ง

นี่จรวดกำลังบินขึ้นไป!

พวกเขาวิ่งเป็นวงกลมบนเท้า

วี. โวลินา

6. แบบฝึกหัด “นี่คือใคร” [คำชี้แจงพจนานุกรมหัวข้อ “วิชาชีพ”]

นักบำบัดการพูดหยิบลูกบอลขึ้นมา

นักบำบัดการพูด ตอนนี้ฉันอยากจะรู้ว่าคุณรู้จักตัวแทนของอาชีพต่างๆดีแค่ไหน ฉันจะบอกว่าคน ๆ หนึ่งทำอะไรและคุณจะตั้งชื่ออาชีพของเขา สอนเด็กๆ

ลูกคนที่ 1. ครู.

นักบำบัดการพูด รักษาผู้คน

ลูกคนที่ 2. หมอ.

นักบำบัดการพูด ขับรถไฟ

ลูกคนที่ 3. คนขับ.

นักบำบัดการพูด สำรวจพื้นที่

ลูกคนที่ 4. นักบินอวกาศ.

นักบำบัดการพูด ทำได้ดี! คุณทำภารกิจของฉันนี้เสร็จแล้ว

7. เกมบอล "ครอบครัวคำ" [การปรับปรุงโครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด (การสร้างคำที่สัมพันธ์กัน)]

นักบำบัดการพูด มาเล่นบอลและสร้างคำศัพท์จากครอบครัวหนึ่งไปสู่คำว่าดาว นั่งลงบนพรม เราจะกลิ้งลูกบอลให้กัน จะเรียกดาราอย่างเสน่หาได้อย่างไร?

ลูกคนที่ 1.

นักบำบัดการพูด ถ้าท้องฟ้ามีดาวหลายดวงจะเป็นอย่างไร?

ลูกคนที่ 2. ดาว.

นักบำบัดการพูด เรือที่บินไปดาวเรียกว่าอะไร?

ลูกคนที่ 3. เอ็นเตอร์ไพรส์

นักบำบัดการพูด พ่อมดในเทพนิยายผู้กำหนดอนาคตด้วยดวงดาวชื่ออะไร?

ลูกคนที่ 4. โหราจารย์.

นักบำบัดการพูด เลิศ! คุณทำให้ฉันมีความสุข

8. เกม “ใครจะบินไปในจรวด” [ระบบการออกเสียงเสียง [r] อัตโนมัติในกิจกรรมการเล่นเกม]

นักบำบัดการพูดจะเอาลูกบอลออกและวางภาพจรวดที่มีช่องหน้าต่างและดวงดาวที่เจาะไว้บนพรม และโปรยภาพวัตถุขนาดเล็กบนพรม

นักบำบัดการพูด มาส่งมันไปในอวกาศกันเถอะ วีรบุรุษในเทพนิยาย- โพสต์รูปภาพในหน้าต่างแล้วบอกว่าใครจะบินจรวดไปยังดาวอังคารและดาวศุกร์ ดูการออกเสียงของเสียง [r]

ลูกคนที่ 1 จะบินไปดาวอังคารและดาวศุกร์

ลูกคนที่ 2 ร่วมกับ Cheburashka พินอคคิโอจะบินไปยังดาวอังคารและดาวศุกร์

ลูกคนที่ 3. Cheburashka และ Pinocchio จะพาหนูน้อยหมวกแดงไปยังดาวอังคารและดาวศุกร์ด้วย

ลูกคนที่ 4. คุณพ่อฟรอสต์จะบินไปดาวอังคารและดาวศุกร์ร่วมกับ Cheburashka, Pinocchio และหนูน้อยหมวกแดง

นักบำบัดการพูด ทำได้ดี. จรวดไปที่ดาวอังคารและดาวศุกร์

9. การอ่านคำที่มีตัวอักษรสมบูรณ์ [พัฒนาทักษะการอ่าน]

นักบำบัดการพูดจะลบภาพจรวดออก

นักบำบัดการพูด หยิบดาวดวงหนึ่งจากพรมแล้วอ่านข้อความที่เขียนไว้บนนั้น

ลูกคนที่ 1. ช่องว่าง.

ลูกคนที่ 2. ดาวเทียม.

ลูกคนที่ 3.

ลูกคนที่ 4 นักบินอวกาศ

นักบำบัดการพูด ทำได้ดี! คุณเป็นนักอ่านที่ยอดเยี่ยม!

10. จบชั้นเรียน. [การประเมินงานของเด็ก] นักบำบัดการพูดขอให้เด็กจดจำสิ่งที่พวกเขาทำ แสดงรายการเกมและงาน จากนั้นประเมินงานของเด็กแต่ละคน

ส่วน: ทำงานร่วมกับเด็กก่อนวัยเรียน

งาน

ส่งเสริมให้เด็กค้นหาวิธีสร้างภาพโดยใช้สื่อภาพต่างๆ อย่างอิสระ เสริมสร้างทักษะการวาดภาพโดยไม่เกินโครงร่างฟักไปในทิศทางเดียว

พัฒนาความรู้สึกขององค์ประกอบ จินตนาการ และความมั่นใจในการบรรลุแผนของคุณ

ปลูกฝังความอยากรู้อยากเห็นและความสนใจในโลกรอบตัวคุณ

สร้างความสนใจทางปัญญา

งานเบื้องต้น. บทสนทนากับเด็กๆ เกี่ยวกับอวกาศ: วัตถุในจักรวาล จานบิน มนุษย์ต่างดาว จักรวาล ดวงดาว การตรวจสอบสไลด์พร้อมภาพวาดโดย N. Roerich, atlases กิจกรรมวาดภาพฟรี อ่านนิทานเรื่อง "เจ้าชายน้อย" โดย Exupery เรื่องราวและบทกวีเกี่ยวกับอวกาศ

วัสดุและอุปกรณ์

สีน้ำ แปรงกว้าง หมายเลข 3; สีเทียน, แก้วน้ำ, ผ้าเช็ดปาก, กระดาษ A-4 เครื่องอัดเสียง, เพลงอวกาศ, ดีวีดี, รูปภาพในธีมอวกาศ, สไลด์โชว์รูปภาพเกี่ยวกับพื้นที่สำหรับเด็กจากเมืองอื่น ๆ ในรัสเซีย

โต๊ะและเก้าอี้สอดคล้องกับลักษณะอายุของเด็ก แสงตกจากด้านซ้าย ทีวีพร้อมดีวีดีสำหรับดูสไลด์ที่ระดับ 1.5-2 เมตรจากเด็ก

การดำเนินงานด้านการศึกษา

ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ

การสื่อสาร,

ความรู้ความเข้าใจ

สุขภาพ,

อ่านนิยาย.

ประเภทของกิจกรรม: การผลิต อ่านนิยาย การสื่อสาร

ความคืบหน้าของบทเรียน

เด็ก ๆ ยืนเป็นครึ่งวงกลมใกล้ครู ตั้งอยู่ในสถานที่ที่สะดวกเพื่อไม่ให้รบกวนซึ่งกันและกัน

นักการศึกษา: บทเรียนของเราเรียกว่า "ในโลกแห่งอวกาศ"

เด็ก. ฉันมีจดหมายลึกลับถึงคุณ มาดูกันว่าใครส่งมาและพูดว่าอะไร จดหมายถูกส่งโดยมนุษย์ต่างดาวและพวกเขาขอให้คุณทำงานหลายอย่างให้สำเร็จ: ขั้นแรกไขปริศนา; ประการที่สองคือการวาดภาพเกี่ยวกับอวกาศ

ดังนั้นภารกิจแรก

ครูถามปริศนากับเด็กๆ

เมล็ดพืชกระจัดกระจายในเวลากลางคืน
เราดูในตอนเช้า - ไม่มีอะไรเลย
นี่คืออะไร? (ดาว)

ดอกทานตะวันตัวใหญ่บนท้องฟ้า
มันบานเป็นเวลาหลายปี
บุปผาในฤดูหนาวและฤดูร้อน
แต่ยังไม่มีเมล็ดเลย (ดวงอาทิตย์)

จากถังไหน?
พวกเขาไม่ดื่ม พวกเขาไม่กิน
พวกเขามองแค่เขาหรือเปล่า? (กลุ่มดาวหมีใหญ่)

ที่บ้านคุณยายเหนือกระท่อม
ขนมปังชิ้นหนึ่งห้อยอยู่
สุนัขเห่า
พวกเขาไม่สามารถรับมันได้ (ดวงจันทร์)

นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก คุณเดาปริศนาทั้งหมดถูกแล้ว เราทำภารกิจแรกเสร็จแล้ว

ภารกิจที่สอง. มนุษย์ต่างดาวขอให้คุณวาดภาพ

พวกคุณคงรู้จักพื้นที่จากชั้นเรียนและความบันเทิงก่อนหน้านี้มามากแล้ว

คุณต้องการวาดภาพที่ยอดเยี่ยมเกี่ยวกับอวกาศหรือไม่? (ใช่)

ครูเชิญชวนเด็กๆให้มีความคิดสร้างสรรค์

ก่อนที่คุณจะเริ่มคิดและจินตนาการสิ่งที่คุณต้องการวาด ตั้งชื่อภาพของคุณ.

ครูถามเด็ก 1-2 คนเกี่ยวกับแผนการของพวกเขา

ตัวอย่างเช่น ฉันอยากจะวาดจานบิน มนุษย์ต่างดาว ฯลฯ

เด็กๆไปทำงานได้แล้ว

นาทีที่ 11 ยิมนาสติกเพื่อดวงตา: "สู่ดวงจันทร์"อ. กริดเนวา.

“เราเคารพผู้ใหญ่ของเราทุกคน (เงยหน้าขึ้นมอง)
เราไม่รุกรานน้อง (มองลงไป)
เราเดินอ่าน (เลื่อนไปทางขวา-ซ้าย)
เราใฝ่ฝันที่จะบินไปดวงจันทร์” (เงยหน้าขึ้นมอง)
จากนั้นเด็กๆก็วาดรูปต่อไป

ตลอดบทเรียน ครูจะให้ความช่วยเหลือหากจำเป็น ติดตามท่าทางของเด็ก

นักการศึกษา: งานทั้งหมดพร้อมแล้ว เราทำภารกิจที่สองเสร็จแล้ว มาดูกันว่าผลงานของคุณออกมาสวยงาม สดใส สีสันสดใส น่าสนใจและแปลกตาขนาดไหน

ครูเชิญชวนให้เด็กวิเคราะห์งานของตนเองพอสังเขป

ย่า บอกเราเกี่ยวกับรูปวาดของคุณหน่อยสิ คุณวาดอะไร? ภาพวาดของคุณชื่ออะไร?

นักการศึกษา: พวก! Ksyusha ได้เรียนรู้และต้องการท่องบทกวีชื่อ "ดวงดาวส่องแสง พวกมันส่องแสง..."

ดวงดาวก็ส่องแสงแวววาว...
บางครั้งฉันไม่อยากจะเชื่อเลย
ว่าจักรวาลนั้นใหญ่มาก
สู่ท้องฟ้าอันมืดมิด
ฉันมองลืมทุกสิ่งในโลก...
ถึงกระนั้นมันก็เยี่ยมมาก
ที่ดาวส่องแสงให้เราในเวลากลางคืน

และตอนนี้ ฉันขอแนะนำให้คุณดูสไลด์ภาพวาดของเด็กๆ จากเมืองอื่นๆ ในรัสเซีย

บทเรียนของเราจบลงแล้ว ขอบคุณ

หลังเลิกเรียนจะมีการจัดแสดงภาพวาดในห้องโถงของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนให้ประชาชนทั่วไปได้ชม

สรุปบทเรียนการวาดภาพ “การบินสู่อวกาศ” (กลุ่มอาวุโส)

เป้า : ยังคงแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับวันหยุด-วันจักรวาลวิทยา.

งาน :

1. เสริมสร้างทักษะของเด็กวาดจรวด,บินไปช่องว่าง.

2. ปลูกฝังความสนใจในวันหยุด-วันจักรวาลวิทยา.

3. พัฒนาการรับรู้สุนทรียศาสตร์ ความจำ ความสนใจ คำพูด

งานเบื้องต้น : อ่านบทกวีเกี่ยวกับช่องว่าง,ถามปริศนา,ดูภาพประกอบเกี่ยวกับนักบินอวกาศ, ดาวเคราะห์,พื้นที่วาดภาพในเทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม)

วัสดุ : แผ่นกระดาษสีดำสำหรับเด็กแต่ละคนในรูปแบบ A4, สี gouache, แปรง, ขวดน้ำ, ผ้าเช็ดปาก, ภาพประกอบพื้นที่และนักบินอวกาศ, ห่วง สีที่ต่างกันสำหรับเกมกลางแจ้ง ผ้าคาดผม

ความคืบหน้าของบทเรียน

นักการศึกษา : สวัสดีทุกคน! ในไม่ช้าคนทั้งประเทศของเราจะเฉลิมฉลองวันหยุด - วันจักรวาลวิทยา- 12 เมษายน - ในวันนี้บุคคลผู้กระทำความผิดครั้งแรกเที่ยวบินบนจรวดไปทั่วโลก! และชื่อของคนแรกนักบินอวกาศ – ยูริ กาการิน- (แสดงภาพประกอบเกี่ยวกับช่องว่าง, อันดับแรกนักบินอวกาศ) วันนี้เราจะพาไปการเดินทางในอวกาศ- คุณพร้อมหรือยัง?(คำตอบของเด็ก) ตอนนี้คุณสามารถเดาได้ว่าเราจะดำเนินต่อไปอย่างไร

นกมหัศจรรย์ - หางสีแดง

มาถึงฝูงดาวแล้ว

คำตอบ : จรวด.

ครูแสดงภาพประกอบจรวดชนิดต่างๆ และยานอวกาศ.

เด็กๆ ขึ้นจรวดที่สร้างไว้ล่วงหน้าซึ่งทำจากโมดูลแบบอ่อน

นักการศึกษา : เดาปริศนา

ชายคนหนึ่งนั่งอยู่ในจรวด

เขาบินขึ้นไปบนท้องฟ้าอย่างกล้าหาญ

และที่เราในชุดอวกาศของเขา

เขามาจากมองออกไปนอกพื้นที่. คำตอบ : นักบินอวกาศ.

นักบินอวกาศสวมเสื้อผ้าพิเศษ - ชุดอวกาศ(แสดงภาพประกอบ) ดูสิจะทนทานขนาดไหน!

ใส่ชุดอวกาศของเราแล้วไปกันเถอะเที่ยวบิน- (เด็ก ๆ สวมผ้าคาดผม หลับตาฟังเพลงแล้วจินตนาการเที่ยวบิน.)

นักการศึกษา : พวกเราอยู่ในที่โล่งช่องว่างบอกฉันสิคุณเห็นอะไร?(คำตอบของเด็ก) ดาวเคราะห์ที่อยู่ห่างไกลดูเหมือนดวงดาวที่ส่องสว่างสำหรับเรา ลองมองดูดาวเคราะห์ที่นักวิทยาศาสตร์ได้ถ่ายภาพไว้(แสดงภาพประกอบดาวเคราะห์ในระบบสุริยะ) ตอนนี้เราจะเล่น!

เกมกลางแจ้ง“จรวดเร็วกำลังรอเราอยู่”

โดยกลุ่มห่วงจรวดเปิดออก มีน้อยกว่าผู้เล่นหลายเท่า เด็กๆ จับมือกันเดินเป็นวงกลมด้วยคำ :

จรวดเร็วกำลังรอเราอยู่

เพื่อการบินสู่ดาวเคราะห์

อะไรก็ตามที่เราต้องการ

สำหรับสิ่งนั้นมาบินกันเถอะ!

แต่มีความลับอย่างหนึ่งในเกม :

ไม่มีที่ว่างสำหรับผู้มาสาย!

หลังจากคำพูดสุดท้าย เด็ก ๆ ก็วิ่งหนีและเข้าแทนที่"ขีปนาวุธ" (หากมีเด็กจำนวนมากก็สามารถนั่งจรวดลำเดียวได้สองหรือสามคน) และพวกเขาก็ยอมรับที่แตกต่างกันโพสท่าในอวกาศ- ผู้ที่ไม่ได้ตำแหน่งในจรวดจะเลือกท่าที่น่าสนใจและสวยงามที่สุดนักบินอวกาศ- จากนั้นทุกคนก็ยืนเป็นวงกลมอีกครั้ง และเกมก็เริ่มต้นใหม่อีกครั้ง

นักการศึกษา : พวกเราเล่นกับคุณแล้วและตอนนี้เราจะวาดจรวดที่ทำการบินอวกาศ. (แสดงวิธีการ วาดจรวด , เด็กๆ วาดรูป)

นักการศึกษา : และตอนนี้เราจะพักสักหน่อย

เกมพลศึกษา“ชุดอวกาศ นักบินอวกาศ »

นักการศึกษา :

- นักบินอวกาศต้องการชุดอวกาศพิเศษ - ชุดอวกาศ- ช่วยปกป้องร่างกายมนุษย์และช่วยให้คุณหายใจได้ ตอนนี้เราก็เข้าแล้วเช่นกันช่องว่างและเรากำลังสวมชุดอวกาศ

บนหัวของฉันหมวกนักบินอวกาศ(เอียงและหันศีรษะ) .

ชุดเอี๊ยมควรสวมใส่สบายและไม่จำกัดการเคลื่อนไหว(การหมุนและเอียงของร่างกาย) .

มือได้รับการปกป้องด้วยถุงมือ(การหมุนมือ การบีบมือ และการปล่อยมือ) .

รองเท้าบูทนักบินอวกาศบนพื้นรองเท้าที่หนามาก(เดินอยู่กับที่กระโดด) .

ด้านหลังไหล่เป็นกระเป๋าเป้พร้อมอุปกรณ์สำคัญและกระบอกลม(ยกไหล่ขึ้นและลง หายใจเข้าและหายใจออก)

เด็กๆทำต่อสี.

นักการศึกษา : พวกคุณเป็นเพื่อนที่ดีจริงๆ คุณสร้างจรวดที่สวยงามจริงๆ! ถึงเวลาที่เราจะต้องกลับจากพื้นที่สู่โลก- นั่งบนจรวด!(เด็ก ๆ นั่งลงแล้วกลับไปโรงเรียนอนุบาลเพื่อฟังเพลง)

ขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ!