การนำเสนอในหัวข้อ: โลกตกอยู่ในอันตราย “Planet Earth ตกอยู่ในอันตราย” (แอ็คชั่น “Earth Hour”) การนำเสนอบทเรียนสำหรับไวท์บอร์ดแบบโต้ตอบเกี่ยวกับโลกโดยรอบ (อาวุโส กลุ่มเตรียมการ) ในหัวข้อ

สเวตลานา เซอร์กีวา

2017 ประกาศใน สหพันธรัฐรัสเซียปีแห่งนิเวศวิทยา

วัตถุประสงค์ของการตัดสินใจครั้งนี้คือการดึงดูดความสนใจไปยังปัญหาปัญหาที่มีอยู่ในขอบเขตสิ่งแวดล้อมและปรับปรุงสถานะความมั่นคงด้านสิ่งแวดล้อมของประเทศ

ในกลุ่มเตรียมความพร้อมของเรา "กระทงทอง" "เซนต์นิโคลัส"สัปดาห์นิเวศวิทยา “โลกคือบ้านของเรา” จัดขึ้นในโรงเรียนอนุบาล

เราเรียนรู้ที่จะปกป้องธรรมชาติ ดูแลความมั่งคั่งของเธอประพฤติตนอย่างถูกต้องตามธรรมชาติ เด็ก ๆ ได้รับข้อมูลเกี่ยวกับสี รูปร่าง และวัตถุต่าง ๆ ของธรรมชาติ เรียนรู้ที่จะสัมผัสธรรมชาติ แลกเปลี่ยนความประทับใจ และประสบการณ์ทางอารมณ์

พวกเขาตระหนักว่าชีวิตมนุษย์ขึ้นอยู่กับสภาวะของสิ่งแวดล้อม น้ำสะอาดอากาศบริสุทธิ์ และดินที่อุดมสมบูรณ์ - ทั้งหมดนี้เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับผู้คนในการมีชีวิตที่สมบูรณ์และมีสุขภาพดี

เมื่อปลายสัปดาห์เรามี นิทรรศการ“โลกคือบ้านร่วมกันของเรา”- ใน ภาพวาดพวกสะท้อนให้เห็นต่างๆ หัวข้อ: "มารักษ์โลกธรรมชาติกันเถอะ", “อากาศและน้ำที่สะอาดคือความมั่งคั่งของเรา”, “ดินเข้า. อันตราย: ภัยพิบัติด้านสิ่งแวดล้อม".

นี่คือผลงานของเรา:

ฉันคิดว่าเป็นเช่นนั้น ของเด็กการมองโลกอาจกลายเป็นแรงผลักดันให้ผู้ใหญ่คิดเกี่ยวกับปัญหาสิ่งแวดล้อมอย่างจริงจังและเปลี่ยนทัศนคติต่อปัญหาสิ่งแวดล้อมในที่สุด

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

ถนนและเด็กๆ ความปลอดภัยทางถนน เพิ่มกรณีอุบัติเหตุจราจรทางถนนที่เกี่ยวข้องกับเด็ก ผู้ใหญ่ยังฝ่าฝืนต่อไป

"ดูแลโลกของคุณ" เกมการเดินทางเชิงนิเวศน์ดูแลโลกของคุณ เกมนี้คือการเดินทาง เป้าหมายและวัตถุประสงค์:. - การปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อ สิ่งแวดล้อม- -สร้างความปรารถนาในการอนุรักษ์

ดูแลโลกของคุณ! (บทเรียนของนักบกพร่องในชั้นเรียนราชทัณฑ์) เป้าหมาย: เพื่อสร้างแง่มุมทางศีลธรรมของการคุ้มครองสิ่งแวดล้อมบนพื้นฐานของการศึกษา

เด็กทุกคนในปัจจุบันเป็นผู้กำหนดอนาคตของบุคคล ความรู้ความเข้าใจ คุณค่าที่แท้จริงมิได้เกิดในบุคคลนั้นเอง คือ เมล็ดข้าวสาลี

เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของนิทรรศการ: 1. สนับสนุนกิจกรรมสร้างสรรค์ของเด็กและครู; 2. แนะนำให้เด็กก่อนวัยเรียนรู้จักความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ

ระเบียบการแข่งขันวาดภาพเด็ก "The ABC of Safety"ระเบียบการแข่งขันวาดภาพเด็ก “The ABC of Safety” 1. บทบัญญัติทั่วไป 1.1. การแข่งขันวาดภาพเด็กของสถานศึกษาก่อนวัยเรียน” โรงเรียนอนุบาล №.

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล "โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 15 "BEREZHOK" สคริปต์ KVN "ดูแลสุขภาพชีวิตและสุขภาพของคุณ" (สำหรับ

เชิงนามธรรม

บทเรียนเปิดในกลุ่มเตรียมการอาวุโส ในหัวข้อ “ดาวเคราะห์โลกตกอยู่ในอันตราย”

(การกระทำ "Earth Hour")

เสร็จสิ้นโดย: อาจารย์ MBDOU

"อนุบาลปีที่ 15"

อิลยูชินะ เอ็น.เอ็น.

2018

เป้า: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กๆ เกี่ยวกับธรรมชาติและโลกของเรา เพื่อให้เกิดความคิดว่าโลกของเราตอนนี้กำลังตกอยู่ในอันตราย พัฒนาสติปัญญาและการคิดเชิงตรรกะ

งาน:

1. พัฒนาความสามารถในการดำเนินการค้นหาอย่างอิสระโดยการแก้ปัญหาสิ่งแวดล้อม

2. จัดระบบและรวบรวมความรู้ทางนิเวศวิทยาที่เด็กมีเกี่ยวกับการเชื่อมโยงและการพึ่งพาในการดำรงชีวิตและ ธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต.

3. เพื่อสร้างจิตสำนึกถึงความจำเป็นในการปกป้องสิ่งแวดล้อม

อุปกรณ์ : การนำเสนอ, เกมการสอน“ คัดแยกขยะ” เกมการสอน“ ธรรมชาติที่มีชีวิตและไม่มีชีวิต” เกม“ อะไรดีและอะไรไม่ดี” สำหรับการทดลอง: ลูกบอล ธง ขวดน้ำ แก้ว กรวย ผ้ากอซ

งานเบื้องต้น:การตรวจสอบภาพประกอบเนื้อหาด้านสิ่งแวดล้อม การสนทนากับเด็ก ๆ เหรียญรางวัลพร้อมรูปดาวเคราะห์โลก

ความคืบหน้าของบทเรียน

เด็กและครูเข้าไปในห้องโถง

นักการศึกษา: เพื่อนๆ ทักทายแขกของเรา แบ่งปันรอยยิ้มของเรา และให้ทุกคนมีอารมณ์ดีตลอดทั้งวัน

เรบ

สวัสดีพระอาทิตย์!

สวัสดีท้องฟ้า!

สวัสดีทุกคนบนโลกของฉัน!

เราตื่นเช้ามาก

และเรายินดีต้อนรับคุณ

ถ้าทุกคนยิ้ม

อรุณสวัสดิ์จะเริ่มแล้ว

เด็กๆ นั่งลง

นักการศึกษา: วันนี้เราจะมาพูดถึงความจริงที่ว่าโลกทั้งใบเป็นบ้านที่เราอาศัยอยู่มาตั้งแต่เกิด อีกสิ่งหนึ่งที่เราจะพูดถึงในวันนี้คือเราต้องดูแลบ้านของเรา

พวกคุณชื่อดาวเคราะห์ของเราที่คุณและฉันอาศัยอยู่คืออะไร? (คำตอบของเด็ก Earth)

พวกคุณดูสิว่าโลกของเราสวยงามแค่ไหน มันมีรูปร่างแบบไหน? ถูกต้องแล้วรูปร่างของลูกบอล มีเพียงลูกบอลลูกนี้เท่านั้นที่ใหญ่มากจนต้องใช้เวลาหลายเดือนกว่าจะเดาปริศนาได้:

เราจะพบเมืองและทะเล

ภูเขาบางส่วนของโลก

พอดีกับมัน

ดาวเคราะห์ทั้งดวง

(โลก)

ถูกต้องลูกโลก(แบบจำลองดาวเคราะห์โลกของเรา ขนาดลดลง)ดูสิว่าสีสันแต่ละสีมีความหมายว่าอย่างไร?

มีสีเขียวบนโลก - เหล่านี้คือป่าไม้ ดูสิว่ามีป่ากี่แห่งในรัสเซีย ป่าที่ใหญ่ที่สุดในโลกคือไทกา ป่าไม้ประกอบด้วยต้นไม้ซึ่งมีอยู่เป็นจำนวนมาก รายการต่างๆกระดาษที่ใช้พิมพ์หนังสือ สมุดบันทึก และอัลบั้ม ผลเบอร์รี่และเห็ดเติบโตในป่าและมีสัตว์นานาชนิดอาศัยอยู่ ป่าไม้เป็นทรัพย์สมบัติทางธรรมชาติมีมากมายแต่ก็ต้องปกป้องด้วย

บนโลกก็มี สีเหลืองเข้มและสีเหลืองเหล่านี้คือสเตปป์และทะเลทราย ในที่ราบกว้างใหญ่พืชพันธุ์มีความยากจนมาก - หญ้าและพุ่มไม้เตี้ย ๆ ในทะเลทรายมีเพียงทรายเท่านั้น

บนโลกก็มี สีน้ำตาล.เหล่านี้คือภูเขา: เทือกเขาอูราลและคอเคซัส (ฉันแสดงให้โลกเห็น) แร่ธาตุถูกขุดในภูเขา นี่คือสิ่งที่อยู่ในโลกและสิ่งที่จำเป็นมากสำหรับชีวิตมนุษย์: ถ่านหิน, แร่ต่างๆ ซึ่งจำเป็นสำหรับการผลิตโลหะ น้ำมัน ทองคำ และเพชรเป็นความมั่งคั่งของประเทศ

มีมากมายบนโลกนี้สีฟ้า - นี่หมายความว่ามีน้ำมากมายบนโลกของเรา นี่คือแม่น้ำที่ไหล มันถูกวาดด้วยเส้นสีน้ำเงินบางๆ มีแม่น้ำหลายสายไหลมารวมกันเป็นทะเล มีทะเลน้อยกว่าแม่น้ำ และทะเลก็กลายเป็นมหาสมุทรอันกว้างใหญ่ เราอ่านเจอทั่วโลกว่าที่นี่คือมหาสมุทรแปซิฟิก ไม่เคยมีพายุหรือเรืออับปางมาก่อน ที่นั่นเงียบสงบและสงบอยู่เสมอ

มีสีขาวบนโลก นี่คือหิมะน้ำแข็ง นี่คือทวีปแอนตาร์กติกา มีความหนาวเย็น หิมะ น้ำแข็ง และมีเพียงนกเพนกวินเท่านั้นที่อาศัยอยู่อย่างถาวร และผู้คนก็ตั้งถิ่นฐานเพียงชั่วระยะเวลาหนึ่งเพื่อสำรวจทวีปดินเยือกแข็งถาวรอันลึกลับนี้

นักการศึกษา: โลกของเรามีเอกลักษณ์เฉพาะตัว Planet Earth เป็นบ้านทั่วไป

เรามาพูดถึงบ้านทั่วไปของเรากันดีกว่าบทกวี. "บ้านหลังคาสีฟ้า"

1.เหมือนหลังคาคลุมดิน
ท้องฟ้าสีฟ้า.
และใต้หลังคาสีน้ำเงิน -
แม่น้ำ ภูเขา และป่าไม้
มหาสมุทร เรือ
และทุ่งหญ้าและดอกไม้
ทุกประเทศและทุกชนชาติ
และแน่นอน ฉันและคุณ

2. หมุนไปในท้องฟ้าสีคราม
บ้านทรงกลมหลังใหญ่ของเรา
ภายใต้อันหนึ่งสีน้ำเงิน
เราอาศัยอยู่ใต้หลังคาทั่วไป
บ้านใต้หลังคาสีฟ้า
และกว้างขวางและใหญ่โต
เราเป็นเพื่อนบ้านในบ้านหลังนี้
และเจ้าของก็อยู่กับคุณ

3.คุณและฉันร่วมกันรับผิดชอบ
สำหรับที่พักแสนวิเศษ
เพราะบนโลกใบนี้
ทุกอย่างเป็นของคุณและทุกอย่างเป็นของฉัน:
และเกล็ดหิมะปุย
และแม่น้ำและเมฆ
และเส้นทางและใบหญ้า
และน้ำจากน้ำพุ

4. บ้านหมุนอยู่ใกล้ดวงอาทิตย์
เพื่อให้เราอบอุ่น
เพื่อให้ทุกหน้าต่าง
ก็สามารถส่องสว่างได้
เพื่อเราจะได้อยู่ในโลก
โดยไม่สบถไม่ข่มขู่
เหมือนเพื่อนบ้านที่ดี
หรือเพื่อนที่ดี.

นักการศึกษา: พวก! แน่นอนว่าโลกของเราสวยงามและน่าทึ่งและเอื้ออำนวยต่อสิ่งมีชีวิต บนพื้นผิวทะเลและมหาสมุทรมีน้ำไหลเชี่ยว แม่น้ำและลำธารไหล ที่ราบกว้างใหญ่ ป่าเขียวขจีขึ้น ภูเขาสูง- โลกของเรามีธรรมชาติที่สวยงามและหลากหลาย

คุณคุ้นเคยกับคำว่า "ธรรมชาติ" หรือไม่? มันหมายความว่าอะไร (โลกที่เราอาศัยอยู่)

เด็ก ๆ แสดงออกถึงความรู้ว่าธรรมชาติคืออะไรและยกตัวอย่าง เช่น ดวงอาทิตย์ อากาศ น้ำ พืช สัตว์ นก ฯลฯ

นักการศึกษา: ธรรมชาติทั้งหมดของโลกสามารถแบ่งออกเป็นโลกขนาดใหญ่สองใบ: โลก โลกที่ไม่มีชีวิตและมีชีวิต- อธิบายว่าต่างกันอย่างไร? (ธรรมชาติที่มีชีวิตคือสิ่งที่เคลื่อนไหว เติบโต ตาย และสืบพันธุ์ และธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต ได้แก่ หิน น้ำ ภูเขา)

เกมไดนามิก “สิ่งมีชีวิต - ธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต”

ครูแสดงภาพเด็ก ๆ บนหน้าจอที่แสดงถึงสิ่งมีชีวิตและไม่มีชีวิตและแนะนำให้แบ่งออกเป็นสองกลุ่ม: มีชีวิต - พวกเขากระทืบ ไม่มีชีวิต - พวกเขาตบมือ

นักการศึกษา: พวก! คุณต้องการที่จะเห็นว่านักบินอวกาศมองเห็นดาวเคราะห์ที่น่าทึ่งของเราจากจรวดของพวกเขาได้อย่างไร?(บนหน้าจอเป็นภาพดาวเคราะห์เมื่อมองจากอวกาศ)

นักการศึกษา: แต่ไม่ใช่ทุกสิ่งที่น่าอัศจรรย์บนโลกของเรา - โลก โลกตกอยู่ในอันตราย มีจุดที่เจ็บมากมาย สิ่งนี้เกิดขึ้นได้อย่างไร (คำตอบของเด็ก ๆ ) ใช่ ผู้คนสร้างโรงงาน โรงงาน และโรงไฟฟ้าหลายแห่ง ควันจากโรงงานก่อให้เกิดมลพิษในอากาศที่ออกมาจากท่อ ของเสียจากโรงงานถูกเทลงแม่น้ำ และสิ่งมีชีวิตทั้งหมดก็ตาย

ดู! ดาวเคราะห์จะมีลักษณะอย่างไรเมื่อมองจากอวกาศ (บนหน้าจอเป็นภาพดาวเคราะห์สกปรก) มันกลายเป็นสีดำทั้งหมด โลกกลายเป็นกองขยะขนาดใหญ่ ขยะบินไปทุกหนทุกแห่ง มีกลิ่นเหม็น ต้นไม้ตาย น้ำกลายเป็นขุ่นและสกปรกบนโลก

เรามาพูดถึงสิ่งที่สำคัญที่สุดกันดีกว่า

มันน่ากลัวเมื่อมองดูพื้นดิน

น้ำเริ่มขุ่นทุกวัน

และอากาศ - มีสิ่งสกปรกอยู่ในนั้นมากแค่ไหน!

เมื่อบริสุทธิ์สีฟ้า

ตอนนี้เขาสกปรกและป่วย

สิ่งมีชีวิตทุกชนิดสามารถตายได้

โลกพวกเขาทำอะไรกับคุณ?

นักการศึกษา: แล้วพวกเราจะทำอย่างไรล่ะเพื่อนๆ? (คำตอบของเด็ก ๆ เราจะกอบกู้โลก) คุณและฉันจะช่วยโลกของเราได้อย่างไร? (คำตอบของเด็ก)

นักการศึกษา: พวกคุณรู้จักสัญญาณความทุกข์ไหม? -คำตอบ)

ฉันจะบอกคุณว่า: “SOS คือการขอความช่วยเหลือ คุณและฉันจะช่วยโลกของเราได้อย่างไร? -เด็กๆ แลกเปลี่ยนความคิดเห็น)

เราต้องเรียนรู้ที่จะรักธรรมชาติ เพื่อทำความเข้าใจว่าสิ่งมีชีวิตทั้งหมดดำรงชีวิตอย่างไร นี่คือสิ่งที่ผู้คน – นักนิเวศวิทยา – ทำ คุณต้องการที่จะเป็นนักนิเวศวิทยารุ่นเยาว์หรือไม่?

ฉันต้องแน่ใจว่าคุณสามารถช่วยโลกจากการสูญพันธุ์ได้ คุณจะต้องผ่านการทดสอบเล็กๆ น้อยๆ และพิสูจน์ให้ฉันเห็นว่าคุณเป็นมิตร ใจดี และสามารถทำงานเป็นทีมได้ ท้ายที่สุดแล้ว มีเพียงการร่วมกันเท่านั้นที่เราจะสามารถรักษาบ้านร่วมกันของเราได้

ทดสอบ 1

นักการศึกษา: ตอบคำถามของฉัน:

สิ่งที่คนเราขาดไม่ได้แม้แต่นาทีเดียว (คำตอบของเด็ก ๆ หากไม่มีอากาศ)

ลองนึกภาพถ้าไม่มีอากาศจะเกิดอะไรขึ้น?

เราเห็นเขาไหม? อาจจะไม่มีอยู่เลยใช่ไหม เพื่อตอบคำถามเหล่านี้

มาสำรวจคุณสมบัติของอากาศและทำการทดลองกัน

ประสบการณ์

ครูหยิบแก้วขึ้นมา

เพื่อนๆ คิดว่าแก้วนี้ว่างเปล่ามั้ย?

มาตรวจสอบว่าสิ่งนี้จริงหรือไม่?

ครูวางขวดน้ำและแก้วไว้บนโต๊ะ

เขาพลิกมันกลับด้านแล้วค่อยๆ หย่อนมันลงในขวดน้ำ เกิดอะไรขึ้น? น้ำเข้าแก้วหรือเปล่า? ทำไมไม่?

สรุป: มีอากาศอยู่ในกระจก น้ำไม่เข้า

ทำไมตอนแรกเราถึงคิดว่าไม่มีอะไรอยู่ในแก้วเลย? (โปร่งใสมองไม่เห็น) นี่เป็นคุณสมบัติประการแรกของอากาศ พวกเรามองเห็นอากาศที่มองไม่เห็นได้ และตอนนี้ฉันขอเสนอให้ได้ยินมัน

ทดลองกับลูกบอล

เครื่องฟอกอากาศและหายใจง่ายกว่าอยู่ที่ไหน? (คำตอบของเด็ก ๆ ในป่า)

ทำไมอากาศในเมืองถึงมีมลพิษ? (รถเร่งขึ้น โรงงานต่างๆ ก็สูบบุหรี่) อันที่จริง การหายใจในเมืองเป็นเรื่องยากมากขึ้น เนื่องจากอากาศในเมืองมีมลพิษจากโรงงาน โรงงาน และรถยนต์

จะทำอะไรได้บ้างเพื่อทำให้อากาศในเมืองสะอาดขึ้น? (คำตอบสำหรับเด็ก: ในโรงงานและโรงงานจำเป็นต้องติดตั้งตัวกรองที่ดักจับมลพิษ)

ทำไมจึงเป็นเรื่องง่ายที่จะหายใจในธรรมชาติ - ในป่า ในทุ่งหญ้า? (คำตอบของเด็ก ๆ อากาศที่นั่นสะอาด)

ทำไมอากาศในป่าถึงสะอาด? (ไม่มีโรงงานหรือรถยนต์อยู่ที่นั่น แต่มีออกซิเจนมาก) ใช่แล้ว ในป่ามีออกซิเจนที่เราหายใจมากกว่า นี่คือข้อดีของพืชเพราะว่ามันผลิตออกซิเจน พืชมากขึ้น - ออกซิเจนมากขึ้น

สิ่งที่สามารถทำได้เพื่อช่วยให้เมืองฟอกอากาศ? (คำตอบของเด็ก: ปลูกต้นไม้และพุ่มไม้)

เกม "อะไรดีอะไรชั่ว"

ฉันมีธงสีแดงและสีเขียว มาดูภาพและวางช่องทำเครื่องหมายไว้ข้างใต้ภาพเหล่านั้น ธงเขียว - อิทธิพลเชิงบวกสู่ธรรมชาติ สีแดง - ลบ

1. กองไฟในป่า (ธงแดง)

2. ขยะในป่า (ธงแดง)

3. กิ่งหัก (ธงแดง)

4. ต้นไม้โค่น (ธงแดง)

5. การรุกล้ำ (ธงแดง)

6. ปลูกต้นไม้ (ธงเขียว)

7. ที่ให้อาหารแบบแขวน (ธงเขียว)

8. ห้ามเด็ดดอกไม้ (วงกลมสีเขียว)

9. การสร้างสมุดสีแดง (ธงเขียว)

10. การสร้างเขตอนุรักษ์ธรรมชาติ (ธงเขียว)

การทดสอบครั้งที่ 2

นักการศึกษา แต่มนุษย์ไม่เพียงแต่สร้างมลภาวะในอากาศ แต่ยังรวมถึงดินด้วย

คุณรู้สารอันตรายอะไรบ้าง?

(คำตอบสำหรับเด็ก: น้ำมันเบนซิน สี วานิช ปรอท และอื่นๆ อีกมากมาย)

คุณเคยเห็นสารอันตรายเข้าไปในดินหรือไม่?

(เด็ก ๆ ยกตัวอย่างสารอันตรายที่เข้าสู่ดิน)

ขวา! ดูเหมือนพวกเขาจะนอนอยู่ที่นั่นและไม่รบกวนใครเลย แต่แล้วฝนก็เริ่มตก! - เกิดอะไรขึ้น!

(คำตอบของเด็ก: น้ำสกปรกลึกลงไปในดิน)

สารอันตรายหายไปแล้วเหรอ?

(เด็ก: ไม่)

ถ้าไม่หายแล้วจะไปไหนล่ะ?

(เด็ก ๆ แสดงการเดา: ในแม่น้ำ ทะเลสาบ ทะเล มหาสมุทร)

บทสรุป: ปรากฎว่าหากดินปนเปื้อนสารอันตรายก็จะลงไปในน้ำอย่างแน่นอน ใครต้องการน้ำในธรรมชาติ? (ถึงมนุษย์ ต้นไม้ สัตว์…..)

ไม่มีสิ่งมีชีวิตใดบนโลกที่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากน้ำ สิ่งมีชีวิตทุกชนิดบนโลกต้องการน้ำ เช่น คนเรามีชีวิตอยู่ได้เพียง 7 วันโดยไม่มีน้ำ

น้ำมาจากไหนที่บ้านและโรงเรียนอนุบาล (จากแม่น้ำ จากใต้ดิน...)

บุคคลใช้น้ำอย่างไร? (ดื่ม ซักผ้า ซักผ้า...)

และเราต้องการน้ำแบบไหนถึงจะแข็งแรงและแข็งแรง?

(ทำความสะอาด)

บุคคลสามารถดื่มน้ำสกปรกได้หรือไม่?

ทำไม

(น้ำสกปรกมีเชื้อโรคเยอะและอาจป่วยได้)

นักการศึกษา: ถ้าคุณและฉันรู้ว่าน้ำในก๊อกมาจากแม่น้ำ ลองจินตนาการดูว่าจะเกิดอะไรขึ้นกับแม่น้ำถ้าทุกคนเปิดก๊อกทิ้งไว้และไม่ดูแลน้ำ (แม่น้ำจะแห้งเหือดกลายเป็นน้ำตื้น.. .)

คุณสามารถบอกเราเกี่ยวกับน้ำได้อย่างไร? มันเป็นอย่างไร?(สด ทะเล ดื่ม บริสุทธิ์ แร่ โคลน สกปรก).

น้ำอาศัยอยู่ที่ไหน? (ในมหาสมุทร ทะเล แม่น้ำ ทะเลสาบ ท่อน้ำ น้ำพุ ฯลฯ).

บนโลกเค็ม - น้ำทะเลมากขึ้นและ น้ำจืดกำลังมีขนาดเล็กลงเรื่อยๆ

ทำไมสิ่งนี้ถึงเกิดขึ้น?(ขยะจากสถานประกอบการ สารพิษ ขยะทิ้งลงแม่น้ำ)- (ดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ มาที่สไลด์)

นักการศึกษา: คุณและฉันจะทำอย่างไรเพื่อให้มีน้ำจืดมากขึ้น?

(ไม่ แหล่งน้ำที่ก่อให้เกิดมลพิษหยุดคนทิ้งขยะ เก็บขยะบนฝั่ง ).ดูที่หน้าจอ (สไลด์กับอ่างเก็บน้ำที่ปนเปื้อน)ที่นี่ไม่จำเป็นอะไร?

ครูแสดงขวดน้ำที่ปนเปื้อนและขอให้เด็กๆ ช่วยทำความสะอาดน้ำ

เด็กๆ ควรกรองน้ำให้บริสุทธิ์ผ่านตัวกรอง

ประสบการณ์:

เราส่งน้ำที่ปนเปื้อนผ่านตัวกรองแบบธรรมดา (กรวยที่มีสำลี) เด็กๆ จะสนใจว่าน้ำมีการเปลี่ยนแปลงอย่างไร

ทดสอบ 3

นักการศึกษา: - ใช่ครับ พูดตามตรงสถานการณ์น่าเสียดาย เราได้ทิ้งขยะในดินแดนของเรา คุณรู้ไหมว่าทุกคนทิ้งขยะจำนวนมากในแต่ละปี ซึ่งเท่ากับปริมาณรถบรรทุกทั้งหมด มีประชากรหลายพันล้านคนบนโลกนี้ ในไม่ช้านี้ หากเราไม่คิดอะไรขึ้นมา มนุษยชาติจะต้องช่วยตัวเองให้พ้นจากขยะ กองขยะเพิ่มขึ้นทุกวัน อากาศรอบตัวไม่เป็นที่พอใจและเป็นอันตรายด้วยซ้ำ!!! - จะทำอย่างไร (คำตอบของเด็ก ๆ )

พวก! มาพูดคุยกับคุณเกี่ยวกับชีวิตที่สองที่สามารถมอบให้กับขยะได้อย่างไร?

คุณสามารถทำอะไรได้บ้าง? บางทีขยะก็สามารถนำมาใช้ประโยชน์ได้บ้าง?(เด็ก ๆ ให้คำแนะนำ)

ในบางประเทศ ขยะนี้ได้รับการคัดแยกและขยะประเภทต่างๆ จะถูกนำไปใส่ในภาชนะที่แตกต่างกัน เป็นเวลานานแล้วที่ผู้คนได้เรียนรู้ที่จะใช้กระดาษ โลหะ และแก้วเก่าๆ มีสถานที่พิเศษ ได้แก่ จุดรวบรวมขยะที่รับกระดาษ แก้ว และโลหะ กระดาษใช้ทำบรรจุภัณฑ์ กระดาษแข็ง โลหะจะหลอมละลายแล้วนำกลับมาใช้ใหม่ กระจกที่แตกจะถูกนำไปรีไซเคิลและเพิ่มเข้าไป วัสดุก่อสร้าง- แต่ในประเทศของเราก็เริ่มคัดแยกขยะลงในภาชนะพิเศษด้วย

นักการศึกษา: แต่ขยะก็สามารถให้ชีวิตที่สองได้เช่นกัน และในฐานะผู้ชาย เราสามารถให้ขยะมีชีวิตที่สองได้

พวกคุณบอกฉันหน่อยว่าเผาขยะได้ไหม?(ไม่ มันปล่อยควันอันตรายออกมา)- ฝังมันลงดินยังไงล่ะ?(ไม่ใช่ทุกสิ่งที่เน่าเปื่อยอยู่บนพื้น).

ขยะสามารถรีไซเคิลได้ และโรงงานแปรรูปของเสียก็ถูกสร้างขึ้นทุกที่แล้ว แต่เพื่อที่จะนำขยะไปที่โรงงานแห่งนี้ จะต้องแยกประเภท:

นักการศึกษา: และเราจะเล่นเกม “คัดแยกขยะ”

ดำเนินการ เกม "คัดแยกขยะ"

กระดาษ, กระดาษแข็ง - เศษกระดาษ,

ไห, ขวด - แก้ว,

ขวดพลาสติก, ถุงพลาสติก,

กระป๋องดีบุก, ดีบุก - เศษโลหะ,

หนังกล้วยและมันฝรั่ง - เศษอาหาร

หากทุกคนดูแลโลก โลกก็จะสะอาดขึ้น ฉันหวังว่าคุณจะได้เรียนรู้บทเรียนจากบทเรียนของเรา และจะดูแลโลกของเรา แต่ Nastya K. ต้องการให้คำแนะนำหนึ่งข้อแก่เราทุกคน แต่เป็นคำแนะนำที่สำคัญมาก

มีดาวเคราะห์สวนดวงหนึ่ง
ในพื้นที่อันหนาวเย็นแห่งนี้
เฉพาะที่นี่ป่าไม้ที่มีเสียงดัง
เรียกนกอพยพ

มีเพียงเธอเท่านั้นที่เบ่งบาน
ดอกลิลลี่แห่งหุบเขาในหญ้าสีเขียว
และแมลงปอก็อยู่ที่นี่เท่านั้น
พวกเขามองลงไปในแม่น้ำด้วยความประหลาดใจ

ดูแลโลกของคุณ -
ท้ายที่สุดไม่มีใครเหมือนอีกแล้ว!

นักการศึกษา : ตอนนี้ฉันแน่ใจว่าคุณเป็นผู้ปกป้องธรรมชาติและโลกของเราอย่างแท้จริง ฉันอยากจะนำเสนอตราสัญลักษณ์ “ผู้พิทักษ์แห่งดาวเคราะห์โลก” (สัญลักษณ์จะแสดงในเพลง)).

วรรณกรรม

1.Belavina I, Naydenskaya N. “โลกคือบ้านของเรา” ระเบียบวิธีในการจัดชั้นเรียนสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนและ เด็กนักเรียนระดับต้น- มอสโก "ไลดา"

2.อิวาโนวา เอ.ไอ. - นิเวศวิทยาที่มีชีวิต- โครงการสิ่งแวดล้อม

การศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียน มอสโก 2550

3. โมโลโดวา แอล.พี. "เล่นเกมกิจกรรมสิ่งแวดล้อมกับเด็กๆ" คู่มือสำหรับนักการศึกษาและนักบัญชี มินสค์ "อาซาร์", 2544

4. Nikolaeva S.N. นักนิเวศวิทยารุ่นเยาว์ ระบบการทำงานในการเตรียมการ

กลุ่มโรงเรียนอนุบาล 6-7 ปี “การสังเคราะห์โมเสค”, 2553.

5. “โลกคือบ้านของเรา โลกอยู่รอบตัวเรา” เครื่องอ่านหนังสือเรียนพื้นฐานนิเวศวิทยาสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนและนักเรียนชั้นประถมศึกษา มอสโก "ไลดา"

6. เพลชาคอฟ เอ.เอ. “บ้านสีเขียว โลกรอบตัวเรา” มอสโก "การตรัสรู้", 2545

7. ไรโซวา เอ็น.เอ “ การศึกษาด้านสิ่งแวดล้อมในโรงเรียนอนุบาล” มอสโก, สำนักพิมพ์"คาราปุซ", 2544

8. “การศึกษาสิ่งแวดล้อมของเด็กก่อนวัยเรียน” (ตามหลักพัฒนาการ

รูปแบบการศึกษา) การพัฒนาชั้นเรียน เอ็ด. ที.วี. บาบีนีนา -

นาเบเรจเนีย เชลนี, 2009.

ชะอำ จากโลก - การกระทำเพื่อคนทั้งโลก
เพื่อให้เขามีความสุขมากขึ้นในอนาคต
ไฟในบ้านจะดับลงเพียงหนึ่งชั่วโมง
เพื่อพรุ่งนี้รุ่งเช้าจะสว่างขึ้น
เพื่อให้อากาศสะอาดขึ้นเล็กน้อย
เพื่อบันทึกสตรีมทั้งหมด
เพื่อให้ชีวิตเจริญรุ่งเรืองยิ่งขึ้น
เพื่อให้โลกและผู้คนมีความสอดคล้องกันมากขึ้น!

Earth Hour เป็นเวลาที่จะใช้ชีวิตอย่างไม่ยุ่งยาก
และลองคิดถึงสิ่งที่คุณได้ทำเพื่อโลกในวันนี้?
ปิดไฟฟ้าทั้งหมดเป็นเวลาหนึ่งชั่วโมง
คุณจะประหลาดใจเมื่อรู้ว่าคุณประหยัดทรัพยากรได้จำนวนเท่าใด

เราคุ้นเคยกับการใช้ชีวิตแบบสบาย ๆ เราคิดถึงแต่ตัวเองเท่านั้น
เราใช้ทรัพยากรทั้งหมดที่มีอยู่ในโลก
แต่มันไม่ได้ไม่มีที่สิ้นสุด และทุกสิ่งก็มีขีดจำกัดของมัน
เขียน Earth Hour ลงในรายการการทำความดีส่วนตัวของคุณ

ท่ามกลางความวุ่นวายของวันธรรมดา
เราลืมเธอได้แล้ว
เกี่ยวกับดาวเคราะห์มหัศจรรย์ของเรา
แออัด, แออัด.

เราดึงความเข้มแข็งจากมัน
เพื่อให้มีพลังงานเพียงพอ
ไม่ใช่ช่วงเวลาแห่งความสงบสุข
เรารับเธอไว้ไม่ได้!

, การแข่งขัน "การนำเสนอบทเรียน"

ระดับ: 2

การนำเสนอสำหรับบทเรียน

กลับไปข้างหน้า

ความสนใจ! การแสดงตัวอย่างสไลด์มีวัตถุประสงค์เพื่อให้ข้อมูลเท่านั้น และอาจไม่ได้แสดงถึงคุณลักษณะทั้งหมดของงานนำเสนอ หากสนใจงานนี้กรุณาดาวน์โหลดฉบับเต็ม

เป้า:แนะนำนักเรียนให้รู้จักกับผลกระทบของผลกระทบของมนุษย์ต่อธรรมชาติ ปัญหาสิ่งแวดล้อมที่ต้องแก้ไข เวทีที่ทันสมัยพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ คำพูดของนักเรียน ความรู้สึกเคารพต่อโลกรอบตัว เรียนรู้การทำงานเป็นกลุ่มและคู่

งาน:

• รวบรวมความรู้เกี่ยวกับธรรมชาติและโลกของเรากับเด็ก ๆ
• เพื่อให้แนวคิดว่าโลกของเราตอนนี้กำลังตกอยู่ในอันตราย น้ำ ดิน และอากาศสกปรกไปหลายแห่ง
• ยังคงสอนเด็ก ๆ ให้แยกแยะระหว่างวัตถุที่มีชีวิตกับธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต
• ปลูกฝังความสนใจในสภาพแวดล้อมความอยากรู้อยากเห็น
• ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อธรรมชาติ

ความก้าวหน้าของบทเรียน

- พวกเราทุกคนมีวันเกิด ผู้คนจึงเห็นพ้องและตัดสินใจว่าโลกของเราควรมีวันเกิดด้วย วันนั้นกลายเป็นวันที่ 22 เมษายน นี่คือวันเกิดและการปกป้องป่าไม้ แม่น้ำ ทะเลสาบ สัตว์ นก แมลง - นี่คือวันแห่งการปกป้องธรรมชาติของเรา
- พวกเรามาพูดคุยเกี่ยวกับโลกของเรากันดีกว่า โลกของเราชื่ออะไร? คุณรู้จักดาวเคราะห์ดวงอื่นใดบ้าง มาดูแบบจำลองดาวเคราะห์ของเรากัน โลกของเราเป็นลูกบอลขนาดมหึมา ใหญ่มากจนต้องใช้เวลาหลายวันหรือหลายเดือนในการเดินทางรอบๆ
– ทำไมโลกของเราถึงถูกเรียกว่าลูกบอลสีน้ำเงิน?
โลกไม่ได้เป็นเพียงน้ำเท่านั้น แต่ยังรวมถึงพื้นดินด้วย เหล่านี้เป็นทวีปขนาดใหญ่ที่สัตว์และนกอาศัยอยู่ ที่ซึ่งต้นไม้และดอกไม้เติบโต ที่ซึ่งภูเขาสูงและทะเลทรายสูดความร้อน: แอฟริกา อเมริกา ออสเตรเลีย ยุโรป เอเชีย แอนตาร์กติกา

คำถาม:

– มีอะไรอีกในโลกนี้ – น้ำหรือพื้นดิน?
– ใครอาศัยอยู่ในทะเลและมหาสมุทร? แล้วบนบกล่ะ?
– คุณและฉันอาศัยอยู่ที่ไหนในโลก?
- เมืองของเราชื่ออะไร?
- ประเทศของเราชื่ออะไร?

- พวกเราทุกคนคือคน สัตว์ นก พืช - ผู้อาศัยอยู่ในโลก
เพื่อนๆ คิดว่ามนุษย์เรามีธรรมชาติแบบไหนครับ? พิสูจน์มัน แตกต่างจากสัตว์อย่างไร? คุณคิดว่าธรรมชาติสามารถอยู่ได้โดยปราศจากมนุษย์หรือไม่ เพราะเหตุใด แล้วคนที่ไม่มีธรรมชาติล่ะ?

– ตอนนี้ฉันจะบอกคุณเกี่ยวกับสิ่งที่สำคัญที่สุด - โลกของเราตกอยู่ในอันตราย มีจุดที่เจ็บมากมาย สิ่งนี้เกิดขึ้นเพราะสินค้าจำนวนมากมีความจำเป็นต่อความต้องการของผู้คน เช่น รถยนต์ เสื้อผ้า ฯลฯ ผู้คนได้สร้างโรงงาน โรงงาน โรงไฟฟ้าประเภทต่างๆ มากมาย โดยที่พวกเขาเทเหล็ก ถลุงเหล็ก ผลิตกระแสไฟฟ้า สร้างทุกสิ่งที่จำเป็นสำหรับชีวิตมนุษย์ที่มีความสุข สถานประกอบการเหล่านี้ก่อให้เกิดมลพิษในอากาศ - ปนเปื้อนด้วยควันที่ออกมาจากปล่องไฟสู่ท้องฟ้าและก๊าซจากรถยนต์ ของเสียจากโรงงานถูกปล่อยลงสู่แม่น้ำและทะเลและก่อให้เกิดมลพิษ น้ำมันจากเรือบรรทุกน้ำมันจะรั่วไหลลงสู่ทะเลและมหาสมุทรระหว่างเกิดอุบัติเหตุ
คุณเคยสงสัยหรือไม่ว่าขยะประเภทใดที่เกิดขึ้นมากที่สุด? นักวิทยาศาสตร์ด้านสิ่งแวดล้อมพบว่าขยะในครัวเรือนส่วนใหญ่ถูกสร้างขึ้น: วัสดุบรรจุภัณฑ์ต่างๆ ที่ทำจากสารที่ย่อยสลายยาก เครื่องใช้ในครัวเรือนที่ใช้แล้ว รถยนต์ แบตเตอรี่ ขวด โปรดจำไว้ว่าต้องใช้เวลานานแค่ไหนในการย่อยสลายวัสดุต่างๆ

กระดาษ - ตั้งแต่ 2 ถึง 10 ปี
กระป๋องดีบุก - 90 ปี
ไส้กรองบุหรี่ - 100 ปี
ถุงพลาสติก - 200 ปี
แก้ว - 1,000 ปี

ผู้คนโยนสิ่งของเหล่านี้ลงสู่ธรรมชาติ นี่คือวิธีที่โลกของเรามีมลพิษ สัตว์ พืช และผู้คนป่วยจากมลภาวะนี้
วันนี้ฉันขอให้คุณช่วยโลกของเรา คุณผู้อาศัยอยู่ในโลกตัวน้อยสามารถช่วยได้อย่างไร? เราต้องพยายามลดปริมาณขยะ!

• ขายต่อสิ่งของที่คุณไม่ต้องการหรือบริจาคให้กับผู้ที่ต้องการความช่วยเหลือ!
• แทนที่จะใช้ของใช้แล้วทิ้ง ให้ลองใช้ของที่ทนทานกว่านี้ เช่น จานแก้วและเซรามิก
• ซ่อมแซมสิ่งของของคุณ
• ลดขยะกระดาษ ใช้ทั้งสองหน้าของแผ่นงานอย่างชาญฉลาด
• ควรมีถุงผ้าติดตัวไว้สำหรับชอปปิ้งเสมอ
• นำถุงพลาสติกกลับมาใช้ใหม่

การใช้ถุงพลาสติกแบบใช้แล้วทิ้งทำให้เกิดอันตรายต่อสิ่งแวดล้อมอย่างไม่สามารถแก้ไขได้ โดยเฉลี่ยแล้ว มีการขายบรรจุภัณฑ์ประมาณ 13 พันล้านบรรจุภัณฑ์ต่อปี ระยะเวลาการใช้งานไม่เกิน 30 นาที และเวลาสลายตัวเกือบ 200 ปี! ถนนในเมืองของเรารายล้อมไปด้วยกองขยะและมีขยะเพิ่มมากขึ้นทุกวัน นี่คือวิธีที่โลกของเรามีมลพิษ สัตว์ พืช และผู้คนป่วยจากมลภาวะนี้ ธรรมชาติกำลังจะตาย โลกของเราตกอยู่ในอันตราย! เธอต้องการความช่วยเหลือ คุณรู้สัญญาณความทุกข์หรือไม่? ฉันจะบอกคุณ - SOS นี่คือการขอความช่วยเหลือ โลกต้องการความช่วยเหลือ มันจะต้องได้รับการช่วยเหลือด้วยความพยายามร่วมกัน คุณและฉันจะช่วยโลกของเราได้อย่างไร? เพื่อช่วยเธอเราต้องเรียนรู้ที่จะรักธรรมชาติและดูแลมันตั้งแต่เด็ก วันนี้เรามาทำโปสเตอร์เพื่อกระตุ้นให้ทุกคนรักษาธรรมชาติด้วยความเอาใจใส่ ใช้สิ่งของที่นำมาใช้ซ้ำได้ และพกถุงผ้าเมื่อไปช้อปปิ้ง ท้ายที่สุดแล้วคนสมัยใหม่ที่ต้องเผชิญกับปัญหามลภาวะต่อสิ่งแวดล้อมก็ไม่สามารถเพิกเฉยต่อหัวข้อนี้ได้ แม้ว่าธรรมชาติของโลกใบนี้จะมีลักษณะเป็นสากลและยากลำบากในการแก้ไขปัญหานี้ แต่ความพยายามเล็กๆ น้อยๆ ในแต่ละวันจะช่วยให้โลกสวยงามและสะอาดยิ่งขึ้น อำนวยความสะดวกด้วยการใช้ถุงนิเวศซึ่งเป็นผลิตภัณฑ์ที่ทำจากวัสดุธรรมชาติซึ่งสามารถทดแทนถุงแบบใช้แล้วทิ้งที่อุดตันพื้นที่อยู่อาศัยได้ กระเป๋านิเวศที่ทันสมัยและมีสไตล์ไม่เพียงแต่จะทำหน้าที่หลักเท่านั้น ถุงนิเวศเป็นสิ่งเตือนใจให้ผู้คนเห็นถึงความสำคัญของทัศนคติที่ถูกต้องต่อระบบนิเวศ โดยแจ้งว่ามีวิธีอื่นในการโต้ตอบกับระบบนิเวศที่ไม่ส่งผลเสียต่อธรรมชาติ การใช้ถุงนิเวศที่ใช้งานได้จริงและกว้างขวาง คุณจะก้าวไปสู่ความคิดใหม่ สู่วิถีชีวิตใหม่ที่คำนึงถึงผลประโยชน์ของธรรมชาติ ทำให้ชีวิตของทุกคนสดใสและมีความสุขมากขึ้น ถุงนิเวศทำจากผ้าธรรมชาติ การใช้ด้ายไนลอนช่วยเพิ่มความแข็งแรง แต่ไม่เป็นอันตรายต่อสิ่งแวดล้อม

มาเรีย กาการินา
NOD "ดาวเคราะห์โลกตกอยู่ในอันตราย"

เป้า: เล่าให้เด็กฟังว่าเรื่องอะไร โลกเป็นลูกบอลขนาดใหญ่- พื้นผิวโลกส่วนใหญ่ปกคลุมไปด้วยน้ำ - ทะเลและมหาสมุทร นอกจากน้ำแล้วยังมีทวีปที่เป็นของแข็งอีกด้วย ดิน - ดินแดนแห้งที่ซึ่งผู้คนอาศัยอยู่ ขณะนี้ Planet Earth ตกอยู่ในอันตราย- เพื่อช่วยคนที่คุณรัก ดาวเคราะห์มันจำเป็นด้วย อายุยังน้อยเพื่อปลูกฝังให้เด็ก ๆ มีความรักต่อธรรมชาติ ศึกษา และปฏิบัติต่อมันอย่างถูกต้อง สาธิตให้เด็กเห็นถึงบทบาทของมนุษย์ในการอนุรักษ์และทำลายระบบนิเวศ ส่งเสริมความสามารถในการแก้ไขสถานการณ์ปัญหา วิเคราะห์ และสร้างการเชื่อมต่อส่วนตัวและทั่วไป

กำลังเปิดใช้งานพจนานุกรม: ดาวเคราะห์, ลูกโลก, นิเวศวิทยา, ทวีป, ลูกโลก, SOS

อุปกรณ์: การนำเสนอในหัวข้อ « ดาวเคราะห์โลก» , ลูกโลก, ผ้าคลุมไหล่หรือผ้าพันคอ, d/i "อะไรดีอะไรไม่ดี"เกี่ยวกับนิเวศวิทยา เมล็ดทานตะวัน ถ้วย ที่ดินสำหรับเด็กแต่ละคน,น้ำ,บัวรดน้ำ.

งานเบื้องต้น: อ่านหนังสือเกี่ยวกับ ประเทศต่างๆและทวีป สภาพภูมิอากาศ การเดินทาง การเดินแบบกำหนดเป้าหมาย

ความคืบหน้าการจัดงาน.

นักการศึกษา: วันนี้เราจะมาพูดถึงเรื่องที่สำคัญมาก หัวข้อ: « ดาวเคราะห์โลกตกอยู่ในอันตราย» .

ช่างน่าทึ่งจริงๆ ดาวเคราะห์โลก- บนพื้นผิวมีทะเล มหาสมุทร, แม่น้ำและลำธารไหล, ที่ราบแผ่กระจายออกไป, ป่าเขียวขจีส่งเสียงกรอบแกรบ, ภูเขาสูงสูงขึ้น โลกรอบตัวเรา - โลกคือบ้านทั่วไปของเรา!

(สไลด์หมายเลข 1)

นักการศึกษา: มันมีรูปทรงอะไร? โลก?

นักการศึกษา: ถูกต้องของเรา ดาวเคราะห์ดวงนี้เป็นลูกบอลขนาดใหญ่- ใหญ่มากจนต้องใช้เวลาหลายวันในการขับไปรอบ ๆ

มาดูเลย์เอาต์ของเรากันดีกว่า ที่ดิน.

(มองโลก)

หากคุณบินไปในอวกาศก็ให้บินจากหน้าต่างจรวด

คุณจะเห็นลูกบอลสีฟ้าของเรา - ที่รัก ดาวเคราะห์!

ตอนนี้คำถามนั้นง่าย: แล้วทำไมถึงเป็นสีฟ้า

บ้านทั่วไปของเรา โลกของเรา?

นักการศึกษา: บางทีคุณอาจรู้ว่าทะเลและมหาสมุทรบางแห่งเรียกว่าอะไร?

นักการศึกษา: จะเกิดอะไรขึ้นกับคนๆ หนึ่ง ดาวเคราะห์และสิ่งมีชีวิตทั้งหมดบนโลก, ถ้าไม่มีน้ำ?

นักการศึกษา: แต่ ดาวเคราะห์โลกไม่ได้เป็นเพียงน้ำเท่านั้นแต่ยังมีที่ดินด้วย เหล่านี้เป็นทวีปขนาดใหญ่ที่สัตว์ นก อาศัยอยู่ ที่ซึ่งต้นไม้และดอกไม้เติบโต

มีอะไรอีกบนโลกนี้ - น้ำหรือพื้นดิน?

ใครอาศัยอยู่ในทะเลและมหาสมุทร?

มีใครอาศัยอยู่บนบกบ้างไหม?

คุณและฉันอาศัยอยู่ที่ไหน?

สิ่งที่เรียกว่าคนที่มีชีวิตอยู่ โลก

บุคคลต้องมีชีวิตอยู่เพื่ออะไร? โลก?

ตอนนี้เกี่ยวกับสิ่งที่สำคัญที่สุด! ทุกอย่างโอเคไหมของเรา ดาวเคราะห์?

(สไลด์หมายเลข 2)

นักการศึกษา: เราเห็นอะไร?

น้ำในแม่น้ำมีมลพิษ ส่งผลให้ปลาตาย พืชและสัตว์จำนวนมากก็ตาย

ลองดูของเรา โลกนี้น่ากลัว: น้ำจะขุ่นทุกครั้งที่เก็บเกี่ยว

และอากาศ! มีสิ่งสกปรกอยู่ในนั้นมากแค่ไหน

เมื่อสะอาดและเป็นสีน้ำเงิน ตอนนี้ก็สกปรกและป่วย

ของเรา โลกกำลังตกอยู่ในอันตราย- มีเรื่องมากมายเกี่ยวกับเธอ "ป่วย"สถานที่!

(ครูผูกผ้าพันคอบนโลก (ผ้าพันแผล)ราวกับว่าหูหรือฟันเจ็บ)

ทำไมคุณถึงคิด ดาวเคราะห์"ป่วย" ?

มีโรงงานและโรงงานหลายแห่งและก่อให้เกิดมลภาวะในอากาศ โรงงานต่างๆ ปล่อยของเสียลงสู่แม่น้ำ ทำให้เกิดมลพิษ ด้วยเหตุนี้สิ่งมีชีวิตทั้งหมดจึงตายและผู้คนก็ป่วย!

(สไลด์หมายเลข 3)

*- เกมการสอน “อะไรดีอะไรไม่ดี”

(เรียงภาพออกเป็นสองกลุ่มและอธิบายการเลือกของท่าน)

*- นาทีพลศึกษา « โลกคือบ้านทั่วไปของเรา»

ที่นี่ โลกคือบ้านทั่วไปของเรา. (แขนเหนือศีรษะเลียนแบบรูปร่างของลูกบอล)

มีเพื่อนบ้านมากมายในนั้น (โบกมือไปด้านข้าง มือซ้ายไปทางด้านข้าง)

และแพะขนดก (แสดงแตร)

และลูกแมวขนปุย (ตบท้อง)

และแม่น้ำที่คดเคี้ยว (ทำคลื่นด้วยมือของคุณ)

และแกะหยิก (กระดิก "หาง")

สมุนไพร นก และดอกไม้ (แสดงด้วยมือ)

และแน่นอน ฉันและคุณ (วางมือไว้ที่หน้าอกและด้านข้าง)

นักการศึกษา: คุณคิดอย่างไรเมืองของเราคือ อันตราย- อะไรคุกคามเขา?

นักการศึกษา: คุณต้องการทราบความคิดเห็นของผู้ใหญ่เกี่ยวกับประเด็นการคุ้มครองสิ่งแวดล้อมในเมืองของเราหรือไม่?

(เด็กสัมภาษณ์ผู้ใหญ่ถามคำถามที่เตรียมไว้ล่วงหน้า

ตัวอย่างเช่น: - ผู้ใหญ่ต่อสู้กับมลพิษในเมืองของเราอย่างไร? ในความเห็นของคุณ สิ่งใดที่ต้องได้รับการช่วยเหลือก่อนอื่นในเมืองของเรา? คุณทำอะไรเพื่อปกป้องธรรมชาติเป็นการส่วนตัว?

นักการศึกษา: หนุ่มๆ คุยกับพ่อแม่ของคุณ ถามว่า พวกเขากำลังทำอะไรเพื่อรักษาธรรมชาติในพื้นที่ของเรา?

คุณและฉันจะทำอะไรเพื่อเมืองของเราได้บ้าง?

นักการศึกษา: ฉันขอแนะนำให้คุณปลูกดอกไม้สำหรับแปลงของเรา สิ่งที่จำเป็นสำหรับสิ่งนี้?

(สไลด์หมายเลข 4)

(เด็กๆร่วมกับครูปลูกเมล็ดทานตะวัน)

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

รายงานภาพคอนเสิร์ต “Living Planet Earth” วีดีโอปี 2560 สำหรับแผนกก่อนวัยเรียนของเราเต็มไปด้วยกิจกรรมสร้างสรรค์ต่างๆ รวมถึงการแข่งขัน ดังนั้นกับเด็กเตรียมอุดมศึกษา

บทคัดย่อของ GCD เกี่ยวกับเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม “Planet Earth” มุมมองจากอวกาศ" กลุ่มอาวุโส- วัตถุประสงค์ของบทเรียน: 1. เพื่อพัฒนาทักษะที่ไม่ได้มาตรฐาน

สรุปกิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาองค์ความรู้ “โลกตกอยู่ในอันตราย”สถานศึกษาก่อนวัยเรียนเทศบาล “อนุบาล 11 “เตเรโมก” อำเภอเมืองโคขมา บทคัดย่อการศึกษาต่อเนื่อง

บทคัดย่อของ GCD "ดาวเคราะห์โลก"บทคัดย่อของ GCD

ธรรมชาติเป็นหนังสือเล่มเดียวที่เต็มทุกหน้า

ที่นี่เธอเศร้าและครุ่นคิดถึงความคิดของเธอ

ที่นี่เธอลอยล่องลอยไปด้วยความเย็นที่ไม่มั่นคง

ยังมีชีวิตอยู่! ยังเชื่อใจคน!

ที่นี่เธอกำลังล่องเรือผ่านเที่ยงคืนที่มีพายุ

เขาเรียกทุกคนถาม

มาช่วยเหลือ

ขอให้เข้ามาช่วยเหลือ!

ทุกคนรู้ดีว่าทุกวันนี้โลกของเราตกอยู่ในอันตราย และหากเรายังคงแสวงหาผลประโยชน์จากมันต่อไป ภายในสิ้นศตวรรษนี้ เราจะสูญเสียพื้นที่อุดมสมบูรณ์มากกว่าหนึ่งในสามเนื่องจากการกัดเซาะ สิ่งมีชีวิตนับล้านสายพันธุ์จะหายไป และ ประชากรจะต้องการทรัพยากรใหม่

มีส่วนร่วมในการทำความสะอาด!

คุณชอบความสะอาดของถนนหรือไม่? อย่าทิ้งขยะ และพวกมันก็จะยังเป็นแบบนั้นตลอดไป!

พวกที่รัก! โลกที่มีชีวมณฑลคือปาฏิหาริย์ที่ยิ่งใหญ่ที่สุด เรามีเพียงหนึ่งเดียว ให้เราดูแลโลกของเรา! ทุกที่ ทุกย่างก้าว ร่วมกันและของแต่ละคน เราจะไม่มีดาวเคราะห์ดวงอื่น! พรุ่งนี้ของโลกจะเหมือนกับที่เราสร้างมันขึ้นมาในวันนี้