การจัดอันดับประเทศตามการศึกษาระดับอุดมศึกษา ระดับการศึกษาในโลก - การจัดอันดับประเทศและการเปรียบเทียบ
การอ่านออกเขียนได้เป็นทักษะสำคัญและเป็นตัวชี้วัดสำคัญในการศึกษาของประชากร ในปี 1820 มีเพียง 12% ของคนในโลกที่สามารถอ่านและเขียนได้ ปัจจุบัน มีเพียง 17% ของประชากรโลกเท่านั้นที่ยังคงไม่รู้หนังสือ อัตราการรู้หนังสือทั่วโลกกำลังเพิ่มขึ้น
แม้จะมีการขยายตัวและการหดตัวอย่างต่อเนื่อง แต่มนุษยชาติก็มีความท้าทายร้ายแรงรออยู่ข้างหน้า ในประเทศที่ยากจนที่สุดในโลก การเข้าถึงการศึกษาขั้นพื้นฐานทำให้ประชากรส่วนใหญ่ยังคงไม่รู้หนังสือ สิ่งนี้จำกัดการพัฒนาของสังคมทั้งหมด ตัวอย่างเช่น ในประเทศไนเจอร์ อัตราการรู้หนังสือของเยาวชน (อายุ 15-24 ปี) คือ 36.5%
แคมเปญการกลับไปสู่การเรียนรู้ระดับชาติได้เปิดตัวแล้วในจังหวัดอิเควทอเรียตะวันตกของซูดานใต้ โดยตั้งเป้าหมายไปที่เด็ก 400,000 คน พ.ศ. 2558 ยัมบิโอ ซูดานใต้ ภาพ: UN/JC McIlwaine
อัตราการรู้หนังสือทั่วโลกเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง
มากที่สุด แบบฟอร์มในช่วงต้นการเขียนเกิดขึ้นเมื่อห้าถึงห้าพันห้าพันปีก่อน แต่การรู้หนังสือมานานหลายศตวรรษยังคงเป็นของชนชั้นสูงจำนวนมาก ซึ่งเป็นเทคโนโลยีสำหรับการใช้อำนาจ เฉพาะในยุคกลางเท่านั้นที่เริ่มเปลี่ยนแปลงไปพร้อมกับพัฒนาการของการพิมพ์ ระดับการรู้หนังสือของคนในโลกตะวันตก ในความเป็นจริง ความทะเยอทะยานในการรู้แจ้งเพื่อการรู้หนังสือที่เป็นสากลสามารถเข้าใกล้ความเป็นจริงได้มากขึ้นในศตวรรษที่ 19 และ 20 ในประเทศอุตสาหกรรมยุคแรก OurWorldInData ตั้งข้อสังเกต
: ภายในปี 2030 รับประกันว่าคนหนุ่มสาวและผู้ใหญ่ในสัดส่วนสำคัญทั้งชายและหญิงสามารถอ่าน เขียน และทำคณิตศาสตร์ได้
การประมาณค่าความรู้ของโลก ค.ศ. 1800–2014
(สัดส่วนของผู้รู้หนังสือและผู้ไม่รู้หนังสือในโลก)
อัตราการรู้หนังสือเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่องจนกระทั่งต้นศตวรรษที่ 20 เฉพาะในช่วงกลางศตวรรษที่ 20 เมื่อมีการขยายตัว การศึกษาขั้นพื้นฐานกลายเป็นเรื่องสำคัญระดับโลก อัตราการรู้หนังสือก็เพิ่มขึ้น
อัตราการรู้หนังสือของเยาวชนและผู้สูงอายุ
เพื่อประเมินความก้าวหน้าในอนาคต การจัดหมวดหมู่คะแนนการรู้หนังสือตามกลุ่มอายุจะเป็นประโยชน์ แผนที่ต่อไปนี้ใช้ข้อมูลของ UNESCO แสดงค่าประมาณเหล่านี้สำหรับประเทศส่วนใหญ่ในโลก พวกเขาแสดงให้เห็นความแตกต่างอย่างมากในระดับการรู้หนังสือของคนรุ่นต่างๆ (ดูระดับการรู้หนังสือสำหรับรุ่นต่างๆ กลุ่มอายุโดยคลิกที่ปุ่มที่เกี่ยวข้องด้านบน) ระดับการรู้หนังสือที่แตกต่างกันอย่างมากระหว่างรุ่นแต่ละรุ่น บ่งชี้ถึงแนวโน้มทั่วโลกต่อการเพิ่มการรู้หนังสือในประชากรทั้งหมด
การรู้หนังสือคืออะไร?
ตามมติของยูเนสโกปี 1958 คนที่ไม่รู้หนังสือคือคนที่ไม่สามารถอ่านและเขียนข้อความสั้นๆ ง่ายๆ เกี่ยวกับพวกเขาได้ ชีวิตประจำวัน (ความสำเร็จในด้านการศึกษาของแต่ละประเทศ ดู 2016 หน้า 230-233).
ถือว่ามีมาตรฐาน การเตรียมการทางวิชาการ- ระบบการศึกษาในสหราชอาณาจักรมีพื้นฐานมาจากประเพณีที่มีมายาวนานหลายศตวรรษ แต่ไม่ได้ขัดขวางความทันสมัยและก้าวทันเทคโนโลยีใหม่ๆ
ประกาศนียบัตร โรงเรียนภาษาอังกฤษและมหาวิทยาลัยต่างๆ ล้วนมีคุณค่าไปทั่วโลก และการศึกษาที่ได้รับก็เป็นประโยชน์ เริ่มต้นได้ดีเพื่ออาชีพระดับนานาชาติ ทุกปีมากกว่า 50,000 นักเรียนต่างชาติมาที่นี่เพื่อศึกษา
เกี่ยวกับประเทศ
บริเตนใหญ่ถึงแม้จะมีแนวคิดอนุรักษ์นิยม แต่ก็เป็นหนึ่งในประเทศที่เจริญรุ่งเรืองมากที่สุดในยุโรป มีบทบาทสำคัญในการสร้างระบอบประชาธิปไตยแบบรัฐสภา การพัฒนาวิทยาศาสตร์และศิลปะโลก เป็นเวลาหลายศตวรรษที่ประเทศนี้เป็นผู้บัญญัติกฎหมายในโลกแห่งศิลปะ วรรณกรรม ดนตรี และแฟชั่น หลายชิ้นผลิตในอังกฤษ การค้นพบที่สำคัญ: รถจักรไอน้ำ, จักรยานสมัยใหม่, เสียงสเตอริโอ, ยาฆ่าเชื้อ, HTML และอื่นๆ อีกมากมาย GDP ส่วนใหญ่ในปัจจุบันมาจากการบริการ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการธนาคาร ประกันภัย การศึกษา และการท่องเที่ยว ในขณะที่ส่วนแบ่งของภาคการผลิตลดลง โดยคิดเป็นเพียง 18% ของกำลังแรงงาน
สหราชอาณาจักรเป็นสถานที่ที่ดีเยี่ยมในการฝึกฝนภาษาอังกฤษของคุณ และไม่ใช่เพียงเพราะเป็นเช่นนั้น ภาษาของรัฐ- นี่เป็นโอกาสอันดีที่จะเชี่ยวชาญ "สำเนียงอังกฤษ" และทำความคุ้นเคยกับวัฒนธรรมของมหาอำนาจนี้ ตำนานเกี่ยวกับทุนสำรองของอังกฤษค่อนข้างเกินจริง - ผู้อยู่อาศัยจะสนใจที่จะพูดคุยกับคุณ และผู้ช่วยร้านค้าก็ยินดีที่จะพูดคุยเกี่ยวกับสภาพอากาศและข่าวท้องถิ่นก่อนที่จะส่งเช็ค
- ติดอันดับ 20 ประเทศด้านความสุข ตามนักวิเคราะห์โครงการระดับนานาชาติ “Network of Solutions” การพัฒนาที่ยั่งยืน"(2557-2559)
- ติดอันดับ 10 ประเทศชั้นนำของโลกในด้านมาตรฐานการครองชีพ Prosperity Index-2016 (อันดับที่ 5 ในแง่เงื่อนไขในการทำธุรกิจ อันดับที่ 6 ในแง่ระดับการศึกษา)
- ลอนดอน - อันดับที่ 3 ในการจัดอันดับ เมืองที่ดีที่สุดในโลกสำหรับนักศึกษา (Best Student Cities-2017)
การศึกษาระดับมัธยมศึกษา
โรงเรียนในอังกฤษแต่ละแห่งมีประวัติศาสตร์และประเพณีที่สืบทอดกันมาหลายศตวรรษจากรุ่นสู่รุ่น ในบรรดาผู้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนเอกชนก็เป็นสมาชิก ราชวงศ์และ คนที่โดดเด่น: เจ้าชายวิลเลียมและเจ้าชายชาร์ลส์แห่งเวลส์ พระราชบิดา นายกรัฐมนตรีอังกฤษ วินสตัน เชอร์ชิลล์ และเนวิลล์ แชมเบอร์เลน นักคณิตศาสตร์และนักเขียน ลูอิส แคร์โรลล์ อินทิรา คานธี และคนอื่นๆ อีกมากมาย
โรงเรียนในอังกฤษส่วนใหญ่ตั้งอยู่ในเมืองเล็กๆ หรือที่ห่างไกลออกไป การตั้งถิ่นฐานและรายล้อมไปด้วยธรรมชาติอันงดงามซึ่งรับประกันความปลอดภัยในการใช้ชีวิตและการเรียนของเด็กๆ ชั้นเรียนมีขนาดเล็ก ครั้งละ 10-15 คน ดังนั้นครูจึงรู้จักนักเรียนแต่ละคนและคุณลักษณะของเขาเป็นอย่างดี นอกจากโปรแกรมหลักแล้ว ยังมีสถานที่สำคัญสำหรับกิจกรรมสร้างสรรค์และกีฬาตั้งแต่กีฬาฮอกกี้ไปจนถึงเครื่องปั้นดินเผา
นักเรียนต่างชาติสามารถลงทะเบียนเรียนในโรงเรียนประจำเอกชนได้เมื่ออายุ 14 ปี สำหรับโปรแกรม GCSE ซึ่งเป็นโปรแกรมระดับมัธยมปลาย หลังจากนั้น นักเรียนจะสอบผ่าน 6-8 ข้อ แล้วจึงเข้าเรียนต่อในโปรแกรมต่างๆ โรงเรียนมัธยมปลาย A-level หรือ International Baccalaureate (IB) หากที่ A-Level นักเรียนเลือกวิชาที่จะเรียน 3-4 วิชา ดังนั้นที่ IB - 6 จาก 6 บล็อกเฉพาะเรื่อง: คณิตศาสตร์ ศิลปะ วิทยาศาสตร์ธรรมชาติ ผู้คนและสังคม ภาษาต่างประเทศ, ภาษาและวรรณคดีเบื้องต้น เด็ก ๆ เลือกวิชาบังคับและวิชาเลือกตามแผนการศึกษาระดับอุดมศึกษาของพวกเขา ตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 ที่ปรึกษาการรับเข้ามหาวิทยาลัยจะทำงานร่วมกับนักเรียนเพื่อช่วยตัดสินใจเกี่ยวกับทิศทางการศึกษา เลือกมหาวิทยาลัยที่เหมาะสม และเตรียมความพร้อมอย่างดีสำหรับการส่งใบสมัคร ประกาศนียบัตรมัธยมปลายช่วยให้นักเรียนสามารถเข้ามหาวิทยาลัยทั่วโลกได้
อุดมศึกษา
บริเตนใหญ่เป็นผู้นำในด้านการศึกษาระดับอุดมศึกษามาหลายศตวรรษ คุณภาพการศึกษาระดับสูงได้รับการยืนยันจากการจัดอันดับที่เป็นอิสระ
แน่นอนว่ามหาวิทยาลัยที่มีชื่อเสียงที่สุดและมีชื่อเสียงไร้ที่ติซึ่งผู้สมัครจากทั่วทุกมุมโลกพยายามจะเข้าเรียนคือ University of Oxford และ University of Cambridge อย่างไรก็ตาม มหาวิทยาลัยอื่นๆ ในอังกฤษ เช่น University of Edinburgh, University of Exeter มหาวิทยาลัย Sheffield มีการฝึกอบรมคุณภาพสูงในทุกสาขาวิชา
- มหาวิทยาลัยในอังกฤษ 6 แห่งอยู่ใน 20 อันดับแรกตามการจัดอันดับ QS ประจำปี 2016/2017
- มหาวิทยาลัย 7 แห่งอยู่ใน 50 อันดับแรกจากการจัดอันดับมหาวิทยาลัยโลกปี 2016 โดย THE World University Rankings
- มหาวิทยาลัย 8 แห่งอยู่ใน 100 อันดับแรกของการจัดอันดับเซี่ยงไฮ้ประจำปี 2559
ในอีกไม่กี่ทศวรรษ ประเทศต่างๆ ในโลกจะถูกปกครองโดยเยาวชนยุคใหม่ ความคิดและการกระทำของพวกเขาจะขึ้นอยู่กับสิ่งที่พวกเขารู้และสามารถทำได้ ดังนั้นคุณภาพการศึกษาจึงเป็นหนึ่งในตัวทำนายความสำเร็จของประเทศในอนาคตได้ดีที่สุด
ตามข้อมูลจากสหรัฐอเมริกา News & World Report การจัดอันดับมหาวิทยาลัยที่ดีที่สุดจาก Times Higher Education และดัชนีการศึกษาล่าสุด ซึ่งเป็นตัวบ่งชี้รวมของโครงการพัฒนาแห่งสหประชาชาติ (UNDP) ซึ่งคำนวณเป็นดัชนีการรู้หนังสือของผู้ใหญ่ เราได้รวบรวม อันดับประเทศในโลกตามระดับการศึกษา ปี 2562
ดัชนีการศึกษา ปี 2562
| เรตติ้ง | ประเทศ | ดัชนี |
|---|---|---|
| 1 | 0.940 | |
| 2 | ออสเตรเลีย | 0.929 |
| 3 | เดนมาร์ก | 0.920 |
| 4 | ไอร์แลนด์ | 0.918 |
| 5 | นิวซีแลนด์ | 0.917 |
| 6 | นอร์เวย์ | 0.915 |
| 7 | สหราชอาณาจักร | 0.914 |
| 8 | ไอซ์แลนด์ | 0.912 |
| 9 | เนเธอร์แลนด์ | 0.906 |
| 10 | ฟินแลนด์ | 0.905 |
| 11 | 0.904 | |
| 12 | สหรัฐอเมริกา | 0.903 |
| 13 | แคนาดา | 0.899 |
| 14 | สวิตเซอร์แลนด์ | 0.897 |
| 15 | เบลเยียม | 0.893 |
| 16 | สาธารณรัฐเช็ก | 0.893 |
| 17 | สโลวีเนีย | 0.886 |
| 18 | ลิทัวเนีย | 0.879 |
| 19 | อิสราเอล | 0.874 |
| 20 | เอสโตเนีย | 0.869 |
| 21 | ลัตเวีย | 0.866 |
| 22 | โปแลนด์ | 0.866 |
| 23 | เกาหลีใต้ | 0.862 |
| 24 | ฮ่องกง | 0.855 |
| 25 | ออสเตรีย | 0.852 |
| 26 | ญี่ปุ่น | 0.848 |
| 27 | จอร์เจีย | 0.845 |
| 28 | ปาเลา | 0.844 |
| 29 | ฝรั่งเศส | 0.840 |
| 30 | เบลารุส | 0.838 |
| 31 | กรีซ | 0.838 |
| 32 | รัสเซีย | 0.832 |
| 33 | สิงคโปร์ | 0.832 |
| 34 | สโลวาเกีย | 0.831 |
| 35 | ลิกเตนสไตน์ | 0.827 |
| 36 | สเปน | 0.824 |
| 37 | มอลตา | 0.818 |
| 38 | อาร์เจนตินา | 0.816 |
| 39 | ฮังการี | 0.815 |
| 40 | คาซัคสถาน | 0.814 |
| 41 | ไซปรัส | 0.808 |
| 42 | บัลแกเรีย | 0.805 |
| 43 | ชิลี | 0.800 |
| 44 | ยูเครน | 0.794 |
| 45 | ลักเซมเบิร์ก | 0.792 |
| 46 | โครเอเชีย | 0.791 |
| 47 | อิตาลี | 0.791 |
| 48 | มอนเตเนโกร | 0.790 |
| 49 | ซาอุดีอาระเบีย | 0.787 |
| 50 | ฟิจิ | 0.785 |
| 51 | คิวบา | 0.780 |
| 52 | เซอร์เบีย | 0.778 |
| 53 | บาร์เบโดส | 0.777 |
| 54 | ตองกา | 0.770 |
| 55 | มองโกเลีย | 0.766 |
| 56 | โรมาเนีย | 0.762 |
| 57 | โปรตุเกส | 0.759 |
| 58 | บาห์เรน | 0.758 |
| 59 | เกรเนดา | 0.758 |
| 60 | อาร์เมเนีย | 0.749 |
| 61 | ศรีลังกา | 0.749 |
| 62 | แอลเบเนีย | 0.745 |
| 63 | อิหร่าน | 0.741 |
| 64 | เวเนซุเอลา | 0.741 |
| 65 | สหรัฐอาหรับเอมิเรตส์ | 0.738 |
| 66 | คีร์กีซสถาน | 0.735 |
| 67 | อุรุกวัย | 0.733 |
| 68 | มอริเชียส | 0.729 |
| 69 | เซเชลส์ | 0.727 |
| 70 | บาฮามาส | 0.726 |
| 71 | หมู่เกาะมาร์แชลล์ | 0.723 |
| 72 | ตรินิแดดและโตเบโก | 0.722 |
| 73 | คอสตาริกา | 0.719 |
| 74 | มาเลเซีย | 0.719 |
| 75 | บอสเนียและเฮอร์เซโกวีนา | 0.718 |
| 76 | อุซเบกิสถาน | 0.718 |
| 77 | อันดอร์รา | 0.714 |
| 78 | จอร์แดน | 0.711 |
| 79 | มอลโดวา | 0.710 |
| 80 | อาเซอร์ไบจาน | 0.709 |
| 81 | แอฟริกาใต้ | 0.708 |
| 82 | โอมาน | 0.706 |
| 83 | เบลีซ | 0.705 |
| 84 | บรูไน | 0.704 |
| 85 | กาตาร์ | 0.698 |
| 86 | เอกวาดอร์ | 0.697 |
| 87 | ปานามา | 0.692 |
| 88 | ซามัว | 0.692 |
| 89 | มาซิโดเนีย | 0.691 |
| 90 | จาเมกา | 0.690 |
| 91 | เปรู | 0.689 |
| 92 | ตุรกี | 0.689 |
| 93 | โบลิเวีย | 0.687 |
| 94 | บราซิล | 0.686 |
| 95 | เซนต์คิตส์และเนวิส | 0.680 |
| 96 | เม็กซิโก | 0.678 |
| 97 | แอนติกาและบาร์บูดา | 0.676 |
| 98 | โคลอมเบีย | 0.676 |
| 99 | เซนต์ลูเซีย | 0.676 |
| 100 | แอลจีเรีย | 0.664 |
| 101 | ฟิลิปปินส์ | 0.661 |
| 102 | ประเทศไทย | 0.661 |
| 103 | ปาเลสไตน์ | 0.660 |
| 104 | บอตสวานา | 0.659 |
| 105 | ทาจิกิสถาน | 0.659 |
| 106 | ตูนิเซีย | 0.659 |
| 107 | เซนต์วินเซนต์และเกรนาดีนส์ | 0.655 |
| 108 | จีน | 0.644 |
| 109 | สาธารณรัฐโดมินิกัน | 0.643 |
| 110 | เลบานอน | 0.637 |
| 111 | ซูรินาเม | 0.636 |
| 112 | ปารากวัย | 0.631 |
| 113 | กาบอง | 0.628 |
| 114 | เติร์กเมนิสถาน | 0.626 |
| 115 | เวียดนาม | 0.626 |
| 116 | อินโดนีเซีย | 0.622 |
| 117 | คิริบาส | 0.620 |
| 118 | คูเวต | 0.620 |
| 119 | ลิเบีย | 0.616 |
| 120 | โดมินิกา | 0.613 |
| 121 | อียิปต์ | 0.604 |
| 122 | กายอานา | 0.596 |
| 123 | ไมโครนีเซีย | 0.590 |
| 124 | ซัลวาดอร์ | 0.580 |
| 125 | แซมเบีย | 0.580 |
| 126 | นามิเบีย | 0.571 |
| 127 | มัลดีฟส์ | 0.560 |
| 128 | กานา | 0.558 |
| 129 | นิการากัว | 0.558 |
| 130 | ซิมบับเว | 0.558 |
| 131 | เซาตูเมและปรินซิปี | 0.557 |
| 132 | อินเดีย | 0.556 |
| 133 | เคปเวิร์ด | 0.555 |
| 134 | เคนยา | 0.551 |
| 135 | แคเมอรูน | 0.547 |
| 136 | อิรัก | 0.534 |
| 137 | โมร็อกโก | 0.529 |
| 138 | วานูอาตู | 0.529 |
| 139 | สวาซิแลนด์ | 0.528 |
| 140 | คองโก | 0.526 |
| 141 | ยูกันดา | 0.525 |
| 142 | กัวเตมาลา | 0.514 |
| 143 | บังคลาเทศ | 0.508 |
| 144 | โตโก | 0.506 |
| 145 | ติมอร์-เลสเต | 0.505 |
| 146 | ฮอนดูรัส | 0.502 |
| 147 | เลโซโท | 0.502 |
| 148 | เนปาล | 0.502 |
| 149 | แองโกลา | 0.498 |
| 150 | มาดากัสการ์ | 0.498 |
| 151 | สาธารณรัฐประชาธิปไตยคองโก | 0.496 |
| 152 | กัมพูชา | 0.487 |
| 153 | ลาว | 0.485 |
| 154 | ไนจีเรีย | 0.483 |
| 155 | คอโมโรส | 0.473 |
| 156 | เบนิน | 0.471 |
| 157 | หมู่เกาะโซโลมอน | 0.469 |
| 158 | มาลาวี | 0.451 |
| 159 | รวันดา | 0.450 |
| 160 | บิวเทน | 0.445 |
| 161 | อิเควทอเรียลกินี | 0.443 |
| 162 | พม่า | 0.443 |
| 163 | แทนซาเนีย | 0.441 |
| 164 | ไลบีเรีย | 0.434 |
| 165 | เฮติ | 0.433 |
| 166 | ปาปัวนิวกินี | 0.430 |
| 167 | บุรุนดี | 0.424 |
| 168 | ชายฝั่งงาช้าง | 0.424 |
| 169 | อัฟกานิสถาน | 0.415 |
| 170 | ซีเรีย | 0.412 |
| 171 | ปากีสถาน | 0.411 |
| 172 | กินี-บิสเซา | 0.392 |
| 173 | เซียร์ราลีโอน | 0.390 |
| 174 | มอริเตเนีย | 0.389 |
| 175 | โมซัมบิก | 0.385 |
| 176 | แกมเบีย | 0.372 |
| 177 | เซเนกัล | 0.368 |
| 178 | เยเมน | 0.349 |
| 179 | สาธารณรัฐอัฟริกากลาง | 0.341 |
| 180 | กินี | 0.339 |
| 181 | ซูดาน | 0.328 |
| 182 | เอธิโอเปีย | 0.327 |
| 183 | จิบูตี | 0.309 |
| 184 | ชาด | 0.298 |
| 185 | ซูดานใต้ | 0.297 |
| 186 | มาลี | 0.293 |
| 187 | บูร์กินาฟาโซ | 0.286 |
| 188 | เอริเทรีย | 0.281 |
| 189 | ไนเจอร์ | 0.214 |
10 ประเทศที่มีการศึกษามากที่สุดในโลก
10. เนเธอร์แลนด์
สำหรับประเทศเล็กๆ เช่นนี้ การมีมหาวิทยาลัย 8 แห่งติดอันดับ 100 อันดับแรกของโลกถือเป็นความสำเร็จที่น่าประทับใจ! ผู้สนใจสามารถเลือกเรียนจากหลักสูตรมหาวิทยาลัยมากกว่า 2,000 หลักสูตรที่เปิดสอนที่ ภาษาอังกฤษและเพลิดเพลินไปกับรูปแบบการเรียนรู้แบบโต้ตอบและมุ่งเน้นเยาวชน
นักเรียนต่างชาติจำนวนมากเลือกเรียนที่เนเธอร์แลนด์และอยู่ในประเทศหลังจากสำเร็จการศึกษา นี่คือการอำนวยความสะดวกโดยความคิดริเริ่มต่างๆของรัฐบาล ตัวอย่างเช่น Orientation Year เป็นหลักสูตรการจ้างงานบัณฑิต
9. ญี่ปุ่น
ประเทศญี่ปุ่นเป็นหนึ่งในประเทศที่มีความรู้และมีความก้าวหน้าทางเทคโนโลยีมากที่สุดในโลก สิ่งนี้อำนวยความสะดวกโดยระบบการศึกษาที่พัฒนาแล้ว โดยมีประเพณีที่มีมายาวนานและมาตรฐานคุณภาพที่เข้มงวดมาก มหาวิทยาลัยโตเกียวและเกียวโตอยู่ใน 100 อันดับแรก
การศึกษาที่ดี- การรับประกันว่าเยาวชนชาวญี่ปุ่นจะสามารถมีตำแหน่งที่มีคุณค่าในสังคมได้ ดังนั้นการแข่งขันเพื่อเข้าศึกษาในมหาวิทยาลัยที่มีชื่อเสียงที่สุดของญี่ปุ่นจึงยิ่งใหญ่มากจนนักข่าวถึงกับพูดว่า: "การสอบนรก"
อย่างไรก็ตาม ระบบการศึกษาของญี่ปุ่นมักถูกวิพากษ์วิจารณ์ว่ามุ่งเน้นไปที่การผลิตนักแสดงที่เชื่อฟังซึ่งไม่ขัดแย้งกับกลุ่มแต่อย่างใด วิธีนี้ขัดขวางความสามารถของนักเรียนในการคิดด้วยตนเอง
คุณคงเคยได้ยินว่าสวีเดนเป็นจุดหมายปลายทางในวันหยุดที่ยอดเยี่ยม แต่ประเทศนี้มีมากกว่าอากาศที่สะอาดและภูมิทัศน์สแกนดิเนเวียที่งดงาม
ระบบการศึกษาของสวีเดนไม่เพียงแต่เป็นระบบที่เก่าแก่ที่สุด แต่ยังเป็นระบบที่ก้าวหน้าที่สุดระบบหนึ่งในยุโรปอีกด้วย ครูสนับสนุนให้นักเรียนทำ ความคิดสร้างสรรค์และมีความร่วมมืออย่างใกล้ชิดระหว่างสถาบันการศึกษาและองค์กรชั้นนำในอุตสาหกรรมต่างๆ สิ่งนี้ช่วยให้ผู้เชี่ยวชาญในอนาคตได้รับคุณค่า ประสบการณ์จริงในขณะที่ยังเป็นนักเรียนอยู่
มหาวิทยาลัยที่ใหญ่ที่สุดในประเทศคือมหาวิทยาลัยสตอกโฮล์มซึ่งมีนักศึกษามากกว่า 50,000 คนศึกษาอยู่ กาลครั้งหนึ่ง Sofya Kovalevskaya สอนที่ภาควิชาคณิตศาสตร์ของมหาวิทยาลัยแห่งนี้ อนุปริญญาจากสาขานี้และมหาวิทยาลัยอื่นๆ ในสวีเดนได้รับคะแนนสูงทั่วโลก
เรื่องน่าสนุก: ผู้ชนะหลายคน รางวัลโนเบล(Karl Hjalmar Branting, Nathan Söderblom, Dag Hammarskjöld และคนอื่นๆ) เป็นผู้สำเร็จการศึกษาจากมหาวิทยาลัยในสวีเดน
7. สวิตเซอร์แลนด์
หนึ่งในนั้นใช้แนวทางที่รับผิดชอบอย่างมากในประเด็นคุณภาพและการเข้าถึงการศึกษา ดังนั้นจึงมีมากมายในนั้น มหาวิทยาลัยอันทรงเกียรติ- ยกตัวอย่างที่สวิสสูงกว่า โรงเรียนเทคนิคซูริกอยู่ในอันดับที่ 11 ในบรรดามหาวิทยาลัยที่ดีที่สุดในโลก
ในประเทศสวิสเซอร์แลนด์ สถาบันการศึกษาส่งเสริมการคิดอย่างมีวิจารณญาณความประพฤติ การฝึกอบรมเชิงโต้ตอบและการอภิปรายอย่างแข็งขัน
และในช่วงพักเรียน คุณสามารถไปเล่นสกีท่ามกลางความงดงามของเทือกเขาแอลป์ของสวิส และเพลิดเพลินกับช็อกโกแลตที่อร่อยที่สุดที่คุณหาได้!
6. ออสเตรเลีย
บ้านของจิงโจ้และโคอาล่ามีมหาวิทยาลัย 6 แห่งที่ได้รับการจัดอันดับให้อยู่ใน 100 มหาวิทยาลัยที่ดีที่สุดในโลกตาม Times Higher Education นักเรียนมีโอกาสได้ฟอร์มตัวเอง หลักสูตร- โดยปกติจะรวมถึงการเรียน 4–8 ด้วย สาขาวิชาการและใช้เวลาอย่างน้อย 40 ชั่วโมงต่อสัปดาห์
เนื่องจากมีความแตกต่างในเรื่องระยะเวลาการฝึกค่ะ โรงเรียนมัธยมปลายชาวรัสเซียไม่สามารถเข้ามหาวิทยาลัยในออสเตรเลียได้ทันทีหลังเลิกเรียน คุณต้องเรียนก่อนเป็นเวลาหนึ่งปี หลักสูตรเตรียมความพร้อม- พวกเขาอยู่ในเครือของมหาวิทยาลัยส่วนใหญ่ในออสเตรเลีย
5. ฝรั่งเศส
ประเทศที่เต็มไปด้วยศัตรูพืชซึ่งมีชื่อเสียงจาก French Riviera อันน่าทึ่งและมหาวิหารน็อทร์-ดามแห่งปารีสที่มีเสน่ห์ ติดอยู่ในสิบอันดับแรกในการจัดอันดับส่วนใหญ่ประจำปี 2019 ตั้งแต่นี้จนถึงต่อไปนี้คือผู้เชี่ยวชาญของสหรัฐอเมริกา News & World Report รวมฝรั่งเศสไว้ใน 10 อันดับแรก ประเทศที่ดีที่สุดเพื่อศึกษาต่อต่างประเทศ
ฝรั่งเศสมีระบบการศึกษาอันทรงเกียรติและมีสถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษามากกว่า 3,500 แห่ง ซึ่งเป็นสาเหตุที่ทำให้มีนักศึกษาจำนวนมากขึ้นเรื่อยๆ ที่มองว่าประเทศนี้เป็นสถานที่ที่น่าศึกษา
ในปี 2018 เยอรมนีครองอันดับหนึ่งประเทศต่างๆ ในโลกตามดัชนีการศึกษา เพื่อการเปรียบเทียบ: รัสเซียอยู่อันดับที่ 32 จากทั้งหมด 189 แห่ง อยู่ระหว่างกรีซและสิงคโปร์
ดัชนีจะวัดความสำเร็จของรัฐต่างๆ ตามพารามิเตอร์ 2 ประการ:
- ดัชนีการรู้หนังสือของผู้ใหญ่
- ดัชนีส่วนแบ่งของผู้ที่ได้รับการศึกษาระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษา และอุดมศึกษา
ระบบการศึกษาของเยอรมันมีความโดดเด่นด้วยมหาวิทยาลัยจำนวนมาก (รวม 250 แห่ง) สำหรับชาวต่างชาติ ไม่จำเป็นต้องมีความรู้หรือสิทธิพิเศษใดๆ เมื่อเข้าเรียน ที่มหาวิทยาลัยในเยอรมนี มีการดำเนินการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ ซึ่งได้รับทุนจากงบประมาณของรัฐบาลกลางและจากกองทุนของรัฐวิสาหกิจและรัฐ เยาวชนชาวเยอรมันจะได้รับเงินกู้ปลอดดอกเบี้ยเพื่อการศึกษาของตน และโดยเฉพาะนักเรียนที่มีพรสวรรค์ (และนักเรียนประเภทอื่นๆ) จะได้รับทุนการศึกษาจากกองทุนต่างๆ
3. แคนาดา
ประเทศนี้เป็นที่รู้จักในด้านคุณภาพชีวิตที่สูงและค่านิยมที่ไม่แบ่งแยก โดยส่งเสริมให้นักเรียนมีความกระตือรือร้นและอยากรู้อยากเห็นในการเรียนรู้ การอภิปรายในหัวข้อเฉพาะจะจัดขึ้นในห้องเรียน ซึ่งอาจเป็นเรื่องใหม่สำหรับนักเรียนชาวรัสเซีย และการเข้าร่วมสัมมนาและกิจกรรมระหว่างเรียนได้รับการประเมินและส่งผลต่อการประเมินผลการเรียน
มักจะมีการดำเนินโครงการกลุ่มภาคปฏิบัติจริง ตัวอย่างเช่น นักเรียนอาจถูกขอให้เตรียมการนำเสนอและนำเสนอให้กับนักธุรกิจจริง ๆ ที่จะแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับงานและให้คะแนน ด้วยเหตุนี้ เมื่อใช้แนวทางการเรียนรู้นี้ นักเรียนจะได้รับความรู้เชิงปฏิบัติซึ่งจะไม่คงอยู่ "น้ำหนักตาย"
2. สหรัฐอเมริกา
มหาวิทยาลัยที่ดีที่สุด 7 ใน 10 ของโลกตั้งอยู่ในสหรัฐอเมริกา นี้:
- มหาวิทยาลัยสแตนฟอร์ด.
- สถาบันเทคโนโลยีแมสซาชูเซตส์
- สถาบันเทคโนโลยีแคลิฟอร์เนีย
- มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ด.
- มหาวิทยาลัยพรินซ์ตัน.
- เยล.
- มหาวิทยาลัยชิคาโก.
การศึกษาในหนึ่งในนั้นมีราคาแพง แต่มีชื่อเสียงอย่างไม่น่าเชื่อซึ่งดึงดูดนักเรียนจำนวนมากจากต่างประเทศมายังอเมริกา ค่าใช้จ่ายในการเรียนหนึ่งปีโดยเฉลี่ยอยู่ที่ 40,000 ดอลลาร์ต่อปี ไม่นับรวมค่าหอพักและค่าใช้จ่ายในครัวเรือน อย่างไรก็ตาม มหาวิทยาลัยเอกชนมักจะให้ความช่วยเหลือทางการเงิน (ทุนการศึกษา) แก่นักศึกษาต่างชาติ ช่วยให้คุณครอบคลุมค่าใช้จ่ายในการฝึกอบรมได้มากถึง 70%
ข้อเท็จจริงที่น่าสนใจ: มหาวิทยาลัยในสหรัฐอเมริกาบางแห่งอนุญาตให้คุณเลื่อนการเลือกคณะได้เป็นเวลา 1-2 ปี สิ่งนี้ทำให้นักเรียนสามารถเลือกวิชาพิเศษได้อย่างรอบคอบที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ นักเรียนยังมีโอกาสจัดตารางเวลา เลือกวิชา และบางครั้งก็เป็นครูได้ด้วย
1. สหราชอาณาจักร
อังกฤษถือเป็นประเทศที่มีระดับการศึกษาสูงสุดอย่างถูกต้อง อาณาเขตนี้เป็นที่ตั้งของมหาวิทยาลัยที่เก่าแก่และมีชื่อเสียงที่สุดในยุโรปหลายแห่ง เช่น มหาวิทยาลัยออกซ์ฟอร์ด มหาวิทยาลัยเคมบริดจ์ และอิมพีเรียลคอลเลจลอนดอน
ใน ระบบภาษาอังกฤษไม่มีสัมปทานหรือปัญหาพิเศษสำหรับนักเรียนต่างชาติในด้านการศึกษา แต่มีข้อดีหลายประการ ได้แก่ :
- อนุปริญญาจากมหาวิทยาลัยในอังกฤษได้รับการจัดอันดับสูงทั่วโลก
- มีโปรแกรมการฝึกอบรมให้เลือกมากมาย
- โอกาสสำหรับนักศึกษาต่างชาติในการทำงานอย่างเป็นทางการสูงสุด 20 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ในระหว่างการศึกษาและไม่จำกัดในช่วงวันหยุด
- โอกาสในการติดต่อที่เป็นประโยชน์กับนักศึกษาจาก ประเทศต่างๆและทำความรู้จักกับวัฒนธรรมนานาชาติ
- การเรียนที่สหราชอาณาจักรมีราคาถูกกว่าในสหรัฐอเมริกา
เมื่อพิจารณาทั้งหมดข้างต้นแล้ว จึงไม่น่าแปลกใจที่บุตรหลานของเจ้าหน้าที่รัสเซียจำนวนมากไปเรียนที่อังกฤษ
ดัชนีการศึกษาเป็นดัชนีรวมของโครงการพัฒนาแห่งสหประชาชาติ (UNDP) ซึ่งคำนวณเป็นดัชนีการรู้หนังสือของผู้ใหญ่และดัชนีส่วนแบ่งทั้งหมดของนักเรียนที่ได้รับการศึกษา
ดัชนีวัดความสำเร็จของประเทศในแง่ของ บรรลุระดับการศึกษาของประชากรตามสองตัวชี้วัดหลัก:
ดัชนีการรู้หนังสือของผู้ใหญ่ (2/3 น้ำหนัก)
ดัชนีสัดส่วนนักเรียนที่ได้รับการศึกษาระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษา และอุดมศึกษา (น้ำหนัก 1/3)
เกณฑ์วัดผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาทั้งสองนี้รวมกันเป็นดัชนีสุดท้าย ซึ่งกำหนดมาตรฐานเป็นตัวเลขตั้งแต่ 0 (ขั้นต่ำ) ถึง 1 (สูงสุด) เป็นที่ยอมรับกันโดยทั่วไปว่าประเทศที่พัฒนาแล้วจะต้องมีคะแนนขั้นต่ำ 0.8 แม้ว่าประเทศส่วนใหญ่จะมีคะแนน 0.9 หรือสูงกว่าก็ตาม เมื่อพิจารณาอันดับของตนในการจัดอันดับโลก ทุกประเทศจะได้รับการจัดอันดับตามดัชนีระดับการศึกษา (ดูตารางด้านล่างตามประเทศ) และอันดับที่หนึ่งในการจัดอันดับสอดคล้องกับค่าสูงสุดของตัวบ่งชี้นี้ และอันดับที่สุดท้ายสอดคล้องกับ ต่ำสุด
ข้อมูลความรู้มาจาก ผลลัพธ์อย่างเป็นทางการการสำรวจสำมะโนประชากรของประเทศและเปรียบเทียบกับตัวชี้วัดที่คำนวณโดยสถาบันสถิติยูเนสโก สำหรับ ประเทศที่พัฒนาแล้วซึ่งไม่รวมถึงคำถามเกี่ยวกับการรู้หนังสือในแบบสอบถามการสำรวจสำมะโนประชากรอีกต่อไป อัตราการรู้หนังสือจะถือว่าอยู่ที่ 99% ข้อมูลจำนวนพลเมืองที่เข้ารับการรักษา สถาบันการศึกษารวบรวมโดยสถาบันสถิติตามข้อมูลที่จัดทำโดยหน่วยงานภาครัฐที่เกี่ยวข้องทั่วโลก
ตัวบ่งชี้นี้แม้จะค่อนข้างเป็นสากล แต่ก็มีข้อจำกัดหลายประการ โดยเฉพาะอย่างยิ่งมันไม่ได้สะท้อนถึงคุณภาพการศึกษานั่นเอง นอกจากนี้ยังไม่ได้แสดงให้เห็นความแตกต่างในการเข้าถึงการศึกษาอย่างสมบูรณ์เนื่องจากความแตกต่างด้านอายุและระยะเวลาในการศึกษา ตัวชี้วัด เช่น จำนวนปีการศึกษาเฉลี่ยหรือจำนวนปีการศึกษาที่คาดหวัง น่าจะเป็นตัวแทนได้มากกว่า แต่ไม่มีข้อมูลที่เกี่ยวข้องสำหรับประเทศส่วนใหญ่ นอกจากนี้ ตัวบ่งชี้นี้ไม่ได้คำนึงถึงนักเรียนที่กำลังศึกษาในต่างประเทศ ซึ่งอาจบิดเบือนข้อมูลสำหรับประเทศเล็กๆ บางแห่ง
ดัชนีได้รับการอัปเดตทุกๆ สองถึงสามปี และรายงานที่มีข้อมูลของ UN มักจะล่าช้าไปสองปี เนื่องจากต้องมีการเปรียบเทียบในระดับสากล หลังจากที่ข้อมูลถูกเผยแพร่โดยสำนักงานสถิติแห่งชาติ
การจัดอันดับมหาวิทยาลัยที่ดีที่สุดในโลก (THE World University Rankings) เป็นการศึกษาระดับโลกและการจัดอันดับสถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่ดีที่สุดที่มีความสำคัญระดับโลก คำนวณโดยใช้วิธีการของ Times Higher Education (THE) สิ่งพิมพ์ของอังกฤษโดยมีส่วนร่วมของกลุ่มข้อมูล Thomson Reuters ถือเป็นหนึ่งในการจัดอันดับมหาวิทยาลัยระดับโลกที่มีอิทธิพลมากที่สุด การจัดอันดับนี้ได้รับการพัฒนาในปี 2010 โดย Times Higher Education โดยความร่วมมือกับ Thomson Reuters โดยเป็นส่วนหนึ่งของ Global Institutional Profiles Project และมาแทนที่การจัดอันดับมหาวิทยาลัยโลกยอดนิยม ซึ่งตีพิมพ์โดย Times Higher Education ตั้งแต่ปี 2004 โดยความร่วมมือกับ Quacquarelli Symonds ในทางกลับกัน Quacquarelli Symonds ได้เผยแพร่การจัดอันดับมหาวิทยาลัยที่ดีที่สุดในโลกตั้งแต่ปี 2010 เรียกว่า QS World University Rankings ซึ่งถือว่าเป็นหนึ่งในผู้นำในสาขานี้ด้วย
ระดับความสำเร็จของมหาวิทยาลัยได้รับการประเมินโดยพิจารณาจากผลลัพธ์ของการวิเคราะห์ทางสถิติของกิจกรรม ข้อมูลที่ได้รับการตรวจสอบ รวมถึงผลการสำรวจผู้เชี่ยวชาญระดับโลกประจำปีของตัวแทนของชุมชนวิชาการนานาชาติและนายจ้างที่แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ มหาวิทยาลัย การสำรวจครอบคลุมนักวิทยาศาสตร์หลายหมื่นคนจากประเทศส่วนใหญ่ทั่วโลก เกณฑ์ในการคัดเลือกผู้เชี่ยวชาญสำหรับการสำรวจ ได้แก่ การวิเคราะห์เชิงวิทยาศาสตร์ในด้านประสิทธิภาพการผลิตและการอ้างอิง ตลอดจนการสอนและ กิจกรรมทางวิทยาศาสตร์ในสถาบันอุดมศึกษามาเป็นเวลากว่า 16 ปี โดยมีการตีพิมพ์อย่างน้อย 50 แห่ง งานทางวิทยาศาสตร์และเกณฑ์อื่นๆ ในระหว่างการสำรวจ ผู้เชี่ยวชาญจะเลือกสถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่ดีที่สุดจากสถาบันหกพันแห่ง รวมถึงมหาวิทยาลัยที่แข็งแกร่งที่สุดสำหรับการศึกษาต่อเนื่องในระดับปริญญาโทและปริญญาเอก ข้อมูลจากการสำรวจทั่วโลกเป็นพื้นฐานของการจัดระดับย่อยของชื่อเสียงทางวิทยาศาสตร์ของมหาวิทยาลัยทั่วโลก (THE World Reputation Rankings) ซึ่งได้รับการตีพิมพ์เป็นสิ่งพิมพ์แยกต่างหากภายในโครงการ
การวิเคราะห์กิจกรรมของสถาบันอุดมศึกษาประกอบด้วย 13 ตัวชี้วัด เกณฑ์การประเมินหลักคือ นักเรียนต่างชาติ และการเคลื่อนที่ของการสอน จำนวนนักเรียนต่างชาติ โปรแกรมทุนการศึกษา, ระดับ การวิจัยทางวิทยาศาสตร์, การมีส่วนร่วมในนวัตกรรม, การอ้างอิง บทความทางวิทยาศาสตร์,ระดับการให้บริการด้านการศึกษาและอื่นๆ การให้คะแนนทั้งหมดจะถูกปรับให้เป็นมาตรฐานสูงสุดและให้คะแนนเต็ม 100 คะแนน ด้านล่างนี้เป็นตัวบ่งชี้เชิงปริมาณและเชิงคุณภาพที่ใช้ประเมินกิจกรรมของมหาวิทยาลัย
1สถาบันเทคโนโลยีแคลิฟอร์เนียสหรัฐอเมริกา2มหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ดมหาวิทยาลัยฮาร์วาร์ดสหรัฐอเมริกา3มหาวิทยาลัยอ็อกซ์ฟอร์ดสหราชอาณาจักร4มหาวิทยาลัยสแตนฟอร์ดมหาวิทยาลัยสแตนฟอร์ดสหรัฐอเมริกา5มหาวิทยาลัยเคมบริดจ์มหาวิทยาลัยเคมบริดจ์สหราชอาณาจักร6สถาบันเทคโนโลยีแมสซาชูเซตส์สหรัฐอเมริกา7มหาวิทยาลัยพรินซ์ตันมหาวิทยาลัยพรินซ์ตันสหรัฐอเมริกา8มหาวิทยาลัยแคลิฟอร์เนียที่เบิร์กลีย์มหาวิทยาลัยแคลิฟอร์เนียเบิร์กลีย์สหรัฐอเมริกา9วิทยาลัยอิมพีเรียลลอนดอนวิทยาลัยอิมพีเรียลลอนดอนบริเตนใหญ่9มหาวิทยาลัยเยล มหาวิทยาลัยUSA11มหาวิทยาลัยชิคาโกมหาวิทยาลัยชิคาโกUSA12มหาวิทยาลัยแคลิฟอร์เนีย ลอสแอนเจลิสมหาวิทยาลัย แคลิฟอร์เนีย ลอสแอนเจลิสสหรัฐอเมริกา13Swiss Federal Institute of Technology in ZurichSwiss Federal Institute of Technology Zürichสวิตเซอร์แลนด์14มหาวิทยาลัยโคลัมเบียมหาวิทยาลัยโคลัมเบียUSA15Johns Hopkins UniversityJohns Hopkins UniversityUSA16University of PennsylvaniaUniversity of PennsylvaniaUSA17University of MichiganUniversity of MichiganUSA18Duke UniversityDuke UniversityUSA19Cornell UniversityCornell UniversityUSA20University of TorontoUniversity of Torontoแคนาดา
ตัวชี้วัดระดับการศึกษาของประชากรในประเทศต่างๆ ของโลก: การวิเคราะห์สถิติระหว่างประเทศ
ความสนใจของชุมชนวิชาการโลกต่อปัญหาและโอกาสในการพัฒนาการศึกษายังคงเติบโตอย่างรวดเร็วจนเกิดปัญหาในการประมวลผล การสรุปทั่วไป และการวิเคราะห์การไหลของข้อมูลที่เพิ่มขึ้น เมื่อคำนึงถึงสิ่งนี้ เพื่อกำหนดแนวโน้มระดับโลกในการพัฒนาการศึกษาระดับอุดมศึกษา ขอแนะนำให้จำแนกระบบการศึกษาตามคุณลักษณะหลายประการที่สะท้อนถึงแง่มุมที่สำคัญที่สุดของระบบ เมื่อพิจารณาปัจจัยที่ก่อให้เกิดระบบดังกล่าว สิ่งสำคัญคือต้องกำหนดช่วงของปัญหาที่เกี่ยวข้อง เน้นตำแหน่งที่รุนแรงและระดับกลาง และเชื่อมโยงเวกเตอร์ของการพัฒนากับระดับเศรษฐกิจและสังคมของประเทศต่างๆ
ข้อมูลจากสถิติการศึกษาระหว่างประเทศเปิดโอกาสให้เห็นภาพที่แท้จริงของสถานะการศึกษาในประเทศส่วนใหญ่ของโลก การวิเคราะห์เปรียบเทียบระบบการศึกษา ประเทศต่างๆจากข้อมูลเหล่านี้ช่วยให้เราประเมินด้านบวกและลบของการพัฒนาระบบการศึกษาระดับชาติและกำหนดแนวโน้มการพัฒนาการศึกษาระดับโลก
ฐานข้อมูลที่ครอบคลุมมากที่สุดเกี่ยวกับ อุดมศึกษาประเทศต่างๆ ของโลก - WHED (ฐานข้อมูลการศึกษาระดับอุดมศึกษาโลก) - สร้างโดย World Association of Universities IAU (International Association of Universities)4. ประกอบด้วยข้อมูลเกี่ยวกับ 180 ประเทศที่มีระบบการศึกษาที่เป็นที่ยอมรับ อย่างไรก็ตาม ข้อมูลนี้มีลักษณะเป็นคำอธิบายเป็นหลัก ดังนั้นเมื่อทำการเปรียบเทียบ การวิเคราะห์ทางสถิติระบบการศึกษาของประเทศต่างๆ สามารถใช้เป็นแหล่งข้อมูลเพิ่มเติมได้เท่านั้น การวิเคราะห์ควรอาศัยสถิติทางการศึกษาจัดกลุ่มตามตัวชี้วัดระดับนานาชาติที่สำคัญอย่างเป็นระบบ แหล่งที่มาของข้อมูลดังกล่าวที่ได้รับการยอมรับ ได้แก่:
รายงานการศึกษาระดับโลกประจำปีของสถาบันสถิติยูเนสโก (Global Education Digest);
เอกสารจากองค์การเพื่อเครือจักรภพและการพัฒนาเศรษฐกิจ (รายงานประจำปีเกี่ยวกับการศึกษาสำหรับประเทศ OECD และพันธมิตร: การศึกษาโดยย่อ - ตัวชี้วัด OECD);
รายงานของธนาคารโลก
เพื่อเปรียบเทียบข้อมูลสถิติทางการศึกษาจากประเทศต่างๆ จึงมีการใช้ระบบมาตรฐานสากลด้านการศึกษา (ISCED) ที่ได้รับอนุมัติจากการประชุมใหญ่สามัญของ UNESCO ในเดือนพฤศจิกายน พ.ศ. 2540 หลักสูตรให้เป็นชุดหมวดหมู่ที่เทียบเคียงได้ในระดับสากลเพื่อกำหนดระดับการศึกษา
เกณฑ์หลักในการคัดเลือกประเทศชั้นนำ:
ในการพิจารณาแง่มุมต่าง ๆ ของการพัฒนาระบบอุดมศึกษา สิ่งสำคัญคือต้องระบุกลุ่มประเทศที่ก้าวหน้าที่สุดในสาขานี้ ในการเลือกประเทศชั้นนำในด้านการศึกษา เราจะยึดตามเกณฑ์หลักสามประการ:
ระดับความครอบคลุมของประชากรที่มีการศึกษาระดับอุดมศึกษา
ดัชนีการศึกษาที่แสดงถึงศักยภาพทางการศึกษาของประชากรในประเทศ
จำนวนนักศึกษาในสถาบันอุดมศึกษาซึ่งกำหนดลักษณะการพัฒนาระดับอุดมศึกษาในประเทศ
ดูเหมือนว่าเหมาะสมที่จะประเมินระดับความครอบคลุมของประชากรในระดับอุดมศึกษาโดยคำนึงถึงตัวชี้วัด 2 ประการ:
ส่วนแบ่งของผู้ที่มีการศึกษาระดับสูงในประชากรผู้ใหญ่ (อายุ 25-64 ปี)
ส่วนแบ่งของนักศึกษาระดับอุดมศึกษาในประชากรของประเทศ
ตัวบ่งชี้แรกเหล่านี้ค่อนข้างคงที่ (แสดงลักษณะผลลัพธ์ของการดำเนินงานหลายปี ระบบการศึกษา) ส่วนที่สองช่วยให้คุณประเมินพลวัตของการพัฒนาระบบการศึกษาและโอกาสสำหรับการเปลี่ยนแปลงระดับการศึกษาของประชากร ควรเน้นว่าที่นี่และต่อไปนี้เรากำลังพูดถึงการศึกษาระดับอุดมศึกษาตามการจำแนกประเภทของรัสเซีย
ดัชนีการศึกษาเป็นองค์ประกอบ ตัวบ่งชี้โดยรวม- Human Development Index (HDI) ซึ่งเป็นวิธีการคำนวณที่พัฒนาโดยผู้เชี่ยวชาญของ UN ดัชนีการศึกษาวัดความสำเร็จของประเทศทั้งในด้านการเพิ่มการรู้หนังสือของผู้ใหญ่ และการเพิ่มอัตราการลงทะเบียนโดยรวมของประเทศในสถาบันประถมศึกษา มัธยมศึกษา และอุดมศึกษา ให้น้ำหนักสองในสามของดัชนีการรู้หนังสือของผู้ใหญ่ และให้น้ำหนักหนึ่งในสามของดัชนีการลงทะเบียนทั้งหมด
