การวิเคราะห์ USE ภารกิจ 15 ในภาษารัสเซีย ทฤษฎี “การสะกด -Н- และ -НН- ในส่วนต่างๆ ของคำพูด”

1. ใส่เครื่องหมายวรรคตอน ระบุสองประโยคที่ต้องใช้เครื่องหมายจุลภาคหนึ่งรายการ เขียนตัวเลขของประโยคเหล่านี้

1. ไม่มีการวัด ไม่มีชื่อ ไม่มีการเปรียบเทียบความทุกข์ของเราอีกต่อไป
2. มีเพียงสี่เหลี่ยมสีเหลืองของหน้าต่างกระท่อมไม้ซุงที่ตัดผ่านความมืดและตรงกลางของพายุหิมะก็มีการเต้นรำลิ้นสีแดงสด
3. เสียงนกหวีดและคลิกทักทายยามเช้าในป่าและพุ่มไม้ริมชายฝั่ง
4. ถั่วบดเป็นแป้งในเครื่องบดมือหรือใส่ในน้ำข้ามคืนแล้วนวดเป็นแป้งในเช้าวันรุ่งขึ้น
5. ฤดูร้อนมาในช่วงปลายปีนี้และไม่เหมือนฤดูร้อนอื่นๆ

2. ใส่เครื่องหมายวรรคตอน ระบุสองประโยคที่ต้องใช้เครื่องหมายจุลภาคหนึ่งรายการ เขียนตัวเลขของประโยคเหล่านี้

1. ด้วยความรีบเร่งอันน่าสะพรึงกลัว หมอกก็หายไปจากหนองน้ำ และกิ่งก้านสีขาวของมันก็ดูเหมือนหงส์ที่ทะยานขึ้นไปบนท้องฟ้า
2. ในป่าสนที่มืดและชื้นซึ่งมีบลูเบอร์รี่จำนวนมาก มีเห็ดอยู่ไม่กี่ชนิด
3. เกวียนกระโดดขึ้นลงตกลงไปที่ไหนสักแห่งในระดับความลึกแล้วโยกไปมา
4. ไม่เพียงแต่ในหมู่ชาวสลาฟเท่านั้น แต่ยังรวมถึงชนชาติโบราณด้วย ต้นโอ๊กยังได้รับการยกย่องว่าเป็นต้นไม้ศักดิ์สิทธิ์
5. เสียงปืนดังขึ้นที่ไหนสักแห่งด้านหลังบ้านและจมอยู่ในโดมสีน้ำเงินบนท้องฟ้า

3. ใส่เครื่องหมายวรรคตอน ระบุสองประโยคที่ต้องใช้เครื่องหมายจุลภาคหนึ่งรายการ เขียนตัวเลขของประโยคเหล่านี้

1. มีเพียงใต้กำแพงค่ายทหารกองพลน้อยและใกล้เสารั้วเท่านั้นที่มีหญ้าฝุ่นยื่นออกมา
2. ทันใดนั้นนกกิ้งโครงก็ส่งเสียงร้องของนกไนติงเกลออกมา หรือส่งเสียงร้องเหมือนเป็ดป่า
3. พระอาทิตย์ฤดูใบไม้ร่วงและลมพัดใบไม้บนต้นไม้ให้แห้งกลายเป็นสีเหลืองและสีน้ำตาล
4. ตลอดทั้งวันฉันเดินไปตามป่า ปีนเข้าไปในป่าและมองดูเส้นทางบนพื้น
5. ลมพัดแรง กระเพื่อมแอ่งน้ำเย็น และโน้มต้นป็อปลาร์เรียวยาวลงกับพื้น

4. ใส่เครื่องหมายวรรคตอน ระบุสองประโยคที่ต้องใช้เครื่องหมายจุลภาคหนึ่งรายการ เขียนตัวเลขของประโยคเหล่านี้

1. เงาของต้นไม้เก่าแก่ที่ดำคล้ำหล่นลงมาในห้องดังนั้นอพาร์ทเมนต์จึงมืดมนและเย็นอยู่เสมอ
2. หงส์ที่ตื่นตระหนกลุกขึ้นเหนือน้ำและกระพือปีกสีเงินอันกว้างใหญ่ของมัน
3. ชีวิตเร่ร่อนไม่ได้เปลี่ยนแปลงอะไรทั้งรูปลักษณ์ อุปนิสัย หรือคำพูดของออสก้า
4. ฉันรู้สึกทรมานกับความรู้สึกว่ากำลังเผชิญกับปัญหาหรือความเจ็บป่วยเริ่มแรก
5. กระต่ายสีน้ำตาลวิ่งผ่านทุ่งนาในเวลากลางคืน ขุดพืชผลฤดูหนาวและทิ้งรอยพันกันไว้บนหิมะ

5. ใส่เครื่องหมายวรรคตอน ระบุสองประโยคที่ต้องใช้เครื่องหมายจุลภาคหนึ่งรายการ เขียนตัวเลขของประโยคเหล่านี้

1. ฉันเดินออกไปที่ประตูและเห็นสุนัขจิ้งจอกอยู่ที่บันไดระเบียง
2. การเดินทางไปโรงเรียนทุกวันผ่านป่าทึบที่มืดมิดไม่เพียงแต่ทำให้กล้ามเนื้อของ Glebka แข็งแกร่งขึ้นเท่านั้น แต่ยังรวมถึงบุคลิกของเขาด้วย
3. ถนนดูเหมือนช่องเขาหรือก้นแม่น้ำ
4. ต่อมา Glebka คุ้นเคยกับเสียงกรอบแกรบและเสียงป่าและความมืด
5. ดอกไม้จะปรากฏเหนือน้ำเฉพาะในตอนเช้าหรือตอนเย็นเท่านั้น

6. ใส่เครื่องหมายวรรคตอน ระบุสองประโยคที่ต้องใช้เครื่องหมายจุลภาคหนึ่งรายการ เขียนตัวเลขของประโยคเหล่านี้

1. ค่ำคืนเริ่มเย็นลงและแม่น้ำก็มีกลิ่นอับชื้น
2. ลิดาตัวสั่นเพราะความเย็นหรือความกลัว
3. ดอกไม้มีกลิ่นหอมสดชื่นของแม่น้ำและหญ้าแห้งอย่างละเอียดอ่อนและละเอียดอ่อน
4. พื้นที่ทั้งหมดตั้งแต่ขอบหมู่บ้านไปจนถึงทะเลสาบเต็มไปด้วยเต็นท์ แผงลอย เกวียนและรถยนต์
5. วันรุ่งขึ้น Mikhail Prokofievich ไปเดินเล่นที่ Sokolniki หรือ Kolomenskoye อย่างใจเย็นและดื่มด่ำกับการไตร่ตรอง

7. ใส่เครื่องหมายวรรคตอน ระบุสองประโยคที่ต้องใช้เครื่องหมายจุลภาคหนึ่งรายการ เขียนตัวเลขของประโยคเหล่านี้

1. หลังจากเหตุการณ์ทั้งหมดนี้ Petka และ Vaska ลืมเรื่องเต็นท์ไปหลายวัน
2. ดวงอาทิตย์จมลงในเมฆสีแดงเข้ม และฝนก็เริ่มตกหลายครั้ง
3. มงกุฎต้นไม้หนาแน่นในสวนของนายท่านพึมพำอย่างเงียบ ๆ อย่างครุ่นคิด และเสียงกรอบแกรบที่แทบไม่ได้ยินก็รวมเข้าด้วยกันและจางหายไปในความเงียบอันลึกล้ำของค่ำคืน
4. เช้าวันรุ่งขึ้นคุณปู่สวมรองเท้าบู๊ตที่สะอาดและรองเท้าบาสใหม่หยิบไม้เท้าและขนมปังชิ้นหนึ่งแล้วเดินเข้าไปในเมือง
5. ทุกพุ่มไม้และต้นไม้ทุกต้นสะสม น้ำฝนบนใบไม้และฝนนักเดินทางตั้งแต่หัวจรดเท้าเป็นหยดใหญ่

8. ใส่เครื่องหมายวรรคตอน ระบุสองประโยคที่ต้องใช้เครื่องหมายจุลภาคหนึ่งรายการ เขียนตัวเลขของประโยคเหล่านี้

1. มาริน่าผ่านการฉายครั้งแรกและครั้งที่สองได้สำเร็จและเข้ารับการสอบต่อหน้าคณะกรรมการของรัฐ
2. ใบไม้ที่หนักและหนาแน่นของต้นป็อปลาร์สั่นสะเทือนและส่งเสียงดังจากพายุ
3. ริ้วรอยเล็กๆ แผ่กระจายออกไปราวกับรัศมีรอบดวงตาของคุณยาย และเสียงหัวเราะทักทายและไหวพริบอันชาญฉลาดที่แทบจะสังเกตไม่เห็นก็วิ่งออกมาจากดวงตาของเธอ
4. ก้อนน้ำแข็งเริ่มเคลื่อนตัวอยู่ใต้ฝ่าเท้าของเรา และรอยแตกก็เริ่มขยายออกไปต่อหน้าต่อตาเรา
5. มีเพียงฤดูใบไม้ผลิทางตอนเหนือของเราเท่านั้นที่สามารถเล่นลมและหมอก ฝนและน้ำค้างแข็งได้อย่างง่ายดาย

9. วางเครื่องหมายวรรคตอน ระบุสองประโยคที่ต้องใช้เครื่องหมายจุลภาคหนึ่งรายการ เขียนตัวเลขของประโยคเหล่านี้

1. ก่อนค่ำ ผู้คนจะรวมตัวกันที่สถานีไม่เพียงแต่จากหมู่บ้านเท่านั้น แต่ยังมาจากหมู่บ้านใกล้เคียงทั้งหมดอีกด้วย
2. ฉันเลิกแก้ปัญหาแล้ววิ่งเข้าไปในสวนเพื่อไปหาเด็กๆ
3. วันหนึ่งเขา [Mikhail Prokofievich] สามารถนอนหลับสนิทได้ แต่แล้วเขาก็เขียนหรืออ่านหนังสือตลอดทั้งคืน
4. ภายในไม่กี่วินาที เซดเล็ตสกีก็สามารถเห็นสายฝนและหลังคาเปียกของบ้านเรือน และหุบเขาลึกสีดำที่ไหลอยู่ในที่ราบลุ่ม
5. ชายคนนั้นถอดหมวกออก วางไว้ใต้วงแขน เช็ดเหงื่อด้วยมือเดียวแล้วมองไปรอบๆ อย่างสงบ

(ผู้เขียนตำราที่ใช้ในการรวบรวมการทดสอบ: Avtokratov N. , Arsenyev V. , Berggolts O. , Borzunov S. , Brazhnin I. , Veresaev V. , Verzilin N. , Vsevolzhsky I. , Gaidar A. , ​​Golubev G., Golyavkin V., Davydova N., Dubov N., Kokovin E., Krapivin V., Kubansky G., Kuprin A. Likhachev V., Medynsky G., Miroshnichenko G., Nikolaev I., Oseeva V., Panova V., Paustovsky K., Platov L., Rybakov A., Ryss E., Sokolov-Mikitov I., Fedorov E., Chesnokov I., Shatalov V., Yarotsky B.)

ภารกิจที่ 15 การสอบ Unified State 2015

นี่คือวิธีการกำหนดงานในการสาธิตปี 2015:

วางป้ายเครื่องหมายวรรคตอน ระบุจำนวนข้อเสนอที่คุณต้องการใส่ หนึ่งลูกน้ำ

1) มีคนทำความสะอาดคฤหาสน์และรอเจ้าของอยู่

2) ในโครงสร้างวากยสัมพันธ์ของข้อความบทกวีทั้งสอง เราสามารถพบทั้งความเหมือนและความแตกต่าง

3) เอ็ม.วี. Lomonosov สรุปความแตกต่างระหว่างคำสำคัญและคำที่ใช้งานได้ และต่อมาความแตกต่างนี้ได้รับการสนับสนุนจากตัวแทนที่ใหญ่ที่สุดของวิทยาศาสตร์รัสเซีย

4) นักวิชาการวรรณกรรมและนักประวัติศาสตร์หลายคนโต้แย้งครั้งแล้วครั้งเล่าเกี่ยวกับการติดต่อของเกอเธ่กับกวีชาวรัสเซียผู้ยิ่งใหญ่ A.S. พุชกิน

5) เอ.เอส. กรีนสามารถอธิบายรายละเอียดได้ทั้งทางโค้งของแม่น้ำและที่ตั้งของบ้านเรือน ทั้งป่าโบราณและเมืองชายทะเลอันอบอุ่นสบาย

จดจำ:สำหรับการทำภารกิจที่ 15 ให้สำเร็จ คุณสามารถได้คะแนนตั้งแต่ 0 ถึง 2 คะแนน

สำหรับแต่ละหมายเลขที่ระบุอย่างถูกต้องซึ่งสอดคล้องกับหมายเลขคำตอบผู้สอบจะได้รับ 1 คะแนน หากให้เลขถูก 2 ตัว ผู้เข้าสอบจะได้รับ 2 คะแนน ลำดับที่เขียนตัวเลขในคำตอบนั้นไม่สำคัญ

งานนี้รวมงานสองงานจาก KIM ของปีที่แล้ว: เรื่องลูกน้ำในประโยคที่ซับซ้อนและในประโยคที่มีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน คำตอบอาจมี 2 ตัวอย่างที่มี BSC หรือ 2 ตัวอย่างที่มีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน หรือ 1 - BSC และ 1 - ที่มีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน

ดังต่อไปนี้จากถ้อยคำของ KIM 15 จำเป็นต้องจำไว้ว่าเครื่องหมายวรรคตอนถูกวางไว้ในประโยคที่ซับซ้อนง่าย ๆ (ที่มีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน) และในประโยคที่ซับซ้อนอย่างไร

แนวคิดหลักที่ทำให้เราสามารถแยกแยะระหว่างประโยคง่ายและซับซ้อนได้คือ GRAMMAR BASIS

พื้นฐานทางไวยากรณ์ประกอบด้วยสมาชิกหลักของประโยค เช่น ประธานและภาคแสดงในประโยคที่มีสองส่วน หรือสมาชิกหลักคนใดคนหนึ่งในประโยคที่มีส่วนเดียว

ประโยคง่ายๆ มีหนึ่งก้านไวยากรณ์ อาจมีความซับซ้อน ในงานนี้ เราสนใจเครื่องหมายวรรคตอนในประโยคง่ายๆ ที่ซับซ้อนโดยสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน

เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคง่ายๆ ที่ซับซ้อนโดยสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน

สมาชิกประโยคที่เป็นเนื้อเดียวกันหมายถึงสมาชิกประโยคเดียวกัน ตอบคำถามเดียวกัน และขึ้นอยู่กับสมาชิกประโยคเดียวกัน

โปรดทราบสิ่งต่อไปนี้:

ประการแรก สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยคไม่ใช่ส่วนของคำพูดที่เหมือนกันเสมอไป สิ่งที่สำคัญที่สุดคือพวกเขาตอบคำถามเดียวกันและขึ้นอยู่กับคำเดียวกัน!

ประการที่สอง สมาชิกทุกคนในประโยคสามารถเป็นเนื้อเดียวกันได้: ประธาน, ภาคแสดง, คุณลักษณะ, ส่วนเติมเต็ม และสถานการณ์

สมาชิกประโยคที่เป็นเนื้อเดียวกันสามารถใช้ได้:

ไม่มีสหภาพแรงงาน

ด้วยสหภาพแรงงานเดี่ยว

ด้วยคำสันธานซ้ำๆ

ด้วยคำสันธานคู่

บานสะพรั่งในสวน กุหลาบ, ดอกลิลลี่, ดอกเดซี่

การเชื่อมต่อคำสันธาน และ ใช่(=และ) หรือ

จู่ๆ ก็มีพายุเข้ามา ใหญ่และ บ่อยลูกเห็บ.

ฤดูใบไม้ร่วง ความสด, ใบไม้และ ผลไม้สวนมีกลิ่นหอม

คำสันธานที่ตรงกันข้าม a, แต่, ใช่ (= แต่) แต่อย่างไรก็ตาม

ไม่ใช่เหล็ก สำคัญหัวใจเปิดออก A ความเมตตา.

อย่างใดอย่างหนึ่ง...หรือ

ไม่ใช่อย่างนั้น...ไม่ใช่อย่างนั้น

1) และ Ο และ Ο และ Ο

หรือ Ο หรือ Ο หรือ Ο

สำหรับฉันดูเหมือนว่าพวกเขามีเสียงดัง งานเลี้ยง, ทหารคนนั้น โรงสี, ที่ การหดตัวการต่อสู้

2) Ο และ Ο และ Ο

คุณฉัน คุณไม่ได้ยินเหรอ, หรือ ไม่เข้าใจหรือเพียงแค่ คุณไม่สนใจ.

3) Ο และ Ο, Ο และ Ο

พายุหิมะและ พายุหิมะ, เย็นและ ความมืดไม่ได้ขัดขวางไม่ให้นักสำรวจขั้วโลกลงจอดบนแผ่นน้ำแข็ง

ไม่เพียงแต่...แต่ยัง

ทั้ง...และ

ถ้าไม่...ก็แล้วกัน

ไม่มากเท่ากับ

แม้ว่า...แต่

วางลูกน้ำไว้หน้าส่วนที่สองของการรวม!

ไม่ใช่แค่ Ο แต่ยัง Ο ด้วย

ทั้ง Ο และ Ο

คุณสามารถจำบรรทัดฐานเหล่านี้ได้อย่างไร อาจารย์กีฬาและ สำหรับผู้เริ่มต้น.

เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคที่มีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน

วางลูกน้ำไว้:

1. , (ประชากรเต้นหัวเราะ .)

2. , แต่ (เราเหนื่อยแต่ก็จบ ออกกำลังกาย.)

3. และ , และ (พวกเขาอยู่บนโต๊ะและสีและแปรง .)

, และ , และ (พวกเขาอยู่บนโต๊ะสี แปรง และมาร์กเกอร์ .)

4. ยังไง , ดังนั้นและ (บนโต๊ะมี.ทั้งสีและแปรง - พวกเขาอยู่บนโต๊ะไม่เพียงแต่สีเท่านั้น แต่ยังมีแปรงอีกด้วย )

ไม่มีลูกน้ำ:

และ นำมาไว้ที่ห้องสมุดหนังสือและพจนานุกรม .

หรือ พวกเขาจะนำไปห้องสมุดหนังสือหรือพจนานุกรม .

กับดัก #1!

ประโยคอาจมีหลายแถว สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันดังนั้น ให้แยกแยะระหว่างโครงสร้างที่มีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยคที่เชื่อมต่อกันด้วยคำสันธานซ้ำ กับโครงสร้างที่มีสมาชิกเนื้อเดียวกันหลายแถว ซึ่งเชื่อมต่อกันภายในแถวด้วยคำเชื่อมเดียว

(นี่คือประโยคที่มีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันสามแถว: สองเรื่องที่เป็นเนื้อเดียวกัน, ภาคแสดงที่เป็นเนื้อเดียวกันสองรายการ และคำวิเศษณ์ที่เป็นเนื้อเดียวกันสองรายการ):

ไม่มีลูกน้ำอยู่เลย!

กับดัก #2!

วลีวลี

(ชุดค่าผสมที่มั่นคงคำ):

เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคประสม

ประโยคประสมเป็นประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมีการเชื่อมโยงอนุประโยคธรรมดาเข้าด้วยกันด้วยคำสันธานที่ประสานกัน และตามกฎแล้ว มีความเท่าเทียมกันทางไวยากรณ์และความหมาย

คำสันธานประสานงานที่เชื่อมประโยคง่ายๆ จะพบได้ระหว่างประโยคง่ายๆ และไม่รวมอยู่ในประโยคใดๆ

ในประโยคที่ซับซ้อน ส่วนต่างๆ จะถูกคั่นด้วยเครื่องหมายจุลภาค

, .

ไม่มีเครื่องหมายวรรคตอนในประโยคที่ซับซ้อน

1. ถ้ามีสมาชิกร่วมในประโยค เช่น ในฤดูใบไม้ร่วง ธรรมชาติจะหลับใหล และผู้คนก็เตรียมตัวสำหรับฤดูหนาว

(ในฤดูใบไม้ร่วง - คำทั่วไป: ธรรมชาติหลับไป (เมื่อไหร่?) ในฤดูใบไม้ร่วง ผู้คนเตรียมตัวสำหรับฤดูหนาว (เมื่อไหร่?) ในฤดูใบไม้ร่วง ไม่จำเป็นต้องใช้ลูกน้ำ)

2. หากมีคำนำร่วมในส่วนต่างๆ เช่น เราแปลกใจมากที่อากาศเปลี่ยนแปลงกะทันหันและร้อนมาก

(น่าแปลกที่นี่คือคำเกริ่นนำ ซึ่งใช้ได้กับทั้งสองส่วนของประโยค)

3.ถ้าเป็นอะไหล่ ประโยคประสมมีอนุประโยคทั่วไปหรือส่วนที่ไม่รวมกันทั่วไป ตัวอย่างเช่น เมื่อแม่เข้ามาในห้อง 1 / เศษแจกันวางอยู่บนพื้น 2 / และลูก ๆ พยายามที่จะเก็บมัน 3.

(แต่ละส่วนของประโยครวม (2) และ (3) หมายถึงส่วนทั่วไป ข้อรอง (1)

บันทึก:

ในกรณีที่ระบุไว้ในย่อหน้า 1–3 จะมีการเติมลูกน้ำหากมีการใช้คำสันธานซ้ำกัน ตัวอย่างเช่น:

ในฤดูใบไม้ร่วง ธรรมชาติจะหลับใหล และผู้คนก็เตรียมตัวสำหรับฤดูหนาว

(มีสมาชิกทั่วไป: ในฤดูใบไม้ร่วง แต่ก็มีสหภาพซ้ำ: และ... และ...ดังนั้นจึงจำเป็นต้องมีลูกน้ำ)

น่าเสียดายที่ครูป่วยหรือเด็กๆ ตัดสินใจโดดเรียน

(มีคำนำทั่วไป แต่ก็มีคำร่วมซ้ำด้วย อย่างใดอย่างหนึ่ง...หรือ...ดังนั้นจึงจำเป็นต้องมีลูกน้ำ)

4. ถ้าส่วนของประโยคที่ซับซ้อนคือ:

ประโยคคำถาม เช่น เมื่อไหร่คุณจะมาอีกและเราจะได้พบกัน

ข้อเสนอจูงใจ เช่น: พยายามทำทุกอย่างให้ดีและขอให้ทุกอย่างออกมาดีสำหรับคุณ!

ประโยคอัศเจรีย์ เช่น คุณเก่งแค่ไหน และฉันชอบทุกอย่างแค่ไหน!

ประโยคเชิงนิกาย เช่น ความร้อนและความอับชื้น หนาวและมีฝนตก.

ประโยคที่ไม่มีตัวตน เช่น มันร้อนและอบอ้าว หนาวและมีฝนตก

ภารกิจที่สิบห้าของการสอบ Unified State ในภาษารัสเซียเกี่ยวข้องกับการทดสอบความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับกฎการใช้เครื่องหมายวรรคตอนของภาษารัสเซีย เพื่อให้งานนี้สำเร็จลุล่วงได้ถูกต้อง คุณสามารถรับได้มากถึงสองชิ้น คะแนนหลักดังนั้นคุณต้องเตรียมตัวให้พร้อม เนื้อหาทางทฤษฎีด้านล่างนี้สามารถช่วยได้

ทฤษฎีสำหรับงานหมายเลข 15 ของการสอบ Unified State ในภาษารัสเซีย

เครื่องหมายวรรคตอนสำหรับประโยคที่เป็นเนื้อเดียวกัน

เครื่องหมายวรรคตอนในประโยครวม

อัลกอริทึมสำหรับการทำงานให้สำเร็จ

1. เราอ่านงานอย่างละเอียด
2. เขียนคำตอบที่ถูกต้อง

การวิเคราะห์ตัวเลือกทั่วไปสำหรับงานหมายเลข 15 ของการสอบ Unified State ในภาษารัสเซีย

ภารกิจที่สิบห้าของเวอร์ชันสาธิตปี 2018

วางเครื่องหมายวรรคตอน ระบุสองประโยคที่ต้องใช้เครื่องหมายจุลภาคหนึ่งรายการ เขียนตัวเลขของประโยคเหล่านี้

1. ความงามอันน่าหลงใหลของภูมิประเทศรัสเซียนั้นน่าทึ่งและยังคงอยู่ในความทรงจำมาเป็นเวลานาน
2. ในบรรดาภาพที่เก่าแก่ที่สุดบนผนังถ้ำในยุคหินเก่านั้นมีรอยประทับของมือของบุคคลและรูปแบบที่เข้าใจยากพร้อมการผสมผสานของเส้นหยักแบบสุ่ม
3. เดส์การตส์สร้างตรรกะของความรู้จากที่ง่ายที่สุดและชัดเจนไปจนถึงที่ซับซ้อนและไม่สามารถเข้าใจได้
4. สุนทรพจน์เชิงศิลปะมีลักษณะทั้งจินตภาพและอารมณ์ความรู้สึก
5. กวีมองเห็นแสงเพชรของป่าเบิร์ช หรือแสงกำมะหยี่ของพื้นที่เพาะปลูก หรือแสงสีเหลืองอำพันของเทียน

อัลกอริทึมสำหรับการทำงานให้สำเร็จ:

1. เราใส่เครื่องหมายวรรคตอนในประโยค

• ความงามอันน่าหลงใหลของภูมิประเทศรัสเซียนั้นน่าทึ่งและยังคงอยู่ในความทรงจำมาเป็นเวลานาน-ประโยคนี้เรียบง่ายและซับซ้อนด้วยภาคแสดงที่เป็นเนื้อเดียวกันซึ่งเชื่อมต่อกันด้วยการเชื่อมเพียงครั้งเดียว AND ดังนั้นจึงไม่มีเครื่องหมายจุลภาคในประโยค
• ภาพที่เก่าแก่ที่สุดบางภาพบนผนังถ้ำในยุคหินเก่านั้นรวมถึงภาพมือของบุคคลและรูปแบบที่เข้าใจยากพร้อมการสลับเส้นหยักแบบสุ่ม-ประโยคนี้เรียบง่าย ซับซ้อนด้วยการเติมเนื้อเดียวกัน เชื่อมต่อกันด้วยการเชื่อมซ้ำ AND ซึ่งหมายความว่าเราใส่ลูกน้ำหนึ่งอันระหว่างประโยคเหล่านั้น
• เดส์การตส์สร้างตรรกะของความรู้จากที่ง่ายที่สุดและชัดเจนไปจนถึงที่ซับซ้อนและไม่สามารถเข้าใจได้ประโยคง่ายๆ ที่ซับซ้อนโดยการเติมเนื้อเดียวกันสองกลุ่ม เชื่อมต่อกันด้วยคำสันธานเดี่ยว I. ไม่มีลูกน้ำ
• สุนทรพจน์เชิงศิลปะมีลักษณะทั้งจินตภาพและอารมณ์ความรู้สึกประโยคนี้เป็นประโยคที่เรียบง่าย ซับซ้อนด้วยการเติมเนื้อเดียวกัน เชื่อมต่อกันด้วยคำเชื่อมทั้ง... และ... โดยระหว่างส่วนต่างๆ จะมีลูกน้ำเสมอ หนึ่งลูกน้ำต่อประโยค
• กวีเห็นแสงเพชรของป่าเบิร์ช ตอนนี้เป็นแสงกำมะหยี่ของพื้นที่เพาะปลูก ตอนนี้เป็นแสงสีเหลืองอำพันของเทียนประโยคมีความเรียบง่าย ซับซ้อนด้วยการเติมเนื้อเดียวกัน เชื่อมต่อกันด้วยคำเชื่อม that..., then..., then... ระหว่างส่วนต่างๆ จะมีลูกน้ำเสมอ มีเครื่องหมายจุลภาคสองตัวในประโยค

คำตอบ: 2, 4.

เวอร์ชันแรกของงาน

2. พระอาทิตย์ตกและมีหมอกตกลงบนพื้น
3. อาทิตย์ตกดินก็เย็นสบาย หมอกก็ตกลงมาบนพื้น
4. ดวงอาทิตย์เปลี่ยนเป็นสีแดง มีขนาดใหญ่มาก และเริ่มลับขอบป่าไปอย่างช้าๆ
5. ดวงอาทิตย์เปลี่ยนเป็นสีแดงและใหญ่โต ค่อยๆ ลับขอบฟ้าไปด้านหลังป่า

อัลกอริทึมสำหรับการทำงานให้สำเร็จ:

1. เราใส่เครื่องหมายวรรคตอนและค้นหาประโยคด้วยลูกน้ำหนึ่งตัว
2. เราใส่เครื่องหมายวรรคตอนในประโยค

• ในตอนเย็นดวงอาทิตย์ตกและมีหมอกตกลงบนพื้น– ประโยคมีความซับซ้อน มีสองส่วน สอง พื้นฐานไวยากรณ์ () เราไม่ใส่ลูกน้ำ เนื่องจากประโยคง่ายๆ สองประโยคในประโยคที่ซับซ้อนมีสมาชิกรองร่วมของประโยค ในตอนเย็น.
• พระอาทิตย์ลับขอบฟ้าและหมอกลงสู่พื้นดิน-ประโยคมีความซับซ้อน มีสองส่วน สองฐานไวยากรณ์ ( 1 – พระอาทิตย์ตกแล้ว 2 – หมอกลงแล้ว) เราใส่ลูกน้ำระหว่างส่วนต่างๆ ของประโยคที่ซับซ้อน เนื่องจากไม่มีสมาชิกรองร่วมของประโยค จึงไม่มีอนุประโยคร่วมหรือส่วนหนึ่งของประโยคไม่มีตัวตน
• เมื่อพระอาทิตย์ตกดินก็เย็นสบายและมีหมอกตกลงบนพื้นดินประโยคมีความซับซ้อนประกอบด้วยสามส่วน ( 1 – ดวงอาทิตย์ตกแล้ว 2 – อากาศเย็นแล้ว 3 – หมอกลงแล้ว) เราใส่ลูกน้ำระหว่างส่วนต่างๆ ของประโยคที่ซับซ้อน นี่เป็นประโยคที่ซับซ้อนซึ่งมีก้านไวยากรณ์หลายต้นซึ่งไม่ได้เชื่อมโยงกันด้วยประโยคทั่วไปหรือคำเกริ่นนำ
• ดวงอาทิตย์เปลี่ยนเป็นสีแดง กลายเป็นขนาดใหญ่และเริ่มลับไปด้านหลังป่าอย่างช้าๆ-ประโยคนี้เรียบง่ายและซับซ้อนด้วยภาคแสดงที่เป็นเนื้อเดียวกัน เราใส่ลูกน้ำหนึ่งตัวระหว่างภาคแสดงที่หนึ่งและสอง ก่อนการรวมเดี่ยว และสำหรับสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน จะไม่ใส่เครื่องหมายจุลภาค
• ดวงอาทิตย์เปลี่ยนเป็นสีแดงและมีขนาดใหญ่มาก เริ่มตกอย่างช้าๆ แล้วก็หายไปจากป่าไปจนหมดประโยคมีความซับซ้อน ประกอบด้วย 2 ส่วน มี 2 ฐานไวยากรณ์ ( 1- ดวงอาทิตย์เปลี่ยนเป็นสีแดงและใหญ่โต 2 – เริ่มก่อตัวและหายไป- แต่ละส่วนจะมีความซับซ้อนตามลำดับโดยเพรดิเคตที่เป็นเนื้อเดียวกัน: เครื่องหมายจุลภาคแรกจะถูกวางไว้ระหว่างส่วนต่างๆ ของคอมเพล็กซ์ ข้อเสนอที่ไม่ใช่สหภาพเครื่องหมายจุลภาคตัวที่สองคั่นภาคแสดงที่เป็นเนื้อเดียวกัน

คำตอบ: 2, 4.

รุ่นที่สองของงาน

วางเครื่องหมายวรรคตอน ระบุจำนวนประโยคที่คุณต้องใส่ลูกน้ำหนึ่งตัว

1. ความสามารถของเราในการคิดถึงผลที่ตามมาจากการกระทำและการกระทำของเราเป็นสิ่งที่ทำให้เราแตกต่างจากสัตว์
2. มนุษย์สามารถคิดถึงผลที่ตามมาจากการกระทำและการกระทำของเขาได้ และสิ่งนี้ทำให้เราแตกต่างจากสัตว์
3. บุคคลสามารถคิดถึงผลที่ตามมาของการกระทำและการตัดสินใจของเขาได้ และสิ่งนี้ทำให้เราแตกต่างจากสัตว์
5. สิ่งที่ทำให้เราแตกต่างจากสัตว์คือความสามารถในการคิดถึงผลที่ตามมาจากการกระทำ การกระทำ และการตัดสินใจของเรา

อัลกอริทึมสำหรับการทำงานให้สำเร็จ:

1. เราใส่เครื่องหมายวรรคตอนและค้นหาประโยคด้วยลูกน้ำหนึ่งตัว
2. เราใส่เครื่องหมายวรรคตอนในประโยค

• ความสามารถของเราในการคิดถึงผลที่ตามมาของการกระทำและการกระทำของเราคือสิ่งที่ทำให้เราแตกต่างจากสัตว์ -ในประโยคแรกไม่จำเป็นต้องใช้ลูกน้ำ - ระหว่างสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของ "การกระทำและการกระทำ" จะมีคำเชื่อม "และ"
• มนุษย์สามารถคิดถึงผลที่ตามมาจากการกระทำและการกระทำของเขาได้ และสิ่งนี้ทำให้เราแตกต่างจากสัตว์- ในประโยคที่สองคุณต้องใส่ลูกน้ำหนึ่งตัว - หลังคำว่า "การกระทำ" มันจะแยกก้านไวยากรณ์ของ “บุคคลที่มีความสามารถ” และ “สิ่งที่แตกต่าง”
• บุคคลสามารถคิดถึงผลที่ตามมาจากการกระทำ การกระทำ การตัดสินใจของเขา และสิ่งนี้ทำให้เราแตกต่างจากสัตว์- ประโยคที่สามต้องใช้ลูกน้ำสามตัว เครื่องหมายจุลภาคจะถูกวางไว้ระหว่างสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน เช่นเดียวกับระหว่างส่วนต่างๆ ของประโยคที่ซับซ้อน
• ความสามารถในการพิจารณาผลที่ตามมาคือสิ่งที่ทำให้เราแตกต่างจากสัตว์- ในประโยคที่สี่ ไม่จำเป็นต้องใช้ลูกน้ำ เนื่องจากประโยคนั้นเรียบง่ายไม่ซับซ้อน
• สิ่งที่ทำให้เราแตกต่างจากสัตว์คือความสามารถในการคิดถึงผลที่ตามมาจากการกระทำ การกระทำ และการตัดสินใจของเรา- เครื่องหมายจุลภาคที่นี่จะวางไว้ระหว่างสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันซึ่งไม่ได้เชื่อมต่อกันด้วยสหภาพ

คำตอบ: 2, 5.

รุ่นที่สามของงาน

วางเครื่องหมายวรรคตอน ระบุจำนวนประโยคที่คุณต้องใส่ลูกน้ำหนึ่งตัว

1. สัตว์แบคทีเรีย เชื้อรา และสัตว์ไม่มีกระดูกสันหลังมีส่วนร่วมในวงจรกระบวนการทางชีวภาพและเคมีในดินและสนับสนุนการดำรงอยู่ของมัน
2. แบคทีเรีย เชื้อรา และสัตว์ไม่มีกระดูกสันหลังมีส่วนเกี่ยวข้องในวงจรของกระบวนการทางชีวภาพและเคมีในดินและรักษาการดำรงอยู่ของมัน
3. ทั้งแบคทีเรีย เชื้อรา และสัตว์ไม่มีกระดูกสันหลังมีส่วนเกี่ยวข้องในวงจรของกระบวนการทางชีวภาพและเคมีในดิน และช่วยรักษาความเป็นอยู่ตามปกติของดิน

อัลกอริทึมสำหรับการทำงานให้สำเร็จ:

1. เราใส่เครื่องหมายวรรคตอนและค้นหาประโยคด้วยลูกน้ำหนึ่งตัว
2. เราใส่เครื่องหมายวรรคตอนในประโยค

• สัตว์แบคทีเรีย เชื้อรา และสัตว์ไม่มีกระดูกสันหลังมีส่วนร่วมในวงจรของกระบวนการทางชีวภาพและเคมีในดินและรักษาการดำรงอยู่ของมัน- เราใส่ลูกน้ำไว้ที่นี่ระหว่างสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันซึ่งไม่ได้เชื่อมต่อกันด้วยคำสันธาน "และ" ไม่จำเป็นต้องใส่ลูกน้ำหลังคำว่า "ดิน" เพราะภาคแสดง "เกี่ยวข้อง" และ "สนับสนุน" เป็นเนื้อเดียวกัน เชื่อมต่อกันด้วยคำสันธาน "และ"
• สัตว์แบคทีเรีย เชื้อรา และสัตว์ไม่มีกระดูกสันหลังมีส่วนร่วมในวงจรของกระบวนการทางชีวภาพและเคมีในดินและสนับสนุนการดำรงอยู่ของมัน- ในกรณีนี้ การรวม "และ" จะเชื่อมโยงสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันหลายตัว ดังนั้นคุณต้องใส่ลูกน้ำไว้ข้างหน้า
• ทั้งแบคทีเรียและเชื้อรา รวมถึงสัตว์ที่ไม่มีกระดูกสันหลัง มีส่วนเกี่ยวข้องในวงจรของกระบวนการทางชีวภาพและเคมีในดิน และสิ่งนี้จะช่วยรักษาความดำรงอยู่ของมันได้ตามปกติ- เครื่องหมายจุลภาคแรกถูกวางไว้เป็นส่วนหนึ่งของการเชื่อมโยง "ทั้ง ... และ ... " และเครื่องหมายที่สองแยกรากฐานทางไวยากรณ์ของประโยคที่ซับซ้อน
• การดำรงอยู่ของดินตามปกติได้รับการดูแลโดยกระบวนการทางชีวภาพและเคมีที่เกี่ยวข้องกับทั้งแบคทีเรียและเชื้อราและสัตว์ไม่มีกระดูกสันหลัง- อีกครั้ง ลูกน้ำใน "ทั้ง ... และ ... "
• ทางชีวภาพและ กระบวนการทางเคมีด้วยการมีส่วนร่วมของหลาย ๆ คน ส่วนประกอบทางชีวภาพรักษาความเป็นอยู่ของดินให้เป็นปกติ- ประโยคที่ห้าไม่จำเป็นต้องมีเครื่องหมายวรรคตอน - สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน "ชีวภาพและเคมี" เชื่อมต่อกันด้วยคำว่า "และ"

วางเครื่องหมายวรรคตอน ระบุสองประโยคที่ต้องใช้เครื่องหมายจุลภาคหนึ่งรายการ เขียนตัวเลขของประโยคเหล่านี้

1) ผลไม้ของพืชชนิดนี้มีสุขภาพดีและอร่อยและมีกลิ่นหอมที่ยอดเยี่ยม

2) อากาศอบอ้าวจนทนไม่ไหว และฉันต้องเปิดหน้าต่างทุกบาน

4) การศึกษาการเติบโตของผลึกที่ผิดปกติมีความสำคัญทั้งทางทฤษฎี การปฏิบัติ และทางวิทยาศาสตร์ทั่วไป

5) ช่างฝีมือชาวสเปนโบราณใช้อิฐหรือหินเมื่อสร้างปราสาท

คำอธิบาย (ดูกฎด้านล่างด้วย)

ลองให้การสะกดที่ถูกต้อง

1) ผลไม้ของพืชชนิดนี้มีสุขภาพดีและอร่อยและมีกลิ่นหอมที่ยอดเยี่ยม สองแถวที่เป็นประเภทเดียวกัน

2) อากาศอบอ้าวจนทนไม่ไหว และฉันต้องเปิดหน้าต่างทุกบาน

3) จากหน้าต่างสามารถมองเห็นลำต้นของต้นซากุระและตรอกซอกซอยได้

4) การศึกษาการเจริญเติบโตของผลึกที่ผิดปกติมีความสำคัญทั้งทางทฤษฎี การปฏิบัติ และทางวิทยาศาสตร์ทั่วไป

5) ช่างฝีมือชาวสเปนโบราณใช้อิฐหรือหินเมื่อสร้างปราสาท

จำเป็นต้องมีลูกน้ำหนึ่งอัน:

ในประโยคที่ 5: สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันเชื่อมต่อกันด้วยการเชื่อมซ้ำ หรือ

ในประโยคที่ 2 มีความซับซ้อน ประกอบด้วยภาคกริยา 2 ส่วนที่ไม่มีสมาชิกรองร่วมของประโยคหรือคำนำ และไม่มีอนุประโยคร่วม จำเป็นต้องมีลูกน้ำก่อนร่วม I

คำตอบที่ถูกต้องอยู่ใต้หมายเลข 2 และ 5

คำตอบ: 25|52

ความเกี่ยวข้อง: 2016-2017

ความยาก: ปกติ

ส่วนตัวเข้ารหัส: เครื่องหมายวรรคตอนใน BSC และประโยคที่มีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน

กฎ: เครื่องหมายวรรคตอนใน BSC และในประโยคที่มีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน ภารกิจที่ 16. เครื่องหมายวรรคตอนใน BSC และในประโยคที่มีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน ภารกิจที่ 16

เป้า

ตำนาน:

OC - ​​สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน

ตัวอย่างเช่น:

สองแถว: สองเพรดิเคต โดนและปกปิด- เพิ่มเติมสองรายการ ลมกระโชกแรงและเสียงครวญคราง.

โปรดทราบ:

โครงการทั่วไป : โอ้.

ตัวอย่าง: สีเหลืองสีเขียวสีแดงแอปเปิ้ล

โครงการทั่วไป: O และ/ใช่/อย่างใดอย่างหนึ่ง/หรือ O

ตัวอย่างที่ 1: สิ่งมีชีวิตยังคงแสดงให้เห็น สีเหลืองและสีแดงแอปเปิ้ล

ตัวอย่างที่ 2: .

ตัวอย่างที่ 3

ตัวอย่างที่ 4

โครงการทั่วไป: โอ โอ และ โอ

ตัวอย่าง: สิ่งมีชีวิตยังคงแสดงให้เห็น สีเหลือง สีเขียว และสีแดงแอปเปิ้ล

และ

และ

โครงการทั่วไป: โอ้ และโอ้ และโอ้

โครงการทั่วไป: และ O และ O และ O

ตัวอย่างที่ 1: สิ่งมีชีวิตยังคงแสดงให้เห็น สีเหลือง สีเขียว และสีแดงแอปเปิ้ล

ตัวอย่างที่ 2: หุ่นนิ่งแสดงถึงแอปเปิ้ล

ตัวอย่างที่ซับซ้อนมากขึ้น:

ตัวอย่างที่ 3:

ตัวอย่างที่ 4:

ตัวอย่างที่ 5: บ้านและต้นไม้และทางเท้าถูกปกคลุมไปด้วยหิมะ

โปรดทราบ:

ลองดูตัวอย่าง

ตัวอย่างที่ 1: เด็กและผู้ใหญ่และอ่านออกเสียงมีกี่แถว? สอง: เด็กและผู้ใหญ่; รวบรวมและอ่าน

ตัวอย่างที่ 2: อ่านซ้ำจดหมายและเขียนตอบกลับ

โครงการ: O, a/no/da O

ตัวอย่างที่ 1:

ตัวอย่างที่ 2:

ตัวอย่างที่ 3: หลอดมีขนาดเล็กแต่มีราคาแพง

โครงการ: O หรือ O หรือ O

ตัวอย่างที่ 1:

กว่าคนอื่นๆ.

ตัวอย่าง: ฉันมีธุระ ยังไงจากผู้พิพากษา ดังนั้นเท่ากับ และจากเพื่อนของเราทุกคน

กรีนก็เป็น ไม่เพียงเท่านั้น แต่ยังคงอยู่ และนักจิตวิทยาที่ฉลาดมาก

แม่ ไม่เชิงโกรธ, แต่ฉันยังคงไม่มีความสุข

มีหมอกในลอนดอน ถ้าไม่ทุกวัน , ที่วันเว้นวันอย่างแน่นอน

เขาเป็น ไม่มากอารมณ์เสีย, เท่าไหร่

ตัวอย่างที่ 1: .

ตัวอย่างที่ 2:

ตัวอย่างที่ 3:

และก็มีหิมะตกและหิมะตก

หากข้อเสนอประกอบด้วย คำจำกัดความที่แตกต่างกัน

ตัวอย่าง:

ส่วนที่ไม่มีตัวตนโดยมีภาคแสดงอยู่ใน . ตัวอย่างเช่น:

[โอ สกาซ และ โอ สกาซ]

ออกจาก สีแดงเข้มสีทอง

สมาชิกผู้เยาว์ทั่วไป.

ตัวอย่างที่ 1: .

ในหนึ่งปี

แค่จุดเริ่มต้นของประโยค

ตัวอย่างที่ 2:ตอนเย็นลมก็สงบลงและ มันเริ่มแข็งตัว. เกิดอะไรขึ้น ในตอนเย็น?

ตอนนี้ ตัวอย่างที่ซับซ้อนมากขึ้น 1: อยู่บริเวณชานเมือง เพิ่มลูกน้ำแล้ว

ตัวอย่างที่ 2 วางลูกน้ำไว้.

เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคที่ซับซ้อนและในประโยคที่มีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน

งานนี้ทดสอบความรู้เกี่ยวกับรูปสี่เหลี่ยมสองรูป:

1. เครื่องหมายจุลภาคในประโยคง่ายๆ ที่มีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน

2. เครื่องหมายจุลภาคในประโยคที่ซับซ้อน ซึ่งส่วนต่างๆ เชื่อมต่อกันด้วยคำเชื่อมประสาน โดยเฉพาะคำสันธาน I

เป้า: ค้นหาสองประโยคที่ต้องใช้เครื่องหมายจุลภาคหนึ่งอันในแต่ละประโยค ไม่ใช่สอง ไม่ใช่สามลูกน้ำ (แต่สิ่งนี้เกิดขึ้น!) แต่เป็นหนึ่งอัน ในกรณีนี้ คุณต้องระบุจำนวนประโยคที่มีเครื่องหมายจุลภาคที่หายไป เนื่องจากมีบางกรณีที่ประโยคมีเครื่องหมายจุลภาคอยู่แล้ว เช่น ในวลีวิเศษณ์ เราไม่นับเธอ

คุณไม่ควรมองหาเครื่องหมายจุลภาคในวลี คำเกริ่นนำ และใน IPP ต่างๆ: ตามข้อกำหนดเฉพาะในงานนี้ จะมีการตรวจสอบเฉพาะเครื่องหมายวรรคตอนที่ระบุเพียงสามรูปเท่านั้น หากประโยคต้องใช้ลูกน้ำสำหรับกฎอื่น กฎเหล่านั้นจะถูกวางไว้แล้ว

คำตอบที่ถูกต้องจะเป็นตัวเลขสองตัวตั้งแต่ 1 ถึง 5 ในลำดับใดก็ได้ โดยไม่มีเครื่องหมายจุลภาคหรือช่องว่าง เช่น 15, 12, 34

ตำนาน:

OC - ​​สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน

SSP เป็นประโยคประสม

อัลกอริทึมสำหรับการทำงานให้เสร็จสิ้นควรเป็นดังนี้:

1. กำหนดจำนวนฐาน

2. หากประโยคนั้นง่ายเราจะพบแถวของสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันทั้งหมดแล้วหันไปใช้กฎ

3. หากมีสองพื้นฐาน แสดงว่าเป็นประโยคที่ซับซ้อน และแต่ละส่วนจะถูกพิจารณาแยกกัน (ดูจุดที่ 2)

อย่าลืมว่าประธานและภาคแสดงที่เป็นเนื้อเดียวกันไม่ได้สร้างประโยคที่ซับซ้อน แต่เป็นประโยคที่ซับซ้อนง่ายๆ

15.1 เครื่องหมายวรรคตอนสำหรับสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน

สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยคคือสมาชิกที่ตอบคำถามเดียวกันและเกี่ยวข้องกับสมาชิกประโยคคนเดียวกัน สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยค (ทั้งหลักและรอง) จะเชื่อมต่อกันด้วยการเชื่อมต่อแบบประสานงานเสมอ โดยมีหรือไม่มีร่วมก็ได้

ตัวอย่างเช่น: ใน “The Childhood Years of Bagrov the Grandson” S. Aksakov บรรยายด้วยแรงบันดาลใจเชิงบทกวีอย่างแท้จริงทั้งภาพฤดูร้อนและฤดูหนาวของธรรมชาติของรัสเซีย

ในประโยคนี้มีความหมายหนึ่งแถว ซึ่งเป็นคำจำกัดความที่เป็นเนื้อเดียวกันสองรายการ

หนึ่งประโยคสามารถมีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันได้หลายแถว ใช่ในประโยค ไม่นานก็เกิดฝนตกหนักปกคลุมไปด้วยเสียงฝนและลมกระโชกแรงและเสียงคร่ำครวญของป่าสนสองแถว: สองเพรดิเคต โดนและปกปิด- เพิ่มเติมสองรายการ ลมกระโชกแรงและเสียงครวญคราง.

โปรดทราบ: OC แต่ละแถวมีกฎเครื่องหมายวรรคตอนของตัวเอง

มาดูรูปแบบประโยคต่างๆ ด้วย OP แล้วกำหนดกฎเกณฑ์ในการใส่ลูกน้ำ

15.1.1. ชุดสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันเชื่อมต่อกันด้วยเสียงสูงต่ำเท่านั้น โดยไม่มีคำสันธาน

โครงการทั่วไป: โอ้.

กฎ: หากคำสองคำขึ้นไปเชื่อมโยงกันด้วยเสียงสูงต่ำเท่านั้น ให้ใส่ลูกน้ำระหว่างคำเหล่านั้น

ตัวอย่าง: สิ่งมีชีวิตยังคงแสดงให้เห็น สีเหลืองสีเขียวสีแดงแอปเปิ้ล

15.1.2 สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันสองคนเชื่อมต่อกันด้วยสหภาพ AND, YES (ในความหมายของ AND), อย่างใดอย่างหนึ่ง หรือ

โครงการทั่วไป: O และ/ใช่/อย่างใดอย่างหนึ่ง/หรือ O

กฎ: หากคำสองคำเชื่อมโยงกันด้วย I/DA เดียว จะไม่มีการใส่ลูกน้ำระหว่างคำเหล่านั้น

ตัวอย่างที่ 1: สิ่งมีชีวิตยังคงแสดงให้เห็น สีเหลืองและสีแดงแอปเปิ้ล

ตัวอย่างที่ 2: ทุกที่ที่เธอได้รับการต้อนรับอย่างร่าเริงและเป็นมิตร.

ตัวอย่างที่ 3: มีเพียงคุณและฉันจะอยู่ในบ้านหลังนี้

ตัวอย่างที่ 4: ฉันจะหุงข้าวกับผักหรือพิลาฟ

15.1.3 OC สุดท้ายเข้าร่วมโดยสหภาพ I

โครงการทั่วไป: โอ โอ และ โอ

กฎ: หากสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันตัวสุดท้ายเข้าร่วมด้วยคำเชื่อม และไม่มีเครื่องหมายลูกน้ำอยู่ข้างหน้า

ตัวอย่าง: สิ่งมีชีวิตยังคงแสดงให้เห็น สีเหลือง สีเขียว และสีแดงแอปเปิ้ล

15.1.4. มีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันมากกว่าสองคนและสหภาพ และซ้ำอย่างน้อยสองครั้ง

กฎ: สำหรับการรวมกันของสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยค (ข้อ 15.1.2) และที่ไม่ใช่สหภาพ (ข้อ 15.1.1) การรวมกันของสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันของประโยคจะปฏิบัติตามกฎ: ถ้ามีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันมากกว่าสองคนและสหภาพ และซ้ำอย่างน้อยสองครั้ง จากนั้นจึงใส่ลูกน้ำระหว่างพจน์ที่เป็นเนื้อเดียวกันทั้งหมด

โครงการทั่วไป: โอ้ และโอ้ และโอ้

โครงการทั่วไป: และ O และ O และ O

ตัวอย่างที่ 1: สิ่งมีชีวิตยังคงแสดงให้เห็น สีเหลือง สีเขียว และสีแดงแอปเปิ้ล

ตัวอย่างที่ 2: สิ่งมีชีวิตยังคงแสดงให้เห็น และสีเหลืองและสีเขียวและสีแดงแอปเปิ้ล

ตัวอย่างที่ซับซ้อนมากขึ้น:

ตัวอย่างที่ 3: จากบ้าน จากต้นไม้ จากนกพิราบ และจากเฉลียง- เงายาววิ่งหนีจากทุกสิ่ง

สองสหภาพและสี่ออค เครื่องหมายจุลภาคระหว่างอซ.

ตัวอย่างที่ 4: มันช่างน่าเศร้าในอากาศฤดูใบไม้ผลิ ในท้องฟ้าที่มืดมิด และในรถม้า- สามสหภาพและสามออค เครื่องหมายจุลภาคระหว่างอซ.

ตัวอย่างที่ 5: บ้านและต้นไม้และทางเท้าถูกปกคลุมไปด้วยหิมะ- สองสหภาพและสามออค เครื่องหมายจุลภาคระหว่างอซ.

โปรดทราบว่าไม่มีลูกน้ำหลัง och สุดท้ายเพราะนี่ไม่ใช่ระหว่าง OC แต่หลังจากนั้น

เป็นรูปแบบนี้ที่มักถูกมองว่ามีข้อผิดพลาดและไม่มีอยู่จริง โปรดคำนึงถึงสิ่งนี้เมื่อทำงานให้เสร็จ

โปรดทราบ: กฎนี้จะใช้งานได้เฉพาะเมื่อมีการใช้คำเชื่อม AND ซ้ำในแถวเดียวเท่านั้น ไม่ใช่ในทั้งประโยค

ลองดูตัวอย่าง

ตัวอย่างที่ 1: ในตอนเย็นเรารวมตัวกันที่โต๊ะ เด็กและผู้ใหญ่และอ่านออกเสียงมีกี่แถว? สอง: เด็กและผู้ใหญ่; รวบรวมและอ่าน- การรวมจะไม่ซ้ำกันในแต่ละแถว แต่จะใช้เพียงครั้งเดียว ดังนั้นจึงไม่มีการวางลูกน้ำตามกฎข้อ 15.1.2

ตัวอย่างที่ 2: ในตอนเย็นวาดิมก็เข้าไปในห้องของตนและนั่งลง อ่านซ้ำจดหมายและเขียนตอบกลับสองแถว: ซ้ายและนั่งลง; ฉันนั่งลง (ทำไม? เพื่อจุดประสงค์อะไร?) เพื่ออ่านและเขียนซ้ำ

15.1.5 สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันเชื่อมต่อกันด้วยสหภาพ A, BUT, YES (= และ)

โครงการ: O, a/no/da O

กฎ: หากมีการรวม A, BUT, YES (= แต่) จะมีการเติมเครื่องหมายจุลภาค

ตัวอย่างที่ 1: นักเรียนเขียนเร็วแต่เลอะเทอะ

ตัวอย่างที่ 2: ทารกไม่คร่ำครวญอีกต่อไป แต่ร้องไห้อย่างขมขื่น

ตัวอย่างที่ 3: หลอดมีขนาดเล็กแต่มีราคาแพง

15.1.6 สำหรับสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน จะต้องทำซ้ำคำสันธาน นอร์, นอร์; ไม่ใช่สิ่งนี้ ไม่ใช่สิ่งนั้น; นั่น นั่น นั่น; อย่างใดอย่างหนึ่งหรือ; หรือหรือ

โครงการ: O หรือ O หรือ O

กฎ: เมื่อทำซ้ำคำสันธานอื่น ๆ (ยกเว้นฉัน) สองครั้งไม่ใช่หรือ; ไม่ใช่สิ่งนี้ ไม่ใช่สิ่งนั้น นี่นั่น; อย่างใดอย่างหนึ่งหรือ; หรือ หรือ ใช้ลูกน้ำเสมอ:

ตัวอย่างที่ 1: ชายชราเดินไปรอบๆ ห้องและฮัมเพลงสดุดีด้วยเสียงต่ำหรือสั่งสอนลูกสาวอย่างน่าประทับใจ

โปรดทราบว่าประโยคดังกล่าวประกอบด้วยสถานการณ์และการเพิ่มเติมที่เป็นเนื้อเดียวกัน แต่เราไม่ได้เน้นเพื่อให้เห็นภาพที่ชัดเจนยิ่งขึ้น

ไม่มีลูกน้ำหลังภาคแสดง “paced”!แต่ถ้าแทนที่จะเป็นสหภาพ AND THEN และ THEN มีเพียง AND ก็จะมีลูกน้ำสามตัวทั้งหมด (ตามกฎข้อ 15.1.4)

15.1.7. สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันจะมีสหภาพคู่

กฎ: ในคำสันธานคู่ ให้ใส่ลูกน้ำหน้าส่วนที่สอง เหล่านี้เป็นสหภาพของทั้งสอง... และ; ไม่เพียงแต่...แต่ยัง; ไม่มาก...แต่; เท่าไหร่... มาก; แม้ว่า และ... แต่; ถ้าไม่...ก็แล้ว; ไม่ใช่อย่างนั้น... แต่; ไม่ใช่อย่างนั้น... แต่; ไม่เพียงไม่แต่แต่...กว่าคนอื่นๆ

ตัวอย่าง: ฉันมีธุระ ยังไงจากผู้พิพากษา ดังนั้นเท่ากับ และจากเพื่อนของเราทุกคน

กรีนก็เป็น ไม่เพียงเท่านั้นจิตรกรภูมิทัศน์ผู้ยิ่งใหญ่และปรมาจารย์ด้านพล็อต แต่ยังคงอยู่ และนักจิตวิทยาที่ฉลาดมาก

แม่ ไม่เชิงโกรธ, แต่ฉันยังคงไม่มีความสุข

มีหมอกในลอนดอน ถ้าไม่ทุกวัน , ที่วันเว้นวันอย่างแน่นอน

เขาเป็น ไม่มากอารมณ์เสีย, เท่าไหร่ประหลาดใจกับสถานการณ์ปัจจุบัน

โปรดทราบว่าแต่ละส่วนของการรวมสองครั้งนั้นก่อน OC ซึ่งเป็นสิ่งสำคัญมากที่ต้องคำนึงถึงเมื่อทำภารกิจที่ 7 ให้เสร็จสิ้น (ประเภท "ข้อผิดพลาดในสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน") เราได้พบกับคำสันธานเหล่านี้แล้ว

15.1.8. สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันมักเชื่อมต่อกันเป็นคู่

โครงการทั่วไป: โครงการ: O และ O, O และ O

กฎ: เมื่อรวมสมาชิกรายย่อยของประโยคเป็นคู่ จะมีการวางลูกน้ำไว้ระหว่างคู่เหล่านั้น (สหภาพ AND ทำหน้าที่เฉพาะภายในกลุ่มเท่านั้น):

ตัวอย่างที่ 1: ตรอกซอกซอยที่ปลูกด้วยไลแลคและลินเดน ต้นเอล์มและป็อปลาร์นำไปสู่เวทีไม้.

ตัวอย่างที่ 2: บทเพลงแตกต่างกัน: เกี่ยวกับความสุขและความโศกเศร้า วันที่ผ่านไป และวันที่จะมาถึง

ตัวอย่างที่ 3: หนังสือภูมิศาสตร์และไกด์นำเที่ยว เพื่อนและคนรู้จักทั่วไปบอกเราว่า Ropotamo เป็นหนึ่งในมุมที่สวยงามและเป็นธรรมชาติที่สุดของบัลแกเรีย

15.1.9. พวกมันไม่เป็นเนื้อเดียวกันดังนั้นจึงไม่ถูกคั่นด้วยลูกน้ำ:

การซ้ำหลายครั้งที่มีความหมายแฝงที่ทวีความรุนแรงขึ้นไม่ใช่สมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน

และก็มีหิมะตกและหิมะตก

ภาคแสดงที่ซับซ้อนอย่างง่ายก็ไม่เหมือนกันเช่นกัน

เขาบอกอย่างนั้นครับ ผมจะลองดู

สำนวนที่มีคำสันธานซ้ำไม่เป็นสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกัน

ไม่ว่าสิ่งนี้หรือสิ่งนั้น ทั้งปลาหรือเนื้อสัตว์ ไม่ใช่แสงสว่างหรือรุ่งอรุณ ไม่ว่ากลางวันหรือกลางคืน

หากข้อเสนอประกอบด้วย คำจำกัดความที่แตกต่างกันซึ่งยืนอยู่หน้าคำที่อธิบายและอธิบายลักษณะของวัตถุหนึ่งจากด้านต่างๆ มันเป็นไปไม่ได้ที่จะแทรกคำเชื่อมระหว่างพวกเขา และ

ทันใดนั้นผึ้งสีทองที่ง่วงนอนก็โผล่ขึ้นมาจากส่วนลึกของดอกไม้

15.2. เครื่องหมายวรรคตอนในประโยคที่ซับซ้อน

ประโยคผสมเป็นประโยคที่ซับซ้อนซึ่งประโยคง่ายๆ มีความหมายเท่ากัน และเชื่อมโยงกันด้วยคำสันธานที่ประสานกัน ส่วนของประโยคที่ซับซ้อนมีความเป็นอิสระจากกันและก่อตัวเป็นความหมายเดียว

ตัวอย่าง: เขาไปเที่ยวฤดูหนาวที่ Mirny สามครั้ง และทุกครั้งที่กลับบ้านดูเหมือนความสุขของมนุษย์จะมีขีดจำกัด

ขึ้นอยู่กับประเภทของคำเชื่อมที่เชื่อมโยงส่วนต่างๆ ของประโยค ประโยคที่ซับซ้อนทั้งหมด (CCS) จะถูกแบ่งออกเป็นสามประเภทหลัก:

1) SSP ที่มีคำสันธานเชื่อมต่อ (และ; ใช่ ในความหมาย และ; ไม่..., หรือ; ยัง; ยัง; ไม่เพียงแต่..., แต่ยัง; ทั้ง..., และ);

2) BSC ที่มีคำสันธานหาร (นั่น..., นั่น; ไม่ใช่ว่า..., ไม่ใช่อย่างนั้น; หรือ; อย่างใดอย่างหนึ่ง; อย่างใดอย่างหนึ่ง..., หรือ);

3) SSP ที่มีคำสันธานที่ตรงกันข้าม (a, แต่, ใช่ในความหมาย แต่, อย่างไรก็ตาม, แต่, แต่แล้วเท่านั้น, เหมือนกัน)

15.2.1 กฎพื้นฐานสำหรับการวางลูกน้ำใน BSC

เครื่องหมายจุลภาคระหว่างส่วนต่างๆ ของประโยคที่ซับซ้อนจะถูกวางไว้ตามกฎพื้นฐาน นั่นคือ เสมอ ยกเว้นเงื่อนไขพิเศษซึ่งจำกัดการใช้กฎนี้ เงื่อนไขเหล่านี้จะกล่าวถึงในส่วนที่สองของกฎ ไม่ว่าในกรณีใด ในการพิจารณาว่าประโยคนั้นซับซ้อนหรือไม่ คุณจะต้องค้นหาพื้นฐานทางไวยากรณ์ของประโยคนั้น สิ่งที่ควรพิจารณาเมื่อทำเช่นนี้:

ก) ไม่ใช่ทุกประโยคธรรมดาที่สามารถมีทั้งประธานและภาคแสดงได้เสมอไป ดังนั้นความถี่ของประโยคที่มีหนึ่ง ส่วนที่ไม่มีตัวตนโดยมีภาคแสดงเป็น ข้อเสนอส่วนตัวที่คลุมเครือ- ตัวอย่างเช่น: เขามีงานอีกมากรออยู่ข้างหน้า และเขาก็รู้ดี

โครงการ: [กำลังมา] และ [เขารู้]

กริ่งประตูดังขึ้นและไม่มีใครขยับ

โครงการ: [พวกเขาโทรมา] และ [ไม่มีใครย้าย]

b) หัวเรื่องสามารถแสดงได้ด้วยคำสรรพนามทั้งส่วนบุคคลและประเภทอื่น ๆ : ทันใดนั้นฉันก็ได้ยินเสียงที่คุ้นเคยอย่างเจ็บปวด และมันทำให้ฉันกลับมามีชีวิตอีกครั้ง

โครงการ: [ฉันได้ยิน] และ [มันกลับมา] อย่าเสียสรรพนามที่เป็นประธานหากมันซ้ำกับประธานจากส่วนแรก! เหล่านี้เป็นสองประโยค แต่ละประโยคมีพื้นฐานของตัวเอง ตัวอย่างเช่น ศิลปินคุ้นเคยกับแขกทุกคนเป็นอย่างดี และเขาก็รู้สึกประหลาดใจเล็กน้อยเมื่อเห็นใบหน้าที่ไม่คุ้นเคยกับเขา

โครงการ: [ศิลปินคุ้นเคย] และ [เขาประหลาดใจ] ลองเปรียบเทียบกับโครงสร้างที่คล้ายกันในประโยคง่ายๆ: ศิลปินคุ้นเคยกับแขกทุกคนเป็นอย่างดีและรู้สึกประหลาดใจเล็กน้อยเมื่อเห็นใบหน้าที่ไม่คุ้นเคยกับเขา[โอ สกาซ และ โอ สกาซ]

ค) เนื่องจากประโยคที่ซับซ้อนประกอบด้วยประโยคง่าย ๆ สองประโยค จึงค่อนข้างเป็นไปได้ที่แต่ละประโยคสามารถมีสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันในการเรียบเรียงได้ เครื่องหมายจุลภาคจะถูกวางไว้ตามกฎของสมาชิกที่เป็นเนื้อเดียวกันและตามกฎของประโยคที่ซับซ้อน ตัวอย่างเช่น: ออกจาก สีแดงเข้มสีทองพวกเขาล้มลงกับพื้นอย่างเงียบ ๆ และมีลมพัดวนพวกเขาในอากาศและโยนพวกเขาขึ้นไปรูปแบบประโยค: [ใบไม้ร่วง] และ [ลม O Skaz และ O Skaz]

15.2.2 เงื่อนไขพิเศษสำหรับการวางสัญญาณในประโยคที่ซับซ้อน

ใน หลักสูตรของโรงเรียนในภาษารัสเซีย เงื่อนไขเดียวที่จะไม่มีการใส่ลูกน้ำระหว่างส่วนต่างๆ ของประโยคที่ซับซ้อนคือการมีอยู่ สมาชิกผู้เยาว์ทั่วไป.

สิ่งที่ยากที่สุดสำหรับนักเรียนคือการเข้าใจว่ามีอยู่หรือไม่ อนุประโยคทั่วไปโดยจะให้สิทธิ์ไม่ต้องใส่ลูกน้ำระหว่างส่วนต่างๆ หรือไม่มีเลย ทั่วไป หมายถึง เกี่ยวข้องกับทั้งส่วนแรกและส่วนที่สองพร้อมๆ กัน หากมีสมาชิกร่วม จะไม่มีเครื่องหมายจุลภาคระหว่างส่วนต่างๆ ของ BSC- ถ้ามีก็ในภาคสอง ไม่สามารถมีสมาชิกรายย่อยที่คล้ายกันได้มีเพียงอันเดียวเท่านั้นที่ยืนอยู่ต้นประโยค ลองพิจารณากรณีง่ายๆ:

ตัวอย่างที่ 1: หนึ่งปีต่อมา ลูกสาวของฉันไปโรงเรียน ส่วนแม่ของฉันก็ไปทำงานได้.

ประโยคง่ายๆ ทั้งสองประโยคสามารถกำหนดกริยาวิเศษณ์บอกเวลา “ในหนึ่งปี” ได้เท่ากัน เกิดอะไรขึ้น ในหนึ่งปี- ลูกสาวของฉันไปโรงเรียน แม่ก็สามารถไปทำงานได้

การย้ายสมาชิกทั่วไปไปที่ท้ายประโยคจะเปลี่ยนความหมาย: ลูกสาวของฉันไปโรงเรียน และแม่ของฉันก็ไปทำงานได้ในอีกหนึ่งปีต่อมาและตอนนี้สมาชิกรายย่อยนี้ไม่ใช่คนทั่วไปอีกต่อไป แต่เกี่ยวข้องกับสมาชิกคนที่สองเท่านั้น ประโยคง่ายๆ- ด้วยเหตุนี้จึงมีความสำคัญสำหรับเรา ประการแรก สถานที่ของสมาชิกสามัญ แค่จุดเริ่มต้นของประโยค และประการที่สอง ความหมายทั่วไปของประโยค

ตัวอย่างที่ 2:ตอนเย็นลมก็สงบลงและ มันเริ่มแข็งตัว. เกิดอะไรขึ้น ในตอนเย็น? ลมก็สงบลง มันเริ่มที่จะแข็งตัว

ตอนนี้ ตัวอย่างที่ซับซ้อนมากขึ้น 1: อยู่บริเวณชานเมืองหิมะเริ่มละลายแล้ว และที่นี่ก็กลายเป็นภาพฤดูใบไม้ผลิไปแล้ว- มีสองสถานการณ์ในประโยค แต่ละแบบง่าย ๆ ก็มีของตัวเอง นั่นเป็นเหตุผล เพิ่มลูกน้ำแล้ว- ไม่มีสมาชิกรายย่อยทั่วไป ดังนั้นการมีสมาชิกรองคนที่สองประเภทเดียวกัน (สถานที่, เวลา, วัตถุประสงค์) ในประโยคที่สองจึงให้สิทธิ์ในการแทรกลูกน้ำ

ตัวอย่างที่ 2: พอตกกลางคืน อุณหภูมิแม่ก็สูงขึ้นอีก และเราก็ไม่ได้นอนทั้งคืน ไม่มีเหตุผลที่จะถือว่าคำวิเศษณ์ "to the night" เป็นส่วนที่สองของประโยคที่ซับซ้อน วางลูกน้ำไว้.

ควรสังเกตว่ามีกรณีอื่น ๆ ที่ไม่ได้ใส่ลูกน้ำระหว่างส่วนต่าง ๆ ของประโยคที่ซับซ้อน ซึ่งรวมถึงการปรากฏตัวของคำนำทั่วไป อนุประโยคร่วม เช่นเดียวกับสองประโยคที่เป็นส่วนตัวไม่มีกำหนด ไม่มีตัวตน มีโครงสร้างเหมือนกัน และอัศเจรีย์ แต่กรณีเหล่านี้ไม่รวมอยู่ในงาน Unified State Examination และไม่ได้นำเสนอในคู่มือและไม่ได้เรียนในหลักสูตรของโรงเรียน