การวาดภาพ. หมายเหตุสำหรับบทเรียนการวาดภาพ GCD
บทเรียนแบบเปิดนี้ตรงตามข้อกำหนดทั้งหมดของ Federal State Standard เป้าหมายคือการสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาทักษะของเด็ก ๆ ในการเรียนรู้เทคนิคการวาดภาพและการปะติดปะต่อที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม (ไม่บังคับ) พัฒนาทักษะการทำงานเป็นทีม
ดาวน์โหลด:
ดูตัวอย่าง:
หัวข้อที่จัด กิจกรรมการศึกษา: ต้นไม้วิเศษ.
จัดทำโดยอาจารย์ของกลุ่มผู้อาวุโส "ปลาทอง" - Zelenskaya E.V. , 2558
เป้า: การก่อตัวของศิลปะ ความคิดสร้างสรรค์.
งาน:
สร้างเงื่อนไขสำหรับการรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับเทคนิคการวาดภาพและการปะติดศิลปะที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม
สร้างเงื่อนไขสำหรับเด็กในการถ่ายทอดลักษณะและการแสดงออกโดยใช้สีของดอกไม้วิเศษ
สร้างเงื่อนไขสำหรับความสามารถในการค้นหาวิธีแก้ปัญหาที่ไม่ได้มาตรฐานสำหรับปัญหาเชิงสร้างสรรค์
สร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ
สร้างเงื่อนไขสำหรับการเสริมคุณค่า คำศัพท์การเปิดใช้งานคำคุณศัพท์ในการพูดของเด็ก
สร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาขอบเขตทางอารมณ์และประสาทสัมผัสของเด็ก
พจนานุกรม: น่าตกใจ มหัศจรรย์ อัศเจรีย์ นักเดินทาง
อุปกรณ์: กระดาษสีขาวสี่เหลี่ยม gouache แปรงขนาดต่างๆ ขวดน้ำ กาว กรรไกร กระดาษสีสี่เหลี่ยมใหญ่และเล็ก ดินสอธรรมดา ผ้าเช็ดปาก แผง "ต้นไม้วิเศษ" ดนตรีประกอบ.
งานเบื้องต้น:
ทำความคุ้นเคยกับเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม การตรวจสอบตัวอย่าง
การวาดภาพดอกไม้ประดับโดยพิจารณาจากผลิตภัณฑ์ของช่างฝีมือพื้นบ้าน
ความคืบหน้า:
ครูและเด็ก ๆ เข้ากลุ่มและทักทายแขก
ครูรวบรวมเด็กไว้รอบตัวเขา เคาะประตูเสียงดัง ครูถามเด็ก ๆ :
ใครกันล่ะ ใครมาเคาะประตูบ้านเราเสียงดังขนาดนี้?
คำตอบสำหรับเด็ก (บุรุษไปรษณีย์ แขก เซอร์ไพรส์ ฯลฯ)
พวกเขามาถึงฉันทามติ ครูเดินไปเปิดประตูแล้วพบซองจดหมาย ละครถ้าคุณเดาถูกพูดว่า:
ใช่ พวกคุณเดาถูกแล้ว พวกเขาส่งซองจดหมายมาให้เรา
หากคุณเดาไม่ถูก:
พวกคุณเดาผิด ที่นี่คุณเห็นซองจดหมาย
นักการศึกษา: ฉันสงสัยว่าซองจดหมายนั้นมาจากใครคุณคิดอย่างไร?
คำตอบของเด็ก.
นักการศึกษา: ซองจดหมายจากแม่มดผู้ใจดี อยากรู้ว่ามีอะไรอยู่ในซอง คุณคิดว่าไง?
คำตอบของเด็ก.
ครูเปิดซองจดหมายและหยิบจดหมายออกมา ถามคำถามกับเด็ก ๆ :
ทำไมมันเป็นแบบนี้ มีเครื่องหมายอัศเจรีย์หมดเลย คุณคิดว่าจดหมายนั้นน่าตกใจหรือน่ายินดีหรือไม่?
คำตอบของเด็ก.
เมื่อพวกเขาพูดอะไรที่น่าตกใจ เขาจะถามว่า:
ทำไมจดหมายถึงน่ารำคาญเช่นนี้?
เด็ก ๆ : แม่มดคนดีขอความช่วยเหลือ! มีบางอย่างเกิดขึ้น!
ครูชวนเด็กๆ นั่งบนพรมและฟังจดหมายที่แม่มดผู้แสนดีส่งมา
ฉันเป็นแม่มดที่ดี ท่ามกลางสิ่งมหัศจรรย์มากมายที่รายล้อมฉัน มีสวนวิเศษซึ่งมีต้นไม้วิเศษที่ไม่ธรรมดาเติบโต และตอนนี้ต้นไม้ต้นนี้ก็จะปรากฏขึ้นที่นี่” ครูเปิดแผงที่มีต้นไม้ซึ่งอยู่บนขาตั้งคลุมด้วยผ้า แล้วเด็กๆ ก็ตรวจดู ครูอ่านเพิ่มเติม:
ในฤดูใบไม้ผลิต้นไม้จะบานสะพรั่งด้วยดอกไม้ที่สดใสสวยงามแปลกตา เมื่อนักเดินทางแวะในสวนและนั่งพักผ่อนใต้ต้นไม้ สิ่งเหลือเชื่อก็เกิดขึ้น - พวกเขาใจดี
นักการศึกษา: เด็ก ๆ ใครคือนักเดินทาง?
เด็ก ๆ : คนที่เดินทางซึ่งอยู่บนท้องถนนเป็นเวลานาน
แต่ฤดูใบไม้ผลินี้ดอกไม้ไม่บาน
นักการศึกษา: ทำไมคุณถึงคิด?
แม่มดผู้ชั่วร้ายก็มีสวนเช่นกัน แต่ต้นไม้ก็บานสะพรั่งด้วยดอกไม้สีเข้มเต็มไปด้วยหนามและน่าเกลียด เธออิจฉาความงามของต้นไม้ต้นนี้และตัดสินใจว่า: ในเมื่อฉันไม่มีต้นไม้ที่ออกดอกสวยงามเช่นนี้ ก็อย่าให้ใครมีมันเลย! และตอนนี้ต้นไม้ต้นนี้ไม่บาน!
นักการศึกษา: เด็ก ๆ ทำไมแม่มดชั่วร้ายถึงหลงเสน่ห์เขา??
คำตอบของเด็ก.
ฉันขอความช่วยเหลือจากคุณ ช่วยฉันทำลายต้นไม้ของฉันด้วย!
นักการศึกษา: เด็ก ๆ เราสามารถช่วยแม่มดที่ดีได้ไหม?
เด็ก ๆ : ใช่เราจะช่วย!
นักการศึกษา: เราจะช่วยแม่มดที่ดีได้อย่างไร?
เด็ก ๆ: มาวาดดอกไม้แล้วต้นไม้จะบาน!
นักการศึกษา: คุณและฉันจะกลายเป็นพ่อมดและวาดดอกไม้ที่สวยงามและมหัศจรรย์
ครูชวนเด็ก ๆ นั่งที่โต๊ะ เด็ก ๆ สำรวจสื่อที่เตรียมไว้สำหรับการวาดภาพ
นักการศึกษา: คุณรู้วิธีการวาดภาพที่มีมนต์ขลังอะไรบ้าง?
เด็ก ๆ: เราสามารถวาดภาพด้วยมือของเรา ใช้แปรงบนกระดาษ ด้วยสำลีพันก้าน
ครูถามเด็ก 3-4 คนเกี่ยวกับวิธีมหัศจรรย์ที่พวกเขาจะวาดดอกไม้ที่สวยงาม มหัศจรรย์ และแปลกตา
นักการศึกษา: ขณะที่คุณกำลังวาดดอกไม้วิเศษ ฉันจะทำดอกไม้แปลกๆ และถ้าใครอยากเรียนรู้ มาหาฉัน ฉันจะสอนคุณเอาล่ะ เพื่อให้พวกเราประสบความสำเร็จ เรามายืดนิ้วกันดีกว่า
ยิมนาสติกนิ้ว "ดอกไม้"
ดอกไม้สีแดงของเรา(ค่อยๆ ยืดนิ้วออกจากหมัด แกว่งมือไปทางซ้ายและขวา)
กลีบดอกกำลังบาน
ลมพัดมานิดหน่อย
กลีบดอกไม้กำลังไหว(ค่อยๆ กำนิ้วของคุณเป็นหมัดแล้วโยกหมัดไปมา)
ดอกไม้สีแดงของเรา
กลีบดอกปิด.
เขย่าหัวของคุณ
พวกเขาหลับไปอย่างเงียบ ๆ
พวกคุณได้เลือกวิธีการที่คุณจะวาดดอกไม้ที่น่าอัศจรรย์สดใสและสวยงามแล้ว ตอนนี้เราสามารถเริ่มทำงานในเวิร์กช็อปมายากลของเราได้แล้ว
เด็ก ๆ วาดภาพเสียงดนตรีที่เบาและเงียบสงบ ครูดำเนินงานส่วนบุคคล ในตอนท้ายของงานครูพูดว่า:
พวกเรามาจบเวทย์มนตร์กันเถอะ!
เด็กๆ เมื่อวาดรูปเสร็จแล้วก็แขวนงานไว้บนต้นไม้
นักการศึกษา: Varya ค้นหาดอกไม้ของ Christina แล้วบอกฉันว่ามันคืออะไร (สดใส, แปลกตา, มหัศจรรย์, สวยงาม)
ครูถามเด็กอีก 2 คน
นักการศึกษา: จริง ๆ แล้วเรามีต้นไม้ที่สวยงามจริงๆ!
คำตอบของเด็ก.
นักการศึกษา: คุณคิดว่าเราช่วยแม่มดหรือไม่?
คำตอบของเด็ก.
นักการศึกษา: คุณเป็นเพื่อนที่ดีจริงๆ!
นักการศึกษา: ให้เรานั่งใต้ต้นไม้นี้ในฐานะนักเดินทาง รู้สึกดี อารมณ์ดี และส่งต่อให้กัน ตอนนี้เราทุกคนอารมณ์ดีแล้ว มาแชร์ให้แขกของเราฟังกัน!
หนุ่มๆ นั่งใต้ต้นไม้วิเศษแล้วส่งลมจากฝ่ามือไปให้แขก บทเรียนสิ้นสุดลง
บันทึกบทเรียนการวาดภาพ
วี กลุ่มอาวุโส
กระทู้: "ผีเสื้อ"
จัดทำโดยอาจารย์:
กริกอเรียน เอ.เอ.
สรุปบทเรียนการวาดภาพในกลุ่มรุ่นพี่
กระทู้: "ผีเสื้อ"
นายสด: แนะนำให้เด็กๆรู้จักต่อไปแหกคอกเทคนิคการวาดภาพ เรียนรู้การสร้างภาพวาดโดยใช้เทคนิค monotypeพัฒนาความสามารถในการเลือกโทนสีของสีที่เข้ากับอารมณ์ฤดูร้อนที่สนุกสนานได้อย่างอิสระ พัฒนาการรับรู้สีปรับปรุง ทักษะยนต์ปรับนิ้วและมือ กระตุ้นการตอบรับเชิงบวกต่อผลลัพธ์ของความคิดสร้างสรรค์ของคุณ
วัสดุและอุปกรณ์:
สำหรับครู:ภาพประกอบของผีเสื้อ กระดาษแนวนอนพับครึ่ง gouache แปรง ขวดน้ำ จานสี ผ้าขี้ริ้ว
สำหรับเด็ก: ตัดโครงร่างของผีเสื้อ, gouache, แปรง, ขวดน้ำ, จานสี, ผ้าขี้ริ้ว
การจัดระเบียบเด็กและวิธีการจัดชั้นเรียน
มีรูปภาพอยู่บนขาตั้ง บนโต๊ะด้านหน้าเด็ก ๆ มีโครงร่างผีเสื้อและพู่กันแกะสลักบนขาตั้ง
1. การสนทนาเบื้องต้น
ครู. ย้ายโดยดอกไม้
ทั้งสี่กลีบ
ฉันอยากจะฉีกมันออก
เขาบินออกไป
เด็ก. ผีเสื้อ.
ครู. ขวา. พวกคุณเดาได้อย่างไรว่านี่เป็นปริศนาเกี่ยวกับผีเสื้อ?
เด็ก. เธอมีปีกสี่ปีก เธอนั่งบนดอกไม้แล้วบินจากไป
ครู. ขวา.
ดูสิมีผีเสื้อแสนสวยบินมาหาเรากี่ตัว
ครูแสดงภาพประกอบให้เด็กๆ ดู ประเภทต่างๆผีเสื้อ
เด็กๆดูภาพ.
พวกคุณมีบทกวีเกี่ยวกับผีเสื้อมากมาย ตอนนี้ฉันจะอ่านหนึ่งในนั้นให้คุณฟัง
ผีเสื้อ.
ฉันอยู่ที่ผีเสื้อสีเหลือง
เขาถามอย่างเงียบ ๆ :
ผีเสื้อบอกฉันที
ใครเป็นคนวาดคุณ?
บางทีมันอาจจะเป็นบัตเตอร์คัพ?
บางทีดอกแดนดิไลอัน?
บางทีทาสีเหลือง
เด็กข้างบ้านคนนั้นเหรอ?
หรือจะเป็นดวงอาทิตย์หลังจากความเบื่อหน่ายในฤดูหนาว?
ใครเป็นคนวาดคุณ?
ผีเสื้อบอกหน่อย!
ผีเสื้อกระซิบ
แต่งกายด้วยทองคำ:
แต่งแต้มสีสันให้ฉันทั้งตัว
ฤดูร้อน ฤดูร้อน ฤดูร้อน!
อ. พาฟโลวา
ครู. ผีเสื้ออยากรู้ว่าเราจะวาดได้อย่างไร ในภาพนี้มีผีเสื้อสีแดง ในภาพนี้เป็นสีเหลือง พวกเขาล้วนร่าเริงและสวยงาม ทีนี้ลองดูที่โต๊ะสิ มีผีเสื้อบินมาทับพวกมันด้วย แต่พวกเขาก็เศร้านิดหน่อย - พวกเขาลืมทาสี
2. การตั้งเป้าหมาย:
ตอนนี้คุณและฉันจะกลายเป็นศิลปินและช่วยให้ผีเสื้อของเราสวยงาม
3. การพิจารณาตัวอย่างตัวแปร 2 ตัวอย่างตามสี
ครู. พวกผีเสื้อก็คือแมลง เธอมีขาและปีกหกขาเช่นเดียวกับแมลงอื่นๆ ผีเสื้อมีกี่ปีก?
เด็ก. สี่.
ครู: ถูกต้อง สองด้านหนึ่งและอีกสองด้าน รูปร่างอะไร: ต่างกันหรือเหมือนกัน?
เด็ก. เหมือนกัน
ครู: ปีกทาสีอย่างไร?
เด็ก ๆ: ด้านหนึ่งและอีกด้านหนึ่งมีลวดลายเหมือนกัน
ครู. ทำได้ดี. คุณเป็นคนเอาใจใส่มาก ปีกตรงข้ามของผีเสื้อเรียกว่าสมมาตรนั่นคือมีรูปร่างและลวดลายเหมือนกัน ผีเสื้อกินอะไร?
เด็ก. น้ำหวานของดอกไม้
ครู. ขวา. ด้วยเหตุนี้เธอจึงมีงวงยาว
ครูแนะนำให้วาดภาพผีเสื้อในลักษณะที่ผิดปกติ - หัวเรื่องแบบ monotype
4. จอแสดงผลบางส่วน:
- พับกระดาษครึ่งหนึ่งเพื่อสร้างเส้นพับ
- ที่ครึ่งขวาของแผ่น ให้วาดผีเสื้อครึ่งตัว
- กดด้านซ้ายไปทางขวาแล้วเกลี่ยให้เรียบ
มาเปิดแผ่นกันดีกว่า...เกิดอะไรขึ้น?
ส่วนที่ 2
5. งานส่วนบุคคลกับเด็ก:
การตรวจสอบตัวอย่างเพิ่มเติม
คำเตือน;
ชี้แจง;
ชื่นชม.
ครูเชิญชวนให้เด็กแสดงโครงร่างของปีกในอากาศด้วยท่าทาง (อันบนใหญ่อันล่างเล็กกว่า)
ครูเตือนคุณว่าคุณต้องทาสีด้วยสีของเหลว วาดภาพเงาและระบายสีบนพื้นหลัง ปกปิดอย่างรวดเร็วและพิมพ์ ในขณะที่ภาพเงาแห้ง ให้เด็กๆ ดูการออกแบบปีกผีเสื้อแบบต่างๆ
กลายเป็นผีเสื้อทั้งตัว! ใช่แล้ว คุณคือพ่อมด! ช่างเป็นผีเสื้อที่สวยงามและสนุกสนานจริงๆ! วางไว้บนโต๊ะแล้วปล่อยให้แห้ง และเราจะเล่น
ส่วนที่สามสุดท้าย
ในตอนท้ายของบทเรียน งานของเด็กทุกคนจะถูกแขวนไว้บนกระดานหรือวางบนโต๊ะ
ครูดึงความสนใจไปที่ความไม่ธรรมดาของภาพวาด ขอให้ทำซ้ำชื่อวิธีการวาดภาพผีเสื้อ ยกย่องเด็กๆ ที่ได้เพิ่มเติมผลงานของตนเอง
เกมกลางแจ้ง "ผีเสื้อ"
ผู้ขับขี่จะถูกเลือกโดยใช้สัมผัสนับ เขานั่งบนเก้าอี้ที่มีตาข่าย (หมวก)
ผีเสื้อเด็ก ๆ วิ่งออกไปตรงกลางพื้นที่ว่างของกลุ่ม - "สู่ที่โล่ง" แล้วบินไป
ฉันอยากจะสัมผัสคุณด้วยมือของฉัน
สู่ดอกไม้ที่สวยงามที่สุด
และเขาก็โบกกลีบของเขา
เขาบินออกไปใต้เมฆ!
พิธีกรออกไปจับผีเสื้อพวกมันบินหนีจากเขา
ทำได้ดี! คุณเล่นได้ดีแค่ไหน! นำผีเสื้อของคุณมาประดับกลุ่มของเรา
ดนตรีบรรเลงเบาๆ ครูวางสายภาพวาด
ค่อนข้างยากที่จะบอกว่าครูควรทำสิ่งใดมากขึ้นในวันนี้ โรงเรียนอนุบาล- พัฒนาการของทารกหรือเอกสาร หากเขากำลังจะจัดงานแบบเปิด เขาไม่สามารถทำได้หากไม่มีแผนโครงร่างโดยละเอียด นอกจากนี้สิ่งนี้เป็นสิ่งจำเป็นตามกฎหมาย ไม่ใช่ตามเจตนารมณ์ของเจ้าหน้าที่
การแนะนำ
เพื่อให้เข้าใจได้ดีขึ้นว่าโครงร่างแผนควรเป็นอย่างไร มาดูสถานการณ์จริงกันดีกว่า เช่น บทเรียนถัดไปในหัวข้อ “ฤดูหนาว” และไม่ง่าย แต่เปิดกว้าง ดังนั้นไม่ว่าในกรณีใด คุณจะต้องวางแผนเพื่อไม่ให้เกิดข้อผิดพลาดต่อหน้าพ่อแม่
ในการเริ่มต้น คุณจะต้องเขียนสองประเด็น:
- ประเภทของกิจกรรม ที่นี่คุณจะต้องระบุว่าบทเรียนจะดำเนินการในลักษณะใด: สรุปความรู้ รวบรวมความรู้ หรือบางทีอาจเรียนรู้เนื้อหาใหม่
- วัตถุประสงค์ของบทเรียน ในแง่ทั่วไปบอกเราว่าคุณต้องการบรรลุอะไรในระหว่างนั้น เปิดงาน- ในกรณีของเรา รูปแบบต่างๆ เช่น: การสร้างภาพวาดโดยรวมและส่วนบุคคลในธีม "ฤดูหนาว" มีความเหมาะสม
การทำสองประเด็นนี้จะทำให้คุณมีพื้นฐานในการคิด คุณสามารถคิดทบทวนบทเรียนในอนาคตได้จากพื้นฐานเหล่านี้ อย่างไรก็ตาม นี่เป็นเพียงจุดเริ่มต้นของบันทึกบทเรียนการวาดภาพ
งาน
เราพบเป้าหมายเชิงปฏิบัติที่คุณต้องการบรรลุแล้ว จากนั้น ตั้งเป้าหมายเชิงประจักษ์ที่คุณต้องการทำให้สำเร็จร่วมกับเด็กๆ มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางและ FGT ยืนยันว่าการพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียนควรมีความครอบคลุมและหลากหลาย จากนี้ สามารถแยกแยะงานได้สามด้าน:
- ทางการศึกษา ระบุสิ่งที่คุณต้องการให้นักเรียนเรียนรู้ระหว่างบทเรียน สิ่งที่ควรได้รับหรือเสริมสร้างทักษะการปฏิบัติ: การรวมทักษะและเทคนิคทางศิลปะการปรับปรุงคุณภาพการวิเคราะห์ตนเองและการวิจารณ์ผลงานของผู้อื่นความสามารถในการเลือกวัสดุที่จำเป็นสำหรับการทำงานอย่างอิสระ
- ทางการศึกษา คุณอยากจะปลูกฝังลักษณะนิสัยอะไรให้ลูกของคุณผ่านกิจกรรมนี้? การดูแลสัตว์ป่าเข้ากันได้ดีกับธีมของเรา
- พัฒนาการ อาจดูเหมือนว่านี่จะเหมือนกับในข้อแรก แต่ถ้าคุณระบุทักษะการปฏิบัติแล้วคุณควรมุ่งเน้นไปที่ทักษะทางจิตจะดีกว่า แสดงให้เห็นว่าคุณมุ่งมั่นที่จะพัฒนาเด็กให้มีความสนใจต่อสิ่งแวดล้อมและธรรมชาติ ไหวพริบทางศิลปะ ความคิดริเริ่ม และจินตนาการ
ดังนั้น คุณจะสร้าง "เสาหลักที่สาม" ซึ่งกระบวนการเรียนรู้ทั้งหมดและบันทึกบทเรียนการวาดภาพในอนาคตของคุณจะยังคงอยู่
งานเบื้องต้น
เนื่องจากโดยปกติแล้วบทเรียนการวาดภาพแบบเปิดในกลุ่มผู้อาวุโสจะจัดขึ้นในช่วงปลายไตรมาสหรือหนึ่งปี คุณจะต้องระบุเนื้อหาทั้งหมดที่ครอบคลุมซึ่งอาจเกี่ยวข้องกับหัวข้อที่กำลังพิจารณาในที่นี้
ในกรณีของเราเราจะใช้อะไรได้บ้าง? มาจัดทำรายการสื่อการเรียนรู้เพื่อให้ง่ายต่อการวาดในกลุ่มพี่ในหัวข้อ "ฤดูหนาว"
- อ่านนิทาน "The Snow Maiden" และ "12 Months"
- การตรวจสอบและอภิปรายภาพถ่ายและภาพวาดทิวทัศน์ฤดูหนาว
- ศึกษาคุณสมบัติของน้ำและสถานะการรวมตัวของน้ำ
- บทสนทนาเกี่ยวกับลักษณะเฉพาะของชีวิตสัตว์ในฤดูหนาว เปลี่ยนสีไฮเบอร์เนต
- ภาพร่างสัตว์โดยใช้รูปทรงเรขาคณิต
การให้ความรู้ที่จำเป็นแก่เด็กเท่านั้นจึงจะสามารถจัดบทเรียนการวาดภาพแบบเปิดในกลุ่มที่มีอายุมากกว่าได้
ความคืบหน้าของบทเรียน
นับจากนี้เป็นต้นไป ส่วนที่คลุมเครือและแปรผันมากที่สุดในโครงร่างของคุณจะเริ่มต้นขึ้น คุณต้องวางแผนล่วงหน้าว่าคุณจะพูดอะไร และที่สำคัญที่สุดคือสิ่งที่เด็กๆ จะตอบ นี่คืองานหลักของคุณ เพื่อป้องกันไม่ให้เหตุการณ์เกิดขึ้นจนไม่สามารถควบคุมได้ คุณต้องวิเคราะห์บทเรียนในอนาคตทั้งหมดและวางแผน
- สวัสดี.
- บทสนทนากับเด็ก
- การทำงานเป็นทีม
- การออกกำลังกาย
- ความคิดสร้างสรรค์ส่วนบุคคล
- สรุปและวิเคราะห์งาน
จำไว้ว่าคุณต้องอธิบายรายละเอียดว่าจะเกิดอะไรขึ้นระหว่างบทเรียน ตัวอย่างเช่น:
สวัสดีเด็กๆ! วันนี้มีตุ๊กตาหิมะมาเยี่ยมพวกเรา! และข้างนอกก็ถึงฤดูร้อนแล้ว! มาช่วยให้เขาเย็นลงและวาดภาพกัน (โดยการวาดด้วยดินสอสีบนกระดานเด็ก ๆ จะได้ร่วมกันจัดองค์ประกอบ)
ในแนวทางนี้ คุณต้องคิดให้ครบทุกบทเรียน เปิดบทเรียนการวาดภาพในกลุ่มอายุมากกว่าจะต้องมีการวางแผนและดำเนินการอย่างถูกต้องมาก เพราะยิ่งเด็กโตขึ้น คำถามที่ไม่คาดคิดก็อาจเกิดขึ้นซึ่งครูจะต้องได้รับคำตอบ
วัสดุที่ใช้
เราได้ค้นพบสิ่งที่เด็กๆ จำเป็นต้องรู้ก่อนที่จะทำอะไรแบบนี้แล้ว เปิดบทเรียน- แต่นั่นไม่ใช่ทั้งหมด ครูยังต้องเตรียมและนำทุกอย่างมาด้วย วัสดุที่จำเป็น- หรือขอให้เด็กๆเตรียมอุปกรณ์มาเอง เพื่อหลีกเลี่ยงการลืมสิ่งใดๆ ให้เขียนรายการและรวมไว้ในแผนของคุณด้วย
- ภาพถ่ายและภาพวาดที่แสดงถึงฤดูหนาว
- อุปกรณ์มัลติมีเดียตามความจำเป็น คุณสามารถจำกัดตัวเองให้อยู่แค่โปรเจ็กเตอร์และแสดงสไลด์แทนการใช้เอกสารเป็นรูปภาพได้ เครื่องเล่นเพลงและการบันทึก เช่น "The Seasons" ของวิวาลดี
- เด็กๆ จะต้องมีอุปกรณ์ศิลปะ ดินสอ สี ดินสอสี อัลบั้ม.
- ระบุเทคนิคการวาดภาพที่จะใช้ กลุ่มที่มีอายุมากกว่ามีทางเลือกมากมายในด้านนี้ - pointillism (จุด), plasticineography, blotography, นิ้ว, รอยขีดข่วน
- คุณอาจต้องการสร้างแอปพลิเคชัน จากนั้นคุณจะต้องใช้วัสดุอื่นๆ เช่น กาว สำลี และอื่นๆ
จุดนี้สำคัญมาก หากคุณพลาดสิ่งสำคัญกิจกรรมอาจพังทลายลงได้ นอกจากนี้โปรดระบุด้วยว่าอันไหน คู่มือระเบียบวิธีคุณกำลังเตรียมตัวสำหรับบทเรียน ไม่สำคัญว่าคุณจะทำหรือไม่ทำ เพียงเพื่อการรายงานเพื่อไม่ให้ผู้บังคับบัญชาของคุณจับผิดกับคุณว่าคุณกำลังจัดการฝึกอบรมที่ไม่ได้มาตรฐาน
ในที่สุด
หัวข้อ “ฤดูหนาว” ที่เราพิจารณามานั้นไม่เหมาะกับชั้นเรียนเปิดเสมอไป ไม่ว่าคุณจะพยายามพัฒนาจินตนาการของเด็กมากแค่ไหน แต่ก็มีหัวข้อที่ "สะดวก" สำหรับชั้นเรียนการวาดภาพในกลุ่มอายุมากกว่า ตัวเลือกที่หลากหลายอาจเหมาะสม
- "ดอกไม้เพลิง". เพื่อฝึกวาดภาพด้วยการสะกิด
- "ป่า". ช่วยให้คุณได้รู้จักสัตว์และพืชมากขึ้น
- "ครอบครัวของฉัน" การวาดคนนั้นยากกว่ามาก หัวข้อนี้เหมาะอย่างยิ่งสำหรับการฝึกรูปแบบที่ซับซ้อน
- การวาดภาพในสไตล์ที่แปลกใหม่ สอนเด็กให้วาดภาพโดยใช้วิธีการชั่วคราว ตัวอย่างเช่นหากไม่มีสีน้ำ แต่มีเหล็กและขี้ผึ้ง (encaustic)
- "กฎ การจราจร"จะช่วยให้เด็กเข้าใจถึงความจำเป็นในการปฏิบัติตามพวกเขาได้ดีขึ้น
ดูตัวอย่าง:
สรุปบทเรียน “การวาดแอปเปิ้ลด้วยสำลี”
วัตถุประสงค์: ของที่ระลึก ตกแต่งภายใน
เป้า: การพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็กโดยทำความคุ้นเคยกับเทคนิคการวาดภาพด้วยสำลี
งาน:
- เชี่ยวชาญเทคนิคการวาดภาพด้วยสำลี
- พัฒนาทักษะยนต์ปรับ ความคิดสร้างสรรค์ จินตนาการ จินตนาการ รสนิยมทางสุนทรีย์
- เพื่อปลูกฝังความแม่นยำ การทำงานหนัก และความสงบเมื่อปฏิบัติเทคนิคการทำงาน
อุปกรณ์: แผ่นกระดาษ สี สำลีพันก้าน ภาชนะบรรจุน้ำ ภาพวาดของศิลปิน
ความคืบหน้าของบทเรียน
1. บทนำ.
เทคนิคการวาดภาพด้วยสำลีมีรากที่ลึก บรรพบุรุษของเราวาดภาพด้วยรอง - แท่งไม้เปียกดึงออกมาจากไม้กวาดธรรมดา มีทิศทางโวหารในการวาดภาพ - pointillism ขึ้นอยู่กับลักษณะการเขียนด้วยจังหวะแยกของรูปทรงปกติ จุด หรือสี่เหลี่ยม
2. การเตรียมเด็กให้พร้อมสำหรับการเรียนภาคปฏิบัติ
บนต้นไม้สูงมีแอปเปิ้ลสุก
ด้านที่สุกจะถูกนำไปตากแดด
เราไม่เคยกินแอปเปิ้ลแบบนี้มาก่อน
และไม่มีใครพยายามอย่างแน่นอน
หวานอร่อยสีแดงทอง
กลิ่นหอมน่าทึ่ง อบอุ่นในมือ
ต้นแอปเปิ้ลให้ผลแอปเปิ้ลที่สวยงาม
ไม่มีแอปเปิ้ลที่อร่อยกว่านี้ในฟาร์มของเรา!
เพื่อนๆ วันนี้เราจะวาดแอปเปิ้ลโดยใช้สำลีพันก้าน หลักการนั้นง่ายมาก: จุ่มสำลีก้อนลงในสีแล้วใช้จุดบนภาพวาด สำหรับ สีที่ต่างกันคุณต้องมีสำลีก้อนของคุณเอง และถ้าคุณวางจุดบ่อยขึ้น สีก็จะอิ่มตัวมากขึ้น
3. บทเรียนเชิงปฏิบัติ
พวกเราเริ่มวาดด้วยสำลีก้าน หยิบกระดาษแผ่นหนึ่งที่มีเส้นขอบว่างเปล่า
วาดโครงร่างของแอปเปิ้ล ใช้สำลีชุบสีแดงแล้ววางจุดตามโครงร่างของภาพวาด
เพื่อให้งานพิมพ์มีความสม่ำเสมอและกลม จะต้องจับสำลีในแนวตั้งอย่างเคร่งครัดและกดลงบนแผ่นด้วยแรงกดที่เพียงพอ
ในทำนองเดียวกัน ทาสีก้านด้วยสีน้ำตาลและใบไม้ด้วยสีเขียว
เติมด้านในของแอปเปิ้ลด้วยจุดสีแดง เด็กโตสามารถขอให้ใช้สีเติมได้ 2-3 สี
เติมแผ่นด้วยจุดสีเขียว แอปเปิ้ลของเราพร้อมแล้ว
ดูตัวอย่าง:
สรุปบทเรียนการวาดภาพแหวกแนวในกลุ่มผู้อาวุโส: (blotography-ทดลอง)
"ต้นฤดูใบไม้ผลิ"
เป้า : เสริมสร้างความสามารถในการปฏิบัติงานโดยใช้เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมต่อไป
ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ:
- แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับเทคนิคการวาดภาพรูปแบบใหม่ที่เรียกว่า "blotography"
- แนะนำวิธีการวาดโดยใช้ท่อและวิธีการจบภาพวาดโดยใช้ผ้าเช็ดปาก
- พัฒนาความสามารถในการถ่ายทอดสี
- พัฒนาการรับรู้สีและความรู้สึกขององค์ประกอบ
- เพื่อกระตุ้นความปรารถนาของเด็ก ๆ ที่จะถ่ายทอดความรู้สึกต่อการรับรู้วัตถุในกิจกรรมศิลปะเพื่อนำพวกเขาไปสู่การรับรู้ถึงภาพที่แสดงออก
ความรู้ความเข้าใจ:
- พัฒนากิจกรรมความรู้ความเข้าใจและการวิจัย
- พัฒนาจินตนาการ ความสนใจ ความจำ และการคิด
- พัฒนาระบบทางเดินหายใจ
การสื่อสาร:
- ปรับปรุงคำพูดเป็นวิธีการสื่อสาร
- ปรับปรุงความสามารถในการระบุลักษณะของวัตถุอย่างแม่นยำ ตั้งสมมติฐาน และสรุปผลง่ายๆ
กำลังเปิดใช้งานพจนานุกรม: หลอดค็อกเทล.
การเพิ่มคุณค่าพจนานุกรม:การทำบล็อก
งานเบื้องต้น:
- ท่องเที่ยวผ่านสวนสาธารณะฤดูใบไม้ผลิ
- ดูภาพประกอบในหัวข้อ “ฤดูใบไม้ผลิมาแล้ว”
- เกมที่มีน้ำและฟางค็อกเทล “เรือรบ”
- เป่าลมผ่านท่อ
- การสร้างแบ็คกราวด์โดยใช้เทคนิค “เปียกบนเปียก”
อุปกรณ์:
- แผ่นย้อมสี
- gouache เจือจาง
- สีน้ำ แปรงทาสี (กระรอก)
- หลอดค็อกเทล
- น้ำในขวด
- ทรายแม่น้ำบนจาน
- กระดาษเช็ดปาก
ความคืบหน้าของบทเรียน:
- ช่วงเวลาขององค์กร
เด็กๆ คุณเชื่อเรื่องเวทมนตร์ไหม?
(คำตอบของเด็ก)
คุณรู้จักพ่อมดหรือวัตถุวิเศษอะไรบ้าง?
(คำตอบของเด็ก)
พ่อมดอยู่ที่ไหน?
ในจินตนาการของคุณ!
พ่อมดไปเที่ยวกับใครบ้าง?
และกับผู้ที่เชื่อในตัวพวกเขา!
วันนี้คุณและฉันจะเป็นพ่อมด และหลอดค็อกเทลจะเป็นไม้กายสิทธิ์
- การทดลอง:
เราคือไม้กายสิทธิ์
เรามาโบกมืออย่างเงียบๆ
และปาฏิหาริย์ในจาน
เราจะพบมันจากทราย
ขยับจานทรายเข้าหาตัวคุณแล้วพยายามเป่าให้เป็นแท่ง คุณเห็นอะไร? (ทรายฟู) พยายามวาดดวงอาทิตย์โดยใช้ฟางและอากาศที่คุณเป่า (เด็ก ๆ วาด) ทีนี้ลองทำสิ่งนี้ในชามน้ำ (เด็กๆ ทำ) มันไม่ทำงาน และฉันเสนอให้คุณด้วยความช่วยเหลือของเรา ไม้กายสิทธิ์วาดบนกระดาษ ไม่ใช่แค่วาด แต่วาดภาพออกมา แต่ก่อนอื่นเราจะคุยกับคุณ
- การสนทนา:
ขอให้ทุกคนจดจำและเขียนรายการฤดูกาลด้วยกัน
ตอนนี้เป็นเวลากี่ปี?
คุณชอบหรือไม่ชอบอะไรในฤดูใบไม้ผลิ?
คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับต้นไม้?
(คำตอบของเด็ก)
อ่านบทกวีของ T. Dmitriev
ดอกตูมจะบวมในฤดูใบไม้ผลิ
และใบไม้ก็ฟักออกมา
ดูกิ่งเมเปิ้ล -
จมูกสีเขียวกี่อัน
เพื่อนๆ ผมขอเชิญคุณมาเดินเล่นตามเส้นทางฤดูใบไม้ผลิ เราจะไปกันไหม?
ดูสิ มีร่องรอยอยู่บ้างที่นี่ คุณคิดว่าเป็นของใคร? (บนพื้นมีรางกระต่ายทาสี) กระต่ายอาจจะเล่นอยู่ในที่โล่งนี้และทิ้งร่องรอยไว้มากมาย
มาเล่นเหมือนกระต่ายกันเถอะ
กระโดดและกระโดดในป่า
กระต่ายเป็นลูกบอลสีเทา
กระโดด - กระโดด กระโดด - กระโดด -
กระต่ายน้อยยืนอยู่บนตอไม้
เขาจัดแถวทุกคนตามลำดับและเริ่มแสดงแบบฝึกหัดให้พวกเขาดู
ครั้งหนึ่ง! ทุกคนเดินอยู่ในสถานที่
สอง! พวกเขาโบกมือพร้อมกัน
สาม! พวกเขานั่งลงและยืนขึ้นด้วยกัน
ทุกคนเกาหลังใบหู
เรามาถึงสี่
ห้า! พวกเขาก้มลงและก้มลง
หก! ทุกคนเข้าแถวอีกครั้ง
พวกเขาเดินเหมือนเป็นทีม
เราเดินเล่นได้สบาย เล่นพอแล้ว และตอนนี้เราก็เริ่มทำธุรกิจได้แล้ว
ดูสิ่งที่เรามีอยู่บนโต๊ะ
(แผ่นอัลบั้มพร้อมพื้นหลังที่เตรียมไว้, สีน้ำ, แปรง, gouache เจือจาง, ช้อน, ขวดน้ำ, กระดาษเช็ดปาก)
เราจะวาดต้นไม้โดยใช้ไม้กายสิทธิ์ของเรา ก่อนอื่นเราจะใช้ช้อนทาสีแล้วซับบริเวณที่ลำต้นของต้นไม้จะเริ่มต้น จากนั้นเราก็เริ่มขยายซับด้วยฟางโดยไม่ต้องสัมผัสสีหรือกระดาษ ใบไม้สามารถหมุนได้เป็นลำต้น ต่อไปเราวาดมงกุฎของต้นไม้โดยใช้ผ้าเช็ดปาก (เอาผ้าเช็ดปาก ขยำมันแล้วจุ่มลงในสี แล้ววาดมงกุฎของต้นไม้ (จุ่มมัน) หรือใช้แปรงทาสีใบไม้โดยใช้วิธีจุ่ม แต่ก่อนอื่น ภาพวาดจะต้องแห้ง ระหว่างนี้คุณและฉันก็จะได้พักผ่อนสักหน่อย
(บันทึกเสียงเพลงผ่อนคลาย "เสียงของป่าฤดูใบไม้ผลิ")
- จะต้องทำอะไรเพื่อให้ภาพวาดสวยงาม?
คุณต้องพยายามอย่างหนักและวาดรูปด้วยความรัก เด็กๆ วาดรูป กิจกรรมอิสระ.
สรุปบทเรียน:
ภาพวาดของเราพร้อม สดใส และสง่างาม!
โดยสรุปช่วงพลศึกษา:
เราทาสีวันนี้
เราทาสีวันนี้
นิ้วของเราเมื่อยล้า
ให้พวกเขาได้พักสักหน่อย
พวกเขาจะเริ่มวาดอีกครั้ง
ขยับศอกของเราออกไปด้วยกัน
มาเริ่มวาดอีกครั้ง (เราลูบมือ ส่าย นวด)
เราทาสีวันนี้
นิ้วของเราเมื่อยล้า
มาเขย่านิ้วของเรากันเถอะ
มาเริ่มวาดกันใหม่อีกครั้ง
ขาชิดกัน ขาแยกกัน
เราตอกตะปู (เด็ก ๆ ยกแขนขึ้นข้างหน้าอย่างนุ่มนวลจับมือและกระทืบเท้า)
เราพยายาม เราวาด
และตอนนี้ทุกคนก็ยืนขึ้นพร้อมกัน
พวกเขากระทืบเท้าตบมือ
จากนั้นเราก็บีบนิ้วของเรา
มาเริ่มวาดกันใหม่อีกครั้ง
เราพยายาม เราวาด
นิ้วของเราเมื่อยล้า
และตอนนี้เราจะพักผ่อน -
มาเริ่มวาดกันใหม่อีกครั้ง
(เมื่อท่องบทกวี เด็ก ๆ จะเคลื่อนไหวตามครู)
ถ้าเด็กคนใดคนหนึ่งไม่มีเวลาวาดภาพให้เสร็จ พวกเขาก็วาดรูปให้เสร็จ ในช่วงท้ายบทเรียนจะมีนิทรรศการผลงานที่เป็นผล การดูภาพวาดของเด็ก ๆ ดำเนินการโดยเลือกภาพที่แสดงออก: ต้นไม้ที่แปลกตาสดใสสง่างามและร่าเริงที่สุด ความสมจริงของภาพถูกบันทึกไว้ เด็กแต่ละคนจะพิจารณาว่าเขาใช้วัสดุและเทคนิคอะไรบ้าง
ดูตัวอย่าง:
เรื่อง: "โลกใต้น้ำ"
เป้า:
งาน:
ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก:
วัสดุและอุปกรณ์:
ความคืบหน้าของบทเรียน
ปริศนา - ออกกำลังกายเพื่อจิตใจ
1.มีน้ำเกลือ
เรือแล่นไปตามนั้น
ในฤดูร้อนผู้ใหญ่และเด็ก
พวกเขาไปที่นั่นในวันหยุด (ทะเล)
2.สำหรับผู้ปกครองและเด็ก
3. มีป่าอยู่ในทะเล
เขาเป็นสีเขียวทั้งหมด (สาหร่ายทะเล)
ยิมนาสติกนิ้ว
สองพี่น้อง - สองมือ(เด็ก ๆ โชว์มือ)
พวกเขาตัด สร้าง ขุด(เลียนแบบการกระทำ)
วัชพืชก็ร่วงหล่นลงมารวมกัน(โน้มตัวลง)
และพวกเขาก็ล้างกัน(ล้างกำปั้นด้วยฝ่ามือของคุณ)
สองมือนวดแป้ง(เลียนแบบการกระทำ)
น้ำทะเลและแม่น้ำ
พายเรือขณะว่ายน้ำ(เลียนแบบการกระทำ)
ขั้นตอนการทำงาน:
3.การวิเคราะห์งาน
สรุปบทเรียน
ทำได้ดี!
ดูตัวอย่าง:
สรุปบทเรียนบูรณาการในกลุ่มผู้อาวุโส
เรื่อง: "โลกใต้น้ำ"
การบูรณาการพื้นที่การศึกษา:“ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ” “ความรู้ความเข้าใจ” “การสื่อสาร”
เป้า: พัฒนาความสนใจทางปัญญาและความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็ก
งาน:
จัดระบบและขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับผู้อยู่อาศัยในโลกใต้ทะเล
พัฒนากิจกรรมการพูด เสริมสร้างคำศัพท์ ( ปลาดาว, ปลาหมึกยักษ์, แมงกะพรุน);
พัฒนาทักษะการวาดภาพของเด็กโดยใช้เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม (ดินสอสีเทียน + สีน้ำ) สร้างองค์ประกอบในหัวข้อที่กำหนด
ตระหนัก การศึกษาด้านสุนทรียภาพ- ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อวัตถุธรรมชาติ
ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก:การวิจัยทางปัญญา การสื่อสาร ศิลปะและดนตรี การผลิต การเล่นเกม
วัสดุและอุปกรณ์:ภาพถ่ายที่บรรยายถึงผู้อาศัยในโลกใต้ทะเล, ภาพ “ปลาไม่พอใจ”, บันทึกเสียง “เสียงแห่งท้องทะเล”, แผ่น A4, สีเทียน, สีน้ำ, แปรง, ถ้วยน้ำ
ความคืบหน้าของบทเรียน
พวกเราวันนี้เราจะไปกับคุณในการเดินทางที่น่าตื่นเต้น ดูรูปถ่ายอย่างระมัดระวัง มันแสดงอะไร? (คำตอบของเด็ก). ฉันเสนอให้กลายเป็นปลาและพบว่าตัวเองอยู่ที่ก้นทะเล (ครูเล่นไฟล์เสียงเรื่อง “เสียงแห่งท้องทะเล”)
คุณชอบที่จะเป็นปลาไหม? คุณจินตนาการถึงปลาตัวไหน มีความสุขหรือเศร้า? (คำแถลงของเด็ก)
ตอนนี้ดูภาพอย่างระมัดระวัง ปลามีอารมณ์อย่างไร? อะไรอาจทำให้พวกเขาไม่พอใจ? (คำแถลงของเด็ก)
เรามาร่วมกันรำลึกถึงกฎเกณฑ์การปฏิบัติใกล้สระน้ำ (เด็ก ๆ เล่าวิธีปฏิบัติตนใกล้แหล่งน้ำ)
นอกจากปลาแล้วในทะเลเรายังพบเจอได้ปลาดาว แมงกะพรุน ปลาหมึกยักษ์
(ครูแสดงรูปถ่ายของพวกเขา)
ดูสิพวกมันช่างสวยงามจริงๆ! เราจะไม่พบผู้อยู่อาศัยที่น่าสนใจบนบก เหล่านี้เป็นชาวทะเลลึก
ปริศนา - ออกกำลังกายเพื่อจิตใจ
พวกฉันจะเล่าปริศนาให้คุณฟังและคุณจะต้องค้นหาคำตอบในภาพทะเลของเรา
1.มีน้ำเกลือ
เรือแล่นไปตามนั้น
ในฤดูร้อนผู้ใหญ่และเด็ก
พวกเขาไปที่นั่นในวันหยุด (ทะเล)
2.สำหรับผู้ปกครองและเด็ก
เสื้อผ้าทั้งหมดทำจากเหรียญ (ปลา)
3. มีป่าอยู่ในทะเล
เขาเป็นสีเขียวทั้งหมด (สาหร่ายทะเล)
พวกคุณ โลกใต้ทะเลลึกนั้นอุดมสมบูรณ์ สวยงาม และหลากหลาย วันนี้ฉันเสนอให้พรรณนาถึงคุณ โลกใต้น้ำ.
ยิมนาสติกนิ้ว
สองพี่น้อง - สองมือ(เด็ก ๆ โชว์มือ)
พวกเขาตัด สร้าง ขุด(เลียนแบบการกระทำ)
วัชพืชก็ร่วงหล่นลงมารวมกัน(โน้มตัวลง)
และพวกเขาก็ล้างกัน(ล้างกำปั้นด้วยฝ่ามือของคุณ)
สองมือนวดแป้ง(เลียนแบบการกระทำ)
ซ้ายและขวา (แสดงมือข้างหนึ่งแล้วอีกข้างหนึ่ง)
น้ำทะเลและแม่น้ำ (ทำการเคลื่อนไหวเหมือนคลื่นด้วยมือ)
พายเรือขณะว่ายน้ำ(เลียนแบบการกระทำ)
กิจกรรมอิสระของเด็ก ๆ
ขั้นตอนการทำงาน:
1.วาดปลา ก้อนกรวด สาหร่าย ด้วยดินสอสีเทียน...
2. ระบายสีกระดาษทั้งแผ่นด้วยสีฟ้า
3.การวิเคราะห์งาน
สรุปบทเรียน
พวกเรามาแสดงให้กันและกันเห็นว่าเราได้วาดภาพวาดที่ยอดเยี่ยมอะไรบ้าง คุณแต่ละคนมีโลกใต้น้ำที่เป็นเอกลักษณ์ของตัวเอง หนุ่มๆ ทุกคนพยายามอย่างหนัก แสดงจินตนาการ และแสดงความรู้เกี่ยวกับสัตว์ทะเล ทุกอย่างวันนี้ทำได้ดี!
ดูตัวอย่าง:
หมายเหตุเกี่ยวกับการวาดภาพในรูปแบบที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม “รูปภาพจากทราย” ในกลุ่มผู้อาวุโส
เป้า : แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับการวาดภาพด้วยทรายในรูปแบบที่แหวกแนว
เพื่อพัฒนาความสามารถทางศิลปะสำหรับกิจกรรมการมองเห็นความสามารถในการยอมรับและดำเนินงานสร้างสรรค์จินตนาการที่สร้างสรรค์อย่างอิสระ
งานเบื้องต้น: วาดรูปด้วยไม้ในทราย เกมแซนด์บ็อกซ์ บทสนทนาเกี่ยวกับวันหยุดฤดูร้อน
อุปกรณ์ : แผ่นกระดาษสีเหลือง สีส้ม เบจขนาดต่างๆ ปากกาสักหลาด กล่องใส่ทรายแผ่นกระดาษ สีขาว,กาวแท่ง,ผ้าน้ำมัน.
การย้าย GCD
นักการศึกษา : พวกคุณฟังบทกวีของ V. Shipunova"ฝ่ามือ":
ฉันลูบไล้ด้วยฝ่ามือ
ทรายอุ่น.
ฉันกำลังวาดรูปเรือ
และข้างๆก็มีดอกไม้
และแมวของแม่ฉัน
และหีบเพลงของคุณปู่
เครนบิน
และจดหมายคือ Antoshka
เม็ดทรายไหล...
ฉันกำลังนั่งและไม่หายใจ
ท้ายที่สุดแล้วรูปภาพของโลก
ฉันถือมันไว้ในฝ่ามือของฉัน
เพื่อนๆ ตอนนี้กี่โมงแล้ว?
ถูกต้อง - ฤดูร้อน คุณสามารถเล่นเกมอะไรได้บ้างในสนามเด็กเล่น?
นอกจากเกมที่คุณระบุไว้แล้ว คุณไม่เพียงแต่เล่นทรายได้เท่านั้น แต่ยังสามารถวาดภาพบนทรายได้อีกด้วย(ด้วยตะเกียบหรือนิ้ว)
นักการศึกษา : เพื่อน ๆ เรามีกระดาษสีเหลือง สีส้ม เบจ ลองนึกภาพว่านี่คือทรายและดินสอคือชั้นวาง
ลองนึกภาพว่าคุณและฉันกำลังนั่งอยู่บนชายฝั่งทะเลหรือแม่น้ำใช้ฝ่ามือลูบทรายสีเหลืองและวาดภาพที่สวยที่สุดในโลก เลือกกระดาษสีทราย นี่อาจเป็นแผ่นงานใหญ่แผ่นเดียว - รูปภาพหลายรูปจะพอดี หรือใบไม้เล็กๆ หลายใบ - หนึ่งใบสำหรับแต่ละภาพ
นั่งสบายๆ ได้ตามใจชอบ เพราะเราอยู่บนชายหาดและวาดรูปอะไรก็ได้ คิดเกี่ยวกับสิ่งที่คุณต้องการวาดและอย่าลืมตั้งชื่อรูปภาพของคุณ
ครูถามว่าใครจะวาดอะไรและเขียนชื่อภาพลงในกระดาษของแต่ละคน
นาทีพลศึกษา:
เหมือนทะเลบนบ้านเรา
ปลาทองกำลังเต้นรำ
พวกเขากำลังสนุก
ในน้ำอุ่นที่สะอาด
พวกเขาจะหดตัว พวกเขาจะคลายตัว
พวกเขาจะฝังตัวเองอยู่ในทราย
พวกเขาจะโบกครีบ
พวกเขาจะหมุนเป็นวงกลม
เด็กๆ แกล้งทำเป็นว่ากำลังเล่นปลา
นักการศึกษา : เพื่อนๆ ตอนนี้เราจะเปลี่ยนรูปภาพของคุณให้กลายเป็นภาพที่แปลกตา"ทราย" - ฉันมีกล่องวิเศษ คุณคิดว่าอยู่ในนั้นคืออะไร?(ทราย)
มีวิธีสร้างที่ไม่ธรรมดาวิธีหนึ่งภาพวาด "ทราย" -
การใช้กระดาษและกาว จำเป็นต้องวาดดินสอกาวตามแนวทุกเส้นของภาพและวางภาพลงในกล่องที่มีทรายอย่างรวดเร็วโดยคว่ำภาพลง ตบเบา ๆ แล้วยกภาพขึ้น
เด็กโท วิธีใหม่ซึ่งตั้งอยู่ใกล้กระสอบทราย
เมื่อเสร็จสิ้นงาน ครูและเด็กๆ เตรียมจัดนิทรรศการผลงานของเด็กๆ“ภาพทราย”.
ดูตัวอย่าง:
สรุปบทเรียนการวาดภาพในกลุ่มรุ่นพี่
ในหัวข้อ: “การเปลี่ยนแปลงที่ยอดเยี่ยมของ blot”
(การเขียนบล็อก)
งาน สร้างเงื่อนไขสำหรับการทดลองฟรีด้วยวัสดุและเครื่องมือต่างๆ (ศิลปะและครัวเรือน) แสดงวิธีใหม่ในการรับภาพนามธรรม (blots) กระตุ้นความสนใจในการคัดค้านและ "การฟื้นฟู" ของรูปแบบที่ผิดปกติ (blots)
พัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์
งานเบื้องต้น.
ข้อสังเกตระหว่างเดินเล่นและสนทนาว่าเมฆมีลักษณะอย่างไร แอ่งน้ำมีลักษณะอย่างไร
ครูอ่านข้อความที่ตัดตอนมาจาก “เรื่องราวของเด็กชายที่อยากเป็นศิลปิน” ให้เด็ก ๆ ฟัง (หนังสือโดย I.A. Lykova “Colored Palms”)
วัสดุ.
สี - สีน้ำ gouache; หมึกสี แปรงขนนุ่มขนาดต่างๆ แปรงสีฟันเก่า ผักชิ้น (มันฝรั่ง หัวบีท) ผ้าขี้ริ้ว ฟองน้ำ หนังสือพิมพ์สำหรับขยำและปั๊ม ขวดน้ำ หลอดค็อกเทล (หลอด)
ความคืบหน้าของบทเรียน
ครูอ่านบทกวีของ D. Ciardi เรื่อง “About the One Who Came from a Blot” ให้เด็กๆ ฟัง
เมื่อวานน้องสาวของฉันนำของขวัญมาให้ฉัน
ขวดดำ-หมึกดำ
ฉันเริ่มวาด แต่ตรงจากปากกา
เขาทิ้งรอยเปื้อนขนาดใหญ่
และมีจุดกระจายอยู่บนใบไม้
มันเริ่มเติบโตขึ้นทีละน้อย:
ด้านซ้ายเป็นลำตัว และด้านขวาเป็นหาง
ขาก็เหมือนแท่น สูง...
ฉันไปมาสคาร่าสีดำทันที
ฉันวาดหูอันใหญ่
และแน่นอน เขากลับกลายเป็นว่า-
คุณเดาถูกแล้ว - ช้างอินเดีย
พวกคุณ blot คืออะไร?
ใช่แล้ว รอยเปื้อนก็คือรอยเปื้อน แบบฟอร์มไม่แน่นอนซึ่งเกิดขึ้นหากคุณทำของเหลวสีหกใส่โดยไม่ได้ตั้งใจ - สีหรือหมึก เนื่องจากจุดนั้นไม่ได้มีรูปร่างที่แน่นอนจึงสามารถเปลี่ยนเป็นอะไรก็ได้หรือใครก็ได้
วันนี้มาวาด blots กัน แล้วเปลี่ยนพวกมันให้เป็นใครก็ได้ที่เราต้องการ หรือเป็นใครก็ได้ที่พวกมันดูเหมือน
คุณคิดว่าจะใส่หรือรับหรือวาด blot ได้อย่างไร?
ใช่แล้ว คุณสามารถพิมพ์ด้วยฟองน้ำ ผ้า หรือแผ่นกระดาษก็ได้
ประทับตราบีทรูทหั่นเป็นชิ้นซึ่งทิ้งร่องรอยของน้ำไว้
วาดแอ่งน้ำด้วยแปรงขนนุ่มหรือแปรงสีฟัน
ปัดมาสคาร่าเล็กน้อยบนกระดาษแล้วเป่าออกจากหลอดหรือหลอดในทิศทางต่างๆ
ให้เราวาดจุดต่างๆ บนกระดาษแยกกัน ในรูปแบบที่แตกต่างกัน- เด็กๆ ทดลอง. ครูเตือนว่าสิ่งสำคัญในรอยเปื้อนคือความไม่แน่นอน ความประหลาดใจ และรูปร่างที่ไม่ธรรมดา
นาทีพลศึกษา
หลังจากที่เด็กๆ เชี่ยวชาญวิธีการต่างๆ และสร้าง Blots ขึ้นมาหลายจุดแล้ว ฉันเสนอให้ฟื้น Blots ขึ้นมา - เปลี่ยนพวกมันให้กลายเป็นสิ่งมีชีวิตหรือวัตถุ
เด็ก ๆ ตรวจสอบรอยเปื้อนของคุณอย่างระมัดระวัง พลิกแผ่นกระดาษไปในทิศทางต่างๆ ตัวอย่างเช่นนี่คือจุดบกพร่องของฉัน: ถ้าคุณมองแบบนี้ดูเหมือนผู้ชายตัวเล็ก ๆ คุณเพียงแค่ต้องวาดตาและปากให้เสร็จ และถ้าพลิกด้านจะมีลักษณะคล้ายดอกไม้ ฉันจะเพิ่มก้านและใบเท่านั้น
รอยเปื้อนของคุณจะกลายเป็นอะไร? (ฉันถามเด็กแต่ละคนอย่างเงียบ ๆ เกี่ยวกับสมาคม แผนการ ช่วยเหลือเด็กที่ไม่แน่ใจ)
เด็กๆก็ทำงาน กำลังจัดนิทรรศการทั่วไปของ Blots "สด"
ดูตัวอย่าง:
หัวข้อ: “หัวเรื่อง monotype “ผีเสื้อ”.
กลุ่มอายุ: กลุ่มผู้สูงอายุ
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสนใจของเด็กในด้านทัศนศิลป์ เพื่อแนะนำเด็ก ๆ สู่โลกแห่งศิลปะผ่านความรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัว วัตถุประสงค์ของโครงการทางศิลปะของพื้นที่การศึกษา:
การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพ: แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับเทคนิคการมองเห็นแบบ "โมโนไทป์" กระตุ้นการแสดงทัศนคติเชิงสุนทรียภาพต่อโลกธรรมชาติ พัฒนาการตอบสนองทางอารมณ์ต่อการสำแดงความงามในโลกรอบตัวพวกเขา พัฒนาจินตนาการ
การพัฒนาองค์ความรู้: รวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับผีเสื้อในฐานะตัวแทนของชั้นเรียนแมลง พัฒนาความรู้ของเด็กเกี่ยวกับการพัฒนาผีเสื้อสามขั้นตอนต่อไป และปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อโลกแห่งแมลง
การพัฒนาทางกายภาพ: พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ พัฒนาความสามารถในการประสานงาน
งานเบื้องต้น: ดูการนำเสนอเรื่อง "แมลง" แบบฝึกหัดไวยากรณ์คำศัพท์ในหัวข้อ "ผีเสื้อ", "แมลง" บทสนทนา “ผีเสื้อปรากฏตัวอย่างไร” เกมกระดานที่พิมพ์ออกมา: ล็อตโต้ "แมลง", "อันตรายและผลประโยชน์", "ใครอาศัยอยู่ที่ไหน", "ประกอบจากชิ้นส่วน" การอภิปรายเรื่องราวโดย V. S. Grebennikov เรื่อง "ความลับของโลกแห่งแมลง"
วิธีการและเทคนิค:
ภาพ: แสดงแผนภาพว่าหนอนผีเสื้อกลายเป็นผีเสื้อได้อย่างไร แสดงเทคนิคการวาดภาพผีเสื้อโดยใช้เทคนิคโมโนไทป์
วาจา: การสนทนา, คำถามสำหรับเด็ก, การออกเสียงคำจากบทเรียนพลศึกษา, คำแนะนำ, คำอธิบาย, คำอธิบายด้วยวาจาของกระบวนการเปลี่ยนหนอนผีเสื้อให้เป็นผีเสื้อ
ใช้ได้จริง: กิจกรรมการผลิต,นาทีพลศึกษา.
อุปกรณ์: สีน้ำ, แปรงที่มีความหนาต่างกัน, ผ้าเช็ดปาก, ภาชนะบรรจุน้ำ, แผ่นกระดาษ A4 สีขาว, การ์ดแสดงขั้นตอนการพัฒนาผีเสื้อ, วัสดุวาดภาพในหัวข้อ "ผีเสื้อ", ขาตั้ง
ครูเชิญชวนเด็ก ๆ ให้อวยพรแก่แขก สวัสดีตอนเช้า:
นักการศึกษา: พวกคุณทุกคนมายืนเป็นวงกลมแล้วอวยพรให้กันอรุณสวัสดิ์ ทั้งหมดเข้าด้วยกัน: เด็ก ๆ ทุกคนรวมตัวกันเป็นวงกลม ฉันเป็นเพื่อนของคุณและคุณเป็นเพื่อนของฉัน จับมือกันแน่นๆ แล้วยิ้มให้กัน สวัสดีเด็กๆที่รัก คุณสวยที่สุดในโลก! กิจกรรมของนักเรียน.
การทักทาย เด็ก ๆ กล่าวสวัสดี ให้แขกยิ้ม เคลื่อนไหวตามข้อความ
วิธีการ รูปแบบ เทคนิค
ประเภทที่เป็นไปได้
กิจกรรม. ผลลัพธ์.
เด็กมีพัฒนาการ ความพร้อมทางจิตวิทยาสู่กิจกรรมการศึกษา
ครูไขปริศนาเกี่ยวกับหนอนผีเสื้อแนะนำ ตัวละครในเทพนิยายและเล่นกับเขา ชวนเด็กๆ มาทำความรู้จักกับหนอนผีเสื้อ เด็ก ๆ ตั้งใจฟัง เดาปริศนา ตกลงที่จะพบ และทำความคุ้นเคยกับตัวละครในเทพนิยาย - ตัวหนอน พวกเขามุ่งความสนใจและแสดงทัศนคติต่อกิจกรรมทางอารมณ์
ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจคือการปรากฏตัวของฮีโร่ตัวหนอน ทักทายกัน.
เด็กๆเตรียมพร้อมสำหรับกิจกรรมที่กำลังจะมาถึง
- เราทุกคนกำลังสนุก แต่หนอนผีเสื้อก็เศร้า
(ให้เด็กๆ ตอบว่าทำไม เพราะใครๆ ก็คิดว่าหนอนขี้เหร่ เงอะงะ บางคนอยากขยี้มัน) - โปรดคิดว่าเราจะช่วยหนอนผีเสื้อได้อย่างไร? เป็นกำลังใจให้เธอ คุณต้องการที่จะช่วยหนอนผีเสื้อหรือไม่? เคารพคำพูดของเด็กและช่วยให้เด็กสามารถสรุปผลได้ เด็กๆ สังเกตเห็นหนอนผีเสื้อที่น่าเศร้าและบอกสาเหตุที่เป็นไปได้สำหรับอารมณ์เศร้าของหนอนผีเสื้อ พวกเขาตัดสินว่าจะช่วยหนอนผีเสื้อได้อย่างไร แสดงความคิดของตนเอง และสรุปผลตามประสบการณ์ของตนเอง คำชี้แจงปัญหา: ช่วยให้หนอนผีเสื้อมีอารมณ์ดี
ตั้งคำถามที่เป็นปัญหา: สิ่งที่สามารถทำได้จะช่วยหนอนผีเสื้อได้อย่างไร การอภิปราย.
เด็ก ๆ พัฒนาแรงจูงใจภายในสำหรับกิจกรรมและความปรารถนาที่จะช่วยให้หนอนผีเสื้อถูกสร้างขึ้น - เพื่อบอกว่าหนอนผีเสื้อสามารถเปลี่ยนเป็นผีเสื้อที่สวยงามได้
ฉันเชื่อว่าคุณพร้อมจริงๆที่จะช่วยให้หนอนผีเสื้อกลายเป็นผีเสื้อ แต่ด้วยเหตุนี้เราจำเป็นต้องจำขั้นตอนของการเปลี่ยนแปลงของหนอนผีเสื้อให้เป็นผีเสื้อ (เสนอให้เด็ก ๆ งานเกม“ตั้งชื่อขั้นตอนการเปลี่ยนแปลงของหนอนผีเสื้อให้เป็นผีเสื้อ” ตามสื่อภาพ)
จัดระบบคำตอบของเด็ก สรุป ถามคำถามเด็กที่กระตุ้นกระบวนการคิด เด็กๆ มีส่วนร่วมในการสนทนา
แสดงความคิดเห็นของพวกเขา
ขึ้นอยู่กับที่มีอยู่
เป็นตัวแทน จำสิ่งที่ได้เรียนรู้มาก่อนหน้านี้ ถาม
และตอบคำถาม:
หนอนผีเสื้อมาจากไหน? ผีเสื้อวางไข่ที่ไหน? เกิดอะไรขึ้นกับหนอนผีเสื้อ มันกลายเป็นอะไร? ดักแด้จะกลายเป็นผีเสื้อเมื่อใด ให้ทำภารกิจเกม: ตั้งชื่อขั้นตอนของการเปลี่ยนแปลงของหนอนผีเสื้อให้เป็นผีเสื้อ การสนทนาจะมาพร้อมกับการสาธิตบนขาตั้ง
ภาพแสดงขั้นตอนการเปลี่ยนแปลงของหนอนผีเสื้อให้เป็นผีเสื้อ เด็ก ๆ ทำซ้ำข้อมูล
จำเป็น
เพื่อความสำเร็จ
การเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ คำตอบที่ถูกต้อง แสดงว่าเด็กๆ มีความรู้ในหัวข้อ “การสืบพันธุ์และพัฒนาการของแมลง”
ครูออกเสียงและแสดงความเคลื่อนไหวบทเรียนพลศึกษา “ดอกไม้หลับแล้วตื่นทันที”
ร่วมกับเด็ก ๆ ทำการเคลื่อนไหวตามคำพูดในข้อความ เด็ก ๆ ทำการเคลื่อนไหวของบทเรียนพลศึกษาตามคำพูดของข้อความ เด็ก ๆ ชอบบทเรียนพลศึกษา พวกเขาติดตามครูอย่างระมัดระวัง ฟังข้อความ และทำซ้ำการเคลื่อนไหว นำเสนอความเคลื่อนไหวบทเรียนพลศึกษา “ดอกไม้หลับใหล ตื่นมาทันใด”
การแสดงการเคลื่อนไหวตามคำพูดของข้อความ บรรเทาความตึงเครียด ปลดปล่อยอารมณ์และร่างกาย
การเรียนรู้วิธีการปฏิบัติการประยุกต์ใช้ความรู้ทักษะและ
ทักษะ อาจารย์พูดว่า
แสดงให้เด็กๆ เห็นลำดับ
เทคนิคการทำเทคนิคที่ไม่ธรรมดา
การวาด "วิชา monotype" ออกเสียงชื่อของเทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมกับเด็ก ๆ เขาแนะนำให้ใช้แปรงบางๆ เพื่อวาดรายละเอียดเล็กๆ น้อยๆ เช่น ลวดลายบนปีก หนวด แขนขา ให้ความช่วยเหลือที่จำเป็นและการสนับสนุนทางอารมณ์
เด็ก ๆ ฟังครูอย่างระมัดระวัง ออกเสียงขั้นตอนและลำดับของงาน ปฏิบัติงานจริงอย่างอิสระ - วาดผีเสื้อโดยใช้เทคนิค "วัตถุ monotype" วาดรายละเอียดเล็ก ๆ ด้วยแปรงบาง ๆ
ครูจัดการวิเคราะห์ งานภาคปฏิบัติการอภิปรายเกี่ยวกับสิ่งที่ประสบความสำเร็จและน่าสนใจที่สุด ตั้งข้อสังเกตเด็กแต่ละคนว่าเขาวาดสิ่งที่น่าสนใจ รับฟังความคิดเห็นของเด็กในการหารือเกี่ยวกับงานของพวกเขาและผลงานของเพื่อนร่วมงาน เชิญชวนเด็กๆ สร้างอัลบั้มพร้อมภาพวาดและมอบให้กับหนอนผีเสื้อ เด็ก ๆ พูดคุยเกี่ยวกับงานที่ทำเสร็จแล้ว อะไรที่พวกเขาคิดว่าประสบความสำเร็จมากที่สุด และแนวคิดนั้นคืออะไร พวกเขากำลังเตรียมภาพวาดสำหรับอัลบั้มเพื่อเป็นของขวัญให้กับหนอนผีเสื้อ การวิเคราะห์ การอภิปรายเชิงรุก เด็ก ๆ ยอมรับว่าตนเองเป็นผู้มีส่วนร่วมในกระบวนการสร้างสรรค์ เด็กจะพัฒนาทักษะการเห็นคุณค่าในตนเองขั้นพื้นฐานและความสามารถในการประเมินงานของเพื่อนฝูง เด็กๆ เห็นผลจากการทำกิจกรรม
สรุปผล GCD สรุปประสบการณ์ที่เด็กได้รับ
ครูถามคำถามเด็ก:
- งานนี้ยากไหม? คุณชอบอะไรมากที่สุด? เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมใดที่คุณชอบทำงานมากที่สุด เพราะเหตุใด เราช่วยหนอนผีเสื้อหรือไม่? ครูเสนอที่จะวาดรอยยิ้มให้กับหนอนผีเสื้อและให้เด็ก ๆ มีส่วนร่วมในการสรุปผลลัพธ์ เด็กมีปฏิกิริยาโต้ตอบทางอารมณ์ต่องานที่ทำเสร็จแล้ว ตอบคำถามของครู การประเมิน การชมเชย การอนุมัติ เด็กสามารถวิเคราะห์งานได้ เด็กได้รับความพึงพอใจจากการทำกิจกรรมร่วมกับครู และพอใจกับผลการทำกิจกรรม
